"Mga pangkat ng mga mammal" - nunal. Isang asno. ardilya. Mga kinatawan ng pamilyang Wolf. Mga Subclass na Hayop. Takdang-Aralin: Plain tapir. Magkapamilya. Pamilya ng pusa. Rhinoceros. Mga lahi ng pusa. (Marsupials). Belukha. Pagkakaiba-iba ng mga mammal. Umorder ng mga Cetacean. Mink. Muskrat. Walrus. Lobo. Hyena. Kabayo. Shrew. Layunin ng aralin:

"Panlabas na istraktura ng mga mammal" - Circumferential mammals. Terrestrial - arboreal mammal. Mga Layunin ng Aralin: Kaya, ang mga mammal ang bumubuo sa pinaka-organisadong klase ng mga vertebrates. Naninirahan sila sa mga kagubatan at mga bukas na espasyo. Problemadong tanong. Mga mode ng paggalaw - paglalakad, pagtakbo, paglukso. http://school-db.informika.ru/.

"Order Pinnipeds" - Pamilya ng mga totoong seal Pamilya ng eared seal Pamilya ng mga walrus. Pulang libro. Pinanggalingan. Pag-uuri ng mga pinniped. Bahagi sila ng mga food chain. Gumagamit sila ng tusks, karne, bacon, balat. Mga konklusyon. Nagiging sexually mature sila sa loob ng 3-7 taon. Minsan sa isang taon, nanganak sila ng isang cub. Isang pinag-isang koleksyon ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon: Mga ekolohikal na grupo ng mga mammal.

"Rodents" - Mga grupo ng mga rodent at lagomorph. Figure 1. Ang lugar ay kumakatawan sa isang nakahiwalay na lugar sa hilaga ng Tomsk. Mga mesa na may iba't ibang mga daga. Kagamitan: Mga tampok ng istraktura ng mga ngipin: Pinalamanan na liyebre o kuneho. Ang iba't ibang mga rodent. Larawan 2. Upang maging pamilyar sa mga gawaing pang-ekonomiya. Ang layunin ng aralin: Upang ipakita ang mga biological na katangian ng mga daga.

"Order of mammals" - Tungkol sa may-akda. Mga 240 species ng modernong mandaragit na hayop ang kilala. Nawawala ang clavicle sa skeleton ng equid. Marsupials. Ibinahagi sa lahat ng mga kontinente, maliban sa Antarctica at Australia. Artiodactyls. Pagsusulit. Ang kabuuang bilang ng mga kilalang species ay humigit-kumulang 400. Larawan. Primates. Ang subcutaneous fat layer ay humigit-kumulang 10 cm. Ang kabuuang bilang ng mga ngipin sa iba't ibang species ay mula 28 hanggang 48.

"Detatsment Rodents" - 2007. Sa taglamig, maraming mga rodent ang naghibernate. Hindi nagkataon na nakuha ng mga hayop mula sa pagkakasunud-sunod ng mga rodent ang kanilang pangalan. 6 na pamilya: beaver, American beaver, squirrels, flying squirrels, baggy rats, hoppers. Ano ang pinakanatatanging katangian ng mga mammal na ito? Mga daga. Hibernation.

Mayroong 28 presentasyon sa kabuuan

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo

"Sekondaryang paaralan ng Balakhonovskaya

Kochubeevsky distrito ng Stavropol Territory "

Aralin sa biology sa ika-7 baitang

Tema "Class Mammals

Squad Carnivores "

Guro Fomina Evgeniya Aleksandrovna,

Aralin sa biology sa ika-7 baitang

Paksa ng aralin: Class Mammals

Squad Carnivores.

Layunin: upang i-highlight ang mga palatandaan na katangian ng pangkat Carnivores , palawakin ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga mammal, ipakita ang mga katangian ng pagbagay ng mga mandaragit sa kanilang pamumuhay Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon: upang bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang isang aklat-aralin, na may karagdagang panitikan, i-highlight ang pangunahing bagay, gumawa ng mga konklusyon, ipakita ang kanilang kahalagahan sa kalikasan at ang kanilang praktikal na papel para sa mga tao.

Mga Inaasahang Resulta: Dapat malaman ng mga mag-aaral:

ang mga pangunahing palatandaan ng pagkakasunud-sunod ng mga carnivores;

mga palatandaan ng mga pamilya ng detatsment;

tipikal na mga kinatawan ng pagkakasunud-sunod ng mga carnivores at mga kinatawan ng mga pamilya ng species na ito.

Pagbuo: bumuo ng kakayahang mag-analisa, mag-synthesize, mag-generalize, gumawa ng mga konklusyon, maghambing;

Pang-edukasyon: upang maitanim ang mga kasanayan sa komunikasyon;

Kagamitan: computer, projector, balangkas ng pusa, mga card ng impormasyon-mga larawan ng mga kinatawan ng Predatory squad

Uri ng aralin: Lesson of study at primary consolidation of knowledge.

Teknolohiyang pang-edukasyon: pedagogical workshop

Paraan na ginamit: pandiwang, biswal, praktikal, heuristic

Anyo ng gawain: pangkat

I. Pansamahang sandali

Guro: Kumusta, natutuwa akong makita ka sa aralin! Tumunog ang kampana, ibig sabihin ay handa na kami para sa mga bagong tuklas.

II. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman

Paglikha ng isang motivational base para sa aktibong malikhain at gawaing pananaliksik ng mag-aaral.

Guro: Iminumungkahi kong tingnan mo ang mga larawan ng mga hayop sa pisara at kumpletuhin ang takdang-aralin sa taxonomy na nakasulat sa pisara:

Uri …… (Chordates)

Subtype ... ... (Vertebrates, o Cranial)

Klase …… (Mammals)

Guro: Ilista ang mga tiyak na katangian ng mga mammal.

Mga Sagot ng mga Mag-aaral....

Guro: Anong mga order ang ipinapakita ng mga kinatawan ng klase ng Mammals sa mga larawan?

Mga Sagot ng mga Mag-aaral....

III. Pag-aaral ng bagong materyal

Guro: sa iyong mga mesa ay may mga larawan ng mga hayop na kabilang sa klase Mammals, squad Carnivores.

Guro: Una, magtrabaho nang nakapag-iisa sa teksto ng aklat-aralin sa pahina 175-176, kilalanin ang mga pangkalahatang katangian ng Predatory squad at subukang bumalangkas ng mga tanong sa teksto.

Mga tugon ng mag-aaral:

1. Ilang modernong carnivorous mammal ang kilala?

2. Anong uri ng katawan mayroon sila?

3. Bakit sila mabilis tumakbo?

4. Ano ang mga katangian ng dental apparatus ng mga carnivore?

5. Saan kumalat ang mga carnivore?

6. Sa anong mga kondisyon nabubuhay ang mga mandaragit?

7. Ilang pamilya ang pinagsasama-sama ng Predatory squad?

Guro: kumpletuhin ang gawain 31 sa workbook sa pahina 88. Bakit tinawag na Predatory ang pangkat?

Mga Sagot ng Mag-aaral……

Inaayos ng guro ang gawain ng mga mag-aaral nang magkapares upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga species ng Carnivorous squad. Ang bawat pares ay tumatanggap ng isang card na may isang itinatanghal na kinatawan ng pamilya ng order na Carnivores, ang card ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga tampok ng panlabas na istraktura, pagpaparami, pag-asa sa buhay, pag-uugali, at tungkol din sa kaugnayan ng species na ito sa mga tao. Bilang resulta ng independiyenteng trabaho sa card, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng kakayahang magtrabaho kasama ang karagdagang panitikan, i-highlight ang pangunahing bagay, gumawa ng mga konklusyon, ipakita ang kanilang kahalagahan sa kalikasan at ang kanilang praktikal na papel para sa mga tao.

Ang mga mag-aaral, na nagtatrabaho nang magkapares, ay naglalagay ng mga ideya para sa paglutas ng iminungkahing problema. Ang talakayan ng problema ay isinasagawa batay sa mga prinsipyo ng isang mapagparaya na saloobin sa opinyon ng isang kaibigan, ang kawalan ng isang nangingibabaw na posisyon at ang opinyon ng isa sa mga bata. Ang pagtatrabaho nang magkapares ay tinitiyak ang pagsasama-sama ng mga ideya, opsyon, tanong, problema, disenyo ng isang karaniwang proyekto, pagbuo ng isang modelo, magkasanib na pagwawasto ng hypothesis. Tinitiyak ng guro na walang pagsupil, kamangmangan sa mga opinyon, posisyon ng mga indibidwal na mag-aaral, nagpapanatili ng isang kapaligiran ng pakikipagtulungan, tulong sa isa't isa. Ang malikhaing proseso sa isang pares ay nagpapahintulot sa bata na pagyamanin ang kanyang karanasan dahil sa kaalaman at kasanayan ng mga kasamahan, upang ihambing ang punto ng pananaw sa opinyon ng isang kaibigan, upang matutong iwasto ang kanyang trabaho, upang mapagtanto ang mga benepisyo ng magkasanib na pagkamalikhain.

Batay sa mga resulta ng gawain nang magkapares, ang mga mag-aaral ay naghahanda ng isang pagtatanghal at ilakip ang isang larawan ng mga pinag-aralan na species sa pisara sa kaukulang sistematikong grupo.

Sa kurso ng pag-aaral ng bagong materyal, pinupunan ng mga mag-aaral ang talahanayan Blg. 4 sa kanilang mga workbook.

Apelyido

Mga palatandaan ng katangian

Mga halimbawa ng mga hayop

Pisikal na edukasyon. Singilin para sa mga mata, para sa mga kamay (computer).

Tinatayang plano ng pagganap para sa bawat pares:

1 pares (batay sa mga resulta ng pakikipagtulungan sa mga card ng Bear Family): Polar bear.

2. Pagkain at pangangaso.

3. Polar bear at tao.

2 pares.

Panoorin na oso.

1. Saklaw, sukat. Mga tampok ng pag-aanak.

2. Bakit nagkaroon ng ganoong pangalan ang may salamin na oso?

3. Pagkain at pangangaso.

4. Panoorin na oso at tao.

Sa panahon ng talumpati, ang guro ay nagtatanong sa mga mag-aaral, nililinaw ang hindi nabanggit na mga katotohanan. Ang mga tanong ay maaari ding itanong ng ibang mga mag-aaral.

Mga halimbawang tanong:

Ilang cubs ang ipinanganak sa isang babaeng may salamin na oso?

Ano ang mga katangian ng pag-uugali ng may salamin na oso?

Kung hindi alam ng mga miyembro ng pangkat ang sagot sa mga tanong, iminumungkahi ng guro na basahin ang impormasyon sa card. Alam ng mga mag-aaral ang mga cognitive contradictions na lumitaw, sinusubukang sagutin ang mga tanong, bumalik sa pagbabasa ng karagdagang impormasyon na nakasulat sa card. Ang kaalamang natamo ay pinagsama-sama at inilalapat.

I V. Pagsasama-sama at aplikasyon ng bagong kaalaman

Dapat pangalanan ng mga mag-aaral ang kinatawan na ito, kung saang pamilya kabilang ang hayop na ito, ang mga katangian ng pamilya.

Pagpapakita ng mga video na "Lynx", "Wolf", "Brown Bear", "Marten", "Lion".

Bakit lumiliit ang bilang ng mga hayop na ito?

Mga Sagot ng Mag-aaral...

Guro: sa iyong mga talumpati, hinawakan ninyo ang ugnayan ng tao at hayop, kaya't nais kong tapusin ang ating aralin sa pamamagitan ng pagbabasa ng isang napakalakas na tula na magpapaisip sa ating kaugnayan sa mga hayop!

Paghihiganti ng Lobo

Naging matagumpay ang pamamaril noong isang araw,
Madali kong nahanap ang pugad ng mga lobo.
Binaril ko kaagad ang lobo ng isang putok,
Kinagat ng aso ko, dalawa niyang tuta.

Ipinagmamalaki na sa kanyang asawa ang kanyang nadambong,
Habang umaalulong ang isang lobo sa malayo,
Ngunit sa pagkakataong ito ito ay medyo hindi karaniwan.
Siya ay puspos ng kalungkutan at pananabik.

At kinaumagahan,
Kahit medyo mahimbing ang tulog ko
Sa bahay, isang kalabog ang gumising sa akin,
Tumakbo ako palabas sa labas ng pinto.

Isang ligaw na larawan ang lumitaw sa aking mga mata: -
Sa aking bahay, mayroong isang malaking lobo.
Ang aso ay nasa isang kadena, at ang kadena ay hindi umabot,
At, malamang, hindi siya makakatulong.

At sa tabi niya ay ang aking anak na babae,
At masayang nilaro niya ang kanyang buntot.
Wala akong magawa sa sandaling ito,
At na siya ay nasa panganib - hindi niya maintindihan ...

Nagkasalubong kami ng mga mata ng lobo.
"Ang ulo ng pamilya," agad kong napagtanto,
At bumulong lamang siya sa kanyang mga labi:
"Huwag mong hawakan ang anak mo, mas mabuting patayin mo ako."

Napuno ng luha ang mga mata ko
At ang anak na babae na may tanong na: "Tatay, ano ang nangyayari sa iyo?"
Iniwan ang buntot ng lobo, agad siyang tumakbo,
Hinila niya ito palapit sa kanya gamit ang isang kamay.

At umalis ang lobo, naiwan kaming dalawa.
At hindi sinaktan ang alinman sa anak na babae o ako,
Sa sakit at pighati na idinulot ko sa kanya,
Para sa pagkamatay ng kanyang lobo at mga anak.

Naghiganti siya. Ngunit naghiganti siya nang walang dugo.
Ipinakita niya na siya ay mas malakas kaysa sa mga tao.
Ipinaramdam niya sa akin ang sakit na nararamdaman niya.
At nilinaw na pinatay ko ang mga BATA.

Guro: Salamat sa lahat para sa iyong aktibong gawain. Isulat ang iyong takdang-aralin.

V. Takdang aralin... §55 "Isang pulutong ng gutom na gutom". Maghanda ng mga mensahe tungkol sa mga kinatawan ng predatory squad.

Mga nakamit na resulta:

Pagtaas ng interes ng mag-aaral.

Pagtaas ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral

Pagpapabuti ng akademikong pagganap at maraming mga premyo sa all-Russian at international subject Olympiads.

Ang Diskarte para sa Pag-unlad ng Edukasyon ng Russian Federation ay nagpapahiwatig ng pangangailangan na magtrabaho kasama ang iba't ibang mga bata, ang paglikha ng iba't ibang mga kondisyon para sa pagkuha ng isang kalidad na edukasyon. Ang paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon ay nagpapabuti sa pag-aaral, ginagawa itong mas matindi, pabago-bago, at malikhain.

Ang teknolohiya ng aktibidad ng proyekto ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita ang mga kakayahan ng bawat bata, dagdagan ang kanyang aktibidad na nagbibigay-malay, nagbibigay ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, nagtuturo sa iyo na magtrabaho kasama ang impormasyon, mag-isip nang lohikal at pangkalahatan, i-broadcast ang mga resulta na nakuha, naghahanda para sa patuloy na pag-aaral sa sarili, pagkuha ng propesyon.

Ang paggamit ng mga proyekto ng mag-aaral sa panahon ng aralin ay ginagawang aktibong kalahok ang mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon at mga kapwa may-akda ng aralin.

Layunin ng aralin:

Pang-edukasyon:

• Ipakita ang mga pangkalahatang palatandaan ng panlabas na istraktura at pag-uugali ng mga carnivorous mammal.
• Ipakita ang mga tampok ng istraktura, pag-uugali, pamumuhay ng mga kinatawan ng ilang pamilya ng predatory detachment.

Pagbuo:

• Upang mapataas ang antas ng mga kakayahan sa pag-iisip at pag-aaral sa sarili ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng kanilang pagsasama sa mga aktibidad ng proyekto gamit ang ICT.
• Bumuo ng kakayahang magtrabaho sa mga materyales sa pagtatanghal, i-highlight ang pangunahing bagay, ihambing, bumalangkas ng mga tanong at konklusyon, mag-navigate sa teksto.
• Paunlarin ang mga independiyenteng kasanayan sa trabaho ng mga mag-aaral.

Pang-edukasyon:

• Ipakita ang kahalagahan ng mga carnivorous mammal sa kalikasan at buhay ng tao, patunayan ang pangangailangan para sa kanilang proteksyon.

Mga nakaplanong resulta:

Paksa

• Systematization at generalization ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga order ng mga mammal, kabilang ang mga carnivore.
• Pagpapasiya ng pamilya para sa mga tiyak na katangian ng mga hayop.
• Pagpapalawak ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa papel ng mga carnivorous mammal sa kalikasan, ang kanilang mga katangian at pagkakaiba-iba.

Metasubject

• Ang pagbuo ng oral speech ng mga mag-aaral.
• Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mga programa sa computer
• Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsusuri at synthesis ng pinag-aralan na materyal.

Personal

• Pagtaas ng pang-edukasyon na pagganyak ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga aktibidad sa proyekto.
• Pagbuo ng kahandaan para sa edukasyon at edukasyon sa sarili.
• Pagpapabuti ng monologue at dialogical na pagsasalita.

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal na aralin

Kagamitan: multimedia projector, PowerPoint presentation, handout.

Mga teknolohiya: impormasyon at komunikasyon, pag-unlad, mga aktibidad sa proyekto.

Sa panahon ng mga klase

1. ORGANISASYONAL NA SIMULA NG ARALIN.

2. Ulitin ang paglalakbay.

Mga tanong sa mga mag-aaral.

SA Anong mga order ng mammal ang mga sumusunod na kinatawan: desman, nutria, rabbit, nunal, killer whale, pika, squirrel, horseshoe? Ano ang mga pamantayan para matukoy ang mga kinatawan ng bawat detatsment?

Pansariling gawain. Paggamit ng mga handout. <Приложение 1>

Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga character ng mga kinatawan ng klase ng Mammals at ang mga order (mga grupo) kung saan sila ay katangian.

Mga sagot:

A	B	V	G	D	E	F	Z	AT
2	2	1	2	1	2	2	2	1

3. PAG-AARAL NG BAGONG MATERYAL.

Sa panahon ng aralin, ginagamit ang pagtatanghal na "Predatory mammals", na resulta ng mga aktibidad ng proyekto ng isang pangkat ng mga mag-aaral sa ika-7 baitang. Ipinagtanggol ng mga mag-aaral ang kanilang proyekto.

Paksa ng aralin: Mga pangkat ng mga mahilig sa kame<СЛАЙД 1>

4. PAGNINILAY

Tinatasa ng mga mag-aaral ang gawain ng pangkat ng proyekto: ang kalidad ng pagtatanghal, ang pagtatanghal ng materyal, ang kakayahang makuha ang atensyon ng madla. Tinatasa ng mga mag-aaral ang kanilang aktibidad sa aralin.

Ang guro ay nagbibigay ng mga marka.

5. GAWAIN SA BAHAY.

Talata 33, Workbook Gawain 5, pahina 89.

Pangkalahatang paglalarawan. Mayroong higit sa 50 species sa pamilya. Ang mga species na nagkakaisa sa pamilya ng weasel ay malaki ang pagkakaiba sa istraktura ng katawan, pamumuhay at mga katangiang umaangkop sa kapaligiran. Kasama sa pamilya ang maliliit (ang pinakamaliit sa pagkakasunud-sunod) o katamtamang laki ng mga mandaragit. Haba ng katawan mula 11 (maliit na weasel) hanggang 150 cm (sea otter), timbang mula 25 g hanggang 45 kg. Ang mga lalaki ay nasa average na 25% na mas malaki kaysa sa mga babae. Ang katawan ay karaniwang malakas na pinahaba, nababaluktot, mas madalas na medyo maikli, napakalaking (badger, wolverine). Ang mga limbs ay maikli, daliri ng paa o plantigrade, limang daliri. Ang mga kuko ay hindi maaaring iurong; ang ilang mga species ay may mga tupi ng balat (mga lamad) sa pagitan ng mga daliri ng paa. Ang mga talampakan ng mga paa ay natatakpan ng buhok, may mga hubad na unan, o ganap na hubad. Sa sea otter, ang mga limbs ay lubos na nagbago: ang mga hulihan ay naging mga flippers, at sa mga daliri sa harap ay pinaikli at konektado sa bawat isa. 1 - sable 2 - wood marten 3 - harza 4 - dressing 5 - ermine 6 - weasel 7 - black ferret 8 - honey badger 9 - badger 10 - wolverine 11 - European mink 12 - otter

Panlabas na istraktura. Ang ulo ay karaniwang maliit, sa isang maikli ngunit napaka-mobile na leeg. Ang mga mata ay katamtaman o malaki. Ang mga tainga ay maliit, bihirang malaki, na may mga bilugan na tuktok. Sa aquatic species, ang mga auricle ay lubhang nabawasan. Ang balahibo ay karaniwang makapal, mahimulmol, na may malambot na pang-ilalim. Ang kulay ng balahibo ay iba-iba: monochromatic, two-tone, striped, spotted. Ang karangyaan at densidad ng amerikana ay lubhang nag-iiba sa mga panahon; ang kulay ng ermine ay nagiging snow-white sa taglamig. Ang mga espesyal na glandula ng anal ay naglalabas ng mabangong pagtatago na maaaring i-spray ng mga American smelly badger, tulad ng mga skunks, sa isang malaking distansya. Ang bungo ay maliit, na may pinaikling rehiyon ng mukha at isang namamaga na medulla. Sa malalaking anyo, ang mga tagaytay sa bungo ay lubos na binuo. Ang mga socket ng mata ay kadalasang malaki. Ang bilang ng mga ngipin ay makabuluhang nag-iiba sa iba't ibang genera, pangunahin dahil sa premolar at molars. Sa sea otter lamang, ang pagbawas ng mga ngipin sa 32 ay naganap dahil sa pagbawas ng isang pares ng mas mababang incisors. Ang mga canine at carnivorous na ngipin ay lubos na binuo. Ang nginunguyang ibabaw ng molars ay maaaring magkaroon ng matalim o mapurol na dulo. Kabuuang bilang ng mga ngipin

Nagkakalat. Kalat na kalat ang Kunya. Wala lang sila sa Antarctica, sa Falkland at Galapagos Islands, tungkol sa. Madagascar, Iceland at ilang isla sa West Indies, Arctic at Pacific Ocean. Ipinakilala sa Australia at New Zealand. Kasama sa fauna ng Russia ang 18 species ng pamilya.

Pamumuhay. Kabilang sa mga kinatawan ng pamilya ay may mga terrestrial, semi-woody, semi-aquatic at halos aquatic form. Naninirahan sila sa iba't ibang uri ng mga landscape, mula sa tundra hanggang sa mga disyerto at mula sa paanan ng mga bundok hanggang sa alpine meadows. Bilang isang patakaran, pinamunuan nila ang isang nag-iisa na pamumuhay sa teritoryo, kung minsan ay nananatili sila sa mga pamilya at napakabihirang bumubuo ng maliliit na grupo. Halimbawa, sa isang bahagi ng kanilang hanay, ang mga badger ay naninirahan sa mga grupo ng ilang lalaki at babae, habang sa iba pang populasyon nang pares o isa-isa.

Ano ang kanilang kinakain at kung saan sila nakatira. Sa likas na katangian ng kanilang diyeta, karamihan sa mga species ay mga mandaragit, ngunit kumakain din sila ng mga pagkaing halaman. Ang ilan ay may posibilidad na maging omnivorous. Sila ay nangangaso pangunahin sa maliliit na mammal; kumakain ang mga otter ng isda, crustacean at aquatic invertebrates. Ang mga species ng genus Mustela at wolverine ay nagbibigay ng mga supply ng pagkain. Bilang isang patakaran, ang mga mustelid ay laging nakaupo. Karaniwang mga butas ang nagsisilbing kanlungan para sa kanila. Sila ay aktibo pangunahin sa gabi, bahagyang sa dapit-hapon. Sa mga pandama, ang pandinig ay pinakamahusay na nabuo, ang ilan ay mayroon ding pang-amoy.

Pagpaparami. Karamihan sa mga species ay polygamous. Nag-breed sila sa isang tiyak na panahon, karaniwang tumatagal ng 3-4 na buwan. Maraming weasel ang nailalarawan sa pamamagitan ng pagkaantala sa pagtatanim ng embryo, na tumatagal ng hanggang 10 buwan (badger). Ang pagbubuntis mismo ay tumatagal ng 30 hanggang 65 araw. Ang mga babae ay nagbibigay ng isang magkalat bawat taon, kung saan mayroong 114 na cubs. Ang mga anak ay ipinanganak na bulag at hubad; inaalagaan sila ng mga ina hanggang 2 buwan. Ang sexual maturity sa mga batang hayop ay nangyayari sa pagitan ng 8 buwan at 2 taon. Ang pag-asa sa buhay sa kalikasan ay mula 5 hanggang 20 taon.

Kahalagahan sa buhay ng tao Halos lahat ng martens ay may komersyal na halaga, na nagbubunga ng mahalagang balahibo (lalo na martens, otters, sable, sea otters, American mink). Maglingkod bilang mga bagay ng pangangaso; ang ilang mga species ay pinalaki sa mga fur farm o acclimatized sa kalikasan. Ang mga ferrets (Mustela putorius) ay pinaamo. Maraming mga species ay kapaki-pakinabang bilang mga exterminator ng mapaminsalang rodents at insekto; ang ilang mga carnivorous species ay maaaring makapinsala sa pagsasaka ng manok, pagsasaka ng isda (otters), pangangaso, pati na rin ang pagpapadala ng mga nakakahawang sakit. Kaya, ang badger ay isang natural na reservoir ng bovine tuberculosis, na ipinapadala sa mga baka kasama ng kanilang dumi. Sa ilang lugar, nakakahawa ito ng hanggang 20% ​​ng populasyon ng badger. May dala ring rabies ang mga kunya.

Sa mga tuntunin ng bilang ng mga species at genera, ang pamilya ng weasel ay ang pinakamarami sa pagkakasunud-sunod ng mga carnivore. Mayroong 56 na species sa loob nito, na pinagsama sa 22 genera at 4 na subfamilies. Ang taxonomy ng pamilya ay hindi pa tiyak na naitatag. Hanggang kamakailan, kasama rin dito ang mga skunk, na ngayon ay inuri bilang isang hiwalay na pamilya ng skunk (lat. Mephitidae). Ang posisyon ng ilang ibang taxa (eg wolverine) ay kontrobersyal din; habang ang molecular studies ng raccoon panda ay nagpakita ng kaugnayan nito sa mabahong badgers (lat.Mydaus).