11.6. Ou ou-da yong'inni o'chirish, avtomatik yong'inni o'chirish, tutunni o'chirish bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Qidiruv qilingan profilaktika quyidagi tadbirlarni o'z ichiga oladi: darhol yoki mumkin bo'lgan holatlarni yo'q qiladi

Kaluganing "18-o'rta maktab" magistral byudjet instituti "Kaluma"

Uslubiy rivojlanish

O'ttepronogrammadan tashqari vaqt davomida tashvishli tashviqot.

Ijrochi:

o'qituvchi-tashkilotchi

MBou "Sosh №18" Kaluga

Illaionova L.K.

Kaluga - 2018.

Kirish

Zamonaviy jamiyatda favqulodda vaziyatlarning salbiy oqibatlari va salbiy oqibatlarining doimiy o'sishi kuzatilmoqda. Eng keng tarqalgan va xavfli hodisalardan biri bu olovdir.

Olov muammosi haqiqatan ham mavjud. Antropogen faoliyat har yili 250 mingdan ortiq yong'inga olib keladi, ular 18 mingdan ortiq kishini halok qiladi, shundan 700 dan ortiq bola halok bo'ladi. Hisob-kitoblarga ko'ra, bolalarning johilliklari va qiziquvchanligi qurbon bo'lgan bolalar aybi tufayli mingta yong'in olovlari paydo bo'ldi.

Bolalar hayotini saqlab qolish uchun maktab muassasalari, oila va davlatning eng muhim vazifasidir. Tabiiyki, bolalarning do'zaxli aylanishini qo'zg'ashda maktabga muhim rol,, albatta, hayot xavfsizligi asoslari bo'yicha katta ahamiyatga ega. Farzandlarga OBZH mavzuida yong'in xavfsizligi qoidalari bo'yicha o'qitish - bu aniq zarur. Afsuski, bugungi kunda Obzhning kirpiklari bo'yicha talabalar cheklangan bilimlarni olov xavfsizligi bo'yicha olishadi, ular bu haqda faqat yuzaki bilib oladilar.

Yong'in xavfsizligi - bu bola o'sadigan va ko'tarilgan atrof-muhitning majburiy qismlaridan biridir. Bu haqda shunchaki aytib bermaslik, balki bolalarni jamoaviy hayot, aloqa ko'nikmalarining xatti-harakatlarining muayyan ko'nikmalariga, yong'in qoidalariga binoan ishlash, maktab o'quvchilarining individual qobiliyatlarini qo'shib qo'yish, shu jumladan Masalan, ular, masalan, ijodkorlik sohasida yosh o't o'chiruvchilar ustaxonalari orqali o'zlarini amalga oshirish uchun o'zlarini ijodkorlikda amalga oshirish.

Faqatgina hissiy jihatdan bo'yalgan sinflar, sport va o'yin mashqlari bolaning ongida iz qoldirishi mumkin.

Yuqoridagilarning barchasi bugungi kunning dolzarbligini tasdiqlaydi.

Ushbu rivojlanishning maqsadi - bu yong'in xavfsizligi choralari bilan faol fuqarolik pozitsiyasi bilan tanishish, bu yong'in va harakatlarning oldini olishga qaratilgan yong'in xavfsizligi va yong'inni oldini olishga qaratilgan texnik bilimlarning ko'nikmalariga ega.

Ishning maqsadlariga muvofiq quyidagi vazifalar ko'tarildi va hal qilindi:

Ta'lim:

Rossiya Favqulodda vaziyatlar vazirligining qahramon an'analarida o'z vataniga sadoqatini olib boring;

O't o'chiruvchi kasbiga qiziqish uyg'otadi;

Temir yo'lda odamlarga insonparvar munosabatda.

Ta'lim:

Yong'in xavfsizligi sohasidagi ufqlarni kengaytirish;

Yong'in targ'ibotining ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantiring.

Rivojlanayotgan:

Faol, ijtimoiy moslashtirilgan shaxsni faol fuqarolik holati bilan shakllantiradi;

Favqulodda vaziyatlarda tashkiliy harakatlarning ko'nikmalarini shakllantirish;

Yosh o't o'chiruvchilar tarkibidagi o'quvchilarning ijodiy salohiyatini yaratish.

1-BOB. MAQSADLAR MA'LUMOTLARI

Yong'in xavfsizligi yo'nalishi bo'yicha

1.1. O'qitish uchun o'quv ishlari uchun imkoniyatlar

O'qitishning kichik ishi - bu maktab o'quvchilarining turli xil faoliyatida o'qitishdan tashqari, bola identifikatori sotish uchun zarur shart-sharoitlarni taqdim etishdir. Xavfsiz o'quv maydoni tarkibida bolalar va o'smirlar favqulodda vaziyatlarda yong'in xavfsizligi va harakatlari qo'llaniladi. Ushbu sohadagi bilim, ko'nikma va ko'nikmalarning ijtimoiy ahamiyati aniq: yong'inni qo'llash ko'nikmalari bilan shaxsiyatni shakllantirish.

O'rtacha ma'rifiy ishlar turli tadbirlarning kombinatsiyasidir va bolaga ta'lim ta'sirining keng imkoniyatlariga ega.

Ushbu imkoniyatlarni ko'rib chiqing.

Boshqa darsdan tashqari mashg'ulotlarning turlicha, bolaning individual qobiliyatini yanada oshkor qilishga hissa qo'shadi, belgilangan maqsadlarni amalga oshirishga yordam beradi (tanlovlar, musobaqalar, oshpazlar va boshqalar).

Turli xil mashg'ulotlarning turli xil ishlariga kiritilganligi bolaning shaxsiy tajribasini, uning inson faoliyati turlichaligi haqidagi bilimlarini boyitadi, bola zarur amaliy ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'ladi.

Turli xil o'quv ishlari ushbu turdagi faoliyatda bolalarda manfaatlar rivojlanishiga, bo'linma hayotida faol ishtirok etish istagini rivojlantirishga yordam beradi. Agar bola ushbu faoliyat sohasiga katta qiziqish uyg'otsa, muayyan amaliy ko'nikmalarga ega, bu vazifalarni bajarishda muvaffaqiyatli muvaffaqiyatga erishishni ta'minlaydi, keyin uni mustaqil ravishda mustaqil ravishda tartibga solish imkoniyatiga ega bo'ladi. Bu, ayniqsa, bolalar o'zlarini bo'sh vaqtlarida qanday qabul qilishni bilmaydilar.

Ko'kxtadan tashqari ishlarning turli shakllarida bolalar nafaqat o'zlarining shaxsiy qobiliyatlarini namoyish etishadi, balki jamoada yashashni, ya'ni bir-birlari bilan hamkorlik qilishni, o'z o'rtoqlariga g'amxo'rlik qilishlarini o'rganishadi.

Bundan tashqari, qo'shimcha mashg'ulotlarning har bir turi - bunga ijodiy, kognitiv, sport, o'yin - maktab o'quvchilarining muayyan jihatdan o'zaro aloqasi tajribasini boyitadi, bu uning agregatsiyasida katta o'quv samaralarini beradi.

1.2. O'qitishdan tashqari o'quv ishlarini tashkil etish

Ushbu talablar amaliy faoliyatda amalga oshirilishi uchun, darsdan tashqari ishlarni tashkil etishning ma'lum bir ketma-ketligi zarur. Uni shaxsda ham, ommaviy ishda ham ishlatilishi mumkin.

1. Maqsad va vazifalarni o'rganish va belgilash (ustuvorliklarni tanlash).

Sahnaning maqsadi - bu uning ijobiy tomonlarini (bola, jamoaning eng yaxshisi) belgilash va eng muhim vazifalarni tuzish, shakllantirish va tanlash kerak bo'lgan narsalarning ob'ektiv bahoidir.

Kommunikativ, ijtimoiy ahamiyatga ega, jismoniy shaxsning favqulodda vaziyatlarda uyushgan harakatlarning ko'nikmalari bilan shakllanishi;

O'quvchining shkafining ijodiy potentsialini va ijtimoiy ahamiyatga ega ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tadqiqotda ushbu bosqichda etakchi pedagogik ilmiy-tadqiqot ko'nikmalaridan foydalangan holda amalga oshiriladi. Kuzatuv yordamida o'qituvchi bola va jamoa haqida ma'lumot to'playdi. Ma'lumotli usul nafaqat bola va sinf, balki ota-onalar bilan suhbat, shuningdek sinfda ishlaydigan o'qituvchilar.

2. Kelgusi qo'shimcha ta'lim ishini modellashtirish, o'qituvchi o'z tasavvurida ma'lum bir shaklning tasvirini yaratadi. U maqsadlar, umumiy vazifalar, qo'shimcha vazifalar, darsdan tashqari ishlarning maqsadlari sifatida foydalanish kerak.

3. Modelning amaliy jihatdan tamoyillari real pedagogik jarayonda ishlab chiqilgan o'quv muammolarini amalga oshirishga qaratilgan.

4. Amalga oshirilgan ish tahlili modelni haqiqiy tazyiq bilan taqqoslash, muvaffaqiyatli va muammoli lahzalarni, ularning sabablari va oqibatlarini aniqlash maqsadida. Qo'shimcha o'quv ishlari uchun muammoni hal qilishning elementi juda muhimdir. Ushbu bosqich o'quv vazifalarini, tarkib, shakllarini, kontent, shakllarini, qo'shimcha ishlarini qo'shimcha ravishda o'zgartirish juda muhimdir.

1.3. Ko'zdan tashqari mazmunli ishning o'ziga xos xususiyati

Ko'zdan tashqari ta'lim ishlarining o'ziga xos xususiyatlari quyidagi vazifalar darajasida namoyon bo'ladi:

1. Bolaning ijobiy "i - tushuncha" ni shakllantirish uchta omil bilan tavsiflanadigan "i - tushuncha": a) boshqa odamlarga do'stona munosabatda bo'lish; b) ularni bir yoki boshqa faoliyat turida muvaffaqiyatli o'zlashtirishni muvaffaqiyatli topshirish; c) o'z ahamiyatini his qilish.

2. Bolalar hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish, jamoaviy hamkorlik. Tez ijtimoiy moslashuv uchun bola nafaqat o'ziga, balki boshqa odamlarga ham ijobiy munosabatda bo'lishi kerak. Agar bola ijobiy "i - tushuncha" bo'lsa, boshqalarning manfaatlarini va istaklarini hisobga olish, qo'shma harakatlarni amalga oshirish, qo'shma harakatlarni amalga oshirish, nizolarni ijobiy hal qilish uchun, balki qo'shma harakatlarni amalga oshirish. Ikkinchi va boshqalarning fikrini hurmat qiling, keyin uning katta yoshdagi mehnat faoliyati muvaffaqiyatli bo'ladi. To'liq ijobiy "i - tushuncha" faqat kollektiv o'zaro ta'sirda shakllanadi.

3. Turli xil tadbirlar bilan to'g'ridan-to'g'ri tanishish, ularga bo'lgan qiziqish uyg'otish, zarur ko'nikmalar va ko'nikmalarga muvofiq ravishda bolalar uchun samarali tanishish zarurligini shakllantirish. Boshqacha aytganda, maktabdan tashqari ishda bola foydali faoliyat bilan shug'ullanishni va uni mustaqil ravishda tashkil etishni o'rganishi kerak.

4. Bolalarning dunyoqarashi axloqiy, hissiy, ixtiyoriy, ixtiyoriy ravishda shakllantirish. Mahkagidan tashqari, bolalar axloqiy tushunchalarni o'zlashtirish orqali xulq-atvorning axloqiy normalarini o'zlashtiradilar. Hissiy soha ijodiy faoliyat orqali shakllantiriladi.

5. Kikrobitik qiziqishni rivojlantirish. Ushbu muammoda darsdan tashqari o'quv va darsdan tashqari mashg'ulotlar o'rtacha o'quv va darsdan tashqari ishlarni aks ettiradi, chunki darsdagi o'quv ishlari va oxir-oqibat, o'quv jarayonining samaradorligini oshirishga qaratilgan. Bolalarga darsdan tashqari ish, bir tomondan, o'quv jarayonida, boshqa tomondan bolalarga kognitzinlashtirishni rivojlantirishni rivojlantirish, u bolaga ta'lim ta'sirini kuchaytiradi.

O'qitishni o'rganadigan o'quv ishlari ota-onalar va boshqa kattalardagi ijtimoiy tajribani jalb qilish uchun keng imkoniyatlarga ega (masalan, Favqulodda holatlar bo'yicha davlat xizmatining xodimlari, VDPO xodimlari, VDPO xodimlari).

2-bob. Talabalar o'rtasida yong'in tashviqotini takomillashtirish

2.1. Bolalarning yong'in xavfsizligi choralarini o'qitish bo'yicha tashkilotning tarixi.

Hamma narsa aslida yaxshi unutilgan eski. Ma'lum bo'lishicha, yong'in xatti-harakatlarining bolalari 19-asrda bolalar tomonidan va XXI asrning boshlarida, faqat chet elda - Angliya, Germaniya, Ispaniyada, shuningdek, Rossiyaning Rossiyasida ham homilador bo'lishgan.

1910 yil iyul oyida bolalarni o't o'chiruvchilar va bolalar o't o'chiruvchilari tomonidan o'qitish va bolalar o't o'chiruvchilari tomonidan "kulgili ajratilgan", ixtiyoriy o't o'chiruvchilar va shaytonlar paytida, munozaraga tayinlangan. Bunday mashg'ulotlar va bo'linishni yaratish, G'arbda bo'lgani kabi maktab ishining elementi bo'lishi kerak deb taxmin qilingan. 1910 yilda u Rossiya jamiyatiga fazilatni taqdim etdi: bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan keyin bir yildan ko'proq vaqt davomida bir yilga to'g'ri keldi. Ota-onalarning roziligi bilan bunday bo'linmalardagi bolalar ixtiyoriy yong'in kompaniyalari a'zolari tomonidan, qutqarish va o'z-o'zini anglash, zinapoya va ip bilan ishlash, yong'in trubkasi, shuningdek, ehtiyotkorlik bilan davolash qoidalari. Birinchi yordamni yoqish va boshlang'ich qabul qilish.

1912 yil may oyida Sankt-Peterburgda bo'lib o'tgan VI Xalqaro Firefter Kongressida A.G. "Kulgili otretlar" ni yaratishda turgan Krivosheev ta'kidladi:

"Bolalar uchun o'quv o't o'chiruvchilar bolalarni jamoat yong'inga qarshi kurash bo'yicha ixtiyoriy ravishda tayyorlash uchun bevosita maqsadga ega. Yong'in ishlari bolalarining amaliy mashg'uloti ularga intizom tushunchasini berishi, ularda dalillik va kuchni rivojlantirishi va ularni zukkolar va xavf ostiga qo'yishi kerak. "

Keyin quyidagi qarorlar qabul qilindi:

Maktabni o't o'chiruvchi bilan aloqa qilish uchun maktabga e'tiborni jalb qilish maqsadga muvofiqligini tan oling.

Maktabning ishida qatnashganligi sababli yosh avlod ma'lumotlari orasida kerakli tarqatishni tan olish, maktab oxirida o'quvchilarga tegishli bilim va ko'nikmalarni jalb qilish.

Talabalar yong'in jamoalari maktablarida kerakli tashkilotni tan olish.

1912 yilda "kulgili bo'linmalar" kuchaytirildi va butun armiya bor edi.

Sovet davrida - 1926 yilda NKVD kommunal xizmatlari bosh boshqarmasi ixtiyoriy yong'in tashkilotlarida "Yosh jangchilarning bo'linmalari" ni shakllantirish bo'yicha ko'rsatmalar berildi. O't o'chiruvchilardagi bolalar uchun o't o'chiruvchilar (GPN) davlat tomonidan o'tkazilgan bolalarning ushbu foydali o'yinlariga jiddiy e'tibor berishga, o'z yordamiga sazovor bo'lishga, shuningdek, jiddiy jiddiylik bilan yong'inni targ'ib qilishga yordam berish uchun jiddiy e'tibor berildi.

2.2. MBou "SYDE №18" Kalugada "Young" jamoasi tarkibining uyushmasini tashkil etish Kaluga

Yosh o't o'chiruvchilarning harakati kuchga ega bo'ldi, zaiflashdi va u haqida qayta qurish va uni unutdi.

2006 yilda ko'ngillilikni tiklash bilan, ya'ni "Rossiyaning barcha ixtiyori jamiyati" jamoat tashkilotining hordiq chiqargan holda yosh o't o'chiruvchilar bilan ishlash kuchaydi.

2008 yilda bolalar uchun qo'shimcha ta'lim markazi va Rossiyaning ixtiyoriy olov jamiyati tomonidan 2008 yilda barcha ixtiyoriy olov jamiyati ko'magida, maktab assotsiatsiyasi "qutqaruvchilar" deb nomlangan DUP uyushmasi rahbarligida tashkil etildi.

Yosh o't o'chiruvchilar tarkibi - bu boshqaruv organlari, o'quv yurtlarida o'qitish jamiyati tomonidan yaratilgan bolalar uyushmasi.

Yosh o't o'chiruvchilar qatorida "Yong'in xavfsizligi to'g'risida" federal qonunning 25-moddasiga muvofiq o'z faoliyatini amalga oshiradi, shuningdek, rossiyalik ixtiyoriy yong'in federatsiyasining 4.2-moddasi, shuningdek ushbu nizom.

O't o'chiruvchi kursning dasturi, bu nazariy qismni ham, amaliy qism ham, shuningdek o'quvchilarning talabalarini tashkil etish to'g'risidagi nizomni o'z ichiga olgan dastur.

Maktab talabalari va maktabgacha ta'lim muassasalari orasida pirojniyning eng muhim vazifalaridan biri.

Yosh o't o'chiruvchilar tarkibiga a'zolar tarkibda faol ishtirok etish istagini bildiradigan talabalardir.

Klaseslar filiallar va butun guruh bilan birgalikda, guruh va individual olib boriladi. Dastur maktab sharoitlariga moslashtirilgan o'quv, o'zgartirilgan. Ish uyushish va ko'rsatmalar rahbari tajribasiga asoslanadi.

Dastur ishlash uchun ketma-ketlikni kuzatish va ishlashga e'tibor qaratish lozim, sinflar bolalar uchun mavjud bo'lgan shaklda amalga oshirilishi kerak.

Individual yondashuvni, ta'lim va o'qitish birligi. Nazariy darslar amaliy bilan almashtirilishi kerak. Yosh o't o'chiruvchilarning zaruriy professional va sport mashg'ulot jamoalarini saqlash kerak.

2.3. Birlashgan o't o'chiruvchi uyushma dasturini amalga oshirish

Bolalar va o'smirlar o'rtasida yong'in xavfsizligini ta'minlash bo'yicha ishlarni tashkil qilishdan oldin, tovuqlar o'quvchilari yong'in xavfsizligi sohasida ufqlar ko'payishi va yakuniy natijaga erishilishi kerak:

Yong'inni muhofaza qilish va ko'ngilli, o't o'chiruvchilarni rivojlantirish tarixi.

Olovning sabablari.

Yong'in paytida harakatlarning algoritmi.

Birlamchi yong'inni o'chirish vositasi.

Yong'in xavfsizligi choralari.

Quyidagicha bo'lishi kerak:

Yong'in xavfsizligi qoidalariga amal qiling

Xavfli vaziyatlarni oldindan sezib, ularning paydo bo'lishida to'g'ri harakat qiling.

Rossiya Favqulodda vaziyatlar vazirligining inventarizatsiya bo'limlaridan foydalaning.

Amaliyotda bilim va ko'nikmalarni qo'llang.

Yong'inni himoya qilish tarixi, o't o'chiruvchi, birlamchi yong'inni o'chirish agentlari, olov oldidagi qahramonlari haqida ma'lumot olish uchun Rossiya Favqulodda vaziyatlar vazirligining Kalga viloyatida bosh boshqarmasi muzeyi ( 1-ilova).

Muzey ekspozitsiyasida, olovli yong'in panjarasi, olov binolari, yong'in xavfsizligi qoidalariga binoan qilingan turar-joy binolari, yong'in xavfsizligi qoidalariga binoan qilingan turar-joy binolari va ko'p narsa keng tarqalgan. Har bir ekskursiyaning majburiy dasturi yong'in xavfsizligi bo'yicha video o'yinlarni namoyish qilishni o'z ichiga oladi.

Bolalar tomonidan qo'lga olingan bilimlarni ta'minlash uchun maktab eng yaqin o't o'chiruvchilarga ekskursiyalarni o'tkazadi, bu erda bolalar nafaqat yong'in uskunalarini ko'rishadi, balki ularni haqiqiy o't o'chiruvchilar bilan his qiladilar (2-ilova).

Yigitlarda unutilmas taassurot Rossiya yong'indan himoyalanishining 360 yilligiga bag'ishlangan tantanali marosim bo'lib qoldi (3-ilova).

Ushbu bayramda bolalar juda ko'p turli xil olov uskunasini ko'rishdi, hamma katta balandlikdagi olov kraniga o'tdilar, yong'inni o'chirishga o'rgatdilar.

Asta-sekin bilimni o'zlashtirgan, "Dupovtsi" amaliyotida ularni maktab o'quvchilari va maktabgacha tarbiya muassasalarining maktab o'quvchilari va uslublariga etkazishni boshladi.

Yong'in xavfsizligi oyi, bolalarni himoya qilish kuni, shahar va viloyat tanlovlari biz uchun an'anaviy bo'lib qoldi.

Biz maktabga ushbu tadbirlarga oldindan tayyorgarlik ko'rmoqdamiz, ularning ahamiyati va ahamiyatini tushunamiz. Ushbu tadbirlarning asosiy vazifasi - tashviqot bilimlari va yong'in xavfsizligini oldini olish mumkin emas.

Sinfda biz tadbir rejasini ishlab chiqamiz, muhokama qilamiz, kengash haqida bahslashamiz, biz javobgarlikni o'z zimmasiga olamiz va rejani harakatga jalb qilamiz.

Ish quyidagi yo'nalishlarda o'tadi:

1. Axborot: Devor gazetasi, stend, plakatlar, shuningdek, uyali aloqa va uy-joylarning ommaviy turish joylarida va odamlarni massivlash joylarida ro'yxatdan o'tkazish (4-ilova).

2. Targ'ibot: Aholi yong'inining oldini olish, maktabda olov, savollar, musobaqalar, Agsitbidada o'qilishi, olovda o'qitish, olovda o'qitish, pb-dagi filmlarda o'qishni o'rgatish, olovda evakuatsiya qilishda qatnashish, olovda o'qitish; 5).

3. Schef: Boshlang'ich sinf o'qituvchilari va maktabgacha muassasalar o'qituvchilariga yordam berish.

"Topolek" go'zal bolalar bog'chasida biz tez-tez mehmonlarmiz, bizning kelishimiz har doim baxtli (6-ilova).

Bolalarni yong'in xavfsizligi qoidalari bilan tanishtirish uchun turli xil usul va texnikalar qo'llaniladi: suhbatlar, hikoyalar, vizual so'zli materiallarni ko'rib chiqadi va boshqa narsalar ko'p. Yigitlar portlashlar qilishadi, ularni maqollar bilan tanishtirishadi, she'rlarni o'qing. Ayniqsa, agsitbradada (yong'in xavfsizligi mavzusidagi ertaklardagi ertaklar) bo'lgan bolalar kabi.

Hozirgi kunda jamoaning a'zolari ettinchi sinf o'quvchilari - bu eng yaxshi tomondan isbotlangan. (7-ilova).

Talabalar o'rtasida juda samarali vositalar, yigitlar ham nazariy bilimlar va amaliyotni o'z ichiga oladi: "Yong'in zinamalari", to'siqlarni engib o'tish, birinchi yordam ko'rsatish, birinchi yordam ko'rsatish, birinchi yordam ko'rsatish. O't o'chirgichlar bilan kurashish, yong'indan o'chirish va yong'in yenglari yordamida yong'inni o'chirish va boshqalar. Rossiyaning "Kaluga" mintaqasidagi VDPO va Kaluma viloyatining VDPO va Emercom xodimlari ushbu tadbirlarimizni amaliyotga jalb qilishga yordam berishmoqda, ular bizning nazariy bilimlarimizni amaliy tarjima qilishga yordam beradi.

Favqulodda vaziyatlar vazirligi xodimlari yosh Kaluzhanning xavfsiz va baxtli bo'lishiga jiddiy qiziqishmoqda.

O'tgan maktab yilida Obzh markazi Vazirlar Mahkamasining mehmonlari Kalugan shahrining 4300 dan ortiq talabasi va shahar atrofi zonasi bo'lgan.

Yig'ilishlar Rossiyaning Favqulodda vaziyatlar vazirligining Kaluaga, YuDO mintaqaviy filialining Qidiruv va qutqaruv xizmatining Qidiruv va qutqaruv tarkibi xodimlari bilan uchrashuvlar o'tkaziladi.

Ehtimol, agar darslar o'tkazib kelinmagan bo'lsa, talabalar o'rtasida tashrif buyuruvchilar soni oshdi.

Bolalarning yong'in xavfsizligini ta'minlash ishi bo'yicha muvaffaqiyatlar faqat o'qituvchilarning yong'inlari va ularga qarshi kurashish uchun etarli ma'lumotlarga ega bo'lsa, faqat o'qituvchidan etarlicha ma'lumotga ega bo'lsa, kutish mumkin.

O'qituvchi o'z bilimlarini oshirishi kerak, muntazam ravishda o'quv kurslarini muntazam ravishda oshirishi kerak, seminarlarda qatnashadi va talabalar bilan hamkorlikning amaliy ko'nikmalariga ega, talabalar ota-onalari bilan hamkorlikni amalga oshiradi (9-ilova).

PB qoidalari bo'lgan bolalarni birinchi navbatda oilada o'tkazilishi kerak. Ota-onalar farzandlarini olov bilan o'yinlarning yo'q qilinishi to'g'risida ham osib qo'yishlari kerak.

Ish amaliyoti, ota-onalarning o'zlari PB qoidalariga ega emasligini ko'rsatmoqda.

Shuning uchun tushuntirish ishlarini va ular orasida kerak bo'ladi.

Biz ota-onalar bilan turli xil ish shakllaridan foydalanamiz: birga dam olish, vizual og'rishni, mahalliy ota-onalar uchrashuvlarida, keyingi munozaralar, keyingi munozaralarda.

Xulosa

Bajarilgan ishlarga asoslanib, quyidagi xulosalar chiqarilishi mumkin:

Agar biz o'quvchilarimizni qiziquvchan, xushmuomalalik, sportda tomosha qilishni istasak, yong'inga olib keladigan xavfli vaziyatlar va ularning paydo bo'lishi holatlari, yoshdagi bolalar bilan yong'in xavfsizligi bo'yicha profilaktik ishlarni olib tashlash kerak, yoshdagi bolalar bilan yong'in xavfsizligi uchun profilaktik ishlarni olib tashlash kerak. o'rta va katta havola.

Pb-ning o'quv ko'nikmalari vaqtincha segmentlar bilan cheklanmaydi - bu bolaga uzoq, tizimli, maqsadli ta'sirdir. Ular bir nechta, hatto juda muvaffaqiyatli sinflardan keyin paydo bo'lmaydi.

Yosh o't o'chiruvchilar tarkibi bu yo'nalishda muhimdir. Men har bir maktabda bunday birlashmalarni yaratishingiz kerak, deb ishonaman.

Ishonchim komilki, yigitlar hayotda bilim olib borishadi va bolalar tomonidan tartibga solingan yong'inlar ularning sog'lig'i va hayotini saqlab qolishadi.

Imkoniyatdan tashqari mashg'ulotlarda ishlash tajribasi, faqat o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar, yong'in xizmati xodimlarining birgalikdagi faoliyati davomida talabalar o'rtasida yong'in xizmati xodimlarini muvaffaqiyatli hal qilishda amalga oshiriladi.

1-ilova

Bosh boshqarma tarixi muzeyiga tashrif buyuring

Kaluga mintaqasida Rossiya emerkomiyasi

2-ilova.

Kaluganing yong'in qismiga ekskursiya

3-ilova.

Rossiyani yong'indan himoya qilishning 360 yilligiga bag'ishlangan tantanali marosimi

4-ilova.

Axborot yo'nalishi:

pB membatlarini tarqatish

5-ilova.

Targ'ibot yo'nalishi: Maktabda o'quv tanlovlari va o'qitish

6-ilova.

Shrifning yo'nalishi: "Topolak" bolalar bog'chasidagi nutqi musobaqalar bilan

7-ilova.

Maktab talabalari o'rtasida tanlovlar

yong'in yuk mashinasi elementlari bilan

Yong'in tashviqoti asoslari

Kirish 5.

Jamg'armaning umumiy soni 6

Yong'inning maqsadi va vazifalari 9

Yong'in targ'ibot tizimini tashkil etish 16

Yong'in shakllari va vositalari 17

Targ'ibot 25 ning samaradorligi to'g'risida

Yong'in tarqalishini rivojlantirish istiqbollari 30

Xulosa 31.

Adabiyot 32.

Kirish

Tez yo'nalishda sayyoramizning tashqi ko'rinishini o'zgartiradi, inson faoliyatining barcha sohalarida tub o'zgarishlarni amalga oshiradi, jamoatchilik va inson ongiga mos keladi. Atrof-muhitning har tomonlama askari, ko'chki miqdorini har tomonlama kuchaytirish, ommaviy aloqa texnik vositalarini rivojlantirish va takomillashtirish, zamonaviy odamning televizion yordami bilan deyarli ko'pchilikni ko'proq bilishiga olib keladi va kino, kitoblar va jurnallar, gazeta, radio, untrunet, reklama.

Butunjahon radio stantsiyalari, televizion transport vositalari va kundalik gazetalar, milliardlab nusxalardan yuqori bo'lgan dunyodan ko'proq bo'lgan ommaviy axborot vositalari. Shu munosabat bilan ommaviy axborot vositalari, tashviqot, reklama, reklama xizmatlari psixologiya sohasiga faol bostirib kirib, uning ochilishi shaxsiyatning rivojlanishini rag'batlantiradigan, odamlarning individual guruhlarining xatti-harakatlarini o'zgartiradi to'g'ri yo'nalishi. "Pabil aloqasi" xizmatlari turli bo'limlar va tashkilotlarning turli xil tarmoqlar va tashkilotlarning bir xil tomonida (jamoatchilik bilan aloqalarida) bir xil yoki boshqa muammolar, tadbirlar, kasblar va boshqalar atrofida bir xil jamoatchilik fikrini yaratishda davom etmoqda. Xizmatlar, professional va sanoat tashviqoti, uning oldida, bu yoki boshqa talablar odamlarning ongiga etkazish.

Har qanday tashviqot, shu jumladan yong'inga qarshi kurashish, mafkologik faoliyat, asosiy talab va naqshlarga ommaviy axborotning bir xil texnik vositalariga asoslangan holda bir xil shakllar va usullardan foydalanadi. Har qanday tashviqotning asosiy maqsadi tarqalgan, ularni ko'tarishga ishontirish. Farq faqat bu yoki ushbu muammoni hal qilish uchun ushbu jarayonning yo'nalishi bo'yicha. Shunday qilib, Afitariya advokatlik faoliyatining asosiy vazifasi

fireGuard organlari tashkil etilgan va deyarli har bir insonning ko'plab muhim muammolar orasida ilmiy va texnik inqilob insoniyatga keskin etkazilgan va yong'inlar, yong'in yashash muammosi keskin etkazilganligi juda aniq bo'ldi. Shuning uchun, doimiy ravishda yong'in xavfsizligi qoidalari va qoidalarining mazmuni va mohiyatini aniqlash juda muhimdir, odamlarning shaxsiy javobgarligini keskin oshiradi.

Ishning maqsadi harbiy xizmatchilar yong'in xavfsizligi qoidalari, harbiy qismlarda yong'in targ'ibotining iqtisodiy samaradorligini hisoblashdir.

Maqsadga erishish uchun hal qilish kerak bo'lgan vazifalar:

Yong'in targ'ibotining asosiy printsiplari va tushunchalarini bering.

Yong'in targ'ibotining mohiyatini ochib bering.

Yong'in targ'ibotini tahlil qilish usulini tekshiring.

Foydalanishni ko'paytirishni taklif qiling
yong'in tashviqoti.

Ushbu ishni o'rganish ob'ekti - bu uning samaradorligi uchun yong'in targ'ibotida reklama.

Birinchi bobda targ'ibotning umumiy masalalari muhokama qilinadi.

Tezisning asosiy vazifasi harbiy xizmatning samaradorligini oshirish bo'yicha yong'in targ'ibotining samaradorligini oshirish bo'yicha jahon xizmatini ta'minlash tizimida yong'in xavfsizligi qoidalarini tayyorlashdir

Targ'ibotning umumiy masalalari

Tashviqot(Lotin tilidan Agaatiatio so'zi - olib kelish
harakat) og'iz va bosma tadbirlar
muhim ijtimoiy va siyosiy va milliy maqsadlarni hal qilishda faol ishtirok etishga jalb qilish uchun odamlarning keng ko'lamli va kayfiyatiga ta'sir qilish. Uning o'ziga xos xususiyati qo'ng'iroq va harakat o'rtasidagi qisqa muddatli oraliqni, xususan, asosiy ko'rsatkichlardan biri hisoblanadi
(mezonlar) qo'zg'alish samaradorligi (i.e., bu vaqt oralig'ida, samaradorligi va aksincha) shuncha yuqori bo'ladi. Yana bir katta (aniqroq, asosiy narsa) mezon qo'ng'iroqqa javobning natijasi hisoblanadi. Akeksiya: suhbatlar, mitinglar, plakatlar, plakatlar, karikaturalar va boshqalar.

Ikkala tashviqot va aksiya ham, har tomonlama ham, teng bo'lmagan darajada ma'lumot bo'lishi shart. Axborotning o'zi kabi, ag'ritsiya va tashviqot to'g'risidagi ma'lumotni to'ldirish (va bir nechta ma'lumotlar uchun), bu ma'lumotning o'zi uchun faqat bu ishda ishlatiladigan mablag'lardan biri. Targ'ibotning tashviqotining hissiyotdagi asosiy farq hissiy elementning g'azabida va ommaviy kampaniyalardan keng foydalanishga asoslangan. Bundan tashqari, kampaniya to'xtatilishi mumkin, targ'ibotni doimo ushlab turish paytida - hatto qisqa muddatli tanaffus uning samaraliligini pasaytiradi

. Aksiya amaliy faoliyatning faoliyatini yaratadigan dastlabki (yoki parallel) tashviqot ishi deyarli samarasiz hisoblanadi.

Va nihoyat, targ'ibot (Lotin targ'ibotidan - tarqatish yoki targ'ib qilish - tarqatish yoki targ'ib qilish) - bu har qanday fikr, bilimlar, har qanday ta'sirni, har qanday ta'sirni aql, hissiyotlarning va xatti-harakatlarining ma'lum maqsadlari bilan chuqurlashtirish va chuqurlashtirish. odamlar.

Ma `lumot (Lotin informationidan - taqdimot, tushuntirish) - bu xabar, ma'lumot, tadbir, fakt, tadbirlar va boshqalar. Bu "bizdan olingan tarkibning belgisi tashqi dunyo unga moslashish jarayonida va hissiyotlarimizga moslashish. " Umumiy media oqimida kognitiv ma'lumotlar (axborot funktsiyalarini bajarish uchun mo'ljallangan ma'lumotlar), qiymat (ta'lim funktsiyasini amalga oshirish bilan bog'liq), o'qituvchilik (bilan bog'liq) Amalga oshirish; funktsiyalarning kuchlanishini olib tashlash) va kommunikativ (axborot uzatish funktsiyasini amalga oshirishni ta'minlash). Ma'lumotlar shuningdek, takrorlash usuli bo'yicha, takroran va ikkinchi eng boy, ya'ni (fonetik), shakllangan (Vioral), haddan tashqari, to'liq, To'liq emas va katlanmış, ishonchli va yolg'on) (dezinformatsiya), sharh, joriy, mavzuli Beech (1-rasm).

Qanday bo'lmasin, ma'lumot har doim zavod, i.e. bahosi, bu haqiqat butun axborot oqimining diskret qismi sifatida harakat qiladi. Gap o'zi hali ham u deyarli aytgan narsalari haqida hech narsa emas, chunki bu har doim oddiy kontseptual tizimning elementi.

O't o'chiruvchi tashviqot- Bu jamiyat haqida maqsadli ma'lumot berish, ommaviy axborot vositalari orqali, maxsus adabiyotlar va reklama mahsulotlari, sharhlar, konferentsiyalar, sharhlar, konferentsiyalar va boshqalardan foydalanish orqali amalga oshiriladigan yong'in xavfsizligini ta'minlashning maqsadli xabardorlari Rossiya Federatsiyasi ommaviy axborot vositalari to'g'risidagi qonun hujjatlarida taqiqlanmagan.

MA `LUMOT

Kognitiv

(ijro etish uchun mo'ljallangan

xabardor funktsiyalar)

Qiymati

(Ta'lim funktsiyalarini bajarish bilan bog'liq)

Tonlash

(kuchlanishni olib tashlash funktsiyalari bilan bog'liq)

O'rgatadigan

(Tashkilot funktsiyalarini bajarish bilan bog'liq)

Aloqa

(amalga oshirish bilan bog'liq

axborot uzatish funktsiyalari)

Anjir. 1. Axborot tasniflash sxemasi

Yong'in targ'ibotining maqsad va vazifalari

Yong'inni himoya qilish targ'iboti davlat yong'in nazorati organlarining oldini olishning asosiy yo'nalishlaridan biridir va turli sathlar va aholining turli qatlamlari va guruhlariga ta'sir qilish usullariga asoslanadi.

Agar jismoniy shaxslarning bexabarligi yoki beparvoligi bilan bog'liq yong'inlarning oldini olish mumkin bo'lsa, unda odamlarning xavfi haqida bilmaslik natijasida kelib chiqqan yong'inlarning oldini olish, butunlay bog'liqdir

yong'in targ'ibotidan.

O't o'chirish tashviqotidan oldin quyidagi vazifalar bajariladi: eng keng tarqalgan va o'ziga xos (xarakterli) sabablardan olovlarning oldini olish; Odamlardagi ta'lim uchun javobgarlikni his qilish

inson hayotini saqlash; Mulk va shaxsiy mulk

olov; Korxonalar, muassasalar, tashkilotlar, aholi, maktab o'quvchilari xodimlarini o'qitish xavfsizligi qoidalari bilan mashg'ulotlar o'tkazish va tanishtirish; olovda to'g'ri harakatlarning malakasini oshirish; dastlabki yong'inni o'chirish agentlari bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish; Texnologik jarayonlar, asboblar va agregatlar, ishlab chiqarish va hayotni tashkil etadigan moddalar va mahsulotlarda yashiringan yong'in xavfi elementlariga vakolatli munosabat; Yong'inni muhofaza qilish tadbirlarini ommalashtirish, yong'indan himoya qilish vakolatiga bag'ishlangan, atrofdagi ijobiy jamoatchilik fikrini yaratish; Yong'inlarni oldini olish va o'chirish sohasida ilg'or tajriba va ilmiy va texnik yutuqlarni yoritish.

Vazifalar yong'inlar sonini yong'inlar sonini - yong'inlar sonini himoya qilishning strategik maqsadidan oqadi, shuning uchun jabrlanuvchilarning soni va ulardan olingan moddiy zararning o'lchami. Ba'zi ekspertlarning fikriga ko'ra, u bolalik bilan boshlanib, butun umrini davom ettirish kerak bo'lgan "yong'in mas'uliyati" tarbiyasining har xil shakllari bilan shug'ullanadigan shaxsni tarbiyalashda. Umumiy.

Yong'in targ'ibotiga tayinlangan vazifalarni, shuningdek, umumiy mafkuraviy tashviqotning bir qator yo'nalishlari ushbu vazifalarni tuzishga imkon beradi taktikaga oiddan kimy tordlar Hozirgi vaqtda, shunday bo'lishi kerak: odamlarning yong'in muammolari mavjudligini anglash (aniq holatlar, shaxsiy holatlar emas) odamlarning ongiga kiritilishi; Ushbu muammoning har bir jihatini aniqlashtirish (umumiy va mahalliy misollar bo'yicha); Aholiga tahdid va mas'uliyatni his qilish; Maksimal ijobiy va nufuzga qarshi kurashish va ko'ngillilarga an'anaviy tarzda belgilangan munosabatlarni o'zgartirish; boshqalarga nisbatan yong'in xavfsizligi talablarining ustuvorligini takomillashtirish (iqtisodiy, vaqtincha va boshqalar); Bolaligidan (va butun hayot davomida saqlanib qoladi) yong'in munosabatlarining axloqiy va ijtimoiy stereotiplari; To'g'ri o'chirish (va subyektiv), ular kamdan-kam, tasodifiy va o'z-o'zidan bo'lganlar kam yong'inlari bo'lganligi sababli aniqlangan salbiy naqshlar va subyektiv ishonch bilan (noto'g'ri) ishonch.

Biroq, maqsadlarni amalga oshirish tartibi cheklanishi mumkin emas, chunki ularga erishish uchun shakllar va vositalarni rejalashtirish va to'g'ri rejalashtirishning maqbul taqsimotisiz maqsadli va to'g'ri rejalashtirish imkonsizdir. Maqsadga erishish uchun ish rejasini tuzish uchun siz sa'y-harakatlar muvozanatini hisobga olgan holda, siz "daraxt daraxti" qurilishi deb nomlanuvchi etarli o'qitiladigan va tasdiqlangan ilmiy qabulxonadan foydalanishingiz mumkin. Uning mohiyati shundan iboratki, har bir maqsad (bu holatda, taktik) (u nol darajasiga tayinlangan) sahnaga (yoki birinchi darajali maqsadlarga beriladi), bu, o'z navbatida bo'linadi " Ikkinchi, uchinchi va t gollari. Natijada, belgilangan daraxt sifatida belgilangan daraxt kabi belgilangan daraxt sifatida (2-rasm) chizilgan maqsadlar tizimi (2-rasm) Apple Newonov.

Masalan, bizning taktik maqsadlarimizning biri: "Xavf va javobgarlik hissi" (nol darajali). Birinchi unvonning maqsadlari - ishlab chiqarishdagi ta'lim (trening), oilada, yashash joyida (shahar yoki qishloqda); Ikkinchi darajali - maqsadga erishish uchun maqsadlarni hal qilish. Masalan, ishlab chiqarishning yaxshilanishi, brifinglash, brifingni yaxshilash mumkin, oilada - yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qilish va ushbu foizni rag'batlantirish va boshqa qiziqishlarni rag'batlantirish va boshqalar - Uchinchi daraja maqsadlari - Tanlangan yo'nalishlar va vaqtinchalik trikaklar bilan; To'rtinchi daraja - maqsadlarni bajarish vositasi.

Anjir. 2. "Maqsad tizimi" ni qurish sxemasi ("Daraxt")

"Daraxt daraxti" qurilishi - ish oson emas va tashviqot faoliyatining barcha ishtirokchilarini jalb qilish kerak (jurnalistlar, media-menejerlar va boshqalar). Shu bilan birga, qoida tariqasida, favqulodda, yangi echimlar mavjud. "Maqsadli daraxti", mavjud vositalar va kuchlarni alternativa, ammo oqilona echimlar bilan taqsimlash imkonini beradi. Shu bilan birga, bu maqsadlar, sa'y-harakatlarni, aslida o'zgaruvchan muhit va sharoitlarga qarab ustuvorliklar, ustuvorliklarni qayta taqsimlashni rad etishga imkon beradi.

Har bir maqsadga erishish qadamlar, qadamlar, kampaniyalar, tadbirlar va boshqalar sinishi kerak. Tabiiyki, bu ishning barcha olov targ'ibotlari va manfaatdor tashkilotlar organlari organik ravishda jalb qilinishi kerak.

Uning uzoq tarixi uchun reklama sifat jihatidan rivojlandi. U nasihatdan, nasihatdan, shartli refleksni ishlab chiqishda, mavqesional refleksni rivojlantirishdan - bahonmal taklifni ishlab chiqishda, shubhasiz, ramziy qiyofani rejalashtirishdan voz kechdi.

Reklama izchil reklama tasvirini sotib oluvchi, keyin avtomatik xarid qilishda izchil izlab izlanadi. Endi xaridordan reklama rozilikni talab qiladi, ongsiz va baribir haqiqiy.

E'tiborni tortish;

Imtiyozlar (xizmatlar);

Qo'shimcha o'rganish uchun imkoniyat yarating;

ma'lum bir bilim darajasini shakllantirish;

qulay tasvirni yarating (rasm)

ushbu xizmatdagi ehtiyojlarni shakllantirish;

ijobiy munosabatni shakllantirish;

xizmatlarni rag'batlantirish;

ishonchlilik usulini shakllantirish;

Mahorat namoyishi.

identifikatsiyalash;

xizmatlarni yoki g'oyalarni targ'ib qilish;

xabardor qilish;

fikrni shakllantirish.

Asosiy maqsadingizni bajarish uchun reklama diqqatni jalb qilish uchun yo'l topishga intiladi, natijada rag'batlantiradi.

Danasosiy maqsadlar va vazifalar nuqtai nazarini ko'rish nuqtalarireklama izlanish bo'lishi mumkinturli turlar:

vazifalarning keng doirasi, keyin uni tasniflash juda qiyin. Natijada reklamani ajratish mumkin edi sakkizta asosiy toifalar.Har bir turkumga xos bo'lgan tafovutlar, o'z navbatida, ularning asosida quyidagi tasniflash sxemasi (3-rasm).

Yong'in targ'ibot tizimini tashkil etish

Yong'in targ'iboti tizimi, tashkilotga buyurtma qilingan, tartibga soluvchi va ierarxik ravishda bog'langan narsani tasavvur qilmaslik kerak. Bunday holda, bu tarkibiy qismlarning tarkibiy qismlaridan biri, shuning uchun ular ma'lum bir g'oyani amalga oshirish uchun hech qanday farq qilmaydi, shu darajada ishlaydi. Shu ma'noda, yong'in targ'ibati tizimi mavjud va harakatlari, lekin nafaqat uning barcha tarkibiy qismlari to'g'risida aniq tasavvurga ega, balki ularning har birini har biridan alohida va turli xil kombinatsiyalarda foydalanish imkoniyatini beradi. Ba'zi hollarda, amaldagi tizimning mavjud kombinati ba'zi hollarda amaliy faoliyatda sintez qilinishi va muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin bo'lgan etarli tajriba to'planganligi yanada muhimdir. Bunday holda, albatta, har qanday tuzilish qismlarining o'zaro ta'siri har doim murakkab, chiziqli bo'lmagan xarakterga ega bo'lishini unutib bo'lmaydi. Bu erda, qoida tariqasida, bir xil sabablarga bog'liqlik mavjud emas, shundan so'ng miqdoriy ko'rsatkichlarda ham tashviqotning umumiy samaradorligi talab qilinmaydi, shuningdek ma'lum bir tashviqot kampaniyasidan toza va to'g'ridan-to'g'ri ta'sir ko'rsatishi mumkin emas harakat.

Yong'inni o'chirishning tashviqot organlarining tashkiliy va funktsional sxemasi (4-rasm) eng muhimi, ammo butun tizim tarkibiy qismlaridan biri. Tizimning mustaqil tarkibiy qismlari, shuningdek, uni saqlashning targ'ibot, shakllari va usullari va boshqalar hisoblanadi.

Favqulodda vaziyatlar vazirligi matbuot xizmati

Jamoat va tashviqot bo'limi

Xonim.

"FirefRont" tahririyati

Anjir. 4. Yong'in targ'ibotining umumiy tarkibi

Matbuot guruhlari

ijodiy

Yong'in va texnik ko'rgazmalar, muzeylar

Yong'in tarqalishining shakllari va vositalari

Bu tashviqotning badiiyligi haqiqiy materialni aniq va yorqinlikni aniq va yorqinlashtirish, har bir kishini vaziyatdan chiqishni qidirish bo'yicha qidiruv partiyasi bo'lishiga majburlash uchun.

Film tarqalishi juda keskin, universal va shu bilan birga, har bir kishi bilan bog'liq bo'lgan muammolarning mohiyati tufayli targ'ibot ta'sirining barcha shakllaridan foydalanish, barcha ommaviy aloqa vositalaridan foydalanishni, baribir yoki boshqa joylarda u odamni tarbiyalashdir. Yong'in targ'ibot maydonining kuchlanishi hech qachon zaiflashishi kerak. Ta'sirning bir shakli (va kerakli) boshqasini almashtirishi mumkin, ta'sir doirasi eng keng chegaralarda o'zgarishi mumkin: toza kadavirchilikdan toza hissiyotlarga nisbatan. Agar yodda tutsangiz, tashviqotning asosiy vazifasi - bu jamoatchilik fikrining shakllanishi va u orqali massa va ijtimoiy amaliyotning ongiga ta'sir qilish, keyin tuzilishga kiritilgan oqim va hissiy elementlarga ta'sir qilishi kerak jamoatchilik fikri va ommaviy ong.

Yong'in tashviqoti quyidagi yo'nalishlarda olib boriladi: ommaviy axborot vositalari (muhr, radio, televizion, filmlar); yong'in va texnik ko'rgazmalar orqali; kino, diapazon yozuvchilari yordamida; adabiyotlar, san'at, musiqa asarlari bo'yicha; vizual-vizual fondlar; suhbatlar, seminarlar (shu jumladan yong'in xavfsizligi qoidalari bo'yicha guruhning guruhlarini individual o'qitish). Boshqacha aytganda, boshqacha aytganda, boshqacha, ilmiy va texnikaviy tashviqotni ishlab chiqarishda yong'in va texnik bilimlarni keng tarqalgan holda yo'naltirish.

Har qanday tashviqotning har qanday shakli mobil, dinamik bo'lishi kerak, shuningdek, fafolat, uslublar, odatlar, o'quvchilar, yoshga bog'liq xususiyatlar, professional yo'nalish, o'quv darajasi, kasbiy yo'nalishi va boshqalar. Maktabga u zerikarli bo'lib tuyulishi mumkin yoki hatto ishchi, olim yoki kolxoz dehqon uchun ham tanazzul. Shu bilan birga, kattalarga ta'siri bolalarning sezgirligi uchun mo'ljallangan yong'in targ'ibotining turli shakllaridan foydalanishni istisno qilmaydi. Biroq, chaqaloqlar orasida o'ziga xos targ'ibot usullari qo'shimcha ravishda yo'nalishda o'ylash kerak, shunda ular bolalarda olov bilan xavfli o'yin-kulgilarga qiziqish bildirishlari kerak.

Faol va passiv targ'ibot

Faol tashviqot har doim nishonni qo'yadi va baribir, vaziyatlarga tashviqotlarga ta'siri orqali ta'sir qiladi. Passiv targ'ibotga kelsak, har doim yuz bergan voqea va nima sodir bo'layotgan narsalarga reaktsiya. Shu munosabat bilan passiv tashviqot, qoida tariqasida, aktiv tashviqot va amal qilish jarayonida faqat tashviqot va qarashlar bilan shug'ullanadigan g'oyalar va qarashlar bilan shug'ullanadigan g'oya va qarashlar bilan shug'ullanadigan fikrlar va qarashlar bilan shug'ullanadigan fikrlar bilan shug'ullanayotgan (yoki bo'lishi mumkin) Ko'pchilikning fikri.

Afsuski, yong'in targ'ibotining tahlili Afsuski, uning passiv qismi faolligi sezilarli darajada ustunlik bilan hukm qilinishini yakunlaydi. Bu, qoida tariqasida, o't o'chiruvchilar bo'yicha materiallar allaqachon sodir bo'lgan voqealar, ularning sabablari va oqibatlari, o't o'chiruvchilarning jangovar ishi haqida gapiradigan voqealarni aks ettiradi. Ularning aksariyati ular bilan bog'lanmaganlar, shuningdek, xavfsizlik deveyaslari menejerlari bilan bog'liq emas, balki silliq ma'lumot olib, "xiralashgan" va umuman olganda, periteotiplar va to'siqlarni o'zgartira olmaydi .

Yong'in tarqalishi quyidagi shakllarni o'z ichiga oladi:

1. Ommaviy tashviqot:

Bosib chiqarish (gazeta, jurnallar va boshqalar);

Eshittirish;

Televizor.

2. Filmlarni qayta ishlash mablag'lari:

ART FILMATLARI;

O'qitish plyonkalari;

Multfilmlar.

3. Ilmiy va texnikaviy tashviqot vositalarlari:

Maxsus adabiyot;

Jurnallar;

Ma'lumotlar mazhablari.

4. Ma'ruza tashviqotining vositalari:

Hisobotlar;

5. Vizual-vizual targ'ibot vositalarlari:

Plakatlar;

Uskuna shousics;

Eslab bo'lmaydigan mahsulotlar;

Otkritkalar;

Bukletlar;

Belgilar, o'yinchoqlar va boshqalar.

6. Yong'in va texnik vositalar ko'rgazmalar:

Binolar, avtomobillar;

Massaik;

Ta'qib qilish;

Shisha shisha

Haykallar;

Yong'in uskunalari namunalari ko'rgazmasi.

7. badiiy tashviqotning usuli:

San'at kitoblari;

She'rlar to'plamlari.

8. ijodiy tanlovlar:

Yong'in mavzulari bo'yicha tanlovlar.

9. Ommaviy tadbirlar vositalari:

Ijodiy uchrashuvlar;

Ijodiy oqshomlar;

Fikr so'rovi;

Yong'in xavfsizligi kunlari;

Aholi bilan o't o'chiruvchilar bilan tanishish.

Ommaviy axborot vositalari

Ommaviy axborot vositalarining tobora ortib borayotganligi yoki ular ham deb ham atash, ommaviy aloqa nafaqat axborot hodisalari, balki umuman ijtimoiy-madaniy jarayonlarga katta ta'sir ko'rsatadigan omil sifatida, ularning rivojlanishining dinamikasi va yo'nalishlariga katta ta'sir ko'rsatadigan omil sifatida ham. , shaxsni ijtimoiy munosabatlar va munosabatlar tizimiga kiritish ijtimoiy hayotning eng muhim xususiyati hisoblanadi.

Eshittirish

Eshitishning muhim ahamiyatiga ko'ra, ommaviy ommaviy aloqaning kuchli massasi sifatida, aytish qiyin, deyish qiyin, deyish qiyin, uning mashhurligi, sharmandaligi va samaradorligi juda ravshan. Har yili ushbu kanal tobora ko'proq yong'in targ'iboti uchun ishlatiladi. Radio bo'yicha bizning mavzularimiz "Mayak" radiostantsiyasining to'lqinlari va "yoshlar" radiot stantsiyasining to'lqinlari, adabiy va dramatik va bolalar muharrirlarida muntazam ravishda namoyon bo'ladi. Xavfsizlik deveymalari menejerlari chiqishlari natijasida ijobiy baho berildi, ba'zi yutuqlarga dasturlarning maqsadli shakllanishida ma'lum bir muvaffaqiyatlarga erishildi, yong'inni himoya qilish ishchilarining so'rovida kontsertlar an'anasiga kiritildi. Radio dasturlari muntazam ravishda korxonalarda va turar joylarda yong'inlarni oldini olish, yong'inni himoya qilishning murakkab va qahramonlari, yong'in qisqarishi haqida muntazam ravishda tasvirlangan.

aholining ayrim qatlamlariga va turli xil shakllarda, bu yoki boshqa qurilmalarga muvofiq hissiyotlarni hisobga olgan holda

Kinopropagonda

Zamonaviy zamonaviy san'at turi bo'lgan kino mafkuraviy, ijtimoiy va ilmiy-texnikaviy targ'ibot tizimida o'ziga xos va juda muhim o'rinni egallaydi. Bu kino, jamiyatning sezgir barometridek, konsentratsiya shaklida, har qanday (shu jumladan olov) muammolarini (shu jumladan yong'in) muammolarini ifodalash uchun konsentrlangan shaklda bo'lishi mumkin.

Filmlarni ishlab chiqarish va namoyish etish yong'in targ'ibotining eng muhim qismlaridan biridir.

Ilmiy va texnikaviy tashviqot

Yong'in xavfsizligi muammosi atrofidagi ijobiy ijtimoiy muhitni yaratishda muhim rol ilmiy-texnikaviy tashviqot, shu jumladan maxsus adabiyotlar, jurnallar, ta'lim beruvchi axborot materiallari nashr etilishi. Asarning ushbu qismi odatda yong'in targ'ibotining umumiy tizimiga kiritilgan va profilaktik ishning jiddiy va muhim havolalaridan biri hisoblanadi.

Ma'ruza tashviqoti

Og'zaki yong'inning oldini olish va tashviqot. Ma'ruzalar, ma'ruzalar shakli shakli - bu an'anaviy, sinovdan o'tgan va samarali tushuntirish va samarali tushuntirish va samarali tushuntirish va yashash joyida yashash joyida. Ushbu ish mavjud pozitsiyaga muvofiq, aholining turli guruhlariga tabaqalanishni hisobga olgan holda, mahalliy materiallardan foydalangan holda, mahalliy materiallar yordamida domen domeni ishchilarini olib borishi kerak. Ma'ruzaviy tashviqot, mahalliy tashkilotlarning mahalliy tashkilotlari, ixtiyoriy olov kompaniyalari, milliy iqtisodiyot tarmoqlarining nufuzli mutaxassislarini jalb qilish uchun iloji boricha o'z ichiga olishi kerak. Ma'ruza va suhbatlar olib borishda yong'inlarning oldini olish va ularni qutqarish, o'tloqlarning aniq faktlari, o'tloqlarning aniq faktlarini, ularning sabablarini aniqlash va oqibatlarga olib kelmaslik uchun faol ishlarning misolidan foydalanish kerak.

Targ'ibot

Aniq vizual yong'inning oldini olish tarqalishi tashviqoti, plakatlar, varaqalar, stantsiyalar, stantsiyalar, stantsiyalar, stantsiyalar, derazalar, derazalarning namoyishi, potograflar va aksiyalar, shuningdek o'yinchoqlar, pike, pa - tog 'iste'moli mahsulotlari va boshqalarga, paket va shaharlar ko'chalarida, paket va vizual-vizual targ'ibotlarga borish. odamlarga o'zlarining tarbiyasi ma'nosida odamlarga ta'sir qilishning keng imkoniyatlari. Ko'rish-vizual materiallar statsionar (yorug'lik gektari) zetas va reklama, mozaik va dog 'panellari, haykaltaroshlik va mobil (bosma mahsulotlar, o'yinchoqlar va boshqalar) bo'lishi mumkin (bosma mahsulotlar, o'yinchoqlar va boshqalar) bo'lishi mumkin. - Maqsadli, kampaniya va tashviqot bilan. Monumental targ'ibot vositasi, graflik vositasi o'tmishni va hozirgi kunga ulanganidek, katta hissiy kuch va targ'ibot ta'sirini olib, avlodlarning o'tmishi, qahramon o'tmishga bo'lgan hurmatni oshirishga xizmat qiladi. Mamlakatimizning turli burchaklarida yodgorliklar o'rnatilgan va o't o'chiruvchilar va ko'ngillilarning jasorat va qahramonligini aks ettiruvchi yodgorliklar o'rnatilgan. Yodgorliklar ustidan ko'p joylarda yosh ko'plab froterlarning ustalari ular yaqinida bo'lib o'tadi, tantanali tadbirlar o'tkaziladi. Katta fazilatlarga tegish, yoshlar yuqori axloqiy ma'rifat maktabi tomonidan o'tkaziladi

Yong'in va texnik ko'rgazmalar

1892 yilda Rossiyaning ixtiyori jamiyati tomonidan tashkil etilgan Sankt-Peterburgda birinchi yong'in ko'rgazmasi ochildi. Bu vaqtga kelib, ko'rgazmalar uzoq tarixga ega edi; va ma'lum darajada aniqlangan an'analar. Birinchi ko'rgazmalar o'z xarakteridagi XVI oxirida tashkil etildi.

Badiiy tashviqot

Ushbu hududning badiiy ijodlari nafaqat xarakterli tekislik, hayotdagi nomuvofiqlik, ammo hissiyotni ta'minlash imkoniyatini beradi. Yong'in targ'ibotida uning e'lon qilingan ifodasidi bilan kibr-ovqat qurbonligi bilan badiiy rahbarlik rivojlana boshladi. Ushbu yo'nalishning qiymati haddan tashqari baholash qiyin. Yuqorida aytib o'tilganidek, odamning xatti-harakati nafaqat yangi ma'lumot, balki ilgari to'plangan tajriba va bilimlarning butun chegarasi ham shakllantiriladi. Moz-G-da ijobiy va SH o'rtasida ma'lum muvozanat mavjud, ammo tananing normal holatida ijobiy his-tuyg'ular ustun bo'lishidan juda muhimdir. Shu nuqtai nazardan, ijobiy his-tuyg'ular sonini ko'paytirish uchun san'at juda zarur. Bundan tashqari, san'at-mulkning o'zi ko'pincha ijobiy his-tuyg'ular yaratish vositasi bo'lib xizmat qiladi.

Shu munosabat bilan, bir vaqtning o'zida Moskva brendiorida, har bir yirik olovga ega Moskva brendiatorida, maxsus yozuvchi V. Gerilyarovskiy uchun, "Hisobotning podshohi" deganini eshitgan. gazetalarda tezkor va ob'ektiv ma'lumot berish. Bugun bajarilishi shart emas. Odamni yoqishning surati bilan tanishish, o't o'chiruvchilar bilan kurashish, jabrlanganlar va yozuvchilar, shoirlar, rassomlar, bastakorlar bilan yangi yo'llarda nutq so'zlashlari zararsizdir. Shundan so'ng, musiqaning di-hech kim bo'lishini va she'rlar ishonchli va rasmlar yanada yorqinroq ekanligini aytish xavfsiz.

Ijodiy tanlovlar

Kirish mavzularida turli janrlarning ijodiy tanlovlarini o'tkazish - bu yangi emas va juda sinovdan o'tkazilmagan. Birinchi shuni birinchi asr boshlarida Rus DPO tomonidan tashkil etilgan bo'lib, keyinchalik ushbu ish shaklida bir necha marta paydo bo'ldi.

Ommaviy tadbirlar

Yong'inni himoya qilishning ommaviy tadbiri - bu targ'ibot ishlarining yana bir shakli va shuni ta'kidlash kerakki, shakl qiziq va muhimdir. Ular jamoat muhitini bevosita his qilish imkoniyatiga ega bo'lish, turli xil ta'sir vositalaridan foydalanish, jamiyat darajasining o'ziga xos ekspress tahlilini o'tkazish. Ommaviy tadbirlar "Yong'in xavfsizligi kunlari", qishloqlar va tashkilotlar jamoalari, o't o'chiruvchilar, partiyalar uchun tematik oqshomlar, tematik oqshomlar guruhlari bilan yong'indan himoyalanish xodimlari va Yirik sanoat va butun shahar hududlarining iqtisodiy anjumani, yong'indan himoyalanish, faxriylar, o'quvchi konferentsiyalar va boshqalar bilan yosh uchrashuvlar.

yong'in muammosiga munosabat bilan bog'liq. Bu umumiy xotirjamlik muhitini yaratadi va umuman olov xavfsizligi holatini keltirib chiqaradi, shuning uchun bunday lavozimga, hatto adolatli va oqilona va munozarali murojaatlar va talablar - bu odamlarning ruhida javob bermaydi va "Bloatant ovozi" qoladi sahro. " Agar bu katta bo'lmagan, afsuski, yong'inlardan juda katta yo'qotishlarga qaramay, bu jiddiy ahamiyatga ega bo'lish bunga arziydi.

Targ'ibotning samaradorligi to'g'risida

Targ'ibotning samaradorligi nafaqat natijaga olib keladi, natijasi ham, faqat mavzu targ'ibotiga mos keladigan narsa, uni yaratish jarayonida targ'ibot to'g'risidagi ma'lumotlarning maqsadiga erishganligi va Tarqatish. Ahotni o'zgartirishda tashviqot va boshqa katta yoki unchalik katta ijtimoiy guruhlarni va hayotdan tashqari odamlar o'zgarishi bo'yicha tashviqot-tumanlar natijalari namoyon bo'ladi. Shuni ta'kidlash kerakki, tashqi rag'bat va bu holatda bu bir shaklda yoki boshqa shaklda targ'ibot ta'siri, u avtomatik ravishda inson xatti-harakatlarining o'zgarishiga olib kelmaydi va u allaqachon tegishli ohakni keltirib chiqarishi mumkin . Masalan, masalan, rag'batlantirish va reaktsiya o'rtasida turli xil munosabatlar, murakkab o'tlar mavjud, masalan, xuddi shu holatlar turli odamlarning turli xil munosabatiga olib kelishi mumkin. Ushbu oraliq bosqichlarda, inson ongida rivojlangan stereotiplar egallaydi.

Targ'ibotning samaradorligining mohiyatini tushunish, albatta, uning ma'lumotlari va bilimlari natijalarini baholash va bilim natijalarini baholash mumkinligini aniqlash uchun uning mezonlari yoki o'ziga xos xususiyatlarini to'g'ri talqin qilishni anglatadi. Palizaning yutuqlarini aks ettiruvchi, uning mezonlari ko'plab miqdoriy va sifatli xususiyatlar bilan ajralib turadi. Targ'ibotning samaradorligi uchun barcha mezonlar o'z yo'llarida muhimdir. Ularning hech birida, ma'naviy va kam baho bera olmaydi, ruhiy va targ'ibotning amaliy natijalari uzluksiz ravishda o'zaro bog'liq emas.

Hozirgi kunda ko'plab tadqiqotlar asosida targ'ibot samaradorligi samaradorligi uchun bir qator mezonlar yaratildi. Va agar ular nazariy asosdan ko'ra empirik bo'lsa-da, lekin amaliy faoliyatda muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin. Bu kreperlar umumiy va o'ziga xosdir. Ularning orasidagi farq asosan amalda foydalanish usullarini rasmiylashtirish uchun nisbatan izchil, asosan.

Umumiy mezon guruhi bilim, ishonch, harakatlarning mezonlarini o'z ichiga oladi. Ehtimol, eng sodda, xabardorlik dissertatsiyasining ma'lumot darajasi (darajasi), odamlarning ongli ravishda amal qilish darajasining ma'lum omillari to'g'risida ma'lumotning mezoni. Shu bilan birga, faktlarning ko'tarish unvoni, shaxs bitta, ya'ni faktlarni sharhlash huquqiga ega bo'lgani uchun baholanadi. Tashqi soddalikka qaramay, Bilimlar mezoni, xususan, quyidagi jihatlarga ega: mazmunli (texnik va iqtisodiy bilimlar, fikrlar, nazariya va hk), bu quyidagi jihatlarni o'z ichiga oladi (faktlar, fikrlar, nazariya va boshqalar). .) Ilmiy bilimlarning siberi o'rtasidagi sibirikligi (hayot bilan aloqa, xususan tarixiy yondashuv va boshqalar) printsiplarni bilish.

Merziya e'tiqodi faqat og'irlik deb hisoblanadi, chunki ishonchning tushunchasi atir, fikrlar va his-tuyg'ular, aql va odamning xohish-irodasini o'z ichiga oladi. Kontaktlarning ayblovlari inson ongining yo'nalishini tavsiflovchi barcha ruhiy hodisalarni belgilab, qo'shimchalar, istak, qiziqishlar, intilish, yo'naltirishni o'rnatish. Ular ob'ektiv voqelik va hissiy, hissiyotli munosabatlarning oqilona bilimlari natijalarining organik birligi. E'tiqodlarning mezoni bir nechta ko'rsatkichlar bilan tanishishi mumkin: tarkibi (xususiyatlar, turli xil va chuqurlik jihatidan olingan bilimlar, g'oyalar); Fenomena va hodisalarning shaxsiy bahosiga ko'ra, ular o'zlari aks ettiriladi; Fikrlar, qarashlarni idrok etishning to'g'riligiga ishonch darajasiga muvofiq; shaxsning haqiqiy xatti-harakati bilan izchillik bilan; Ko'tarilgan bilimlarga mos keladigan harakatlarga tayyorligi bilan.

Va nihoyat, harakatning mezoni - bu samaradorlik ta'siri - mehnatning va jamoatchilikdagi o'zgarishlarni, axloqsizlik mohiyatiga, inson axloqida o'zgarishlarni aniqlaydi. Yong'in targ'ibotining samaradorligini aniqlashda ushbu mezon ayniqsa muhimdir, chunki yong'in xavfsizligi darajasiga qat'iy ta'sir ko'rsatadigan harakatlar va xatti-harakatlari aniq.

Samaradorlikning muayyan mezonlari guruhi Krasi psixologik, kognitiv va xatti-harakatlarning ta'sirini o'z ichiga oladi. Psixologik ta'sir mezonlari zarur yo'nalishda targ'ibotchilik (motiflar) o'zgarishi (motiflar) o'zgarishi, foizlarni bilishni rivojlantirishni rivojlantirishni baholaydi. Informatsion ta'sirning mezoni bilmaslikning mezoni bilmaslikdan, to'liq bo'lmagan bilimlardan tortib to, kamroq jamiyatdan kattaroq jamiyatdan ko'proq va aniqlik bilan aniqlanadi. Xulq-atvor mezoni oldingi ikki kishining mantiqiy davomi bo'lib xizmat qiladi va tashviqotdan olingan bilimlarning xususiyatlari bo'yicha odamlar harakatlarining sirtqi hisoblanadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, har bir mezon samaradorlikning ayrim jihatlarini aks ettiruvchi ko'rsatkichlarga bo'linadi. Ushbu holatda EF-samaradorligi ushbu shartlarning yig'indisi yoki shartlari summasi sifatida ko'rinadi; Tarkibini aks ettirgan boshqa mezon. Tegishli ko'rsatkichlarga har bir mezonning a'zoligi shunchalik ko'p bo'lsa, targ'ibot natijalarini ob'ektiv baholash imkoniyatlari shunchalik katta bo'ladi. Ma'lum bir darajada turli mezonlar uchun ko'rsatkichlarni tanlash individual effektlar miqdori sifatida umumiy samaradorlikni tanlashda yordam berishi mumkin (ta'sir kengroq tushuncha, bu tasdiqlay oladigan har qanday, har qanday, har qanday targ'ibot faoliyatining har qanday natijalarini anglatadi) ( yoki rad etish) umumiy samaradorlik. Bunday ta'sirlarning bir nechta guruhlari, shu jumladan:

Kognitiv effektlar

Bilimlarni ongli va ongsiz shakllarda himoya qilish (ko'paytirish).

Faol mulohaza qilish uchun, I.E., olingan ma'lumotlarga ega bo'lgan ma'lum bir ish: mavjud bilimlar bilan so'roq qilish.

Yangi ma'lumotlar iste'mol qilish, yangi bilimlarni olish, I.E., Kilgnitiv qiziqishning paydo bo'lishi, texnik xizmatini kuchaytirishga ijozat beradi.

Yangi ma'lumotni yaratishga (turli darajadagi aloqa darajasida) turtki.

Olingan ma'lumotlardan to'g'ridan-to'g'ri foydalanish, I.E., Bitta shaklni yaratish jarayonida Yaratilgan matnda va boshqalar.

Qiymat effektlari

Yangi pozitsiyaning paydo bo'lishi, fikrlar, qiziqish, qarashlar, munosabatlar va boshqalar.

Mavjud pozitsiyani kuchaytirish, ayblovlar, qat'iy fikrlar, barqaror munosabatlar va boshqalar.

8. Mavjud pozitsiyani (O'rnatish) yoki uni to'liq almashtirish yoki uni boshqa holatda o'zgartirish, nuqtai nazarni o'zgartirish, fikrlar, munosabatlar va boshqalarni o'zgartirish.

9. Qulaylik ifodasi bilan bog'liq xatti-harakatlarga turtki
bir yoki boshqa pozitsiyalarga, qo'llab-quvvatlash, rad etish va boshqalar.

10. Keng amaliy harakatlar, nutq, faoliyat
ma'lum mazmunli nisbatda saqlanish,
ma'lumotlarda ifodalangan pozitsiyalar bilan muvofiqlik (nomuvofiqlik).

Tashkiliy oqibatlar

Ma'lumotni iste'mol qilish natijasida kelib chiqadigan, ammo ikkinchisining tarkibida to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatilgan amaliy harakatlar natijasida puls.

Amaliy harakatlar (yoki qarama-qarshilikka muvofiq), masalan, ijobiy tajriba tarqalishining o'lchovi va boshqalarni hisobga olishni hisobga olish bo'yicha amaliy harakatlar.

Ma'lumotni taqdim etish uchun ma'lumotlardan foydalanish, masalan, ma'lumotlarga ega bo'lish, masalan, axborot mazmuniga ma'lum maqsadlarga erishish uchun ma'lumot mazmuni sifatida murojaat qilish.

Muqobil ta'sir

Qabul qilingan ma'lumotlarni shaxslararo aloqa jarayonida tarqatish, tarqatish va muhokama qilish.

Ma'lumot manbai bilan teskari ulanish doirasidagi ma'lumotlarni to'g'ridan-to'g'ri javob berish.

Ushbu ma'lumotlar targ'ibotning samaradorligi va individual ta'siri mezonlari to'g'risidagi ma'lumotlar yong'in targ'ibotining umumiy samaradorligini aniqlash uchun bitta metodologiyaning asosini shakllantirishi mumkin (va kerak). Biroq, xuddi shu texnikani yaratish yo'nalishi bo'yicha birinchi qadamlar allaqachon amalga oshiriladi, ammo bu bu juda qiyin va bu erda tezkor natijalarni kutish shart emas. Bu endi mavjud materialdan foydalanish, etarli darajada tasdiqlangan sotsiologik usul va qabul qilish, shu jumladan so'rovlar, tanlangan so'rovlar, tarkibiy yo'nalishlar, individual shakllar, individual shakllar, alohida shakllanish. Targ'ibot (masalan, mahalliy matbuot, radio, ma'ruza va hokazolar), bizning targ'ibotchilarimiz va boshqalarga bo'lgan intervyular ongning umumiy samaradorligi haqidagi tushunchalar ong sifatining keng samaradorligi kontseptsiyasini aks ettiradi Va "Palmandena jamoasining ta'siri ostida" odamning harakatlari va bu borada bu targ'ibotning samaradorligi faqat fikrlar va hissiyot shaklida o'zgarishlar hissi bilan aytish mumkin , odamlarning ijtimoiy harakatlari va xatti-harakatlarining tabiati.

Biroq, ommaviy hushyorlik va massa xatti-harakatlarida haqiqatan ham aniqlangan barcha o'zgarishlar deyarli har doim murakkab, "oddiy" effektlarning turli xil kombinatsiyasi bilan ajralib turadi.

Shaxsiy effektlarni o'rganish va doimiy ravishda tahlil qilish, ularning umumiy shakllari va usullarining umumiy samaradorligi, umuman olov targ'ibotining umumiy samaradorligi, shuningdek butun yong'in targ'ibotining umumiy samaradorligi juda zarur. Ular ish paytida namoyon bo'lgan ishsiz lahzalar bilan bog'liq ishsiz lahzalarga javob berishga imkon beradi, shuningdek, jamiyatdagi o'zgarishlar, ma'lum bir tashviqot faoliyatining samaradorligi, sifati va harakatlarini amalga oshirish uchun imkoniyat beradi kuchsiz bo'limlarda.. Buning sababi shundaki, samaradorlikni aniqlashning vaqt oralig'i yildan oshmasligi kerak va individual shakllarga ko'ra, ular kamroq bo'lishi mumkin (faoliyatga qarab).

Yong'in targ'ibotini rivojlantirish istiqbollari

Ushbu hodisalardan biri er yuzidagi olov muammosi bo'lib qolmoqda - iqtisodiy va ekologik, ijtimoiy va gumanitar muammolar. Tahlil va hisob-kitoblar shuni ko'rsatadiki, bu muammoning echimi asosan iqtisodiyotning echimlari, birinchi navbatda, og'ir texnik muhit, shuning uchun yong'inlarning bostirilishi va yong'inlari texnikasi doimiy ravishda yaxshilanayotganiga qaramay, yong'inlarning keskin pasayishi juda muhim ekanligiga qaramay IG krati yong'in tarqalishi bo'ladi.

Endi mamlakatimizda o't o'chirish targ'ibotida ancha yuqori tajriba va yaqin kelajakka ishonch bilan aholi populyatsiyasining keng tarqalganiga ishonch bilan yuqori sifatli sakrashni bashorat qilishga imkon beradigan bir qator yutuqlarga ega. Yosh avlodning fikr-mulohazalari bilan to'ldirilgan bunday ta'sir, bu ta'sir zarur bo'lgan yong'in xavfi va olovni ehtiyotkorlik bilan ishlov berish uchun zarur bo'lgan yong'in xavfi va axloq installyatsiyasini shakllantirish asoslarini ochadi.

Amaliy faoliyatida yong'inning oldini olish barcha mumkin bo'lgan vositalar va kanallardan foydalanish, yangi shakllar va kanallar yordamida doimiy tintuv va kasbiy mahoratni, ijodiy jamoatchilik bilan aloqalarni kengaytirish va mustahkamlashda davom etadi.

Yong'in chiqadigan pro-harakatlarni takomillashtirishning muhim shartlari kelgusi yillar uchun eng muhim shart, masalan, targ'ibotni kamaytirishning yakuniy ta'siri va uning butun oqishini tahlil qilishning mezonlari va shakllarini o'rganishning eng muhim sharti bo'lishi kerak yong'inlar va qurbonlar. Vazifa bu me'morchilik, balki ar-Siva ham, ammo uning qarori bir marta yong'in targ'ibotining shaxsiy shakllaridan foydalanishga imkon beradi va jamoat ongidagi ba'zi o'zgarishlarga va xatti-harakatlarning xulq-atvoriga munosabat bildiradi.

Kelajakda yong'inga qarshi tashviqot tashviqotlari aniq olov xavfi, uning tashqi ko'rinishi oldidan uning ehtiyotkorlikini oshirib, opera kesimli omil bo'lishi kerak. Buning sababi, ilmiy va texnologik taraqqiyot doimiy ravishda yong'in xavfining barcha turlari bilan uchrashish va yong'in targ'ibotining vazifasi ularni o'z faoliyatida ta'minlashi mumkin.

Xulosa

Yong'inlarga qarshi tashviqot targ'ibotini takomillashtirish, yong'inga oid bilimlarni ommalashtirishni takomillashtirish, shu tariqa mamlakatimizdagi yong'inlar sonini kamaytirish va ular zarar etkazishi uchun eng muhim zaxirani boshdan kechiramiz. Bu doimiy, mashaqqatli va qattiq ish yuz baravarga to'laydi.

Yaqin kelajakdagi asosiy vazifa yong'in targ'ibotiga yondashuvning asosiy o'zgarishidir, bu turdagi yong'indan himoyalanishning qarorlaridan biriga o'tishda ustuvor yo'nalishlarni qayta ko'rib chiqish. Qurg'oqchilik xizmatlari faoliyati ommaviy axborot vositalarining faoliyati, ijodiy xodimlarning ijodiy ishchilarining faol va keng jalb etilishi bilan ommaviy axborot vositalari va axborot xizmatlari bilan qurilishi kerak.

Targ'ibot tarmog'ining sifat darajasini oshirish uchun asosiy e'tiborni miqdoriy ko'rsatkichlarning ma'lum bir pasayishi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ushbu faoliyat sohasidagi faoliyat sohasidagi sifatli sakrashga erishish uchun shoshilinch vazifa bo'lib qolmoqda, bu bizga kerakli yo'nalishda jamoatchilik fikrini shakllantirish imkoniyatini ta'minlaydi.

Yong'in va texnik ko'rgazmalar, yong'inni himoya qilish idoralari va IRMSAS kengashlari tomonidan propka guruhlari (guruhlar), shuningdek, aholining barcha ijtimoiy-ijtimoiy darajalariga kirishni ta'minlaydigan ingichka tizimga kirib borishi kerak. Har bir daraja va har bir yosh guruhining ehtiyojlari.

Adabiyot

Barimkin K. K. Men yozaman, yozaman, diktuchch. - m .: 2005.

Boy E. M. his-tuyg'ular va narsalar. - m .: 2005.

Vartanyan E. A. so'zga sayohat. - m.: Ov. Rossiya, 2006 yil.

Wiener N. Kibernetika va jamiyat. Uchun. ingliz tilidan M. lit., 1998 yil.

Vizh R. 30 Yong'in xavfsizligi bo'yicha maslahatlar. Frenz.- m .: Stroyzdat, 2002 yil.

Vlasov Yu. M. Targ'ibotning orqasida. - M.: 2006 yil Moskva davlat universiteti nashriyot uyi.

Heger V. I. Shuningdek, so'z ham bor. - m.: 1999 yil.

Zazh A. Ya. San'atning badiiy turlari. - m.: Bilim, 1999 yil.

Qosimov B. E. Yong'inni muhofaza qilish boshqaruvini tashkil etish. - "m .: Stroyzdat, 2002 yil.

Kashlev Yu. B. Ommaviy axborot va xalqaro munosabatlar. - M.: "Interzu" nashriyoti Aloqalar ", 2001 yil.

Kotarbinskiy Tadisch. Yaxshi ish haqida risola. Uchun. polyak bilan. - m .: Iqtisodiyot, 2005.

Marshak M. I. Klub stsenariysi. - M.: profisdat, 2005 yil.

Sovet Sanoat shahrida ommaviy axborot. / Jami. Ed. B. A. Grushina va L. Aikova. - m .: Siyosat, 2000.

Axloqiy tarbiya sohasida ommaviy axborot vositalari va targ'ibotining roli. - m.: 1999 yil.

Savelev P. S. va boshqalar. Yong'in va profilaktika ishini tashkil etish. - M., Stroyzdat, 1996 yil.

OAV va jamiyat. - YuNESKO kursimi, 1997 yil.

Tishunin V. N. Kalomda ta'lim. - Lenzdat, 1999 yil.

Renov V. V. Jurnalizmning ijodiy ufqlari. - m.: 1996 yil.

Yong'inning oldini olish asoslari. Olovning sabablari Insho \u003e\u003e Hayot xavfsizligi

Rejalashtirilgan tarzda qurilgan asosli. Istiqbolli (xavfsizlik bo'yicha xavfsizlik; ob'ekt ob'ektlarini hisobga olish o't o'chiruvchi targ'ibot (plakatlar, stend, sxeta, panellar ..., ombor va boshqalar) asosli Yong'in xavfsizligi qoidalari uchun ...

1. Asos Jamoat rilemenz

   Mavhum \u003e\u003e Marketing

   Barqarorlik. Yolg'on yo'nalishi asosli O'rnatmalar hamma tomonidan ... texnik emas, balki hamma tomonidan shakllanadi. o't o'chiruvchi Xavfsizlik. "Taddilik, sof siyosiy targ'ibot va tashviqot. Nizoblarga muvofiq ...

2. Asos Aspal yo'lni loyihalash. Nazariy va amaliyostlar

   Cheat varag'i \u003e\u003e Qurilish

   Ustuvorlik faoliyati: 1. Profilaktika ishi 2. targ'ibot 3. Huquqbuzarning ta'siri 4. Maydonga litsenziyalash ... Har qanday mulk shaklini tashkil etish. 2. Asos Tadbirkorlik subyektlarining tadbirkorlik va tasnifi ...