Maqsad: bolalarning suv va uning xususiyatlari haqidagi tushunchalarini tizimlashtirish. Yer yuzidagi barcha mavjudotlar hayotida suvning rolini aniqlang. Xulosa chiqarishni, xulosa chiqarishni, diagrammalarni o‘qishni o‘rganing. Bolalarning qattiq va suyuq moddalar haqidagi bilimlarini aniqlashtirish. Suvning xususiyatlarini mustahkamlang. Diqqat, fikrlash, xotira, nutqni rivojlantirish. Maktabgacha ta'lim muassasalarida va uyda maktabgacha yoshdagi bolalarda suvga nisbatan mas'uliyatli va g'amxo'r munosabatni shakllantirish.

dushanba "Atrofimizdagi suv"

Maqsad: Badiiy so'z asosida tabiatni estetik idrok etishni rag'batlantirish. Modellarni tuzishda tizimli fikrlash va atrofdagi voqelikni mantiqiy tahlil qilish asoslarini shakllantirish. Tabiat hodisalariga qiziqish va uning go'zalligiga qoyil qolish qobiliyatini tarbiyalash.

1. N. Rijovaning "Suv ​​haqida eshitganmisiz" she'rini o'qish.
2. Rasmlar bilan ishlash. Kimga suv kerakligi haqida suhbat.
3. Ko'zgu: "Krandagi suv qayerdan keladi?"
4. O'yin - musobaqa: "Suv ​​qayerda yashaydi?"
5. Modellashtirish: "Daryo qanday tug'iladi" (matoning keng va uzun chiziqlarini yotqizish).
6. Favvoradagi suvni kuzatish.
7. Badiiy samarali faoliyat: "Mening hovlimdagi (shahar) favvora" syujetli rasm.

seshanba "Tabiatdagi suv aylanishi."

Maqsad: Bolalarda tabiatdagi suv aylanishi haqida tasavvur hosil qilish. Suv makonida izlanish va tadqiqotga qiziqish uyg'otish. Nutqda sabab-natija munosabatlarini aniqlash va ifodalashni o'rganing. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash. Xotirani, e'tiborni, tasavvurni rivojlantirish.

1. 1. Tabiatdagi suv aylanish sxemasini ko'rib chiqish. O'qituvchining suv tomchilari tabiatda "yurishi" va aylana bo'ylab harakatlanishi haqidagi hikoyasi. Bu qanday sodir bo'lishini tushuntiradi.
2. Ochiq o'yin: "Tomchilar aylana bo'ylab aylanadi."
3. O'yin-munozara: "Yaxshi - yomon" (bolalarni 2 jamoaga bo'lish).
4. Matematika o'yinlari:
5. "Tomchining sayohati" (kosmosda yo'nalish).
6. "Quvnoq tomchilar" (tartibli hisoblash).
7. "Sehrli raqamlar" (tomchilardan raqamlarni joylashtirish).

III. Taqdimotni ko'rish: "Suv".

1. Badiiy samarali faoliyat: suv haqida plakatlar, rasmlar, har bir tomchini qanday saqlash kerak.

Chorshanba "Dengiz".

Maqsad: Bolalarning dengiz aholisi haqida tasavvurlarini shakllantirish. Qulay muhit yarating, maktabgacha yoshdagi bolalarni o'zaro ta'sir jarayoniga qo'shing, ularning tabiiy tarixi va atrof-muhit g'oyalarini rivojlantiring, bir-birini tinglash qobiliyatini rivojlantiring. Ijodiy fikrlashni va barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

1. “Dengiz sörf” audioyozuvini tinglash.
2. O'yin mashqi "Suvda kim yashaydi?" vizual vositalardan foydalanish. Bola hayvonga o'z munosabatini harakatlar va yuz ifodalari orqali ifodalaydi.
3. Ijodiy o'yin: "Biz suv hayvonlarimiz."
4. So'z o'yini: "So'zning boshida qattiq (yumshoq) tovush bilan dengizdagi hayvonni tuting" (murakkablik: so'zning o'rtasida, oxirida).
5. Ko'rish qobiliyatini rivojlantirish va ko'z mushaklarini mashq qilish uchun mashq qiling: "Ko'zlaringiz bilan kit, stingray va boshqalarni toping."
6. Ertakni modellashtirish: "Kichik suv parisi".
7. Tajribalar: "Suvdagi qum va loyning xususiyatlari."
8. Tosh va qobiqlardan kollaj yaratish.
9. Samarali badiiy faoliyat: tuz xamiridan dengiz hayvonlarini modellashtirish.

Payshanba "Suv sehrgar"

Maqsad: Bolalarda suvning belgilari va xususiyatlari haqida tasavvur hosil qilish. Muammoli vaziyat bilan tanishtirish orqali izlanish va analitik fikrlashni rivojlantirishni rag'batlantirish. Sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish. Tajriba va tajribalarda qatnashish istagini tarbiyalash. Birgalikdagi faoliyat jarayonida o'zaro ta'sir qilish qobiliyatini rivojlantirish.

1. Ajablanadigan daqiqa. Sehrgar paydo bo'ladi (bolalarni sehrli laboratoriyaga borishga va sehrgar bo'lishga taklif qiladi).
2. Siz sehrli laboratoriyaga faqat krossvordlarda topishmoqlarni yechish orqali kirishingiz mumkin (kalit so'z: muz, bug ', suv).
3. Tajribalar o'tkazish:

A) “Suv tiniq”

B) "Suvning shakli yo'q"

B) “Suv moddalarni eritadi”

D) "Suv ​​issiq, sovuq, issiq bo'lishi mumkin"

D) “Muz qattiq suvdir”

E) “Bug‘ ham suvdir”

G) "Do'stlar dushman" (yog' va suv)

H) “Gugurt asiri” (muz va tuz)

1. Saytdagi qorli binolarni ko'p rangli muz qatlamlari bilan bezash. 5 . "Suv orkestri" (sharbat va somon).
2. Badiiy samarali faoliyat: monotip

Juma "Beregoshi saboqlari".

Maqsad: Bolalarning suv va uning xususiyatlari, toza suvning Yerdagi barcha mavjudotlar hayotidagi roli haqidagi tushunchalarini tizimlashtirish. Tabiiy tarix va ekologik g'oyalarni aniqlang. Tabiatga ongli munosabatni shakllantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning tanlov erkinligini amalga oshirish, mavjud bilimlarni yangilash, ijobiy kognitiv motivatsiyani rivojlantirish.

1. Xabar: "Men suv haqida nimalarni bilib oldim."
2. Ota-onalar va bolalarning asarlari ko'rgazmasi: "Suvni saqlang!"
3. "Qora quti" (globus ichida). Suhbat - dunyo bo'ylab sayohat, ob'ektlarni taqqoslash. Amaliy qism: o'qituvchi har bir bolani "yashil to'p modeli" ni olishga taklif qiladi va qaychi bilan er qismlarini kesib, taqqoslashni amalga oshiradi: er va suv hajmi.
4. Chalkashlik o'yini: "Yer, suv, olov, havo."
5. Ijodiy o'yin: "Biz ekologmiz" (agar suv bo'lmasa nima bo'lar edi?).

Dunyoda suvdan ko'ra itoatkor va zaifroq narsa yo'q.

Biroq, undan oshib ketadigan qattiq va kuchli narsa yo'q.

Suv bilan o'ynash har bir bola uchun tabiiy va qulay faoliyat turidir. Bola ko'pincha his-tuyg'ularini va qo'rquvini so'z bilan ifodalay olmaydi va bu erda unga suv bilan o'yinlar yordam beradi. O'yinchoq figuralari yordamida uni qo'zg'atadigan vaziyatlarni sahnalashtirib, bola keskinlikdan xalos bo'ladi. Va eng muhimi, u ko'plab hayotiy vaziyatlardan chiqishda bebaho tajribaga ega bo'ladi, chunki ertakda hamma narsa yaxshi tugaydi!

Suv bilan o'ynash terapevtik ta'sirga ega. Suvning o'ziga xos tuzilishi yoqimli tinchlantiruvchi ta'sirga ega va hissiy ozodlikni ta'minlaydi. Suv bilan o'ynab, bola salbiy his-tuyg'ulardan xalos bo'lishi va ijobiy energiya zaryadini olishi mumkin.

Suv o'yinlaridan foydalanish maqsadi:

1. Bolaning jismoniy rivojlanishini rag'batlantirish: qotib qolish, taktil-kinestetik sezgirlik va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, chunki suvda muntazam mashqlar kasalliklarning oldini oladi va tanadagi shifo jarayonlarini shakllantiradi;

2. Konsentratsiyani rag'batlantirish, mantiq va nutqni rivojlantirish, o'yinlar optik disgrafiyaning yaxshi oldini olishdir;

3. Bolaning badiiy va estetik idrokini rivojlantirishga hissa qo'shish;

4. Bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasiga tashrif buyurishning moslashuv davrida yuzaga keladigan muammolarini barqarorlashtirish, shuningdek, bolaning giperaktivligining namoyon bo'lishini kamaytirish.

Bolalar o'yinlarini suv bilan tashkil qilish orqali biz quyidagi muammolarni hal qilamiz:

1. Biz bolaning jismoniy rivojlanishiga yordam beramiz (biz nozik vosita ko'nikmalarini, vizual va harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz).

2. Biz bolani atrofdagi dunyoga, jumladan, suvning xususiyatlari bilan tanishtiramiz. Suv va turli o'yinchoqlar yoki tabiiy narsalar bilan o'ynash jarayonida bolalar atrofdagi tabiiy dunyo haqida tasavvur hosil qiladi.

3. Bolalar fazoviy tushunchalarni (suv yuzasida, butun yuzada, suv ostida, chapda, o'ngda, markazda) o'zlashtiradilar.

4. Biz chaqaloqning so'z boyligini kengaytiramiz va boyitamiz.

5. Biz bolalarga asosiy matematik tushunchalarni o'zlashtirishga yordam beramiz: to'liq - bo'sh, uzoq - yaqin. Suvga ma'lum miqdordagi o'yinchoqlar yoki tabiiy materiallarni joylashtirish, bir miqdorni boshqasi bilan bog'lash orqali bolalar miqdoriy g'oyalarni shakllantiradilar.

6. Suv ustida va suv ostida joylashgan ob'ektlar sonini taqqoslash bolaning vizual va samarali fikrlashini rivojlantirishga yordam beradi.

7. Berilgan miqdordagi narsalarni suvga tashlab, bolalar kattalarning og'zaki ko'rsatmalariga amal qilishni o'rganadilar.

8. Bunday o'yinlar jarayonida biz bolalarning teginish hissiyotlarini rivojlantiramiz. Ko'zlarini yumib, stol yuzasida yoki vannaning chetida tegishli o'yinchoqlar, raqamlar yoki harflarni topib, ularni suvga tushirishni, shuningdek, suvdan kerakli miqdorni ushlashni o'rganadilar.

10. Biz geometrik tasvirlarni shakllantiramiz, buning uchun biz plastik geometrik shakllardan foydalanamiz. Bolalar plitkali devorga o'rnatilgan ushbu figuralardan turli xil rasmlar yasashni o'rganadilar: bezak, uy, yo'l va boshqalar.

11. Ruhiy stress va tajovuzdan xalos bo'ling.

Suv bilan o'yinlarni tashkil qilishda badiiy so'zlardan foydalanish yaxshidir. Bunday o'yinlarni audioyozuvlarni tinglash - yomg'ir ovozi, sharshara, ariqning shovqini, serfing shovqinini tinglash tavsiya etiladi. Ushbu o'yinlarning yaxshi tomoni shundaki, ularda bolalar ham, kattalar ham ishtirok etishlari mumkin. Esda tutingki, tabiiy muhitda bola o'zini qulay va himoyalangan his qiladi, shu bilan birga u o'z faolligi va ijodini namoyish etish imkoniyatiga ega.

Suv o'yinlari uchun uskunalar:

· suv yoki lavabo bilan o'ynash uchun stol;

· chiqindi materiallar (toshlar, qobiqlar, novdalar, tayoqlar, katta tugmalar, bir marta ishlatiladigan kokteyl somonlari va boshqalar)

· plastik o'yinchoqlar (geometrik shakllar, raqamlar, harflar, rasmlar va boshqalar), ular ho'l bo'lsa, silliq yuzaga osongina yopishadi (kafel, oyna, stol usti).

· suv yuzasida harakatlanuvchi turli xil shamol o'yinchoqlari;

· suv bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar va asboblar;

· tabiiy materiallar (chig'anoqlar, toshlar, yong'oqlar, boshoqlar);

· qarmoqlar;

· qoshiqlar, qoshiqlar;

· akvariumlar uchun plastik yosunlar va boshqalar;

· har xil o'lchamdagi stakanlar;

· rezina o'yinchoqlar to'plami;

· baliq ovlash o'yini;

· filtrlar, cımbızlar, to'rlar;

· suvda suzuvchi shamlar;

· quvurlar; gubkalar; bo'yoqlar.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

56-sonli “Iskorka” bolalar bog'chasi

Suv o'yinlari karta indeksi

Pedagogik psixolog

Talipova Yu.R.

Surgut

Tushuntirish eslatmasi

Dunyoda suvdan ko'ra itoatkor va zaifroq narsa yo'q.

Biroq, undan oshib ketadigan qattiq va kuchli narsa yo'q.

Lao Tzu

Suv bilan o'ynash har bir bola uchun tabiiy va qulay faoliyat turidir. Bola ko'pincha his-tuyg'ularini va qo'rquvini so'z bilan ifodalay olmaydi va bu erda unga suv bilan o'yinlar yordam beradi. O'yinchoq figuralari yordamida uni qo'zg'atadigan vaziyatlarni sahnalashtirib, bola keskinlikdan xalos bo'ladi. Va eng muhimi, u ko'plab hayotiy vaziyatlardan chiqish uchun bebaho tajribaga ega bo'ladi, chunki ertakda hamma narsa yaxshi tugaydi!

Suv bilan o'ynash terapevtik ta'sirga ega. Suvning o'ziga xos tuzilishi yoqimli tinchlantiruvchi ta'sirga ega va hissiy ozodlikni ta'minlaydi. Suv bilan o'ynab, bola salbiy his-tuyg'ulardan xalos bo'lishi va ijobiy energiya zaryadini olishi mumkin.

Akvametodning maqsadi:

1. Bolaning jismoniy rivojlanishini rag'batlantirish: qotib qolish, taktil-kinestetik sezgirlik va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, chunki suvda muntazam mashqlar kasalliklarning oldini oladi va tanadagi shifo jarayonlarini shakllantiradi;
2. Konsentratsiyani rivojlantirish, mantiq va nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar optik disgrafiyaning yaxshi oldini oladi;
3. Bolaning badiiy va estetik idrokini rivojlantirishga hissa qo'shish;
4. Bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasiga tashrif buyurishning moslashuv davrida yuzaga keladigan muammolarini barqarorlashtirish, shuningdek, bolaning giperaktivligining namoyon bo'lishini kamaytirish.

Bolalar o'yinlarini suv bilan tashkil qilish orqali biz quyidagi muammolarni hal qilamiz:

1. Biz bolaning jismoniy rivojlanishiga yordam beramiz (biz nozik vosita ko'nikmalarini, vizual va harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz).

2. Biz bolani atrofdagi dunyo bilan tanishtiramiz, shu jumladan suvning xususiyatlari. Suv va turli o'yinchoqlar yoki tabiiy narsalar bilan o'ynash jarayonida bolalar atrofdagi tabiiy dunyo haqida tasavvur hosil qiladi.

3. Bolalar fazoviy tushunchalarni (suv yuzasida, butun yuzada, suv ostida, chapda, o'ngda, markazda) o'zlashtiradilar.

4. Biz chaqaloqning so'z boyligini kengaytiramiz va boyitamiz.

5. Biz bolalarga asosiy matematik tushunchalarni o'zlashtirishga yordam beramiz: to'liq - bo'sh, uzoq - yaqin. Suvga ma'lum miqdordagi o'yinchoqlar yoki tabiiy materiallarni joylashtirish, bir miqdorni boshqasi bilan bog'lash orqali bolalar miqdoriy g'oyalarni shakllantiradilar.

6. Suv ustida va suv ostida joylashgan ob'ektlar sonini taqqoslash bolaning vizual va samarali fikrlashini rivojlantirishga yordam beradi.

7. Berilgan miqdordagi narsalarni suvga tashlab, bolalar kattalarning og'zaki ko'rsatmalariga amal qilishni o'rganadilar.

8. Bunday o'yinlar jarayonida biz bolalarning teginish hissiyotlarini rivojlantiramiz. Ko'zlarini yumib, stol yuzasida yoki vannaning chetida tegishli o'yinchoqlar, raqamlar yoki harflarni topib, ularni suvga tushirishni, shuningdek, suvdan kerakli miqdorni ushlashni o'rganadilar.

9. Taqqoslash jarayonida bizda qadriyat haqidagi tasavvurlar shakllantiriladi. Masalan, qayiqlarni suvga tushirayotganda, bola ularning o'lchamlarini nomlaydi: katta qayiq, o'rta va kichik. Shag'al bargdan og'irroq, shuning uchun u cho'kib ketadi, lekin bargi engil, shuning uchun u suv ustida suzib yuradi.
10. Biz geometrik tasvirlarni shakllantiramiz, buning uchun biz plastik geometrik shakllardan foydalanamiz. Bolalar plitkali devorga o'rnatilgan ushbu figuralardan turli xil rasmlar yasashni o'rganadilar: bezak, uy, yo'l va boshqalar.

11. Ruhiy stress va tajovuzdan xalos bo'ling.

Suv bilan o'yinlarni tashkil qilishda badiiy so'zlardan foydalanish yaxshidir. Bunday o'yinlarni audioyozuvlarni tinglash - yomg'ir ovozi, sharshara, ariqning shovqini, serfing shovqinini tinglash tavsiya etiladi. Ushbu o'yinlarning yaxshi tomoni shundaki, ularda bolalar ham, kattalar ham ishtirok etishlari mumkin. Esda tutingki, tabiiy muhitda bola o'zini qulay va himoyalangan his qiladi, shu bilan birga u o'z faolligi va ijodini namoyish etish imkoniyatiga ega.

Suv o'yinlari uchun uskunalar:

• suv yoki havza bilan o'ynash uchun stol;
• chiqindi materiallar (toshlar, qobiqlar, novdalar, tayoqlar, katta tugmalar, bir marta ishlatiladigan kokteyl somonlari va boshqalar)
• plastik o'yinchoqlar (geometrik shakllar, raqamlar, harflar, rasmlar va boshqalar), ular ho'l bo'lsa, silliq yuzaga osongina yopishadi (plitkalar, oyna, stol usti).
• suv yuzasida harakatlanadigan turli xil shamol o'yinchoqlari;
• suv bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar va asboblar;
• tabiiy material (chig'anoqlar, toshlar, yong'oqlar, boshoqlar);
• baliq ovlash tayoqlari;
• qoshiqlar, choynaklar;
• akvariumlar uchun plastik yosunlar va boshqalar;
• turli o'lchamdagi stakanlar;
• rezina o'yinchoqlar to'plami;
• baliq ovlash o'yini;
• filtrlar, cımbızlar, to'rlar;
• suzuvchi shamlar;
• quvurlar; gubkalar; bo'yoqlar.

"Rangli suv" o'yini

Maqsad: bola bilan aloqa o'rnatish, psixo-emotsional stressni bartaraf etish

Uskunalar: akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, 5 shaffof plastik stakan (kelajakda ko'zoynaklar soni har qanday bo'lishi mumkin), suv.

Variant 1.

Stolga bir qatorda stakanlarni qo'ying va suv bilan to'ldiring. Asosiy ranglardan birining bo'yoqlari bilan cho'tka oling - qizil, sariq, ko'k, yashil (siz bolaning sevimli rangidan boshlashingiz mumkin, agar mavjud bo'lsa, bu bolani o'yinga jalb qilishga yordam beradi) - va uni suyultiring. ko'zoynaklardan biri. O'zingizning harakatlaringiz haqida fikr bildirayotganda, bolaning e'tiborini jalb qilishga harakat qiling, "sehrli" elementni kiriting: "Endi sevimli sariq bo'yoqni cho'tkaga qo'ying, endi esa ... uni bir stakan suvga qo'ying Qiziq, nima bo'ladi? Odatda bola bo'yoq bulutining suvda asta-sekin eriganini hayratda tomosha qiladi. Effektni diversifikatsiya qilishingiz mumkin va keyingi stakanda u qaysi usulni eng yaxshi ko'rishini tushunishingiz mumkin.

Variant 2.

Sof hissiy tajribaga bo'lgan hayajon pasayishni boshlaganda (turli bolalar turli vaqt va takrorlashni talab qiladi), siz o'yinni kengaytirishni boshlashingiz mumkin. O'yinni rivojlantirishning mumkin bo'lgan varianti bolaning unda faol ishtirokini tashkil etish va kundalik ko'nikmalarni rivojlantirishdir. Shunday qilib, agar bolaga o'yin yoqsa, u sizning ko'rsatmalaringizni bajarishga rozi bo'ladi - undan jo'mrakni ochishini, plastik shishaga suv quyishini so'rang, keyin stakanlarni suv bilan to'ldiring. Agar stolga yoki polga suv to'kib yuborsangiz, bolangizdan ko'lmakni latta bilan artib berishini so'rang. Ko'rsatmalar aniq bo'lishi kerak. Bunday ishning boshida siz bola bilan birga harakat qilasiz: "Keling, shishamiz qayerda, unga suv quyamiz - voy, bu qanday og'ir shisha, uni birga olib ketamiz. Keling, stakanlarga suv quyamiz - Oh, biz stolga suv to'kib tashladik! Agar bola bu o'yinda etarlicha qulay bo'lsa va ba'zi oddiy harakatlarni aniq tushunsa, unga vazifalarni bajarishda ko'proq va ko'proq mustaqillik bering.

O'yin " Bo'yoqlarni aralashtirish»

Maqsad : bola bilan aloqa o'rnatish, psixo-emotsional stressni bartaraf etish.

Bo'yoqlarni aralashtirish orqali biz yangi ranglar yaratishimiz mumkin. Buning uchun har xil rangdagi suvni bir stakanga quying yoki bir stakan toza suvda bir nechta ranglarni navbat bilan eritib oling. Shunday qilib, sariq va qizildan biz to'q sariq rangga, ko'k va sariqdan yashil rangga, qizil va ko'kdan binafsha rangga ega bo'lamiz.

Ho'l varaqda akvarel bilan bo'yash jarayoni sizga yorqin tuyg'ularni berishi mumkin. Buning uchun stol yoki polga moyli mato qo'ying. Akvarel qog'ozining qalin varag'ini namlang (shunchaki uni bir piyola suvga botirib) va uni nam shimgich bilan tekislab, moyli mato ustiga qo'ying. Cho'tkangizni bo'yoqlardan biriga botirib, qog'ozga muloyimlik bilan surting. Boshqa ranglar bilan davom eting.

Go'yo tasodifan siz qog'oz ustida suv bilan cho'tka bilan yugurishingiz mumkin, lekin bo'yoqsiz - suv bo'yoqlar bilan aralashadi va varaqda nozik, loyqa, engil yarim ohanglar paydo bo'ladi.

Farzandingiz bilan tajriba qiling!

"Qo'g'irchoqning tushligi" o'yini

Maqsad: bola bilan aloqa o'rnatish, psixo-emotsional stressni bartaraf etish.

Uskunalar: stakanlar, qo'g'irchoqlar, o'yinchoqlar.

Stolni qo'ying, ko'zoynaklarni tartibga soling, qo'g'irchoqlar va ayiqlarni o'tiring va ularni turli xil ichimliklar bilan davolang. O'yinda qizil suv pomidor sharbatiga, oq rang sutga, apelsin esa Fantaga, jigarrang esa kofega aylanadi...

Siz bolaning tajribasi va yoshini hisobga olgan holda "Restoran" yoki "Kafe" o'yinini boshlashingiz mumkin. O'yin hisoblashni mashq qilish imkoniyati bo'lishi mumkin - stakanlarni "mehmonlar" soniga mos kelishi uchun hisoblang. Turli o'lchamdagi stakanlardan foydalanib, siz bolangizni o'lcham tushunchasi bilan tanishtirishingiz mumkin.

O'yin " Suv quyish»

Maqsad:

Farzandingiz jo'mrakga etib borishini osonlashtirish uchun stulni lavaboga olib boring. Har xil o'lchamdagi plastik butilkalarni, flakonlarni, stakanlarni, kosalarni oling. Endi ularni suv bilan to'ldiring: "Glug-glug, suv oqmoqda, endi u to'lgan." Bir idishdan ikkinchisiga suv quyishingiz mumkin.

O'yin " Ochish - yopish»

Maqsad: terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Uskunalar: plastik shisha, suv krani.

Suv bilan to'ldirilgan plastik shishani aylantiring. Keyin kaftingizni bo'ynidan oqayotgan oqim ostiga qo'ying. O'zingizning harakatingizni quyidagi so'zlar bilan izohlang: "Suvni yopib qo'yishdi! Qanday qilib ayting: "Lena (bolani manzillardan foydalanishga undang), men uni ochdim - suv oqishni boshladi yana, glug-glug-glug!” Keyingi safar chaqalog'ingizning kaftini suvni yopish va ochishga undash uchun foydalaning.

"Favvora" o'yini

Maqsad: terapevtik ta'sirga erishish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Agar siz qoshiq yoki shishani tor bo'yinli suv ostida qo'ysangiz, siz "favvora" olasiz. Odatda bu ta'sir bolalarni quvontiradi: "Psh-sh-sh, bu qanday favvora bo'ldi - huray!" Barmog'ingizni "favvora" oqimi ostiga qo'ying va bolani sizdan keyin harakatni takrorlashga undash.

"Hovuz" o'yini

Maqsad:

Havzani suv bilan to'ldirgandan so'ng, o'yinchoqlar suzishni o'rganadigan "hovuz" o'yinini tashkil qiling. Agar bola allaqachon hovuzga tashrif buyurgan bo'lsa va u haqida haqiqiy tasavvurga ega bo'lsa, bunday o'yinni o'tkazish tavsiya etiladi. O'yinning borishini og'zaki izoh bilan kuzatib boring: "Bizning qo'g'irchoqlar hovuzga kelishdi - ular basseynda suzishni o'rganadilar!"

"Ko'l" o'yini

Katta havzani suv bilan to'ldiring: endi bu baliq yoki o'rdaklar suzadigan "ko'l": "Qanday chuqur ko'l - ko'lda juda ko'p suv suzadi. Mana, uning chaqaloqlari. Kichkina o'rdakchalar." - deydi o'rdak. "Bolalar, menga ergashinglar!" O'rdaklar qirg'oqqa kelishdi va quyoshda isitiladi" va hokazo.

"Dengiz" o'yini

Maqsad: terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Suv havzasi qayiqlar suzib yuradigan "dengiz" ga aylanishi mumkin: "Dengizda suzib yurgan qayiq: oooh, kim kemada suzib yurishni xohlaydi?" kemaga bardoshli plastilin o'rnatilgan) Shamol ko'tarildi - bizning qayiq ag'darildi - keling, tezda yo'lovchilarni qutqaraylik va biz suzib ketamiz!

O'yin "cho'milish qo'g'irchoqlari"

Maqsad: terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Yalang'och qo'g'irchoqlarni iliq suvda yuving, ularni ro'molcha va sovun bilan o'rab oling: "Keling, qo'g'irchoqlarni hammomga quyamiz - suvni qo'l bilan sinab ko'ring, bu juda yaxshi Mana, bizning qo'g'irchoqlarimiz nima? va hokazo.

"Idishlarni yuvish" o'yini

Maqsad : terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Qo'g'irchoqni "tushlikdan" keyin yuving: "Idishlarni yuvamiz - keyin siz bu erda iliq suv olasiz.

"Sovun pufakchalari" o'yini

Maqsad:

Bolalar sovun pufakchalarining aylanayotganini ko'rishni yaxshi ko'radilar, ular har birini "tutib olishlari" uchun zavq bilan qichqiradilar va darhol takrorlashni so'rashadi. Ammo ular ko'pincha pufakchalarni o'zlari puflashdan bosh tortadilar - bu mahorat va nafas olishni rivojlantirishning ma'lum darajasini talab qiladi. Farzandingizni sovun pufakchalari bilan o'ynashga oldindan tayyorlashni taklif qilamiz. Buning uchun unga qattiq zarba berishga, havo oqimini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishga o'rgatish kerak.

O'yin "Yelkan, kichik qayiq!" »

Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Suvdagi kichik engil qayiqda zarba bering (masalan, suzish paytida).

"Bulki" o'yini

Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Yarim suv bilan to'ldirilgan stakanga somon orqali puflang. O'yin bolaning maqsadli ekshalatsiyani shakllantirganligini va u kuchli zarba beradimi yoki yo'qligini ko'rsatadi. Sovun pufakchalari bilan o'ynaganda, ehtiyot choralarini ko'ring. Farzandingiz og'ziga suyuqlik so'rmasligiga ishonch hosil qiling. Agar u somon orqali qoplardan sharbat ichishga odatlangan bo'lsa yoki qabariqli suyuqlikni tatib ko'rmoqchi bo'lsa, u buni inertsiya bilan qila oladi. Shuning uchun, zararsiz moddalarni va asta-sekin foydalaning.

"Ko'pikli qal'a" o'yini

Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish.

Kichkina idishga bir oz suv quying, sovun qo'shing va aralashtiring. Keng kokteyl naychasini oling, uni idishga soling va puflashni boshlang - baland shovqin bilan bolaning ko'zlari oldida iridescent pufakchalar buluti o'sadi. Farzandingizni siz bilan, keyin esa o'z-o'zidan zarba berishga taklif qiling. Ko'pik ichiga plastik yoki kauchuk o'yinchoq qo'ying - bu "ko'pikli qal'ada yashovchi shahzoda.

O'yin " Suv ustida dam olish»

Maqsad:

Havzani suv bilan to'ldirgandan so'ng, uning yuzasiga bir yoki bir nechta suzuvchi shamni tushiring - qorong'i xonada (masalan, eshik yopiq hammomda) siz suvda porlayotgan yorug'lik aksi bilan ajoyib tomoshaga ega bo'lasiz. Barqarorlik uchun siz shamlarni qo'g'irchoq idishlaridan tayyorlangan plastik plitalarga qo'yishingiz mumkin.

"Muz" o'yini

Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish.

Oldindan muz tayyorlang. Dars paytida muzni olib tashlang va bolangiz bilan birga uni qolipdan idishga siqib oling: "Qarang, suv qanday muzlab qoldi - u sovuq va qattiq bo'ldi." Bir parcha muzni kaftingizga qizdiring: "Oh, qanday sovuq bo'lak muz - keling, uni kaftimizda ushlab turaylik, bu muz eriydi va yana suvga aylanadi."

O'yin "Muz eriydi"

Maqsad : psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish.

Muz bo'lagini sham alangasi yoki yoqilgan pechka ustiga qizdiring. Yoki shisha stakanga issiq suv quying (uni bo'yashingiz mumkin), muz bo'lagiga soling va uning qanchalik tez erishini tomosha qiling. Siz bir necha stakan olib, muzning turli haroratdagi suvda qanday eriganini kuzatishingiz mumkin.

Va bola juda issiq choy ichsa, "choy tezroq sovib ketishi" uchun choyga bir bo'lak muz qo'shing. Shuningdek, siz ayiq uchun sharbatni sovutishingiz mumkin, ayiq ichadi va aytadi: "Oh, qanday sovuq sharbat!"

O'yin " Ko'p rangli muz»

Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish.

Suvga ranglar qo'shib, rangli muz yasashingiz mumkin. Yoki katta muz bo'lagiga bo'yash.

"Qiziqarli qayiqlar" o'yini

Maqsad : lab mushaklarini faollashtirish, uzoq, silliq va kuchli ekshalatsiyalarni almashtirish qobiliyatini shakllantirish.

bolalar suvga (mini-hovuz) turli xil narsalarni - qayiqlar, yog'och chiplari, qayiqlarni tushirishadi; Ularni tomosha qilishadi, "to'lqinlar", "shamol" qilishadi va kichik o'yinchoqlarni suzishga yuborishadi.

"Suvga sho'ng'ish" o'yini

Maqsad: taktil sezuvchanlikni, vizual idrokni, xayoliy fikrlashni, o'zboshimchalikni rivojlantirish.

Bolalar kichkina to'plarni, rezina shishiriladigan o'yinchoqlarni, stol tennisi to'plarini lavabo yoki vannaga soladilar, barmoqlarini ochadilar - va o'yinchoqlar suvdan sakrab chiqadi.

"Chuqur barmoqlar" o'yini

Maqsad:

D Bolalar turli xil rang va shakldagi ko'pikli gubkalarni suvga solib, ularni siqib chiqaradi, bir idishdan ikkinchisiga suv quyadi.

"Bulbochki" o'yini

Maqsad: mushaklarning kuchlanishini tartibga solish, gevşeme.

Bolalar rezina o'yinchoqlardan havoni gurillatib, havo pufakchalarini kuzatadilar, turli shishalar bilan g'imirlaydilar, ularni suvga botirib, suv bilan to'ldiradilar va qaysi hollarda ko'proq "pufakchalar" olinishini kuzatadilar.

O'yin "G'arq - cho'kma"

Maqsad : suv va jismlarning xossalari bilan tanishish.

Bolalar turli xil narsalar bilan tajriba o'tkazadilar. Ularni suvga tashlab, ular nima suzayotganini va nima cho'kayotganini qayd etadilar.

"Dengiz xazinalari" o'yini

Maqsad:

Bolalar idishning pastki qismidan "xazinalar" ni ("dengiz") - toshlar, qobiqlar, katta yaltiroq tugmalar va turli xil g'ayrioddiy kichik narsalarni olishadi. Murakkablik - uni qoshiq, qoshiq yoki süzgeç yordamida chiqarish.

"Kulgili hayvonlar" o'yini

Maqsad: vizual muvofiqlashtirishni rivojlantirish, suvning xususiyatlari bilan tanishish.

mexanik suv o'yinchoqlari bilan o'ynash, harakat traektoriyasini kuzatish.

O'yin "Qopqoqni oling"("Toshni oling")

Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish.

Voyaga etgan odam suv solingan idishning pastki qismiga bir nechta tosh va qobiqlarni qo'yadi. Keyin u bolani "xazina" ni olishga taklif qiladi. Buning uchun u juda chiroyli tosh yoki qobiqni tanlaydi va chaqaloq bilan birga unga qaraydi. Keyin tosh yoki qobiq tubiga cho'kadi (chuqurligi 15-20 sm dan oshmaydi) va bola boshqa toshlar va qobiqlar orasidan kerakli narsani topib, uni olishga harakat qilishi kerak. Suvli qatlam odatda tashqariga chiqishni qiyinlashtiradi, shuning uchun kattalar bolaga yordam berishi mumkin.

"Muzni tuting" o'yini

Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, bolalarni turli materiallarning xususiyatlari bilan tanishtirish.

O'qituvchi 5-10 ta muz bo'lagini suv idishiga solib, bolaga aytadi: "Qarang, nima bo'layotganini qarang. Muz qatlamlari katta edi, lekin ular kichik bo'lib bormoqda. Keling, ularni qutqaraylik! ”

Bola suvdan kattaroq muz bo'laklarini olib tashlash uchun to'r yoki qoshiqdan foydalanadi va ularni alohida idishga soladi. Muzning barcha qismlari olib tashlanganidan so'ng, o'qituvchi so'raydi: "Qolgan muz bo'laklari qayerga ketdi? Ularga nima bo'ldi? - Ular erib, suvga aylandi.

"Issiq - sovuq" o'yini

Maqsad: "issiq" va "sovuq" tushunchalarini birlashtirish.

O'qituvchi bir idishga iliq suv, ikkinchisiga sovuq suv quyadi. U bolaga shunday deydi: “O'rdaklar sovuq suvda suzishni, baliqlar esa iliq suvda suzishni yaxshi ko'radilar. Keling, ularni "sotib olaylik". Bola o'rdaklarni sovuq suvli idishga, baliqni esa iliq suvli idishga soladi.

"Nima suzadi" o'yini

Maqsad: bolalarni turli materiallarning xususiyatlari bilan tanishtirish.

O'qituvchi bolani barcha narsalarni suvga tushirishga taklif qiladi: "Qanday go'zal qayiq!" Suzib ketishga tayyor. Uni suvga qo'ying va suzishga ruxsat bering. Bizda juda ko'p boshqa narsalar bor! Ular suzishni ham xohlashadi. Keling, ularni suzib yuboraylik." O'yin davomida kattalar har doim boladan ob'ektlarni nomlashni so'raydi va harakatlarni sharhlashga yordam beradi.

"Kapitanlar" o'yini

Maqsad: lab mushaklarini faollashtirish, uzoq, silliq va kuchli ekshalatsiyalarni almashtirish qobiliyatini shakllantirish.

O'qituvchi idishni suv bilan to'ldiradi va ichiga qog'oz qayiqni tushiradi. Bola yaqin atrofdagi stulda o'tiradi. Voyaga etgan kishi bolani bir qirg'oqdan boshqasiga qayiqda sayohat qilishni taklif qiladi. Banklar turli rangdagi chiziqlar bilan belgilanganligini ko'rsatadi. U qayiq harakatlanishi uchun uni puflash kerakligini tushuntiradi. Siz shunchaki lablaringizni naycha bilan cho'zish orqali puflashingiz mumkin, lekin yonoqlaringizni puflamasdan. Buni qanday qilish mumkinligini ko'rsatadi. Bolaning e'tiborini chiqarilgan tovushga qaratadi: "F". Bola takrorlaydi.

“Ammo keyin shamol keldi, silliq esmaydi. Mana bunday!" - kattalar qayiqda keskin, notekis zarba beradi: "P - P - P." Bolaning e'tiborini hozir qanday tovush eshitilayotganiga qaratadi - "P". U xuddi shunday zarba berishni va qayiqni boshqa qirg'oqqa haydashni taklif qiladi. O'yin bir necha marta takrorlanadi. O'qituvchi bolaning yonoqlarini puflamasligiga yoki juda qattiq zarba bermasligiga ishonch hosil qiladi.

O'yin davomida o'qituvchi bolani vazifani to'g'ri bajarganligi, qo'llab-quvvatlashi yoki yordami uchun maqtashi va hech qanday holatda bolani suv to'kishi, qum sepishi yoki kiyimini ho'llashi uchun haqorat qilmasligi kerak. Qum va suv bilan o'ynash kerak

O'yin " Krujkadan krujkaga yoki voronka orqali suv quyish"

Maqsad: suvning xususiyatlari haqida tushuncha bering - "oqadigan", "ho'l", "quruq".

O'qituvchi bolalarni bir piyola suv oldiga chaqiradi, har biriga krujka beradi va suvni qanday qilib to'kib tashlashni ko'rsatadi. "Mana, suv quyiladi, xuddi shunday qiling, bir-biringizga suv quying." (kim kimga quyadigan ismlar).

"Ho'l - quruq" o'yini

Maqsad : "ho'l" va "quruq" tushunchalarini birlashtirish. Kiyimning nomini aniqlang.

Bir guruh bolalar suv havzasi yonida turishadi.

"Bugun men qo'g'irchoqning kiyimlarini yuvmoqchiman", deydi o'qituvchi. U o'zini yuvadi va quyidagi so'zlar bilan harakatlarga hamroh bo'ladi: "Birinchidan, men iliq suv quyaman. Men ko'ylagimni namlayman. Men uni to'g'ri ko'pirtiraman, tozalayman, sovunni suvda yuvaman, boshqa havzada siqib chiqaraman, toza suvda yuvib, yana siqib chiqaraman. Endi men ipni uzataman va kirlarni osib qo'yaman. Uni quritib qo'ying. Endi u nam, keyin quruq bo'ladi. Keyin u bolalarni kir yuvishga taklif qiladi va har bir qo'g'irchoqning ichki kiyimi va sovunini beradi. Bolalar kim nima yuvishini aytadilar (kiyimning nomini aniqlang).

"Issiq va sovuq" o'yini

Maqsad: sovuq, issiq va issiq suv haqida tushuncha berish.

Bolalar stol atrofida yarim doira shaklida stullarda o'tirishadi. O'qituvchi lavabo yoki vanna o'rnatadi va bolalarga endi Tanya qo'g'irchog'i cho'milishini aytadi. U sovuq suv quyib, qo'g'irchoqni tushiradi. Qo'g'irchoq "tashqariga chiqadi". U suzishni xohlamaydi. Nega? Suv sovuq. Bolalar kelib, qo'llari bilan suvga tegadilar.

Men issiq suv qo'shaman, u iliq bo'ladi. Bolalar suvning iliq ekanligiga ishonch hosil qilishadi. Endi qo'g'irchoq yana havzaga qo'yiladi va u zavq bilan yuviladi.

Lug'atni faollashtirish: sovuq, issiq, issiq.

O'yin "O'rdaklar suzmoqda"

Maqsad: ob'ektlarning "suzishi" haqida, "bir", "ko'p" ning raqamli ta'rifi haqida tushuncha bering.

O'qituvchi rezina o'yinchoqlarni suvda suzadi. “Qarang, o'rdak qanday suzadi. Endi men tayoqni suvda aylantiraman (tayoq bilan dumaloq harakatlar qiladi). O'rdak harakatlanmoqda. Bu qanchalik qiziq!

Va endi, Kolya, sizda tayoq bor, uni boshqa bolalarga aylantiring va hokazo.

Bitta o'rdak bor edi, lekin hozir qancha?

Shundan so'ng, o'qituvchi o'yinchoqlarni suvdan olib tashlashni va ularni mato bilan artib olishni taklif qiladi. Ular ho'l, o'yinchoqlarni artib oling, endi ular quruq.

O'yinchoqlarni tegishli joyga qo'ying. Keling, suvni havzadan to'kib tashlaymiz. Bu shunday oqadi.

O'yin "Suv ​​shakl oladi"

Maqsad: suzuvchi va cho`kayotgan jismlar, og`ir va yengil jismlar haqida tushuncha bering. Yengil narsalar suzadi, og'ir narsalar esa cho'kadi, degan xulosaga keling.

Ushbu o'yin uchun sizga kerak bo'ladi: puflanadigan to'p, rezina qo'lqop, plastik to'rva, plastik stakan. Kichkintoy to'pni, qo'lqopni yoki sumkani plastik stakan yordamida suv bilan to'ldiradi. Ota-onalar uning e'tiborini suv quyilgan narsaning shaklini olishiga qaratishlari kerak.

"Toza" o'yini

Maqsad: asosiy mehnat ko'nikmalarini singdirish "iflos" va "toza" tushunchasini bering.

O'qituvchi o'yinchoqlarni havzaga olib keladi va yenglarini shimib olishni taklif qiladi.

U chelakdan boshqa havzaga iliq suv quyib, hammaga topshiriq beradi: o'yinchoqni yuving. O'qituvchi butun bolalar guruhini o'z ichiga oladi va ular bilan gaplashib, nima va qanday yuvish kerakligini aytadi.

Keyin har bir bola o'yinchog'ini mato bilan artadi.

"Nishonni uring" o'yini

Maqsad: to'pni yuqoriga tashlash va uni ushlab qolishni o'rgatish.

Aniqlikni rivojlantirish. Masofa "yaqinroq" va "yaqinroq" tushunchasini bering.

Kichik bir guruh bolalar suv havzasidan 2,5 metr masofada yarim doira ichida turishadi yoki o'tirishadi. O'qituvchi bolani savatdan to'pni olishni taklif qiladi, tos suyagidan 1 metr masofada qanday turish kerakligini ko'rsatadi va unga to'pni tashlashni taklif qiladi. Agar to'p nishonga tegmasa, u yana otishni taklif qiladi, lekin 3 ta to'pdan so'ng, bola ularni to'plashi, savatga qo'yishi va o'tirishi kerak.

"Uy qurgan sharshara" o'yini

Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ushbu o'yin uchun sizga suv quyish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan har qanday o'yinchoqlar kerak bo'ladi: sug'orish idishi, kichik idish, kichik ko'za yoki oddiy plastik stakan. Chaqaloq suvni idishga tortadi va uni to'kib tashlab, chayqalishlar bilan shovqinli sharshara hosil qiladi. Iltimos, singanlarga e'tibor bering, sharshara qanchalik baland bo'lsa, u "shovqin qiladi". Va agar siz suvni ranglantirsangiz, sharshara rang-barang bo'lib chiqadi.

Adabiyot.

1. Alyabyeva E. A. Yozda bolalar bilan ishlashni qanday tashkil qilish kerak. 1-qism. Sfera, 2012.- 128 b.
2. Baryaeva L. B., Kondratyeva S. Yu. Suv bilan o'ynash // Rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar. 2004 yil. № 1.
3. Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Tabiiy va sun'iy materiallar bilan o'yinlar va mashg'ulotlar. - SPb.: NOU SOYUZ, 2005 yil.
4. Boyitilgan mavzuni rivojlantirish muhitida tuzatish ishlari / Ed. FUNT. Baryaeva. - Sankt-Peterburg: KARO, 2006 yil.
5. Novikovskaya O.A. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun suv va qum bilan o'quv o'yinlari to'plami. - Sankt-Peterburg:"BOLALIK - PRESS", 2010 - 64 b., kasal.
6. Sokolovskaya N.V. Bolani bolalar bog'chasi sharoitlariga moslashtirish. Volgograd, Uchitel nashriyoti, 2008 yil.

Bola doimo katta zavq bilan suv bilan o'ynaydi. Ammo bu nafaqat o'yin faoliyati, balki o'rganishning eng yoqimli usullaridan biridir. Suv bilan mashg'ulotlar bolalarning kayfiyatini ko'taradi va ularga katta miqdordagi ijobiy his-tuyg'ularni beradi. Bolalar bog'chasida 2-3 yoshli bolalar uchun suv bilan o'yinlarni tashkil qilish ayniqsa muhimdir. Bu yoshdagi bola atrofdagi dunyoni sezgir va hissiy jihatdan o'rganadi va yaxshiroq o'zlashtiradi.

Chaqaloqlar uchun suv bilan o'ynashning qanday foydalari bor?

Bolalar bog'chasida suv bilan mashg'ulotlarni tashkil qilishda o'qituvchi quyidagi vazifalarni bajaradi:

1. Bolaning jismoniy rivojlanishi, vizual muvofiqlashtirish;
2. Bolalarni atrof-muhit xususiyatlari bilan tanishtirish, suvning xususiyatlarini o'yin shaklida o'rganish, bolalarga suvning nam ekanligini aytish. Biz kognitiv faollikni rivojlantiramiz. Misol uchun, biz bolalarga nima uchun ularning qo'llari suv orqali ko'rinishini tushuntiramiz;
3. So'z boyligi boyitiladi;
4. Suv kuchlanish va salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etishga yordam beradi;
5. Biz bolalarning birgalikda o'ynashga qiziqishini qo'llab-quvvatlaymiz, jamoada muloqot qilishni o'rgatamiz;

Bolalar bog'chasida 2-3 yoshli bolalar uchun suv bilan asosiy o'yinlar

Suv bilan o'yin faoliyatini tashkil qilish uchun ko'pikli gubkalar, sug'orish idishlari, plastik stakanlar, qopqoqlar, stakanlar, ikkita havza, apron va sochiqlarni tayyorlang.

• "To'pni ushlash" o'yini. Kichik plastik to'plar suvli idishga joylashtiriladi. Bolaga tutqichli süzgeç beriladi va to'plarni suvdan ushlashni so'raydi. Bolalar ushlangan to'plarni qo'yadigan ikkinchi bo'sh idishni tayyorlang. Bu o'yin nozik vosita ko'nikmalarini, aniqlik, epchillikni rivojlantiradi;

• "Ko'lmak" o'yini. Ushbu faoliyat uchun sizga shimgich, ikkita havza kerak bo'ladi, biri suv bilan, ikkinchisi bo'sh. O'qituvchi bolalarga shimgichni bir piyola suvga botirib, keyin uni bo'sh havzaga siqib qo'yishni taklif qiladi. Havzadagi suv tugamaguncha harakatlarni bajarishingiz kerak. Siz bu o'yinni bolalar o'zlari ko'lmakni tozalagandek taqdim etishingiz mumkin. Ko'lmak haqida she'rni tanlang, uni mashg'ulot paytida bolalarga o'qishingiz mumkin;

• Suv bilan o'ynash tovuq haqidagi teatrlashtirilgan ertak bilan birlashtirilishi mumkin. Bolalarning oldiga tovuq keladi. Ularga nima qila olishini, qanday gaplashishini, nima yeyishini ayting. Bolalar bilan qushni bir oz don bilan boqing. Tovuq g'amxo'rlikka javoban ko'p tuxum olib keldi. Bir savat qaynatilgan tuxumni keltiring. Bolalarni ularga teginishga taklif qiling. Ular silliq va oq rangda ekanligini ayting. Keyin havzaga suv quying va ichiga tuxum qo'ying. O'yin shundan iboratki, bolalar ularni qo'llari bilan suvdan ushlab, savatga qo'yishadi;
• "Sharsharalar". Katta havzaga suv quying, bolalarga sug'orish idishlari, stakanlar, bolalar suv olishlari mumkin bo'lgan har qanday plastik idishlarni bering va uni quying. Bolalarga suvni bir stakandan ikkinchisiga qanday quyish kerakligini ko'rsating, qiziqarli va shovqinli palapartishlik yaratish uchun balandlikni o'zgartiring;

• "Yomg'ir." Bolalar uchun sug'orish moslamasi bilan o'yinni tashkil qilish va yomg'ir yog'dirish juda oson. Suvga tomchilar qanday tushishini, bo'sh havzada asta-sekin katta ko'lmak qanday paydo bo'lishini ko'rsating. Bolalarga yomg'ir haqida she'r ayting, qo'shiq kuylang. Bunday o'yindan so'ng siz ijodkorlik darsini tashkil qilishingiz mumkin. Bolalar bilan bulutlar va yomg'irni chizish;
• — Cho‘kish cho‘kmaydi. Turli xil narsalarni to'plang. Bu plastik qopqoqlar, ko'pikli kauchuk bo'laklari, toshlar, tugmalar, boncuklar bo'lishi mumkin. Bolalarni navbatma-navbat narsalarni suvga tashlashga taklif qiling va ular cho'kadimi yoki yo'qmi.

Maqsad va vazifalar:

• suvning muhim xususiyatini ko'rsatish - tirik mavjudotlarga hayot berish.
• ularga mos rangda joylashtirilgan oq gullarni bo'yash uchun rangli suvning xususiyatini ko'rsatish.
• suvning shakli yo'qligini, to'kilishini va oqayotganini ko'rsating.
• "toza suv" shaffof ekanligini va unda narsalar ko'rinib turishini, "iflos" suv esa shaffof emas va unda narsalar ko'rinmasligini ko'rsating.
• suvning mazasiz ekanligini va unga qo'ygan narsangizning ta'mini olishini ko'rsating
• suvning hidi yo'qligini ko'rsating.
• suvning uchta holatda bo'lishi mumkinligini ko'rsating: suyuq, qattiq, bug '.
• bolalarda qiziqish, fikrlash va nutqni rivojlantirish; bolalarning faol lug'atiga quyidagi so'zlarni kiriting: suyuq, rangsiz, mazasiz, shaffof.
• suvga ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.

Materiallar:

• toza suv bilan stakan;
• Oq bo'yoq;
• tuz, shakar;
• qaynoq suv bilan termos;
• stakan suvga tashlash uchun tangalar;
• oziq-ovqat bo'yoqlari bilan oldindan bo'yalgan gullar.

Kutilayotgan natija:

Tarbiyaviy:

• bolalarda suvning tabiiy ob'ekti haqidagi tasavvurlarini shakllantirish;
• kognitiv qiziqishni shakllantirish;
• so'z boyligini boyitish;
• ba'zi so'rov harakatlarini shakllantirish.

Tarbiyaviy:

• suvga hurmatni tarbiyalash;
• guruh ishining natijalarini uy sharoitiga olib kelish.

Dastlabki ish.

1. Darsning mavzusi, maqsadi, vazifalarini aniqlash.

2. Darsni amalga oshirish uchun guruh rejimida vaqtni aniqlash.

3. Turli rangdagi oziq-ovqat bo'yoqlari bilan bo'yalgan suv bilan idishlardagi gullarni oldindan bo'yash.

4. Suv haqida bolalar qofiyalari va tarbiyaviy ertaklarni o'qish.

5. Tajribalar o'tkazish (qorni suvga, suvni muzga, muzni suvga aylantirish).

6. Oldindan bo'yalgan oq gullarga joylashtirilgan gullarni oziq-ovqat bo'yoqlari bilan bo'yash bo'yicha tajriba o'tkazish.

7. “Suvni qayerdan topish mumkin”, “Suv kimga va nimaga kerak”, “Suv nima uchun”, “Suvda kim yashaydi” mavzularida suhbatlar.

8. Kerakli jihozlarni tayyorlash.

9. Loyiha mavzusi bo'yicha mavjud adabiyotlarni izlash va o'rganish.

10. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova tomonidan tahrir qilingan "Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi" talablarini hisobga olgan holda, guruhdagi bolalarning yoshiga mos ravishda bolalarning suv haqidagi bilimlari miqdorini aniqlash.

Usul va texnikalar:

• Ajablanadigan lahza (Moidodyr va Dropletning paydo bo'lishi)
• Og'zaki (suv haqida suhbat)
• Vizual ("Kimga suv kerak" plakati, globus)
• Amaliy (tajribalar, tajribalar)

Oila bilan hamkorlik:

• Ota-onalarga erta yoshda tajriba o'tkazish zarurligi haqida ma'lumot bering.
• Qo'shma tadbirlarni tashkil qilishda ota-onalarni eslatma bilan tanishtirish.

Eksperimental faoliyat:

• Suv bilan turli tajribalar o'tkazish orqali suvning xossalarini aniqlash.
• Suv shaffof, rangsiz, mazasiz, u joylashtirilgan shaklni oladi va uchta holatda bo'lishi mumkin: suyuq, qattiq, bug '.

Tashkilot vaqti:

Asosiy qism:

1. Salom bolalar!

Bugun biz uchun oddiy kun emas. Bizga mehmonlar kelishdi va mehmonlar odatda kutib olinadi va ular bilan nima qilish kerak? To'g'ri…. salom ayting!

Bolalar: Salom!

O'qituvchi bolalar bilan kunning vaqti haqida gapiradi. Bolalar, menga kunning qaysi vaqti ekanligini kim ayta oladi? kechmi, kunduzi, kechasi yoki ertalabmi?

Yigitlar javob berishadi - ertalab!

Odatda ertalab nima qilamiz? To'g'ri zaryadlash! Keling, mehmonlarimizga qanchalik yaxshi harakat qilishimizni ko'rsataylik! (zaryadlash klassik musiqaning bir nechta qismlari ostida amalga oshiriladi.)

2. Yerga aylana bo‘ylab o‘tiring.

O'qituvchi bolalardan so'raydi . Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? (Bolalarga yordam berish uchun o'qituvchi vizual materialdan foydalanadi: turli fasllarni tasvirlaydigan rasmlar). Bolalar hozir bahor, deb javob berishadi.

Endi bahor ekanligini qanday taxmin qildingiz? Bahorda nima bo'ladi? (qor ermoqda, qushlar uchmoqda, daraxtlarda kurtaklar paydo bo'lmoqda.)

To'g'ri, qor qaerga boradi va u nimaga aylanadi? Hamma bolalar qor suvga aylanadi va yer ostiga tushadi, deb javob berishadi.

Nima uchun bizga suv kerak?

Bizning yerimiz ulkan suv idishidir. Suvsiz hayot mumkin emas. Suv tirik. Suvning tuzilishi alohida, u barcha ma'lumotlarni o'z-o'zidan yozib oladi, u o'ziga xos kompyuterdir. Bizning his-tuyg'ularimiz bunga katta ta'sir qiladi. Quyidagi tajriba o'tkazildi:

Ular bir xil suv bilan ikkita idish olib, bir necha hafta davomida bir idishga muhabbat va quvonch bilan, ikkinchi idishga esa nafrat bilan qarashdi. Idishlardagi tajribalardan so'ng suvning tuzilishi o'zgardi. Odamlar sevgi bilan qaragan suv ijobiy his-tuyg'ularni olib keldi va shifobaxsh ta'sir ko'rsatdi. Ko'p odamlar oshqozon buzilishi va ikkinchi idishdagi suvdan zaharlanishdi.

Keyin o'qituvchi globusni olib, bolalardan so'raydi:

Bu nima? (bolalar tomonidan turli javoblar).

O'qituvchi bolalardan javob berishlarini so'raydi:

Nima uchun globusda turli xil ranglar mavjud va ular nimani anglatadi?

Bolalarning javoblari: Ko'k - suv, jigarrang - quruqlik, tuproq.

O'qituvchi so'raydi: Bizda yana nima bor: suvmi yoki yermi?

Bolalar turlicha javob berishadi, lekin muhokamadan so'ng biz er yuzida ko'proq suv bor degan xulosaga kelamiz. Barcha suv ichish uchun xavfsizmi? Yo'q, siz dengizda sho'r suv ichishingiz mumkin emas va afsuski, Yer yuzida ichimlik suvining atigi 1 foizi mavjud va uni himoya qilish kerak.

O'qituvchi savol beradi:

Odamda suv bormi? (Deyarli barcha bolalar salbiy javob berishdi va juda hayron bo'lishdi, axir, odam asosan 80% suvdan iborat).

Tarbiyachi:

Endi bolalar, taxmin qilaylik boshqotirmalar.

Ular meni ichishadi, meni to'kib tashlashadi

Hamma menga kerak. Men kimman? (suv).

Salom do'stlarim!

Men sizni ziyorat qilishga shoshildim,

Men dunyodagi hamma narsani sug'oraman,

Men hammani tashnalikdan qutqaraman

Mensiz qayiqlar,

Na bu yerda, na u yerda

Tasavvur qiling, men kimman?

Men tosh emasman, qum emasman,

Mening o'g'lim bir lahza

Siz taxmin qildingiz, do'stlar

Mening ismim nima? (suv)

Biz gaplashamiz, u o'ynaydi

U doimo oldinga yuguradi

lekin hech qaerga qochmaydi. kim bu? (suv).

O'qituvchi tomchi rasmini oladi va bolalarni o'yin o'ynashga taklif qiladi: ularga suv haqida eslagan hamma narsani ayting, lekin faqat qo'lida sehrli tomchi tasviri bo'lgan bola gapira oladi.

Guruhimizda suv bormi? yigitlar javob berishadi: Ha! U qayerda yashaydi?

Yigitlar javob berishadi: Tegishda!

U u erga qanday boradi? Deyarli barcha bolalar to'g'ri javob berishadi: Quvurlar orqali!

Bolalar lavabo oldiga kelishadi va musluklardan suv qanday oqayotganini ko'rsatadilar.

O'qituvchi so'raydi: Turli xil kranlardan bir xil suv oqadimi?

Bolalar javob berishadi: Bir xil emas - issiq va sovuq suv bor.

Tarbiyachi: Bizga suv umuman kerak emas, biz suvsiz yashay olamiz. Siz har kuni yuzingizni yuvishingiz, qo'lingizni yuvishingiz shart emas, ... to'g'rimi bolalar?

Yo'q! - bolalar bir ovozdan qichqiradilar. - Har doim yuzingizni yuvish kerak.

Tarbiyachi: Bolalar, kechagi she'rni kim eslaydi? Muallif kim? Kimdir eslaydimi?

Bolalar: Bu Korney Chukovskiy!

Ajablanadigan lahza: yotoqxona eshigi qattiq taqilladi (hamma o'qituvchiga qo'rqib qaraydi).

Tarbiyachi: To'satdan onamning yotoqxonasidan ... va yigitlardan davom etishlarini so'raydi

Yigitlar davom etishadi- Oyoqlari o'ralgan va cho'loq

Lavabo tugadi

Va bosh chayqadi:

(shu payt Moydodir yotoqxonadan chiqib, misrani davom ettiradi)

"Oh, siz jirkanchsiz, oh siz iflossiz,

Yuvilmagan cho'chqa

Siz mo‘ri supuruvchidan ham qoraroqsiz

O'zingizni hayratda qoldiring:

Bo'yningda jilo bor,

Burning ostida dog' bor,

Sizning shunday qo'llaringiz bor

Hatto shim ham qochib ketdi,

Hatto shim, hatto shim

Ular sizdan qochib ketishdi.

Oh, qarang-a, tokchada yotgan bu iflos va yuvilmagan odam kim! Ha, bu iflos qo'g'irchoq! Hech kim unga toza bo'lishi uchun yuzini yuvish kerakligini aytmagan bo'lsa kerak. Keling, uni yuvaylik. (yigitlar iflos qo'g'irchoqni olib, sovun bilan yuvishni boshlaydilar)

Erta tong saharda

Kichkina sichqonlar o'zlarini yuvadilar

Va mushukchalar va o'rdaklar,

Va hasharotlar va o'rgimchaklar.

Yuzingni yuvmagan yagona sen emassan

Va men iflos bo'lib qoldim

Va ifloslardan qochib ketdi

Va paypoq va poyabzal.

Bolalar toza chaqaloqni ko'rsatadilar va Moidodirga rahmat aytadilar.

"Moidodyr, yigitlarga iflos narsalarni yuvishda yordam berganingiz uchun rahmat, endi qayerga borasiz?"

Moidodir: Rahmat, bolalar! Men boshqa bolalarning oldiga borib, u erda hamma toza yoki kimdir hali yuvinmaganligini ko'rish vaqti keldi. (Yigitlar bir ovozdan: "Xayr, Moydodir! Biz bilan yana uchrashing!")

(Eshik ortida yig'lash va taqillatish eshitiladi)

O'qituvchi: “Bolalar! Bu yana biz tomon kelayotgan kim? Balki Moydodir nimanidir unutgandir? Ko'rishni xohlaysizmi?

Hammasi birgalikda: Ha, albatta! (o'qituvchi bolalardan birini olib, eshikdan chiqadi va ular bir tomchi (suv bilan to'ldirilgan shar) olib kelishadi.

Tomchi yig'lab, bolalarga "Mama Bulut" ni tezda shamol olib ketgani va qaytib kelishga ulgurmagani va endi u juda qayg'uli ekanligi haqida hikoya qiladi. Bulut juda xafa va nima qilishni bilmaydi. U suv ko'p bo'lgan joyni topa olmaydi.

Tarbiyachi: Ayting-chi, tomchining ona bulutga qaytishiga yordam beradigan ko'p suvni qaerdan topishimiz mumkin. (dengizda, ko'lda, daryoda). Muslukda daryo suvi bor. Biz qo'limizni yuvadigan tomchilar uzoq yo'lni bosib o'tdi. Avvaliga ular daryoda suzishdi, keyin odam ularni quvurlarga yo'naltirdi.

Bolalar, biz suvga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishimiz va musluklarni keraksiz ochiq qoldirmasligimiz kerak.

O'yin "Suv ​​yaxshi - suv yomon"

Agar odam charchagan, chanqagan va suv ichsa, bu yaxshimi?

Agar bir kun, ikki, uch yomg'ir yog'sa, hamma narsa suv bilan to'ldiriladi (yurish uchun yomon, o'simliklar uchun yaxshi, lekin kuchli yomg'ir yog'masa).

Agar bahorda daryoda muz erib ketsa, bu daryo aholisi uchun foydalidir, agar daryo qirg'oqlaridan toshib ketsa (bu odamlar uchun yomon, suv ularning uylarini bosishi mumkin).

Lekin qanday qilib "daryo tug'iladi"? Bilmoqchimisiz? (polga keng va uzun ko'k rangli mato chizig'ini qo'yadi).

Yer yuzida katta-kichik turli xil daryolar bor, ularning barchasi qayerdandir oqadi. Ko'p kichik daryo va soylardan katta daryo hosil bo'ladi. O'zingizning katta daryongizni yaratmoqchimisiz? Matoning eng keng va eng uzun chizig'i asosiy daryoga, qolganlari (siz lentalardan foydalanishingiz mumkin) oqimlarga aylanadi. Moviy lentalarni oqimlar katta daryoga oqib o'tishi uchun joylashtiring. Bu qancha suv bor, lekin biz uni tejashimiz kerak, hatto kranlarni ham ochiq qoldirmang.

Keling, tomchi bilan birga o'ynaymiz o'yin "Daryo bo'ylab, daryodan o'tamiz" (bolalar navbatma-navbat daryodan sakrab o'tishadi)

Xo'sh, bolalar, hamma daryodan sakrab o'tdi, unda hech kim cho'kmadi?

Oh qarang! Tomchi g'oyib bo'ldi! U qayerda?

Tomchi: Rahmat, aziz bolalar, meni daryoga olib kelganingiz uchun. Men suvga to'ldim va tez orada Bulut onam meni o'z joyiga olib boradi. Men sizni sog'inaman, lekin men sizga yana tashrif buyurishga va'da beraman.

Tarbiyachi: Bir oz sog'inasizmi?

Bolalar: Ha!

Tomchi: Va endi men barchangizni laboratoriyaga taklif qilaman. Bu olimlar tajriba o'tkazadigan joy. Va men siz bilan xayrlashaman. Xayr, bolalar!

Bolalar: Xayr, tomchi.

Tarbiyachi: Bolalar, keling, bugun olimga aylanaylik va bo'laylik tajribalar qilish. Tajribalarni o'tkazish uchun bizga ba'zi materiallar kerak bo'ladi. Laboratoriya skameykalarimizga qarang, ular borishga tayyor. Ishlaringizni oling. (Bolalar ikkita stolda o'tirishadi).

1 tajriba. Suvning ta'mini aniqlash uchun.

Bolalar, oldingizda ikki stakan suv bor. Tatib ko'ring, u qanday? (bolalar suvni sinab ko'rishadi). Uning ta'mi yo'q. Endi bir stakanga shakar soling va bu stakandagi suvni tatib ko'ring (u shirin). Endi boshqa stakanga ozgina tuz soling, aralashtiring va bu stakandan suvni tatib ko'ring. U qanday? Bu sho'r.

Xulosa: suvning o'zi mazasiz, lekin unga nima qo'shilganiga qarab ta'mini o'zgartiradi.

2 tajriba. Suvning shaffofligini aniqlash uchun.

— Oldingizda ikkita stakan quyib turibdi. Ichida nima borligini ayting. Suv. Ikkala ko'zoynakda ham toza suv mavjud. U yerga tanga qo‘ysak, uni oynada ko‘ramizmi yoki yo‘qmi?

Bolalar tangalarni stakanga solib, ularni ko'rishadi.

Xulosa: Suv shaffof, shuning uchun u orqali turli xil narsalarni ko'rish mumkin.

Endi suvga bir oz oq bo'yoq qo'shamiz. Suv nimaga aylandi? To'g'ri, bulutli bo'ldi. Keling, u erda tanga qo'yishga harakat qilaylik. Yo'q.

3 tajriba. Suv qanday shaklda bo'ladi?

Suv hech qanday shaklga ega emas va u quyilgan idishning shaklini oladi.

Keling, tor idishga, keyin keng idishga suv quyamiz va biz ikkala idishdagi suv miqdori o'zgarmaganligini ko'ramiz.

4 tajriba. Suv qanday hidga o'xshaydi?

Tajribani boshlashdan oldin savol bering: "Suv ​​qanday hidga o'xshaydi?" Bolalarga oldingi tajribalardan ikki stakan bering (toza, tuz, shakar bilan). Uni hidlashni taklif qiling. Keyin ulardan biriga tushing (bolalar buni ko'rmasligi kerak - ko'zlarini yumsinlar), masalan, valerian eritmasi. Ularning hidini his qilishlariga ruxsat bering. Bu qanday ma'nono bildiradi? Farzandingizga suv undagi olma yoki apelsin kabi hidlana boshlaganini ayting.

Xulosa: suvning hidi yo'q.

Jismoniy tarbiya daqiqasi: Tajriba qilish oson ish emas va katta kuch va aql talab qiladi. Shuning uchun olimlar biroz chalg'itib, dam olishlari kerak. Bizga ham dam olsa yaxshi bo'lardi. Keling, bir oz mashq qilaylik.

Pastki orqa qismini cho'zayotganda, biz shoshilmaymiz.

O'ngga, chapga buriling, qo'shningizga qarang (turli tomonga buriladi)

Bundan ham aqlli bo'lish uchun biz bo'ynimizni biroz burishtiramiz.

Bir-ikki, bir-ikki marta boshim aylana boshladi. (Boshingizni o'ngga, chapga aylantiring)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh. Biz oyoqlarimizni cho'zishimiz kerak. (cho'nqirmoq)

Va nihoyat, har bir kishi har doim o'z joyida qanday yurishni biladi.

Isitishning foydalari bor! Xo'sh, o'tirish vaqti keldi.

Dam oling, bolalar! Keyin yana laboratoriya stollariga o'tiring va suvni o'rganishni davom ettiraylik.

5 tajriba. Suvning har xil holatlari.

- Bolalar, men hozir sizga bir narsa beraman va siz menga bu nima ekanligini va qanday sodir bo'lganini aytib berasiz (o'qituvchi bolalarga oldindan tayyorlangan muz bo'laklarini beradi)

Bolalar: bu muz.

Bu qanday chiqdi?

Bolalar: sovuq bo'lsa, suv muzlaydi va muzga aylanadi.

To'g'ri, bolalar.

- U nimaga o'xshaydi? (qattiq, sovuq, og'ir).

Yana issiq bo'lsa-chi? Muz kublarini qo'lingizda ushlang. Unga nima bo'lyapti?

Bolalar: muz eriydi va suvga aylanadi.

Xulosa: Muz muzlatilgan suvdir.

Yigitlar! Bu nima? To'g'ri. Bu termos. Nega odamga bu kerak? (suvni uzoq vaqt davomida issiq ushlab turishi mumkin).

- Qarang. Men termosning qopqog'ini ochaman. Nimani ko'ryapsiz? (bug 'termosdan keladi).

Men oynani teshikka olib kelaman. Qarang, oynada nima ko'rindi? (Suv tomchilari).

U qayerdan kelgan? (Bug sovib, suv tomchilaridek stakanga joylashdi.)

Bolalar, bug 'ham suv, lekin oddiy emas, balki gazsimon. Isitilganda suv bug'ga aylanadi. Uyda bug'ni qayerda ko'rishimiz mumkin? To'g'ri, issiq choynakdan.

Xulosa: suv uchta holatda bo'lishi mumkin:

1. Muz qattiq, muzlagan suvdir.

2. Bug' - qaynash holatiga qadar qizdirilgan bug'li suv.

3. Suyuqlik oddiy suvdir.

Yakuniy qism.

Bolalar, endi xulosa qilaylik darsimiz natijasi va laboratoriyamizda bo'lganimizda bugun o'rgangan hamma narsani eslang.

Biz suvning shaffof ekanligini va u orqali turli xil narsalarni ko'rish mumkinligini bilib oldik. Suv ta'msiz va hidsizdir. Ba'zi moddalar suvda eriydi, ba'zilari esa yo'q. Suv uch holatda bo'ladi: suyuq, qattiq va bug'.

- Endi men barchani suvning yana bir xususiyatini va avval o'tkazgan tajribamizni eslashga taklif qilaman. Hammasini eslaysizmi? Ha. Biz suvning oq gullarni qanday bo'yashiga oid tajriba o'tkazdik. Biz rangsiz suvga oziq-ovqat bo'yoqlarini qo'shdik va ichiga oq gullarning novdalarini joylashtirdik va ularni bir necha kunga qoldirdik. Bizning gullarimizga nima bo'lganini ko'rishni xohlaysizmi? Ha!!! Mana, bizning gullarimiz bo'yalgan va biz bu guldonga quygan bo'yoq bilan bir xil rangga aylanadi. Bu shuni anglatadiki, gullar haqiqatan ham suv ichishadi va agar suv rangli bo'lsa, gullar ham bunday suvdan rangga aylanadi.

Yaxshi yigitlar! Siz laborantlarning ishini muvaffaqiyatli bajardingiz va tajribalarni ajoyib tarzda o'tkazdingiz. Va hozir laboratoriya yopiladi.

Adabiyot:

1. M. A. Vasilyev, V. V. Gerbova, T. S. Komarova tomonidan tahrirlangan "Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi".

2. "Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limi" (ta'limning rivojlanish shakllari asosida)

3. Internet resurslari.

4. Moxov D.A. “Oddiy fan. Bolalar uchun qiziqarli tajribalar." "Simple Science" MChJ nashriyoti. 2013 yil.

5. N.V. Nishcheva. Kognitiv va tadqiqot faoliyati maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish yo'nalishi sifatida. Tajribalar, tajribalar, o'yinlar. Sankt-Peterburg, "Bolalik-matbuot" 2013 yil

6. L.A. Qirolicha bolalar bog'chasida kognitiv va tadqiqot faoliyati. Tematik kunlar. MChJ "Nashriyot uyi" Childhood-Press. Sankt-Peterburg 2014 yil

O'yin "cho'milish qo'g'irchoqlari" Maqsad: terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Yalang'och qo'g'irchoqlarni iliq suvda yuving, ularni ro'molcha va sovun bilan o'rab oling: "Keling, qo'g'irchoqlarni hammomga quyamiz - suvni qo'l bilan sinab ko'ring, bu juda yaxshi Mana, bizning qo'g'irchoqlarimiz nima? va hokazo.

"Idishlarni yuvish" o'yini Maqsad: terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Qo'g'irchoqni "tushlikdan" keyin yuving: "Idishlarni yuvamiz - keyin siz bu erda iliq suv olasiz.

"Sovun pufakchalari" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Bolalar sovun pufakchalarining aylanayotganini ko'rishni yaxshi ko'radilar, ular har birini "tutib olishlari" uchun zavq bilan qichqiradilar va darhol takrorlashni so'rashadi. Ammo ular ko'pincha pufakchalarni o'zlari puflashdan bosh tortadilar - bu mahorat va nafas olishni rivojlantirishning ma'lum darajasini talab qiladi. Farzandingizni sovun pufakchalari bilan o'ynashga oldindan tayyorlashni taklif qilamiz. Buning uchun unga qattiq zarba berishga, havo oqimini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishga o'rgatish kerak.

O'yin "Yelkan, kichik qayiq!" » Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Suvdagi kichik engil qayiqda zarba bering (masalan, suzish paytida).

"Bulki" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Yarim suv bilan to'ldirilgan stakanga somon orqali puflang. O'yin bolaning maqsadli ekshalatsiyani shakllantirganligini va u kuchli zarba beradimi yoki yo'qligini ko'rsatadi. Sovun pufakchalari bilan o'ynaganda, ehtiyot choralarini ko'ring. Farzandingiz og'ziga suyuqlik so'rmasligiga ishonch hosil qiling. Agar u somon orqali qoplardan sharbat ichishga odatlangan bo'lsa yoki qabariqli suyuqlikni tatib ko'rmoqchi bo'lsa, u buni inertsiya bilan qila oladi. Shuning uchun, zararsiz moddalarni va asta-sekin foydalaning.

"Ko'pikli qal'a" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Kichkina idishga bir oz suv quying, sovun qo'shing va aralashtiring. Keng kokteyl naychasini oling, uni idishga soling va puflashni boshlang - baland shovqin bilan bolaning ko'zlari oldida iridescent pufakchalar buluti o'sadi. Farzandingizni siz bilan, keyin esa o'z-o'zidan zarba berishga taklif qiling. Ko'pik ichiga plastik yoki kauchuk o'yinchoq qo'ying - bu "ko'pikli qal'ada yashovchi shahzoda.

"Suvdagi dam olish" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Havzani suv bilan to'ldirgandan so'ng, uning yuzasiga bir yoki bir nechta suzuvchi shamni tushiring - qorong'i xonada (masalan, eshik yopiq hammomda) siz suvda porlayotgan yorug'lik aksi bilan ajoyib tomoshaga ega bo'lasiz. Barqarorlik uchun siz shamlarni qo'g'irchoq idishlaridan tayyorlangan plastik plitalarga qo'yishingiz mumkin.

"Muz" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Oldindan muz tayyorlang. Dars paytida muzni olib tashlang va bolangiz bilan birga uni qolipdan idishga siqib oling: "Qarang, suv qanday muzlab qoldi - u sovuq va qattiq bo'ldi." Bir parcha muzni kaftingizga qizdiring: "Oh, qanday sovuq bo'lak muz - keling, uni kaftimizda ushlab turaylik, bu muz eriydi va yana suvga aylanadi."

"Muz eriydi" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Muz bo'lagini sham alangasi yoki yoqilgan pechka ustiga qizdiring. Yoki shisha stakanga issiq suv quying (uni bo'yashingiz mumkin), muz bo'lagiga soling va uning qanchalik tez erishini tomosha qiling. Siz 10 ta bir nechta ko'zoynak olib, muzning turli haroratdagi suvda qanday eriganini kuzatishingiz mumkin. Va bola juda issiq choy ichsa, "choy tezroq sovib ketishi" uchun choyga bir bo'lak muz qo'shing. Shuningdek, siz ayiq uchun sharbatni sovutishingiz mumkin, ayiq ichadi va aytadi: "Oh, qanday sovuq sharbat!"

"Rangli muz" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Suvga ranglar qo'shib, rangli muz yasashingiz mumkin. Yoki katta muz bo'lagiga bo'yash.

"Qiziqarli qayiqlar" o'yini Maqsad: lab mushaklarini faollashtirish, uzoq, silliq va kuchli ekshalatsiyalarni almashtirish qobiliyatini shakllantirish. Tarkib. bolalar suvga (mini-hovuz) turli xil narsalarni - qayiqlar, yog'och chiplari, qayiqlarni tushirishadi; Ularni tomosha qilishadi, "to'lqinlar", "shamol" qilishadi va kichik o'yinchoqlarni suzishga yuborishadi.

"Suvga sho'ng'ish" o'yini Maqsad: taktil sezuvchanlikni, vizual idrokni, xayoliy fikrlashni, o'zboshimchalikni rivojlantirish. Tarkib. Bolalar kichkina to'plarni, rezina shishiriladigan o'yinchoqlarni, stol tennisi to'plarini lavabo yoki vannaga soladilar, barmoqlarini ochadilar - va o'yinchoqlar suvdan sakrab chiqadi.

"Chuqur barmoqlar" o'yini Maqsad: mushaklarning kuchlanishini tartibga solish, gevşeme. Tarkib. Bolalar turli xil rang va shakldagi ko'pikli gubkalarni suvga solib, ularni siqib chiqaradi, bir idishdan ikkinchisiga suv quyadi.

"Bulbochki" o'yini Maqsad: mushaklarning kuchlanishini tartibga solish, gevşeme. Tarkib. Bolalar rezina o'yinchoqlardan havoni gurillatib, havo pufakchalarini kuzatadilar, turli shishalar bilan g'imirlaydilar, ularni suvga botirib, suv bilan to'ldiradilar va qaysi hollarda ko'proq "pufakchalar" olinishini kuzatadilar.

O'yin "G'arq - cho'kma" Maqsad: suv va jismlarning xossalari bilan tanishish. Bolalar turli xil narsalar bilan tajriba o'tkazadilar. Ularni suvga tashlab, ular nima suzayotganini va nima cho'kayotganini qayd etadilar.

"Dengiz xazinalari" o'yini Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish. Tarkib. Bolalar idishning pastki qismidan "xazinalar" ni ("dengiz") - toshlar, qobiqlar, katta yaltiroq tugmalar va turli xil g'ayrioddiy kichik narsalarni olishadi. Murakkablik - uni qoshiq, qoshiq yoki süzgeç yordamida chiqarish.

"Kulgili hayvonlar" o'yini Maqsad: vizual muvofiqlashtirishni rivojlantirish, suvning xususiyatlari bilan tanishish. Tarkib. mexanik suv o'yinchoqlari bilan o'ynash, harakat traektoriyasini kuzatish.

Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish. Tarkib. Voyaga etgan odam suv solingan idishning pastki qismiga bir nechta tosh va qobiqlarni qo'yadi. Keyin u bolani "xazina" ni olishga taklif qiladi. Buning uchun u juda chiroyli tosh yoki qobiqni tanlaydi va chaqaloq bilan birga unga qaraydi. Keyin tosh yoki qobiq tubiga cho'kadi (chuqurligi 15-20 sm dan oshmaydi) va bola boshqa toshlar va qobiqlar orasidan kerakli narsani topib, uni olishga harakat qilishi kerak. Suvli qatlam odatda tashqariga chiqishni qiyinlashtiradi, shuning uchun kattalar bolaga yordam berishi mumkin.

"Muzni tuting" o'yini Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, bolalarni turli materiallarning xususiyatlari bilan tanishtirish. Tarkib. O'qituvchi 5-10 ta muz bo'lagini suv idishiga solib, bolaga aytadi: "Qarang, nima bo'layotganini qarang. Muz qatlamlari katta edi, lekin ular kichik bo'lib bormoqda. Keling, ularni qutqaraylik! ” Bola suvdan kattaroq muz bo'laklarini olib tashlash uchun to'r yoki qoshiqdan foydalanadi va ularni alohida idishga soladi. Muzning barcha qismlari olib tashlanganidan so'ng, o'qituvchi so'raydi: "Qolgan muz bo'laklari qayerga ketdi? Ularga nima bo'ldi? - Ular erib, suvga aylandi.

"Issiq - sovuq" o'yini Maqsad:"issiq" va "sovuq" tushunchalarini birlashtirish. Tarkib. O'qituvchi bir idishga iliq suv, ikkinchisiga sovuq suv quyadi. U bolaga shunday deydi: “O'rdaklar sovuq suvda suzishni, baliqlar esa iliq suvda suzishni yaxshi ko'radilar. Keling, ularni "sotib olaylik". Bola o'rdaklarni sovuq suvli idishga, baliqni esa iliq suvli idishga soladi.

"Nima suzadi" o'yini Maqsad: bolalarni turli materiallarning xususiyatlari bilan tanishtirish. Tarkib. O'qituvchi bolani barcha narsalarni suvga tushirishga taklif qiladi: "Qanday go'zal qayiq!" Suzib ketishga tayyor. Uni suvga qo'ying va suzishga ruxsat bering. Bizda juda ko'p boshqa narsalar bor! Ular suzishni ham xohlashadi. Keling, ularni suzib yuboraylik." O'yin davomida kattalar har doim boladan ob'ektlarni nomlashni so'raydi va harakatlarni sharhlashga yordam beradi.

"Kapitanlar" o'yini Maqsad: lab mushaklarini faollashtirish, uzoq, silliq va kuchli ekshalatsiyalarni almashtirish qobiliyatini shakllantirish. Tarkib. O'qituvchi idishni suv bilan to'ldiradi va ichiga qog'oz qayiqni tushiradi. Bola yaqin atrofdagi stulda o'tiradi. Voyaga etgan kishi bolani bir qirg'oqdan boshqasiga qayiqda sayohat qilishni taklif qiladi. Banklar turli rangdagi chiziqlar bilan belgilanganligini ko'rsatadi. U qayiq harakatlanishi uchun uni puflash kerakligini tushuntiradi. Siz shunchaki lablaringizni naycha bilan cho'zish orqali puflashingiz mumkin, lekin yonoqlaringizni puflamasdan. Buni qanday qilish mumkinligini ko'rsatadi. Bolaning e'tiborini chiqarilgan tovushga qaratadi: "F". Bola takrorlaydi. “Ammo keyin shamol keldi, silliq esmaydi. Mana bunday!" - kattalar qayiqda keskin, notekis zarba beradi: "P - P - P." Bolaning e'tiborini hozir qanday tovush eshitilayotganiga qaratadi - "P". U xuddi shunday zarba berishni va qayiqni boshqa qirg'oqqa haydashni taklif qiladi. O'yin bir necha marta takrorlanadi. O'qituvchi bolaning yonoqlarini puflamasligiga yoki juda qattiq zarba bermasligiga ishonch hosil qiladi. O'yin davomida o'qituvchi bolani vazifani to'g'ri bajarganligi, qo'llab-quvvatlashi yoki yordami uchun maqtashi va hech qanday holatda bolani suv to'kishi, qum sepishi yoki kiyimini ho'llashi uchun haqorat qilmasligi kerak.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Bolalar bog'chasida suv bilan o'yinlar karta indeksi.

O'yin "cho'milish qo'g'irchoqlari" Maqsad: terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Yalang'och qo'g'irchoqlarni iliq suvda yuving, ularni ro'molcha va sovun bilan o'rab oling: "Keling, qo'g'irchoqlarni hammomga quyamiz - suvni qo'l bilan sinab ko'ring, bu juda yaxshi Mana, bizning qo'g'irchoqlarimiz nima? va hokazo.

"Idishlarni yuvish" o'yini Maqsad : terapevtik ta'sirni olish, hissiy bo'shatish, salbiy his-tuyg'ularni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Qo'g'irchoqni "tushlikdan" keyin yuving: "Idishlarni yuvamiz - keyin siz bu erda iliq suv olasiz.

"Sovun pufakchalari" o'yini Maqsad : psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Bolalar sovun pufakchalarining aylanayotganini ko'rishni yaxshi ko'radilar, ular har birini "tutib olishlari" uchun zavq bilan qichqiradilar va darhol takrorlashni so'rashadi. Ammo ular ko'pincha pufakchalarni o'zlari puflashdan bosh tortadilar - bu mahorat va nafas olishni rivojlantirishning ma'lum darajasini talab qiladi. Farzandingizni sovun pufakchalari bilan o'ynashga oldindan tayyorlashni taklif qilamiz. Buning uchun unga qattiq zarba berishga, havo oqimini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishga o'rgatish kerak.

O'yin "Yelkan, kichik qayiq!"" Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Suvdagi kichik engil qayiqda zarba bering (masalan, suzish paytida).

"Bulki" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Yarim suv bilan to'ldirilgan stakanga somon orqali puflang. O'yin bolaning maqsadli ekshalatsiyani shakllantirganligini va u kuchli zarba beradimi yoki yo'qligini ko'rsatadi. Sovun pufakchalari bilan o'ynaganda, ehtiyot choralarini ko'ring. Farzandingiz og'ziga suyuqlik so'rmasligiga ishonch hosil qiling. Agar u somon orqali qoplardan sharbat ichishga odatlangan bo'lsa yoki qabariqli suyuqlikni tatib ko'rmoqchi bo'lsa, u buni inertsiya bilan qila oladi. Shuning uchun, zararsiz moddalarni va asta-sekin foydalaning.

"Ko'pikli qal'a" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlarni tuzatish. Tarkib. Kichkina idishga bir oz suv quying, sovun qo'shing va aralashtiring. Keng kokteyl naychasini oling, uni idishga soling va puflashni boshlang - baland shovqin bilan bolaning ko'zlari oldida iridescent pufakchalar buluti o'sadi. Farzandingizni siz bilan, keyin esa o'z-o'zidan zarba berishga taklif qiling. Ko'pik ichiga plastik yoki kauchuk o'yinchoq qo'ying - bu "ko'pikli qal'ada yashovchi shahzoda.

"Suvdagi dam olish" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Havzani suv bilan to'ldirgandan so'ng, uning yuzasiga bir yoki bir nechta suzuvchi shamni tushiring - qorong'i xonada (masalan, eshik yopiq hammomda) siz suvda porlayotgan yorug'lik aksi bilan ajoyib tomoshaga ega bo'lasiz. Barqarorlik uchun siz shamlarni qo'g'irchoq idishlaridan tayyorlangan plastik plitalarga qo'yishingiz mumkin.

"Muz" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Oldindan muz tayyorlang. Dars paytida muzni olib tashlang va bolangiz bilan birga uni qolipdan idishga siqib oling: "Qarang, suv qanday muzlab qoldi - u sovuq va qattiq bo'ldi." Bir parcha muzni kaftingizga qizdiring: "Oh, qanday sovuq bo'lak muz - keling, uni kaftimizda ushlab turaylik, bu muz eriydi va yana suvga aylanadi."

"Muz eriydi" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Muz bo'lagini sham alangasi yoki yoqilgan pechka ustiga qizdiring. Yoki shisha stakanga issiq suv quying (uni bo'yashingiz mumkin), muz bo'lagiga soling va uning qanchalik tez erishini tomosha qiling. Siz 10 ta bir nechta stakan olib, turli haroratdagi suvda muzning qanday eriganini kuzatishingiz mumkin. Va bola juda issiq choy ichsa, "choy tezroq sovib ketishi" uchun choyga bir bo'lak muz qo'shing. Shuningdek, siz ayiq uchun sharbatni sovutishingiz mumkin, ayiq ichadi va aytadi: "Oh, qanday sovuq sharbat!"

"Rangli muz" o'yini Maqsad: psixo-emotsional stressni bartaraf etish, tajovuzkor xatti-harakatlar va qo'rquvni tuzatish. Tarkib. Suvga ranglar qo'shib, rangli muz yasashingiz mumkin. Yoki katta muz bo'lagiga bo'yash.

"Qiziqarli qayiqlar" o'yini Maqsad: lab mushaklarini faollashtirish, uzoq, silliq va kuchli ekshalatsiyalarni almashtirish qobiliyatini shakllantirish. Tarkib. bolalar suvga (mini-hovuz) turli xil narsalarni - qayiqlar, yog'och chiplari, qayiqlarni tushirishadi; Ularni tomosha qilishadi, "to'lqinlar", "shamol" qilishadi va kichik o'yinchoqlarni suzishga yuborishadi.

O'yin "Sog'inish" Maqsad : taktil sezuvchanlikni, vizual idrokni, xayoliy fikrlashni, o'zboshimchalikni rivojlantirish. Tarkib. Bolalar kichkina to'plarni, rezina shishiriladigan o'yinchoqlarni, stol tennisi to'plarini lavabo yoki vannaga soladilar, barmoqlarini ochadilar - va o'yinchoqlar suvdan sakrab chiqadi.

"Chuqur barmoqlar" o'yini Maqsad: mushaklarning kuchlanishini tartibga solish, gevşeme. Tarkib. Bolalar turli xil rang va shakldagi ko'pikli gubkalarni suvga solib, ularni siqib chiqaradi, bir idishdan ikkinchisiga suv quyadi.

"Bulbochki" o'yini Maqsad: mushaklarning kuchlanishini tartibga solish, gevşeme. Tarkib. Bolalar rezina o'yinchoqlardan havoni gurillatib, havo pufakchalarini kuzatadilar, turli shishalar bilan g'imirlaydilar, ularni suvga botirib, suv bilan to'ldiradilar va qaysi hollarda ko'proq "pufakchalar" olinishini kuzatadilar.

O'yin "G'arq - cho'kma" Maqsad: suv va jismlarning xossalari bilan tanishish. Bolalar turli xil narsalar bilan tajriba o'tkazadilar. Ularni suvga tashlab, ular nima suzayotganini va nima cho'kayotganini qayd etadilar.

"Dengiz xazinalari" o'yini Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish. Tarkib. Bolalar idishning pastki qismidan "xazinalar" ni ("dengiz") - toshlar, qobiqlar, katta yaltiroq tugmalar va turli xil g'ayrioddiy kichik narsalarni olishadi. Murakkablik - uni qoshiq, qoshiq yoki süzgeç yordamida chiqarish.

"Kulgili hayvonlar" o'yini Maqsad: vizual muvofiqlashtirishni rivojlantirish, suvning xususiyatlari bilan tanishish. Tarkib. mexanik suv o'yinchoqlari bilan o'ynash, harakat traektoriyasini kuzatish.

O'yin "Qopqoqni ol" ("Toshni ol") Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish. Tarkib. Voyaga etgan odam suv solingan idishning pastki qismiga bir nechta tosh va qobiqlarni qo'yadi. Keyin u bolani "xazina" ni olishga taklif qiladi. Buning uchun u juda chiroyli tosh yoki qobiqni tanlaydi va chaqaloq bilan birga unga qaraydi. Keyin tosh yoki qobiq tubiga cho'kadi (chuqurligi 15-20 sm dan oshmaydi) va bola boshqa toshlar va qobiqlar orasidan kerakli narsani topib, uni olishga harakat qilishi kerak. Suvli qatlam odatda tashqariga chiqishni qiyinlashtiradi, shuning uchun kattalar bolaga yordam berishi mumkin.

"Muzni tuting" o'yini Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, bolalarni turli materiallarning xususiyatlari bilan tanishtirish. Tarkib. O'qituvchi 5-10 ta muz bo'lagini suv idishiga solib, bolaga aytadi: "Qarang, nima bo'layotganini qarang. Muz qatlamlari katta edi, lekin ular kichik bo'lib bormoqda. Keling, ularni qutqaraylik! ” Bola suvdan kattaroq muz bo'laklarini olib tashlash uchun to'r yoki qoshiqdan foydalanadi va ularni alohida idishga soladi. Muzning barcha qismlari olib tashlanganidan so'ng, o'qituvchi so'raydi: "Qolgan muz bo'laklari qayerga ketdi? Ularga nima bo'ldi? - Ular erib, suvga aylandi.

"Issiq - sovuq" o'yini Maqsad: "issiq" va "sovuq" tushunchalarini birlashtirish. Tarkib. O'qituvchi bir idishga iliq suv, ikkinchisiga sovuq suv quyadi. U bolaga shunday deydi: “O'rdaklar sovuq suvda suzishni, baliqlar esa iliq suvda suzishni yaxshi ko'radilar. Keling, ularni "sotib olaylik". Bola o'rdaklarni sovuq suvli idishga, baliqni esa iliq suvli idishga soladi.

"Nima suzadi" o'yini Maqsad: bolalarni turli materiallarning xususiyatlari bilan tanishtirish. Tarkib. O'qituvchi bolani barcha narsalarni suvga tushirishga taklif qiladi: "Qanday go'zal qayiq!" Suzib ketishga tayyor. Uni suvga qo'ying va suzishga ruxsat bering. Bizda juda ko'p boshqa narsalar bor! Ular suzishni ham xohlashadi. Keling, ularni suzib yuboraylik." O'yin davomida kattalar har doim boladan ob'ektlarni nomlashni so'raydi va harakatlarni sharhlashga yordam beradi.

"Kapitanlar" o'yini Maqsad: lab mushaklarini faollashtirish, uzoq, silliq va kuchli ekshalatsiyalarni almashtirish qobiliyatini shakllantirish. Tarkib. O'qituvchi idishni suv bilan to'ldiradi va ichiga qog'oz qayiqni tushiradi. Bola yaqin atrofdagi stulda o'tiradi. Voyaga etgan kishi bolani bir qirg'oqdan boshqasiga qayiqda sayohat qilishni taklif qiladi. Banklar turli rangdagi chiziqlar bilan belgilanganligini ko'rsatadi. U qayiq harakatlanishi uchun uni puflash kerakligini tushuntiradi. Siz shunchaki lablaringizni naycha bilan cho'zish orqali puflashingiz mumkin, lekin yonoqlaringizni puflamasdan. Buni qanday qilish mumkinligini ko'rsatadi. Bolaning e'tiborini chiqarilgan tovushga qaratadi: "F". Bola takrorlaydi. “Ammo keyin shamol keldi, silliq esmaydi. Mana bunday!" - kattalar qayiqda keskin, notekis zarba beradi: "P - P - P." Bolaning e'tiborini hozir qanday tovush eshitilayotganiga qaratadi - "P". U xuddi shunday zarba berishni va qayiqni boshqa qirg'oqqa haydashni taklif qiladi. O'yin bir necha marta takrorlanadi. O'qituvchi bolaning yonoqlarini puflamasligiga yoki juda qattiq zarba bermasligiga ishonch hosil qiladi. O'yin davomida o'qituvchi bolani vazifani to'g'ri bajarganligi, qo'llab-quvvatlashi yoki yordami uchun maqtashi va hech qanday holatda bolani suv to'kishi, qum sepishi yoki kiyimini ho'llashi uchun haqorat qilmasligi kerak.