Kontrol ng kimika ay gumagana sa codifier at specifier. Kontrol ng Kimika na may Codifier at Specifier "Organic Substances"

Examination Grade 8.

Pagtutukoy ng Kim para sa pagsubok No. 1 sa paksa "atoms ng mga elemento ng kemikal"

Pagtatalaga ng Test Work: Tayahin ang antas ng pag-unlad ng bawat nilalaman ng mag-aaral ng paksa "atoms ng mga elemento ng kemikal"

"Ang nilalaman ng mga gawain sa kontrol ay tinutukoy ng mga nilalaman ng nagtatrabaho na programa sa paksa" atoms ng mga elemento ng kemikal "ng silid-aralan" kimika ": isang simple at kumplikadong sangkap, isang kemikal na elemento, isang pana-panahong sistema ng mga elemento ng kemikal, a Chemical formula, isang kamag-anak atomic at molekular timbang, ang istraktura ng isang atom, ang istraktura ng electronic shell, kemikal bono.

Pinagkakahirapan antas

Code sa pamamagitan ng specifical.

Uri ng gawain

Paksa

Pagsusuri sa Ballhach.

C-1.6.

UP-1.2.

Husay na gawain

Simple at sopistikadong sangkap

2 minuto.

S-45.

UP-1.2.

Husay na gawain

2 minuto.

C-1.2.

Ue-2.5.1.

Husay na gawain

Pana-panahong sistema

2 minuto.

C-1.1.

UP-1.2.

Husay na gawain

Isotopes.

2 minuto.

C-1.1.

Hanggang sa 2.2.1.

Husay na gawain

Pagbuo ng atom.

2 minuto.

C-1.1.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

2 minuto.

C-1.1.

Hanggang sa 2.5.1.

Husay na gawain

Ang istraktura ng electronic shell.

2 minuto.

C-1.3.

UP-1.2.

Husay na gawain

Elektrisidad

2 minuto.

C-1.2.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

Pana-panahong sistema

2 minuto.

C-1.2.1.

Hanggang sa 2.2.1.

Tinatayang gawain

Pagbuo ng atom.

2 minuto.

C-1.6.

UP-1.1.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga palatandaan ng kemikal na mga palatandaan

4 min.

S-45.

UP-1.2.

Kamag-anak na molekular timbang

4min.

C-1.1.

Ue-2.5.1.

Electronic structure atom.

8min.

C-1.3.

UP-1.2.

Mga uri ng kemikal na bono

8 min.

Codifier.

Numero ng trabaho sa pagsubok 1.sa paksa "atoms ng mga elemento ng kemikal"

Ang code

Sangkap

Periodic law at periodic system ng mga elemento ng kemikal d.i. Mendeleev 1.

1.2.1

Mga grupo at pana-panahong pana-panahong mga sistema. Ang pisikal na kahulugan ng bilang ng pagkakasunud-sunod ng elemento ng kemikal

1.2.2

Ang mga pattern ng pagbabago ng mga katangian ng mga elemento at ang kanilang mga compounds dahil sa posisyon sa periodic system ng mga elemento ng kemikal d.i. Mendeleev.

Atoms at molecules. Elemento ng kemikal. Simple at kumplikadong sangkap.

Pagsasagawa ng mga kalkulasyon batay sa mga formula at mga equation ng mga reaksyon

Ang code

Alam / maintindihan:

1.2.

mga pangunahing kemikal na konsepto: sangkap, elemento ng kemikal, atom, molekula, kamag-anak atomic at molekular timbang, kemikal na bono.

Makatawag

2.1.1

mga elemento ng kemikal;

2.2

Magagawang ipaliwanag

2.2.1

ang pisikal na kahulugan ng atomic (ordinal) bilang ng elemento ng kemikal, mga numero ng grupo at ang panahon sa periodic system d.i. Mendeleev, na kung saan ang elemento ay nabibilang;

2.4

Magagawang matukoy

2.4.1

2.5

Magkasundo:

2.5.1.

ang mga scheme ng istraktura ng mga atoms ng unang 20 elemento ng periodic system d.i. Mendeleev;

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Puntos

Pinakamataas na iskor.

14.

Puntos

Ang tamang sagot sa tanong ay iniharap at isang sapat na rationale para sa mga error ay ibinigay.

Ang tamang sagot sa tanong ay ipinakita, ngunit ang makatwirang paliwanag ay hindi kumpleto

Ang tamang sagot ay iniharap sa tanong.

Pinakamataas na iskor.

Bilang ng mga puntos

Mas mababa sa 7.

7-10

11-15

16-20

Pagsusuri

Ang antas ng mga nakamit

Mababa

Base

Nadagdagan

Examination Grade 8.

Pagtutukoy ng Kim para sa monitoring control work para sa unang kalahati ng taon.

Uri ng kontrol: panloob na pagsubaybay

Pagtatalaga ng Test Work: Tayahin ang antas ng pag-unlad ng bawat nilalaman ng mag-aaral ng "mga atom ng mga elemento ng kemikal", "mga uri ng mga bono ng kemikal", "mga simpleng sangkap. Quantitative ratios "," compounds ng mga elemento ng kemikal "

Ang nilalaman ng mga gawain sa kontrol ay tinutukoy ng mga nilalaman ng programa ng nagtatrabaho sa pamamagitan ng mga tema: "Mga atom ng mga elemento ng kemikal", "mga uri ng bono ng kemikal", "mga simpleng sangkap. Quantitative ratios "," compounds ng mga elemento ng kemikal "

45 minuto ang ibinigay para sa pagsubok. Ang trabaho ay binubuo ng 2 bahagi at may kasamang 15 gawain.

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Bahagi 2 ay binubuo ng 4 na mga gawain sa mataas na antas. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 2 puntos, kung ang isang error ay ginawa, ang sagot ay tinatayang sa 1 punto. Kung ang dalawa at higit pang mga error ay pinapayagan o walang sagot, pagkatapos ay 0 puntos ay naka-set. Ang huling dalawang gawain ay nangangailangan ng isang buong tugon. Para sa pagpapatupad ng task -3 point.

Pinakamataas na bilang ng mga puntos - 24 puntos

Kapag ang pagbuo ng mga gawain, ang mga pansamantalang pamantayan ay isinasaalang-alang, na nakilala sa mga pagtutukoy ng GIA para sa mga gawain ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado at upang matupad ang lahat ng gawain.

Ang pamamahagi ng mga gawain sa mga antas ng pagiging kumplikado, na-verify na mga elemento ng substantibong nilalaman, ang antas ng paghahanda, mga uri ng mga gawain at oras ng pagpapatupad ay iniharap sa Table 1

Pinagkakahirapan antas

Code sa pamamagitan ng specifical.

Uri ng gawain

Paksa

Pagsusuri sa Ballhach.

C-1.2.1. UP-1.1.1.

Husay na gawain

Pana-panahong sistema

C-1.2.1. UP-1.1.1.

Husay na gawain

Isotopes.

C-1.1.1. UP-1.1.1.

Husay na gawain

Pagbuo ng atom.

C-1.2.1. UP-1.1.1.

Husay na gawain

Pagbuo ng atom.

C-1.2.1. UP-1.2.1.

Husay na gawain

C-1.2.1. UP-1.2.1.

Husay na gawain

Pana-panahong sistema

C-1.2.1. UP-1.2.1.

Husay na gawain

Allotropy

C-1.2.1. UP-1.1.1.

Husay na gawain

Ang istraktura ng electronic shells.

C-4.3.1. Up- 2.5.2.

Tinatayang gawain

Nunal

C-1.2.1. UP-1.1.3.

Husay na gawain

Simpleng sangkap.

C-1.2.1. UP-1.2.1.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Pagbuo ng atom.

C-1.3.1. UP-2.4.2.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga uri ng kemikal na bono

C-4.3.1. Ue-2.5.2.

Tinatayang gawain

Molecular Mass.

C-1.2.1. UP-1.1.3.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Pinagsama-samang estado ng mga sangkap

S-4.3.3. Up.

Tinatayang gawain na may bukas na sagot

S-4.3.3. Up.

Tinatayang gawain na may bukas na sagot

Examination Grade 8.

Pagtutukoy ng KIM para sa pagsubok No. 2 sa paksa "tambalan ng mga elemento ng kemikal"

Uri ng kontrol: panloob na pagsubaybay

Pagtatalaga ng Test Work: Tayahin ang antas ng pag-unlad ng bawat nilalaman ng mag-aaral ng paksa "compounds ng mga elemento ng kemikal"

45 minuto ang ibinigay para sa pagsubok. Ang trabaho ay binubuo ng 2 bahagi at may kasamang 14 na gawain.

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Bahagi 2 ay binubuo ng 2 mga gawain sa mataas na antas at 2 mga gawain sa mataas na antas. Para sa pagpapatupad ng 11.12 mga gawain - 2 puntos, kung ang isang error ay pinapayagan, ang sagot ay tinatayang sa 1 punto. Kung ang dalawa at higit pang mga error ay pinapayagan o walang sagot, pagkatapos ay 0 puntos ay naka-set. Ang huling dalawang gawain ay nangangailangan ng isang buong tugon. Para sa pagpapatupad ng 13.14 na gawain -3 puntos.

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 20 puntos.

Pinagkakahirapan antas

Code sa pamamagitan ng specifical.

Uri ng gawain

Paksa

Tinatayang oras ng pagpapatupad ng gawain.

Pagsusuri sa Ballhach.

C-1.6.

UP-1.1.

Husay na gawain

Pangkalahatang mga formula ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap.

2 minuto.

S-45.

UP-1.2.

Husay na gawain

Antas ng oksihenasyon

2 minuto.

C-1.6.

Ue-2.4.4.

Husay na gawain

2 minuto.

S-1.6.

Ue-2.4.4.

Husay na gawain

Mga klase ng mga inorganic compounds.

2 minuto.

S-1.6.

Ue-2.4.4.

Husay na gawain

Mga klase ng mga inorganic compounds.

2 minuto.

S-1.6.

UP-2.2.1.

Husay na gawain

Nomenclature ng inorganic compounds.

2 minuto.

S-4.5.2.

Hanggang sa 2.8.1.

Tinatayang gawain

Mass fraction.

2 minuto.

C-1.3.

UP-1.2.

Husay na gawain

Ion charge.

2 minuto.

C-1.2.

UP-1.2.

Husay na gawain

Crystal cell

2 minuto.

C-1.2.1.

Hanggang sa 2.2.1.

Husay na gawain

Malinis na sangkap at mixtures.

2 minuto.

C-1.4.

UP-1.2.

Husay na gawain

Antas ng oksihenasyon

4 min.

S-1.6.

Ue-2.4.4.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga klase ng mga inorganic compounds.

4min.

S-4.5.2.

Ue-2.8.1.

Tinatayang gawain

Volumented share.

8min.

C-5.3, 4.5.1.

Ue-2.8.1.

Mataas na kalidad na gawain na may bukas na sagot

Mass fraction, isang tao sa mundo ng mga sangkap.

8 min.

Codifier.

Ang mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral, para sa pagsasagawa ng control ng pagmamanman ng trabaho sa kimika para sa unang kalahati ng taon.

Seksyon 1. Codifier. Mga elemento ng nilalaman

Ang code

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

1.1.1.

Ang istraktura ng mga electronic shell ng atoms ng mga elemento ng unang apat na panahon

1.2.1.

Periodic law at periodic system ng mga elemento ng kemikal d.i. Mendeleev pattern ng pagbabago ng mga katangian ng mga elemento at ang kanilang mga compound sa mga panahon at grupo

4.3.1.

Pagkalkula ng masa ng sangkap.

4.3.3.

Mga kalkulasyon ng masa ng isang sangkap o gas.

Seksyon 2. Codifier. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay.

Ang code

Mga kasanayan at aktibidad na napatunayan sa pamamagitan ng mga gawain Kim

1.1.1.

Upang maunawaan ang kahulugan ng pinakamahalagang konsepto (upang ilaan ang kanilang mga palatandaan ng katangian): sangkap, elemento ng kemikal, atom, molekula, kamag-anak atomic at molekular na timbang, ion, isotopes, kemikal na bono, electronegativity.

1.2.1.

Ilapat ang mga pangunahing probisyon ng mga teorya ng kemikal (mga gusali ng atom, bono ng kemikal,) para sa pag-aaral ng istraktura at mga katangian ng mga sangkap

1.1.3.

Gumamit ng mga pangunahing kemikal na konsepto upang ipaliwanag ang mga indibidwal na katotohanan at phenomena

2.4.2.

Ipaliwanag ang likas na katangian ng kemikal na bono (ionic, covalent, metal, hydrogen);

2.5.2.

mga kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation

Trabaho sa pagsusulit ng kimika, Grade 8.

Codifier.

Mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa pagsasanay sa pag-aaral, para sa pagsasagawa Kontrolin ang numero ng trabaho 2.sa paksa "compounds ng mga elemento ng kemikal"

Seksyon 1. Codifier. Mga elemento ng nilalaman

Ang code

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

Sangkap

Pagtatasa ng mga elemento ng kemikal. Ang antas ng oksihenasyon ng mga elemento ng kemikal

Malinis na sangkap at mixtures.

Istraktura ng mga sangkap. Kemikal na komunikasyon: covalent (polar at non-polar), ionic, metal

Kimika at buhay

Man sa mundo ng mga sangkap, mga materyales at mga reaksiyong kemikal

Mga paraan ng kaalaman ng mga sangkap at kemikal phenomena. Mga pang-eksperimentong base ng kimika

4.5.2.

Kalkulasyon ng mass fraction ng dissolved substance sa solusyon

4.5.1

Kalkulasyon ng mass fraction ng elemento ng kemikal sa sangkap

Seksyon 2. Codifier. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay.

Ang code

Mga kasanayan at aktibidad na napatunayan sa pamamagitan ng mga gawain Kim

alam

mga simbolikong kemikal: mga elemento ng kemikal, mga formula ng kemikal, mga equation ng kemikal na reaksyon;

1.2.

ang pinakamahalagang konsepto ng kemikal: sangkap, elemento ng kemikal, atom, molekula, kamag-anak atomic at molekular timbang, ion, cation, anion, kemikal bono, electronegativity, valence, antas ng oksihenasyon mole, molar mass, molar volume, solusyon, electrolytes at non-electrolytes, electrolytic dissociation, oxidizer at pagbabawas ng ahente, oksihenasyon at pagbabawas, thermal effect ng reaksyon, mga pangunahing uri ng mga reaksyon sa inorganic kimika;

Makatawag:

2.1.2

compounds ng pinag-aralan klase ng inorganic sangkap.

2.2

Tukuyin

2.4.1

ang komposisyon ng mga sangkap ayon sa kanilang mga formula;

2.4,2

pagsusuri at antas ng oksihenasyon ng elemento sa koneksyon

2.4.4

pagkakakilanlan ng mga sangkap sa isang partikular na klase ng mga compound

2.5

Gumuhit

2.5.2.

mga formula ng mga inorganic compounds ng mga pinag-aralan klase;

Kalkulahin

2.8.1

mass fraction ng elemento ng kemikal sa pamamagitan ng formula

Sistema para sa pagsusuri ng pagsubok ng kimika

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Bahagi 2. Ang gawain sa deployed response.

Puntos

Ang tamang sagot sa tanong

Ang tamang sagot sa tanong ay iniharap, ngunit ang isang error sa matematika ay pinapayagan.

Ang tamang sagot ay iniharap sa tanong.

Pinakamataas na iskor.

14.

Puntos

Ang formula ng sangkap ay naitala, ang pangalan ng kemikal ay ibinigay, ang mass fraction ay kinakalkula.

Ang formula ng sangkap ay naitala, ang pangalan ng kemikal ay ibinigay.

Kinakailangang formula ng mga sangkap

Pinakamataas na iskor.

Paglipat ng marka ng pagsubok sa marka sa limang puntong sistema.

Bilang ng mga puntos

Mas mababa sa 7.

7-10

11-15

16-20

Pagsusuri

Ang antas ng mga nakamit

Mababa

Base

Nadagdagan

Examination Grade 8.

Pagtutukoy ng Kim para sa pagsubok No. 3 sa paksa "Mga pagbabago na nagaganap sa mga sangkap"

Uri ng kontrol: panloob na pagsubaybay

Pagtatalaga ng Test Work: Tayahin ang antas ng pag-unlad ng bawat nilalaman ng mag-aaral ng paksa "mga pagbabago na nagaganap sa mga sangkap"

"Ang nilalaman ng mga gawain sa kontrol ay tinutukoy ng nilalaman ng nagtatrabaho na programa sa paksa na" Mga pagbabago na nagaganap sa mga sangkap "ng paksa ng pag-aaral ng kimika: pisikal, kemikal na phenomena, mga palatandaan ng mga reaksiyong kemikal, mga uri ng mga reaksiyong kemikal, ex- at endothermic reaksyon, katalista, malinis na sangkap, mixtures, mga seksyon ng pamamaraan ng mixtures, kemikal equation, coefficients.

45 minuto ang ibinigay para sa pagsubok. Ang trabaho ay binubuo ng 2 bahagi at may kasamang 14 na gawain.

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 20 puntos.

Pinagkakahirapan antas

Code sa pamamagitan ng specifical.

Uri ng gawain

Paksa

Tinatayang oras ng pagpapatupad ng gawain.

Pagsusuri sa Ballhach.

C-2.1.

UP-1.2.

Husay na gawain

Phenomena na nagaganap sa mga sangkap.

2 minuto.

C-2.1.

UP-1.2.1.

Husay na gawain

Mga palatandaan ng mga reaksiyong kemikal.

2 minuto.

C-2.1.

Ue-2.5.3.

Husay na gawain

Naglalaro ng mga coefficients.

2 minuto.

C-2.2.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

Mga uri ng mga reaksiyong kemikal

2 minuto.

C-2.2.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

Mga uri ng mga reaksiyong kemikal

2 minuto.

C-2.2.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

Mga uri ng mga reaksiyong kemikal

2 minuto.

C-2.1.

UP-1.2.

Husay na gawain

Ang mga kondisyon para sa daloy ng mga reaksiyong kemikal.

2 minuto.

C-2.2.

UP-1.2.

Husay na gawain

Isang bilang ng mga boltahe riles

2 minuto.

C-2.1.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

Mga uri ng mga reaksiyong kemikal

2 minuto.

S-4.5.3.

Ue-2.8.3.

Tinatayang gawain

Mga kalkulasyon para sa mga equation ng kemikal.

2 minuto.

C-2.2.

Ue-2.4.5.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga uri ng mga reaksiyong kemikal

4 min.

C-2.2.

Ue-2.4.5.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga uri ng mga reaksiyong kemikal

4min.

C-2.1.

Ue-2.5.3.

Mataas na kalidad na gawain na may bukas na sagot.

Kemikal equation. Mga uri ng mga reaksiyong kemikal.

8min.

S-4.5.3.

Ue-2.9.2.

Tinatayang gawain na may bukas na sagot

Tinatayang gawain na may bukas na sagot.

8 min.

Trabaho sa pagsusulit ng kimika, Grade 8.

Codifier.

Mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa pagsasanay sa pag-aaral, para sa pagsasagawa Kontrolin ang numero ng trabaho 3.sa paksa "mga pagbabago na nagaganap sa mga sangkap"

Seksyon 1. Codifier. Mga elemento ng nilalaman

Ang code

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

Malinis na sangkap at mixtures.

Kemikal reaksyon. Mga kondisyon at palatandaan ng mga reaksiyong kemikal. Kemikal equation. Pagpapanatili ng mga sangkap ng masa sa mga reaksiyong kemikal

Pag-uuri ng mga reaksiyong kemikal sa iba't ibang mga tampok: ang bilang at komposisyon ng paunang at nakuha na mga sangkap, ang pagbabago sa grado ng oksihenasyon ng mga elemento ng kemikal, ang pagsipsip at paglabas ng enerhiya

4.5.3

Seksyon 2. Codifier. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay.

Ang code

Mga kasanayan at aktibidad na napatunayan sa pamamagitan ng mga gawain Kim

Alam / maintindihan:

pangunahing kemikal na konsepto: sangkap, elemento ng kemikal, atom, molekula, kamag-anak atomic at molekular timbang, ion, kation, anion, kemikal bono, electronegativity, valence, oxidation degree, molar mass, dami ng molar, solusyon, electrolytes at non-electrolytes , electrolytic dissociation, oxidizing agent at pagbabawas ng ahente, oksihenasyon at pagbabawas, thermal effect ng reaksyon, mga pangunahing uri ng mga reaksyon sa inorganikong kimika;

1.2.1

katangian ng mga palatandaan ng mahahalagang konsepto ng kemikal;

Magagawang. tukuyin / uri, sumulat ng libro, kalkulahin:

2.4.5

mga uri ng mga reaksiyong kemikal;

2.5.3

equation ng mga reaksiyong kemikal

2.8.3

gumamit ng nakuha na kaalaman at kasanayan sa praktikal na aktibidad at pang-araw-araw na buhay para sa:

2.9.2

mga paliwanag ng mga indibidwal na mga katotohanan at likas na phenomena;

Sistema para sa pagsusuri ng pagsubok ng kimika

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Bahagi 2. Ang gawain sa deployed response.

Puntos

Ang isang kemikal reaksyon equation ay naitala

Inilagay coefficients.

Tinukoy ang uri ng reaksyon

Pinakamataas na iskor.

14.

Puntos

Ang tamang sagot sa tanong ay iniharap at isang sapat na rationale para sa mga error ay ibinigay.

Ang tamang sagot sa tanong ay ipinakita, ngunit ang makatwirang paliwanag ay hindi kumpleto

Ang tamang sagot ay iniharap sa tanong.

Pinakamataas na iskor.

Paglipat ng marka ng pagsubok sa marka sa limang puntong sistema.

Bilang ng mga puntos

Mas mababa sa 7.

7-10

11-15

16-20

Pagsusuri

Ang antas ng mga nakamit

Mababa

Base

Nadagdagan

Examination Grade 8.

Pagtutukoy ng KIM para sa pagsubok No. 4 sa paksa "mga solusyon. Mga katangian ng mga solusyon sa electrolyte "

Uri ng kontrol: panloob na pagsubaybay

Pagtatalaga ng Test Work: Tayahin ang antas ng pag-unlad ng bawat nilalaman ng mag-aaral ng paksa "solusyon. Mga katangian ng mga solusyon sa electrolyte "

45 minuto ang ibinigay para sa pagsubok. Ang trabaho ay binubuo ng 2 bahagi at may kasamang 14 na gawain.

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 20 puntos.

Pinagkakahirapan antas

Code sa pamamagitan ng specifical.

Uri ng gawain

Paksa

Tinatayang oras ng pagpapatupad ng gawain.

Pagsusuri sa Ballhach.

C-2.4.

Ue-1.2.2.

Husay na gawain

Electrolytic dissociation.

2 minuto.

C-2.3.

Hanggang sa 2.2.3.

Husay na gawain

Ang antas ng paghihiwalay

2 minuto.

C-2.1.

Ue-2.2.3.

Husay na gawain

Baguhin ang mga tagapagpahiwatig ng kulay

2 minuto.

C-2.5.

Ue-2.4.6.

Husay na gawain

Mga reaksyon ng Ion Exchange

2 minuto.

C-2.2.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

Ang mga kondisyon para sa daloy ng mga reaksyon ng palitan ng ion

2 minuto.

C-2.5.

Ue-2.4.6.

Husay na gawain

Mga reaksyon ng Ion Exchange

2 minuto.

C-3.2.1.

Ue-2.3.3.

Husay na gawain

2 minuto.

C-3.2.2.

Ue-2.3.3.

Husay na gawain

Mga katangian ng kemikal ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap

2 minuto.

C-2.2.

Ue-2.4.5.

Husay na gawain

Mga reaksiyong husay

2 minuto.

C-3.3.

Ue-2.3.4.

Husay na gawain

Genetic Communications.

2 minuto.

C-2.5.

Ue-2.4.6.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga reaksyon ng Ion Exchange

4 min.

C-2.5.

Ue-2.4.5.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga reaksyon ng Ion Exchange

4 min.

S-3.2.3., 3.2.4.

Ue-2.5.3.

Mataas na kalidad na gawain na may bukas na sagot.

Mga katangian ng kemikal ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap

8 min.

S-4.5.3.

Ue-2.8.3.

Tinatayang gawain na may bukas na sagot

Mga kalkulasyon para sa mga kemikal na equation ng dami ng sangkap sa pamamagitan ng timbang ng mga produkto ng reaksyon

8 min.

Trabaho sa pagsusulit ng kimika, Grade 8.

Codifier.

Mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa pagsasanay sa pag-aaral, para sa pagsasagawa Kontrolin ang numero ng trabaho 4 sa mga topic na "Solusyon. Mga katangian ng mga solusyon sa electrolyte "

Seksyon 1. Codifier. Mga elemento ng nilalaman

Ang code

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

Kemikal na reaksyon

Electrolytes at non-electrolytes.

Cations at anions. Electrolytic dissociation of acids, alkalis at salts (medium

Ang mga reaksyon ng Ion Exchange at ang mga kondisyon para sa kanilang pagpapatupad

Elementary base of inorganic chemistry.

3.2.1.

3.2.2.

3.2.3.

Mga katangian ng kemikal ng mga asido

3.2.4.

Mga katangian ng kemikal ng mga asing-gamot

3.3.

Mga pang-eksperimentong base ng kimika

4.5.3.

Pagkalkula ng halaga ng sangkap, masa o dami ng sangkap sa halaga ng sangkap, masa o dami ng isa sa mga reactant o mga produkto ng reaksyon

Seksyon 2. Codifier. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay.

Ang code

Mga kasanayan at aktibidad na napatunayan sa pamamagitan ng mga gawain Kim

Alam / maintindihan:

1.2.2

sa pagkakaroon ng relasyon sa pagitan ng pinakamahalagang konsepto ng kemikal

Magagawang. ipaliwanag / uri, gumuhit, kalkulahin:

2.2.3.

kakanyahan ng proseso ng electrolytic dissociation at ion exchange reaksyon

2.3.3

mga katangian ng kemikal ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap (oxides, acids, base at salts)

2.8.3

ang halaga ng sangkap, lakas ng tunog o masa ng bagay sa halaga ng sangkap, lakas ng tunog o masa ng mga reagent o mga produkto ng reaksyon

2.4

tukuyin

2.4.6.

ang kakayahang dumaloy sa pamamagitan ng mga reaksyon ng palitan ng ion;

2.5.

magkasundo

2.5.3.

equation ng mga reaksiyong kemikal

2.3.4.

Sistema para sa pagsusuri ng pagsubok ng kimika

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Bahagi 2. Ang gawain sa deployed response.

Puntos

Tatlong equation ng mga reaksyon ng kemikal sa molekular at ionic form ay naitala

Ang dalawang equation ng reaksyon sa form ng molekular at ion ay naitala

Ang isang equation ng mga reaksyon sa molekular at ion form ay naitala

Pinakamataas na iskor.

14.

Puntos

2) ang halaga ng sangkap at ang masa ng pilak nitrate na nakapaloob sa unang solusyon ay kinakalkula: sa pamamagitan ng equation ng reaksyon

3) kinakalkula ang mass fraction ng pilak nitrayd sa unang solusyon

Ang sagot ay tama at kumpleto ay naglalaman ng lahat ng mga item.

Pinakamataas na iskor.

Paglipat ng marka ng pagsubok sa marka sa limang puntong sistema.

Bilang ng mga puntos

Mas mababa sa 7.

7-10

11-15

16-20

Pagsusuri

Ang antas ng mga nakamit

Mababa

Base

Nadagdagan

Examination Grade 8.

Pagtutukoy ng Kim para sa huling kontrol sa control ng pagmamanman.

Uri ng kontrol: panloob na pagsubaybay

Paghirang ng Test Work: Tayahin ang antas ng pag-unlad ng bawat nilalaman ng mag-aaral ng kurso ng kimika ng Grade 8.

Sa mga tuntunin ng nilalaman, ang trabaho ay magbibigay-daan sa iyo upang suriin ang tagumpay ng paglagom ng mga sumusunod:

1. Pana-panahong batas at periodic system ng mga elemento ng kemikal. Ang istraktura ng atom.

2. Chemical bond.

3. Mga compound ng mga elemento ng kemikal.

4. Mga reaksiyong kemikal. Electrolytic dissociation.

5. Mga pamamaraan para sa pagkuha ng mga sangkap, ang paggamit ng mga sangkap at mga reaksiyong kemikal.

Ang trabaho ay magpapahintulot upang makilala ang pagbuo ng mga sumusunod na kasanayan sa paksa:

1. Upang ilarawan ang istraktura ng atom, ang mga katangian ng mga elemento at ang kanilang mga compound sa posisyon sa periodic system.

2. Determinado ang uri ng bono ng kemikal, ang antas ng oksihenasyon ng mga elemento ng kemikal.

3. Tawagan ang mga sangkap, pag-uri-uriin ang mga ito, ilarawan ang mga katangian at pamamaraan para sa pagkuha.

4. Ipunin ang mga equation ng mga reaksiyong kemikal ng iba't ibang uri, ED equation.

5. Magsagawa ng mga kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation.

Ang trabaho ay magpapahintulot upang makilala ang paglagom ng nilalaman sa antas ng base (b), nakataas (p)

mataas (b)

45 minuto ang ibinigay para sa pagsubok. Ang trabaho ay binubuo ng 2 bahagi at may kasamang 14 na gawain.

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 20 puntos.

Pinagkakahirapan antas

Code sa pamamagitan ng specifical.

Uri ng gawain

Paksa

Tinatayang oras ng pagpapatupad ng gawain.

Pagsusuri sa Ballhach.

C-1.6.

UP-1.3.

Husay na gawain

Mga kemikal na formula.

2 minuto

C-1.1.

UP-1.1.

Husay na gawain

Pagbuo ng atom.

2 minuto

C-1.3.

UP-1.2.

Husay na gawain

Chemical Communications.

2 minuto

C-1.3.

UP-1.2.

Husay na gawain

Crystal cell

2 minuto

C-2.2.

Ue-2.5.3.

Husay na gawain

Mga uri ng mga reaksiyong kemikal

2 minuto

C-3.3.

Ue-2.3.4.

Husay na gawain

Genetic Communications.

2 minuto

C-3.2.1.

Ue-2.3.3.

Husay na gawain

Mga katangian ng kemikal ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap

2 minuto

C-2.2.

UP-1.1.

Husay na gawain

Katangian ng reaksyon

2 minuto

C-2.6.

UP-1.2.

Husay na gawain

Redox reaksyon

2 minuto

C-3.2.3.

Ue-2.3.3.

Husay na gawain

Mga katangian ng kemikal ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap

2 minuto

C-3.2.4.

Ue-2.3.3.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Mga katangian ng kemikal ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap

4 min.

C-1.6.

Hanggang sa 2.1.2.

Pagsasaayos ng pagtatatag.

Pag-uuri ng mga tulagay na sangkap

4 min.

S-4.5.3.

Ue-2.8.3.

Tinatayang gawain na may bukas na sagot

Pagkalkula sa mga survivations ng kemikal ng dami ng sangkap sa pamamagitan ng timbang ng mga produkto ng reaksyon

8 min.

C-3.3.

Ue-2.5.3 ..

Mataas na kalidad na gawain na may bukas na sagot

Gumawa ng mga equation ng mga reaksyon ng iba't ibang uri

8 min.

Trabaho sa pagsusulit ng kimika, Grade 8.

Codifier.

Mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa pagsasanay sa pagsasanay, para sa pangwakas na pagsubaybay Pagsubok sa trabaho

Seksyon 1. Codifier. Mga elemento ng nilalaman

Ang code

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

Sangkap

1.6.

Atoms at molecules. Elemento ng kemikal. Simple at kumplikadong sangkap. Ang mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap. Nomenclature ng inorganic compounds.

1.1

Ang istraktura ng atom. Ang istraktura ng electronic shell ng atoms ng unang 20 elemento ng periodic system d.i. Mendeleev.

1.3.

Istraktura ng mga sangkap. Kemikal na komunikasyon: covalent (polar at non-polar), ionic, metal

Mga reaksiyong kemikal.

2.2.

Pag-uuri ng mga reaksiyong kemikal sa iba't ibang mga tampok: ang bilang at komposisyon ng paunang at nakakuha ng mga sangkap, ang mga pagbabago sa mga grado ng oksihenasyon ng mga elemento ng kemikal, pagsipsip at paghihiwalay ng enerhiya.

2.6.

Redox reaksyon. Oxidizer at pagbabawas ng ahente

Elementary base of inorganic chemistry.

3.2.1.

Kemikal na mga katangian ng oxides: awtomatikong, amphoteric, acid

3.2.2.

Kemikal na mga katangian ng base

3.2.3.

Mga katangian ng kemikal ng mga asido

3.2.4.

Mga katangian ng kemikal ng mga asing-gamot (daluyan)

3.3.

Ang kaugnayan ng iba't ibang klase ng mga tulagay na sangkap

Mga paraan ng kaalaman ng mga sangkap at kemikal phenomena. Mga pang-eksperimentong base ng kimika

4.2.

Pagpapasiya ng likas na katangian ng solusyon ng mga solusyon sa acid at alkalis gamit ang mga tagapagpahiwatig. Mga reaksiyong husay sa mga ions sa solusyon (klorido, sulpate, carbonate ions, ammonium ion

4.4.

Pagkuha at pag-aaral ng mga katangian ng mga pinag-aralan klase ng inorganic sangkap

4.5.3.

Pagkalkula ng halaga ng sangkap, masa o dami ng sangkap sa halaga ng sangkap, masa o dami ng isa sa mga reactant o mga produkto ng reaksyon

Seksyon 2. Codifier. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay.

Ang code

Mga kasanayan at aktibidad na napatunayan sa pamamagitan ng mga gawain Kim

Alam / maintindihan:

1.1.

mga simbolikong kemikal: mga elemento ng kemikal, mga formula ng kemikal, mga equation ng kemikal na reaksyon;

1.2.

elemento, atom, molekula, kamag-anak atomic at molekular timbang, ion, cation, anion, kemikal bono, electronegativity, valence, oksihenasyon, taling, molar mass, dami ng molar, electrolytic dissociation, oxidizing at pagbabawas ng ahente , oksihenasyon at pagpapanumbalik, thermal effect ng reaksyon, ang mga pangunahing uri ng mga reaksyon sa inorganikong kimika;

Makatawag:

2.1.2.

compounds ng pinag-aralan klase ng inorganic sangkap;

Magagawang makilala:

2.3.3.

mga katangian ng kemikal ng mga pangunahing klase ng mga inorganic na sangkap (oxides, acids, base at salts);

2.3.4.

ang relasyon sa pagitan ng komposisyon, istraktura at mga katangian ng mga indibidwal na mga kinatawan ng organikong bagay

Magagawang gumuhit:

2.5.3.

equation ng mga reaksiyong kemikal

Magagawang kalkulahin:

2.8.3.

ang halaga ng sangkap, lakas ng tunog o masa ng bagay sa halaga ng sangkap, lakas ng tunog o masa ng mga reagent o mga produkto ng reaksyon

Sistema para sa pagsusuri ng pagsubok ng kimika

Kasama sa Bahagi 1 ang 10 Baseline Tasks. Ang bawat gawain ay binibigyan ng 4 na pagpipilian ng tugon, kung saan isa lamang ang tama. Para sa pagpapatupad ng bawat gawain - 1 punto.

Bahagi 2. Ang gawain sa deployed response.

CRITERIA NILALAMAN

Puntos

1) Ang equation ng reaksyon ay inilabas:

2) molekular weights.

3) Ang dami ng gas ay kinakalkula

Ang sagot ay tama at kumpleto ay naglalaman ng lahat ng mga item.

Ang unang dalawang sagot na mga elemento ay naitala nang tama.

Ang tama na naitala ng isang elemento ng sagot

Ang lahat ng mga elemento ng tugon ay hindi wastong naitala.

Pinakamataas na iskor.

14.

CRITERIA NILALAMAN

Puntos

Ang tamang sagot sa tanong ay iniharap at isang sapat na rationale para sa mga error ay ibinigay.

Ang tamang sagot sa tanong ay ipinakita, ngunit ang makatwirang paliwanag ay hindi kumpleto

Ang tamang sagot ay iniharap sa tanong.

Pinakamataas na iskor.

Paglipat ng marka ng pagsubok sa marka sa limang puntong sistema.

Bilang ng mga puntos

Mas mababa sa 7.

7-10

11-15

16-20

Pagsusuri

Ang antas ng mga nakamit

Mababa

Base

Nadagdagan

Pangalawang edukasyon

EGE-2019 Chemism.

Dalhin namin sa iyong pansin ang pagtatasa ng demo-2019 demo-2019 sa kimika.
Ang materyal na ito ay naglalaman ng mga paliwanag at isang detalyadong solusyon sa algorithm, pati na rin ang mga rekomendasyon sa paggamit ng mga libro at benepisyo na maaaring kailanganin kapag naghahanda para sa paggamit.

Noong Agosto 24, 2018, sa opisyal na website ng Fii, ang demo na bersyon ng EGE-2019 sa kimika, pati na rin ang detalye at codifier ay lumitaw.

Ang manwal ay naglalaman ng mga gawain sa pagsasanay ng mga pangunahing at mataas na antas ng pagiging kumplikado, na pinagsama ayon sa mga paksa at uri. Ang mga gawain ay matatagpuan sa parehong pagkakasunud-sunod tulad ng inaalok sa pagsusulit sa pagsusulit. Sa simula ng bawat uri ng gawain, ang mga nilalaman ng nilalaman ay ipinahiwatig - mga tema na dapat pinag-aralan bago magpatuloy. Ang allowance ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng kimika, dahil posible na epektibong maisaayos ang proseso ng edukasyon sa aralin, pagsasagawa ng kasalukuyang kontrol ng kaalaman, pati na rin ang paghahanda ng mga mag-aaral sa pagsusulit.

Ang istraktura at nilalaman ng Kim Ege sa Chemistry sa 2019 ay kumokontrol sa mga sumusunod na dokumento:

Ang codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa paghahanda ng mga nagtapos ng mga organisasyong pang-edukasyon para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa kimika sa 2019;
Pagtutukoy ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol para sa pagsasakatuparan ng isang pinag-isang pagsusuri ng estado ng kimika sa 2019;
Pagpipilian sa pagpapakita ng kontrol sa mga materyales sa pagsukat EGE 2019.

Codifier. Binuo batay sa pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (buong) pangkalahatang edukasyon sa 2004 kimika at sapat na tumutukoy sa kabuuang halaga ng nilalaman na napapatunayan ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol. Ang nilalaman base ng kontrol sa pagsukat ng mga materyales ay tinukoy sa codifier dahil sa pagkakaroon ng mga operasyonalisadong kasanayan at gawain ng dalawang malalaking bloke "alam / maintindihan" at "magagawang", na iniharap sa mga kinakailangan ng pamantayan.

Sinasaklaw ng codifier ang isang minimum na kaalaman, kasanayan, pamamaraan ng nagbibigay-malay at praktikal na aktibidad, na nakakatugon sa mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay sa pagtatapos, at sa gayon ay tinitiyak ang kalayaan ng Kim mula sa pagtuturo ng kimika sa paaralan sa mga programa ng pagkakaiba-iba at mga aklat-aralin.

SA mga pagtutukoy ng kontrol sa mga materyales sa pagsukat para sa kimika

tinukoy ang appointment ng Kim Ege;
nagtatanghal ng mga dokumento na tumutukoy sa nilalaman ng CIM EGE;
lumalapit sa pagpili ng nilalaman, ang pag-unlad ng istraktura ng kim ege
ang istraktura ng Kim Ege ay ipinakita, ang mga katangian ng mga gawain ng iba't ibang uri ay ibinigay, ito ay ipinapakita kung paano sila ipinamamahagi sa mga bahagi ng trabaho, ayon sa mga bloke ng nilalaman at makabuluhang mga linya, sa pamamagitan ng mga uri ng mga na-verify na kasanayan at pamamaraan ng pagkilos ;
ang oras ng pagganap, karagdagang mga materyales at kagamitan na maaaring magamit sa pagsusulit ay ipinahiwatig;
nagtatanghal ng isang sistema para sa pagtatasa ng ilang mga gawain at lahat ng trabaho bilang isang buo;
ang mga pagbabago ay inilarawan ng CIM EGE 2019 kumpara sa 2018;
ang pangkalahatan na bersyon ng bersyon ng Kim Ege 2019 ay iniharap.

Pagpipilian sa pagpapakita Ege sa Chemistry 2019. Pinagsama-sama sa ganap na pagsunod sa codifier at pagtutukoy at ginagawang posible na gawing pamilyar ang iyong sarili sa mga uri ng mga gawain na ipapakita sa pagsusulit ng 2019, na may antas ng kanilang pagiging kumplikado, ang mga kinakailangan para sa pagkakumpleto at katumpakan ng tugon sa pagbawi record, na may pamantayan para sa pagtantya ng mga gawain.

Gayunpaman, dapat itong nabanggit na:

mga gawain na kasama sa demo na bersyon huwag sakupin ang lahat ng mga elemento ng nilalamanIyon ay susuriin sa tulong ng mga pagpipilian ng kim sa 2019;
ang isang kumpletong listahan ng mga elemento na maaaring masubaybayan sa Unified State Examination 2019, ay ibinigay sa codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga organisasyon para sa pinag-isang pagsusulit ng estado;
layuninang pagpipiliang demonstrasyon ay upang paganahin ang anumang kalahok sa pagsusulit at sa pangkalahatang publiko upang gumawa ng ideya ng istraktura ng mga pagpipilian ng KIM, mga uri ng mga gawain at antas ng kanilang pagiging kumplikado: pangunahing, mataas at mataas.

Ang pagsusulit ay binubuo ng dalawang bahagi na kasama ang 35 gawain. Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 29 na gawain ng pangunahing at mataas na antas ng pagiging kumplikado na may maikling sagot. Ang sagot sa mga gawain ng Bahagi 1 ay isang pagkakasunud-sunod ng mga numero o numero. Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 6 na gawain ng isang mataas na antas ng pagiging kumplikado sa isang pinalawak na tugon. Kabilang sa mga sagot sa mga gawain 30-35 ang isang detalyadong paglalarawan ng buong progreso ng gawain.

3.5 oras ay itinalaga sa pagpapatupad ng pagsusulit sa kimika (210 minuto).

Kapag gumaganap ng trabaho, ang isang periodic system ng mga elemento ng kemikal sa ay ginagamit. Mendeleev, solubility table ng mga asing-gamot, acids at base sa tubig, electrochemical row ng metal voltages. Ang mga kasamang materyales ay naka-attach sa teksto ng trabaho. Pinapayagan din ang isang unprogrammed calculator.

Ang mga gawain sa pagsusulit ay ipinamamahagi sa apat na masinsinang mga bloke, na nahahati sa mga substantibong linya:

"Teoretikal na pundasyon ng kimika:" ang istraktura ng atom. Periodic law at periodic system ng mga elemento ng kemikal d.i. Mendeleeva. Ang mga pattern ng pagbabago ng mga katangian ng mga elemento ng kemikal sa mga panahon at grupo. " "Ang istraktura ng sangkap. Kemikal na komunikasyon ";
"Inorganic substances: pag-uuri at katawagan, mga katangian ng kemikal at genetic na komunikasyon ng mga sangkap ng iba't ibang klase";
"Mga organikong sangkap: pag-uuri at katawagan, mga katangian ng kemikal at genetic na komunikasyon ng mga sangkap ng iba't ibang klase";
"Mga pamamaraan ng kaalaman sa kimika. Kimika at Buhay: Kemikal na reaksyon. Mga pamamaraan ng kaalaman sa kimika. Kimika at buhay. Mga kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation ng reaksyon. "

Kapag tinutukoy ang bilang ng mga gawain na si Kim Egena nakatuon sa pag-verify ng materyal sa pag-aaral ng mga indibidwal na bloke, lalo na isinasaalang-alang sa pamamagitan ng mga ito Dami sa nilalaman ng kimika.

Isaalang-alang ang mga gawain na ipinakita sa pagsusulit sa pamamagitan ng pagkontak sa ito sa demonstration na bersyon ng pagsusulit sa Chemistry 2019.

I-block ang "istraktura ng atom. Periodic law at periodic system ng mga elemento ng kemikal d.i. Mendeleeva. Ang mga pattern ng pagbabago ng mga katangian ng mga elemento ng kemikal sa mga panahon at grupo. " "Ang istraktura ng sangkap. Kemikal na komunikasyon "

Ang block na ito ay naglalaman lamang ng mga pangunahing antas ng pagiging kumplikado na nakatuon sa pagsubok ng paglagom ng mga konsepto na nagpapakilala sa istraktura ng mga atomo ng mga elemento ng kemikal at ang istraktura ng mga sangkap, pati na rin upang masubukan ang mga kasanayan upang mag-apply ng isang pana-panahong batas upang ihambing ang mga katangian ng mga elemento at kanilang mga compound.

Isaalang-alang ang mga gawaing ito.

Ang mga gawain 1-3 ay pinagsama sa isang konteksto:

Ehersisyo 1

Tukuyin ang mga atomo kung alin sa apat na elemento na ipinahiwatig sa bilang ng mga elemento ay may apat na mga elektron sa panlabas na antas ng enerhiya.

Task 3.

Mula sa mga ipinahiwatig sa isang bilang ng mga item, pumili ng dalawang elemento na nagpapakita ng mas mababang antas ng oksihenasyon na katumbas ng -4.

I-record sa patlang ng tugon ng mga napiling item.

Para sa pagpapatupad mga Gawain 1. Kinakailangang ilapat ang kaalaman tungkol sa istraktura ng mga electronic shell ng mga atom ng mga elemento ng kemikal ng unang apat na panahon, s-, p-at d-mga elemento, ob. E.maliit na kumpigurasyon ng mga atomo, pangunahing at nasasabik na estado ng mga atom. Ang mga ipinakita na elemento ay matatagpuan sa pangunahing mga subgroup, kaya ang bilang ng mga panlabas na mga electron ng kanilang mga atom ay katumbas ng bilang ng grupo kung saan matatagpuan ang elementong ito. Ang apat na panlabas na mga elektron ay may silikon at carbon atoms.

Gamit ang gawain 1 sa 2018, 61.0% ng mga eksaminasyon ay matagumpay na sinpo.

Matagumpay na pagpapatupad mga Gawain 2. nagpapahiwatig ng pag-unawa sa kahulugan ng periodic law D.I. Mendeleev at mga pattern ng pagbabago ng mga kemikal na katangian ng mga elemento at ang kanilang mga compound sa mga panahon at grupo dahil sa mga katangian ng istraktura ng mga atoms ng mga elemento. Ito ay kinakailangan upang bigyang-pansin ang katotohanan na ito ay kinakailangan hindi lamang piliin ang mga elemento na sa isang panahon, ngunit siguraduhin na ilagay ang mga ito sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Sa gawaing ito, kinakailangan upang iposisyon ang mga elemento sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng kanilang mga katangian ng metal. Upang gawin ito, kinakailangan upang isipin na sa loob ng isang panahon, ang pagtaas sa singil ng nucleus ng atom, ang mga katangian ng metal ng mga elemento ay nabawasan. Samakatuwid, sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng mga katangian ng metal, ang mga elemento ng panahon III ay dapat na nakaposisyon sa pagkakasunud-sunod: Si - MG - Na.

Noong 2018, matagumpay na nakumpleto ng Task 2 ang 62.0% ng mga eksaminasyon.

Para sa pagpapatupad mga Gawain 3. Dapat itong maunawaan bilang ang kahulugan ng mga konsepto ng elemento ng kemikal, isang atom, molekula, ion, kemikal na bono, electronegativity, valence, oxidation degree, magagawang matukoy ang valence, antas ng oksihenasyon ng mga elemento ng kemikal, singilin ng singil, paglalapat ang mga pangunahing probisyon ng teorya ng istraktura ng atom. Ang mas mababang antas ng oksihenasyon ng mga di-metal na elemento ay tinutukoy ng bilang ng mga elektron, na hindi sapat hanggang ang panlabas na antas ng elektron ay nakumpleto, kung saan hindi hihigit sa walong elektron ang matatagpuan. Ang mas mababang antas ng oksihenasyon, katumbas ng -4, ay magkakaroon ng mga di-metal na elemento ng 4 na grupo, sa kontekstong ito - silikon at carbon.

Sa gawain 3, 80.2% ng mga kalahok sa pagsusulit ay matagumpay na nakumpleto.

Ang mga resulta ng pagpapatupad ng mga gawaing ito sa 2018 ay nagpapahiwatig na matagumpay na sinubukan ng mga bata sa kanila, hindi katulad mga Gawain 4.ang parehong block na naglalayong tukuyin ang mga kasanayan upang matukoy ang uri ng bono ng kemikal sa mga compound, upang matukoy ang likas na katangian ng kemikal na bono (ionic, covalent, metal, hydrogen) at ang pag-asa ng mga katangian ng mga inorganic at organic na sangkap mula sa kanilang komposisyon at istraktura. Sa 2018, 52 lamang, 6% ng mga kalahok sa pagsusulit ang maaaring makayanan ang gawaing ito.

Task 4.

Mula sa ipinanukalang listahan, piliin ang dalawang compounds kung saan ang Ionic Chemical Bond ay naroroon.

Ca (clo 2) 2.
Hclo 3.
Nh 4 cl.
Hclo 4.
Cl 2 o 7.

Itala ang bilang ng mga napiling koneksyon sa patlang ng tugon.

Kapag gumanap ang gawaing ito, kinakailangan upang pag-aralan ang kwalipikadong komposisyon ng bawat sangkap na tinukoy sa gawain. Ang mga bata ay madalas na hindi isinasaalang-alang na sa loob ng isang solong sangkap sa pagitan ng mga atomo ay maaaring may iba't ibang uri ng mga kemikal depende sa halaga ng kanilang electronegability. Kaya, sa pagitan ng chlorine at oxygen atoms sa calcium chlorate ca (clo 2) 2 may covalent polar bond, at sa pagitan ng chlorat-ion at calcium - ionic. Nakalimutan din ng mga schoolchildren na sa loob ng ammonium cation ng nitrogen atom ay nauugnay sa mga atom ng hydrogen sa pamamagitan ng covalent polar bonds, ngunit ang ammonium cation mismo ay nauugnay sa isang anion ng acid residues sa pamamagitan ng ion bond. Kaya, ang tamang sagot ay calcium chlorate (1) at ammonium chloride (3).

Harangan ang "inorganic substances"

Ang paglagom ng nilalaman ng bloke na ito ay naka-check sa pamamagitan ng mga gawain ng mga pangunahing, nadagdagan at mataas na antas ng pagiging kumplikado: lamang 7 mga gawain, kung saan 4 ng mga gawain ng base antas ng pagiging kumplikado, 2 mga gawain - isang mas mataas na antas ng pagiging kumplikado at 1 gawain ng isang mataas na antas ng pagiging kumplikado.

Ang mga gawain ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado ng yunit na ito ay iniharap sa mga gawain na may isang pagpipilian ng dalawang tamang sagot mula sa limang at sa format ng pagsang-ayon sa pagitan ng mga posisyon ng dalawang set (gawain 5).

Ang pagpapatupad ng mga gawain ng bloke na "inorganic substances" ay nagbibigay para sa paggamit ng isang malawak na hanay ng mga kasanayan sa paksa. Kabilang sa mga ito, kasanayan: pag-uri-uriin ang mga inorganic at organic na sangkap; Tawagan ang mga sangkap sa internasyonal at walang kuwenta nomenclature; makilala ang komposisyon at kemikal na mga katangian ng mga sangkap ng iba't ibang klase; Gawin ang mga equation ng mga reaksyon na nagpapatunay ng kaugnayan ng mga sangkap ng iba't ibang klase.

Habang ginagawa mga Gawain 5. Ang pangunahing antas ng pagiging kumplikado ng mga schoolchildren ay dapat magpakita ng kakayahang pag-uri-uriin ang mga tulagay na sangkap sa lahat ng kilalang katangian ng pag-uuri, na nagpapakita ng kaalaman sa walang halaga at internasyonal na katawagan ng mga tulagay na sangkap.

Task 5.

Itakda ang sulat sa pagitan ng formula ng sangkap at klase / grupo kung saan ang sangkap na ito ay nabibilang: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang naaangkop na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Kabilang sa mga ipinakita na sangkap NH 4 HCO 3 ay tumutukoy sa acidic na mga asing-gamot, KF - sa gitnang asing-gamot, walang hindi bumubuo ng oksido. Kaya, ang tamang sagot ay 431. Ang mga resulta ng gawain 5 sa 2018 ay nagpapahiwatig ng isang matagumpay na kasanayan sa pagtatapos ng mastering upang pag-uri-uriin ang mga tulagay na sangkap: isang average na porsyento ng gawaing ito ay 76.3.

Medyo mas masahol pa, ang mga bata ay nakayanan ang mga gawain ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado, kapag tinutupad kung saan kailangan nilang mag-aplay ng kaalaman tungkol sa katangian ng mga katangian ng kemikal ng mga inorganic na sangkap ng iba't ibang klase. Kabilang dito ang mga ito mga Gawain 6 I. 7 .

Task 6.

Mula sa ipinanukalang listahan, piliin ang dalawang sangkap sa bawat isa na iron reacts nang walang heating.

calcium Chloride (RR)
copper Sulfate (II) (RR)
puro nitrik acid
diluted hydrochloric acid.
aluminum oxide.

Kapag gumaganap ang gawaing ito, kinakailangan upang isagawa ang sumusunod na pagkakasunud-sunod ng mga operasyon ng pag-iisip: Tukuyin ang likas na kemikal ng lahat ng mga compound na iminungkahi sa gawain, at pagkatapos ay sa batayan ng ito, ito ay kinakailangan upang matukoy kung aling bakal ay hindi tumutugon sa Calcium chloride solution at may aluminyo oksido, at puro nitrik acid sa temperatura ng kuwarto passivates bakal. Alinsunod sa posisyon sa electrochemical row ng stresses, bakal na walang heating reacts sa tanso sulpate (II), pagpapalit ng tanso mula sa asin, at may diluted hydrochloric acid, displacing hydrogen mula dito. Ang tamang sagot ay kaya 24.

Gamit ang gawain ng 7 sa 2018, 62.8% ng mga nagtapos na nakasakop.

Task 7.

Sa isa sa mga tubo na may namuo ng aluminyo hydroxide, isang malakas na acid X ay idinagdag, at isang solusyon ng sangkap y. Bilang isang resulta, ang namuo ay naobserbahan sa bawat isa sa mga tubo. Mula sa listahan ng listahan, piliin ang X at Y sangkap na maaaring pumasok sa mga reaksyon na inilarawan.

bromomrogenic acid.
sodium hydrosulfide.
hydrogen sulfide acid.
potassium Hydroxide.
hydrate ammonia.

Ang gawain 7 ay nangangailangan ng maingat na pagtatasa ng kondisyon, ang paggamit ng kaalaman tungkol sa mga katangian ng mga sangkap at ang kakanyahan ng mga reaksyon ng Ion Exchange. Ang Task 7 ay na-rate ng 2 puntos. Sa 2018, 66.5% ng mga nagtapos na ganap na nakasakay sa gawain ng 7.

Kapag nagsasagawa ng isang gawain 7 na iminungkahi sa demo na bersyon, kinakailangan upang isaalang-alang na ang aluminyo hydroxide ay nagpapakita ng mga amphoteric properties at nakikipag-ugnayan sa parehong malakas na acids at alkalis. Kaya, ang sangkap X ay isang malakas na bomoomrogenic acid, ang sangkap y - alkali potasa hydroxide. Ang tamang sagot ay 14.

Mga gawain 8. at 9 Ang mas mataas na antas ng pagiging kumplikado ay nakatuon sa isang komprehensibong pagsubok ng kaalaman tungkol sa mga katangian ng mga inorganic na sangkap. Ang mga gawaing ito ay iniharap sa format ng pagsang-ayon sa pagitan ng dalawang set. Ang pagpapatupad ng bawat isa sa mga gawaing ito ay tinatayang ma-maximize ng 2 puntos.

Task 8.

I-install ang liham sa pagitan ng formula ng sangkap at reagents, sa bawat isa na maaaring makipag-ugnayan ang sangkap na ito: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang kaukulang posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Formula ng mga sangkap

Mga reagents

D) ZNBR 2 (R-P)

1) Agno 3, NA 3 PO 4, CL 2

2) Bao, H 2 O, Koh.

3) H 2, CL 2, O 2

4) hbr, liohn, ch 3 cooh (p-r)

5) H 3 PO 4 (RR), BACL 2, CUO

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Kapag gumaganap ng isang gawain 8, ang kaalaman ay dapat na ilapat parehong tungkol sa mga katangian ng mga katangian ng mga pangunahing klase ng mga inorganic compounds at ang mga tiyak na katangian ng mga indibidwal na mga kinatawan ng mga klase.

Kaya, dapat pansinin na ang asupre ay maaaring reacting sa hydrogen, kumikilos bilang isang oxidizing agent, at oxidized sa ilalim ng pagkilos ng murang luntian at oxygen (3).

Ang sulfur oxide (vi) ay isang tipikal na acidic oxide, reaksyon sa pangunahing bao oksido, tubig at potasa hydroxide (2).

Ang zinc hydroxide ay may mga amphoteric properties at maaaring makipag-ugnay sa parehong mga acids at alkalis (4).

Ang zinc bromide ay maaaring maipasok sa reaksyon ng palitan na may pilak na nitrate at sodium pospeyt upang mabuo ang mga hindi malulutas na asing-gamot - agcl at zn 3 (po 4) 2, pati na rin makipag-ugnay sa murang luntian, na lumilipat sa bromine (1) mula dito.

Kaya, ang tamang sagot ay 3241.

Ang gawaing ito ay nagiging tradisyonal na mahirap para sa mga schoolchildren: sa 2018, 49.3% ng mga nagtapos na ganap na nakasakop dito.

Task 9. Itinanghal sa format ng pagsang-ayon sa pagitan ng reacting sangkap at mga produkto ng reaksyon sa pagitan ng mga sangkap na ito.

Task 9.

Itakda ang liham sa pagitan ng mga sangkap ng pinagmulan na tumutugon, at ang mga produkto ng reaksyong ito: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang kaukulang posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Mga sangkap ng pinagmulan

Mga produkto ng reaksyon

A) mg at h 2 kaya 4 (CONC.)

B) MgO at H 2 kaya 4.

C) s at h 2 kaya 4 (CONC.)

D) h 2 s at o 2 (q.)

1) MgSo 4 at H 2 O.

2) mgo, kaya 2 at h 2 o

3) H 2 S at H 2 O.

4) kaya 2 at h 2 O.

5) MgSo 4, H 2 S at H 2 O

6) kaya 3 at h 2 O.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Kapag gumaganap ang gawain 9, kinakailangan upang pag-aralan ang mga katangian ng mga sangkap na tumutugon, ang mga kondisyon para sa pagsasagawa ng mga proseso, hulaan ang mga produkto ng mga reaksyong ito sa pamamagitan ng pagpili sa kanila mula sa ipinanukalang listahan. Ang gawain ay upang matiyak ang pinagsama-samang aplikasyon ng kaalaman ng mga kemikal na katangian ng mga partikular na sangkap, isinasaalang-alang ang tinukoy na mga kondisyon para sa reaksyon sa pagitan nila. Kapag gumaganap ang gawaing ito, kanais-nais na i-record ang mga equation ng kaukulang mga reaksyon, na mapadali ang pagbabalangkas ng tugon.

Isaalang-alang ang gawain 9 na iniharap sa opsyon na demonstrasyon. Sinasabi namin na ang puro sulpuriko acid sa magnesiyo reaksyon ay magpapakita ng mga oxidative properties dahil sa mga asupre atoms sa antas ng oksihenasyon +6. Ang mga produkto ng reaksyon ay magiging magnesium sulfate, hydrogen sulfide at tubig (5).

Ang magnesium oxide ay ang pangunahing oksido, na, kapag nakikipag-ugnayan sa sulfuric acid, ay bumubuo ng asin - magnesiyo sulpate at tubig (1).

Ang puro sulpuriko acid oxidizes sulfur sa sulfur gas (4).

Sa labis na oxygen, ang hydrogen sulfide ay oxidized sa sulfur gas (4).

Kaya, ang tamang sagot ay 5144.

Ang paglagom ng kaalaman tungkol sa kaugnayan ng mga inorganikong sangkap ay nasuri gamit ang mga gawain ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado na may maikling tugon (gawain 10) at isang mataas na antas ng pagiging kumplikado na may detalyadong tugon (gawain 32).

Task 9, pati na rin ang gawain 8, ay naging mahirap para sa mga nagtapos: 47.4% ng napagmasdan ay nakayanan ito sa 2018.

Isaalang-alang task 10. Ang pangunahing antas ng pagiging kumplikado mula sa pagpipiliang demonstrasyon.

Task 10.

Kcl (r-r)
K 2 O.
Hcl (hol.)
CO 2 (R-R)

Itala sa napiling mga sangkap ng talahanayan ang mga napiling sangkap sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Ang sosa carbonate ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pag-react ng carbon dioxide na may potassium oxide k 2 o (2). Kapag ang carbon dioxide ay dumadaan sa isang solusyon ng gitnang asin k 2 co 3, isang acidic salt khco 3 (5) ay nabuo. Sa listahan ng mga sangkap, ang hydrochloric acid ay iminungkahi din, ngunit ang carbon dioxide ay nabuo sa labis nito, at hindi isang acidic asin. Kaya, ang tamang sagot ay 25.

Gamit ang gawain 10, na tinatayang ma-maximize ng 2 puntos, sa 2018, 66.5% ng mga nagtapos na matagumpay na sinubukan.

Task 32. Ang mataas na antas ng pagiging kumplikado ay isang paglalarawan ng "mental na eksperimento". Upang makayanan ang gawaing ito, kadalasan ay kinakailangan bilang karagdagan sa mga katangian ng kemikal ng mga sangkap upang malaman din ang kanilang mga pisikal na katangian (pinagsama-samang estado, kulay, amoy, atbp.).

Isaalang-alang ang gawain 32 mula sa pagpipilian ng demo.

Task 32.

Gamit ang electrolysis ng may tubig solusyon ng tanso nitrate (II), metal ay nakuha. Ang metal ay ginagamot na may puro sulfuric acid kapag pinainit. Ang nagresultang gas ay tumutugon sa hydrogen sulfide upang bumuo ng isang simpleng sangkap. Ang sangkap na ito ay pinainit na may puro solusyon ng potasa hydroxide.

Isulat ang mga equation ng apat na inilarawan na mga reaksyon.

Posibleng sagot:

2cu (No 3) 2 + 2h 2 o \u003d 2cu + 4HNO 3 + O 2 (electrolysis)
Cu + 2h 2 kaya 4 (Conc.) \u003d Cuso 4 + kaya 2 + 2h 2 o
Kaya 2 + 2h 2 s \u003d 3s + 2h 2 o
3s + 6koh \u003d 2k 2 s + k 2 kaya 3 + 3h 2 o

(Posible na bumuo ng k 2 s 2 o 3)

Gamit ang gawain 32, na tinasa ng maximum na 4 puntos (isang puntos para sa bawat tama na binubuo ng equation ng reaksyon), sa 2018 37.6% ng mga nagtapos ay matagumpay na sinpo.

I-block ang "Organic Substances"

Ang nilalaman ng katawan na "Organic Substances" ay isang sistema ng kaalaman tungkol sa mga pinakamahalagang konsepto at mga teorya ng organic na kimika, katangian ng mga katangian ng kemikal ng mga pinag-aralan na mga sangkap na kabilang sa iba't ibang klase ng mga organic compound, ang relasyon ng mga sangkap na ito. Kasama sa yunit na ito ang 9 na gawain. Ang paglagom ng nilalaman ng bloke na ito ay sinuri ng mga pangunahing gawain (Mga Gawain 11-15 at 18), nakataas (Mga Gawain 16 at 17) at Mataas (Task 33) na antas ng pagiging kumplikado. Sinusuri din ang mga gawaing ito para sa pagbuo ng mga kasanayan at gawain na katulad ng mga pinangalanan na may kaugnayan sa mga elemento ng nilalaman ng bloke na "mga sangkap na tulagay".

Isaalang-alang ang mga gawain ng bloke na "inorganic substances".

Habang ginagawa mga Gawain 11. Ang pangunahing antas ng pagiging kumplikado sa mga bata ay dapat magpakita ng kakayahang pag-uri-uriin ang mga organic na sangkap sa lahat ng kilalang tampok sa pag-uuri, na nagpapakita ng kaalaman sa walang kuwenta at internasyonal na katawagan ng mga organic na sangkap.

Task 11.

Itakda ang sulat sa pagitan ng pangalan ng sangkap at klase / grupo,
Aling (s), ang sangkap na ito ay nabibilang: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang naaangkop na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Kabilang sa mga sangkap na ipinakita Methylbenzene ay tumutukoy sa hydrocarbons, aniline-sa mabango na mga amine, at 3-methylbutanal ay aldehyde. Kaya, ang tamang sagot ay 421. Ang mga resulta ng gawain 11 sa 2018 ay nagpapahiwatig na ang kakayahang pag-uri-uriin ang mga organic na sangkap kumpara sa parehong kakayahan na may kaugnayan sa mga inorganic na sangkap ay nabuo sa mga nagtapos na medyo weaker: ang porsyento ng gawaing ito ay 61.7.

Habang ginagawa mga Gawain 12. Pangunahing antas ng mga nagtapos sa kumplikado na kinakailangan upang ilapat ang pangunahing posisyon ng teorya ng mga organic compound para sa pag-aaral ng istraktura at mga katangian ng mga sangkap, upang matukoy ang uri ng mga kemikal na bono sa mga compound, ang spatial na istraktura ng mga molecule, homologues at isomers.

Task 12.

Mula sa ipinanukalang listahan, piliin ang dalawang sangkap na estruktural isomers ng bouthen-1.

butane
cyclobutane.
butin-2.
butadiene-1,3.
methylpropen.

Isulat sa patlang ng tugon ng mga napiling sangkap.

Pinalo-2 Isomers Ang pagkakaroon ng isang molekular formula na may 4 h 8 ay cyclobutane at methylpropen. Ang tamang sagot ay 25.

Para sa mga nagtapos, ang gawaing ito ay naging medyo kumplikado: Sa 2018, ang average na porsyento ng pagpapatupad nito ay umabot sa 56.2.

Task 13. Ang pangunahing antas ng pagiging kumplikado ay naglalayong suriin ang mga kasanayan upang makilala ang mga katangian ng kemikal at mga pangunahing pamamaraan para sa paggawa ng mga hydrocarbons.

Task 13.

Mula sa ipinanukalang listahan, pumili ng dalawang sangkap, habang ang pakikipag-ugnayan ng potassium permanganate solusyon sa pagkakaroon ng sulfuric acid ay sundin ng isang pagbabago sa kulay ng solusyon.

hexane.
benzene.
toluene.
propane
propylene.

Isulat sa patlang ng tugon ng mga napiling sangkap.

Kapag gumaganap ang gawaing ito, kinakailangan upang isaalang-alang na ang potassium permanganate solusyon sa pagkakaroon ng sulfuric acid ay may kakayahang oxidizing hydrocarbons na naglalaman ng double at triple bonds, pati na rin ang benzene homologs. Ng mga ipinakita sa gawain, ang mga sangkap ay toluene (methylbenzene) at propylene. Kaya, ang tamang sagot ay 35. Sa gawaing ito ay matagumpay na nakopya sa 2018 lamang 57.7% ng mga nagtapos.

Habang ginagawa mga Gawain 14. Ang pangunahing antas ng pagiging kumplikado na kinakailangan upang mag-aplay ng kaalaman tungkol sa katangian ng mga katangian ng kemikal ng oxygen na naglalaman ng mga organic compound.

Task 14.

Mula sa ipinanukalang listahan, piliin ang dalawang sangkap na kung saan ang formaldehyde reacts.

Ag 2 o (nh 3 rr)
CH 3 OSN 3.

Isulat sa patlang ng tugon ng mga napiling sangkap.

Ang pormaldehyde ay may kakayahang mag-reaksiyon sa pagbawi at oksihenasyon: ang hydrogen (3) ay ibabalik ito sa methanol, at sa ilalim ng pagkilos ng ammonia solution ng silver oxide (4) ito ay oxidized. Ang tamang sagot ay 34. Ang porsyento ng gawain 14 ay mas mababa kaysa sa mga gawain 13: sa 2018, 56.9% lamang ng mga graduates ang matagumpay na sinubukan ito.

Task 15. Ang pangunahing antas ay naglalayong suriin ang mga kasanayan upang makilala ang mga katangian ng kemikal at mga pamamaraan para sa paggawa ng nitrogen-containing organic compounds (amines at amino acids), pati na rin ang biologically mahalagang sangkap (taba, carbohydrates).

Task 15.

Mula sa ipinanukalang listahan, piliin ang dalawang sangkap na kung saan ang methylamine reacts.

propane
chloromethane.
hydrogen.
sodium hydroxide.
hydrochloric acid

Isulat sa patlang ng tugon ng mga napiling sangkap.

Ang methyline ay maaaring tumugon sa chloromethane (2), na bumubuo ng asin ng pangalawang amine - dimethylin chloride, pati na rin ang hydrochloric acid (5), na bumubuo rin ng asin - methylin chloride. Ang tamang sagot ay 25. Gamit ang gawain 15 sa 2018, 47% lamang ng mga kalahok sa pagsusulit ang matagumpay na sinpo. Ang napakababang resulta ng gawaing ito ay posible upang tapusin na ang mga nagtapos ay hindi maganda ang kaalaman tungkol sa mga kemikal na katangian ng nitrogen na naglalaman ng mga organic compound at pamamaraan para sa kanilang paghahanda. Ang dahilan para sa mga ito ay maaaring nauugnay sa hindi sapat na pansin, na binabayaran sa sangkap na ito ng nilalaman sa proseso ng pag-aaral ng organic na kimika sa paaralan.

Task 16. Nakatuon sa pagsubok ng kaalaman tungkol sa katangian ng mga katangian ng kemikal ng mga hydrocarbons at pamamaraan para sa kanilang resibo sa mataas na antas ng pagiging kumplikado.

Task 16.

Itakda ang sulat sa pagitan ng pangalan ng sangkap at produkto, na karamihan ay nabuo sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan ng sangkap na ito na may bromine: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang naaangkop na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Ang Ethane ay pumasok sa reaksyon ng pagpapalit sa pagbuo ng Bromoethane (5).

Ang pagpapalit ng hydrogen atom sa panahon ng bromination isobutane ay higit sa lahat sa tertiary carbon atom, bilang resulta ng 2-bromine ay nabuo, 2-methylpropane (2).

Ang cyclopropane bromination ay sinamahan ng isang cycle break na may pagbuo ng 1,3-dimethylphopane (3).

Sa bromination ng cyclohexane, sa kaibahan sa cyclopropane, ang reaksyon ng hydrogen atom sa cycle ay nangyayari at ang Bromocyclohexane (6) ay nabuo.

Kaya, ang tamang sagot ay 5236. Ang gawaing ito ay natupad sa pamamagitan ng mga nagtapos na matagumpay - noong 2018, 48.7% ng mga tagasuri ay nakasakay dito.

Task 17. Ito ay naglalayong suriin ang mga kasanayan upang makilala ang mga katangian ng kemikal at mga pamamaraan para sa paghahanda ng oxygen na naglalaman ng organic compounds (nililimitahan ang monohydric at polyhydric alcohols, phenol, aldehydes, carboxylic acids, ester) sa isang mataas na antas ng pagiging kumplikado.

Task 17.

Itakda ang sulat sa pagitan ng mga reaktiyeng sangkap at ang carbon-containing product, na nabuo sa panahon ng pakikipag-ugnayan ng mga sangkap na ito: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang naaangkop na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Upang matagumpay na maisagawa ang gayong mga gawain, kinakailangan hindi lamang na ilapat ang kaalaman ng mga kemikal na katangian ng mga organic compound, kundi pati na rin sa sariling kemikal na terminolohiya. Bilang karagdagan, ito ay kinakailangan upang mag-record ng mga equation na tinukoy sa kondisyon ng reaksyon, upang tiyakin ang tugon nito.

Ang produkto ng pakikipag-ugnayan ng acetic acid at sodium sulfide ay sodium acetate (5) at hydrogen sulfide.

Ang formic acid ay tumutugon sa sodium hydroxide, na bumubuo ng sodium formate (4) at tubig.

Ang isang formic acid sa ilalim ng pagkilos ng tanso hydroxide (II) kapag pinainit ay oxidized sa carbon dioxide (6).

Ang produkto ng reaksyon ng ethanol sa sosa ay isang sosa ethyleh (2) at hydrogen.

Kaya, ang tamang sagot ay 5462. Sa 2018, 48.6% ng mga tagasuri ay matagumpay na nakasakay sa gawain 17.

Ang paglagom ng elemento ng nilalaman ng "relasyon ng hydrocarbons at oxygen na naglalaman ng organic compounds" ay naka-check task 18. pangunahing antas ng pagiging kumplikado at task 33. Mataas na antas ng pagiging kumplikado.

Task 18.

Ang sumusunod na pamamaraan ng pagbabagong-anyo ng mga sangkap ay ibinigay:

Matukoy kung alin sa mga sangkap na ito ang mga sangkap X at Y.

Cu (oh) 2.
Naoh (h 2 o)
NaOH (alkohol)

Itala sa napiling mga sangkap ng talahanayan ang mga napiling sangkap sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Ang ethanol ay maaaring makuha mula sa chloroethane sa ilalim ng pagkilos ng isang may tubig na solusyon sa alkali (4). Ang Acetaldehyde ay nabuo kapag nakikipag-ugnayan ang ethanol sa tanso (II) oksido (2) kapag pinainit. Ang tamang sagot ay 52. \u200b\u200bAng katuparan ng gawaing ito ay tinatantya tulad ng sumusunod na 2 puntos. Sa 2018, 56.4% lamang ng mga tagasuri ang matagumpay na nakopya dito.

Isaalang-alang din namin ang gawain ng 33 ng mataas na antas ng pagiging kumplikado na nagpapatunay sa paglagom ng kaugnayan ng mga organic compound ng iba't ibang klase.

Task 33.

Isulat ang mga equation ng reaksyon kung saan maaaring isagawa ang mga sumusunod na transformation:

Kapag isinulat ang mga equation ng reaksyon, gumamit ng mga istrukturang formula para sa mga organic na sangkap.

Posibleng sagot:

Sa isang temperatura ng 180 ° C sa pagkakaroon ng puro sulpuriko acid, propanol-1 ay napapailalim sa pag-aalis ng tubig upang bumuo ng propene:

PROPEN, nakikipag-ugnayan sa isang klorido, mga form alinsunod sa panuntunan ng Markovnikov higit sa lahat 2-chlorpropane:

Sa ilalim ng pagkilos ng isang may tubig na solusyon ng alkali 2-chloropropane hydrolyzed sa pagbuo ng propanol-2:

Susunod, ito ay kinakailangan upang makakuha ng propane (x 1) muli mula sa propanol-2, na maaaring isagawa bilang isang resulta ng reaksyon ng intramolecular dehydration sa isang temperatura ng 180 ° C sa ilalim ng pagkilos ng puro sulpuriko acid:

Ang produkto ng oksihenasyon ay immang may tubig na solusyon ng potasa permanganeyt sa malamig ay ang divertile alcohol ng propandiol-1,2, potassium permanganate ay naibalik sa mangganeso oksido (IV), na bumubuo ng brown precipitate:

Sa 2018, 41.1% ng mga eksaminasyon ay ganap na natupad upang ganap na iwasto ang gawaing ito.

Harangan ang "kemikal na reaksyon. Mga pamamaraan ng kaalaman sa kimika. Kimika at buhay. Mga kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation ng reaksyon "

Ang paglagom ng mga elemento ng nilalaman ng bloke na ito ay napatunayan ng mga gawain ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, kabilang ang 4 na gawain ng antas ng pagiging kumplikado, 4 na gawain ng mas mataas na antas ng pagiging kumplikado at 2 mga gawain ng mataas na antas ng pagiging kumplikado.

Ang pagsasagawa ng mga gawain ng block na ito ay nagbibigay para sa pagbuo ng pagbuo ng mga sumusunod na kasanayan: gamitin sa mga partikular na sitwasyon ng kaalaman tungkol sa paggamit ng mga pinag-aralan na mga sangkap at mga proseso ng kemikal, mga pang-industriya na pamamaraan para sa pagkuha ng ilang mga sangkap at pamamaraan para sa kanilang pagproseso; planuhin ang isang eksperimento sa pagkuha at pagkilala sa pinakamahalagang mga inorganic at organic na sangkap batay sa kaalaman na nakuha sa mga patakaran ng ligtas na gawain sa mga sangkap sa pang-araw-araw na buhay; Magsagawa ng mga kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation.

Ang ilan sa mga elemento ng nilalaman ng bloke na ito, tulad ng pagtukoy sa likas na katangian ng kapaligiran ng mga may tubig na solusyon ng mga sangkap, tagapagpahiwatig, mga kalkulasyon ng masa o dami ng fraction ng produkto ng reaksyon mula sa theoretically posible, mga kalkulasyon ng mass fraction (mass) Ng kemikal na tambalan sa halo, ay naka-check sa loob ng isang gawain sa complex sa iba pang mga elemento ng nilalaman.

Isaalang-alang ang mga gawain ng bloke na ito mula sa opsyon na demonstrasyon.

Task 19. Ang layunin ay upang suriin ang mga kasanayan upang pag-uri-uriin ang mga reaksyon ng kemikal sa inorganic at organic na kimika sa lahat ng mga kilalang tampok sa pag-uuri.

Task 19.

Mula sa ipinanukalang listahan ng mga uri ng mga reaksyon, pumili ng dalawang uri ng mga reaksyon na kung saan ang alkali metal na may tubig ay maaaring maiugnay.

catalytic
homogenic
irreversible
oxidative and restorative
reaksyon ng neutralisasyon

Isulat sa patlang ng tugon ng mga napiling uri ng reaksyon.

Ang reaksyon ng pakikipag-ugnayan ng alkali metal metal ay hindi maibabalik (3) at redox (4). Sagot - 34.

Ang pagtatasa ng pagpapatupad ng gawain 19 sa 2018 ay nagpapahiwatig na ang mga bata ay nahihirapan sa pagtukoy ng mga uri ng mga reaksyon sa inorganic at organic na kimika: 54.3% lamang ng mga eksaminasyon ang matagumpay na sinubukan sa gawaing ito.

Gawain 20. Sinusuri ang paglagom ng kakayahang ipaliwanag ang impluwensya ng iba't ibang mga kadahilanan para sa rate ng kemikal na reaksyon.

Gawain 20.

Mula sa ipinanukalang listahan ng mga panlabas na impluwensya, piliin ang dalawang impluwensya na humantong sa isang pagbaba sa bilis ng kemikal na reaksyon ng ethylene na may hydrogen.

pagbawas ng temperatura
isang pagtaas sa konsentrasyon ng ethylene
gamit ang isang katalista
binabawasan ang konsentrasyon ng hydrogen.
nadagdagan ang presyon sa sistema

Isulat sa patlang ng tugon ng bilang ng mga napiling panlabas na impluwensya.

Ang rate ng reaksyon ay bumababa sa pagbaba sa temperatura (1) at may pagbawas sa konsentrasyon ng mga reaktiyeng sangkap, sa kasong ito - hydrogen (4). Ang isang pagtaas sa konsentrasyon ng reacting sangkap, ang paggamit ng katalista at isang pagtaas sa presyon na humahantong sa isang pagtaas sa konsentrasyon ng mga gaseous sangkap, sa kabaligtaran, kontribusyon sa isang pagtaas sa rate ng ethylene reaksyon sa hydrogen. Ang tamang sagot ay 14. Dapat pansinin na sa gawaing ito, ang mga tagasuri ay matagumpay na nakopya: ang porsyento ng pagpapatupad nito sa 2018 ay umabot sa 78.6.

Ang mga gawain sa paksa na "Redox Reactions" ay iniharap sa paggamit sa pangunahing at mataas na antas ng pagiging kumplikado. Kapag nagsasagawa ng mga gawaing ito, dapat ipakita ng mga bata ang kakayahang matukoy ang antas ng oksihenasyon ng mga elemento ng kemikal sa mga compound, ipaliwanag ang kakanyahan ng mga reaksyon ng redox, upang itala ang kanilang mga equation. Kasabay nito, ang gawain ng isang mataas na antas ng pagiging kumplikado ay pinagsama sa isang konteksto sa gawain sa paksa na "electrolytic dissociation. Mga reaksyon ng Ion Exchange »

Mga gawain sa pangunahing antas ng pagiging kumplikado sa paksang "Redox reaksyon" - mga gawain sa "setting na pagsang-ayon sa pagitan ng mga posisyon ng dalawang set". Isaalang-alang ang gawain sa paksang ito mula sa pagpipiliang demonstrasyon.

Task 21.

I-install ang liham sa pagitan ng equation ng reaksyon at ang ari-arian ng elemento ng nitrogen, na umiiral sa reaksyong ito: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang kaukulang posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Sa reaksyon, ang antas ng oksihenasyon ng nitrogen ay hindi nagbabago at nananatiling katumbas ng -3, i.e. Ang nitrogen ay hindi nagpapakita ng redox properties (3).

Sa reaksyon B nitrogen ay nagdaragdag ng antas ng oksihenasyon C -3 sa NH 3 hanggang 0 sa N 2, i.e. Ito ay isang pagbawas ng ahente (2).

Sa reaksyon sa nitrogen ay nagdaragdag din ang antas ng oksihenasyon C -3 sa NH 3 hanggang +2 hanggang sa hindi, i.e. Ito ay isang pagbawas ng ahente (2).

Kaya, ang tamang sagot ay 322.

Ang pag-master ng kaalaman tungkol sa mga proseso ng electrolysis ng mga natutunaw at mga solusyon ay naka-check task 22. Nadagdagan ang pagiging kumplikado sa format ng pagsang-ayon pagsasaayos sa pagitan ng mga posisyon ng dalawang set.

Task 22.

Itakda ang sulat sa pagitan ng formula ng asin at ang mga produkto ng electrolysis ng may tubig na solusyon ng asin na ito, na pinaghihiwalay sa mga inert electrodes: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang kaukulang posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Soloi formula		Mga produktong elektrolisis

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Upang matupad ang gawaing ito, kinakailangan upang malaman at ma-apply ang mga pattern ng mga produkto mula sa mga electrodes sa proseso ng electrolysis ng mga solusyon at melts ng mga asing-gamot, alkalis, acids.

Sodium Phosphate - Salt na nabuo sa pamamagitan ng aktibong metal at oxygen na naglalaman ng acid. Ang mga produktong electrolysis ng asin na ito ay magiging hydrogen sa katod at oxygen sa anod (1).

Gamit ang electrolysis ng may tubig solusyon ng potasa klorido sa katod, hydrogen ay inilabas, at sa anode - chlorine (4).

Ang Copper Bromide (II) ay isang asin na nabuo sa pamamagitan ng metal sa isang electrochemical row ng voltages pagkatapos ng hydrogen, kaya lamang ang pagpapalabas ng tanso ay magaganap sa katod. Ang Bromide Anion ay isang anion ng oxygenic acid, na kung saan ay oxidized sa anod na may paghihiwalay ng bromine (3).

Ang komposisyon ng tanso (II) nitrate ay nagsasama ng isang oxygen na naglalaman ng anion, na hindi oxidized sa anod. Dahil sa oksihenasyon ng tubig sa anod, ang oxygen ay ilalabas (2).

Kaya, ang tamang sagot ay 1432. Dapat itong nabanggit na matagumpay na nakayanan ng mga bata ang gawaing ito: Ang porsyento ng pagpapatupad nito sa 2018 ay mataas - 75.0.

Task 23.

Itakda ang sulat sa pagitan ng pangalan ng asin at ang ratio ng asin na ito sa hydrolysis: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang naaangkop na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Kapag gumanap ang gawaing ito, kailangan ng tagasuri na ipakita ang kaalaman tungkol sa hydrolysis ng mga asing-gamot ng iba't ibang uri, depende sa lakas ng acid at mga base na bumubuo sa kanila.

Ang ammonium chloride ay isang asin na nabuo sa pamamagitan ng mahina base at malakas na acid, kaya ito ay hydrolyzed ng cation (1).

Ang potassium sulfate ay isang asin na nabuo sa pamamagitan ng isang malakas na base at malakas na acid, kaya hindi ito napapailalim sa hydrolysis (3).

Ang potassium carbonate ay isang asin na nabuo sa pamamagitan ng isang malakas na base at mahina acid, kaya ito ay napapailalim sa hydrolysis sa anion (2).

Aluminyo sulfide - asin, nabuo sa pamamagitan ng isang mahinang base at mahina acid, kaya ito ay hydrolyzed sa pamamagitan ng parehong cation, at sa pamamagitan ng anion, at sa may tubig daluyan, mayroong isang kumpletong at hindi maibabalik hydrolysis ng asin na ito, bilang evidenced sa pamamagitan ng isang maliit na tubo sa ang solubility table (4).

Kaya, ang tamang sagot ay 1324. Ang porsyento ng gawaing ito ay sapat na sapat: sa 2018, 62.6% ng matagumpay na napagmasdan ito.

Ang mga gawain ng ege na nauugnay sa konsepto ng "kemikal na punto ng balanse", tulad ng konsepto ng "rate ng reaksyon ng kemikal", ay hindi nangangailangan ng mga pagkalkula ng dami. Upang maisagawa ang mga ito, sapat na gamitin ang kaalaman sa antas ng kwalipikasyon ("nagbabago patungo sa isang direktang reaksyon", atbp.).

Task 24.

Itakda ang sulat sa pagitan ng reversible reverse equation at ang direksyon ng kemikal na balanse ng pag-aalis sa pamamagitan ng pagtaas ng presyon: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang naaangkop na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Reaksyon equation.

Direksyon ng kemikal na balanse ng ekwilibrium

A) n 2 (g) + 3h 2 (g) ↔ 2nh 3 (g)

B) 2n 2 (g) + o 2 (g) ↔ 2n 2 o (g)

C) h 2 (g) + cl 2 (g) ↔ 2ncl (g)

D) kaya 2 (g) + cl 2 (g) ↔ kaya 2 cl 2 (g)

1) shifts patungo sa direktang reaksyon

2) shifts patungo sa reverse reaksyon

3) halos hindi nagbabago

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Ang gawain sa paksa na "Chemical Equilibrium" ay naglalayong suriin ang paglagom ng mga konsepto ng "reversible at irreversible reaksyon ng kemikal", "kemikal na punto ng balanse", "paglilipat ng kemikal na punto ng balanse sa ilalim ng pagkilos ng iba't ibang mga kadahilanan." Kapag nagsasagawa ng gawaing ito, kinakailangan upang ipakita ang kakayahang ipaliwanag ang impluwensya ng iba't ibang mga kadahilanan para sa pag-aalis ng ekwilibrium ng kemikal.

Mga Reaksyon A, B at G daloy na may pagbawas sa bilang ng mga molecule ng gaseous sangkap, samakatuwid, alinsunod sa prinsipyo ng Le Chateel, na may isang pagtaas sa presyon, ang punto ng balanse ay ilipat patungo sa direktang reaksyon (1).

Ang reaksyon sa mga pagbabago nang hindi binabago ang bilang ng mga molecule ng gaseous sangkap, kaya ang pagtaas sa presyon ay hindi makakaapekto sa balanse ng punto ng balanse (3). Kaya, ang tamang sagot ay 1131.

Sa gawaing ito sa 2018, 64.0% ng mga eksaminasyon ay matagumpay na sinpo.

Ang pinakadakilang kahirapan sa mga kalahok ng pagsusulit ay lumabas kapag gumaganap ang mga gawain ng isang mas mataas na antas ng pagiging kumplikado sa format ng "pagtatatag ng pagsang-ayon sa pagitan ng mga posisyon ng dalawang set" na suriin ang pag-aaral ng kaalaman tungkol sa mga pang-eksperimentong pundasyon ng kimika at pangkalahatang mga ideya tungkol sa mga pang-industriya na pamamaraan ng pagkuha ng mahahalagang sangkap. Kabilang dito ang mga gawain 25 at 26.

Task 25. Sinusuri ang pag-aaral ng kaalaman tungkol sa mataas na kalidad na mga reaksyon sa mga inorganic at organic na sangkap.

Task 25.

Itakda ang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga sangkap at ang reagent, kung saan maaari mong makilala sa may tubig solusyon ng mga sangkap na ito: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang nararapat na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Mga formula ng mga sangkap

A) HNO 3 at NANO 3.

B) KCL at NAON.

C) nacl at bacl 2.

D) ALCL 3 at MGCL 2.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Ang gawaing ito ay may malinaw na praktikal na nakatuon na character. Kapag natupad ito, kinakailangan na mag-aplay hindi lamang ang teoretikal na kaalaman sa mga kemikal na katangian ng mga sangkap, kundi pati na rin ang kakayahang magplano at magsagawa ng eksperimentong kemikal. Upang matagumpay na maisagawa ang gawaing ito, kailangan ang karanasan upang isagawa ang isang tunay na eksperimentong kemikal.

Maaari mong makilala ang nitrik acid mula sa sosa nitrate na may tanso (1). Ang nitric acid ay nakikipag-ugnayan sa tanso na may pagbuo ng tanso (II) nitrate (II) at ang paghihiwalay ng nitrogen oxide (IV) o nitrogen oxide (II), depende sa konsentrasyon. Ang sosa nitrate na may tanso ay hindi reaksyon.

Posible na makilala ang potassium chloride mula sa sodium hydroxide gamit ang tanso (ii) sulpate (5), kung saan ang sodium hydroxide ay nakikipag-ugnayan sa pagbuo ng isang asul na kulay na hydroxide na namuo (II). Ang potassium chloride na may tansong sulpate (II) ay hindi nakikipag-ugnayan.

Ang barium chloride, sa kaibahan sa sodium chloride, nakikipag-ugnayan sa tanso (II) sulpate (5) na may pagbuo ng isang puting mala-kristal na namuo ng barium sulfate.

At aluminyo chloride at magnesium chloride makipag-ugnay sa sosa hydroxide solusyon (2) upang bumuo ng puting walang hugis ulan ng kani-kanilang mga hydroxide. Gayunpaman, ang aluminyo hydroxide, sa kaibahan sa magnesium hydroxide, dissolves sa labis na solusyon sa alkali, dahil Mayroon itong mga amphoteric properties.

Kaya, ang tamang sagot ay 1552.

Ang gawain ng kaalaman sa pagsubok tungkol sa mga mataas na kalidad na mga reaksyon ay tradisyonal na mahirap para sa mga batang babae. Sa 2018, 44.8% lamang ang napagmasdan na matagumpay na sinubukan sa gawaing ito. Ang mga resulta ng gawaing ito ay nagpapahiwatig na ang mga nagtapos ay hindi sapat na pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan sa pang-eksperimentong trabaho upang pag-aralan ang mga katangian ng mga sangkap at pagsasakatuparan ng mga kemikal na reaksyon. Maaaring ito ay dahil sa isang makabuluhang pagbawas sa oras, na ibinigay sa tunay na eksperimentong kemikal kapag nag-aaral ng kimika sa paaralan.

Task 26. Sinusuri ang paglagom ng mga patakaran ng trabaho sa laboratoryo, pangkalahatang mga ideya tungkol sa mga pang-industriya na pamamaraan ng pagkuha ng pinakamahalagang sangkap at ang kanilang aplikasyon.

Task 26.

Itakda ang sulat sa pagitan ng sangkap at ang pangunahing lugar ng application nito: sa bawat posisyon na ipinahiwatig ng sulat, piliin ang naaangkop na posisyon na ipinahiwatig ng numero.

Isulat sa mga napiling numero ng talahanayan sa ilalim ng naaangkop na mga titik.

Ang gawaing ito, pati na rin ang gawain 25, ay may praktikal na nakatuon na karakter. Upang matagumpay na maisagawa ang gawaing ito, ang tagasuri ay dapat magkaroon ng tunay na kaalaman sa mga pamamaraan ng pagkuha ng mga sangkap, mga lugar ng kanilang paggamit, mga pamamaraan para sa paghihiwalay ng mga mixtures, sa mga teknolohikal na prinsipyo ng ilang mga kemikal na industriya.

Ang mga sangkap na ipinakita sa gawaing ito ay malawakang ginagamit sa pamamaraan, sa industriya, sa pang-araw-araw na buhay. Ang methane ay pangunahing ginagamit bilang gasolina (2). Isoprene ay isang monomer para sa produksyon ng goma (3), ethylene - isang monomer para sa produksyon ng mga plastik (4). Dapat pansinin na ang porsyento ng atas na ito kahit na baguhin ang makabuluhang saturation at bawasan ang antas ng pagiging kumplikado sa isang mas mataas na pangunahing isa pa rin ay nananatiling napakababa: sa 2018, 44.8% lamang ng mga tagasuri ang nakasakop dito.

Ang mga gawain ng mataas na antas ng pagiging kumplikado sa mga tema ng "reaksyon ng oxidative-reducing" at "ion exchange reaksyon" ay nauugnay sa isang konteksto. Para sa pagpapatupad mga Gawain 30. Ang mga halimbawa ay dapat na independiyenteng pumili mula sa ipinanukalang listahan ng mga sangkap ng mga sangkap, sa pagitan ng kung saan ang isang redox reaksyon ay maaaring mangyari, at hindi nagtatrabaho sa na-handa na reaksyon scheme, tulad ng sa nakaraang taon. Susunod, ang equation ng reaksyon ay dapat na iguguhit, dalhin ang elektronikong balanse at tukuyin ang sangkap ng oxidizer at pagbawas ng substansiya. Para sa pagpapatupad mga Gawain 31. Ito ay kinakailangan upang pumili mula sa ipinanukalang listahan ng mga sangkap ng sangkap sa pagitan ng kung saan ang reaksyon ng Ion exchange ay posible, at pagkatapos ay magsulat ng mga equation sa molekular, kumpleto at abbreviated ionic form. Ang parehong mga gawain ay tinasa hangga't maaari sa 2 puntos bawat isa. Kapag gumaganap ang gawaing ito, kailangan din ng mga mag-aaral ang kakayahang gumuhit ng mga equation ng mga reaksyon ng palitan ng ion sa molekular, puno at abbreviated na anyo ng ion.

Isaalang-alang ang mga gawain 30 at 31 na may isang konteksto mula sa opsyon ng demo.

Task 30.

Mula sa ipinanukalang listahan ng mga sangkap, piliin ang mga sangkap sa pagitan ng kung saan ay posible ang isang redox reaksyon, at isulat ang equation ng reaksyon na ito. Gumawa ng elektronikong balanse, tukuyin ang oxidizing agent at pagbawas ng ahente.

Upang maisagawa ang gawaing ito, kinakailangan upang pag-aralan ang mga katangian ng redox ng mga iminungkahing sangkap. Kabilang sa mga iminungkahing sangkap, ang palamigan ay potassium permanganate, na magpapakita ng mga oxidative properties sa kapinsalaan ng mga mangganeso atoms sa pinakamataas na antas ng oksihenasyon +7.

Ang sosa sulfite dahil sa asupre atoms sa intermediate degree ng oksihenasyon +4 ay makakapagpapakita ng parehong oxidative at pagbawas ng mga katangian. Kapag nakikipag-ugnayan sa potassium permanganate - isang malakas na oxidizing agent - sodium sulfite ay magiging isang pagbawas ng ahente, oxidizing sa sodium sulfate.

Ang reaksyon ay maaaring dumaloy sa iba't ibang media, sa konteksto ng listahang ito ng mga sangkap - sa neutral o sa alkalina. Bigyang pansin ang katotohanan na bilang tugon, ang isang equation lamang ng redox reaksyon ay dapat na nakasulat.

Posibleng sagot:

Ang sodium sulfite o sulfur sa antas ng oksihenasyon +4 ay isang pagbawas ng ahente.

Permanganeyt potassium o mangganeso sa antas ng oksihenasyon +7 - oxidizing agent.

Task 31.

Mula sa ipinanukalang listahan ng mga sangkap, piliin ang mga sangkap sa pagitan ng kung saan ang reaksyon ng palitan ng ion ay posible. Itala ang molekular, kumpleto at abbreviated ion equation ng reaksyong ito.

Kabilang sa mga nakalistang sangkap ay ang reaksyon ng palitan ng ion sa pagitan ng potasa bikarbonate at potasa hydroxide, bilang isang resulta kung saan ang acidic asin ay pupunta sa gitna.

Posibleng sagot:

Ang mga gawain 30 at 31 ay may kakayahang makilala ang mga nagtapos sa mga tuntunin ng pagsasanay. Dapat pansinin na ang komplikasyon ng mga salita ng gawain 30 ay humantong sa isang pagbaba sa porsyento ng pagpapatupad nito: Kung sa 2017 68% ng mga nagtapos na matagumpay na nakasakay dito, pagkatapos ay sa 2018 - 41.0% lamang.

Porsyento ng gawain 31 - 60.1. Kasabay nito, ang mga nagtapos na may mataas na antas ng paghahanda ay may kumpiyansa na nakatagpo ng paghahanda ng isang reaksyon ng redox at ang reaksyon ng palitan ng Ion, at mahina ang mga graduate na handa na hindi natupad ang mga gawaing ito.

Sa kontrol ng trabaho ng pagsusulit sa kimika, ang isang malaking papel ay itinalaga mga gawain sa pag-areglo. Ipinaliwanag ito sa pamamagitan ng ang katunayan na kapag sila ay magpasya, ito ay kinakailangan upang umasa sa kaalaman ng mga katangian ng kemikal ng mga compounds, gamitin ang kakayahan upang gumuhit up ang mga equation ng mga reaksiyong kemikal, i.e. Gamitin ang teoretikal na database at ilang mga kasanayan sa pagpapatakbo at lohikal at computational sa relasyon.

Ang desisyon ng kinakalkula na mga gawain ay nangangailangan ng kaalaman sa mga katangian ng kemikal ng mga sangkap at nagpapahiwatig ng pagpapatupad ng isang tiyak na hanay ng mga pagkilos na nagbibigay ng tamang tugon. Kabilang sa mga pagkilos na ito ang:

pagguhit ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal (alinsunod sa kalagayan ng problema) na kinakailangan upang maisagawa ang mga kalkulasyon ng stoichiometric;
gumaganap ang mga kalkulasyon na kinakailangan upang makahanap ng mga sagot sa mga tanong na itinakda sa kondisyon;
pagbabalangkas ng isang makatwirang sagot sa lahat ng mga isyu na naihatid sa kondisyon (halimbawa, matukoy ang pisikal na halaga - masa, dami, mass fraction ng isang sangkap).

Gayunpaman, dapat itong isipin na hindi lahat ng mga nagngangalang pagkilos ay dapat na naroroon sa paglutas ng anumang gawain sa pag-areglo, at sa ilang mga kaso ang ilan sa mga ito ay maaaring gamitin nang paulit-ulit.

Ayon sa codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga organisasyong pang-edukasyon upang magsagawa ng isang pagsusulit sa estado sa kimika, dapat isagawa ng mga mag-aaral ang mga sumusunod na kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation ng reaksyon:

mga kalkulasyon gamit ang konsepto na "mass fraction ng isang sangkap sa solusyon";
mga kalkulasyon ng volumetric gases sa mga reaksiyong kemikal;
kalkulasyon ng masa ng bagay o dami ng mga gas ayon sa isang tiyak na halaga ng sangkap, masa o dami ng isa sa mga sangkap na kasangkot sa reaksyon;
kalkulasyon ng thermal effect ng reaksyon;
ang mga kalkulasyon ng masa (dami, halaga ng sangkap) ng mga produkto ng reaksyon, kung ang isa sa mga sangkap ay ibinibigay nang labis (may mga impurities);
ang mga kalkulasyon ng masa (lakas ng tunog, halaga ng isang sangkap) ng produkto ng reaksyon, kung ang isa sa mga sangkap ay ibinigay sa anyo ng isang solusyon na may isang tiyak na bahagi ng masa ng isang dissolved substance;
ang pagtatatag ng molekular at estruktural formula ng sangkap;
kalkulasyon ng masa o dami ng fraction ng output ng produkto ng reaksyon mula sa theoretically posible;
kalkulasyon ng mass fraction (mass) ng kemikal tambalan sa halo.

Kapag nilulutas ang kinakalkula na mga gawain, madalas na aminin ng mga schoolchildren ang mga sumusunod mga karaniwang pagkakamali:

huwag makilala sa pagitan ng isang mass solution at mass lutasin;
kapag ang halaga ng gaseous substance ay itinatag, ito ay nahahati sa isang dami ng molar o, sa kabaligtaran, ang dami ng gaseous substance ay nahahati sa molar mass nito;
kalimutan na ilagay ang mga coefficients sa reaksyon equation;
hindi mahanap ang ilang mga sangkap na labis (ang error na ito ay maaari ring nauugnay sa kakulangan ng kasanayan ng paglutas ng mga problema sa "labis - kawalan");
kapag nagkakalkula, ang mga formula ng matematika ay hindi tama ang transformed, nang hindi nag-iisip tungkol sa kahangalan ng natanggap na tugon (halimbawa, gumawa pagpaparami, ngunit hindi dibisyon Mass dissolved substances sa kanyang mass fraction kapag ang mass ng solusyon ay natagpuan).

Karamihan sa mga gawain sa pag-areglo mas mahusay na malutasDahil ang pamamaraan na ito ay mas nakapangangatwiran. Gayunpaman, ang paraan ng paglutas at ang katwiran nito mismo ay hindi isinasaalang-alang kapag sinusuri ang mga gawain sa pag-areglo. Ang pangunahing bagay ay ang mag-aaral ay nagpapakita ng lohika ng desisyon na iminungkahi nito at alinsunod dito natupad ang tamang kalkulasyon na dapat humantong ito sa tamang sagot.

Ang pagtatasa ng mga resulta ng mga gawain sa pag-areglo sa 2018 ay nagpapakita na ang kinakalkula na mga gawain ng kahit na ang pangunahing antas ng kahirapan ay mahirap para sa mga paaralan. Una sa lahat ng mga alalahanin nito mga Gawain 28. at 29 . Sa Prokom 28, ito ay kinakailangan upang kalkulahin ang volumetric gases sa mga reaksyon ng kemikal o mga kalkulasyon sa thermochemical equation. Mula sa. task 27.Kung saan kinakailangan upang gumawa ng mga kalkulasyon gamit ang konsepto ng "mass fraction ng isang sangkap sa solusyon", ang mga paaralan ay mas matagumpay na makayanan.

Kapag gumaganap ang kinakalkula na mga gawain ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado, ito ay kinakailangan upang bigyang-pansin ang dimensyon ng nais na halaga (G, KG, L, M 3, atbp.) At ang antas ng katumpakan ng rounding nito (hanggang sa buo, tenths, hundredths, atbp.).

Ibinibigay namin ang kinakalkula na mga gawain ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado mula sa demo na bersyon ng pagsusulit 2019

Task 27.

Kalkulahin ang masa ng potassium nitrate (sa gramo), na dapat na dissolved sa 150.0 g ng solusyon sa isang mass fraction ng ito asin 10% upang makakuha ng isang solusyon sa isang mass fraction ng 12%. (I-record ang bilang hanggang sa tenths.)

Sagot: ___________________

Ang tamang sagot ay 3.4.

Gamit ang gawain 27 sa 2018, 61.2% ng mga eksaminasyon ay matagumpay na sinpo.

Task 28.

Bilang isang resulta ng reaksyon, ang thermochemical equation na kung saan

2h 2 (g) + o 2 (g) \u003d 2h 2 o (g) + 484 kj,

1452 KJ init out. Kalkulahin ang masa para sa nagresultang tubig (sa gramo). (Itala ang numero hanggang sa integer.)

Sagot: ___________________

Sa halimbawang ito, ang masa ng nagresultang tubig ay katumbas ng 108. Isinulat natin ang sagot: 108.

Gamit ang gawain 28 sa 2018, 58.3% lamang ng napagmasdan ang matagumpay na sinuri.

Task 29.

Kalkulahin ang masa ng oxygen (sa gramo) na kinakailangan para sa kabuuang pagsunog ng 6.72 liters (n.o.) ng hydrogen sulfide. (I-record ang bilang hanggang sa tenths.)

Sagot: ___________________

Ang tamang sagot ay 14.4.

Sa isang gawain 29 sa 2018, 60% ng mga nagtapos.

Ang mga gawain ng mataas na antas ng pagiging kumplikado 34 at 35 ay hindi laging magagamit kahit sa mga bata sa mga bata na may mahusay at mahusay na antas ng paghahanda. Kapag nilulutas ang isang problema 35, maraming mga schoolchildren ang hindi nauunawaan ang kimika ng mga proseso na inilarawan sa gawain, at gumawa ng mga pagkakamali sa paghahanda ng mga equation ng reaksyon. Kaya, ang kakulangan ng pag-unawa sa kung ano ang pariralang "bahagi ng sangkap ay decomposed" ay nangangahulugan, hindi pinapayagan ang mga estudyante na gumuhit ng mga equation ng kani-kanilang mga reaksyon at isagawa ang mga kinakailangang kalkulasyon. Ang isa pang tipikal na error ay nauugnay sa pagpapasiya ng masa ng nagresultang solusyon, na sa huli ay humahantong sa maling paghahanap ng nais na bahagi ng mass ng mga sangkap sa solusyon.

Isaalang-alang task 34. Mataas na antas ng pagiging kumplikado mula sa pagpipiliang demonstrasyon.

Task 34.

Kapag ang sample ng kaltsyum carbonate ay pinainit, bahagi ng sangkap na decomposed. Kasabay nito, ang 4.48 liters (N.U.) ng carbon dioxide ay pinaghiwalay. Ang masa ng solid residue ay 41.2 g. Ang nalalabi na ito ay idinagdag sa 465.5 g ng hydrochloric acid solution na kinuha nang labis. Matukoy ang mass fraction ng asin sa resultang solusyon.

Bilang tugon, isulat ang mga equation ng reaksyon na tinukoy sa kondisyon ng gawain, at bigyan ang lahat ng kinakailangang kalkulasyon (tukuyin ang mga yunit ng pagsukat ng nais na pisikal na dami).

Posibleng sagot:

Ang mga equation ng pagbawi ay naitala:

Caco 3 \u003d Cao + Co 2.

Caco 3 + 2hcl \u003d cacl 2 + co 2 + h 2 o

Cao + 2hcl \u003d Cacl 2 + H2O.

Ang halaga ng sangkap ng mga compound sa solid residue ay kinakalkula:

n (CO 2) \u003d v / v m \u003d 4.48 / 22.4 \u003d 0.2 mol

n (Cao) \u003d n (CO 2) \u003d 0.2 mol

m (cao) \u003d n ∙ m \u003d 0.2 ∙ 56 \u003d 11.2 g

m (caco 3 residue) \u003d 41.2 - 11.2 \u003d 30 g

n (caco 3 residue) \u003d m / m \u003d 30/100 \u003d 0.3 mol

Ang masa ng asin sa resultang solusyon ay kinakalkula:

n (cacl 2) \u003d n (cao) + n (caco 3) \u003d 0.5 mol

m (cacl 2) \u003d n ∙ m \u003d 0.5 ∙ 111 \u003d 55.5 g

n (CO 2) \u003d n (caco 3 residue) \u003d 0.3 mol

m (CO 2) \u003d n ∙ m \u003d 0.3 ∙ 44 \u003d 13.2 g

Ang mass fraction ng calcium chloride sa solusyon ay kinakalkula:

m (P-ra) \u003d 41,2 + 465,5 - 13.2 \u003d 493.5 g

w.(Cacl 2) \u003d m (cacl 2) / m (p-ra) \u003d 55.5 / 493,5 \u003d 0,112, o 11.2%

Sa 2018, lubos nilang nakayanan ang gawain ng 34 at nakatanggap ng apat na pinakamataas na marka ng 21.3% ng mga kalahok sa pagsusulit.

Habang ginagawa mga Gawain 35. Kinakailangan hindi lamang upang matukoy ang molekular formula ng organikong bagay, ngunit batay sa mga katangian ng kemikal nito na inilarawan sa kondisyon, kinakailangan upang maitaguyod ang estruktural formula nito, at gumawa din ng equation ng isa sa mga katangian ng kemikal na kemikal ang pakikilahok ng sangkap na ito. Isaalang-alang ang gawain ng 35 ng mataas na antas ng pagiging kumplikado.

Task 35.

Ang organic na substansiya ay naglalaman ng 11.97% nitrogen, 9.40% hydrogen at 27.35% oxygen ng timbang at nabuo kapag ang organic na substansiya ay nakikipag-ugnayan sa propanol-2. Ito ay kilala na ang substansiya B ay may natural na pinagmulan at maaaring makipag-ugnay sa parehong mga acids at alkalis.

Batay sa mga tuntunin ng gawain:

magsalita ng mga kinakailangang kalkulasyon (tukuyin ang mga yunit ng pagsukat ng nais na pisikal na dami) at itakda ang molekular formula ng orihinal na organikong bagay;
gawin ang istruktura formula ng sangkap na ito, na katangi-tangi sumasalamin sa pagkakasunud-sunod ng komunikasyon ng mga atoms sa molekula nito;
isulat ang equation ng reaksyon ng sangkap na mula sa sangkap B at propanol-2 (gumamit ng mga istrukturang formula para sa mga organic na sangkap).

Posibleng sagot:

Ang mga kalkulasyon ay natupad at ang molekular formula ng sangkap ay natagpuan A. Ang pangkalahatang pormula ng sangkap A - C x h y o z n m.

w.(C) \u003d 100 - 9.40 - 27.35 - 11.97 \u003d 51.28%

x: Y: Z: M \u003d 51.28 / 12: 9.4 / 1: 27.35 / 16: 11,97 / 14 \u003d 5: 11: 2: 1.

Molecular formula ng sangkap A - c 5 h 11 o 2 n

Binubuo ng istruktura formula ng sangkap A:

Ang equation ng reaksyon ng sangkap ay nakasulat A:

Ang mga paghihirap ay lumitaw mula sa mga bata sa mga bata sa paghahanda ng istrukturang pormula ng nais na organikong bagay, katangi-tangi na sumasalamin sa mga katangian nito, gayundin sa paghahanda ng equation ng reaksyon alinsunod sa kalagayan ng problema. 25.7% lamang ng mga kalahok sa pagsusulit ang nagawang ganap na makayanan ang gawaing ito sa 2018 at makuha ang maximum na 3 puntos para sa solusyon nito.

Dapat pansinin, ang mga gawain na may pinalawak na tugon ay maaaring isagawa sa pamamagitan ng mga nagtapos sa iba't ibang paraan.

Sa konklusyon, naglalaan kami ng ilang mga pangunahing prinsipyo ng pag-oorganisa ng pagsasanay ng mga bata sa pagsusulit.

Ang pangunahing gawain ng paghahanda para sa pagsusulit ay dapat na naka-target na trabaho sa pag-uulit, systematization at generalisasyon ng materyal na pinag-aralan, sa kaalaman ng kaalaman sa mga pangunahing konsepto ng kurso ng kimika.

Imposibleng maghanda para sa pagsusuri para lamang sa pagsasanay sa pagsasagawa ng mga gawain, katulad ng mga gawain ng pagsusulit sa kasalukuyang taon. Ang mga gawain ng iba't ibang uri sa iba't ibang mga format ay dapat na malawakang ginagamit, na hindi nakatuon sa simpleng pag-playback ng kaalaman na nakuha, at upang subukan ang pagbuo ng mga kasanayan upang ilapat ang teoretikal na kaalaman sa mga bagong sitwasyon sa pag-aaral.

Kapag nag-aaral, pag-uulit at pag-secure ng materyal na pang-edukasyon, ang iba't ibang mga gawain ay dapat gamitin, kabilang ang mga nauugnay sa pagbabagong-anyo ng impormasyon mula sa isang form papunta sa isa pa: Pag-compile ng mga generalizing table, mga graph scheme, diagram, mga graph, abstract, atbp.

At, siyempre, ang pangunahing papel sa paghahanda para sa pagsusulit ay nilalaro sa pamamagitan ng karanasan at kaalaman na nakuha ng mga schoolchildren kapag gumaganap at tinatalakay ang mga resulta ng isang tunay na eksperimentong kemikal, na dapat bayaran sa espesyal na pansin sa proseso ng pag-aaral ng kurso sa paaralan ng kurso kimika.

Pinag-isang pagsusulit ng estado para sa kimika

inihanda ng isang pederal na institusyon ng siyentipikong estado"Federal Institute of pedagogical measurements"

Codifier ng Chemistry Codifier.

upang ipunin ang kontrol ng mga materyales sa pagsukat

uniped Exam ng Estado 2007.

Ang codifier ay batay sa isang sapilitang minimum na nilalaman ng pangunahing at pangalawang (buong) edukasyon sa kimika (mga aplikasyon sa mga order ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation No. 000 na may petsang 19.05.98 at No. 56 ng 06/30 / 99), isinasaalang-alang ang pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangkalahatang edukasyon sa kimika (ang pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon Russia ng Marso 5, 2004 № 000).

Ang mataba na italics ay nagpapahiwatig ng mga malalaking bloke ng nilalaman. Ang mga hiwalay na elemento ng nilalaman batay sa mga gawain sa pag-verify ay ipinahiwatig sa mga bloke ng code ng kinokontrol na elemento.

Code ng Seksyon	contra Role	Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.
1		*Elemento ng kimikal*
		Mga form ng pagkakaroon ng mga elemento ng kemikal. Mga modernong ideya tungkol sa istraktura ng mga atom. Isotopes.
		Ang istraktura ng mga shell ng elektron ng mga atomo ng mga elemento ng unang apat na panahon. Butomic orbital, s - at p- elemento. Electronic atom configuration. Ang pangunahing at nasasabik na estado ng atoms. .
		Periodic law at periodic system ng mga elemento ng kemikal. Atom radii, ang kanilang mga pana-panahong pagbabago sa sistema ng mga elemento ng kemikal. Ang mga pattern ng pagbabago ng mga kemikal na katangian ng mga elemento at ang kanilang mga compound sa mga panahon at grupo.
2		*Sangkap*
		Chemical Bond: Covalent (polar at non-polar), ionic, metal, hydrogen.
		Mga pamamaraan para sa edukasyon ng mga komunikasyon sa covalent. Mga katangian ng komunikasyon ng covalent: haba at enerhiya ng komunikasyon . Edukasyon ng komunikasyon ng ion.
		Kuryente. Ang antas ng oksihenasyon at valence ng mga elemento ng kemikal.
		Molekular at di-nababanat na mga sangkap. Ang pag-asa ng mga katangian ng mga sangkap mula sa mga katangian ng kanilang kristal na sala-sala.
		Ang iba't ibang mga inorganic na sangkap. Pag-uuri ng mga inorganic na sangkap.
		Ang kabuuang mga katangian ng metal sa mga pangunahing mga subgroup ng I - III grupo dahil sa kanilang posisyon sa periodic sistema ng chemical elemento at mga katangian ng ang istraktura ng kanilang mga atoms.
		Ang katangian ng mga elemento ng paglipat - tanso, sink, kromo, bakal sa pamamagitan ng kanilang posisyon sa pana-panahon na sistema ng mga elemento ng kemikal at ang mga katangian ng istraktura ng kanilang mga atom.
		Ang kabuuang mga katangian ng mga di-metal sa mga pangunahing mga subgroup ng IV-VII grupo na may kaugnayan sa kanilang mga posisyon sa mga pana-panahong sistema ng mga elemento kemikal at ang mga katangian ng ang istraktura ng kanilang mga atoms.
		Mga katangian ng kemikal na kemikal ng mga inorganikong sangkap ng iba't ibang klase: simpleng sangkap (riles at di-riles); oxides (pangunahing, amphoteric, acid); base, amphoteric hydroxides, acids; asing-gamot ng daluyan at maasim.
		Teorya ng istraktura ng organic compounds. Isomerius, homology.
		Iba't ibang mga organic na sangkap. Pag-uuri ng mga organic na sangkap. Systematic nomenclature.
		Homological range ng hydrocarbons. Isomers ng hydrocarbons. Estruktural I. spatial isomeria.
		Mga tampok ng kemikal at elektronikong istraktura ng mga alkanans, alkenes, alkins, kanilang mga ari-arian.
		Aromatic hydrocarbons. Benzene, ang elektronikong istraktura, katangian nito. Gomezol homologs (toluene).
		Electronic na istraktura ng mga grupong functional ng oxygen na naglalaman ng mga organic compound.
		Mga katangian ng kemikal na kemikal ng oxygen na naglalaman ng mga organic compound: limitahan ang monatomiko at polyhydric alcohols, phenol; aldehydes at limitahan ang carboxylic acids.
		Esters. Taba. Sabon.
		Carbohydrates: monosaccharides, disaccharides, polysaccharides. .

		Amino acids bilang amphoteric organic compounds. Mga protina.
		Ang kaugnayan ng iba't ibang klase: inorganic substances; organic na sangkap.
3		*Kemikal na reaksyon*
		Pag-uuri ng mga kemikal na reaksyon sa inorganic at organic na kimika.
		Ang rate ng reaksyon, ang pagtitiwala nito sa iba't ibang mga kadahilanan.
		Ang thermal effect ng kemikal na reaksyon. Thermochemical equation.
		Reversible at irreversible reactions kemikal. Kemikal equilibrium. Ang pag-aalis ng punto ng balanse sa ilalim ng pagkilos ng iba't ibang mga kadahilanan.
		Paghihiwalay ng mga electrolytes sa may tubig solusyon. Mahina at malakas na electrolytes.
		Mga reaksyon ng Ion Exchange.
		Redox reaksyon. Kaagnasan ng mga metal at mga paraan upang protektahan ito.
		Hydrolysis ng mga asing-gamot. Miyerkules ng may tubig na solusyon: maasim, neutral, alkalina.
		Electrolysis ng melts at solusyon (salts, alkalis).
		Ang mga reaksiyon na nagpapakilala sa mga pangunahing katangian at pamamaraan ng pagkuha: hydrocarbons;
		Natural na mapagkukunan ng hydrocarbons, ang kanilang recycling.
		Basic pamamaraan para sa synthesis ng mataas na molekular compounds (plastik, gawa ng tao rubbers, fibers).
		Pagkalkula ng masa ng dissolved substance na nilalaman sa isang tiyak na masa ng solusyon na may isang kilalang mass fraction.
		Mga kalkulasyon: dami ng gas na may mga reaksiyong kemikal.
		Kalkulasyon: Mass ng matter o gases batay sa isang tiyak na halaga ng mga sangkap mula sa mga kasangkot sa reaksyon.
		Mga kalkulasyon: thermal reaction effect.
		Mga kalkulasyon: masa (dami, halaga ng sangkap) mga produkto ng reaksyon, kung ang isa sa mga sangkap ay ibinigay sa labis (may mga impurities).
		Kalkulasyon: Mass (volume, dami ng sangkap) ng produkto na reaksyon, kung ang isa sa mga sangkap ay ibinigay bilang isang solusyon na may isang tiyak na mass fraction ng dissolved sangkap.
		Paghahanap ng molekular formula ng sangkap.

Kabilang sa Chemistry Codifier ang:

Seksyon 1. Isang listahan ng mga elemento ng mga nilalaman na napapatunayan sa isang solong pagsusuri ng estado sa kimika;
Seksyon 2. Ang listahan ng mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda naka-check sa Pinag-isang Estado Exam para sa Chemistry.

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

1. Teoretikal na mga pangunahing kaalaman ng kimika

1.1 modernong mga ideya tungkol sa istraktura ng isang atom.

1.1.1 Ang istraktura ng mga electronic shell ng atoms ng unang apat na panahon ng mga elemento: s-, p- at d-elemento. Electronic configuration ng atoms at ions. Ang pangunahing at nasasabik na estado ng atoms.

1.2.2 Mga Pangkalahatang Katangian ng Mga Metal Mga Grupo ng IA-III dahil sa kanilang posisyon sa periodic system ng mga elemento ng kemikal D.I. Mendeleev at ang mga peculiarities ng istraktura ng kanilang mga atoms

1.2.3 Mga katangian ng mga elemento ng paglipat (tanso, sink, kromo, bakal) sa pamamagitan ng kanilang posisyon sa periodic system ng mga elemento ng kemikal d.i. Mendeleev at ang mga peculiarities ng istraktura ng kanilang mga atoms

1.2.4 Pangkalahatang mga katangian ng mga di-riles ng mga grupo ng IVA-VIIA dahil sa kanilang posisyon sa periodic system ng mga elemento ng kemikal D.I. Mendeleev at ang mga peculiarities ng istraktura ng kanilang mga atoms

1.3 Kemikal na komunikasyon at istraktura ng sangkap.

1.3.1 Covalent Chemical Bond, ang mga varieties at mekanismo ng edukasyon nito. Mga katangian ng covalent bond (polarity at enerhiya ng komunikasyon). Koneksyon sa ion. Koneksyon ng metal. Hydrogen Communications.
1.3.2 Elektrisidad. at
1.3.3 sangkap ng molekular at di-nababanat na istraktura. Uri ng kristal na sala-sala. Ang pagtitiwala sa mga katangian ng mga sangkap mula sa kanilang komposisyon at istraktura

1.4 kemikal reaksyon

1.4.1 Pag-uuri ng mga kemikal na reaksyon sa inorganic at organic na kimika

1.4.2 Ang thermal effect ng kemikal na reaksyon. Thermochemical equations.

1.4.3 rate ng reaksyon ng kemikal, ang pagtitiwala nito sa iba't ibang mga kadahilanan

1.4.4 nababaligtad at hindi maibabalik na mga reaksiyong kemikal. Kemikal equilibrium. Kemikal ekwilibrium pag-aalis sa ilalim ng pagkilos ng iba't ibang mga kadahilanan

1.4.5 electrolytic dissociation ng electrolytes sa may tubig solusyon.

1.4.6 ion exchange reaksyon

1.4.7 hydrolysis ng mga asing-gamot. Miyerkules ng may tubig na solusyon: maasim, neutral, alkalina

1.4.8 Redox reaksyon. Metal kaagnasan at mga paraan upang protektahan ito

1.4.9 Electrolysis ng Melts at Solutions (Salts, Alkalis, Acids)
1.4.10 ionic (panuntunan v.v. markovnikova) at radikal na mekanismo ng mga reaksyon sa organic na kimika

2. Inorganic Chemistry.

2.1 Pag-uuri ng mga inorganic na sangkap. (trivial at internasyonal)

4.1.6 Ang mga pangunahing paraan ng pagkuha (sa laboratoryo) ng mga tiyak na sangkap na kabilang sa pinag-aralan klase ng mga inorganic compounds
4.1.7 Mga pangunahing pamamaraan para sa paggawa ng hydrocarbons (sa laboratoryo)
4.1.8 pangunahing pamamaraan para sa paggawa ng mga organic oxygen na naglalaman ng mga compound (sa laboratoryo)

4.2 Pangkalahatang mga ideya tungkol sa mga pang-industriya na pamamaraan ng pagkuha ng mahahalagang sangkap

4.2.1 Konsepto ng Metallurgy: Pangkalahatang mga pamamaraan para sa paggawa ng mga metal

4.2.2 Pangkalahatang pang-agham na prinsipyo ng produksyon ng kemikal (sa isang halimbawa ng pang-industriya na produksyon ng ammonia, sulfuric acid, methanol). Kemikal na polusyon sa kapaligiran at mga kahihinatnan nito

4.2.3 Natural na mapagkukunan ng hydrocarbons, ang kanilang pagproseso
4.2.4 Mataas na Molecular Weight Connections. Polimerisasyon at polycondensation reaksyon. Polymers. Plastik, hibla, goma

4.2.5 application ng pinag-aralan inorganic at organic na sangkap.

4.3.1 mga kalkulasyon gamit ang konsepto na "mass fraction ng isang sangkap sa solusyon"

4.3.2 mga kalkulasyon ng volumetric gases sa mga reaksiyong kemikal

4.3.3 kalkulasyon ng masa ng bagay o dami ng mga gas ayon sa isang kilalang halaga ng sangkap, masa o dami ng isa sa mga kalahok sa reaksyon ng mga sangkap

4.3.4 mga kalkulasyon ng thermal effect ng reaksyon

4.3.5 mga kalkulasyon ng masa (dami, halaga ng sangkap) mga produkto ng reaksyon, kung ang isa sa mga sangkap ay ibinigay sa labis (may mga impurities)

4.3.6 kalkulasyon ng masa (dami, halaga ng sangkap) ng produkto ng reaksyon, kung ang isa sa mga sangkap ay ibinigay bilang isang solusyon sa isang tiyak na bahagi ng masa ng isang dissolved substance

4.3.7 Pagtatakda ng molekular at estruktural formula

4.3.8 kalkulasyon ng masa o dami ng fraction ng output ng produkto ng reaksyon mula sa theoretically posible
4.3.9 kalkulasyon ng mass fraction ng kemikal tambalan sa halo

Mga kasanayan at aktibidad na napatunayan sa pamamagitan ng mga gawain Kim

Alam / maintindihan:

1. Mga pangunahing kemikal na konsepto

Upang maunawaan ang kahulugan ng mga pinakamahalagang konsepto (maglaan ng kanilang mga palatandaan ng katangian): sangkap, elemento ng kemikal, atom, molekula, kamag-anak atomic at molekular na timbang, ion, isotopes, kemikal na bono, electronegativity, valence, oksihenasyon, taling, molar mass, molar lakas ng tunog, molekular timbang at di-etika, mga solusyon, electrolytes at di-electrolytes, electrolytic paghihiwalay, haydrolisis, oxidizing agent at pagbabawas ng agent, oksihenasyon at pagbabawas, elektrolisis, kemikal reaksyon rate, kemikal punto ng balanse, thermal epekto ng reaksyon, carbon skeleton, functional grupo, isomerismo at homology, structural at spatial isomerismo, ang pangunahing uri ng mga reaksyon sa tulagay at organic kimika.
Kilalanin ang mga relasyon ng mga konsepto.
Gumamit ng mahahalagang konsepto ng kemikal upang ipaliwanag ang mga indibidwal na katotohanan at phenomena.

2. Mga pangunahing batas at teorya ng kimika

Mag-apply ang mga pangunahing probisyon ng teoryang kemikal (gusali ng isang atom, kemikal bono, electrolytic paghihiwalay, acids at bases, ang istraktura ng organic compounds, kemikal kinetika) para sa pagsusuri ng istraktura at mga katangian ng sangkap
Maunawaan ang mga hangganan ng pagkakagamit ng mga pag-aaral ng mga teorya ng kemikal
Maunawaan ang kahulugan ng periodic law d.i. Mendeleev at gamitin ito para sa mataas na kalidad na pagtatasa at ang makatwirang paliwanag para sa mga pangunahing batas ng istraktura ng mga atomo, mga katangian ng mga elemento ng kemikal at kanilang mga compound

3. Mahalagang sangkap at materyales

I-classify ang mga inorganic at organic na sangkap para sa lahat ng mga kilalang tampok sa pag-uuri
Nauunawaan na ang praktikal na paggamit ng mga sangkap ay dahil sa kanilang komposisyon, istraktura at mga katangian
Magkaroon ng isang ideya ng papel at kahalagahan ng sangkap na ito sa pagsasanay
Ipaliwanag ang mga pangkalahatang pamamaraan at prinsipyo ng pagkuha ng pinakamahalagang sangkap

Magaling

1. Call.

natutunan ang mga sangkap sa trivial o internasyonal na katawagan

2. Tukuyin / uriin:

valence, antas ng oksihenasyon ng mga elemento ng kemikal, mga singil sa ion;
sa mga compound at uri ng kristal na sala-sala;
ang spatial na istraktura ng mga molecule;
likas na katangian ng kapaligiran ng may tubig na solusyon ng mga sangkap;
oxidizer at pagbawas ng ahente;
na kabilang sa mga sangkap sa iba't ibang klase ng mga inorganic at organic compound;
homologists at isomers;
chemical reaksyon sa tulagay at organic kimika (para sa lahat ng mga kilalang mga palatandaan uuri)

3. makilala:

s-, p- at d-elemento sa pamamagitan ng kanilang posisyon sa periodic system d.i. Mendeleev;
pangkalahatang kemikal na katangian ng mga simpleng sangkap - mga metal at di-riles;
pangkalahatang kemikal na mga katangian ng mga pangunahing klase ng tulagay compounds, ang mga katangian ng mga indibidwal na mga kinatawan sa mga klase;
ang istraktura at kemikal na mga katangian ng pinag-aralan ng mga organic compound

4. Ipaliwanag:

ang pagtitiwala ng mga katangian ng mga elemento ng kemikal at ang kanilang mga compound sa posisyon ng elemento sa periodic system d.i. Mendeleev;
kalikasan ng kemikal na bono (ionic, covalent, metal, hydrogen);
ang pagtitiwala sa mga katangian ng mga inorganic at organic na sangkap mula sa kanilang komposisyon at istraktura;
kakanyahan ng mga pinag-aralan na mga uri ng mga reaksiyong kemikal: electrolytic dissociation, ion exchange, oxidative-reducing (at sumulat ng libro sa kanilang mga equation);
ang impluwensiya ng iba't ibang mga kadahilanan sa bilis ng kemikal na reaksyon at sa pag-aalis ng ekwilibrium ng kemikal

5. Plan / Pag-uugali:

mag-eksperimento sa pagkuha at makilala ang pinakamahalagang tulagay at organic compounds, nang isinasaalang-alang ang nakuha na kaalaman ng mga panuntunan ng ligtas na trabaho na may sangkap sa laboratoryo at sa araw-araw na buhay;
mga kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation

Ang Unified State Exam (EGE) ay isang form ng Final Certification ng Estado, na isinasagawa upang matukoy ang pagsunod sa mga resulta ng pag-unlad ng mga pangunahing pang-edukasyon na programang pang-edukasyon ng sekundaryong pangkalahatang edukasyon, ang mga kaugnay na pangangailangan ng pamantayan ng pang-edukasyon ng estado, ang EDI ng pamantayan ng edukasyon. Para sa mga layunin, control pagsukat materyales (KIM) ay ginagamit, na kung saan ay mga hanay ng mga gawain ng mga ulirang form.
Ang ege ay gaganapin alinsunod sa pederal na batas "sa edukasyon sa Russian Federation" na may petsang Disyembre 29, 2012 No. 273-Fz at ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng Ministry of Education ng Rusya at Rosob-Supervision ng 2018/11/07 No. 190/1512.

Mga diskarte sa pagpili ng nilalaman, ang pag-unlad ng istraktura ng Kim Ege.
Ang pagpili ng nilalaman ng Kim para sa pagsusulit sa Kimika sa 2020 bilang isang buo ay natupad nang isinasaalang-alang ang mga pangkalahatang attitudes, sa batayan ng kung saan ang mga pagsusulit ng mga nakaraang taon ay nabuo. Kabilang sa mga halaman na ito, ang pinakamahalaga mula sa isang paraan ng pananaw ay ang mga sumusunod.

Nakatuon si Kim sa pagsuri sa pag-aaral ng sistema ng kaalaman, na itinuturing na isang invariant kernel ng nilalaman ng mga umiiral na programa ng kimika para sa mga pangkalahatang organisasyon ng edukasyon. Sa pamantayan, ang sistema ng kaalaman na ito ay kinakatawan bilang mga nagtapos sa anyo ng mga kinakailangan para sa mga nagtapos. Sa mga kinakailangang ito, ang antas ng pagtatanghal sa Kim ng mga naka-check na elemento ng nilalaman ay sang-ayon.

Ulirang mga pagpipilian para sa KIM, na kung saan ay ginamit sa panahon ng pagsusulit, naglalaman ng mga gawain, iba't-ibang sa anyo ng pagtatanghal ng mga kondisyon at uri ng mga kinakailangang tugon, sa mga tuntunin ng pagiging kumplikado, pati na rin ayon sa mga pamamaraan ng pagtatasa ng kanilang pagpapatupad. Ang mga gawain ay binuo sa materyal ng mga pangunahing seksyon ng kurso ng kimika. Tulad ng sa mga nakaraang taon, ang bagay ng kontrol sa loob ng balangkas ng EGE 2020 ay ang sistema ng kaalaman sa mga pangunahing kaalaman ng inorganic, pangkalahatan at organic na kimika. Ang mga pangunahing bahagi ng sistemang ito ay kinabibilangan ng: nangungunang mga konsepto tungkol sa elemento ng kemikal, sangkap at kemikal na reaksyon; Mga pangunahing batas at teoretikal na regulasyon ng kimika; Kaalaman ng sistematiko at pananahilan ng kemikal na phenomena, Genesis ng mga sangkap, pamamaraan ng kaalaman ng mga sangkap. Sa pamantayan, ang sistemang ito ng kaalaman ay iniharap sa anyo ng mga kinakailangan para sa paghahanda ng mga nagtapos.

Libreng download e-book sa isang maginhawang format, tingnan at basahin ang:
I-download ang aklat ng Ege 2020, Chemistry, Grade 11, Specification, Codifier, Project - Fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.

Ege 2020, kimika, grade 11, demonstration, codifier, specification, project

Ang mga sumusunod na aklat-aralin at mga aklat:

Sa piggy bank ng pedagogical na karanasan ng mga guro sa kimika sa hinaharap, paghahanda para sa OGE at EGE, Kozhina L.F., Kosyreva I.V., Tyurina I.V., Vasilchikova OA, 2019
Ege 2020, kimika, tipikal na mga pagpipilian para sa mga gawain sa pagsusulit mula sa mga developer ege, Medvedev Yu.n., 2020
Ege 2020, kimika, 10 mga pagpipilian sa pagsasanay para sa pagsusulit para sa paghahanda para sa isang solong pagsusulit ng estado, Savinkina e.v., Zelaynova og, 2019

Kontrol ng kimika ay gumagana sa codifier at specifier. Kontrol ng Kimika na may Codifier at Specifier "Organic Substances"

EGE-2019 Chemism.

I-block ang "istraktura ng atom. Periodic law at periodic system ng mga elemento ng kemikal d.i. Mendeleeva. Ang mga pattern ng pagbabago ng mga katangian ng mga elemento ng kemikal sa mga panahon at grupo. " "Ang istraktura ng sangkap. Kemikal na komunikasyon "

Ehersisyo 1

Task 3.

Task 4.

Harangan ang "inorganic substances"

Task 5.

Task 6.

Task 7.

Task 8.

Task 9.

Task 10.

Task 32.

I-block ang "Organic Substances"

Task 11.

Task 12.

Task 13.

Task 14.

Task 16.

Task 17.

Task 18.

Task 33.

Posibleng sagot:

Harangan ang "kemikal na reaksyon. Mga pamamaraan ng kaalaman sa kimika. Kimika at buhay. Mga kalkulasyon para sa mga formula ng kemikal at mga equation ng reaksyon "

Task 19.

Gawain 20.

Task 21.

Task 22.

Task 23.

Task 24.

Task 25.

Task 26.

Task 30.

Posibleng sagot:

Task 31.

Posibleng sagot:

Task 27.

Task 28.

Task 29.

Task 34.

Posibleng sagot:

Task 35.

Posibleng sagot:

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

Elemento ng kimikal

Sangkap

Kemikal na reaksyon

Sinusuri ng mga elemento ng nilalaman ni Kim Jobs.

1. Teoretikal na mga pangunahing kaalaman ng kimika

2. Inorganic Chemistry.

Mga kasanayan at aktibidad na napatunayan sa pamamagitan ng mga gawain Kim

Alam / maintindihan:

Magaling