Grechishnikova Marina Anatolyevna,

giáo viên ngôn ngữ và văn học Nga

Khu định cư đô thị MBU "Trường THCS số 2" Urengoy

Câu phức tạp có nhiều mệnh đề phụ. Các kiểu lệ thuộc.

Chuẩn bị cho kỳ thi cấp bang. Nhiệm vụ B8.

Mục tiêu – hệ thống hóa kiến ​​thức của học sinh về chủ đề, nâng cao kỹ năng làm bài kiểm tra và văn bản chuẩn bị cho Kỳ thi cấp Nhà nước

Mục tiêu bài học:

giáo dục

• nâng cao khả năng phân biệt các loại câu phụ trong câu phức;
• giới thiệu tác phẩm của Yury Afanasyev.

Phát triển

• phát triển kỹ năng cú pháp;
• phát triển kỹ năng làm việc với văn bản;
• phát triển kỹ năng làm bài kiểm tra (nhiệm vụ A1 – B9).

giáo dục

• vun đắp tình yêu quê hương, tôn trọng văn hóa các dân tộc phía Bắc sinh sống tại Yamal;
• để giáo dục người đọc có tư duy về tác phẩm của các nhà văn Yamal.

Thiết bị dạy học:

• máy tính;
• bảng tương tác;
• sách giáo khoa;
• sổ ghi chép;
• tài liệu phát tay (bài kiểm tra, văn bản).

Trong các lớp học

1. Khởi động ngôn ngữ

1. Đọc văn bản - một đoạn trích trong câu chuyện “Hai cây vân sam” của Yury Afanasyev (in văn bản cho từng học sinh hoặc chiếu lên bảng).

1. Do gặp bão nên tàu kéo đang dừng ở một con lạch. 2. Thời gian trôi qua vội vã. 3. Trong gần một tuần, Eduk và Oksana đi dọc các con kênh để đến ngôi làng ở Kaldanka. 4. Gần một tuần - đã đến lúc rồi. 5. Và trong cuộc đời Eduk có một khoảnh khắc. 6. Trong những ngày này, ông đã học được rất nhiều điều về thế giới mà một ông già cổ xưa nhất cũng không thể học được. 7. Hóa ra thế giới rất rộng lớn và sôi động. 8. Giống như động vật ở rừng taiga, đủ loại người sinh sống ở đó. 9. Mọi người đều có rất nhiều nỗi lo lắng. 10. Nhưng điều khó tin nhất đối với Eduk là khi nghe tin có những vùng đất mà người ta đi bộ gần như không mặc quần áo quanh năm. 11. Nghĩ mà xem, hãy tưởng tượng bạn đang ở Bắc Cực mà không có quần áo, kể cả mùa đông, kể cả mùa hè (?!). 12. Tuy nhiên, anh không thể không tin Oksana. 13. Mối quan hệ của họ rất thân thiết, đôi mắt cô thấu hiểu anh sâu sắc đến mức anh sợ hãi những suy nghĩ không tốt của mình. 14. “Cái gì? - Eduk nghĩ. “Tại sao không kết thân, trở thành chính mình trong một ngôi làng ấm áp, đầy đủ dinh dưỡng?”

15. Và rồi ngôi làng bất ngờ xuất hiện từ phía sau tấm áo choàng tan chảy. 16. Những ngôi nhà rải rác dọc theo sườn núi, chen chúc nhau như đàn gà. 17. Trong số đó, một nhà thờ mọc lên như một con gà gô rừng, rực đỏ với những khúc gỗ thông.18. Và xa hơn nữa là những cây vân sam nhọn hoắt nhô ra như chiếc lược. 19. Mùi bánh mì ấm thoang thoảng khiến đầu óc tôi quay cuồng. 20. Eduk có thể phân biệt được mùi này từ khoảng cách rất xa. 21. Bạn không thể nhầm lẫn anh ấy với bất cứ điều gì...

1. Tìm các từ phương ngữ trong văn bản và thay thế chúng bằng các từ đồng nghĩa trung tính về mặt văn phong.

Kaldanka (trong dự án 3) – thuyền

Uval (trong Dự án 16) – đồi, dốc

1. Trong đoạn 2, tìm sự so sánh. Viết số câu có so sánh.

16 – thích gà

17 – capercaillie (dạng trường hợp nhạc cụ)

18 – lược (dạng trường hợp nhạc cụ)

1. Viết số câu có từ mở đầu.

1. Viết ra những kiến ​​thức ngữ pháp cơ bản từ các câu 7, 12, 20

7 – thế giới rộng lớn và sôi động

12 – anh không thể không tin

20 – Eduk có thể nói lên sự khác biệt

1. Xác định kiểu liên kết phụ trong cụm từ “động vật ở rừng taiga” (câu 8). Thay cụm từ này bằng từ đồng nghĩa với mối liên hệ phụ thuộc, sự thỏa thuận.

Truyền thông - quản lý; động vật taiga

1. Xác định kiểu liên kết phụ trong cụm từ “thế giới không ngừng nghỉ” (câu 7). Thay cụm từ này bằng cụm từ đồng nghĩa với mối liên hệ cấp dưới, quản lý.

Phối hợp; hòa bình mà không có hòa bình

1. Viết số câu phức.

6, 10, 13

1. Cập nhật kiến ​​thức

Viết câu 10 từ đoạn văn.

Nhưng điều khó tin nhất đối với Eduk là khi nghe tin có những vùng đất mà người ta đi bộ gần như không mặc quần áo quanh năm.

Hãy vẽ sơ đồ của câu này: [ === ], ( which === ____), (where ____ ===).

Xác định kiểu phụ thuộc (tuần tự).

Bạn biết những loại từ phụ nào trong câu phức? (Bản ghi nhớ, Phụ lục 1).

Cho ví dụ.

1. Hợp nhất

1. Xác định kiểu phụ thuộc. Điền vào bảng (Phụ lục 2). Bình luận câu trả lời của bạn bằng miệng. In ra bảng tính với các câu ví dụ cho mỗi học sinh. Sinh viên tốt nghiệp chỉ điền vào cột 2.

1. Nén văn bản. Từ các câu 6-8 (trích truyện “Hai cây vân sam”) tạo thành 1 câu phức có mệnh đề phụ đồng nhất.

Phương pháp nén văn bản này được gọi là gì? (Đơn giản hóa là ghép nhiều câu thành một).

1. Trong số các câu dưới đây, hãy tìm IPP có mệnh đề phụ tuần tự:

1. Không tìm đường, anh ta chạy trốn vào vùng lãnh nguyên rừng, chạy về phía Urals. 2. Chạy cho đến khi kiệt sức. 3. Anh ấy sợ phải dừng lại. 4. Anh ấy cảm thấy nếu dừng lại, anh ấy sẽ bị xé nát từ bên trong. 5. Lòng tôi không chịu nổi. 6. Và anh ta chạy, chạy ngoài đường, trút bỏ những cay đắng và oán giận.

Trả lời: 4

1. Dựa vào nội dung câu chuyện “Hai cây vân sam” của Yu. Afanasyev, tiếp tục các câu để đạt được SPP với các kiểu phụ thuộc khác nhau:

tuần tự: Tôi không thể nói những cây vân sam này bao nhiêu tuổi..... (mọc trên bờ sông Ob).

đồng nhất : Điều khiến chúng tôi xích lại gần nhau hơn là sự cô đơn hay sự chờ mong bình minh, khi làng thức dậy với mồ hôi đánh cá, tiếng bò rống, hơi thở của làn gió trong lành,…. (khi chim sáo báo hiệu ngày mới bắt đầu bằng tiếng rung của pháp sư bằng gỗ.

Song song (không đồng nhất): Khi người đứng đầu mỉm cười, có vẻ như... (rằng anh ấy sẵn sàng nuốt chửng bạn như một con cá nhỏ).

1. Đang thử nghiệm. Phần B8. Trình bày (tốt hơn là nên tiến hành bài học với lớp máy tính di động để mỗi học sinh tốt nghiệp có thể làm bài kiểm tra một cách độc lập. Nếu không thể, bài tập có thể được in cho từng học sinh).

1. Trong số các câu từ 1 đến 6, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ đồng nhất. Viết số của ưu đãi này.

(1) Nhiều người không đi khám phá miền Bắc và sống ở Yamal mà để kiếm tiền. (2) Chẳng phải nó bắt nguồn từ đâu: Tôi đã làm việc 15 năm, đã cống hiến “tất cả sức lực” cho miền Bắc hoang dã - đưa tôi trở lại vị trí của mình, cho tôi tất cả. (3) Họ trao nhau và hôn tạm biệt, còn những người “im lặng” ngày càng bị ném vào bóng tối, như thể đã bị kết án từ trước: người dân địa phương không thể đào tạo thành cán bộ. (4) Ở thế hệ thứ hai và thứ ba, con cái của những người bị phế truất không được cấp hộ chiếu.

(5) “Yamal nhận đòn thứ ba khi bắt đầu phát triển dầu khí. (6) Bây giờ bản thân những người tổ chức cũng không biết tại sao họ lại xây dựng các thành phố hoặc phải làm gì với dân số ”.

2. Trong số các câu từ 1 đến 6, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ song song (không đồng nhất). Viết số của ưu đãi này.

(1) Với việc đóng cửa hàng hải, việc thả lưới trên Ob thực tế bị cấm. (2) Nhưng lưới được lắp đặt hàng năm và người kiểm tra cá với một cái cuốc không thể gỡ bỏ hết chúng. (3) Bạn cần cắt bao nhiêu lỗ?! (4) Để hợp lý hóa hoạt động câu cá giải trí, trong một số trường hợp, việc áp dụng hoạt động câu cá được cấp phép dựa trên kinh nghiệm của cư dân Guryev là phù hợp. (5) Kinh nghiệm này là hợp lý trong trường hợp đánh bắt nhầm các loài cá có giá trị không đáng kể, điều này không ảnh hưởng tiêu cực đến việc sinh sản của nguồn cá và vào mùa thu trên bãi cát mịn, khi ngư dân rời đi sau đó, di cư đến khu vực mùa đông của họ .

(6) Cần lưu ý rằng câu cá miền Bắc vào mùa thu, trong gió, trong nước băng giá không phải là một thú vui dễ dàng.

3. Trong số các câu từ 1 đến 5, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ đồng nhất. Viết số của ưu đãi này.

(1) Lợi nhuận của việc đánh bắt cá được cấp phép không chỉ nằm ở việc thu tiền, một phần trong số đó sẽ dành cho việc phát triển nghề đánh cá, mà quan trọng nhất là ở việc giáo dục bản thân con người. (2) Nếu bạn muốn câu cá, hãy làm sạch các sinh vật sống, trồng một vài bụi cây để củng cố bờ sông sinh sản và làm phần việc của mình để cứu cá con. (3) Người nào lấy cá mà không trả lại, vi phạm nội quy đánh bắt cá, có thể bị trục xuất khỏi xã hội hoặc tạm đình chỉ hoạt động đánh bắt cá. (4) Có vẻ như những ngư dân nghiệp dư tại nơi cư trú của họ sẽ giám sát chặt chẽ hơn khu vực của họ và cũng sẽ hỗ trợ trong cuộc chiến chống nạn săn trộm ác ý. (5) Việc phát hiện ra những trường hợp sau vẫn chưa đáng kể.

4. Trong số các câu từ 1 đến 7, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ đồng nhất. Viết số của ưu đãi này.

(1) Những kẻ săn trộm. (2) Họ là ai? (3) Tất nhiên rồi mọi người. (4) Nhưng đây là những người cố tình gây thiệt hại cho thiên nhiên. (5) Còn những người còn lại yêu Ob của họ, những người vì lý do này hay lý do khác lại trở thành kẻ vi phạm thì sao? (6) Chẳng phải chính từ “kẻ săn trộm” đã xúc phạm đến tai anh ta sao? (7) Cho đến nay, vẫn chưa thấy rõ sự khác biệt như vậy và chỉ vì không phải mọi thứ đều được sử dụng trong việc tổ chức câu cá giải trí.

5. Trong số các câu từ 1 đến 5, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ nối tiếp nhau. Viết số của ưu đãi này.

(1) Vào những ngày cuối cùng của năm nhuận sắp trôi qua, những ngôi nhà gỗ chắc nịch trong làng càng bị ép chặt hơn xuống đất do sức nặng của tuyết trên mái nhà. (2) Tòa nhà văn phòng cũ, không thể chịu được tải trọng như vậy, dựa vào hàng rào bên cạnh, nhưng một lá cờ kiêu hãnh và ngạo nghễ tung bay trên cột vân sam, tất cả đều phai màu và được trồng ở đó không biết khi nào và bởi ai. (3) Lá cờ tôn vinh Liên minh vẫn bất diệt và hùng mạnh, khi sang năm thứ hai, thời tiết chính trị hoàn toàn khác. (4) Nhưng người dân Yamalsk không hề thay đổi về mặt đạo đức và hành động. (5) Trên bệ văn phòng còn treo khẩu hiệu bong tróc, kêu gọi ngư dân, phụ nữ làm việc chăm chỉ và vượt kế hoạch một phần trăm, vì số phận của Tổ quốc phụ thuộc vào tỷ lệ này.

6. Trong số các câu từ 1 đến 6, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ nằm song song. Viết số của ưu đãi này.

(1) “Bây giờ sẽ có tiếng ồn ào!” - Styopka giải thích với người cố vấn của mình, người nhận thấy tiếng ồn ào của bọn trẻ với cơn đau nửa đầu và đang nóng lòng chờ đợi nhiệm vụ của mình kết thúc. (2) Styopka không biết cô ấy đến từ đâu. (3) Nhưng làm sao ông ta có thể quan tâm đến việc một số người đi Viễn Bắc xây dựng, những người khác đi kiếm thâm niên miền Bắc để nghỉ hưu, theo một hệ số. (4) Nhưng giáo viên trường nội trú gây chú ý trong làng vì tính cách khó gần, không tin tưởng vào sự sạch sẽ của ếch và malitsa, đồng thời cảnh giác khi đến thăm gia đình của những cư dân vùng lãnh nguyên. (5) Không dễ để tập hợp những người chăn tuần lộc và ngư dân đến trường nội trú để họp phụ huynh, nhưng đến nhà bạn - chum - thì thật đáng trân trọng. (6) Và nếu giáo viên bắt đầu nói bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của họ, thì anh ta sẽ trở thành không kém gì ruma - một người bạn mà đôi khi người ta nên tặng quà.

7. Trong số các câu từ 1 đến 6, hãy tìm một câu phức có các mệnh đề phụ đồng nhất. Viết số của ưu đãi này.

(1) Trận bão tuyết hú to hơn và dữ dội hơn, nhưng những giọng nói trong lều, được chiếu sáng từ bên ngoài bởi nhiều bóng đèn điện, vẫn vang vọng từ rất xa. (2) Chuprov chưa kịp vén tấm màn ra, một người đàn ông đeo mặt nạ đã tạt một gáo đầy nước đá xuống cổ áo anh ta. (3) “Thật là một trò đùa,” Styopka thở hổn hển. (4) Người chủ thích trò đùa, và trò đùa này đã tạo thêm tiếng ồn ào và niềm vui cho tất cả các vị khách.

(5) Làm sao ông ta không lường trước được mọi hậu quả? (6) Lẽ ra anh ta phải biết rằng mình được mời và bắt làm con tin cho Một Mắt, rằng nếu cần thiết và để làm hài lòng người chủ, người mua chuộc sẽ được đưa về làng.

8. Trong số các câu từ 1 đến 6, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ nối tiếp nhau. Viết số của ưu đãi này.

(1) Anh ấy đã biết đến đàn sói từ năm ngoái, và hiện tại bốn chú chó con một tuổi cũng đã trải qua cuộc tập luyện trong trận bão tuyết. (2) Khi họ dùng dao chặt tất cả những con nai yếu ớt, xác của chúng biến thành màu đen trong tuyết. (3) Đây đó con sói cố gắng: nhảy từ cây này sang cây khác, gặm cổ họng, uống máu và ném con vật...

(4) Hunzi không còn nghĩ đến những lời hứa của Zyryanov nữa - nếu con nai an toàn 100%, anh ta sẽ chuyển ba mươi phần trăm cho anh ta. (5) Toàn bộ thị trường này không dành cho anh ta. (6) Điều duy nhất anh nghĩ tới lúc này là không ai có thể lấy đi tuyết, bầu trời, không khí, vùng lãnh nguyên nơi anh bước đi.

9. Trong số các câu từ 1 đến 6, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ nối tiếp nhau. Viết số của ưu đãi này.

(1) Hunzi lao vào con sói mà không có vũ khí, chỉ với cây xẻng này. (2) Anh ta không hề sợ hãi hay tức giận với con sói. (3) Những gì anh mơ đã biến mất. (4) Hunzi, nhìn chăm chú vào dấu vết, thấy anh ta đang cố gắng nhảy qua khe núi, nhưng cẩn thận trước một trận tuyết lớn nên ngồi xuống, quay lại và lại di chuyển thẳng.

(5) Cuối cùng, Hunzi nhìn thấy một con sói ở bờ đối diện sông Yugan. (6) Vùng ngập lũ có tuyết phủ dày từ hai đến ba mét - bạn không thể vượt qua dễ dàng như vậy được...

10. Trong số các câu từ 1 đến 5, hãy tìm một câu phức có mệnh đề phụ nối tiếp nhau. Viết số của ưu đãi này.

(1) Con nai chở người chăn cừu ngày càng xa hơn. (2) Không có gì đáng sợ khi đi du lịch với một con nai như vậy dù không có vũ khí. (3) Làm sao người chăn cừu không thể vui mừng trước những con nai, làm sao anh ta không thể hát một bài hát về chúng! (4) Narasyukh, hãy kể cho chúng tôi nghe về cơn gió xanh của kaslanya và về con nai-miniruv, loài hươu thánh, suốt đời nó không biết đội là gì. (5) Hãy kể cho tôi nghe chiếc minruv đã treo mặt trời trên sừng của nó như thế nào và trong một đêm yên tĩnh, các ngôi sao vang lên như chuông bên tai trong một đêm yên tĩnh...

Câu trả lời

1. Sự phản xạ. Tóm tắt bài học.

• Bạn học được điều gì mới trong bài học?
• Làm thế nào để tìm các câu phức tạp với các loại phụ thuộc khác nhau?
• Sự khác biệt giữa sự phụ thuộc đồng nhất và sự phụ thuộc song song là gì?
• Yu.N nêu ra vấn đề gì? Afanasyev trong tác phẩm của mình?
• Những đặc điểm từ vựng nào có thể được lưu ý trong các văn bản được sử dụng trong bài học? (Từ ngữ phương ngữ, phương tiện biểu đạt phong phú, đặc biệt là so sánh).
• Bạn có để ý đặc điểm cú pháp trong tác phẩm của các nhà văn Yamal không? (Câu đơn, từ mở đầu, đảo ngữ).

1. Bài tập về nhà khác biệt (tùy chọn).

1. Chuẩn bị bài thuyết trình gồm 20 slide về chủ đề “Chuẩn bị cho Kỳ thi cấp Nhà nước. B8" (Có thể biểu diễn theo nhóm).
2. Xây dựng lời nhắc ghi nhớ tài liệu lý thuyết về chủ đề này.
3. Lập bảng để hệ thống hóa kiến ​​thức về chủ đề và ghi nhớ tài liệu lý thuyết.
4. Giải một số biến thể của nhiệm vụ B8 từ bộ sưu tập để chuẩn bị cho Kỳ thi cấp Bang.

Thư mục

1. Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Egoraeva G.T. GIA 2014. Tiếng Nga. lớp 9. 30 phương án làm bài test chuẩn và chuẩn bị hoàn thành phần 3 (C)/Yu.N. Gosteva, I.P. Vasiliev, G.T. Egoraeva. – M.: Nhà xuất bản “Thi”, 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. Tiếng Nga: nhiệm vụ đào tạo: lớp 9 / S.I. Lvova, T.I. Zamuraeva. – M.: Eksmo, 2013.
3. Nazarova T.N. GIA. Workshop tiếng Nga: chuẩn bị hoàn thành nhiệm vụ phần B/T.N. Nazarova, E.N. Đàn vi ô lông. – M.: Nhà xuất bản “Thi”, 2014.
4. Ngôn ngữ Nga. lớp 9. Chuẩn bị cho kỳ thi cấp bang năm 2013: cẩm nang giáo dục và phương pháp / Ed. TRÊN. Senina. – Rostov n/a: Quân đoàn, 2012.
5. Khaustova D.A. Ngôn ngữ Nga. Chuẩn bị cho kỳ thi cấp bang (viết tóm tắt ngắn gọn). Tài liệu phổ quát với các khuyến nghị, giải pháp và câu trả lời về phương pháp / D.A. Khaustova. – Tái bản lần thứ 3, có sửa đổi. và bổ sung – M.: Nhà xuất bản “Thi”, 2012.

tài nguyên Internet

1. Hệ thống thư viện tập trung Gubkin.http://www.gublibrary.ru
2. Afanasyev Yu.N. Nhịp điệu của vùng lãnh nguyên. Một lần dẫm lên một cái cào. Hai người đã ăn. Cổng thông tin thư viện và thông tin doanh nghiệp của Khu tự trị Yamal-Nenets.http://libraries-yanao.ru

Phụ lục 1.

LỜI NHẮC NHỞ

CÁC LOẠI ĐĂNG KÝ

Một câu phức có thể có hai hoặc nhiều mệnh đề phụ. Mối quan hệ giữa các mệnh đề phụ như vậy với nhau sẽ quyết định loại mệnh đề phụ.

1. Sự phụ thuộc song song

Với mệnh đề phụ song song, một thành phần chính bao gồm các loại mệnh đề phụ khác nhau trả lời các câu hỏi khác nhau:

Lý trí, (bất chấp điều gì?) dù bị áp bức và bỏ mặc, cuối cùng vẫn luôn chiếm ưu thế (tại sao?), bởi vì không thể sống thiếu nó (A. France).

2. Trình bày đồng nhất

Với sự phụ thuộc đồng nhất, các mệnh đề phụ thuộc cùng loại, trả lời cùng một câu hỏi và đề cập đến cùng một thành viên trong câu chính hoặc toàn bộ câu chính. Các mệnh đề phụ đồng nhất được kết nối với nhau bằng liên kết phối hợp hoặc không liên kết:

Yegoruska đã nhìn thấy (cái gì?), Bầu trời dần dần tối sầm lại và bóng tối buông xuống mặt đất (cái gì?), Các ngôi sao lần lượt sáng lên như thế nào (A. Chekhov).

3. Trình bày nhất quán

Với sự phụ thuộc tuần tự, mệnh đề chính phải tuân theo mệnh đề phụ (mệnh đề cấp một), mệnh đề này lại tuân theo mệnh đề phụ tiếp theo (mệnh đề cấp hai), v.v. (các bộ phận tạo thành một chuỗi) . Với kết nối này, mỗi phần phụ trở thành phần chính trong mối quan hệ với phần tiếp theo, nhưng chỉ còn lại một phần chính ban đầu: cái mà được coi là tổ tiên mọi người, đó là lý do tại sao số lượng lớn nhất các truyền thuyết được dành riêng cho ông.

Kinh nghiệm lịch sử chứng minh rằng mọi nỗ lực “Nhảy” qua một số giai đoạn của văn hóa không dẫn đến điều gì tốt đẹpđừng dẫn dắt điều đó chỉ cẩn thận Công việc khôi phục ký ức lịch sử, “tuổi thơ, tuổi trẻ” của nhân dânđể anh ấy đi ra ngoài trên con đường chính của văn hóa thế giới vàđến đến cảm giác tràn đầy tinh thần.

Nếu bạn liên hệ với văn học nước ngoài, sau đó với sự tự tin Có thể nói rằng người anh hùng trong truyện cổ tích R. Rugin đã được biết đến từ lâu đã có mặt ở châu Âu rộng lớn từ Pháp đến Nga.

Để trở thành người làm chủ vận mệnh của chính mình , Khanty và các dân tộc nhỏ khác ở Siberiasẽ phải vượt quanhiều trở ngại, mà thời hiện đại đã chuẩn bị cho họ.

Nhiệm vụ duy trì truyền thống phức tạp bởi thực tế là nhiều giới trẻ nói tiếng Nga Khanty người không nhìn thấy vấn đề học ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn, thích hơn thay vào đó hãy học tiếng Anh.

Điều quan trọng là con nai đang chơi ít quan trọng hơn trong thần thoại Khanty vai trò hơn trong truyền thuyết của người Nenets, mặc dù cũng xuất hiện trong truyền thuyết.

Roman Rugin cũng là một đô vật vì quyền lợi của người dân, cái nào hấp dẫn vào tâm trí người đọc và nêu lên sự thật, và nhà thơ gọi đến trái tim và cảm xúc của mọi người.

Nhà văn thường xuyên khu nghỉ dưỡng để tiếp nhận"quay về quá khứ"ép buộc Độc giả Khanty nhìn lại quá khứ của họ,để tiến về phía trước, xây dựng tương lai.

Các câu phức có nhiều mệnh đề phụ có thể được chia thành ba nhóm chính: đồng nhất, không đồng nhất (song song) và mệnh đề phụ tuần tự.

1. Câu phức có sự phụ thuộc đồng nhất:

tất cả các mệnh đề phụ đều đề cập đến cùng một câu chính hoặc cùng một từ trong câu chính (nếu các mệnh đề phụ không kéo dài toàn bộ câu chính mà là một trong các từ của câu đó);

mệnh đề phụ trả lời cùng một câu hỏi, tức là chúng là mệnh đề phụ cùng loại;

các mệnh đề phụ được nối với nhau bằng liên từ phối hợp hoặc không có liên từ (với ý nghĩa liệt kê), cũng giống như các thành viên đồng nhất được nối với nhau.

Các chàng trai im lặng nhìn theo chiếc xe tải, / 1 cho đến khi anh ấy lái xe qua ngã tư, / 2 cho đến khi bụi anh ta dấy lên bay đi, / 3 cho đến khi chính anh trở thành đám mây bụi/ 4 (Zhukhovitsky).

1 , (Tạm biệt- liên từ) 2, ( Tạm biệt- liên từ) 3 , ( Tạm biệt- công đoàn 4.

Câu phức tạp; gồm bốn câu đơn giản; đầu tiên là điều chính, phần còn lại là mệnh đề phụ. Mệnh đề phụ đề cập đến cùng một mệnh đề chính và trả lời cùng một câu hỏi - cho đến khi nào? Mỗi mệnh đề phụ được kết hợp với liên từ chính while. Đây là những mệnh đề phụ đồng nhất.

Sơ đồ dọc (sơ đồ phản ánh không phải sự sắp xếp các câu đơn giản trong một câu phức tạp mà phản ánh sự phụ thuộc của chúng) sẽ như sau:

1
↓
(Tạm biệt- liên từ) 2, ( Tạm biệt- liên từ) 3 , ( Tạm biệt- công đoàn) 4

Bố tôi đã nói với tôi / 1 rằng anh ấy chưa bao giờ nhìn thấy loại bánh mì như vậy / 2 Và / rằng vụ thu hoạch năm nay thật tuyệt vời/ 3 (Aksakova).

[ch.] 1, ( Cái gì- liên từ) 2 và ( Cái gì- liên từ) 3 .

Câu phức tạp; gồm ba câu đơn giản; đầu tiên là điều chính, phần còn lại là mệnh đề bổ sung. Mệnh đề phụ đề cập đến một từ (vị ngữ nói, được thể hiện bằng một động từ) trong câu chính, trả lời cùng một câu hỏi - cái gì? Mỗi mệnh đề phụ được kết nối bằng liên từ chính that. Các mệnh đề phụ được nối với nhau bằng liên từ kết nối and. Đây là những mệnh đề phụ đồng nhất.

Sơ đồ dọc của một câu phức sẽ như sau:

1
↓
(Cái gì- công đoàn) 2 Và (Cái gì- công đoàn) 3

Ghi chú!

1) Nếu mệnh đề phụ đồng nhất được gắn vào mệnh đề chính bằng cùng một liên từ thì liên từ này có thể bị lược bỏ trong một hoặc nhiều mệnh đề phụ (nhưng liên từ này rất dễ khôi phục).

Thứ Tư: Shatsky đã thấy/ 1 /2 và / các thủy thủ mất rất nhiều thời gian, can thiệp lẫn nhau, kéo nó lên vận thăng/ 3 (Paustovsky). - Shatsky đã thấy/ 1 làm thế nào chiếc thuyền cuối cùng trở về tàu/2 và / Làm thế nào các thủy thủ trong một thời gian dài can thiệp lẫn nhau, kéo nó lên vận thăng / 3 .

2) Nếu các mệnh đề phụ đồng nhất được kết nối bằng một liên từ kết nối hoặc phân biệt duy nhất (và, vâng theo nghĩa “và”, hoặc, hoặc), thì dấu phẩy không được đặt giữa các mệnh đề phụ.

bố tôi nói với tôi rằng anh ấy chưa bao giờ nhìn thấy loại bánh mì như vậy và vụ thu hoạch năm nay thật tuyệt vời(Aksakova); Anh ấy nhấn mạnh rằng chúng tôi phải ra khỏi nhà anh ấy ngay lập tức nếu không anh ấy sẽ gọi cảnh sát.(Grigoriev) - sự kết hợp mà trước mệnh đề phụ thứ hai bị bỏ qua, nhưng có thể được khôi phục ( Anh ấy nhấn mạnh rằng chúng tôi phải ra khỏi nhà anh ấy ngay lập tức nếu không anh ấy sẽ gọi cảnh sát.).

3) Đối với các liên từ phối hợp lặp lại, dấu phẩy được đặt giữa các mệnh đề phụ đồng nhất.

Khi ở trong bệnh viện, anh nhớ lại việc Đức Quốc xã bất ngờ tấn công họ như thế nào và chúng thấy mình bị bao vây, và với tư cách là một đội đã vượt qua đượcđến của riêng họ.

4) Các liên từ dù... hoặc được coi là lặp lại (trong trường hợp này hoặc có thể được thay thế bằng dù), và các mệnh đề đồng nhất được nối với nhau bằng các liên từ này được phân tách bằng dấu phẩy.

Thứ Tư: Thật khó để hiểu liệu có hỏa hoạn ở đâu đó hay không, hoặc sắp tăng mặt trăng(Chekhov). - Thật khó để hiểu có lửa ở đâu đó, trăng sắp mọc hay chưa.

2. Câu phức có cấu trúc phụ không đồng nhất (song song):

tất cả các mệnh đề phụ đều đề cập đến cùng một mệnh đề chính;

mệnh đề phụ trả lời các câu hỏi khác nhau, tức là chúng là những loại mệnh đề phụ khác nhau.

Các mệnh đề phụ có cùng nghĩa nhưng chỉ những từ khác nhau trong mệnh đề chính chung cũng sẽ không đồng nhất (song song).

/ 1 Yegoruska căng thẳng tầm nhìn của mình, / 2 / 3 (Chekhov).

(Khi- liên từ) 1 , 2 , ( ĐẾN- liên từ) 3 .

Một câu phức tạp bao gồm ba câu đơn giản; Câu thứ hai là mệnh đề chính, câu thứ nhất và thứ ba là mệnh đề phụ. Các mệnh đề phụ liên quan đến cùng một mệnh đề chính nhưng trả lời các câu hỏi khác nhau (xem: [Khi nào?] Khi anh ta kéo xe vào sân sau, / 1 / 2 ; Iegoruska căng thẳng tầm nhìn của mình[tại sao?], / 2 để có cái nhìn rõ hơn về nó/ 3). Đây là những loại mệnh đề khác nhau: khi anh ấy dừng lại ở sân sau- thì phụ thuộc; để có cái nhìn rõ hơn về nó- mệnh đề phụ chỉ mục đích.

2
↓ ↓
(Khi- công đoàn) 1 ( ĐẾN- công đoàn) 3

Cần phải tính đến Thứ Tư, / 1 trong đó một tác phẩm thơ phát triển, / 2 / 3 (Mayakovsky).

[danh từ] 1, ( trong đó- liên hiệp. tiếp theo) 2 , ( ĐẾN- liên từ) 3 .

Một câu phức tạp bao gồm ba câu đơn giản; Câu đầu tiên là mệnh đề chính, câu thứ hai và thứ ba là mệnh đề phụ. Mệnh đề phụ chỉ một mệnh đề chính, nhưng mệnh đề phụ thứ nhất (mệnh đề đơn thứ hai) chỉ một từ - môi trường, được diễn đạt bằng một danh từ; mệnh đề phụ thứ hai (mệnh đề đơn thứ ba) đề cập đến toàn bộ mệnh đề chính. Mệnh đề phụ trả lời các câu hỏi khác nhau (cf.: Cần phải tính đến Thứ Tư [cái nào?], / 1 trong đó một tác phẩm thơ phát triển, / 2; Môi trường phải được tính đến[tại sao?], / 1 để một từ xa lạ với môi trường này không tình cờ xuất hiện / 3). Đây là những loại mệnh đề khác nhau: trong đó một tác phẩm thơ phát triển- Mệnh đề phụ thuộc; để một từ xa lạ với môi trường này không vô tình xuất hiện- mệnh đề phụ chỉ mục đích.

Sơ đồ dọc của đề xuất sẽ như sau:

[danh từ ] 1
↓ ↓
(trong đó- liên hiệp. tiếp theo) 2 ( ĐẾN- công đoàn) 3

TÔI yêu cầu của anh ấy, / 1 Tại sao anh ấy đã đi rất xa khỏi fanzia, / 2 Và nói, / 1 rằng bạn lo lắng cho anh ấy/ 3 (Arsenyev).

[ ch., ( Tại sao- liên hiệp. tiếp theo) 2, ch.] 1, ( Cái gì- liên từ) 3 .

Một câu phức tạp bao gồm ba câu đơn giản; Câu đầu tiên là mệnh đề chính, câu thứ hai và thứ ba là mệnh đề phụ. Mệnh đề phụ liên quan đến một mệnh đề chính và trả lời câu hỏi của trường hợp gián tiếp (cf.: TÔI yêu cầu của anh ấy[về cái gì?], / 1 Tại sao anh ấy đã rời xa fanzia quá nhiều / 2 ; Tôi hỏi anh ấy và nói [cái gì?], / 1 rằng bạn lo lắng cho anh ấy/ 3). Đây là những loại mệnh đề giống nhau - mệnh đề bổ sung. Nhưng các mệnh đề phụ này đề cập đến các từ khác nhau trong câu chính: mệnh đề phụ thứ nhất (câu đơn thứ hai) đề cập đến vị ngữ yêu cầuđược thể hiện bằng một động từ; mệnh đề phụ thứ hai (câu đơn thứ ba) đề cập đến vị ngữ nói, cũng được thể hiện bằng một động từ. Vì vậy, các mệnh đề phụ này không đồng nhất (song song).

Sơ đồ dọc của đề xuất sẽ như sau:

[Ch. ch.] 1
↓ ↓
(Tại sao- liên hiệp. tiếp theo) 2 ( Cái gì- công đoàn) 3

3. Trong câu phức có sự phụ thuộc tuần tự mệnh đề chính phụ thuộc vào một mệnh đề phụ (mệnh đề phụ cấp 1), mệnh đề phụ này phụ thuộc vào một mệnh đề phụ khác (mệnh đề phụ cấp 2), v.v. Như vậy, mệnh đề phụ cấp 1 chính là mệnh đề chính của mệnh đề phụ cấp 2, v.v.

TÔI đã nghe, / 1 Gaidar đã làm sạch cái chậu bằng cát như thế nào và la mắng của anh ấy vì điều đó, / 2 rằng cây bút của anh ấy đã rơi ra/ 3 (Paustovsky).

[ch.] 1, ( Làm sao- công đoàn ch. + Anh. tiếp theo) 2 , ( Cái gì- liên từ) 3 .

Một câu phức tạp bao gồm ba câu đơn giản; Câu đầu tiên là mệnh đề chính, câu thứ hai và thứ ba là mệnh đề phụ. Mệnh đề phụ bậc một (câu đơn thứ hai) đề cập đến câu thứ nhất (chính), tức là vị ngữ đã ngheđược thể hiện bằng một động từ; mệnh đề phụ cấp độ thứ hai (câu đơn thứ ba) đề cập đến mệnh đề phụ cấp độ thứ nhất (câu đơn thứ hai), cụ thể là mệnh đề vị ngữ la mắngđược diễn đạt bằng một động từ.

Sơ đồ dọc của đề xuất sẽ như sau:

[ch.] 1
↓
(Làm sao- công đoàn ch. + Anh. tiếp theo) 2
↓
(Cái gì- công đoàn) 3

Ghi chú!

Với mệnh đề phụ tuần tự, một mệnh đề phụ có thể xuất hiện bên trong một mệnh đề phụ khác. Đồng thời, tại chỗ nối của các mệnh đề phụ này, hai liên từ phụ thuộc hoặc một liên từ phụ thuộc và một từ nối từ có thể xuất hiện cạnh nhau.

Người giúp việc là một đứa trẻ mồ côi,/ 1 cái nào , / 2 cho ăn, / 3 đáng lẽ phải vào dịch vụ / 2 (L. Tolstoy).

[danh từ ] 1, (là liên từ, 2 (đó là liên từ...), 3...) 2.

[danh từ ] 1
↓
(cái mà- liên hiệp. tiếp theo) 2
↓
(ĐẾN- công đoàn) 3

Bên cạnh là từ nối which và từ so. Họ đề cập đến các mệnh đề phụ khác nhau: mệnh đề phụ cấp 1 - người được cho là sẽ tham gia phục vụ; mệnh đề phụ cấp 2 - cho ăn. Mệnh đề phụ cấp 2 nằm bên trong mệnh đề phụ cấp 1 và mệnh đề phụ cấp 2 có thể được loại bỏ khỏi câu phức tạp mà không gây thiệt hại hoặc đặt sau mệnh đề phụ cấp 1, xem: Người giúp việc là một đứa trẻ mồ côi phải đi phục vụ; Người giúp việc là một đứa trẻ mồ côi phải đi làm công để nuôi sống. Có một dấu phẩy giữa từ nối which và từ nối so, thuộc các mệnh đề phụ khác nhau.

Vì vậy, khi hai liên từ phụ thuộc (hoặc một liên từ phụ thuộc và một từ liên kết) gặp nhau, dấu phẩy giữa họ được đặt, nếu việc loại bỏ mệnh đề phụ thứ hai không yêu cầu phải cấu trúc lại toàn bộ câu phức (trong trường hợp này, phần thứ hai của liên từ kép không theo sau - thì, vậy, nhưng).

Dấu phẩy tại điểm nối của hai liên từ phụ thuộc (hoặc liên từ và từ nối) không được đặt trong trường hợp không thể loại bỏ mệnh đề phụ thứ hai mà không thay đổi toàn bộ câu phức (trong trường hợp này, phần tiếp theo là phần thứ hai của liên từ kép - then, so, but).

tôi đang giữ cá cược, / 1 cái gì / 2 / 3 Cái đó/ 2 (Leskov).

[danh từ ] 1 , ( Cái gì- đoàn 2 ( Nếu như- đoàn...), 3 rồi...) 2 .

[danh từ ] 1
↓
(Cái gì- công đoàn) 2
↓
(nếu... thì- công đoàn) 3

Mệnh đề chính trong câu này là: tôi cá là/ 1, cũng như hai mệnh đề phụ được kết nối liên tiếp: mệnh đề phụ cấp 1: gì đó...anh ấy sẽ ở đây thêm ba ngày nữa/ 2, trong đó có mệnh đề phụ cấp hai: nếu bạn đưa cái này cho Công tước/ 3 (xem: Tôi đặt cược rằng... sau đó anh ấy sẽ ở lại đây thêm ba ngày nữa; anh ấy sẽ ở đây thêm ba ngày nữa nếu bạn đưa cái này cho Công tước). Tại điểm nối của mệnh đề phụ cấp 1 và cấp 2 có hai liên từ phụ thuộc what và if. Tuy nhiên, dấu phẩy không được đặt giữa chúng, vì không thể loại bỏ mệnh đề phụ ở cấp độ thứ hai mà không thay đổi mệnh đề phụ ở cấp độ thứ nhất, xem: tôi cá là, / 1 rằng anh ấy sẽ ở đây thêm ba ngày nữa/ 2 . Điều này được ngăn chặn bởi phần thứ hai của liên từ điều kiện kép if...then, nằm trong mệnh đề chính của mệnh đề điều kiện - mệnh đề phụ ở cấp độ thứ nhất: anh ấy sẽ ở đây thêm ba ngày nữa. Nếu phần thứ hai (sau đó) bị loại bỏ, thì tại điểm nối của các liên từ, điều gì và liệu có cần thiết phải đặt dấu phẩy hay không, xem: tôi cá là/ 1 cái gì , / 2 nếu bạn đưa cái này cho Công tước, / 3 anh ấy sẽ ở đây thêm ba ngày nữa / 2 .

Trong các câu phức có nhiều mệnh đề phụ, có thể sự kết hợp của các kết nối: có thể có cả sự phụ thuộc đồng nhất và nhất quán; song song và nối tiếp, v.v. Vì vậy, khi phân tích, sắp xếp dấu câu, không nên cố gắng vẽ ngay sơ đồ chung hoặc đặt ngay dấu chấm câu.

Thuật toán phân tích sau đây có vẻ là tối ưu nhất:

1. Thiết lập tổng số câu đơn trong một câu phức, nêu bật tất cả các cơ sở ngữ pháp.
2. Làm nổi bật tất cả các phương tiện giao tiếp phụ (liên từ phụ và các từ liên minh); Dựa vào đó xây dựng mệnh đề chính và mệnh đề phụ.
3. Với mỗi mệnh đề phụ, thiết lập mệnh đề chính, tức là chia câu phức thành từng cặp: mệnh đề chính - mệnh đề phụ.
4. Xây dựng sơ đồ dọc của câu phức, trên cơ sở đó xác định tính chất mệnh đề phụ của các mệnh đề phụ (thống nhất, song song, tuần tự).
5. Trên cơ sở này, xây dựng sơ đồ ngang và đặt dấu chấm câu.

Cá cược là nếu chủ nhân của bạn ở lại đây trong ba ngày, thì bạn phải thực hiện những gì tôi nói mà không có lý do gì, và nếu ông ấy không ở lại, thì tôi sẽ thực hiện bất kỳ mệnh lệnh nào bạn giao cho tôi.(Leskov).

Câu phức này có 7 câu đơn:

Cá cược đó có phải là / 1 cái gì / 2 nếu lãnh chúa của bạn ở lại đây trong ba ngày / 3 thì bạn không có lời bào chữa nào phải đáp ứng Cái đó / 2 Cái gì tôi sẽ nói cho bạn/ 4 một / nếu anh ấy không ở lại / 5 thì tôi sẽ đáp ứng bất cứ yêu cầu / 6 cái mà bạn sẽ đưa nó cho tôi chứ/ 7 (Leskov).

1) cá cược đó có phải là;
2) gì đó... bạn không có lời bào chữa nào phải đáp ứng Cái đó ;
3) nếu chủ nhân của bạn ở đây ba ngày;
4) Cái gì Tôi sẽ nói cho bạn ;
5) nếu anh ta không ở lại;
6) thì tôi sẽ đáp ứng bất cứ yêu cầu;
7) cái mà bạn sẽ đưa nó cho tôi

Câu đầu tiên ( cá cược là) là mệnh đề chính, còn lại là mệnh đề phụ. Câu hỏi chỉ được nêu ra bởi câu đơn giản thứ sáu ( thì tôi sẽ đáp ứng bất cứ yêu cầu ).

Câu phức này có thể được chia thành các cặp câu phức sau:

1→2: cá cược đó có phải là, cái gì đó... bạn không có lời bào chữa nào phải đáp ứng Cái đó ;
2→3: bạn mà không có bất kỳ lời bào chữa nào phải đáp ứng Cái đó nếu lãnh chúa của bạn ở lại đây trong ba ngày;
2→4: bạn mà không có bất kỳ lời bào chữa nào phải đáp ứng Cái đó tôi sẽ nói gì với bạn;
6→5: tôi sẽ đáp ứng bất cứ yêu cầu nếu anh ấy không ở lại;
6→7: tôi sẽ đáp ứng bất cứ yêu cầu, cái mà bạn sẽ đưa nó cho tôi

Vẫn còn khó để xác định câu thứ sáu thuộc loại câu nào. Trong trường hợp này, bạn nên chú ý đến liên từ phối hợp a. Liên từ phối hợp, không giống như liên từ phụ thuộc, trong một câu phức tạp bao gồm ba câu đơn trở lên có thể không xuất hiện trước câu mà nó đề cập đến. Vì vậy, cần phải tìm ra những câu đơn giản nào được kết nối bằng liên từ đối nghịch này. Để làm điều này, bạn cần loại bỏ tất cả các câu đơn giản, chỉ để lại những câu có chứa sự phản đối. Đây là câu 2 và 6, xem: bạn mà không có bất kỳ lời bào chữa nào phải đáp ứng sau đó, và tôi sẽ thực hiện bất kỳ mệnh lệnh nào. Nhưng câu 2 là mệnh đề phụ. Vì vậy, câu 6 nối với câu 2 bằng liên từ phối hợp cũng phải là mệnh đề phụ. Điều này có thể được kiểm tra bằng cách chèn cùng một liên từ mà câu 2 có và kết nối câu 6 với cùng một liên từ chính mà câu 2 phụ thuộc vào, xem: cá cược điêu đo la Tôi sẽ thực hiện bất kỳ mệnh lệnh nào. Điều này có nghĩa là câu 2 và 6 là mệnh đề phụ đồng nhất, chỉ có liên từ trong câu 6 bị lược bỏ (1→6).

Dựa trên dữ liệu thu được, chúng ta có thể xây dựng sơ đồ dọc của câu phức này:

[Ch. + Anh. tiếp theo] 1
↓
(Cái gì- công đoàn ch. + Anh. tiếp theo) 2, và (- danh từ + tính từ) 6
↓ ↓ ↓ ↓
(nếu... thì- liên từ) 3 ( Cái gì- liên hiệp. tiếp theo) 4 ( nếu... thì- công đoàn) 5 ( cái mà- liên hiệp. tiếp theo) 7

Như vậy, câu này phức tạp, trong đó các mệnh đề phụ được nối đồng nhất (câu 2 và 6), song song (câu 3 và 4, câu 5 và 7), cũng như nối tiếp nhau (câu 2 và 3; 2 và 4, 6). và 5, 6 và 7).

Để đặt dấu câu, cần đánh dấu ranh giới của các câu đơn giản, đặc biệt chú ý đến khả năng kết hợp của một số liên từ ở ranh giới của câu và xây dựng sơ đồ câu ngang.

[Ch. + Anh. tiếp theo] 1 , ( Cái gì- liên hiệp ( Nếu như- liên từ) 3, Cái đó Ch. + Anh. tiếp theo) 2 , ( Cái gì- liên từ tiếp theo) 4, MỘT (Nếu như- liên từ) 5, ( Cái đó danh từ + Anh. tiếp theo) 6 , ( cái mà- liên hiệp. tiếp theo) 7 .

Trong câu này có sự kết hợp các liên từ phụ thuộc ở chỗ nối giữa câu 2 và câu 3 (what if). Ngoài ra, liên từ phối hợp a, dùng để chỉ câu 6, đứng trước câu 5, tạo thành sự kết hợp của các liên từ với liên từ phụ thuộc if (và if). Theo quy tắc chung, chúng phải được phân tách bằng dấu phẩy, nhưng sau đó theo phần thứ hai của liên từ kép if... then. Chính phần thứ hai của liên từ này không thể loại bỏ các mệnh đề điều kiện mà không làm thay đổi cấu trúc của toàn bộ câu, xem: Đánh cược là... bạn phải làm điều này mà không có bất kỳ lời bào chữa nào; nếu không... thì tôi sẽ thực hiện bất kỳ mệnh lệnh nào. Đó là lý do tại sao dấu phẩy không được đặt ở điểm nối của những liên từ này.

Vì vậy, các dấu câu trong câu nên được sắp xếp như sau:

Đánh cược là nếu chủ nhân của bạn ở lại đây trong ba ngày, thì bạn phải làm theo những gì tôi bảo mà không có lý do gì, và nếu ông ấy không ở lại, thì tôi sẽ thực hiện bất kỳ mệnh lệnh nào bạn giao cho tôi (Leskov).

Lập kế hoạch phân tích một câu phức tạp với nhiều mệnh đề phụ

1. Cho biết loại câu phức (câu phức).
2. Nêu tên mệnh đề chính và mệnh đề phụ (tô sáng căn cứ ngữ pháp).
3. Cho biết mệnh đề phụ có quan hệ như thế nào với mệnh đề chính (tuần tự, song song, đồng nhất).
4. Phân tích từng mệnh đề phụ theo kế hoạch.
5. Xây dựng sơ đồ câu dọc và ngang.

Phân tích mẫu

Tham gia vào cuộc phiêu lưu của Nam tước Munchausen Á hậu, / 1 cái mà, / 2 để không chạy quá nhanh, / 3 buộc tạ vào chân mình/ 2 (Soloukhin).

Câu này phức tạp; bao gồm ba phần; câu 1 - chính; câu 2 và 3 là mệnh đề phụ. Mệnh đề phụ được nối với mệnh đề chính một cách tuần tự.

Mệnh đề phụ bậc 1 (câu 2) đề cập đến mệnh đề chính (câu 1). Đây là một mệnh đề phụ; nó đề cập đến chủ đề Á hậuđược biểu thị bằng một danh từ, phương tiện giao tiếp là một từ nối cái mà; mệnh đề phụ đứng sau mệnh đề chính.

Mệnh đề cấp độ thứ hai (câu 3) đề cập đến mệnh đề cấp độ thứ nhất (câu 2). Đây là một điều khoản có mục đích; nó liên quan đến mọi thứ quan trọng, phương tiện giao tiếp là sự đoàn kết ĐẾN; mệnh đề phụ đứng ở giữa mệnh đề chính.

[danh từ] 1
chắc chắn. ↓
(cái mà- liên hiệp. tiếp theo) 2
mục tiêu ↓
(ĐẾN- công đoàn) 3

[danh từ] 1 , ( cái mà- liên hiệp. từ, ( ĐẾN- liên từ) 3 ,) 2 .
chắc chắn. bàn thắng

Phần khoa học ngôn ngữ của chúng ta dành cho cấu trúc câu có rất nhiều điều thú vị và phân tích cú pháp có thể là một hoạt động hấp dẫn đối với những người thông thạo các quy tắc của tiếng Nga. Hôm nay chúng ta sẽ đề cập đến cú pháp và dấu câu của một câu phức, đặc biệt trong trường hợp không có một mệnh đề phụ mà có nhiều mệnh đề phụ. Có những loại mệnh đề phụ nào và tại sao câu có mệnh đề phụ song song lại thú vị? Điều đầu tiên trước tiên.

Câu phức và các phần của nó

Câu phức (S/P) là câu phức, trong đó người ta có thể phân biệt được phần chính (nó mang ý nghĩa chính) và phần phụ (tùy thuộc vào phần chính, bạn có thể đặt câu hỏi về nó). Có thể có hai hoặc nhiều phần phụ và chúng có thể được gắn vào phần chính, phần chính theo nhiều cách khác nhau. Có sự phụ thuộc tuần tự, đồng nhất, không đồng nhất, song song của các mệnh đề phụ. Để tìm ra kiểu phụ thuộc, bạn cần chú ý xem các phần phụ thuộc trả lời cùng một câu hỏi hay trả lời các câu hỏi khác nhau, cùng ám chỉ một từ trong phần chính hay khác nhau. Chúng tôi sẽ xem xét tài liệu chi tiết hơn trong phần tiếp theo.

Các loại mệnh đề phụ của mệnh đề phụ

Vì vậy, có bốn loại lệ thuộc.

• Sự phụ thuộc tuần tự - các phần phụ thuộc tuần tự vào nhau và một trong số chúng phụ thuộc vào phần chính. Tôi biết (về cái gì?), phải làm gì (để làm gì?) để đến được (ở đâu?) nơi tôi cần đến.
• Đồng nhất - mệnh đề phụ trả lời cùng một câu hỏi và đề cập đến cùng một từ. Tôi hỏi (về cái gì?) bây giờ là mấy giờ, chúng tôi đang ở đâu và làm thế nào để đến sân bay. Câu này có ba phần phụ (phụ thuộc), tất cả đều liên quan đến từ “được hỏi” và trả lời cho câu hỏi “về cái gì?”
• Sự phụ thuộc không đồng nhất - các mệnh đề phụ cũng đề cập đến cùng một từ, nhưng chúng được đặt ra những câu hỏi khác nhau. Tôi phải đến thành phố này (tại sao tôi phải làm?) để hoàn thành mọi việc tôi đã dự định, (tại sao tôi phải làm?) vì có rất nhiều việc phải làm.
• Sự phụ thuộc song song của mệnh đề phụ - phần phụ thuộc chỉ các từ khác nhau của câu chính và trả lời các câu hỏi hoàn toàn khác nhau. (Để làm gì?) Để bắt được tàu, tôi phải rời nhà sớm để đến ga xe lửa (ga nào?), nằm ở một khu vực khác của thành phố.

Sự phụ thuộc song song của các mệnh đề phụ

Chúng tôi đã tìm ra sự khác biệt giữa các loại bài nộp khác nhau. Nhân tiện, trong một số nguồn, sự phụ thuộc song song không đồng nhất của các mệnh đề phụ được phân biệt thành một loại. Điều này xảy ra vì trong cả hai trường hợp, các câu hỏi dành cho các bộ phận phụ thuộc đều được đặt ra khác nhau.

Nếu câu phức tạp với sự phụ thuộc song song của các mệnh đề phụ, thì thông thường, một phần phụ thuộc nằm trước mệnh đề chính và phần thứ hai - sau.
Bạn cần làm nổi bật phần chính, phần chính của câu, xác định số mệnh đề phụ và đặt câu hỏi về chúng. Chỉ bằng cách này, chúng ta mới tin chắc rằng những gì chúng ta có trước mắt thực sự là sự phụ thuộc song song của các mệnh đề phụ. Nếu các câu hỏi khác nhau và chúng ta hỏi chúng với những từ khác nhau thì sự phục tùng thực sự là song song. Khi ra ngoài, tôi chợt nhớ rằng đã lâu rồi tôi định đi thăm bạn. Trong câu này từ vị ngữ của phần chính "đã nhớ" chúng tôi hỏi một câu hỏi "Khi?" tới mệnh đề phụ thứ nhất và từ mệnh đề bổ ngữ "Về"Đặt một câu hỏi "về cái gì?"sang thứ hai. Điều này có nghĩa là trong trường hợp này, một phương pháp phụ thuộc song song được sử dụng.

Cần xác định được giới hạn các phần trong câu và đặt câu hỏi chính xác từ phần chính để không mắc lỗi khi đặt dấu câu. Chúng ta nhớ rằng các mệnh đề phụ được phân tách khỏi mệnh đề chính bằng dấu phẩy, dấu phẩy này được đặt trước từ nối hoặc từ liên minh nối các phần của một câu phức.

Hãy tóm tắt lại

Mệnh đề phụ song song là một trong bốn kiểu mệnh đề phụ trong tiếng Nga. Để xác định kiểu phụ thuộc, bạn cần chọn những câu đơn giản làm một phần của mệnh đề phức tạp, xác định phần chính và đặt câu hỏi cho những người phụ thuộc. Nếu câu hỏi giống nhau, thì đây là sự phụ thuộc đồng nhất, nếu khác với cùng một từ - không đồng nhất, nếu các câu hỏi không giống nhau từ các từ khác nhau - song song, và nếu câu hỏi chỉ có thể được hỏi cho một mệnh đề phụ và từ nó đến một mệnh đề phụ khác, vân vân, thì những gì chúng ta có trước mắt là sự phục tùng nhất quán.

Hãy biết chữ!

Câu khó - đây là câu có từ hai gốc vị ngữ trở lên và các câu đơn giản là một phần của câu phức tạo thành một tổng thể ngữ nghĩa và ngữ điệu.

Các loại câu phức chính.

Câu phức tạp được chia thành liên minh và không liên minh.

Ngược lại, câu liên kết được chia thành câu ghép và câu phức.

Vì vậy, có ba loại câu phức chính:

hợp chất, hợp chất và không liên kết.

Câu ghép là:

Dấu chấm câu trong câu phức tạp.

Ghi chú: Đôi khi một dấu gạch ngang được đặt giữa các phần của câu phức tạp trước liên từ Và nếu câu có sự tương phản rõ rệt hoặc sự thay đổi nhanh chóng của các sự kiện.

Đây là phương bắc, lái lên những đám mây, thở, hú - và đây là mùa đông phù thủy (A.S. Pushkin).

Câu phức tạp.

Đặc điểm của SPP:

Cấu trúc SPP:

Liên từ và từ đồng nghĩa trong câu phức:

Câu phức có nhiều mệnh đề phụ.

Theo tính chất của sự phụ thuộc của một số mệnh đề phụ, chúng được chia thành ba loại:
- mệnh đề phụ với sự phụ thuộc đồng nhất;
- mệnh đề phụ có mệnh đề phụ không đồng nhất (song song):
- mệnh đề phụ với sự phụ thuộc tuần tự.

GHI CHÚ: câu phức có sự kết hợp phụ thường thấy: đồng nhất + song song, đồng nhất + tuần tự, tuần tự + song song, v.v. Vì vậy, hãy cẩn thận khi phân tích lời đề nghị.

Dấu chấm câu trong NGN.

Bài tập. Trong số các câu từ 1 đến 5, hãy tìm một câu phức có mệnh đề giải thích. Viết số của anh ấy.

(1) Khi còn nhỏ, tôi ghét buổi sáng vì bố tôi đến trường mẫu giáo của chúng tôi. (2) Anh ấy ngồi trên chiếc ghế gần cây thông Noel, chơi đàn accordion một lúc lâu, cố gắng tìm giai điệu phù hợp, và giáo viên của chúng tôi nghiêm khắc nói với anh ấy: “Valery Petrovich, tiến lên!” (3) Cả đám nhìn bố tôi mà cười sặc sụa. (4) Anh ta nhỏ con, bụ bẫm, bắt đầu hói sớm, và dù không bao giờ uống rượu nhưng không hiểu sao mũi anh ta luôn đỏ như củ cải, giống như một chú hề. (5) Trẻ em, khi muốn nói về ai đó rằng người đó hài hước và xấu xí, đã nói thế này: “Anh ấy trông giống bố của Ksyushka!”

Hãy nêu bật những điều cơ bản: (1) Khi còn nhỏ, tôi ghét buổi sáng vì bố tôi đến trường mẫu giáo của chúng tôi. (2) Anh ấy ngồi trên chiếc ghế gần cây thông Noel, chơi đàn accordion một lúc lâu, cố gắng tìm giai điệu phù hợp, và giáo viên của chúng tôi nghiêm khắc nói với anh ấy: “Valery Petrovich, tiến lên!” (3) Cả đám nhìn bố tôi mà cười sặc sụa. (4) Anh ta nhỏ con, bụ bẫm, bắt đầu hói sớm, và dù không bao giờ uống rượu nhưng không hiểu sao mũi anh ta luôn đỏ như củ cải, giống như một chú hề. (5) Trẻ em, khi muốn nói về ai đó rằng người đó hài hước và xấu xí, đã nói thế này: “Anh ấy trông giống bố của Ksyushka!”

Đề xuất số 3 rất đơn giản. Hãy loại trừ anh ta. Chúng tôi xác định ranh giới của các câu và xem các căn cứ được kết nối với nhau như thế nào: (1) [Khi còn nhỏ, tôi ghét buổi chiếu phim] (vì bố tôi đã đến trường mẫu giáo của chúng tôi). (2) [Anh ấy ngồi trên chiếc ghế gần cây thông Noel, chơi đàn accordion một lúc lâu, cố gắng tìm giai điệu phù hợp], và [giáo viên của chúng tôi nghiêm khắc nói với anh ấy]: “Valery Petrovich, tiến lên!” (4) [Anh ấy nhỏ con, bụ bẫm, bắt đầu hói sớm], và (mặc dù anh ấy chưa bao giờ uống rượu), [không hiểu sao mũi anh ấy luôn đỏ như củ cải, giống như một chú hề]. (5) [Những đứa trẻ (khi chúng muốn nói về ai đó) (rằng anh ấy buồn cười và xấu xí), chúng nói thế này]: “Anh ấy trông giống bố của Ksyushka!” Câu đầu tiên là một câu phức có mệnh đề phụ (tại sao tôi lại ghét buổi sáng? Vì bố tôi đến). Câu thứ hai là câu ghép với lời nói trực tiếp. Câu thứ tư phức tạp với một kết nối phối hợp (liên từ và) và một kết nối phụ (mệnh đề mặc dù...). Câu thứ năm là một câu phức tạp với hai mệnh đề phụ và lời nói trực tiếp. Mệnh đề phụ đầu tiên là thời gian (trẻ nói khi nào? khi chúng muốn nói về ai đó); mệnh đề phụ thứ hai mang tính giải thích (họ muốn nói điều gì đó về ai đó? rằng anh ta buồn cười và xấu xí). Vì vậy, câu trả lời đúng là câu số 5.

Trong số các câu từ 1 đến 9, hãy tìm một câu phức có chứa mệnh đề phụ. Viết số của ưu đãi này.

(1) Không khó để hình dung điều gì đang diễn ra vào lúc đó trong tâm hồn người chỉ huy: ông ta, người đã gánh trên mình gánh nặng không thể chịu nổi của một cuộc rút lui đáng xấu hổ, đã bị tước đi vinh quang của một trận chiến thắng lợi. (2) ...Xe du lịch của Barclay dừng lại ở một trong những trạm bưu điện gần Vladimir. (3) Anh ta đi về phía nhà trưởng ga, nhưng đường đi của anh ta bị chặn bởi một đám đông lớn. (4) Những tiếng la hét xúc phạm và đe dọa vang lên. (5) Phụ tá của Barclay phải rút kiếm để mở đường cho xe ngựa. (6) Điều gì đã an ủi người lính già đang bị đám đông phẫn nộ bất công? (7) Có lẽ niềm tin vào sự đúng đắn trong quyết định của mình: chính niềm tin này đã mang lại cho một người sức mạnh để đi đến cùng, ngay cả khi anh ta phải một mình. (8) Và có lẽ Barclay đã được niềm hy vọng an ủi. (9) Hy vọng rằng một ngày nào đó thời gian vô tư sẽ thưởng phạt cho mọi người tùy theo sa mạc của họ và tòa án lịch sử công bằng chắc chắn sẽ tha bổng cho người chiến binh già u sầu cưỡi xe ngựa đi qua đám đông đang ầm ĩ và nuốt những giọt nước mắt cay đắng.

Trong số các câu từ 1 đến 10, hãy tìm một câu phức có chứa mệnh đề phụ. Viết (các) số cho câu này.

(1) Dù cố gắng thế nào, tôi cũng không thể tưởng tượng rằng ở đây từng có nhà cửa, tiếng trẻ con ồn ào chạy nhảy, cây táo trồng, phụ nữ phơi quần áo... (2) Không có dấu vết của kiếp trước! (3) Không có gì! (4) Chỉ có cỏ lông buồn rầu đu đưa thân và dòng sông sắp chết gần như không chuyển động giữa đám lau sậy... (5) Tôi chợt cảm thấy sợ hãi, như thể mặt đất lộ ra dưới chân tôi và tôi thấy mình đang ở rìa của một vực thẳm không đáy. (6) Không thể được! (7) Con người thực sự không có gì để chống lại sự vĩnh hằng buồn tẻ, thờ ơ này? (8) Buổi tối tôi nấu canh cá. (9) Mishka đang ném củi vào lửa và dùng chiếc thìa tròn của mình đưa vào nồi để lấy mẫu. (10) Những cái bóng rụt rè di chuyển bên cạnh chúng tôi, và đối với tôi, dường như những người từng sống ở đây đã rụt rè đến đây từ xa xưa để sưởi ấm bên đống lửa và kể về cuộc đời của họ.

Trong số các câu từ 1 đến 11, hãy tìm một câu phức có các mệnh đề phụ đồng nhất. Viết số của ưu đãi này.

(1) Một ông già mặc quân phục đang ngồi bên bờ sông. (2) Những con chuồn chuồn trước mùa thu cuối cùng bay lượn trên người anh, một số ngồi trên những chiếc cầu vai sờn rách, thở và rung rinh khi người đàn ông thỉnh thoảng cử động. (3) Anh cảm thấy ngột ngạt, anh dùng tay nới lỏng chiếc cổ áo dài không cài cúc và đứng sững lại, đôi mắt đẫm lệ nhìn vào lòng bàn tay những con sóng nhỏ vỗ về sông. (4) Bây giờ anh ấy đã nhìn thấy gì ở vùng nước nông này? (5) Anh ấy đang nghĩ về điều gì? (6) Cho đến gần đây, ông vẫn biết rằng mình đã giành được những chiến thắng vĩ đại, rằng ông đã thoát ra khỏi sự giam cầm của những lý thuyết cũ và khám phá ra những quy luật mới về hải chiến, rằng ông đã tạo ra nhiều hơn một phi đội bất khả chiến bại, và huấn luyện nhiều người. những chỉ huy và thủy thủ đoàn vinh quang của tàu chiến.

Câu phức có từ hai mệnh đề phụ trở lên Có hai loại chính: 1) tất cả các mệnh đề phụ đều được gắn trực tiếp vào mệnh đề chính; 2) mệnh đề phụ thứ nhất được gắn với mệnh đề chính, mệnh đề thứ hai - với mệnh đề phụ thứ nhất, v.v.

TÔI. Các mệnh đề phụ được gắn trực tiếp vào mệnh đề chính có thể được đồng nhất Và không đồng nhất.

1. Mệnh đề phụ đồng nhất, giống như các thành viên đồng nhất, chúng có cùng ý nghĩa, trả lời cùng một câu hỏi và phụ thuộc vào một từ trong mệnh đề chính. Các mệnh đề phụ đồng nhất có thể được kết nối với nhau bằng các liên từ phối hợp hoặc không có liên từ (chỉ với sự trợ giúp của ngữ điệu). Ví dụ:

1) [Nhưng buồn khi nghĩ], (vô ích đã từng là chúng ta tuổi trẻ được trao), (Cái gì bị lừa với cô ấy mọi lúc), (rằng bị lừa dối chúng ta cô ấy)... (A. Pushkin)- [động từ], (liên từ Cái gì),(liên hiệp Cái gì),(liên hiệp Cái gì)...

2) [Dersu nói], (Cái gì đây không phải là mây mà là sương mù) Vậy thì sao Ngày mai trời sẽ là một ngày nắng và ngay cả nóng) (V. Arsenyev).[động từ], (cái gì) và (cái gì).

Sự kết nối các mệnh đề phụ đồng nhất với mệnh đề chính được gọi là sự phụ thuộc đồng nhất.

Cần lưu ý rằng với sự đồng nhất của các mệnh đề phụ, có thể lược bỏ một liên từ hoặc liên từ trong mệnh đề phụ thứ hai (thứ ba), ví dụ:

(Nơi nào vui vẻ cái liềm đang đi) Và ( tai rơi), [Hiện nay mọi thứ đều trống rỗng] (F. Tyutchev).(ở đâu và ("), ["].

2. Mệnh đề không đồng nhất có nghĩa khác nhau, trả lời các câu hỏi khác nhau hoặc phụ thuộc vào các từ khác nhau trong câu. Ví dụ:

(Nếu tôi có trăm mạng), [ họ sẽ không thỏa mãn tất cả đều khao khát kiến ​​thức], ( cái nào cháy tôi) (V. Bryusov)- (liên hiệp Nếu như),[danh từ], (v. từ cái mà).

Sự kết nối các mệnh đề phụ không đồng nhất với mệnh đề chính được gọi là sự phụ thuộc song song.

II. Loại câu phức thứ hai có từ hai mệnh đề phụ trở lên là loại câu trong đó các mệnh đề phụ tạo thành một chuỗi: mệnh đề phụ thứ nhất chỉ mệnh đề chính (mệnh đề cấp 1), mệnh đề phụ thứ hai chỉ mệnh đề phụ của mệnh đề cấp 1. mức độ 1 (mệnh đề mức độ 2), v.v. Ví dụ:

[Cô ấy kinh hoàng"], (Khi tìm ra), (rằng lá thư đã được mang đi bố) (F. Dostoevsky)- , (Với. Khiđộng từ.), (tr. Cái gì).

Kết nối này được gọi là trình nhất quán.

Với sự phụ thuộc tuần tự, một mệnh đề có thể nằm trong một mệnh đề khác; trong trường hợp này, hai liên từ phụ thuộc có thể xuất hiện cạnh nhau: Cái gì Và chỉ trong trường hợp Và khi đó Và bởi vì v.v. (để biết dấu chấm câu ở mối nối liên từ, xem phần “Dấu chấm câu trong câu phức có từ hai mệnh đề phụ trở lên”). Ví dụ:

[Nước đã sậpđáng sợ quá], (cái gì, (khi những người lính bỏ chạy bên dưới), sau họ rồi đã từng bay hoành hành dòng) (M. Bulgakow).

[uk.sl. vậy + adv.], (cái gì, (khi nào),").

Trong các câu phức có ba mệnh đề phụ trở lên, có thể có sự kết hợp phức tạp hơn của các mệnh đề phụ, ví dụ:

(Aiở độ tuổi trẻ không kết nối bản thân bạn với những mối liên hệ chặt chẽ với một mục đích bên ngoài và tuyệt vời, hoặc ít nhất là với công việc đơn giản nhưng trung thực và hữu ích), [ anh ấy có thể đếm tuổi trẻ của bạn đã mất đi không một dấu vết], (như thể vui vẻ cô ấy không đi qua) Và bao nhiêu sẽ kỷ niệm vui vẻ cô ấy không bên trái).

(ai), [đại từ], (tuy nhiên), (tuy nhiên). (Câu phức gồm 3 mệnh đề phụ, có mệnh đề phụ song song và đồng nhất).

Phân tích cú pháp của một câu phức tạp với một số mệnh đề phụ

Sơ đồ phân tích cú pháp một câu phức tạp với một số mệnh đề phụ

1. Xác định loại câu theo mục đích của câu ( trần thuật, nghi vấn, khuyến khích).

2. Chỉ ra loại câu dựa vào màu sắc cảm xúc (cảm thán hoặc không cảm thán).

3. Xác định mệnh đề chính và mệnh đề phụ, tìm ranh giới của chúng.

4. Vẽ sơ đồ câu: đặt câu hỏi (nếu có thể) từ mệnh đề chính đến mệnh đề phụ, cho biết trong từ chính mà mệnh đề phụ phụ thuộc vào (nếu là động từ), nêu đặc điểm phương tiện giao tiếp (liên từ hoặc liên minh). từ), xác định các loại mệnh đề phụ (dứt khoát, giải thích, v.v.).

5. Xác định kiểu mệnh đề phụ của mệnh đề phụ (đồng nhất, song song, tuần tự).

Phân tích mẫu một câu phức có nhiều mệnh đề phụ

1) [Bạn nhìn vào bầu trời xanh nhạt, rải rác những ngôi sao, (trên đó không có một đám mây hay đốm nào), và bạn sẽ hiểu thôi], (tại sao mùa hè lại ấm áp không khí bất động), (tại sao thiên nhiên đang cảnh giác) (A. Chekhov).

[danh từ, (sel. trên đó),động từ.], (sel. Tại sao),(sel. Tại sao).
sẽ xác định. sẽ giải thích. sẽ giải thích.

Câu trần thuật, không cảm thán, phức tạp, phức tạp với ba mệnh đề phụ, có mệnh đề phụ song song và đồng nhất: Mệnh đề phụ thứ nhất - mệnh đề thuộc tính (mệnh đề phụ thuộc vào danh từ) bầu trời, trả lời câu hỏi cái mà?, trên đó); Mệnh đề phụ thứ 2 và thứ 3 - mệnh đề giải thích (tùy theo động từ) bạn sẽ hiểu thôi trả lời câu hỏi Cái gì?, tham gia với một từ nối Tại sao).

2) [Bất kì người đó biết], (anh ấy nên làm gì phải làm không phải cái đó, ( cái gì chia rẽ anh ta với mọi người), nếu không), ( những gì kết nối anh ấy với họ) (L. Tolstoy).

[động từ], (liên từ Cái gìđịa phương, (thôn) Cái gì),địa điểm.), (s.ate.what).

sẽ giải thích. do địa phương xác định do địa phương xác định

Câu trần thuật, không cảm thán, phức tạp, phức tạp với ba mệnh đề phụ, có mệnh đề phụ nối tiếp và song song: Mệnh đề phụ thứ nhất - mệnh đề giải thích (tùy theo động từ) biết trả lời câu hỏi Cái gì?, gia nhập công đoàn Cái gì), Mệnh đề thứ 2 và thứ 3 - mệnh đề đại từ (mỗi mệnh đề phụ thuộc vào đại từ Cái đó, trả lời câu hỏi cái nào?, kết hợp với một từ nối Cái gì).

.1. Câu phức không liên hiệp

Câu phức không liên hợp - đây là một câu phức trong đó các câu đơn giản được kết hợp thành một tổng thể về ý nghĩa và ngữ điệu mà không cần sự trợ giúp của liên từ hoặc các từ đồng minh: [Thói quen từ trên cao đến với chúng tôi được cho]: [thay thế niềm hạnh phúc cô ấy](A. Pushkin).

Các mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các câu đơn giản trong liên từ được thể hiện bằng nhiều cách khác nhau. Trong các câu liên minh, các liên từ tham gia diễn đạt nên các mối quan hệ ngữ nghĩa ở đây rõ ràng và rõ ràng hơn. Ví dụ như công đoàn Vì thế thể hiện hệ quả bởi vì- nguyên nhân, Nếu như- tình trạng, Tuy nhiên- sự phản đối, v.v.

Mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các câu đơn giản được diễn đạt kém rõ ràng hơn so với câu kết hợp. Xét về các mối quan hệ ngữ nghĩa và thường là về ngữ điệu, một số gần với những cái phức tạp hơn, một số khác gần với những cái phức tạp hơn. Tuy nhiên, nó thường giống nhau câu phức không liên hiệp về mặt ý nghĩa, nó có thể giống cả câu ghép và câu phức. Thứ Tư, ví dụ: Đèn sân khấu đã bật sáng- xung quanh trở nên nhẹ nhàng; Đèn sân khấu bật lên và xung quanh trở nên sáng sủa; Khi đèn sân khấu bật lên, xung quanh trở nên sáng sủa.

Những mối quan hệ có ý nghĩa trong câu phức tạp không liên hiệp phụ thuộc vào nội dung của các câu đơn giản trong đó và được thể hiện bằng lời nói bằng ngữ điệu và bằng văn bản bằng các dấu câu khác nhau (xem phần “Dấu chấm câu trong câu phức không liên hiệp»).

TRONG câu phức tạp không liên hiệp Có thể có các loại quan hệ ngữ nghĩa sau đây giữa các câu (phần) đơn giản:

TÔI. liệt kê(một số sự kiện, sự kiện, hiện tượng được liệt kê):

[TÔI_ đã không thấy bạn cả tuần], [tôi chưa nghe bạn đã lâu rồi] (A. Chekhov) -, .

Như là câu phức tạp không liên hiệp tiếp cận các câu phức tạp bằng liên từ kết nối Và.

Giống như những câu ghép đồng nghĩa với chúng, câu phức tạp không liên hiệp có thể biểu thị giá trị 1) tính đồng thời các sự kiện được liệt kê và 2) của họ trình tự.

1) \ bemep hú lên ai oán và lặng lẽ], [trong bóng tối những con ngựa hý vang], [từ trại đã bơi dịu dàng và đam mê bài hát- nghĩ] (M. Gorky) -,,.

khuấy động ], [rung lên mơ màng chim] (V. Garshin)- ,.

Câu phức không liên hiệp với quan hệ liệt kê có thể gồm hai câu, hoặc có thể gồm ba câu đơn giản trở lên.

II. Nguyên nhân(câu thứ hai tiết lộ lý do cho điều được nói ở câu thứ nhất):

[TÔI không vui]: [Hằng ngày khách] (A. Chekhov). Như là câu phức tạp không liên hiệpđồng nghĩa với cấp dưới phức tạp với mệnh đề phụ.

III. Giải thích(câu thứ hai giải thích câu đầu tiên):

1) [Vật phẩm đã bị mất biểu mẫu của bạn]: [ mọi thứ hợp nhấtđầu tiên thành màu xám, sau đó thành khối tối] (I. Goncharov)-

2) [Giống như tất cả cư dân Moscow, của bạn Cha là thế đấy]: [tôi muốn anh ấy là con rể có sao và cấp bậc] (A. Griboyedov)-

Những câu không liên kết như vậy đồng nghĩa với những câu có liên từ giải thích. cụ thể là.

IV. Giải thích(câu thứ hai giải thích từ ở phần thứ nhất có nghĩa là lời nói, suy nghĩ, cảm giác hoặc nhận thức hoặc một từ chỉ các quá trình này: nghe, nhìn, nhìn lại và như thế.; trong trường hợp thứ hai chúng ta có thể nói về việc bỏ qua những từ như nhìn, nghe và như thế.):

1) [Nastya trong câu chuyện tôi nhớ]: [từ hôm qua vẫn toàn bộ không bị ảnh hưởng gang thép khoai tây luộc] (M. Prishvin)- :.

2) [Tôi tỉnh táo lại, Tatyana nhìn]: [con gấu KHÔNG]... (A. Pushkin)- :.

Những câu không liên kết như vậy đồng nghĩa với những câu phức có mệnh đề giải thích. (Tôi nhớ điều đó...; nhìn (và thấy điều đó)...).

V. So sánh và đối lập quan hệ (nội dung của câu thứ hai được so sánh với nội dung của câu thứ nhất hoặc đối chiếu với nó):

1) [Tất cả gia đình hạnh phúc trông như thế nào và nhau], [mỗi gia đình không hạnh phúc nhưng theo cách riêng của tôi] (L. Tolstoy)- ,.

2) [Thứ hạng đã theo dõi cho anh ta]- [anh ấy đột nhiên bên trái] (A. Griboyedov)- - .

Như là câu phức tạp không liên hiệpđồng nghĩa với câu phức tạp với liên từ đối nghịch à, nhưng.

VI. có điều kiện-tạm thời(câu đầu tiên chỉ ra thời gian hoặc điều kiện để thực hiện những gì đã nói ở câu thứ hai):

1) [Bạn có thích đi xe không] - [yêu và xe trượt tuyết mang] (tục ngữ)- - .

2) [Thấy bạn với Gorky]- [nói chuyện với anh ấy] (A. Chekhov)--.

Những câu như vậy đồng nghĩa với những câu phức có mệnh đề phụ chỉ điều kiện hoặc thời gian.

VII. Hậu quả(câu thứ hai nêu hậu quả của điều được nói ở câu thứ nhất):

[Bé nhỏ mưa đang rơi kể từ sáng]- [không thể thoát ra được] (I. Turgenev)- ^TT