1. Եզակի և ընդհանուր համաձայնեցված սահմանումները մեկուսացված և գրավոր բաժանվում են ստորակետերով, եթե դրանք վերաբերում են անձնական դերանունին, օրինակ.

1) Հոգնել է երկար ելույթից, փակեցի աչքերս ու քնեցի։ (L); 2) Եվ նա, ապստամբ, փոթորիկներ է խնդրում, ասես փոթորիկների մեջ խաղաղություն է։ (L); 3) Բայց դու վեր թռար անդիմադրելի, և նավերի երամը խորտակվում է։ (Պ.)

Նշում.Անհրաժեշտ է տարբերակել բաղադրյալ անվանական նախածանցում ընդգրկված ածականներն ու մասնիկները ածականներով և մասնիկներով արտահայտված մեկուսացված համաձայնեցված սահմանումներից, օրինակ՝ 1) Նա. եկավհատկապես հուզվածԵվ զվարճալի. (L. T.); 2) Նա գնացինքտուն տխուրԵվ հոգնած. (Մ.Գ.) Այս դեպքերում գործիքային գործի մեջ կարող են տեղավորվել ածականներ և մասնակիցներ, օրինակ՝ Նա. եկավհատկապես հուզվածԵվ ուրախ.

2. Ընդհանուր համաձայնեցված սահմանումները մեկուսացված են և գրավոր բաժանվում են ստորակետերով, եթե դրանք հայտնվում են սահմանվող գոյականից հետո. (Գավաթ); 2) Գիշերային օդում ոլորված ծխի հոսքեր՝ լի ծովի խոնավությամբ ու թարմությամբ։ (Մ.Գ.) (Հմմտ.՝ 1) Ձիու վրա նստած սպան քաշեց սանձը, մի վայրկյան կանգ առավ և աջ թեքվեց։ 2) Ծխի հոսքերը պտտվում են գիշերային օդում, որը լի է ծովի խոնավությամբ և թարմությամբ - չկա մեկուսացում, քանի որ ածականները առաջ են գալիս սահմանված գոյականներից:)

3. Եզակի համաձայնեցված սահմանումները մեկուսացված են, եթե դրանք երկու կամ ավելի են, և դրանք գալիս են որոշվող գոյականից հետո, հատկապես, եթե դրա դիմաց արդեն սահմանում կա. (Բոն.); 2) Արևը, հոյակապ և պայծառ, բարձրացավ ծովի վրա: (Մ.Գ.)

Երբեմն սահմանումները այնքան սերտորեն կապված են գոյականի հետ, որ վերջինս առանց դրանց չի արտահայտում ցանկալի իմաստը, օրինակ՝ Անտառում մթնոլորտը սպասում էր Եփրեմին. խեղդող, թանձր, սոճու ասեղների, մամուռի ու փտող տերեւների հոտերով հագեցած. (Չ.) Մթնոլորտ բառը անհրաժեշտ նշանակություն է ստանում միայն սահմանումների հետ համադրությամբ, և, հետևաբար, դրանք չեն կարող մեկուսացվել դրանից. կարևորն այն չէ, որ Եփրեմը «մթնոլորտի էր սպասում», այլ այն, որ այդ մթնոլորտը «խեղդող» էր. «հաստ» և այլն Չրք. ևս մեկ օրինակ. Նրա [խորհրդատուի] դեմքը բավականին հաճելի, բայց նենգ արտահայտություն ուներ (Պ.), որտեղ սահմանումները նույնպես սերտորեն կապված են սահմանվող բառի հետ և, հետևաբար, առանձնացված չեն:

4. Սահմանված գոյականի դիմաց դրված համաձայնեցված սահմանումները առանձնացվում են, եթե ունեն հավելյալ մակդիրային նշանակություն (պատճառական, զիջողական կամ ժամանակավոր)։ Այս սահմանումները հաճախ վերաբերում են հատուկ անուններին. 1) Լույսով գրավված թիթեռները թռչում էին ներս և պտտվում լապտերի շուրջը: (Կացին.); 2) Օրվա երթից հոգնած Սեմյոնովը շուտով քնեց։ (Կոր.); 3) Դեռևս թափանցիկ, անտառները կարծես կանաչում են: (Պ.); 4) Շոգից չզովացած՝ հուլիսյան գիշերը փայլեց։ (Tyutch.)

5. Անհամապատասխան սահմանումները, որոնք արտահայտված են նախադրյալներով գոյականների անուղղակի դեպքերում, առանձնացվում են, եթե նրանց տրվում է ավելի մեծ անկախություն, այսինքն՝ երբ լրացնում են, պարզաբանում արդեն հայտնի անձի կամ առարկայի գաղափարը. դա սովորաբար տեղի է ունենում, եթե նրանք վերաբերում են հատուկ անունին կամ անձնական դերանունին. 1) Արքայազն Անդրեյը, թիկնոցով, սև ձի հեծած, կանգնեց ամբոխի հետևում և նայեց Ալպատիչին: (L. T.); 2) Այսօր նա, նոր կապույտ գլխարկով, հատկապես երիտասարդ էր և տպավորիչ գեղեցիկ: (Մ.Գ.); 3) Մի նրբագեղ սպան, ոսկե կաղնու տերևներով գլխարկով, մեգաֆոնով ինչ-որ բան բղավեց կապիտանին: (A.N.T.) Չորք. Որոտոտ ձայնով և կրիայի ակնոցներով ինժեներն ամենից շատ դժգոհ էր ուշացումից: (Պաուստ.)

Գոյականների անուղղակի դեպքերով արտահայտված անհամապատասխան սահմանումները, ի լրումն, սովորաբար առանձնացվում են. ա) երբ դրանք հետևում են ածականներով և մակդիրներով արտահայտված առանձին սահմանումներին. (Չ.); բ) երբ նրանք կանգնած են այս սահմանումների առջև և կապվում են դրանց հետ համակարգող շաղկապներով. (Պ.)

Ի.Վ. ԽԱԶԱՆՈՎԱ,
Մոսկվա

Համաձայնեցված սահմանումների տարանջատում

Նյութեր առցանց դասի համար

Խմբագիրները խոստացան մեր ընթերցողներին ծանոթացնել համացանցի կյանքին, մասնավորապես՝ ռուսաց լեզվի դասերին։ Այսօր մենք հրապարակում ենք առաջին նման դասը, որը պատրաստել է Ի.Վ. NIIRO-ի (Կրթության զարգացման գիտահետազոտական ​​ինստիտուտ) աշխատակից, թիվ 525 ճեմարանի ուսուցչուհի Խազանովան։
Առայժմ տրամադրում ենք առցանց դասի տարբերակը։ Հասկանալի է, որ համացանցում այն ​​կներկայացվի այլ ձևով, քանի որ սա ինտերակտիվ դաս է, որտեղ հաջորդ քայլը հիմնված է նախորդ հարցերի պատասխանների վրա:

Սահմանումներ. Առաջարկի առանձին անդամներՍրանք այն երկրորդական անդամներն են, որոնք աչքի են ընկնում իմաստով և ինտոնացիայով։ Դրանք պարունակում են լրացուցիչ հաղորդագրության տարր, հետևաբար տրամաբանորեն ընդգծված են և ձեռք են բերում որոշակի շարահյուսական անկախություն՝ որպես նախադասության մաս։ Գրավոր մեկուսացված անդամները բաժանվում են ստորակետերով կամ գծիկներով:

Համաձայնեցված սահմանումներարտահայտված ածականներով, մասնակցությամբ և այլ հաճելի բառերով:

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԱՄԱՁԱՅՆՎՈՂ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱՏՈՒՄ

Առանձնանում է ընդհանուր կոնսենսուսի սահմանումը ցանկացած պաշտոնումսահմանվող բառի առնչությամբ, եթե այն վերաբերում է անձնական դերանուն .

Նա, գործընկերների աջակցությամբ, խոսեց հանդիպմանը։
Աջակցում են գործընկերներիննաելույթ է ունեցել հանդիպմանը.

Ընդհանուր համաձայնեցված սահմանում, որը վերաբերում է դեպի գոյական, մեկուսացված է դիրքում հետոսահմանված բառ.

Նկարչություն, նկարել է հայտնի նկարիչը, եղել է թանգարանում։
Նկարել է հայտնի նկարիչՆկարչությունեղել է թանգարանում։

Ընդհանուր և հատուկ գոյականների հետ կապված հետևողական ընդհանուր և միայնակ սահմանումները մեկուսացված են, եթե դրանք պոկված են սահմանվող բառից, այսինքն. հեռակա կարգովգտնվում է.

Հենց պատուհանների դիմաց պայծառ ու համառ,ճառագայթներ նետեց յուրաքանչյուր անցորդի վրա լապտեր.
Նեղ և թափանցիկ, հայտնվում է երկնքում ամիս.

Փորձեք ինքներդ

Ա.Ընդգծված բառերի համար ցուցակից ընտրեք ընդհանուր համաձայնեցված սահմանումներ. անհրաժեշտության դեպքում ավելացրեք ստորակետներ:

1. Մեկնաբանություններիրադարձությանը... չեն համապատասխանում իրականությանը. 2. Նա...Ես ինքս ոչինչ չէի ուզում անել. 3. ... տղածնողներիցս ներողություն խնդրեցի. 4. Պատ...տարօրինակ տեսք ուներ: 5. կղզի... այժմ թաքնվում էր մշուշի մեջ։ 6. Լավ է ծառայում որսի համար ատրճանակ... 7. ...նա միշտ պատասխանատու էր բոլոր սառը կատակությունների համար։ 8. ...նաԵս շտապեցի ամեն ինչ պատմել հարազատներիս։

Մամուլում տարածված, լուրից հիացած, ծառայողների կողմից փչացած, ամոթից կարմիր, ցուցակում առաջին, յուղաներկով ներկված, ափին մոտ գտնվող, տարիների ընթացքում փորձարկված.(սեռը, գործը, թիվը կարող է փոխվել):

Բ.Տեղադրեք կետադրական նշաններ. Ո՞ր դեպքում չի ընդգծվում սահմանումը։

1. Հոգնել է քամոտ լույսից (1) նա սիրահարվում է ինքնաբուխ, անմեղ աղջկան իր եղբոր սիրով. (P. Weil, A. Genis).
2. Ի վերջո, դատախազը լսեց ինչպես երկար սպասված քայլերը, այնպես էլ պատշգամբի դիմաց գտնվող այգու վերին հարթակը (3) տանող աստիճանների վրա (2): (Մ. Բուլգակով).
3. Երկու մարմարե առյուծների արանքում սկզբում հայտնվեց գլխարկով գլուխը, իսկ հետո ամբողջովին թաց մի մարդ (4)՝ թիկնոցով, որը կպած նրա մարմնին (5) (Մ. Բուլգակով).
4. Այս ամենից ցնցված (6) հաշվապահը հասավ քարտուղարության սենյակ (7), որը հանձնաժողովի նախագահի աշխատասենյակի մուտքն էր, և այստեղ նա ամբողջովին ապշեց. (Մ. Բուլգակով).

Պատասխանել: (4), (5), (6) .

ՉՏԱՐԱԾՎԱԾ ՀԱՄԱՁԱՅՆՎՈՂ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱՏՈՒՄ

Միայնակ համաձայնեցված սահմանումները (մեկ, երկու կամ ավելի) մեկուսացված են ցանկացած դիրքում, եթե դրանք վերաբերում են անձնական դերանունին:
Երկու (կամ ավելի) համաձայնեցված սահմանումներ առանձնացվում են, եթե դրանք գալիս են սահմանված գոյականից հետո, որը, որպես կանոն, արդեն ունի սահմանում։

1. Հետո հոգնեցուցիչ ճանապարհներ, քարքարոտ, կոտրված, փոշոտ, բոլորը ուրախ գնացին լվացվելու։
2. Հուզված, Նավախեցրեց մեզ իր պատմություններով:
3. Նա, հուզված, վախեցրել է մեզ իր պատմություններով։
4. Պայծառ, գեղատեսիլմայրամուտայն արդեն այրվում էր:

Երկու (կամ ավելի) համաձայնեցված սահմանումներ չեն բաժանվում, եթե դրանք հայտնվում են որոշվող գոյականից առաջ:

Փորձեք ինքներդ

Նշված բառերի համար ընտրեք սահմանումներ ցանկից. Անհրաժեշտության դեպքում տեղադրեք ստորակետներ (սեռը, թիվը, մեծատառը կարող է փոխվել):

1. Նրա հայացքը աչք... ապշեցրեց բոլոր ներկաներին: 2. ... այնաչքի ընկավ կանաչ երիտասարդ ծառերի մեջ: 3. Բաբուշկին բաժակ... գրավեց մեր ուշադրությունը: 4. Գետ... գրավվել է նրա բնապատկերում:

Խորը, հանգիստ, հոյակապ; բարձրահասակ, նեղ, նախշավոր; հին, փտած, փտած; ուրախ, չարաճճի, ծիծաղող.

Համաձայնեցված սահմանումները, որոնք դրված են սահմանվող բառից առաջ, առանձնացվում են, եթե դրանք ունեն լրացուցիչ մակդիրային իմաստներ:

Ի՞նչ լրացուցիչ նշանակություն ունեն այս համաձայնեցված սահմանումները:

1. Ստիպողաբար կցված է նոր տանըԻվանը քիչ էր մնում ձեռքերը նետեց կնոջ խայտառակության վրա և լուռ մատով ցույց տվեց բոսորագույն ֆլանելե բաճկոնից պատրաստված իր գիշերազգեստը։ (Մ. Բուլգակով).
2. Բնավորությամբ ուրախ ու կենսուրախ, տղան երբեք չի շփվել հասակակիցների հետ, այլ միայն ավագ ընկերների հետ։
3. Հոգնել հոռետեսական դիտարկումներից և ջերմությունից, կոմիսարը վհատված վերադարձավ նավ։

1 – պայմաններ, 2 – զիջումներ, 3 – պատճառներ.

Փորձեք ինքներդ

Օրինակներից ընտրեք այս կանոնին համապատասխանողներն ու ավելացրեք ստորակետեր։

1. Նա նայում է. մոռացված է դահլիճում / Բիլիարդի թելադրանքը հանգստանում էր (Ա. Պուշկին).
2. Շվեդական դինաստիան, որը հիմնադրվել է մի փառահեղ մարտիկի կողմից, ամենափառապանծերից մեկն է աշխարհում:
3. Ես եկա երկու շաբաթ անց և ինձ ընդունեց ինչ-որ մի աղջիկ՝ աչքերը թեքված դեպի քիթը մշտական ​​ստերից: (Մ. Բուլգակով).
4. Գրինևը, որը խորթ է պատերազմի արվեստին, չէր կասկածում, որ այդ պահին որոշվում է արշավի ճակատագիրը։
5. Այս խոսակցություններից տագնապած հյուրերը որոշել են անմիջապես հեռանալ։
6. Մուտքի հայելապատ դռների ետևում երկար պարապությունից ուժասպառ՝ դռնապանն իր ամբողջ հոգին սուլեց... (Մ. Բուլգակով).

Պատասխանների տարբերակներ.

1, 3, 4, 6;
1, 2, 5;
2, 4, 5, 6 .

Այս դասը ներառում է համաձայնեցված սահմանումների տարանջատման դեպքերը: Դրանք ավելի տարածված են ուսանողների գրավոր աշխատանքում, և իմաստ ունի նախ ուսումնասիրել այս նյութը: Նախադասությունների վերլուծության և մեկուսացման պայմանների ձևակերպման վերաբերյալ անկախ աշխատանքը օգնում է ավելի լավ հասկանալ և յուրացնել նյութը: Նյութը համախմբելու համար նպատակահարմար է ուսանողներին հրավիրել տրված օրինակների հիման վրա նախադասություններ կազմել։
Նախադասության առանձին անդամների տեսությունը մշակվել է Ա.Մ. Պեշկովսկին. Նա նաև ներմուծեց այդ տերմինը գիտական ​​օգտագործման մեջ:

Գիտնական և ուսուցիչ Ալեքսանդր Մատվեևիչ Պեշկովսկին (1878–1933) իր ողջ գիտական ​​կարիերայի ընթացքում անդրադարձել է գիտության և դպրոցի փոխգործակցությանը։ Հիմնական գիրքը A.M. Պեշկովսկու «Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ» առաջին անգամ հրատարակվել է 1914 թվականին՝ «Հանրաճանաչ էսսե. Ձեռնարկ ինքնակրթության և դպրոցի համար»։ Այս շարադրանքը Ա.Մ. Պեշկովսկին Մոսկվայի գիմնազիաներում որպես ուսուցիչ ութ տարի աշխատելուց հետո գրել է՝ փորձելով աշակերտներին ծանոթացնել մայրենի լեզվի իրական գիտական ​​քերականությանը։ Գիրքն անցել է ութ հրատարակություն, վերջինը լույս է տեսել բոլորովին վերջերս։

Այս գրքում է, որ գիտնականը մի ամբողջ գլուխ է նվիրում նախադասության առանձին անդամների տեսությանը:

Պեշկովսկին գիտեր գիտական ​​լուրջ խնդիրները ներկայացնել պարզ, աշխույժ և հետաքրքիր ձևով։ Գիտնականը երբեք չի փորձել կեղծել լեզվական փաստերը՝ հանուն գեղեցիկ հորինված տեսության և չի պարզեցրել լեզվական իրականությունը։

Դպրոցի համար Ա.Մ. Պեշկովսկին երեք մասից բաղկացած գիրք է գրել՝ «Մեր լեզուն», որտեղ նա փորձում է երեխաներին սովորեցնել լեզուն դիտարկել։ Օրինակ, այն տրամադրում է տեքստ առանց բառերի միջև բացատների:

Սառը ձմեռը անցել է, և արևը երկարացել է, արևը պայծառ շողում է, և ճնճղուկները ուրախ ծլվլում են.

Տեքստի համար տրված են հարցեր և առաջադրանքներ, օրինակ՝ ինչու է պատմությունն ավելի դժվար կարդալ, քան մյուսները; հասկանալի կլինի կարդալ; քանի ընդմիջում պետք է կատարվի պատմության մեջ. ինչ է կատարվում ձայնի հետ ընդմիջումից առաջ և այլն:
Հեղինակը փորձում է աշակերտին հասցնել եզրակացության խոսքում ինտոնացիայի դերի մասին։
Այս կերպ Պեշկովսկին ուսանողներին ներգրավեց հետազոտության և բացահայտման ակտիվ գործընթացում:

Վարպետության ռեսուրսներ

1. Նրա դեմքը արտահայտություն ուներ բավականին հաճելի, բայց սրիկա:
2. Մի երիտասարդ սպա ներս մտավ դեմքով մութ և կատարյալ տգեղ.
3. Ես նստած էի խորը մտքի մեջ ընկղմված.
4. Լուսինը կախված է երեկոյան պարզ երկնքում լիքը, տեսանելի է թխկի ճյուղերի միջով (Մ. Բուլգակով).

Առաջին հայացքից այս օրինակները հակասում են կանոններին։ Նման դիրքերում սահմանումները պետք է մեկուսացված լինեն, բայց եթե ստորակետներ դնենք, բառերի միջև իմաստային հարաբերությունները կկործանվեն։ Ինչ է նշանակում դեմքը արտահայտություն ուներկամ դեմքով սպա? Խոսք դեմքըՆման համատեքստում դա պարտադիր սահմանում է պահանջում՝ առանց դրա արդյունքն անհեթեթ է, հետևաբար, նման դեպքերում անհնար է սահմանումը տարանջատել սահմանվող բառից։
3-րդ և 4-րդ օրինակներում սահմանումները իմաստով սերտորեն կապված են և՛ առարկայի, և՛ նախադրյալի հետ, ուստի մենք չենք ընդգծում դրանք: Այսպիսով, ցանկացած կանոն պետք է օգտագործվի իմաստալից, և ոչ մեխանիկորեն:

Նախապատրաստվում է միասնական պետական ​​քննությանը

Ի՞նչ թվեր պետք է փոխարինել ստորակետերով:

Լուսավորված լույսով (1) սխալ (2) և դողդոջուն այրվող (3), նրանք թվացին թզուկների վայրի զանգվածի (4)՝ շրջապատված ծանր (5) ստորգետնյա գոլորշով (6) գիշերվա մթության մեջ։ (Ն. Գոգոլ).

Պատասխանների տարբերակներ.

1, 2, 5, 6;
1, 3, 4, 5, 6;
1, 3, 4, 6;
3, 4.

Նշի՛ր կետադրական սխալով նախադասություն

(1) 20-րդ դարի սկզբին ռուսական քաղաքներում հայտնվեցին էլեկտրական տրամվայներ։
(2) Հետաքրքիր է, որ այն տարիների տրամվայներում ձայնային ահազանգը ոչ թե էլեկտրական էր, այլ մեխանիկական։ (3) Մեկնելու ժամանակ կցասայլի հաղորդավարը քաշել է պարանը, որը ձգվել է դեպի ավտոմեքենայի հետևի հարթակի առաստաղին ամրացված զանգը։ (4) Մեքենայի հաղորդավարը, լսելով այս ազդանշանը, քաշեց իր ավելի կարճ պարանը, և զանգը հնչեց առջևի հարթակի վրա: (5) Լսելով նրան, տրամվայի վարորդն իր հերթին սեղմեց զանգը ոտքով, որը դրված էր իր նստատեղի աջ կողմում, և միայն այս բոլոր զանգերից հետո տրամվայը շարժվեց: (6) Ճանապարհին կառքի վարորդը գրեթե անընդհատ հնչեցնում էր իր ոտքի զանգը՝ զգուշացնելով հանդիպակաց ձիավոր տրանսպորտին և անցորդներին։
(7) Վագոնում կանգնած ուղևորները կպած փափուկ կաշվե օղակներից, որոնք ամրացված են վագոնի երկու կողմերում հատուկ փայտերով. (Յա.Ռիվոշ).

Պատասխան. 5.

Դասի ամփոփում

Այսպիսով, համաձայնեցված ընդհանուր և ոչ ընդհանուր սահմանումները միշտ առանձնացվում են, եթե սահմանվող բառը անձնական դերանուն է:
Եթե ​​սահմանվող բառը գոյական է, ապա ընդհանուր սահմանումը, որը գալիս է դրանից հետո, միշտ մեկուսացված է:
Գոյականից առաջ սահմանումը մեկուսացված է լրացուցիչ մակդիրային նշանակության պայմանով։
Երկու (կամ ավելի) համաձայնեցված սահմանումներ առանձնացվում են, եթե դրանք գալիս են սահմանված գոյականից հետո, որը, որպես կանոն, արդեն ունի սահմանում։

Դասի բառապաշար

Կետադրական նշան
Կետադրական նշաններ
Բաժանող կետադրական նշան
Տարբերակիչ կետադրական նշաններ
Համաձայնեցված սահմանում
Առանձնացրեք նախադասության անդամները

Կետադրական նշանկետադրական նշանների օգտագործման կանոնների հավաքածու է։

Կետադրական նշաններ– բացատ, կետ, հարցական, բացականչական նշան, էլիպսիս, ստորակետ, կետ-ստորակետ, երկու կետ, գծիկ և փակագծեր:

Բաժանող կետադրական նշան– առանձին, առանձնացնում է նախադասության անդամներն ու բարդ նախադասության մասերը:

Տարբերակիչ կետադրական նշաններ– զույգերով, նրանք ընդգծում են նախադասության անդամները, որոնց տրվում է հատուկ շարահյուսական նշանակություն: Տարբերակիչ կետադրական նշանները կարող են լինել միայնակ, եթե նախադասությունը սկսվում կամ ավարտվում է առանձին անդամներով:

Համաձայնեցված սահմանում- սա սահմանում է նույն դեպքում, սեռով և թվով, ինչ սահմանվող բառը: Համաձայնեցված սահմանումը կարող է արտահայտվել լրիվ ածականով, մասնիկով, հերթական թվով կամ դերանուն-ածականով։

Առանձնացրեք նախադասության անդամները- նրանք, որոնք աչքի են ընկնում իմաստով և ինտոնացիայով: Դրանք պարունակում են լրացուցիչ հաղորդագրության տարր և այդպիսով տրամաբանորեն ընդգծված են և ձեռք են բերում որոշակի շարահյուսական անկախություն՝ որպես նախադասության մաս: Գրավոր մեկուսացված անդամները բաժանվում են ստորակետերով կամ գծիկներով:

Հոդվածը հրապարակվել է IP Lesnykh-ի աջակցությամբ։ Սեղմելով http://posutochno-krasnodar.ru հղմանը, կարող եք ծանոթանալ Կրասնոդարում բնակարանների հարուստ տեսականու հետ և ստանալ օգտակար խորհուրդներ Կրասնոդարում ամենօրյա բնակարանների ամրագրման վերաբերյալ: Հարմար որոնման համակարգը կօգնի ձեզ գտնել հարմար բնակարան և հաշված րոպեների ընթացքում դիմում ներկայացնել: Գործուղման եք մեկնում Կրասնոդար, եկել եք աջակցելու ձեր սիրելի արտագնա թիմին, թե՞ պարզապես ցանկանում եք գնումներ կատարել: IP Lesnykh-ը ձեզ համար իդեալական տարբերակ կլինի բնակարաններ ընտրելիս:

§1. Բաժանում. Ընդհանուր հայեցակարգ

Բաժանում- իմաստային ընդգծման կամ պարզաբանման մեթոդ: Պատժի միայն անչափահաս անդամներն են մեկուսացված: Որպես կանոն, առանձնացողները թույլ են տալիս ավելի մանրամասն ներկայացնել տեղեկատվություն և ուշադրություն հրավիրել դրա վրա: Սովորական, չբաժանված անդամների համեմատ, առանձնացված պատիժներն ավելի մեծ անկախություն ունեն:

Տարբերությունները տարբեր են. Կան առանձին սահմանումներ, հանգամանքներ և լրացումներ։ Առաջարկի հիմնական անդամները մեկուսացված չեն. Օրինակներ.

1. Առանձին սահմանում. Տղան, ով անհարմար դիրքով քնել էր հենց ճամպրուկի վրա, դողում էր։
2. Մեկուսացված հանգամանք. Սաշկան նստած էր պատուհանագոգին, տեղնուտեղը շարժվում և ոտքերը ճոճում։
3. Մեկուսացված հավելում. ես ոչինչ չեմ լսել, բացի զարթուցիչի տկտկոցից:

Ամենից հաճախ սահմանումները և հանգամանքները մեկուսացված են: Նախադասության առանձին անդամները բանավոր խոսքում ընդգծվում են ինտոնացիոն, իսկ գրավոր խոսքում՝ կետադրական:

§2. Առանձին սահմանումներ

Առանձին սահմանումներ բաժանվում են.

• համաձայնեցված
• անհամապատասխան

Երեխան, որ քնած էր իմ գրկում, հանկարծ արթնացավ։

(համաձայնեցված առանձին սահմանում, արտահայտված մասնակցային արտահայտությամբ)

Լյոշկան՝ հին բաճկոնով, ոչնչով չէր տարբերվում գյուղի երեխաներից։

(անհամապատասխան մեկուսացված սահմանում)

Համաձայնեցված սահմանում

Համաձայնեցված առանձին սահմանումն արտահայտված է.

• Մասնակցային արտահայտություն. Երեխան, ով քնած էր իմ գրկում, արթնացավ.
• երկու կամ ավելի ածականներ կամ մասնակիցներ. Երեխան, լավ սնված և բավարարված, արագ քնեց:

Նշում:

Հնարավոր է նաև մեկ համաձայնեցված սահմանում, եթե սահմանվող բառը դերանուն է, օրինակ.

Նա, կուշտ, արագ քնեց։

Անհամապատասխան սահմանում

Անհամապատասխան մեկուսացված սահմանումը առավել հաճախ արտահայտվում է գոյական բառակապակցություններով և վերաբերում է դերանուններին կամ հատուկ անուններին: Օրինակներ.

Ինչպե՞ս կարող էիր քո խելքով չհասկանալ նրա մտադրությունը։

Օլգան իր հարսանյաց զգեստով արտասովոր գեղեցիկ տեսք ուներ։

Անհամապատասխան մեկուսացված սահմանումը հնարավոր է ինչպես սահմանվող բառից հետո, այնպես էլ դիրքում:
Եթե ​​անհամապատասխան սահմանումը վերաբերում է ընդհանուր գոյականով արտահայտված սահմանված բառին, ապա այն մեկուսացված է միայն դրանից հետո գտնվող դիրքում.

Բեյսբոլի գլխարկով տղան շարունակում էր շուրջը նայել:

Սահմանման կառուցվածքը

Սահմանման կառուցվածքը կարող է տարբեր լինել: Նրանք տարբերվում են.

• մեկ սահմանում. հուզված աղջիկ;
• երկու կամ երեք առանձին սահմանումներ՝ աղջիկ, հուզված և երջանիկ;
• տարածված սահմանում, որն արտահայտվում է արտահայտությամբ՝ ստացած լուրից ոգևորված աղջիկ...

1. Եզակի սահմանումները մեկուսացված են՝ անկախ սահմանվող բառի նկատմամբ ունեցած դիրքից, միայն այն դեպքում, եթե սահմանվող բառն արտահայտվում է դերանունով.

Նա, հուզված, չէր կարողանում քնել։

(սահմանվող բառից հետո մեկ մեկուսացված սահմանում, արտահայտված դերանունով)

Հուզված՝ նա չէր կարողանում քնել։

(մեկ մեկուսացված սահմանում նախքան սահմանվող բառը, արտահայտված դերանունով)

2. Առանձնացվում են երկու կամ երեք առանձին սահմանումներ, եթե դրանք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո՝ արտահայտված գոյականով.

Աղջիկը հուզված ու երջանիկ երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Եթե ​​սահմանված բառն արտահայտվում է դերանունով, ապա մեկուսացումը հնարավոր է նաև սահմանված անդամից առաջ դիրքում.

Հուզված ու երջանիկ նա երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

(մի քանի առանձին սահմանումների մեկուսացում նախքան սահմանվող բառը - դերանուն)

3. Արտահայտությամբ արտահայտված ընդհանուր սահմանումը մեկուսացված է, եթե այն վերաբերում է գոյականով արտահայտված սահմանված բառին և գալիս է դրանից հետո.

Աղջիկը, ոգեւորված ստացած լուրից, երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

(առանձին սահմանում, որն արտահայտվում է մասնակցային արտահայտությամբ, գալիս է սահմանվող բառից հետո, արտահայտված գոյականով)

Եթե ​​սահմանվող բառն արտահայտվում է դերանունով, ապա ընդհանուր սահմանումը կարող է լինել սահմանվող բառից հետո կամ դրանից առաջ.

Իր ստացած լուրից ոգեւորված՝ նա երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Նա, ոգևորված իր ստացած լուրից, երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Առանձին սահմանումներ հավելյալ մակդիրային նշանակությամբ

Սահմանվող բառին նախորդող սահմանումները առանձնացվում են, եթե դրանք ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն:
Սրանք կարող են լինել և՛ ընդհանուր, և՛ միայնակ սահմանումներ, որոնք կանգնած են սահմանված գոյականից անմիջապես առաջ, եթե ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն (պատճառական, պայմանական, զիջող և այլն): Նման դեպքերում վերագրվող բառակապակցությունը հեշտությամբ փոխարինվում է պատճառի ստորադաս նախադասությամբ՝ շաղկապով. որովհետեւ, ստորադասական նախադասության պայմանները շաղկապով Եթե, ստորադասական հանձնարարություն շաղկապով Չնայած նրան.
Բացական նշանակության առկայությունը ստուգելու համար կարող եք օգտագործել վերագրվող արտահայտության փոխարինումը բառակապակցությամբ բառակապակցությամբ. լինելըԵթե ​​հնարավոր է նման փոխարինում, ապա սահմանումը առանձնացված է: Օրինակ:

Ծանր հիվանդ մայրը չի կարողացել աշխատանքի գնալ։

(պատճառի լրացուցիչ նշանակություն)

Նույնիսկ երբ հիվանդ էր, մայրը գնում էր աշխատանքի։

(կոնցեսիայի հավելյալ արժեքը)

Այսպիսով, տարանջատման համար կարևոր են տարբեր գործոններ.

1) խոսքի որ մասով է արտահայտվում սահմանվող բառը.
2) ինչպիսի՞ն է սահմանման կառուցվածքը.
3) ինչպես է արտահայտվում սահմանումը.
4) արտահայտում է արդյոք հավելյալ մակդիրային իմաստներ.

§3. Նվիրված հավելվածներ

Դիմում- սա սահմանման հատուկ տեսակ է, որն արտահայտվում է գոյականով նույն թվով և գործով, ինչ այն գոյականը կամ դերանունը, որը սահմանում է. ցատկող ճպուռ, գեղեցկուհի աղջիկ. Դիմումը կարող է լինել.

1) միայնակ. Միշկան՝ անհանգիստը, տանջել է բոլորին.

2) սովորական. Միշկան, սարսափելի անհանգիստ, տանջել է բոլորին:

Դիմումը, ինչպես առանձին, այնպես էլ տարածված, մեկուսացված է, եթե այն վերաբերում է դերանունով արտահայտված սահմանված բառին, անկախ դիրքից՝ և՛ սահմանված բառից առաջ, և՛ դրանից հետո.

Նա հիանալի բժիշկ է և ինձ շատ է օգնել։

Հոյակապ բժիշկ, նա ինձ շատ օգնեց։

Ընդհանուր հավելվածը մեկուսացված է, եթե այն հայտնվում է գոյականով արտահայտված սահմանված բառից հետո.

Եղբայրս՝ գերազանց բժիշկ, բուժում է մեր ողջ ընտանիքը։

Մեկ ոչ տարածված կիրառումը մեկուսացված է, եթե սահմանվող բառը բացատրական բառերով գոյական է.

Նա տեսավ իր որդուն՝ փոքրիկին, և անմիջապես սկսեց ժպտալ։

Ցանկացած հավելված մեկուսացված է, եթե այն հայտնվում է համապատասխան անունից հետո.

Միշկան՝ հարեւանի տղան, հուսահատ տղա տղա է։

Հատուկ անունով արտահայտված դիմումը մեկուսացված է, եթե այն ծառայում է պարզաբանելու կամ բացատրելու.

Եվ հարևանի որդին՝ Միշկան, հուսահատ տղան, հրդեհ է բռնկել ձեղնահարկում:

Հավելվածը մեկուսացված է սահմանված բառից առաջ դիրքում՝ հատուկ անուն, եթե միաժամանակ արտահայտվում է հավելյալ մակդիրային նշանակություն։

Աստծուց եկած ճարտարապետ Գաուդին չի կարողացել պատկերացնել սովորական տաճար:

(ինչու՞, ի՞նչ պատճառով)

Դիմում միության հետ Ինչպեսմեկուսացված է, եթե պատճառի երանգն արտահայտված է.

Առաջին օրը, որպես սկսնակ, ինձ մոտ ամեն ինչ ավելի վատ ստացվեց, քան մյուսների մոտ։

Նշում:

Միայնակ հավելվածները, որոնք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո և արտասանության ժամանակ չեն տարբերվում ինտոնացիայով, առանձնացված չեն, քանի որ միաձուլվել դրա հետ.

Մուտքի մթության մեջ ես չճանաչեցի հարեւան Միշկային։

Նշում:

Առանձին հավելվածները կարող են կետադրվել ոչ թե ստորակետով, այլ գծիկով, որը տեղադրվում է, եթե հավելվածը հատկապես ընդգծված է ձայնով և ընդգծված դադարով։

Շուտով Ամանոր է՝ երեխաների սիրելի տոնը։

§4. Անկախ հավելումներ

Նախդիրներով գոյականներով արտահայտված առարկաները առանձնանում են. բացառությամբ, բացի, ավարտվել է, բացառությամբ, ներառելով, բացառելով, փոխարեն, հետ միասին.Դրանք պարունակում են ներառման-բացառման կամ փոխարինման արժեքներ։ Օրինակ:

Իվանից բացի ոչ ոք չգիտեր ուսուցչի հարցի պատասխանը։

«Միացյալ պետական ​​քննության նավիգատոր»՝ արդյունավետ առցանց պատրաստում

§6. Համեմատական ​​շրջանառությունների մեկուսացում

Համեմատական ​​շրջանառություններն առանձնանում են.

1) միությունների հետ. Ինչպես, ասես, ճիշտ, ասես, Ինչ, ինչպես, քանև այլն, համապատասխանության դեպքում՝

• նմանություն. Անձրևը թափվեց, կարծես մաղից:
• Նրա ատամները նման էին մարգարիտների:

2) միության հետ նման:

Մաշան, ինչպես բոլորը, լավ էր պատրաստվել քննությանը։

Համեմատական ​​շրջանառությունը մեկուսացված չէ, Եթե:

1. ֆրազոլոգիական բնույթ ունեն.

Այն կպչում էր լոգանքի տերևի պես: Անձրևը հորդում էր դույլերով։

2. Գործողության ընթացքի հանգամանքները կարևոր են (հարցին պատասխանում է համեմատական ​​արտահայտությունը Ինչպե՞ս:, հաճախ այն կարելի է փոխարինել մակդիրով կամ գոյականով, ինչպես.

Մենք քայլում ենք շրջանակներով:

(Մենք քայլում ենք(Ինչպե՞ս) ինչպես շրջանագծի մեջ. Դուք կարող եք փոխարինել գոյականը: և այլն: շուրջբոլորը)

3) շրջանառությունը միության հետ Ինչպեսարտահայտում է իմաստ «ինչպես»:

Դա որակումների խնդիր չէ՝ ես նրան որպես մարդ չեմ սիրում։

4) շրջանառությունը սկսած Ինչպեսբաղադրյալ անվանական պրեդիկատի մաս է կամ իմաստով սերտորեն կապված է պրեդիկատի հետ.

Այգին նման էր անտառի։

Նա գրել է զգացմունքների մասին՝ որպես իր համար շատ կարևոր բան:

§7. Առանձնացրեք նախադասության հստակեցնող անդամները

Հստակեցնող անդամներվերաբերում է նշված բառին և պատասխանում է նույն հարցին, օրինակ. որտեղ կոնկրետ? երբ կոնկրետ? Ո՞վ կոնկրետ: որ մեկը?և այլն: Ամենից հաճախ պարզաբանումը փոխանցվում է տեղի և ժամանակի առանձին հանգամանքներով, բայց կարող են լինել այլ դեպքեր: Պարզաբանող անդամները կարող են վերաբերել նախադասության ավելացմանը, սահմանմանը կամ հիմնական անդամներին: Հստակեցնող անդամները առանձնացված են, բանավոր խոսքում տարբերվում են ինտոնացիայով, իսկ գրավոր խոսքում՝ ստորակետներով, փակագծերով կամ գծիկներով: Օրինակ:

Մենք արթուն մնացինք մինչև գիշեր։

Ներքևում՝ մեր դիմաց փռված ձորում, մի առվակ մռնչաց։

Որակավորող անդամը սովորաբար գալիս է որակավորվող անդամից հետո: Նրանք կապված են ինտոնացիոն.

Պարզաբանող անդամները կարող են ներկայացվել բարդ նախադասության մեջ.

1) միությունների օգտագործումը. այսինքն, այն է:

Պատրաստվում եմ միասնական պետական ​​քննության C1 առաջադրանքին, այսինքն՝ շարադրության։

2) նաև բառեր. հատկապես, նույնիսկ, մասնավորապես, հիմնականում,Օրինակ:

Ամենուր, հատկապես հյուրասենյակում, մաքուր ու գեղեցիկ էր։

Ուժի փորձարկում

Պարզեք այս գլխի ձեր ըմբռնումը:

Վերջնական թեստ

1. Ճի՞շտ է, որ մեկուսացումը իմաստային ընդգծման կամ պարզաբանման միջոց է։

2. Ճի՞շտ է, որ նախադասության միայն անչափահաս անդամներն են առանձնացված։

3. Ինչ կարող են լինել առանձին սահմանումներ:

   • ընդհանուր և ոչ ընդհանուր
   • համաձայնեցված և չհամաձայնեցված

4. Արդյո՞ք մեկուսացված սահմանումները միշտ արտահայտվում են մասնակի արտահայտություններով:

5. Ո՞ր դեպքում են առանձնացվում սահմանվող բառի առաջ կանգնած սահմանումները:

   • եթե արտահայտվում է հավելյալ մակդիրային նշանակություն
   • եթե լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն չի արտահայտվում

6. Ճի՞շտ է կարծել, որ կիրառումը սահմանման հատուկ տեսակ է, որն արտահայտվում է գոյականով նույն թվով և գործով, ինչ այն գոյականը կամ դերանունը, որը սահմանում է:

7. Ի՞նչ նախադրյալներ են գործածվում նախադրյալ-պատյան համակցություններում, որոնք առանձին առարկաներ են։

   • մասին, in, on, to, before, for, under, over, before
   • բացառությամբ, բացի, ավարտվել է, բացառությամբ, ներառելով, բացառելով, փոխարեն, հետ միասին

8. Արդյո՞ք անհրաժեշտ է առանձնացնել գերունդները և մասնակցային արտահայտությունները:

9. Արդյո՞ք անհրաժեշտ է պատրվակով առանձնացնել հանգամանքները։ չնայած?

հետ շփման մեջ

Տարանջատումը նախադասության անչափահաս անդամների իմաստային և ինտոնացիոն ընդգծումն է՝ նրանց ավելի մեծ անկախություն հաղորդելու մյուս անդամների համեմատ: Նախադասության առանձին անդամները պարունակում են լրացուցիչ հաղորդագրության տարր: Հաղորդագրության լրացուցիչ բնույթը ձևավորվում է կիսապրեդիկատիվ հարաբերությունների միջոցով, այսինքն՝ առանձին բաղադրիչի փոխհարաբերությունն ամբողջ քերականական հիմքի հետ։ Մեկուսացված բաղադրիչը արտահայտում է անկախ իրադարձություն: Սա ընդհանուր առմամբ պոլիպրոզիտիվ նախադասություն է։

Տարբերությունները տարբեր են. Կան առանձին սահմանումներ, հանգամանքներ և լրացումներ։ Առաջարկի հիմնական անդամները մեկուսացված չեն. Օրինակներ.

Առանձին սահմանում. Հենց ճամպրուկի վրա անհարմար դիրքով քնած տղան դողում էր։

Հատուկ հանգամանք. Սաշկան նստեց պատուհանագոգին, տեղնուտեղը շարժելով և ոտքերը օրորելով։

Առանձին հավելում. Ես ոչինչ չլսեցի, բացի զարթուցիչի տկտկոցից։

Ամենից հաճախ սահմանումները և հանգամանքները մեկուսացված են: Նախադասության առանձին անդամները բանավոր խոսքում ընդգծվում են ինտոնացիոն, իսկ գրավոր խոսքում՝ կետադրական:

Առանձին սահմանումներ բաժանվում են.

Համաձայնեցին

անհամապատասխան

Երեխան, որ քնած էր իմ գրկում, հանկարծ արթնացավ։

(համաձայնեցված առանձին սահմանում, արտահայտված մասնակցային արտահայտությամբ)

Լյոշկան՝ հին բաճկոնով, ոչնչով չէր տարբերվում գյուղի երեխաներից։

(անհամապատասխան մեկուսացված սահմանում)

Համաձայնեցված սահմանում

Համաձայնեցված առանձին սահմանումն արտահայտված է.

Մասնակցային արտահայտություն. Երեխան, ով քնած էր իմ գրկում, արթնացավ.

երկու կամ ավելի ածականներ կամ մասնակիցներ. Երեխան, լավ սնված և բավարարված, արագ քնեց:

Նշում:

Հնարավոր է նաև մեկ համաձայնեցված սահմանում, եթե սահմանվող բառը դերանուն է, օրինակ.

Նա, կուշտ, արագ քնեց։

Անհամապատասխան սահմանում

Անհամապատասխան մեկուսացված սահմանումը առավել հաճախ արտահայտվում է գոյական բառակապակցություններով և վերաբերում է դերանուններին կամ հատուկ անուններին: Օրինակներ. Ինչպե՞ս կարող էիր քո խելքով չհասկանալ նրա մտադրությունը։

Անհամապատասխան մեկուսացված սահմանումը հնարավոր է ինչպես սահմանվող բառից հետո, այնպես էլ դիրքում: Եթե ​​անհամապատասխան սահմանումը վերաբերում է ընդհանուր գոյականով արտահայտված սահմանված բառին, ապա այն մեկուսացված է միայն դրանից հետո գտնվող դիրքում.

Բեյսբոլի գլխարկով տղան շարունակում էր շուրջը նայել:

Սահմանման կառուցվածքը

Սահմանման կառուցվածքը կարող է տարբեր լինել: Նրանք տարբերվում են.

մեկ սահմանում. հուզված աղջիկ;

երկու կամ երեք առանձին սահմանումներ. աղջիկ, հուզված և ուրախ;

ընդհանուր սահմանում, որն արտահայտվում է արտահայտությամբ. աղջիկը, ոգեւորված ստացած լուրից,...

1. Եզակի սահմանումները մեկուսացված են՝ անկախ սահմանվող բառի նկատմամբ ունեցած դիրքից, միայն այն դեպքում, եթե սահմանվող բառն արտահայտվում է դերանունով. Նա, հուզված, չէր կարողանում քնել։(սահմանվող բառից հետո մեկ մեկուսացված սահմանում, արտահայտված դերանունով) Հուզված՝ նա չէր կարողանում քնել։(մեկ մեկուսացված սահմանում նախքան սահմանվող բառը, արտահայտված դերանունով)

2. Առանձնացվում են երկու կամ երեք առանձին սահմանումներ, եթե դրանք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո՝ արտահայտված գոյականով. Աղջիկը հուզված ու երջանիկ երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Եթե ​​սահմանված բառն արտահայտվում է դերանունով, ապա մեկուսացումը հնարավոր է նաև սահմանված անդամից առաջ դիրքում. Հուզված ու երջանիկ նա երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։(մի քանի առանձին սահմանումների մեկուսացում նախքան սահմանվող բառը - դերանուն)

3. Արտահայտությամբ արտահայտված ընդհանուր սահմանումը մեկուսացված է, եթե այն վերաբերում է գոյականով արտահայտված սահմանված բառին և գալիս է դրանից հետո. Աղջիկը, ոգեւորված ստացած լուրից, երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։(առանձին սահմանում, որն արտահայտվում է մասնակցային արտահայտությամբ, գալիս է սահմանվող բառից հետո՝ արտահայտված գոյականով)։ Եթե ​​սահմանվող բառն արտահայտվում է դերանունով, ապա ընդհանուր սահմանումը կարող է լինել սահմանվող բառից հետո կամ դրանից առաջ. Իր ստացած լուրից ոգեւորված՝ նա երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։ Նա, ոգևորված իր ստացած լուրից, երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։

Առանձին սահմանումներ հավելյալ մակդիրային նշանակությամբ

Սահմանվող բառին նախորդող սահմանումները առանձնացվում են, եթե դրանք ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն: Սրանք կարող են լինել և՛ ընդհանուր, և՛ միայնակ սահմանումներ, որոնք կանգնած են սահմանված գոյականից անմիջապես առաջ, եթե ունեն լրացուցիչ մակդիրային նշանակություն (պատճառական, պայմանական, զիջող և այլն): Նման դեպքերում վերագրվող բառակապակցությունը հեշտությամբ փոխարինվում է պատճառի ստորադաս նախադասությամբ՝ շաղկապով. որովհետեւ, ստորադասական նախադասության պայմանները շաղկապով Եթե, ստորադասական հանձնարարություն շաղկապով Չնայած նրան. Բացական նշանակության առկայությունը ստուգելու համար կարող եք օգտագործել վերագրվող արտահայտության փոխարինումը բառակապակցությամբ բառակապակցությամբ. լինելըԵթե ​​հնարավոր է նման փոխարինում, ապա սահմանումը առանձնացված է: Օրինակ: Ծանր հիվանդ մայրը չի կարողացել աշխատանքի գնալ։(պատճառի լրացուցիչ նշանակություն) Նույնիսկ երբ հիվանդ էր, մայրը գնում էր աշխատանքի։(կոնցեսիայի հավելյալ արժեք):

Այսպիսով, տարանջատման համար կարևոր են տարբեր գործոններ.

1) խոսքի ո՞ր մասով է արտահայտվում սահմանվող բառը, 2) ինչ կառուցվածք ունի սահմանումը, 3) ինչով է արտահայտված սահմանումը, 4) արդյո՞ք այն լրացուցիչ մակդիրային իմաստներ է արտահայտում։

Նվիրված հավելվածներ

Դիմում- սա սահմանման հատուկ տեսակ է, որն արտահայտվում է գոյականով նույն թվով և գործով, ինչ այն գոյականը կամ դերանունը, որը սահմանում է. ցատկող ճպուռ, գեղեցկուհի աղջիկ. Դիմումը կարող է լինել.

1) միայնակ. Միշկան՝ անհանգիստը, տանջում էր բոլորին.

2) ընդհանուր. Միշկան՝ ահավոր անհանգիստ, տանջում էր բոլորին։

Դիմումը, ինչպես առանձին, այնպես էլ տարածված, մեկուսացված է, եթե այն վերաբերում է դերանունով արտահայտված սահմանված բառին, անկախ դիրքից՝ և՛ սահմանված բառից առաջ, և՛ դրանից հետո.

Նա հիանալի բժիշկ է և ինձ շատ է օգնել։

Հոյակապ բժիշկ, նա ինձ շատ օգնեց։

Ընդհանուր հավելվածը մեկուսացված է, եթե այն հայտնվում է գոյականով արտահայտված սահմանված բառից հետո.

Եղբայրս՝ գերազանց բժիշկ, բուժում է մեր ողջ ընտանիքը։

Մեկ ոչ տարածված կիրառումը մեկուսացված է, եթե սահմանվող բառը բացատրական բառերով գոյական է. Նա տեսավ իր որդուն՝ փոքրիկին, և անմիջապես սկսեց ժպտալ։

Ցանկացած հավելված մեկուսացված է, եթե այն հայտնվում է համապատասխան անունից հետո. Միշկան՝ հարեւանի տղան, հուսահատ տղա տղա է։

Հատուկ անունով արտահայտված դիմումը մեկուսացված է, եթե այն ծառայում է պարզաբանելու կամ բացատրելու. Եվ հարևանի որդին՝ Միշկան, հուսահատ տղան, հրդեհ է բռնկել ձեղնահարկում:

Հավելվածը մեկուսացված է սահմանված բառից առաջ դիրքում՝ հատուկ անուն, եթե միաժամանակ արտահայտվում է հավելյալ մակդիրային նշանակություն։ Աստծուց եկած ճարտարապետ Գաուդին չի կարողացել պատկերացնել սովորական տաճար:

(ինչու՞, ի՞նչ պատճառով)

Դիմում միության հետ Ինչպեսմեկուսացված է, եթե պատճառի երանգն արտահայտված է.

Առաջին օրը, որպես սկսնակ, ինձ մոտ ամեն ինչ ավելի վատ ստացվեց, քան մյուսների մոտ։

Նշում:

Միայնակ հավելվածները, որոնք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո և արտասանության ժամանակ չեն տարբերվում ինտոնացիայով, առանձնացված չեն, քանի որ միաձուլվել դրա հետ.

Մուտքի մթության մեջ ես չճանաչեցի հարեւան Միշկային։

Նշում:

Առանձին հավելվածները կարող են կետադրվել ոչ թե ստորակետով, այլ գծիկով, որը տեղադրվում է, եթե հավելվածը հատկապես ընդգծված է ձայնով և ընդգծված դադարով։

Շուտով Ամանոր է՝ երեխաների սիրելի տոնը։

Համաձայնեցված սահմանումները կարող են լինել ընդհանուր կամ առանձին: Նրանք կարող են վերաբերել գոյականներին, դերանուններին, բովանդակային բառերին, այսինքն. գոյական դարձած ածական (հյուրասենյակ, գիտնական)։

Համաձայնեցված սահմանումների տարանջատում

Մասնակի կամ ածականի կողմից արտահայտված ընդհանուր սահմանումները՝ դրանցից կախված բառերով (մասնակցային կամ ածական արտահայտություն), որոնք հայտնվում են սահմանված գոյականից հետո.

Նրա դեմքը՝ սառնամանիքից կարմրած, ինձ շատ սրամիտ թվաց։

Վատ լուրը փոխանցողն արդեն անհետացել է։

Գոյականի փոխարեն կարող է ծառայել նաև որակյալ բառը դերանվանական գոյական կամ թվանշան:

Լապտերի լույսի ներքո մեր ճանապարհը փակող մի բան պարզվեց, որ ընկած ծառ է։

Այստեղ են եղել նաև այն երկուսը, ովքեր փորձել են փախչել։

Այս տեսակի սահմանումները մեկուսացված չեն, եթե այս նախադասության մեջ սահմանված գոյականը Ոչկրում է բավականին ընդգծված իմաստ և պետք է սահմանել.

Նա վերցրեց ինչ-որ բանից տխուր տղամարդու տեսք։

Նաև սահմանվող բառից հետո հայտնված ընդհանուր սահմանումները մեկուսացված չեն, եթե դրանց իմաստը կապված է ոչ միայն առարկայի, այլև նախադրյալի հետ՝ դրանով իսկ կատարելով երկու գործառույթ՝ վերագրող և նախադրյալ.

Նա մի երկու րոպե էլ անշարժ մնաց։

Եթե ​​նման կրկնակի կապ չի ձևավորվում, ապա սահմանումը մեկուսացված է.

Ես քայլում էի՝ զբաղված իմ մտքերով և անմիջապես չճանաչեցի նրան։

Նախադասության հետ կապը նկատվում է նաև նախադասության անչափահաս անդամներին վերաբերող համաձայնեցված սահմանումներում: Երբեմն այս կապը բավականաչափ ուժեղ է, երբեմն՝ ոչ; առաջին դեպքում սահմանումները մեկուսացված են, երկրորդում՝ ոչ.

Հենց երեկ ես տեսա նրան բոլորովին առողջ։ - Նա պատրաստ նստեց, որ դուրս գա ու գնա:

Առանձնացվում են երկու կամ ավելի հազվադեպ սահմանումներ, որոնք հայտնվում են սահմանվող բառից հետո.

Երեկոն եկավ՝ հանգիստ, լուռ, զով։

Այնուամենայնիվ, երկու ոչ սովորական սահմանումների տարանջատումը անհրաժեշտ է միայն այն դեպքում, եթե սահմանվող բառի դիմաց կա մեկ այլ սահմանում.

Վաղը վայրենի օր է լինելու, զբաղված ու արագ։ -Մի ալեհեր ու թիկնեղ մարդ նստեց նստարանին:

Սահմանվող բառից հետո կանգնած մի հանգամանք առանձնացվում է այն դեպքում, երբ այն ցույց է տալիս վիճակ, պատճառ և այլն.

Վերջապես եկավ, ինչպես միշտ հանգիստ։

Նախադասության մյուս անդամների կողմից սահմանված գոյականից առանձնացված ընդհանուր սահմանումը նույնպես առանձնացված է. Եվ նորից, ամբողջ օրը մեզ հետապնդելով՝ հայտնվեց այս մարդը։ (տես. Այն մարդը, ով ամբողջ օրը հետապնդում էր մեզ, նորից հայտնվեց)

Սահմանված գոյականից անմիջապես առաջ կանգնած մեկ սահմանումը մեկուսացված է, եթե, ի լրումն վերագրվող իմաստի, այն կրում է նաև մակդիրային նշանակություն (պատճառական, պայմանական, զիջողական).

Հիասթափված՝ չնկատեցի, որ եկել ենք։

Անձնական դերանունների հետ կապված սահմանումները առանձնացված են, քանի որ Նման սահմանումները միշտ ունեն հավելյալ մակդիրային նշանակություն.

Նա զայրույթից կարմրեց և դուրս եկավ:

Անհամապատասխան սահմանումների տարանջատում

Անհամապատասխան սահմանումների մեկուսացումը կապված է դրանց տարածվածության աստիճանի (առանձնացված խմբում ներառված դրանցից կախված բառերի քանակի), սահմանվող բառի բառային իմաստի, ինչպես նաև համատեքստի հետ:

Գոյականների անուղղակի դեպքերում (սովորաբար նախադրյալներով) արտահայտված սահմանումները առանձնացվում են, եթե հիմնականից բացի լրացուցիչ հաղորդագրություն են պարունակում.

Բժիշկը ձեռքերին scalpel-ը մոտեցավ սեղանին։

Ամենից հաճախ գոյականով արտահայտված անհամապատասխան սահմանումները մեկուսացված են նախադրյալ դեպք:

1. Պատշաճ անունով; քանի որ այն մատնանշում է բավականին որոշակի առարկա, սահմանումը ունի լրացուցիչ հատկանիշի բնույթ. Պաֆնուտիուսը, քնկոտ տեսք ունենալով, դուրս եկավ սենյակից:

2. Հարաբերությունների աստիճանը, մասնագիտությունը, պաշտոնը և այլն ցույց տվող գոյականով՝ Հայրը, թեւերը ծալած, նորից նստած էր աշխատասենյակում։

3. Անձնական դերանուններով, որոնք հստակեցված են համատեքստում՝ Նա, նոր վերնաշապիկ հագած, ահավոր գոհ հայացքով ներս մտավ։

4. Երբ միավորվում են որպես միատարր անդամներ առանձին համաձայնեցված սահմանումներով. ներս մտավ մի տղա՝ ուրախ, ծաղկեփունջով, ամբողջ շողշողուն:

Սովորաբար, ընդհանուր անհամապատասխան սահմանումները մեկուսացված են, որոնք արտահայտվում են ածականի համեմատական ​​աստիճանով. Մեկ այլ աշխատակից ներս մտավ՝ նախորդից բարձրահասակ, և նույնպես բարձրացավ ձեղնահարկ:

Ուսման հետ կապված օգնության կարիք ունե՞ք:

Նախորդ թեմա՝ Մեկուսացման հայեցակարգը՝ բնութագրերը և տեսակները
Հաջորդ թեման՝   Նախադասություններ ներածական բառերով և արտահայտություններով. Ներածական բառերի իմաստները