Laboratoriya ishi mavzusi: "gul tuzilishi". Maqsad: Otni ko'paytirish organi kabi gulning tuzilishi haqidagi bilimni ta'minlash. Uskunalar: o'simliklarning yorilishi gullari.

27-slaydni "gul qurish" taqdimotidan slayd "Gul" mavzusida biologiya darslariga

O'lchamlar: 960 x 720 piksel, format: jpg. Biologiya darsida foydalanish uchun erkin slaydni yuklab olish uchun rasmni o'ng tugmasini bosing va "Rasmni ..." -ni bosing. Siz "Gul.ppp" taqdimotini ZIP arxivida 3517 KB-ni yuklab olishingiz mumkin.

Taqdimotni yuklab oling

Gul

"Biologiyadan qochish" - mo'ynada. Oldin naychaning bir qismi va shpeweee stoliga R. eng yaxshi yugurish. Rus Bot ... yolg'izlik. Sitologiya hujayrasi filiallari. S t r o n va e. Linzalarga, preparat. Naslchilik organi. C. Tresels - min. Lob. T e b e l b. Harakatlanuvchi funktsiyalar. B-CHARTS DRAUS-da. Omborda mavjud; sotuvda mavjud. Klem. To'g'riga. CL. Sharbat. Orqaga. V. Agy, parklar. Teri.

"Poyaning tuzilishi" - bu poyakaning vazifalari. O'tkazma. Cho'zilgan qisqartirilgan. Dandelion. Xulosa: Ildizning tashqi tuzilishi. Mavzu: Poy. Dalaniin Dandelion Daisy Primulus. Ildizning ichki tuzilishi. Ildizning tashqi va ichki tuzilishi. O'tkazuvchan ma'lumotnoma. Kungaboqar skajo'xori Astra Gladiolus. Kesilgan jarohatlaydi.

"Varaqning tuzilishi" - kaktaning barglari umurtqaga aylandi. Barglarda zich tushkunlik. Barglar - igna. Barglar - tuzoqlar. Ruhoniylarning suvli barglari va eritilgan. Nega barglar yiqilishda barglarni o'zgartiradi? Barglar va namlik omili. Mumi reyd, kichik barglar. Soya barglari. Nam yashash joylari o'simliklarining barglari - gidrofit. Aloe, Agave, Tolstyanka, suvli barglar va yumshoq.

"Urug'lik mevasi" - shu tarzda, mevalarni bittaga a'zo ko'p miqdordagi ko'p miqdordagi ko'p miqdordagi ko'p miqdordagi ko'p miqdorda taqsimlash mumkin. Urug'lar soni tuxumdon ichidagi kasallar soniga bog'liq. Memore "spassskaya asosiy aloqa maktabi." Suvli va quruq mevalar. Ammo jarohatdagi ko'plab o'simliklar juda ko'p kasallardir. Yakka-oilaviy va ko'p tomonlama mevalar. Meva turlari.

Laboratoriya ishlari

Mavzu.Gullar qurilishi va navlari.

Maqsad:gullarning tuzilishini o'rganing, gul qismlarini aniqlashni o'rganing;

turli xil gullarni tekshiring.

Uskunalar: Uy egalarining gullari,

O'rgatishfoydalanish uchun xavfsizlik va qoidalar

laboratoriya uskunalari va tarqatish materiallari.

Taraqqiyot:

Taklif qilinayotgan gulni ko'rib chiqamiz, biz uni qismlarini aniqlaymiz va daftarga belgilaymiz.

1-rasm.

2-rasmda taklif qilingan gul modellarini ko'rib chiqing. Raqamni aniqlang va yozing (Raqamlash takrorlanishi mumkin):a) ular haqida nima ikki baravar pian ; b) qaysi Oddiy ; c) qaysi gullar xitoylik katta ; d) qaysi atrofdagi.

2-rasm.

3-rasmda taklif qilingan gullar orasida qaysi birini aniqlang

gullar bir jinsdagi va nima yamoq

3-rasm.

Xulosa: o'tkazib yuborilgan so'zlarni joylashtiring

1. Gul - .............. Odatda u ............ .............. Ular bulutli .............., ........... Va ............

2. Chasels shakli ................ va barglar - ................ ..

Gulda bir stakan va bunker bo'lsa, Perianth Call ..........

Agar gulda pamens va zararkunanda bo'lsa, u ................ deyiladi.

Agar mavjud bo'lsa .............. yoki faqat ............ - bir jins.

Donetsk ayangi. Umumiy ta'limva men I-III maktab G.I nomidagi 83-son pessiya Balanova

Mavzu bo'yicha darsni ishlab chiqish: shahvoniy ko'payish. Gullar qurilishi va navlari. 9-sinfda "bino va xilma-xil gullar" laboratoriya ishi.

Biologiya o'qituvchisi ishlab chiqilgan

Shtz t aityan ERGEEVNA

20-dars.

Mavzu: Jinsiy oshirish. Gullar qurilishi va navlari. Laboratoriya ishi 9 "Qurilish va turli xil gullar".

Maqsad: Talabalarni o'simliklarda generator organlari tarkibi bilan tanishtiring. Gulning tuzilishiga qarab gullar va o'simliklarning xilma-xil va tasnifi; Gullar simmetriyasi.Konmentsuarni rivojlantirish, umumlashtirish va tahlil qilish qobiliyatini, asosiy narsani taqqoslang. Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish; Ishning amaliy qismini ijro etishda yozish madaniyati.

Asosiy tushunchalar va shartlar:korxonalar, gul, gullar, gullar, gulchambar, periya, kubok, stakan, gulchambar, stamen, zararkunanda.

Kontseptsiya: Gul ta'rifi bo'lsin. Gul deyarli o'zgartirilgan qochishiga e'tibor bering. Gulning tuzilishini va individual elementlarning funktsiyalarini ko'rib chiqing. RIM va ajratish g'oyalarini shakllantirish, shuningdek, bitta karavot va pastki o'simliklarda. Har xil gul shakllarini ko'rib chiqing va simmetriya turiga e'tibor bering.

Dars turi: Interaktiv interfaol.

Dars tuzilishi:

I. TAShKENT.

II. Ma'lumotlarni bilish.

Yangi mavzuga o'tishdan oldin, talabalar ilgari o'rganilgan biologik tushunchalarni chaqirish uchun taklif qilinadi.

Suhbat:

• Qayta ko'paymoqda? Takror ishlab chiqarishning asosiy turlarini nomlang.
• "Jinsiy ko'payish" ta'rifi uchun barcha ma'lum sinonimlarni nomlang.
• Sizningcha, nima uchun jinsiy oshirish generativ deb ataladi?
• Barcha o'simliklar gul bormi? Gul bo'lmagan o'simliklarni nomlang.
• Gul nimadan?

III. Ta'lim faoliyatini rag'batlantirish.

• Multimedia Kengashidagi birinchi slaydning ko'rinishiMavzu: Jinsiy ko'payish. Gullar qurilishi va navlari. Laboratoriya ishi 9 "Qurilish va turli xil gullar".
• Talabalarga dars paytida ular quyidagi rejaga muvofiq material bilan tanishishadi (boshqaruvda yoziladi):

Gul

4 Simmetriya

1 o'zgartirilgan

2 ta guldan qochish Gullarning 3 ta tasnifi (o'simliklar)

• Kengashning izohlari bilan parallel ravishda o'qituvchida lug'at sifatida tushunchalar yangi shartlarni qayd etadi.

IV. Yangi materialni o'rganish.

Muammoni vaziyatlardan foydalangan holda intervyu elementlari bilan hikoya.

Slaydlarni namoyish etish - gullash davrida o'simliklarni tasvirlaydigan fotosuratlar. Klassik musiqa tovushlari. O'qituvchi she'rni o'qiydi.

Gullar, gullar ... Ularning nechta

Va pushti va ko'k

Ingichka markali kuya kabi.

Gullar, gullar ... Hamma joyda, hamma joyda

Men kun bo'yi tabassum qilaman

Rainbow Hushedan chetda qoldi ...

Gullar, gullar ... Va u erda va bu erda

Ular kulishadi va gullaydilar.

Ko'rinadigan materialni muhokama qilish. Ranglarning estetik qiymati.

Gilos gullarini o'rganish. "Gullaydigan vishni filialini", "gilos gulchisining uzunlamasınığı kesish".

Talabalar ushbu sxema bo'yicha (muammoli vaziyat) izoh berishga taklif etiladi. Slayd - 1-ilova.

O'qituvchi lug'atda to'ldiriladi: pandy, tikuv, gulbarg, chashka, rang, gul ishlab chiqaruvchi.

2-sonli slayd - "gulning morfologik tuzilishi".

O'qituvchi quyidagi ta'lim haqida gapiradi:

• Ketdi (tahdid qilish, behisob hiyla).
• Bir stakan (kompensatsiya, erkin tebastı).
• Tanlov: Ikki, oddiy (nikoh, kubogi).

Slayd namoyishi - 3-ilova "Tulip gul".

O'qituvchi lug'atda to'ldiradi: mo'ylov, stakan, perianit. Nazoratchi gulning asosiy qismlarini o'rganishga qaytishni taklif qiladi.

O'qituvchi she'rni o'qiydi.

Gullar tuni bilan gul tayyorladi

Asalari - tashrif buyurishni kutmoqda.

Qabul qiling, deyishadi, lekin do'st sifatida

Menda xizmat bor

Chang unini bunday uzatish qo'shnisi ...

Asalari uni olib, -

Gul xiralashgan va mevani pishgan.

Muammo holati. Talabalar gulda sodir bo'lgan jarayonni muhokama qilishga taklif etiladi. Va nima uchun zararkunanda va stamens gulning asosiy qismlari ekanligi haqida savolga javob bering.

Slayd namoyishi - 4-ilova "Stamens va Perliya mikroskopik tuzilishi".

O'qituvchi lug'atni to'ldiradi: erkak va ayollarning gametlari.

Muammo holati. Talabalar dars rejasining 2 punktlarini yig'ishga taklif etiladi.

Gullar tasnifi:

• Oboy.
• Bir jins.

Xuddi shu jinsiy aloqa gullari bo'lgan o'simliklar quyidagilarga bo'linadi:

• Bitta yotoq xonasi.
• Yordam.

O'qituvchi lug'atda to'ldiradi: obroat, bir jinsli, bitta dollar, donulalar.

Slayd namoyishi - 5-ilovada gullash paytida 5 ta "makkajo'xori"

Muammoli vaziyat. Talabalar dars rejasining 3 punktlarini umumlashtirishga taklif qilishadi.

Gullarning simmetriyasi:

• Aktinnorfic (gilos, olma daraxt ...).
• Sigomorfik (no'xat, loviya ...).
• Assimetrik (kashtan, gladiolus).

O'qituvchi lug'atda to'ldiradi: aktinorfik, sigomorfik, assimetrik.

Dars rejasining 4 punktini yig'ish.

V. Laboratoriya ishlarini bajarish.

Laboratoriya ishi uchun "Instruktiv karta" №6-ilova.

VI. Umumiylashtirish, tizimlashtirish, bilimlarni boshqarish, ko'nikmalarni, talabalarning mahorati.

Romashka o'yin (o'zingizni tekshiring).

Bartleylarning teskari tomonida atamalarda darsda o'rganilgan tushunchalar qayd etiladi. Talabalar gulbargni yirtishga va atamani darsda yoki kontseptsiyasida o'rganishga taklif qilishadi (darsda to'ldirilgan lug'atdan).

VII. Uy vazifasi.

27-bandni o'rganish uchun, 1-7 savollarga 1-7. Gullar haqida qiziq faktlarni tayyorlang.

Laboratoriya ishi 9

MAVZU: Gullar qurilishi va navlari.

Maqsad: Sizga taklif qilingan o'simlik gulining tuzilishini o'rganish, bu takrorlash organi ekanligini isbotlang.

Uskunalar va materiallar: Multimedia doskaidagi gulning slaymedia doskaidagi gulning, gullaydigan o'simliklar to'plamlari, yopiq va manzarali o'simliklar, qo'llanma.

Taraqqiyot:

1. Bir gulni ko'rib chiqing. Gul belgisi, gullash, tanlangan, gulning asosiy qismlarini toping.
2. Stakanlar, barglar, stamens, zararkunarlar sonini hisoblang.
3. Periya turini, kubok, mo'ylovni aniqlang.
4. Darslar yordamida darslik bo'yicha 97,98 darslik, stamens va zararkunanda mikroskopik tuzilishini o'rganing.
5. Siz o'rgangan gul quyidagi rejani tasvirlab bering. Buning uchun bu sizning gulingizning belgisisidagi belgi belgilarini ta'kidlash kifoya.

Belgi	Xarakterli
Perian tili:	1. Oddiy. 2. DUYDALANUVCHI.
Kubok:	1. Alohida. 2. Qishloq xo'jaligi
Makkajo'xori:	1. Freewood. 2. atrofda
Vakilni bo'yash:	1.Noyar. 2. Oq. 3. Sariq. 4. qizil. 5. pushti. 6. ko'k. 7. binafsharang.
Gul simmetriyasi:	1. To'g'ri. 2. Noto'g'ri. 3. assimetrik.
Pamens va zararkunandalar mavjudligi:	1. Ovqatlanish. 2. zararkunanda. 3. qoqmoq.
Atermada nima bor:
Chekka ichida nima bor:	1. Urug'lar. 2. Polen don. 3. Sumpers.

Chiqish: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7-sinf uchun biologiya darsligini ishlab chiqish. Dars talabalarning zavodning generativ organlari to'g'risidagi bilimlarini shakllantirishga qaratilgan, o'simliklarning changlanishi va ko'payishi; inflorescence turlari; gender ko'payish bilan tanishish; Uning tabiatdagi o'simliklar uchun ahamiyatini va taniqli o'simliklarning yangi navlarini olib tashlash uchun odamdan foydalanishni ko'rsating.

Download:

Oldindan ko'rish:

Gullar qurilishi va navlari.Inflorescence turlari.

Laboratoriya ishi 9 "Qurilish va turli xil gullar".

Maqsad:

Ta'lim. O'simliklarning generativ organlari, o'simliklarning changlanish va ko'payishi uchun armatura organlari to'g'risidagi bilimlarini shakllantirishda davom eting; inflatsiya turlari; o'zingizni jinsiy oshirish bilan tanishtirish; Uning tabiatdagi o'simliklar uchun ahamiyatini va taniqli o'simliklarning yangi navlarini olib tashlash uchun odamdan foydalanishni ko'rsating.

Rivojlanmoqda. Biologik hodisalarni taqqoslash va tegishli xulosalar va umumlashtirish imkoniyatlarini ishlab chiqish; Mantiqiy fikrlash qobiliyati; Diqqat, kuzatuv, xayolni ishlab chiqing.

Ta'lim. Vatan atrof-muhit va o'simliklariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish; Ukraina selektsionerlariga erishganingiz uchun g'urur olib boring.

Dars turi. Yangi bilimlarni o'zlashtirish.

Forma darsi. Sintetik.

Ta'lim mavzusi bo'yicha dars manzarasi. Oqim.

Usullar va uslubiy uslublar:

1. Ma'lumki retsept:

a) sluban: hikoya, tavsif, suhbat, talabalar xabarlari, darslik, m \\ m taxtasi bilan ishlash.

b) vizual: rasm, namoyish, TSO;

c) amaliy: laboratoriya ishlarini bajarish.

Sinash texnikasi: ma'lumotlar, tushuntirish, yangi bilimlar, tarqatma materiallar bilan ishlash.

2. Reproduktiv.

O'qitish usullari: tayyor shaklda materialni taqdim etish, allaqachon olingan bilimlarni aniqlashtirish va birlashtirish.

3 Muammo - Qidirish: muammoli muammoni to'xtatish.

Ta'lim berish usullari: diqqat bilan muammoli muammolarni e'tiborsizlikni kuchaytirish, e'tibor va fikrlashni kuchaytirish.

4. Vizual: Tasvir chizmalari.

5. Tasdiqlash : Turli xil san'at turlarini qo'llash.

6 .Remkhocing: Psixologik tushirish

Materiallar va uskunalar: Sxemalar, rasmlar, stollar, m / m taxtasi.

Asosiy tushunchalar va shartlar: Jinsiy ko'payish, zararkunanda, tikuv, tuxumdon, sperma, polen, urug'lar, inflorescences.

Sinflar davomida

I. Ilmiy bilim va hissiy talabalarni qo'llab-quvvatlash.

Talabalarning vegetativ organlar, o'zgartirilgan kurtaklar, o'simliklar barglari haqidagi bilimlarini tekshiring.

Reproduktiv tanalar va ularga tegishli bo'lgan narsalarni eslang.

II. Talabalarning o'quv va ma'rifiy faoliyatini rag'batlantirish.

Vazifa: hissiy kayfiyatni yaratish

(Shuning uchun to'g'ri inshootni tanlash juda muhim)

"Vals gullari" balet p.i. Tchayovskiy, ekrandagi turli xil rangdagi rasmda (3-Slayd № 3 ni ko'ring)

Biologiya o'qituvchisi: Buyuk Rossiya bastakori musiqasini tinglang. Sizning tasavvuringizning kuchini yaratadigan ranglarning quvonchli raqsi buni tasavvur qilishga harakat qiling.

Er yuzida go'zal va nozik gullar - tabiat in'omi shunchalik chiroyli va qimmatbaho gullar mavjud emas. Hech qanday she'r va go'zal ranglar yo'q - bu ajoyib musiqa, shakllarning, chiziqlar, go'zallikning ajoyib uyg'unligi.

Siz guldan o'tasiz! Tuzatish, siz ko'rmagan mo''jizani ko'rib chiqing. U erda hech kim hech kim qila olmaydi!

Bu muammoli savol, gullar sayyorada nima qiladi?

III. Talabalarni yangi material o'quvchilarini idrok etish va assimilyatsiya qilish.

Gul - qisqartirilgan va o'sib boradigan qochish, perlikh, stamens, zararkunanda bilan qisqartirilgan va cheklanganVa shu bilan birga gul o'simliklarning urug'ini ko'paytirish organidir.U quyidagilardan iborat kollar, rang-barang, periang, stamens va zararkunandalar.Generativ organ, jinsiy oshirish organi (urug'larni ko'paytirish). Generativ (gul) buyrakidan rivojlanadi.

gul

portlari asosiy qismlari

oddiy juftlik

(Dr) (makkajo'xori + kubogi)

♀ Podrik ♂ Yakkila

(Ralza, ustun, zajaz) (qorin, qoqi oqim)

Perianning vazifalari:

1. Zarruz va stamenlarni noqulay atrof-muhit sharoitlaridan himoya qilish;

2. Cheklovchilarni yollash

Gulning asosiy qismlarini - zararkunanda va stamensni ko'rib chiqing.

Stychkin - O'simliklarni ko'paytirishning erkak naslchilik organi, yopishqoq ip va anterdan iborat bo'lib, unda polen erkaklar jinslarini o'z ichiga olgan - sperma.

Zararkunanda - Ayol naslchilik organi, u do'kon, ustun va yaradan iborat. Bachuvchi o'zida mavjud. Yozning biri - isitiladigan mevalar (olxo'ri), ko'p geekslar (malina) - ko'p qirrali mevalar. (Daftarda yozuv).Keyinchalik kontseptsiyalarni kiritish va sinovdan o'tish kerak: "Oddiy va ikki permickerel", "Oboy va alohida gullar", "Formula gullari", "Formula gullari".

1) Bir stakan va pichoqdan iborat peri deb nomlanadiikki baravar.

2) Kashuv va kanalizatsiyaga ega bo'lmagan shifooddiy.

3) zararkunandalar va portenlar deb nomlangan gullar deyiladiogrom.

4) zararkunandalar yoki shunchaki stamens deb nomlangan gullar deyiladizararli yoki yopishqoq yoki yopishqoq alohida-alohida.

5) Agar bitta o'simlikda poydevor va yopishqoq gullar rivojlangan bo'lsa, unda bu o'simliklarbitta yotoq xonasi.

6) agar detestal va yopishqoq gullar turli o'simliklar uchun rivojlansa, unda bu o'simliklaryordam.

7) Siz bir nechta simmetriya samolyotlarini o'tkazishingiz mumkin bo'lgan gullar deyiladito'g'ri.

8) Siz simmetriyaning bitta tekisligini o'tkazishingiz mumkin bo'lgan gullar, deyiladinoto'g'ri.

9) Satry-ning yagona o'qi tomonidan olib bo'lmaydigan gullar - assimetrik.

\ Sxema daftarda chizilgan.

gullar

OzoPace-ning bitta tuzlari

Bir pisferent gullarida stamens va zararkunandalar

Biroma o'simlik (bodring, makkajo'xori)

Divorberne o'simlik yotoqxonasi zavodi

Gul tuzilishining xususiyatlari formula sifatida qisqartirilganligini qayd etish mumkin.

U kompilyatsiya qilinganda quyidagi qisqartmalar ishlatiladi:

H - kanalizatsiya; ∞ - to'plam;

L - barglari; * to'g'ri gul

T. - stamenlar; - noto'g'ri

R - oddiy peri.

Gullar kamdan-kam hollarda birma-kam (tolip, atirgul) joylashgan. Ko'pgina o'simliklar inflorescencesda to'plangan gullar mavjud.Ijtimoiy ish - Bu ixtisoslashgan otliqdagi gullar guruhidir. Biologik evolyutsiya gullar sonining ko'payishi, hajmi pasayishi va zich guruhning paydo bo'lishiga qarab ketdi. Inflorescencesning asosiy funktsiyasi - changli changchilarni jalb qilishda xizmat qiladi. Inflorescences katta xilma-xillikda farq qiladi. Agar gullar asosiy o'qda joylashgan bo'lsa, bunday inflorescents oddiy deb nomlanadi.Oddiy inforatsiya yanada rang-barang:

Cho'tka (lily) - bosh - bosh (yonca) - mis (makkajo'xori) - koloz (o'simlikin)

Soyabon (primusiya)

Inflorescences qiyin bo'ladi Gullar kesilganda, ya'ni ikkinchi va uchinchi tartibli o'qlarda joylashgan bo'lsa:

Bo'yanish (lilak) - soyabon (dill) - shpiklar (bug'doy)

Guups tomonidan joylashtirilgan gullar inflorescences shakllanadi.

- Bu bittadan qochish yoki gullarga ega kurtaklar tizimi. Infilescencesda turli xil gullar mavjud: bir necha bo'lakdan bir necha minggacha.Inflorescences bo'linadioddiy va murakkab. Ichida oddiy inflorescences Gullar inflorescence asosiy o'qida va ichkarida joylashganiltifotli - asosiy o'qda joylashgan inflorescences yon o'qlari bilan.

Imkilik o'simliklarida gullar masofada yaxshi ko'rinadigan inflorescencesda to'planadi (masalan, kungaboqar). Popile o'simliklar zararkunanda (bug'doy) ga changni kuchaytirishga inflorescences mavjud. Inflorescencesda katta miqdordagi mevalar individual ranglarga qaraganda shakllantiriladi va bu turlarning o'lchamlari va uni taqsimlashiga yordam beradi.

IV. O'rganilgan materialdagi ob'ektiv aloqalarni va o'zaro bog'liqlikni tushunish.

7-sonli laboratoriya ishlarini bajarish 7 "Qurilish va turli xil gullar".

V. Bilimni umumiylashtirish va tizimlashtirish.

Gul - o'simliklarni jinsiy oshirish uchun moslashtiriladigan qisqartirilgan, o'zgartirilgan va cheklangan qochqinlar. Ta'lim, o'yinlar, changlatish, urug'lantirish, urug'larni va mevalarni shakllantirishning asosiy funktsiyalari. - bu umumiy o'qga ega bo'lgan ma'lum bir tartibda joylashgan gullarning kombinatsiyasi.

1. Gulning qaysi qismlari uning markazida va ularning tuzilishi nima? (Poshnali: cho'zish, ustun, tuxumdon urug'lar bilan; shtamp: oshqozon iplari, changli chang).
2. Ikkitadan farq qiladigan oddiy perlik nima?(Ikki juft, bu shum, va oddiy, faqat whin dan iborat).
3. Qanday qilib arqonlar bir jinsdan farq qiladi? (Boy gullarda zararkunanda va stamens va bir jinsda - zararkunanda yoki stamenlar mavjud).
4. Xuddi shu jinsiy aloqada bo'lgan o'simliklar qazish mumkin va bitta yotoqxonada bo'lishi mumkin. Bir yotoqxonada qanday o'simliklar deyiladi? Misollar keltiring. (bu o'simliklar bir o'simlikda joylashgan bir jinsli gullar bo'lgan o'simliklar. Birin, bodring, makkajo'xori: zararkunanda va yopishqoq gullar bitta o'simlikda.)
5. Qaysi o'simliklar "dona" deb nomlanadi? (Bular turli o'simliklarda joylashgan bir jinsli gullar bo'lgan o'simliklar: bitta va boshqa tomondan zarar ko'radigan o'simlik. Yong'oq ishlari, dengiz itshumurt, Iva, Poplar).
6. O'simlik gullari formulasida tasvirlab bering: kapsulalar - h5 l 5 t ∞ n ∞; Furki - h 2 + 2 l 4 t 2 + 4 p 1; No'xat - h (5) l 3 (2) t (5 + 4) 1 p 1.
7. "Gul qurish" stolidan foydalanish, uni formulaga aylantiring. (H 5 l 5 t 5 p 1)
8. Biologik vazifani hal qiling. Gilos gullarida, kubok va xanjar tomonidan shakllangan peri rivojlanmoqda. To'lkipni teruvchining shakli nima? (Bardalar Vidnik).
9. Biologik vazifani hal qiling. Gilos gullari va pomidor gullari bitta zararkunanda bor. Biroq, hosil bo'lgan mevalarda gilos bitta urug 'ustida va pomidorning bir necha o'nlab mevalarida rivojlanadi. Bu nima bilan bog'liq? (Bu zararkunanda kemalarida kasallar soniga bog'liq. Cherrinning 1, 1 urug'i - 1 urug 'va pomidorda bir necha o'nlab hamshiralar va bir xil urug'lar bor).
10. Biologik vazifa. Bodring gullashining boshida gullab-yashnagan gullar, "supurish", shundan keyin gullar "bodring" bilan paydo bo'ladi. Bodrishlarning ekinlarini bo'sh gullar yo'qligida olish mumkinmi? Javob tushuntiring. (Yo'q, bo'sh gullar yo'qligida bodring hosilini olish mumkin emas. Bodring - zararkunandalar - pushti rangsiz, ifloslanish va bodring bo'lmaydi.)

VI. Darsni sarhisob qilish.

VII. Uy vazifasini bajarish va tushuntirish.

Gullar nima uchun farq qilishini o'ylab ko'ringmi? Ularning ma'nosi nima?

Biologiya 1 # 6 - Gul binosi bo'yicha laboratoriya ishlari

Sizga taklif qilingan gullarni ko'rib chiqing. Gul suvining barcha asosiy gul elementlarini, rang, persiant, stamens va zararkunandalarni toping.

Stolni to'ldiring.

Gulni chizing va uning asosiy qismlarini imzolang.

Belgilashni kesib oling va uni subrouris bilan hisoblang. (Siz rasm yoki jadvaldan foydalanishingiz mumkin.) Nayzani toping. Kasallardan nima shakllanadi va zararkunanda va'da qiladi?

Yoz: Semma.

Varlyan Penika: mevalar

Chiqing.

Gul tuzilishining xususiyatlari qanday?

Gulning tuzilishi amalga oshirilgan funktsiyalar bilan bog'liq: Jismoniy shakllanish organlari mavjud, ularda changlatgichlarni jalb qilish, himoya qiladi.

Gullar nima? Nega ular bunday deb atashadi?

Rimlar bor - chunki ular zararkunanda va dumenlarni bitta gulda; Har xil gullarda patlar va pamens hosil bo'lganligi sababli.

Gullar zavod hayotida qanday rol o'ynaydi?

Gullar - gullaydigan o'simliklarni ko'paytirish organlari.

Bitta xonaning bir xonasidagi farq nima?

Kunduzi kamchiliklar, T-Shit va o'sayotgan gullar turli zavodlarda rivojlanmoqda.

Er va suv o'simliklarida gullarni rang berish juda xilma-xil. Tabiatsizliklar uzoq vaqtdan beri o'simliklar kechqurun yoki kechasi gullab-yashnayotgan o'simtalar ko'pincha oq gulli mo'ylovga ega ekanliklarini payqashdi. Ushbu hodisani qanday izohlaysiz?
Oq ranglar hasharot cholg'ulari uchun qorong'ida ko'rinadigan yaxshiroqdir.