Hozirgi kunda uning barcha shakllari va turlari bo'yicha mahorat yo'nalishi bo'ronli va ommalashmoqda. Minglab filmlar kuniga har kuni kino ekranlarida ekranlarga keladi, ularning aksariyati ularning g'oyalari va qahramonlarining mahorati bilan hayratda qoldiradi. Bundan tashqari, har bir shaharda teatrlar, qo'g'irchoq uylari va boshqa jamoat joylari mavjud bo'lib, u erda turli xil spektakllar, spektakllar, komediya shoulari va hamma professional faoliyatni tomosha qilish imkoniyatiga ega.

Ushbu hayot sohasining dolzarbligi e'tiroz bildirish mumkin emas. Shu sababli minglab yosh yigitlar va qizlar bolalik taniqli bo'lish orzusi, bu sohaning eng yuqori cho'qqilarini zabt etish va butun dunyo bo'ylab millionlab muxlislarga ega bo'lishadi. Ammo bitta istak, afsuski, bu halokatli bo'ladi. Kasb ta'limi muassasasiga ro'yxatdan o'tish uchun ko'p harakat talab etiladi, shuningdek, pashonda barcha darslarni ushlash borasidagi sa'y-harakatlar. Albatta, Arxangelskda haqiqatan ham munosib faoliyat yuritadigan ishlar mavjud. Dunyo kinosining eng yaxshi yulduzlari, ular bir vaqtlar har qanday o'quv muassasasidan atigi 50 foiz bilim olishgan. Qolgan hamma narsa o'zingizdagi cheksiz ish!

Qayerdan yangi kelganni boshlash kerak?

Ushbu san'atning yosh va iste'dodli shogirdlari orasida amaldagi ko'nikmalarga mashqlar juda mashhur bo'ldi. Bu nima uchun bu nima uchun demontaj qilish kerak va ular e'tiborga loyiqmi yoki yo'qmi.

Yuqorida aytib o'tilganidek, kelajakdagi yulduzlarni rivojlantirish juda muhimdir. Shu maqsadda, juda ko'p sonli mashqlar ixtiro qilindi, bu nafaqat ushbu sohaning barcha murakkab varaqasini, balki professional ravishda oshkor etishga yordam beradi. Bunday usullar turli xil tur va kombinatsiyalarda mavjud. Ularning ba'zilari yuz ifodalarini rivojlantirishga, ikkinchisidagi nutqni boshqa qahramonda tezkor ravishda reenkarnasyonni o'rganishga yordam beradi. Millionlab bunday usullar orasida siz barcha jinslarda o'zingizni namoyish etishga yordam beradigan bir nechta maglarni ajratib ko'rsatishingiz kerak.

Amaliy mashqlar asoslari

Shunday qilib, har bir mashqning batafsil tahliliga kelsak, eng katta miqdorini tanlash juda qiyinligini aytishga arziydi. Ammo bu holda siz turli jihatlarni mashq qilish uchun kamida bitta variantni qismlarga ajratishingiz kerak.

Avval mashq qiling. O'qish xotirasi

Mashqlarni amalda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish uchun boshlash, avvalo xotirangizda mashq qilish kerak. Axir, biron bir aktyor, yangi aktyor yoki taniqli mutaxassis bo'lmasligining hech kimga sir emas - har kuni juda ko'p so'z va nusxalarni o'rgatish kerak.

Miyangizni o'rgatish uchun dunyoning eng yaxshi olimlari sizga ko'p ma'lumotni eslab qolish imkonini beradigan texnologiyalarni ishlab chiqdilar. Ushbu texnologiyaning nomi mnemotexnika, shunda "xom" so'z va iboralar yoki iboralar bilan tanishtirish kerak, ammo ularni rasmlar, rasmlar va boshqalar bilan bog'lash kerak.

Mashqning o'zi quyidagicha. Sizning vazifangiz bugungi kunda yodlashni xohlagan kerakli so'zlar yoki iboralarni yozishdir. Keyin, ularni bir necha bor ovozimga o'qing va hammaga yakka uyushmaga kelishga harakat qiling. Hayotingizni murakkablashtirmang, shunchaki boshimdagi yorqin rasmni tasavvur qiling va barcha iboralar va iboralar bilan.

Natijada, sizda xayoliy filmga o'xshash narsa bo'ladi, ular siz o'rganishingiz kerak bo'lgan butun materialni izchil hal qilgan.

Ikkinchi mashq. O'qish xayoloti

Aktyorlik ko'nikmalarida qiziqarli mashqlarni davom ettirish, bu o'zingizning tasavvuringiz bo'yicha mashg'ulotlarga o'tishga arziydi. Olimlar odamning tasavvurlari yo'qligini isbotlashdi, shuning uchun biz orzularni ko'ramiz, ularning ba'zilari to'liq bema'nilik tuyulishi mumkin.

Tayyorgarlikning bu qismi muhim rol o'ynaydi, chunki faqat o'qitilgan shaxs eng to'g'ri va kerakli rol o'ynashi va tomoshabinlar va hamkasblarda unutilmas taassurot qoldirishlari mumkin.
Mashqning o'zi banoldir. Siz ko'chada yurishingiz kerak, ular hayoti, kasb, kasb, oilaviy ahvolni taqdim etish uchun begonalar va odob-axloq qoidalariga e'tibor bering. Bu boshqa qo'shimcha qo'shimcha tirnoqlarning mashg'ulotlariga o'xshaydi, lekin menga ishoning, bu mashq har qanday yangi kelganlarga yordam beradi!

No. no 3. Fantasyni rivojlantirish

"Rejalashtirish" so'rovi bilan "Yangi boshlang'ich mashqlari uchun harakat qilish ko'nikmalari", xayolotni rivojlantirishga yordam beradigan mashqlarga e'tibor bering. Axir, bu har qanday aktyorning karerasida muhim jihatdir.

O'zingizning tasavvuringizni rivojlantirishga qanday erishish mumkin? Shunchaki barcha tite. Siz oldingizda biron bir narsani qo'ying (stul, o'yinchoq, shkaf elementi yoki boshqalar yoki boshqa yoki boshqalar yoki hatanish-qilsin) va xayoliylikni boshlashga urinib ko'ring, bu narsa nima va qanday qilib amalga oshirilganligini ayting. Menga ishoning, bunday o'yin yondoshish eng yaxshi ta'sir ehtimolini oshiradi!

To'rtinchi mashq. Biz mimiku rivojlanamiz

Va endi siz Ajam professionalning o'zini o'zi rivojlantirishning muhim qismiga keldingiz. Kasbiy muammoning muammosi hissiyotlarning muammosi - bu hissiyotlarning sinovi ekanligini hamma biladi. Va ko'pincha ramkada siz kuchli g'azabni yoki yig'lashni tasvirlashingiz kerak, shundan keyin hamma hazil va qiziqarli.
Ushbu mashqni amalga oshirish uchun bugungi kunda o'zingizni mustahkamlamoqchi bo'lgan aniq his-tuyg'ularni yozing. Va keyin, oyna oldida o'z navbatida ularning har biriga taqlid qiling. Bundan tashqari, jismoniy mashqlar tugaganidan so'ng, yaqinlaringizdan o'zingizning mahoratingizni baholashini so'rang. Uni o'rgangan his-tuyg'ularni namoyish eting va unga tanqid qiling.

Jismoniy mashqlar 5. Nutq - Birinchidan!

Shunday qilib, to'liq rivojlanishga qaratilgan to'rtta asosiy asosiy mashqni ro'yxatga oldi, bu professionalning eng muhim "biznes kartasini" boshlash kerak. Axir, rollarning aksariyati odamlarni to'g'ri nutq va fikrlarini tatbiq etish qobiliyatiga ega.
Ushbu maqsadga erishish uchun barcha usullar yaxshi bo'ladi. Ko'p turli xil adabiyotlarni, post, maxsus so'zlarni va boshqalarni o'qing. Bundan tashqari, matn g'oyalari, uni to'xtatib turish, uni almashtirish va boshqa gaplar bo'lgan so'zlar orasidagi pauzalarni qanday yasashni o'rganing. Shuningdek, uni fitna va aqidaparastlik tuyg'usida tuyulishi va ko'rinishi uchun, unutish samarasini va savolni maksimal darajada belgilash kerak.

Iqtidorli aktyor bo'lish uchun siz juda katta kuch va vaqt o'tkazishingiz kerak. Ammo shon-sharafning yuqori qismiga biron bir yo'l o'zini rivojlantirishdan boshlanadi, shuning uchun avval o'zi bilan boshlanish kerak. Shu maqsadda aktyorning barcha jabhlarini va uning mahoratini oshirishga qaratilgan ko'plab mashqlar mavjud.

Hayotda biz ko'pincha faqat sahnada, balki turli xil rollarni o'ynaymiz. Shekspir aytganidek, "Butun dunyo teatr, unda ayollar, erkaklar - barcha aktyorlar". Aktyorlik ko'nikmalari nafaqat teatr va kinoda ham foydalidir, bu esa nutq yoki taqdimot bilan, nutq yoki taqdimot bilan, ishbilarmonlik aloqalari va boshqa ko'plab hayotiy vaziyatlarda. O'quv mashg'ulotlarida yordam berish uchun va ushbu bo'lim saytimiz tomonidan yaratilgan.

Ushbu darslar faqat reenkarnasyon san'atida harakat qiladigan va amaldagi ko'nikmalarni rivojlantirish uchun bepul onlayn darslarni o'tkazishni istagan boshlang'ich ishtirokchilarning boshlang'ich ishtirokchilari uchun mo'ljallangan. O'quv mashg'ulotlarida siz Stanislavskiy, Meyertholi, Chexov, Nemirovich-Danchenkoning teatr tizimlari bilan tanishasiz va bu fazilatlarni sotib olish va tajriba san'ati bilan tanishasiz , sahna nutqini talaffuz qila oladi va tabiiy ravishda eng oddiy hissiyotlarni talab qilinadigan lahzada ko'paytiradi. Bundan tashqari, ushbu bo'limda etakchi teatr universitetlari, maktablar, krujkalar va studiyalar haqida bilib olasiz; Siz yuklab olishingiz, shuningdek foydali kitoblar va darsliklarni o'qishingiz mumkin; Professional ishtirokchilarni tayyorlashda foydalaniladigan mashqlar va o'yinlar haqida bilib oling; Siz ham haqiqiy amaldagi treninglarning videoni tomosha qilishingiz mumkin.

Aktyorlik ko'nikmalari nima?

Aktyorlar - Bu san'at rasmlari (rollari), ijro etuvchi ijodkorlikning turini yaratish bo'yicha san'at asarlari sohasida professional ijodiy faoliyat. Teatriy vakillikda, aktyorning o'zi ham o'zidan yuz o'girish kerak bo'lganidek, aktyorning muayyan rolini bajarishi, u o'z nomidan u ishlashda harakat qiladi. Ishlash paytida tomoshabinning ta'siri, maxsus o'yin maydoni va aktyorlar va auditoriyalar hamjamiyati yaratilgan.

Zamonaviy jamiyatda, odamlar ko'p vaqtni kompyuterlar va turli xil mobil jihozlar ortda o'tkazganda, o'z his-tuyg'ularini erkin his qilish, o'z his-tuyg'ularini boshdan kechirish, ishonch hosil qilish uchun. Shu sababli, odamlar befarqlik yoki qo'rquvni, shuningdek o'zlarining fikrlari va kayfiyatining ifodasida qiyinchiliklarga duch kelishadi. Hissiy depressiya ichki qismlarga nafaqat yuz ifodalari, nutqlari, harakatlari, harakatlarida, shuningdek ichki dunyoda namoyon bo'ladi. Shuning uchun amaldagi ko'nikmalar nafaqat kelajakda professional aktyor bo'lishni istaganlar uchun foydalidir, ammo hissiyotlarni boshqarishni o'rganmoqchi bo'lgan odamlar, xushmuomalalik va hayotda muvaffaqiyatli bo'lishadi.

Reenkarnasyon san'atining elementlari

Haqiqiy ijodning asosi asosiy g'oya - takrorlash. Reenkarnasyon tashqi va ichki. Rolga tayyorgarlik jarayonida aktyor ma'lum bir ertak, imo-ishoralar, ovozli intonatsiya, gait, yordamchilarni tanlaydi. Hammasi xatti-harakatlarning va boshqa xususiyatlarning boshqa tashqi atributlari bilan ularni ularga topshirish uchun. Ammo chinakam reenkarnasyon nafaqat fe'l-atvor paydo bo'lishining paydo bo'lishini, balki uning qahramonining ma'naviy dunyosini ochib beradi, uning fe'l-atvorini ko'rsatadi.

Tashqi va ichki reenkarsiya tushunchalarini faqat shartli ravishda bo'lish mumkin. Aytish mumkinki, bular bitta medalning ikki tomoni - yaqin munosabatlardagi ijodiy jarayon. Reenkarnasyon jarayonida, harakat, fikr va hissiyot ajralmas birlikka bog'liq.

O'zingizning fe'l-atvoringiz bilan chinakam qayta tiklanish uchun siz bilishingiz va qila olishingiz kerak. Konstantin Stanislavskiy amaldagi elementlarning ikkita asosiy guruhini ta'kidladi:

Birinchi guruh: O'zingiz ustidan ish aktyor. Ushbu guruhning elementlari - bu iroda, ong, hissiyotlar, tashqi va ichki aktyor badiiy ma'lumotlar mavjud bo'lgan psixofizik jarayonlar mavjud. Bularning barchasi Stanislav elementlari deyiladi. aktyorning ijodiBularga quyidagilar kiradi: diqqat, xotira hissi, haqiqat hissi, muloqot qilish, hissiy xotiralar, ritm, nutq texnikasi, plastmassa.

Ikkinchi guruh: Rolga aktyorning ishi. Ikkinchi vazifa guruhining elementlari aktyorning aktyorning va aktyorning organik birlashishi bilan uning fe'l-atvorining tasviri, ya'ni tasvirga qayta-qayta harakatlantiradigan vazifa bilan bog'liq. Stanislavskiyning so'zlariga ko'ra, ushbu guruh 2 turdagi mahorat turi va tajriba san'ati.

Ammo ish qobiliyatlari nafaqat hamma narsa ma'lum bo'lgan ba'zi muayyan xarakterda haqiqiy narsadir. Aktyor buni qilishi kerak, sizning fe'l-atvoringizni, ya'ni yoqish kerakligini tasavvur qilishi kerak. Stanislavskiyning taniqli teatratik ustasi aktyorning haqiqiy ijodiy holati eng muhim ikki tomonlama elementlardan iboratligini ta'kidladi:

• Sahna diqqatiga (faol kontsentratsiya);
• Sahna erkinligi (BEPUL BEPUL BOTTIRIJ);
• Sahna vera (taklif qilingan holatlarning to'g'ri baholanishi);
• Sahna harakati (Harakat qilish istagi).

Albatta, amaldagi ko'nikmalarning barcha elementlarini o'rganish qiyin va bu o'zlashtirilishi mumkin emas. Faina Ranevskaya bir marta aytgan:

Men xat oldim - "yordam aktyor bo'lishga". Men javob beraman: "Xudo yordam beradi!"

Ehtimol, bitta Xudoga arzimaydi. Ko'pchilikni xohlash va ishlash va haqiqatan ham, albatta, omad va eng yuqori kuch.

Ma'lumotingizni tekshirishni xohlaysizmi?

Agar siz kurs davomida nazariy bilimlaringizni sinab ko'rmoqchi bo'lsangiz va sizga qanchalik mos kelishini tushunsangiz, sinovdan o'tishingiz mumkin. Har bir savolda faqat 1 ta variant to'g'ri bo'lishi mumkin. Variantlardan birini tanlaganingizdan so'ng, tizim avtomatik ravishda keyingi savolga o'tadi.

Mashg'ulot va darslar

Yuqorida tavsiflangan fazilatlar va texniklarni o'zlashtirish maqsadida amaldagi ko'nikmalarni tashkil etadigan, biz siz uchun bir qator darslarni tayyorladik.

(1874-1940) - rus va sovet teatri direktori, aktyor va o'qituvchi. U tomonidan ishlab chiqilgan biomekanika - bu tashqi reenkarnasyondan ichki tomonga o'tish imkonini beradigan amaldagi tizim. To'g'ri topilgan harakatdan va to'g'ri intonatsiya aktyor qanday qilib auditoriya tomonidan qabul qilinishiga bog'liq. Ko'pincha ushbu tizim Stanislavskiyning qarashlariga qarshi. Bizning bitta darsimizda biomekekanika Stanislavskiy tizimiga qo'shimcha bo'lib ko'rib chiqiladi va bu erda va hozir va hozir va hozirda kerakli his-tuyg'ularni takrorlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

(1891-1955) - Rossiya va Amerika aktori, teatr o'qituvchisi, direktori. Chexiya sinflarida u insonda eng yaxshi va hatto ilohiy ishlarni tushunish bilan bog'liq bo'lgan mukammal teatr haqidagi fikrlarini rivojlantirdi. Mixail Chexovning so'zlariga ko'ra, u kelajakdagi aktyorda muqarrar bo'lgan "ideal odam" mafkurasi sifatida amaldagi ko'nikma falsafasi to'g'risida. Chexovda aktyorlar tayyorlash tizimi, tasvirlar va ijodiy fikrlash, yuqori ongi, kasbiy faoliyat ko'rsatadigan uskunalar, odatlar va tanalarni boshqarish qobiliyati kabi elementlarni o'z ichiga oladi.

(1858-1943) - rus va sovet teatri o'qituvchisi, direktor, yozuvchi va teatr raqami. Amaldagi ko'nikmalarni rivojlantirish uchun Nemirovich-Danchenko tomonidan "Uch hissiyotlar" tizimi tomonidan ishlab chiqilgan: ijtimoiy, psixologik va teatr. Authiyaning har bir turlari aktyor uchun muhim bo'lishi kerak va ularning sintezi teatr mahoratining asosidir. Nemirovich-Danchenkoning yondashuvi aktyorlarga barcha ishlashning yuqori qismiga mos keladigan yorqin ijtimoiy boy tasvirlarni yaratishga yordam beradi.

Kitoblar va darsliklar

Ko'p kitoblar va darsliklar teatr va sahna mahoratiga bag'ishlangan. Ushbu adabiyotlarning ushbu xilma-xilligi bilan shug'ullanishingizni osonlashtirish uchun maxsus kitob bo'limini yaratdik, u erda biz eng qiziqarli va eng muhimi, eng muhimi, eng muhimi, eng muhim nashrlar haqida gapirib beramiz.

"O'zidan aktyorning ishi" - K. Stanislavskiy. Ushbu kitob Rossiyaning Buyuk rus direktori va Teatr o'qituvchisi Konstantin Sergeevich Stanislavskiyning eng mashhur va talab qilingan ishlaridan biridir. Aytish mumkinki, ko'p vaqt davomida bu ish har qanday aktyor va direktorning ish stolining kitobi. Bu qonuniy va teatr san'atidagi eng mashhur darsliklardan biri deb nomlanadi. Ushbu kitobning izchil rus va jahon teatrlashtirilgan teatr universitetlarining etakchi malakalarini o'rganadigan Stanislavskiy tizimining mazmunini izchil tasvirlaydi. Tizimning nazariy tavsifiga qo'shimcha ravishda, kitobda siz foydali mashqlar va amaliy tavsiyalar topasiz.

"Ijodiy usul tarixiga: adabiyotlar. Maqolalar "- VE. Meyerol. VSevolod Meyerolning ijodiy usuli yomon o'rganilmoqda. Direktorning faoliyati tarixidagi tadqiqotchilar Meyerdag'boshchi direktorlarining umumiy tamoyillarini ko'plab izohlamoqdalar. Ko'p yillar davomida mahalliy teatrshunoslik amalga oshirilmagan badiiy uslubiy usullarni ob'ektiv ravishda o'rganish imkoniyati cheklangan. Meyersol teatri nazariyasi rad etildi. "U teatrining tamoyillari haqida gapirganda - u zaif va hatto ojizdir - U Meyerold haqida ko'plab ishlarga xos bo'lgan A. V. Lunacharskiyning fikrlari.

"Aktyor uslubida" - MA Chexov. Bu turli xil aktyorlar, maktablar, yo'nalishlar va kuliberlarning ko'plab aktyorlarini va kataloglarini ko'rgan Mixail Chexovning eng mashhur kitoblaridan biridir. Muallif tomonidan muallif tomonidan bosib olingan to'plangan materialni soddalashtirish, tizimlashtirish va soddalashtirish. Ushbu kitobning dastlabki versiyasi ingliz tilida, Chexov sifatida Inqilob AQShda yashashga va ishlashga harakat qilganidan keyin yozilgan. Ammo endi kitob rus tilida o'qish mumkin.

"Mashg'ulotni bajarish. Gimnastika hissi "- S.V. Hipsius. Bu taniqli rossiyalik teatr direktori va amaldagi ko'nikmalar o'qituvchisi Sergey Vasilyevich Xipriusning bitta mahsuloti, u bir bo'lajak aktyorlar va kataloglarning avlodlari emas. Darslikda namoyish etilgan to'rt yuzta amaldagi mashqlar bepul tasavvurga yordam beradi, ijodiy xayolot va sezgi va sezgirlikni rivojlantirish imkoniyatini rivojlantiradi. Barcha mashqlarning markazida - amaldagi ko'nikmalar standarti - Aktyor Stanislavskiy, mohiyatan mazmunli va muallif tomonidan chuqur mazmunli va muallif tomonidan o'rganilgan.

. Ushbu ritorika qo'llanmasi O'tgan asrning o'rtalarida deyarli O'rta asrning o'rtalarida Buzemen Heinz Lemmerman tomonidan yozilgan. Kitobni maxsus filologik va tilshunosliksiz o'quvchi uchun zamonaviy ritorikaga muntazam ravishda tanishish sifatida qabul qilinadi. Muallif har birimiz uchun zarur bo'lgan ritorikaning asosiy tushunchalari va printsiplarini ommalashtirishga harakat qilmoqda. Darslik kattalar va maktab o'quvchilariga mos keladi va u bilan muallif tomonidan taklif qilingan ritorik tizimni egallashi va aniq va ishonchli gapirishni o'rganishi mumkin.

Amaldagi hunarmandchilik psixofizik inson taraqqiyoti uchun mashqlar to'plamidir. Maxsus mashg'ulotlarga rahmat, siz ajoyib ma'ruzachi, aktyor, o'qituvchi, murabbiylik qilishingiz mumkin. Amalga oshiruvchi kurslar hayotda yurishni oldini oladi va boshqalar bilan osonlikcha muloqot qiladigan mimik, nutq va ichki qisqichlardan xalos bo'lishga yordam beradi.

Yangi kelganlar uchun mashqlar

Sahnada yoki ramkada aktyorning chiqishidan oldin, o'yin oldidan va birinchi takrorlashning iskala holati, siz amaldagi apparatni - o'z tanangiz tayyorlashingiz kerak. Yaxshi amal qilishning asosi xayoldir, sherik, ishonch va idrokka e'tibor. Tushunish juda muhim: hayajon, tana uchun har qanday stress kabi, mutlaqo normaldir. Hayajon bilan kurashish, ba'zida xodimlar ijodkorlik uchun yoqilg'isi, ahmoq. Asosiysi vahima va qo'rquvda hayajonlanishning oldini olishdir. Professional aktyordan oddiy mashqlar "qayta tiklashga" yordam beradi, tanani ohangga olib keladi va ishlashga sozlaydi.

Hissiy mashg'ulot

Sankt-Peterburg televideniye maktabining amaldagi ko'nikmalari o'qituvchisi bo'lgan darsda Adam aktyorlarini hissiyot bilan ishlash uchun dars beradi. Avval siz hissiyotlarning turlarini aniqlashingiz kerak. Ijobiy, salbiy va neytral his-tuyg'ularni aniqlash, siz mashg'ulotlarga kirishingiz mumkin. Muvaffaqiyatli ishlash uchun sizga tasavvurga muhtoj bo'ladi, ba'zi tadbirlarni o'z hayotimizdagi tajribamizdan qaytarish qobiliyati kerak. Mashqlar kerakli hissiy holatni tezda kiritish va konsentratsiyaga, dam olmasdan yorqin hissiyotlarni tasarruf etish o'rgatiladi.

Qanday qilib yig'lash kerak

"Deffxonki" yoshlar seriyasining qahramoni eng yuqori darajadagi vazifadagi mahorat darsini namoyish etadi - o'z ko'z yoshlarini ko'rsatish qobiliyati kerakli vaqtda. Siz bir nechta klassik usullardan foydalangan holda "ko'z yoshlar" mahoratini o'zlashtirishingiz mumkin. Ko'plab aktyorlar o'zlariga, qayg'uli epizodlarni o'z hayotlaridan saqlaydilar yoki dahshatli rasmni tasavvur qilishadi. Galina Bob alternativalarni ko'rsatadi: maxsus nafas olish, yorqin nur, ba'zi his-tuyg'ularni chaqirish, rasmda to'liq daromad. Aktrisa yaxshi va yomon harakatlanuvchi o'yinning misollarini namoyish etadi va film aktyuji hayotini osonlashtiradigan tashqi texnik yordamchilar haqida hikoya qiladi.

Kuchli his-tuyg'ularni o'ynashni o'rganish

Eng qiziqarli boshlovchi aktyorlarning savollaridan biri - qanday kuchli hissiyotlarni o'ynash mumkin. Bir yuz ifodalarining tabiiy o'yinlari uchun ozgina aqliy harakatlar mavjud. Birinchidan, haqiqiy hayotda his-tuyg'ularni ifoda etish usullarini eslash kerak, deb eslash va istalgan kayfiyatni his qilish. Evgeniya ding - Gamma studiyasi bo'yicha studiya rahbari - Amaldagi metodologiya va uning misoli to'g'risida batafsil ma'lumot bermoqda.

Mayisner filmining harakati

Ikkita yangi aktyorlar ishtirokidagi noyob video yangi kelganlarni Mairner texnikasi bilan tanishtiradi. Texnik kino uchun yaratilgan va Amerikadagi eng mashhur va keng ko'lamli. Kasb psixologik qisqichlardan xalos bo'lishga, ruhiy jarayonni o'yinga ulash va hissiy xotirani faollashtirishga yordam beradi. Mexark affilyatsion o'yinni impuls, fikrlar va kayfiyat bilan o'rgatadi.

Stanislavskiy tizimining asoslari

80 yildan ortiq K.S. Stanislavskiy har qanday aktyor, boshlang'ich va mazmunli va o'rta maxsus va o'rta maktabni etarli darajada o'ynashga yordam beradigan tizim bilan chiqdi. Tizimning asoslari barcha ma'ruzachilarni omma oldida bilish uchun foydali: aktyorlar, ma'ruzachilar, o'qituvchilar. Maxsus bilimlar charmmatik nutqni oddiy nutqdan olish uchun mo'ljallangan. Video muallifi arzon tillarda mavjud bo'lgan murakkab tizimni belgilaydi, bu lahzani tushunish uchun uchta kalitni bayon qiladi: "SuperForat", "Sahna harakati", "Vera taklif qilingan holatlarda".

Mixail Koltunov bilan mashg'ulotlar

Aktyorning o'yiniga yo'lning asosiy vazifasi - bu qisqich va ozodlikdan xalos bo'lish. Aktyor yangi harakatlarni, harakatlarni ovoz va tana bilan tajriba qilish uchun erkin his qilishi kerak. Guruh sinfida Mixail Koltunov amalga oshirilayotgan energiya energiyasini ishlab chiqishni va kelgusi o'yinda qatnashishni o'rgatadi.

Mielni rivojlantirish mashqlari

Mica - bu amaldagi kasbning ajralmas qismi. O'yinning asosiy vositalarida (ovozli, vokal, sahna harakati) bilan bir qatorda, u tajriba va mashqlar bilan rivojlangan. Qanday qilib boy va yuz ifodalarini rivojlantirish va mashq qilish kerak? Videoda yuz mushaklarining egiluvchanligi va samarali ishlashi uchun samarali mashqlar ko'rsatilgan.

Yangi boshlanuvchilar uchun master-klass

O'quv rolikida aktyorning mahoratiga oddiy dars namoyish etiladi. Yangi panjalar dikg'ul bir piggy bankini to'ldiradi, tovushni talaffuz qilish imkoniyatlarini bilib oladi, sherigi bilan qanday ishlash imkoniyatlarini bilib, hissiyotlar, yuz ifodasi va undovlarning o'zgarishini mashq qiladi. Kasbiy o'qituvchining maslahatlari o'ziga xosligini, erkinlik va xayolot qobiliyatini o'rgatadi va "tom ma'noda bosish" xayolini o'z ichiga oladi.

O'yin improviatsiya

Biror kishini yaxshilash qobiliyati tabiatdan, kimdir - doimiy tayyorgarlik natijasida berilgan. Ruhiy jarayonlarning tezligini oshirish, shuningdek, do'stning nusxasini tezda javob berishga yordam beradigan yordamchi texnikalar mavjud. Watch-o'yin "Ha va yo'q" qanday qilib cheksiz muloqot yoki nizoni cheksizlik bilan amalga oshirish mumkinligini aniq ko'rsatib turibdi.

Tananing tili. Imo-ishora

Aktyorlik o'qituvchining herman sdayakov tana va plastik harakatlar uchun moslashuvchanlikni tarqatish mashqlarini ko'rsatadi. Onlayn harakat faoliyatini faol mashg'ulot va o'yinlar, reaktsiya stavkasini, harakatlarning ravonligi va keskinligi, tana va nutqni improvizatsiya qilishni o'z ichiga oladi. Bunday amaliyotlar guruh tadbirlarida asosiy tadbirlar bo'yicha tezkor tajribalardan faol foydalanmoqda.

O'ynashdan oldin mashg'ulot

Kanal teatrda sahnaga chiqish ishlarini ochib beradi. O'ynashga tayyorgarlik ko'rish uchun har bir aktyor artikulyatsiya va avtoulovni mashq qiladi. Maxsus gimnastika siz tana va nutqni sahnadagi ijodiy harakatlarga tayyorlashga imkon beradi, ovozni ijodiy harakatlarga tayyorlaydi, ovozni yo'qotish, ovozni yo'qotishdan va sahnada ushlab turishdan saqlaydi. Taklif etilayotgan mashqlar kunlik mashg'ulotlar va nutq va organizm uchun mos keladi.

Aktyorlik ko'nikmalari sahnaga va hayotga bo'lgan ishonchni his qilish, o'z salohiyatini ochib berish, konfor zonasini jasorat bilan tark etishga yordam beradi.

Har qanday sohada yangi ko'nikmalarga ega bo'lish uchun siz faqat boshlashingiz kerak, ammo ba'zida bu eng qiyin bo'lishi mumkin. Ba'zi odamlar o'zlarining uyda darslik va amaliy darslarni o'rganishga har bir kunni qiziqtirgan va har kuni odat tusiga kiradi, o'qituvchi, o'qituvchi, jamoasi tomonidan sotib olingan. obuna va belgilangan jadvalni ko'rish. Bunday odamlar o'z-o'zini tashkil qilish va rejalashtirishda mutaxassislar emas va ular dasturni tayyorlash va akademik, dam olish muhitiga emas, balki ma'lumotga tayyorlanayotgan o'qituvchilikka muhtoj.

Agar siz darslarni tushunishni afzal ko'rsangiz harakat qilmoq Boshlanuvchilar mustaqil ravishda biz sizga quyidagi tavsiyalarni taklif etamiz:

1. Har kuni stajyor xotirasi. Do'stingizdan keyingi mashqni bajarishda yordam berishini so'rang: Do'stingiz sizga 8, 10, 14-20 so'zni talaffuz qilishi kerak. Agar so'zlar bir-birlari bilan bog'liq bo'lmasa, ideal bo'lsa, lekin siz uchun bu juda qiyin bo'lsa, siz bitta kategoriyadan so'zlarni olishingiz mumkin: mevalar, avtoulovlar, kasblar, kasb. Sizning vazifangiz imkon qadar ko'pchilikni eslab qolishdir. Asta-sekin yaxshi, barqaror natijalarga erishadigan so'zlar sonini ko'paytiring.
2. Xayol qilishni o'rganing. Buning uchun siz yoki do'stingiz xayolga kelgan bir nechta birinchi so'zlarni yozasiz. Ularga qarab katlanadigan voqeani yaratishga harakat qiling. Sizning hayotingizdagi hikoyaning hikoyasini uyg'otadigan so'zlar sonini ko'paytiring, his-tuyg'ular va do'stlarning ismlarini ulang.
3. Oynada imon bilan ishlayotgan amaldagi ko'nikmalarning asoslarini ko'rib chiqing. Turli his-tuyg'ularni ifoda eting: g'azab, quvonch, ajablanib, ularning ifodasining lahzalarida yuzingizni o'rganing.

Ushbu maslahatlarning barchasi boshlanuvchilar uchun mos keladi va ushbu tavsiyalarni muntazam ravishda bajarishda juda samarali bo'ladi.

Agar siz harakat qiluvchi ko'nikmalarni mustaqil ravishda o'rgana olmaydigan ikkinchi turdagi odamlarning ikkinchi turi haqida o'ylasangiz, unda siz amaldagi ko'nikmalarning asosini o'rganishni tanlashingiz kerak kursda.

Birinchidan, siz darhol amaldagi ko'nikmalarni rivojlantirish, nutq, ovozlar va diktogsiyani takomillashtirish bo'yicha individual mashqlar to'plamini olasiz. Nafas olish mashqlari texnikasini batafsil ko'rib chiqasiz, shunda siz uzoq va chiroyli tarzda gaplashasiz, shuningdek, notanish auditoriyaga qiziqib qolsa, mushaklar qisqichini chiqarasiz.

Studiyada amal qilish asoslari

Bundan tashqari, aktyorlik ko'nikmalari jamoada doimiy amaliy mashg'ulotlarni ko'rib chiqishda tezroq va yaxshiroq rivojlanadi, o'qituvchi tomonidan taklif qilingan sharoitlarda doimiy ravishda improvizatsiya qilinadi. Siz sherik bilan birga bo'lgan vaziyat bo'yicha doimiy ravishda o'zaro hamkorlik va jamoada muntazam ravishda muhokama qilish bo'yicha doimiy o'zaro hamkorlik tufayli bemalol olasiz.

Maktab teatrida amaldagi ko'nikmalarni to'plash.

Tushuntirish xati.
Muhim: Zamonaviy jamiyatda razvedka va ilmiy bilimlarning nufuzi keskin o'sdi. Shunday qilib, bolalarni o'qish, yozishga va hisoblash, o'ylash, o'ylash va yaratish qobiliyatini emas, balki o'qishni o'rgatish istagi. Shunday qilib, hissiy va ruhiy mohiyat ikkilamchi ahamiyatga chiqadi. Bolalar kamroq hayratda qolishadi va hayratda qoldiradilar, g'azablanishadi, g'azablanadi va befarqlik va eskirgan, ularning qiziqishlari cheklangan va o'yinlar monotondir.
Yaqinda ommabop elektron o'yinchoqlar va kompyuterlar bolaga bolalar jamoasini kompensatsiya qila olmaydi, ularsiz insonning to'liq aqliy va ijtimoiy rivojlanishi mumkin emas. Bunday bolalar o'zlarini bo'sh vaqtlarida qanday qabul qilishni bilishmaydi, ular dunyoga juda katta qiziqish va iste'molchilar sifatida qarashadi. Ular kuzatuv va ijodiy fantastika etishmayotganini ta'kidlash, ular ko'pincha xotira va e'tibor va psixologlar etarli emas, ular ko'pincha tashxis qilinadi, men.e. Quvnoq o'yin jarayonida xayolotini tarbiyalamaydi.
Maktabdagi maktab darslarida bolalar bilan ishlash, men uchun yaqin va qiziqarli va bolalar uchun eng samarali va samarali bo'ladigan ijodiy qobiliyatlarning bolalarida bunday rivojlanishning bir shaklini topishga muhtoj edim.
Shunday qilib, men boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun "Teatr ijod" dasturi tomonidan ishlab chiqilganman.
Teatr darslari bir vaqtning o'zida kognitiv, ma'rifiy va rivojlanayotgan funktsiyalarda amalga oshiriladi va hech qanday holatda faqat nutqlarni tayyorlash uchun kamaytirilmaydi.
O'qitishni o'rganadigan o'yinlar haqiqatan ham o'ynayotgan o'yinlarda har bir ishtirokchi o'z tashabbusi, ularning xohish-istaklari va bo'ysunishi o'z harakatlarini ba'zi barcha ishtirokchilarning harakatlari bilan muvofiqlashtirishni o'rganadi.
Bolalar uchun sahnadagi nutq so'zlari bo'lgan sinflar to'g'ri nutqqa ishora qiladi va bir vaqtning o'zida mish-mishlar, nafas olish tizimini mashq qiladi va rivojlantiradi, ikkinchisi yurak-qon tomir tizimi bilan chambarchas bog'liq. Binobarin, gimnastika bo'yicha sahna nutqini o'rganish jarayonida qatnashish, bir vaqtning o'zida bola salomatligini mustahkamlaydi; Arting apparatini o'rgatadi.
Maqsad: badiiy did, zarur bilim, o'z fikriga ega tushunish, aqlli, o'qimishli teater tomoshabinni o'qitish va rivojlantirish.
Vazifalar:
teatr san'ati sintetik xususiyatiga tayanish,
har bir bolaning ijodiy salohiyatini oshkor qilish va rivojlantirishga hissa qo'shing;
Kollektiv o'zaro ta'sir ko'nikmalarini mahorat bilan ta'minlash va
aloqa;
Teatr orqali jahon badiiy madaniyatiga qiziqishni uyg'otish uchun
va bu haqda birlamchi ma'lumot bering;
Ijodiy, xayol va xayolot bilan o'rgating
Har qanday ish.
Teatr ijodining saboqlari g'ayrioddiy, sinflar hissiy va hayajonli bo'lishi kerak. O'qituvchidan darslar yaxshi kayfiyat va yaxshi niyatni talab qiladi. Bir necha yil davomida men darslarning muayyan tuzilishini ishlab chiqishim kerak edi.
Darsning tuzilishi quyidagicha ko'rinadi:
- Salomlashish va Artika Gimnastika
- Yuz uchun gimnastika
- Tilning Tinglari
- nutq usullari bo'yicha mashqlar (she'rlar, ritmik o'qish)
- plastik harakatlar uchun vazifalar (O'YINLAR)
- Tashqi o'yinlar
Tuzilishi farq qilishi mumkin. Bu darsning asosiy maqsadi, moddiy materialni o'zlashtirish darajasiga bog'liq. Faqat statik mashqlar harakatlanadigan, bitta vazifaning o'zgarishi bilan boshqa vazifani o'z vaqtida bajarishi kerakligini ta'minlashingiz kerak.
O'yin boshlanishini saqlab qolish uchun barcha ishlarning muhim sharti - qisqa tushuntirish - Sinovlar shou - shouning qisqacha tahlili - talabalarni oqlash va tahlil qilish - eng yaxshisini targ'ib qilish. Kengaytirilgan xatolar tahlili bolalarning qiziqishini va darsning hissiyotlarini kamaytiradi.
Har bir dars yangi elementni, vazifa yoki o'yinni amalga oshirishga amin bo'lishlari kerak. Agar vazifa farzandlaringiz uchun qiyin bo'lsa, unda boshqa bosqichda unga qaytish yanada osonlashish kerak.
Kursdagi alohida o'rinni menda katta ahamiyatga ega bo'lgan xayoliy mavzu bilan ishlash uchun beriladi. Bu KANS. Stanislavskiy tizimining biridir, ular xayolni boyitadigan, ijodiy tasavvurlar, mantiq va harakatlarning ketma-ketligini rivojlantiradi.
Nutqni ishlab chiqish bo'yicha asosiy ishlar (Nafasozlik, nutqni ishlab chiqarish, ma'ruza, maqol va to'qimalarni) bolalar zavq bilan shug'ullanayotganda, dastlabki ikki yilda o'tkaziladi. Uchinchi yil davomida biz ifodali nutqqa ko'proq e'tibor qaratamiz, biz ijodiy g'oyalar, fikrlarni ifoda etish uchun bo'yoqlarni qidirmoqdamiz.
Biz dars sifatida, odatda, hissiy ko'ngilochar yoki harakatlanuvchi o'yinlarni yaxshi kayfiyatli darslarga boramiz.
Teatr ijodiyoti
Bolalar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari
Teatr o'yini tarixan tashkil etilgan ijtimoiy hodisa, insonka xos bo'lgan mustaqil faoliyat turi.
Vazifalar. Bolalarga kosmosda harakatlanishni o'rgating, saytga bir tekis joylashtirish, ushbu mavzu bo'yicha sherik bilan muloqot o'rnatish; Shoshilinch mushak guruhlari tez sur'atlar va dam olish qobiliyatini rivojlantiring, tomoshabinlar qahramonlarining so'zlarini yodlang; vizual, eshitish, xotirani, xotirani, obodonlashtirish, xayoliy fikrlash, xayoliy, xayol, xayoliy san'atning qiziqishini rivojlantirish; so'zlarning aniq talaffuzida mashq qiling, dog 'bilan shug'ullaning; Axloqiy va estetik fazilatlarni osonlashtiradi.

Ritmophlastik bolalarning tabiiy psixomotor qobiliyatlarini, bolalar, erkinlik va televidenie ta'sirchanlik qobiliyatini rivojlantirishni ta'minlaydigan murakkab ritmmik, musiqiy plastik o'yinlar va mashqlarni o'z ichiga oladi; O'z jasadining dunyo bilan uyg'unlik tuyg'usini kuzatish.

Vazifalar. O'zboshimchalik bilan buyruq yoki musiqa signaliga javob berish qobiliyatini rivojlantiring, harakat qilishga tayyorlik doimiy ravishda, shu jumladan bir vaqtning o'zida yoki ketma-ket harakatni o'z ichiga oladi; harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish; Belgilangan lavozimni yodlashni va majoziy ravishda o'tkazishni o'rganing; har qanday xayoliy vaziyatga chin dildan ishonish qobiliyatini rivojlantiring; Hayvonlar tasvirlarini ifodali plastik harakatlar bilan yaratishni o'rganish.

Madaniyat va nutq uslubi. Nutq apparati nafas olish va erkinlik erkinligini rivojlantirishga qaratilgan o'yinlar va mashqlar.
Vazifalar. Nutqning nafas olishi va to'g'ri artikulyatsiya, toza dik-shuv, turli xil intonatsiya, nutq mantig'i; Ma'ruza majoziy nutq, ijodiy xayolot; Kichik voqealar va ertaklarni yozishni o'rganing, eng oddiy qofiyalarni tanlang; nayza va she'rlarni talaffuz qilish; so'z oxirida birlashtirilgan undoshlarning aniq talaffuziyasini o'rgating; asosiy his-tuyg'ularni ifodalovchi intonatsiyalardan foydalaning; Lug'atni to'ldiring.

Teatr madaniyati asoslari. Bolalar elementar tushunchalar, teatr san'ati professional terminologiyasini (teatr san'atining xususiyatlari; teatr san'atining xususiyatlari, amaldagi ko'nikmalarning asosi; tomoshabin madaniyati).

Vazifalar. Teatr terminologiyasi bilan tanishish; teatr san'ati asosiy turlari bilan; Temir teatrda xatti-harakat madaniyati.

Vazifalar. Ertaklar, afsonalardagi etuntlarni yozishni o'rganing; Xayoliy ob'ektlar bilan harakat ko'nikmalarini ishlab chiqish; Alohida iboralar va takliflardagi kalit so'zlarni topishni o'rganish va ularning ovozlarini ajratish; Turli xil hissiy holatlarni ifodalovchi intonatsiyalardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish uchun (qayg'uli, quvonch bilan, hayrat bilan, hayratda, haqoratli, qoralash, sirli, sirli va boshqalar); Lug'at, majoziy nutqni to'ldirish.

Ishdagi asosiy talablar taklif qilingan holatlarda maqsadli harakatlarda ifodalangan ijrochining aniqligi, to'g'riligi. Shu maqsadda bolalarga ushbu ko'nikmalarni aniq rivojlantiradigan bir qator mashqlar beriladi.:
- taklif qilingan holatlarni spekulyatsiya qilish;
- qahramonning shaxsiy shaxsi haqidagi hikoyasi;
- U bilan to'qnashgan qahramon nomidan;
- uning va undan keyin sodir bo'lgan voqealarni ixtiro qilish;
- o'z nutqidagi qahramonning xususiyatlari va boshqalar.
Shunday qilib, maktab o'quvchilari asta-sekin xarakterning o'ziga xos xatti-harakati sifatida tushunadilar. Ushbu bosqichda bola qahramonning fe'l-atvori namoyon bo'lgan harakat sifatida harakat qilishi kerak.
Yakuniy nutqda she'rlar, folklor bayramlari, "Rustik saytlar" namoyishlari namoyish etiladi. Maktab o'quvchilari ish stajida, ish olib boruvchi terminologiyadan foydalangan holda ish faoliyatida ishtirok etadilar.

№1 aktyorlik bo'yicha mavhum sinflar

Mavzu: "Qo'g'irchoq teatrining sahna surati".
Maqsad: Amaliy ko'nikmalarning elementlari bilan tanishish orqali badiiy tasvirga chiqish qobiliyatini shakllantirish
Vazifalar:
1. Amaliy ko'nikmalarning elementlari bilan tanishish: taqlid qilish, imo-ishora, plastmassa.
2. Avtoulov harakatlarini boshqarish qobiliyati, uni tasavvur qilish, majoziy fikrlash, aktyorlar latuzorlarini yaratish fantaziya bilan bog'liq bo'lgan motor sohalarini rivojlantirish.
3. Ijodiy tadbirlar (ishtiyoq, bag'ishlanish, kuzatish, mustaqillik) muvaffaqiyatini ta'minlaydigan shaxsiy fazilatlarni o'qitish;
Texnik vositalar:
1.Mizik markazi.
2. ekran.
3.Multimedia projektori.
Sayohat kursi.
1. Tashkiliy lahzalar. (10 daqiqa).
1) teatrlashtirilgan kamon.
2. Bilimlarni amalga oshirish
3) isitish nutqi va motor uchun mashq qilish
Muvofiqlashtirish:
"Ko'z to'pilar" mashqlari
"Nasos" mashqlari
"Vudrovossk" jismoniy mashqlar
"Poezd" mashqlari
Mavjudlikni o'z-o'zini bilish usuli sifatida takrorlash.
3. Yangi material bilan uchrashuv. (5 daqiqa).
Savollar o'rganadi:
"Sizningcha, teatr jamoasi bilan kimlar - sahna rasmini yaratmoqda?"
"Qaysi mablag'lar bilan qiziqarli va ifodali rolni yaratishi mumkin?"
"Siz bu elementlar etarlimi, siz to'liq parrandali sahnani yaratishga chaqirdingizmi?"
Slide (1) darsning mavzusi.
Yangi material bilan tanishish.
1. Odamlarning turli xil variantlari bilan slaydlarni ko'rsatish.
Ushbu sahnaning nomi nima?
Slayd (2, 3,4,5,6)
Mica - (yunon. Taqdimot) - bu insonning ba'zi his-tuyg'ularining namoyon bo'lishi shakllaridan biri - quvonch, qayg'u, umidsizlik, qoniqish va boshqalar bo'lgan yuzning mushaklarining ifodali harakatlari.
Slayd (7.8)
Mici turlari:
Missortiment (refleks) xonadonning yuz ifodalari;
O'zboshimchalik bilan (ongli) mica, aqlli san'atning elementi sifatida yuzma-xillikning ruhiy holatini yuz mushaklarining eksklyuziv harakatlari bilan uzatilgan. Bu aktyorga bosqichma-bosqich va fe'l-atvorning ruhiy xususiyatlari, jismoniy va ruhiy holatini aniqlashda yordam beradi.
Amaliy ishlar.
1 vazifa.
Mica: og'riq, uzluksiz. Cholning yuzi (xarakterli xususiyatlar - ajinlar, ko'zlar xiralashgan, og'izni buzadi).

2 vazifa.
Mica: niqobni "dahshatli qo'rquvni ko'rsating" (xarakterli xususiyatlar - ko'zlar va og'iz juda oshkora).
Eng muvaffaqiyatli qurol eskizlari yulduzcha olishadi.
Rag'batlantiruvchi usul.
2. Odamlarning imo-ishoralari va plastmassalari uchun turli xil variantlar bo'lgan slaydlar.
Slayd (9.10, 11, 12,13,14, 15)
Ta'riflar bilan tanishish
Imo-ishoralar va plastmassa - bu tananing tili - so'zlarning yordami bilan tuzilgan va g'oyalar tuzilishi, g'oyalar va harakatlar translyatsiya qilinadi :
Slayd (16,17,18,19)
Mimik imo-ishoralar kabi
Bosh imo-ishoralar, qo'llar va oyoqlar
tutmoq
Korpus uyi turli burilish.
Amaliy ishlar.
1 vazifa.
Gesteralar: Barmoqlar iloji boricha ko'proq keskinlashadi, silkinish va doimiy ravishda qo'llab-quvvatlashni qidirmoqda. Cholning qo'llari taniqli va xunuk.
Plastmassa: boshni silkitib, oyoqlarning tizzasiga egilib, uy-joylar doimiy ravishda oldinga egilib, qo'llar keng tomonlarga joylashtirilgan.

Taqqoslash usuli
2 vazifa.
Imo-ishorasi: qo'lda qo'llar - "xavf" (qo'llar tarang, ammo moslashuvchan, hujumga tayyor).
Plastmassa: "kutish" holatida ish (bo'yin oldinga cho'zilgan, elkalar ko'paytiriladi, uy-joy tarqalgan va oldingi turar joy keng tarqalib, sakrashga tayyor.

Eng muvaffaqiyatli plastik eskizlar yulduzchalarni olishadi. Rag'batlantiruvchi usul
4. Amaliy ishlar (individual etudes). (10 daqiqa)
1) O'qoshorlar uchun savollar:
"Eskizdan ajralib turadigan plastik lateude nima?"
"Sahna rasmini yaratishda aktyor sahnaga borishdan oldin nima qilishi kerak?"
2) "Qor belgilari" ning yuz ifodalari, imo-ishoralar va plastmassalardan foydalangan holda "qor belgilari" ni ko'rsating: "Snowfakes", "qorli hayvonlar".
Modellashtirish usuli. Guruhlar bilan ishlash.
5. Natijalarga murojaat qiling. (5 daqiqa)
Savollar o'rganadi:
"Bugungi ishg'olga yordam berishga yordam berasizmi?"
"Bugun qanday eskizlar ishlamadi va nega?"
"Qanday qilib eskizlar qanday boshqariladi va nega?"
Taqqoslash usuli
6.Refleksiya:
Qoniqarli (kamar darajasida qo'l)
Yaxshi (bosh darajasida)
A'lo (yuqoridan yuqori) aks ettirish

7. Maksimal vazifa - "Qor belgilari" mavzusida plastmassa etundlarni o'zgartirish.

№2 vazifa bo'yicha mavhum da'vo.

Mavzu: "Partley - Odamlar yarmarkasi"
Darsning maqsadi: rus teatrlarining asosiy qo'g'irchoqlari to'g'risida dastlabki bilimlarni shakllantirish - Shusushka.
Vazifalar:
Ta'lim:
Talabalarni Rossiya teatrlarining asosiy qahramonining kelib chiqishi bilan turli mamlakatlarda "qarindoshlari" bilan tanishtirish; 2. Ushbu qo'g'irchoqning xususiyatlari bilan tanishing.
Rivojlanayotgan:
1. O'quvchining kuzatuv, kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
2. ijodiy faoliyat, xayolot, xayol va majoziy fikrlash.
3. Ishga mazmunli yondashuvni rivojlantiring: o'zini qadrlash, sabr-toqat, taqqoslash, bilim va ijodkorlik uchun rag'batlantirish.
Rivojlanish:
1. Bolalar bog'lash uchun teatr qo'g'irchoqlari yordamida improvizatsiya qilishga yordam berish;
2. Sinfda ijodiy muhit yarating.
Pedagogik texnologiyalar: ...
O'qitish usullari: og'zaki, vizual, samarali, o'yin, motivatsiya va rag'batlantirish usuli, axborot texnologiyalari.
Uslubiy bandlik:
- turli xil portretlar bilan bezatilgan mini-galereya - favoritlar;
- ishlab chiqarishdan sahnalarni tasvirlash;
Uskunalar va materiallar: Audio yozuvlar, qo'g'irchoqlar: maydanoz, lo'li, ot, dumaloq Qishloq, plakatlar, musiqalar markazi, maydanoz kiyimlari, maysa, sirli va tur.
Tayyorlov ishlari:
1. Adabiyot bilan ishlash.
2. Tezisni ishlab chiqish va yozish.
3. Musiqiy dizaynni tanlash.
4. Tasviriy va vizual materialni tayyorlash.
5. Tort va qo'g'irchoqlarni tayyorlash.
6. Vazirlar Mahkamasi kasbiga tayyorlash.
Tuzilish kasbi
I. TAShKENTIYA TURA
Pedagog: Xayrli kunlar! Biz o'z mashg'ulotimizni an'anaviy ravishda ishchidan boshlaymiz. Bugun bizda katta va jiddiy ish bor. Va shuning uchun, sabr-darmonda ishlashga yordam beradigan bir-birimizga yordam beraylik.
(Ustoz avval o'qituvchi kaftini cho'zib, istakni chaqiradi. Ba'zi bolalar unga mos keladi va kaftlarini uning ustiga qo'yishdi.
II. Bosqichni boshladi
Pedagog: Bugungi dars men she'rlar bilan boshlayman:
"Tarqab ketgan odam bor edi
Ko'cha hovuzida.
U ertalab yotoqda o'tirdi,
Kiyish uchun ko'ylakga aylandi
Yengida qo'llar bilan
Ma'lum bo'lishicha, bu shim.
Bu sochilgan narsa
Hovuz ko'chasi bilan! "
"Janob Twister
Sobiq vazir,
Janob Twister,
Deek va bankir,
Zavodlar egasi
Gazetalar bug'da pishirgichlar,
Bo'sh vaqtni hal qildi
Dunyo bo'ylab sayohat qiling
Pedagog: Yigitlar! Siz kim S. I. Marshak kimligini bilasizmi?
Talabalar: Bolalar yozuvchisi
Pedagog: va men va bolalar yozuvchisi S. Ya Marshak she'rlari o'rtasida qanday bog'liqlik bor?
Izdoshlar: u o'qilgan she'rlarning muallifidir.
O'qituvchi: Sizlardan kimning har qanday oyatlarini o'qiy olasiz
(Bolalar she'rlar o'qiydilar)
Pedagog: Yaxshi ish! Ushbu yozuvchining ko'plab she'rlarini bilasizmi?
Ammo agar siz Uning oyatlarini eshitgan bo'lsangiz:
"Salom, mening yosh tomoshabinlarim!
Va siz men bilan jang qilishni xohlamaysizmi?
Yuzga chiqing -
Hech kim butunni tark etmaydi
Ikki yuzdan iborat erkak tomonidan chiqing -
Men hammaga hamma joy beraman!
Pedagog: Ushbu satrlar haqida ushbu qahramonning fe'l-atvori haqida nima deyish mumkin?
Talabalar: (Bolalar javoblari)
O'qituvchingiz: Sizningcha, bunday belgi bunday belgilarning xususiyatlariga mos keladimi? Men sizga tezkor xabar beraman - bu qahramon bizning teatrimizda.
(Agar bolalar javob bera olmasa, ular qo'shimcha ravishda sir qo'shiladi)
Pedagog: Yorqin qizil ko'ylagida,
U qo'lida bu valon bilan.
Quvnoq o'yinchoq
Va uning ismi ... (maydanoz)
Talabalar: Petrushka
Bugungi kunda Pedagog: "Petrush - milliy yarmarka qahramoni", chunki men sizni qo'g'irchoq muzeyimizga ekskursiyaga taklif qilaman. Uning barcha eksponatlari bizning qahramonimizni yaxshiroq bilishga yordam beradi. Shunday qilib, men sizni "Tarix yo'llarida" birinchi zalimizga taklif qilaman
(QYMVAda - maydanoz, sirka yubkalar, shkmlar, kiyim kiyimlari, qo'g'irchoq sumkasi, hushtak, tayanch)
Petrushka - Rossiya teatri ajoyib qo'g'irchoq. O'tgan asrda Parsli va uning taqdimoti qanday ekanligini hech kim bilmaydi. Ammo shu kundan oldin u bu shaklga yetib borguncha, ko'ylak yoritilgan, ko'ylak yorqin, burun uzun va ayyor va yelkalarning orqasida va qo'lning orqa tomoni va qo'lning orqa tomonida. Hamma uni sevardi. Eski kunlarda, maydanoz qishloqda va shaharda hovlida va kvadratlardagi, ammo teatrlarda, maydanoz va kuchukchalarning kirish joylarida olib borildi, chunki bu san'at haqiqiy emas edi.
Shuning uchun Petrush va uning qo'g'irchoqlari yo'lda edilar. U viloyatdagi viloyatdan shaharga shahardan shaharga ko'chib o'tdi. U yo'lda kuchga kiradi va katlama ekranini va yelkadagi qo'g'irchoqlar bo'lgan sumka va u bilan musiqachi bilan birga olib boradi. Yana ikkita qiziqarli. Musiqachi Scarmerni olib yuradi. Bu juda yaxshi musiqa qutisi (Scarmer rasmlari). Uning ovozi juda ohangdor.
(Musiqa tovushlari, "Sharmannka")
(Musiqaning fonida), ekranni xafa qiladi, kuchukchning orqasida yashirinadi va ekranning oldidagi musiqachining kuchayishi va odamlar qo'ng'iroq qilishadi. Ammo maydanoz, Shirmada paydo bo'ldi va zudlik bilan shovqinli bo'lib qoldi, chunki u kesib tashlandi, chunki kuchukcha odamlar yugurib ketayotganda, pisch uchun maxsus moslama edi. .
(O'qituvchi kiyim kiyimi va ekranga chiqadi)
Petrushka:
Salom, janoblar!
Shunday qilib, men bu erga keldim
Men ertalab erta qoldim.
Balagan egasidan.
U menga mukammal pul berdi
Menga piggy bankini bo'shatdi.
Bir kechada to'langan -
Kun. Kechqurun men ketdim.
Chunki u bilan yomon hazillar.
EII, u haq, g'azab.
Va u "g'alaba qozondi!"
Xo'sh, men jim bo'ldim, men so'zni aytmadim.
Faqat tayoq yetardi - RRZRAZ!
Olmon, Karabas Barabo!
Pedagog: (Ekrandan chiqib ketish) har bir sahnaning oxirida u o'z tomirlarini - qo'g'irchoq tayoqchasini uradi. Maydanoz bilan tanishish uchun siz keyingi xonaga borishingiz kerak.
Pedagog: "Adolatli freymlar" ning keyingi zaliga o'ting
(Kunduzi maydanoz va uning chiqishlari bo'yicha rasmlar; qo'g'irchoqlar - doktor, lo'ys, savdogar; patchik va shovqinlar; rus ko'ylak, qopqoq)

Pedagog: Shussko chilani, aqldan ozgan va u ham har xil moxovyni yaxshi ko'radi. Ushbu maydanoz eng oddiy odamlarni yaxshi ko'rardi. Mundanozning o'zi yarmarkada shovqinli va qiziqarli yarmarkada chiqish qilishni yaxshi ko'rardi. Yarmarka qanday va o'yin-kulgi ekanini tinglang!
(Musiqa "teatr shovqinlari" tovushlari)
Ustoz: Yarmarkada nima eshitgansiz? Odamlar bunga nima qilishdi?
(Talabalar: O'yin-kulgi, yurib, sotilgan, chaqirilgan, savdo, savdo qilish, ...)
Pedagog: Bizda yarmarkada ishlatilgan eksponatlar mavjud: tovarlar, musiqa asboblari (bolalarga tushuntirish)
O'qituvchi: Va keling, adolatli va adolatli ishlashni o'ylashga harakat qilaylik.
Pedagog: Endi biz fohishada ekanligimizni tasavvur qiling. Sizlarning ba'zilaringiz yarmarkaga qo'ng'iroq qilishadi, kimdir kimnidir badalaca o'ynayotgan kishini sotib oladi va kichkina ayiq raqsga tushadi.
(Raqs musiqasi musiqalari, bolalar yarmarkada yurish tasvirlangan)
Pedagog: Bu erda shovqin adolatli bo'lib chiqdi. Bunday yarmarka balandligida kuchukcha doimo (bolalar stullarda o'tirishadi). Petrushka ega kuchukchaning to'liq to'plami bor edi. Ba'zilarida, u kelin bilan uchrashib, men otni sotib oldim, u Askarning ishini o'rganib chiqdi, u bir xususiyati bilan kurashdi ... Bu erda yigirmadan ortiq bunday sahna bor edi. Va endi biz ushbu sahnalardan birini o'ynashga harakat qilamiz.
(O'qituvchi bolalardan maydanoz va lo'lilar roliga, ya'ni sahnadan o'tishni tanlaydi.
Petrushka: Va bu erda yigitlar!
Qizlar va o'g'il bolalar!
Bonjur, chiroyli qizlar,
Past ko'zli olg'a!
Va siz Bonzher, vodbardli keksa ayollarni,
Eski odamlar.
Men sizning tanishingiz - Maschi-Team-preshush.
Sizni qaytarib olish uchun keldingiz
Va tabriklash uchun bayram bilan!
(Shirmada ot bilan gypsy paydo bo'ladi. Sahnasi bildirilgan va talabalar o'ynagan)
Sahna
Gipsy: Salom, Musoning Piter Ivanovich! Siz qanday yashaysiz - shundaymi? Siz juda xursandmisiz?
Petrushka: Sizning biznesingiz qanday? Siz shifokor qilmangmi?
Gipsy: Qo'rqma, men shifokor emasman ... Men lyir emasman, xordan aytyapman, men kvasman.
Petrushka: va siz til haqida gapirmaysiz, tishlaringizni gapirmang. Sizga kerak bo'lgan narsani ayting, pas orqali o'ting!
Gipsy: Mening tanish frantsuzcha foma, sizga yaxshi ot kerakligini aytadi.
Petrushka: Bu birodar, biznes. Men otni boshlamoqchiman. Bu juda yaxshimi?
Gipsy: Ot emas: ot va divo: yugurish, qoqilib, qoqilib ketadi, yiqilib tushmaydi.
Ogo: Igo!
Petrushka: Voy - Bor! Ot shunday. Qanday kostyum? Gipsy: dog ', oltin, grava lakmatiya, egri chiziqli, lılthback - Aglitskaya oilaviy sertifikat bilan zotli zot.
Petrushka: Voy - Bor! Shunday qilib, keyin menga kerak! Qimmatmi?
Gipsy: Men tanishman: 3.000.000.
Petrushka: og'riq bilan qimmatni so'rang. Ot juda yosh! Bir og'izda hech kimning tish yo'q. Oh, men ko'r-ko'rona tushaman.
Lo'li: tez orada yiqilasizmi?
Petrushka: 20 yil keyin tushlikda. Ha, Zoni Skun yaqin orada.
Lo'li: endi men beraman (boraman)
(Talabalar stullardagi joylarni egallaydilar)
Pedagog: Biz qo'g'irchoqlarimiz yaxshi! Petrushka odamlarni joylashtirish. Keling, ularni maqtaylik.
Fizkululminmintka
Vazifa: Endi biz sizning orangizdagi raqobatni qisqaroq, quvnoq va tushkunlikka tushadigan maydanozni o'tkazamiz. Nadev Kolpak, siz o'zingizning qahramonimiz aytganidek, matnni talaffuz qilishingiz kerak (tanlov o'tkaziladi)
Pedagog: "Petrushki" keyingi zalini kutmoqdamiz
"Padighee" bu sizning ajdodlaringizni bilmoqchi bo'lganingizda. Bizning Petrushamiz juda boy o'tmish bor. Bu makkle mashhur antikli komediya xarakteridir. U bizning qahramonimizning prototipiga aylandi. Siz bobosini aytishingiz mumkin. Italiyaliklar Pulcinell nomi bilan o'zlarining teatr qo'g'irchog'ini yaratdilar. Va Pulcinell yangi nomlar mavjud.
(Maydanoz va uning chet elda qarindoshlarining portretlari)
Frantsiyada - siyosat
Angliyada - musht,
Germaniyada - Kasper,
Chexiya Respublikasida - Cacepar.
Turli xalq uy hayvonlarining portretlari, ularda turli xil nomlar mavjud. Ammo ularning barchasi bizning Petrushimizning qarindoshlari.
Pedagog: va siz bizning Parsleyimiz familiyalarini biladigan yigitlarni bilasiz. Ammo u g'ayrioddiy. Buni taxmin qilishga harakat qiling. Javoblar uchun variantlar:
(Familiyalar ro'yxati qoldirildi. Bolalar taklif qilingan variantlardan to'g'ri javobni tanlaydilar va uni maydanozning portretiga qo'ying)
Piter Petrovich Kisly
Piter Feddorovich Mustiy
Piter Ivanovich Bososhov (to'g'ri javob variant)
Piter Nikolaevich Solnynye
Ba'zi o'yinlarda siz ushbu familiyalarni maydanozni uchratasiz.
Samovatarov
Vanka Ro-Tui
Vanka Ru-Tyu-Su
("To'rtta" taqdimotidan "Teatrning mashhur qahramonlari. Petrushka, pulchinel, Casper, Casper, Cuchche, Qishir - yubka bilan yarmarkada tasvirlangan rasmlar.
Pedagog: Shunday qilib, bizning ekskursiya yakunlandi. Va endi men sizni joylarimni stol ortida olib borishga taklif qilaman. Biz Petrushka haqida ko'p narsalarni bilib oldik. O'ylaymanki, siz qiyin bo'lmaydi, portretini torting. Va siz bizning rasmlar galereyasida tugagan rasmlaringizni qo'yasiz.
(Tovushlar "maydanoz" A. Rowli, talabalar durang
III. Xulosa chiqarmoq
Pedagog: Yigitlar, Partushkadan g'ayrioddiy xabar keldi. Siz uni birgalikda birgalikda to'plaganingizda uni o'qishingiz mumkin. Bugun qiziqqan narsangizga qo'ng'iroq qilganingizda, siz o'z mahsulotingizni almashtirishingiz mumkin.
(Talabalar vazifani bajaradilar. Barcha tafsilotlarni birgalikda to'plab, yangi yil daraxtining taklifnomasi aylanmasi bo'lib o'tadi)
Pedagog: Bu bizning kasbimizga yakunlandi. Ammo keyingi darsda maydanoz va uning g'oyalari bilan tanishishni davom ettiramiz. Ish uchun rahmat. Petrushka va men sizga xayrlashamiz.

3-sonli faol tanlash bo'yicha joriy

Mavzu: O'yin - "Ana ertakga sayohat"
Mavzu: Sahna idrokida amaldagi ko'nikmalarni qabul qilish majmuasini va ko'nikmalarini qabul qilishni takomillashtirish.
Darsning maqsadi: sahnani idrok etish orqali ajoyib qahramonning sahna tasvirini yaratish.
Vazifalar:
1. Har qanday xayoliy vaziyatga chin dildan ishonish qobiliyatini rivojlantiring (burilish va o'zgaradi).
2. Belgilangan muhim xususiyatlarga mos keladigan ajoyib qahramonlarning rasmlarini yaratishni o'rgatish.
3. Har qanday ajablanib turadi.
Bolalarning yoshi 10-12 yoshda.
Xolding shakli - Kasb - o'yin.
O'qituvchi uchun uskunalar:
- musiqa markazi;
- tovushlar bilan fonogrammalar;
- Assotsion zanjirli didaktik kartalar.
Bolalar uchun uskunalar:
- stolga xizmat qilish uchun rekvizitlar;
- Bu ajoyib qahramonlarning kostyumlari;
- Grim.

Reja mavhum mashg'ulot.
- Hayrli kun! Bugun men sizga ertak bilan sayohat qilishingizni va ajoyib qahramonlarning rolida harakat qilishingizni maslahat beraman, chunki bu haqda Stanislavskiy tomonidan shunday edi: "Bolalarning o'yinlariga haqiqat va imonga kirganingizda, unda siz bo'lishingiz mumkin Buyuk rassom! ".
Biz darsni davom ettirishdan oldin, men bir-birimizga g'ayrioddiy shaklda salom berishni taklif qilaman, ya'ni chiziqqa qofiyani topishga harakat qilib, so'zni ta'qib qilishga harakat qilaman.
Bolalarni darsda ishlash uchun tayyorlash. Kayfiyatni yaratish.
Jismoniy mashqlar - "Kengashsiz so'zsiz" tabriklari.
- Bu nur sahnasida yoqdi!
Siz menga aytasiz: (Bolalar javob bermoqda) Salom!
- Bizni o'rganishni o'rganing, juda dangasa emas!
Siz aytasiz: (Bolalar javobi) Xayrli kun!
- Old tomonda juda ko'p narsalarni hayratda qoldiradi!
Siz aytasiz: (Bolalar javob bermoqda) Salom!
Faollashtirish
"Yerli qahramon" mashqlari
Shunday qilib, sayohatga borishga tayyormisiz? Oldinda (bolalar javobi) - bu yorug'lik yo'l emas, shuning uchun men auditor, vizual e'tibor va xotirani kuchaytirishni maslahat beraman. Xotirangizni jamlang va "afsonaviy qahramon" deb ataladigan quyidagi vazifani bajarishga harakat qiling. "K", "l" harfi bilan boshlanadigan ko'plab afsonalar sifatida eslang.
"Ajoyib qahramon" vazifasi bilan siz ajoyib tarzda olib bordingiz va endi tinglovchi e'tiboringizni faollashtirishga harakat qiling va siz bilan engishingiz kerak bo'lgan keyingi vazifa "tovushlar" deb nomlanadi.
"Tovushlar" mashqlari
Men sizning ofisda, ko'chada, ijod markazida tinglayotganingizni maslahat beraman. Tayyormi? Qo'lingizni shlakam ila chaqirishim bilan, siz eshitish e'tiboringizni faollashtirasiz va vazifani bajarasiz. Shunday qilib, birinchi, ikkinchisini qirib tashlaganimda qanday tovushlarni eshitgansiz? Tovushlar xarakteri haqida bizga xabar bering?
Juda qoyil! Xo'sh, endi sizning eng sevimli mashqingiz "paxta."
"Paxtani qo'lga olish" mashqlari
Paxta ushlash vazifangiz, ya'ni mening do'stimga paxtamga javob bering. Tayyorlanganmi? Keyin biz ... va hozir, qarsaklar bilan boshlaymiz!
Endi siz haqiqatan ham tayyorsiz. Ikki oy davomida biz vizual, eshitish va taktik bo'lgan "idrok" mavzusini o'rganib chiqdik. Bugun biz ushbu mavzu bo'yicha xulosa qilamiz. Va ular nima bo'ladi, biz darslarimizning oxirida bilib olamiz.
Mavzular xabari.
- Mavzu:
"Sinovni idrok etish orqali amaldagi ko'nikmalarni qabul qilish majmuasini takomillashtirish".
Darsning maqsadi.
- Va bugun biz quyidagi maqsadlarni qo'ydik:
"Sahna idrokida ajoyib qahramonning to'liq qiyofasini yaratish."
- Shak-shubhasiz, siz allaqachon nima taxmin qildingiz, qaysi ertak boramiz? (Bolalar javobi) To'g'ri, ertakda "pinokchio yoki oltin kalitning sarguzashtlari". Va men buni qanchalik yaxshi eslayotganingizni tekshirishni taklif qilaman. Ushbu ajoyib ertakning muallifini ayting.
Ertalab ertakgacha assotsiativ zanjir, diqqat bilan ko'rib chiqing va savolim: "Qahramonlar, harakatlar va narsalar ortiqcha bo'ladimi?".
Jismoniy mashqlar "asektsion zanjir"
1. Shokchio, Karabalar, Garri yolg'on, Baba Yaga, Malvina, Qor malikasi, pero.
2. Tangalar, bo'yalgan diqqat markazida, sehrli tayoqch, zerikarli, soqolli, ko'zalar, kalit.
3. Quyosh, qor yog'ishi, qushlar kuylash, momaqaldiroq, po'stloq itlar, qurbaqa ichish.
- Men vazifani bajardim va endi ortiqcha bo'lgan kartalardan foydalanib tadbir qatorini yaratishga harakat qildim.
"Tadbir seriyali" mashqlari
Bolalar, mos ravishda 2-3 kartalar va tadbir qatorini ixtiro qilish.
- Juda qoyil! Vazifa bilan ajoyib tarzda to'planib, endi yana bir savolga javob bering: "Hech qanday holatda o'yinda hech qanday holatda bo'lmaydi?" Bu to'g'ri, agar belgilar bo'lsa, lekin kostyumlar bo'lmaydi, derliq qilish, tasvir to'liq bo'ladimi? Albatta yo'q. Bugun biz to'liq vizual, "Oltin" tugmachasining bo'yoq ertaklaridan birining ovozli tasvirini yaratishimiz kerak. Tayyormisiz? Keyin keling, vizual tasvirni yaratishni boshlaylik, ya'ni stolning xizmatini "Xarevni Trey Pescares" xizmatini taqdim etishni boshlaylik.
O'quv mashg'ulotlarini "Ajoyib idrok" bo'limiga qo'llash
"Jadvalni sozlash" mashqlari
- Sahna bilan qisqa intervalda siz "Oltin kalit" "Xarxevnya treyn peskazasi" ning ertakidan olingan stolni qoplashingiz kerak. Afsuski, shaxsiy narsalarimiz, bizda yo'q, shuning uchun siz bizga stolni qo'yishingiz kerak. O'ylaymanki, bu vazifa siz uchun juda ko'p ish bo'lmaydi, ayniqsa sizning oldingizda bo'lgani uchun. Xarxevnyaning basio va Liza Alice unga kelganida, ular kechki ovqatni buyurdilar va stollari bilan qanday qoplanganligini buyurdilar. Birgalikda siz buni osongina to'ldirishingiz mumkin, oddiy, vazifa: intizom va to'g'ri tayyorgarlik bilan. Ommaviy va auditoriyada ishlashingizni unutmang va auditoriyada sizni eshita oladigan odamlar bor. Sizdan oldin, har biringiz xizmat qilish va ichki makonda ishlatilishi kerak bo'lgan narsalardan birini olasiz. Rasmni ko'ring, vizual tasvirni yarating va ishlashga o'ting, men aniq o'nga teng ekanligimni qoplash kerak.
Juda qoyil! Sahna yaqinda bezatilgan, u ajoyib belgilar ko'rinadi. Va kim bo'ladi, biz siz bilan eshitishga harakat qilamiz.
"Tadbirlarni" eshitishning eshitishini idrok etish "bo'limiga o'qitish;
"Oltin kalit" spektaklining ba'zi rasmlari bilan voqealar sizga yordam berishga harakat qiling.
Endi biz ikki guruhga bo'linib, bitta guruh boshqasini ko'rmaydi, - orqaga qaytish. Har bir guruh o'zining rasmining nomini oladi ("Qorabas teatrida" va "Qorabas teatrida" va "Qorabas teatrida" va boshqa guruhlar, boshqa guruhning eng yaxshi tomoshasi idrokidir rasm.
Birinchi guruh tovushlarni o'rnatadi, ikkinchisi esa ularni tushuntiradi. Guruh tovushlarning tabiatiga kelishib, keyin bolalar rasmlarni ochib, boshqa guruh ovoziga tuzatishlar kiritish uchun 2-3 minut beriladi.
- Yaxshi amalga oshirildi, siz vazifa bilan juda yaxshi o'rnaksiz.
"Ovoz yo'l" mashqlari
Endi siz turli xil tovushlardan iborat uchta ovozli trekni tinglashingiz kerak. Sizning vazifangiz har bir ovozli trekka hikoya chizig'i bilan birga keladi. Bir nechta tovushlar uchun rasmni rad qiling. Sizning eshitishingiz qanday ishlashini tekshiring. Ko'zlaringizni yoping. Eshiting! Ehtiyot bo'ling, ehtimol oldinda tanish narsa eshitasiz!
- Ko'zingizni oching. Nima bo'ldi?
- O'zingizning tasavvuringizda ko'rgan narsangizni batafsilroq aytib bering. Boshidan oxirigacha, izchil, hech narsa etishmayapti.
(Oxirgi saundtrack - "Oltin Keyingi" Oltin Keyingi "Oltin Kalit" dan "Xarevnya treynasi" sahnasi sahnasi)
- Bu to'g'ri, oxirgi ovoz bilan "Xarevnya treyn peskazasi" sahnasi uchun yaxshi eshitilmoqda. Sizning eshitish qobiliyatingiz sizni rad etmadi.
- Shunday qilib, sahna ramkali. Biz rasmni vizual idrokni yaratdik. Soundtract u erda. Ammo, kimdir bedarak yo'qolganga o'xshaydi? (bolalar javob bermoqda)

To'g'ri, eng muhimi etarli emas - rasm qahramonlari: mushuk bazio va foka Elis.
Kirish mashqlarini Bo'limga qo'llash hissi
"Sizning mahsulotingiz" mashqlari
Ammo menda bu ajoyib qahramonlarning kostyumlari bor, ko'zlaringiz yopilgan barcha bilimlardan foydalangan holda ko'zlaringizni yumib, ajoyib qahramon kostyum kiyishga harakat qilaman.
(Musiqiy skreener "mushuk va tulki qo'shig'i" "Oltin kalit" ertaklaridan tovushlar, musiqa uchun bolalar vazifasini bajaradilar.
Vazifani bajargandan so'ng, guruh tuzatishlarni amalga oshiradi.
Mavzuning yaxlit taqdimotini shakllantirish
"Rasmni ko'rib chiqish" mashqlari
Shunday qilib, qahramonlar tayyorlanadi, voqea joyida, saundtrek - bu sizga "Xarevnyaning uchligi" ni taklif qilaman, so'ngra yana bir bor "Harchevnyani" rasmni qayta tinglaymiz, keling, yana bir bor samimiy yo'lni tinglaymiz qahramonlar.
- Men sizga 2-3 daqiqa davomida tayyorgarlik ko'raman va nima qilganingizni ko'rib chiqamiz?!
("Harchievnya treyn peskazasini" namoyishi yaxshilandi).
Maqsadga erishish muvaffaqiyatini tahlil qilish va baholash. O'z-o'zini hurmat.
Siz hozir bir-biringizni yopishni xohlayman, chunki bugungi kunda siz barcha vazifalarni bajarishga muvaffaq bo'ldingiz, shu bilan biz "idrok" mavzusini yakunladik. Men sinfda nimani yoqtirganingizni bilishni istayman va nima emas?
"Bizning ertakimiz tugamadi, menga ayting-chi, nega bu ertak basilio va Liza Elisda juda uzoq vaqt ov qilish uchun? Albatta, oltin tangalar uchun (bolalar javob bermoqda)!
Sizningcha, bugungi kunda bu darsda kim eng yaxshi ishlagan?
- Unday bo'lsa, eng faol ishtirokchilarga bir nechta oltin tanga beray, sizning fikringizcha, ijodiy vazifalarni engib chiqqanlar.
(Bosqichma-xil rasmni yaratish uchun tangalarning taqdimoti: eng kulgili, eng yorqin, eng maftunkor va boshqalar)
"Bizning kasbimiz oxirigacha yaqinlashdi va men uni K.S.S.S." Bola o'yinlariga haqiqat va imonga kelsangiz, unda siz ajoyib rassom bo'lishingiz mumkin! ". Sizni o'rab turgan va bolaligingizda iloji boricha uzoq vaqt qoluvchi ertaklarni unutmang!

№ 4 Art inrtasi bo'yicha mavhum sinflar

Mavzu: "Sahna tasvirini yaratish bo'yicha ishlash"
Maqsad: aktyorlik elementlari orqali san'at tasviriga reenkarnasyon mahoratini shakllantirish.
Vazifalar:
1. Jamoada ishlash.
2. Amaliy ko'nikmalarning elementlari bilan uchrashuv.
3. Shaxsiy qobiliyatni rivojlantirish.
Texnik vositalar:
1.Mizik markazi.
2. Audio kassetalar, disklar.
3.VISVIS.
Ish rejasi:
1. Sashter hojatxonasi.
2. Mavzuga kirish.

4. Shaxsiy etudes.
5. Sammum.
6. Uy vazifasi.
Sayohat kursi.
1. Sibir hojatxonasi (15 minut):
a) teatrga kamon.
b) plastik mashg'ulot.
c) nutq gimnastika.
2. Mavzuni kiritish.
Savollar o'rganadi:
1) "Sizningcha, professional va havaskor teatr jamoasi bilan shug'ullanasiz, unda sahna rasmini yaratadimi?"
2) "Joriy mablag'lar yordamida qiziqarli va ifodali rolni yaratilishi mumkinmi?"
3) "Stanislavskiy tizimi haqida nimalarni bilasiz?"
3. Sahna tasvirini yaratish uchun amaldagi ko'nikmalarni baholash.
1) ta'riflar bilan tanishish.
Mica - (yunon. Qurol) - insonning ba'zi his-tuyg'ulari, qayg'u, umidsizlik, qoniqish va boshqa odamlarning mushaklarining ifodali harakatlari -
Mici turlari:
a) malika yuz ifodalari majburiy (refleks);
b) o'zboshimcha san'atning ruhiy holatini yuz mushaklarining eksklyuziv harakatlari bilan uzatuvchi Artning elementi sifatida o'zboshimchalik bilan (ongli). Bu aktyorga bosqichma-bosqich va fe'l-atvorning ruhiy xususiyatlari, jismoniy va ruhiy holatini aniqlashda yordam beradi.
c) taqlid qilish, shuningdek, inson tomonidan yolg'on ma'lumotlarni uzatish mumkin (ya'ni biron bir fikrni ma'lum bir lahzada his qilish uchun hissiyotlarni ko'rsatish uchun).
Imo-ishoralar va plastik tana tili - bu yordami va tananing turli qismlari, shuningdek, so'zlarning yordami tuzilishi murakkab va g'oyalar tuziladi, g'oyalar va hissiyotlar yuqadi. Bunday g'alati harakatlar quyidagilarni o'z ichiga olgan tana usuli:
a) MIIM imo-ishoralar sifatida
b) bosh imo-ishoralar, qo'llar va oyoqlar
c) gayt
d) korpus uy-joyining turli burilishlari.
2) amaliy ishlar.
1 vazifa.
Mica: og'riq, uzluksiz. Cholning yuzi (xarakterli xususiyatlar - ajinlar, ko'zlar xiralashgan, og'izni buzadi).
Gesteralar: Barmoqlar iloji boricha ko'proq keskinlashadi, silkinish va doimiy ravishda qo'llab-quvvatlashni qidirmoqda. Cholning qo'llari taniqli va xunuk.
Plastmassa: boshni silkitib, oyoqlarning tizzasiga egilib, uy-joylar doimiy ravishda oldinga egilib, qo'llar keng tomonlarga joylashtirilgan.
Xulosa: Bu elementlarning barchasi tasvirga xosdir - qariya.
2 vazifa.
Mica: niqobni "dahshatli qo'rquvni ko'rsating" (xarakterli xususiyatlar - ko'zlar va og'iz juda oshkora).
Imo-ishorasi: qo'lda qo'llar - "xavf" (qo'llar tarang, ammo moslashuvchan, hujumga tayyor).
Plastmassa: "kutish" holatida ish (bo'yin oldinga cho'zilgan, elkalar ko'paytiriladi, uy-joy tarqalgan va oldingi turar joy keng tarqalib, sakrashga tayyor.
Xulosa: Bu elementlarning barchasi tasvirga xosdir - yirtqich hayvon.
4. Shaxsiy etudes.
1) O'qoshorlar uchun savollar:
a) "eskizdan plastmassa yalang'ochligi o'rtasida nima farq?"
b) "" Sahna rasmini yaratish orqali aktyor sahna haqida gap ketganda nima qilishi kerak? "
v) "Badiiy xususiyatni yaratish uchun yana qanday vositalardan foydalanish mumkin?"
2) parchalarni - bitiruvchilarning individual ishlarini ko'rsating.
3) Amaliy vazifa har bir studiya, yakka tartibda, 3 ta asosiy voqea haqidagi voqeani yozishga harakat qilishi kerak.
4) bitta plastmassa latudesini ko'rsatish.
5. Natijalarga murojaat qiling.
Savollar o'rganadi:
a) Bu sizga biron bir ish qiluvchi fokuslarni o'zlashtirishga yordam beradimi? "
b) "Yalang'och va rol ustida ishlayotganda sizga nima aniq emas?"
c) "Bugun qanday eskizlar ishlamayapti va nega?"
d) "Sizningcha, qanday fikrdasiz, qanday eskizlar boshqargan va nega?"
6. Maksimal vazifa - bitta plastmassa latudesini tugatish

№5 Art inrtasida mavhum da'vo

O'quv mashg'ulotlarining mavzusi: "Tereatr faoliyatida erkinlik yo'llari";
Darsning maqsadi: o'qitish va o'yin mashg'ulotlari tizimi orqali teatr faoliyatida talabalarni o'z-o'zini ifoda etish erkinligi va ish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
Rivojlanish:
do'stona munosabatlar, hamkorlik munosabatlari bilan do'stona munosabatlarni tarbiyalashga hissa qo'shing,
Rivojlanishni rivojlantirish, hayot va o'z faoliyatiga optimistik nuqtai nazarni oshirish;
Hissiy sezilar.
Teatr ijodkorlik orqali keyingi sinflarga rag'batlantirish.
Rivojlanayotgan:
Ularning ijodligi va boshqalarning ijodligini etarli darajada baholash qobiliyatini rivojlantirish;
Amaldagi qobiliyatlarni rivojlantirish;
Jamoat sharoitida erkin odatiy ko'nikmalarni ishlab chiqish;
O'z-o'zini ifoda etish uchun hissiy-fikrlash, xayoliy fikrlash, xayol, xayol, e'tibor, kuzatish, kuzatuvni rivojlantirish.

Ta'lim:
amaldagi ko'nikmalarning bilimlari, ko'nikmalari va ko'nikmalarini tekshiring va baholang; plastmassa.
Mushak va psixologik qisqichlarni olib tashlash usullari to'g'risida bilimlarni shakllantirish.

Usul
1. Turluq usul: hikoya, suhbat.
2. Vizual usullar: Displey usulini, namoyish.
3. Amaliy usullar: mashqlar, o'yinlar, o'quv mashg'ulotlari.
Texnologiyalar: qisman qidirish.
Kutilayotgan natijalar:
Mavzu: - Qat'iy qisqichbaqalar (ovozli, plastmassa, psixologik) turlari to'g'risida bilimlar mavjudligi;
Qisqichbaqalar qisqichbaqasiagnognostikasi;
Maktubli:
The The Reatik ishlashi va jamoatchilik faoliyatida tanadan chiqish, ozodlik va ishonchsizlikni olib tashlashning kamayishi.
Shaxsiy: - Guruhda ijobiy hissiy muhit mavjudligi.
- Hamdardlikni rivojlantirish.
- o'ziga ishonchni rivojlantirish
Moddiy va uskunalar:
Kafirlar, mato, lena magnitolasi
Reja darslari.
1. Tashkiliy lahzalar.
- Darsga tayyorgarlik, dam olish uchun mashq (5 min.)
- Mavzuni va sinflarning maqsadiga erishish. Yangi o'quv materiallarini joriy etish. "Ozodlik" tushunchasi (2 min.)
2. Asosiy qismi.
Materialning holati, "aylana" mashqlari (mashqlar jamoaviy ishlarga qaratilgan (10 min.)
"Bu ajoyib belgilar" mashqlari (mashqlar xayoliy va tasavvurni rivojlantirish, jamoat qo'rquvini engib o'tishga qaratilgan (25 min.)
3. yakuniy qism.
- Summar. (1 daqiqa).
Tuzilish kasbi
1. Xayrli kun, aziz yigitlar. Yarim doira ichiga o'tirish. Nafas olish, og'zimni chiqarish, har bir nafasi yaxshi kayfiyat bilan nafas olayotganda, bugungi kuningiz bo'lgan narsadir. Hammasi bo'lib, nafas oling, nafas oling va shu qadar sakkiz marta. Endi ko'zingizni yuming, har biringiz uydan maktabga boradigan yo'lingizni eslaysiz. Sudda qancha zinapoyangiz bor, qancha yo'llar borligini hisobga oling, svetofor mavjud. Tahzodada, tasavvuringizda doimo. Maktabga kim keladi, ko'zingizni oching. Hammasi yetdimi? Agar hamma yetib kelgan bo'lsa, unda siz ishlashga tayyormiz.
Bugungi darsning "teatr harakatida erkinlik yo'llari" mavzusi. Ehtimol siz "ozod qilingan odam" iborasini eshitgansiz, "o'zini tutib olishdi". Bugun biz siz bilan o'rganamiz, dam olamiz. Sinonimlar "ozod qilindi" uchun qanday so'zlarni bilasizmi? Bolalarning javobi. Sinonimlarning Sotans: ziraklangan, ozod qilingan, ozod, to'g'ridan-to'g'ri, bo'shashgan, ozod qilingan, kashf etilgan. Sinonimlar biz uchun ko'proq mos keladi: bevosita, bo'shashgan, kashf etilgan va ehtimol tajribali. Yangi tomonga o'tishdan oldin, keling, oxirgi kasbda qilgan ishlarimizni eslaylikmi? Bundan tashqari, o'tgan kasb bugungi kunda birlashtirilgan va o'yindan oldin noaniqlik va qo'rquvni engishga qaratilgan.
2. Siz bilan nima haqida gaplashyapmiz? Yaxshi, ha, "harakatkor chinakam" va u bilan qanday kurashish haqida. Keng doirada turing. Biz aylanada qilgan ishimizni kim eslaydi? Juda yaxshi, deyarli hamma narsani eslaydi. Sizga yana eslatma beraman, birortangiz aylananing markaziga boradi, odatda, odatda takrorlay oladigan va ismingizni talaffuz qiladigan hech kimni yoqtirmaydi. Taqdimotchi o'z joyiga qaytganda, biz uni takrorlaymiz. Biz soat yo'nalishi bo'yicha mendan boshlaymiz. Ajoyib, bugungi kunda so'nggi vaqtdan yaxshiroq. Va endi vazifani murakkablashtiring. "Tuyoqlarning tepasidan, daladagi chang changdan" ni eslang. Endi ularning ismlari o'rniga, statusni har xil intonatsiyalar bilan talaffuz qiling. Va intonatsiya sizning harakatlaringiz va imo-ishoralarga bog'liq. Variantlar: Siz sheriklar, hokazo, maqtanish, o'rganish va boshqa qo'ng'iroq qilishingiz mumkin. Va endi mendan soat miliga teskari tomonga burilib, boshlang. Juda qoyil. Endi biz yangi mashqga, yangi mavzuga boramiz.
3. Bugungi kunda bizda kontsert bo'ladi, ammo oddiy emas, lekin "ajoyib belgilarning kontserti". Bu nima, endi o'rganasiz. Buning uchun biz tomoshabinlar, ko'ngilochar va aktyorlarda ishtirok etamiz. Albatta, siz har xil rollarda harakat qilasiz, shuning uchun hozir o'tirgan joylarda o'tirib, she'rlar, to'qimalar, qo'shiqlarni eslang. Ular sizning jasur ekanligingizni esladilar, menga ikki kishi kerak. Sizlardan biri mashhur aktyorga o'xshab ma'ruzach, baland ovozda va yorqin va ravshan deb e'lon qiladigan boshqa peshqadamlik qiladi. Aktyorlar she'rni o'qib chiqadilar, qo'shiq aytadilar, lekin ularning yuzidan emas, balki ajoyib belgilar nomidan. Boshqacha qilib aytganda, yigitlar sizning sevimli qahramoningizga aylanib, ular uchun ular uchun gapirishadi. Nutqdan keyin siz o'zgarasiz, aktyor ko'ngilli bo'lib, aktyorni ko'ngil ochdi. Sizga katta so'rov, iltimos, kompyuter o'yinlari qahramonlari yo'q. Asosiy shart: "Men hech narsadan qo'rqmayman, chunki men Ilyamurika, baba yaga, baba yaga, Cheburasha va boshqalar, va juda mashhur ko'ngilochar.
Tomoshabinlar qarsaklar orqali baholandi.

Yakuniy bosqich. Xulosa chiqarish.
Va endi biz darslarimizni umumlashtiramiz. Siz bugun yaxshi ishladingiz, juda yaxshi yaxshi. Bugun siz uchun nima qiyin edi? Sizga nima eng qiyin bo'ldi? Siz uchun nima oson edi? Siz hayotda qanday fazilatlaringizning fazilatlari nima uchun? (bolalar javoblari)
Keling, bizning hozirgi darsimiz mavzusiga qaytaylik: psixologik va jismoniy ozodlik. Mashqlar va mini nutqlar orqali siz so'zning yaxshi ma'nosida to'g'ridan-to'g'ri, bo'shashgan, hazm qilingan, hazm qilingan, hazm qilingan, hazm qilingan, hazm qilingan. Kiyinish, siz o'zingizning lishig'i belgilarining niqobi Siz kliplaringiz va hisob ma'lumotlari bilan kurashgan.
Keyingi sinflarda biz ushbu mashqlarga qaytamiz. Uyda rus millati ertaklarini o'qing, sevimli belgilaringizni tanlang. Keyingi darsda biz sizning belgilaringizning tabiati muhokama qilamiz.
Ko'rishguncha!!! Dars uchun rahmat.
Darsga tayyorgarlikda ishlatiladigan adabiyotlar ro'yxati.
1. L.V. Graxeva "Ta'lim berish: nazariya va amaliyot."
2. Elvira Sarakyan "Stanislavskiy tizimida o'qitish."
3. N.A. "Teatriy hordiq chiqarish pedagogika" OPARIN.
4. Rus xalqining ertaklari.

№6 aktyorlik bo'yicha mavhum da'vo

Mavzu: "San'at boshqacha bo'lish"
Maqsad: Maqsad: ijodiy individuallikni shakllantirish va oshkor qilish.
Kuchlanish va tozalik tozaligi bo'yicha ish.
Badiiy jasorat, aktyor, xayol va xayolotni rivojlantirish.
Spreaturaviy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Sehrli aloqa ko'nikmalarini rivojlantirish: xayoliy va haqiqiy ob'ekt bilan ishlash.
Vazifalar:
- badiiy, badiiy, adabiy faoliyatda qobiliyatlarni kashf etish va rivojlantirish uchun intellektual, axloqiy va hissiy his-tuyg'ular uchun sharoit yaratish;
- o'zini o'zi boshqarish, tashkil etish va tahlil qilishda o'zini o'zi boshqarish;
- ishtirokchilarni jalb qilishga imkon beradigan treninglar doirasini shakllantirish, sizga ishtirokchilarni qobiliyatli ravishda tarqatish;
- ijodiy o'zini namoyon etishga ko'maklashish.

Uskunalar: sahna, stullar, lena magnitolasi

Sayohat kursi:
Butun dunyo teatr, biz barchamiz istaklar emasmiz,
Hamma sanoatli taqdir rollarni tarqatadi
Va osmon bizning o'yinimizni kuzatmoqda.
Mashg'ulotni o'tkazish hissiy to'siqlarni muloqot qilish uchun olib tashlaydi, sinfda hissiy jihatdan qulay muhit yaratadi, bu sizning o'zingizni ifoda etishingizga imkon beradigan muvaffaqiyat holatini yaratadi. Bularning barchasi muvaffaqiyatli o'zini o'zi amalga oshirish uchun hissa qo'shadi. Ishtirokchilar mustaqil xatti-harakatlarni amalga oshiradilar va boshqa ishtirokchilar uchun javobgardirlar. Trening davomida paydo bo'lgan davlatning ta'siri bag'rikenglik va hamdardlikni rivojlantirishga yordam beradi, qobiliyat boshqa shaxsni tushunadi va qabul qiladi. Boshqaning hissiy holatini tushunish, hamdardlik va hamdardlik shaklida ifodalanadi.
Tezis: Hammasi iqtidorli!

Men blokirovka qilaman. Tayyorlamoq.
1. sho'ng'ish. Hammada doiraga kirishni taklif qilaman.
Bu aktyorlarning yaqin o'zaro ta'siri - biz bir-birimizni ko'ramiz. Men rolga tayyorgarlik ko'raman. Rolni kiritish uchun barcha xorijiy fikrlar sahna ortida qoldirilishi kerak.
2. xayoliy mavzu bilan etude.
Qulay va katta xarajatlarni talab qilmaydigan va katta miqdordagi xarajatlarni engib o'tish usuli, yirik guruhning tashvishlari va signallarini engib o'tish usuli - "Lukoshka" konlari "ni tashkil etishdir:
Ishtirokchilarni eslab qolishlari kerakki, ular bizning darsimizda faol ishtirok etishiga to'sqinlik qilishi mumkin, masalan, chalg'itilishi mumkin
Mushukni boqdimmi?
Qachon amaki kasalxonadan chiqadi?
Menda aytadigan hech narsa yo'q
Kasb paytida qatnashish tashvishlari
Men hayajon bilan kurasha olamanmi?
Mendan gapirishimni so'raydimi?
Va to'satdan men kerak emasmi?
Keraksiz mavzuni tasavvur qilib, ushbu savatga qo'yilgan barcha signallaringizni sinab ko'ring. Savatda tashvishlar savatda bo'lsa ham, siz ular haqida unutishingiz mumkin.

II blok. Nutq uslubi.
3. Kichiklashishi.
"Topinish Quyosh" dam olish uchun mashq
Hammasi aylanada turadi. Qo'llardagi oyoqlarning kengligi, oyoqlari parallelda turishadi, qo'llar bemalol o'chiriladi.
nafas olish - qo'llar va bosh ko'taring;
Devossion qiyalik.
"Tugmachalar" mashqlari
"Tugmani va tovushni aniqlab," Booms "ni aniq yozing: tikanlar, plc, The, iplar, tchko.

Chunki nutq va o'qish nafasi, uning tashkiloti nafas olish va ovozni shakllantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega.
Birinchidan, o'pkada o'qish paytida har doim havo zaxirasi mavjud bo'lsa, havo kuchsiz havoni iste'mol qilish uchun xavfli kuchlanish bilan qoplanadi.
Ovozni baland ovozda tebranishdan oldin, siz ovoz o'tkazmaydigan shisha orqali eshitishingizni istagandek, uni jimgina ravishda bir necha marta jimgina qilishingiz kerak! Keyin pichirlashda, lekin zalning oxirida buni eshitganing uchun. Shundan keyingina buni baland ovozda yutaladi, lekin ro'za emas. Ammo shundan keyin - ketma-ket uch marta.
- dashtdagi tuyoq changining yuqori qismidan
- Bull, ahmoq buqa, thisg gua Tula edi
- Sasha avtomagistralda yurib, quritilgan
4. Teatr qoidalari:
- sukunatning orqasida sukunat
- Siz o'zingizni tinglovchilarga aylantira olmaysiz
- Taqdimot oxirigacha rolda
- sheriklarini tinglash imkoniyatiga ega bo'lish
- barcha harakatlar paxta
(Mashg'ulot. Tanani boshqarish. Biz ikkala tomonning ikkala tomoniga boramiz. Assistantlar harakatlarni ko'rsatishadi).

III blok. "Quritish", aqliy faoliyatning "tormozi".
5. Belgilarning "don" ni aniqlang!
Amaliy mahoratning muhim elementi sheriklarning o'zaro ta'siri.
- Oldingizda o'tirgan sherikga keling. Bir-biringizga qarang. Menga sherigingiz haqida biron bir narsa ayting, ehtimol u sizga bir xil qush, hayvon, daraxt ...
Biz juft bo'lib ishlaymiz (kommunikativ ko'nikmalar rivojlanishi). U ikkita jumlani ulangan voqeaga ulash taklif etiladi.
1) "Orqada uzoqda vulkanning otilishi bor edi ..."; "... Shunday qilib, bugungi kunda bizning mushukingiz och qoldi."
2) "Ko'cha yuk mashinasini olib ketdi ..."; "... Shunday qilib, Santa Klaus Yashil soqolga ega edi."
3) "Oyim do'konda baliq sotib oldi ..."; "... Shuning uchun shamlar kechqurun yonishi kerak edi."
4) "Bahor yaqinda keladi ..."; "... shuning uchun do'konda men qiziqarli kitoblarni sotib oldim."
6. Qabul qilingan qabul taklif qilinayotgan holatlardir.
To'satdan sahnada yig'layotgan qiz paydo bo'ladi. Ishtirokchilarning har biri nima qiladi? Tahlil qiling.
Endi avval hamma narsani takrorlashga harakat qilaylik. Qila olasizmi? Bu oson bo'ladimi?
O'zingizni his qilganingizni eslash juda muhimdir ... .. Bu holatni belgilang!

7. Mass maqsadi.
Teatrda juda ko'p narsalarni qilish alohida epizodni o'ynashdan ancha qiyin. Bir qator mashqlar mavjud.
J.P.Sartr: "Biror kishi o'zi emas; Inson o'zi emas
Biror kishi doimiy ravishda "i" dan tashqariga chiqish uchun intilmaydi.
"Bitta to'plamda" mashqlari.
Barcha ishtirokchilar bitta arqon bilan bog'liq. Hamma yozayotgan bir varaq eshitiladi, u erda yozilgan - kim bilan shug'ullanish kerak. Biri poezdga kech, ikkinchisi zudlik bilan boshqasi bilan uchrashishi kerak, uchinchisi uxlashni xohlaydi va hokazo.
Ishtirokchilar vaziyatni qandaydir tarzda yo'q qilishlari kerak.

IV blok. Timsol.
8. O'yin atrofidagi etude. Aktyorlar hayvonlarning etolida "o'rmondagi kulbalar", shundan iborat bo'lsa, etud - tulki, bo'ri, qarsak, burka - ularning fe'l-atvorlari, odatlari, leyti va boshqalar.
"Portlash" mashqlari
O'z navbatida, etakchi raqamlar 4,3,5 raqamlarni ko'rsatadi. Ishtirokchilar, da'vo qilmasdan, bunday miqdorda turadilar. Kimdir bir necha bor o'rnidan turadi, kimdir o'tirishni davom ettiradi. Belgilangan etakchilik fazilatlari (etakchi har doim turadi). Ba'zla. ("To'lqin" tasviri "

9. "Jimlik" holati. Ichki monologni to'xtating.

10. Ko'zgu.
Har bir ishtirokchi o'z his-tuyg'ularini teatr niqobiga olib boradi va uni kiyib oldi. Hamma aylanaga kirib, taassurotlarni baham ko'radi.
Mashg'ulotlar oxirida, omonat g'oyasi ishtirokchilar yoki bir xil bo'lsa, aksincha, ular uni chetga suraganida, kamaydimi yoki yo'qligini so'rashingiz mumkin. O'qituvchi summa. Bugun siz o'zlarini aktyorlarning o'rni bilan sinab ko'rdingiz, deb o'ylayman. Keyingi darsda siz dekoratsiyalar, liboslar, rejissyorlar, ssenariylar, skrinsenzriterlarga, shekilli. Va keyin teatr studiyasida nima qilishingizni hal qiling.
Sizga omad!

Acstersiya № 7-da sinfni qabul qilish.

Mavzu: "Teatriy etudes ijodiy tasavvur manbai sifatida"
Tuzatilgan: V.E. Rahmatulminina
Maqsad: o'quvchilarni teatr etudesining turlari bilan tanishtirish.
Vazifalar:
Ta'lim:
"teatr etude" mavzusida asosiy nazariy bilimlarni bering;
teatr etundes yangi turlarini joriy etish;
Rivojlanayotgan:
etudesni yaratish orqali qayta ishlash qobiliyatini rivojlantiradi;
improvizatsiya qobiliyatini shakllantirish;
etudes ustidagi ish orqali amaldagi ko'nikmalarni rivojlantirish;
ularning his-tuyg'ularini tahlil qilish va sinash qobiliyatini rivojlantirish;
O'qituvchini ko'rsatmasdan, badiiy gimnastika va aqlli stolga asoslangan o'quvchilarga nutq so'zlash apparatlarini ishlab chiqish;
mushaklarning yengilliklari bo'yicha mashqlar orqali tananing jismoniy imkoniyatlarini rivojlantirish;
sherik bilan o'zaro aloqada bo'lish qobiliyatini rivojlantiradi;
Ta'lim:
KTD ko'nikmalari;
Sherik bilan o'zaro ta'sir ko'nikmalarini yarating;
Hayotiy tajribangiz bilan yaqin hayotiy kuzatuvlarni, sahna sharoitlari bo'yicha ketma-ketlik va mantiqni tahlil qilish, tahlil qilish va yaratish.
Kutilayotgan natija: o'quvchilarning individual qobiliyatlarini kelajakda ishlashda kelajakda ishlash uchun reenkarsifikatsiya qilish uchun qayta foydalanish uchun.
O'qitish usullari: shaxsiy yo'naltirilgan yondashuv asosida adaptiv harakatlar tizimining (A. K. Smirnova, I. S. Yakimmanskaya), jamoaviy ijodiy faoliyat texnologiyalari (I. P. Ivanov).
Tashkilotni tashkil qilish uchun sinf: individual, bug 'xonasi, guruh.
Uskunalar: Musiqa markazi
Mashqlar va etudesning murakkabligiga qarab 45-60 metr darslar davomiyligi
Tuzilish kasbi
I. qismi. Salomlashish. Tashkiliy vaqt
Maqsad: O'quvchilarni samarali ishlarda yo'lga qo'yish, dars boshlanishidan oldin o'quvchilarning hissiy holatini bilib oling
1) mashq-o'yin "Salom".
O'qituvchi o'quvchilar bilan salomlashib, ba'zi turdagi libelikani ko'rsatib, quvonch, qayg'u, haqorat, haqorat, g'azab, giyohvandlik, giyohvandlik ...
O'quvchilar o'qituvchiga o'zlari kasbga kelgan kayfiyatga qarab, hissiy holatni aniqroq etkazishga urinayotgan kayfiyatga qarab kutib olishadi.
Savol: hissiyotlar nima?
Kutilayotgan o'quvchilarning javoblari: his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi, tajribalar.
II. Qism. Tayyorlamoq
1) Ajratish gimnastikasi (an'anaviy ravishda bosib chiqarish gimnastikadan boshlanadi). Narxi: Nutqni, nafas olish apparatlari va boshqa ekspozitiv tana vositalarini keyingi ish uchun tayyorlang
Statistik mashqlar
"Belkurak" mashqlari. Keng tilni tekislang, dam oling va undan pastki labni qo'ying. Til qalqonli emasligini tomosha qiling. Ushbu holatda 10 soniyada tilni ushlab turing. 6-8 marta bajaring
"Naycha" mashqlari. Kengligi keng. Tilning yon qirralari. Natijasida hosil bo'lgan naychada Jismoniy mashqlar 6-8 marta. Dinamik mashqlar
"Mazali murabbo" mashqlari
Keng til tili, yuqori labni yalang va og'iz og'zini olib tashlang. 6-8 marta jismoniy mashqlar.
"Chayqalish" mashqlari.
Tirik tor. Tilni navbat bilan burunga, keyin iyagiga torting. Og'iz yopilmaydi. 6-8 marta jismoniy mashqlar.
Nutq apparati uchun mashq qilish "ovoz"
Mashqning tavsifi:
Bir ovozni iloji boricha yopishtirishga harakat qilib, navbatma-navbat ovoz bilan ayting: u- oh. Tovqinlar bir nafasning sonida asta-sekin mashqlarni murakkablashtiradigan tovushlar bir nafasda aytilishi uchun harakat qilib ko'ring.
Diking mashqlari, ovoz berish huquqi uchun ovoz berish uchun mashqlar: "Lucgubub".
Mashqning tavsifi:
STTER avval asta-sekin, har bir tovushni aks ettirishi kerak, keyin esa asta-sekin tugmachasiga o'tadi.
Bull Tupog'ub
Ahmoq buqa
Bull Belaning labi bilan egilgan.
2) butun tana uchun mashg'ulotlar (aqliy va jismoniy qisqichlarni olib tashlash mashqlari):
"Muzlatilgan" mashqlari
Mashqning tavsifi:
Ishtirokchilar million yillar oldin o'z-o'zidan paydo bo'lgan pozitda muzlashdi. Ishtirokchilar o'zlarining energiyalaridan foydalangan holda muzlatilgan holatdan chiqishga harakat qilishlari kerak. Ammo avval siz o'zingizni blokda muzlatib qo'yishingiz kerakligini tasavvur qilishingiz kerak.
"Simob to'p" mashqlari.
Mashqning tavsifi:
Mizinzadan chap qo'l simobning mayda metalli to'pini, tana bo'ylab maydalangan kichik to'plar to'plamida maydalangan mobil metalk to'pini tasavvur qilish kerak.
* Bunday mashqlarda, ongsizlik tanadagi bunday postlar va harakatlarni maxsus ixtiro qilib takrorlash mumkin bo'lmagan bunday postlar va harakatlarni aytib beradi. Bunday mashqlardan so'ng, ular katta jismoniy faoliyat ko'rsatsa ham, mushaklar normal zaryaddan keyin sodir bo'lganda, zarar etkazmaydi. Nima uchun? Chunki bunday mashqlar individual xususiyatlarni hisobga olgan holda amalga oshiriladi.
III. Nazariy qism.
Maqsad: o'quvchilarni yangi materialni o'rganishga undash
Shunday qilib, biz yangi ma'lumotni sezishga tayyormiz. Bizning sinfimiz "ijodkor xayol manbai sifatida". Bu juda qiyin, ammo ajablanarli darajada qiziqarli mavzu.
Savol: Teatrdagi etudes haqida allaqachon bilasizmi?

Bu to'g'ri, etude - bu sahnada o'ynagan kichik hikoya. Savol: Jismoniy mashqlardan nimasi bilan farq qiladi?
Kutilgan o'quvchilar javoblari.
Etud - tarkib mavjud bo'lgan mashq. Bu o'ttiz soniyadan va yarim soat davom etishi mumkin, bu muhim emas, eng muhimi, hayotdagi hayotiy harakatlar mavjud. Hayotdagi sevgi harakatlari tabiiy ravishda amalga oshiriladi va oqlanadi. Men qanday qilib men, masalan, yiqilgan qalam ko'tarib, o'yinchoqni joyiga qo'yishim haqida o'ylamaymiz. Tomoshabinlar sizga oson bo'lmaganda, sahnada bir xil qilish. Tabiiy bo'lish, nega men buni nima uchun qilaman? Etudesda biz yuz ifodalari, imo-ishoralar, majoziy nutq, tana plastiklaridan foydalanamiz. Teatr etunes o'z qoidalari va tarkibiga ega.
Edeud quyidagilardan iborat:
1. ta'mlar (xarakter bilan tanishish, harakatlar va shartlar bilan tanishish);
2. voqealar; 3. Kulminatinatsiya (eng yuqori emotsional nuqta);
4. Shishishlar (Chiqish, vaziyatni aniq).
SAVOL: Siz bilan qanday eskizlarni bajardik?
Kutilayotgan o'quvchilarning javoblari:
- plastmassa, - jismoniy harakatlar xotirasi uchun.
Aslida, etundesning ko'p turlari mavjud:
Badiiy tasavvur haqidagi etudes;
Harakatlar va hissiyotlar ketma-ketligi bo'yicha etudes;
sahna buyumlar bilan o'zaro munosabatlar;
Muayyan voqea bo'yicha etudes;
Reenkarnasyon uchun etudes.
O'qituvchi: Bugun biz etudes bilan mantiqiy va harakatlarning ketma-ketligi bo'yicha tanishamiz. Bunday eted (shuningdek, boshqa har qanday boshqa) taklif qilingan holatlarda bir qator mantiqiy va yuzaga kelgan harakatlar talab etiladi. Avval, tug'movchilik nima bo'lishini taxmin qiling:
Xonada portret bor,
Sizga o'xshagan hamma narsada
Urush pastga va javoban
U ham kuladi.
Kutilayotgan o'quvchilarning kutilayotgan javoblari: oyna
Va biz ham etud "oyna" ni chaqiramiz
IV. Amaliy qism "Etudes" da ishlaydi "
Etud "oyna" (bir juft etude)
Maqsad: o'zaro ta'sir va sheriklarning o'zaro bog'liqligi ko'nikmalarini ishlab chiqish
Shunday qilib, bizning etude "oyna" deb ataladi. Bolalar, bugun biz juft bo'lib ishlaymiz. Sizlardan biri "oyna" bo'ladi va ikkinchisi shunchaki "odam". Bu etilda, avvalo, biz, birinchi navbatda, o'zaro bog'liqlik va sheriklarning o'zaro bog'liqligiga rioya qilamiz. Boshlanishi. Bir-biringizga qarshi turing. Qaysi birini "ko'zgu" va "inson" bo'lganingizni hal qiling. "Inson" ko'zgu oldida odatdagidek nima qiladi: u yangi kiyimlarni sinab ko'radi, "kosmetik qiladi" va boshqasi. "Odam" nima ekanligini ko'rsating va "Ko'zna" "odam" ning barcha harakatlarini aniq aks ettirishi kerak: