«Նա վատ է խոսում ...». «Չգիտող հնչյունները չեն ճանաչում ...», - «բերանում կարծես շիլա է», - բաց է թողնում ուրիշների կողմից խոսքի շատ հնչյունները »- Բնորոշ բողոքներ, որոնց հետ ծնողները գալիս են խոսքի թերապեւտ: Առաջին հայացքից թվում է, որ խոսքի այս դժվարությունները քիչ ընդհանուր են: Այնուամենայնիվ, պատճառը, որ նրանք ունեն մեկը, եւ նա անվավեր է:
Որն է ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստը:

Phondematic լուրերը ոչ միայն լսում են, Երեխան կարող է կատարելապես լսել նույնիսկ առավել լուռ շշուկը, բայց ունենալ չզարգացած հնչյունային լսումներ:

Phondematic լսումՊատասխանատու հեռախոսի (հնչյունների) խոսքը տարբերելու համար: Դա օգնում է մեզ տարբերակել բառերն ու բառերի ձեւերը, որոնք նման են ձայնի եւ ճիշտ հասկանալու նշվածի իմաստըՕրինակ, SOM-Lombie com.

Եթե \u200b\u200bերեխան վատ զարգացրեց ֆոնդոնատիկական լսումներ, նա կարող էշփոթված հնչող հնչյուններ, Այն կարող է դանդաղեցնելընթացք Կապակցված խոսքի զարգացում , սովորելով կարդալ եւ գրել, քանի որ եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես կարելի է տարբերակել հնչյունները, նա կընկալի (հիշում է, գրեք), եւ ոչ թե այն, ինչ իրեն ասում էր: Այստեղից `խոսքի եւ գրավոր սխալներ:Եթե \u200b\u200bժամանակին չեք ձեռնարկում գործողություններ, ապա թերությունը շտկելու է այն, իսկ ավելի մեծը, այնքան ավելի դժվար է այն շտկելու:

Հինգ տարի հետո երեխան պետք է կարողանա որոշել լուրերը, խոսքով կա որոշակի ձայն եւ բառերը ընտրեք նշված հնչյուններին: Բայց գործնականում միշտ չէ, որ այդպես է:

Մեր լեզվով, չնայած այն հանգամանքին, որ տառերը ընդամենը 33 են, շատ ավելի շատ հնչյուններ կան: Եվ նրանք հաճախ տարբերվում են միայն փոքր երանգներով:

Պետք է նշել, որ ամենից հաճախԵրեխաները շփոթում են հնչյունները Նման է ձայնի կամ կրթության մեթոդին (արտասանված): Որպես կանոն, սասուլիչ եւ հնչող հնչյուններSch, Z, Sch, C-H, C-C, Z-S;Սոնորա. RL; պինդ եւ փափուկBB, Z-S, S-SM եւ այլն;Գրեք եւ խուլ. DT, VF եւ այլն, դա հանգեցնում է բառերի սխալ ընկալմանը (սկզբում) եւ ապագայում ոչ պատշաճ արտասանության համար (օրինակ, "Թոմ", Քաղցրավենիք "," "). Մեջ Վերջին տարիները Շատ երեխաներ շփոթում են հեռավոր հնչյուններին. K-T, պարոն, S-X.

Բոլոր երեխաների մեջ ֆոնդոնատիկական լսումների զարգացումը տեղի է ունենում շատ անհատական:

Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման տարիքային նորմեր:

Կյանքի առաջին տարին - Արդեն երրորդ շաբաթվա ընթացքում երեխան պետք է ուշադրություն ցույց տա սուր հնչյունների վրա, եւ երկու ամսում սկսեց լսել ավելի հանգիստ աղմուկ: Երեք ամսվա ընթացքում երեխան հեշտությամբ փնտրում է ձայնային աղբյուր, ժպիտով արձագանքում է նրան, վերածննդի բարդույթ: Ես ուրախ եմ լսել երաժշտություն: Չորս ամսից երեխան սկսում է ընդօրինակել հնչյունները, այն իր անունը առանձնացնում է կես տարի: Կյանքի առաջին տարվա ավարտին երեխան առանձնացնում է հաճախականության բառերը հնչյունական լսումների բնականոն զարգացման միջոցով:

Կյանքի երկրորդ տարումՀնչյունային լսումը ակտիվորեն զարգանում է: Չնայած այն հանգամանքին, որ այն դեռեւս կատարյալ է կատարելությունից, երեխան արդեն կարող է տարբերակել բոլոր հնչյունները մայրենի լեզու, Երկրորդ տարվա վերջին երեխան ի վիճակի է որոշել սխալ արտասանված ձայնը մեծահասակների խոսքում, բայց իր սեփական արտասանությունը դեռ չի վերահսկում:

Ամենակարեւոր նվաճումըԿյանքի երրորդ տարին - Երեխայի ունակությունը ինքնուրույն սխալը որոշելու իր խոսքում: Եթե \u200b\u200bPhondematic ընկալման այս հմտությունը չի ձեւավորվում երեք տարի, երեխան չի կարողանա տիրապետել ճիշտ ձայնը:

Կյանքի չորրորդ տարում Phondematic լսումը բարելավվում է, դառնում է ավելի տարբերակված: Երեխան արդեն տիրապետում է լուրերի եւ իր սեփական արտասանության եւ իր արտասանության համար նմանատիպ ֆոնի միջեւ տարբերակման հմտություն, որը մատուցում է որպես յուրացման հիմք Ձայնի վերլուծություն եւ սինթեզ:

Կյանքի հինգերորդ վեցերորդ տարում Ձայնի վերլուծություն է ձեւավորվում `բառի հաջորդականությունը եւ հնչյունների քանակը որոշելու ունակություն: Միայն վերլուծության եւ սինթեզի հմտություններ ունենալը, երեխան կկարողանա հաջողությամբ տիրապետել ընթերցանությունն ու գրելը:

• Երբ սկսել զարգացնել հնչյունային լսումը:
• Հենց ծնունդից: Այո, ծնունդից է, որ մենք սկսում ենք այս երկար գործընթացը: Երբ մենք սովորում ենք կրկնել եւ տարբերակել բառերը եւ ձայնային դիմադրությունը: Հիշեք, թե ինչպես կարելի է խոսել նորածինների հետ: Հարցրեք երեխային.
• - Ինչպես է ասում կատուն: (Meow, Mur-R)
• - Ինչպես է հայրիկը թակում դուռը: (Տուկ տուկ)
• - Ինչպես է գալիս մեքենա ? (U-U-u, DR-RR)
• - Ինչպես է ասում վարորդը: (S-S-C, Cap-Cap)

Այս բոլոր ձայնային դիմադրության PHO- նԱպահովել հնչյունական լսման հիմքը, խոսքի հնչյունների լսման ունակությունը: Բայց մեզ պետք է ոչ միայն լսել, այլեւ տարբերակել եւ բաժանել: Այստեղ, այս, ավելի բարդ ուսումնական փուլ, որը մենք սկսում ենք ինչ-որ տեղ 5-6 տարի հետո: Այստեղ մեր խնդիրն է սովորեցնել ձայները բաժանել, որոշել առանձին ձայնը բառի մեջ, տարբերակել զուգավորված բաղաձայններով, ամուր եւ փափուկ հնչյուններ միայն լուրերի վրա: Դա անհրաժեշտ է, առաջին հերթին գրագիտության համար, որպեսզի նա սովորի գրել առանց խնդիրների: Քանի որ եթե երեխային չսովորեցնեք բառի մեջ անհատական \u200b\u200bհնչյուններ հատկացնել, նա չի կարողանա ճիշտ գրել: Նման երեխան անընդհատ գրավոր դժվարություններ է ունենում, դատապարտված է ցածր լեզվի գնահատականին եւ խնդիրներ հնարավոր է այլ լեզուներ ուսումնասիրելիս, հետեւաբարԵրեխաների մեջ ֆոնդերային լսումների մշակում- Հաջող ուսուցման ընթերցանության եւ գրելու բանալին, եւ ապագայում եւ օտար լեզուներով:

Նախադպրոցական տարիքի դպրոցներում ֆոնդոնատիկական լսումների զարգացումը կարող է «փչացած», օգտագործելով հատուկ վարժություններ: Այս վարժությունները կօգնեն երեխաներին բառերով ճանաչել տվյալ ձայնը, որոշել բառի ձայնի տեղը, տարբերակել բառերն ու բառերի ձեւերը, որոնք տարբերվում են միայն մեկ հեռախոսահամարով:

Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման ուղղությամբ աշխատանքների փուլեր

Առաջին մակարդակը - Ոչ Heine հնչյունների ճանաչում:

Երկրորդ մակարդակ

Երրորդ մակարդակ

Չորրորդ մակարդակ- վանկերի բաշխում:

Հինգերորդ մակարդակ - տարբերակիչ հնչյուններ

Վեցերորդ մակարդակ

Աշխատանք զարգացման վրաՀնչյունային ընկալումԱյն սկսվում է ոչ Heine հնչյունների նյութից եւ աստիճանաբար ընդգրկում է խոսքի բոլոր հնչյունները:

Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման վարժությունները կառուցված են բարդության պարզության սկզբունքով: Բացահայտելով, թե որ փուլում երեխան դադարում է հաղթահարել առաջադրանքները, սկսեք այս մակարդակից:

Առաջին մակարդակը - Ոչ Heine հնչյունների ճանաչում: Ոչ լսող հնչյունների լսումը `հիմնադրամն ու հիմքն է ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման համար:

Game «Գուշակիր ինչ է հնչել»: Զգուշորեն լսեք երեխայի հետ ջրի աղմուկը, թերթի ժանգոտումը, գդալների, սողացող դռների եւ տնային այլ հնչյունների ձայնը: Առաջարկեք երեխային փակել ձեր աչքերը եւ կռահել, թե ինչն է հիմա հնչում:

Խաղը "աղմկոտ պայուսակներ": Երեխայի հետ միասին լցնել կռուբակի պայուսակների, կոճակների, հոլովակների պայուսակների մեջ: Երեխան պետք է գուշակի նեղ տոպրակի ձայնը, որը ներսում է:

Խաղը "Magic Wand". Մատիտ կամ ցանկացած գավազան վերցնելով, թակել այն տան տարբեր առարկաների վրա: Magic Wand- ը կդարձնի ծաղկամանը, սեղանը, պատը, ամանը եւ այլն: Այնուհետեւ բարդացրեք առաջադրանքը. Թող երեխան գուշակեք փակ աչքերով:

Խաղ "Zhmurki". Երեխան կապում է աչքերը, եւ նա շարժվում է զանգի ձայնը, համեղ, սուլիչ:

Խաղը «գովեստ է»: Երեխան կրկնում է բամբակի ռիթմիկ ձեւը: Օրինակ, երկու բամբակ, դադար, մեկ բամբակ, դադար, երկու բամբակ: Բարդ վարկածով երեխան կրկնօրինակում է ռիթմը փակված աչքերով:

Երկրորդ մակարդակ - Խոսքի հնչյունները տեմբրի, ամրության եւ բարձրության վրա:

Խաղը «բարձրաձայն լուռ» է: Համաձայնեք, որ երեխան անելու է Որոշ գործողություններ - Երբ բարձրաձայն ասում եք բառերը եւ հանգիստ:

Խաղը "երեք արջ". Երեխայի կռահում է, թե հեքիաթի հերոսներից ում են ասում մեծահասակները: Ավելի շատ Բարդ տարբերակ - Երեխա ինքն է խոսում երեք արջերի համար, փոխելով ձայնի բարձրությունը:

Երրորդ մակարդակ - տարբերակել իրենց մեջ նման բառերի միջեւ:

Խաղը «Լսեք եւ ընտրեք»: Նախքան երեխան նկարներ դնենք բառերով նման հնչյուններով (com, som, գրություն): Մեծահասակը կոչում է թեման, իսկ երեխան պետք է բարձրացնի համապատասխան նկարը:

Խաղը «ճիշտ սխալ է»: Մեծահասակը ցույց է տալիս մանկական նկարը եւ զանգում է իրը, փոխարինելով առաջին ձայնը (սնունդ, Corot, Merot, Gate, Pollow, Chorota): Երեխայի խնդիրն է ձեր ձեռքերը ծալելիս, երբ նա լսում է Համապատասխան տարբերակ Արտասանություններ

Չորրորդ մակարդակ- վանկերի բաշխում:

Խաղը «գովեստ է»: Մեծահասակը երեխային բացատրում է, որ կան կարճ եւ երկար բառեր: Այն ողջունում է նրանց, ինտերեկտիվորեն կիսելով վանկերը: Համատեղ երեխան ասում է բառերը (PA Para, Lo-Pa-Ta, BA-Les-Ri-N), հավաքելով վանկեր:

Խաղը «Ինչ է ավելորդ»: Մեծահասակն առանձնացնում է «Para-Pa-Pa-Ba Pa» - ի վանկերի շարքը, «FA-Fa-Va-Fa-Fa» - ից եւ այլն:

Հինգերորդ մակարդակ - Հնչում է հնչյունները: Անհրաժեշտ է երեխային բացատրել, որ բառերը բաղկացած են հնչյուններից, եւ հետո մի փոքր խաղում:

Խաղը «Ով է դա»: Կոմարիկը ասում է, որ «Զցելը» քամին փչում է «ՈՒԳԸ», բզեզը «Ժժժ», «ԺՌՌՌ» -ը: Մեծահասակը քանդում է ձայնը, եւ երեխան կռահում է, թե ով է հրապարակում այն:

Խաղը «գովեստ է»: Մեծահասակ ուտեստներ հնչյունների շարքեր եւ երեխաները ձեռքերում են, երբ լսում է նշված ֆոնը:

Վեցերորդ մակարդակ - տիրապետում է վերլուծության եւ սինթեզի հմտությունների:

Խաղը «Քանի ձայն է»: Մեծահասակ զանգերը զանգում են մեկը, երկու, երեք հնչյուններ, եւ լուրերի վրա գտնվող երեխան դրանք սահմանում եւ անվանում է:

Խաղը «գովեստ է»: Մեծահասակը զարգանում է բառերի շարքերը, եւ երեխան պետք է ապտակվի, երբ լսում է տվյալ ձայնից սկսած բառը:

Game «Գուշակիր բառը»: Երեխան բաց թողնված ձայնով բառեր է առաջարկում. Նրանք պետք է գուշակեն: Օրինակ, «L» - ի ձայնը (... AMP, մենք ... Oh, ... Մեծ Բրիտանիա, խոհարար ... A, MAS ... O):

Առաջարկվող խաղերը կարող են բազմազան լինել `կախված ձեր հնարավորություններից եւ երեւակայություններից: Մի վախեցեք իմպրովիզացիայից. Դա ձեր դասերը կդարձնի ավելի հետաքրքիր եւ օգտակար երեխայի հետ: Ամենակարեւորը վերապատրաստման դասընթացների խաղը չդարձնելն է. Թող լինի զվարճալի եւ հետաքրքիր:

Մատենագիտություն:

1. Վոլկովա Լ.Ս. Խոսքի թերապիա. Ձեռնարկ: / Vlkova L.S.- M. Վլադոս, 2008 թ.

2. Kazanskaya V.L. Շմաթկո N.D. Դիդակտիկ խաղեր եւ վարժություններ լսողության ընկալման, դեֆեկտոլոգիայի զարգացման համար, - 2002, - №5Սլայդ 2.

Phondematic լսումը պատասխանատու է հեռախոսի (հնչյունների) խոսքը տարբերելու համար

Ամենից հաճախ երեխաները շփոթում են հնչյուններին, որոնք նման են ձայնի կամ մոտ կրթության մեթոդին (արտասանված): Սուլիչ եւ ժխտելով հնչյուններ Sonora պինդ եւ փափուկ փնջեր եւ խուլ հեռավոր հնչյուններ. Կ, պարոն, s-x

Phondonatic լսողության տարիքային նորմեր 1 տարի. Երեխան տարբերակում է հաճախականության բառերը: 2-ը Տարեկան երեխա Կարող է սխալ հնչյունը որոշել մեծահասակների խոսքում, սխալ ասված, բայց իր սեփական արտասանությունը դեռեւս չի վերահսկում: 3 տարի `երեխայի հնարավորությունը ինքնուրույն ինքնուրույն պարզելու իր խոսքում: 4 տարի. Լսման եւ իր սեփական 5-6- ի արտասանության մեջ ձեւավորվում է նմանատիպ ֆոնի (հնչյունների) միջեւ տարբերակման հմտությունը 5-6-ի միջոցով

Հնչյունային լսումների զարգացման ուղղությամբ աշխատանքի փուլեր. Առաջին մակարդակը ոչ ձյան հնչյունների ճանաչումն է: Երկրորդ մակարդակը խոսքի հնչյունների տարբերակությունն է `տեմբրի, ուժի եւ բարձրության վրա: Երրորդ մակարդակը ձայնի նման բառերի միջեւ տարբերությունն է: Չորրորդ մակարդակ - տարբերակիչ վանկեր: Հինգերորդ մակարդակ - Վեցերորդ մակարդակի միջեւ տարբերակիչները `վերլուծության եւ սինթեզի հմտությունների զարգացումը:

Առաջին մակարդակ - Sneven Sound Learning Magic Wand Game. Մատիտ կամ ցանկացած գավազան վերցնելով, թող այն տարբեր առարկաներում: Magic Wand- ը կդարձնի ծաղկաման, սեղան, պատը, երաժշտական \u200b\u200bգործիքները եւ այլն: Այնուհետեւ բարդացրեք առաջադրանքը. Թող երեխան գուշակեք փակ աչքերով, որ կետը հնչեց:

Երկրորդ մակարդակը խոսքի հնչյունների տարբերակությունն է `տեմբրի, ուժի եւ բարձրության վրա: Խաղը "երեք արջ". Երեխայի կռահում է, թե հեքիաթի հերոսներից ում են ասում մեծահասակները: Ավելի բարդ տարբերակ. Երեխան ինքը խոսում է երեք արջերի համար, փոխելով ձայնի բարձրությունը:

Երրորդ մակարդակը ձայնի նման բառերի միջեւ տարբերությունն է: Խաղը «Լսեք եւ ընտրեք»: Երեխայի առջեւ նկարներ դրեք նման հնչյուններով բառերով (սոխ, բզեզ, առնետ, տանիք): Մեծահասակը կոչում է թեման, իսկ երեխան պետք է բարձրացնի համապատասխան նկարը:

Չորրորդ մակարդակ - տարբերակիչ վանկեր: Լսեք, որ երգերը ցանում են առյուծի ձագեր, եւ մեծահասակներից հետո հստակ, շտապում են կրկնել դրանք: LA - LA - LA - LA - LIU - LIU - LIU - LIU - LIU

Հինգերորդ մակարդակ - տարբերակիչ հնչյունների խաղ »Ով է դա: Ինչ է դա »: Կոմարիկը ասում է, որ «Զցը», բզեզը բզզում է «Ժժժ», մեքենան ուղեւորվում է RRRR- ին: Մեծահասակը քանդում է ձայնը, եւ երեխան կռահում է, թե ով է հրապարակում այն:

Վեցերորդ մակարդակը վերլուծության եւ սինթեզի հմտությունների զարգացումն է:

Շնորհակալություն ուշադրության համար:

Phondematic լսում - ճիշտ խոսքի հիմքը

Ձայնի վրա կենտրոնանալու ունակություն - շատ Կարեւոր հատկություն մարդ Առանց դրա անհնար է սովորել լսել եւ հասկանալ խոսքը: Կարեւոր է նաեւ տարբերակել, վերլուծել եւ տարբերակել հնչյունների լսումը (հնչյունները, որոնցից մեր ելույթը): Այս հմտությունը կոչվում է Հնչյունային լսումներ.

Մեկը Հաճախակի պատճառներ Երեխաների «տարիքային Կոսնովիչիայի» ձգձգումները դժվարանում են խոսքի հնչյունների լսողական տարբերակման մեջ, այսինքն: Նրանց լուրերի վրա տարբերակելիս: Այս դժվարությունները արտահայտվում են այն փաստով, որ երեխան, ինչպես եղել է, չի բռնում նման հնչյունների ձայնի (SS, SCH, LR) ձայնի տարբերությունները, չնայած, որպես կանոն, այս հնչյունները մարմինը ճիշտ են ճանաչվում: Այդ իսկ պատճառով, Bowl բառի տեսակը արջն ու լաք է, քաղցկեղ, միմյանցից տարբերվելով միայն մեկ ձայնով, նրա կողմից ընկալվող նույնը:

Եվ եթե այդպիսի երեխայի առջեւ դնում եք երկու նկար, ամանի եւ արջերի պատկերով եւ այլընտրանք զանգահարեք, ապա երեխան շփոթվելու է նրանց խնդրանքով:

Միեւնույն ժամանակ, երեխան հասկանում է այս բառերի բառական իմաստի տարբերությունը: Այսպիսով, եթե երեխային խնդրեք ցույց տալ թքած աչքերով եւ երկաթե ամանի մեջ, ապա նա անմիջապես կարող է հեշտությամբ հաղթահարել այս առաջադրանքը, կենտրոնանալով «հուշելու» բառերի իմաստի վրա: Մեկուսացված, Teddy Bear- ի եւ Bowl- ի կատարված բառերը կարող են տարբերակվել միայն ականջի միջոցով, որոնք ենթակա են տարբերակման C եւ S ձայնի ձայնը:

Եվ եթե ձեր երեխան ձայնի զգայունության նման թերություններ ունի, ապա Նրանց հիմնական պատճառը դժվարություններ են հնչյունների աուդիո տարբերակման մեջ: Որպես հոդային ապարատի վիճակ, ձեր երեխան սովորաբար (բացառությամբ մեկուսացված դեպքերի), այն կարող է երկար ժամանակ կարգավորել ճիշտ ձայնային փորձարկում:

Ձայնի կասեցման խախտման այս ձեւը հատկապես դատապարտված է այն փաստի մեջ, որ դպրոցական ուսուցման սկզբում հասանելի է Բանավոր խոսք Երեխայի ձայնի փոխարինումները, անխուսափելիորեն սկսում են արտացոլել նամակը: Ընթերցելիս առաջանում են պարզության դժվարություններ:

Նման մի տեսակ խոսքի խնդիրներով դուք պետք է կապվեք խոսքի թերապեւտի հետ, բայց այս դեպքերում կարող եք նաեւ մեծ օգնություն ցուցաբերել երեխային:

Ձեր ուշադրությանը բերում եմ հետեւյալ խաղերն ու վարժությունները.

Ձայնի ուշադրության զարգացման համար.

«Գուշակիր, թե ինչ է հնչում».

Մեծահասակը տարբեր առարկաներ է հնչում եւ առաջարկում է մի երեխա, ով նստած է նրան, կռահեք, թե որ ապրանքն է արտադրվել: Յուրաքանչյուր հնչող առարկայի եւ նրա ձայնի անվանումը պետք է լավ ծանոթ լինի երեխայի հետ:

«Բարձրաձայն հանգիստ»:

Նախորդ խաղի շարունակությունը: Եթե \u200b\u200bմեծահասակը բարձրաձայն արտադրում է ձայն, ապա երեխաները ձեր ձեռքերում են, եւ եթե հանգիստ բարձրացնում է ձեռքը:

«Գուշակիր, ով ասաց»:

Խաղն օգտագործում է «երեք արջ» հեքիաթների իմացությունը: Մեծահասակը արտասանում է ցանկացած արտահայտություն, ընդօրինակելով ինտոնացիան հեքիաթային հերոսով: Երեխային կռահում է, թե ով է ասել արտահայտությունը:

Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման համար.

«Լսեք նման խոսք»:

Մեծահասակը երեխային առաջարկում է նկար «տուն», ապա արտասանում է մի շարք բառեր: Երեխան պետք է կրկնի մեծահասակների վրա միայն այն բառերը, որոնք հնչում են որպես «տուն» բառը (տիկին, com, սեխ, ծավալ, սահնակ, սոմ, գրություն եւ այլն):

"Զգույշ եղիր".

Մեծահասակը երեխային առաջարկում է նկար, օրինակ, «ալբոմը», խնդրում է, որ այն կոչվի: Հաջորդը, այն դեֆորմացնում է նկարի անունը, այնուհետեւ այն ճիշտ է անվանում. Anba, Amenbie, Album եւ այլն: Վրա Անուն Երեխան դրական պատասխան է տալիս, սխալով `բացասական:

Երեխային սովորեցնելու համար տարբերակել հնչյունների հնչյունները, որոնք նա շփոթում է խոսքում, դուք պետք է իրենց ձայնի տարբերությունը բերեք երեխայի գիտակցության մեջ: Դուք ավելի հեշտ է դա անել, պարզելով խոսակցական հնչյունները, օբյեկտների, երեւույթների, երիտասարդի համար: Օրինակ, մոծակի քառակուսի ձայնը, բզեզի ձայնը, պոմպի ձայնը, պոմպի ձայնը, օձի ձայնը եւ այլն, նման վարժությունների ընթացքում, մեծահասակ եւ բավականին բարձրաձայն արտահայտվում է Երեխա, օրինակ, SH- ի հետ, որից հետո ամեն անգամ խնդրում է, որ պոմպը կամ օձը հնչում են:

Այս խաղի շարունակությունը երեխայի կողմից ձեր թիմերի կատարումն է: Դուք երեխայի սուլում եք կամ ծիծաղում եք, եւ նա ուտում է ցանկալի ձայնը:

Ուշադրություն !!! Խաղի այս տարբերակը հնարավոր է, եթե երեխան մեկուսացված է, այս հնչյունները ճիշտ են արտահայտվում:

Սովորաբար լսողական տարբերակման վերաբերյալ նման աշխատանքը համեմատաբար արագորեն դրական էֆեկտ է տալիս: Մնում է միայն երեխային անհրաժեշտ նմուշը ապահովելու համար, հնարավորինս մեծահասակների ճիշտ եւ հստակ հայտարարելու ձեւով ընդօրինակելու համար Ավելի շատ Բառեր `« դժվարությամբ »տարբերակել ձեր երեխայի հնչյունների համար:

Օրինակ,

Mish Ka - MIS

CAS KA - շիլա,

L Burns - RGS,

D Rov - T Rava, UT կետ - UD կետ,

Mar Ina - Mal Ina, ասեղ A - խաղեր A,

R AMA - L Ama, T anki - Անկիից, Rych A - to ays a, cat ականջ,

t OM - D OM, T Achka - D Achchka, AKA - Z Ike, Mar Ka - May Ka, R Ama - I MA, H Ashki - Woshki, Քրեական օրենսգրքից Ամբ.Քրեական օրենսգիրքը, պարոն - F Il, Fox A - Person A, Chram տոննա:

Սվետլանա Անատոլիեւնա ավտոբուս:
Խորհրդատվություն «Phondematic լսումը ճիշտ խոսքի հիմքն է»

Ձայնի վրա կենտրոնանալու ունակությունը, կարողանա տարբերակել, վերլուծել հնչյունների լսումը (հնչյունները, որոնցից մեր խոսքը կոչվում է ֆոնդոնատիկական լսումներ:

Հեռախոսահամարների լսումը խախտելու դեպքում երեխան ընկալում է (հիշում, կրկնում, գրում է) ոչ թե այն մասին, թե ինչ է նա ասել, բայց ինչ է լսել, եւ ինչ-որ բան շատ մոտ է: Ասեղը վերածվում է «Մգլու», «անտառ» «թերթի» կամ «աղվեսի» մեջ: Երեխան կարծես մի փոքր օտար է: Նա չի լսում բառերի վերջավորությունները, գոլորշու բաղաձայնները: Նրա համար դժվար է կրկնել վանկերի շղթաները, նույնիսկ ընդդիմության հնչյուններով (Ta-Pa-Ka, որ այո, դժվար է ընտրել նկարներ, որոնք տարբեր են (արջը `մկնիկ):

Ֆոնամատիկ լսողության անբավարարությունը դրսեւորվում է հատկապես պայծառ դպրոցում գրելիս եւ կարդալիս:

Հետեւաբար, խոսքի հնչյունների միջեւ ճիշտ եւ հստակ տարբերակելու ունակությունը `ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի կարողությունը` ասվածի իմաստը հասկանալու համար հիմք է հանդիսանում, թե ինչպես է գրավոր:

Արդեն 6 ամսից երեխաները սկսում են տարբերակել խոսքի հնչյուններից եւ իրենք ներառված են ժանգոտման եւ լեռան լեփ-լեռան գործընթացում, հոդերի ապարատը սկսում է մարզվել: Եթե \u200b\u200bգործընթացի ժանգոտումը բնածին է. Խուլ երեխաները նույնպես քայլում են, ապա զոհերը արագորեն մարում են առանց հնչյունների հստակ եւ հստակ նմուշի, ինչը մեծահասակ է տալիս իր արձագանքի հետ:

Մեծահասակների խնդիրն է `խթանել, օգնել եւ զարգացնել խոսքը, սկսած վաղ տարիքից:

- Ինչպես զարգացնել ֆոնեմատիկ լսումը վաղ մանկության տարիներին:

Սկսելու համար, երեխաների հետ պրակտիկորեն պրակտիկորեն կարեւորեք եւ զանգահարեք նեխի հնչյուններ (կենցաղային աղմուկներ, փողոցային հնչյուններ, ձայն Երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ, կենդանիների եւ թռչունների հնչյուններ):

Այնուհետեւ կարող եք անցնել հստակ հնչյունաբանական գաղափարների ձեւավորմանը խոսքի հնչյունների օրինակով: Երեխան պետք է տարբերի նման հասկացությունները, ինչպես ձայնավորները եւ բաղաձայն հնչյունները եւ այլն:

Ուշադրություն դարձնելով ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացմանը, երեխային կթուլացնեք ճիշտ ձայնը տիրապետելու գործընթացը եւ հետագա ընթերցանությունը եւ գրելը:

Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման համար խաղերն ու վարժությունները պետք է իրականացվեն պարզից մինչեւ բարդ-փուլեր, հարմար, երեխաների տարիքի:

Խաղեր եւ վարժություններ `ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման համար:

Առաջին փուլը ոչ ձյան հնչյունների ճանաչումն է:

Game «Գուշակիր, թե ինչ է հնչել»

Ուշադիր լսեք երեխաների հետ ջրի աղմուկը, թերթի ժանգը,

Գդալների, սողացող դռների եւ կենցաղային այլ հնչյունների փակումը: Առաջարկել

Երեխաները փակել իրենց աչքերը եւ կռահել, ինչ է հնչել:

Խաղ "աղմկոտ պայուսակներ"

Երեխաների հետ միասին լցնել կռուբակի պայուսակների կամ տուփերի մեջ,

Կոճակները, տեսահոլովակները եւ այլն: Երեխաները պետք է գուշակեն ձայնը

sh նցված պայուսակ կամ տուփեր, ինչ է ներսում:

Խաղ "Magic Wand"

Ցանկացած նպատակակետի մատիտ կամ փայտիկ վերցնելով, թող

Խմբում տարբեր առարկաներ: Magic Wand- ը դա կստիպի հնչել

Ծամական, սեղան, պատ, ամանի:

Այնուհետեւ բարդացրեք առաջադրանքը. Երեխաները կռահում են փակ

Որի աչքերը հնչեցին:

Խաղ "Zhmurki"

Երեխան իր աչքերը կապում է, եւ նա շարժվում է դեպի զանգը

bell Ter, Tambourine, սուլիչ:

Խաղ "Լուր"

Երեխաները կրկնում են բամբակի ռիթմիկ նկարը:

Օրինակ `երկու բամբակ, դադար, մեկ բամբակ, դադար, երկու բամբակ: Բարդ տարբերակում երեխան իր աչքերով կրկնում է ռիթմը:

Երկրորդ փուլը խոսքի հնչյունների տարբերակությունն է, որը գտնվում է տեմբրի, ուժի եւ բարձրության վրա:

Խաղ «Բարձր լուռ»

Համաձայնեք, որ երեխաները որոշակիորեն կկատարեն

Գործողություններ, երբ բարձրաձայն ասում եք բառերը եւ երբ հանգիստ եք:

Օրինակ, դուք բարձրաձայն ասում եք խոսքը, երեխաները բարձրացնում են իրենց ձեռքերը, եւ եթե հանգիստ - դիպչեք ձեռքի ձեռքին:

Խաղը "երեք արջ"

Երեխաները կռահում են, թե ում են ասում հեքիաթային կերպարները

մեծահասակ Ավելի բարդ տարբերակ - երեխան ինքն է խոսում երեքի համար

Երրորդ փուլը `տարբերակել ձայնի նման բառերի միջեւ:

Խաղ «Լսեք եւ ընտրեք»

Երեխաների առաջ նկարներ բառերով նման հնչյուններով (COM,

com, գրություն, տուն): Մեծահասակը կոչում է թեման, իսկ երեխան մեծացնում է

Համապատասխան պատկեր:

Խաղը «ճիշտ սխալ է»

Մեծահասակը ցույց է տալիս մանկական պատկեր եւ զանգում է իրը

փոխարինելով առաջին տառը (սնունդ, կորոտ, բարեւ, դարպաս, ծղոտ,

շղարշ): Երեխաների խնդիրն է `լսեք ձեր ձեռքերը, երբ նա լսում է

Ճիշտ արտասանության տարբերակ:

Չորրորդ փուլ - տարբերակիչ վանկեր:

Խաղ "Լուր"

Մեծահասակները երեխաներին բացատրում են, որ կան կարճ եւ երկար բառեր:

Այն ողջունում է նրանց, ինտերեկտիվորեն կիսելով վանկերը: Միասին

Երեխաները ասում են բառերը (Pa Para, Lo-pa-ta, Ba-les-ri-on,

Երգելով վանկեր: Ավելի բարդ տարբերակ - Երեխաներ առաջարկելով

Մենակ, բառի վանկերի քանակը այտուցելու համար:

Խաղը «Ինչ է ավելորդ»:

Մեծահասակն առանձնացնում է «Para-Pa-Ba-Pa» վանկերի շարքը, «FA-Fa-va fa-

fA »: Երեխային պետք է ապտակ լինի, երբ լսում է լրացուցիչ (այլ) վանկը:

Հինգերորդ փուլ - տարբերակիչ հնչյուններ:

Բացատրեք երեխաներին, որ բառերը բաղկացած են հնչյուններից: Եվ դուք նույնիսկ կարող եք խաղալ նրանց հետ:

Կոմարիկն ասում է, որ Զցը, քամին փչում է. SSSS, բզեզի բզեզներ - Ժժժ,

tiger Rug - RDRR.

Մեծահասակը հնչեցնում է ձայնը, եւ երեխաները կռահում են, թե ով է իրեն (ինչ)

Խաղ "Լուր"

Մեծահասակ ուտեստներ հնչյունների շարքեր, իսկ երեխաները նրա ձեռքերում են,

Երբ լսում է նշված ֆոնը:

Վեցերորդ փուլը վերլուծության եւ սինթեզի հմտությունների զարգացումն է:

«Քանի ձայն» խաղ

Մեծահասակ զանգեր մեկ, երկու, երեք հնչյուն եւ երեխաներ լսելու համար

Որոշեք եւ զանգահարեք նրանց:

Խաղ "Լուր"

Մեծահասակները ողջունում են բառերի շարքերը, եւ երեխաները պետք է ապտակեն,

Երբ լսում եք այն բառը, որը սկսվում է տվյալ ձայնից: Ավելի շատ

Խոսքի կամ մեջտեղի վերջում տրված ֆոնի վրա բարդ տարբերակ է:

Խաղ «Գուշակիր բառը»

Երեխաներին առաջարկվում է բաց թողնված ձայնով բառեր. Ձեզ անհրաժեշտ է

Գուշակիր բառը: Օրինակ, «լ» ձայնը (.mpa, մենք. Օ Oh, .uk,

Natalia Nikolaevna
Խորհրդակցություն «Phondematic լսումը ճիշտ ելույթի հիմքն է: Զորավարժություններ ֆոնդոնատիկական լսումների զարգացման համար »

Ձայնի վրա կենտրոնանալու ունակությունը մարդու շատ կարեւոր հատկությունն է:

Առանց դրա անհնար է սովորել լսել եւ հասկանալ խոսքը: Կարեւոր է նաեւ տարբերակել, վերլուծել եւ տարբերակել Լուրերի հնչյուններ(Ձայնների հնչյունները մեր խոսքն են), Այս հմտությունը կոչվում է Հնչյունային լսումներ.

Փոքրիկը չի կարող Կառավարեք ձեր լսումըչի կարող համեմատել հնչյունները: Բայց դուք կարող եք սովորեցնել այն: Հատկապես անհրաժեշտ է զարգացնել հնչյունական լսումներ Խոսքի խնդիրներ ունեցող երեխաներ: Երբեմն երեխան պարզապես չի նկատում, որ նա Սխալ արտասանել է հնչյուններ.

Անբավարար ձեւավորված Մարդկային ընկալում, phondemectic լսումներ Կարող է լինել պատճառը sight sound- ի արտասանություն, Բառեր, արտահայտություններ:

Անհրաժեշտ է երեխային հնարավորություն տալ լսել ձեր նմուշը եւ համեմատվել իր սեփական աղավաղի հետ: Այս կերպ, դու Ուղարկեք նրան լսողական Ուշադրություն այս հնչյունների վրա, ցույց տվեք նրանց ձայնի տարբերությունը եւ խթանեք խախտումը հաղթահարելու խթանը:

Երեխայի ընթերցում եւ Հնչում է հնչյունային լսում, պետք է հիշել ինչ:

«Մեր ելույթը բաղկացած է առաջարկներից:

Առաջարկը լիարժեք միտք է:

Առաջարկները բաղկացած են բառերից:

Բառերը բաղկացած են հնչյուններից:

Ձայնը այն է, ինչ մենք լսում ենք եւ արտասանել:

Նամակ - Այն, ինչ մենք գրում եւ կարդում ենք:

Նամակում հնչյունը նշվում է նամակում:

Ձայնները ձայնավորներ են եւ բաղաձայններ:

Հասարակական հնչյուններ - հնչյուններ, որոնք կարող են ձայնով երգել (ներքեւում, օդով, բերանից դուրս գալով, չի բավարարում խոչընդոտները:

Ռուսերեն, վեց ձայնավոր Հնչյուններ: A, Y, O, եւ, U, S. Սխեմաներում ձայնավորները նշանակվում են կարմիրով: Ձայնավորներ - տասը: Վեց - A, Y, O, եւ, U, S - համապատասխանում են հնչյուններին եւ չորսին, ինչը ցույց է տալիս երկուսը Ձայն: I, yu, e, e, (I - Ya, Yu - Yu, E - Yo, E - Yo) Խոսքի սկզբում (փոս, yula); Ձայնավոր ձայնից հետո (Փարոս, հակեր); Փափուկ եւ պինդ նշաններից հետո (Ընտանեկան, վերելակ), Այլ դեպքերում (բաղաձայններից հետո) Hootted Vowels- ը ցույց է տալիս նամակի փափկությունը `կայուն ձայնային ձայնից եւ ձայնավորից առաջ ձայն:

I - A. Yu - U, E - E, E - O (Birch, Ball).

Համաձայնության հնչյունները հնչյուններ են, որոնք չեն կարող երգել, քանի որ եթեր դուրս գալով իր բերանից, երբ դրանք արտասանվում են, հանդիպում են պատնեշին:

Համահունչ հնչյունների խուլությունն ու զանգը որոշվում են ձայնային կապանների գործով եւ ստուգվում են ձեռքով, դրված կոկորդԽուլերի համաձայնություն. Ձայնային կապանները չեն աշխատում (Նելլիկոն չի դողում): K, p, c, t, f, x, c, h, w, s; Ringing Consonant - Ձայնային կապանների աշխատանքներ (պարանոցի դողալ): B, V, G, D, F, 3, Y, L, M, N, R.

Համաձայնության կոշտությունն ու փափկությունը որոշվում են լսողություն:

բաղաձայն հնչյուններ, որոնք կարող են լինել ամուր եւ Փափուկ: B, B, G, D, 3, K, K, L, M, F, X, BU, VI, GY, DB, ZE, VI, I, MJ, NY, PR , Py, ժպտերես, fj, x;

Միշտ ամուր բաղաձայններ: W, sh, c;

Միշտ փափուկ բաղաձայններ: Th, H, sh.

Դիագրամներում պինդ բաղաձայնները նշանակվում են կապույտ, փափուկ - կանաչ գույնով:

Աշխատեք Հեռախոսային տեխնածինների մշակում Ընկալումը սկսվում է ոչ Heine հնչյունների նյութի վրա եւ աստիճանաբար ծածկում է բոլոր հնչյունները: Խոսք.

Զորավարժություններ Կառուցվել է բարդության պարզության սկզբունքի համաձայն: Ունենալով, թե ինչ փուլում է երեխան դադարում Զանգահարեք առաջադրանքներով, սկսեք այս մակարդակից:

Առաջին մակարդակը ոչ ձյան հնչյունների ճանաչումն է: Պառակտվել լսողություն Sneust հնչյունները հիմքն են եւ Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացման հիմքը.

Խաղը «Գուշակիր, թե ինչ է հնչել», Զգուշորեն լսեք երեխայի հետ ջրի աղմուկը, թերթի ժանգոտումը, գդալների, սողացող դռների եւ տնային այլ հնչյունների ձայնը: Առաջարկեք երեխային փակել ձեր աչքերը եւ կռահել, թե ինչն է հիմա հնչում:

Խաղը «Աղմկոտ պայուսակներ», Երեխայի հետ միասին լցնել կռուբակի պայուսակների, կոճակների, հոլովակների պայուսակների մեջ: Երեխան պետք է գուշակի նեղ տոպրակի ձայնը, որը ներսում է:

Խաղը «ZHMURKI», Երեխան կապում է աչքերը, եւ նա շարժվում է զանգի ձայնը, համեղ, սուլիչ:

Խաղը «Մաքրել», Երեխան կրկնում է բամբակի ռիթմիկ ձեւը: օրինակԵրկու բամբակ, դադար, մեկ բամբակ, դադար, երկու բամբակ: Բարդ վարկածով երեխան կրկնօրինակում է ռիթմը փակված աչքերով:

Երկրորդ մակարդակ - տարբերակիչ հնչյուններ Ելույթ Թեմբրի վրա, ուժ եւ բարձրություն:

Խաղը «Լուռ լուռ», Համաձայնեք, որ երեխան կկատարի որոշակի գործողություններ. Երբ բառերը բարձրաձայն ասում եք եւ հանգիստ:

Երրորդ մակարդակը ձայնի նման բառերի միջեւ տարբերությունն է:

Խաղը «Լսեք եւ ընտրեք», Երեխայի առջեւ նկարներ դրեք նման հնչյունային բառերով (com, som, գրություն), Մեծահասակը կոչում է թեման, իսկ երեխան պետք է բարձրացնի համապատասխան նկարը:

Խաղը "Ճիշտ է կեղծ է", Մեծահասակները ցույց են տալիս մանկական նկարը եւ զանգահարել թեմային `փոխարինելով առաջին ձայնը (Սնունդ, կատու, Մերոտ, դարպաս, ծղոտե, ընտրություն), Երեխայի խնդիրն է ձեր ձեռքերը ծալելիս, երբ նա լսում է ճիշտ Արտասանել տարբերակ:

Չորրորդ մակարդակ - տարբերակիչ վանկեր:

Խաղը «Մաքրել», Մեծահասակը երեխային բացատրում է, որ կան կարճ եւ երկար բառեր: Այն ողջունում է նրանց, ինտերեկտիվորեն կիսելով վանկերը: Երեխայի համագործակցությունը ասում է բառերը (PA Para, Lo-pa-ta, Ba-les-ri-on, խարխլելով վանկեր:

Խաղը «Ինչ է ավելորդ»: Մեծահասակներն արտասանում են վանկերի շարքերը «PA-PA-PA-BA PA», FA-FA-VA FA-FA եւ այլն: Երեխային պետք է ապտակ, երբ լսում է հավելյալ (այլ) վանկ:

Հինգերորդ մակարդակ - տարբերակիչ հնչյուններ: Անհրաժեշտ է երեխային բացատրել, որ բառերը բաղկացած են հնչյուններից, եւ հետո մի փոքր խաղում:

Խաղը "Ով է դա?" Ասում է Կոմարիկը Zzzz, քամին փչում է «SSSS», Beetle buzz «Ժժժ», Tiger Rug Rrrr, Մեծահասակը քանդում է ձայնը, եւ երեխան կռահում է, թե ով է հրապարակում այն:

Խաղը «Մաքրել», Մեծահասակներն արտասանում են հնչյունների շարքերում, իսկ երեխաները ձեռքերում են, երբ լսում է նշվածը ֆոն.

Վեցերորդ մակարդակը վերլուծության եւ սինթեզի հմտությունների զարգացումն է:

Խաղը «Քանի ձայն», Մեծահասակ զանգեր մեկ, երկու, երեք հնչյուն եւ երեխա լսողություն Որոշում եւ զանգահարում է նրանց:

Խաղը «Մաքրել», Մեծահասակը բերում է բառերի շարքերին, եւ երեխան պետք է ապտակ լինի, երբ լսում է սկսվող բառը:

Խաղեր Լսողական ուշադրության եւ ֆոնդերային լսումների մշակում

Նպատակը Վարժություն - Սովորեցրեք նրան լսել եւ լսել: Շուտով կզգաք, որ երեխան սկսեց լսել իրեն, նրա խոսքն այն է, որ նա փորձում է գտնել Ձայնի պատշաճ հոդաբաշխություն, ուղղել Defective արտասանության մեջ

Աշխատեք Զարգացում Երեխաներում հնչյունները տարբերելու ունակությունը սկսելու համար `ոչ Հեյնի հնչյունների ճանաչումից եւ տարբերակիչներից (Հնչյուններ շրջապատող) մի քանազոր Լսողական ուշադրության զարգացում.

Առաջարկեք երեխային լսել պատուհանից դուրս գտնվող հնչյունները եւ պատասխանել հարցեր: Ինչ է աղմուկը դարձնում: (Ծառեր, ինչ է բոցավառվում: (մեքենա) ETC. Այնուհետեւ առաջարկեք ուշադիր լսել եւ որոշել, թե որ հնչյուններն են գալիս միջանցքից, հաջորդ սենյակը եւ այլն:

Խաղը «Գուշակիր, թե ինչ է հնչում»

Անհրաժեշտ է ցույց տալ երեխային, ինչ հնչյուններ են հրատարակում տարբեր իրեր (ինչպես ծածկում է թուղթ, կտրեք մկրատ, ջուր թափված խաղերի մեջ) Ապակե բանկ գնդակը; Կահույքի թերթ; Barinded ճարպ թուղթ, ինչպես է տամբուրին օղակները, որոնք հնչում են թմբուկ, ինչպես հնչյունները հնչյուններ): Ապա դուք պետք է վերարտադրեք հնչյունները, որպեսզի երեխան չտեսնի թեման (շիրխայի համար), Եվ երեխան պետք է փորձի գուշակել, թե որ իրը նման ձայն է դարձնում:

Խաղը «Մենք լսում ենք զանգը եւ գիտենք, թե որտեղ է նա»

Խնդրեք երեխային փակել ձեր աչքերը եւ զանգահարել զանգը: Երեխան պետք է դեմքը շրջվի դեպի այն վայրը, որտեղ ձայնը լսվում է եւ, առանց աչքի բացելու, ցույց տվեք ուղղություն.

Երկրորդ փուլում երեխաները սովորեցնում են նույն բառերի, ձայնային բարդույթների եւ հնչյունների տարբերակումը, կենտրոնանալով ձայնի բարձրության, ուժի եւ ջերմաստիճանի վրա:

Խաղը «Երեք արջ» Երեխայի հետ միասին պատմել հեքիաթ, կարեւորելով ցածր, կոպիտ ձայն Արջի խոսքերը, Մեդոլոնի Խոսքի պակաս կոպիտ ձայնը, բուռն բառի բարձր ձայնը:

Խաղը «Ով է գոռում»: Առաջարկեք երեխային պատկերել ընտանի կենդանիներ եւ երիտասարդներ: Ինչպես է բղավում մի կով (ուղղագրություն «MU-Y» ցածր ձայն, եւ որպես հորթի (բարձր ձայն) «MU-Y», այծ եւ այծ, խոզ եւ խոզաբուծություն եւ այլն:

Երրորդ փուլի դասարանում երեխաները սովորում են տարբերակել հնչյունային կազմին մոտ գտնվող բառերը:

Խաղը " Ճիշտ սխալ է"

Show ույց տվեք երեխայի թղթի թերթը եւ Ասա ինձ: «Ես կզանգահարեմ թուղթ ճիշտՇոշափել սխալեւ ուշադիր լսում ես: Հենց որ սխալվեմ, ձեր ձեռքերում եք ապտակել »: «Թուղթ - Pumaga - Tumaga - Paper - Pumbo - թուղթ», Հաջորդ բառԵրկաթուղային փոխադրում. Նշեք, թե ինչ է դա եւ հետո ԽաղալՎագոն - VACON - FIGON - Վագոն - Facon - WAGOM:

Խաղ «Առաջնորդվելով»

Մեծահասակը կարդում է ոտանավորը, եւ երեխան բանակցություններ է վարում վերջին բառի համար, որը հարմար է իմաստի համար եւ Հանգ:

Մասնաճյուղի վրա թռչուն չէ -

Բախտավոր կենդանին

Մորթուց տաք, ինչպես ջեռուցիչը:

Անվանեք այն: (սկյուռ).

Դուք չեք վախենում. Սա սագ է,

Ես ինքս եմ: (Ես վախենում եմ)

Մատյան մատյանում վախենալով:

Իմ տակ կգան: (հատակ)

Խաղը «Ինչպես են հնչում բառերը»:

Մեծահասակներին բառեր են կանչում եւ երեխաներին խնդրում են ասել, թե ինչպես են դրանք Ձայն: Կարծես թե ի տարբերություն է:

Մուկ - Միշկա (թվում է); Քաղցկեղ - Mak. (թվում է); Ձի - կով (նման չէ); CAPS - Կենդանիներ (թվում է); Սեղան - կաբինետ (նման չէ); Տուն - com (թվում է); Bowl - Pussy (թվում է).

Խաղը «Մի խոսք պատմիր»

Կարդացեք երեխան լավ ծանոթ իրեն բանաստեղծությանը ( օրինակ:«Քնելու ժամանակն է, ընկավ քլեպ ցուլ ...»:, «Հատակը հատակին հատակին ...», «Մեր Տանյան բարձրաձայն աղաղակում է»:): Միեւնույն ժամանակ, մի արտասանեք վերջին բառերը կարելում: Հրավիրեք երեխային ասել անհայտ կորած բառերը:

Չորրորդ փուլում երեխաները, արդեն պատրաստված լինելով, սովորեք տարբերակել վանկերը: Նման խաղից սկսած: Արտասանեք վանկ տող օրինակ: «NA-Na-Pa»Եվ երեխան պետք է որոշի, թե որ վանկն է լրացուցիչ: Այնուհետեւ տիղմի շարքերը Լրիվ: «Օ Oh-no-on», «KA-KA-GA» Եվ այլն

Խաղը «նույն կամ տարբեր է»

Ականջի վրա գտնվող երեխան խոսում է այն վանկը, որը նա կրկնում է բարձրաձայն, որից հետո մեծահասակը կրկնում է նույն վանկը կամ ասում է հակառակը: Երեխայի գուշակության խնդիրը, նույն կամ տարբեր վանկեր արտասանվեցին: Դա տեղի է ունենում մոտավորապես Այսպես:

Մեծահասակների շշուկ «ԽՎ», Երեխա - «ԽՎ», մեծահասակ բարձրաձայն - «ԽՎ», երեխա `նույնը,

Մեծահասակների շշուկ «ԲԱ», Երեխա - «ԲԱ», մեծահասակ բարձրաձայն - «ԽՎ», Երեխա - տարբեր,

Մեծահասակների շշուկ «ԿԱ», Երեխա - «ԿԱ», մեծահասակ բարձրաձայն - «Հա», Երեխա - տարբեր եւ այլն:

Այս մեթոդը օգնում է զարգանալ շշուկով խոսվող հնչյունները տարբերելու ունակությունը, որը հիանալի մարզվում է Լսողության անալիզատոր.

Հիշելու համար պետք է հիշել, որ նախեւառաջ ի վերջո նախեւառաջ ի վերջո նշվում է, քանի որ նման եղանակը, երեխաների հետաքրքրությունը մեծացնելով, մոբիլիզացնում է նրանց ուշադրությունը:

Մաքրող միջոցներ

Մեծահասակը սկսվում է, եւ երեխան բանակցություններ է վարում վերջին վանկի շուրջ:

BA-BA-BA - Road անապարհն ունի երկու սեղան: (BA).

In-Zoom - Գնացեք տուն, Ko. (մեկ).

Ti-Di - Լուսնի լե. (Ti).

De de-thing - sit մթության մեջ: (նրանք).

Լոու-Լյու - Սոխ կանաչ եմ, որով ես եմ: (LIU).

FE-VE-FE - Ես նստելու եմ CO. (FE).

Հինգերորդ փուլում երեխաները սովորում են տարբերակել իրենց մայրենի լեզվի հնչյունները: Ավելին, այն պետք է սկսվի ձայնավորների տարբերություններով:

Ձայնային խորհրդանիշներ խաղեր

Վերնագիր խորհրդանիշ `մարդկանց կամ կենդանիների գործողություններով (երեխան լաց է լինում «Ա-Ա-Ա», Լոկոմոտիվի բոց «U-U-u», աղջիկ okhet «ՍՊԸ», Խճիթ ձի «Եվ-եւ-եւ»)

Ելեք ձայնի հետ երեխայի առջեւ հայելու առջեւ եւ ուշադրություն դարձրեք երեխային շրթունքների շարժմանը (երբ ձայնը արտասանում ենք) «Բայց» - Բերանի լայն բաց; Հայտարարելիս "մասին" - շրթունքները օվալաձեւ են թվում. Հայտարարելիս «U» - շրթունքները կազմված են խողովակով. Հայտարարելիս «Եվ» - Շրթունքները երկարաձգվում են ժպիտով):

Խաղը «Բռնել ձայնը»

Մեծահասակը արտասանվում է ձայնավոր հնչյուններ, եւ երեխան պետք է ապտակ իր ձեռքերում, լսելով նշված ձայնը (օրինակ, ա).

Խաղը «Ուշադիր երեխա»

Մեծահասակը կոչում է ձայնը, եւ երեխան պետք է ցույց տա համապատասխան խորհրդանիշը: Նմանապես, խաղ է խաղում բառերով, որտեղ առաջին ձայնը ձայնավոր է:

Խաղը «Ով է առաջինը»

Show ույց տվեք երեխային նկարը թեմայի հետ, որը սկսվում է ձայնավորով «Բայց», «U», "մասին" կամ «Եվ», Երեխային պետք է հստակ անվանեն նկարում նկարված, կարեւորելով առաջին ձայնային ձայնը (օրինակ, «U-U-Duck»): Այնուհետեւ երեխան պետք է ընտրի համապատասխան բնույթը:

Ապա դուք պետք է երեխաներին դասավանդեք տարրական ձայնի հմտություններ ՎերլուծումՈրոշեք բառի մեջ տրված ձայնի առկայությունը, որոշեք բառի մեջ ձայնի տեղը (սկիզբ, միջին, վերջ), Անհրաժեշտ է սկսել ձայնավորների վերլուծությունից, որոնք կարելի է անել հետեւյալ կերպ: Երեխայի հետ միասին պատրաստեք մի քանի կարմիր շրջանակներ: Օրինակ, օրինակ, մեկ, երկու կամ երեք ձայնավոր «Բայց», «ՀԱՈՒ», «IAU», "մասին" Եվ այլն, եւ երեխան սեղանի վրա նման մի շարք շրջանակներ է ծալում, որը համապատասխանում է արտասանված հնչյունների քանակին:

Խաղը «Քանի ձայն է հնչում»:

Այս փուլում երեխաները ի վիճակի են որոշել ցատկող արտահայտությունների ձայնային հնչյունների քանակը (մեկ, երկու կամ երեք ձայնավոր) ՁայնA, Au, Oui, AEA), Երեխային պետք է հետաձգել սեղանի վրա այդքան շատ ձողիկներ, երբ հնչում է հնչյուններ:

Խաղը «Գաղտնագրում»

Այսքան կարմիր օղակներ դրեք, քանի որ խոսքով հնչում է հնչյուններ:

Խաղը «Նամակներ, որպեսզի դառնան»

Նախքան երեխան տառերով քարտ է: Մեծահասակներն առաջին հերթին Vowel հնչյուններից համադրություններ են առաջացնում երկու: AU, IA, ապա `երեք Ձայն: AU, IAU: Երեխան այս կարգով սեղանի վրա տառերը դնում է:

Ձայնավորներից հետո անցեք համահունչ հնչյունների վերլուծությանը: Անհրաժեշտ է դիտարկել որոշակի հաջորդականություն: Նախ, երեխաները սովորում են բառի վերջին համահունչ ձայնը հատկացնել: Ավելին, նրանց համար ավելի հեշտ է նույնականացնել խուլ պայթուցիկ կոնյակ բառի վերջում: (P, t, k): Կատու, մտրակ: Spider, սահադաշտ, բաք, կակաչ, բզեզ, սոխ, փնջ, ապուր, տուլում, կանգառ եւ այլն:

Խաղը «Պարզեք բառը»

Անվանեք բառը, իջեցնելով վերջին ձայնը, օրինակ: «Թան»:, «Պաու»:, «Վենե»: Եվ այսպես շարունակ. Երեխային պետք է ավելացնի վերջին ձայնը `բառը կազմելու համար:

Խաղը «Անվանեք առաջին ձայնը բառի մեջ»

Նախ պետք է ընդգծեք համահունչ ձայնը մինչեւ բաղաձայն (խլուրդ, թակոց, հագուստ, իսկ հետո `ձայնավորներից առաջ) (Som, կատու, զույգեր).

Խաղը «Ով է ավելի մեծ»:

Գտեք սենյակում գտնվող իրերը, որոնց վերնագրում կա ձայն, կամ որեւէ այլ ձայն, նրանց կզանգահարեն Հերթեր: Մեկ բառ, այլ, ես:

Խաղը - Դե, եկեք գուշակենք »:

Ինչ է նույն ձայնը բոլոր բառերում:

Fur Coat, կատու, Mouse (Ձայն W), Բզեզ, դոդոշ, դահուկներ - գ; թեյնիկ, բանալին, ակնոց - ժ; Խոզանակ, գզրոց, թթվասեր - եւ այլն: Թքել, բեղ, քիթ; Հերդ, Սիմիմա, Էլկ - ժպտերես; Այծ, ամրոց, ատամ - Ձմեռ, հայելի, Վազելին - զիթ; Ծաղիկ, ձու, հավ - գ; Նավակ, աթոռ, լամպ - L; Լիպա, անտառ, աղ - Ձուկ, գորգ, թեւ - P; Բրինձ, ամրոց, նամակ - RY.

Խաղը «Խոսքը իր ափի մեջ»

Մեծահասակը բառով է գալիս տվյալ ձայնով (Օրինակ, ձայնով) Եվ երեխան հայտնվում է իր ափի մեջ, ի պատասխան երեխան նույն ձայնով բառով է գալիս եւ փչացնում է մեծահասակների ափը եւ այլն:

Խաղը «Եկեք բառով»

Առաջարկեք երեխաներին զանգահարել բառերը:

Դեպի «Song Komarika» - Umbrella, Zebra, լիցքավորում, ծաղկաման, զամբյուղ:

Դեպի «Երգի բզեզ» - Ընձուղտ, կաղին, դոդոշ, դահուկներ, մկրատ, շրջան, դանակ:

Դեպի «Քամու երգ» - Hat, Fur Coat, Scarf, մատիտ, մեքենա, զգեստապահարան, ճարմանդ, մկնիկ:

Դեպի «MOTOR SONG» - Ձուկ, սնկով, պանիր, շրջանակ, տորթ: Դեպի «Պոմպի երգը» - շուն, աղվես, էշ, պայուսակ, սեղան, աթոռ, ինքնաթիռ:

Խաղը «Ծայրահեղ հնչյուններ»

Զանգահարեք առաջին եւ վերջին հնչյունները ԲառերԱրագիլ, էշ, անկյուն:

Խաղը «Cleps - Topney»

Առաջադրանք երեխայի համար: Եթե խոսքը լսում եք ձեր ձեռքերում shlers ձայնով, եւ ոտքերով զվարճանքի ձայնով:

ԲառերըCap, Beetle, Ոզնին, կատուն, կախիչ, դահուկներ, մատիտ, մկրատ, մուրճ, տանիք:

Խաղը « Շտկել մի սխալ»

Լսեք առաջարկը, սխալ գտնեք, ասեք ճիշտ:

Տանտիրուհին զոդվեց: Թմռոտվեց արոտավայրում մարգագետնում: Աղջիկը ապուրի ապուր ուներ: Աղջիկը ունի երկար այծ:

Խաղը «Գտեք եւ զանգահարեք ցանկալի բառը»

Առաջարկեք երեխային հատկացնել եւ զանգահարել միայն այն բառերը, որոնցում հնչում են հնչյուններ:

C - հայրը գնել է Լենա Սանկին: The անապարհին ավտոբուս է ընթանում:

Գարնանը կյանքը կյանքի է կոչվում:

Z - ամրոցը կախված է դռան վրա: Երկնքում հայտնվեցին ամպրոպ ամպեր:

Ինչու է շունը թողնում

Ում մասին չգիտի:

Այդ իսկ պատճառով նա հաչում է -

Ծանոթացեք ձեզ:

Խաղը «Չորրորդ լրացուցիչ»

Երեխան կրկնում է մեծահասակների խոսքերի համար, այնուհետեւ զանգում է այն բառը, որում ուրիշների մեջ որեւէ հնչյուն չկա:

Bunny, Squirrel, Umbrella, Zebra (ավելորդ սպիտակուց, նրա անունով ձայն չկա «3»).

Բզեզ, ընձուղտ, արջ, ոզնի (արջի ավելացում, նրա անունով ձայն չկա «F).

Սահնակ, ինքնաթիռ, հայելի, արեւ (հայելին ավելորդ է, նրա անունով ձայն չկա «Ից»

Համակարգի վերջին փուլում Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի մշակում Մենք երեխան սովորեցնում ենք բաժանել բառերը վանկերի վրա, որոշել բառի վանկերի քանակը, կարող ենք «այտուցվել», «լուծել» երկու եւ եռակողմ բառերի ռիթմիկ ձեւը:

Խաղը «Խոսեք բառը»

Քայլ եւ բառեր արտասանել վանկերում: Յուրաքանչյուր քայլ վանկ է:

Խաղը «Որ բառն է ավելի երկար»:

Մեծահասակներն արտասանել են բառեր, եւ երեխան համեմատում է նրանց եւ ասում, թե ինչ բառ է ԵրկարՏուն կամ տուն, գնդակ, գնդիկ կամ գնդիկ, սեղան կամ ճաշասենյակ, նապաստակ կամ խլուրդ, հեծանիվ կամ հիանալի:

Տվյալներ վարժություններ Օգնեք երեխային հաղթահարել թերությունները Ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի մշակումՊատրաստվելու է գրագիտության ուսուցման համար, օգնելու համար խուսափել ձայնային ապացույցների խանգարումներից:

Խորհրդատվություն ծնողների համար:

Ժամանակակից երեխաները, 5 -5,5 տարի, որպես կանոն, տիրապետում են մայրենիի ամբողջ համակարգին: Հինգ տարեկան երեխան հստակորեն օգտագործում է բոլոր հնչյունները. Խոսում է կապված, օգտագործելով խոսքը Համալիր նախադասություններ (մինչեւ 10 եւ ավելի բառ); Բազմաթիվ բառեր: Այն կարող է հեշտությամբ պատմել հեքիաթ, պատմություն, պատմություն պատրաստել նկարի կամ իր սեփական փորձից: Երեխայի բառապաշարը 5 տարի է `4-ից 5 հազար բառից: Կյանքի 5-րդ տարում երեխան ի վիճակի է բառի մեջ մեկ կամ մեկ այլ ձայն ճանաչել, բառեր ընտրեք տվյալ ձայնին:

Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր հինգ տարեկան երեխաները հասնում են լեզվի նորմերին: Հաճախ այս տարիքում երեխաները սխալներ են առաջանում հնչյունների արտասանության մեջ. Ոմանք կարող են հետաձգվել հնչյունների ձուլման մեջ, մյուսներն ունեն ոչ պատշաճ ձեւավորում: Որոշ երեխաներ դեռ չեն ավարտվել հնչող հնչյունների կլանումը (W), (g) եւ sonor (l), (p): Այս հնչյունները կարող են ամբողջությամբ բացակայել խոսքի մեջ: Երեխան ասում է, որ «AMPA» լամպի փոխարեն «D OV» վառելափայտի փոխարեն: Մի շարք երեխաներ DORTOURT FOUND- ի արտասանություն Արտասանել է (C), (ներ), (գ), կոկորդ (P): Կարող է լինել ուրիշների կողմից որոշ հնչյունների փոխարինում, օրինակ, (w), (c), (p) -ում (t), (c) (t) ((caccizer "- Hat,« Միացում » , «Ծխախոտ» - շուն):

Հանդիպեք միջին եւ տարեց երեխաների մեջ Նախադպրոցական տարիքի տարիքը Եվ թերությունները մեղմացնում են հնչյունները, երբ կոշտ հնչյունները նրբորեն արտասանվում են (տունը `« Օր ») կամ, ընդհակառակը, մեղմորեն արտահայտվում է (նորից). «Պապուշկա» տատիկի փոխարեն, «Տելին» փայտփորիկի փոխարեն) կամ ավելորդ, երբ խուլերը հնչում են հնչում (պիժամա - «Բիժամա», սնուցիչը «Գորուղ» է:

Ավելին, բառապաշար Որոշ երեխաներ աղքատ են, սահմանափակվում են արտաքին աշխարհով: Բառի վանկի կառուցվածքը կարող է կոտրվել. Երեխան բացթողում է վանկերը կամ վերադասավորում է դրանք, կամ փոխարինում է վանկերը ավելի պարզ արտասանության մեջ (MIDOL - TIBOT - AIMPLANE): Նման երեխաները սխալ են օգտագործվում խոսքի մեջ կամ կարոտում են նախադրյալները (մենք գնում էինք մայրիկի մայրիկ: Ես քնում եմ մահճակալից):

Ձայնի վրա կենտրոնանալու ունակությունը մարդու շատ կարեւոր հատկությունն է: Առանց դրա, դուք չեք կարող սովորել լսել եւ հասկանալ խոսքը: Կարեւոր է նաեւ տարբերակել, վերլուծել եւ տարբերակել հնչյունների լսումը (հնչյունները, որոնցից մեր ելույթը): Այս հմտությունը կոչվում է ֆոնդոնատիկական լսումներ:

Փոքր երեխա Ես չգիտեմ, թե ինչպես կառավարել ձեր լսումը, չի կարող համեմատել հնչյունները: Բայց դուք կարող եք սովորեցնել այն: Հատկապես անհրաժեշտ է զարգացնել խոսքի խնդիրներ ունեցող երեխաներին հնչյունական լսումներ: Երբեմն երեխան պարզապես չի նկատում, որ սխալ է հնչեցնում հնչյուններ: Խաղի վարժությունների նպատակը նրան սովորեցնելն է լսել եւ լսել: Դուք շուտով կզգաք, որ երեխան սկսեց լսել իրեն, իր խոսքը, որ նա փորձում է գտնել ձայնի ճիշտ հոդակապը, ճիշտը ճիշտ արտասանել:

Լսողական խաղեր

«Գուշակիր, թե ինչ է հնչում»: Մեծահասակ, որը լայնորեն օղակ է կնոջ հետ, ժանգոտվում է թղթի հետ, զանգում է զանգը եւ երեխան առաջարկում է գուշակել, թե ինչ է արտադրվում ձայնը: Հնչյունները պետք է լինեն պարզ եւ հակադրություն, որպեսզի երեխան գուշակվի, նստած մեծահասակ (եթե էկրան չկա):

«Գուշակիր ինչ անել»: Երեխան տալիս է երկու տուփ: Եթե \u200b\u200bմեծահասակը բարձրաձայն բարձրաձայն տամբուրին է, ապա երեխան վեր է բարձրանում վերը նշվածը եւ ալ բարձրացնում է նրանց, եթե հանգիստ պահում է իր ծնկները: Տամբուրինի բարձրաձայն եւ հանգիստ ձայնը փոխարինելը առաջարկվում է ոչ ավելի, քան 4 անգամ:

«Որտեղ եք զանգել»: Երեխան փակում է աչքերը, եւ մեծահասակները հանգիստ բարձրանում են ձախ կողմում, աջ, երեխայի հետեւում եւ զանգում են զանգը: Երեխան պետք է միացնել դեմքը այն տեղը, ուր հնչում է լսել, եւ առանց բացելու նրա աչքերը, ցույց են տալիս ուղղությունը: Հետո ճիշտ պատասխան, նա բացում է իր աչքերը, իսկ չափահաս բարձրացնում եւ ցույց է տալիս, զանգ. Եթե \u200b\u200bերեխան սխալվել է, ապա նա կրկին ուղիներ տվեց: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ:

«Գուշակիր, ով ասաց»: Երեխային նախապես ծանոթանում է «երեք արջ» հեքիաթի հետ: Այնուհետեւ մեծահասակն արտահայտություններ է արտահայտում տեքստից, փոխելով ձայնի, ընդօրինակող կամ Միշուտկայի կամ Նաստասյա Պետրովայի կամ Միխայիլ Իվանովիչի բարձրությունը: Երեխան բարձրացնում է համապատասխան պատկերը:

Խաղեր ֆոնդոնատիկական լսումների զարգացման համար

«Արդյոք դա հնչում է»: Չափահաս առաջարկում է երեխային կազմալուծվել նկարները երկու շարքերում: Յուրաքանչյուր տողում պետք է լինի պատկերներ, որոնց անունները նույնն են. Եթե \u200b\u200bերեխան չի հաղթահարում առաջադրանքը, մեծահասակը օգնում է նրան, առաջարկելով հստակ եւ մաքուր (որքան հնարավոր է) յուրաքանչյուր բառ ասել: Երբ նկարները տարրալուծվում են, մեծահասակ եւ երեխա միասին բառեր են անվանում: Նշում է բառերի բազմազանությունը, նրանց տարբեր եւ նման ձայնը:

Օրինակներ. Bow-Bug; Ռոզանոզա; Մրգեր; Վառելափայտ - խոտ:

Եվ այս խաղերը կարելի է խաղալ երեխաների հետ, ճանապարհին Մանկապարտեզ Եվ տուն, սպասում է բժշկի ընդունելությանը եւ այլն:

«Բառերի շղթա»: Մեծահասակների ուսուցում եւ երեխայի alternately արտաբերել բառեր: յուրաքանչյուր հաջորդ բառը պետք է սկսել սկսվում է ձայնի, որը նախորդ մեկ ավարտվում (գնդակը գտնվում է ճամպրուկը - քիթը - Սահնակ - ասեղ ծիրան եւ այլն):

«Անունը, մեկ բառով»: Մեծահասակներն անվանում են մի քանի բառ (կաղնու, linden, spruce, aspen): Երեխան պետք է հիշի եւ զանգի ընդհանրացնող հայեցակարգ (ծառեր): Ինչպես նաեւ ուտեստներ, կոշիկներ, հագուստ, կահույք, վայրի կենդանիներ, ընտանի կենդանիներ, թռչուններ, խաղալիքներ, գործիքներ:

«Գուշակիր»: Մի մեծահասակ նկարագրում է թեման, եւ երեխան կռահում է, որ նա ծիծաղեց: Այնուհետեւ խաղացողները փոխում են դերերը:

«Բառեր մատուցեք մասերի»: Մեծահասակը բառը արտասանել է բառը, երեխան կրկնում է այն, ուղեկցելով յուրաքանչյուր վանկի բամբակի իր ձեռքերում, ապա ասում է, թե որքան մասեր են ասում մասերը: (Օրինակ, MA - Ha - Zin: Բառի մեջ երեք մաս):

«Ինչից»: Մեծահասակը արտահայտություն է (գոյական + գոյական անուն), երեխան փոխարինում է մեկ գոյականի համապատասխան ածական: (Ռետինե գնդիկ - ռետինե գնդիկ, ապակե ապակի - Ապակու ապակի, Կաշվե պայուսակ - Կաշվե պայուսակ, ծղոտե գլխարկ - ծղոտե գլխարկ, արհեստ ստվարաթղթե - ստվարաթղթե ձեռագործություն):

Խաղեր օդային ինքնաթիռի ամրության զարգացման համար

Որպեսզի ճիշտ սովորեք, թե ինչպես արտասանել Sounds- ը, դուք պետք է պատրաստեք հոդի ապարատը, մարզեք ոչ միայն լեզուն, շրթունքները, այլեւ շնչելը: Այն զարգացնում է նման խաղային վարժություններ.

«Նավ»: Նավերը կարող են լինել տնական: Մենք օդ ենք ստանում քթի միջոցով (որովայնը փչում է), արտաշնչում է բերանը (որովայնը պայթում է): Ես փչում եմ նավի վրա, որպեսզի նա ջրով լցվեց բաժանում:

«Խաղալիքներ»: Մի շարք երկվորյակներ, խողովակները օգնում են ձեւավորել օդի ուժեղ ինքնաթիռ:

«Սուլթանյան», «խեղդել Վաթկա», «գնահատել նպատակները»: Այս զորավարժությունները կարող են իրականացվել մի լեզուով չոր եւ folded մեջ խողովակի այնպես, որ օդը անցնում կեսին լեզուն. Շնչառությունը մնում է նույնը. Շնչեք քթի միջով `արտաշնչելով բերանը, առանց ուսերը բարձրացնելու:

«Կաթսաթ Զակիպելը», «Փոթորիկ մի բաժակ»: Աննկատելի Խաղային ձեւ Հետաքրքիր եւ օգտակար վարժություններ են անցկացվում: Ապակու լցնել 150 գրամ ջուր եւ տեղադրեք կոկտեյլ խողովակի ջրի մեջ: Նախ, կամաց - կամաց արտաշնչել օդը խողովակի մեջ, - թեյնիկ եռում, մեծացնել մառախուղ, այն եռում է, մենք դեռ բարձրացնել մառախուղ - ջուրը եռացնել:

Մի մոռացեք. Ուսերը չպետք է բարձրացնեն:

Խմորային շարժիչի զարգացման համար

Խաղը շատ օգտակար է փոքր օբյեկտների հետ `հանդիպումներ, ձկնաբուծարաններ, խճանկարներ, պարաններ, ուլունքներ, կոճակներ, տարբեր կռակետեր: Նման խաղերը պետք է ոչ միայն կատարել մատները երեխայի հնազանդ, այլ նաեւ օգնում է զարգացնել իր ուշադրությունը, տեսողական հիշողությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ, խոսքի, մտածողության.

Հանդիպումները եւ կոմսության ձողիկներ: Ես բերել մի խաղալիք աղբահավաք մեքենա եւ լցնել մի բուռ շրջանի փայտերով է սեղանի վրա (խաղերի): Մենք առաջարկում ենք խնամքով երեխա, երկու մատներով, վերցրեք յուրաքանչյուր գավազան եւ ծալեք տուփի մեջ: Այնուհետեւ ցույց տվեք, թե ինչպես են թվերը ծալվել ձողերից. Եռանկյուն, քառակուսի, ուղղանկյուն, խորանարդ: Առաջադրանք տվեք ծալել սանդուղքը, սեղանը, աթոռը, անկողինը: Այնուհետեւ ավելի բարդ խնդիր `աստղ, ձուկ, նավակ, ժամացույց, ծառ: