Դասի հատվածներ

Ներածական մաս

Երեխաների գործունեության շարժառիթների ստեղծում

Երեխաները մոտենում են ուսուցչի սեղանին: Ուսուցչի ձեռքում կոկտեյլի խողովակ է։

- Ի՞նչ եք կարծում, դա ինչի՞ համար է։ (երեխաների պատասխանները)

Ուսուցիչը խմում է ծղոտից, փոթորիկ է սարքում բաժակի մեջ, փչում է փուչիկները, պարզապես փչում է ...

Պատկերացրեք, և ես կարող եմ նկարել նաև ծղոտով: Գիտե՞ք ինչպես։ (երեխաների պատասխանները)ուսուցիչը երեխաներին ուղղորդում է, որ խնդրեն սովորեցնել:

Նստեք ձեր աշխատավայրում:

2. Հիմնական մաս

Տղերք, ծղոտով նկարելը ոչ ավանդական գծագրության տեխնիկա է, և դա կոչվում է բլոբոգրաֆիա:

Կոկտեյլի խողովակների օգնությամբ մենք կփչենք նկարը, իսկ այն, ինչ դուք կստանաք, կախված է միայն ձեզանից։ Վերցրեք վրձինը, թաթախեք ջրի մեջ, այնուհետև ներկի մեջ և կաթեք թղթի վրա, ստացվում է մի փոքր բիծ: Տեղափոխեք խոզանակը դեպի կողմը: Այժմ ծղոտի օգնությամբ փչում ենք բլոտը և ստանում նախշ, ամեն մեկն իր նախշը կունենա՝ յուրահատուկ։ Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարչության գործընթացը:

Այդ ընթացքում ձեր բծերը կչորանան, առաջարկում եմ ֆիզիկական րոպե անել։

Ֆիզիկական րոպե. «Ժամացույց»

Թիկ-թակ, տիկ-թակ -

Բոլոր ժամացույցներն աշխատում են այսպես.

Տիկ թակ. (Գլուխներդ թեքեք նախ դեպի մի ուսին, ապա դեպի մյուսը):

Շուտ նայեք, ժամը քանիսն է.

Թիկ-թակ, տիկ-թակ, տիկ-թակ։ (Ճոճանակ՝ ճոճանակի զարկով):

Դեպի ձախ - մեկ անգամ, աջից - մեկ անգամ,

Մենք էլ կարող ենք դա անել։ (Ոտքերը միասին, ձեռքերը՝ գոտին: «մեկ»-ի հաշվարկով գլուխը թեքեք դեպի աջ ուսին, ապա դեպի ձախ՝ ժամացույցի նման):

Թիկ թակ, թիկ թակ։

Ձեր դիզայնը չոր է, ուշադիր նայեք ձեր դիզայնին: Ով ինչ է տեսնում: Դուք կարող եք նկարել սովորական ներկի խոզանակով: Երազեք տղաներ, մի հապաղեք:

Ձեր աշխատանքը պատրաստ է, տարեք այն ցուցահանդեսի սեղանին։

3. Վերջնական մասը

Տղերք, ինչ հետաքրքիրաշխատել դու պարզվեց.

Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է պատմել, թե ինչ են նկարել:

Հետո երեխաները հետաքրքրվեցին, թե որ աշխատանքն են ամենաշատը հավանել և ինչու:
- Տղերք, ինչ դու այսօր լավ արված! Դուք մեծ քրտնաջան աշխատել! Ասա ինձ ախ ինչ մենք հետ դու այսօր արեց? (պատասխանները երեխաներ)

Ինչպես և ինչպես մենք ներկված ? (պատասխանները երեխաներ) Ինչպես կոչվում են տեխնիկան, որը մենք օգտագործված v իր աշխատանք?

Իսկ ո՞վ կարող է ասել, թե ինչու ենք նկարել կոկտեյլ խողովակներով։

Ես տեսնում եմ, որ դուք բոլորդ սովորել եք նկարել այս տեխնիկայի միջոցով:

Դուք հիանալի ընկերներ եք:

շնորհակալություն քեզ!

Բլոտոգրաֆիա - ծղոտով նկարել մանկապարտեզում:

Գոյություն ունեն նկարչության տեսակներ, որոնք առաջին հայացքից չեն առնչվում նկարչությանը որպես այդպիսին։ Բայց մյուս կողմից, սա հիանալի միջոց է ոչ միայն զվարճանալու և օգտակար ժամանակ անցկացնելու, այլև գույների հետ փորձարկումներ կատարելու, նոր, անսովոր պատկերներ ստեղծելու համար։

Ես ձեզ կնկարագրեմ ոչ ավանդական գեղարվեստական ​​գծագրության տեխնիկայի ուղղություններից մեկը՝ բլոտագրությունը ծղոտով։

Տարիքը՝ 5 տարեկանից։

Անհրաժեշտ նյութեր.

Թուղթ, ջրաներկ, թանաք կամ հեղուկ նոսրացված գուաշ ամանի մեջ, վրձին թիվ 10, ծղոտ (խմիչքի ծղոտ):

(նկ 1)

Բլոտոգրաֆիան կարող է համակցվել տարբեր տեխնիկայի հետ։ տեսողական արվեստներ, ինչպիսիք են մոնոտիպը, ապլիկան և այլն:

«Աշնանային ծառերը բլոթի տեխնիկայում. «

Աշխատանքի փուլերը.

1. Ստեղծեք ֆոն, ներկեք թղթի թերթիկը: Թող չորանա:

(նկ 2)

2. Վրձնի վրա ներկ ենք հավաքում, թերթիկի վրա մի կաթիլ ենք դնում՝ փոքրիկ կետ-կաթիլ անելով։

(նկ 3)

3. Ապա խողովակից փչեք այս տեղում, որպեսզի դրա ծայրը չդիպչի ոչ բծին, ոչ թղթին։ Անհրաժեշտության դեպքում ընթացակարգը կրկնվում է:

(Նկար 4, 5)

4. Ծառի պսակը լրացվում է գծագրության ցանկացած տեխնիկայով՝ չոր խոզանակով խփելը, պարալոնային դրոշմը, գունավոր մատիտները, գունավոր թղթերը:

Օլգա Ավագ
Բլոտոգրաֆիայի դասի համառոտագիր՝ ծղոտով

Թիրախ. Շարունակեք ներկայացնել ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկան բլիթ, դարձնել blots մի ծղոտով, ֆանտազիզացնել և օգտագործել ցանկացած հասանելի նյութ։ Երեխաները նայում են նրանց և տեսնում պատկերներ, առարկաներ կամ առանձին մանրամասներ: «Ինչն է քոնը կամ իմը բլոտ?» , «Ո՞ւմ կամ ի՞նչ է նա ձեզ հիշեցնում»:- այս հարցերը շատ օգտակար են, քանի որ զարգացնում են մտածողությունը և երևակայությունը: Վրա վերջին փուլը- ուրվագծել կամ նկարել բլոտներ... Արդյունքը կարող է լինել մի ամբողջ սյուժե:

Նշանակում. Նկարներ պատրաստելը անսովոր ձևով.

Առաջադրանքներ:

Զարգացող 1. Պատկերների ստացման նոր ուղիների ձևավորում, օբյեկտիվացում և «Վերակենդանացում»անսովոր ձևեր (բլոտ) ... Զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, գեղարվեստական ​​երևակայությունը վերացականից մինչև կոնկրետ:

2. Աշխատանքի մեջ ճշգրտություն զարգացնել:

3. Սովորեք ընտրել համապատասխան գունային սխեման:

4. Սովորեցնել թղթի թերթիկի վրա առարկաները տարածության մեջ տեղադրելու ունակությունը:

5. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարչության մեջ փոխանցել ուրախ տրամադրությունը, որը կապված է գարնան գալուստի հետ, իրենց աշխատանքի բովանդակությամբ հանդես գալու կարողություն:

ՈւսումնականԳարնանային նշանների և ամենապարզ բնական նախշերի կրկնությունն ու համախմբումը:

Պատկերի ձեռքբերման մեթոդ. Երեխան պլաստմասե գդալով լցնում է ներկը, լցնում թերթիկի վրա՝ փոքրիկ բիծ անելով։ (կաթիլ)Հետո փչում է tubules այնքանորպեսզի ծայրը չդիպչի բիծին կամ թղթին։ Անհրաժեշտության դեպքում ընթացակարգը կրկնվում է: Բացակայող մանրամասները գծագրվում են։ Դուք կարող եք ոչ միայն փչել մի կտոր ծղոտայլև թուղթը թեքել տարբեր ուղղություններով: Առաջին դեպքում դուք կստանաք գունագեղ շաղ տալ, երկրորդում՝ գունավոր շերտեր։

Նյութ. Գուաշ թղթի վրա, նոսրացված լաքապատում, խողովակ(խմիչքի համար նախատեսված ծղոտ, փայլեցում, ջրով տարաներ, թաց անձեռոցիկներ, բամբակյա շվաբրեր, վրձին ներկելու համար.

Նախնական աշխատանք. Գարնան մասին բանաստեղծությունների և հանելուկների ընթերցում: Թղթի թերթիկի տոնայնացում: Նկարչական տեխնիկա բլոտոգրաֆիա ծղոտով.

Առաջընթաց. Տղերք, ես նամակ եմ ստացել գունավոր երկրից՝ մեր ընկերոջից՝ նկարիչ Ռասկրասկինից։ Լսեք, թե ինչ է նա գրում.

Բարև տղաներ: Ես ուզում եմ պատմել, թե ինչ է պատահել ինձ հետ։

Երեկ քույրս ինձ նվեր էր բերել

Սև-սև թանաքի շիշ:

Ես սկսեցի նկարել

Բայց հենց գրիչից

Ես գցեցի հսկայական բիծ.

Եվ մշուշոտ

Սավանի վրա բիծ կա

Այն սկսեց քիչ-քիչ աճել:

Ձախ կողմում՝ բունը, Իսկ աջում՝ պոչը, Ոտքերը՝ պատվանդանների, Բարձր աճ։

Ես անմիջապես

Ես հսկայական ականջներ ավելացրի սև թանաքին,

Եվ ստացվեց

Իհարկե, նա, կռահեցիք, հնդիկ է: (փիղ).

(բանաստեղծություն Դ. Չիարդիի «Այն մասին, թե ով է դուրս եկել բլոտներ» ) Ձեզ եմ ուղարկում իմ նոր աշխատանքներից՝ արված անսովոր նկարչական ձևով բլիթ մի ծղոտով... Հուսով եմ, որ դուք վայելեք դրանք: Կտեսնվենք. Ձեր Raskraskin.

Ցուցադրված են աշխատանքները բլոտ.

Դաստիարակ. Այժմ մենք կշարունակենք մեր ծանոթությունը օդի, ներկերի և խողովակներեկեք նկարենք հիանալի նկարներ։

Հանելուկներ 1. Ձյունը հալվում է, մարգագետինը կենդանացել է,

Օրը գալիս է, երբ դա տեղի է ունենում (գարնանը).

2. Գալիս է բարությամբ, ջերմ փչում

Այն կարմիր է արևի լույսից, և նրա անունն է (Գարուն).

Բայց նախ հիշենքԳարնան ի՞նչ նշաններ գիտեք: Երեխաների պատասխանները.

Եկեք խաղանք ձեզ հետ խաղը: Ո՞ր որը որը (առվակ, արև, հալված բծեր, անձրև, ժայռ, օր)Ես կնշեմ բառերը, և դուք կընտրեք դրա համար հարմար բառեր։ Երեխաների պատասխանները.

Իսկ եթե, տղերք, ներկը դեղինն ու կարմիրը խառնեք, ի՞նչ ենք ստանում։ Երեխաների պատասխանները.

Իսկ ինչպիսի գարուն ունենք հիմա (վաղ)Երեխաների պատասխանները.

Նայիր ինձ, և այդ ժամանակ ես և դու կկատարենք գործը: Տեսեք, թե ինչպես կարող եք նկարել մի ծղոտ. (Ուսուցիչը բացատրում է նկարչության մեթոդը)Ներկը գդալով փաթաթում ենք (պոլիտրայի վրա՝ նոսրացած գուաշ, լցնում ենք թերթիկի վրա՝ փոքրիկ բիծ անելով (կաթիլ)... Այնուհետև մենք փչում ենք այս տեղում tubules այնքանորպեսզի ծայրը չդիպչի բիծին կամ թղթին։ Մենք հեռացնում ենք խողովակը.

Fizpause. արև (2p)ոսկե հատակ!

Այրվել (2p)պարզ է՝ դուրս չգալու համար։

Այգում առվակ հոսեց, 100 ժայռ թռավ ներս։

Եվ շեղումները հալվում են, հալվում, և ծաղիկները աճում են:

Դաստիարակ. Այժմ սկսեք նկարել: Գտեք ձեր ժամանակը, մենք ուշադիր աշխատում ենք: Երբ ավարտեք աշխատանքը, ուշադիր նայեք ձեր նկարին և ընտրեք գեղեցիկ բառեր դրա համար: (գարուն, ուրախ, ժիր, ջերմ և այլն)

Երեխաների անկախ գործունեություն. (Հնչում է մեղմ երաժշտություն)... Նկարչության գործընթացում ուսուցիչը վերահսկում է տեխնիկան բլոտոգրաֆիա, անհրաժեշտության դեպքում օգնում է երեխաներին, խորհուրդներ տալիս։

Աշխատանքների վերլուծություն. Երեխաները կիսվում են իրենց սովորածով:

Դաստիարակ. Լավ արեցիք, բոլորն այսօր փորձեցին, ստացվեցին հետաքրքիր աշխատանք... Ցույց տվեք ձեր նկարները նաև այլ երեխաներին, սովորեցրեք նրանց նկարել մի ծղոտ... Ռասկրասկինը գոհ կլինի տղաների աշխատանքից։

Առնչվող հրապարակումներ.

«Աշնան դիմանկարը». Նկարչության դասի ամփոփագիր «ծղոտով բլոտագրություն» տեխնիկայումՎԱՐՊԵՏ - ՆԿԱՐԵԼՈՒ ԴԱՍ «Ծղոտով բշտիկ». (ուսումնասիրություն տարբեր տեխնիկանկարել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ): ԹԵՄԱ՝ «ԴԻՄԱՆԿԱՐ.

Ֆրոտաժը ևս մեկ հետաքրքիր ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկա է: «Frottage» բառը գալիս է ֆրանսիական frotter-ից՝ «քսել, սրբել»։

Ընկերս, ով նաև մանկապարտեզում ուսուցչուհի է աշխատում, պատմեց ինձ այս ոչ ավանդական ֆրոտաժային ներկման տեխնիկայի մասին: Նայելով.

Ավագ խմբում նկարչություն եմ իրականացրել «Տան ծաղիկներ» թեմայով ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկայով «Բլոտոգրաֆիա. Նյութը՝ ծղոտ.

Նպատակը ՝ երեխաներին ծանոթացնել ափերով նկարելու տեխնիկայի հետ: Մշակել ստեղծագործ երևակայություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ... Դրական հույզեր առաջացնել գ.