Mga larong nagpapaunlad ng lakas at tibay

Mga lubid.

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay tumalon ng lubid sa iba't ibang paraan - sa dalawang paa, sa isang binti, atbp. Ang nagwagi ay ang tatagal ng mas matagal kaysa sa iba.

Mga lubid.

Mga klasiko

Paglalarawan: sa palaruan ang mga klasiko ay iginuhit. Ang mga manlalaro ay dapat tumalon sa isang paa at itulak ang paniki sa harap nila upang tumalon mula ika-1 hanggang ika-10 baitang. Kung ang paniki ay lilipad mula sa mga klasiko, ang manlalaro ay magbibigay daan sa susunod. Ang nagwagi ay ang kalahok na unang tumalon sa lahat ng klase.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk, bit.

Magic na lubid

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga koponan ay pumuwesto sa magkabilang panig ng gitnang linya. Sa utos ng pinuno, ang mga manlalaro ay nagsimulang hilahin ang lubid, sinusubukang hilahin ang kalabang koponan sa kanilang tagiliran. Ang mga nagwagi ay ang mga nagtagumpay.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Lubid, tisa para markahan ang centerline.

Sebikuza

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: ang laro ay nilalaro nang pares. Ang mga manlalaro ay pumuwesto sa magkabilang panig ng gitnang linya. Ang gawain ng mga manlalaro ay hilahin ang mga kamay ng kalaban sa kanilang tagiliran. Matatalo ang manlalaro na lumampas sa linya.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk upang iguhit ang gitnang linya sa palaruan.

Huwag ihulog ang bag

Bumubuo kami ng koordinasyon ng mga paggalaw, isang pakiramdam ng balanse

Paglalarawan: inilagay ng mga bata ang bag sa kanilang mga ulo, ibuka ang kanilang mga braso sa mga gilid. Ang mga manlalaro ay naglalakad sa paligid ng bulwagan upang pabagalin ang musika, sinusubukan na huwag ihulog ang mga bag mula sa kanilang mga ulo. Hindi natatalo ang taong nakatuwid sa likod at hindi nakababa ang ulo.

Dapat pansinin ang mga hindi kailanman naghulog ng bag.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Maliit na bag ng buhangin o butil.

Relay sa lahat ng apat

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Sa hudyat ng pinuno, ang mga kalahok ay tumatakbong nakadapa patungo sa watawat at likod. Ang nagwagi ay ang pangkat na ang mga miyembro ang unang nakakumpleto ng distansya.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Relay ng Lobo

Paglalarawan: mga katunggali na may raket at lobo ay tumakbo sa kubo at likod, nangunguna lobo raket, nag-iingat na hindi mahulog.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Mga raket ng tennis, mga lobo.

Mga gagamba

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang bawat manlalaro ay tumatagal ng sumusunod na posisyon: squats down, resting sa kanyang mga kamay mula sa likod, at ilagay ang bola sa pagitan ng mga binti at katawan. Sa ganitong posisyon, sa hudyat ng pinuno, siya ay tumatakbo sa bandila at pabalik. Ang unang koponan na makumpleto ang distansya ay mananalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang lugar ng pagliko, bola.

Kartilya

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang bawat koponan ay dapat magkaroon ng pantay na bilang ng mga manlalaro. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa mga pares: ang isa sa mga kalahok ay nasa kanyang mga kamay, ang pangalawa ay nakahawak sa una sa pamamagitan ng mga binti. Sa ganitong posisyon, ang mga manlalaro ay gumagalaw sa paligid ng playing court sa hudyat ng pinuno. Ang nagwagi ay ang pangkat na ang mga miyembro ang unang nakakumpleto ng distansya.

Chalk upang ipahiwatig ang simula (finish) na linya, mga flag sa isang stand o skittles upang ipahiwatig ang turning point.

aso

Bumubuo kami ng kakayahang tumugon, kagalingan ng kamay

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog sa layo ng isang hakbang. Sa gitna ng bilog ay ang driver ("aso"). Ang mga manlalaro sa isang bilog ay naghahagis ng bola sa isa't isa, at ang "aso" ay dapat hawakan ang bola. Ang manlalaro na ang "aso" ay humipo sa bola, nakatayo sa isang bilog, at ang dating "aso" ay pumalit sa kanyang lugar.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Kangaroo

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 mga koponan, kumuha ng isang lugar sa simula. Ang unang miyembro ng bawat koponan ay nag-clamp ng bola sa pagitan ng mga tuhod. Sa hudyat mula sa pinuno, ang mga manlalaro ay nagsimulang tumalon sa paligid ng lugar ng paglalaro patungo sa bandila at pabalik. Sa simula, dapat nilang ipasa ang bola sa susunod na miyembro ng koponan. Ang unang koponan na makumpleto ang distansya ay mananalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Ang bola, upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang lugar ng pagliko.

Karera ng bola

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 mga koponan, kumuha ng isang lugar sa simula. Ang mga unang miyembro ng bawat koponan ay nakaupo sa mga bola at, sa hudyat ng pinuno, tumalon sa bandila at pabalik. Sa simula, ipinapasa nila ang mga bola sa susunod na mga kakumpitensya. Ang unang koponan na makumpleto ang distansya ay mananalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Sports inflatable balls, chalk para ipahiwatig ang simula (finish) line, mga flag sa stand o mga pin para ipahiwatig ang turning point.

kalabaw

Paglalarawan: ang laro ay nilalaro nang pares. Ang isang lubid ay inilalagay sa mga kalahok ng laro, na nagsisilbing isang harness. Ang mga manlalaro ay nakaposisyon sa parehong distansya mula sa gitnang linya. Sa ilang distansya mula sa mga manlalaro, ang mga upuan ay inilalagay at ang mga kampana ay inilalagay sa kanila. Sa hudyat mula sa pinuno, sinubukan ng mga manlalaro na hilahin ang kalaban sa kanilang tagiliran. Sa paggawa nito, dapat nilang kunin ang kampana mula sa upuan. Kung sino ang unang makakapag-bell ay siyang panalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Mahabang lubid, midline chalk, 2 upuan, 2 kampana.

Volleyball ng mga bata

Bumubuo kami ng katumpakan, koordinasyon ng mga paggalaw

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang pantay na pinaghalong koponan. Inihagis ng mga bata at matatanda ang bola sa ibabaw ng lambat, sinusubukang makapasok sa mga hoop na nakahiga sa gilid ng kalaban. Para sa bawat hit sa hoop - isang punto. Panalo ang koponan kasama ang malaking dami puntos.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Bola, hoops, volleyball net.

Labanan ng mga tupa

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: 2 tao ang nakikilahok sa laro. Ang mga manlalaro ay naka-squat nang pabilog habang ang kanilang mga braso ay naka-extend pasulong. Ang gawain ng mga manlalaro ay itulak ang isa't isa palabas ng bilog, hampasin ang mga palad ng mga palad ng kalaban gamit ang kanilang mga palad. Ang kalahok na magtagumpay ay mananalo.

Ang laro ay maaaring i-play sa iba't ibang mga pagpipilian, maaaring itulak ng mga manlalaro ang isa't isa palabas ng bilog:

Nakapatong ang kanyang mga kamay sa mga balikat ng kalaban;

Pagpapahinga ng kanilang mga noo;

Nakapatong sa kanyang dibdib, nakadakip ang kanyang mga kamay sa kanyang likod;

Nagpapahinga sa likod;

Nakatayo patagilid sa isa't isa, atbp.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk, kung saan kailangan mong gumuhit ng isang maliit na bilog.

tumatawid

Paglalarawan: ang mga kalahok ay nahahati sa 2 koponan. 2 kalahok mula sa bawat koponan ang nag-uunat ng mga lubid mula simula hanggang matapos. Ang gawain ng natitirang mga manlalaro ay tumawid mula sa panimulang linya hanggang sa linya ng pagtatapos, nakatayo sa mga skateboard at igalaw ang kanilang mga kamay sa lubid. Ang mga nagwagi ay ang mga manlalaro ng koponan na unang tumawid sa distansya. Sa ikalawang bersyon ng laro, isa sa mga miyembro ng bawat koponan ang nasa linya ng pagtatapos at hawak ang isang dulo ng lubid. Ang natitirang mga manlalaro, nakatayo o nakaupo sa mga skateboard, ay humawak sa kabilang dulo ng lubid. Ang manlalaro sa finish line ay nagsimulang hilahin ang isang kaibigan. Ang nagwagi ay ang pangkat na ang mga manlalaro ang unang dadalhin sa finish line

Mga materyales at visual aid para sa laro

Mga skateboard, mahabang lubid, tisa para markahan ang linya ng pagsisimula at pagtatapos.

Sa pamamagitan ng mga bato

Bumubuo kami ng koordinasyon ng mga paggalaw, isang pakiramdam ng ritmo

Paglalarawan: ang mga bata ay pinagsama-sama sa isang hanay. Ang nakakakita ay nagsasalita ng teksto:

Sa isang patag na landas Ang mga bata ay naglalakad sa bilis.

Ang aming mga paa ay naglalakad -

Isa, dalawa, isa, dalawa. Tumalon ang mga bata sa dalawang paa.

Sa pamamagitan ng mga pebbles, pebbles ...

Sa butas - boo! Naglupasay ang mga bata.

Nakalabas kami sa butas. Tumayo ang mga bata, itaas ang kanilang mga kamay.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Kung ang laro ay magaganap sa isang sports hall, kung gayon ang saliw ng musika ay posible.

Sa pamamagitan ng patak

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: isang patak ang iginuhit sa palaruan, na unti-unting lumalawak patungo sa dulo. Sisimulan ng facilitator ang laro sa mga salitang:

Sa pamamagitan ng patlang at sa kakahuyan

Tumakbo ang aming patak.

Hindi ito makitid, hindi malawak,

Hindi ito mababaw, hindi malalim.

Isang hakbang, dalawang hakbang -

Nakatawid na tayo sa batis!

Iniimbitahan ang mga manlalaro na tumawid sa batis: una sa makitid na lugar nito, pagkatapos ay kung saan ito mas malawak at mas malawak. Sa pinakamalawak na punto, inuulit ng nagtatanghal ang mga taludtod, na pinapalitan ang mga huling linya.

Isang tumalon, dalawang tumalon -

Huwag nating basain ang ating mga paa!

Kung ang mga manlalaro ay nagtagumpay na tumalon sa isang patak, kailangan nilang hikayatin.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Present

Bumubuo kami ng koordinasyon ng mga paggalaw, imahinasyon, kagalingan ng kamay

Paglalarawan: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang isang driver ay pinili mula sa mga manlalaro, na matatagpuan sa gitna ng bilog. Ang natitirang mga manlalaro ay naglalakad sa isang bilog na may mga salitang:

Nagdala kami ng mga regalo sa lahat.

Kung sino man ang gustong kunin.

Narito ang isang manika na may maliwanag na laso,

Kabayo, umiikot na tuktok at eroplano.

Pagkatapos ay huminto ang mga bata at dapat pangalanan ng driver ang isa sa mga regalong nakalista. Kung ang driver ay pumili ng isang kabayo, kung gayon ang mga manlalaro ay ginagaya ang mga galaw ng kabayo, iyon ay, sila ay tumatakbo pagkatapos ng isa't isa sa isang bilog, itinaas ang kanilang mga tuhod, kung ang manika, sila ay sumasayaw sa lugar, kung ang tuktok, sila ay umiikot. lugar, at pagkatapos ay maglupasay, kung ang eroplano, sila ay tumakbo nang sunud-sunod sa isang bilog, itinataas ang kanilang mga braso sa mga gilid, at pagkatapos ay huminto at maglupasay. Pinipili ng driver ang isang tao mula sa bilog at nagbabago ng mga tungkulin kasama niya.

Relay na may mga hoop

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang unang manlalaro sa bawat koponan ay tumatanggap ng isang hoop. Sa hudyat mula sa pinuno, ang mga kalahok, na tumatalon sa ibabaw ng singsing, ay nagsimulang lumipat sa linya ng pagtatapos. Panalo ang koponan, lahat ng mga manlalaro ay unang kumpletuhin ang distansya.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastic hoops, chalk upang ipahiwatig ang simula (finish) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point.

Mga porter

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan, bawat isa ay may pantay na bilang ng mga kalahok. Ang relay race ay nagsasangkot ng mga pares ng mga manlalaro. Ikinapit nila ang bola sa pagitan ng 2 gymnastic sticks at, sinusubukang huwag itong ihulog, tumakbo sa bandila at pabalik. Pagkatapos ay inilipat nila ang pasanin sa susunod na pares at iba pa hanggang sa natakpan ng lahat ng miyembro ng koponan ang distansya. Panalo ang unang pangkat na makakatakas sa distansya.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastics sticks, bola, chalk upang ipahiwatig ang simula (finish) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point.

Relay "pagkakaibigan"

Nagkakaroon tayo ng dexterity, physical strength

Paglalarawan: ang mga koponan ay pumila sa mga hanay, dalawa sa likod ng panimulang linya. May isang singsing sa lupa sa paanan ng mga unang mag-asawa. Sa hudyat, ang mga unang mag-asawa ay tumalon sa hoop, kinuha ito at, hawak ang hoop gamit ang parehong mga kamay, tumakbo sa kubo, tumakbo sa paligid nito, at bumalik. Ang unang pangkat na makakumpleto ng gawain ang panalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Hoops, cubes.

Dribbling

Nagkakaroon tayo ng kagalingan ng kamay at koordinasyon ng mga paggalaw

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang gawain ng bawat manlalaro ay lumayo, tinamaan ang bola sa sahig gamit ang isang kamay. Ang koponan na unang gagawa nito ang mananalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Bola, tisa upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point.

Paghahagis ng bola

Bumubuo kami ng bilis ng reaksyon, koordinasyon ng mga paggalaw

Paglalarawan: pumila ang mga manlalaro. Ang unang numero ay naghagis ng bola sa pangalawang numero, ang ikatlo sa ikatlo, ang ikatlo hanggang sa ikaapat, at iba pa hanggang sa ang huling miyembro ng koponan na tumatakbo kasama ang bola sa kanang gilid ng linya, ay nakatayo sa tabi ng unang numero at ipapasa ang bola sa kanya, atbp. kung saan mas mabilis ang unang numero ay babalik sa lugar nito.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Mga bola ayon sa bilang ng mga koponan.

Mga karera sa poste

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang gawain ng bawat manlalaro ng koponan ay sumakay sa isang skateboard patungo sa bandila at pabalik, itulak ang poste mula sa lupa. Ang koponan na ang mga manlalaro ay mas mabilis na lumayo ang panalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Skateboard, poste, chalk para markahan ang simula at finish line, mga flag sa stand o mga pin upang markahan ang turning point.

Pole putt

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: 2 manlalaro ang lumahok sa laro. Ang mga ito ay matatagpuan sa isang bilog, bawat isa ay humahawak sa poste mula sa gilid nito. Ang gawain ng bawat manlalaro ay itulak ang kalaban palabas ng bilog.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Pole, tisa.

Leapfrog

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at liksi

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang unang manlalaro ay sumandal. Ang susunod na manlalaro ay tumalon sa ibabaw nito at tumayo din, nakasandal. Pagkatapos ang susunod na manlalaro ay tumalon sa dalawang nakatayo at tumayo din, nakayuko. Sa sandaling ang lahat ng mga miyembro ng koponan ay nasa kurso, ang unang manlalaro, na ngayon ang huli, ay tumalon sa lahat ng nasa harapan at muling tumayo, nakayuko. At iba pa hanggang sa tumawid ang lahat ng manlalaro sa finish line. Panalo ang unang pangkat na makakatakas sa distansya.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point.

Pumunta sa trail

Bumubuo kami ng kagalingan ng kamay, koordinasyon ng mga paggalaw

Paglalarawan: Nakatayo sa sahig ang manlalaro. Binabalangkas ng nagtatanghal ang kanyang mga paa gamit ang tisa. Kailangan mong tumalon at gumawa ng 360 ° na pagliko sa hangin at lumapag sa parehong lugar.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Lokomotibo

Bumubuo kami ng koordinasyon ng mga paggalaw, kagalingan ng kamay

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Sa hudyat mula sa pinuno, ang unang manlalaro ay tumatakbo sa distansya. Kapag bumalik siya sa koponan, ang susunod na manlalaro ay kumapit sa kanya at sabay silang tumakbo sa distansya. Ang aksyon ay paulit-ulit hanggang ang lahat ng mga miyembro ng koponan ay tumakbo sa distansya, grappling sa isang maliit na tren. Ang unang pangkat na makakumpleto ng gawain ang panalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point.

Mga bumbero

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at pagtitiis

Paglalarawan: Maramihang mga koponan ang maaaring lumahok sa laro. Ang panimulang linya ay iginuhit sa palaruan (ito rin ang linya ng pagtatapos). Ang mga kampana para sa bawat koponan ay nakakabit sa itaas na crossbar ng Swedish wall. Sa hudyat ng pinuno, tumakbo ang mga manlalaro sa dingding, umakyat at tumunog ang kampana. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang siyang magiging panalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastic na pader, mga kampana, tisa.

Mga tulak ng bola

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at mata

Paglalarawan: ang laro ay nilalaro sa palakasan... Ang gawain ng bawat manlalaro ay itulak ang bola hangga't maaari. Sa panahon ng laro, minarkahan ng nagtatanghal ang lugar kung saan nahuhulog ang bola para sa bawat manlalaro sa court. Kapag ang lahat ng mga manlalaro ay tapos nang ihagis ang bola, ang mga resulta ay maaaring buod.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Bola ng gamot, tisa.

Relay gamit ang isang rocker

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas at koordinasyon ng mga paggalaw

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga swivel stand ay inilalagay sa palaruan, na kailangang takbuhan ng mga manlalaro. Sa hudyat mula sa pinuno, ang mga manlalaro ay nagsimulang gumalaw sa malayo.

May bitbit silang rocker sa kanilang mga balikat - isang gymnastic stick na may mga balde na puno ng mga bola ng tennis, sinusubukan na huwag itong ihulog. Ang unang koponan na makumpleto ang distansya ay mananalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastic stick, maliliit na plastic na balde na puno ng mga bola ng tennis, mga poste ng swing na hindi bababa sa 1.5 m ang taas, tisa upang markahan ang linya ng simula (tapos).

Mahabang pagtalon

Nagkakaroon tayo ng pisikal na lakas, kagalingan ng kamay

Paglalarawan: nakatayo sa isang gymnastic bench at hinawakan ang lubid gamit ang kanyang mga kamay sa sukdulan, ang kalahok ay lilipad sa tapat na punto at dumapo sa mga banig. Ang isa na nakarating sa pinakamalayong panalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastic bench, lubid, banig.

Mga larong may kakayahang umangkop

Pagpasa ng bola

Bumuo ng flexibility at liksi

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga ito ay nakaayos sa mga hanay sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Ang gawain ng mga kalahok ay ipasa ang bola sa manlalaro na nakatayo sa likod ng manlalaro sa itaas ng kanyang ulo. Panalo ang pangkat na gumagawa nito nang mas mabilis.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Pagpasa ng bola gamit ang isang ahas

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga ito ay nakaayos sa mga hanay sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Ang gawain ng mga kalahok ay ipasa ang bola sa likuran, na ang isa sa mga manlalaro ay nagpapasa ng bola sa kanyang ulo, at ang isa sa pagitan ng kanyang mga binti. Panalo ang pangkat na gumagawa nito nang mas mabilis.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Hoop tunnel relay

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang bahagi ng mga miyembro ng koponan ay humahawak sa mga hoop, na bumubuo ng isang lagusan, ang iba pang bahagi, sa hudyat ng pinuno, ay tumatakbo sa lagusan. Pagkatapos ay lumipat ang mga kalahok. Ang nagwagi ay ang pangkat na unang nakumpleto ang gawain.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastic hoops.

Mga pagong

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: gumagapang ang mga bata sa tiyan, ginagalaw ang kanang kamay at kaliwang paa, pagkatapos kaliwang kamay at ang kanang binti. Gumapang ang "mga pagong" sa site sa ilalim ng mahigpit na mga lubid, sinusubukan na huwag matamaan ang mga ito. Ang manlalaro na humipo sa lubid ay itinuturing na nakulong at umalis sa laro.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Mga racks, mga lubid.

Relay gamit ang isang gymnastic stick

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga ito ay nakaayos sa mga hanay sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Ang unang manlalaro, sa hudyat ng pinuno, ay humakbang sa ibabaw ng gymnastic stick, na hawak niya, pagkatapos ay ipapasa ito sa susunod na manlalaro. Ang unang pangkat na makakumpleto ng gawain ang panalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastic sticks.

Football crayfish

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: dalawang arko ang inilalagay sa court - ito ang mga gate (walang mga goalkeeper). Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan. Sa panahon ng laro, gumagalaw sila nang may suporta sa kanilang mga paa sa harap at sa kanilang mga kamay sa likod ng kanilang mga likod. Ang mga manlalaro ay dapat umiskor ng bola sa kanilang mga kalaban sa layunin. Hindi mo maaaring paglaruan ang iyong mga kamay. Ang oras sa football para sa ulang ay 3 minuto.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Dalawang arko, bola.

Sirko

Paglalarawan: anumang bilang ng mga tao ay maaaring lumahok sa laro. Sa hudyat mula sa nagtatanghal, ang mga kalahok ay nagsisimulang i-twist ang mga hoop sa baywang. Ang nagtatagal ng mas matagal kaysa sa iba ang mananalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Gymnastic hoops.

Lumilipad na bola

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: ang mga manlalaro ay tumayo sa isang bilog at nagsimulang ihagis ang bola sa isa't isa. Ang kanilang gawain ay upang maiwasan ang bola mula sa pagbagsak para sa hangga't maaari. Ang mga manlalaro ay hindi dapat gumalaw o iangat ang kanilang mga paa mula sa sahig. Ang sinumang bumaba ng bola ay wala sa laro.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Mga tulay

Paglalarawan: ito ay kinakailangan upang markahan ang playing field - isang parisukat na nahahati sa 16 na bahagi. Maaari kang kumuha ng mga forfeit mula sa mga manlalaro. Ang isang driver ay pinili mula sa mga manlalaro, na, sa tulong ng mga forfeit, ay tinutukoy ang kalahok, at sa tulong ng isang spinner, ang mga numero ng mga parisukat kung saan ang kalahok ay dapat ilagay ang kanyang mga kamay at paa. Ang lahat ng mga manlalaro ay inilalagay sa larangan ng paglalaro. Ang gawain ng bawat manlalaro ay humawak sa field sa isang hindi komportableng posisyon hangga't maaari. Ang isa na nagawang labanan ang pinakamatagal, ay nagbabago sa mga nangungunang tungkulin.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk, spinner na may mga numero mula 1 hanggang 16.

Pagkalito

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: Pumili ng driver mula sa mga manlalaro. Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog, at ang driver ay tumalikod. Sa panahong ito, nagiging gusot ang mga manlalaro nang hindi binubuksan ang kanilang mga kamay. Ang gawain ng driver ay upang malutas ang kalituhan.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Saliw ng musika.

Mga butiki

Pagbuo ng kakayahang umangkop

Paglalarawan: 2 koponan ang lumahok sa laro. Inilalagay ang mga pin sa playing field, na kailangang yumuko sa mga gumagapang na manlalaro. Sa hudyat mula sa nagtatanghal, ang mga manlalaro ay humiga sa sahig at gumagapang sa malayo, sinusubukang huwag itumba ang mga pin. Ang unang koponan na makumpleto ang distansya ay mananalo.

Mga materyales at visual aid para sa laro

Chalk para ipahiwatig ang simula (finish) na linya, mga flag sa stand para ipahiwatig ang turning point, skittles.

Isang serye ng mga panlabas na laro, na naaayon sa pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata mula 7-10 taong gulang.

Ito ay mga laro para sa pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, kagalingan ng kamay. Kabilang dito ang bilis ng pagtakbo, paghagis, pagtalon sa mga hadlang. Ang mga patakaran ay unti-unting nagiging mas kumplikado, ang mga kinakailangan para sa katumpakan ng pagpapatupad ay tumataas. Ang teksto ay kadalasang ginagamit upang tukuyin ang ritmo ng mga paggalaw. Mahalagang ipakilala sa mga laro ang mga elemento ng motor ng mga aksyon na naobserbahan ng mga bata sa buhay, pamilyar sila sa mga larawan (paghuhukay, paghila, pagtulak, atbp.). Maipapayo na ipakilala ang mga elemento ng kumpetisyon sa mga laro (na malamang na maabot ang nilalayon na puno). Ang mga bata sa edad na ito ay interesado hindi lamang sa proseso ng laro, kundi pati na rin sa resulta nito, kaya mahilig silang maglaro ng mga laro sa kompetisyon. Ito ay pinaka-kapaki-pakinabang upang magsagawa ng mga laro ng motor sa sariwang hangin... Ang bata ay kinakailangan upang matugunan ang medyo mahigpit na mga kinakailangan sa mga tuntunin ng kalidad ng mga paggalaw, ang kawastuhan at katumpakan ng kanilang pagpapatupad.

☺ Laro ng Mouse Hunt

Ang laro ay idinisenyo upang bumuo ng atensyon, koordinasyon, oryentasyon sa pagpapatakbo sa isang sitwasyon. Ang lahat ng mga manlalaro ay nahahati sa mga pares. Ang isang pares (sa pamamagitan ng lot) ay nagiging isang "pusa" at isang "mouse". Ang natitirang mga mag-asawa ay nakatayo sa isang bilog: isa sa likod ng ulo ng isa pa (sa katunayan, dalawang bilog ang nabuo: isang panlabas at isang panloob). Ang distansya sa pagitan ng mga katabing pares ay dapat sapat na malaki upang maaari kang tumakbo sa pagitan nila. Dapat mahuli ng "pusa" ang "mouse". Kung hinawakan niya ito, ang "mouse" ay ituturing na nahuli at umalis sa laro. Ngunit maaari siyang "magtago" sa isang lungga. Upang gawin ito, kailangan niyang tumayo sa harap ng anumang pares sa isang bilog. Sa kasong ito, ang ikatlong manlalaro sa pares ay magiging "mouse". Patuloy siyang tumakbo palayo sa "pusa". Kung ang "pusa" ay hinawakan siya, kapag ang "mouse" ay pumasok na sa isang pares, at ang "ikatlo" ay hindi pa nagkaroon ng oras upang simulan ang pagtakbo, nag-aalangan, siya ay naging isang "pusa". Ang nagwagi ay ang "pusa" na kumuha ng pinakamaraming "mga daga" sa laro, at ang "mouse" na pinakamatagal sa laro.

☺ Larong "Tulungan ang isang kaibigan"

Ang larong ito ay naglalayong bumuo ng mutual na tulong at suporta para sa bawat isa. Dalawang manlalaro ang pipiliin, ang isa ay ang driver, ay dapat makahabol at "grease" ang isa pa. Ang natitirang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, sa layo na halos isang hakbang. Ang runner at ang driver ay tumatakbo kasama ang bilog, at ang pangalawa ay sinusubukang abutin ang pangalawa. Ngunit ang mananakbo, kung sa palagay niya ay nahuhuli siya, maaaring humingi ng tulong sa sinumang manlalaro sa bilog, na sumisigaw ng kanyang pangalan. Pagkatapos ang pinangalanang manlalaro ay umalis sa kanyang lugar at tumakbo sa isang bilog, at ang unang manlalaro na tumakas ay tumataas sa kanyang lugar. Gayunpaman, ang bakanteng lugar ay maaaring kunin ng isang humahabol, pagkatapos ay ang hindi matagumpay ay magiging "driver". Ang laro ay nagpapatuloy hangga't ito ay kawili-wili para sa mga bata.

☺ Larong "Prisoner of the Ball"

Ang larong "Prisoner of the Ball" ay bubuo ng parehong koordinasyon at atensyon sa motor. Ang lahat ng mga bata ay pumila sa dalawang linya na magkaharap. Kinukuha ng side player ang bola at inihagis ito sa kabilang panig. Sinasalo ng manlalarong ito ang bola at inihagis ito sa kabaligtaran na manlalaro tulad ng ipinapakita sa diagram. atbp. Kapag ang bola ay umabot sa dulo ng linya, ito ay itinapon sa kabaligtaran ng direksyon sa parehong pagkakasunud-sunod. Kung ang manlalaro ay hindi nahuli ang bola, siya ay nakuha ng kalabang koponan at nagsimulang maglaro sa gilid nito. Ang nagwagi ay ang koponan na "nanghuli" ng maraming manlalaro hangga't maaari sa oras ng laro, na limitado nang maaga (halimbawa, naglalaro kami ng 5 minuto).

Ang susunod na laro ay naglalayong bumuo ng hindi lamang pansin, kundi pati na rin ang tamang koordinasyon ng mga paggalaw.

☺ Larong "Mga bola - walis"

Ito ay isang mapagkumpitensyang laro. Maaari itong isagawa kasama ang dalawang kalahok o may dalawang pangkat ng mga kalahok. Kakailanganin mo ng dalawang lobo at dalawang walis. Dapat dalhin ng dalawang kalahok ang mga bola sa mga walis sa isang tiyak na distansya (halimbawa, mula sa dingding hanggang sa mesa), nang hindi ibinabagsak o tinutusok ang mga ito. Ang mga bola ay hindi maaaring hawakan gamit ang iyong kamay. Kung nilalaro sila sa mga koponan, kung gayon, ayon sa prinsipyo ng isang relay race, ang mga bola ay isinusuot ng lahat ng mga kalahok. Ang kalahok (o koponan) na nagtagumpay dito ay tumatanggap ng isang espesyal na sertipiko na nagbibigay ng karapatang walisin ang lugar gamit ang walis na ito sa loob ng isang linggo.

☺ Larong "Dark maze"

Ang lahat ng kalahok sa laro, maliban sa nagtatanghal, ay pumila at pumikit ng mahigpit. Pagkatapos, nang nakapikit ang mga mata, sinimulan nilang sundin ang utos ng pinuno: “Dalawang hakbang pasulong, kumaliwa, dalawang hakbang pakanan, liko, hakbang pakaliwa, kaliwa, apat na hakbang tuwid, liko 180 degrees, dalawang hakbang pabalik, pakanan. , lumiko sa kaliwa, isang hakbang pasulong, tatlong hakbang sa kaliwa, atbp. ”. Pagkatapos, sa utos ng nagtatanghal, "Buksan ang iyong mga mata!" lahat ay nagmulat ng kanilang mga mata at nakita kung sino ang nakatayo. Kung ang isang tao ay hindi tulad ng iba, pagkatapos ay umalis siya sa laro. Ang laro ay magpapatuloy hanggang sa dalawa na lamang (o isa) sa pinakamaasikasong manlalaro ang natitira.

☺ Larong Bike Camera

Ginagamit ang isang bomba ng bisikleta, o isang bagay na ginagaya ito. Isang bata ang naglalarawan ng "camera". (Upang gawing mas madaling makapasok sa laro, ang unang numero sa papel na ginagampanan ng "camera" ay maaaring maging isang nasa hustong gulang.) Habang ang "camera" ay pumped up, ito ay nagbabago ng mga pose at posisyon. Una, umupo siya, pagkatapos ay ibinuka ang kanyang mga braso, ibinuga ang kanyang mga pisngi, atbp. Sa ilang mga punto, ang isang impromptu camera ay "pumutok", na ginagaya ang tunog ng isang pagsabog ng gulong. Ang kalahok ay nakahiga nang walang magawa sa sahig. Ang papel ng "camera" ay inilipat sa ibang kalahok.

☺ Larong Clothespins

Ang paglalaro ay dapat gawin sa labas o sa loob ng bahay na may maraming libreng espasyo para sa mga bata na tumakbo. Kakailanganin mo ng maraming mga clothespins (mas mabuti na maliwanag, maraming kulay). Ang larong ito ay maaaring laruin ng mga bata at matatanda. Ang bilang ng mga manlalaro ay hindi limitado. Ang buong grupo ay nahahati sa dalawang bahagi. Ang isang bahagi ay "mangangaso", ang isa naman ay "usa". Ang lahat ng mga clothespins ay nahahati sa magkatulad na mga tambak at ibinibigay sa lahat ng "mangangaso". Ang "mga mangangaso" ay naglalagay ng mga clothespins sa kanilang mga damit, at nagsimula ang laro. Pagkatapos ng senyas (posibleng ipakilala ang isang musikal na pagpapakilala o upang gayahin ang tunog ng isang sungay ng pangangaso), ang "mga mangangaso" ay nagsisimulang mahuli ang "usa". Nang mahuli ang "usa", ang "mangangaso" ay nakakabit dito ng isang clothespin at binitawan ito. Ang nagwagi ay ang "mangangaso" na walang natitira pang sapin.

Pagbuo ng mga larong panlabas.

Tagapagturo ng pisikal na edukasyon: Zueva E.A.

Ang mga laro ay isang mahusay na tool para sa pag-unlad! Ang bawat laro ay bumubuo ng isang hanay ng iba't ibang mga kakayahan. Ang bata ay pana-panahong nakikilahok sa iba't ibang mga laro, ang mga laro ay paulit-ulit at nagsisimula siyang makita ang kanyang paglaki, ang kanyang paggalaw. Dito siya ay patuloy na natatalo - ngunit ngayon ay nagsimula siyang manalo.

Iba-iba ang mga laro. Ito ay malawak na pinaniniwalaan sa pedagogy na ang mga laro sa kumpetisyon ay, kumbaga, "non-pedagogical" Pagkatapos ng lahat, mayroong mga nanalo at natatalo doon. Masarap manalo, pero matalo ... Mas mabuti na walang matatalo. Bakit? Sinasabi nila: "Kung ang isang bata ay madalas na natatalo, siya ay may mababang pagpapahalaga sa sarili." Sa katunayan, ang mababang pagpapahalaga sa sarili ay isang napaka, lubhang nakakapinsalang bagay. Gayunpaman, pati na rin ang sobrang presyo.

Ang tunay na problema, tulad ng nakikita mo, ay hindi kung ano ang mas mahusay - mababa o mataas na pagpapahalaga sa sarili, ngunit ang pagpapahalaga sa sarili ay sapat, upang ang bata ay lubos na nakakaalam ng kanyang tunay na mga kakayahan at lakas.

Ang bata ay naglalaro ng hindi isa, ngunit iba't ibang laro, hindi sa isang tao, ngunit sa marami. Sa ilang laro ang bata ay natatalo, sa iba naman ay nanalo. Ang mga laro ay nagbibigay sa bata ng paraan upang malaman kung ano ang kaya niya, kung ano ang hindi, kung ano ang mabuti, kung ano ang masama.

Sinasabi rin nila na ang laro bilang tunggalian ay hindi makatao. Sa opinyon ng gayong mga "humanista", ang mga tao ay hindi dapat makipagkumpetensya sa lahat. Ngunit ito ay ganap na mali. Ano ang kumpetisyon, gaano man mo ikumpara ang iyong mga resulta sa mga resulta ng ibang tao? Maaaring ito ay masakit o hindi masyadong kaaya-aya, ngunit ang katotohanan ay nananatili na ito ay isang malakas na insentibo para sa pagpapabuti ng tao.

Mayroon ding isang tiyak na minimum na antas ng pagiging agresibo sa pag-uugali ng mga tao, at dapat itong "i-reset" Ito ay sa mga laro na may tunggalian, sa mga laro - mga kumpetisyon na nangyayari ito. Mas mabuti pa kaysa makipag-away. Samakatuwid, ang mga laro ay totoo, hindi pekeng humanismo.

Syempre, hindi maganda kung laging talo ang bata. Sa mga laro, madalas lumitaw ang mga sitwasyon kapag ang mga manlalaro ay hindi pantay sa lakas. Kung nakikita mo na ang bata ay madalas na natatalo, pagkatapos ay pumili ng isang laro para sa kanya ayon sa kanyang mga kakayahan upang siya ay magtagumpay. Laging may ganyang laro!

Maraming mga tagapagturo at mga magulang ang ayaw na mawala ang kanilang anak. Marahil ang pagnanais na ito ay nagmumula sa mga personal na problema ng mga matatanda. Sila ang hindi nakatapos sa paglalaro sa kanilang pagkabata, hindi natutong matalo, at ngayon, sa takot na mabigo, “i-project ang kanilang mga takot sa mga bata. Ang karunungan ng tao, sa kabilang banda, ay paulit-ulit at paulit-ulit: ang isang tao ay dapat na matalo, dapat na "kumuha ng suntok". Hindi mo ito matututunan kung hindi mo susubukan. Ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito ay sa pamamagitan ng mapagkumpitensyang mga laro.

1.Spots.

Ang mga bata ay likas na nakaprograma upang tumakbo. Pagkatapos ng lahat, ano ang maaaring mas mahusay kaysa sa isang ehersisyo kung saan ang mabilis, mabilis na acceleration ay pinapalitan ng aktibong pagpepreno o isang desperadong pagtatangka na umiwas? Si Salki din mabuting pag-iwas sakit sa cardiovascular sa isang bata. Sa maraming panlabas na laro, ang tag ay marahil ang pinakapaboritong laro. Mayroong daan-daang uri ng salk. Ang aklat na "365 pang-edukasyon na laro" ay naglilista ng mga pinakasikat.

"Mga Lobo sa Moat"

"Nahuli ng isda"

"Mga Burner"

"Mga bola na may bola"

"Mga pabilog na tag"

"Tumakbo nang may pagbabago ng direksyon"

"Mga chain tag"

"Mga mangkukulam"

2. Mga laro para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa pandama.

Ang mga kakayahan sa pandama ay ang mga pandama: paningin, pandinig, pagpindot ... Ang magandang makita ay sa maraming paraan - ito ay matalinong makakita, upang malinaw na makilala ang iyong nakikita.

Ang pakikinig ay, una sa lahat, ang pakikinig nang may katalinuhan, upang makilala ang iyong narinig, maalala ang iyong narinig. Ang ibig sabihin ng pagpindot ay kilalanin nang mabuti ang mga pandamdam na sensasyon, malinaw na matandaan ang mga ito ang tamang sandali... Napakahalaga na bumuo ng mga normal na kakayahan sa pandama. Dahil ang lag ay hindi mahahalata na hadlangan ang tagumpay ng bata sa lahat ng mga lugar, sa lahat ng mga lugar ng aktibidad ng tao.

"Anong nagbago?"

"Sirang phone"

"Magandang bag"

"Drummer"

"Isang sulat sa iyong palad"

"Ang bulag at ang gabay"

3. Mga larong bayan.

Bawat ilog ay may pinanggagalingan. Kaya tanungin natin ang ating sarili: saan magsisimula ang mga laro? Ang pinakakahanga-hanga, pinakakapana-panabik at kaakit-akit sa kanila ay nagmula noong sinaunang panahon. Marahil ang tao mismo ay bumangon kasama ng laro? Ang mga laro ng bawat bansa ay sumasalamin sa kanyang kaluluwa, sa kanyang pinagmulan, sa kanyang kasaysayan. Sa mga laro, hindi sinasadya ng mga bata na natutunan ang marami sa mga tampok ng Fatherland, isang bagay na hindi maipaliwanag sa mga salita, isang bagay na bumubuhos sa kaluluwa ng isang bata nang walang moralizing at notation.

Ang mga katutubong laro ay mabuti hindi lamang dahil nagkakaroon sila ng iba't ibang mga katangian, halimbawa, bilis, lakas, kagalingan ng kamay, ngunit nagtuturo din sila ng paggalang sa sarili, bilang bahagi ng isang tao, at para sa ibang mga tao sa Earth. Ang bawat bansa ay mahusay sa sarili nitong paraan - ang katotohanang ito ay itinuro sa mga bata sa pamamagitan ng katutubong laro.

"Leapfrog"

"Zhmurki"

"Lubid"

"Tumatakbo sa mga bag"

"Ring"

"Ang lobo at ang mga bata"

"Pusa at Daga"

"Golden Gate"

4 na laro ng atensyon

Ang di-makatwirang pansin ay nabuo sa isang bata mula 4 hanggang 8 taong gulang. Kadalasan, hindi maaaring umupo nang tahimik ang mga bata kapag nagbabasa sila ng libro o may aktibidad. Maaaring sanayin ang atensyon gamit ang lahat ng parehong laro.

"Am!"

"salamin"

"Ilong, ilong, bibig..."

"Pabula"

"Detektib"

"Gawin mo ang ginagawa ko"

"Palmo, kamao"

5. Mga laro para sa pagbuo ng imahinasyon.

Ang imahinasyon ay isa sa mga pinaka mahiwagang kakayahan pag-iisip ng tao... Ang pagkamalikhain na walang imahinasyon ay hindi umiiral. Ang memorya ay nagiging mahirap, mahina, kung ito ay pinagkaitan ng mga pahiwatig na ibinibigay ng imahinasyon. Masasabing gayon - ang kaligayahan ng tao ay halos nakabatay sa imahinasyon.

"Ano ang nasa kahon?"

"Hanapin ang Pagkakatulad"

"Mga nangangarap"

"Buhay na iskultura"

"Mga Buhay na Larawan"

6. Mga laro para sa mga kamay at ... binti.

Mayroong maraming mga koneksyon sa pagitan ng mga "motor" na lugar ng cerebral cortex at lahat ng iba pang bahagi ng utak. Upang ang isang bata ay makapagsalita nang maayos, at pagkatapos ay magbasa at magsulat, umunlad nang normal, kinakailangang bigyang-pansin ang pag-unlad ng kalinawan ng mga paggalaw ng kamay at ...

"Gumuhit gamit ang iyong paa"

"Mga unggoy"

"Mula sa basket hanggang sa basket"

"Paglipat"

6. Mga laro para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa teatro.

Ang isang tao ay gumaganap ng medyo tiyak na mga tungkulin, patuloy na binabago ang mga ito. Kung walang kakayahang gumanap ng mga tungkulin, maaaring maging mahirap ang komunikasyon, dahil ang mga tao sa kanilang paligid ay ginagabayan ng isang tiyak na uri ng karaniwang pag-uugali na itinalaga ng tungkulin.

"Buhay na iskultura"

"Anino"

"salamin"

"Dumaan sa pamamagitan ng mga kilos"

"Pump at Ball"

7. Mga laro ng pangkat.

Ang pagkakaibigan ay isang malaking halaga. Pero kailangan din matutunan ang pagkakaibigan. At walang mas mahusay na guro sa komunikasyon kaysa sa mga laro, higit sa lahat - laro ng pangkat kung saan nararamdaman mo ang balikat ng isang kasamahan sa koponan, kung saan ang kabayaran ay nakasalalay sa pangkalahatang pakikipag-ugnayan. Sinasabi nila na kung ang laro ay nagtatapos sa isang draw, "panalo ang pagkakaibigan", ngunit ang expression na ito ay may ibang kahulugan - ang isang mapagkaibigan na koponan ay may kalamangan.

"I-drag sa ibabaw ng linya"

"Ang dragon"

"Araw at gabi"

"Kunin ang bandila"

Panitikan:

E. Belyakov "365 larong pang-edukasyon"

"Mga laro sa labas ng mga tao ng USSR"

1. Ball "Tumakbo"

Ang laro ay bubuo: pagmamasid at reaksyon

Pag-unlad ng laro: Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang linya, mga kamay sa likod ng kanilang mga likod, mga palad. Sinusundan sila ng driver, anumang oras. Pumipili siya ng sinumang manlalaro at naglalagay ng bola sa kanyang mga kamay.

Layunin ng laro: ang bata na nakatanggap ng bola ay dapat magkaroon ng oras upang makalabas sa linya. Ang lahat ng iba pang mga manlalaro ay ipinagbabawal na umalis sa linya. Ang kanilang gawain ay antalahin ang manlalaro na may bola upang hindi siya maubusan ng linya.

Panalo ang bata na nagawang tumakbo palabas ng linya gamit ang bola. Siya ang pumalit sa driver.

2. Mga tanikala

Ang laro ay bubuo: pisikal na lakas, kakayahang kumilos sa isang pangkat

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at hinawakan ang bawat isa, na bumubuo ng isang singsing. Isang nagmamanehong bata ang nakatayo sa gitna ng ring. Sa isang pinasimple na bersyon - tumayo ang mga bata, sa isang mas kumplikadong bersyon - gumagalaw sila sa isang bilog.

Layunin ng laro: Ang driver ay dapat, pagkatapos maputol ang kadena, tumakbo palabas ng bilog. Ang mga manlalaro sa bilog ay dapat subukang panatilihin ang kadena.

Panalo ang bata na nakabasag ng bilog. Sa kanyang lugar ay ang bata na unang clockwise sa naputol na link.

3. Mangangaso

Ang laro ay bubuo:

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at hinawakan ang bawat isa, ginagaya ang isang panulat para sa mga manok. Sa gitna ng ring ay may 2-5 bata na kumakatawan sa mga manok. Sa likod ng bilog ay isang mangangaso (1 bata) at lobo (2-3 bata).

Layunin ng laro: Ang layunin ng "mangangaso" ay upang abutin at hawakan ang "mga lobo". Ang "lobo" na hinawakan ng "mangangaso" ay tinanggal mula sa laro. Ang layunin ng mga "lobo" ay basagin ang bilog at nakawin ang "manok" nang hindi nahuhuli ng "mangangaso". Dapat subukan ng mga manlalaro ng kural na panatilihing buo ang bilog.

Panalo Ang "mangangaso" na nakahuli sa lahat ng "lobo" bago nila ninakaw ang lahat ng "manok". Sa kasong ito, siya ay patuloy na "mangangaso". Kung nakuha ng mga "lobo" ang lahat ng "manok" mula sa kulungan, kung gayon ang "lobo" na nagnakaw ng huling "manok" ay magiging "mangangaso".

4. Isda

Ang laro ay bubuo: Bilis ng reaksyon, liksi, kakayahang kumilos sa isang koponan

Pag-unlad ng laro: Ang lugar ng paglalaro ay may linya na may 3 malawak na guhitan. V gitnang lane, na karaniwang tinatawag na "network", 2 manlalaro ang tumayo at magkapit-bisig. Sila ang nagmamanehong mangingisda. Ang iba pang mga bata, ang "isda", ay nahahati din sa dalawa, humawak sa kamay ng isa't isa at tumayo sa dalawang sukdulang piraso. Walang sinuman ang dapat magtanggal ng kanilang mga kamay sa buong laro.

Layunin ng laro: Ang gawain ng "isda" ay tumakbo mula sa isang matinding strip patungo sa isa pa at hindi mahuli sa lambat ng mga "mangingisda". Ang gawain ng mga "mangingisda" ay mahuli ang "isda" na tumatakbo sa teritoryo ng "net".

Panalo ang huling "isda" na hindi nahuli ng mga "mangingisda". Nagiging bagong driver ang mag-asawang ito.

5. Bitag ng daga

Ang laro ay bubuo: Bilis ng reaksyon, kagalingan ng kamay, pagkaasikaso

Pag-unlad ng laro: Sa simula ng laro, napili ang driver. Ginagampanan niya ang papel na "keso". Dapat bantayan ito ng 2-3 manlalaro. Ang mga ito ay karaniwang tinatawag na "mousetraps". Ang natitirang mga bata ay magiging "mga daga".

Layunin ng laro: Ang gawain ng "keso" ay hindi "kainin ng mga daga". Ang gawain ng "mga mousetrap" ay upang mahuli ang "mga daga", protektahan ang "keso". Ang gawain ng "mga daga" ay "kumain ng keso at hindi mahulog sa bitag ng daga." Ang "mouse" na iyon na "nakapasok sa mousetrap" ay dapat tumakbo pagkatapos ng "mousetrap" na ito para sa natitirang bahagi ng laro.

Panalo hindi nahuhuling manlalaro na gumaganap ng papel na "keso". Sa kasong ito, maaari siyang magpatuloy na maging driver o pumili ng bagong driver mula sa "mga mousetrap". At siya mismo ang pumalit sa kanya. Kung ang "mice ay kumain ng keso", ang nanalo ay magiging "mouse" at pipili ng "mousetrap".

6. Salamin

Ang laro ay bubuo: Kasiningan, liksi, pagkaasikaso

Pag-unlad ng laro: Sa simula ng laro, napili ang driver. Ginagampanan niya ang papel ng isang "salamin". Ang natitirang mga manlalaro ay tumakbo palayo sa kanya

Layunin ng laro: Ang driver ay dapat makahabol at hawakan ang sinumang iba pang manlalaro. Ngunit sa pagtugis, dapat ganap na kopyahin ng driver ang mga galaw ng player na kanyang hinahabol. Parang salamin. Dapat subukan ng escaper na makabuo ng mga paggalaw na halos hindi na maulit ng driver. Maaari siyang sumayaw, kalahati sa lahat ng apat o pumunta sa isang file, ilarawan ang mga hayop o ibon, atbp. Kung ang "salamin" ay hindi sumusunod sa mga paggalaw, ang pagpindot ay maaaring hindi mabibilang.

7. Ice sculptures

Ang laro ay bubuo: Mabilis na tugon, tulong sa isa't isa