Ոչ պետական \u200b\u200bնախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Թիվ 44» մանկապարտեզ «Ռուսական երկաթուղիներ»

Վերացական ինտեգրված

Կրթական գործունեություն

«Տարբեր գնացքներ»

(Միջին խումբ)

Հերասիմովի ուսուցիչ Օլգա Նիկոլաեւնա

2012 թվական

տեղավորել Ընդլայնել երեխաների իմացությունը Երկաթուղի.

Ծրագրաշարի բովանդակություն.

Առաջադրանքներ Կրթական մարզ «C անաչվածություն».

Երեխաների ներկայացումը համախմբել երկաթուղային տրանսպորտի տեսակների վերաբերյալ.

Մտածեք համեմատել 2 գնացք, ուղեւոր եւ բեռ;

Ամփոփեք երեխաների իմացությունը տարբեր բեռների գնացքի մեքենաների, բեռների, նրանց տեղափոխման մասին.

«Հաղորդակցություն» կրթական տարածքի առաջադրանքներ.

Վերեւ բառապաշար Երեխաներ `բառերով, բաք, կրիչ հարթակ, պատնեշ;

Սովորեցրեք երեխաներին կառուցել առաջարկներ, որոնք արտահայտում են երկաթուղային տրանսպորտի վարքագծի կանոնները.

«Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործականություն» կրթական դաշտի նպատակները.

Զորավարժեք երեխաներ `քառակուսի կլոր ձուլվածքներ կտրելու մեջ, անկյունները կլորացնելով.

«Սոցիալականացում» կրթական տարածաշրջանի նպատակները.

Համախմբեք երեխաների աշխատելու ունակությունը `թիմային աշխատանք ստեղծելու համար.

Նպաստել հետաքրքրասիրության զարգացմանը.

Ազատացրեք քաղաքավարի, մշակութային պահվածքը երկաթուղային տրանսպորտի վրա:

Նախնական աշխատանքներ.

Դիտեք երկաթուղու մասին նկարազարդումները.

Երեխաների հետ զրույցներ երկաթուղային տրանսպորտի, երկաթուղային աշխատողների մարտահրավերների մասին.

Movable Game «Varosor», Տեսարան-դերի խաղեր «Travel անապարհորդություն», «Շարժվող», «Մրգավոր», խաղերը Շինանյութ երկաթուղային թեմաների վրա;

Հանգստանալով առեղծվածները, բանաստեղծությունները կարդալը, գրական աշխատանքները երկաթուղու (Ս. Յա:

Սարքավորումներ.

Dem ուցադրման նյութ.

Գնացքների, վագոնների նկարազարդումներով ներկայացում երկաթուղային տրանսպորտի վարքագծի կանոնների վերաբերյալ.

Դիդակտիկ խաղ «Հավաքել գնացքը»;

Դիդակտիկ խաղ «Յուրաքանչյուր մեքենա»;

Flannelph, Easel;

«Ձմեռային երկաթուղի» կոլեկտիվ դիմելու համար վահանակ:

Տեղեկագիր.

Գունավոր թղթի բիլետի չափը 7x12-ից 1 հատ: յուրաքանչյուր երեխայի համար;

Քառակուսի սեւ թղթի չափը 3x3- ից 4 հատ: յուրաքանչյուր երեխայի համար;

Մկրատ, սոսինձ, խոզանակներ, շղարշներ, գորգեր:

Ճանապարհորդության դասընթաց:

Ժամանակ կազմակերպում:

Տղաներն այսօր հյուրեր եկան մեր զբաղմունքի: Եկեք բարեւենք նրանց:

Եվ հիմա կռահեք հանելուկը (սլայդ թիվ 1).

Ինչ հրաշք Ահա մեքենա: Հարյուր անիվ, եւ որտեղ են անվադողերը:

Պողպատե ճանապարհի վրա շտապում է, հրավիրում է լողալ (սլայդ թիվ 2):

Ճանաչողական զարգացում:

Խոսակցություն երկաթուղային կոմպոզիցիաների մասին, նկարազարդումներ ցուցադրելու միջոցով:

Ինչ եք կարծում, գնացքները բոլորը նույնն են, թե ոչ: ՈգելՈչ ): That's իշտ է, բոլոր գնացքները տարբերվում են միմյանցից: Ոմանք մարդիկ են տեղափոխում, այլք, բեռներ (սլայդ թիվ 3.4), հրշեջներ, վերանորոգում (սլայդ 5, 6):

Ինչ գնացքներ են վերցվում մարդիկ: ՈգելՈւղեւոր) (սլայդ 7):

Տղաներ, ովքեր ձեզանից ուղեւորվում են ուղեւորատար գնացքում: ՈգելՊատասխանում է երեխաներին):

Որտեղ եք գնացել գնացքով: ՈգելՏատիկին, ծովի ափին, հարավ, Մոսկվա, տոնածառի վրա).

Ինչ կարելի է անել գնացքում: ՈգելՆստեք, ստում, քնել, ուտել, խաղալ, նայում պատուհանը):

Եվ հիմա տեսնենք, թե ինչն է մեքենայի ներսում: (Սլայդ թիվ 8, 9, 10, 11):

Եվ ինչ կարող է մարզվել: ՈգելՏարբեր բեռներ):

Որն է այն գնորդի անունը, որն իրականացնում է ապրանքները: Ոգելբեռ ): Բեռների գնացքը տեղափոխում է մի շարք բեռներ, ուստի այն ունի այլ վագոններ: ՈգելՀաշվի առեք բեռների գնացքի մեքենաներ եւ բարձրանում դրանք. Փակ մեքենա, բացօթյա մեքենա, բաք, կրիչի հարթակ) (Սլայդ թիվ 12, 13, 14, 15, 16, 17):

Այսպիսով, որն է ուղեւորատար գնացքը բեռնափոխադրումներից: ՈգելՈւղեւորատար գնացքը հաջողակ մարդիկ են, դուք կարող եք նստել, քնել, կա օդափոխություն. եւ բեռ - տարբեր բեռներ, այն բաղկացած է տարբեր մեքենաներից)

Ինչ է նման բեռնափոխադրումների եւ ուղեւորատար գնացքի: ՈգելՈրպես շատ ավտոմեքենաների, հիմնական վագոն - լոկոմոտիվը, ղեկավարում է գնացքը `վարորդը, գնացքները գնում են ռելսերի երկայնքով):

3. Խնդրի իրավիճակ:

Դռան մոտ կա թակոց: Դասավանդողը ներկայացնում է Flannelugaph- ը: Այն փակցրել է 2 գնացք, բայց ուղեւորի եւ բեռնափոխադրման գնացքները շփոթված են:

Տղերք, տնկարաններից երեխաները ցանկանում էին գնացքներ հավաքել եւ շփոթել բոլոր վագոններին: Եկեք օգնենք երեխաներին ճիշտ հավաքել գնացքները:

4. Դիդակտիկ խաղ «Հավաքեք գնացքը»:

Երեխաները հավաքում են 2 գնացք: Դուք պետք է ճիշտ տեղադրեք վագոնները `2 գնացք ստանալու համար, ուղեւոր եւ բեռ:

Ահա տարբեր բեռներ, որոնք կարող են բեռնափոխադրումներ տեղափոխել: Դուք պետք է բեռներ բաժանեք մեքենաների համար:

5. Դիդակտիկ խաղ «Յուրաքանչյուր մեքենայի բեռ»:

Սեղանի վրա դրվում են տարբեր բեռներ պատկերող նկարներ, բեռնափոխադրումը տեղադրվում է Flannelif- ում, որը բաղկացած է Տարբեր տեսակներ Վագոններ: Երեխաները պետք է բոլոր բեռները քայքայվեն համապատասխան մեքենաների համաձայն:

(Երեխաները կատարում են խաղի առաջադրանքը):

6. Դինամիկ դադար: Fizkultminutka «Գնացք»

Ես հազիվ թե հազիվ եմ, հազիվ թե զբոսնեմ երկաթուղային կայարանից:

Անտառների եւ դաշտերի դաշտերը շտապում են գնացքը, ամեն ինչ ավելի արագ է:

(Երեխաները վեր են կենում միմյանց, ուսերը պահելով, սկզբում դանդաղ շարժվելով, աստիճանաբար արագացնելով քայլելու տեմպը)

6. Գեղարվեստական \u200b\u200bզարգացում:

Երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում երկաթուղային տրանսպորտի վարքի կանոնների վերաբերյալ:

Այժմ մենք կհիշենք երկաթուղային տրանսպորտի վարման կանոնները:

Դուք չեք կարող վազել, գոռալ, փնթփնթում եք մեքենայի այլ ուղեւորների հետ: (Սլայդ թիվ 18)

Դուք պետք է ուշադիր ուտեք մեքենայում, մի մաղեք, ուտելուց հետո բոլոր աղբը հավաքելու համար: (Սլայդ թիվ 19)

Անհնար է որեւէ բան նետել պատուհանի մեջ: (Սլայդ թիվ 20)

Աղբարկղը նետեք աղբամաններում: (Սլայդ թիվ 21)

Գնացքի շարժման ընթացքում պատուհանում չի կարելի գրվել: (Սլայդ թիվ 22)

Հնարավոր չէ քայլել ճանապարհներով: (Սլայդ թիվ 23)

Հնարավոր չէ ձեր բաները թողնել ճանապարհների վրա եւ խաղալ երկաթուղու մոտ: (Սլայդ թիվ 24)

Դուք չեք կարող բարձրանալ վագոնների տակ: (Սլայդ թիվ 25)

Երեխաները միշտ պետք է պահեն մեծահասակների ձեռքը: (Սլայդ թիվ 26)

Անհրաժեշտ է երկաթուղին տեղափոխել կամուրջի վրա կամ հատուկ նշանակված անցումներով, եթե գնացքը չտեսնեք: (Սլայդ թիվ 27,28)

Անհնար է պատնեշի ենթարկվել, եթե այն բացակայում է: (Սլայդ թիվ 29)

Այժմ տղաները կկարդան «Շարժվող» բանաստեղծությունը, որը գրել է Նատալյա Քնուշեւիցկայան: ՈգելԵրեխաները բանաստեղծություն են կարդում) (Սլայդ թիվ 30)

Շուտով գնացքի գետերը

Լսվում է նրա անիվների թակոց:

Mironova Elena Gennadievna
Դիրք: Մանկավարժ
Ուսումնական հաստատություն: «ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵՆ» ԲԲԸ «Ռուսական երկաթուղիներ»
Տեղ. Սարատով
Նյութի անվանումը. Մեթոդական զարգացում - Օրացույց Թեմատիկ պլանավորում
Առարկա: Շաբաթվա օրացույց եւ թեմատիկ դասավորության թեմա. «Անվտանգություն երկաթուղու վրա»
Հրապարակման ամսաթիվը. 18.01.2017
Բաժին: Նախադպրոցական կրթություն

Օրացույց - Պլանավորում Միջին խումբ

Թեմատիկ շաբաթ «Անվտանգություն երկաթուղու վրա» թեմայով

կատարեց մասնավոր նախադպրոցական կրթության մանկավարժը

հաստատություններ » Մանկապարտեզ №111 ԲԲԸ ռուսական երկաթուղիներ

Ամսաթիվ, 11/21/2016 Երկուշաբթի

Շաբաթվա թեման.
«Երկաթուղային անվտանգություն»
տեղավորել
Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար երկաթուղային տրանսպորտի ներկայացումը Վտանգավոր իրավիճակներորը կարող է վնասել մարդու առողջությանը:
Ամենօրյա ռեժիմ

Կազմակերպություն

Կրթական միջավայր

Անկախ համար

Երեխաների գործունեությունը

Խումբ

Անհատ

Առաջին

կես

Առավոտյան մարմնամարզություն
, 6 համարը 6 (քարտի ֆայլ)
Խոսակցություն
: «Ինչպես են վայրի կենդանիները պատրաստվում ձմռանը»:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել երեխաների մեջ վայրի կենդանիների կյանքի գաղափարը, թե ինչպես են դրանք հարմարվում շրջակա միջավայրին:
Պ.Ի.
, «LOCHMATA DOG» ՎԼԱՍԵՆԿՈ N.E. Քարտ №22 p.17.
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորվել երեխաների մեջ հմտությունների տեղափոխումը տեքստի համաձայն, արագորեն փոխեք շարժման ուղղությունը:
Աշխատանք
: խնամք Տնային տնտեսություն, Ջրելու, տերեւների քսում փոշուց, հողի թուլացումից:
տեղավորել
Բնակելի տնային տնտեսությունների հմտություններ ձեւավորելու համար
Դի
«Որտեղ, ինչ կարող եմ անել»: Տեսեք հրդեհային քարտի թիվ 79
Նպատակը.
Խոսքի բայերի հմտությունների օգտագործումը ձեւավորել իրավիճակի համաձայն: Կատիում ձեւավորվելու համար Lisa հմտությունը հագուստը դարձնում է առջեւի մասում, նրբորեն ծալեք կողպեքի մեջ: Դատի տալ. «Անվտանգություն երկաթուղու վրա» Առաջարկում է Դիդակտիկ խաղեր. - խորանարդներ «Տրանսպորտ» - միավոր - մոդել

1. ծանոթություն արտաքին աշխարհի հետ

տեղավորել
Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար երկաթուղային տրանսպորտի գաղափարը, վտանգավոր իրավիճակների մասին, որոնք կարող են վնասել մարդու առողջությանը:
2. Մուսալի զարգացում
Ըստ երաժշտության ծրագրի: Առաջնորդ
Քայլեք 1.
Թիվ 18 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը): Ձնագնդիկները հորիզոնական թիրախի աջ եւ ձախ ձեռքը նետելու ունակությունը: Առաջարկեք հեռավոր նյութով երեխաներ, շեղբեր:
Երկրորդ

կես

Մարմնամարզություն քնելուց հետո
Համալիր թիվ 6 (քարտ) Շարունակեք ձեւավորել Արտեմ Մ. Առաջարկեք կարգը բերել գրքույկում:
Քայլեք 2-ը:
Թիվ 19 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը): Առաջարկեք հավաքել մասնաճյուղեր կայքում:
Աշխատել

Ծնողներ
Հուշագիր ծնողների համար «Անվտանգության կանոններ երկաթուղային տրանսպորտում»
Երեկո

CHL:
Բասնի: Լ. Տոլստոյ: «Հայրը հրամայեց որդիներին ...», - «ուզում էր գաճաճ խմել ...»:
Նպատակը.
Երկաթուղային հետաքրքրություն գրական բառի նկատմամբ, կարդալու իր տպավորությունների մասին պատմելու ցանկությունը:
S / r. մի քանազոր
, «Freaty» Տեսեք քարտի ֆայլը
տեղավորել
Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար երկաթուղու վրա աշխատող մարդկանց վարորդի, օդափոխման եւ այլ մասնագիտությունների աշխատանքի գաղափարը: Մշակել դերակատարման երկխոսություն կառուցելու ունակությունը, տեղափոխեք տրանսպորտի վարքի մշակույթ: Շարունակեք ձեւավորել Խաղալիքների տեղակայման ունակությունը Արտեմ Ս., Վլադիկա Կ.

Աշխատանք:
Կտրեք պատի տպման խաղերի մի անկյունում:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել երեխաների մեջ `խաղի անկյուններում կարգը վերականգնելու հնարավորությունը, մեծահասակներին օգնելու ցանկությունը:
Պ.Ի.
, «Արջը Բորուում» Վլասենկոյի գովազդը: Քարտի համարը 24 p.18
Նպատակը.

Միջին խմբում կրթական եւ կրթական աշխատանքի պլան

Ամսաթիվ, 11/22/2016 Երեքշաբթի
«Երկաթուղային անվտանգություն»
տեղավորել

Ամենօրյա ռեժիմ

Ուսուցչի եւ երեխաների համատեղ գործողություններ

Կազմակերպություն

Կրթական միջավայր

Անկախ համար

Երեխաների գործունեությունը

Խումբ

Անհատ

Առաջին

կես

Առավոտյան մարմնամարզություն
, Թիվ 1 համալիր (քարտի ֆայլ)
Խոսակցություն
«Քաղաքավարություն: Քաղաքավարի բառեր. «Նպատակը. Շարունակել ձեւավորել երեխաների մեջ քաղաքավարության հայեցակարգը, քաղաքավարի խոսքերը. Ամրապնդեք քաղաքավարի բառերը առօրյա խոսքում օգտագործելու ունակությունը:
Պ.Ի.
, «Ուրախ գոլորշու լոկոմոտիվ» Տես քարտային ֆայլեր
Նպատակը.
Երեխաների մեջ ձեւավորվել Գնացքի շարժումը նշող ազդանշանների գաղափար, արագության աճ, դադարեցրեք: Մշակել ուշադրություն, հիշողություն, արձագանքման արագություն:
Աշխատանք
. Ուսուցիչը օգնելով սեղաններ պատրաստել հանգույցներին:
Նպատակը.
Մասնագետների ցուցումները կատարելու հմտություն ձեւավորելու համար `աշխատելու ցանկությունը բարձրացնելու համար:
Դի
«Գուշակ-Կա» հանելուկ երկաթուղու մասին: Տեսեք քարտի ֆայլը: Շարունակեք ձեւավորվել Dasha, Lei հմտությունը կտրել նույն լայնության կարճ շերտերը ուղղանկյուն թերթից: Նշեք դիտարկեք լուսաբանները երկաթուղու մասին գրքերում: Առաջարկեք DEDACTIC խաղերը. - Panzles, -lack դիզայներ
Հանգույց

FAMP COMPLY 4.
Պոմորավ I.A. p.25
Նպատակը.
5-րդ համարի ձեւավորման վերաբերյալ գաղափարներ ձեւավորելու համար,
Սովորեք հաշվել 5-ի սահմաններում ամրացրեք գաղափարները օրվա մասերի հաջորդականության մասին: Զարգացրեք երեւակայությունը, դիտարկումը: 2-ը
Նկարչություն
«Գնացքը եւ կցանքները» (վերացական)
Նպատակը.
Երեխաների մեջ ձեւավորելու ուղղանկյուն իրեր փոխանցելու ունակությունը, վարժություն տալու ունակությամբ, գուաշ նկարելու ունակությունը, շարունակեք ձեւավորել խոզանակի հուշում եւ ամբողջ մակերեսով աշխատելու ունակություն: Սովորեք միավորել ձեր աշխատանքը Ընկերոջ գործով `պարզ պատմություն փոխանցելու համար:
Քայլեք 1.
Թիվ 8 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը) P.85 Շարունակեք ձեւավորվել Արտեմ Ս. Առաջարկեք հեռավոր նյութով երեխաներ, շեղբեր:
Երկրորդ

կես

Մարմնամարզություն քնելուց հետո
Թիվ 1 համալիր (քարտի ֆայլ)
CHL:
Ս. Մարշակ: «Բաղազ» նպատակը. Գրքերի հետաքրքրությունը ձեւավորել, գրական գործեր լսելու անհրաժեշտությունը: Շարունակեք ձեւավորել Սամիրայում, Իգոր Գ. Գնդիկավոր ձեւի առարկաները քանդակագործելու ունակություն, օգտագործեք գնդակի կեսին մուտք գործելու համար `խոռոչ ձեւ ստանալու համար: Առաջարկեք կառուցել երկաթուղային, գնացք, երկաթուղային կայարան դիզայներից:
Քայլեք 2-ը:
Թիվ 4 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը) P.79- ը շարունակում է ձեւավորվել Վլադիկում, Կատիկում `այտուցվածություն կատարելու համար: Առաջարկեք հավաքել հեռավոր նյութ, շեղբեր:
Աշխատել

Ծնողներ

MEMO ծնողներ
«Անվտանգության կանոններ երկաթուղային տրանսպորտի համար»
Երեկո

Շիտակ
Ս.Միչքալկով «Քեռի Ստեփա» Ն. Կալմովա «Անվտանգություն երկաթուղու վրա» կտեսնեք քարտի ֆայլը երկաթուղային թեմաներին:
Նպատակը.
Շարունակեք հետաքրքրություն առաջացնել գեղարվեստական \u200b\u200bբառի նկատմամբ:
C / R.I. Թեժ
Վարսավիր »№26 քարտ
Նպատակը.
Տեղեկանալ կանանց աշխատանքի առանձնահատկություններին եւ շարունակել ձեւավորվել Անիում, Վլադում `թղթի շերտը քառակուսիների մեջ կտրելու համար: Առաջարկեք գունային մատիտներ, մոմի մակերեսային գունավորում լոկոմոտիվի, կցանքների պատկերով:
Արական վարսավիրանոց: Գաղափար ձեւավորել այն մասին, թե ինչպես են կանայք խնամում եղունգների մասին: Մշակել դերակատարման փոխազդեցության մեջ մտնելու ունակությունը, կրթելու «հաճախորդների» հետ կապի մշակույթը:
Պ.Ի. Թեժ
Նապաստաններ եւ գայլ »Ստեփանենկովա Է.Է. P.53.
Նպատակը.
Տեքստի համաձայն գործելու ունակություն ձեւավորելու համար զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը:
Միջին խմբում կրթական եւ կրթական աշխատանքի պլան

Ամսաթիվ, 23.11.2016 Չորեքշաբթի
«Երկաթուղային անվտանգություն»
տեղավորել
Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար երկաթուղային տրանսպորտի գաղափարը, վտանգավոր իրավիճակների մասին, որոնք կարող են վնասել մարդու առողջությանը:
Ամենօրյա ռեժիմ

Ուսուցչի եւ երեխաների համատեղ գործողություններ

Կազմակերպություն

Կրթական միջավայր

Անկախ համար

Երեխաների գործունեությունը

Խումբ

Անհատ

Առաջին

կես

Առավոտյան մարմնամարզություն
, 6 համարը 6 (քարտի ֆայլ)
Խոսակցություն
. Խոսակցություն գնացքում գնացքի եւ հասարակական տրանսպորտի այլ տեսակների մասին:
Նպատակը.
Երեխաների մեջ ձեւավորելու տրանսպորտի անվտանգ եւ մշակութային պահվածքի հմտությունը:
Պ.Ի.
.
«
Merry Steam Locomotive "Տեսեք խաղերի առաջնությունը երկաթուղային թեմայով:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել երեխաների մեջ `գնացքի շարժումը նշող ազդանշանների գաղափար, արագության բարձրացում, դադարեցրեք: Մշակել ուշադրություն, հիշողություն, արձագանքման արագություն:
Աշխատանք
: հերթապահություն ճաշասենյակի վրա: Շարունակեք ձեւավորել Veronica, Dasha հմտություն տարածության մեջ նավարկելու համար: Առաջարկեք գունավորում, գունավոր մատիտներ, մոմի խառնուրդներ: Առաջարկեք Դիդակտիկ խաղեր. - Փազլներ, հանելուկներ - Մոզաիկա - դիզայներներ

Նպատակը.
Շարունակեք ստեղծել սեղանին սպասարկելու հմտություն `վարվելակարգի կանոններով:
Դի
«Վտանգավոր
–
Ապահով »SM. Cart մեքենա խաղ երկաթուղային թեմաների վրա:
Նպատակը.
Ձեւավորվել երեխաների մոտ
կանոնակարգ
Անցկացնել երկաթուղային եւ երկաթուղային տրանսպորտում:
Հանգույց

Բուժիչ միջոց
«Շունը քոթոթներով» նկարում խոսելը: Ուշ աշնանայի մասին բանաստեղծություններ կարդալը: Herbova V.V. P.38:
Նպատակը.
Պատկերը որոշակի հաջորդականությամբ նկարագրելու ունակություն ձեւավորելու համար զանգահարեք նկարը: Երեխաների հետաքրքրությունը բանաստեղծությունների նկատմամբ:
Ֆիզիկական զարգացում

Քայլեք 1.
Թիվ 10 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը) P.86- ը `Յարոսլավը ապահովելու համար: Իգոր Էլավ. Դասավանդման մեջ գործելու ունակություն: Առաջարկեք հեռավոր նյութով երեխաներ, շեղբեր:
Երկրորդ

կես

Մարմնամարզություն քնելուց հետո
6-րդ համալիր (քարտ) CHKH: N.NOSOV «Ձուլում» նպատակը. Հումորային պատմությունների լսման հարցում հետաքրքրություն ձեւավորելու համար: Զարգացրեք ուշադրությունը, ձեւավորելու ընթերցվածի նկատմամբ իրենց վերաբերմունքը արտահայտելու ունակություն: Շարունակել ձեւավորվել Արտեմ Մ., Արտեմ Ս. Հնարավոր է քշել գլանաձեւ ձեւի իրերը `օգտագործելով շարժումը փոխանցող: Առաջարկեք կարգը բերել «Barber Shop» խաղային տարածքում:
Քայլեք 2-ը:
Թիվ 15 փ. 94 (Տես Ալեքսանդրովի նպաստը) շարունակել ձեւավորվել Սամիրայում, Լի Հմտություն `կողմնակի gallop կատարելու համար: Առաջարկեք հավաքել հեռավոր նյութեր:
Աշխատել

Ծնողներ

Երեկո

C / R.I.
, «Ընտանեկան» քարտը շարունակում է ձեւավորվել Քատյաից, Իգոր Չ. 5. 5-ի սահմաններում հաշվարկելու ունակություն

Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել երեխաների ներկայացումը ընտանիքի, ընտանիքի անդամների պարտականությունների վերաբերյալ: Սովորել դերեր տարածել, գործել ըստ դերի, զարգացնել հողամասը:
Աշխատանք:
Կտրեք խաղահրապարակների մեջ:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել խաղալիքները որոշակի վայրերում դնելու հնարավորություն, կրթել ճշգրտությունը, քրտնաջան աշխատանքը:
Պ.Ի.
, «Մկները պահեստում» Վլասենկոյի գովազդը: Քարտի թիվ 15:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել օբյեկտների ենթակա լինելու հմտությունը: Երեխաների պլան:
Միջին խմբում կրթական եւ կրթական աշխատանքի պլան

Ամսաթիվ, 11/24/2016 Հինգշաբթի
«Երկաթուղային անվտանգություն»
տեղավորել
Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար երկաթուղային տրանսպորտի գաղափարը, վտանգավոր իրավիճակների մասին, որոնք կարող են վնասել մարդու առողջությանը:
Ամենօրյա ռեժիմ

Ուսուցչի եւ երեխաների համատեղ գործողություններ

Կազմակերպություն

Կրթական միջավայր

Անկախ համար

Երեխաների գործունեությունը

Խումբ

Անհատ

Առաջին

կես

Առավոտյան մարմնամարզություն
, Թիվ 1 համալիր (քարտի ֆայլ)
Խոսակցություն.
«Գոլոլիդ» Տես Card File Talk Talk- ը №1
տեղավորել
- գաղափարներ ձեւավորել անվտանգության կանոնների վերաբերյալ Ձմեռային ժամանակ (սառույցով):
Պ.Ի.
, «ԼՈ ԼԱՄՅՈՒՆ ԴՈԳ»
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել տեքստի համաձայն գործելու ունակությունը:
Աշխատանք
Օգնել մանկավարժին պատրաստել նյութեր `հանգույց անցկացնելու համար:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել սեղանի պատրաստման ալգորիթմ, դիմելու համար,
D.I. "
Ավելացնել բառեր »Քարտ 35
Նպատակը.
Գտեք իմաստը իմաստով: Շարունակել ձեւավորել Իգորում, իրերի առջեւի կողմը պարզվելու ձախ կարողությունը, դրանք մանրակրկիտորեն ծալեք պահարանի մեջ: Առաջարկեք «Թռչունների» նկարազարդումները `պաստառ-տպագիր խաղեր առաջարկելու համար. -« Մասնագիտություններ »-« Վայրի կենդանիներ »- Կոշիկ -ONZAIKA

կես

1.Կառականություն:
«ԳՐԱՆՈՒՄՆԵՐ» ԿՈՄԱՐՈՎԱ TS p.54
Նպատակը.
Ամրապնդեք երեխաների ցանկալի մասերը `օբյեկտի պատկեր (օբյեկտ) ստեղծելու համար: Ամրացրեք անկյուններից անկյունները կտրելու ունակությունը, դրանք պտտելով (կցասայլը), կտրեք ժապավենը նույն ուղղանկյունների վրա (թրեյլեր պատուհաններ): Զարգացնել իր գաղափարը կազմելու ունակությունը:
2. Փոստային զարգացում
(Ըստ ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հրահանգիչ)
3.musical զարգացում
Ըստ երաժշտության ծրագրի: Գլուխ
Քայլեք 1.
Թիվ 12 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը) P.89 Շարունակեք ձեւավորել Լիզա, Դաշայի տարածքում տարածության մեջ նավարկելու ունակություն: Առաջարկեք թիակով ձյան համար թիակով:
Երկրորդ

կես

Մարմնամարզություն քնելուց հետո
Թիվ 1 համալիր (քարտի ֆայլ)
Շիտակ
: D. Samoilov «Ilonenka Birthday»
տեղավորել
Ընթերցանության մեջ հետաքրքրություն ձեւավորելու համար զարգացրեք հեքիաթը ուշադիր լսելու ունակությունը, արտահայտեք ձեր սեփական վերաբերմունքը ընթերցվածի նկատմամբ: Շարունակեք ձեւավորել քառակուսից շրջանակներ կտրելու ունակությունը, շրջելով Կարոլինայի անկյունները, Արտեմ Գ. Առաջարկեք հատկանիշներ սյուժեի դերակատարման խաղի «Սեմինար»
Քայլեք 2-ը:
№13 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը) P.90: Շարունակեք ձեւավորել գնդակը նետելու եւ բռնել գնդակը երկու ձեռքով Սամիրայում եւ Վլադիկայում, Լեւա եւ Լեյ քաղաքում: Առաջարկեք հավաքել բերանի երկարացման նյութը:
Աշխատել

Ծնողներ
«Հուշում ծնողների համար երկաթուղու պահվածքի կանոնների մասին»
Երեկո

CHL:
Ընթերցանությունն աշխատում է երեխաների խնդրանքով: Նպատակը. Շարունակեք հետաքրքրություն առաջացնել գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ, ձեւավորել մանկական նախաձեռնություն:
Աշխատանք:
Առաջարկեք ընտրել ամենաարագ եւ կոտրվածները Շարունակեք ձեւավորել կլոր եւ օվալաձեւի օբյեկտները քանդակելու ունակությունը, կտորները դուրս բերելու համար: Առաջարկեք գունավորում, գունավոր մատիտներ:
մատիտները:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել տարեցներին օգնելու ցանկություն:
Պ.Ի.
, «Գնացք» Ստեփանենկովա e.ya.st.61
տեղավորել
Տեղափոխում է շարժումները հետեւողականորեն եւ բառերի համաձայն կատարելու հմտություններ, հետեւեք ազդանշաններին:
Միջին խմբում կրթական եւ կրթական աշխատանքի պլան

Ամսաթիվ, 25.11.2016 Ուրբաթ
«Երկաթուղային անվտանգություն»
տեղավորել
Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար երկաթուղային տրանսպորտի գաղափարը, վտանգավոր իրավիճակների մասին, որոնք կարող են վնասել մարդու առողջությանը:
Ամենօրյա ռեժիմ

Ուսուցչի եւ երեխաների համատեղ գործողություններ

Կազմակերպություն

Կրթական միջավայր

Անկախ համար

Երեխաների գործունեությունը

Խումբ

Անհատ

Առաջին

կես

Առավոտյան մարմնամարզություն
, Թիվ 1 համալիր (քարտի ֆայլ)
Խոսակցություն
«Տրանսպորտ» Տեսեք քարտեզի ֆայլ:
Նպատակը.
ձեւավորել «բեռների, ուղեւորի, երկաթուղային տրանսպորտի» հասկացությունները, նմանություններ գտնելու եւ տարբերակելու ունակությունը արտաքին տեսքՇարունակեք ձեւավորել երթեւեկության կանոններ:
«Բորուի արջին ...»
Վլասենկոյի գովազդը: Քարտի թիվ 24:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել տեքստի համաձայն համապատասխան տեղափոխվելու ունակություն, արագորեն փոխեք շարժման ուղղությունը:
Մ / փ. «Ձուլում»
Vlasenko N.E. KART №26
Նպատակը.
Ձեւավորել ստեղծագործականություն:
Աշխատանք
: հերթապահություն ճաշասենյակի վրա:
Նպատակը.
Շարունակեք ձեւավորել աղյուսակ ծառայող ալգորիթմը `համաձայն է վարվելակարգի կանոնների:
D.I. "
Ինչ կլիներ, եթե ... »Տեսեք Clared քարտը 50
Նպատակը.
Ձեւավորել ինքներդ ձեզ `շարունակելու ձեւավորելու ունակություն` ձեր ձեռքերը օճառով պատշաճ լվանալու ունակություն ձեւավորելու համար, օգտագործեք սրբիչ Կատիից, Արտեմ Գ. Նշեք թեմայի վերաբերյալ. «Անվտանգություն երկաթուղու վրա» կենդանիներ Եվ երիտասարդ »- Լոտո« Ծաղիկներ »,« Ասոցիացիաներ »
Բայերի ենթակայության թեքության ձեւը զարգացնում է երեւակայությունը:
Հանգույց

Ֆիզիկական զարգացում զբոսանքի համար
(Ըստ ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հրահանգիչ)
Քայլեք 1.
Թիվ 20 (տես Ալեքսանդրովի նպաստը) P.101, շարունակելու ձեւավորել աջ, աջ, Վերոնիկա, Յարոսլավում: Առաջարկեք հեռավոր նյութերով երեխաներ `ղեկ, տատիկներ, դույլեր եւ այլն:
Երկրորդ

կես

Մարմնամարզություն քնելուց հետո
6 համարը 6 (քարտի ֆայլ)
CHL:
«Սա է ցրվել» Ս. Միխալկով:
տեղավորել
Ընթերցանության մեջ հետաքրքրություն ձեւավորելու համար զարգացրեք բանաստեղծական տեսքով պատմությունը ուշադիր լսելու ունակությունը, արտահայտեք ձեր սեփական վերաբերմունքը ընթերցվածի նկատմամբ:
Դիզայն
, «Լապտերներ» (ցուցադրված) թղթից)
տեղավորել
Կես կեսով 3 օղակաձեւ ծալելու ունակություն ձեւավորելու համար դրանք սոսնձեք իրենց միջեւ, գործելու մանկավարժի տեսքի վրա, հստակ կապելով շրջանակների կեսերը:
Երեկոյան երեկո:
«Ժիհարկան այցելում է երեխաներ» ծանոթությունը ռուս ժողովրդական արվեստին: P.14 Նպատակը. Երեխաներին ռուսերեն ավանդական ավանդույթներում բարձրացնելով, շարունակեք ձեւավորել նրանց անհատական \u200b\u200bարտահայտությունների վերաբերյալ ծանոթ հեքիաթները ճանաչելու ունակություն: Շարունակեք ձեւավորել հասկացությունների միջեւ տարբերելու ունակությունը. Առավոտ, օր, երեկո, Վլադի գիշեր Կիրիլ: Առաջարկեք ատրիբուտներ սյուժեի դերակատարման խաղի «Վարսահարդարներ»:
Քայլեք 2-ը:
Թիվ 5 (Տես Ալեքսանդրովի նպաստը) P.80- ը շարունակեք ձեւավորել աջ կողմում կատարելու ունակությունը, որը մնացել է Լեւայի Բոգդան քաղաքում: Առաջարկեք աղբարկղ հավաքել կայքում:
Աշխատել

Ծնողներ
«Հուշում ծնողների համար երկաթուղու պահվածքի կանոնների մասին»
Երեկո

S / r. Եվ «Սուպերմարկետների խանութ»

Նպատակը.
Երեխաների գաղափարները ձեւավորելու խանութում մարդկանց աշխատանքի, խանութների բազմազանության եւ դրանց նշանակման մասին: Ձեւավորել տարբեր դերեր կատարելու ունակություն `շարունակելով ձեւավորել Անիում, Կարոլինայում հաջորդ համարը ստանալու հնարավորություն: Առաջարկեք տախտակի խաղեր - խճանկար, լոտո, դոմինո, հանելուկներ:
Ըստ խաղի սյուժեի ..
Աշխատանք
Փակ գործվածքներ ջրելու եւ թուլացնելու համար:
Նպատակը.
Ձեւավորել ալգորիթմ, ներսի բույսերի խնամքի համար:
Պ.Ի.
, «Գտեք ձեր սեփական զույգը» Վլասենկոյի գովազդը: Քարտ 40.
Նպատակը.
Ազատել կազմակերպումն ու ուշադրությունը:

Ուսուցիչ, Կուլիկովա Է.Պ.
204 ԲԲԸ-ի մանկապարտեզ Ռուսական երկաթուղիներ
Գ. Աբակա

Նպատակը. Երկաթուղու վարքի եւ անվտանգության կանոններով երեխաների ծանոթություն:

Առաջադրանքներ.

• Սովորեցրեք երեխաներին ուշադիր լսել մանկավարժի հեքիաթը. Մշակել մենախոսությունը բանաստեղծությունների օգնությամբ:
• Ապահովեք երեխաների գիտելիքները երկաթուղու պահվածքի կանոնների վերաբերյալ:
• Երեխաների երկաթուղին բարեկամական վերաբերմունք է միմյանց նկատմամբ:

Հարստանում է բառարանի.

Կանոններ, պլատֆորմ, սեմաֆոր:

Սարքավորումներ. Մանկական երկաթուղային, կայանի դասավորությունը, խաղալիքների նապաստակը եւ արջը, սեմաֆորը, նյութը արհեստների համար

Նախնական աշխատանքներ. Ուսումնասիրելով բանաստեղծությունները երկաթուղու անվտանգ պահվածքի կանոնների վերաբերյալ:

Տեղափոխել.

Ուսուցում.

Ամենուր եւ ամենուրեք կանոններ

Նրանք միշտ պետք է իմանան

Առանց նրանց չի մտնի լողալ

Դատարանի նավահանգիստից:

Առանց կանոնների աշխարհում ապրելու կանոնների

Ոչ, դա անհնար է:

Գնալ դեպի Թռիչքը կանոններով

Մեծ գնացքներ:

Բայց կան նման կանոններ

Համառ

Նրանք մեզ արգելում են.

«Երբեք մի արա դա»:

Ինչ է այս բանաստեղծությունը: (Կանոնների մասին, նշանների մասին)

Ուսուցում. - Տեսեք, թե ինչ է դա: (կայան եւ երկաթուղի)

Եվ այսօր մենք կխոսենք երկաթուղու վարքի եւ անվտանգության կանոնների մասին: Նայեք կայանի եւ երկաթուղու դասավորությանը: Եվ ես ձեզ կասեմ պատմությունը փոքրիկ bunny kuzu- ի մասին:

«Կուզայի մի bunny կար: Նա ապրում էր մի գեղեցիկ անտառում: Եվ երբ նա նամակ ստացավ Յաշայի նապաստակից, որը բնակվում էր քաղաքում: Յաշան Քուզուն հրավիրեց այցելել: Դարձավ հավաքվել քաղաքում: Եվ քանի որ նա երբեք քաղաքում չէր եւ երբեք գնացքով կամ գնացքով ճանապարհորդեց, նա ոչինչ չգիտեր երկաթուղու վրա պահվածքի կանոնների մասին:

Այստեղ Կուզան եկավ կայարան, գնացքը վերցնելու համար, եւ գնացքը կանգնած է կայանի մյուս կողմում, դուք պետք է անցնեք ճանապարհով: Kuzya Jump ցատկել եւ սկսեց լողալ ռելսերի միջով, եւ այդ ժամանակ գնացքը մեքենա էր վարում եւ համարյա ջարդեց մեր bunny- ն: Կայանի հերթապահ պատասխանատուն. Արջը դադարեցրեց նապաստակը եւ սկսեց հարցնել, թե ինչու է նա այդքան անհոգ պահում: Bunny- ն ասաց, որ երկաթուղու վրա առաջին անգամ է, եւ որ նա ընդհանրապես չգիտի, թե ինչպես վարվել կայարանում:

Արջը սկսեց ուսուցանել վարքի մի մասը երկաթուղու վրա: Կուզան հիշեց հավերժ, հիշեք եւ դուք, երեխաներ.

Եկեք մեզ ասենք կանոնները, բայց կօգնենք մեզ համարներում:

Այս կանոնները երկաթուղին են

Խստորեն շատ, բայց ընդհանրապես դժվար չէ,

Դուք հիշում եք դրանք, ուշադիր լսեք,

Նրանք կօգնեն նրանց կյանքում:

Երեխա.

Հե! Յ Մի շփվեք, շուտով ինձ համար.

Rails- ի միջոցով `ուղիղ գծով:

Ահա շատ եղանակ կարճ:

Գնացքը մոտ է: Հարձակում:

Ոչ, ընկերներ, - պատասխանեց Drozd- ը, -

Ապահով `կամրջի միջով:

Անհրաժեշտ է ճանապարհի միջով անցնել կամուրջի վրա:

Երեխա.

Ես շրջապատում եմ, - ասաց bunny, -

Դուք վտանգում եք կյանքը, արջ:

Այս պահին

Հանկարծ նրանք կհայտարարեն ուղարկման մասին,

Գնացքը հուզիչ է, ապա -

Անխուսափելի խնդիրներ:

Մի ենթարկվեք մեքենաների:

Երեխա.

Հարթակի վրա երկու նավահանգիստ

Պլանավորված է գրավիչում.

Մոռանալով գնացքի մասին,

Բռնում է եղբայր քրոջը:

Զայրացած շատ հայրիկ

Եվ երեխաները հարվածեցին թաթին:

Մի կազմակերպեք շարժվող խաղեր պլատֆորմի վրա:

Երեխա.

Տաք մեքենայում, մի փոքր կրում է, -

Պատուհանի մեջ էշի գլուխը կտրեց:

Ինչ ես անում?! Ահա չարաճճիությունը:

Նստեք տեղում, - ասաց դիրիժորը, -

Այսուհետ այդպես էլ մի արա, մահացավ, երբեք

Այնպես որ, որ խնդիրը ձեզ հետ չի պատահում:

Մի մնացեք պատուհանից գնացքից:

Երեխա.

ՄԵԾ Որտեղ ես դու, բարեկամ:

Նայեք ցուցիչին.

«Անցեք ճանապարհով» -

Սա նշանակում է. Հատակին

Եւ ոզնին եւ կոկորդիլոսը

Թույլատրվում է անցնել:

Հենց մեզ անհրաժեշտությունից առաջ

Նայելու շուրջը:

Գնացեք ճանապարհը միայն դրա համար տեղադրված տեղերում:

Երեխա.

Երկաթուղու վրա երկու եղբայր

Ցանկանում էր պայքարել միմյանց հետ.

Ես հոգում եմ! - Moolen White.

Սեւ եւ սպիտակ մկներ. - Դե, փորձեք:

Drike! Արմավենի

Արագ երկաթուղուց:

Լավ է, որ քառասուն միջամտեց.

Ամեն ինչ կարող էր վերջ տալ:

Մի գնացեք եւ մի խաղացեք երկաթուղային գծերի վրա:

Երեխա.

Պլատֆորմի վրա սերտորեն է

Փխրուն ձին է փնտրում.

Որտեղ եք, մոխրագույն փրփուր,

Չարաճճի իմ երեխան:

Նա չի պահում մայրիկի համար,

Հետեւաբար, կորցրեց:

Կայարանում եւ այլ մարդաշատ վայրերում պահեք մեծահասակների ձեռքը:

Ուսուցում.

Հիշում եմ կանոնները -

Գաղտնիորեն մի պահեք.

Բոլոր ընկերները ծանոթ են

Գիտեք - ասա ինձ:

Մատների մարմնամարզություն «ով է ժամանել»:

• Դուք պետք է երկաթուղին հատեք միայն հատուկ վերապահված վայրում, որտեղ կա հատուկ հատակ:
• Պլատֆորմի եզրին կանգնելը շատ վտանգավոր է. Կարող է խստացնել անցնող գնացքի տակ:
• Եթե \u200b\u200bանցնում եք ճանապարհը, որտեղ խոչընդոտ չկա, ապա անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել սեմֆորին: Սեմաֆորը շատ նման է լուսացույցին, միայն նա չունի երեք գույնի ազդանշաններ, բայց երկուսը:

Երբ գնացքը ժամանում է, մեր Կուզին շատ բան գիտեր այն մասին, թե ինչպես վարվել երկաթուղու վրա:

Ուսուցում.

Եվ դուք, երեխաներ, հիշեք, ինչպես վարվել երկաթուղու վրա:

Ես առաջարկում եմ պատրաստել եւ պատրաստել kuzu նվերներ. Սեմաֆորներ: Նա իր գազանները ցույց կտա անտառում եւ կասի նրանց, թե ինչպես ճիշտ վարվել երկաթուղու վրա:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է կպչել թղթի վրա կտրված պատրաստի ուրվագծերի սեմֆորային գույնի ազդանշանները:

Միջոցառումը ներգրավված էր ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբերի երեխաներին:

Երկու կողմերի բեմում յուրաքանչյուր թիմի համար կան 8 կտոր աթոռներ: Երաժշտական \u200b\u200bնվագակցված բոլոր աշակերտները որոնվում են լսարան:

Երեխաներ Նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ Նստեք դեպքի վայրում եւ զրուցում նրանց ոտքերը:

Առաջատար:

Ով նստած էր նստարանի վրա

Ինչ-որ մեկը նայեց գիրքը

Մեկը երգեց, մյուսը լռեց.

Եվ Դանիլը չորացավ:

Երեկո էր

Ոչինչ չկար:

Երեխաներ.

Ես գաղափար ունեմ ... եւ դու:

Գնացքում մենք այժմ նստած կլինեինք ... այս անգամ:

Տեսեք պատուհանը ... Սրանք երկուսն են:

Թեյը սեղանի խմիչքում ... Սրանք երեքն են:

Այստեղ մենք կգնանք գնացքի ...

Մենք առաջին անգամ կգնանք:

Դա շատ հետաքրքիր է

Գնացքի վրա կա ներքնակ:

Գնացքի վրա խաղալիք կա:

Ինչպես կա մի օր:

Քանի կայան ենք ժայթքելու քաղաքներն ու գյուղերը:

Հավաքեք ճանապարհի վրա

Մենք պետք է այդքան շատ տեւենք ձեզ հետ:

Եւ պիժամա քնելու համար:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ

Մենք բոլորս հավաքելու ենք բոլորը:

Երեխաները փախչում են դեպքի վայրից:

1 երեխա (ավագ խումբ)

Ինչ գազան է անցնում ռելսերի վրա

Անցյալ լեռներ, անտառներ, դաշտեր -

Առաջ երկու կլոր աչք,

Զույգերը ծաղր են քթանցքներից:

Բոլոր երկաթը

Ամբողջ փայլուն

Ութ տուր անիվներ

Դե, իհարկե:

Երգչախումբ. Elektrovoz.

2 երեխա (ավագ խումբ).

Ոչ սարսափելի էլեկտրական լոկոմոտիվ

Ոչ ջերմություն եւ ոչ ցրտահարություն -

Օրն ու գիշերը առաջ են ընթանում

Վարորդը տանում է այն:

Նա օգտագործվում է հեռավոր թռիչքների համար:

Դա այն է, երբ մենք մեծանանք

Միգուցե,

Ըստ օղակների ռելսերի, գնացքը նույնպես կվարվի:

Երեխաներ Կրտսեր խումբ Կատարում է E.I երգը: Kitenok եւ գոլորշու լոկոմոտիվներ:

Առաջատար:

Աղջիկներ եւ տղաներ, եւ կցանկանայիք ճանապարհորդել մեր կորպորատիվ գնացքում Չելյինսկ - Մոսկվա: Առաջին կուպեում «Սագեր - կարապներ» նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի ներկայացուցիչները կգնան, իսկ երկրորդ կուպեում, ներկայացուցիչները կգնան Ավագ խումբ «Անտառային հեքիաթ»: Ցանկացած գնացքում Հիմնական մարդորը պատասխանատու է ուղեւորների համար: Ով է նա? (Հանդիսատեսի պատասխան)

Առաջատար:

Իհարկե, սա գնացքի գլուխն է: Բայց քանի որ մենք ունենք անսովոր գնացք, ապա կունենանք երկու շեֆ:

Մեկը նախապատրաստական \u200b\u200bխմբից է, ավագ խմբի երկրորդը: Նրանք պատասխանատու կլինեն իրենց թիմերի համար:

Այսպիսով, ձեր կուպեում տեղեր տանելու համար հարկավոր է տոմս ստանալ, լուծելով հանելուկները:

Հանելուկ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի ուղեւորների համար.

Սուտոլի այս տանը

Ամեն ժամ եւ ամբողջ տարվա ընթացքում:

Ամեն օր դրա մեջ հավաքված բազմության մեջ

Ճամպրուկներով մարդիկ:

Դժվար թե ինչ-որ մեկը ձեր մեջ լինի

Այս տանը չկային
Բոլորը գիտեն. Սա տեղ է

Զանգահարեց ... (կայան)

Առեղծված ավագ խմբի ուղեւորների համար.

Նույնիսկ ամենաարագ գնացքը

Մնալով լեռների միջինը
Եթե \u200b\u200bնա նա է նա

Կարմիր լույս .... (սեմաֆոր)

Լավ արված: Վերցրեք ձեր տեղը կուպեում:

Եվ հիմա հանելուկները հանդիսատեսի համար.

Եթե \u200b\u200bհանկարծ անհանգստություն ճանապարհի վրա,
Եթե \u200b\u200bհանկարծ կրակը մեքենայում է,

Գիտեք երեխաներ, կա մի վայրագ

Նման տանջանքից:

Եվ Փրկիչը `պատին:

Ձեռք բերեք ներքեւ - եւ դադարեցրեք խնդիրներ: (շտապ արգելակ)

Վագոնները կանգնած են անիվների վրա,

Անիվներ ռելսերի վազքի վրա,
Եւ պողպատե ռելսեր դրանից
Nits- ը հոգնած չէ:

Ի վերջո, ռելսերը պառկում են բարձերի վրա
Եւ գոհ է դրանով բավարար չէ
Եվ այս բարձերը կանչվում են
Բառի կարճ ... (Քնած)

Եվ այսպես, որովհետեւ ձանձրալի չէր գնալ, նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի տղաները կկատարեն «Գնացք Ռոմաշկովայից գնացքը» երգը: Sl.G. Sapphir, Tsiferova, Muz.V. Յուրովսկի

Առաջատար:

Ուղեւորություն գնացքներով, ես ձեզ կասեմ, հետաքրքրաշարժ դաս: Որոշ մարդիկ հանդիպում են: Քանի կիլոմետր է մնում հետեւից: Քանի հայտնագործություն, ուրախություն, անակնկալներ մեզ ուղեւորություն են պատրաստում: Հնարավոր է հրաժարվել այս տպավորություններից: Բայց ուղեւորության համար նաեւ անվտանգ, միջին խմբի տղաները ձեզ կհիշեցնեն երկաթուղու վրա պահվածքի որոշ կանոններ:

1. Երկաթուղու այս կանոնները -
Խստորեն շատ, բայց ամենեւին էլ դժվար չէ:

Դուք հիշում եք դրանք, ուշադիր լսեք -

Նրանք կօգնեն նրանց կյանքում:

2. Գնացք մոտեցման վերաբերյալ -
Տեղափոխվելով:

Խոզուկը շատ շտապում է:

Նա փախավ, չփնտրելով,

Ուղիղ կարմիրով:

Բայց լսել հետեւից ...

Դադարեցրեք, ընկեր: Վտանգավոր!

Առաջատար:

Արգելվում է քայլի միջով անցնել, երբ կարմիր լույսը միացված է:

3. Հարթակի վրա երկու poins
Նախատեսված է «Դոգոնաշկի» մեջ.
Մոռանալով գնացքի մասին,
Բռնել եղբայր քրոջը:

Զայրացած շատ հայրիկ
Եվ երեխաները թողեցին թաթը:

Առաջատար:

Մի կազմակերպեք խաղեր պլատֆորմի վրա:

4. Տաք մեքենայում: Մի փոքր կրեք -
Արագություն Իմ գլուխը ավելի լավ է պատուհանում:

Ինչ ես անում? Ահա չարաճճիությունը:

Նստեք - KA տեղում:
Նա ասաց դիրիժորը:

Այսուհետ այդպես էլ մի արեք
Դու երբեք,
Այնպես որ, որ խնդիրը ձեզ հետ չի պատահում:

Առաջատար:

Մի մնացեք պատուհանից գնացքից:

Ես հիշում եմ կանոնները. Գաղտնիորեն մի պահեք:
Բոլոր ընկերները, ծանոթ ձեզ ասեք:

Մինչ մեր ուղեւորները հանգստանում են, ավագ խմբի երեխաները կկատարեն «Պարոտոզոզ» ընկերության երգը

Առաջատար:

Բոլորը հանգստացան, նրանք շտապեցին տեղում: Մենք մոտենում ենք «Iznieki» կայարան: Քո առաջ, հարցերով սեղան: Twist գագաթը, յուրաքանչյուր կուպե պատասխանում է այն հարցերին, որոնց վրա սլաքը ցույց կտա:

Հարցեր.

1. Կցորդային ուղեւորը, ինչպես նաեւ մուլտֆիլմի հերոսը «լավ, սպասեք»: (Նապաստակ)
2. Նեղ պողպատե ձողեր, որոնց համար գնացքները շարժվում են: (Ռելսեր)
3. Թեթեւ սարքը կերակրելու եւ նրանց շարժումը կարգավորելու համար: (semaphore)
4. Առանձնացված ավտոշուրով 4 հոգու համար: (կուպե)
5. Կայանի շենքը երկաթուղու վրա, գնացք սպասող տեղ: (երկաթգծի կայարան)
6. Վերահսկիչ `տոմսերի առկայությունը տոմսերից (աուդիտոր)
7. Երկաթուղային մեքենաներ փոխկապակցված են: (Կառուցվածքը)
8. Ինչպիսի ռոքեր էր գետի միջով: (կամուրջ)
9. Էլեկտրաէներգիայի քաշումը օգտագործվում էր գնացքները ռելսերով տեղափոխելու համար: (լոկոմոտիվ)

Երաժշտական \u200b\u200bհարց.

1. Մեկ երկար (գնացքի մեկնում)
2. Երեք կարճ (կանգառ)
3. Կարճ, երկար (զգոնության ազդանշան)
4. Մեկ երկար, երկու կարճ (հրդեհային ազդանշան)

Յուրաքանչյուր սխալ արձագանքի համար կուպեն ստանում է մեկ րոպե ուշացում:

Առաջատար:

Լոկոմոտիվի Beep- ը հնարավորություն տվեց գնացք ուղարկելու համար: Ռուսական գնացքները պայքարում են մեր հսկայական հայրենիքի տարածքով: Գնացքով դուք կարող եք հասնել մեր երկրի ցանկացած քաղաք: Եկեք նշենք Ռուսաստանը: Մեկ թիմ սկսվում է, քաղաքներին իր հերթին անվանելով մրցակիցներ: Խաղացողի, որի թիմը չի զանգի քաղաք, թիմը մեկ րոպե ուշանում է:

Մեր կոմպոզիցիաները հաղթահարում են երկար հեռավորության վրա եւ գրեթե հասել Մոսկու: Երկաթուղային կայարանի լույսերը արդեն բռնկված են, ուղեբեռներով ուղեւորների որոնման մեջ կան պորտորներ: Եվ հիմա մենք կստուգենք, որ խցիկից, նավահանգիստները արագորեն կկարողանան հաղթահարել իրենց տիրակալները:

Գոյություն ունի խաղ «Ով արագ կդնի իրերը պահեստային պալատում»:

Երկու թիմերն էլ ոտքի են կանգնում Շերնգիում, յուրաքանչյուրի սկզբում գնացքի գլուխը: Առջեւում, ինչ-որ հեռավորության վրա, նշում է «պահեստային տեսախցիկը»: Մասնակիցները գնդակը փոխանցում են առաջին խաղացողից մինչեւ վերջ գլուխների միջով, վերջին մասնակիցը հաղթահարում է սյունակի սկիզբը: Մնացած բոլոր խաղացողները նույնն են անում: Թիմը հաղթում է, որի մասնակիցը գտնվում էր «Պահեստային պալատի» մոտ եւ գնդակը դրեց նրա մեջ: Այդ թիմը, ով ավելի քան մեկ րոպե ունի, սկսվում է մի փոքր ուշ (րոպեների կորած քանակով (վայրկյաններով):

Առաջատար:

Ի պատիվ մեր հայրենիքի մայրաքաղաք Մոսկվայի մայրաքաղաք Մոսկվայի, երգչուհին, Կենտրոնական խմբի երեխաների կատարման երգը Ս. Միխալկով «Ընկերների երգ» հնչում է

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մանկապարտեզ «Bell»

Վերացական

Կազմակերպված կրթական գործունեություն

Միջին խմբում

թեմայի շուրջ

«Մասնագիտություններ: Երկաթուղու գոլորշու լոկոմոտիվի համար »

Ուսուցիչ, zheleznykova yu.v.

Նոյուլյանով

Ծրագրաշարի բովանդակություն.

• Ներկայացնել մասնագիտությունների անունները.
• Ցույց տալ յուրաքանչյուր մասնագիտության կարեւորությունը.
• Սովորեք գծեր գծել.
• Սովորել ստեղծել հողամասի կոմպոզիցիաներ:

Նախատեսված արդյունքներ.

Ցույց է տալիս զգայունությունը գեղարվեստական \u200b\u200bխոսքին, երբ ծանոթանում է բանաստեղծություններին. Հետաքրքրված են խաղերով, մարդկանց կյանքով; Ակտիվ եւ ընկերական շփում են ուսուցիչների եւ հասակակիցների հետ խաղային եւ ճանաչողական առաջադրանքների լուծման գործում:

Նյութեր եւ սարքավորումներ.

• Տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ պատկերող նկարներ.
• Իրենց աշխատանքում անհրաժեշտ առարկաներ.
• Գնդակը;
• Ներկեր, թղթի թերթեր:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.

• Գիտելիք (աշխարհի ամբողջական պատկերի ձեւավորում).
• Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործականություն (նկար);
• Ֆիզիկական կուլտուրա (ֆիզիկական կցորդ);
• Հաղորդակցություն:

OOD շարժում.

• Կազմակերպական պահ (ուշադրություն դարձրեք հյուրերին, ասեք բարեւ)

Հարցեր երեխաներին.

Որն է տարվա ժամանակը.

Ինչ թռչուններ փախան.

Ինչ է մնացել:

Ուսուցում.

• Թռչունների անկմամբ թռավ դեպի հարավ, արջը, միջատները գնացին ձմռանը

Ձմեռում եւ մարդիկ աշխատում են: Անձրեւի եւ ցրտի մեջ նրանք գնում են աշխատանքի: Տղերք, գիտեք, թե ովքեր են աշխատում ձեր ծնողները:(Մանկական պատասխաններ) Եվ ինչ մասնագիտություններ եք գիտեք մարդկանց:(Դասավանդողը ցույց է տալիս նկարներ տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց պատկերով, երեխաները զանգում են նրանց)

• - Երեխաներ, գիտեք տարբեր մասնագիտությունների բանաստեղծությունները:

(Երեխաների կողմից բանաստեղծություններ ընթերցանություն մասնագիտությունների մասին)

• Պատանին կբարձրանա լուսաբացին, - բոլոր հիվանդությունները բուժում են բժշկին,

Մտածելով դեկորի մասին: Նա հուպ է. Դուք չեք լաց եք անում:

Janitor աղբը հեռացնում է, զվարճալի նայեք շուրջը

Եվ ավազը սառույց է: Մանկական բժշկի տղաների ընկեր:

• Բարձրախոսները սպիտակ են թռչում, նա հմտորեն ղեկավարում է մեքենան,

Թռչել սղոցի տակ: Ի վերջո, անիվի հետեւում առաջին տարին չէ:

Այս ատաղձագործը փոքր-ինչ ժանգոտ անվադողեր է անում,

Պատուհաններ եւ հատակներ: Նա քաղաքում հաջողակ է:

• Լավ խոհարար գլխարկի մեջ, - վաճառողը լավ է արված:

Ձեռքով խոհարարով: Այն վաճառում է ապրանքներ -

Նա պատրաստվում է մեզ ընթրիքի կաթ, թթվասեր, մեղր:

Շիլա, ապուր եւ վինիգրետ: Իսկ մյուսը `գազար, լոլիկ

Նրա ընտրությունը հարուստ է:

• Խոսքի խաղեր:

• Անվան բառեր - Գործողություններ(Յուրաքանչյուրի համար 2-3 երեխա):

Ուսուցիչը կոչ է անում մասնագիտությունը, եւ երեխաները ասում են բառեր. Գործողություններ, որոնք կատարում են այս մասնագիտության մարդիկ:

• Բժիշկ - Լսում են, արտանետում է բաղադրատոմսերը, կոկորդը կարծես չափում է ջերմաստիճանը:
• Վաճառող - Կշռում է, շոուներ, կտրում, փաթաթում, հավատում է:
• Եփել - Կտրում, եփում, տապակած, թխում, փորձում, մաքրում:

3.2. Ինչի համար է անհրաժեշտ:

Երեխաները վեր են կենում մի շրջանով, մանկավարժը նետում է յուրաքանչյուր գնդակ եւ զանգում է իրը: Մի երեխա, ով գնդակ ունի, պետք է արագ ասի, թե ինչ են նրանք անում այս թեմայի հետ:

Դանակ - ... (Կտրեք), փուն - ... (Սվիտերներ), սղոց - ... (Sawn), կացին - ... ( ... (փորել), ասեղ - ... (կարել), մկրատ - ... (Կտրեք եւ կտրեք), M երմաչափ - ...(Չափել ջերմաստիճանը), սանր - ... (սանրված), խոզանակ - ... (Ներկ), կաթսայի մեջ - ... (Cook), տապակի մեջ - ... (Քաշով) ,

3.3. Ում է պետք այս իրերը:

Երեխաները դիտում են նկարները եւ որոշում են, թե ինչպես են այդ մասնագիտությունները անհրաժեշտ այս իրերի կողմից:

• Կշեռքներ, արտադրանք, հաշվիչ(վաճառողի համար)
• Մկրատ, կարի մեքենա, կտոր(Դասավանդի համար)
• Հեմեր, տապակ, արտադրանք(խոհարարի համար)
• Տախտակ, կավիճ, ձեռնարկ(ուսուցչի համար)
• Անվադողեր, ավտոբուս, ղեկ(վարորդի համար)
• Աղյուսներ, ցեմենտ, սպաթուլա(շինարարի համար)
• ներարկիչ, բուրդ, վիրակապ(բժշկի համար)

3.4. «Հրաշալի կրծքավանդակը»

Դաստիարակը ցույց է տալիս կրծքավանդակի երեխաներին եւ ասում.

Սա հիանալի կրծքավանդակի է, քանի որ այն շատ հետաքրքիր բաներ է: Բոլորը կկարողանան պարզել, թե ինչն է այնտեղ ընկած, պարզապես պետք է նման խոսքեր ասել. «Կրծքավանդակը, կրծքավանդակը, հագնելով մեր տակառը»:

Երեխաները ստացվում են առարկաների կրծքավանդակից, ցույց են տալիս բոլորին, որոնք հստակ անվանում են նրանց, արտահայտելով մարդկանց, թե ինչ մասնագիտություն է անհրաժեշտ այս իրերը:

4. fizkultminutka

Նոր տուն կառուցելու համար(Ձեռքերը տան գլխին)

Պահեստավորված տներ կաղնու(թեքեք առաջ, ձեռքերը միասին, Mashet նրանց)

Աղյուսներ, երկաթ, ներկ,(Bend in Resker Fingers)

Եղունգներ, փոխանցում եւ ծեփամածիկ:

Եվ հետո, ապա, ապա(մարտ)

Սկսեք տուն կառուցել:

Եվ դե, ես ավելի զվարճալի եմ մուրճին հարվածելու համար,(խցիկներ թակել)

Սրող, վարդագույն մենք ծեծում ենք մեխակներին:

Tuk-Tuk, ընթացիկ խոսակցություն, Bay Ruffle, Hammer!(Squat)

Tuk-Tuk, ընթացիկ խոսակցություն, Bay Ruffle, Hammer!

5. Զորավարժություններ տրամաբանության զարգացման համար

5.1. Օգնեք խոհարարին գտնել իրերը, որոնք անհրաժեշտ են նրա համար:

Սկուտեղի վրա ստում են տարբեր իրեր(Գդալ, ափսե, մուրճ, սանր, ներարկիչ, մատիտ, խոզանակ, կես, տապակ) Պետք է ընտրել այն, ինչ անհրաժեշտ է խոհարարի համար:

5.2. Ինչ է ավելորդ:

Տախտակի վրա կախեք նկարները օբյեկտներով: Անհրաժեշտ է գտնել ավելցուկային պատկեր եւ բացատրել, թե ինչու է այն ավելորդ:

• Պանամա, անասնակեր, գլխարկ, շարֆ
• Աղյուսակ, աթոռ, աթոռակ, աթոռ
• ասեղ, թել, մկրատ, խոզանակ:
• Ներկեր, խոզանակ, մատիտ, մկրատ:

6. արտացոլում: Նկարներով նկարում:

Առաջարկեք բոլորին մեր տեղում դուրս գալ սեղաններից: Տախտակի վրա կախեք նկարները լոկոմոտիվի եւ վագոնների պատկերով: Հարցեր երեխաներին.

• Կարող է լոկոմոտիվը գնալ այն ճանապարհի վրա, որը բացակայում է: (Երկաթուղ)

Մյուս տախտակի վրա կախված է նմուշը գծված կտորներով եւ ռելսերով: Յուրաքանչյուր երեխա ունի լանդշաֆտային թերթ, սեղանի վրա գծված ռելսերով (բարակ երկար գծեր):

____________________________________________________

Երկաթուղին նկարելու համար հարկավոր է կտրել քունը. (Կարճ լայն տողեր):

Երեխաներ, վերցրեք կոճղերը ձեռքին: Պետք է խոզանակը երեք մատով պահել, առանց սեղմելու: Ձեռք բերեք ձեր ձեռքը խոզանակով եւ գծեք տող վերեւից ներքեւ: Այնուհետեւ չոր խոզանակը գծեր է գծում թղթի վրա: Ձախ ձեռքը պահում է թղթի թերթ: Այժմ խոզանակը ներկով ներկեք եւ գծեք քնել:

Օգնեք ծանր երեխաներին:

Կիսվեք բոլոր աշխատանքները մեկ շարքում, որպեսզի պարզվի երկար երկաթուղին, որի վրա խաղալիք գնացք գործարկեք մեքենաների հետ:

Տղաներ, երախտագիտությամբ ձեր աշխատանքի համար, վարորդը ձեզ համար անակնկալ պատրաստեց: Մեքենայում տոպրակ է թաքցրել բուժմամբ: