Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«№369 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵՆ» Գ. Պերմ

Նախագծել

«Պերմի տարածքի բնական հրաշալիքները»:

Մանկավարժ

Redkin S.L.

Թույլ

2017 թվական

Տեղեկատվական քարտ

Redkin Svetlana Leonidovna

Ծրագրի ղեկավար

Զոբաչեւա Իրինա Ալեքսանդրնա. Կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավար

Ուսումնասիրություններ Իրականացնող նախագիծ

Ուսուցիչներ, երաժշտության ղեկավար:

Քաղաք, թաղամաս

Պերմ, Սվերդլովսկու շրջան

Կազմակերպության հասցեն

PERM, 614083, UL. Բալխաշ, 203:

Հեռախոս

Հեռ 241-91-84

Էլ

Վեբ կայքի հաստատություն

http.:// detsad369.caduk.ru/

Դիտեք, ծրագրի տեսակը

C անաչողական - հետազոտական, կարճաժամկետ, ստեղծագործական:

Նպատակը, Ծրագրի գործունեությունը

(գետեր, լեռներ, պահարաններ, քարանձավներ) Պերմի տարածք:

Ամփոփություն Նախագծել

Ընտրություն Մեթոդական նյութ, Արտադրել Դիդակտիկ խաղեր. Համատեղ աշխատանք Երեխաներ, ծնողներ եւ ուսուցիչներ ստեղծելու եւ ձեւավորելու համատեղ աշխատանքային ցուցահանդեսներ:

Գտնվելու վայր

Մադու «Թիվ 369 մանկապարտեզ» Գ. Պերմ, Ուլ. Բալխաշ, 203:

Փոխադրման ամսաթվերը

Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր -2017

Մասնակիցների քանակը

Երեխաներ -32, ծնողներ, ուսուցիչներ - 3

Երեխաների տարիքը

3-ից 4 տարի

Ձեւ

Ogn անաչողական խոսակցություններ, երեխաների ստեղծագործական գործունեություն դիտելը, երեխաների ստեղծագործական գործունեությունը, գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն կարդալը, ալբոմները դիտելով Perm տարածքի բնական լանդշաֆտի նկարազարդումները:

Ծրագրի նախագիծ

Ծրագիր, բանաստեղծությունների քարտի ֆայլ Perm տարածքի մասին. C անաչողական խոսակցությունների ամփոփագրերը Գործնական դասընթաց Երեխաների, վիդեո ֆայլերի, լուսանկարների նյութերի հետ: Դիդակտիկ խաղեր. «Նկարներ կտրելը», «Լոտո», «Իմ Պերմի շրջանը» ալբոմը:

Ծրագրի արդիականությունը.

Հայրենիքի ուսումնասիրությունը, հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակությունը մնում է միշտ տեղին: Հանդիպելով Պերմի շրջանի բնական հարստությանը, երեխաները ձեւավորվում են լեռների, գետերի, անտառների, լճերի, քարանձավների, լճերի հիմնական աշխարհագրական հասկացություններով: Ծրագիրն ուղղված է երեխաների մոտ ճանաչողական հետազոտական \u200b\u200bոլորտի զարգացմանը:

Խնդիր. Հաճախ նախադպրոցականները չգիտեն տեսարժան վայրերի, իրենց հայրենի հողի առանձնահատկությունները: Առանց ուսումնասիրելու լանդշաֆտը, պատմությունը, Պերմի տարածքի բնույթը անհնար է ընդհանրապես խոսել հայրենասիրական դաստիարակության մասին: Դրա հիմքերը դրված են նախադպրոցական տարիքում: Այնպես որ, անհրաժեշտ է զարգացնել երեխայի հետաքրքրությունը Հետազոտական \u200b\u200bգործունեությունորը նպաստում է աշխարհի ամբողջական պատկերի ստեղծմանը եւ դնում է նրանց շրջապատող աշխարհի գիտելիքների հիմքերը, գաղափարների ձեւավորումը Մայրենի եզր.

Ծրագրի նպատակը.

Բնական լանդշաֆտներով երեխաների ծանոթությունը

(գետեր, լեռներ, պահարաններ, քարանձավներ) Պերմի տարածք:

Ծրագրի առաջադրանքներ.

ՁեվավորելՏարրական գաղափարներ Պերմի շրջանի լանդշաֆտի մասին;

Լրացրեք զարգացող թեման `մի խումբ լուսանկարչական նյութերի տարածական միջավայր, ալբոմների դիտման, դիդակտիկ խաղերի, գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության համար.

Կազմակերպեք երեխաների եւ ծնողների համատեղ գործողությունները ծրագրի թեմայի իրականացման վերաբերյալ.

Երեխաների երկաթուղին հարգում եւ հետաքրքրվում է ձեր հայրենիքի նկատմամբ:

Կարգավորող շրջանակ.

Դաշնային օրենքը 2012 թ. Դեկտեմբերի 29-ին N 273-FZ «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնություն",

2015 թ. Մայիսի 29-ին Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կարգը Մոսկվայի «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության զարգացման ռազմավարությունը մինչեւ 2025 թվականը»

Մինչեւ 2030 թվականը Պերմ քաղաքի կրթական համակարգի զարգացման ռազմավարությունը:

Ռուսաստանի կրթության եւ գիտության նախարարության պատվերը 10/17/2013 թ., 1155-ից «դաշնային պետության հաստատման մասին Կրթական ստանդարտ Նախադպրոցական կրթություն"(Գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարությունում 11/14/2013 N 30384)

Ռուսաստանի Դաշնությունում 2016 թվականի հունվարի 05-ի Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագիրը Ռուսաստանի Դաշնությունում էկոլոգիայի անցկացման վերաբերյալ (փոփոխված է 2016 թվականի սեպտեմբերի 3-ին)

Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագիր 01.08.2015 թ. 392-ը »Ռուսաստանի Դաշնությունում հատուկ պահպանվող բնական տարածքների անցկացման վերաբերյալ»

Հնարավոր ռիսկեր եւ դրանց հաղթահարման ուղիները.

1. Տեսողական նյութի ցողուն:

Լուծումներ. Ձեռքբերում Պահանջվող նյութ մասնագիտացված խանութներում, ինտերնետային կայքերում.

2. իրադարձություններ սկսելը:

Լուծում եղանակներ.Նմուշառման, կանխարգելման, քվարցման, օդափոխության աճ:

Ծնողների 3-ը:

Լուծում եղանակներ.Ծնողների հետ աշխատելու ակտիվ ձեւերի օգտագործումը `խոսակցություններ, խորհրդատվություն:

Ծրագրի իրականացման վերաբերյալ աշխատանքների պլանավորում:

Ես Բեմ - նախապատրաստական

Առաջադրանքներ.

Որոշել խնդիրները, նպատակ ունենալ, առաջադրանքներ.

Մշակել նախագիծ;

Ստեղծեք պայմաններ ծրագրի իրականացման, խմբային ձեւավորման համար.

Լրացրեք զարգացող տարածական միջավայրը (ալբոմները, դիդակտիկ խաղերը, գրականություն, վերացական գործողություններ):

№/ P

Աշխատանքային ձեւեր

ժամադրություն

Արդյունք

Պատասխանատու

Խնդրի հայտնաբերումը, նպատակը ձեւավորելը, առաջադրանքները:

Սեպտեմբեր

Խնդիր, նպատակներ, ծրագրի առաջադրանքներ

Ուսուցիչներ

Ծրագրի մշակում

Սեպտեմբեր

Նախագծել

Ուսուցիչներ

Խմբի գրանցման համար գաղափարներ որոնեք

Սեպտեմբեր

Գաղափարներ գրանցման համար

Ուսուցիչներ

Խմբի ձեւավորում

Սեպտեմբեր

Գրանցում Խմբում

Ուսուցիչներ

Լրացնելով RPP- ները

Սեպտեմբեր

Ալբոմներ դիտելու, վիդեո կադրերի, ֆոտոշարքի, գեղարվեստական, Դիդակտիկ խաղեր

Ուսուցիչներ:

II. Բեմ - Ծրագրի իրականացման հիմնական փուլը

Առաջադրանքներ.

• Ձեւավորել երեխաների գաղափար, Պերմի շրջանի բնության մասին.

  Զարգացնել հետաքրքրությունը երեխաների մոտ ճանաչողական-հետազոտական \u200b\u200bգործունեության նկատմամբ.

  Կազմակերպեք երեխաների եւ ծնողների համատեղ գործողություններ

№/ P

Աշխատանքային ձեւեր

ժամադրություն

Արդյունք

Պատասխանատու

Խոսակցություն Պերմի շրջանի բնության մասին, նկարազարդումներ ցույց տալով

Հոկտեմբեր

Վերացական

Խոսակցություններ

Ուսուցիչներ

Խոսակցություն «Պերմի տարածաշրջանի ամենամեծ գետերն ու լճերը»

Հոկտեմբեր

Պերմիայի տարածաշրջանի գետերի անունների երեխաների իմացություն:

Ուսուցիչներ

CHL:Վլադիմիրի տպում

«Օ ,, Պերմի շրջան»,

«KAMA-PEBBLE»,String Daria « Չյուսովայա գետի մասին:

Հոկտեմբեր

Երեխաների հեքիաթների բովանդակության տիրապետում

Ուսուցիչներ

Նկարչություն. «Գետ»

Հոկտեմբեր

Երեխաների նկարներ

Ուսուցիչներ

Խոսակցություն «բարձր լեռներում»

Հոկտեմբեր

Գիտելիքներ Պերմոյի շրջանի լեռների երեխաների անունների մասին:

Ուսուցիչներ

CHL. «Մալաքիտի երկիր»

Հոկտեմբեր

Բովանդակության որոշում

Ուսուցիչներ

applique «Mountain»

Հոկտեմբեր

Ցուցահանդես

Ուսուցիչներ

Խոսակցություն «Bassga Reserve»

Նոյեմբեր

Պերմենտական \u200b\u200bարգելոցի երեխաների իմացություն:

Ուսուցիչներ

CHL:

«Կունգուրի սառցե քարանձավ»

Նոյեմբեր

Յուրացում

Երեխաների պարունակությունը աշխատանքի պարունակությունը

Ուսուցիչներ

Տպավորություն. «Magic Pebbles քարանձավից»

Նոյեմբեր

Ցուցահանդես

Ուսուցիչներ

Դիտեք «Պերմի տարածքի բնական հրաշալիքները» ֆիլմը: Դիտված ֆիլմի քննարկում:

Նոյեմբեր

Ընդհանուր ներկայացուցչություն երեխաների մոտ, Պերմիայի տարածաշրջանի բնական լանդշաֆտի մասին:

Ուսուցիչներ

III Բեմ - գնահատում

/ P

Աշխատանքային ձեւեր

ժամադրություն

Արդյունք

Պատասխանատու

«Պերմի շրջան» ալբոմի գրանցում

Նոյեմբեր

Ալբոմ

Ուսուցիչներ

Լուսանկարչական ցուցահանդես. «Իմ սիրած Պերմի շրջանը»

Նոյեմբեր

Կանգառ

Ուսուցիչներ, ծնողներ

Վերջնական իրադարձություն

Kungur Cave Ice -
Մեկը աշխարհում դու գեղեցիկ ես:
Դուք քաղաքի ձեւավորումն եք: Դուք մեր հպարտությունն եք:
Դուք միշտ երիտասարդ եք: Տարիների ընթացքում միայն ավելի շատ ներկեր:

Կունգուրի սառցե քարանձավում
Հրաշքները կենդանի են ...
Այնտեղ կարող եք ընկնել ձմռանը
Աշխարհում ...

Դուք կարող եք քարե առնետ
Տեսնել...
Եւ սկավառակային մթության մեջ
Հրաժարվելու ցանկությունը ...

Ստալակտիտներ ... Ստալագմիտներ ...
Ցցեր սառույցից:
Եւ ստորգետնյա լճեր -
Հայելի ջուր ...

Sinaushkina- ում լավ
Բազովի հեքիաթի պես ...
Հա Զարմանալի չէ քարանձավի անունը
Հեքիաթային սառույց:

Հմուտ գլուխ
Magic ...
Մենք գնում ենք էքսկուրսիայով
Ստորգետնյա ...

Իմ ոգեւորությունը դատարկ է
Դժվար է նկարագրել ...
Հասկանալ, թե որքան գեղեցիկ է այստեղ:
Մենք պետք է գնանք ...

Բաբատների պահուստ

Գեղատեսիլ տեղ, հավանաբար, ոչ:
Թայգայի լեռան մեջ, Ամբողջ գաղտնիություն եւ nongae
Ձգված կեսօրին մի գեղեցիկ լեռնաշղթա -
Ահա թե ինչու մեկ անգամ կա բասբա *:

Լեռների լանջերը ժայռոտ են եւ շատ զով,
Նրանցից հոսում են հոսանքներ եւ ցածրավայրերում գտնվող ռոբուսներ,
Արծաթե ջրեր բյուրեղյա, մաքուր
Եվ սնուցվում է Չյուսովայա գետը:

Այստեղ եղեւնին կրակել է Taiga Dorm
Լրացնում է խոռոչները, աճում է ոտքով.
Ենթալպյան, ավելի մոտիկներին, մարգագետիններին,
Եվ լանջերին անտառը գտնվում է գաճաճ:

Առասպելական լեռների քարքարոտ
Ամբողջովին ծածկված քարաքոսներով կամ Մխամիով:
Կան գայլ, Ermine, Dark Croorus,
Եվ անտառները լի են ծիլերով, փնթփնթոցով:

Wolverine, Koslya, Bear and Deer,
Mink, Elk, Columns եւ Forest Cuckit.
Հառիուսը կամ տհաճը բռնել են գետի մեջ
Եւ Բելոչվոստի լեռներում կամ Բերկուտի բույններ:

Գեղեցկությունը մեզ գրավում է միջին ուրալները -
Century Taiga, գետեր թափանցիկ ջրեր:
Ստեղծելով ամենադժվարը, Տեր Աստված ստեղծեց
Մարդկանց համար սա բնության հիանալի հրաշք է:

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Զարգացման կենտրոն Մանկապարտեզ №378 Պերմ:

Հայրենասիրական նախագիծ
«Պերմի շրջան - իմ հայրենիքը»

Ավագ երեխաների համար Նախադպրոցական տարիքի տարիքը

Պատրաստվել

Մանկավարժ

Gruna Marina Nikolaevna

«Ես իմացա, որ ունեմ

Հսկայական հարազատներ կան.

Եւ ուղի եւ ձկնորսական ձուկ

Դաշտում `յուրաքանչյուր Spikelet,

Գետը, երկինքը պետք է լինի ինձ

Դա իմ բնիկն է »:

Վ. Օրլով

Նախագիծ. Երկարաժամկետ, խմբակ, ստեղծագործ - որոնում:

Իրականացման պայմաններ. 2012 -2013 եւ 2013 - 2014 ուսումնական տարիներ

Ծրագրի արդիականությունը.

Ներկայումս նրանք շատ հաճախ խոսում են երիտասարդ սերնդի բարոյական եւ հայրենասիրական դաստիարակության մասին: Ես համարում եմ, որ դա տեղին է, սկսելու աշխատել մանկապարտեզում երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության վրա Տ. Ընտանիքում ծնողները քիչ ուշադրություն են դարձնում Այս հարցը, Ժամանակակից երեխաները քիչ բան գիտեն իրենց հայրենի քաղաքի, տարածաշրջանի, երկրի տարածաշրջանի մասին, Ժողովրդական ավանդույթներ, Բայց հայրենիքը սկսվում է մի վայրից, որտեղ նա ծնվել է: Իր երկրի արժանի քաղաքացի աճեցնելու համար անհրաժեշտ է հնարավորինս շուտ արթնացնել սերն ու հարգանքը իրենց փոքր հայրենիքի նկատմամբ: Որպեսզի նա կարողանա զգալ եւ իրագործել իրեն հայրենիքի մասնիկով: Հետեւաբար, երեխան պետք է օգնի իմանա, թե որքան ընտանիքի, քաղաքի եւ տարածաշրջանի մեծ մասը, որտեղ նա ծնվել է:

Նպատակը. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության հիմքերի ձեւավորում:

Ծրագրի առաջադրանքներ.

Ծանոթանալ Օրդրոնիկիձեի շրջանի պատմության, մշակույթի, արդյունաբերության, բնության երեխաների հետ:

Ընդլայնել գիտելիքը Օժշոնիկիձեի շրջանի փողոցների եւ տեսարժան վայրերի մասին:

Երեխաների հետաքրքրությունը հարազատ քաղաքային փողոցների, տեսարժան վայրերի, մշակութային կենտրոնների նկատմամբ:

Ծանուցել Երեխաներին Perm- ի տարածքի կառավարական խորհրդանիշներով:

Ծանոթանալ Պերմի տարածքի հայտնի քաղաքացիների հետ երեխաներին. Գրողներ, նկարիչներ, երաժիշտներ: Երեխաները հատեք `հիանալու իրենց ստեղծագործական գործունեությամբ:

Ընդարձակեք երեխաների գաղափարները Պերմի տարածքի բնույթի մասին. Բույսեր, կենդանիներ, բրածո: Անցեք երեխաներին հիանալու իրենց հայրենի բնության գեղեցկությամբ:

Ծանոթանալ Բասեգայի արգելոցին:

Ծանոթացել Պերմի եւ Պերմի քաղաքի քարտերին:

Գաղափար տվեք Պերմի տարածքի տարածքում (թաթարներ, Կոմի) տարածքում բնակվող տարբեր ազգությունների մարդկանց, նրանց կյանքի օբյեկտների, ազգային հագուստի, լեզվի:

Հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ հարգանքի զգացում ձեւավորելու համար: Զարգացնել հայրենասիրական զգացմունքները:

Հոգ տանել հոգ տանել եւ պահպանել Պերմի շրջանի հարստությունը:

Կցեք սերը եւ հպարտությունը ձեր հայրենիքի համար:

Օգնեք զգալ ձեր փոքր հայրենիքի մասնիկը:

Ծնողներին ակտիվ աշխատանքի ներգրավելու համար:

Ռեսուրսների անվտանգություն.

Բացիկներ, բուկլետներ, լուսանկարներ հայրենիքի մասին, եզր

Լուսանկարներ հարազատ քաղաքի փողոցների

Ալբոմներ `փողոցների տեսակներով, որոնք ծանոթ են բոլոր շենքերին, ճարտարապետական \u200b\u200bհամույթներին, գործարաններին, հուշարձաններին, թատրոններին, թանգարաններին:

Պերմի եւ Պերմի շրջանի Քարտեզներ

Տեսանյութեր Perm and Perm Krai- ի մասին:

Պերմի գրողների եւ բանաստեղծների գրքեր

Երաժշտություն, Պերմի կոմպոզիտորների երգեր

Perm Artists- ի նկարներն ու նկարազարդումները

Դիդակտիկ եւ շարժվող խաղեր

Տիկնիկներ ազգային տարազներով

Ծրագրի մասնակիցներ.

Մանկավարժ

Ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբերի երեխաներ

Աշակերտների ծնողներ

Ակնկալվող արդյունքներ.

Երեխաները պետք է իմանան եւ կանչեն իրենց քաղաքը, տարածաշրջանը, տարածքը, մոտակայքում գտնվող փողոցները. Քաղաքի տեսարժան վայրերը, Պերմի տարածքը. Ֆլորա եւ կենդանական աշխարհ

Երեխաները պետք է ունենան հպարտության զգացողություն իրենց քաղաքում եւ այն մաքուր եւ գեղեցիկ պահելու ցանկությունը

Ներգրավել աշակերտների ընտանիքներ կրթական գործընթացում

Մշակել մեթոդական I. Դիդակտիկ նպաստներ Հայրենասիրական կրթությամբ

Խստացնել ծնողների իմացությունը նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության հարցում:

Երեք հարցերի մոդել

Ինչ գիտեք եւ գիտեք ինչպես:

Ինչ ենք ուզում իմանալ:	Ինչ պետք է արվի պարզելու համար:
Այն, ինչ մենք ապրում ենք Պերմ քաղաքում. Մենք գիտենք նրանց փողոցը. - Երեխայի թատրոններ Պերմի քաղաքի. Որ Կամա գետը հոսում է Perm- ում. Ինչ ծառեր են աճում մեր անտառում. Ինչ կենդանիներ եւ թռչուններ են հայտնաբերվել:	Ով հիմնել է Պերմի քաղաքը եւ ինչպես է այն անվանել ավելի վաղ. Ծանոթացեք Պերմի քաղաքի սիմվոլիզմին. Պերմի տեսարժան վայրերը. Ինչ փողոցներ են մեր քաղաքում. Ինչ բույսեր են Պերմի եւ Պերմի տարածքում. Իմացեք Պերմի տարածաշրջանի գրողներն ու նկարիչները. - Իմացեք Պերմի քաղաքի ականավոր մարդկանց մասին. Իմացեք ավելին Պերմի տարածաշրջանի կենդանական եւ բանջարեղենի աշխարհի մասին. Իմացեք, թե ինչ է ականի տարածքը Պերմի շրջանում եւ ինչպես են դրանք ականապատվում. Հասկացեք, թե ինչու են Պերմ քաղաքում ապրող մարդիկ հպարտանում են իրենց հայրենիքով:	Դիտարկենք Պերմի եւ Պերմի տարածքի մասին նկարազարդումները. Դիտեք վավերագրական ֆիլմեր Պերմի մասին. Խոսեք perm- ի մասին; Իրականացնել գծագրերի ցուցահանդեսներ Պերմի մասին. Վարվել վիկտորինա Պերմի եւ Պերմի տարածքի մասին. Ստեղծեք թերթեր Պերմի եւ նրա բնակիչների մասին.

ժամադրություն

Առարկա
Սեպտեմբեր Հոկտեմբեր	Իմ փոքրիկ հայրենիքը	Խոսակցություն տարածքի մասին (փողոցներ, շենքեր, մշակութային եւ արդյունաբերական կենտրոններ) Դիտարկենք թաղամասի քարտեզը Ստեղծելով լուսանկարչական ալբոմ «Շրջան ավելի վաղ եւ հիմա» «Այն տունը, որում ես ապրում եմ տունը» պատմությունները Էքսկուրսիա Վեդենեեւա փողոցում Նախագծում է Լեգո «Իմ թաղամասը»
Նոյեմբեր	Քաղաքի տեսքի պատմություն	«Ինչպես է առաջացել Պերմի քաղաքը» պատմությունը «Պատմություն Պերմ» լուսանկարների ալբոմ ստեղծելը
Դեկտեմբեր	Travel անապարհորդություն դեպի հայրենի քաղաքում »	Խոսակցություն «Տեսարժան վայրեր» Լուսանկարչական ալբոմի ստեղծում » Մշակութային կենտրոններ Perm » Պերմի քաղաքի դասավորություն պատրաստելը LRack «Ով է ապրում կենդանաբանական այգում» S-R խաղ «Circus» Դ / եւ «ուղեցույց»
Հունվար Փետրվար	Նրանք փառավորեցին մեր քաղաքը	Խոսակցություն Պերմի քաղաքի ականավոր մարդկանց մասին Լուսանկարչական ալբոմի ստեղծում » Հայտնի մարդիկ Մեր քաղաքը » «Ով է աշխատում իմ ծնողները» թերթի թողարկումը Նկարում է «Ում ուզում եմ դառնալ» պատմությունները
Երթուղի Ապրիլ	Գրողներ, բանաստեղծներ, Պերմի շրջանի նկարիչներ	Կազմակերպեք Պերմի շրջանի գրքերի գրողների ցուցահանդեսը Հեքիաթներ կարդալը տարբեր ազգերի Պերմի շրջան Ընթերցելով Բազովի հեքիաթները Ընթերցանություն բանաստեղծություններ եւ երգեր լսում Պերմի քաղաքի մասին Դիտարկենք Perm Artists- ի նկարների վերարտադրությունները «Իմ սիրած քաղաքը» նկարչական պատկերասրահ ստեղծելը
Մայիս	Մարտական \u200b\u200bփառքի քաղաք	- տոնական քարտերի արտադրություն, - Հանդիպում վետերանների հետ(Երեխաներից մեկի մեծ պապը) , - Հայրենական մեծ պատերազմում զինվորների շահագործման մասին խոսակցություն Խոսակցություն «Պերմի քաղաքի հուշարձաններ» Վիկտորինա «Ինչ գիտենք Պերմի մասին»

2012 -2013 ուսումնական տարվա ավագ խմբի երեխաների հայրենի քաղաքը ծանոթանալու հեռանկարային աշխատանք:

ժամադրություն

Առարկա	Կապը այլ գործունեության հետ
Սեպտեմբեր	Ծանոթություն Պերմի եւ Պերմի շրջանի քաղաքի սիմվոլիզմի հետ	Ծանոթությունը Պերմի տարածաշրջանի դրոշի եւ խորհրդանիշի հետ Ներկելով TOM- ի քաղաքի զինանշանը Նկարչություն «ընտանիքի զինանշանը»
Հոկտեմբեր Նոյեմբեր	Պերմի շրջանի բնույթը	Դիտարկենք Պերմի տարածքի քարտը Խոսակցություն «Պերմի տարածքի բույսեր» «Drug Herbs Prikamye» ալբոմի ստեղծում Պատմություն Բասեգայի արգելոցի մասին Դիտարկենք բուկլետները, ամսագրերը, բյուրոյի մասին սլայդների ցուցադրում Կամա «Անտառ - ճիշտ LED ներկված»
Դեկտեմբեր	Անասնաբուծության աշխարհի տարածքի աշխարհը	Մտածեք եւ կարդացեք գրքեր, հանրագիտարան, ամսագրեր Պերմի տարածաշրջանի կենդանական աշխարհի մասին «Կարմիր գրքում ցուցակված կենդանիներ» ալբոմ ստեղծելը Imprette «Մեր անտառի կենդանիները» Ստեղծելով «Prikamye- ի բնույթ» դասավորությունը
Հունվար	Պերմի տարածաշրջանի բրածոներ	Դիտարկենք հանածոներ Պերմի շրջանի հավաքածուն Ստեղծելով մինի-թանգարան "Ապրանքներ KAMA- ից «Կունգուրսկայա քարանձավ» զրույց Կարդացեք Պ. Բազովան «Պղնձի լեռան սիրուհի»
Փետրվար	Պերմի շրջանի ժողովուրդներ	Ծանոթություն Պերմի տարածքում բնակվող տարբեր ազգությունների մարդկանց հետ Հագուստի ցուցահանդես, կենցաղային իրեր Կոմի, թաթարներ: Ռուս N / եւ տարբեր ժողովուրդներ Լսող բանաստեղծություններ, երգեր
Երթուղի		Խոսակցություն բնության վարքի կանոնների մասին Պաստառների ցուցահանդես «Հոգ տանել հայրենի հողի մասին»
Ապրիլ	Պերմի շրջան - Իմ հայրենիք	Ստեղծելով մինի նախագծեր «Այն, ինչ ես սիրում եմ իմ քաղաքը» KVN «Պերմ Կրայ - Իմ հայրենիք»

Մատենագիտություն.

Aleshina N.V. Ներկայացնում եմ նախադպրոցականներ S. հարազատներ Քաղաք, Մ. TC Ոլորտ, 1999

Բազովի P. Silver Xields, հրատարակչություն, 2015

Բազով Պ. Լեռ Լեռ, Dragonfly Press, 2007

Բորոդինո Գ. Պերմ Մեծ Գ. Սոլիկամսկ, 1994

Վորոբեւ Վ.Ի. Սեւ այգի եւ սպիտակ ձնառատ, Պերմ: Կրճարան Հրատարակչություն, 1987

Վորոբեւ Վ.Ի. Caprice. Rosman Press, 2013

Կուզմին Լ.Ի. Chagal One Crank. Perm. Perm. Կրճարան Հրատարակչություն, 1988

Կուզմին Լ.Ի. Կապիտան Կոկո եւ կանաչ ակնոցներ. PERM. Կրճարան Էդ., 1968

Melchakovs.s.c.Ավերտ Ռուսաստանի խորքում: Պերմ. Cannon, 2010

Permyak E.A. Չիժիկ-Պյեժիկ, Մահար, 2013

Permyak E.A. Պապի խոզուկ, մ. Eksmo, 2009

Պերմ Հիմնադրամից մինչ օրս: Պատմական ակնարկներ: Պերմ. Cannon, 2000

Պերմ. 280 քայլ քաղաքում, Պերմ. Մամուլի կենտրոն, 2003

Խմիչքներ B. Անտառային հոգի, Պերմ. Star, 2003

Trutneva E.F. Լույսեր -snegiri, բանաստեղծություններ, մանկապատանեկան լուսաթուղթ, 1974

Trutneva E.F. Ոսկե անձրեւ, բանաստեղծություններ, Պերմ. KN. 1984-ից

Trutneva E.F. Protalinki, Poems, M. Detgiz, 1958

Trutneva E.F. Հայրենիք, Պերմ: Permgiz, 1945

Fedin S.N. Մեր մանկության խաղեր, Iris- Press, 2006

Սեւ E.A. , LOYYMEN, T.V. Ձեր prikamye. Հոգ տանել ձեր տան մասին: Perm, Gun, 2001

Prikamye, Perm Book Edition, 1972.

Հերոսների անունները Պերմի տարածաշրջանի քարտեզի, բրոշյուրի, Պերմ, 2012:

Ծրագրի արդիականությունը.

Երիտասարդ սերնդի հայրենասիրական դաստիարակության խնդիրը առավել արդիականներից մեկն է: Վերջերս հետազոտողների եւ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատանքը նկատելիորեն ավելացավ. Հայրենասիրական դաստիարակության վրա աշխատանքներ կազմակերպելու մրցույթներ, որոնք սկսվել են համաժողով, դավաճանության մեջ բարոյական եւ հայրենասիրական դաստիարակության մի շարք մեթոդական գրականություն:

Նախադպրոցական մանկավարժության եւ հոգեբանության ոլորտում հետազոտությունները ենթադրում են, որ նախադպրոցական տարիքում է, որ անձի հիմքերը հիմք են դրվում, սոցիալ-մշակութային փորձի ձեւավորման եւ ձեւավորման գործընթացը, «զարգացնում է» մարդուն:

Ընկերության զարգացման ներկա փուլում հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակությունը նախադպրոցական հաստատություններին պարտավորեցնում է զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն, սեր հայրենիքի, նրա պատմամշակութային ժառանգության համար:

Vintage Wisdom- ը մեզ հիշեցնում է. «Մարդը, ով չգիտի իր անցյալը, ոչինչ չգիտի»:

Այսօր կան բազմաթիվ հասկացություններ, տեխնոլոգիաներ, մասնակի ծրագրեր, որոնցում քաղաքացիական, հայրենասիրական դաստիարակությունը, ներառյալ տարածաշրջանային բաղադրիչը, ներկայացված են տարբեր ձեւակերպումներով եւ ծավալներով: Այնուամենայնիվ, ծրագրերից ոչ մեկը հնարավորություն չի տալիս լուծել երեխաների ծանոթության խնդիրները իրենց հայրենի ծայրով, հետեւաբար ուսուցիչները ինքնուրույն զարգացնում եւ համակարգում են գործնական նյութեր:

Նախադպրոցականների բարոյական եւ հայրենասիրական դաստիարակությունն ապահովելու համար Նախադպրոցական հաստատություն Աշխատանքն իրականացվում է հիման վրա Տարածաշրջանային բաղադրիչ, Երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության ուսուցիչների գործունեությունը ներառում է ուսուցիչների, երեխաների եւ նրանց ծնողների համատեղ գործողություններ:

Այս ոլորտում աշխատանք կազմակերպելիս մեզ օգնեց «Իմ սիրած քաղաքը» նախագիծը:

Խնդիրները, որոնց վերաբերյալ նախագիծը ուղարկվել է.

Ներկայացրեք քաղաքով երեխաները `որպես Կամա տարածաշրջանի մշակութային մայրաքաղաք;

Գաղափար տվեք հայրենի քաղաքի տեսարժան վայրերի մասին.

Ծնողների մասնակցությանը ներգրավելու համար նպաստեք մշակութային ընտանեկան արժեքների եւ ավանդույթների ձեւավորմանը:

Ծրագիր իրականացնելիս օգտագործեք երեխաների եւ ծնողների հետ փոխգործակցության նոր ձեւեր: Հետեւաբար անհրաժեշտ է դարձել փոխել մանկավարժական գործընթացի կազմակերպման ձեւերը `քաղաքը եւ եզրին ծանոթանալու երեխաներին: Մեր կարծիքով, այս խնդրի որոշումը նախագծի կիրառումն էր. «Իմ սիրած քաղաքը»:

Մենք հավատում ենք, որ նախագծի մեթոդը երեխաներին թույլ է տալիս ձուլել տեղական պատմության բարդ նյութը խնդիրը լուծելու համատեղ որոնման միջոցով, դրանով իսկ կատարելով ճանաչողական գործընթաց, հետաքրքիր եւ դրդապատճառ: Ծրագրի գործունեությունը զարգանում է Ստեղծագործական հմտություններ Նախադպրոցականներ, օգնում է ուսուցիչին զարգանալ որպես ստեղծագործական անձ:

Ծրագրի մասնակիցներ. երեխաներ Նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ Թիվ 11 MBDOU «CRC - Մանկապարտեզ № 415 № 415», Օսպրեկովի մանկավարժ Մարինա Վլադիմիրովնան, աշակերտների ծնողներ:

Ծրագրի տեսակը. Խումբ, կարճաժամկետ:

Ծրագրի իրականացման պայմանները. Հոկտեմբեր 2013 - 2014 թվականի հունվար

Ծրագրի գործունեության ուղղությունները.

• Տեղեկատվական բլոկ. Տեսական նյութերի մշակում, ճանաչողական պատմություններ գրել
• Տեխնոլոգիական միավոր. Կրթական դասընթացների օգտագործման դասերի վերացականների մշակում
• Կազմակերպչական բլոկ. Կրթական միջավայրի ստեղծում

Ծրագրի հիմնական բաժինը. c անաչողական զարգացում

Ծրագրի բաժիններ, որոնց պարունակությունը ներառված է նախագծում. Խոսքի, տեսողական գործունեության, խաղային գործունեության, երաժշտական \u200b\u200bգործունեության, շրջակա աշխարհի հետ սովորելը:

Ծրագրի նպատակը.մեջ Քաղաքացիական զգացմունքների բերքը, հայրենիքի, հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացմունքները. Գործնական եւ հոգեկան փորձերի, խոսքի պլանավորման, տրամաբանական գործողությունների կարողությունների զարգացում:

Ծրագրի առաջադրանքներ.

• Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին հայրենի քաղաք, Պերմի տարածքով; Գաղափար տվեք, որ Պերմի քաղաքը Պերմի տարածքի մի մասն է:
• Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին պատմության հետ Պերմը, նրա հիմնադիրը, մշակութային եւ պատմական հիմնական տեսարժան վայրերը:
• Ապահով գիտելիքներ Պերմի սիմվոլիզմի մասին:

• Երկաթուղային հետաքրքրություն նրանց եզրին պատմության, սիրո եւ հպարտության զգացողություն հարազատ եզրին:

Ռեսուրսների անվտանգություն.

Անձնակազմ. Ուսուցիչը, ով ունի հատուկ մանկավարժական կրթություն, երաժշտության առաջնորդի:

Մեթոդական. Ծրագիր L.V. Kolomiychechenko «Նախադպրոցական տարիքի հայրենասիրական դաստիարակության ծրագիր», Գորբաթսեւիչ N.P. , Shatrov N.V. «PRIKAMYE. Հեռավոր եւ փակ ժամանակների էջեր», «Քո Կամա տարածաշրջանը - հոգ տանել ձեր տան մասին» կազմող E.A. Սեվ.

Տեղեկատվական. «Իմ քաղաքը» տեսանյութը, Perm photoPrets, Booklets, Cards քաղաքի, հանրագիտարան, բառարաններ, դիրեկտորիաներ, էքսկուրսիաներ:

Ծրագրի փուլերը.

I. Տեղեկատվական եւ կուտակային.

• Երեխաների հետաքրքրությունը ուսումնասիրելը `ծրագրի նպատակները որոշելու համար:
• Գրականության հավաքում եւ վերլուծություն մեծահասակների եւ երեխաների համար:
• Դիմում մասնագետներին:

II. Կազմակերպչական-գործնական

Ոչ: p / p	Թիմային աշխատանք Ուսուցիչ երեխաների հետ	Աշխատեք ծնողների հետ	Զարգացող միջավայրի կազմակերպում
	Նկարների ցուցահանդես «Սիրված քաղաք երջանիկ ծննդյան օր»		Նկարների ցուցահանդես մանկապարտեզի տանիքում:
	«Իմ սիրած վայրը քաղաքում» մինի նախագծերի ներկայացում	Տեղեկատվություն ներկայացման պատրաստման, լուսանկարների հաշվետվությունների, տեղեկատվության որոնման գործում	Քաղաքի մասին նյութերի ընտրություն, լուսանկարչական ալբոմներ Սիրված տեղերը Perm- ում
	Դիտարկենք բրոշյուրներն ու լուսանկարները «Իմ քաղաքը»	Օգնություն նյութերի ընտրության հարցում	Գրքույկների եւ լուսանկարների ցուցահանդես
	Cycle «Վիրտուալ» էքսկուրսիաները քաղաքում: Քաղաքի կենտրոնական փողոցներ; Պարկեր եւ Պերմի հրապարակներ; Մեր քաղաքի դարպասը (երկաթուղային կայարան, գետ, ավտոկայան, օդանավակայան); Perm թատերական Քաղաքի հուշարձաններ եւ թանգարաններ: Պատմական քաղաքային շենքեր:	Օգնեք էքսկուրսիաների համար նյութերի ընտրության հարցում:	Լուսանկարչական հաշվետվություններ
	Որոնել գործողությունները երեխաների հետ «Քաղաքի պատմություն» (սիմվոլիզմ, հիմնադիր)	Տեղեկատվություն ընտրելու հարցում:	Տեսանյութերի եւ լուսանկարների ներկայացում:
	Տեղական գրառումների վրա իրականացվող «Իմ քաղաքը», «Իմացեք, թե որտեղ եմ ես», «Հավաքեք նկարը», «Բաբուշկինի կրծքավանդակը», «Իմ քաղաքի քարտեզը», իմ երկիրը բնիկ է », -« Ես լուսանկարիչ եմ », - ահա իմ փողոցն է, ահա իմ հայրենի հայրենի», «Ասոցիացիա-քաղաք»		Տեղական պատմության համար դիդակտիկ խաղերի ընտրություն ճանաչողական-խոսքի անկյունում:
	Տուրեր քաղաքում - «Իմ քաղաքը - Պերմ» (անցյալ, ներկա, ապագա)
	Այցելություն Տեղական Լոռի թանգարան
	Ուղեւորություն երգեր, բանաստեղծություններ Պերմի մասին	Նյութերի ընտրություն
	Դիզայնի ձեւավորում «Իմ քաղաքի իմ սիրած շենքը»	Օգնեք արտադրության, նկարագրության եւ ձեւավորման մեջ:	«Մեր սիրած քաղաքը» ցուցահանդեսի գրանցում
	Վ. Ստեփանով «Որն է մեր ծննդավայրը», «Մեր տունը», N. Kurtog «հեքիաթներ»:		Գրքերի գրքերի, երկրի մասին գրքերի գրքերի ցուցահանդեսի գրանցում:
	Պատմություններ նկարելով թեմայի վերաբերյալ. «Այն, ինչ ես իմ քաղաքի հյուրերին ասացի»	Գրքի էջի գրանցում:	Քաղաքի մասին պատմությունների գրքերի գրանցում:
	Այցելեք տիկնիկային թատրոն:
	Պատմական վիկտորինա «Հայրենի քաղաքի գիտակ»

III. Ներկայացում - եզրափակիչ

Բաց եզրափակիչ իրադարձություն «Իմ հայրենիքը - Պերմ քաղաք»:

Երեխաների արտադրանքի ցուցահանդես:

Երեխաների կողմից ծրագրի իրականացման փուլերի գնահատումը:

IV. Վերահսկում եւ ռեֆլեքսիվ

Ամփոփելով:

Խոսակցություն «Այն, ինչ մենք ուզում էինք իմանալ, թե ինչ են նրանք իմացել իրենց գտածի համար»:

Նախագծի իրականացման անհրաժեշտ պայմաններ.

1. 1.երեխաների եւ ծնողների հետաքրքրությունը.
2. 2.Մեթոդական զարգացում,
3. 3.Ինտեգրումը մանկապարտեզի մասնագետների հետ:

Հնարավոր ռիսկերը.

1. 1.Ծնողների նախագծին մասնակցելու դժկամություն.
2. 2.resource ածր ռեսուրսների տրամադրում.
3. 3.Մասնակիցների ցածր ճանաչողական գործունեություն:

Մոտավոր արդյունք.

1. 1.Վերջնական արդյունքը մոնիտորինգ է, երբ երեխաները իրենց գիտելիքները ցույց կտան իրենց հայրենի քաղաքի, նրա պատմության, մշակույթի մասին: Հաշվի առնվում է երեխաների ակտիվ մասնակցությունը ցուցահանդեսների, մրցույթների, սպորտի եւ հայրենասիրական միջոցառումների, քննարկումների, այլ գործողությունների:
2. 2.Ձեր սեփական կարծիքը հայտնելու ունակությունը, վերլուծել, վառ պատասխանել կատարվածին, լիարժեք օգնություն ցուցաբերելու համար:

Մոնիտորինգը միտված է գաղափարների նույնականացմանը նախադպրոցական ավագ դարաշրջանի երեխաների մոտ գաղափարներ իրենց հայրենի քաղաքի մասին:

1. 1.Որն է մեր քաղաքի անունը:
2. 2.Ով է մեր քաղաքի հիմնադիրը:
3. 3.Ինչ կենդանին պատկերված է Պերմի շրջանի զինանշանի վրա:
4. 4.Ինչ է հայտնի Պերմի երկիրը:
5. 5.Զանգահարեք ձեր տան հասցեն:
6. 6.Ինչ փողոցներ դեռ գիտեք:
7. 7.Անուն եւ պատմեք Պերմի քաղաքի տեսարժան վայրերի մասին:
8. 8.Որ կայանները գտնվում են Պերմի քաղաքում:
9. 9.Անվանեք մեր քաղաքի թատրոնները:

Այս մոնիտորինգը իրականացվում է նախագծի սկզբում եւ ավարտին:

Գնապահներ

Ոչ: p / p	Ռեսուրսների տրամադրում	Մեկ միավորի / գումարի քանակը	Կտորների քանակը
	Laptop "Packard-Bell »	1/15.000	15.000
	Տեսախցիկ »Canon. »	1/7000	7000
	Պատի վրա տեղադրված էկրան »Pro-Mega Office »	1/1990	1990
	Mfu «Canon Pizma MG22440 / MG3240»	1/2890	2890
	Սպառվող նյութեր (սեւ քարթրիջ, գույնի քարթրիջ)	1/744 1/905	1649
	Հիշողության քարտ տեսախցիկին	1/1700	1700
	USB սարք	1/500
	Մագնիսական կրողներ	1up - 567:	1134
	Անլար մկնիկ
	«Քաղաքի Պերմ» թեմայի մի շարք պաստառներ տարբեր թեմաների համար	1/500	4/2000
	Տեսանյութի հավաքածու «Քաղաքի Պերմ» թեմայով	1/200	4/800
	Պատի համակարգ » Ամուր Շերպա Ոճ: 5844 "	1/3811	3811
	Պլաստիկ ծածկոցներ	1up - 950:
Ընդհանուր, 40.014 ռուբլի:

Ուղղակի կրթական գործունեություն կրթական ոլորտում «ճանաչողություն», «սոցիալականացում»:

Այցելություն Radaland

Նպատակը.Երեխաների մոտ հայրենասիրության զգացողության ձեւավորումը հայրենի քաղաք:

Առաջադրանքներ.

1. Ներկայացնել երեխաներին Պերմի քաղաքի պատմության, հիմնական տեսարժան վայրերը:

2. Ապահովեք գիտելիքներ Գ. Պերմի սիմվոլիզմի մասին:

3. Մշակել միացված Երկխոսության խոսք երեխաների մոտ:

4. Երկաթուղային հետաքրքրություն իր եզրի պատմության մեջ, սիրո եւ հպարտության հարազատ հող:

Նախնական աշխատանքներ.

Դիտարկենք բուկլետները, խորհրդանիշները Գ. Պերմը (զինանշանը), կրկեսի ուղեւորություն, էքսկուրսիա փողոցում Գ. Պերմ, «նկարներ հավաքում» է:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Բարեւ երեխաներ, բարեւ հյուրեր: Ես պապիկ եմ. Այն ամենը, ինչ ես գիտեմ, ես գիտեմ ամեն ինչ իմ հայրենի հողի մասին: Ես լսել եմ, որ դուք ուսումնասիրում եք հայրենի հողի պատմությունը եւ ցանկանում եք այսօր ձեզ օգնել: Բայց նախ ստուգելու եմ ձեր գիտելիքները: Տղաները, պապի պապը մեզ ուղարկեցին բացիկներ (էկրանին `բացիկներ):

Տեսեք, խնդրում եմ եւ ասեք ինձ, եթե գիտեք ծանոթ վայրերը:

Որն է մեր երկրի անունը:

Դեռեւս պապը ուղարկեց խաղը «Հավաքեք նկարը»: Մենք բաժանվում ենք երեք խմբի եւ արագ հավաքում ենք դրանք: Ում թիմը առաջ է: (Մենք հավաքում ենք Ռուսաստանի զինանշանը, Ռուսաստանի զինանշանը, Մոսկվայի զինանշանը): Ինչպիսի կերպարներ են պարզվել: Էկրանի վրա Perm- ի կերպարը `զենքի վերարկուն:

Ինչ են նշանակում այս խորհրդանիշի իրերը:

Արջը տարածաշրջանի ուժն ու հարստությունն է, խաչը եւ գիրքը քրիստոնեությունն են:

Ինչ եք կարծում տղաները, ձեզ հարկավոր է գիտելիքներ մեր երկրի պատմության մասին, մեր Պերմի տարածքը: Ինչի համար? Այսուհետ սերը իսկապես ցանկանում է, որ դուք խելացի լինեք, եւ բոլորը գիտեին, ուստի նա դեռ ուղարկեց պատմական գիրքը Պերմի մասին: Այն կարդալուց հետո ես առաջարկում եմ ձեզ սովորել Գ. Պերմի առաջացման մասին:

Կցանկանայիք լսել իմ պատմությունը: Վաղուց, երբ ես դեռ Պերմի քաղաքը չէի, տայգան աղմկոտ էր այս վայրում: Որն է հարուստ անտառը: Թայգայում Շվիշիհա գետը շարունակվում էր, որը շտապում էր հանդիպել Կամա մեծ գետի հետ: Ինչ հարուստ հագուստներ: Եվ մարդկանց դուր եկավ այս տեղը, եւ նրանք սկսեցին կառուցել տանը: Ինչ տներ էին նախկինում: Եվ հետո երկրի վրա մարդիկ գտան հանքային «պղնձի հանքաքար» եւ բույս \u200b\u200bկառուցեցին: Պղինձը վճարվել է գործարանում, նրան անհրաժեշտ էր Ռուսաստանի կողմից: Գյուղը աճել է բույսի շուրջը, նրան անվանվել են հիուշիչի, ինչպես գետի նման: Գյուղը մեծացել է: Երկար տարիներ են անցել, եւ այն վերածվել է քաղաքի: Իսկ Ռուսաստանի Քեթրին Երկրորդի թագուհին հրամանագիր տվեց այս քաղաքը անվանել:

Պերմի որ տներն են կառուցվում:

Ինչ փողոցներ են perm- ում:

Էլ ինչ եք տեսել Perm- ում:

Նայեք էկրանին (սահում է Perm- ում)

Որ քաղաքն է դարձել մեր ժամանակ:

Ինչ տներ են կառուցվում:

Ինչ փողոցներ: (լայն, երկար)

Պերմը մեծ եւ գեղեցիկ քաղաք է: Այն ունի բազմաթիվ տաճարներ, թատրոններ, թանգարաններ, գրադարաններ:

Տղերք, գնացել եք ձեր ծնողների հետ Perm- ում: Որտեղ էիր? Ինչ են տեսել: Միգուցե մեզ ասա:

Շնորհակալ եմ ձեր հետաքրքիր պատմությունների համար:

Տղերք, ինչ նոր է իմանալ դասարանում:

Մենք պետք է ասենք պապիկին:

Պապի պապը

Դուք ուղարկել եք ծանրոց

Դուք շատ բան եք ցուցադրել

1-2-3

Ինչ գիտեիք, դու ինձ ասում ես:

Արտացոլում.

Տղերք, ես առաջարկում եմ ստեղծել տրամադրության դրոշ `մեր դասերի խորհրդանիշ: Տեսեք, թե ինչ է նա մեզ հետ: Դրոշը պարզվեց, որ պայծառ, գունագեղ է: Այսպիսով, տրամադրությունը դասերից, որոնք դուք ունեք զվարճալի, ուրախ:

Գիլինա Իրինա
«Իմ քաղաքը Պերմ» հայրենասիրական նախագիծը `ավագ նախադպրոցական տարիքի համար

Գաղտնի Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«136 № մանկապարտեզ» ԲԲԸ «Ռուսական երկաթուղիներ»

Հայրենասիրական նախագիծ

«Իմ Պերմի քաղաքը:»

համար Նախադպրոցական տարիք

Ուսուցիչ Գիլինա I. A.

Ուսուցիչ-խոսքի թերապեւտ Փոքր Ն. Յու:

Հասցե: Թույլ

614046 փող. Baramzine 68a.

ՆախագծելԵրկարաժամկետ, խումբ, ստեղծագործ-որոնում:

Իրականացման պայմաններ Նախագծել: 2015 - 2016 ուսումնական տարի:

Համապատասխանություն Նախագծել

Create անկացած կրթության համակարգի բաղկացուցիչ մասը `դաստիարակություն Հայրենասիրություն. Հայրենասիրություն «Սա Հայրենիքի սերն ու կախվածությունն է, նրան նվիրվածություն, նրա համար պատասխանատվություն, նրա օգտի համար աշխատելու ցանկությունը, հոգ տանել եւ բազմապատկել հարստությունը:

Հիմունքներ Հայրենասիրություն Սկսեք ձեւավորել B. Նախադպրոցական տարիքի տարիքը. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը Ներառում է նրանց նկատմամբ գիտելիքների փոխանցումը, ձեւավորումը, որը հիմնված է նրանց հարաբերությունների եւ կազմակերպության վրա Տարիքային գործունեություն, Հիմք Հայրենասիրություն Այն արդարացիորեն համարվում է իրենց հայրենի եզրով երեխաների նպատակային ծանոթությունը:

Բեկորների հանդեպ սերը սկսվում է իր փոքր հայրենիքի սիրուց `այն վայրը, որտեղ ծնվել է մարդը: Իր հայրենիքի երեխաների համար ձեւավորման հիմնական փուլը սոցիալական փորձի կուտակումն է դրանցում քաղաք, վարքի նորմերի, դրա մեջ ընդունված փոխհարաբերությունները, հավաքագրումը նրա մշակույթի աշխարհին:

Սիրո եւ հարգանքի բարձրացում բնիկ քաղաք բարոյականության ամենակարեւոր բաղադրիչն է Հայրենասիրական կրթություն, Բարձրացնել Իրենց քաղաքի հայրենասերները, Ես դա պետք է իմանամ:

տեղավորելՔաղաքացու կրթություն եւ Իր երկրի հայրենասեր, բարոյական եւ մշակութային արժեքների ձեւավորումը:

Առաջադրանքներ Նախագծել:

Գիտելիքներ տվեք երեխաների մասին իրենց հայրենիքի մասին քաղաքՊատմություններ, խորհրդանիշներ, տեսարժան վայրեր:

Ներկայացրեք հիմնադրվածների եւ փառաբանողների անունները քաղաք.

Սարք ստեղծագործականությամբ Perm գրողներ.

Ընդարձակեք երեխաների իմացությունը բուսական եւ կենդանական աշխարհի մասին Քաղաքներ Պերմ..

Ծանոթանալ երեխաներին Կամա գետի հետ, դրա գտնվելու վայրը քարտեզի վրա, եզակիություն:

Ակտիվացրեք եւ ընդլայնեք բառապաշար այս թեմայի շուրջ:

Սերը բերեք բնիկների հանդեպ քաղաք, եզր, գեղեցիկ տեսնելու ունակությունը, հպարտանալ նրանցով:

Բարձրացնել ծնողների եւ ուսուցիչների իմացության մակարդակը հարցերի վերաբերյալ Երեխաների հայրենասիրական դաստիարակություն.

Ռեսուրսների տրամադրում:

Բերբիումի եւ հանքային հավաքածուներ Պերմի շրջան;

Բացիկներ;

Արվեստի գործեր եւ նյութեր;

Դիդակտիկ խաղեր:

Մասնակիցներ Նախագծել:

Մանկավարժներ;

Ուսուցիչների խոսքի թերապեւտ;

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի երեխաներ;

Աշակերտների ծնողներ:

Վարկած:

Ապրել B. Պերմի քաղաքը, եզակի տեղերի տարածքում, մենք ոչ միայն դրանք չենք այցելում, բայց նրանց մասին քիչ բան գիտենք: Իրականացման ընթացքում Նախագծել Երեխաները կստանան ամբողջ աշխարհին հայտնի գեղեցիկ վայրերի գիտելիքներ: Իրականացման ընթացքում Նախագծել Երեխաները գիտելիք կստանան պատմության մասին քաղաքներ, սիմվոլիզմը, տեսարժան վայրերը, կիմանան այն անձանց անունները, ովքեր հիմնադրվել եւ փառավորվել են քաղաքկսկսի հետաքրքրություն ցուցաբերել իրադարձությունների նկատմամբ քաղաքային Կյանքը եւ արտացոլում ենք ձեր տպավորությունները արդյունավետ գործունեության մեջ, ապա մենք կարող ենք ենթադրել, որ նպատակը եւ առաջադրանքները Ծրագիրն իրականացվում է.

Ակնկալվող արդյունքներ:

Երեխաները պետք է իմանան եւ կանչեն իրենց քաղաք, Սիմվոլիզմ քաղաքներ, տեսարժան վայրեր, բուսական եւ կենդանական աշխարհ.

Երեխաները պետք է հպարտության զգացողություն ունենան իրենց համար քաղաք եւ այն մաքուր եւ գեղեցիկ պահելու ցանկությունը.

Կարողանալ կապվել ձեր մասին միացված պատմություն քաղաք, դրա տեսարժան վայրերը:

Գործողության պլան:

1. Խնդիրը սահմանելը: Ինչ գիտենք բնիկների մասին քաղաք? ինչ

Ուզում եմ իմանալ?

2. Գալիքության սահմանում գործունեություն: Ինչպես ենք գտնում պատասխաններ

Հարցերի վրա:

3. Երեխաների պլանավորման գործողությունները մեծահասակների հետ միասին,

Հիմնադրամների եւ իրականացման մեթոդների սահմանում Նախագծել.

4. Իրականացում Նախագծի երեխաներ եւ մեծահասակներ.

5. Արդյունքների քննարկում:

6. Հեռանկարների սահմանում Դիզայն.

Ձեւաթղթեր եւ իրականացման մեթոդներ Նախագծել:

Բաժնի ծրագրեր Երեխաների գործունեության տեսակները

Խոսքի եւ խոսքի զարգացում

1. C անաչողական դասընթացներ:

«Իմ Քաղաք cha»

«Փողոցներում քաղաքներ»

«Շրջանի մանկապարտեզը որպես մաս քաղաքներ»

«ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀ»

«Կենդանիների աշխարհը Prikamye»

«Մեր Կաման հիանալի է, լայն եւ խորը»

«Գրողներ Պերմի շրջան

2. Նկարագրական եւ ստեղծագործական պատմություններ նկարելը թեմա:

« Քաղաքորում ես ապրում եմ »

«Ես եւ իմ ընտանիքը»

«Ծնողների մասնագիտություններ»

«Իմ փողոցը»

3. Երեխաների բառակապակցությունը ԾնողներՍոչինի բանաստեղծություններ, հեքիաթ Թույլ.

4. Խաչբառի թռչնաբուծական կազմի մեջ, Բույսեր:

- Ինչ է դա? ".

5. Ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն:

6. Առակացների եւ ասացվածքների մրցույթ: «Case - Ժամանակ, զվարճալի - ժամ».

7. Առեղծվածների երեկո բույսերի, կենդանիների, թռչունների, միջատների միջատների վրա:

8. Նշանակել բանաստեղծություններ:

9. Գրական արձակուրդը `նվիրված ստեղծագործությանը

Ե. Պերմ եւ E., Տրուտնեւա:

Game Գործողություն

1. Խաղի դիդակտիկ գրանցում Խաղեր:

«Ինչ ծառահատից»:

«Ով է ավելորդ»:

«Գտեք մեր եզրի կենդանիներին»

«Սալդը Կամու գետի կողմից»

Լոտո «Որտեղ է դա արվել»:

Դոմինո «Սիրիր եւ իմացեք ձեր Պերմի շրջան»

«Երկու կայանների միջեւ»

2. Հողամաս - դեր Խաղեր:

Հրշեջներ

Գնահատական «Հուշանվերներ Prikamye», « Պերմի կոնֆետ:» …

Էքսկուրսիա քաղաք

3. Կամա տարածաշրջանի ժողովուրդների խաղեր:

Աշխատանքի գործունեություն

«Աշխատանքի վայրէջք» Երեխաներ եւ ծնողներ (ծառեր տնկում, կտրում, աղբի աղբը գարնանը, հողամասի աշնանը, ձմռան եւ ամառային հատվածների թեմատիկ ձեւավորում)

Թռչունների լավագույն սնուցողի մրցույթ;

Ընտանեկան աշխատանքի մրցույթ «Աշնանային աթոռներ հմայքը»;

Առաջադրանք ամառվա համարՀավաքեք հերբարիումի բույսերի prikamye- ը եւ բնական նյութը:

Ծնողների ծնողների կողմից երեխաների ներգրավում տնակում աշխատելու համար:

Ձեռքով աշխատուժ:

Արհեստներ բնական նյութից

Շենքերի դասավորության արտադրություն քաղաքներ

Նուրբ գործունեություն Նկարչություն:

«Կենդանիներ, թռչուններ, բույսեր Երամ»

«Մայրենի փողոցներ քաղաքներ»

«Իմ սիրելի տեղը իմ մեջ քաղաք»

Կենդանիների մոդելավորում (Elk, Bear, Beaver, Birds (Heron, Bullfinch, Cool).

Դիզայն (Կուտակային նյութեր): «Ազգային տիկնիկ թելերից», Կողպեք կողպեք DKG- ն:

Շինանյութ: շինություն քաղաքներ.

Առողջություն եւ ֆիզիկական զարգացում Խոսակցություններ:

«Օգտակար սովորություններ»

«ԱՍՏՎԱԾԱՇՐԱՆ»,

«Թերապեւտիկ թեյ»

Սպորտային արձակուրդներ, զվարճանք

Բնապահպանական կրթություն

Խոսակցություն Օ. Կլիմայական պայմաններ քաղաքներ, Տարածք.

Ալբոմների ձեւավորում S. Տեսակների բազմազանություն կենդանի Բուսական աշխարհ, նրանց բնակավայրը:

Էկոպրեստրայի հավաքածու O. Պերմի քաղաքը, Կամ գետ:

Անվտանգության միջոցառումներ շրջապատող.

Վիկտորինա «Ինչ ես արեցի հայրենիքի համար քաղաքներ» (Մաքրություն, հարմարավետություն).

Սոցիալական զարգացում

Էքսկուրսիաներ դեպի անտառ;

Էքսկուրսիաները բնիկ են քաղաք;

Այցելեք նկարիչների ցուցահանդեսներ քաղաքներ, եզրեր ծնողների հետ.

Էքսկուրսիա DKG գրադարան;

Էքսկուրսիա տեղական լոռի թանգարան.

Խմբում տեղական պատմության մի անկյուն:

Հանդիպում Թույլ Anokhina's Puppeter

Երաժշտական \u200b\u200bգործունեություն

Բանաստեղծությունների եւ երգերի մասին Պերմ եւ Կամ

Երաժշտական \u200b\u200bանկյունի գրանցում ռուսերեն ավանդույթներում

Լսելով երգերը urals- ի մասին եւ Պերմի քաղաքը

Զվարճություն

Համերգներ ժողովրդական շոուի խումբ « Perm scromorchi»

Ստանդարտ ձեւավորում «Երգեր եւ բանաստեղծություններ Թույլ»

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

Հանգիստ ծնողների հետ «Տատը -Աշը այցելում է երեխաներ» (հանելուկներ urals- ի կենդանիների մասին)

Ազատ «Հանդիպում տատիկի հետ» (Տարեց մարդու ամսվա ընթացքում)

Լուսանկարչական ալբոմներ «Երբ ես հանգստացա Կամ գետի վրա»

Ֆոտո ալբոմ "Իմ ընտանիքը"

Ֆոտո ալբոմ «Ծնողների մասնագիտություններ»;

Վստահության անկյուն «Դուք հարցնում եք, մենք կպատասխանենք»

Խորհրդակցություն:

Օգնեք էքսկուրսիաների կազմակերպմանը

Մասնակցություն պաստառների, նկարների, լուսանկարների ցուցահանդեսների ցուցահանդեսներին:

Ներկայացումները նախադիտելը վայելելու համար ստեղծեք հաշիվ ( Հաշիվ) Google- ը եւ մուտք գործեք դրան, https://accounts.google.com

Սլայդների ստորագրություններ.

Նախագիծ «Պերմի վերականգնված վայրեր» քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Մանկապարտեզ №3» Հեղինակ, Մեդվեդեւա Վիկտորիա Վիկտորովնա մանկավարժի առաջին որակավորման կատեգորիա Բասենիկով, 201 8

Ծրագրի տեսակը, ճանաչողական էկոլոգիական տեւողությունը. Կարճաժամկետ մասնակիցներ. Նախապատրաստական \u200b\u200bդպրոցական խմբի եւ նրանց ծնողների համար Ուղղություններ. Անաչիտ, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական: Տարիք: Ավագ առաջին նախակրթարան. 2018 թ. Հունվար - 2018 թ.

Նպատակը: Հիմքի ձեւավորում Բնապահպանական կրթություն Նախադպրոցական ավագ երեխաների համար: Առաջադրանքներ. Երեխաների ներկայացումը ընդլայնել հայրենի հողի բնության բազմազանության, կարմիր գրքում նշված հազվագյուտ բույսերի եւ կենդանիների մասին. Պերմի տարածաշրջանի պաշարների մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար. Ամփոփելու համար ինքնուրույն եզրակացություններ կատարելու ունակությունը շրջակա միջավայրի պաշտպանության վերաբերյալ: Նպաստել համագործակցությանը ծնողական հարաբերություններում

Երեխաների համար Պերմի տարածքի մասին նախագիծը սկսվեց «պահուստ», «Ազգային պարկի» հասկացություններով: Երեխաները հանդիպեցին «Լոսինա կղզու» առաջին ազգային պարկի եւ Ռուսաստանի առաջին Բարգուզինսկի արգելոցի առաջացմանը, սալիզի ոչնչացմանը: Ձեռքով աշխատուժ «Լոսյինա կղզի»

Սոբոլը Կարմիր գրքում նշված է ոչ միայն Ռուսաստանը, այլեւ Պերմի տարածաշրջանը, ուստի այն կոչվում է «Պերմի մարգարիտ» համատեղ գործողություններ «Սալի»

Տղաները պարզեցին, որ պահուստները մեր հայրենի երկրում են, Վիշերի եւ Բասեգի: Նաեւ ծանոթացավ պահպանվող տարածքում գտնվելու կանոններին, կենդանիների եւ բույսերի հետ, որոնք նշված են Պերմի տարածքի Կարմիր գրքում եւ ինչու: «Վիշերո արգելոց» հանգույց

Ծրագրի ընթացքում երեխաները ոչ միայն իմացան սեւ արագիլի մասին, այլեւ տիրապետում էին Ոչ սովորական տեխնիկա Սոսինձ նկարելով աղով: Նկարչություն «Սեւ արագիլ»

Կունգուրի սառցե քարանձավը արտադրվեց երեխաների մեծ տպավորությունը, քանի որ ոչ ոք չի տեսել քարանձավներին եւ նրանց մեջ չէի եղել: Երեխաները նայում էին նկարներին եւ Կունգուրի սառցե քարանձավի կարճ տեսանյութին: Փորձի ընթացքում ստալակտիտներն ու Ստալագմիտները փորձեցին աճել, ովքեր իմացան, թե ով է նման սպելոլոգ եւ ինչ սարքավորումներ անհրաժեշտ է այցելել անհապաղ քարանձավ: Փորձ «Ստալակտիտներ» (աղից)

Speleologist - սա թույն է թունելի միջոցով սողալ, ոչ ոք չէր վախեցել

Նաեւ մեր տարածաշրջանում շատ է Հետաքրքիր վայրերովքեր ստացան Պերմի տարածքի բնական հուշարձանների կարգավիճակը: Սա քարե քաղաք է, Պլուկունի ջրվեժ, USWI հրատարակչություն, լեռներ Wordland եւ Little, Gevorny քար, ներկված քար եւ շատ ուրիշներ: Ծրագիրն ավարտեց Quiz- ը `հասկանալու համար, որ տղաները հիշում են, հետաքրքիր է թվում, թե ինչ տեղերում կցանկանային այցելել: Թիմի հաղթողներ

Ծնողները նույնպես մասնակցեցին մեր նախագծին: Եկավ ստեղծագործական սենյակ »Գրոտո Կունգուրի քարանձավ"(Աղի հետ քարանձավ սոսինձ նկարելը)

Մայրերը եւ Պապը մասնակցեցին «Պերմի շրջանը» խաչբառի խզմանը

Ծնողների համար երեխաները թերթ են ստեղծել նկարներ, լուսանկարներ եւ տեղեկատվություն `Պերմի տարածքի վերապահված վայրերի վերաբերյալ

Շնորհակալություն ուշադրության համար

Թեմայի վերաբերյալ. Մեթոդական զարգացում, շնորհանդեսներ եւ վերացական

Առաջնային ժպիտի տոնը 2 ամենաերիտասարդ խմբում: (Ծնողների հետ միասին) մանկավարժ MDOU CRR կարագայի թիվ 3 մանկապարտեզ, Պերմ Կրայ - Կոլյուշկկե Նադեժդա Միխայլովնա:

Տոնի նպատակը. Երեխաների երաժշտական \u200b\u200bեւ ստեղծագործական գործունեության զարգացում: Ներառեք ծնողներին `մասնակցելու երեխաների գեղարվեստական, խաղին, երաժշտական, պարային գործողություններին: Երեխաներին հաճույք պատճառելու համար ...

2-րդ կրտսեր խմբում երեխաների սոցիալական եւ անձնական զարգացման մասին զբաղմունքը դասերի թեման. «Ժողովրդական խաղալիք» Կոլյուկին Նադեժդա Միխայլովնա, ուսուցիչ MDOU CRP - D / S № 3, էջ. Կարագայ, Պերմի շրջան

Նպատակը. Երեխաների հուզական արժեքային հարաբերությունների զարգացումը ռուսական ժողովրդական խաղալիքների վրա: Երեխաների սոցիալական եւ անձնական զարգացման դասերի կատարումը ուսուցչի փոխազդեցության ձեւ է ...