1. Розшифруй напис , Розділяючи її на слова.

Безмукінетнаукі.

Чому слово «без» написали окремо? Доведи.

2. Засекречені слова і пропозиції .

А) Розгадай слово з 5 букв. Щоб розгадати слово візьміть:

яблуко | - 3-ю згідну з 1-го слова.

вишня | (...... ..)? - 3-ю згідну з 2-го слова.

Слива | - 1-ю голосну з 3-го слова.

груша | - 1-ю згідну з 4-го слова.

кавун | - 1-ю голосну з 5-го слова.

(КНИГА)

3 .Фокуси зі словами.

Чи можна сома перетворити в вола? Можна: сом-будинок-дол-вол.Ізменять можна по одній букві і проміжне слово повинно існувати.

Перетворіть: цибуля рак (цибуля-лак рак)

борошно річка (мука-рука-річка)

сад сік (сад-суд-сук-сік)

кок мак (кок-як-мак)

кум віл (кум-ком-кол-вол)

Це завдання дитина повинна не просто виконати, а зробити з метою. Наприклад: підкресліть слово в ланцюжку з ненаголошеній гласною; або підкресліть букви, що позначають парні приголосні звуки.

4 . завдання : з кожного слова візьміть тільки перші склади і складіть слово:

1) автомобіль, гальмо (ав-тор)

2) колос, рота, ваза (ко-ро-ва)

3) молоко, нерест, тарган (мо-ні-та)

4) кора, лото, боксер (мо-ні-та)

5) баран, рана, банщик (ба-ра-бан)

5 . завдання : З кожного слова візьміть другі склади і складіть слово:

1) соловей, стеля (ло-то)

2) змія, рама (я-ма)

3) гудзик, молоток, лава (го-ло-ва)

4) докір, бузина, твань (кор-зи-ну)

5) поворот, пороша, канава (по-ро-на)

6. завдання: з кожного слова взяти останні склади, склади нове слово:

1) меблі, рушниця (бель-е)

2) соломка, пора, мілину (ка-ра-мель)

3) лисиця, більмо, буклет (са-мо-Років)

4) пуловер, пальто, квиток (вер-то-Років)

5) молоко, реле, бере (ко-ле-зі)

6) смола, cлеза, бере (ла-за-РЕТ)

7. завдання : з кожного слова візьми по одному будь-якому стилю так, щоб вийшло слово:

1) пластинка, картинка, павич (плас-ти-лін)

2) пастух, гребля, табір (пас-ти-ла)

3) чоботи, парашут, фантазія (са-ра-фан)

4) косарі, заморозки, льотчик (са-мо-Років)

5) борошно, рагу, диван (ка-ра-ван)

6) карта, павутина, наліт (кар-ти-на)

7) вода, дорога, проба, невід (по-до-про-вод)

8. Слова-матрьошки.

А) Знайди слова всередині даних і запиши їх. Приклади можливих варіантів:

Перемога (біда, їжа, так)

Намиста із кошика

тапочки машина

тумбочка пан

вудка коса

рибалка тремтіння

опади атом

сурмив гума

Б) Розділи слово на два коротких.

Наприклад: горизонт \u003d гори + зонт верхівки \u003d ____ + _______

кипарис \u003d _____ + _____ верхівки \u003d _____ + ______

газель \u003d _____ + _____ волокно \u003d _____ + ______

парус \u003d _____ + ______ смуга \u003d _____ + ______

В) Прибери з слова одну букву. Вона може бути на початку, середині або наприкінці слова. Решта букви повинні утворити нове слово.

Іскра - ікра

полк тепло

схил красна

екран оцет

біда лампа

спрут підручник

Г) А тепер навпаки букву потрібно приставити в початок і кінець слова- вийде інше.

дар | у окуляри | б троянда | г

стіл | б качка | ш вуса | б

куля | ф пар | до хутро | з

лінь | про йшов | до оса | до

9 . Анаграми і логарифми .

Анаграмми- загадки з перестановкою букв в слові для освіти іншого слова. Логаріфми- загадки, в яких задумане слово виходить від викидання або додавання літери.

А) Анаграми і логарифми в віршах.

1. Легко дихаючи в моїй тіні,

Мене ти влітку часто хвалиш,

Але букви перестав моі-

І цілий ліс ти мною звалиш. (Липа-пила)

2.Я-дерево в рідній країні,

Знайдеш в лісах мене ти усюди,

Але склади перестав в мені -

І воду подавати я буду. (Сосна-насос)

3. По дорозі, по шляху

Весело скачу,

А з кінця мене прочитай -

Ніж я нагострити. (Брусок)

4. Уздовж по дроту мчу

Ночі я і дні,

А з кінця мене прочитають -

Тигру я те саме. (Ток-кіт)

5. Лежу я на землі,

Прибита до заліза,

Але букви перестав -

У каструлю я полізу. (Шпала-локшина)

6. Географію зі мною

Вивчають у школі діти,

Дай порядок букв інший -

І знайдеш мене в буфеті. (Атлас-салат)

7. Злетівши, горю зіркою в ночі,

Але згасає дуже рано,

А Мінлива «е» на «і» -

І я кущем зеленим стану. (Ракета-верба)

8. Відоме я блюдо,

Коли додаси «м»,

Літати, дзижчати я буду,

Набридаючи всім. (Вуха-муха)

9. Я кришу, зносячи зі шляху,

Все, що мені зруйнувати треба.

А з кінця мене прочитай -

Я морським хвилям нагорода. (Лом-мол)

10. Завдання ти вирішиш вільно,

Я- невелика частина особи,

Але якщо ти прочитаєш мене з кінця,

У мені побачити можна, що завгодно. (Ніс-сон)

11. Ховається мій плід рум'яний

Тінистою гущавиною.

А букви перестав -

Я опинюся рікою. (Слива-Вісла)

І шкандибає так комічно,

Але встав нам «л» - і зазвучить

Тоді досить мелодійно. (Гуси-гуслі)

Б) Складаємо анаграми.

Зміни порядок букв в слові так, щоб вийшло нове: літо-тіло

Короп - маяк -

Атлас - шлюпка -

Шпала - лисиця -

Карета - навіс -

В) Знайди початкові слова, якщо відомо, що у всіх з них були зроблені однакові перестановки.

1) лбко 2) раяі 3) УПКС 4) еравшн 5) ркдеті 6) ашнррі

(Блок, арія, пуск, реванш, кредит, шарнір)

1) вцтеко 2) окамднрі 3) лкбуінак

(Квітка, командир, полуниця)

10. Кросворди.

11. Логічні завдання з російської мови.

А). Щеня-непосида.

У собаки жулька було чотири цуценя. Бім, Рекс, Шарик і ... А ось четвертий щеня постійно кудись зникав. Як його звали? Здогадайтеся і запишіть: Бобик, Дружок або Тузик?

(Бім- 3 літери, Рекс- 4 букви, Шарік- 5 букв, значить четвертого звали Дружок- 6 букв.)

Б) Яке слово?

кінь

білка

їжак

кріт

коза

лисиця

миша

єнот

Відгадай слово, яке я читаю з даних. Підказка: в ньому два склади, а звуків більше, ніж букв. (Єнот)

Завдання може бути і іншим. Підказка: це слово на кінці з м'яким знаком і воно 2 відміни і.т.д.

В) Узагальнення понять.

Назви одним словом: сумка, відро, лікар ....... (Іменники)

весело, добре, навмання ...... (прислівники)

ковзає, зелений, земля ... .. (слова з перевіряється

безударной гласною).

Г) Гра «У визначення».

Дітям даються картки з назвою предметів (наприклад: автобус, яблуко, озеро, ромашка ...) .Предлагаем учневі, яка взяла одну з карток, на протязі 1 хвилини розповісти про своє об'єкті так, щоб всі зрозуміли, що має на увазі що говорить. Не можна тільки називати своє слово і жестикулювати руками. Пізніше можна обмежити: розповісти про об'єкт, називаючи дієслова або тільки прикметники.

12. Вибивання слова.

Пропонуються слова:

будує вирішував

бігти малювали

бачить пише

Діти по черзі повинні прибирати (або закреслює) слова, називаючи відмітна ознака слова, якого немає в інших слів.

наприклад:

1) бежать- тільки цей дієслово в невизначеною формі.

2) рісовалі- тільки він має множину.

3) решіл- тільки він з решти має минулий час,

а решта - в сьогоденні.

4) пішет- тільки він з решти 1 відмінювання.

5) відіт- тільки це дієслово-виняток.

Залишається тільки дієслово «будує». Але варіанти вибування в даному випадку можуть бути і іншими. Діти можуть помітити різноманітні ознаки дієслів.

Аналогічна робота можлива і з іншими частинами мови:

відомий

чесний

веселий

небезпека

красива

сумний

1) небезпека- це іменник, а всі інші

прикметники.

2) красива - тільки це прикметник в жіночому

роді.

3) веселий - тільки воно не містить невимовним

згодної.

4) відомий - тільки це прикметник містить

приставку.

Залишаються: чесний і сумний.

Такі завдання дозволяють залучити всіх учнів і повторити великий обсяг вивченого матеріалу.

Група слів на правопис приставок: д..летел, пр..горок, з..думался, пр..крічал, н..вестіл, пр..красний, с..ставіл.

код: і - 1, е - 2, про - 3, а - 4

Дітям завдання: написати тільки пропущені букви по порядку, зашифрувавши їх цифрами.

У дітей в зошиті з'являється запис:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Цю гру можна теж дуже по-різному використовувати. Правопис можуть бути різноманітними. Можна зашифровувати відмінки, роду, числа і.т.д.

В)

члени пропозиції

ЧАСТИНИ МОВИ

Істот.

займенник

Прілагат.

дієслово

Прислівник

Подлежащащее

присудок

визначення

11

12

13

14

15

доповнення

16

17

18

19

20

обставина

21

22

23

24

25

-Прідумайте і напишіть пропозицію по шифру: 9, 13, 1

(Настала холодна зима.) Назви граматичну основу.

13 Слова по закономірності .

Складати слово потрібно по закономірності. Слово в дужках отримане зі слів по краях. Розгадавши 1-ю закономерность- ви знайдете слово з другої пари.

Гриб (бирка) актив

Морок (.......) Атом (це слово «карта» тому, з першого взяли 4,3, 2, літери, а з другого 2, 1)

Таких закономірностей можна скласти багато:

багор (роса) тесак

гараж (... ..) тютюн (пропущене слово «жаба»)

книга (лелека) салат

поріг (... ..) омлет (грот)

пиріг (поле) сльоза

ринок (......) облога (роса)

парус (сажа) саржа

анонс (......) огріх (сніг)

віск (соха) фрахт худобу (......) фронт (вікно)

стопа (сіль) батіг

пауза (......) степ (шлях)

Перераховувати їх можна довго, як і завдання, які можна запропонувати.

14. Гра в слова .

Встав слово в дужки, яке служило б закінченням першого і початком другого. У слові стільки букв, скільки точок в дужках.

Оби (... ..) ка (чай)

Ме (.......) Оладки (шок)

Прик (... ..) ья (лад)

Апо (......) б (стіл)

Ам (.......) Ан (бар)

Бігу (......) ор (мот)

Свір (... ..) нік (ялина)

Пе (.......) Ол (сік)

Завдання: - зроби фонетичний розбір

- виділи орфограми

- придумай родинні слова

- змоделюють слово за схемою:

Напиши якомога більше пропозицій, у яких слова б починалися з зазначених букв. Розбери ці пропозиції по членах і частин мови.

Б ____ у _______ ж ________ б ________.

З ____ про _______ н ________ з ________.

До ____ е _______ л ________ до ________.

дано слова: автор, товариш, мотор, більярд.

З кожного слова візьміть тільки перші склади і запишіть отримане слово (ав-то-мо-біль).

Дано слова: урожай, почемучка, садівник.

З першого слова візьміть перший склад, з другого-другий, з третього-третій. Запишіть слово (у-че-ник) .Слогі можна брати будь-які за рахунком і слова давати різноманітні.

15. Відновлення слів і пропозицій .

А) Допоможи Паця.

П'ятачок потрапив в біду. Він написав листа, але його розмило водою. Віднови лист П'ятачка.

«Сп..с..т .., п..м..г..т ..! М..й д..м з..т..п..л .. в..д ..!

Я в б..д ..!

П..т..ч..к. »

Так як основна частина орфограмм - це голосні, то такі завдання дають можливість повторити велика кількість правил.

Б) Вивіски.

Одного разу на місто налетів ураган. Він зірвав з магазинів вивіски, а на інших відірвав окремі літери. Віднови назви.

МЕБ..Л .. ЦВ..ТИ

Хле .. ДЕ ... .До .... ОБУ ....

В) Перед вами слова, але з пропущеними буквами. Одна точка відповідає одній букві. Запиши слова.

м.. . . дь ж. . . ф

в. . . . . д б. . . . . т

з. . ц

Г) Таємнича буква.

Риска позначає, що тут пропущена буква. Які слова могли б статися?

------ А Ш А

------ А Й К А

Весела граматика

тема: Правопис шиплячих жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Докажи слівце.

кіт живе у нас на даху,

А в коморі живуть ...... (миші)

не поїде без бензину

Ні автобус, ні .... (машина)

Склади слова з складів.

ЛИ ЧА ПРУ МА НА ША Кри Жи ШИ ЧАЙ ША НІК ЧА РВ КА ВЕЛЬ Встре

3.Допіші слова: ... .си, ... .ка, ... .нік, ... гун, зустр ..., пі ..., ча ..., ту .., доби .., ро ..

4. У цих віршах 12 слів з поєднаннями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Які це слова?

Трохи колиша очерети,

Дрімає озеро в тиші.

Отраженья в ньому живуть:

хмари в озері пливуть,

Бор сосновий, як живий,

Дрімає донизу головою.

Підігріла чайка чайник,

Запросила вісім чайок:

- Приходьте всі на чай!

Скільки чайок, відповідай!

Щука в озері жила,

Щіткою дно вона крейди,

Щи варила для гостей,

Пригощала пічкурів.

5. заповніть клітинки.

Ж

І

Ж

І

Ч

А

Щ

А

Щ

У

Ч

У

Ш

І

Ж

І

Ч

А

Й

З

И

Ш

До

А

Л

До

І

Д

Про

Р

6. Кросворди.

1

2

3

4

По горизонталі:

Чи не сердяться, а вусами орудують, не мовчать, а слова не скажуть, йдуть, а з місця не зрушать. (ГОДИННИК)

Нахмуриться, насупившись, в сльози ударітся- нічого не залишиться. (Хмара)

Хвостом виляє, зубаста, а не гавкає. (ЩУКА)

Носив мене звір, а потрапила на людей. (ШУБА)

7.Анаграмми.

Перестановів букви місцями утворіть нові слова

цибулька (панчіх) ручка (чурка) манишка (машинка)

сачок (годинку) ніша (шина)

8. Шарада.

З И ми мчимо вас що є сили

З У - ми ноги вам промочити. (Лижі-калюжі)

9. Ребуси.

Ш

Л

,

Щ,

Загадки по темам:

Правопис ненаголошених голосних у корені слова.

Правопис приголосних у корені слова.

Правопис поєднань жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Правопис розділового м'якого і твердого знаків ».

склад слова

Правопис м'якого знака після шиплячих у іменників ».

Правопис ненаголошених голосних, що не перевіряються наголосом ».

Правопис невимовних приголосних у корені слова ».

Подвійна згодна.

Правопис м'якого знака, що позначає м'якість приголосного звуку.

Загадки по темі «Правопис ненаголошених голосних у корені слова».

1.На траві блищить роса,
Вийшла дівчина - краса,
Траву ріже і кладе,
Все вперед-назад пливе. (Коса)

2.Хітрая шахрайка, руда головка,
Хвіст пухнастий - краса!
А звуть її ... (Лисиця)

3.Лико любить дерти,
В город скакати,
Бородою вона трясе,
Дерезою себе кличе. (Коза)

4.Сідіт бабуся в окулярах на горіхових сучках.
О-хо-хо ду ах-ах-ах - зле бабусі в окулярах.
Бачить вночі в темряві і жучків, і павучків,
І ні зги не бачить вдень ні в окулярах, ні без очок. (Сова)

5.Я і хмара, і туман, і струмок, і океан,
І літаю, і біжу, і скляній бути можу. (Вода)

6.Запорошіла доріжки, прикрасила віконця,
Радість дітям подарувала і на санках прокотила. (Зима)

7.Весной веселить, влітку холодить,
Восени живить, взимку зігріває. (Дерево)

8.Ні початку, ні кінця, ні потилиці, ні особи!
Знають всі - і молодий, і старий, що вона - величезний шар. (Земля)

9. За морю йде, йде,
А до берега дійде -
Тут і пропаде. (Хвиля)
10.Рано вранці на дворі,
Багато бус на траві. (Роса)

Загадки по темі «Правопис парних згодних від початку слова» .

1.Вот гора, а у гори
Дві глибокі нори.
У цих норах повітря бродить,
Те заходить, то виходить. (Ніс)
2.Старік - жартівник
На вулиці стояти не велить,
За ніс додому тягне. (Мороз)
3.Свернешь - клин,
Розвернеш - млинець. (Зонт)
4.За тобою він плететься,
Хоч на місці залишається. (Слід)
5.Лежал, лежав,
Так в річку побіг. (Сніг)
6.То я в клітку, то в лінійку,
Написати на мене зумій-ка,
Можеш і намалювати
Називаюся я ... (Зошит)
7.Невисок і кремезний
Поглянути вирішив на нас,
Піднявши з ранку під ялинками
Лист із зеленими голками. (Гриб)
8.Под соснами, під ялинками
Лежить мішок з голками. (Їжак)
9.Кверху дном - повна, донизу дном - порожня. (Шапка)
10.Набітая пухом, лежить під вухом. (Подушка)
11.Якщо я порожня буваю,
Про тебе я забуваю,
Але коли несу їжу
Повз рота я не пройду. (Ложка)
12.Унилая старенька
Живе в лісовій хатинці,
Одне і те ж говорить,
Один склад все життя твердить. (Зозуля)
13.В біленьких сукнях, жовті очі ...
Ти назвеш їх без сторонніх підказок. (Ромашки)
14.Вот де сховалася подружка.
Під листом сидить ... (Волнушка)
15.Дождь і сніг, гроза і злива.
Одним словом як назвати,
Щоб загадку відгадати. (Опади)
16.Вишла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати,
А за нею хлопці -
Їх звуть … (Курчатка)
17.Острий кінчик - ой, ой! На нозі його однією.
У милиці хоче жити, зверху треба його бити. (Цвях)

Загадки по темі «Правопис поєднань жи, ши, ча, зара, ба, щу».

1.Где упреться хвостом,
Чи стане дірка потім. (Шило)

2.под гору - Коняшко,
В гору - деревинки (Лижі)

3. Що за зірочки такі
На пальто і на хустці?
Всі наскрізні, вирізні,
А візьмеш - вода в руці. (Сніжинки)

4.Травка та зростає на схилах
І на горбках зелених.
Запах міцний і запашний,
А її квітка і лист
Нам з тобою йдуть на чай.
Що за трава, відгадай! (Материнка)

5.Я на троянду так схожий,
Хіба що не такий гарний,
Але зате мої плоди
Всім придатні для їжі. (Шипшина)

6.Горіт стовп, а диму немає. (Свічка)

7.Летіт орлиця по синьому небу,
Крила розпластала, сонечко застелила. (Хмара)

8.Правду скажуть, коли йдуть.
Зупиняться - соврут. (Години)

9.Не шитий, що не кроенная,
А на ниточці збору. (Панчіх)

10.У неї в роті пила,
Під водою вона жила.
Всіх лякала, всіх ковтала,
А тепер в котел потрапила. (Щука)

Загадки по темі «Правопис розділового м'якого і твердого знаків».

1.В лісі біля пня метушня, біганина:
Народ робочий весь день клопочеться,
Собі місто будує. (Мурахи)
2.Корень в землі, тіло на волі,
До сонця тягнуться багато рук - не розлучаться! (Дерева)
3.Спереді - п'ятачок, ззаду - гачок.
Посередині спинка, а на ній щетина. (Свиня)
4.Я велетень: ось ту величезну,
багатопудову плиту
Я, немов плитку шоколадну,
Вмить піднімаю в висоту.
І якщо я могутньої лапою
Слона або верблюда злапали,
Я їх обох буду радий
Підняти, як маленьких кошенят. (підйомний кран)

Загадки по темі «Склад слова».

1.Не сперечаюся, не білий - я, братці, простіше,
Росту я зазвичай в березовому гаю. (Підберезник)
2.Із-під снігу розквітає,
Раніше всіх весну зустрічає. (Пролісок)
3.Я в червоній шапочці росту
Серед коренів осикових.
Мене побачиш за версту,
Мене звуть ... (Підосичники)
4.Ночью, опівдні, на світанку,
Службу він несе в секреті.
На стежці, на березі
Перегороджує шлях ворогові. (Прикордонник)
5.Мастер, майстер, допоможи -
Продірявилися чоботи.
Забивай міцніше цвяхи -
Ми підемо сьогодні в гості. (Швець)
6.Его робота в глибині, на самому дні,
Його робота в темряві і тиші.
Нехай праця його нелегкий і непростий,
Як космонавт, пливе він серед зірок. (Водолаз)
7.Птіца по небу летить,
Рівномірно так гуде.
Крилами вона не махає,
Білий слід за нею ляже. (Літак)
8. За річці людей він возить,
У містах він в порт заходить. (Теплохід)

Загадки по темі «Правопис м'якого знака після шиплячих у іменників».

1.Махнула птах крилом
І накрила весь світ одним пером. (Ніч)

2.Хвост у дворі, ніс в будці.
Хто хвіст поверне, той і в будинок увійде. (Ключ)

3.Маленькій кулька під лавкою шарить. (Миша)

4. Що два тижні зелений,
Два тижні колоситься,
Два тижні відцвітає,
Два тижні наливає,
Два тижні підсихає. (Жито)

5.Стоіт над водою, трясе бородою. (Очерет)

6. Не схожий на чоловічка,
Але має він сердечко.
І роботі цілий рік
Він сердечко віддає. (Олівець)

7.Он від биття не плаче,
А стрибає і скаче. (М'яч)

8.Всех перелітних птахів чорніше,
Чистить ріллю від черв'яків.
Взад-вперед по ріллі вскач.
А зветься птах ... (Грак)

9.Человек в халаті білому
Зайнятий дуже важливою справою.
Йому здоров'я довіряємо
І надію покладаємо. (Лікар)

Загадки по темі «Правопис ненаголошених голосних, що не перевіряються наголосом».

1.Бежіт, гуде, в два очі дивиться,
А стане - яскраво-червоне вічко гляне. (Автомобіль)

2.Із краю міста в інший.
Ходить будиночок під дугою. (Трамвай)

3. На припеке у пеньків
Багато тонких стеблинок.
Кожен тонкий стеблинка
Тримає червоний вогник.
Пригинаємо стеблинки -
Збираємо вогники. (Ягоди)

4.У полі народився,
На заводі варився,
У склянці розчинився (Цукор)

5.Русская красуня, всім нам дуже подобається.
Бела вона, струнка, одяг зелена. (Береза)

6.Растут на гілках групками,
Покриті шкаралупками. (Горіхи)

7.Закутан дитина в сто пелюшок. (Капуста)

8.Любопитний червоний ніс
За верхівку в землю вріс.
Лише стирчать на грядці
Зелені прядки. (Морква)

9.Буси червоні висять, з кущів на нас дивляться.
Дуже люблять намиста ці діти, птиці і ведмеді. (Малина)

10.Он цвірінчить на даху і забратися може вище.
По двору шастає, корм там підбирає. (Горобець)

Загадки по темі «Правопис невимовних приголосних у корені слова».

1.День і ніч стукає воно, нібито заведено.
Буде погано, якщо раптом припиниться цей стукіт. (Серце)

2.Когда лежу я на спині,
Немає користі ніякої в мені,
Але прислони мене до стіни -
Знайдеться відразу справа мені. (Сходи)

3.Ну-ка, хто з вас відповість:
Чи не вогонь, а боляче пече,
Чи не ліхтар, а яскраво світить,
І не пекар, а пече. (Сонце)

загадки

1. Гра «ЗНАЙДИ ПАРУ!»

Один кидає м'ячик і кричить: «Книга!» Інший ловить і відповідає: «Око!» Потім сам кидає м'яч, кричачи: «Сніг!» Третій ловить і відповідає: «Дзвін!» Ви помітили: один кричить слово, на початку якого є галасливий приголосний (наприклад, [к]), а інший ловить м'яч і швидко відповідає словом на парний приголосний (на [г]). Хто відповість невірно, той як-небудь штрафується. Штрафується і той, хто назве слова, у яких на початку [ц] [ч] [х].

2. Вова і Настя придумували свою мову, який би підпорядковувався тим же законам, що і російська. Вова придумав дієслова курубіть, табавіть, Калуж, тализіть. Настя тут же придумала від цих дієслів іменники на -ка (як добавка від додати).

Які іменники у неї вийшли? Які приголосні чергуються в кінці кореня дієслів і іменників?

3. Відгадайте загадки. Знайдіть в них поєднання двох глухих приголосних. Як перевірити перший з них?

1). Довгий Івашка,

Дерев'яна сорочка.

Де носом тикне,

Там межу проведе.

2). Два черевця,

Чотири вушка.

3). Над бабусиної хатинкою

Висить хліба окраєць.

Собаки гавкають,

А дістати не можуть.

4). На ложці сидить Мітрошка,

Звісивши ніжки.

5). Вся доріжка

Всіяна горошком.

6). Сидить баба на грядці,

Вся в латках.

Хто ні погляне - той заплаче.

4. Вспрюшкін - таке прізвище було в однієї людини. Скільки помилок можна зробити в цій прізвища? У яких буквах можна помилитися? Передають ці букви фонеми в слабких позиціях?

5. Вова Бутузов знайшов стару зошит, а там написано: лІВТ, шбан, зпруд, фдрисг.

Ти ба! - сказав Бутузов з цікавістю. - Видно іноземець писав.

Кувшинникова Настя подивилася зошит і сказала:

А чому на обкладинці написано: Вова Бут? Не знаєш, хто це - Вова Бут?

Вова глянув і руками сплеснув.

Іноземець це писав? Поясніть, як таке могло статися.

6. Гра «ЗАБАВНІ ПРОПОЗИЦІЇ».

Розділіться на пари. Нехай кожен запропонує один одному слово. Яке хоче. наприклад, черепаха. Треба з цим подарованим словом придумати речення, щоб в ньому було одне з трьох слів: брошура, журі, парашут. І предлдоженія нехай будуть цікаві. Хоча б ось такі:

Черепаха очолила журі на змаганнях з бігу.

"Стрибати з парашутом? Це дрібниці! Хто цього не вміє? » - міркує черепаха.

Найбільш вдалі пропозиції прочитайте вголос. Яка буква пишеться в цих трьох словах-винятки? ( ю)

7. Назвіть найдовше слово в російській мові ( проведення часу) І слово з трьома « е » на кінці ( довгошиї).

8. Гра «ПРОСТОЇ - СКЛАДНЕ».

Ви любите горіхи? Тоді ви знаєте, що таке щелкунчик. Але в магазині продавець назве це предмет ореходавом. Спробуйте придумати заміни простих слів (замість простих - складні).

Замість слова рушник - ......................, ключ - ..................... ......, кнопка - ....................

9. Чи є слово в російській мові, що складається тільки з приставки і суфікса? Може бути, це слово подушка? (Ні. Спочатку слово подушка було пов'язано з коренем « дух», Тобто «Надуте», «м'яке». Тепер воно непохідне)

10. Згадайте назви казок, в яких є слова з оцінними суфіксами. ( «Аленький цветочек», «Казка про золоту рибку ...», «Казка про золотого півника ...», «Сестричка Оленка та братик Івашушка» і ін.)

11. Гра «ДРУЖНА СІМ'Я».

«Дружна сім'я» - це десять частин мови. Ведучий називає слово, що складається з десяти букв. Наприклад: працьовитість, література і т.п. Слово потрібно записати по вертикалі і до кожної букви підібрати частина мови, наприклад:

Т - ти- займенник

Р - хіба- частинка

У - дивуватися - дієслово

Д - десять - числівник

Про - ох- вигук

Л - легко- прислівник

Ю - дзига - іменник

Б - без- привід

І - або- Союз

Е - ялиновий - прикметник

Хто швидше «збере» «дружну сімейку», той і переможе.

Якщо у хлопців є помилки, то ведучий повинен тільки сказати: «Сім'я Недружна», - але не підказувати, де помилка.

12. Гра «ТІЛЬКИ В ОДНОМУ ЧИСЛІ».

У сучасній російській мові є два числа: однина і множина. Але деякі іменники вживаються або тільки в єдиному, або тільки у множині. наприклад, молодь, золото - тільки єдине; щипці, шахи - тільки в множині.

Гравці повинні розділитися на дві групи. Ведучий упереміж читає іменники, які вживаються тільки в однині або тільки у множині. Перша група записує іменники, які вживаються тільки в однині, друга - іменники, що вживаються тільки у множині. Для підвищення уважності учнів до загального списку слів для диктування вносяться і слова, що вживаються як в формі єдиного, так і в формі множини.

Слова для диктування: годинник, п'ятнашки, асфальт, ворота, штани, сани, столи, ваги, білизна, біганина, залізо, ширина, ходьба, шаровари, санчата, піжмурки, віск, вода, темрява, сметана, ножиці, види, добу, зима, ваги, порох, молоко, гас, трусики, канікули, пальники, молотьба, рідня, бетон.

Після запису перша група для перевірки передає свої диктування другий, а друга - першої. За кількістю правильно записаних слів підраховуються очки і оголошуються переможці.

13. Гра «ВО усіх відмінках і числах».

Гра полягає в тому, щоб підібрати прислів'я і приказки з обраним учасником гри словом, яке вживалося б у всіх відмінках однини і множини, наприклад:

Однина

І. Справа жартів не любить.

Р. Від слова до справи ціла верства.

Д. Не по суті справу, а у справі суть.

В. Ти за справу, а справу за тебе.

Т. Великий тілом, так малий справою.

П. І розумний, і гарний, і в справі тож.

Множина

І. Справи як сажа біла.

Р. Всіх справ не переробиш.

Д. За твоїми справами про тебе судять.

В. Життя дане на добрі справи.

Т. Язиком не поспішай, а справами ні смеші.

П. Розумний на словах, так дурний на справах.

14. Дайте відповідь на жартівливе запитання: що потрібно зробити з іменниками дорога, марка, сірка, Щоб перетворити їх в короткі прикметники, не змінюючи в них жодної букви?

15. Гра «ХТО БІЛЬШЕ».

Хто більше підбере фразеологічних зворотів, до складу яких входять присвійні прикметники, той і переможе.

Для довідок. Геркулесові стовпи, танталові муки, прокрустове ложе, крокодилячі сльози, латану свитку, братки.

16. Дайте відповідь на жартівливі запитання:

Які займенники читаються однаково зліва направо і справа наліво? (Воно, той)

Яке займенник перетворюється в союз, якщо його прочитати справа наліво? (Він - але)

Яку букву треба заховати за займенник, щоб отримати назву тварини? (За / я / ц)

Цікаві завдання на уроках російської мови

Робота зі словниковими словами.

Робота зі словниковими словами є обов'язковою на кожному уроці російської мови. Цю роботу можна зробити більш ефективною і цікавою.

Записую на дошці 10 раніше вивчених словникових слів, читаю їх по складах. Даю хлопцям для запам'ятовування 1 хвилину. Закриваю дошку, даю 2 хвилини для того, щоб діти записали (необов'язково по порядку) і підрахували кількість записаних слів (цифру ставлять на полях зошита). Потім відкриваю дошку і хлопці перевіряють самі або взаємоперевіркою (важливо кількість і грамотність). За 9-10 правильно записаних слів ставлю 5. за 8 правильно записаних слів або 9, але з 1 помилкою - 4, за 7 правильних або 8 з 1 помилкою - 3.

Розгадування кросвордів зі словниковими словами. Іноді такі кросворди готують самі діти.

кросворд №1 . Розгадавши кросворд, в виділеному рядку ви отримаєте нове словникове слово (числівник), яке потрібно провідмінювати.

1. Книжка з переліком всіх днів на рік (календар).

2. Група в'ючних тварин (караван).

3. Старий, досвідчений воїн, учасник війни (ветеран).

4. Газоподібна оболонка, що оточує Землю, деякі інші планети і зірки (атмосфера).

5. Офіцерські звання або чин (лейтенант).

6. Піднесення для оратора (трибуна)

вийшло числівник двісті.

Кросворд №2. Відгадати нові словникові слова, записати їх, скласти словосполучення.

1. Житлове приміщення в будинку, що має окремий вхід (квартира).

2. Термінове повідомлення, передане по телефону (телеграма).

3. Танцювальний спектакль в театрі (балет).

4. Звання вищого командного складу армії (генерал).

У словосполученні Залізна дорога головне слово - дорога. (1)

Перевіряємо, розбираємо помилки.

Буквений диктант.

Цю роботу можна використовувати при необхідності швидко згадати, що таке підмет і присудок.

Завдання: Випишіть в порядку проходження перші літери граматичної основи.

московські магістралі просвещі всю ніч.

Лyoнька швидко просподобався і дyoрнул дівчину за косичку.

Лісова ежевіка царапала руку.

Вийшло слово МОЛОДЕЦ.

Можна підібрати такі пропозиції, щоб в результаті вийшло: а) слово для подальшого розбору; б) тема уроку; в) словникове слово.

Дидактичні ігри.

Навчальний процес включає різні види діяльності, і кожен з них по-своєму виховує і активізує учнів, розвиває їх самостійність, пам'ять, увагу, творчу думку, загальний кругозір. На мою думку, на уроках російської мови потрібно частіше використовувати такі види діяльності, які залучають дітей, звичні для них - т. Е. ГРУ.

Гра - основний вид діяльності молодших школярів, але її можна успішно використовувати при навчанні школярів середніх і старших класів, важливо тільки, виходячи з мети уроку, знайти форму гри, органічно вплести її в тканину уроку, щоб сприяти засвоєнню матеріалу та розвивати творчі можливості дітей.

Багато дидактичних ігор-вправ можна використовувати при вивченні теми "Лексика".

1. Гра "Перекладач". Існує кілька варіантів цієї гри.

1. Хто швидше знайде іншомовні слова і замінить їх російськими?

А) При перевірці було виявлено багато дефектів. Б) Він пише мемуари. В) Ваші аргументи переконливі. Г) Всі працювали з ентузіазмом. д) Ми пишаємося нашим голкіпером.

2. Хто швидше знайде старослов'янізми і замінить їх російськими словами?

А) Горять рум'янцем свіжі щоки. Б) Старець насупив чоло. В) Побудований град великий над Невою.

2. Гра "перевертнів".

1. Заміни в словосполученні головне слово так, щоб залежне стало вживатися в переносному значенні.

Залізний цвях, рум'яна дівчинка, кучерявий малюк, спляча красуня, солодкий пиріг, глуха собака, сталева балка, золотий годинник, колючий їжак.

2. Заміни в кожній парі слів синонім антонімом, а антонім синонімом.

Смуток, туга, радість. Морок, темрява, світло. Близько, далеко, поруч. Сміливець, боягуз, сміливець. Похвала, осуд, схвалення. Спека, холод, спеку. Брехня, правда, вигадка.

3. Гра "Шеренга".

Розстав синоніми в порядку зростання ознаки.

Лютий, жорсткий, лютий, безжальний, безсердечний, злий (ворог).

Образливий, образливий, різкий, грубий, нетактовне (вчинок).

Дидактична гра дає хороші результати в поєднанні з іншими методами.

Гра "Аукціон".

За час, відведений учителем, учні записують якомога більше слів (пар слів, фразеологізмів) на певну тему.

Хто більше складе пар антонімів, синонімів;

Хто більше запише слів в яких дві, три м'які приголосні;

Хто більше запише фразеологізмів, в яких зустрічалося б слово голова (очі) або число сім.

Хто більше запише іменників (прикметників, дієприкметників) в яких НЕ є приставкою.

Гра-естафета "Чик і щик".

Клас ділиться на команди, які відповідають варіантам (першого і другого). Одна з команд умовно називається чик, а друга - щик. Командам дається листок, де через кому записані слова з пропущеними буквами в суфіксах - чик - і - щік-. За командою вчителя починається естафета. Кожен учень знаходить одне слово з потрібним суфіксом і на місце пропуску вписує букву "ч" або "щ" в залежності від свого варіанту. Та команда, чий лист виявиться на столі вчителя швидше, отримує 20 балів, друга 10. Кожна допущена помилка - мінус 1 бал. Перемагає команда, яка набрала більшу кількість балів.

Естафету зручніше починати з останньої парти далекого від учителя ряду.

Гра "Допиши слова".

Клас ділиться на дві команди (або по рядах, кожен учень відновлює одне слово). Мета гри: відпрацювання навичок правопису глухих і дзвінких перед глухими.

Установка: Цього ранку я отримала морську пошту, а вона, як відомо, приходить по воді в пляшці. Частина слів розмило, і я не можу прочитати їх. Допоможіть мені відновити слова.

шка жка

шка жка

шка жка

шка жка

шка жка

шка жка

Казка-гра. "Олов'яні солдатики".

У кожному слові є тільки одне наголос. Чи не зламай слово наголосом. Наголос допомагає правильно говорити, писати і виправляти помилки. Прочитайте казку і розставте наголос в виділених словах.

Уздовж стіни тяглися довгі полки.На них стояли полкиолов'яних солдатиків. Вони завмерли по стійці смирно. Попереду вусатий командир на коні. лука 1візерункового сідла вигнута зразок лука. Але ось стрілки годин показали вісім. лихі стрілки підняли рушниці, і пролунав дружний залп. гармативистрілили, і над полем піднялися білі гармати димків. Настав ранок.

Лука1 - виступаючий вигин переднього або заднього краю сідла.

Знайдіть однаково написані слова і поясніть, як дізнатися, що вони різні?

Розвиток почуття гумору і фантазії.

Зупинимося ще на одному з шляхів формування інтересу школярів до предмета. Це звернення до гумору на уроках російської мови і прагнення вчителя розвивати фантазію дітей.

Майже кожна дитина гостро відчуває смішне, комічне. Навіть в драматичній, на думку дорослого, ситуації учень може побачити гумористичну деталь, що викликає посмішку або навіть сміх, яка зрозуміла тільки його одноліткам. Це тонко підмітив в книзі "Від двох до п'яти" і В. Драгунський в гумористичних "Денискина оповіданнях".

1. Гумор прекрасний помічник у самих різних ситуаціях. Розглянемо деякі з них.

Йдуть дні за днями, і щопонеділка може більш напруженим, ніж попередній. Підтримую дітей жартівливим віршем М. Вейцмана

Понеділок день веселий.

Горять вікна школи,	Не дамо його в образу!	Він обіцяє турбот чимало,
Блищить весняна вода.	Ми задоволені цим днем!	Але і світла і тепла.
Понеділок день тяжкий?	Знову що-небудь побачимо,	Від нього беруть початок
Чи не повіримо ніколи!	Знову що-небудь зрозуміємо!	Всі добрі справи.

Якщо б взяли мене в ліс.

3. Правопис ПОЛ - з іменниками.

Невимовні приголосні.

1. Є приголосні такі В, Д, Т, Л.

Не у всіх словах чути,

Але скрізь вони потрібні.

Щоб знати, де їх писати,

Треба слово перевіряти.

сумний

Сумний - смуток,

Сумувати не буду.

Сумний - «Т" не забуду.

Пізно - перевіримо запізнилися,

У слові пізно «Д» написали.

У слові сонце «Л» не чуємо.

У слові сонечко напишемо.

Зоряний

Зоряний - перевіряй зірка.

Зоряний - «Д» пиши завжди.

Здрастуй

У слові здрастуй «В» не чути,

Перевіримо словом здоров'я.

Здоров'я всім вам побажаємо

І в слові здрастуй «В» не забуваємо.

4. Для створення комічного ефекту на рівні морфології найчастіше в сучасних дитячих віршах обіграються морфологічні помилки.

сміх	мікроба
Хоч сміявся я тихіше всіх,	(З віршів талановитого двієчника)
Але від сміху під парту з'їхав.	От не миють руков мухи -
Тому що безшумний сміх	І болять у Мухова черево,
Найсильніший з усіх сміхів.	Тому, що до них в утроби
(О. Григор'єв)	Забираються мікроби.
	Адже мікроба теж, дитинко,
	Руки з милом миє рідко!
	(С. Востоков).

Використання "веселого" матеріалу може бути пов'язано з навчальної завданням, наприклад, загадки - лаконічні та яскраві - прекрасне дидактичний засіб. Загадування загадок не тільки і не стільки гра, скільки позитивний фон, на якому вирішується навчальна задача.

Ми послухаємо загадки,	Важке заданье це:
Але запишемо лише відгадки,	І загадки вгадати,
А потім прочитаємо відповіді.	І без помилок записати.
1. Не кущ, а з листочками,	2. Хто завжди ходить,
Чи не сорочка, а зшита,	А місця не знаходить?
Не людина, а розповідає (книга).
3. Варто Єгорка	4. У полі стояв,
У червоній ярмулці,	В мішках відпочивав,
Хто не пройде,	У печі сидів,
Всяк уклін віддає. (Суниця)	Людей нагодував. (Хліб)
5. Залізний кінь з бензином,	6. Ящик на колінах танцює,
Підкований гумою. (Автомобіль)	Те співає, то громко плачет. (Гармонь)
7. Повз гаї, повз яру	8. Я очиськами моргаю
Мчить без диму, мчить без пара	Невпинно день і ніч;
Паровозова сестричка.	І машинам допомагаю,
Хто така? (Електричка)	І тобі хочу допомогти. (Світлофор)

Завдання: в відгадки підкреслити "ошібкоопасние місця", скласти з ними словосполучення чи речення, або виконати розбір.

Скоромовки.

Мій перший склад - це привід,

Згоди знак - другий мій склад,

Мій третій склад - доля зла,

Все разом - в свято отримуємо.

(Подарунок)

Перший склад для вимірювання кола потрібен,

Два других спільно означають «вік».

В цілому - вогнепальна зброю,

Краще б не володів ним людина.

(Пістолет)

Ось ворона закричала -

Ми почули початок.

На болоті - завершення.

В цілому - майстри творіння.

(Картина)

Особливою різновидом шарад є тип головоломок, званий « Чому не говорять ...?». Підбирається слово, яке можна розділити на частини таким чином, щоб вийшло граматично правильне словосполучення чи речення, наприклад: новосел нов осел. Потім кожне з вхідних в вийшло словосполучення слів замінюють на інше, що має такі ж граматичні характеристики і асоціюється з вихідним за змістом (синонім, антонім і т. П.), Наприклад: нов  старий, віслюк  віслюк. Загадка готова. Пропонується вона в такій формі: Чому не говорять« старий віслюк»? відповідь: Бо кажуть« новосел». Приклади подібних шарад:

Чому не говорять:

чарівник так ти? (Магія)

стелю сараю? (Половина)

їв, обертаючись? (Пігулка)

стьобала вона? (Поролон)

після шахів? (Долото)

До шаради примикає тип головоломок, які умовно можна назвати « два в одному»: До даному слову пропонується додати ще одне слово так, щоб в цілому теж вийшло слово, наприклад: пол ...  підлогу оса , Бар ...  бар сук ... вікно  віл вікно, ... мілину  кара мілину. Для цього різновиду шарад використовуються не будь-які слова, а іменники в називному відмінку.

У деяких випадках можна для цілої групи слів підібрати ще одне слово так, щоб воно, будучи поставлено попереду або позаду кожного слова з групи, утворювало б разом з ним нове слово, наприклад:

Слово в словах- так можна назвати цілу серію головоломок, суть яких полягає в тому, що слово (зазвичай іменник в називному відмінку) «заховано» в інших словах. Виділяється кілька різновидів цієї серії.

Почала і кінці.Пропонується знайти таке слово, яке б також служило кінцем слова для букв, що стоять попереду, і початком слова для букв, що стоять ззаду, наприклад:

т. е. отримуємо три слова: цибуля, каблук, козуб;

Слово може бути «заховано» в середині іншого слова. Зазвичай пропонується відшукати кілька слів, в яких «ховається» одне і те ж слово. Наприклад, слово рот можна виявити в таких словах, як кріт, грот, рота, дротик, ворота, ротмістр, сирота і т.п.

Слово може «ховатися» і на стику інших слів. Складається текст, в якому початок шуканого слова збігається з кінцем одного слова тексту, а кінець - з початком наступного слова, наприклад, в пропозиції Кут, овал, коло - це геометричні фігури можна виявити слово голова. Для кодування слова може бути задіяно і більш, ніж два слова, наприклад, слово Португалія можна розмістити в чотирьох словах: Завтра в аеропорт, у Галі я довго не затримаюся.

Ще один спосіб «заховати» одне слово в іншому - це знайти таке слово, в якому букви іншого, більш короткого, слова розташовані в потрібному порядку, але з можливою перебивка іншими буквами. Як завдання зазвичай пропонують відшукати кілька слів з одним і тим же заданим «захованим» словом. Наприклад, слово кріт можна знайти в таких словах, як курорт, крокет, краса, фортеця, швидкість, фокстрот, куріпка, стислість, електроплита.

ребус(Від лат. Rebus, буквально "речами, предметами; за допомогою речей, предметів") - спосіб передачі слова або фрази у вигляді малюнків у поєднанні з буквами і знаками. Зараз ми сприймаємо ребус лише як головоломку, скрашує наше дозвілля. Тим часом принцип звукового ребуса відігравав важливу роль в історії розвитку письма, коли замість важко ізобразімого за допомогою малюнка поняття малювали схоже за звучанням, але предметно неродинне поняття.

Для розгадування сучасних ребусів-головоломок потрібно знати деякі правила:

1. Назви всіх намальованих предметів треба читати в називному відмінку. наприклад:

Деякі малюнки можна інтерпретувати ( «прочитати») по-різному. В цьому основна складність розгадування ребусів. Підбирати потрібно підходящого змісту читання. Так, знак 1 в ребус Р 1 А читається як «один»: РОДИНА, а в ребус Ш 1 А як «кол»: ШКОЛА.

2. Якщо зліва від малюнка стоять коми, то потрібно відкинути перші літери слова (стільки букв, скільки коштує ком). Якщо коми стоять праворуч від малюнка, слід відкинути останні букви.

https://pandia.ru/text/78/197/images/image018_4.jpg "align \u003d" left "width \u003d" 504 height \u003d 279 "height \u003d" 279 "\u003e

3. Якщо над малюнком стоять цифри, значить, літери треба читати в тому порядку, який вказаний цифрами.

4. Якщо над малюнком зображена закреслено буква, значить, цю букву треба з отриманого слова прибрати.

5. Якщо поруч з закресленою буквою стоїть інша або використана стрілка, що показує перехід від однієї букви до іншої, значить, потрібно замінити букву в слові.

6. Якщо над малюнком між цифрами вставлена \u200b\u200bбуква, це означає, що цю букву треба вставити в отримане слово між буквами, що стоять на місцях, зазначених цифрами.

7. Якщо малюнок перевернуть догори ногами, то слово, відповідне малюнку, треба читати справа наліво.

https://pandia.ru/text/78/197/images/image023_1.jpg "align \u003d" left "width \u003d" 600 "height \u003d" 303 src \u003d "\u003e

10. Якщо зображення однієї літери складено з іншого, багато разів повтореної букви, то читаємо так:

11. Якщо букви стоять поруч і дружно взялися за руки, читаємо так:

12. Якщо одна буква розташована поруч з іншого, читаємо так:

https://pandia.ru/text/78/197/images/image028_2.jpg "align \u003d" left "width \u003d" 513 height \u003d 636 "height \u003d" 636 "\u003e

14. Якщо одна буква розташована зверху інший, то можливі різні читання. Це взаємне розташування букв можна передати за допомогою прийменників «на», «над», «під». приклади:

15. Якщо одна буква зображена перед іншою (відповідно, ця інша виявляється за першої), то можливі читання з приводами «за» або «перед».

каламбур(Від франц. Calembour) - гра слів; жарт, заснована на однаковому звучанні, але різному значенні слів. Часто ці слова по-різному записуються.

Каламбури широко використовуються письменниками і поетами, наприклад:

Ви, цуценята, за мною ступайте!

Буде вам по калачі,

Так дивіться ж, не базікайте,

А не те поб'ю.

(О. Пушкін)

Чи не хизуйся, приятель, тим,

Що у тебе надлишок тем.

Твори знаємо те ми,

Де кращі загинули теми.

(С. Шевцов)

Одного разу кіт підкрався до папузі:

«Зараз тебе я, братику, папузі ...»

Але папуга з клітки крикнув: «Геть!»

Що сірий кіт, тут втекла б рись!

(Я. Козловський)

На каламбурах побудовані багато загадок-жарти:

Чому людина ходить, а черепаха повзає?

(По землі.)

Навіщо мисливець носить рушницю?

(За плечима.)

У кого голова дорогá?

(У корови.)

Коли сукні бувають з трави?

(Коли вони зім'яті.)

Коли людина буває деревом?

(Коли він зі сну.)

Три теляти. Скільки буде ніг?

(Скільки теляти ні три - у нього буде чотири ноги.)

Як прищепити чаду любов до російської мови і показати, що завдання можуть бути не такими вже нудними? Як перетворити монотонні заняття в захоплюючу гру? Звичайно, це не так уже й просто, особливо якщо в голові дитини правопис і граматика чітко асоціюються з чимось нудним і нецікавим. Але підібравши цікаве завдання з російської мови, ви зможете захопити дошкільника і допомогти йому по-справжньому полюбити цей предмет.

Прийоми для розвитку інтересу до російської мови

На допомогу батькам і початківцям вчителям методисти розробили безліч прийомів і вправ. Вони допоможуть розвинути здібності дитини до російської мови, навчитися грамотної письмової мови і отримати при цьому справжнє задоволення від занять. Але і вам самим доведеться щиро зацікавитися спільною роботою. Якщо вам буде цікаво, значить, ви зможете захопити і дитини, а тоді урок російської мови виявиться максимально успішним.

Багато вправи можна використовувати не тільки на шкільних заняттях, але і в позаурочний час і навіть під час канікул. Тим самим ви зможете провести час ненудно і з величезною користю.

цікаві питання

Каверзні питання, над якими доведеться поламати голову. А ви відразу зможете відповісти на них?

• Їх у корови дві. У кішки і у собаки - по одній. А скільки їх у носорога? (Відповідь - 3, мова йде про літери «О»).
• Яку букву можна прибрати з слова, щоб вийшло нове слово? Біда (їжа), слон (сон), яр (ворог), ставок (пуд), екран (кран) та інші. Включивши фантазію, ви зможете придумати безліч подібних слів.
• Чи зможеш ти придумати речення, в якому зустрічалися б всі наявні частини мови? (Всього частин мови 10, тобто пропозиція має бути як мінімум з десяти слів)
• Якими словами з одного і того ж кількості букв можна замінити такі слова: робота, солдат, крокувати, приятель, противник? (Це слова з чотирьох букв: працю, воїн, йти, друг, ворог).

Вправи на розвиток кмітливості

Хоча, в принципі, будь-який цікаве завдання з російської мови сприяє розвитку кмітливості і нестандартного мислення, але ці вправи дійсно допомагають розширити межі дитячої кмітливості.

• Які подібності та відмінності між іменником і прикметником?
• Розмістіть послідовно ці слова в порядку зростання: абзац, текст, буква, пропозиція, слово, склад.
• Рід, відмінок, число, корінь. Яке слово в ряду зайве?
• Яким назвою можна об'єднати такі слова: точка, знак оклику, кома, двокрапка, крапка з комою?

Де помилка?

Ці цікаві завдання з російської мови призначені для дітей старшого віку, які вже знайомі з основними граматичними правилами і винятками з них. Потрібно виявити закралася помилка і пояснити, чому ми пишемо так, а не інакше.

• Вчора на прогулянку Катя одягла сукню в горошок (Платье надягають, а не одягають).
• Біля річки стояв самотній літній дуб (Дуб може бути старим, а не літнім, оскільки це неживе іменник).
• Столяр змайстрував добротний табурет з ясена з чотирма ніжками (Незрозуміло, у кого було чотири ніжки - у табурета або у ясеня? У цьому випадку краще написати «Столяр змайстрував з ясена добротний табурет з чотирма ніжками»).

Хто більше?

Ці цікаві завдання з російської мови для дошкільнят та молодших школярів призначені для проведення в групах.

• Хто згадає більше слів, в яких всі згодні - дзвінкі? А глухі?
• Хто назве найбільше слів, що закінчуються і починаються на одну і ту ж букву?
• Хто перший зможе скласти список слів строго в алфавітному порядку? ( Акварель, бабуся і так далі). Пропускати літери не можна!
• Хто згадає більше слів, що закінчуються на -чонок? (Зайченя, Галча і т.п.)
• Хто згадає більше прислів'їв, в яких були б використані числівники?
• Хто підбере більше прикметників до іменника «плаття»?

Чи можна написати твір за все за 10 хвилин? Навряд чи. Але якщо підійти до справи творчо, навіть за такий короткий час можна розвинути у дитини фантазію, кмітливість і навички писемного мовлення. Ось цікаве завдання з російської мови, яке полягає в складанні списків.

Спробуйте разом з дітьми скласти списки такого плану:

• 10 речей, які я б взяв з собою на безлюдний острів;
• 10 справ, які я роблю кожен день;
• 10 продуктів, які ми купуємо в магазині кожного тижня;
• 10 речей, які я б купив, якби став мільйонером;
• 10 моїх улюблених страв і так далі.

Будь-яке цікаве завдання з російської мови - це ще один привід полюбити предмет. Такі завдання вчать дітей мислити образами, відходячи від стандартних ситуацій, знаходити подібності та відмінності, подумки «перетворювати» одне слово в інше. Сприяють вони розвитку спонтанного мислення, виробленні уваги до структури і складу слова.

Проводячи урок російської мови, не загострюйте увагу на помилках, які в роботі обов'язково виникнуть. Важливо так спрямувати розумовий процес, щоб усунути помилки не склало труднощів. Вивчайте міркувати, думати, сперечатися - адже, як відомо, саме

О.Ю. Шкатова,
школа № 3, м Борисоглібська

Ігрові завдання на уроках російської мови

Давно відомо, що знання, засвоєні без інтересу, що не пофарбовані власним позитивним ставленням, емоціями, не стають корисними - це мертвий вантаж. Використання ігрових моментів на уроках російської мови і літератури пробуджує інтерес до предмету, робить його захоплюючим, улюбленим і потрібним. Чим цікавіше дитині, тим міцніше його знання.
Готувати і проводити нестандартні уроки - справа клопітка, але така форма заслуговує на увагу, якщо вчитель творчо підходить до своєї справи.

ФОНЕТИКА

Завдання 1 . Які звуки важливіше - голосні або приголосні - для розуміння мови? Зробіть висновок. Спробуйте прочитати дані слова.

к-р-нд-ш
з-мл-
ж-в-тн-
-п-ст-л-сь

О-о-а (Корова)
-о-а- (школа)
-о-у-а (подруга)
-о-і-а (столица)

завдання 2. Підберіть парні слова, що відрізняються тільки глухістю / дзвінкістю одного з двох приголосних. Хто швидше?

1-й варіант

кора, сяяти, жити, будинок, шкода, пас, роса, пар, бухнуть, дочка.

2-й варіант

коза, колос, пустощі, кол, твоїх, пити, злий, вудка, вежа, гість.

Завдання 3. Підберіть слова, що відрізняються тільки м'якістю / твердістю приголосних. Учитель називає твердий варіант, а учні - м'який.

Мал - ..., ніс - ..., ток - ..., цибулю - ..., мив - ..., лисий - ..., віз - ..., був - ..., вив - ..., запал - ..., кут - ....

завдання 4. Розподіліть слова в три колонки так:

1. букв\u003e звуків;
2. букв< звуков;
3. букв \u003d звуків.

Юла, шиття, вугілля, її, солов'ї, лінія, під'їзд, відтанув, розповідь, пень, міст, сім'я.

завдання 5. З назв яких букв можна приготувати їжу?

до – ка;
ш - ша.

Назви яких двох букв складають цілу епоху?

р - ер і а.

Завдання 6. фонетична естафета.

Кожна дитина отримує картку із завданням. На дошці таблиця з номерами карток. Кожен, вирішивши своє завдання, вносить номер правильної відповіді в потрібну графу. Виграє той ряд, який першим закінчує роботу і не має помилок.

завдання 7. Зберіть букет.

1-й варіант

Зберіть в букет квіти, в назві яких зустрічаються тільки тверді звуки.

2-й варіант

Зберіть в букет квіти, в назві яких є хоча б один м'який звук.

Цикорій, троянда, ромашка, бузок, конвалія, астра, нарцис, настурція, шипшина, дзвіночок, жимолость, жовтець.

фразеологія

кросворди

Чи знаєте ви прислів'я?

1. Слово - ..., а мовчання - золото (Срібло).
2. Авось да якось до добра не ... (Доведуть).
3. Добрий ... і кішці приємно (Слово).
4. Делу ..., потісі годину (Час).
5. Де тонко, там і ... (Рветься).
6. Копійка ... береже (Рубль).
7. Один з сошкою, а ... з ложкою (Семеро).

Кросворд до уроку за оповіданням Віктора Астаф'єва «Васюткино озеро»

1. «Нема нам нині фарту», \u200b\u200b- бурчав Васюткино дідусь ... (Панас).
2. Далеко пішли рибалки в пониззя ... і нарешті зупинилися (Єнісею).
3. «..., наша годувальниця, кволих не любить!» - згадувалися йому слова батька і діда (Тайга).
4. «Васютка дізнався по голосу і смішного українському догані старшину бота ... ( «Ігарец»).
5. Прізвище автора оповідання (Астаф'єв).
6. Він тут же побачив піднімається з землі велику чорну птицю - ... (Глухаря).
7. Заночувати вирішив Васютка на березі ... (Озера).
8. Васютка підняв голову. На самій вершині старої скуйовдженої їли побачив ... (Кедрівку).

Гра «Лото»

Такі ігри можна використовувати на заключних уроках за темами: «Синоніми», «Антоніми», «Фразеологізми», «Іншомовні слова», «Односкладні речення». Кожна пара учнів отримує одну картку, яку вони заповнюють жетонами. Кожна дитина, прослуховуючи запропоновані варіанти, автоматично реєструються величезне число синонімів, антонімів, фразеологізмів, які відкладаються в куточках пам'яті, щоб в потрібний момент прийти на допомогу.

ОРФОГРАФИЯ

Уроки-подорожі, уроки-казки

Завдання 1. Клас відправляється в подорож. Учитель веде цікаву розповідь, включаючи в розповідь завдання.

На нашому шляху - драглисте болото, де-не-де видно слова-купини, але не на всі можна наступати. Слова, в яких пишеться ь , - пастки. Потрібно виписати тільки слова-купини без ь . Якщо ви допустите помилку, потонете. Будьте уважні.

Ералаш_, горяч_, наотмаш_, іспеч_, мелоч_, остріч_ся, навзніч_, любуеш_ся, тягуч_, пахуч_, ландиш_, вскач_, устроіш_ся, шалаш_.

Попереду - дрімучий ліс, що кишить дикими звірами і зміями. Якщо ви правильно вставите подвоєні приголосні, то ми подолаємо цю перешкоду.

Ка (с, сс) ета, ба (л, лл) анс, ми (с, сс) ія, га (л, лл) єрея, па (с, сс) івний, па (с, сс) ажір, е ( ф, фф) ект, йди (л, лл) ія, ба (с, сс) Ейн, а (п, пп) етіт, а (п, пп) Атія, ті (р, рр) іторіі, ті (р, рр) а (з, сс) а, ко (р, рр) еспондент, ка (р, рр) ікатура.

завдання 2

Ми у лабіринту, але відкриє шлях той, хто збере всі кільця, розгублені тут принцесою.

Випишіть слова з пропущеної буквою про.

Розовощ_кій, ч_ткій, ізреч_нний, маж_рний, ш_в, ш_лк, ухаж_р, сгущ_нка, холщ_вий, деш_вий, діріж_р, ож_г руки, ещ_, обж_ра, плеч_, горяч_, криж_внік.

завдання 3. Лабіринт пройде той, хто правильно заповнить таблицю.

де а? 1. Р_стов 2. водор_слі 3. р_сток 4. возр_ст		де е? 1. сж_гать 2. вт_реть 3. заб_рать 4. сд_рать
де про? 1. з_ря 2. оз_рять 3. з_рніца 4. з_ревать	де і? 1. зап_реть 2. ст_реть 3. ум_рать 4. бл_стеть	де про? 1. попл_вок 2. випл_вка 3. пл_вец 4. спл_вной

Часто проводжу подібні Бліцопитування, щоб виявити ступінь засвоєння матеріалу. Така робота виконується і перевіряється протягом 5-7 хвилин, і вчитель бачить, яка з орфограмм погано засвоєна і вимагає додаткової роботи.

Гра в м'яч

Під час роботи над такими темами, як «Схиляння іменників», «Відмінювання дієслів», «Розряди прикметників, займенників», використовую на уроці м'яч. Кидаю комусь із класу м'яч і називаю дієслово, учень ловить м'яч і називає відмінювання або вид цього дієслова. Така гра активізує весь клас, пробуджує інтерес, змушує стрепенутися навіть тих, хто звик відсиджуватися за спинами товаришів, тому що діти не знають, до кого полетить м'яч і який дієслово скаже вчитель.

завдання 4. Третій зайвий.

Знайдіть слово, яке не відповідає певним правилом, частини мови, змістом, формою і т.д.

Лимонний, кишеньковий, солом'яний;
гарячий, могутній, плач;
мокрий, вологий, сухий;
відріж, з розмаху, заховай.

словникові естафети

Проводяться тільки після неодноразової роботи над словниковими словами. Це свого роду словниковий диктант. Діти записують важкі слова в свою робочу зошит. Крім того, кожна дитина по три слова пише на загальну картку, передаючи її по ряду. Діти намагаються не робити помилок, щоб не підводити своїх товаришів, тому що оцінка за картку ставиться всьому ряду.

ЛЕКСИКА

Завдання 1. Конкурс шифрувальників, або Конкурс реставраторів.

Складіть словосполучення з запропонованими словами, щоб сенс слів став зрозумілий.

До ампанія ... - до промпанія,
абонент - абонемент,
завішені аний - завішені ений,
засланий - застелений.

завдання 2 . Відновіть сторінку Тлумачного словника. Правильно випишіть терміни, спираючись на пояснювальну статтю.

1. ... - сталевий каркас залізобетонних споруд (Арматура).
2. ... показує, що залізнична колія вільний (Семафор).
3. ... - внутрішній телефон установи (Комутатор).

завдання 3. Визначте значення даних слів. Що стосується труднощі можна звернутися до довідкового матеріалу, який знаходиться на додатковій дошці.

аргумент -
атрибут -
абсолютний -
актуальний -
гіпотеза -

Довідка: Довід, доказ; ознака, приналежність, наукове припущення; важливий для даного моменту; безумовний, ні від чого не залежить.

Заліки в формі гри

конкурс грамотіїв

Хлопці діляться на команди по 5 осіб. У грі беруть участь одночасно дві команди, які повинні відповісти на 10 питань. На обдумування відповіді дається 1 хвилина. Якщо команди не справляються із завданням, то відповідають глядачі і отримують заохочувальний жетон. Такі заліки проводяться після завершення роботи над якоюсь великою темою: «Іменник», «Дієприслівник», «Дієслово», «Числівник», «Займенник» і т.д.

аукціони

Діти дуже люблять такі ігри, тому що правильна відповідь підкріплюється і призом. Його отримує останній, що дав правильну відповідь.

1. Назвіть всі морфологічні ознаки слова морква.
2. Назвіть слова, що починаються зі складу бу .
3. Назвіть всі розряди займенників.

Допитливий

Клас повинен відповісти на питання, запропоновані вчителем, але всі відповіді повинні починатися на певну, обумовлену заздалегідь букву, наприклад, ц .

- Де був?
- У чому перевозять бензин?
- Що виписав з книги?
- Який струнний інструмент знаєте?
- Яке блюдо любите?

цікаві ігри

випусти пар

Придумайте 5 слів, що починаються зі складу пар .

пар - - -
пар - - -
пар - - -
пар - - -
пар - - -

(Парник, партер, пароль, партія, хлопець.)