Стилістична посліду в тлумачних словниках вказує на. Стилістичні та граматичні послід

В необхідних випадках епітети забезпечуються стилістичною характеристикою (позначкою). При цьому вказується не стилістична забарвлення прикметника як окремого слова взагалі, а тільки стилістичну своєрідність його як епітета до даного іменника. Тому один і той же прикметник-визначення в різних словникових статтях може мати неоднакову стилістичну кваліфікацію.
У Словнику застосовуються такі стилістичні послід:

Посліду розм. (Розмовне) вказує на те, що епітет в поєднанні з даними визначеним словом характерний для невимушеній, побутово-розмовної мови. Наприклад: дикий холод, убивча нудьга, кволе здоров'я, пекельна робота, дріб'язкова рана.
Посліду просторий, (просторічне) означає, що даний епітет додає мови стилістично знижений, грубуватий характер. Наприклад: ядрений мороз, боязнь погляд, ідіотська робота.
Посліду устар. (Застаріле) вказує на те, що даний епітет привносить в мова відтінок архаїчності, так як це словосполучення не властиво літературному слововживання наших днів, але використовувалося не тільки в поезії, але і в художній прозі XIX в. Наприклад: товстий бас, хладний зима, чарівна брехня, сеністая гай, згубний годину.
Посліду устар. поет, (застаріле поетичне) застосовується в тих випадках, коли матеріал картотеки і словники свідчать про переважне вживанні даного епітета в мові поезії XIX в. Наприклад: бунтівний розум, легкокрилих радість, легкокрилий вітер, легкокрилі мрії, розоперстая зоря, тихоструйной річка.
Посліду народно-поет. (Народно-поетичне) вказує на те, що даний епітет характерний для усної народної творчості (билини, пісні, казки і т. П.), В літературному ж мовою, зберігаючи колорит фольклору, вживається переважно при стилізації. Наприклад: шовкові вії, завзяте серце.
Посліду істор. (Історичне) означає, що дане словосполучення належить до термінів російської старовини. У Словнику ця посліду застосовується при кваліфікації визначень термінологічного характеру. Наприклад, біла земля, підкидний лист, подушне гроші.

Вказівки на ексярессівно-емоціояальний відтінок деяких епітетів даються в Словнику за допомогою послід шутл. (Жартівливе) і upon, (іронічне). В необхідних випадках допускається з'єднання послід. Наприклад: спасенна бесіда (устар. І іронії.), Блага мета (устар. І шутл.), Молодецьке серце (нар.- поет. І розм.).
Граматична характеристика епітетів полягає у вказівці на обмеженість або перевагу вживання прикметника в формі множини. При вживанні даного епітета тільки у формі множини він приводиться в переліку саме в цій формі з позначкою мн. Наприклад: Питання. . . перехресні (мн.); Спогад. .. уривчасті (мн.). При перевагу же вживання в формі множини епітет зберігає в переліку форму однини, але забезпечується позначкою зазвичай мн. Наприклад: Скарга. . . вічна (зазвичай мн.).
Рідкісні (індивідуально-авторські) епітети стилістичними і граматичними позначками не додавати до.

Знак дві точки застосовується: а) для позначення скорочення тексту всередині або в кінці цитати; б) при скороченні довгих назв цитованих творів.
- Квадратні дужки застосовуються: а) для розкриття особистих займенників, прізвиськ, кличок і т, п. Всередині цитати; б) для вказівки на ім'я (прізвище) говорить персонажа в драматичних творах.
- Ламані дужки вказують, що укладений всередині них текст належить не авторові даного твору, а редакції видання.
/ - Косий штрих застосовується для поділу рядків у віршах, де рядки не виділені прописними буквами.

- Зірочка передує рубриці, що включає рідкісні

(Індивідуально-авторські) епітети.

- Чорний ромб передує переліку так званих логи

чеських (термінологічних, побутових та ін.) визначень.

Послід стилістичні та інші, що визначають коло вживання слів

У словниках робиться спроба встановити межі вживання слів. З цією метою введена ціла система послід. Ці позначки ставляться в круглих дужках останніми в ряду інших послід, що супроводжують дане слово перед тлумаченням його значення. Якщо слово має кілька значень або відтінків, то посліду, вміщена попереду, відноситься до всіх значень; якщо ж різні значення або відтінки вимагають різних стилістичних послід, то посліду ставиться стосовно окремого значенням або відтінку. Відсутність послід при слові, або окремому його значенні, або відтінку означає, що це слово, або це значення, або цей відтінок є загальними для різних стилів або різних сфер вживання.

Належність слова до спеціальної сфері вживання позначається позначками, що вказують на ту чи іншу галузь науки, техніки, виробництва і т. П., Наприклад: біол., метал., плотн. та ін.

позначкою (Рідко) забезпечуються слова, що їх вживають рідко тому, що літературна мова їх уникає.

Стилістичні послід, що вказують на виразні

відтінки (експресію) слів

Сюди відносяться: (Бран.), (Іронії.), (Неодобр.), (Шутл.), (Знехтує.), (Докір.), (Торж.) - уживане тільки в урочистому стилі, (Ритор.) - уживане тільки в стилі риторичному, патетичному або направленому на те, щоб вселити слухачеві те чи інше відношення до предмету , (Евф.) - уживане евфемістично, для заміни прямого позначення чогось описом з метою приховати, прикрити щось варте осуду.

Емоційно забарвлена \u200b\u200bлексика виділяється в словниках стилістичними позначками за ознакою особливого стилістичного враження, відмінного від того враження, яке викликає лексика функціонально-стилістична. Якщо до виділення емоційно забарвленої лексики підходити з точки зору укладеної в ній додаткової інформації, то виявиться неоднорідність цих послід. Лексика, яка отримує послід (Неодобр.), (Знехтує.), (Пренебр.), (Торж.), (Ритор.), містить в собі характеристику емоційного стану мовця, лексика же, яка отримує послід (Іронії.), (Шутл.), (Докір.), вказує на емоційне ставлення (у власному розумінні цього слова) оратора до предмета промови. Емоції, на які вказує емоційно забарвлена \u200b\u200bлексика, завжди мають поодинокий характер.

У тлумачних словниках російської мови стилістично забарвлені слова супроводжуються стилістичними позначками. стилістичні послід - це зазначення нормативного словника на стилістичну забарвленість слова або фразеологічного виразу. посліду розм. - розмовневказує на розмовний характер слова і доречність його вживання в розмовному стилі. посліду науч.- науковеозначає, що дане слово є науковим терміном і вживається в науковому стилі. Слід мати на увазі, що мова - це явище, що розвивається, тому стилістичні послід в словниках різних років відображають ту стилістичну забарвленість слова, яку воно мало в момент створення словника. Стилістична забарвленість слів з плином часу змінюється.

876. Деякі вчені стверджують, що слова престиж, привілей, принцип, проблема, перспектива, ситуація, тенденція, елементарний, стихія(В значенні «явище природи») і т.п., які в «Тлумачному словнику російської мови» за редакцією Д. Н. Ушакова (1934-1940) атестувалися як книжкові, в подальшому втратили цю стилістичну забарвленість і перетворилися в стилістично нейтральні. Чи згодні ви з цією точкою зору? Перевірте з сучасного тлумачного словника правильність вашої точки зору.

877. слова компетенціяі компіляція,починаючи з четвертого видання «Словника російської мови» С. І. Ожегова, стали відзначатися позначкою книжкове.Чи можна на цій підставі стверджувати, що спочатку вони були стилістично нейтральними, а потім стали книжковими? Випишіть з токового словника слова, що не мають стилістичних послід, але сприймаються носіями мови як книжкові або розмовні. Доведіть правильність своєї точки зору.

878. У першому виданні «Словника російської мови» С. І. Ожегова слово телевізорсупроводжується позначкою спеціальне,позначає приналежність слова до певного кола професійного (наукового, технічного і т.п.) вживання. У наступних виданнях ця посліду була усунена. Чим це пояснюється? Наведіть свої приклади зміни стилістичного забарвлення слів, які увійшли в активне вживання в останні 15-20 років. Для цього візьміть тлумачні словники різних років (1970-х або 1980-х років видання) і порівняйте вибрані вами слова по ним і словників, виданих в останні роки.

879. У тлумачних словниках сучасної російської літературної мови слово глухоманьнаводиться без стилістичної позначки. Чи можна на цій підставі погодитися із словникарськими в тому, що воно стилістично нейтрально? Доведіть правильність своєї відповіді і складіть невеликий текст з використанням цього слова. Де може прозвучати такий текст?

880. У «Словнику російської мови» С. І. Ожегова, який з'явився в 1949 р, слово зазнатисябуло приведено без стилістичних послід. У 1952 р в другому і в 1953 р в третьому виданнях при слові з'явилася посліду несхвальне.У виданні 1960 року і у всіх наступних виданнях замість неї дається посліду розмовне.

Як ви думаєте, чим пояснюються такі зміни: зміною стилістичної забарвленості слова або уточненням стилістичної характеристики слова?

Чи можна стверджувати, що це слово має нейтральну (нульову) емоційно-оцінну забарвленість? Доведіть.

881. Автор однієї з науково-популярних брошур відніс наведені нижче слова до книжкової лексиці. Чи згодні ви з тим, що кожне з цих слів, виступаючи в своєму прямому значенні, є книжковим? Свою відповідь перевірте за словниками та наведіть приклади вживання цих слів. Складіть пропозиції і запишіть їх.

Свобода, праця, партія, російський, наказ, суд, вирок, адвокат, суддя, слідчий, договір, дипломат, наказати, візит, делегація.

Питання для самоперевірки

1. Які синоніми називаються стилістичними? Чим вони відрізняються від інших близьких за змістом понять?

2. Навіщо потрібно грамотній людині знання стилістичних синонімів? Доведіть.

3. Що таке стилістична забарвленість слова?

4. Які види стилістичного забарвлення мають слова російського мови?

5. Якими позначками відзначається стилістична забарвленість слів в словнику?

6. Чи є стилістична забарвленість слова постійною ознакою цього слова? Від чого це залежить? Наведіть приклади.

7. Навіщо потрібно знати, чи має слово стилістичну забарвленість? Доведіть.

882. Прочитайте фрагменти статей синонімічних словників. Проаналізуйте їх і дайте відповідь на ці питання.

1. Які з вказівок ви вважаєте безперечними і чому?

2. Які вказівки здаються вам необгрунтованими і чому?

3. Що потрібно було б додати до характеристик окремих слів?

Підберіть літературні і публіцистичні приклади вживання цих слів сьогодні або складіть власні пропозиції.

Хлібороб, землероб, хлібороб, землероб (обл.), Хлібороб.

слово хліборобв сучасній мові має книжковий і офіційний характер, вживається, коли дається загальна характеристика заняття і положення людини; ще більш рідко вживається землероб;частіше за інших, особливо в пресі, вживаються землеробі хлібороб,які поступово втрачають свій обласний характер; слово хліборобзастаріло і вживається зазвичай по відношенню до минулого ... (Словник синонімів російської мови: У 2 т. / Под ред. А. П. Евгеньевой. - Л., 1970. - Т. 1. - С. 400).

СЕЛЯНИН, Хлібороб, хлібороб, орач, хлібороб; землероб (Обл.);мужик (Вуст. І обл.);землероб, селянин, селянин, селянин (Вуст.);оратай, ратай (Вуст., Поет, і народно-поет.);пейзан (Вуст., Шутл. І іронії.) / К мн. собир :.хлопи (Вуст., Прост.)(АлександроваЗ.Е. Словник синонімів російської мови. - 4-е изд. - М., 1975. - С. 205).

883. Розмістіть дані нижче слова в складеної вами таблиці. Значення незнайомих слів шукайте в тлумачному словнику.

Приречення, Сударушка, пієтет, дітлахи, будівельник, презент, благовірна, вприглядку, ручка, панацея, вояка, Розфуфирена, рвач, перерожденчеством, голосище, \u200b\u200bзлодюга, брехня, кликушах, скульптор, володар, ратник, хвалений, сміливо.

В якій графі мало прикладів? Підберіть відсутні приклади з творів художньої літератури, газет і журналів.

розмовний стиль

Сфера побутування розмовного стилю мовлення - побут, неофіційне спілкування, переважно в усній формі. У розмовно-побутовому мовленні нерідко вживаються слова і форми, які надають мови невимушений характер і дозволяють виразити різні емоції і почуття: білявий-блондин, віконце-вікно, баритися-зволікати.До розмовною зазвичай відносять слова з суфіксами суб'єктивної оцінки: ручка-ручка-ручища-рука, малесенький-маленький-маленький,віддієслівні форми типу стриб, стукіт, брикі т.п. Пропозиції, складові розмовну мову, як правило, прості за складом, часто зустрічаються неповні речення. Це пояснюється специфікою розмовної мови - вона має переважно діалоговий характер. Якщо побутова мова представлена \u200b\u200bв письмовій формі (особисті листи, щоденникові записи), то, як правило, її лексичний і граматичний характер залишається таким же, як і усній формі.

У текстах розмовного стилю можна зустріти просторічні і діалектні слова, які неможливі в таких книжкових стилях, як науковий, офіційно-діловий і публіцистичний: бити-бити-лупцювати-лупцювати-охаживать; один-товариш-приятель-кореш.Такі слова в більшості випадків знаходяться за межами літературної мови, їх вживання виправдано тільки в розмовному стилі мови і в мові художньої літератури. Розмовний стиль мови не такий строгий і вимогливий у відборі мовних засобів, деяка «сниженность» відрізняє його від книжкових стилів. Крім того, в розмовному стилі переважають експресивно-забарвлені засоби (суфікси, префікси), передають позитивне чи негативне ставлення автора промови до того, про що він говорить. Правда, не слід забувати про те, що «сниженность» розмовного стилю мови не слід розуміти занадто буквально, наприклад як вседозволеність. Освіченій людині необхідно пам'ятати про те, що людину завжди характеризує його мова. По тому, що і як говорить людина, завжди можна визначити, яким є його освітній і культурний рівень.

У мові художньої літератури розмовний стиль використовується письменником для створення достовірності оповіді і мовної характеристики героя.

884. Прочитайте. Знайдіть ознаки розмовного стилю. Відзначте їх, спробуйте замінити розмовні слова і звороти їх нейтральними синонімами. Що ви можете сказати про автора мови?

Доктор веселий. Здебільшого фахівець з нервовим і дитячих хвороб. Підходить до ліжка хворого з відкритим обличчям і дружнім сміхом. "Ну що? Ми захворіли трошки? Подивимося, зараз подивимося. Ну-с, покажіть ваш язичок. Язичок хоро-ошій, мікстурку пропишемо солоденька ».

(А. К. Толстой)

885. Прочитайте текст. Вкажіть мовні засоби розмовного стилю. Випишіть розмовні і просторічні слова, вкажіть, яка їх забарвлення. Що ви можете сказати про відносини між героями? Чому ви так вирішили?

У діда Коковані в лісі у післяжнивних ложков балаган поставлений. Ось і прийшли вони туди з дівчинкою Даренков і кішкою Муренко. Зимують. А Даренка звикли до лісу-то. Сама каже старому:

Дідо, сходив би ти в завод за конем. Треба адже солонину додому відвезти.

Кокованя навіть здивувався:

Яка ти в мене Розумниця, Дар'я Григорівна! Як велика розсудила. Тільки забою, піди, одна-то.

Чого, - відповідає, - боятися. А ти скоріше перевертався все-таки!

Як темніти стало, Даренка запобаівалась. Тільки дивиться - Муренко лежить спокійнісінько. Вона і повеселішала.

(За П. Бажову)

886. Прочитайте текст і уявіть собі ситуацію спілкування, відновлення її, введіть початок ситуації, діалог героїв і закінчення спілкування. У цьому вам допоможе наступний план: 1. Хто говорить? 2. Кому каже? 3. Чому герой говорить саме так? 4. Як може закінчитися цей діалог?

Діти, ви без мене ніякої телеграми не отримували? .. Відповідайте, мучителі! .. От тобі й моя смерть! .. Ось хто, звичайно, зведе мене в могилу! Так перестаньте ви гудіти і розкажіть толком, як була справа.

(А. Гайдар)

887. Прочитайте форми власного імені. Використовуйте їх в якості звернень в складі пропозицій. Вкажіть ті з них, які можуть бути вжиті в неформальній обстановці. Яка забарвлення кожного звернення? Вимовте пропозиції так, щоб було зрозуміло, в якій ситуації спілкування вони доречні і хто ваш адресат: директор або
учитель, дідусь чи дядько, незнайома людина старшого віку, один або молодший брат.

Олександр Олександрович; Олександр; дідусь Саша; дід Саня; Саньок; Сашуня; Сашка; Сашенька; Алекс; Сандро.

888. Зверніть увагу на те, як незнайомі люди звертаються один до одного в неофіційній обстановці (у дворі, в магазині, в транспорт, в поліклініці). Відзначте серед звернень нейтральні і розмови, позитивно або негативно забарвлені. Дайте свої рекомендації, як слід звертатися один до одного в неофіційній обстановці.

889. Замініть наведені пропозиції їх розмовними синонімами. Оцініть кожен варіант з точки зору доречності в певних умовах неофіційного спілкування.

1. Відправляючи лист, не забудьте написати на конверті зворотну адресу. 2. Після закінчення занять ви повинні з'явитися до директора. 3. Оскільки Петров запізнився, він не буде допущений до участі в змаганнях. 4. У разі несприятливих погодних умов лижний похід буде перенесений на наступну суботу. 5. Іванов хороший спортсмен, але тим не менш виграти в цьому турнірі він не зміг. 6. Він отримав на випускному іспиті позначку «добре», так що про диплом з відзнакою не може бути й мови.

890. Виділіть в пропозиціях слова, словосполучення і пропозиції, характерні для розмовного стилю мовлення. За якими прикметами ви їх дізналися?

1. Приїхав цей мальчішечка ... Парнішечку того звали Ванькой. Такий шшербатенькій, так, невисокого зросту. (Шукш.) 2. З'явилася пісенна старенька. - Сашенька такий бліденький, такий слабенький, такий нежненький. (Сол.) 3. Прочитавши в очах Смурого<...> невеликий, собачий Страшок<...> вона відповіла. (Тріфо.) 4. Значить, клубішко є? - Є, Паша. (Шукш.) 5. Там будинки коровушка та заботушка. (Лих.) 6. А ось інша популярна рожева казочка. (PP.)

Питання для самоперевірки

1. Які сфери життя людини обслуговує розмовний стиль?

2. Чим відрізняється розмовний стиль від інших стилів мови?

3. Чи обов'язково дотримання норм літературної мови в розмовному стилі мовлення? Чому?

4. Які лінгвістичні прикмети розмовного стилю (темп мови, лексика, словотвір, морфологія і синтаксис)? Наведіть приклади.

5. В яких письмових жанрах реалізується розмовний стиль мовлення?

6. Чому в творах художньої літератури ми знаходимо риси розмовного стилю?

7. Що можна дізнатися про людину, якщо уважно слухати його промову?

Завдання для самостійної роботи

891. У поемі М.В.Гоголя «Мертві душі» знайдіть фрагмент, в якому представлений розмовний стиль. Поясніть свій вибір. Доведіть, що мовні засоби, віднесені вами до розмовною, дійсно розмовні.

892. У наведених нижче фрагментах з літературних творів знайдіть риси розмовного стилю, зробіть це, а визначте роль кожного з них у художньому тексті.

I. У дворі школи вже було повно хлопців. Хлопці збиралися групами. Кожен клас окремо. Я швидко розшукав свій клас. Хлопці побачили мене і з радісним криком побігли назустріч, стали плескати по плечах, по спині. Я і не думав, що все так
зрадіють мого приходу.

А де Федя Рибкін? - запитав Гриша Васильєв.

Правда, де Федя? - закричали хлопці. - Ви завжди разом ходили. Де ти його втратив?

Нема Феді, - відповів я. - Він не буде більше у нас вчитися.

Він виїхав з нашого міста зі своїми батьками.

Як так?

Дуже просто.

А ти не брешеш? - запитав Алик Сорокін.

Ось ще! Стану я брехати!

Хлопці дивилися на мене і недовірливо посміхалися.

Хлопці, та Вані Пахомова немає, - сказав Льоня Астаф'єв.

І Сергія букатіні! - закричали хлопці.

(Н. Носов)

II. Вантажівка зафирчал, Тимохін поліз до кабіни. Вантажівка фирчала голосніше і голосніше, намагаючись зрушити з місця ... Ось зрушився: подався назад, потім вперед і знову назад. Зараз поїде, ворота закриють, ліхтар погасять, і все буде скінчено.

Сергій стояв осторонь під снігом. Він щосили пам'ятав про свою обіцянку і тільки зрідка схлипував довгими, безвідрадними, майже беззвучними схлипами. І одна-єдина сльоза просочилася на його вії і заблищала в світлі ліхтаря - сльоза важка, вже не дитяча, гірка, їдка і горда сльоза ... І, не в силах довше тут бути, він повернувся і пішов до дому, згорбившись від горя .

Стій! - відчайдушно крикнув Коростельов і затарабанив Тимохіну. - Сергій! А ну! Жваво! Збирайся! Поїдеш!

І він зістрибнув на землю.

Жваво! Що там? Барахло. Іграшки. Єдиним духом. Ну ж бо!

Митя, що ти! Митя, подумай! Митя, ти з глузду з'їхав! - заговорили тітка Паша і мама, виглянувши з кабіни. Він відповів збуджено і сердито:

Та НУ вас. Це що ж, розумієте. Це вівісекція (операція на живій тварині з метою вивчення функцій організму, дії на нього різних речовин, розробки методів лікування) якась виходить. Ви як хочете, а я не можу. І все.

Господи ти: боже мій! Він же там загине! - кричала тітка Паша.

Ідіть ви, - сказав Коростельов. - Я за нього відповідаю, ясно? Ні чорта він не загине. Дурниці ваші. Давай, давай, Сергійко!

(В. Панова)

893. Прочитайте повість О.С.Пушкіна «Панночка-селянка» і простежте за тим, яка мова Лізи -Акуліни. Знайдіть сцену побачення, на якому героїня була близька до того, щоб видати свою таємницю. Чому це сталося?

Науковий стиль мови

науку обслуговує науковий стиль мови, який характеризується абстрагованістю, суворою логікою викладу, великою кількістю спеціальних термінів. У науковому стилі використовується переважно книжкова, спеціальна, а також стилістично нейтральна лексика. Синтаксичні конструкції в науковій мові - це переважно складнопідрядні речення. У пропозиціях наукового стилю використовується прямий порядок слів; прості двоскладного пропозиції ускладнені відокремленими визначеннями, вираженими причетними оборотами і однорідними членами з узагальнюючими словами. Синтаксис наукового мовлення відрізняється неособистої манерою викладу: явище називається, факт є, теорема доводиться.

Загальні властивості наукової мови: точність, сувора послідовність, лаконічність, «інтелектуальність», регулярне використання термінів, обмеження стилістично забарвлених засобів мови і т. П. Наукова мова різниться в залежності від галузі знань не тільки термінологічним складом (в кожній науці свої терміни), але і характером викладу. Скажімо, в математичному тексті матеріал викладено у вигляді умовних знаків, символів, формул. У літературознавчому або історичному тексті багато описового матеріалу, допустимі метафори і порівняння.

У науковому стилі виділяються різні жанри: монографія, дисертація, рецензія, реферат, анотація, підручник, науково-популярна книга, лекція вчителя, наукову доповідь, конспект і т.п. Кожен жанр має свої специфічні риси. Так, науково-популярна мова на відміну від власне наукової характеризується жвавістю викладу, наявністю образних засобів, деякою близькістю до художнього мовлення.

894. Порівняйте тексти з підручників з фізики, літератури, біології та історії. Вкажіть прикмети наукового стилю мови і відзначте, чим відрізняється науковий текст з фізики від тексту по літературі, а текст з біології від історичного.

895. Знайдіть в ваших підручниках по два терміни різних наук: математики, фізики, історії, літератури, російської мови, біології, географії. Вкажіть значення кожного терміна і область науки, в якій він вживається, складіть з ними речення.

896. Згадайте 10 спеціальних слів, що відносяться до вашої майбутньої професії, поясніть їх значення, складіть з ними речення і запишіть їх.

897. Прочитайте тексти. До якого стилю мовлення ви їх віднесете? Чому? Як називається цей жанр? Відзначте характерні риси жанру.

1. Ми живемо в світі кристалів, і навіть наше тіло частково складається з них, але не з простих, а так званих рідких кристалів ...

Кристали називають «квітами землі» не стільки за надзвичайну зовнішню красу, скільки за красу приховану - прекрасну гармонію геометрично точних побудов. Високий порядок розташування і сувора періодичність повторення одних і тex же частинок - головна ознака кристала. Тоді що ж таке «рідкі кристали»? Адже в рідинах і газах не існує строго впорядкованого розташування частинок, головний їх ознака - іонна однаковість властивостей. Рідкі кристали - своєрідне проміжне стан речовини, вони текучі, як вода, звернув краплі, але мають впорядковану структуру і неоднакові за різними напрямками фізичні властивості.

(За Г.Я.Солганіку)

II. Пилу в космосі більше, ніж вважалося раніше. Відоме явище зодіакального світла (світіння нічного неба в площині сузір'їв Зодіаку), як встановили нещодавно, - віддзеркалення світла від частинок космічного пилу.

Альбедо - красиве слово, схоже на назву іспанського міста. Однак такого міста на карті немає. По-русски альбедо значить «білизна». Це не просте слово, а серйозний науковий термін, що позначає відношення кількості світла, відбитого ділянкою поверхні у всіх напрямках, до кількості світла, що падає на цю ділянку.

Кожен на око відрізнить дерево від металу, скло від каменю, алюміній від міді. Користуючись такими властивостями речовини, як колір, яскравість, прозорість, блиск, людина може визначити, з чого зроблений цей предмет.

(За Г.Я.Солганіку)

конспект - це короткий запис змісту прочитаного. Конспект статті або книги допомагає краще зрозуміти її зміст, запам'ятати найбільш важливі положення і в разі необхідності регулярно звертатися до тексту.

Правила складання конспекту:

2. Залишити поля зліва і справа. Зліва відзначаються сторінки, оригіналу, структурні розділи статті або книги (назви параграфів, підзаголовки і т.п.), формулюються основні проблеми. На полях праворуч записуються власні висновки, посилання на інші матеріали, теми і проблеми для подальшої розробки питання.

3. У центральній частині конспекту записується короткий виклад змісту тексту. Воно повинно включати цитати з прочитайте таємного тексту.

4. Необхідно зберігати структуру конспектіруемого джерела (його композицію, послідовність викладу і тематичні розділи).

5. Слід пронумерувати сторінки конспекту і скласти в цій же зошити перелік містяться в ній конспектів.

898. Ознайомтеся з правилами складання конспекту і складіть конспект зазначеної вчителем статті підручника.

анотація - коротка характеристика статті, книги і т.д. з точки зору її призначення, змісту, форми та інших особливостей. Мета анотації - дати відповідь на питання, про що йдеться в статті, книзі, т. Е. Дати загальне уявлення про статті або книзі. В анотації знаходять відображення:

2. Тема статті (книги). Вказується загальна тема джерела. При цьому використовуються такі вирази: стаття присвячена актуальній, спірною, важливій темі, питання, проблеми.

3. Проблематика. Перераховується коло питань або проблем, які зачіпаються в статті. Використовуються такі вирази: в статті аналізуються (висвітлюються, описуються, розкриваються, розглядаються) такі проблеми; дається аналіз (характеристика, опис); наводяться результати; викладається теорія (історія, методика, проблема); досліджується питання (проблема, процес, залежність, властивості).

4.Адресат. Відзначається, для кого призначається текст. Використовуються такі вирази: стаття призначена для фахівців в області; становить інтерес для (широкого кола читачів, учнів середніх загальноосвітніх шкіл та середніх спеціальних навчальних закладів, студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, вчителів)і т.п.

899. Зразок анотації міститься практично в будь-якій книзі. Ознайомтеся зі структурою анотації і складіть свій варіант анотації статті, зазначеної вчителем.

реферат - це короткий виклад змісту статті (книги), що включає основні фактичні відомості та висновки, необхідні для початкового ознайомлення з нею і визначення доцільності звернення до неї. Мета реферату - відповідь на вопррос про те, що нового і істотного йдеться в статті (книзі). Реферат може бути складений за одним джерелом (реферат-резюме) або за кількома (реферат-огляд).

900 . Ознайомтеся з принципами складання реферату-резюме та напишіть реферат за запропонованою вчителем темі, книзі або статті.

2. Тема. Вказується загальна тема джерела, при цьому використовуються такі вирази: присвячена темі (питанню, проблеми).

3. Композиція. Вказується, скільки структурних частин, які. При цьому використовуються такі вирази: складається з (включає в себе, містить) розділів (частин, глав).

4. Основний зміст. Викладаються конкретні результати або висновки автора відповідно до структури статті. Використовуються такі вирази: у вступі вказується (зазначається), що; в першому розділі (частини) автор зазначає (вказує, робить висновок), що; другий розділ (частина, розділ) присвячена (містить), на думку автора; в третьому розділі; в ув'язненні вказується (зазначається, автор приходить до висновку про те), щоі т.п.

5. Наявність ілюстративного матеріалу. Відзначається наявність малюнків, таблиць, схем. Використовуються висловлювання на кшталт: свої міркування автор ілюструє конкретними фактами і прикладами, призводить малюнки, фотографії, таблиціі т.д.

Питання для самоперевірки

1. Охарактеризуйте сферу застосування наукового стилю мовлення, його роль в житті суспільства.

2. Які основні стильові особливості мови науки? Наведіть приклади.

3. Що являє собою лексика наукової мови? Наведіть приклади.

4. Наведіть приклади лінгвістичних термінів або термінів, що використовуються у вашій майбутній професії. Які особливості терміна?

5. Які синтаксичні особливості наукової мови? Наведіть приклади.

6. Які жанри наукової промови ви знаєте? Вкажіть схожість і відмінність жанрів.

Завдання для самостійної роботи

901. У наведених нижче пропозиціях знайдіть зайві слова і вирази, усуньте багатослівність і виправте помилки. Визначте галузь науки і жанр наукової мови, в якому могли б бути використані наведені фрагменти.

1. Метод фотоупругості є досить ефективним при дослідженні динамічного напруженого стану будівельних конструкцій. 2. Пропонована увазі читачів книга містить переклад першого тому відредагованих лекцій з найбільш актуальних питань сучасної квантової хімії. 3. Коли ми систематизуємо хімічні речовини, тоді хімічний підхід буде абсолютно правильний, але коли ми систематизуємо структурні типи, то від хімічного принципу слід скоєно відмовитися. 4. Не можна не враховувати і тієї обставини, що проведення досліджень цілинного фауни необхідно також для того, щоб зберегти дитя майбутніх поколінь точні дані про тваринне населення зникаючих природних ландшафтів.

902. Прочитайте, порівняйте невідредагований і відредагований варіанти пропозицій. Поясніть, в чому полягала правка і чому вона була необхідна.

1. Розглядаючи криві, що відображають сезонні коливання середньої ваги птахів, можна бачити, що вони мають індивідуальний характер. - Криві, що відображають сезонні коливання середньої ваги птахів, мають індивідуальний характер. 2. Свою освіту закінчив Паллас вже в Голландії. - Освіта Паллас закінчив в Голландії. 3. Одному з чудових російських зоологів минулого століття належить це відкриття. - Це відкриття належить чудовому російському зоологу XIX століття.

903. Прочитайте пропозиції. Знайдіть помилки і виправте їх. Запишіть в зошит відредаговані вами пропозиції.

1. Три роки тому відбулася перша конференція. 2. Був намічено цілу низку експедицій. 3. Смуги зближуються між собою. 4. Криві, зображені на цьому малюнку, показують, що процес протікає переривчасто. 5. Кристалогідрати азотнокислого уранілнітрату представляють собою своєрідну групу сполук. 6. По-новому викладено весь питання про цю експедицію.

Офіційно-діловий стиль

Офіційно-діловий стиль обслуговує офіційно-виробничі і офіційно-дипломатичні відносини: виробничі, дипломатичні, юридичні, тобто відносини між державною владою і населенням, між країнами, підприємствами, установами і організаціями, між лічностио і суспільством. Офіційно-діловий стиль відноситься до книжкових стилів і функціонує переважно в письмовій формі мови. Усна форма офіційно-ділового мовлення - це виступи на урочистих зборах, засіданнях, прийомах, доповіді державних і громадських діячів і т.д.

Офіційно-діловий стиль характеризується високою регламентованою мови: високою стандартизовані, певним запасом засобів вираження і способів їх побудови, великою кількістю стійких оборотів, кліше - зобов'язати, зважаючи на відсутність, вжити заходів;офіційністю (точністю формулювань, строгістю викладу і вирази - слова вживаються звичайно в своїх прямих значеннях, образність, як правило, відсутня) і безособовістю.

Відомий французький лінгвіст Шарль Баллі писав: «Мова офіційний різко відрізняється від загальновживаної мови і має яскраво виражену соціальну забарвленням, він володіє сукупністю мовних фактів, службовців для того, щоб в точних і безособових формулах висловлювати обставини, які накладає на людину життя в суспільстві, починаючи з нотаріальних актів і поліцейських укладень і закінчуючи статтями кодексу і конституції »(Баллі Ш. Французька стилістика. - М., 1961. - С. 60-61).

Офіційно-діловий стиль поділяється на два підстилі - офіційно-документальний (Мова дипломатії і мову законів) і побутово-діловий (Службове листування і ділові папери).

Мова дипломатії дуже різноманітний, у нього своя система термінів та етикетних слів. Прошу Вас, пане Посол, прийняти запевнення у моїй вельми високій повазі- так прийнято закінчувати особисту ноту. Для синтаксису мови дипломатії характерні довгі, розгорнуті пропозиції з розгалуженою союзної зв'язком, з причетними і дієприслівниковими оборотами, вступними і відокремленими конструкціями. Нерідко пропозиція складається з відрізків, кожен з яких виражає закінчену думку, оформлений у вигляді абзацу, але не відокремлений від інших крапкою, а входить формально в структуру одного пропозиції. Таке синтаксичну будову має, наприклад, преамбула (вступна частина) Статуту Організації Об'єднаних Націй:

Ми, народи об'єднаних націй, сповнені рішучості

позбавити прийдешні покоління від лиха війни, двічі в нашому житті принесла людству невимовне горе, і

знову затвердити віру в основні права людини, в гідність і цінність людської особистості, в рівноправність чоловіків і жінок і в рівність прав великих і малих націй, і

створити умови, при яких можуть дотримуватися справедливість і повага до зобов'язань, що випливають з договорів та інших джерел міжнародного права, і

сприяти соціальному прогресові і поліпшенню умов життя при більшій свободі,

і в цих цілях

проявляти терпимість і жити разом, у світі один з одним, як добрі сусіди, і

об'єднати наші сили для підтримки міжнародного миру і безпеки, і

забезпечити прийняттям принципів і встановленням методів, щоб збройні сили застосовувалися не інакше, як у загальних інтересах, і

використовувати міжнародний апарат для сприяння економічному і соціальному прогресу всіх народів,

вирішили об'єднати наші зусилля для досягнення наших цілей.

Весь цей фрагмент тексту - одне речення, в якому абзацами і шрифтом виділені значущі частини документа: цілі і суб'єкт договору.

Мова законів - це офіційна мова, мова державної влади, на якому вона говорить з народом. Він вимагає точності вираження думки. Інша важлива риса мови законів - узагальненість виразу: Власнику належить право володіння, користування і розпорядження майном в межах, встановлених законом.

Для мови законів характерні також повна відсутність індивідуалізації мови, стандартність викладу.

Побутово-ділова різновид офіційно-ділового стилю обслуговує виробничі відносини і реалізується в різноманітних жанрах ділових паперів. Такими жанрами є: резюме, заяву, протокол, договір, розписка, акт, службове листування, довіреність, автобіографія і т.д. Головною рисою всіх офіційно-ділових документів є стандартизованность форми і засобів вираження, стислість (телеграфний стиль). З правилами створення основних виробничих документів ми ознайомимося в процесі виконання вправ.

резюме - короткий виклад суті питання. В сучасних умовах нерідко до зустрічі з претендентом на робоче місце керівники просять направити на адресу підприємства резюме. Резюме не замінює заяви, воно пред'являється до оформлення заяви, але нерідко дає роботодавцю інформацію про необхідність зустрічі з претендентом. Резюме пишеться в довільній формі. Автор резюме вказує все ті відомості про себе, які найбільш вигідно представлять його і переконають керівництво в тому, що саме цей претендент повинен зайняти вакантну посаду.

Заява - офіційне письмове звернення з проханням про що-небудь, яке подається керівнику підприємства або вищестоящому особі. Заява пишеться зазвичай про прийом на роботу, про надання відпустки і т.д. У заяві повинна бути коротко і зрозуміло викладена суть прохання, наведені необхідні факти, що підтверджують правомірність звернення заявника. Кожну нову думку в заяві слід писати з нового рядка. Зверніть увагу: заява пишеться від руки.

904. Прочитайте зразок резюме. Виділіть частини цього документа. Вкажіть риси офіційно-ділового стилю в резюме. Знайдіть риси подібності та відмінності резюме і заяви.

У 1998 році закінчила середню загальноосвітню школу № 127 м Москви і отримала атестат про повну загальну середню освіту.

У 1998 році вступила в середню спеціальну училище № 15, яке закінчила у 2000 році, отримавши диплом з відзнакою за спеціальністю «секретар-референт».

У 1999 році закінчила курси і отримала свідоцтво за професією «оператор ЕОМ».

У 2000 році закінчила курси німецької мови і пройшла стажування в Німеччині. Німецькою мовою володію вільно, читаю професійну літературу мовою.

У 2001 році закінчила курси автолюбителів і отримала права на водіння легкового авто.

У 1999 році успішно пройшла виробничу практику в управлінні Мосенерго, рекомендація керівника практики додається.

З січня 1999 по грудень 2000 року виконувала роботу секретаря-референта в ТОВ «Енергон», замінюючи тимчасово непрацездатного працівника. Рекомендація президента ТОВ додається.

Моя адреса: Москва, вул. Покровка, д. 15, кв. 9, тел. 123-45-67.

905. Прочитайте текст заяви, зверніть увагу на форму і зміст документа. Відзначте риси офіційно-ділового стилю в цьому документі.

Директору Московського верстатобудівного технікуму

Іванова Павла Петровича, який мешкає за адресою: 103107, Москва, вул. Лісова, буд. 64, кв. 18,

заява.

Прошу допустити мене до вступних іспитів в Московський верстатобудівний технікум на вечірнє відділення електромеханічного факультету.

У 2001 році закінчив СПТУ № 23 м Москви, отримав диплом про закінчення училища і кваліфікаційне свідоцтво електрика 5 розряду.

До заяви додаються такі документи:

1) диплом;

2) довідка про стан здоров'я;

3) характеристика;

4) 2 фотографії.

906. Напишіть заяву про прийом на роботу.

907. Підготуйте і напишіть резюме на адресу того підприємства, де ви хотіли б працювати.

908. Напишіть заяву про надання відпустки.

Тип послід	позначення послід	Значення відсутності зазначеної послід
Функціонально-стилістична	Кніжн., Розм., Простий., Наук., Газетні., Публ., Канц., Оф.-справ., Худож.	слово межстилевой
Обмежує сферу вживання	Террит: обл., Діал., Півд., Уральск. і т.п. Проф .: спец., Матем., Лингв., Грам., Морск., Геодез. і т.п. Соц .: жарг., Арготіч.	слово загальновживане
Яка вказує на закріпленість слова за пасивним запасом	Нов., Неол .; арх., істор., устар.	Пов'язане з активною запасу словника
Яка вказує на емо-нальних-експресив-ву забарвлення слова	Поет., Піднесений., Грубий., Уменьш., Ласк. і т.п.	Слово емоційно-екс-прессівно нейтрально

Список використаної літератури:

Кожина М. Н. Стилістика російської мови. М., 1983.

Культура російської мови. Підручник для вузів / Під ред. проф. Л. К. Граудіной і проф. Е. Н. Ширяєва. М., 2000..

Російська мова та культура мови: Учеб. для вузів / А. І. Дунів, М. Я. Димарский, А. Ю. Кожевников і ін. / Под ред. В. Д. Черняк. СПб., 2002.

Питання для самоконтролю:

1. Назвіть стильові риси і мовні особливості розмовного стилю.

2. Назвіть стильові риси і мовні особливості офіційно-ділового стилю.

3. Назвіть стильові риси і мовні особливості наукового стилю.

4. Назвіть стильові риси і мовні особливості публіцистичного стилю.

5. У чому полягає специфіка літературно-художнього стилю?

лекція 12

МОВНА ОСОБИСТІСТЬ ритор І АУДИТОРІЯ

План.

1. Образ оратора.

2. Візуально сприймаються елементи мови.

3. Типи аудиторії.

4. Поведінка оратора в аудиторії.

образ оратора

Слухачі не відокремлюють відомості, які повідомляє оратор від особистості самого оратора (любимо або не любимо предмет - залежить від учителя). Аудиторія запам'ятовує оратора, а потім, що він сказав. В оратора аудиторія хоче перш за все бачити особистість, індивідуальність, несхожість на інших, хоче знати його відмітні риси, яку позицію він займає, чи можна йому довіряти.

Особистість оратора складають:

1. Лексикон (словниковий запас) - повинен перевищувати лексикон партнера або аудиторії. Мовна особистість ритора моделюється за такими параметрами:

· Мовна біографія - мовленнєвий розвиток людини;

· Мовної паспорт (стать, вік, національність, професія, освіта, емоційний стан в момент мовлення);

· Мовна ерудиція - знання мови і текстів на мові;

· Риторична діяльність;

· Мовної вчинок - мовне виступ говорить, що стратегічно націлене на зміну його біографії, кар'єри, діяльності.

2. прагматикону - система ціннісних установок і мотивів мовної діяльності ритора. Адресату або аудиторії повинні бути зрозумілі мотиви діяльності ритора і вони повинні мати моральну основу.

3. Картина світу - система категоріальних понять у свідомості ритора, яка визначає погляд на світ.

4. Знання прецедентних текстів - стійкі одиниці (фразеологізми, прислів'я, приказки, афоризми), що відображають картину світу ритора в її національному варіанті.

5. етикетних портрет.

Образ ритора створюється зусиллями того, хто говорить, що намагається створити в промові враження існування у нього індивідуальної манери спілкування, індивідуального стилю мовлення.

Ритор повинен бути людиною особливого складу:

- створити враження доброзичливості (ритор повинен показати, що він не обмежить інтересів партнера);

- створити враження мовної ерудиції;

- створити враження людини здатного на мовної вчинок;

- ритор повинен мати свій імідж - система переваг, усвідомлених особистістю (манера одягатися, посміхатися, вираз обличчя, манера говорити), головне в ньому - цілісність.

Будь-яка аудиторія спрощено сприймає особистість оратора, підбиваючи її під стереотипні схеми, ролі; мрійник, практик, молокосос, дідок, мораліст, бюрократ, веселун. Потрібно дбати, щоб ваш імідж був сприятливим, відбивав вашу індивідуальність, і ви були сприйняті так, як хочете себе подати. Індивідуальність, несхожість оратора на інших повинна бути очевидна для аудиторії, потрібно її демонструвати, не потрібно працювати під когось. Індивідуальність оратора підвищує сугестивність аудиторії, всі видатні оратори були індивідуальностями.

Привіт, шановні пані та панове! Чи не зволите відповісти на моє запитання щодо множини слова "кавер" (кавер-версія). За аналогією зі словом "катер", я припустив, що правильну відповідь "кавери". Справжнім чи був хід моїх думок? Прийміть мої запевнення в довершеному повазі.

У словниках немає спеціальних послід, що вказують на професійну освіту форми слова кавер (у статті катер така посліду є). Отже, вірно: кавери.


	Питання № 296722

Вітаю! В орфографічному словнику і в "Російському словесному наголосу" слово "самбо" в значенні "нащадок від змішаного шлюбу індіанців з неграми або мулатами" дано з позначкою чоловічого, жіночого та середнього роду. Дайте, будь ласка, контекст, в якому слово "самбо" в зазначеному значенні вживається в середньому роді.