Корекційні заняття з дітьми з ДЦП Діти, яким ставиться діагноз дитячий церебральний параліч мають безліч обмежень і рухові розлади. Але якщо правильно працювати і займатися з дитиною, то можна домогтися гарних успіхів, навчити його сидіти, ходити і жити більш менш повноцінним життям. Необхідно якомога раніше починати роботу з дитиною, якій поставили такий діагноз. У перші 3 роки життя у дитини дуже активно формуються всі рухові навички, в перший рік він вчиться сидіти, повзати і ходити. Вправи для дітей з ДЦП спрямовані на поліпшення і розвиток різних нервових імпульсів, які були пошкоджені з якоїсь причини і тепер не дають можливість гармонійно розвиватися і рухатися дитині. Найчастіше причинами постановки діагнозу ДЦП є важкі пологи, гіпоксія (кисневе голодування), травми при пологах, неправильний спосіб життя матері під час вагітності. Щоб корекційна програма мала максимальну кількість плюсів і давала хороші результати необхідно дотримуватися наступних принципів: Проводити заняття щодня іноді і по кілька разів на день. Регулярність вкрай важлива; Індивідуальний підхід до дитини. Важливо враховувати всі можливості і тяжкість захворювання; Вік дитини і його психологічний і моральний стан; Поступове захоплення фізичних навантажень, яке залежить від можливостей дитини та її стану. Проведення корекційних занять з дітьми з ДЦП на ранніх термінах постановки діагнозу важливо тим, що дитина в ранньому дитинстві здатний краще відновлювати пошкоджені ділянки і компенсувати порушені функції. Дуже важливо робити регулярний масаж тіла дитини, щоб відновлювати і збільшувати тонус м'язів. У сучасному світі є різні центри допомоги для дітей хворих на ДЦП. Там працюють фахівці, які допомагають таким дітям і складають індивідуальне лікування. Воно включає в себе застосування медикаментозних препаратів, іноді проведення різних операцій і часті помірні фізичні навантаження. Також в таких центрах є тренажери, які особливо допомагають відновлювати всі пошкоджені нейронні зв'язки і розробляють м'язи. Будинки також можна проводити самостійно з дитиною різні вправи по розробленій програмі. Існує спеціальна гімнастика з м'ячами, валиками та іншими пристосуваннями. Правильно складена корекційна програма для дітей з ДЦП включає вправи як вдома так і в центрах реабілітації. Вдома батьки самостійно роблять з дітьми наступні вправи: Згинають і розгинають руки, ноги, погладжують і масажують їх поки вони не розслабляться і не нагріються. Можна використовувати спеціальні сольові грілки або мішечки з теплим піском, класти їх на згинальні і розгинальні суглоби; Розгойдувати дитини поклавши його на м'яч, можна проводити цю вправу на спині, животі та боках; У більш старшому віці навчати дитину самообслуговування. Можна використовувати малювання олівцями, фарбами, фломастерами для того, щоб дитина вчилася контролювати руки і пальці; Можна використовувати стілець для проведення різних вправ на розвиток координації. Для цього треба посадити дитину на нього, на підлогу покласти м'яч або іграшку і просити дитини нагинатися і піднімати предмет, потім тримаючи його в руках піднімати високо над головою; Якщо дитина вміє ходити, то робити з ним вправи ходячи по сходах в 5-8 сходинок, допомагати йому підніматися і спускатися. Дуже корисним буде знайти індивідуального інструктора або лікаря, який кілька разів в тиждень зможе приходити і контролювати фізичний стан дитини. Підкаже як краще робити вправи і буде поступово збільшувати навантаження.

Ігри та вправи для дітей хворих на ДЦП

ДЦП - дитячий церебральний параліч відноситься до розряду складних захворювань. Являє собою комплекс рухових порушень, що виникають через патологій провідних шляхів в головному мозку.

Саме з цих причин у маленьких пацієнтів з таким діагнозом загальмовано розвиток мови, є проблеми зі слухом, зором і моторикою.

Висновок про те, страждає малюк подібним захворюванням чи ні, лікарі роблять після досягнення дітьми однорічного віку, досліджуючи супутні, спадкові захворювання, пильно спостерігаючи за тим, як пацієнти поводяться в повсякденному житті.

Як правило, більшість батьків не сприймають страшний діагноз як вирок, а, навпаки, надають всіляку підтримку своєму чаду в боротьбі з недугою.

Дітям з діагнозомДЦПнепросто навчитися сидіти, важко стояти і також складно освоїти процес ходьби, оскільки вони не мають чітких уявлень, як потрібно рухатися правильно.

З огляду на дані особливості, фахівці розробили цілий ряд вправ, спрямованих на розвиток рухових навичок, які можна виконувати і в домашніх умовах. Однак краще, якщо заняття будуть проходити під контролем медичних працівників.

Для того, щоб організувати такі ігри та вправи зовсім не буде потрібно ніяких спеціальних пристосувань. Ви можете проводити їх самі або спостерігати за заняттями, проведеними фахівцями.

Доведено, що дітистаршого віку краще запам'ятовують гри, які проводяться в групах по кілька чоловік, проте в окремих випадках потрібні індивідуальні заняття.

Залучати дитину страждає на ДЦП в спеціалізовані гри краще на самому ранньому етапі. Специфіка вправ залежить від того, наскільки складно протікає захворювання. Для того, щоб підібрати правильний комплекс досить консультації у лікаря.

Комплекс вправ для розминки

Перед тим, як почати заняття, потрібно помасажувати ручки дітей або спонукати їх виконати вправи, які представляють собою своєрідну розминку перед основним комплексом:

Малюки колоподібними рухами охоплюють праву і ліву кисті;

Необхідно провести від нігтя до основи кожного пальця спочатку на правій руці, потім повторити цю процедуру на лівій;

Під проводом дорослого діти ведуть рукою від основи кисті до кінчиків пальців на кожній руці по черзі.

Після цього можна проводити ігри, які зроблять пальці хворої на ДЦП дитини більш рухливими:

Попросіть малюків стиснути пальці в кулак, за винятком середнього і вказівного, витягнути руку вперед, а потім повернути кисть вправо і вліво;

Вказівний і середній пальці діти витягають вгору (нагадаємо, що решта пальців залишаються стиснутими в кулака), а потім згинають і розгинають їх по черзі;

Особливість наступної вправи полягає в тому, щоб торкнутися великого пальця усіма іншими по черзі;

Вказівним пальцем малюки малюють коло, причому роблять це правою рукою, а потім лівою. Згодом цю вправу можна виконувати двома руками відразу.

Ігри та вправи для дітей, які страждають на ДЦП.

Гра "Зайка сірий умивається"(3-7 років).

Всі учасники, крім одного, сідають в гурток. Той, який залишився, заходить в його центр і проголошується зайчиком. Всі інші кажуть:

"Зайка любить погостювати,
Ми з ним тільце митимемо.
Ось він вимив ротик, вушка.
Ах, який же він слухняний!
Не забуде він про лапках -
Їх протре найчистішої ганчіркою.
І давай потім скакати -
"Потрібно в гості адже бігти!"

Тим часом, зайченя повинен робити всі рухи, про які йде мова в віршику. А решта учасників зобов'язані повторювати їх за ним. Потім головний гравець вибирає когось одного з них, і він стає новим зайцем. Гра може бути закінчена після того, як в ролі цієї тварини побуває хоча б 5-6 діточок.

Гра "Покатай м'яч з гірки" (2-5 років).

Для того, щоб зайнятися цією рухомий грою, потрібно скачувати м'ячик по похилій площині. При цьому, один учасник повинен кидати його зверху, а інший - ловити цей предмет знизу. Після таких кидків гравців потрібно міняти місцями. Ця малорухлива гра добре впливає на координацію рухів і рухливість суглобів.

Ігри з розвитку вестибулярного апарату.

"Пройди, не зачепивши ворота" (5-14 років).

Щоб приступити до гри, потрібно зробити зі стільців ворота (чотири штуки), прохід в яких буде дорівнювати 50-ти см. Через них дітворі потрібно пройти так, щоб нічого не зачепити і не збити. Спочатку учасники діють з відкритими очима, а потім пробують здійснити те ж саме без задіяння органів зору.

Переможцем оголошується той, хто зміг пройти перешкоди без перешкод. Ці рухливі ігри вчать обережності і хорошою концентрації.

"Повернись - не помилися"(7-14 років).

Діти стають в ряд за крок одна від одної і повертаються обличчям до керівника. Потім вони закривають очі і роблять те, що говорить інструктор. А він віддає команди повернутися наліво або направо, покружляти на місці, зробити крок назад або вперед. Ті учасники цієї рухомий гри, які виконали всі вправи правильно, вважаються переможцями.

Вправи для зміцнення м'язів (міалгія)

"Заборонене рух" (6-14 років).

Діти приймають положення стоячи або сидячи, кладуть руки на коліна. За командою інструктора вони починають повторювати за ним різні вправи, спрямовані на розминку рук, тулуба і ніг. При цьому, виконуються всі рухи, крім одного «забороненого» - воно обмовляється заздалегідь. Або замість нього учасники роблять якесь інше вправу (теж визначається ще до початку гри). Наприклад, замість підняття рук вгору, можна плескати в долоні. Примітно, що такого роду малорухливі ігри розвивають уважність і швидкість реакції.

"Передав - сідай" (7-14 років).

Гравців поділяють на дві команди, в кожній з яких має бути по 5-6 дітей. Вони стають в шеренги обличчям один до одного. Групи вибирають капітанів, які відходять на відстань п'яти кроків від своїх команд. Їх місце окреслюється крейдою, а в руки ватажкам груп видаються м'ячі. Капітани обох команд кидають їх першим представникам своїх шеренг і ті, коли впіймають м'ячі, кидають їх назад, а самі йдуть і сідають на лавку. Так відбувається до тих пір, поки якась група не виграє (в такому випадку всі члени однієї команди повинні виявитися на лавочці швидше, ніж їхні суперники).

Всі ці рухливі ігри не тільки допомагають боротися з вище зазначеними захворюваннями, а й дають можливість дітям здружитися, підвищують настрій. Особливо добре впливають на хлопців розваги, які пробуджують дух змагання. Рухливі ігри найкраще проводити на відкритому повітрі - це стане відмінним і здоровим дозвіллям для хворих або ослаблених дітей.

Кінезіологічні гри при ураженні суглобів (поліартрити)

"Чия конячка швидше?" (4-9 років).

Діти сідають на стільці, і їм в руки даються палички, на кінчиках яких прив'язані мотузочки. До них прикріплені іграшки-коня на колесах. Ці предмети ставляться в двадцяти кроках від учасників цієї малорухомої гри. Переможцем оголошується той, кого коні швидше докотяться до господаря. Для цього потрібно намотувати мотузку на паличку.

"Кулак і долоню" (6-14 років).

У цій малорухомої грі можна брати участь в положенні сидячи або лежачи. Для початку всім учасникам необхідно стиснути ліву ручку в кулак і розгорнути його до правої, пальці якої повинні в витягнутому стані впертися в нього. Потім, навпаки, кисть правої руки стискається в кулак, а пальчики лівої в витягнутому стані стосуються його. Цю вправу потрібно проробляти швидко і чітко. Таким чином дуже добре розробляються суглоби.

Рухливі ігри при ураженні суглобів.

"Вернись на місце"(7-14 років).

Всі діти сідають на лаву (можна присісти на стільці). Інструктор окреслює на підлозі або на асфальті коло. Перший учасник цієї рухомий гри постає в нього, і з пов'язкою на очах робить чотири кроку. Потім він повертається ліворуч, знову робить чотири кроку і розгортає корпус направо двічі. Проходить ще чотири кроку, розгортає направо, йде ще чотири кроку, і таким чином він повинен виявитися в колі, з якого виходив. Якщо він буде за його рисою, тоді можна повторити вправу. Виграють ті діти, які не порушать її.

"Сніжинки" (3-12 років).

Для початку цієї гри половину дітей визначають в групу сніжинок, а іншу половину відносять до розряду вітрів. Сам інструктор отримує горде звання "мороз". Коли він вимовляє фразу "дме-дме сильний вітер", то хлопці, які виконують його роль, біжать до сніжинкам, вже встигли розбігтися по майданчику. Дітки, які перебувають в образі крижаних пушинок, стають на носочки і піднімають ручки високо вгору. Вони розслабляють пальчики і починають ходити на носочках, а потім і повільно бігати, кружляти. Тим часом, рухлива гра триває, інструктор-мороз охоплює себе руками і каже: "Ось мороз прийшов".

А дітлахи присідають від таких слів, і обіймаючи свої коліна ручками, підтверджують "Ах, як холодно!", І опускають в знак згоди голови собі на груди. Після цього мороз знову заводить розмову: "А ось і вітерець легкий подув", і сніжинки у відповідь повільно вимовляють "фу-у-у-у". Потім вони встають, знову піднімають ручки, стають на носочки і акуратно починають бігати, імітуючи плавні рухи сніжинок. Ось так ця рухома гра і закінчується, але після закінчення вона починається знову. При цьому сніжинки перетворюються в вітер, а він, у свою чергу, бере на себе їх роль.

Всі ігри та вправи проводяться під наглядом батьків або медичних працівників. У разі, якщо дитині важко стояти, бігати потрібно його підтримати, допомогти зробити рух.

Не залишайте малюка в біді, потрібно допомогти йому встати на ноги, необхідно зробити його щасливим і здоровим.

Виховання дитини - процес сам по собі досить трудомісткий, а вже коли мова заходить про дітей з явними відхиленнями психофізичного характеру, потрібно приготуватися до того, що буде нелегко. Однак якщо ви старанно підійдете до цієї проблеми, то зможете подолати всі труднощі і промахи природи.

На сьогоднішній день практикується багато способів виправити перешкоди в розвитку, включаючи логопедичні і фізичні заняття.

Дитячий церебральний параліч - це порушення моторних функцій і розвитку організму в цілому, які без відповідних виправлень надають деструктивний вплив на психо-неврологічні функції дитини.

• Вся інформація на сайті носить ознайомчий характер і НЕ Є керівництвом до дії!
• Поставити ТОЧНИЙ ДІАГНОЗ Вам може тільки ЛІКАР!
• Переконливо просимо Вас НЕ ЗАЙМАТИСЯ самолікуванням, а записатися до фахівця!
• Здоров'я Вам і Вашим близьким!

Пошкодження моторно-рухової системи може мати різний характер. В особливо важких випадках дитина позбавляється можливості вільно пересуватися. У разі нерізкого порушення м'язового тонусу діти з працею освоюють навички самостійних дій.

Це пов'язано, в першу чергу, з погано розвиненою дотиком, слабкого відчуття переміщення і взаємодії з предметами навколо. Тому заняття з такими дітьми повинні бути комплексними.

коли починати

Чим раніше ви почнете займатися з дитиною - тим краще. Починати краще з дитинства, буквально з найперших днів життя. Під час купання давайте йому самостійно полежати у воді, посувати ніжками і ручками. У віці приблизно від двох-трьох місяців, робіть наступне: немовляти покладіть на животик, залучайте його увагу іграшкою так, щоб він повертав голову услід за нею.

У віці від п'яти місяців підтягуйте дитини за ручки, тим самим стимулюючи його повзати на животі. Розважайте немовляти іграшками, наприклад, давайте йому в руки брязкальце або соску, щоб розвивався хапальний рефлекс і моторику пальців.

У розмові з ним бажано часто міняти своє місце розташування, дитина повинна стежити за вами, роблячи повороти головою. До семи місяців малюки вже зазвичай намагаються сідати самостійно, намагаються самі вчитися стояти.

Лікарі не рекомендують змушувати свою дитину здійснювати ці дії передчасно, все має відбутися досить природно. Однак потрібно сприяти бажанням малюка сидіти, стояти за допомогою вправ все-таки потрібно обов'язково.

У період, коли малюкові вже виповнився рік, здорові дітки вже можуть самі стояти і ходити з допомогою дорослих, намагаються утримувати себе в просторі, спираючись на предмети меблів. У цей час потрібно здійснювати будь-якого роду ритмічні вправи з дитиною, тим більше що дітям це дуже подобається.

Раз в день грайте з дитиною. Включайте веселу музику і стрибайте з ним під пісеньку, давайте йому марширувати під віршик, пісні, так, щоб він притоптує і поплескував в ритм.

Можна організувати якесь заняття спортом, використовуючи прості засоби, наприклад, м'ячик або повітряну кульку. Ці заняття стануть першою сходинкою до подальших фізичних навантажень малюка.

Завдання батьків - до школи прищепити дитині навички спритності, а також елементарні дії у вигляді ходьби, лазіння, стрибків. У цьому можуть допомогти гри з імітацією поз різних тварин, які дітям дуже припадають за духом.

Важливо стежити, щоб дитина не зігнувся, прищепити йому красиву, правильну поставу, легку ходу. Якщо дитина охоче розвивається, можна спробувати навчити його стояти на лижах.

В процесі гри дитини з дорослими формується його предметне мислення, мислення в дії. Фізична активність малюка, робота дрібної моторики рук розвивають не тільки витончені руху кистей і пальців рук, а й стимулює функцію мови у дитини, впливає на розвиток сенсорики.

Давно було помічено, що рухова активність рук позитивно впливає на розвиток мови, так як він сприяє дозріванню ЦНС, ніж прискорюють розвиток малюка.

Якщо дитина в дошкільному віці отримає всі ці прості навички, то до того моменту, коли він почне навчання, у нього вже буде здатність до навантажень фізичного характеру, дисципліни в школі, зосередженої роботі.

Спорт

Як відомо, рух - це життя. На сьогоднішній день ситуація така, що природний рух знаходить все менше стимулу. Тому обов'язково потрібно привчати дитину до постійного фізичної активності. Однак дітям з ДЦП підходять далеко не всі види спорту.

Фізичне навантаження повинна бути спрямована на релаксацію м'язів і зниження їх тонусу. Такі види спорту як футбол, заняття на тренажерах категорично не підходять людям з подібною проблемою, так як такі вправи призводять м'язи в тонус, викликають скутість і порушення координації, а також вимагають величезного фізичного і психічного напруження.

У загальному і цілому, ДЦП та спорт цілком сумісні, і навіть створюють непоганий дует.

При ДЦП добре підійдуть:

Або краще фізкультура?

Для початку потрібно зрозуміти, в чому відмінність спорту від фізкультури як такого. Фізична культура - це щоденна культура, яка допомагає сформувати здоровий повсякденний спосіб життя. За допомогою певних знань і навичок вона формує здорове фізичний стан організму.

Фізкультура - це не тільки вправи, сюди також входять і загартовування, гігієна, рухова активність протягом дня, ранкова зарядка. У спорті присутній елемент змагання, чого немає в фізкультури.

У дітей, що регулярно займаються фізкультурою, відзначають більш вольовий характер і впевненість в досягненні цілей.

Для школярів

Головне в заняттях фізкультурою - розумно організовані руху, які слід виконувати регулярно і, бажано, в один і той же час дня. Вправи не повинні бути одноманітними.

Стрибки кожен день або нахили, якщо вони виконуються однаковим способом тривалий час, не дадуть ніякого результату і користі дитині.

Школярам на першій зміні навчання найкомфортніше час для вправ - друга половина дня. Однак відбуватися це повинно як мінімум за 2-3 години до прийому їжі.

Для учнів на другій зміні принцип той же, з тією лише різницею, що займатися варто за кілька годин до обіду, а не вечері.

ігри

Логопедичні заняття з дітьми з ДЦП

Перш за все, потрібно з'ясувати, в чому насправді причина порушення мови у хворіє малюка. Одна справа, коли виною ураження мозкових структур, які несуть відповідальність за правильне функціонування мовного апарату або порушення слухових органів, і зовсім інша, коли причиною порушення мови стає проблема соціалізації, брак спілкування.

Чим раніше буде знайдена основна причина, тим швидше лікар-логопед зможе приступити до коректування. Велике значення в такій корекції має зв'язок батьків і дитини-інваліда.

Помилки виховання можуть ще більше погіршити стан речей, змусивши дитини закритися від світу. Причиною цього можуть бути гіперопіка, негативний психоемоційний фон в сім'ї.

Логопедичні заняття з дітьми з ДЦП включають в себе не тільки постановку правильної вимови слів і звукосполучень, а й вчать дитину правильно дихати, розвивати дрібну моторику пальців, вміти виявляти звукове джерело і реагувати на нього.

Частіше беріть дітей на руки, допомагайте робити йому під музику руху ногами і руками в певному ритмі.

Діти в першу чергу реагують на інтонацію голосу, висоту тембру. Для розвитку правильного почуття ритму можна використовувати спеціальні іграшки, які можуть видавати звуки і співати пісеньки, або ж просто постукувати «звучать» предметами по долоньці.

Розвиток дрібної моторики

Дрібна моторика - це робота м'язів кистей рук. При цьому важливо не забувати про зв'язок руху рук із зором, адже вся їхня робота координується за допомогою зорового контакту.

Дуже важливо розвивати дитині дрібну моторику пальців, так як вся подальша повсякденне життя дитини буде безперервно з нею пов'язана в найелементарніших діях, наприклад, при листі, одяганні, їді і так далі.

Існує різна послідовність формування моторики в залежності від віку:

Формуємо захоплення і рухи пальців рук

Послідовність освіти захоплення:

Щоб сформувати правильний захоплення, потрібно координувати великий, вказівний і середній пальці для маніпуляції предметом, а мізинець і безіменний - для його підтримки.

Вік при формуванні рухів рук має тільки орієнтовне значення. Набагато важливіше, які саме навички дитина вже встиг придбати.

зап'ясті

Зап'ястя, перш за все, регулюють положення рук в просторі. Маленьким дітям повороти зап'ясть даються з великими труднощами, тому вони зазвичай використовують для цього всю руку цілком. Для того щоб опанувати правильну техніку повороту зап'ястя, потрібно робити спеціальні розвиваючі вправи.

Важливість дрібної моторики рук неоціненна. Дітям з дитячим церебральним паралічем доводиться постійно використовувати руки для підстраховки, зокрема, вони підтягуються, коли встають з крісла або тримають за допомогою них себе в рівновазі, коли сидять.

Для розвитку зап'ясть рекомендується з дитиною грати в ладушки, давати йому тримати в долонях сипучі або рідкі предмети (наприклад, крупи, шампунь і т.д.). Відмінно розвиває рух зап'ясть і пальців ліплення з глини та пластиліну, малювання крейдою або олівцями різних фігур (перевагу потрібно віддавати округлим), повороти рук і долонь при відкриванні дверей за допомогою дверної ручки.

Після трьох років вже можна робити з малюком різні аплікації з використанням ножиць. Відмінна ідея для розвитку зап'ястя - зробити тактильну книгу. Використовуйте для цього різні тканини і фактури.

Посадіть дитину у себе межу ніг і попросіть перегортати сторінки цієї книги, попутно пояснюючи, що він відчуває під пальчиками в даний момент. Таким чином, тренується не тільки зап'ястя, але і сенсорні відчуття.

Використовуйте неваляшки. Спочатку самі розгойдуйте її рукою дитини, потім попросіть повторити вже самостійно. Давайте йому кидати монети в скарбничку і збирати їх назад. Для додаткового впливу на зап'ясті, дайте дитині пляшку з кришкою і попросіть його відкручувати її і закручувати.

І не забувати грати з дитиною в «пальчикові» гри, прикладів яких в мережі - маса.

Які можна зробити висновки?

• Починати заняття з дітьми з ДЦП краще якомога раніше, з перших тижнів життя.
• Корекційна робота будується на уважному вивченні функцій організму дитини, які були вражені або збереглися.
• Заняття потрібно організовувати в рамках навколишнього побуту, використовуючи для цього предмети, якими дитина користується або буде використовувати в повсякденному житті.
• Одне з найважливіших умов: робота повинна бути комплексною і щоденної!

Саме такий підхід, при якому використовується емоційна складова, стимулює у дітей розвиток мови і рухової активності, приносить результати, допомагає дитині заговорити і розкритися психологічно.