Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդների նախադիտումները միայն տեղեկատվական նպատակներով են և կարող են չներկայացնել ներկայացման բոլոր տարբերակները: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը։

Դասընթացի անվանումը:Կրոնական մշակույթների և աշխարհիկ էթիկայի հիմունքները.

Նպատակները:

1. Հայրենիքի` որպես բազմազգ մեծ տերության մասին ուսանողների ընկալումների ձևավորումը.
2. Ռուսաստանի ժողովուրդների պատմամշակութային ավանդույթներին ծանոթանալու ուսանողների մոտիվացիայի զարգացում.
3. քաղաքացիական-հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակում, հայրենիքի հանդեպ սեր, հանդուրժողական վերաբերմունք այլ ազգերի ներկայացուցիչների նկատմամբ.

Առաջադրանքներ.

1. ուսանողներին ծանոթացնել բազմազգության հայեցակարգին.
2. ուսանողների մոտ ձևավորել հայրենիքի, հայրենիքի, հայրենասիրության, նյութական և հոգևոր աշխարհի մասին պատկերացումները.
3. նախնական պատկերացումներ կազմել ռուսական ազգային ավանդույթների մասին.
4. զարգացնել հարգալից և հոգատար վերաբերմունք իրենց հայրենիքի նկատմամբ.
5. զարգացնել ուսանողների խոսքը, տրամաբանական և ասոցիատիվ մտածողությունը.
6. նպաստել ուսանողների հաղորդակցման հմտությունների զարգացմանը, իրենց տեսակետը ողջամտորեն պաշտպանելու կարողությանը:

1. Օրգ. Պահ

Սլայդ 1 «Ռուսաստանը մեր հայրենիքն է»

Ես ուզում եմ սկսել մեր ձեռնարկը դիտելով տեսահոլովակ:

Սլայդ 2 Դիտել տեսանյութը:

(Հնչում է «Իմ Ռուսաստան» երգը։ Այս սլայդի տեսանյութի հատվածը դիտելիս փոխվում են մեր Հայրենիքի բնության նկարները)

Ինչպե՞ս էիք զգում դիտելիս: (Ընդարձակում, տարածություն, հպարտություն, հոգևորություն և այլն)

Ո՞ր երկրի մասին էր երգվում քո լսած երգում: (Ռուսաստանի մասին)

Ռուսաստանը զարմանալի երկիր է. Այն այնքան մեծ է, որ երբ երկրի մի ծայրում առավոտ է, մյուս ծայրում՝ գիշերը: Ինչ-որ տեղ տաք է, և արևը շողում է, և ինչ-որ տեղ ձնաբուք է ավլում, և մարդիկ վառում են վառարաններ, որպեսզի չսառեն:

Աշունը մեկով ավելի քաղցր է
Գարունն ավելի թանկ է ուրիշների համար։
Իսկ հայրենիքը Ռուսաստանն է։
Մենք բոլորս ունենք ... (մեկ)!

2. Նոր նյութի վրա աշխատել:

1. - Տղերք, ինչպե՞ս ենք մենք հարգանքով կոչում մեր երկիրը։ (Հայրենիք)

Ինչո՞ւ ենք մենք այդպես անվանում: (Որովհետև մեր հայրերը, պապերն ու նախապապերը աշխատել և պաշտպանել են իրենց հողը, որպեսզի պահպանեն Ռուսաստանը ապագա սերունդների համար):

Էլ ի՞նչ կարող եք անվանել մեր երկիրը: (Հայրենիք)

Ի՞նչ է Հայրենիքը: (Այն երկիրը, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք):

Լսեք, թե ինչպես են ձեր հասակակիցները խոսում այդ մասին:

Սլայդ 3 Դիտելով «Իմ աշխարհը - Ռուսաստան» տեսանյութի մի հատված.

Տեսաֆիլմի մի հատվածի քննարկման և Հայրենիքի մասին երեխաների հայտարարությունները վերլուծելու ընթացքում ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կատարել առաջադրանքը:

Սլայդ 4 «Առակներ պատրաստիր»

• Աշխարհում ավելի գեղեցիկ Հայրենիք չկա.
• Մարդը առանց հայրենիքի նման է բլբուլին առանց երգի.
• Մարդը ունի մեկ մայր, նա ունի մեկ հայրենիք.
• Մեր երկրի ժողովուրդները ամուր են բարեկամության մեջ։
• Ժողովրդի եղբայրությունն ավելի թանկ է, քան ցանկացած հարստություն։
• Եթե ​​բարեկամությունը մեծ է, Հայրենիքը ամուր կլինի:

2. - Կյանքում մենք շրջապատված ենք բնության բազմաթիվ առարկաներով և երևույթներով: Սա ... (աշխարհը շրջակայքում)

Ճիշտ. Այս իրերը, առարկաները, բնական երևույթները, որոնց մեջ ապրում է մարդը, կազմում են նյութական աշխարհը։ Բայց կա նաև հոգևոր աշխարհը։

Սլայդ 5 «Նյութական և հոգևոր աշխարհ»

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է հոգևոր աշխարհը: (Ինչով է ապրում մարդը, ինչով է հետաքրքրվում և այլն):

Այժմ գտե՛ք և կարդացե՛ք դասագրքի հեղինակների տված սահմանումը 4-րդ էջում։ (Երեխաները բարձրաձայն կարդում են սահմանումը):

Ես և դու ճի՞շտ սահմանեցինք, թե ինչ է հոգևոր աշխարհը:

Տղերք, ձեր կարծիքով ո՞րն է երկրի ամենաարժեքավորը: (Պատասխանների բազմազանությունից ուսուցիչը ընտրում է մարդկանց):

Երկրի համար ամենաարժեքավորը իր ժողովուրդն է։ Ժողովուրդը բազմիմաստ բառ է։ «Այնքան մարդ կա։ - ասում են, երբ մի տեղում շատ մարդիկ են հավաքվել։ Նաև ժողովուրդը կոչվում է մեկ երկրի բնակչություն։ Մենք բոլորս ռուս ժողովուրդ ենք, ռուս. Իսկ ժողովուրդը նույնպես նույն լեզվով խոսող, ընդհանուր սովորույթներ ու նմանատիպ զբաղմունք ունեցող մարդիկ են։ Այս մարդկանց միավորում է պատմությունը։ Նրանք պահպանում են իրենց հերոսների, տաղանդավոր գրողների, արվեստագետների ու երաժիշտների հիշատակը։

3. Սլայդներ 6-11 «Ռուսաստանի հայտնի մարդիկ»

Դիտման ընթացքում ուսուցիչը մեկնաբանություններ է տալիս, թե որ ոլորտում են իրենց դրսևորել այս մարդիկ։

Երաժշտություն, կերպարվեստ, պատմություն, գիտելիք՝ սա է հոգևոր աշխարհը։ Այն արտացոլվում է մարդու մեջ և ձևավորում նրա ներաշխարհը։ Աշխարհի բոլոր կրոններն այն սահմանում են որպես մարդու հոգի:

Ի՞նչ եք կարծում, տղերք, հոգևոր աշխարհը նույնն է բոլոր մարդկանց համար: (Տարբեր)

Ինչու է դա կախված: (Մարդու զբաղմունքներից, հոբբիներից, այլ մարդկանց հետ շփումից)

4. - Մարդն իրավունք ունի ինքնուրույն որոշել, թե ինչպես կերակրի իր հոգին:

Սլայդ 12

«Մարդն է ընտրում» (բարի և չար, սեր և ատելություն, գեղեցիկ և տգեղ, ողորմություն և դաժանություն, ճշմարտություն և սուտ)

Ո՞ր մեկը կընտրեք: (Երեխաների պատասխանները)

Ֆիզիկական կրթություն

Բնության մեջ արև կա։ Այն փայլում է և սիրում և ջերմացնում է բոլորին: Պատկերացրեք մի փոքրիկ աստղ ձեր սրտում: Եկեք սիրո շող ուղարկենք դեպի նա: Մենք զգում ենք, որ աստղանիշը մեծանում է: Մենք ուղղում ենք աշխարհը կրող ճառագայթը: Աստղանիշը կրկին մեծացել է. Ճառագայթն ուղղում ենք բարությամբ, աստղանիշն էլ ավելի է մեծացել։ Ես աստղին ճառագայթներ եմ ուղարկում, որոնք բերում են առողջություն, ուրախություն, ջերմություն, լույս, քնքշություն, ջերմություն: Հիմա աստղը դառնում է արևի չափ։ Այն ջերմություն է բերում բոլորին, բոլորին, բոլորին ( ձեռքերը դեպի կողմը).

Ինչպե՞ս չկործանել ձեր ներաշխարհը. Ինչպե՞ս հասկանալ այլ մարդկանց: Այս հարցերի պատասխանները կստանանք՝ ուսումնասիրելով «Ուղղափառ մշակույթի հիմքերը» նոր առարկան։

5. - Հոգեւոր աշխարհն ունի իր ճանապարհները. Դրանք կոչվում են ավանդույթներ: Մեր նախնիները քայլում էին նրանց երկայնքով:

Գտեք և կարդացեք դասագրքի հեղինակների տված սահմանումը 5-րդ էջում ( Երեխաները բարձրաձայն կարդում են)

Ինչու՞ է կարևոր ավանդույթների պահպանումը: (Քանի որ մշակութային ավանդույթները հիմնված են այնպիսի հավերժական արժեքների վրա, ինչպիսիք են բարությունը, պատիվը, արդարությունը, ողորմությունը)

Սլայդ 13 «Մշակութային ավանդույթներ»

Դրանց հետեւելով՝ մարդը կարող է լավը վատից տարբերել, իր ներաշխարհը դարձնել մաքուր, լուսավոր, ուրախ։

Սլայդ 14 «Ռուսաստանի ժողովուրդներ»

Մեր երկիրը զարմանալի է նրանով, որ նրանում ապրում են ավելի քան 180 տարբեր ժողովուրդներ։ Կան և՛ բազմաթիվ ժողովուրդներ, և՛ շատ փոքր: Յուրաքանչյուր ազգ ունի իր պատմությունը, մշակույթը և ավանդույթները:

Սլայդներ 15-18 «Ժողովրդական ավանդույթներ»

Դիտման ընթացքում ուսուցիչը մեկնաբանություններ է տալիս տարբեր ժողովուրդների ավանդույթների առանձնահատկությունների վերաբերյալ։

ՌուսաստանԻսկապես եզակի երկիր է, որը բարձր զարգացած ժամանակակից մշակույթի հետ մեկտեղ խնամքով պահպանում է իր ազգի ավանդույթները:
Ռուս ուղղափառ ժողովրդի ավանդույթները հատկապես պահպանվում են Սուրբ Ծննդյան, Մասլենիցայի, Զատիկի տոնակատարությունների ժամանակ: Հարգանքի զգացումով ուղղափառ մարդը վերաբերվում է Ռուս Ուղղափառ Եկեղեցու տասներկու տոներին:

Ձմռանը տոնակատարության մեջ հատկապես պահպանվում են ռուս ժողովրդի ավանդույթները Քրիստոսի Ծնունդ.Հավատացյալները տոնը նշում են տաճարում։ Սուրբ Ծննդյան գիշերը բոլոր եկեղեցիներում կատարվում են տոնական արարողություններ։ Սուրբ Ծննդյան օրերին ընդունված է այցելել միմյանց և նվերներ փոխանակել։ Քրիստոնեական տեսակետից շատ օգտակար և ճիշտ է այցելել հիվանդներին և տառապողներին։

Շատ մարդիկ ակնածանքով են սպասում Շրովետիդ,տոնակատարության ավանդույթ, որը արմատացած է մեր պատմության մեջ: Սա ժողովրդական տոն է՝ նվիրված գարնան դիմավորմանը։ Մինչ Մեծ Պահքը մտնելը մարդիկ հրաժեշտ են տալիս ձմռանը, վայելում գարնանային տաք օրերը և, իհարկե, թխում են համեղ բլիթներ։

Մեծ Պահքի օրերը հոգևոր վերելքի առանձնահատուկ օրեր են, մեծ տոների նախօրեին խոնարհության, հնազանդության և ուրախության օրեր։
Տոնակատարության ժամանակ պահպանվում են ռուս ժողովրդի ավանդույթները Զատիկ... Մինչ այս տոնի սկսվելը բոլորը թխվածքներ են թխում, կաթնաշոռ են պատրաստում Զատիկ, ձու ներկում։ Ձուն կյանքի, նրա վերածննդի խորհրդանիշն է։ Ձվերը ներկում են տարբեր գույներով և ներկայացնում միմյանց։

Այս օրը բոլոր եկեղեցիներում զանգերը ղողանջում են։ Այս զանգը կոչվում է Զատկի Ավետարան: Սուրբ Զատիկին եկեղեցում պատարագը հատուկ է և տևում է ամբողջ գիշեր։
Նրանք ապրում են Ռուսաստանում և Չուվաշ,որի ավանդույթները քիչ հայտնի են, բայց և բավականին հետաքրքիր: Օրինակ, sowa փառատոնը, որը կոչվում է Akatui: Հողն ու գութանը դարձան այս տոնի հերոսները։ Սովորույթի համաձայն՝ այս օրը հյուրերին պետք է հյուրասիրեն եփած ձվով և շիլաներով։ Ձվերը թաղում էին ցանքատարածքում՝ լավ բերք ստանալու համար։ Այս օրը զվարճացել են ինչպես փոքրերը, այնպես էլ մեծերը, նրանք կազմակերպել են վազքի մրցումներ և ձիարշավներ: Տոնի համար չուվաշները թխում են Յուսման բլիթներ:
Գիտե՞ք ինչ է Սաբանտույը։ Սա ժողովրդական տոն է ժամը թաթարներ... Այն նվիրված է գարնանը կատարված դաշտային աշխատանքների ավարտին և սերտորեն կապված է աշխատանքի հետ։ Այս օրը նրանք կռվում էին պարկերի վրա, պարկերով կռիվներ անում, մրցավազք կազմակերպում և ամեն կերպ զվարճանում։

Թաթարները սիրում են թեյ խմել քաղցրավենիքով, օրինակ՝ չակ-չակով։ Անթթխմոր խմորի փոքր կտորները տապակվում են, շարվում սլայդի մեջ և լցնում մեղրով և շաքարի օշարակով։ Շատ համեղ է ստացվում! Տոնական սեղանին միշտ դրվում է չակ-չակ։

Չեչեններ և Ինգուշներ- Երկու շատ մտերիմ մարդիկ: Նրանք ունեն նույն լեզուն, սովորույթներն ու հավատքը։ Այս ժողովուրդների ավանդույթներն են՝ ընտանեկան էթիկետի պահպանումն ու հյուրերի նկատմամբ պատվավոր հարգանքը, հյուրընկալությունը, լեռնաշխարհի պատվո կանոնները։

Մեր երկրի Հեռավոր հյուսիսում ապրում են Չուկչի և Էսկիմոս... Զբաղվում են եղնիկաբուծությամբ, ծովային ձկնորսությամբ։ Սրա հետ էր կապված այս ժողովուրդների տոներից մեկը՝ ձորերի տոնը։ Բայդարան թեթև արագընթաց նավ է, որը պատրաստված է փայտից և ծովի կաշվից։ Տոնի օրը նրան իջեցրել են ջուրը, իսկ մսի կտորները ծով են նետել՝ նրանք «կերակրել են» ծովային կենդանիների հոգիները։ Չուկչին և էսկիմոսները հավատում էին, որ որսի բախտը կախված է այս ոգիներից:

Ռուսաստանի ժողովուրդները և նրանց ավանդույթներն այնքան բազմազան են, որ բոլոր հնարավոր տոները թվարկելու համար հարկավոր է կարդալ մեկից ավելի հանրագիտարան: Ռուսական հողը միավորել է բոլորովին այլ մարդկանց, և որքան էլ մենք պարտավոր ենք հարգել այլ ժողովուրդների ավանդույթները։

(Պատրաստված ուսանողը կարդում է բանաստեղծություն):

Հրեա և Թուվան, Բուրյաթ և Ուդմուրթ,
ռուսերեն, թաթարերեն, բաշկիրերեն և յակուտերեն:
Տարբեր ազգերի մեծ ընտանիք,
Եվ մենք պետք է հպարտանանք դրանով, ընկերներ։
Մեր ընդհանուր տունը կոչվում է Ռուսաստան,
Թող բոլորը հարմարավետ լինեն դրանում:
Մենք միասին կհաղթահարենք ցանկացած դժվարություն
Եվ միայն միասնության մեջ է Ռուսաստանի ուժը։

III... Անցած նյութի համախմբում և ընդհանրացում

Ուսանողները կատարում են տարբեր տեսակի առաջադրանքներ.

1. Ճակատային աշխատանք

Սլայդ 19 «Հոգու աշխատանք և ֆիզիկական աշխատանք»

Բառակապակցությունները բաժանե՛ք 2 խմբի.

Ատաղձագործություն, փոքրերի հանդեպ հոգատարություն, սեր հայրենիքի հանդեպ, հարգանք մեծերի հանդեպ, սեր ընտանիքի հանդեպ, հատակը լվանալ, դասարան մաքրել, մարդկանց օգնել, ծաղկանոցներ մաքրել։

Սլայդներ 20-22 «Շարունակեք արտահայտությունը»

Շարունակեք արտահայտությունը.

• Հոգու աշխատանքն անհրաժեշտ է մարդուն, որպեսզի ... (Մյուսներից լավ բան անել, ավելի լավը դառնալ, նույնը մնալ):
• Երկրի հոգևոր ավանդույթները հաստատված են ... (Իրավական օրենքներով, անհատի կողմից, ժողովրդի հոգու աշխատանքով, հարևան պետության կողմից):
• Հոգևոր ավանդույթները պահպանելու համար դրանք պետք է լինեն ... (Անտեսել, սովորեցնել հասկանալ,):

Սլայդներ 23-26 «Թեստ. Խմբային աշխատանք "

Աշխատեք թեստի հետ:

1. Ինչու պետք է յուրաքանչյուր ռուս սիրի իր հայրենիքը.

Ա) Այն թույլ է տալիս հարմարավետ ապրել:

Բ) Մարդու հայրենիքը մոր նման մեկ է. Նրան պետք է սիրել, ինչպես մենք ենք սիրում մեր հարազատներին, ինչպես սիրում ենք մեր միակ մորը։

Գ) Երկրի ռեսուրսների շնորհիվ մարդը կարող է հարստանալ:

2. Ինչպե՞ս կարող է «հոգու աշխատանքը» դրսևորվել Հայրենիքի հետ կապված:

Ա) երկիրը նյութական օգուտներով հարստացնելու գործում

Բ) նոր տարածքների գրավման մեջ

Գ) իրենց ժողովրդի հոգևոր հարստության զարգացման գործում

3. Որտե՞ղ եք տեսնում մեր բազմազգ հայրենիքի հոգեւոր հարստությունը։

Ա) մեծ տարածքում և բնական ռեսուրսներում

Բ) Ռուսաստանի տարածքում ապրող ժողովուրդների հոգևոր ավանդույթներում

Գ) հարուստ և ազդեցիկ մարդկանց մեջ

4. Ինչու՞ են մարդկանց պետք ավանդույթները:

Բ) Ավանդույթներն առաջին հերթին տոներ են, դրանք անհրաժեշտ են կյանքն ավելի զվարճացնելու համար։

Գ) Ավանդույթները բոլորովին պետք չեն ժողովրդին.

IV... Ներքեւի գիծ. Արտացոլում.

Սլայդներ 27-28 «Երիցուկը Ռուսաստանի խորհրդանիշն է»

Երբ հիշում եք մեր հայրենիքը, ձեր մտքում ասոցիացիաներ են գալիս՝ կեչի, մատրյոշկա և երիցուկ: Այսօր դժվար է գտնել մարդ, ով չիմանա երիցուկի ծաղիկը։ Հուզիչ սպիտակ երիցուկը դարձել է Ռուսաստանի իրական խորհրդանիշ, ռուսական բնություն, մաքրության և արդարության, քնքշության և բարության չափանիշ: Ժողովրդական լեգենդների համաձայն, երիցուկի ծաղիկը հայտնվում է այնտեղ, որտեղ ընկնում է գիշերային աստղը:

Երիցուկը սիրո խորհրդանիշ է: Հուլիսի 8-ին Մոսկվայում նշվում է Ընտանիքի, սիրո և հավատարմության օրը։ Սա երիտասարդ տոն է՝ բազմադարյա ավանդույթներով։ Այս օրը ուղղափառները հիշում են Պետրոսի և Ֆևրոնիայի զույգին, որոնք համարվում են ընտանեկան երջանկության հովանավորները:

Եկեք ամփոփենք մեր դասը, հիշենք հիմնական հասկացությունները, որոնք պարզվեց, որ ամենամոտ և իմաստալից են ձեզ համար: Հրավիրում եմ բոլորիդ հավաքել ձեր երիցուկը՝ մեր հսկայական Ռուսաստանի բնական և հոգևոր գեղեցկության խորհրդանիշը!!!

(Գրատախտակին երիցուկի դեղին կենտրոնն է։ Այն պարունակում է «Ռուսաստանը մեր հայրենիքն է» առանցքային նախադասությունը, որը գաղափարի կենտրոնն է, դասի թեման։ Տախտակով մեկ քաոսային սփռված ծաղկաթերթերի բազմազանությունից. երեխաները պետք է ընտրեն միայն բառեր կամ նախադասություններ, որոնք արտահայտում են տվյալ թեմայի համար հարմար հասկացություններ, գաղափարներ, պատկերներ:

Հնարավոր ծաղկաթերթիկներ՝ Հայրենիք և Հայրենիք; հոգևոր աշխարհ; մարդու ներաշխարհ, մշակութային ավանդույթներ, ժողովրդական ավանդույթներ, ժողովրդական եղբայրություն, բազմազգ հայրենիք, «հոգու գործ»; հարստացում, նյութական բարիքներ; չարություն և ատելություն; «Հոգու ծուլություն»; թշնամանք.

Այնուհետև բոլոր ծաղկաթերթերը հավաքվում են մեկ ընդհանուր ծաղիկի մեջ):

գրականություն.

1. Կուրաև Ա.Վ. Կրոնական մշակույթների և աշխարհիկ էթիկայի հիմունքները. Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ 4-րդ դասարան. Դասագիրք կրթական կազմակերպությունների համար / Ա.Վ. Կուրաեւը։ - Մոսկվա. «Կրթություն, 2016 թ.
2. Դանիլկո Է.Ս. Ռուսաստանի ժողովուրդներ / Մոսկվա. ՌՈՍՄԵՆ, 2015 թ.
3. L. V. Կլյուշնիկ Մեր հայրենիքը - Ռուսաստան / L.V. Klyushnik - Մոսկվա: ROSMEN, 2015 թ.
4. Էլեկտրոնային ռեսուրսներ, վիդեո և աուդիո նյութեր.
5. «Իմ Ռուսաստան» երգը. Երաժշտության հեղինակ և կոմպոզիտոր Գեորգի Ստրուվե։ Բանաստեղծություններ, տեքստեր գրել է Նինա Սոլովյովան։
6. Մուլտիմեդիա ուսուցման միջոց 8-11 տարեկան երեխաների հետ դասարանների համար «Ռուսաստանի իմ ուղղափառ աշխարհը» ֆիլմերի ցիկլը. Ֆիլմ 1 «Իմ աշխարհը - Ռուսաստան» ստուդիա «Վեց թևեր», Սանկտ Պետերբուրգ https://www.youtube.com/watch?v=IUvhuCCPwvQ

Համաձայնագիր

QUALITY SIGN կայքում օգտվողներին գրանցելու կանոններ.

Նման մականուններով օգտատերերի գրանցումն արգելվում է՝ 111111, 123456, ytsukenb, lox և այլն:

Արգելվում է վերագրանցվել կայքում (կրկնօրինակ հաշիվների ստեղծում);

Արգելվում է օգտագործել ուրիշի տվյալները.

Արգելվում է օգտագործել ուրիշի էլեկտրոնային փոստի հասցեները;

Վարքագծի կանոններ կայքում, ֆորումում և մեկնաբանություններում.

1.2. Այլ օգտատերերի անձնական տվյալների հրապարակում պրոֆիլում:

1.3. Այս ռեսուրսի հետ կապված ցանկացած կործանարար գործողություններ (կործանարար սկրիպտներ, գաղտնաբառերի գուշակություն, անվտանգության համակարգի խախտում և այլն):

1.4. Անպարկեշտ բառերի և արտահայտությունների օգտագործումը որպես մականուն; արտահայտություններ, որոնք խախտում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները, էթիկայի և բարոյականության նորմերը. ադմինիստրացիայի և մոդերատորների մականուններին նման բառեր և արտահայտություններ։

4. 2-րդ կարգի խախտումներ՝ պատժվում է ցանկացած տեսակի հաղորդագրություն ուղարկելու ամբողջական արգելքով մինչև 7 օր ժամկետով։ 4.1 Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքին, Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական օրենսգրքին ենթակա և Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը հակասող տեղեկատվության տեղադրում:

4.2. Ծայրահեղականության, բռնության, դաժանության, ֆաշիզմի, նացիզմի, ահաբեկչության, ռասիզմի ցանկացած ձևի քարոզչություն. ազգամիջյան, միջկրոնական և սոցիալական ատելության հրահրում.

4.3. «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆ» էջերում հրապարակված տեքստերի ու գրառումների հեղինակներին ուղղված ստեղծագործության ոչ ճիշտ քննարկում։

4.4. Սպառնալիքներ ֆորումի մասնակիցներին.

4.5. Դիտավորյալ կեղծ տեղեկություններ, զրպարտություն և այլ տեղեկություններ, որոնք վարկաբեկում են ինչպես օգտվողների, այնպես էլ այլ մարդկանց պատիվն ու արժանապատվությունը:

4.6. Պոռնոգրաֆիա ավատարներում, գրառումներում և մեջբերումներում, ինչպես նաև պոռնոգրաֆիկ պատկերների և ռեսուրսների հղումներ:

4.7. Ադմինիստրացիայի և մոդերատորների գործողությունների բաց քննարկում։

4.8. Գործող կանոնների հանրային քննարկում և գնահատում ցանկացած ձևով:

5.1. Մորթ և հայհոյանք.

5.2. Սադրանքներ (անձնական հարձակումներ, անձնական վարկաբեկում, բացասական հուզական ռեակցիայի ձևավորում) և ոտնձգություն քննարկման մասնակիցների նկատմամբ (սադրանքների համակարգված օգտագործում մեկ կամ մի քանի մասնակիցների նկատմամբ):

5.3. Օգտագործողներին միմյանց հետ կոնֆլիկտի դրդում:

5.4. Կոպտություն և կոպտություն զրուցակիցների նկատմամբ.

5.5. Անցում դեպի անհատներ և անձնական հարաբերությունների պարզաբանում ֆորումի թեմաներով։

5.6. Ջրհեղեղ (նույնական կամ անիմաստ հաղորդագրություններ):

5.7. Այլ օգտատերերի մականունների և անունների դիտավորյալ սխալ գրությունը վիրավորական ձևով:

5.8. Մեջբերված հաղորդագրությունների խմբագրում, դրանց իմաստի խեղաթյուրում.

5.9. Անձնական նամակագրության հրապարակում՝ առանց զրուցակցի հստակ համաձայնության.

5.11. Քայքայիչ տրոլինգը քննարկման նպատակային փոխակերպումն է փոխհրաձգության։

6.1. Հաղորդագրությունների չափազանց մեջբերում (չափից դուրս մեջբերում):

6.2. Կարմիր տառատեսակի օգտագործում, որը նախատեսված է մոդերատորների կողմից ուղղումների և մեկնաբանությունների համար:

6.3. Մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից փակված թեմաների քննարկման շարունակություն։

6.4. Իմաստային բովանդակություն չկրող կամ բովանդակությամբ սադրիչ թեմաների ստեղծում.

6.5. Թեմայի կամ հաղորդագրության վերնագրի ստեղծումը ամբողջությամբ կամ մասնակի մեծատառով կամ օտար լեզվով. Բացառություն է արվում մշտական ​​թեմաների վերնագրերի և մոդերատորների կողմից բացված թեմաների համար։

6.6. Ստեղծեք ստորագրություն գրառման տառատեսակից ավելի մեծ տառատեսակով և ստորագրության մեջ օգտագործեք մեկից ավելի ներկապնակի գույներ:

7. Պատժամիջոցները կիրառվում են Ֆորումի կանոնները խախտողների նկատմամբ

7.1. Ֆորումին մուտք գործելու ժամանակավոր կամ մշտական ​​արգելք:

7.4. Հաշվի ջնջում.

7.5. IP արգելափակում.

8. Նշումներ

8.1 Մոդերատորների և ադմինիստրացիայի կողմից պատժամիջոցների կիրառումը կարող է իրականացվել առանց բացատրության:

8.2. Այս կանոններում կարող են կատարվել փոփոխություններ, որոնք կհաղորդվեն կայքի բոլոր անդամներին:

8.3. Օգտատերերին արգելվում է օգտագործել կլոններ այն ժամանակահատվածում, երբ հիմնական մականունն արգելափակված է: Այս դեպքում կլոնը արգելափակված է անորոշ ժամանակով, իսկ հիմնական մականունը լրացուցիչ օր կստանա։

8.4 Անպարկեշտ արտահայտություններ պարունակող գրառումը կարող է խմբագրվել մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից:

9. «QUALITY SIGN» կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում ջնջել ցանկացած հաղորդագրություն և թեմա՝ առանց որևէ պատճառաբանության: Կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում խմբագրելու հաղորդագրությունները և օգտվողի պրոֆիլը, եթե դրանցում առկա տեղեկատվությունը միայն մասամբ է խախտում ֆորումի կանոնները: Այս լիազորությունները վերաբերում են մոդերատորներին և ադմինիստրատորներին: Վարչակազմն իրեն իրավունք է վերապահում անհրաժեշտության դեպքում փոփոխել կամ լրացնել սույն Կանոնները: Կանոնների անտեղյակությունը օգտվողին չի ազատում պատասխանատվությունից դրանց խախտման համար: Կայքի ադմինիստրացիան ի վիճակի չէ ստուգել օգտատերերի կողմից տեղադրված ամբողջ տեղեկատվությունը։ Բոլոր հաղորդագրություններն արտացոլում են միայն հեղինակի կարծիքը և չեն կարող օգտագործվել ընդհանուր ֆորումի բոլոր մասնակիցների տեսակետները գնահատելու համար: Կայքի անձնակազմի և մոդերատորների հաղորդագրությունները նրանց անձնական կարծիքի արտահայտությունն են և կարող են չհամընկնել խմբագրության և կայքի ղեկավարության կարծիքի հետ:

ORKSE-ի դասի ամփոփում 4-րդ դասարանում թեմայի շուրջ.

"Մեր բազմազգ պետությունը»

Կատարվել է՝

Զեմլենուխինա Օլգա Վիկտորովնա,

ուսուցիչ ORKSE MBOU SOSH №1 գ.

Էսսենտուկի, Ստավրոպոլի երկրամաս

2019 թվականի դեկտեմբեր

Դասերի ընթացքում.

1. Դասի կազմակերպում.

Ուսուցչի ներածական խոսքը.

Օ՜, դու, իմ Ռուս, բազմակողմանի ես:

Պայծառ արևոտ լույս ձեր վերևում:

Եվ քո գետերում ջրերը պարզ են,

Իսկ քո լեռներում ձյունը սպիտակ է։

Եվ այստեղ ապրում են ազատ մարդիկ,

Մարդիկ ազնիվ են, հերոսական,

Լուսավորված հավատարիմ բարեկամությամբ

Եվ ջերմացած սուրբ սիրով:

Եվ ձեր հողը բերրի է

Օրորոցը մեզ նվիրել է - մայրիկը:

Մենք մեր երգերի հնչեղ հայրերն ենք

Մենք երգում ենք լայնորեն - մենք երգում ենք:

Այսպիսով, դուք կանգնած եք, մեծ Ռուսաստան,

Եվս շատ տարիներ և դարեր:

Եվ ձեր թևի տակ տարբեր ազգեր

Նրանք հոգ են տանում ձեր մասին, նրանք հայտնի են աշխարհում:

Բանաստեղծության ընթերցման ժամանակ ցուցադրվում են մեր Հայրենիքի պատկերով լուսանկարներ։

2. Սովորողների գիտելիքների ակտուալացում.

Ուսուցիչ:

Տղերք, եկեք քննարկենք բանաստեղծությունը:

Հարցեր ուսանողներին:

Տղերք, ո՞ր բառերն էին ավելի բարձր հնչում:

Ո՞րն է բանաստեղծության հիմնական գաղափարը:

Ինչո՞վ է հայտնի մեր Ռուսաստանը։

Ուսանողների պատասխանները.

Ձեզանից յուրաքանչյուրը սեղանին ունի մեր դասի երթուղու թերթիկը: Ուշադիր նայեք, այն պարունակում է առաջադրանքներ, որոնք դուք պետք է կատարեք նոր նյութին ծանոթանալու ընթացքում։

Ուսուցիչ:

Ի՞նչ է ձեզ համար նշանակում Հայրենիք բառը: Ընտրեք պատասխան:

(երկիրը, որտեղ մարդը ծնվել է.

երկիրը, որի քաղաքացին է անձը.

այն վայրը, որտեղ մարդը ծնվել է, որտեղ ապրում են նրա հարազատներն ու ընկերները.

տեղ, որը թանկ է մարդու համար։)

Քննարկման հարցեր. Նրանց համար, ովքեր հավատում են, որ սա երկիր է, կատարեք հետևյալ առաջադրանքը.

Ստորև ներկայացված յոթ նկարներից երեքը ցույց են տալիս Ռուսաստանի պետական ​​խորհրդանիշները: Գրեք անհրաժեշտ թվերը և նշեք, թե Ռուսաստանի որ խորհրդանիշն է պատկերված այս թվի տակ:

Նրանց համար, ովքեր կարծում են, որ սա տեղն է.

Գտե՛ք «հայրենիք» բառի հարազատ բառերը. Դուք կարող եք օգտագործել «կլաստերը»:

Կատարված առաջադրանքների ստուգում:

Ուսուցիչ:

Ռուսաստանը ոչ միայն ամենամեծ երկիրն է աշխարհում, այլեւ մեծ պետություն։ Նրա հողերում ապրում են տարբեր ազգությունների, ազգությունների, էթնիկ խմբերի մարդիկ։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին ենք խոսելու այսօր:

Ուսանողները որոշում են դասի թեման:

Ուսուցիչ:

Ճիշտ. Այսօր մենք կիմանանք, թե ինչ է բազմազգ պետությունը։

Իսկ ինչո՞վ են տարբեր ազգերի մարդիկ միմյանցից։

Ուսանողները:Նախ, տարբեր ազգությունների մարդիկ տարբերվում են միմյանցից իրենց ազգային կամ մայրենի լեզվով:

Երկրորդ՝ ազգային հագուստով, ավանդույթներով, սովորույթներով, ազգային տոներով, երգերով, խոհանոցով, այսինքն՝ իր մշակույթով։

Երրորդ՝ ըստ բնավորության, արտաքին տեսքի։

Հայտնվում են ուսանողներ՝ ազգային տարազի տարրերով հագուստներ հագած։

1 ուսանող

Բարև, ընկերներ:

2 ուսանող

Մենք ձեզ բոլորիդ ընկերներ կանվանենք:

3 ուսանող

Մենք այսօր հավաքվել ենք մի պատճառով. Մեզ լուրջ խոսակցություն է սպասվում։

4 ուսանող -

Մեր բազմամշակութային քաղաքը.

Իսկ մեր դասարանը բազմազգ է։

5 ուսանող

Դասարանում կան և՛ ղազախներ, և՛ թաթարներ,

Եվ իհարկե կան նաև ռուսներ։

6 ուսանող

Մենք բոլորս ընկերասեր ենք: Ընկերության գաղտնիքը

1 ուսանող -

Մենք ձեզ անմիջապես չենք բացահայտի մեր գաղտնիքը,

Պարզապես լսեք բաց մտքով:

2 ուսանող -

Մենք հավատում ենք, որ շուտով ամեն ինչ ինքներդ կհասկանաք,

Եվ վերցրու մեր գաղտնիքը քեզ հետ ընդմիշտ:

3. Նոր գիտելիքների բացահայտում.

Ուսուցիչ:

Մեր պետությունը ներառում է՝ 21 հանրապետություն, 7 տարածք, 9 ինքնավար մարզ, 1 ինքնավար մարզ։ Մարդահամարի տվյալներով՝ Ռուսաստանի բնակչությունը կազմում է մոտ 143 միլիոն։ Սրանք ավելի քան 180 ազգություններ, ազգություններ և էթնիկ խմբեր են:

Կարդացեք բանաստեղծությունը և տեքստում գտեք (ընդգծեք), թե ինչ ազգություններ է այն ասում ժողովրդի մասին:

Կարդացեք տեքստը. Փորձեք գտնել տեքստի հիմնական գաղափարը:

Իսկ ինչպե՞ս կարելի է մեր երկրում ապրող բոլոր մարդկանց ռուս կամ ռուս անվանել։ Ինչո՞ւ։

4. Ֆիզիկական դաստիարակություն... Շարժում ըստ «Ես, դու, նա, նա - միասին ամբողջ երկիրը ...» երգի համաձայն:

5. Հիմնական գիտելիքների թարմացում.

Ուսուցիչ:

Դրա հաստատումը կա տարբեր ժողովուրդների առածներում ու ասացվածքներում։ Ժողովրդական իմաստությունը միջազգային երևույթ է, և տարբեր ժողովուրդների մեջ հանդիպում ենք նույն ասացվածքներն ու ասացվածքները։

Բարի մարդը խաղաղություն է բերում, ասում են աբխազները։

Լավ կանես, լավ կգտնես,- ասում են կարաչայները։

Լույսն առանց բարի մարդկանց չէ - Ռուսներն ասում են

Լավ է, և շունը չի մոռանում,- ասում են օսերը։

Հայրենասիրության զգացումը, սերը հայրենիքի և ժողովրդի հանդեպ այն անսասան արժեքներն են, որոնք պետք է հարգի իր երկրի յուրաքանչյուր քաղաքացի։

Հիմա կատարենք հետևյալ առաջադրանքը՝ երկու մասից մի ամբողջ ասացվածք հավաքիր։

Ուսուցիչ:

Յուրաքանչյուր ազգ ունի իր լեզուն: Ռուսաստանում մարդիկ խոսում են 100 ազգային լեզուներով։

Ի՞նչն է օգնում տարբեր ազգերի մարդկանց հասկանալ միմյանց:

Ուսանողները.

Ռուսաց լեզուն օգնում է տարածքում գտնվող տարբեր ազգերի մարդկանց

ՌԴ-ն շփվում է միմյանց հետ.

Ուսուցիչ:

Ռուսաստանի ժողովուրդները կարելի է բաժանել այսպես.

Հեռավոր հյուսիսի ժողովուրդներ,

Ֆինո-ուգրական լեզուներով խոսող ժողովուրդները,

Վոլգայի և Ուրալի շրջանների ժողովուրդները, որոնք խոսում են թյուրքական լեզուներով,

Սիբիրի և Հեռավոր Արևելքի ժողովուրդները,

Հյուսիսային Կովկասի ժողովուրդներ.

Մենք ապրում ենք (ցույց է տալիս քարտեզի վրա) ըստ ազգության ամենաբազմաթիվ տարածքում: Ապրեք այստեղ՝ չեչեններ, կաբարդիներ, չերքեզներ, բալկարներ, օսեր, ինգուշներ, ավարներ և այլ ժողովուրդներ:

6. Նոր գիտելիքների կիրառում և համախմբում

Ձեր տնային առաջադրանքն էր նախապատրաստվել Բարեկամության շուրջպարին:

Ընկերության շուրջպար

1 խումբ. Կովկասի ժողովուրդների ավանդական հագուստները.

Խումբ 2. Հյուսիսային Կովկասում ապրող ժողովուրդների ժողովրդական արվեստ. (առակներ, հեքիաթներ, հանելուկներ, երգեր):

Խումբ 3. Ազգային ուտեստների ներկայացում.

7. Ամփոփելով դասը.

Այսպիսով, ի՞նչ գաղտնիք իմացաք այսօր:

Ուսանողների պատասխանները.

- Ռուսաստան- հավասար ժողովուրդների բարեկամ բազմազգ երկիր:

Նրա տարածքում ապրում են ռուսներ, մորդվինցիներ, բաշկիրներ, բուրյաթներ, թաթարներ, կալմիկներ, չուվաշներ, կարելներ, յակուտներ, խանտիներ, մանսին և շատ ուրիշներ։

Յուրաքանչյուր ազգ ինքնատիպ է, ունի իր մշակույթը, նպաստում է Ռուսաստանի զարգացմանը։

Շատ կարևոր է ամրապնդել Ռուսաստանի ժողովուրդների բարեկամությունը։

Հարգեք նրանցից յուրաքանչյուրի ազգային զգացմունքները։

Ուսուցիչ:

Յուրաքանչյուր մարդ հպարտություն է զգում իր հայրենիքի, նրա պատմության, իր ժողովրդի համար։ Ռուսաստանը միավորել է տարբեր ազգությունների մարդկանց։ Նրանք բոլորը սիրում են նրան, հպարտանում են իրենց երկրով, մաղթում նրա բարգավաճում:

Կրոնական մշակույթների և աշխարհիկ էթիկայի հիմունքները. 4-րդ դասարան. Սապլինա Է.Վ., Սապլին Ա.Ի. Մոսկվա: Astrel, 2012 թ

Դանիլկո Է.Ս. Ռուսաստանի ժողովուրդներ / Մոսկվա. ՌՈՍՄԵՆ, 2015 թ.

L. V. Կլյուշնիկ Մեր հայրենիքը - Ռուսաստան / L.V. Klyushnik - Մոսկվա: ROSMEN, 2015 թ.

Ի՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք: Եվ կեչիները, որոնց երկայնքով

Այն տունը, որտեղ ես և դու ապրում ենք, մայրիկիս կողքին գնում ենք.

Ի՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք: Մեր տոներն ու երգերը

Բարակ հասկերով դաշտ, Պատուհանից դուրս տաք երեկո։

Ի՞նչ ենք մենք անվանում Հայրենիք: Եվ կապույտ-կապույտ երկնքի տակ

Այն ամենը, ինչ մենք փայփայում ենք մեր սրտերում, Ռուսաստանի դրոշը Կրեմլի վրա:

Ռուսաստանի զինանշան

Ռուսաստանն ունի շքեղ

Զինանշանի վրա երկգլխանի արծիվ է,

Դեպի արևմուտք և արևելք

Նա կարող էր միանգամից նայել։

Ուժեղ, իմաստուն և հպարտ:

Նա Ռուսաստանի ազատ ոգին է։

Ռուսաստանի դրոշ

Սպիտակ գույն - կեչի:

Կապույտը երկնքի գույնն է:

Կարմիր շերտ -

Արևոտ արևածագ.

1. Ռուսաստանը մեր սուրբ պետությունն է, Ռուսաստանը մեր սիրելի երկիրն է։ Հզոր կամք, մեծ փառք - Ձեր սեփականությունը բոլոր ժամանակների համար: Երգչախումբ. Ողջույն, մեր ազատ Հայրենիք, Եղբայրական ժողովուրդների դարավոր միությունը, Նախնիներին տրված է ժողովրդի իմաստությունը: Փա՛ռք երկիր։ Մենք հպարտ ենք ձեզնով:

2.Հարավային ծովերից մինչև բևեռային եզրերը փռված են մեր անտառներն ու դաշտերը։ Դու միակն ես աշխարհում: Դուք միակն եք՝ Աստծո կողմից պաշտպանված հայրենի հողը: Երգչախումբ.

3. Երազանքների և կյանքի լայն շրջանակ Առաջիկա տարիները բացվում են մեզ համար: Մեզ ուժ է տալիս Հայրենիքին մեր հավատարմությունը։ Այդպես եղել է, այդպես է և այդպես կլինի միշտ։ Երգչախումբ.

Հիմն

Ռուսաստանի

Երաժշտություն՝ Գեորգի Ալեքսանդրով, նոր տեքստ՝ Սերգեյ Միխալկով։

Մոսկվա

Մոսկվան Կարմիր հրապարակն է։

Մոսկվան Կրեմլի աշտարակներն են.

Մոսկվան Ռուսաստանի սիրտն է

Դա քեզ սիրում է:

Սանկտ Պետերբուրգ

Նա ցար Պետրոսի ստեղծագործությունն է, արտերկրյա դրոշներով նավեր, Փառքի քաղաք, այգու քաղաք: Նևայի երկայնքով շքերթ կա:

ոսկե մատանի

Սուզդալ

Սուզդալ Կրեմլ

Հին քաղաքներ, Թռչուն-կարապների պես

Զանգերը ղողանջում են. Սուզդալ և Ռոստով.

Ռոստով

Սուրբ Աստվածածնի Սուրբ Ծննդյան տաճար

Տվեր

Կոստրոմա

Լայն Վոլգայի վրա փորագրված են աշտարակներ,

Տվեր և Կոստրոմա, Հրաշք տուն.

Նովգորոդ

Հին քաղաքներ, Նովգորոդ Վոլխովի վրա,

Բերդ գետի վրա. Մուրոմը Oka-ի վրա:

Մուրոմ

Այստեղ ջոկատները համարձակ են

Արքայազնները տանում էին ճակատամարտ,

Ձիասպորտ և ոտքով

Թշնամին հարվածում է.

Իլյա Մուրոմեցի հուշարձան

Հին քաղաքներ

Փառապանծ վարպետներ.

Դարբինների փողոցներ

Կավագործության փողոցներ.

Առևտրի տարածքներ,

Տոնավաճառներ -

Yelets-ից - բնադրող տիկնիկներ,

Իսկ Տուլայի կոճապղպեղից։

Տուլա

Վերափոխման տաճար

Հին քաղաքներ

Արևի առջև -

Ռուսաստանի պողպատի համար

Ոսկե մատանի.

Եթե ​​երկար-երկար-երկար

Մենք թռչում ենք ինքնաթիռով:

Եթե ​​երկար-երկար-երկար

Պետք է նայենք Ռուսաստանին.

Հետո կտեսնենք

Եվ անտառներ և քաղաքներ,

Օվկիանոսային տարածություններ

Գետերի, լճերի, լեռների ժապավեններ...

Մենք կտեսնենք հեռավորություն առանց եզրի

Տունդրա, որտեղ գարունն է զանգում

Եվ հետո կհասկանաք, թե ինչ

Մեր հայրենիքը մեծ է

Հսկայական երկիր.

Բալաամ

Լադոգա, Լադոգա,

Երկնքում ճայերի աղմուկ է

Մենք նավարկում ենք

Վալամ կղզի.

Լադոգա, Լադոգա,

Կապույտ լայնություն.

Քարոտ լճի վրա

Հրաշք - վանք.

Լադոգա, Լադոգա,

Երկրի գեղեցկությունը, -

Հապալաս - հատապտուղ

Արշալույսի կաթիլների մեջ:

Կովկասում

Կովկասում սիրում են

Երաժշտություն և պար.

Ջիգիցը ձիով

Նրանք վազում են առանց վախի։

Կովկասում սիրում են

Զարդերի պատրաստում.

Հայտնի են իրենց մետաղադրամներով

Տեղական գյուղեր.

Կովկասում սիրում են

Խմեք կեֆիր-այրան.

Բուրկա է դնում

Երկար ճանապարհորդության վրա հովիվը.

Կովկասում սիրում են

Քաղցր խաղող.

Ահա հյուրի տանտերը,

Որպես ընտանիք՝ ես ուրախ եմ։

Վոլգայի վրա

• Եղե՞լ եք Վոլգայում:
• Եղել են.
• Ինչ արեցիր?
• Բռնեցին։
• Ո՞վ է կախված:
• Մենք մի փոքրիկ բիծ ստացանք:
• Ինչպե՞ս կարող եմ չհավատալ ձեզ, տղաներ:
• Վոլգան հարուստ է ձկներով։

Տափաստանային գյուղում

Տափաստանի կողքին նրանք մեզ երգում են.

Ջերմությունը չորացնում է երկիրը։ Կաթ են տալիս։

Այստեղ ձիեր են աճեցնում

Ինչպես են երեխաները մեծանում.

Ուրալ լեռներ

Ուրալ լեռներ

Քարե սալերի վրա

Առաջնորդիր մեզ

Դեպի մալաքիտ երկիր.

Մի երկիր, որտեղ կան անթիվ

Թանկարժեք քարեր,

Դեպի աշխատավոր ժողովրդի երկիր

Եվ բարի մարդիկ:

Տայգա էջ

Մայրիներ, եղեւնիներ, սոճու անտառներ։

Եղջյուրավոր կաղամբ գետի մոտ.

Կաքավը թևով է ծեծում

Լաստանավը լողում է գետի երկայնքով։

Բայկալ լիճ

Մեր սիբիրյան տայգայում կա

Ավելի ծովը հրաշք աման է:

Սա Բայկալ լիճն է

Շրջապատված վայրի ժայռերով։

Հեռավոր Արևելքում

Վագրեր - Ուսուրիի բնակիչներ -

Նրանք հագնում են գծավոր կաշի:

Սա շատ հազվադեպ տեսակ է։

Ինչպես գեղեցիկ, այնպես էլ հայտնի:

Կամչատկայում

Հեռվում հրաբուխ է ծխում։ Ահա Հայրենիքի սահմանը,

Լեռների վրա մառախուղ է։ Սա Խաղաղ օվկիանոսն է։

Ռուսական ընտանիք

Նրանք ապրում են Ռուսաստանում տարբեր են յուրաքանչյուր ազգի համար

Ժողովուրդներ վաղուց. Ձեր լեզուն և ձեր հանդերձանքը:

Մեկին դուր է գալիս տայգան, մեկը կրում է չերքեզական վերարկու,

Մյուսները - տափաստանային տարածություն: Մեկ ուրիշը խալաթ է հագել։

Մեկը ի ծնե ձկնորս է,

Մյուսը հյուսիսային եղջերու անասնապահ է։

Մեկը կումիս է պատրաստում,

Մեկ ուրիշը մեղր է պատրաստում։

Մեկը ավելի քաղցր է, քան աշունը

Մյուսներին՝ գարունն ավելի հաճելի է։

Հայրենիք Ռուսաստան

Մենք բոլորս ունենք մեկը:

Ռուսական հուշանվերներ

Գժել

Տուլա սամովար

Սամովարը փչեց Տուլային

Տուլա - հնագույն երկիր -

Նա թափահարեց սպիտակ սփռոցը

Թաղամասից Կրեմլ.

Սամովարը բզզում է ու տրորում

Սպիտակ ծուխը այրվում է երկինք.

Որտեղ եք եղել օրվա ընթացքում

գիշերը-

Ինչպես տանը՝ նրա կողքին։

Այն բզզում է անտառային խրճիթում,

Տափաստանների շրջանում գտնվող քաղաքներում ...

Պուշկինի համար դա հազվադեպ չէ

Ես ընկերներիս թեյ հյուրասիրեցի։

գեներալ, արքայազն Սուվորով

Ես քշեցի նրան:

Մեր սամովարը վառոդի հոտ էր գալիս,

Ես տեսա Իսմայել բերդը։

Մռնչում է առանց հոգնելու,

Երկու հարյուր տարի անընդմեջ.

Սամովարը կենդանի հոգի է -

Ընկերը զվարճալի է, եղբայրը հեքիաթի համար: