Зазвичай це звучить приблизно так. "я ніби живу не свого часу", "я народжений/призначений для чогось більшого", "у мене є призначення, але я не знаю, як його реалізувати", "хочу зрозуміти, для чого я народилася/народився", "хочу дізнатися про свою місію", "я не знаю, ким мені піти працювати", "мені не подобається те, чим я займаюся, і є почуття, що потрібно займатися чимось іншим, а чим не знаю", "чи тим я займаюся", "я не розумію, навіщо я живу"та інші.

Питання власної реалізованості, прояви своїх талантів і здібностей, застосування своїх сил і енергії в потрібному руслі, питання неприйняття своєї роботи, своєї справи, питання прояви в житті заняття, які було б Душе дуже важливим. І у зв'язку з цим часто люди кидаються в пошуки, "шукають" себе, хочуть знайти "ту" сферу, "ту" діяльність, можливо, не надаючи значення тому, що вже є. Багатьом хочеться знайти "справу життя", те, що захоплює та займає всі думки.

То як же дізнатися призначення та покликання? Для того, щоб розуміти, про що взагалі йдеться, зупинюся на самих поняттях, що є покликанняі що є призначення. Варто ці поняття розмежувати. Спочатку треба відповісти на ці запитання для себе. Що таке призначеннядля вас? І що таке для вас покликання? Як ви це знаєте для себе? Що це означає для вас? Це допоможе зрозуміти, що саме потрібно вам зараз зрозуміти, дізнатися про себе.

Також важливо задати собі ще кілька простих питань — навіщо вам потрібно знати своє призначення/покликання? І що зміниться у вашому житті після того, як ви дізнаєтеся? Яким стане ваше життя, на вашу думку, після цього? Можливо, запит буде переформульований в інший і буде звучати інакше, вже конкретніше.

Повернуся до самих понять — у Реінкарнаціоналіці ці поняття визначаються так — є призначення Душіі є покликання людини. Після додавання двох слів визначення стає зрозумілішим.

Є у Душі призначення, те що їй призначено, якісь завдання, які їй потрібно виконати. Призначення- це якась глобальна мета, завдання щось зробити, начебто "нести світло", "дарувати кохання". А, можливо, не глобальна, все індивідуально. Призначення – це мета Душі.

Буває, що своє призначення Душа також часто реалізує у просторі між життями, де строга ієрархія і кожна Душа має своє заняття. спеціалізація. І цю свою діяльність Душа може нести із собою у втілення та займатися у світі фізичному чимось схожим.

Покликання людинице те, за допомогою чого Душа реалізовуватиме своє призначення, те, для чого Душа покликана в цей світ. За допомогою якої діяльності, якого заняття вона виконуватиме своє призначення. Як правило, це те, що подобається робити, чим подобається займатися людині у житті. Пошук свого покликання, "свого" заняття це як поклик Душі для реалізації призначення. Якщо Душа йде за покликанням, вона виконає і призначення.

Зрозуміти, яке може бути покликання саме у вас, допоможуть спогади про свої уподобання у дитячих іграх. За іграми дитини можна багато помітити, що їй подобається, у що любив грати - всіх будувати, керувати, або всіх вчити, або лікувати, або грати в дочки-матері, або ще щось. Якщо згадати, чим ви захоплювалися в дитинстві, що приносило задоволення можна вже дуже багато зрозуміти.

Я бачу, як люди, які знають, хто вони і чим вони володіють, якими талантами, здібностями, що їм у житті подобається, і роблять саме це — я бачу, які вони щасливі, і як вони горять своєю діяльністю, я бачу, як простіше живеться з цим знанням. Як це здорово - знати, хто ти є в цьому світі, і не просто знати, а втілювати це на ділі - мати "роботу мрії", розуміти природу своєї Душі, тоді і живеться легше і радісніше, і бажання і мрії простіше виконуються, і гроші на потрібне завжди з'являються!

Коли ви дізнаєтесь про призначення своєї Душі і своє покликання в цьому житті, навряд чи зникнуть побутові справи, потреба ходити в магазин, купувати їжу і готувати, не зникне взаємодія з іншими людьми, не зникнуть рахунки за світло і комуналку, і сміття так само потрібно буде виносити. Але! Стане набагато легше, прийде розуміння, що робити і як жити, що потрібно і не потрібно, в якому напрямку рухатись і як отримувати необхідне.

З'явиться можливість стати на свій шлях! А на своєму шляху і попутний вітер та ям менше. Частина питань, можливо, взагалі відпаде, можливо, зміниться коло спілкування або доведеться поміняти роботу, сферу діяльності, а, можливо, і місце проживання. Вживаючи дії в потрібному напрямку, шляхбуде малюватись під вашими ногами, буквально розкриваючись під ногами того, хто йде.

Ви знайдете зв'язок зі своєю Душею, прислухатиметеся до своїх бажань, і життя стане іншим, складатиметься інакше. Попадатимуться потрібні люди, траплятимуться потрібні події, підвертаються зручні випадки. Життя завжди вподобає тим, хто йде своїм шляхом. Світу важливі такі, що йдуть, він дасть їм все! Але й тим, хто йде, треба дати світу себе і те, що вони вміють, на що здатні і для чого народжені.

Для чого ще потрібно знати своє призначення та покликання:

• Щоб знайти і відчути "своє місце" у житті,
• щоб отримувати задоволення від свого заняття, діяльності, радість від життя,
• якщо говорити про Душу – то для того, щоб виконати завдання на це втілення та дозволити своїй Душі розвиватися, еволюціонувати.

Пошук покликання – це надзвичайно цікава тема, обговорити яку нам випало сьогодні щастя. Не прогавимо ж можливість і поговоримо докладно про людське самовизначення. Обговоримо значення слова «покликання», його синоніми, а також шляхи набуття себе.

Значення

Тлумачний словник холодний і пропонує лише два сенси для слова:

1. Схильність до будь-якої справи. Наприклад, "Василь стане математиком за покликанням, не забивайте йому голову літературою!".
2. Справа всього життя, призначення. «З того часу допомога людям із залежностями стала його покликанням».

Але що може знати словник про справжнє людське покликання? Це, звісно, ​​передусім філософська та психологічна проблема. Драма, яка розгортається окремо у кожному індивідуальному житті. Промахи, надії розчарування, коли людина обирає одне, думає: «Ось воно!». Потім міражі його дурять, він розуміє, що вибирав не зовсім сам, замість нього вибір зробив хтось ще: родичі, батьки, соціальна ситуація. А він взагалі хотів не те й не так.

Так, приклади підібрані правильно, і словник говорить правду, хіба може помилятися? Але історія зберігає результат, а ми, крім іншого, поговоримо про те, як знайти своє місце в житті і не пошкодувати про це, але спочатку синоніми.

Слова-заміни

Покликання - це тема взагалі досить важка, тому можна для закріплення результату згадати і про смислові аналоги, які знадобляться читачеві, а ми, у свою чергу, не маємо звички від нього їх приховувати. Ось вони:

• талант;
• призначення;
• здібності;
• схильність;
• справа всього життя);
• ремесло (всього життя);
• обдарування;

Знайомі слова. Не так важко підібрати синонім до «покликання», це дуже легко. Як зрозуміти свій особистий, індивідуальний дар, талант, призначення? Далі на черзі механізм розкриття власної фундаментальної схильності.

Коли вперше людина замислюється про вибір шляху життя?

Відбувається це у 15-17 років. Нижня межа – це 9 клас середньої школи, а верхній – випускні класи. Людина - істота гнучка, тому він підлаштовується під вимоги соціального та біологічного часу. Щоправда, є різні погляди. Наприклад, Еріх Фромм - відомий психолог і філософ, упустив фразу в одній зі своїх книг, що найсприятливіший час вибору професії всього життя - це вік ближче до 30. У такої позиції свої резони: людина вже достатньо зріла, щоб свідомо щось вибрати . Імовірність помилки не така велика, страхів вже менше чи зовсім ні, бо є досвід.

Але такої розкоші більшість людей не має. Соціальні та біологічні виміри людського існування невблаганні. А далі буде лише гірше, швидкість зростає з кожним днем. Наприклад, у Японії дітей вже у п'ятирічному віці змушують проходити тести, які й визначать всю їхню подальшу долю: до якої школи вони потраплять, до якої компанії працюватимуть. Адже малюки нічого ще не знають про покликання. Тлумачення цього слова їм тим більше недоступне. Тому європейським та російським дітям ще пощастило.

У них момент самовизначення настає в ранній юності (15-17 років), як уже було сказано. Разом із необхідністю вибирати життєвий шлях, можливо, вперше з'являються серйозні роздуми, які гальмують активну діяльність, іноді шкодять їй. Людина вперше усвідомлює відповідальність за своє життя та свій вибір.

Метод спроб та помилок

Щоб страхи, як хвилі, не поглинули хлопчика чи дівчинку і не занапастили дітей у цей період, вони повинні підходити до порога ранньої юності з конкретним багажем: гуртки, клуби за інтересами, різного роду ігри. Тоді процес професійного самовизначення не буде таким болючим і болісним. Хоча тут ми лукавимо, бо покликання означає страждання. Деякі речі в житті не можуть дати легко, скільки до них не готуйся.

Проте все одно у вирішенні цієї проблеми безцінний. Якщо людину не випускати з дому, не дозволяти творити та експериментувати, для неї процес самовизначення, по-перше, може затягтися на все життя, а по-друге, бути вкрай болючим.

Дитина має пробувати, шукати, втрачати, страждати (у розумних межах), але знайти себе. Якщо бути наполегливим, то на теренах буття знайдеться справа всього життя, а можливо, і кілька ключових спеціальностей. Час нині такий, що у питанні покликання (це доводить практика) треба бути «мультіінструменталістом», тобто розбиратися у кількох областях знань відразу.

Чи варто чекати на божественне осяяння?

Має місце такий дуже шкідливий міф щодо призначення, що, мовляв, які від початку знають, чого хочуть від життя, ким хочуть бути. Особливо таке можна чути від письменників. Стівен Кінг та Рей Бредбері зізнавалися, що писали з 12 років. А автор «Вина з кульбаб» стверджував, що видавав не менше 1 000 слів щодня, починаючи з цього віку. Ще один гіперпопулярний письменник Джордж Мартін фантазував про життя на інших планетах років із 4 або 5. І всі вони кажуть, що завжди знали: письменство – це їхнє покликання.

Так от, це до певної міри збіг обставин і таких несуттєвих дрібниць, про які й говорити соромно. Наприклад, якби сучасні кумири потрапили до батьків деспотичним чи злим, їх не було б як явищ. Кінга мати завжди підтримувала. У Бредбері вже у 22 роки був свій літературний агент, це ще до того, як він опублікував свою першу розповідь.

Звичайно, коли заходить мова про покликання, тлумачення слова та роздуми над ним, людям на думку спадають різні випадки, і тут не можна скидати з рахунків завзятість, волю, характер тих чи інших героїв.

Наприклад, якщо прочитати Довлатова, можна дізнатися: деякі журналісти навіть голодували, але не кидали ремесла. І це було не тому, що вони кволі чи зарозумілі, а просто покликання – справа загадкова і не піддається математичній формулі.

Бог чи природа створює чоловіка чи жінку з певним задумом, але не розкриває останнього своїм дітям, щоб їм було цікавіше жити. Іноді призначення стає очевидністю лише у зрілому віці. Пам'ятаєте той знаменитий приклад у Булгакова про людину, яка 20 років викладає римське право, а на 21 році розуміє, що насправді любить вирощувати квіти, а римське право навпаки йому зовсім не близько? Якщо читач захоче ознайомитися з пасажем у його первозданному вигляді, то скажемо йому: він у романі «Біла гвардія».

А все тому, що людям не вистачає сміливості, а може, й досвіду жити за власним розумінням та бажанням із самого початку. Бог же тут ні до чого, це та боротьба, яку людина має виграти сама.

Враховуючи різноманітність професій, що існують у світі, складно вибрати ту, що підійде конкретній людині. Але зробити це необхідно, оскільки від правильно прийнятого рішення залежатиме все подальше життя. Оскільки діти рідко замислюються про подібні речі, то спочатку про вибір майбутньої професії говорять їм батьки. Потім учителя у школі. Якщо вони помиляться, то вже сама людина намагається зрозуміти своє покликання. І ці пошуки можуть затягнутися все життя. Особливо, у разі багатогранності натури, яка штовхає на всі боки. Не дає можливості зупинитися на чомусь одному. Але існує низка прийомів, які допомагають зрозуміти своє покликання. Про них і йтиметься далі.

Що таке покликання?

Покликання - це здатність людини до зайняття тим чи іншим видом діяльності. Як кажуть, «нащо душа лежить». Якщо вгадати з вибором своєї майбутньої спеціальності, то можна досягти цього ремесла найбільшого зростання. Оскільки життя більшості людей залежить від працевлаштування, то зрозуміти своє покликання означає забезпечити власне майбутнє. Головне, не плутати це слово з близькоспорідненим «призначенням», яке означає життєву місію людини, покладену на неї згори.

Як зрозуміти своє покликання?

На відміну від призначення, що має сакральний характер, покликання – досить прагматичне поняття. Воно може бути визначено внутрішніми задатками людини, її генетикою, вихованням та іншими чинниками. Щоб не заплутатися в самоаналізі, рекомендуємо ознайомитися з кількома простими порадами, як зрозуміти своє покликання. Головне знати, що є у кожної людини. Просто одним його побачити легше, а іншим важче.

1. Проаналізувати свої інтереси.

Хороший спосіб визначити своє покликання – зрозуміти, чим подобається займатися. Потрібно прислухатися до свого внутрішнього голосу. Почути його та правильно інтерпретувати отримані підказки. Для цього потрібно зрозуміти, що у щоденних справах не викликає відчуття. До чого лежить душа. Від чого організмі виробляються гормони щастя. Адже займаючись улюбленою справою, можна досягти більшого, ніж у будь-якій іншій професії. Не рідкісні випадки, коли хобі перетворювалося на , замінюючи рутинну роботу і навіть приносячи набагато більше грошей.

2. Критично оцінити свої можливості.

Намагаючись дізнатися про своє покликання, дуже важливо провести чітку межу між «хочу» і «могу». Можливо, хтось хоче бути футболістом, але з дитинства кульгає. Безперечно, це не завадить йому грати для себе. Але, до вищої ліги його, ясна річ, не візьмуть. Інший все життя дістає сусідів грою на дідусевому фортепіано, при цьому ніколи не вийшовши на велику сцену.

Навіть, якщо немає можливостей займатися улюбленою справою, зневірятися не варто. Адже дуже часто у людини не один, а кілька задатків. І серед них варто вибрати той, який виходить найкраще.

3. Відкинути меркантильність.

При виборі майбутньої професії значної ролі грає фінансова перспективність роботи. Люди шукають покликання не там, де цікавіше, а де вигідніше. А потім все життя займаються нелюбимою справою, у некомфортному кабінеті, з неприємними співробітниками.

Щоб уникнути цього, бажано планувати своє майбутнє не лише з позицій заробітку, а й своїх переваг. Людині досить уявити себе хоч на якийсь час дуже багатою і незалежною. А потім проаналізувати, чим він хотів би займатися, якби все мав. Можливо, думки, які в такий момент спадуть на думку і будуть ключем до вирішення цього завдання.

4. Поговорити з іншими.

Душевна розмова з рідними чи друзями теж допомагає краще себе зрозуміти. Адже не дарма кажуть, що збоку видно. Швидше за все, вони звернуть увагу на деталі, про які людина навіть не замислювалася.

Особливо корисними можуть бути спогади родичів про наші захоплення у дитинстві. Оскільки саме в цей період життя ми буваємо найщирішими. Хтось любив допомагати татові в гаражі, іншій мамі на городі, третій з дідусем доглядав домашніх тварин. Можливо, у цих дитячих заняттях і закладено майбутній вибір інженера, агронома чи ветеринара.

5. Розширювати свої знання про професії.

Часом труднощі у пошуках свого покликання пов'язані з малим рівнем знань людини. Він просто не має необхідної для вибору інформації. Найчастіше, приходячи на одну роботу, співробітник поступово перекваліфікується в іншому напрямку. Просто людина не знала, що існує така спеціальність, яка допоможе їй повноцінно самореалізуватися.

Найголовніше, що для отримання такої інформації не потрібні особливі витрати. Достатньо шукати в Інтернеті, читати книги чи дивитися тематичні документальні передачі.

6. Зрозуміти, у чому наша користь.

Оскільки людина – явище соціальне, то його покликання не можна розглядати окремо від суспільства. Зрештою, навіть на слух це слово звучить як щось благородне і потрібне. Тим більше, що приносить користь іншим, людина підвищує свою особисту затребуваність і впізнаваність. Отже, вигода взаємна. За принципом грамотного працевлаштування. Спочатку, не так важливо, чим роботодавець може бути корисним претенденту, головне, в чому претендент здатний принести користь фірмі.

Основною підказкою в цьому випадку можуть стати прохання оточуючих. З якими саме дорученнями вони найчастіше поводяться. Можливо, саме в цьому полягає наша головна фішка.

7. Згадати своїх кумирів.

Кожен з нас має людей, на яких ми хотіли б бути схожими. Реальні приклади із життя, чи улюблені кіногерої, книжкові персонажі тощо. Варто задуматись над питанням, що їх усіх об'єднує. Яка професія і? Адже дуже часто такі кумири є нереалізованою мрією нас самих. Швидше за все, наше покликання може полягати саме в їхньому роді діяльності.

Ми розглянули, як зрозуміти своє покликання. Їх може бути набагато більше. Але навіть перелічені сім прийомів здатні допомогти кожному глибше зрозуміти себе і свої таланти. Краще скористатися всіма цими порадами, а потім вибрати підказки, що найчастіше зустрічаються.

Світлана Бадовська
Стаття «Професія «вчитель»: за покликанням чи? …»

Професія« Вчитель» - «За покликанню, чи?.»

«Спочатку ми навчаємо своїх дітей. Потім ми самі навчаємось у них. Хто цього робити не хоче, той відстає від свого часу.

Ян Райніс

Одна з найскладніших професій у світі – вчитель!

Напевно, не кожен здатний стати вчителемадже для цього не достатньо лише здобути вищу освіту, а ще й необхідно мати непідробну тягу до професії. Той, хто обрав шлях педагога, присвячує всього себе освіті, а інакше він не зміг би виховати у своїх учнях любов до пізнання.

На новому витку часу, коли швидкість розвитку науки і техніки визначає завдання освіти, необхідно постійно вчитися всім: і Вчителям, та Учням. І насамперед навчитисяплідно вибудовувати міжособистісні стосунки між собою.

Справжній Вчительросте і розвивається разом із учнями, захоплюючи їх у світ незвіданого. Кожна дитина має здібності та таланти. І щоб вони відкривалися, необхідно володіти способами, методами, прийомами розуму, душі та високого Духа!

Вчительв сучасній школі жодне джерело інформації, з єдино правильною точкою зору. Тому він приймає позицію людини в особі учня, її особисту думку, її думку, її позицію, яка відрізняється часто від інших.

Любити дітей «зручних», Які нікому не перечать, смирно сидять, отримують хороші оцінки - багато розуму та сил не треба.

Треба вчитися любити ще й тих, хто суперечить, хто втрачає інтерес до навчання, хто не хоче йти до школи.

Ці великі істини повинні розуміти педагоги шкіл та вузів, а також студенти, які обрали цю шляхетну та найскладнішу. професію.

Чому ж часто чуєш від школярів: -Так, вчитель якийсь новенький, молодий і злий. Кричить на нас, змушує переробляти роботу по сто разів, робоче місце за всіма прибирати. Ось старий був добрий і на нас ніколи не кричав, навіть коли спізнювалися…

Якщо звернутися до статистиціякості освітнього процесу у ВНЗ за півтора десятки років, то можна простежити тенденцію зростання комерційної освіти та зниження бюджетного забезпечення ВНЗ державою. Якими є наслідки таких тенденцій. Чи можливе якісне викладання в школах за умови «оплачених»дипломів та слабкої професійної підготовки.

Ось відгук батьків однієї з шкіл міста з приводу професіоналізму вчителя: - Так, господи, що з неї візьмеш? За гроші заочно закінчила інститут, жодної книжки не прочитала, а моїй дитині трійки ставить...

Що ж ми маємо сьогодні?

Безумовно, низький рівень професійноїпідготовки молодих спеціалістів зумовлено збільшенням обсягу комерційного навчання студентів! Звідси низький рівень конкуренції вступників до ВНЗ студентів. Беруть усіх підряд з тим, що коли треба буде справді вчитися, багато «відсіються». Але глобального «відсіву»не відбувається, оскільки у багатьох ВНЗ налагоджено систему купівлі оцінок. Щорічно випуск за випуском, з'являється безліч так званих фахівців, у тому числі і вчителів, але до школи приходять одиниці, та й то без необхідних знань, таланту та бажання. Майбутні студенти ВНЗ заздалегідь зорієнтовані на хвилю комерційних відносин педагога та студента.

Прийшовши до школи, молодий педагог потрапляє у світ незвіданих стосунків вчителі-учня, вчителі-вчителі, вчителя-завуча та директора, вчителі-держави. Безліч порад та рекомендацій з боку старших колег та адміністрації, перші невдачі та розпачу. Як у потоці подій та інформаційного буму вибудувати свою педагогічну долю, визначитись у манері спілкування з учнями та колегами, правильно зорієнтуватися у процесі створення свого педагогічного кредо?

На багато питань належить відповісти насамперед самому.

Як ви запитаєте?

В. Г. Бєлінський говорив: «Без прагнення нового немає життя, немає розвитку, немає прогресу». Ці слова сказані дуже давно. А мені здається, ці слова про нього, про сучасне вчителі, про вчителі, який прагне вперед, який готовий освоювати все нове, інноваційне та з успіхом застосовувати у практиці своєї роботи.

Сучасне суспільство нерозривно пов'язані з процесом інформатизації. Саме життя змушує нас активно використовувати інформаційні комп'ютерні технології (ІКТ)у навчально-виховному процесі.

Мозок дитини, налаштований на здобуття знань у формі розважальних програм по телебаченню, набагато легше сприймає запропоновану вчителемінформацію за допомогою ІКТ. Отже, вчителюнеобхідно володіти не тільки сучасними методиками, але й новими освітніми технологіями, щоб спілкуватися однією мовою з дитиною і комп'ютерними технологіями, що безперервно розвиваються. Перед вчителемстоїть завдання навчати дітей таким чином, щоб вони могли швидко і пластично реагувати на умови, що змінюються, були здатні виявляти нові проблеми і завдання, знаходити шляхи їх вирішення.

Учень XXI століття, що прийшов до школи з сучасного світу, орієнтованого в основному на матеріальні цінності, занурюється в інший світ - світ з переважаючими духовними орієнтирами. Одні хлопці висловлюють шалений протест, інші підлаштовуються під вимоги школи.

Вчителюнеобхідно виявляти максимум терпіння та розуміння, постійно підвищувати власний рівень освіти і так організовувати навчальний процес, щоб кожен учень почував себе комфортно.

Складно бути таким, якщо у ВНЗ тебе не навчили мислити, шукати, вчитися!

Чи є вихід із ситуації? Чи готова держава визнатинеспроможність переважання комерційної освіти та намітити шляхи вирішення проблеми? Дуже важко відповісти на це запитання.

Але відповісти на запитання: "Що ж вчитель – це покликаннячи спеціальність по диплому?», я все ж таки спробую.

Спробуємо розібратися, чи потрібно покликання у обраній професії або достатньопозначки у дипломі про спеціалізацію.

І що ж таке покликання?

Схильність, внутрішній потяг до якоїсь справи, який-небудь професії, при володінні або при переконанні, що маєш потрібні для того здібності, є покликання. Можна відчувати покликання до науки, покликаннядо музики і слідувати своєму покликанню.

В будь-який професії дуже важливощоб людина любила свою роботу і отримувала від неї духовне задоволення.

Працюючи в дошкільній освітній установі музичним керівником, я познайомилася з дуже цікавою людиною та гарним вихователем Шульгою Людмилою Петрівною. Людмила Петрівна з раннього дитинства мріяла стативихователем та все своє свідоме життя присвятила вихованню дітей у дитячому дошкільному закладі. Багато десятків вдячних вихованців із теплотою та ніжністю згадують роки, проведені поряд із Людмилою Петрівною. Чим же так запала у серця своїх вихованців ця незвичайна жінка та вихователь.

Щоб це зрозуміти, потрібно якомога довше бути поруч, і мати можливість спостерігати за безперервним педагогічним процесом, який побудований на натхненній творчості. Це й незвичайні заняття, спільні з батьками творчі проекти та дослідження, чарівні сценарії казок та шоу-постановки, лялькові вистави перед сном. І, звичайно ж, як підсумок - чудові знання дітей-щасливців, які навчаються, які щодня відвідують групу №9 під невигадливою назву «Ракета».

Так, це саме той випадок, коли кажуть: «Працює по покликанню!» .

Але чому так говорять про рідкісних освітян? У чому секрет і магія справжнього та талановитого вчителі?

Можливо, у його зовнішньому вигляді, чи багатому арсеналі знань. Чи може бути потрапив він у потрібний час у потрібне місце і йому щастить?

Як розібратися? У чому запорука того, що ти відбудеться як вчитель?

Може добре знати свій предмет? Вміло використовувати дидактичні та методичні напрацювання? Кохати дітей?

А може, треба вміти грамотно і ефективно спілкуватися?

Чи є щось важливіше і щось менш важливе з перерахованого вище професії вчителя? Багато і багато вчителідобре знають свій предмет, вміють використовувати методику викладання предмета, люблять дітей, але не відчувають задоволення від виконуваної роботи. Часто доводиться чути, що причини цієї незадоволеності у низькій заробітній платі вчителі. Важко не погодитись. Але давайте уявімо, що ситуація змінюється магічним чином і ми з вами отримуємо гідну заробітну плату, хіба не зникнуть з нашого шкільного життя всі проблеми, що нас мучать? Чи можна говорити про те, що в кількості одержуваних нами грошей міститься секрет професійної майстерності?

Освітній процес у школі є складною системою педагогічної взаємодії. Педагогічна аксіома говорить: можна бути професоромв області свого предмета, але якщо немає взаємин між вчителем та учнями, результатів освіти не буде

Вчитель – представник професії, яка відноситься до системи "людина-людина", і тому, що б вона не робила, виконуючи свої професійні обов'язкийому доводиться взаємодіяти, спілкуватися з іншими людьми. Чим ефективніше вчительвміє цю взаємодію організувати, тим більше задоволення він отримує від результатів та самого процесу праці. Перехід до особистісно орієнтованого навчання, заснованого на повазі особистості дитини, знання її особливостей та побудову навчання з урахуванням особливостей та потреб кожного, потребує зміни стилю взаємин педагога з учнями. Взаємини також є важливими, як і правила організації уроку. Опанувати правила взаємовідносин можна лише у практичній діяльності, необхідно частіше аналізувати вчинки, проводити саморефлексію педагогічної діяльності, і тоді поступово формуватиметься і розвиватиметься те, що називають у педагогіці співпрацею, активним типом взаємодії.

Підсумовуючи вищесказане, можна стверджувати, що чим більше інформації, методів та інструментів у своїй роботі використовує вчитель, Чим старанніше він проводить аналіз своєї педагогічної діяльності, тим більше ефект від його роботи. Адже жоден найсучасніший комп'ютер і найшвидший інтернет не забезпечить вчителюголовне - здатність творити, вчитися, працювати над собою, експериментувати та ділитися своїми знаннями та досвідом, набутими у процесі самоосвіти. Тоді, напевно, через багато років про таке вчителі скажуть: « Вчитель від Бога! Як нам пощастило!