Mavzu: Vaqtinchalik tushunchalar bilan tanishish

Dastur tarkibi:

1. Bolalarni vaqtincha tushunchalar bilan tanishtirish (ertalab, kech, kechasi);

2. Bolalarning hayotini tashkil etishda kunning ayrimlari haqida vaqtinchalik tushunchalar shakllantirish.

3. Lug'atni faollashtirish: Ertalab, kun, kechqurun, kechasi, nutqda vaqtinchalik tushunchalar.

4. Bolalar e'tiborini, aql-idrok va mashg'ulotlarda rivojlaning.

Sayohat kursi:

Salom bolalar! Bolalar, bugun sizni "Vaqt mamlakati" ga sayohatga taklif qilaman. U erga tashrif buyurmoqchimisiz?

Bu mamlakatda kunning ayrim qismlarida kichik orollardan iborat. Menimcha, bu sayohat qiziqarli bo'ladi. Ammo yo'lga nima boramiz? (Poezdda).

Bolalar poezdda o'tirishadi va qo'shiq kuylashadi.

Biz ketyapmiz, ketyapmiz, biz uzoq qirralarga kunni o'rganamiz.

Bugun biz do'stmiz (poezddan chiqamiz) - yigitlar, qarang, biz kichkina orolga keldik.

Daryoning narigi tomonida,

Hovlida xo'roz kuylashadi.

Mushukchalarni yuving,

Uyg'onish.

Qachon sodir bo'ladi? (bolalar javoblari). Bu ertalab to'g'ri. Bolalar, ertalab qarang, quyosh ko'tarilib, mushuk vahshiy uyqu uyqusida uxlab qoldi. Keling, uyg'otamiz (bolalar bo'ladi). Bolalar, ayting-chi va ertalab nima qilish kerak: Kotu Vaska: Tishlarni tozalang, yuving, nonushta qiling va bolalar bog'chasiga boring.

Unga yordam beraylik.

Ertalab tishlarni yuvasizmi?

Osmonda quyosh baland

Quyosh botishdan oldin

Mink sudraluvchi donalar sichqonchani,

Bolaning alifbosini o'rganing.

Qachon sodir bo'ladi? Bu to'g'ri kun.

Shunday qilib, bizning mushuk Vaska shug'ullanamiz va tez orada kechki ovqatga ega bo'ladi. Va qachon ovqatlanasiz? (kun).

Bolalar va menga yana nima qilayotganingizni aytinglar? (PLAY). Mushuk Vaska o'ynashni xohlaydi.

PIZ MINTda o'ynash "Tik-Shunday

Shomil - Soat taqillatmoqda

Oldingi qadam orqaga

Old tomondan qadam, orqaga qadam qo'ying.

Shomil, Shomilga o'xshaydi.

Bizning sayohatimiz tugamaydi va biz old tomonda harakat qilishimiz kerak.

Qarang, bu bizning uchinchi orolimiz.

Sun Qizil Xoom

Oqein ichi bo'shda yashiradi.

DREM - bu bizga tashrif

U u bilan birga ertakni tutadi.

Bu orol "kechqurun" deb nomlangan va kechqurun nima qilayotganimizni ayting? (Kechki ovqat, biz bir oz o'ynaymiz, yostiqcha yostiqchalab, pijamalarni kiying, tishlarini tozalaymiz).

Bolalar, qaysi orolga tashrif buyurdingiz? (oqshom). O'ngdan.

Ammo biz yana bir sehrli orolga tashrif buyurdik. Qaysi? Diqqat bilan tinglang.

Osmonda yulduzlar yonmoqda

Qushlar uxlash va baliq uyqu

Bog'da to'shakda uxlash gullari,

Xo'sh, biz ularning makkadamiz.

Albatta, tunda hamma odamlar va hayvonlar ulardan uxlashadi va orzu qiladilar. Va qanday qilib uxlaysiz? (bolalar uxlamoqda). Ha, to'g'ri, bu erda va Vaskaning mushukchasi allaqachon uxlab, mushukchaning uxlashini orzu qilmoqda.

Bolalar, qaysi orolga tashrif buyurdingiz? To'g'ri, orolda "tun" deb nomlangan.

Xo'sh, bugun biz "Kunning asarlari" mamlakatiga "ertalab", "kun", "Kechqurun", "kechasi" mamlakatimizga tashrif buyurdik. Shuningdek, biz birga kunni chaqiramiz - bolalar takrorlaydi.

Va endi bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Keling, qo'shiq ayting.

Bolalar bog'chamizga "kun mamlakat" ga safardan biz qaytib keldik.

Va keling, o'yinda bir oz o'ynaylik. "Qachon bo'ladi?". Tinglab tinglang, men kun parchalari bilan rasmni ko'rsataman va qachon bo'lgach, aytishingiz kerak. Keling urinib koramiz.

1. Ertalab: gullar o'tloqda uyg'onishdi, biz hosildormiz.

2. kun: Sut laklari mushuk, biz oshxonada badallarni kutmoqdamiz.

3. Kechqurun: qushlar patachikni kuylay boshladilar, biz tomosha qilish uchun multfilmdan o'tirdik.

4. Tungi: Devorning tepasida sichqonlar, uyqu o'yinchoqlari va yigitlar uxlashmoqda.

Bolalar, bugun biz kunning sehrli mamlakatiga tashrif buyurdik. Biz ertalab, kun, kechasi, kechasi tashrif buyurdik. U erga borishni xohlaysizmi? (Ha) Menimcha, sizning xohishingiz amalga oshadi va siz ushbu ajoyib mamlakatda bo'lasiz.

Yarullina Venera Ravilievna

Tashkilot: MbDou - Bolalar bog'chasi №4

Joy: Tatariston Respublikasi, Agryz

Tajriba orqali hissiy ahamiyatga ega bo'lish;

Bolalar haqidagi g'oyalarni kunning qismlari haqida ishlab chiqish (kun, tun,);

Mavzuni faol va passiv lug'atni to'ldirishga hissa qo'shing.

Uskunalar: qo'g'irchoq, aylana, ikki qismga bo'linadi (oq va qora), kunning qorong'i va yorqin vaqti, kunduzning qorong'i va yorqin vaqti va xo'rozida).

Dastlabki ish:

1. Ertalab bolalar bilan individual suhbatlar va kechki vaqt kun;

2. "Kunning bir qismi" naqshlarini ko'rib chiqing.

Sayohat kursi:

1. Tashkiliy lahzalar.

Katya qo'g'irchoq tashrif buyuradi.

Salom Bolalar! Mening ismim Kate. Men kun nima bo'lishini bilaman va tun sodir bo'ldi. Menga o'rgating, iltimos, tushdan keyin nima qilish kerak va nima, aks holda men har doim meni chalkashtirib yuboraman.

2. Uy qismi.

O'tiring, Katya, bizning bolalarimiz sizga yordam berishadi. (Rasm o'rnatilgan).

Kun keldi va quyosh isiydi. Kun yorug'lik. Yaltirash yorqin quyosh. Parrandachilik kuylash (ovoz yozish). Oh, bu nima? Kimning ovozi? (Xookerel)

Bolalar, kun davomida nima qilasiz? (Biz o'ynaymiz, piyoda)

Kun o'tdi va tun keldi (rasm o'rnatildi).

Ushbu rasmda nima yozilgan? Qanday osmon? Qiz nima qiladi? Kechasi odamlar nima qilishadi? (Uxlash, dam olish)

Kechasi she'rni tinglang.

Uyqudagi o'tloqlar, uxlab yotgan o'rmonlar,

Yangi shudring tushdi.

Osmonda yulduzlar yonmoqda

Daryosida aytilganlar.

Oyning derazasida biz uchun

Kichik bolalar uxlash uchun uxlashdi.

Keling, siz bilan qo'shiqni tinglaylik. ("Xarzlangan o'yinchoqlar")

"Kund tun" o'yini.

Bolalar, Katya sizni "kun va tun" o'yinini o'ynashga taklif qiladi. Biz kitobxonlar yordamida boyqushni tanlashimiz kerak.

Sichqoncha bir soatdan keyin qandaydir paydo bo'ldi. Bir marta, ikki, uch, to'rtli, sichqon og'irliklarga urildi. To'satdan kuchli jiringlayapti. Aylanadan chiqing.

Bizda boyqush va qolgan bolalar o'rmon qushlari bo'ladi. "Kun" jamoasida o'rmon qushlari uchib, oziq-ovqat, spektakl. Bu vaqtdagi boyo'g'li uxlaydi. "Tungi tun" jamoasida barcha qushlar uxlab qolishgan, boyo'g'li ovda bo'lib, "notinch" qushlarni ushlaydi.

(O'yin 3-4 marta takrorlanadi).

Juda qoyil! Endi KATIYA KATTA VA TUNI O'ZGARTIRADI. Va uning qo'g'irchoqlari - qiz do'stlari bilishmaydi. Katya sizdan ular uchun soat yasashingizni so'raydi.

Bu nima ekanligini ko'ring? (aylana)

U ikkiga bo'lingan. Bu qism qanday rangda? (Oq)

Va bu qism? (Qorong'i)

Oq qismida siz kun bo'yi qilayotgan narsalarning tasviri bilan rasmlarni qo'yasiz. (Bolalar navbat va stolda o'tirishadi, kerakli rasmlarni tanlang, ularni aylananing oq qismiga yopishtiring.)

Alina, nega bu rasmni bu erda qo'ydingiz? (Bolalari o'ynaganida)

Qora qismida rasmlarni odamlar kechasi (toza tishlar, pijamalar bilan kiyinish, yotishdan oldin kitobni, shuningdek, yulduzlar va oy rasmlarini o'qing).

Rahmat, bolalar, soatlab. Qo'g'irchoqlar juda xursand bo'ladi. Endi ular qachon o'ynashni va qachon yotish kerakligini bilishadi. Biz qo'g'irchoqlar uchun uyga qo'ydik.

Yakuniy qism.

Bolalar, bugungi kunda sizlar sinfda nimaga o'xshaydi?

Juda qoyil! Bugun hamma yaxshi edi. Katya sizga ozgina quyosh beradi (har bir bola qog'ozni quyoshni tarqatadi).

Katya siz bilan xayrlashdi. Xayr, yigitlar.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Lullabli "uxlash uchun charchagan o'yinchoq" ni audio yozish, xo'rozni, qushlarning qo'shiqlarini kuylash.

2. O.V.Dibina "Ikkinchisida o'zlarini dunyo bilan tanishtirish uchun darslar" junior GroupMuso sintezi, Moskva 2009

3. tatar xalq o'yinlari "Kun oqshomi"

Kognitiv rivojlanish nutqni rivojlantirish, ijtimoiy-kommunikativ rivojlantirish, badiiy - estetik taraqqiyot, jismoniy rivojlanish.

Dasturiy ta'minot:Boshlang'ich matematik vakolatxonalarining shakllanishi, bolalarni jonsiz xususiyatlar ob'ektlari bilan tanishtirishda davom eting: jannat, Quyosh, oy, yulduzlar. Vaqtinchalik segmentlarni chaqirish: Ertalab, kun, kechqurun, kechasi. S.-ni tanishtirishda davom eting. geometrik raqamlar gullar bilan. 4 ichida hisoblashni o'rganing.

Harakatlanuvchi bolalarning nutqini ishlab chiqish; Faollikni kengaytirishda davom eting so'z boyligi; Nima qilgani haqida gapirish qobiliyatini rivojlantiring.

Do'stona munosabatlar, o'zaro do'stona munosabatlar, xulq-atvor madaniyati.

Faoliyat: O'yin, kommunikativ, mushak, kognitiv tadqiqotlar.

Tashkilot shakllari: Kichik guruh, 8 - 10 kishi ( jamoa ishi Kattalar va bolalar) va bolalarning individual faoliyati.

Uskunalar:

Namoyish materiallari: kun, yulduzlar, oy, quyosh, o'yinchoq buyumlari tasvirlangan rasmlar.

Tarqatish materiallari: oyna shablonlari.

WordWord: Bolalarning so'zlarini faol lug'atda kiriting: Ertalab, kechqurun, kechasi.

Xolding shakli: Jamoa ishi.

Dastlabki ish: Suhbat, rasmni ko'rish: kun, kech, tong, kechqurun.

Bolalar guruhga kirishadi, taxta yaqinidagi stullar yarim doiralariga o'tirishadi.

O'qituvchi:

Xayrli tong, hayvonlar va qushlar!

Derazadan ehtiyot bo'ling - ertalab keldi! Qanday qilib bugungi kunda qanday qilib aniqlay olamiz? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Bu to'g'ri, osmonni yoritadi, ko'k rangga aylanadi, quyosh ko'tarilmoqda. Quyosh ko'tarilib, quyosh bilan birga ko'tarilgan barcha o'yinchoqlar o'rnidan turib, ular bilan o'ynashingizni kutmoqdalar! Shunchaki qarang, bizning quynimiz negadir do'stlaridan ajralib turadi. Keling, nima bo'ldi?

O'qituvchi: Bunny, nega kulding va yig'ladingiz? Nima bo'ldi?

Bunny: Do'stlarim menga kechasi yurishayotganini aytishdi va ertalab ular uxlashadi. Kechqurun ular qilishadi va kunduzi kechki ovqat uchun kerak. Va men ular to'g'ri emasligini aytaman. Menga yordam bering, iltimos, men butunlay chalkashib ketganman.

O'qituvchi: Albatta, biz sizga quyon, yigitlarga yordam beramizmi? Siz yonimiz bilan o'tirasiz va diqqat bilan tinglaysiz, biz munosib, shunchaki nima qilish kerakligi haqida gapiramiz.

Rasmga qarang

O'qituvchi: Chrasmda bo'yalganmi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Bu to'g'ri, quyosh ko'tarilib, quyosh chiqqanda nima keladi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Tong keldi. Hammasi to'g'ri. Va ertalab nima bilan shug'ullanamiz? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Yuvish, nonushta, bolalar bog'chasiga, yaxshi tugadi.

O'qituvchi: Ushbu rasmda nima tasvirlangan? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Teddi ayiq, ovqatlanishga tayyorgarlik ko'rmoqda, quyosh esa osmonda paydo bo'ladi, nima bo'ldi?

O'qituvchi:bu to'g'ri, kun. Va kunduzi siz bilan nima qilyapmiz bolalar bog'i? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Yurish, biz ovqatlanamiz, qilasiz. . Va bu rasmda biz quyosh allaqachon tushib ketganini ko'ramiz va bulutlar ortida, osmon ko'p rangga aylanadi, osmon ko'p rangga aylanadi: pushti, ko'k.

O'qituvchi: Bu erda qanday ko'rsatilgan deb o'ylaysiz? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: To'g'ri, kechqurun kechqurun bolalar bog'chasida nima qilamiz? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi:bizda kechki ovqat bor, biz o'yinchoqlarni, onangizning kelishini va dadamini olib tashlaymiz. Yigitlar, qora moviy osmonning ushbu masalida.

O'qituvchi: Quyosh o'rniga osmonda nima paydo bo'ldi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Oy, oy, nima bo'ldi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi:kechasi, to'g'ri. Kechasi nima qilamiz? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechasi biz uxlaymiz, yaxshi ishladik. Hammasi aytilgan.

O'qituvchi: Va endi qotillarni taxmin qilishimiz mumkin bo'lgan quyonni ko'rsatamiz. Bolalar, lekin siz shunchaki jumboqlarni taxmin qilishingiz shart emas, balki taxmin bilan rasmni toping va uni dastgohga bog'lang.

(Quyosh)

(

(Yulduzlar)

Kattalar va bolalarni pichoqlash

Kechasi quyoshsiz nima emas.

Kruglitz va Blena,

Yulduzlar orasida doimo yolg'iz.Bolalar taxmin qilishadi, o'yin chizig'iga to'g'ri chizishni namoyish etishadi)

(Oy)

O'qituvchi:yaxshi, barcha jumboqlar taxminiy.

O'qituvchi: Xo'sh, quyon va endi biz ertalab quyosh nuri qanday ko'tarilishini ko'rsatamiz.

O'qituvchi: Bolalar, stollarda o'tirishadi. Bo'sh derazalarning oldingizga qarang Bunday derazalarga qarang qiziqarli va zerikarli emas. Keling, siz bilan derazalarni bezatamiz va biz sizning stolingizga yotadigan kvadratlar bilan bezatamiz. Jadvallarda nechta kvadratlar bor? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Rang kvadratlari nima? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: sariq, oq, ko'k, qora. Ushbu kvadratonlar soatimizga yopishishi kerak, deb o'ylaganingizdek, ertalab qanday qilib tayinlashim mumkin? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Sariq, keling, siz bilan sariq kvadratni olib, pastki chap burchakda soatimizga olib boramiz.

O'qituvchi:qaysi rangni belgilash mumkin? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kun yorug'ligi, kun oqizamiz. Keling, siz bilan oq kvadratni olib, soatimizga sariq maydonchaga olib boraylik.

Tarbiyachi: Kechqurun qaysi rangni belgilashingiz mumkin? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechqurun biz ko'kni belgilaymiz. Keling, siz bilan ko'k kvadratni olib, baland burchakda soatimizga olib boraylik. (Maydon lentali lenta, bolalarning ishi bilan ta'minlangan).

O'qituvchi: Kechani qaysi rangni belgilashim mumkin? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Tun qorong'i, shuning uchun kechqurun biz qora rangni bildiramiz. Keling, siz bilan qora kvadratni olib, tunimizga ko'k maydon ostida olib boramiz. (Maydon lentali lenta, bolalarning ishi bilan ta'minlangan).

Tarbiyachi: Endi nima qilayotganimizni ko'rib chiqaylik. (Bolalar soatlarni hisobga oladilar).

O'qituvchi: nimani anglatadi sariq? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Ertalab bizda quyoshdan pastroq quyosh bor, keling, quyoshni va pastga tushish uchun pastga tushaylik.

O'qituvchi: Ertalab, nima keladi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Biz qanday rangni belgiladikmi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Bolalar faoliyati).

O'qituvchi: Kundan keyin? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechqurun qanday rangni belgiladik? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechqurun, quyosh qizil rangda o'tiradi va ufqning orqasida yashiradi, shuning uchun biz quyoshni siz bilan pastroq tugmachasigacha kiyamiz.

O'qituvchi: Kechqurun nima keladi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechani qaysi rangni aniqladikmi? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechasi oy va yulduzlar osmonda porlaydilar. Keling, kvadrat yulduzimizga va oyga kiyaylik.

O'qituvchi: Yaxshi qilingan bolalar! Endi nima xursandchilikning quvnoq derazalaridan chiqib ketishiga nazar soling, endi quyon esa nima va qachon qilishni eslaydi!

Download:

Oldindan ko'rish:

Integratsiya ta'lim mintaqalari: Kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy-kommunikativ rivojlan, badiiy - estetik taraqqiyot, jismoniy rivojlanish.

Dasturiy ta'minot:Boshlang'ich matematik vakolatxonalarining shakllanishi, bolalarni jonsiz xususiyatlar ob'ektlari bilan tanishtirishda davom eting: jannat, Quyosh, oy, yulduzlar. Vaqtinchalik segmentlarni chaqirish: Ertalab, kun, kechqurun, kechasi. Geometrik shakllar bilan gullar bilan tanishishni davom eting. 4 ichida hisoblashni o'rganing.

Harakatlanuvchi bolalarning nutqini ishlab chiqish; Faol lug'atni kengaytirishda davom eting; Nima qilgani haqida gapirish qobiliyatini rivojlantiring.

Do'stona munosabatlar, o'zaro do'stona munosabatlar, xulq-atvor madaniyati.

Faoliyat: O'yin, kommunikativ, mushak, kognitiv tadqiqotlar.

Tashkilot shakllari: 8 - 10 kishilik kichik guruh (kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati) va bolalarning individual faoliyati.

Uskunalar:

Namoyish materiallari: kun, yulduzlar, oy, quyosh, o'yinchoq buyumlari tasvirlangan rasmlar.

Tarqatish materiallari: oyna shablonlari.

WordWord: Bolalarning so'zlarini faol lug'atda kiriting: Ertalab, kechqurun, kechasi.

Xolding shakli: Jamoa ishi.

Dastlabki ish: Suhbat, rasmni ko'rish: kun, kech, tong, kechqurun.

To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati kursi

Bolalar guruhga kirishadi, taxta yaqinidagi stullar yarim doiralariga o'tirishadi.

O'qituvchi: Xayrli tong tabassum!

Xayrli tong, hayvonlar va qushlar!

Va hamma yaxshi bo'ladi, aqlli

Xayrli tong oqshomgacha davom etsin!

Derazadan ehtiyot bo'ling - ertalab keldi! Qanday qilib bugungi kunda qanday qilib aniqlay olamiz? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Bu to'g'ri, osmonni yoritadi, ko'k rangga aylanadi, quyosh ko'tarilmoqda. Quyosh ko'tarilib, quyosh bilan birga ko'tarilgan barcha o'yinchoqlar o'rnidan turib, ular bilan o'ynashingizni kutmoqdalar! Shunchaki qarang, bizning quynimiz negadir do'stlaridan ajralib turadi. Keling, nima bo'ldi?

O'qituvchi: Bunny, nega kulding va yig'ladingiz? Nima bo'ldi?

Bunny: Do'stlarim menga kechasi yurishayotganini aytishdi va ertalab ular uxlashadi. Kechqurun ular qilishadi va kunduzi kechki ovqat uchun kerak. Va men ular to'g'ri emasligini aytaman. Menga yordam bering, iltimos, men butunlay chalkashib ketganman.

O'qituvchi: Albatta, biz sizga quyon, yigitlarga yordam beramizmi? Siz yonimiz bilan o'tirasiz va diqqat bilan tinglaysiz, biz munosib, shunchaki nima qilish kerakligi haqida gapiramiz.

Rasmga qarang(O'qituvchi taxtadagi rasmni ta'kidlaydi, unga quyosh chiqadi, ayiq zaryad qilur.

O'qituvchi: Ch rasmda bo'yalganmi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Bu to'g'ri, quyosh ko'tarilib, quyosh chiqqanda nima keladi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Tong keldi. Hammasi to'g'ri. Va ertalab nima bilan shug'ullanamiz? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Yuvish, nonushta, bolalar bog'chasiga, yaxshi tugadi.(Quyosh allaqachon baland bo'lgan ikkinchi masalni, osmon ko'k rangda).

O'qituvchi: Ushbu rasmda nima tasvirlangan?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Teddi ayiq, ovqatlanishga tayyorgarlik ko'rmoqda, quyosh esa osmonda paydo bo'ladi, nima bo'ldi?

O'qituvchi: bu to'g'ri, kun. Bolalar bog'chasida siz bilan nima qilyapmiz?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Yurish, biz ovqatlanamiz, qilasiz.(O'qituvchi TRITITIA rasmlarini kechqurun tasviri bilan fosh qiladi). Va bu rasmda biz quyosh allaqachon tushib ketganini ko'ramiz va bulutlar ortida, osmon ko'p rangga aylanadi, osmon ko'p rangga aylanadi: pushti, ko'k.

O'qituvchi: Bu erda qanday ko'rsatilgan deb o'ylaysiz?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: To'g'ri, kechqurun kechqurun bolalar bog'chasida nima qilamiz?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: bizda kechki ovqat bor, biz o'yinchoqlarni, onangizning kelishini va dadamini olib tashlaymiz. Yigitlar, qora moviy osmonning ushbu masalida.

O'qituvchi: Quyosh o'rniga osmonda nima paydo bo'ldi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Oy, oy, nima bo'ldi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: kechasi, to'g'ri. Kechasi nima qilamiz?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechasi biz uxlaymiz, yaxshi ishladik. Hammasi aytilgan.

O'qituvchi: Va endi qotillarni taxmin qilishimiz mumkin bo'lgan quyonni ko'rsatamiz. Bolalar, lekin siz shunchaki jumboqlarni taxmin qilishingiz shart emas, balki taxmin bilan rasmni toping va uni dastgohga bog'lang.

Jumboqlar:

Osmonda porlaydi va porlaydi, barcha nurlar isitadimi?(Bolalar taxmin qilish, osonlikdagi o'yinni olib boring) (Quyosh)

Peshindan keyin ular umuman ko'rinmaydi, faqat tunda porlaydilar.(Bolalar taxmin qilish, osonlikdagi o'yinni olib boring)

(Yulduzlar)

Kattalar va bolalarni pichoqlash

Kechasi quyoshsiz nima emas.

Kruglitz va Blena,

Yulduzlar orasida doimo yolg'iz.Bolalar taxmin qilishadi, o'yin chizig'iga to'g'ri chizishni namoyish etishadi)

(Oy)

O'qituvchi: yaxshi, barcha jumboqlar taxminiy.

O'qituvchi: Xo'sh, quyon va endi biz ertalab quyosh nuri qanday ko'tarilishini ko'rsatamiz.

Quyosh qanday qilib yuqorida, yuqorida yuqorida ko'tariladi.

(Bolalar stullarga yaqinlashadi va yuqoriga ko'tariladi)

Kechasi quyosh quyida quyida quyida bo'ladi.

(Bolalar asta-sekin o'tirib, boshlarini yopishadi)

Yaxshi, yaxshi quyosh kuladi.

(Bolalar kamarga ko'tarilib, boshni o'ngga burib, chapga burilib)

Va quyosh ostida barchamiz quvnoqmiz.

(Kamarga qo'llar, boshni o'ngga burang - chapda)

O'qituvchi: Bolalar, stollarda o'tirishadi. Bo'sh derazalarning oldingizga qarang(O'qituvchi deraza shablonini namoyish etadi)Bunday oynalarga qarang qiziqarli va zerikarli emas. Keling, siz bilan derazalarni bezatamiz va biz sizning stolingizga yotadigan kvadratlar bilan bezatamiz. Jadvallarda nechta kvadratlar bor?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Rang kvadratlari nima?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: sariq, oq, ko'k, qora. Ushbu kvadratonlar soatimizga yopishishi kerak, deb o'ylaganingizdek, ertalab qanday qilib tayinlashim mumkin?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Sariq, keling, siz bilan sariq kvadratni olib, pastki chap burchakda soatimizga olib boramiz.(Maydon lentali lenta, bolalarning ishi yordamida to'xtatiladi.)

O'qituvchi: qaysi rangni belgilash mumkin?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kun yorug'ligi, kun oqizamiz. Keling, siz bilan oq kvadratni olib, soatimizga sariq maydonchaga olib boraylik.(Maydon lentali lenta, bolalarning ishi bilan ta'minlangan).

Tarbiyachi : Kechqurun qaysi rangni belgilashingiz mumkin?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechqurun biz ko'kni belgilaymiz. Keling, siz bilan ko'k kvadratni olib, baland burchakda soatimizga olib boraylik.(Maydon lentali lenta, bolalarning ishi bilan ta'minlangan).

O'qituvchi: Kechani qaysi rangni belgilashim mumkin?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Tun qorong'i, shuning uchun kechqurun biz qora rangni bildiramiz. Keling, siz bilan qora kvadratni olib, tunimizga ko'k maydon ostida olib boramiz.(Maydon lentali lenta, bolalarning ishi bilan ta'minlangan).

Tarbiyachi : Endi nima qilayotganimizni ko'rib chiqaylik.(Bolalar soatlarni hisobga oladilar).

O'qituvchi: Sariq nimani anglatadi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Ertalab bizda quyoshdan pastroq quyosh bor, keling, quyoshni va pastga tushish uchun pastga tushaylik.(Bolalarning ishi, quyosh tugmachadagi maydonga mahkamlanadi).

O'qituvchi: Ertalab, nima keladi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Biz qanday rangni belgiladikmi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kun davomida quyosh baland, quyosh nuri osmondagi balandlikni bog'laymiz. (Bolalar faoliyati).

O'qituvchi: Kundan keyin?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechqurun qanday rangni belgiladik?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechqurun, quyosh qizil rangda o'tiradi va ufqning orqasida yashiradi, shuning uchun biz quyoshni siz bilan pastroq tugmachasigacha kiyamiz.

O'qituvchi: Kechqurun nima keladi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechani qaysi rangni aniqladikmi?(Bolalar javoblari).

O'qituvchi: Kechasi oy va yulduzlar osmonda porlaydilar. Keling, kvadrat yulduzimizga va oyga kiyaylik.

O'qituvchi: Yaxshi qilingan bolalar! Endi nima xursandchilikning quvnoq derazalaridan chiqib ketishiga nazar soling, endi quyon esa nima va qachon qilishni eslaydi!

"Vaqt o'tishi bilan yo'naltirish: kun oqshomi" mavzusidagi ikkinchi eng yosh guruhida bosh qimirlatish

Moiseva Natalya Valentinovna, Moskva shahri (SP 1964 yilgacha) gimnaziyani o'qituvchisi (SP 1964 yilgacha)

Ta'rif: Men 3-4 yil bolalar bilan sinflar sinfini taklif qilaman o'yin shakli U bolalarni dastlabki yo'nalishga o'rgatadi, chunki men kun va tun tushunchasi bilan bilganimdek. Bu yoshdagi bolalar ko'pincha chalkashib ketadi yoki vaqtincha tushunchalarni aniqlamaydi. Materiallar va ota-onalarga o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi.
Maqsad: Bolalarni vaqtinchalik tushunchalarni tushunish uchun yig'ish.
Vazifalar: Bolalarga kun va tunning xususiyatlarini tushunishga yordam bering.
Kunning bir qismini ajratishni o'rgating: kunduzi.
Dunyo bo'ylab dunyodagi dunyo haqidagi g'oyalarini, uning ob'ektlari va hodisalarini kengaytiring.
Tutor uchun materiallar: Rasmli material - kechayu kunduz tasvirlangan sxema rasmlari.

Yigitlarga quyon keladi va u yaqinda unga g'alati bir narsa sodir bo'lganligini aytadi. U uyga qaytganida, ko'chada, to'satdan u qorong'i bo'lib qoldi va quyon yulduzlarni topdi.
"Yulduzlar bilan o'ynash"
Bolalar kartondan o'yilgan yulduzlarni kesib tashlaydilar. Bulutning qo'lida o'qituvchida. She'rning so'zlariga ko'ra, bolalar harakatlarini amalga oshiradilar (birinchi navbatda, yulduzlar bulut orqasida yashirinib, oxirida barmog'ingiz bilan qo'rqitib, barmog'ingiz bilan qo'rqitib, xatolarga yo'l qo'yib turadi.
O'yin M. Petrova she'rida amalga oshiriladi
Bulut orqasida yashirilgan
Kichik yulduzlar.
Osmonda boshlandi
Zaif nur.
Uxlamadi, ehtimol
Niqiylik kuni.
"Kun va tun" ertaklarini o'qish Fighero
Bolalarning "kunduzi" rasmlarini ko'rsating, qachon bo'lganda muhokama qilinadi.

Kun "kun oqshom" kuni
Bolalar doirada turishadi, doira o'rtalarida o'qituvchi. O'qituvchi "kun" so'zini aytganda, bolalar qo'llarini quyosh nurlari singari ko'tarishadi, tabassum qiladilar va "kun" so'zini takrorlaydilar. O'qituvchi "Kechasi" so'zini aytganda, bolalar kaftlarini qamrab oladi va "kechasi" so'zini takrorlaydilar. O'yin 3 marta o'tkaziladi.
Bolalar nima sodir bo'lganda vazifani bajaradilar. O'qituvchi jumboq qiladi va reydning ramzi oladi.
O'yin sessiyasining oxirida bolalarga bolalar va yulduzlar shablonlarini taklif qilamanki, bolalar tegishli rangdagi tuvalda (tungi qora, kunli ko'k) yopishgan.