Suv elementi - bu har qanday yoshdagi bolalarning bolalarini quchoqlashda zilzolliksiz mait. Qanday qilib hovuzda darslarni qanday qilib yanada yoqimli va qiziqarli va qiziqarli qilish kerak, ushbu bo'limda nashr etilgan nashrlarda tasvirlangan. Bu erda o'qituvchilarning turli xil bayramlar, o'yin-kulgi va dam olish uchun boy va turli xil tajriba to'plangan.

Baholamoq keng tanlov Bunday tadbirlarning tayyor stsenariylari va tezislari, ularning xulq-atvori haqidagi xabarlarga qarang. Ko'plab asl o'zgarishlar va qiziqarli echimlar Hamkasblar e'tiborga olishlari kerak. Biz cho'milish, o'ynash va zavq bilan rivojlanamiz!

Basseyn va bolalar uchun har qanday ta'mga bo'lgan suv o'yin-kulgidagi ta'til.

• Suzish. Suzish sinflari, suv darslari, hovuzda o'yin-kulgi

Nashrlar 1-10 dan 310-ni tashkil qiladi.
Barcha bo'limlar | Hovuzda bayramlar. Bolalarning suvdagi o'yin-kulgilarining stsenariylari

Tayyorlov guruhining bolalari uchun "Qora dengiz qaroqchilari" o'yin-kulgi stsenariysi Vazifalar: Rivojlanmoq Bolalarda, kuzatuv, vasiylik va nosozlik; jamoada ishlashni o'rganing, itoat qiling muayyan qoidalar, rivojlanmoq Kollivizm va sheriklikni his qilish. Bolalarga B. xursandchilik musiqasi uchun basseyn. Id atrofida qurilgan. Qaroqlangan qo'shiq eshitiladi ...

"Baxt qushi" katta maktabgacha tarbiyalanuvchi bolalari uchun suvda bo'lgan bayram stsenariysi maqsad: Bolalarning suzish qobiliyatini mahkamlang. Bolalarga harakat qilish va harakatlanish hissi paydo bo'lishiga olib keladi suv. Material: HOUCH, chelak, kauchuk o'yinchoqlar, o'yinchoq qushlari qafasda. Harakat qilmoq: Ved.! Bolalar, bugungi kunda biz Yer sayyoramizning dengizlariga sayohat qilamiz, lekin ...

Hovuzda bayramlar. suv ustida bolalar o'yin-kulgi, Stsenariy - suv ustida Yangi yil bayrami stsenariy "Umku yigitlarni tashrif"

Axborot "Yangi yil bayrami Suvdagi" Suvdagi stsenariysi "Umku tashrif buyuradi" "Yigitlar tashrif Umku" suv ustida Yangi yil bayrami stsenariy tayyorlangan: LFC o'qituvchi - Zakharchenko Alla Viktorovna (qo'shiq-raqs "faqat Qish keldi" bolalar stullar borib, qo'llarini ushlab Metelitsa: arra.. Yangi yil Yerning mo'jizalari. Darvozadagi ertak ...

"Maam-rasmlar" tasvirlari kutubxonasi

Basseynda "Sog'lom, baquvvat va aqlli" bayrami (tayyorlov guruhining bolalari uchun) Maqsadlar: jismoniy tarbiya ishini rivojlantirish va rivojlantirish, targ'ibot sog'lom rasm Hayot, bolalar uchun muntazam mashqlar uchun suzishni jalb qilish maktabgacha yoshularning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash. Xost: Salom qimmatbaho yigitlar! Yuqori darajada ...

"Domplet" dasturiy tarkibidagi "Sport" dasturiy tarkibidagi suvda sport bayrami: suzish bo'yicha o'tkazilgan ko'nikmalarni suzish bo'yicha o'quv ko'nikmalarini tuzating. Delinika sportga katta qiziqish uyg'otmoqda. Jasorat, dexutsion, qat'iylikni, mustaqillik, tashabbusni o'qitish. ...

"Ekologlar erlari" ning aholisi dengiz va okeanlar aholisiga yordam beradi " Munitsipal byudjetgacha bo'lgan maktab ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi №1 Verazka" qishlog'i ko'pchilik munitsipal ta'lim Aksarovskiy tumani bahs: MbDou №1 _ V.S. Sviezjeva "18" 2019 yil Katta guruh bolalari uchun hovuzdagi stsenariy o'yin-kulgi ...

Hovuzda bayramlar. Bolalarning suvdagi o'yin-kulgi stsenariylari - ta'tilning tezisligi "dengizlar, to'lqinlar va okeanlar tomonidan"

Maqsad: muntazam suzish bolalar uchun, ularning salomatligini, sog'lom turmush tarzini targ'ib maktabgacha yoshdagi bolalar, saqlash jalb qilish va mustahkamlash, jismoniy madaniyat ishlarini rivojlantirish va ko'maklashish. Vazifalar: bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni chaqirish ...

Tashkilot: MB dv №247

Mahalliylik: Kemerovo viloyati, Novokuznetnetsk

maqsad: Bolalarga basseyn sinflariga qiziqishini shakllantirish va ota-onalarning shtatidagi bolalarni tiklash bo'yicha vakolatlarini oshirish.

Vazifalar:

Ilgari sotib olingan ko'nikma va suzish qobiliyatini tuzating;

Kuch, chidamlilik, jasorat, g'ayratli, o'ziga bo'lgan ishonchni rivojlantiring;

Sheriklik hissini olib, o'zaro yordam berishga intilish;

Mahalliy jismoniy tarbiya jarayonida bolalarning ota-onalar munosabatlarini uyg'unlashtirish.

Bolalar bilan birga ota-onalari hovuzga boradilar.

mashq qilish uchun zalda, ular allaqachon u o'z uxlardi kabi, go'yo suv, kutmoqda "hovuzga."

Mashg'ulot tezda amalga oshirilmoqda. "Bolalar va ota-onalar uchun.

Suv: Mening suv shohligimda bu do'kon kim?? Men bu erda ustaxonman ("Men" Suv "tovushlariman. Bu shovqin nima? Nega menga shohligimda dam olish uchun xotirjamlikni bermaysan?

Etakchi: Siz, iltimos, kechirimli bo'ling, ammo bizda bugun bayramimiz bor.

Biz sizni taklif qilamiz.

(Suv o'rnidan turib, uning "hovuzidan" chiqishga harakat qilmoqda, ammo u ishlamaydi).

Taqdimot bolalarga va ota-onalarga suvga yordam berishga murojaat qiladi. Bu ipning bir uchini boshqa bolalarni va ota-onalarni sug'orish uchun, "suvni hovuzdan torting.

Suv: Taklifingiz uchun rahmat! Nima, siz aqllisiz. Suvda qanday jasur ekanligingizni ko'rishdan xursand bo'laman.

(Qo'shiq, bolalar va ota-onalar hovuzga borish uchun).

Hamma basseynga boring. Ota-onalar yon tomonda bo'lishadi.

Yetakchi:

Birgalikda suvda jasorat bilan boring,

Hammasi "Salom" menga ayting.

Nafas mashqlari - "Salom" - uch marta.

Etakchi:Hurmatli, suv, aziz ota-onalar yigitlar suv osti qirolligi aholisidan kim bilan tanishishini bilishni xohlashadi? Endi biz nafaqat aytamiz, balki shuningdek, ota-onalar bizga yordam berishadi:

"Suzayotganda kim" o'yin-mashqlar mashqlari

(Taqdimotchi portlashlarni, ota-onalari ularni taxmin qiladi va bolalar ko'rsatish).

Suv: Yaxshi qilingan bolalar va ota-onalar. Men ijarachilarimizni bilasiz deb o'ylamagan edim. Albatta emas, balki hamma bilolmaydi. Men ham hammani bilmayman, garchi suvda yashasam ham. Biz faqat suv omborlarida yashamaymiz, ba'zida yirtqich hayvondan o'tib ketayapti, shunda men kun bo'yi azob chekaman, men uning ismini eslayman.

Etakchi: Yigitlar! Ko'ryapman, hech kim kasal emas,

Har bir qiziqarli va sog'lom,

Va suvda tayyor tayyor!

"Turli xil" o'yin».

(Hovuzning pastki qismidagi bolalar ko'p rangli halqalarni yig'ib, ota-onalarini savatga olib kelishadi).

O'yin "olib ketishi".

(Ota-onalar suv va suv ostiga egilib, barmoqlardagi har qanday raqamni namoyon etishmoqda, bola suv ostiga ishonadi, ko'tariladi va shu raqamni chaqiradi).

"Men tashlayman, ushlaysiz"

(Bolalar qarama-qarshi tomondan turib, to'pni ota-onalariga tashlaydilar).

"Suzuvchi" o'yin

(Bolalar jismoniy mashqlar qilishadi, ota-onalar xirikasi).

Suv: Va men bolalar bilan o'ynashni xohlayman.

O'yin: "Biz kulgili bolalarmiz"

O'yin: "Oyna"

Nafas olish mashqlari "yaxshi"

Etakchi: Va endi siz bilan ko'raylik
Sharlar bilan tezroq kurashadi.

(Ota-onalar bilan bolalar to'pni yuqtirishadi)

Yetakchi: Suv, shunda siz Shohlik davlatingizni sog'inmaysiz, biz sizga to'plarni beramiz! To'plar bizni unutmaydi va unutmaydi!

(Bolalar suvni suzib, to'pni berishadi, u ularga rahmat

Suv: Balandroq, musiqa o'yin! Do'stona raqs boshlandi!

(Suvdagi bolalar, Borcht raqsi yaqinidagi ota-onalar "quvnoq o'rdak raqslari")

Suv: Bayramingiz uchun rahmat. Suvillik charchagan va charchamagan.

Va bu erda siz shirin taomingiz bor. Ko'p to'plar menga kerak emas, men siz uchun yaxshiroq beraman.

Qo'shiq ostida "Birgalikda bolalar va ota-onalar hovuzdan chiqishadi.

Lyudmila Ivanova
Eksperimental faoliyatni istiqbolli ish rejasi katta guruh

Kuzatuvlar. Sentyabr

Har kuni ob-havo holatini belgilang.

Yomg'irda quyosh, shamol, bulutlar kuzatuvlarini o'tkazing.

Daraxtlar uchun yovvoyi tabiatni kuzatish va butalar.

O'rgimchaklar va hasharotlar uchun kuzatuvlar.

Qushlarni tomosha qilish.

Quyoshli ob-havo va bulutli kunlardagi o'zgarishlar. O'rmonda, o'tloqda, o'rmonda, o'tloqdagi barglarning rangidagi o'zgarishlar. Mushuklar va itlar.

Eksperimentlar. "Sunni quritadi", "Nima uchun qum yaxshi", "Tuxum suzish", "Biz qanday suvni bilib olamiz", "Suv bo'yash", "Quyosh botmaydi".

Tabiatda mehnat. Tabiatning burchagida o'simliklarga g'amxo'rlik qilish. Yaqin atrofdagi paketi parchalar, yiqilgan barglarni tozalash, yig'ish kuz barglari, ranglar urug'lari. Ko'rgazma qurilmasi "Tabiat sovg'alari".

Ertaklarni o'qish. "Tomchilar".

Kuzatuvlar.

Ob-havoning holatini hisobga olib, quyosh, shamol, osmon, yog'ingarchilikni tomosha qiling. Kunduzgi yorug'likni qisqartirish.

Eksperimentlar. "Paketda nima bor?" - havo xususiyatlarini aniqlang.

-"Havoni qidirish" - havoni aniqlang.

-"Sovun pufakchalari"- havo sodir bo'lishini isbotlang.

Tabiatda mehnat. Yig'ish tabiiy material Hunarmandchilik uchun. Tabiatning burchagida guldasta uchun chiroyli barglarning to'plami. Suvundlar, o'yinchoqlar ishlab chiqarish, tekin materiallardan.

Erta ertakni o'qish. "Havo bilan sayohat tomchilari"

D / o'yin: "Pufakchalar"

"Havo to'pi va somon"

Suhbat. "Havo qayerdan keladi".

Yog'ingarchilik kuzatishlar, birinchi bo'lib qorning orqasida, muzlar uchun (Qanday sovuq va u qordan farq qiladi).

Odamlarning kiyimidagi o'zgarishlarga e'tibor bering. Tabiatning burchagida, o'simliklarning hayotidagi o'zgarishlar (O'simliklar gullamaydi, ba'zilari barglar bilan uchmoqda). Qorin bo'shlig'ini kattalashtiruvchi shisha orqali ko'rish.

Eksperimentlar. "Suvni muzlatish".

K. Balmontni yodlash "Snowfake"

Markazda tajriba o'tkazish suvning xususiyatlarini aniqlash uchun idishlarni to'ldiring, suvning bug'lanishi;

Suzish va cho'kish qobiliyatiga ega bo'lgan ob'ektlar turli xil materiallar;

Po'stloq otasi bo'laklari turli daraxtlarLuppes.

Tabiatda mehnat. Oziqlantiruvchi qushlarni ishlab chiqarish, qushlarni boqish.

Kuzatuvlar. Yog'ingarchilik orqasida yomg'irning tabiati aniqlanadi (Kichik, cho'zilgan, cho'zilgan, sovuq)

Ertak tamg'alash "Formalar qanday yo'qotganligi haqida"

Suvning afzalliklari haqida suhbat;

Ilovalarni ko'rish;

Eksperimentlar. "Bo'yoqlarni aralashtirish", "Suvga g'amxo'rlik qiling", "Bo'yoqlarning do'stlik", "Toza bo'lishga yordam beraylik".

Markazni to'ldirish tajriba o'tkazish Turli xil shaffof idishlar tufayli.

Tabiatda mehnat.

Hunarmandchilik ishlab chiqarishda foydalanish uchun barglar to'plami.

Qor holatini kuzatish (o'zgartirish ranglar: Yoritish uchun qarab mavjim, mavimsi);

Snowfarklarni sovuq havoda, eritish paytida kattalashtiradigan shisha orqali ko'rish;

Derazadagi naqshlarni ko'rish;

Qor kuzatuvi (Daraxtlardagi kanop shakllangan);

Qorni ko'rish va qor holatini aniqlash (bo'shashgan, kichik, quruq).

Eskizni eskiz;

Ertak tamg'alash "Drimpletsning havo bilan sayohat qilish".

Eksperimentlar. "Suvni muzlatish", "Ko'p rangli muzli planes", "Qor ko'rinishi kattalashma ostida", "Muzlatishda suv kengayganda".

Tabiatda mehnat.

Qo'g'irchoqlar uchun qurilma slayd. Qor binolarini qurish.

Magnit taxta va magnit bilan o'yinlar;

N.NOVOVANING BO'LIShI "Kichik va uning do'stlari" sarguzashtlari;

Eksperimentlar. "Uxlab yotgan qo'llarsiz suvdan kesish", "Magnit do'stlar" Metall, qog'oz, yog'och, matodan foydalanish.

Tushuntiring va o'rganing maqol:

"Ikki fevralda do'st - sovuq va bo'ron"

Tushuntiring va o'rganing mos:

"Daraxtlarga qor tayoqlari - issiqlik bo'ladi".

Didaktik o'yinlar: "Taqqoslash", "Birinchisi, keyin".

Markazni to'ldirish tajriba o'tkazish Turli o'lchamdagi magnitlar, turli materiallardagi narsalar (shisha, tirnoq, tirnoq, pichoqlardan, qaychi, larbalar va boshqalar.).

Har xil qog'oz turlarini ko'rish;

V. Suteva ishini o'qish "Kema", S. Marshaka "Oqayotgan, suzayotgan qayiqlar".

Didaktik o'yin: "So'zni olib keting".

Qog'oz qayiqlardan loyihalash.

Tajriba: "Qabul qiladi - buzilmaydi", "Qog'oz shaffofligi", "Qanday qog'oz itoatli".

Markazni to'ldirish tajriba o'tkazish Turli xil qog'oz - ingichka, salfetkalar, karton, rang, kashka va boshqalar.

Har xil qog'oz turlarini ko'rish;

- O'yinlar: "Nusxa ko'chirish mashinasi",

"Xuddi shu narsa", "Sehrli o'rmon",

Tabiiy hodisa sifatida suvning yaxlit g'oyasini yarating; Suvning xususiyatlari bilan tanishish uchun inson hayotida suvning ahamiyati haqida tushuncha berish uchun suv bilan tanishish; Suvga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Siz suv haqida eshitganmisiz?
U hamma joyda aytadi!
Hovuzda, dengizda. Okeanda
Va suv kranda
Shundaymi? Nima deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari)
O'qituvchi: va tomchi qaerdan bo'lishi mumkin? Keling, tomchimiz sayohat qilgan rasmlarga qaraylik. Ismlar (ko'l, dengiz, okean, ko'lmak, daryo, daryo, botqoq)
O'qituvchi: Shunday qilib, tomchi nima zarrachasidir? (Suv)
O'qituvchi: kim suv kerak? (Bolalar javoblari)
(panellar "suvga muhtoj")
O'qituvchi: odam suvsiz yashay oladimi? (Bolalar javoblari)
O'qituvchi: suvsiz, bizning erimizda hayot bo'lmaydi. Suv hayotning asosidir.
O'qituvchi: Sizningcha, bolalar nima deb o'ylaysiz, suv nima qila oladi? (yugurish, oqish, quyish, tomchi, kuyish)
O'qituvchi: Bolalar va bizning guruhimizda suv bor? (suv kranda)
N1 tajribasi. "Suv suyuqlik"
(Stol ustiga stakan o'lchash suv bilan ko'zoynaklar, bo'sh kosa, bor, bir konteyner dan boshqasiga bolalar overflow suv)
O'qituvchi: Bolalar, suv haqida nima deyishimiz mumkin? Xulosa qilamiz.
(:, Quydi mumkin stakan, bir paqir, bir vazoda bir idishdan quying.. Suv Bu narsa kirib quyib mumkin suyuq)
N2 tajribasi. "Suv rangsiz"
Retsept stiponida suv bilan stolda sut, sut, qoshiq.
O'qituvchi: (sutdagi qoshiqni tushiradi) Yigitlar qoshiqni ko'rish mumkinmi? (EMAS). (suvda qoshiqni tushiradi) endi qoshiq ko'rinadimi? (Ha)
O'qituvchi: sut, qanday rang? (Oq) va suv, qanday rang? (Suv hech qanday rangga ega emas, rangsiz).
O'qituvchi: Bolalar, sizningcha suv sizning rangingizni o'zgartirishi mumkin deb o'ylaysiz? Bunga ishonch hosil qilmoqchimisiz?
O'qituvchidagi stolda suv, yashil, magnare bilan ikkita stakan.
O'qituvchi: Men hozir sehrli kristallarni (marganets) endi suvga qo'shaman va suv bilan nima bo'lishini bilib olamiz. Rangli suvingizni o'zgartirdimi? (Ha) Va endi men suvga sehrli tomchi qo'shaman (Zelenka). Keling, suv bilan nima sodir bo'lishini ko'rib chiqaylik. Suv rangini o'zgartirdi.
O'qituvchi: Xo'sh, xulosa nima qiladi? (Suv ular qo'shgan narsalariga qarab rangni o'zgartirishi mumkin)

N3 tajribasi. "Suv hidimaydi"
O'qituvchi: Va endi men sizga suvni siqishni taklif qilaman. Suv bir narsani hidlaydimi? (bolalar javoblari)
O'qituvchi: men nimadan xulosa qilishim mumkin? (Suv hech narsa hidlamaydi, hidlamaydi)
N4 tajribasi. "Ta'msiz suv"
O'qituvchi: Va endi men sizlarga ta'mga suv sinab ko'rishni maslahat beraman. U nima? Shirinmi? Tuzlanganmi? Nordon? (Bolalar javoblari)
O'qituvchi: Shunday qilib, biz xulosa qilamiz. (Suvning ta'miga ega, u ta'msiz)
O'qituvchi: Bugun siz suv va uning xususiyatlari haqida ko'p narsalarni bilib oldingiz. Va unutmangki, men bu belgilarni tayyorladim. Yana eslaylik, suv nima?
Suv suyuqlik; Suv rangsiz; Suv hidimaydi; Suv ta'msiz.
O'qituvchi: Bolalar, siz suvni himoya qilishingiz kerakmi? Nima uchun? (bolalar javoblari)
O'qituvchi: yuvish uchun faqat pishirish faqat tozalangan suv kerak. Va olish uchun toza suvOdamlar juda ko'p ish va kuch sarflashadi. Shuning uchun siz suv olishingiz kerak, kranni mahkam yoping.

2016 yil oktyabrda "eng qidirilgan eng qidirgan" Rossiyaning "Eng ko'p qidirilgan" musobaqasi g'olibi

Sentyabr
1-dars: "Bizning yordamchilarimiz"
Tajriba: "Barcha quloqlarni tinglang"
Maqsad: bolalarga eshitish - quloqni eshitish va tovushlarni ushlaydi va hokazolarni ushlaydi. , Quloqlari turli ekanligini bayon qilish uchun kuch, balandligi, tovushlarni tembrini ajrata tajribalar yordamida o'rgatish, quloq va hayvon quloq va hayvon tuzilishini kiritilsin. Quloqlar qoidalari to'g'risida bilimlarni himoya qilish, sud majlisi buzilishining oldini olish uchun jamoaviy tavsiyalar berish.

Material: Inson qulog'ining sxemasi, hayvonlar rasmlari (fil, quyon, bo'ri), d / va "tovushni aniqlang", har bir bola uchun gitara, qog'ozli varaqlar, idishlar (qog'oz kliplari, yog'och tayoqlar, o'rmon, daryolar, qushlar va boshqalarni tovushlar bilan ko'pikli rezina, qum, audio yozuvlar.
Adabiyot: tanam. Avt. Ust. Kozlova S.A. - M., 2000, p.5-bet.
Volchkova V.N., Stepanova N.V. Katta guruhdagi mashg'ulotlar tezislari bolalar bog'chasi. Kognitiv rivojlanish. - Voronej, 2004, p.68.
Tajriba: "Biz qanday hidlaymiz?"
Maqsad: hid hissi ish o'ziga xos jihatlari bilan bolalarni joriy etish - burun, tana siz hidlarni aniqlash imkonini beradi, idrok o'ziga xos jihatlari bilan solishtirish, ayrim hayvonlar bilan hid. Ushbu muhim tanani bolalar bilan himoya qilish bo'yicha tavsiyalar yaratish. Eksperiment jarayoniga hissiy jihatdan ijobiy munosabatni shakllantirishga ko'maklashish.
Moddiy: aniq talaffuz xususiyati hid (sarimsoq, piyoz, qalampir, va hokazo), vabo sumkalar, hojatxona sovun, atir ostidan shisha, hayvonlar rasmlar (suv, tulki) bo'lgan mahsulotlar.
Adabiyot: Mening tanam / avt. Kozlova S.A. - M., 2000, p.71.

2-dars: "Havoni xususiyatlari bilan tanishish"
Maqsad: Bolalardagi havo xususiyatlari va inson hayotidagi, o'simliklar, hayvonlardagi rolni davom ettirish. Taniqli tabiat haqida ma'lumot bering va bu havo er yuzidagi barcha mavjudotlarning hayoti. Bolalar haqidagi bilimlarni havo haqida bilishning sezilarli usuli. Temir yo'l atrofidagi hayot, qiziquvchanlik.
Material: Havo sharlari Har bir bola uchun suv, stakanlar va somonlar, hushtaklar, idishlar, mayda varaqalar, guruch vositalarida.
Adabiyot: Bondarenko T.M. 5-6 yil bolalar bilan atrof-muhit darslari. - Voronej, 2004, p.94.
Volchkova V.N. Kognitiv rivojlanish. - Voronej, 2004, p.159.
Tajribalar: "Issiq qaerda?", "Sumreak", "o'jar havosi", "nima tezroq?"
Maqsad: Havoning suvdan engilroq ekanligini aniqlash, havo qanday qilib suvni ko'chirishini aniqlash mumkin; buni ochib bering issiq havo sovuqdan engilroq va ko'tariladi; Havoni siqilganligini aniqlang; Atmosfera bosimini aniqlang.
Material: Ikki termometr, idishlar bilan issiq suv. 2) Kengaytirilgan kokteyl naychasi, shaffof plastik ko'zoynaklar, suv idishlari. 3) Pipettlar, shprits, shpritsli suv. 4) ikkita varaq qog'oz
Adabiyot: Dina O V. Nonopering yonida. 43.

3-dars: "O'simlik nafas olishi mumkinmi?"
Maqsad: Havoda o'simliklarning ehtiyojini aniqlash, nafas olish. O'simliklarda nafas olish jarayoni qanday sodir bo'lishini tushuning.
Material: Shaffof suv sig'imi, uzun kesish yoki sopdagi barg, kokteyl naychasi, mighilagich.
Eksperimentlar: Sizga ildizga havo kerakmi? Yoquvchilarning nafas olish organlari bormi?
Adabiyot: dybina o.v. "Noma'lum yaqinlar" p.28
4-dars: "Nima uchun barglar tushadi?"
Maqsad: suvdagi o'simliklarning ehtiyojini aniqlash. O'simliklarning ildizlarida namlik tushishidan o'simliklarning o'sish va rivojlanishining qaramligini o'rnatish.
Material: gubkalari, yog'och bar, Suv idishlari, tushgan barglar.
Tajriba: Barglarga ko'taring, suvning ildizlari orqali qanday ko'rish mumkin?
Adabiyot: dybina O.V. "Noma'lum yaqin" p.33-34

Oktyabr

1-dars: "Tabiatdagi suv va kundalik hayotda."
Maqsad: bolalarning suvning tabiatning tabiatning tabiati va har kuni oqilona hayot haqida bilimlarni aniqlashtirish. Suvning xususiyatlari to'g'risida bilimlarni himoya qilish: oshkoralik, ravonlik, eritishi qobiliyati. Suvning haroratini (sovuq, issiq, issiq) teginish uchun teginish qobiliyatini rivojlantiring. Kognitiv qiziqish, kuzatuv, aqliy faoliyatni rivojlantirishni davom eting.
Material: sut, choynak bilan shisha sovuq suv, Issiq suv bilan, bolalar soni 2 havzalari, ko'zoynaklar, ko'zoynaklar va qoshiq, tuz va shakar, sariyog 'bilan qutilari.
Tajriba: "Suv \u200b\u200b- yordamchisi"
Adabiyot: dybina o.v. Noma'lum. - M, 2005, p.41-42.

2-dars "Suv \u200b\u200b- hayot manbai"
Maqsad: Yovvoyi tabiat hayotida suvning qiymatini ko'rsating. Uyimizga kirishdan oldin, suv qanday o'tishi haqida aytib berish. Suv haqida bilim va uni qanday ishlatishi kerak. Kondensatsiya jarayonini joriy etish. Odatni diqqat bilan va oqilona ishlatishni shakllantirish.
Material: 3 litr suv bilan, toza va iflos suv, pishirish bilan pishiriladi dengiz tuzi, patnis, sug'orish mumkin, qog'oz gullar, stakanlar suv suvi.
Adabiyot: Tugyeva G.P. "Eksperimental faoliyati" p.43,
Zenina TN. Maktabgacha tarbiya xodimlarini tabiiy ob'ektlar bilan tanishtirish uchun mavhum sinflar. - M., 2006, p.11.

3-dars: "Suv \u200b\u200b- erituvchi"

Maqsad: Bolalar hayotidagi suvning ma'nosi haqida ma'lumotni aniqlang. Suvning xavfsiz xususiyatlari - suv hal qiluvchi. Suv ba'zan tozalanish va berish kerakligini tushuntiring boshlang'ich ko'rinishi Filtrlash jarayoni haqida. Laboratoriya eksperimentlarining malakasini oshirish, sxemalarga ko'ra, notanish echimlar bilan xavfsizlik qoidalarini kuzatib, shaffof shisha idishlar bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash.
Material: Turli xil bo'limlarning shaffof silindrsimon tomirlari (tor, keng), tomirlar muvaffaqiyatli shakl, Shisha bacaları va shisha asolari, filtri qog'oz, razm solib, shakar, tuz, gulhamishabahor yoki Moychechak damlamasi, yalpiz infuzion, o'simlik yog'i.
Adabiyot: Tuguschva G.P. "Eksperimental faoliyati" p.46,
Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiyachilar uchun qiziqarli tajribalar va tajribalar. - M., 2005 yil P.41-42.
4-dars: "Sayohat tomchilari"
Maqsad: Tabiiy suvning aylanishiga ega bo'lgan bolalarni tanishtirish, yomg'ir va qor shaklida yog'ingarchilik sababini, inson hayoti uchun suvning ma'nosi haqidagi fikrlarni tushuntiring.
Material: Elektr zanjiri, sovuq stakanlar, "suv" mavzusidagi "suv" mavzusida, "tabiatdagi suv aylanishi" sxemasi, globus.
Tajriba: "Suv \u200b\u200bqaerdan paydo bo'ladi?"
Adabiyot: Tuguschva G.P. "Eksperimental faoliyati" p.70-73

Noyabr

1-dars - "Magnit - qarama-qarshi"
Maqsad: magnit bolalarni tanishtirish. Uning xususiyatlarini qayta tiklash, magnitning turli xil materiallar va moddalar bilan o'zaro ta'siri.
Material: magnit, mayda bo'lak, plastmassa, mato, suv shishasi, qum sig'imi, kliplar, kichik simlar,
Tajribalar: "Magnit kuchlar", "Biz diqqat markazidamiz," jalb qilish - jalb qilmang "
Adabiyot: dybina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiyachilar uchun qiziqarli tajribalar va tajribalar. - M., 2005, p.48-49.,
Tugyeva G.P. "Eksperimental faoliyati" №21 p. 91 (Magnet sinovi)

2-dars "tortishish kuchi"
Maqsad: bolalarga ko'rinmas kuch borligiga bir fikr berish uchun - jiddiy kuchlari, ob'ektlar va Yerga har qanday organlarini jalb etadi.
Moddiy: Globe, sinmasin, Har xil mahsulotlari: qog'oz, konuslari, dizayner (plastik, yog'och, metall) dan tafsilotlar, to'playdi, plitalar.
Tajriba: "Nima uchun hamma narsa Yerga tushadi" Dina O.V. "Noma'lum yaqin", p.51
Adabiyot: Tuguschva G.P. "Eksperimental faoliyati" p.47

3-dars - "Inertiya fokuslari"

Maqsad: Fizik hodisalar - inertiya bolalarini tanishtirish; Kundalik hayotda inertsiyadan amaliy foydalanish imkoniyatini ko'rsating.
Material: o'yinchoq mashinalar, Kichik kauchuk va plastik o'yinchoqlar, otkritkalar, tangalar, suv, xom va qaynatilgan tuxum bilan.
Adabiyot: Tuguschva G.P. "Eksperimental faoliyati" № 5,8 p.48.55.

4-dars "Vaqt haqida nima bilgan narsa"
Maqsad: "Vaqt" tushunchasini berish, kechayu kunduzning o'zgarishini, fasllarning o'zgarishini tushuntiradi; O'lchov vaqti, turli xil soatlar (qadimiyligidan hozirgi kungacha) haqida aytib bering. "Vaqtni e'tibor bering" tushunchasini mahkamlang.
Material: globus, televizor, sham, suv kemasi, tartib quyosh soati, turli xil turlar Soatlar, yilning qiyofasi bilan rasmlar, "biznes bo'yicha vaqtni o'lchash" sxemasi (Tugusheva, p.80).
Adabiyotlar: "Bolalar vaqtincha" elektron taqdimoti.

1-dars: "Toshlar bilan tanishish. Toshlar nima?
Maqsad:, ularni imtihon va qo'ng'iroq xususiyatlarini (kuchli, qattiq, notekis yoki og'ir, ajoyib, go'zal, silliq) qobiliyatini tosh qiziqish rivojlantirish uchun. Ular keng binolar, ko'priklar, yo'llar qurilishida ishlatiladi, shuning uchun toshlar, ko'p toshlar juda mustahkam va ishonchli ekanligini daryo va dengiz, deb fikr berish uchun. Binolarni bezash va yodgorliklar, esdalik sovg'alari (granit, marmar) uchun ishlatiladigan qimmatbaho toshlar bilan tanishish. Mahsulotlarni ushbudan ko'rsating qimmatbaho toshlar. Turli xil xususiyatlarda toshlarni tasniflashni o'rganish. Kadrlar ishiga qiziqish. Xamfokiy hislarni rivojlantirish, xulosa chiqarish qobiliyati, uning nuqtai nazarini himoya qiladi.
Material: Daryo va dengiz toshlari. Suv, mighiger bilan tomir. Har bir bola, xamiri, buruşturduğunda, granit, limon, Flint, shakar, tuz, "Feeling qutisiga" uchun salfetkalar. Surat: yodgorlik A.S.Tushkin, noma'lum askarga yodgorlik va boshqalar.
Adabiyot: Ryjova N. A. "Bizda nima oyoqlaring ostida". 77, Nikolaev S.N. Maktabgacha tarbiyachilarni jonsiz tabiat bilan tanishtirish - M., 2003 yil P.23

2-dars: "jonli toshlar"
Maqsad: uning kelib chiqishi tirik organizmlar bilan bog'liq bo'lgan toshlar bilan tanishish uchun qadimgi qazilmalar bilan bog'liq.
Material: bo'r, ohaktosh, marvarid, tosh ko'mir, turli qobiqlar, zinapoya. Ferns, otlar, qadimiy o'rmon, kattalashtiradigan shisha, qalin shisha, amber.
Adabiyot: Ryjova N. Qum, tosh, loy. // Maktabgacha ta'lim, 2003, № 10.
Tajriba: "Tuproqda nima?" Dina O.V. N38 yaqinida noma'lum

3-dars: "Qanday qilib tog'lar paydo bo'ladi?" "Vulqon otilishi".
Maqsad: jonsiz xususiyat ob'ektlarini ko'rsating. Bolalarni tog 'shakllanishi sabablari bilan tanishtirish: Er qobig'ining harakati, tog'larning vulqon kelib chiqishi. Bolalarni xulosalar chiqarish uchun xulosa chiqarish, xavfsizlik usullariga rioya qilishni o'rgating.
Material: vulqon tasviri, vulqon namunalari, soda, sirka, quruq bo'yoq, pipetka.
Adabiyot: Tuguschva G.P. "Eksperimental faoliyati" b. 87-91

4-dars 4 "Qattiq suv. Qanday qilib aysberglar cho'ktirilmaydi? "

Maqsad: bolalarga tabiatda mavjud bo'lgan munosabatlar, cho'l haqida tasavvur berish. Giyohvandlik tushuntirish tashqi ko'rinish Hayvon taniqli tabiat omillaridan. Xulosa qilish, tahlil qilish, taqqoslash, taqqoslash qobiliyatini rivojlantiradi.
Material: suv tosida, plastik baliq, muz tilimlari har xil o'lcham, tank, qayiq, aysbergning tasviri bilan tasvirlangan shaklda va hajmda farq qiladi.
Adabiyot: Tugyeva G.P. "Eksperimental faoliyati" b. 78-85;

Yanvar
1-dars "Agar qish kelsa, qor yog'di"
Maqsad: Yilning davrida bolalarning qish haqida bilimlarini birlashtirish. Suvning yalpi holatlari g'oyasini shakllantirish (muz, suyuq, bug '). Suv, muz, qorning xususiyatlarini taqqoslang, ularning o'zaro ta'sirining xususiyatlarini aniqlang. Issiqlikka qarab moddaning umumiy holatini o'zgartirish tushunchasi.
Material: Qor, suv, muzli quvvat; Sham, metall plastinkalarni o'chirish uchun plastinkali, sham, banka.
Tajribalar: "Qanday xususiyatlar", "qattiq - suyuq"
Adabiyot: dybina O.V. "Noma'lum yaqin" b. 42, 54.

2-dars "Yong'in - do'st yoki dushman"
Maqsad: Bolalar hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish qadimgi odam, Olov odamining ochilishida. Bugungi kunda u odamga yordam bergani uchun, bugungi kunda qanday qilib olov paydo bo'ldi. Yonish o'zgarganda, yonish uchun (kislorod kam bo'ladi) degan fikrni shakllantirish. Olovni o'chirish usullari bilan maksimal. Yonish, kul, kul, uglerod oksidi. Tajribalarni o'tkazishda xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.
Material: Sham, sham, bank, dilimlenmiş pastki qismi, mos, engilroq.
Tajribalar: 1. Qanday qilib ibtidoiy odamlar Mingan olov?
2. Odam olovni bo'ysundirdi.
3. Olovni qanday o'chirish kerak? Tankda sham.
Adabiyotlar: Podggroupdagi darslarning tezislari (papka). Elektron taqdimot.
Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiyachilar uchun qiziqarli tajribalar va tajribalar. - M., 2005, p.145.

3-dars "Kim ko'radigan"
Maqsad: tajriba o'tkazish orqali odamlar ko'rishadi va ba'zi hayvonlar qanday ko'rinishini, hayvonlarning xarakteristikasining va turmush tarzidan qaramligini kuzatish.
Material: kichik ob'ektlar joylashgan suv bilan ko'z bandargohi, shaffof suv; Oyna, hayvonlar fotosuratlari.
Eksperiment: 1. Ular teng darajada ko'rinadi.
2. Siz quyon va qushni ko'rganingiz kabi.
3. Qanday ko'zlar yaxshiroq ko'rinadi: katta yoki kichikmi?
4. Krot qanday ko'radi?
Adabiyot: A.I.Ivanova "Tabiiyki - 42-dars, 42-dars, p.169-dars.

1-dars: "Qanday qilib elektr energiyasini ko'rish va eshitish kerak"
Maqsad: elektr energiyasi bilan bolalarni maxsus energiya shaklida tanishtirish. Elektr fenomeni bilan tanishish jarayonida bolaning kognitiv faoliyatini rivojlantiring, uning tarixi bilan. Tushuncha bilan tanishing " elektr toki" Chaqmoq tabiati haqida Elektr energiyasi bilan aloqada bo'lganda xavfsizlik asoslarini shakllantirish.
Material: shar, qaychi, salfetkalar, qoida, kombektlar, plastik, katta metall klip, jun mato, shaffof plastmassa mato, ko'zgu, suv, antistatik.
Tajribalar: "Mo''jizaviy soch turmagi" Sehrli to'plar"," Burttushka "
Adabiyot: dybina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochish tajribalari va tajribalari. - M., 2005, p.98 - 100.
Tugyeva G.P. "Eksperimental faoliyati" № 28, p.106.

3-dars: "Nega chiroqni yoqish?"

Maqsad: bolalar uchun elektr energiyasining qiymati haqida bolalarning taqdimotlarini aniqlashtirish; Batareyani - elektr energiyasi qo'riqchisi - va limonni batareya sifatida ishlatish usuli.
Material: Rasmli rasm elektr skati., "Atrofimizdagi elektr energiyasi" kollaji, Cho'nshiq chiroq, chiroq uchun yorug'lik lampochkasi, 6-8 limon, mis, sim, kliplar, igna.
Adabiyot: Tugyeva G.P. "Eksperimental faoliyati" № 29, p.110

3-dars: "Elektr jihozlari"

Maqsad: bolaning boshlang'ich elektr asboblarini boshqarish qobiliyatini rivojlantiring. Elektr tokul tanglash materiallari va izolyatorlari - odatda elektr bo'lmagan elektr energiyasi (yog'och, shisha va boshqalar) g'oyasini shakllantirish uchun. Qurilmani ba'zi narsalarni tanishtiring elektr asboblari (Sochni quritish, stol chiroq). Tajribani takomillashtirish xavfsiz foydalanish Elektr asboblari (siz yalang'och simlarga tegolmaysiz, rozetkaga joylashtiring metall buyumlar dan elektr simlari, siz faqat quruq qo'llar bilan aloqa qilishingiz mumkin). Qiziquvchanlikni rivojlantiring.
Material: Yog'och, shisha, kauchuk, plastmassa, metall buyumlar, suv, elektr jihozlari.
Adabiyot: Volchkova V.N., Stepanova N.V. Bolalar bog'chasi katta guruhidagi mavhum sinflar. Ekologiya. - Voronej, 2004, p.167.

4-dars: "Kamalak osmondagi kamalak"
Maqsad: bolalarni yorug'lik xususiyatlari bilan kamalak spektriga aylantirish uchun tanishtirish. Bolalarning taqdimotini uyg'otadigan ranglarni aralashtirish haqida bolalar taqdimotlarini kengaytiring oq rang; Sxema bo'yicha sovun pufakchalarini ishlab chiqarishda mashq qilish - algoritm. Qiziquvchanlik va e'tiborni rivojlantiring.
Material: Shisha prizma, rasmda "kamalak", rasmda Sovut, suyuq sovun, choy qoshig'i, plastik ko'zoyna, oxirida ring bilan, piyola, oynalar.

1-dars: "ustuvor yo'nalishlar. Qanday qilib o'simliklar o'sadi? "
Maqsad: o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi g'oyasini umumlashtirish, o'simliklarning o'sishi va ularning ehtiyojlari o'rtasidagi bog'liqlikni belgilash turli sharoitlar muhit; Ehtiyot bo'lish va o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rganish.
Tajriba: "Nima ichkarisiday?"; "Barglarga qadar"
Maqsad: Nishan nega barglarga suv olib yurishi mumkinligini o'rnatish.
Material: sabzi, maydanoz, yog'och barlar, magniter, suv idishlari, daraxtlarning kesilgan novdalari.
Adabiyot: Volchkova V.N., Stepanova N.V. Bolalar bog'chasi katta guruhidagi mavhum sinflar. Ekologiya. P.86.
Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochayotgan tajribalar va tajribalar .- P.34.

# 2-dars: O'simliklar yashaydi?
Maqsad: O'simliklar haqidagi g'oyalarni turli ekotizimlarda chuqurlashtirish - cho'l, okeanlar, tog'lar, o'simliklarning hayotiy sharoitdagi hayotiy faoliyatning hayotiy faoliyatining qaramligini tushunish asosida sabablar munosabatlarini o'rnatishga yordam beradi .
Material: O'simliklar, xayolparastlik, shisha tayoqlar, shaffof konteynerlar, suv, jun, magniter.
Tajriba: "O'simliklar suv tezroq bo'ladi", - deb ushlanadi? "
Adabiyot: Volchkova V.N., Stepanova N.V. Bolalar bog'chasi katta guruhidagi mavhum sinflar. Ekologiya. P.87.
Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochayotgan tajribalar va tajribalar .- 3-p.38.

3-dars: "Bahor quding nima kuylaydi?"
Maqsad: Ko'chib yuruvchi qushlar haqidagi fikrlarni aniqlang va kengaytiring, ularning hayoti haqida bahor davri, Qush qalamining tuzilishini ko'rib chiqing. Ekotizimdagi qushlarning tuzilishi va turmush tarzi o'rtasidagi bog'liqlikni ulang.
Material: tovuq tuklari, g'oz, mignitgich, qulf, sham, sochlar, twezer; El.presentatsiya.
Tajriba: "Qushlardagi qushlar qalay?" , "Xamirdan qil sug'urgandek"

Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochayotgan tajribalar va tajribalar .--40 p.40

4-dars: "Vety-ning uyasi kim?"
Maqsad: Qushlarning hayotiga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish, qushlarning yashash joylari haqidagi g'oyalarni kengaytirish, uyalar turlari va ularni joylashtirish, ekotizimdagi qushlar o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlang. Ovqatlanish tabiati va qushlarning tashqi ko'rinishi o'rtasidagi munosabatlarni belgilash.
Material: zich er yoki loy, turli xil materiallardan, suv idishlari, mayda engil toshlardan, daraxtlar po'sti, dona, maydalagichlar.
Soloumki, novdalar, loy bo'laklari, shakar siropi.
Tajriba: "qo'lsiz," qo'lsiz, bolta, uylanmagan "
Adabiyot: Volchkova V.N., Stepanova N.V. Bolalar bog'chasi katta guruhidagi mavhum sinflar. Ekologiya. p.104-105.
Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochayotgan tajribalar va tajribalar. - C.32, 40

Aprel
1-dars: "Quyosh, er va boshqa sayyoralar"
Maqsad: Bolalarga Yer noyob sayyora bo'lgan quyosh tizimining tuzilishi haqidagi dastlabki g'oyalarni bering. Qiziquvchanlikni rivojlantiring. Sayyoralar sovuqligi haqida g'oya bildirish uchun tajribalar asosida. Dan keyingi sayyora Quyoshdan, sovuqroq va yaqinroq, yanada issiqroq.
Material: Stol lampasi, to'plar, sxema Quyosh sistemasi.
Adabiyot: Zenina T.N. Maktabgacha tarbiyachilarni juma bilan tanishtirish uchun darslarning tezislari. Loyihalar (SUBG.). - M., 2006, p.19.
Grisik t.i. Dunyoni o'rganing. - M., 2001, p.136.

2-dars: "Bu sirli makon"
Maqsad: Bolalarni yulduz turkumlari bilan tanishtirish. Kosmosga qiziqish uyg'otadi. Kosmonavt kasbining g'oyalarini kengaytiring. Faollashtirmoq so'z boyligi: Kosmik, kosmonavt, kosmmik vaznsizlik.
Material: kosmos fotosuratlari, quyosh tizimi, y.GAgarin, kosmik kema.
Tajriba: "Qorong'u kosmos", "orbitada"
Material: chiroq, stol, liniya; chelak, to'p, arqon.
Adabiyot: grisrik t.i. Dunyoni o'rganing. - M., 2001, p.112.
Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha bolalarga ko'ngil ochish tajribalari va tajribalari. - S.55-56

3-dars: "Man-Dunyo"

Maqsad: bolalarga insoniy xususiyatlar, ko'zoynaklar, matolar, plastiklar, metall bilan tanishish uchun bolalarni tabiiy narsalar va narsalar ajratish.
Materiallar: buyumlar turli xil materiallar, El.presentatsiya.
Tajriba: "Shisha qarindoshlar", "narsa dunyosi".
Adabiyot: grisrik t.i. Dunyoni o'rganing. - dan.
Dina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochayotgan tajribalar va tajribalar. - S.59.

Mavzu: "Yorug'lik va rang"
Dars: "Kamalak qanday qilib keladi?".
Maqsad: Bolalardagi tahliliy qobiliyatlarni rivojlantirish. Ularni S. bilan tanishtiring. quyosh energiyasi va uning namoyon bo'lish xususiyatlari. Temir yo'ldagi qonunlar to'g'risidagi bilimlarga qiziqish.
Material: qurol, chiroq, chiroq, oq qog'ozli qog'oz, billur shisha, uchburchak prizma.
Adabiyot: dybina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochayotgan tajribalar va tajribalar. - M., 2005, p.150.
Kulikovskaya i.e., Sovratir I.N. Bolalar tajribasi. - M., 2005, p.63.
Tajriba: "Qanday qilib kamalakni ko'rish kerak?", "Sovun pufakchalari".
Adabiyot: Tugyeva G.P. "Eksperimental faoliyati" №1, p.115.
Tajriba: "Sehrli doira".
Maqsad: bolalarni ko'rsatish quyosh nuri spektrdan iborat. Jonsiz tabiatga qiziqish bildiradi. Xulosa chiqarish qobiliyatini shakllantirish, farazlarni oldinga suring.
Material: rangli yoki Yuuu.
Adabiyot: dybina O.V. Noma'lum Yaqin atrofda: Maktabgacha tarbiya bolalar uchun ko'ngil ochish tajribalari va tajribalari. - M., 2005, p.151.
Suhbat: "Atrofimizdagi yorug'lik".
Maqsad: bolalarga yorug'lik g'oyasi bering. Tabiiy yoki texnogen tinchlik, ularning maqsadiga yorug'lik manbalarining tegishli ekanligini aniqlang. Eksperiya texnogen engil manbalar tarkibini aniqlashdir. Texnogen va texnogen narsalarni beradigan ob'ektlarning tasnifi va tabiiy dunyo. Guruhda ishlash mahoratini ta'minlash. Bog 'bolalarining lug'atini boyiting va kuchaytiring.
Material: Yorug'lik manbalarining tasviri (quyosh, oy, yulduzlar, oy, yong'in, chiroq. O'yinchoq chirog'i va yorug'lik bermaydigan bir nechta narsalar.
Adabiyot: Kovalyeva Ta Bir oz fuqarit ko'tarilish. - M., 2004, p.18.