Paksa: kakilala sa mga pansamantalang konsepto

Nilalaman ng software:

1. Upang makilala ang mga bata na may mga pansamantalang konsepto (umaga, araw, gabi, gabi);

2. Upang bumuo ng mga pansamantalang konsepto tungkol sa mga bahagi ng araw sa pag-oorganisa ng buhay ng mga bata.

3. Pag-activate ng diksyunaryo: umaga, araw, gabi, gabi, gamitin sa mga alok sa pagsasalita at pansamantalang konsepto.

4. Bumuo sa mga bata pansin, katalinuhan at aktibidad sa mga klase.

Paglalakbay kurso:

Hello guys! Mga bata, ngayon inaanyayahan ka namin sa isang paglalakbay sa mahiwagang "bansa ng oras". Gusto mo bang bisitahin doon?

Ang bansang ito ay binubuo ng mga maliliit na isla kung saan nabubuhay ang mga bahagi ng araw. Sa tingin ko ang paglalakbay na ito ay magiging kawili-wili. Ngunit ano ang pupunta sa daan? (Sa tren).

Ang mga bata ay umupo sa tren at kumanta ng isang kanta.

Pupunta kami, pupunta kami, pupunta kami sa malayong mga gilid matutunan ang lungsod ng araw.

Ngayon kami ay mga kaibigan (dumating, umalis kami mula sa tren) - guys, makita, tila kami ay dumating sa isang maliit na pulo.

Sa ibabaw ng ilog zarya rises,

Sa bakuran ng tandang sings.

Hugasan ang mga kuting,

Gumising guys.

Kailan ito nangyayari? (mga tugon ng mga bata). Iyan ay tama sa umaga. Guys, tumingin sa umaga, ang araw rosas, at ang cat vaska ay natutulog pa rin, siya ay matagal na sa kindergarten. Gisingin natin ito (ang mga bata ay magiging). Guys, sabihin sa akin, at kung ano ang dapat gawin sa umaga Kotu Vaska: linisin ang ngipin, hugasan, almusal at pumunta sa kindergarten.

Tulungan natin siya.

Pinipigilan mo ba ang ngipin sa umaga?

Sun sa Sky High.

Bago lumubog ang araw

Ang mga butil sa mink drags mouse,

Alamin ang alpabeto ng sanggol.

Kailan ito nangyayari? Iyan ay tamang araw.

Kaya ang aming cat vaska ay nakikibahagi, at malapit nang magkaroon ng hapunan. At kailan ka kumain? (araw).

Guys, at sabihin sa akin kung ano ang iyong ginagawa muli? (Maglaro). Kaya gusto ng Cat Vaska na maglaro.

Maglaro sa Piz Mint "Tik-So"

Tik-kaya, tik-kaya ang orasan ay katok,

Hakbang sa harap ng hakbang pabalik

Hakbang sa harap, hakbang pabalik.

Tik-kaya, tik-gusto.

Ang aming paglalakbay ay hindi nagtatapos at kailangan naming lumipat sa harap.

Narito, narito ang aming ikatlong isla.

Sun Red Gloom.

Ang protina ay nagtatago sa guwang.

Ang drem ay isang pagbisita sa amin

Siya ay kumikilos sa kanya ng isang engkanto kuwento.

Ang islang ito ay tinatawag na "gabi" at sabihin sa akin kung ano ang ginagawa namin sa gabi? (hapunan, maglaro kami ng kaunti, kumalat pastella, magsuot ng pajama, linisin ang ngipin).

Guys, sa kung anong isla ang binisita mo? (gabi). Tama.

Ngunit kami ay naiwan upang bisitahin ang isa pang magic isla. Alin? Makinig nang mabuti.

Sa mga bituin sa kalangitan ay nasusunog

Ang mga ibon ay natutulog at matulog ng isda,

Sleep flowers sa hardin sa mga kama,

Well, at kami ay nasa kanilang mga crib.

Siyempre, sa gabi, ang lahat ng tao at hayop ay natutulog at pangarap sa kanila. At paano ka natutulog? (ang mga bata ay natutulog). Oo, tama, dito at ang pusa ng Vaska ay natutulog at nagdamdam ng pagtulog ng kuting.

Guys, sa kung anong isla ang binisita mo? Tama iyan, sa isla na tinatawag na "Night".

Magaling, ngayon binisita namin ang bansa "mga piraso ng araw", sa isla "umaga", "araw", "gabi", "gabi". Tumawag din kami ng isang araw na magkasama - ulitin ang mga bata.

At ngayon ay oras na para sa amin na bumalik sa kindergarten. Pumunta tayo, kumanta ng isang kanta.

Narito ang mga bata na ibinalik namin sa aming kindergarten mula sa paglalakbay sa "bansa ng araw".

At maglaro ng kaunti sa laro "kapag nangyari ito?". Pakinggan nang mabuti, magpapakita ako ng isang larawan na may mga piraso ng araw, at kailangan mong sabihin kapag nangyari ito. Subukan Natin.

1. Umaga: Ang mga bulaklak ay nagising sa halaman, naabot namin ang mga crot.

2. Araw: Milk lacquers Ang pusa, kami ay naghihintay para sa compotes sa kusina.

3. Gabi: Ang mga ibon ay nagsimulang kumanta ng potache, nakaupo kami sa cartoon upang panoorin.

4. Gabi: Sa ibabaw ng dingding rustles mice, mga laruan ng pagtulog at pagtulog ng mga guys.

Guys, ngayon binisita namin ang magic bansa ng mga bahagi ng araw. Dumalaw kami sa isla ng umaga, araw, gabi, gabi. Gusto mo bang pumunta doon? (Oo) Sa tingin ko ang iyong pagnanais ay matupad at ikaw ay nasa kahanga-hangang bansa.

Yarullina Venus Ravilevna.

Organisasyon: MBDOU - Kindergarten №4.

Lokalidad: Republika ng Tatarstan, Agryz.

Dalhin ang emosyonal na kakayahang tumugon sa pamamagitan ng mga karanasan;

Paunlarin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng araw (araw, gabi);

Mag-ambag upang palitan ang isang aktibo at passive dictionary sa paksa.

Kagamitan: manika, bilog, nahahati sa dalawang bahagi (puti at itim), mga guhit, na sumasalamin sa pag-uugali ng mga bata sa isang madilim at maliwanag na oras ng araw (araw, gabi, tunog reciprocal at tandang).

Preliminary work:

1. Indibidwal na pag-uusap sa mga bata sa umaga at oras ng gabi araw;

2. Isaalang-alang ang mga pattern ng "bahagi ng araw".

Paglalakbay kurso:

1. Ang organisasyong sandali.

Dumating ang KATYA DOLL.

Hello mga bata! Ang pangalan ko ay kate. Alam ko kung ano ang nangyayari sa araw, at nangyayari ang gabi. Turuan mo ako, mangyaring, kung ano ang kailangang gawin sa hapon, at kung ano - sa gabi, kung hindi man ay malito ko ang lahat ng oras.

2. Home bahagi.

Umupo, katya, tutulungan ka ng aming mga anak. (Naka-set ang larawan).

Ang araw ay dumating at ang araw ay nagpapainit. Ang araw sa kalye ay liwanag. Nagniningning maliwanag na araw. Manok kumanta (tunog recording). Oh, ano ito? Kaninong tinig? (Cockerel)

Guys, ano ang gagawin mo sa araw? (Naglalaro kami, lumakad)

Ang araw ay lumipas, at ang gabi ay dumating (ang larawan ay nakatakda).

Ano ang nakuha sa larawang ito? Anong kalangitan? Ano ang ginagawa ng babae? Ano ang ginagawa ng mga tao sa gabi? (Pagtulog, pahinga)

Makinig sa tula tungkol sa gabi.

Sleep meadows, sleeping forests,

Fresh Dew Fallen.

Sa kalangitan, ang mga bituin ay nasusunog

Sa ilog jets sabihin.

Sa amin sa window ng buwan hitsura,

Ang mga maliliit na bata ay natulog sa pagtulog.

Makinig tayo sa isang kanta sa iyo. ("Sleep pagod na mga laruan")

Ang laro "araw ay gabi."

Guys, Katya inaanyayahan ka upang i-play ang laro "Araw at gabi." Kailangan naming pumili ng mga owl gamit ang mga mambabasa.

Ang mouse ay dumating sa paanuman tumingin pagkatapos ng isang oras. Minsan, dalawa, tatlo, apat, ang mouse ay jerked para sa mga timbang. Biglang may isang malakas na tugtog. Lumabas sa bilog.

Owl mayroon kami, at ang iba pang mga bata ay magiging mga ibon sa kagubatan. Sa koponan ng "araw" na mga ibon sa kagubatan lumipad, kunin ang pagkain, paglalaro. Owl sa oras na ito natutulog. At sa koponan ng "gabi" lahat ng mga ibon ay natutulog, ang owl ay nasa pangangaso at nakuha ang mga "unfulfing" na mga ibon.

(Ang laro ay paulit-ulit na 3-4 beses).

Magaling! Alam ngayon ni Katya kung anong araw at gabi. At ang kanyang mga manika - hindi alam ng mga girlfriend. Hinihiling ka ni Katya na gumawa ng orasan para sa kanila.

Tingnan kung ano ito? (isang bilog)

Ito ay nahahati sa dalawang bahagi. Anong kulay ang bahaging ito? (Puti)

At bahaging ito? (Madilim)

Sa puting bahagi inilagay mo ang mga larawan sa imahe ng kung ano ang ginagawa ng mga tao sa araw. (Ang mga bata ay lumiliko at sa talahanayan piliin ang ninanais na mga larawan, kola sa kanila sa puting bahagi ng bilog.)

Alina, bakit mo inilagay ang larawang ito dito? (Sa paglalaro ng kanyang mga anak)

Sa itim na bahagi, ilagay ang mga larawan sa katotohanan na ginagawa ng mga tao sa gabi (malinis na ngipin, damit na may pajama, basahin ang libro bago ang oras ng pagtulog, pati na rin ang mga larawan ng mga bituin at buwan)

Salamat sa iyo, mga bata, para sa oras. Ang mga manika ay magiging masaya. Ngayon alam nila kung kailan maglaro, at kailan matulog. Panoorin kaming ilagay sa isang bahay para sa mga manika.

Huling bahagi.

Guys, ano ang gusto mo lalo na ito ngayon sa klase?

Magaling! Ang bawat tao'y ngayon ay tapos na. Binibigyan ka ni Katya ng isang maliit na araw (bawat bata ay nagpapamahagi ng isang papel na araw).

Sabi ni katya sa iyo. Paalam, guys.

Listahan ng mga sanggunian:

1. Pag-record ng audio ng lullaby "pagtulog na pagod na mga laruan", ang kooperatiba ng tandang, ang pag-awit ng mga ibon.

2. o.v.dibina "mga klase upang maging pamilyar sa mundo" sa pangalawang junior Group., Mosaic-synthesis, Moscow 2009.

3. Tatar folk Game. "Araw gabi"

Cognitive development. pag-unlad ng pagsasalita, socio-communicative development, artistic - aesthetic development, physical development.

Software:Ang pagbuo ng elementarya matematiko representasyon, patuloy na ipagbigay-alam ang mga bata na may mga bagay ng walang buhay na kalikasan: langit, araw, buwan, bituin. Tawagan ang mga pansamantalang segment: umaga, araw, gabi, gabi. Patuloy na ipakilala ang S. geometric figure. may mga bulaklak. Matuto nang mabilang sa loob ng 4.

Bumuo ng pagsasalita ng mga bata na may kilusan; Magpatuloy sa pagpapalawak ng aktibo bokabularyo; Paunlarin ang kakayahang makipag-usap tungkol sa kung ano ang kanilang ginawa.

Rail sa friendly na relasyon, mutual execution, kultura ng pag-uugali.

Mga Aktibidad: Game, Communicative, Muscular, Cognitive-Research.

Mga Form ng Organisasyon: Subgroup, 8 - 10 tao ( team Work. Mga matatanda at bata) at indibidwal na aktibidad ng mga bata.

Kagamitan:

Demonstration Material: Mga larawan na naglalarawan ng mga piraso ng araw, mga bituin, buwan, araw, laruan - liyebre.

Pamamahagi ng materyal: mga template ng window.

Salitang gawa: Ipasok ang mga salita ng mga bata sa aktibong diksyunaryo: umaga, araw, gabi, gabi.

Anyo ng paghawak: Trabaho ng koponan.

Preliminary work.: Pag-uusap, tingnan ang ilustrasyon: araw, gabi, umaga, gabi.

Ang mga bata ay pumasok sa grupo, umupo sa upuan kalahati ng bilog malapit sa board.

Tagapagturo:

Magandang umaga, mga hayop at ibon!

Hanapin ang window - dumating ang umaga! At paano natin matutukoy kung anong umaga ngayon? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Iyan ay tama, lumiwanag ang kalangitan, nagiging asul, ang araw ay tumataas. Ang araw ay tumaas, at kasama ang araw, ang lahat ng aming mga laruan ay bumangon, naghihintay para sa iyo na makipaglaro sa kanila! Tumingin lamang, ang aming kuneho para sa ilang mga dahilan ay nakaupo bukod sa kanilang mga kaibigan, malungkot. Alamin kung ano ang nangyari?

Tagapagturo: Bunny, bakit ka tumawa at sumisigaw? Anong nangyari?

Bunny: Sinabi sa akin ng mga kaibigan ko na sila ay naglalakad sa gabi, at sa umaga ay natutulog sila. Sa gabi, ginagawa nila, at sa hapon kailangan mo sa hapunan. At sinasabi ko sila, na hindi tama. Tulungan akong mangyaring malaman ang isang bagay na ganap kong nalilito.

Tagapagturo: Siyempre, tutulungan ka namin na Bunny, talagang guys? Umupo ka sa tabi namin at maingat na pakinggan, kami ay angkop, makipag-usap lamang tungkol sa kung ano at kailan gagawin.

Tingnan ang larawan

Tagapagturo: Ch.ito ba ay ipininta sa larawan? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Tama iyan, ang araw ay tumaas, at kapag lumubog ang araw, ano ang nanggagaling? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Dumating ang umaga. Tama iyan. At ano ang ginagawa namin sa iyo sa umaga? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Hugasan, almusal, pagpunta sa kindergarten, magaling.

Tagapagturo: Ano ang ipininta sa larawang ito? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Teddy bear, ay naghahanda upang kumain, ang araw ay mataas na sa kalangitan kumikinang, ano ang dumating?

Tagapagturo:tama iyan, araw. At ano ang ginagawa namin sa iyo sa hapon bata hardin.? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Maglakad, kumain kami, gawin. . At sa larawang ito, nakikita natin na ang araw ay bumaba na, at nagtatago at malayo sa likod ng mga ulap, ang kalangitan ay nagiging maraming kulay: rosas, asul.

Tagapagturo: Ano sa palagay mo ang ipinapakita dito? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Tama, gabi, ano ang ginagawa namin sa gabi sa kindergarten? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo:mayroon kaming hapunan, inaalis namin ang mga laruan, pagdating ng iyong ina at ama. Tingnan, guys, sa ilustrasyon ng isang madilim na asul na kalangitan.

Tagapagturo: Ano ang lumitaw sa kalangitan sa halip ng araw? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Buwan, buwan, ano ang dumating? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo:gabi, tama. Ano ang ginagawa natin sa gabi? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa gabi natutulog kami, magaling. Lahat ng karapatan ay sinabi.

Tagapagturo: At ngayon ipakita natin ang isang kuneho, dahil maaari nating hulaan ang mga riddles. Guys, ngunit, kailangan mo hindi lamang hulaan ang mga riddles, ngunit din mahanap ang isang larawan na may isang hula at ilakip ito sa easel.

(Ang araw)

(

(Mga bituin)

Mga matatanda at bata ng kutsilyo

Ano ang hindi ang araw sa gabi na nagniningning.

Kruglitz at Blena,

Kabilang sa mga bituin ay laging nag-iisa.Hinulaan ng mga bata, eksibit ang tamang pagguhit sa easel)

(Buwan)

Tagapagturo:magaling, ang lahat ng mga riddles hulaan.

Tagapagturo: Well, isang kuneho at ngayon ay ipapakita namin sa iyo kung paano ang sikat ng araw ay tumataas sa umaga.

Tagapagturo: Guys, umupo sa mga talahanayan. Tumingin sa harap mo walang laman na mga bintana , tingnan ang naturang mga bintana ay hindi kawili-wili at mayamot. Palamutihan natin ang mga bintana sa iyo, at pinalamutian namin ang mga parisukat na nasa iyong mesa. Gaano karaming mga parisukat ang mayroon ka sa mga talahanayan? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Ano ang mga parisukat ng kulay? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: dilaw, puti, asul, itim. Ang mga parisukat na ito ay kailangang manatili sa aming orasan, tulad ng sa tingin mo, paano ko italaga ang umaga? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Dilaw, kumuha ng isang dilaw na parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa ibabang kaliwang sulok.

Tagapagturo:aling kulay ang maaaring maipakita? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Araw ng liwanag, araw na tinutukoy namin ang puti. Kumuha tayo ng isang puting parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa isang dilaw na parisukat.

Tagapagturo: Aling kulay ang maaari mong italaga sa gabi? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Gabi, itinalaga namin ang asul. Kumuha tayo ng isang asul na parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa kanang sulok sa itaas. (Ang parisukat ay inilagay sa tulong ng isang liphone tape, ang gawain ng mga bata).

Tagapagturo: Aling kulay ang maaari kong italaga sa gabi? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Gabi madilim, kaya gabi namin denote itim. Kumuha ng isang itim na parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa ilalim ng isang asul na parisukat. (Ang parisukat ay inilagay sa tulong ng isang liphone tape, ang gawain ng mga bata).

Tagapagturo: Ngayon tingnan natin kung ano ang ginawa namin. (Itinuturing ng mga bata ang mga orasan).

Tagapagturo: Anong paraan dilaw? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa umaga, mayroon kaming isang araw kahit na mababa sa itaas ng lupa, kunin ang araw at pindutan upang mabuhay sa lupa.

Tagapagturo: Pagkatapos ng umaga, ano ang dumating? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Itinalaga ba namin kung anong kulay? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Trabaho ng mga bata).

Tagapagturo: Pagkatapos ng isang araw na dumating? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Anong kulay ang itinalaga namin sa gabi? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa gabi, ang araw ay pula, ito ay nakaupo at nagtatago sa likod ng abot-tanaw, kaya magsuot kami ng araw sa iyo sa mababang pindutan.

Tagapagturo: Ano ang araw ng gabi? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Aling kulay ang nakilala namin sa gabi? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa gabi, ang buwan at mga bituin ay nagniningning sa kalangitan. Hayaan ang "damit" sa aming parisukat na bituin at ang buwan.

Tagapagturo: Well done boys! Ngayon tingnan kung ano ang masasayang bintana ng masaya, ngayon ang kuneho ay matandaan din kung ano at kailan gagawin!

I-download ang:

Preview:

Pagsasama pang-edukasyon na mga rehiyon: Cognitive Development, Speech Development, Socio-Communicative Development, Artistic - Aesthetic Development, Physical Development.

Software:Ang pagbuo ng elementarya matematiko representasyon, patuloy na ipagbigay-alam ang mga bata na may mga bagay ng walang buhay na kalikasan: langit, araw, buwan, bituin. Tawagan ang mga pansamantalang segment: umaga, araw, gabi, gabi. Patuloy na makilala ang mga geometric na hugis na may mga bulaklak. Matuto nang mabilang sa loob ng 4.

Bumuo ng pagsasalita ng mga bata na may kilusan; Patuloy na palawakin ang aktibong bokabularyo; Paunlarin ang kakayahang makipag-usap tungkol sa kung ano ang kanilang ginawa.

Rail sa friendly na relasyon, mutual execution, kultura ng pag-uugali.

Mga Aktibidad: Game, Communicative, Muscular, Cognitive-Research.

Mga Form ng Organisasyon: Subgroup, 8 - 10 tao (pinagsamang gawain ng mga matatanda at bata) at indibidwal na aktibidad ng mga bata.

Kagamitan:

Demonstration Material: Mga larawan na naglalarawan ng mga piraso ng araw, mga bituin, buwan, araw, laruan - liyebre.

Pamamahagi ng materyal: mga template ng window.

Salitang gawa: Ipasok ang mga salita ng mga bata sa aktibong diksyunaryo: umaga, araw, gabi, gabi.

Anyo ng paghawak: Trabaho ng koponan.

Preliminary work.: Pag-uusap, tingnan ang ilustrasyon: araw, gabi, umaga, gabi.

Ang kurso ng mga direktang pang-edukasyon na gawain

Ang mga bata ay pumasok sa grupo, umupo sa upuan kalahati ng bilog malapit sa board.

Tagapagturo: Magandang umaga nakangiti!

Magandang umaga, mga hayop at ibon!

At lahat ay nagiging mabuti, mapanlinlang -

Hayaan ang magandang umaga hanggang sa gabi!

Hanapin ang window - dumating ang umaga! At paano natin matutukoy kung anong umaga ngayon? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Iyan ay tama, lumiwanag ang kalangitan, nagiging asul, ang araw ay tumataas. Ang araw ay tumaas, at kasama ang araw, ang lahat ng aming mga laruan ay bumangon, naghihintay para sa iyo na makipaglaro sa kanila! Tumingin lamang, ang aming kuneho para sa ilang mga dahilan ay nakaupo bukod sa kanilang mga kaibigan, malungkot. Alamin kung ano ang nangyari?

Tagapagturo: Bunny, bakit ka tumawa at sumisigaw? Anong nangyari?

Bunny: Sinabi sa akin ng mga kaibigan ko na sila ay naglalakad sa gabi, at sa umaga ay natutulog sila. Sa gabi, ginagawa nila, at sa hapon kailangan mo sa hapunan. At sinasabi ko sila, na hindi tama. Tulungan akong mangyaring malaman ang isang bagay na ganap kong nalilito.

Tagapagturo: Siyempre, tutulungan ka namin na Bunny, talagang guys? Umupo ka sa tabi namin at maingat na pakinggan, kami ay angkop, makipag-usap lamang tungkol sa kung ano at kailan gagawin.

Tingnan ang larawan(Itinatampok ng guro ang larawan sa board, dito, ang araw ay nakabangon lamang, ang oso ay gumagawa ng singilin).

Tagapagturo: Ch. ito ba ay ipininta sa larawan?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Tama iyan, ang araw ay tumaas, at kapag lumubog ang araw, ano ang nanggagaling?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Dumating ang umaga. Tama iyan. At ano ang ginagawa namin sa iyo sa umaga? (Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Hugasan, almusal, pagpunta sa kindergarten, magaling.(Ipinapakita ang pangalawang ilustrasyon kung saan ang araw ay mataas na, ang langit ay asul).

Tagapagturo: Ano ang ipininta sa larawang ito?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Teddy bear, ay naghahanda upang kumain, ang araw ay mataas na sa kalangitan kumikinang, ano ang dumating?

Tagapagturo: tama iyan, araw. At ano ang ginagawa namin sa iyo sa kindergarten?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Maglakad, kumain kami, gawin.(Inilalantad ng tagapagturo ang mga larawan ng tritia na may larawan ng gabi). At sa larawang ito, nakikita natin na ang araw ay bumaba na, at nagtatago at malayo sa likod ng mga ulap, ang kalangitan ay nagiging maraming kulay: rosas, asul.

Tagapagturo: Ano sa palagay mo ang ipinapakita dito?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Tama, gabi, ano ang ginagawa namin sa gabi sa kindergarten?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: mayroon kaming hapunan, inaalis namin ang mga laruan, pagdating ng iyong ina at ama. Tingnan, guys, sa ilustrasyon ng isang madilim na asul na kalangitan.

Tagapagturo: Ano ang lumitaw sa kalangitan sa halip ng araw?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Buwan, buwan, ano ang dumating?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: gabi, tama. Ano ang ginagawa natin sa gabi?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa gabi natutulog kami, magaling. Lahat ng karapatan ay sinabi.

Tagapagturo: At ngayon ipakita natin ang isang kuneho, dahil maaari nating hulaan ang mga riddles. Guys, ngunit, kailangan mo hindi lamang hulaan ang mga riddles, ngunit din mahanap ang isang larawan na may isang hula at ilakip ito sa easel.

Mga puzzle:

Kumikinang sa kalangitan at sparkles, ang lahat ng mga ray warms?(Mga bata na hulaan, eksibit ang tamang pagguhit sa easel) (araw)

Sa hapon, hindi sila nakikita, lumiwanag lamang sa gabi lahat.(Hinulaan ng mga bata, eksibit ang tamang pagguhit sa easel)

(Mga bituin)

Mga matatanda at bata ng kutsilyo

Ano ang hindi ang araw sa gabi na nagniningning.

Kruglitz at Blena,

Kabilang sa mga bituin ay laging nag-iisa.Hinulaan ng mga bata, eksibit ang tamang pagguhit sa easel)

(Buwan)

Tagapagturo: magaling, ang lahat ng mga riddles hulaan.

Tagapagturo: Well, isang kuneho at ngayon ay ipapakita namin sa iyo kung paano ang sikat ng araw ay tumataas sa umaga.

Ito ay kung paano ang araw ay makakakuha ng up, sa itaas, sa itaas, sa itaas.

(Ang mga bata ay nakabangon malapit sa mga upuan at pull up mataas)

Sa gabi, ang araw ay pupunta sa ibaba, sa ibaba, sa ibaba.

(Ang mga bata ay dahan-dahang umupo at isara ang kanilang mga ulo)

Magandang, magandang araw laughs.

(Ang mga bata ay tumayo, mga kamay sa sinturon, na binabaling ang katawan sa kanan - kaliwa)

At sa ilalim ng araw, lahat tayo ay masaya.

(Mga kamay sa sinturon, i-on ang ulo sa kanan - kaliwa)

Tagapagturo: Guys, umupo sa mga talahanayan. Tumingin sa harap mo walang laman na mga bintana(Ipinakikita ng tutor ang template ng window), tingnan ang naturang mga bintana ay hindi kawili-wili at mayamot. Palamutihan natin ang mga bintana sa iyo, at pinalamutian namin ang mga parisukat na nasa iyong mesa. Gaano karaming mga parisukat ang mayroon ka sa mga talahanayan?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Ano ang mga parisukat ng kulay?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: dilaw, puti, asul, itim. Ang mga parisukat na ito ay kailangang manatili sa aming orasan, tulad ng sa tingin mo, paano ko italaga ang umaga?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Dilaw, kumuha ng isang dilaw na parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa ibabang kaliwang sulok.(Ang parisukat ay inilagay sa tulong ng isang liphone tape, ang gawain ng mga bata.)

Tagapagturo: aling kulay ang maaaring maipakita?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Araw ng liwanag, araw na tinutukoy namin ang puti. Kumuha tayo ng isang puting parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa isang dilaw na parisukat.(Ang parisukat ay inilagay sa tulong ng isang liphone tape, ang gawain ng mga bata).

Tagapagturo : Aling kulay ang maaari mong italaga sa gabi?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Gabi, itinalaga namin ang asul. Kumuha tayo ng isang asul na parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa kanang sulok sa itaas.(Ang parisukat ay inilagay sa tulong ng isang liphone tape, ang gawain ng mga bata).

Tagapagturo: Aling kulay ang maaari kong italaga sa gabi?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Gabi madilim, kaya gabi namin denote itim. Kumuha ng isang itim na parisukat sa iyo at dalhin ito sa aming orasan sa ilalim ng isang asul na parisukat.(Ang parisukat ay inilagay sa tulong ng isang liphone tape, ang gawain ng mga bata).

Tagapagturo : Ngayon tingnan natin kung ano ang ginawa namin.(Itinuturing ng mga bata ang mga orasan).

Tagapagturo: Ano ang ibig sabihin ng dilaw?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa umaga, mayroon kaming isang araw kahit na mababa sa itaas ng lupa, kunin ang araw at pindutan upang mabuhay sa lupa.(Ang gawain ng mga bata, ang araw ay nakatali sa parisukat sa pindutan).

Tagapagturo: Pagkatapos ng umaga, ano ang dumating?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Itinalaga ba namin kung anong kulay?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa araw, ang araw ay mataas, ang sikat ng araw ay pinalitan namin ang mataas na mataas sa kalangitan. (Trabaho ng mga bata).

Tagapagturo: Pagkatapos ng isang araw na dumating?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Anong kulay ang itinalaga namin sa gabi?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa gabi, ang araw ay pula, ito ay nakaupo at nagtatago sa likod ng abot-tanaw, kaya magsuot kami ng araw sa iyo sa mababang pindutan.

Tagapagturo: Ano ang araw ng gabi?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Aling kulay ang nakilala namin sa gabi?(Mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo: Sa gabi, ang buwan at mga bituin ay nagniningning sa kalangitan. Hayaan ang "damit" sa aming parisukat na bituin at ang buwan.

Tagapagturo: Well done boys! Ngayon tingnan kung ano ang masasayang bintana ng masaya, ngayon ang kuneho ay matandaan din kung ano at kailan gagawin!

Tumango sa ikalawang bunsong grupo sa paksa "orientation sa oras: araw-gabi"

Moiseeva Natalya Valentinovna, Tutor ng Gymnasium №1503 ng lungsod ng Moscow (SP hanggang 1964)

Paglalarawan: Iminumungkahi ko ang isang klase ng mga klase sa mga bata 3-4 taon, na gaming Form. Itinuturo niya ang mga bata sa paunang oryentasyon sa oras, tulad ng alam ko sa konsepto ng araw at gabi. Ang mga bata sa edad na ito ay madalas na nalilito o hindi tumutukoy sa mga pansamantalang konsepto. Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang sa mga tagapagturo sa at mga magulang.
LAYUNIN: Summing up ang mga bata upang maunawaan ang mga pansamantalang konsepto.
Mga gawain: Tulungan ang mga bata na maunawaan ang mga tampok ng araw at gabi.
Magturo upang makilala ang mga bahagi ng araw: araw-gabi.
Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mundo sa buong mundo, ang mga bagay at phenomena nito.
Mga materyales para sa tagapagturo: Illustrative Material - Plot mga larawan na naglalarawan sa araw at gabi.

Ang isang kuneho ay dumating sa mga guys at nagsasabi na siya kamakailan ay nangyari sa kanya isang bagay na kakaiba. Nang bumalik siya sa bahay, sa kalye, biglang, naging madilim at natagpuan ng Bunny ang mga bituin.
"Nagpe-play sa mga bituin"
Ang mga bata ay pinutol ang mga bituin na inukit mula sa karton. Sa guro sa mga kamay ng ulap. Alinsunod sa mga salita ng tula, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw (una, ang mga bata-bituin ay nagtatago sa likod ng ulap, pagkatapos ay ipakita kung paano natutulog ang mga bituin, sa wakas ang iyong daliri, na nagpapakita na ang mga bituin ng mischild).
Ang laro ay isinasagawa sa poem M. Petrova
Nagtago sa likod ng ulap
Maliit na bituin.
Nagsimula sa langit.
Mahina ang liwanag.
Hindi natutulog, marahil
Naughporn day.
Pagbabasa ng engkanto kuwento "araw at gabi" love vigodko
Ipakita ang mga larawan ng mga larawan "araw-gabi", talakayan na kapag mangyayari.

Araw "araw-gabi"
Tumayo ang mga bata sa isang bilog, guro sa gitna ng isang bilog. Nang utter ng guro ang salitang "araw", ang mga bata ay nagtataas ng kanilang mga kamay tulad ng mga sinag ng araw, ngumiti at ulitin ang salitang "araw". Kapag itinuturo ng guro ang salitang "gabi", tinakpan ng mga bata ang kanilang mga palad at umupo, na paulit-ulit ang salitang "gabi". Ang laro ay gaganapin nang 3 beses.
Gumagawa ang mga bata ng isang gawain kung ano ang mangyayari. Ang guro ay gumagawa ng mga riddles at tumanggap ng simbolo ng pagsalakay.
Sa dulo ng session ng laro, nag-aalok ako ng mga bata ng mga template ng araw at mga bituin na ang mga bata ay nakadikit sa canvas ng kaukulang kulay (gabi-itim, araw-asul).