Ang buod ng aralin sa matematika na "Play and Count" ay makakatulong sa mga tagapagturo na nakikipagtulungan sa mga batang 4-5 taong gulang na magpatuloy sa pagbuo ng mga elementarya na konsepto ng matematika.

Sa "paglalakbay" na dinadala ng mga bata, sila sanayin ang kakayahang makilala at pangalanan ang pamilyar na mga geometric na hugis, bilog, parisukat, tatsulok, parihaba, at ayusin din

I-download:

Preview:

Abstract ng GCD para sa FEMP sa gitnang pangkat"Naglalaro tayo at nagbibilang"

Mga gawain:

• ehersisyo sa kakayahang makilala at pangalanan ang pamilyar na mga geometric na hugis, isang bilog, isang parisukat, isang tatsulok, isang parihaba;
• upang pagsamahin ang kakayahang magbilang sa loob ng 5, upang makilala ang ordinal na halaga ng isang numero, upang matutong sagutin ang mga tanong na "magkano? "," Alin? "," Saang lugar?";
• alisan ng takip sa tiyak na mga halimbawa kahulugan ng mga konsepto: malaki, maliit, mas maikli, mas mahaba.

Kagamitan para sa aralin:isang liham mula sa Umnyashka, isang manika, mga geometric na hugis para sa bawat bata (bilog, parisukat, tatsulok, parihaba) at mga module ng mga geometric na hugis, hoops, card na may takdang-aralin para sa ak / r, kulay na mga lapis, pagbibilang ng mga card, card na may mga numero, isang projector, slide presentation "Mga nakaaaliw na gawain", mga regalo - "dekorasyon"

Kurso ng aralin:

Oras ng pag-aayos.

Bubuo tayo ng pantay na bilog

Sa kanan ay isang kaibigan at sa kaliwa ay isang kaibigan.

Magkapit-kamay tayo,

At ngumiti tayo sa isa't isa!

Lahat ba ay nasa mabuting kalooban?

Nakalimutan na ba ang lahat ng kalungkutan?

Hinihiling kong sabihin mo sa akin:

Guys, dinalhan ako ng postman ng sulat ngayon. Gusto mong malaman kung ano ang nasa loob?

"Hello guys! Ang pangalan ko ay Clever Doll. Nakatira ako sa mahiwagang lupain ng Igrland! At inaanyayahan kita na bisitahin ako! Nabalitaan ko na kayo ay napaka masunurin, matalino at mabilis na mga lalaki, at talagang gusto ko kayong makilala! "

Gusto mo bang makilala si Clever Girl? Paano tayo pupunta sa isang mahiwagang lupain? (pagpapalagay ng mga bata)

At iminumungkahi kong maglakad ka. Malayo pa ang lalakbayin natin.

Tara na mga kaibigan! Hindi ka maaaring mahuli!

(Naglalakad ang mga bata sa ibabaw ng mga bato, buhangin, mga dahon)

1 gawain" Mga geometric na figure».

Oh guys, tingnan mo, saan tayo napunta? Alam ko. Nasa damuhan kami. At kung sino ang nakatira sa damuhan na ito, malalaman natin kung hulaan natin ang mga bugtong.

Gumulong ang gulong

Pagkatapos ng lahat, ito ay katulad,

Paano visual na kalikasan

Isang bilog na pigura lang.

Nahulaan mo na ba, mahal na kaibigan?

Well, siyempre ito ay ... (bilog)

Tingnan ang pigura

At gumuhit sa album

Tatlong sulok. Tatlong panig

Kumonekta sa isa't isa.

Ito ay naging hindi isang parisukat,

At maganda ... (tatsulok)

Ako ay isang pigura - kahit saan,

Laging pantay-pantay,

Lahat ng anggulo sa akin ay pantay-pantay

At apat na panig.

Ang cube ay ang aking minamahal na kapatid

Dahil ako…. (parisukat)

Nag-stretch kami ng isang parisukat

At ipinakita sa isang sulyap

Sinong kamukha niya

O isang bagay na halos kapareho?

Hindi isang ladrilyo, hindi isang tatsulok -

Naging parisukat ... (parihaba).

Hulaan mo kung sino ang nakatira sa damuhan na ito? (mga geometric na numero)

Guys, gusto mo bang sabihin ko sa iyo ang isang kuwento tungkol sa isang parihaba at isang parisukat. Umupo nang mas kumportable. At kaya, makinig sa kuwento.

"Sa kaharian - nabuhay ang estado ng mga geometric na figure - naroon ang Rectangle at Square. "I'm so awkward," sabi ni Rectangle. "Kung tumaas ako sa aking buong taas, nagiging matangkad ako at makitid. Ganito.

At kung humiga ako sa aking gilid, kung gayon ako ay nagiging pandak at mataba. Ganito.

At palagi kang nananatiling pareho, - sabi niya, na tinutukoy ang Square, - at nakatayo, at nakaupo, at nakahiga. "" Oo, "sabi ni Square nang may pagmamalaki. "Lahat ng panig ay pantay para sa akin." At lumiko ito mula sa gilid hanggang sa gilid, ngunit ang taas at lapad nito ay hindi nagbago mula rito.

Pero isang araw ganito ang nangyari. Isang batang babae ang naglalakad sa kakahuyan at naligaw. Hindi niya alam kung saan pupunta, kung saan ang kanyang tahanan. At bigla niyang nakilala ang Square at Rectangle. Dahil ang Square ay mukhang napakahalaga, ang batang babae ay lumingon sa kanya: "Maaari ba akong umakyat sa iyo at makita kung nasaan ang aking tahanan? "Siya ay umakyat mula sa simula hanggang sa isang gilid nito, ngunit wala siyang nakita dahil sa mga puno, pagkatapos ay hiniling niya ang Square na lumiko, ngunit sa pagkakataong ito ay wala siyang nakita, dahil ang lahat ng panig ng parisukat ay pantay. “Baka naman matulungan kita? "- tanong ng hamak na Rectangle. Siya ay tumayo sa kanyang buong taas, ang batang babae ay umakyat sa kanya at mas mataas kaysa sa mga puno. Nakita niya ang kanyang bahay at alam niya kung saan pupunta. "Magkita tayo sa labas," mungkahi ni Kvadrat. Biglang may ilog sa daan nila. “Mister Square, tulungan mo akong tumawid sa ilog! "- tanong ng dalaga. Ang parisukat ay lumapit sa ilog at nais na maabot ang kabilang panig, ngunit. Tilamsik at nahulog sa tubig. Tinulungan ni Kind Rectangle ang kanyang kaibigan na makaalis sa tubig. At saka siya humiga sa gilid niya at naging tulay. Tumakbo ang batang babae sa Rectangle at natagpuan ang kanyang sarili sa bahay. "Salamat," sabi ng batang babae sa mga geometric na figure, "hindi mo ako iniwan sa kagubatan at tumulong na mahanap ang aking daan pauwi. Ngayon alam ko na, "bumaling ang babae sa Rectangle," na ikaw ay isang napaka-kapaki-pakinabang na pigura. “Aba, ano ka ba,” mahinhin na sagot ni Rectangle, “sa gilid ko lang iba't ibang haba: dalawa ang mahaba at dalawa ang maikli."

Guys, nagustuhan niyo ba ang story? Ano ang mga gilid ng parihaba? (dalawang mahaba at dalawang maikli)

At ngayon ang mga geometric na hugis ay nag-aalok sa iyo upang i-play ang larong "Hanapin ang iyong bahay".

Noong unang panahon, may mga geometric na pigura sa kanilang mga bahay. Ano ang kanilang mga pangalan? Bilog, parisukat, tatsulok at parihaba (nagpapakita at naglalagay ng malalaking pigura sa mga hoop). Pagkatapos ay namahagi siya ng isang geometric figure sa lahat ng mga bata.

Naglalaro ako ng math

Ginagawa ko kayong mga pigura!

Isa, dalawa, tatlo, tatsulok, tumakbo sa bahay! (Ang mga bata-tatsulok ay tumakbo sa kanilang singsing).

Magaling mga boys! Nagawa natin!

2 gawain "Pagbibilang hanggang 5"

Tingnan, guys, ikaw at ako ay napunta sa kaharian ng Counting Fairy, ngunit siya ay wala sa negosyo. At kaya umalis na ang Fairy Counting, at ang mga numero 1, 2, 3, 4 at 5 ay napagdesisyunan na habang wala siya, para makipaglaro ng kaunti at magulo para makalimutan na nila ang kanilang mga ordinal na lugar. Samakatuwid, kahit na ang araw ay nagtago sa kaharian. Tulungan natin silang ayusin ang mga bagay?!

(Inaayos ng mga bata ang mga numero).

Magaling, ginawa mo ang lahat ng tama!

At din ang Criterion ay nag-iwan sa amin ng ilang gawain. Tingnan natin?

(bawat bata ay may card na may gawain: bilangin ang mga iginuhit na bagay at ikonekta ang mga resultang sagot sa mga numero)

Habang ginagawa namin ang gawain ng diwata, sumisikat ang araw.

Gymnastics para sa mga mata

Ray, sinag ng kalokohan, laro, kasama kita (kurap ang kanilang mga mata)

Halika, ray, lumingon ka, magpakita ka sa aking mga mata. (pabilog na paggalaw ng mga mata)

Titingin ako sa kaliwa, makakakita ako ng sinag ng araw (tumingin sa kaliwa)

Ngayon ay titingin ako sa kanan, muli ay makakahanap ako ng isang sinag (tumingin sa kanan)

Guys, tingnan mo, narito rin ang ilang mga larawan.

(Isinasaalang-alang namin ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang bagay na nakasabit sa pisara. Pagkatapos ay isagawa ng mga bata ang mga paggalaw na naaayon sa teksto)

Ilang mansanas ang mayroon tayo

Talon tayo niyan ng maraming beses. (1)

Ilang dahon ang mayroon tayo

Kaya maraming beses kaming uupo. (2)

Ilang red fly agarics

Napakaraming liko. (3)

Ilang garapon meron tayo

Papalakpakan ka namin ng maraming beses. (4)

Ang daming nakakatawang clown

Nakatatak kami sa iyo nang maraming beses (5).

Magaling! Makayanan ang lahat ng mga gawain ng Fairy Counting! Makaka-move on na tayo!

3 gawain "Lutasin ang problema"

Oh, saan na naman tayo? At napunta kami sa kaharian ng Prinsipe Zadachkin, dito kailangan din naming kumpletuhin ang ilang mga gawain. Handa ka na?

Pagkatapos ay lutasin natin kasama mo ang mga nakakaaliw na problema na inihanda ng prinsipe para sa atin. Kailangan mo lang silang pakinggan nang mabuti!

Itaas ang iyong mga tainga sa tuktok ng iyong ulo at makinig sa: Pagtatanghal.

Problema "Pagbisita sa isang bubuyog".

Lumipad ang magpie sa kagubatan at sinabing gagamutin ng mga bubuyog ang mga hayop ng pulot. Ang unang dumating na tumatakbo sa pugad ay isang oso na may bariles. Isang ardilya na may tabo ang sumugod sa likuran niya. Ang pangatlo ay dumating ang liyebre na may dalang mangkok. Pagkatapos ay dumating ang fox kasama ang pitsel, at ang huli ay ang lobo.

Ilista ang lahat ng tumakbo sa pugad. ilan sila sa kabuuan?

Paano sumugod ang liyebre sa pugad? At ang ardilya?

Paano nagpaikot-ikot ang lobo?

Sino ang may pinakamaliit na babasagin?

Sino ang may pinakamalaking babasagin?

Palaisipan na "Wolf and Fox Fishing"

Ang fox at ang lobo ay nagtipon para sa isang paglalakbay sa pangingisda. Kinuha ng fox ang isang maliit na pamingwit na may maikling linya, at naisip ng sakim na lobo: "Kukunin ko ang pinakamalaking pamingwit na may mahaba, mahabang linya - mas maraming isda sasaluhin ko." Umupo kami para mangisda. Ang fox ay mayroon lamang oras upang hilahin ang isda: ngayon crucian carp, pagkatapos bream, pagkatapos hito, pagkatapos pike. At nahuli ng lobo ang isang crucian carp, sinimulan itong bunutin palabas ng ilog, at nasabit sa mahabang pila. Habang naghuhukay, oras na para umuwi.

Ilang isda ang nahuli ng fox? Lobo?

At magkano ang nahuli nilang magkasama?

Sino ang nakahuli ng pinakamaraming isda, bakit?

Ang problema "Pagbisita sa isang moose"

Bumili ako ng elk TV, inimbitahan ang mga hayop na manood ng cartoon. Dumating ang mga panauhin sa elk, at mayroon lamang siyang dalawang bangko: ang isa ay malaki, ang isa ay maliit. Isang elk at isang oso ang nakaupo sa isang malaking bangko. At sa isang maliit - isang hedgehog, isang ardilya, isang liyebre, isang gopher at isang mouse.

Ilang hayop ang kasya sa malaking bangko?

Ilang hayop ang kasya sa isang maliit na bangko?

Aling bangko ang kasya sa mas maraming hayop? Bakit?

Magaling mga boys!

Well, finally, nakarating na tayo sa bansang Igrland! (Ang mga bata ay sinalubong ng manika ng Clever Man)

Hello Smarty!

Hello guys! Paano mo ako napunta? Mahirap ba? Kaybuti ninyong mga kasama! Gusto mo bang makipaglaro sa akin? At makikita ko kung gaano ka matalino at matalino!

Magsisimula tayo muli:

Magpasya, hulaan, maglakas-loob!

Sana swertehin ka-

Magtrabaho, magandang oras!

Naglalaro ang mga bata sa Clever Girl.

Ang laro ay tinatawag na "Which is Longer".

Inihagis ng manika ang bola sa isa sa mga bata at nagsabi: “Pareha, alin ang mas mahaba? "

Sinalo ng bata ang bola at sumagot: “Pencil, alin ang mas mahaba? "- at inihagis ang bola sa susunod na manlalaro (ang babae ay may scythe, isang laso, isang stick, isang lubid, riles, isang kalsada). Ang bola ay inihagis hanggang sa maubos ang pantasya at walang maihahambing.

Ang larong "Kailan ito nangyayari?"

Kami ay may almusal sa umaga, at kami ay may hapunan ... (sa gabi)

Natutulog kami sa gabi, at nag-eehersisyo ... (sa umaga)

Tanghalian kami sa araw at almusal ... (sa umaga)

Ang araw ay sumisikat sa araw, at ang buwan ... (sa gabi)

Mayroon kaming hapunan sa gabi, at mayroon kaming hapunan ... (sa hapon)

Pumunta kami sa kindergarten sa umaga, at mula sa kindergarten .... (sa gabi)

Pagkatapos ng mga laro, ang manika ng Umnyashka ay nagbubuod ng aralin kasama ang mga bata.

At nag-aalok siya na kumuha ng isang laro-task na "Razukrashki"

(para sa bawat bata isang leaflet na may takdang-aralin)

1. Kulayan lamang ang mga bilog na bagay.

2. Kulayan ang mga bagay na hugis-parihaba lamang.

3. Kulayan ang mga bagay na mabilis gumagalaw.

Guys, oras na para bumalik kayo sa kindergarten. Tuwang-tuwa ako na binisita mo ako! paalam na! Halika ulit!

Aralin sa matematika sa gitnang pangkat

Paksa: "Land of Geometric Shapes"

Target:

Isulong ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga geometric na hugis, ang kakayahang makilala ang mga bagay ng pamilyar na mga geometric na hugis sa kapaligiran

Mga gawain:

1. Upang lumikha ng isang positibong kapaligiran, upang pagyamanin ang mga mapagkaibigang relasyon, sa pamamagitan ng mga anyo ng isang mabait na pagbati, magkasanib na mga aktibidad ng mga bata.

2. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga geometric na hugis (bilog, tatsulok, parisukat, parihaba), ang kakayahang pag-uri-uriin ang mga ito ayon sa hugis, kulay, sukat, sa pamamagitan ng mga aksyon sa kanila.

3. paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor kamay, malikhain at spatial na imahinasyon, lohikal na pag-iisip, sa pamamagitan ng pagbuo.

4. Bumuo ng kakayahang maghanap mga geometric na hugis sa mga bagay sa paligid.

5. Sa panahon ng disenyo, bumuo ng kakayahang mag-isa (ayon sa scheme) bumuo ng mga bagay mula sa mga geometric na hugis, bumuo Mga malikhaing kasanayan, pagpupursige sa pagkamit ng layunin.

Panimulang gawain.

Mga laro sa komunikasyon "Kumusta kaibigan" didactic na laro"Ano ang hitsura nito", "Hanapin ang pareho", pagtatayo ng mga indibidwal na bagay ayon sa scheme, paghahambing ng mga bagay na may mga geometric na hugis.

materyal: Mga bloke ng Dienesh, isang diagram para sa pagtatayo, isang laruan ng oso, mga regalo, mga pampalamig.

Kurso ng aralin

1. Panimulang bahagi.

Guys, lumapit sa akin, tingnan kung gaano karaming mga bisita ang dumating sa amin. Kamustahin natin sila.

Magandang umaga, mata!

Magandang umaga, mga tainga!

Magandang umaga, mga panulat!

Magandang umaga, legs!

Ang mga mata ay nanonood, ang mga tainga ay nakikinig

Pumapalakpak ang mga kamay, nakatapak ang mga paa.

Magandang umaga mga kaibigan!

Umupo kami sa mga upuan.

(May kumatok sa pinto. Isang oso ang nakaupo sa pintuan na may dalang magandang kahon.)

Q. Guys, pupunta ako at tingnan kung sino ang kumakatok. Dumating ang oso na ito upang bisitahin kami.

Bear, bakit ka malungkot?

M. Pinuntahan kita at nakita ko sa kalsada magandang kahon... Nilingon ko ito at nakita ko magagandang figurine, ngunit kung anong uri ng mga numero ang hindi ko alam. Guys, tulungan mo ako, sabihin sa akin kung ano ang nasa kahon?

2h Pangunahing bahagi.

T. Tinutulungan ba ng mga lalaki ang oso? Tingnan natin kung ano ang nasa kahon? (mga geometric na numero)

Sabihin sa akin kung anong mga geometric na hugis ang nakikita mo. (Mga bilog, parisukat, tatsulok, parihaba)

Hatiin natin sila sa mga grupo. (inilatag sa hugis)

Ano ang nasa aking mga kamay (mga bilog). Ano ang pagkakaiba? (sa kulay) Anong kulay ang mga bilog? Pagbukud-bukurin natin sila ayon sa kulay.

Tingnan kung ano ang nasa aking mga kamay (mga parisukat) Paano sila naiiba (laki)

Pagbukud-bukurin natin sila ayon sa laki.

M. Ngayon malalaman ko na may mga geometric na hugis sa kahon.

Q. Guys, iniimbitahan ka ng oso na maglaro ng larong "Sino ang matulungin." Kapag nagpakita siya ng isang bilog - lalakad ka na parang mga oso, kapag nagpakita siya ng isang parisukat - tatakbo ka na parang mga daga. Mag-ingat ka.

M. Magaling, lahat ay matulungin.

Q. Guys, lahat ng bagay sa paligid natin ay parang isang geometric figure. Anong meron sa kamay ko? (bola) Anong geometric na hugis ang hitsura nito? Ano ang ginagawa ng bola? (gumugulong) Bakit gumugulong? (walang sulok) Ano ang parang bilog sa aming grupo? (manibela, salamin, plato, kawali) Ano ang nasa kamay ko ngayon? (cube) Anong geometric na hugis ang hitsura nito? Bakit hindi ito gumulong? (may mga sulok) Ano ang mayroon tayo sa grupo na parang parisukat? (relo, salamin)

M. Magaling, pinangalanan nila ang maraming iba't ibang mga item.

Pisikal na edukasyon "Mga Bola"

Babae at lalaki

Tumalon sila na parang bola

Pumalakpak sila

Pinagpapadyak nila ang kanilang mga paa

Kumikislap na mata

Pagkatapos nilang magpahinga.

Q. Guys, paano ka makapaglaro ng mga geometric na hugis? (Bumuo sa kanila) Ano ang mabubuo mo mula sa kanila? (bahay, puno, kotse, landas, tore) Ngayon ay gagawa kami ng mga gusali para sa oso mula sa mga geometric na hugis. Mangyaring pumili ng scheme, mga geometric na hugis at gawa.

3h Ang resulta ng aralin.

M. Guys, ano magagandang gusali Nagawa mo. marami naman magkaibang bahay, kotse, hayop. Anong mga geometric na hugis ang ginamit mo sa pagtatayo ng iyong bahay? Ikaw ba ay Snowman? Salamat sa pagtulong sa akin. Ngayon sasabihin ko sa lahat ng aking mga kaibigan ang mga laruan at ipakita kung ano ang maaari mong buuin mula sa mga geometric na hugis. At naghanda din ako ng mga regalo para sa iyo, mga nakakatawang geometric na tao at matamis na cookies. Tingnan kung anong hugis ang cookie? (bilog at parisukat). Ngayon na ang oras para umalis ako, paalam.

Buod ng aralin sa gitnang pangkat na "Paglalakbay sa bansa ng Figurunia"

Papaeva Tatyana Nikolaevna, guro sa "Vesnushki" kindergarten sa lungsod ng Rodniki, rehiyon ng Ivanovo.
Paglalarawan ng materyal: Nag-aalok ako sa iyo ng isang buod ng direktang organisado mga aktibidad na pang-edukasyon sa isang silid ng grupo para sa mga bata ng gitnang pangkat (4-5 taong gulang). Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro ng gitnang pangkat.
Target: Pagsasama-sama ng naipasa na materyal.
Mga gawain sa programa: Upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga geometric na hugis, upang pagsamahin ang kakayahang makipag-usap sa mga nasa hustong gulang at mga kapantay, upang bumuo ng panlipunang katalinuhan; bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon.
Mga pamamaraan at pamamaraan:
1. Nakakagulat na sandali, mga laro,
2. Berbal: usapan, paliwanag, tanong, tula.
3. Biswal: pagtingin.
4. Praktikal: sariling gawain ng mga bata.

Kurso ng aralin:

Tagapagturo: Mga anak, maglalakbay tayo ngayon. Inanyayahan kami sa bansa ng Figurunia ng isang bayani ng engkanto na malamang na alam mo ang lahat. Gawa ito sa kahoy at napakahaba ng ilong. (ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga palagay).
At eto siya.
Lumalabas si Buratino sa musika, binabati ang mga bata.
Mga bata: Hello Buratino! Nakilala ka namin. Maligayang pagdating sa pagbisita sa amin.
Pinocchio: Napakahusay sa iyo, talagang gusto ko ito, ngunit ngayon nais kong imbitahan ka sa bansang aking tinitirhan. Ito ang Figurunia.
Tagapagturo: Bisitahin natin ang Buratino, guys?
Mga bata: Tara na syempre
Pinocchio: Pagkatapos ay sumakay sa aming kamangha-manghang tren at umalis ka.
Ang mga bata ay kumapit sa isa't isa at kay Pinocchio at umalis.
Pinocchio: At narito ang aming unang paghinto. At para mas makasama ka namin - kailangan naming kumpletuhin ang gawain.

Gupitin ang mga pigura sa mga mesa. Kailangan nating tipunin ang kinakailangang geometric na hugis mula sa mga bahagi.
Ang mga bata ay nahahati sa 4 na koponan at ang bawat koponan ay nangongolekta: parisukat, tatsulok, bilog.
Pinocchio: Well, ginawa ng lahat?
Mga bata: Oo.
Pinocchio: Pagkatapos ay maaari tayong magpatuloy.
At narito ang aming susunod na hinto. At isang bagong gawain.
« Pumili ng isang geometric na figure para sa bawat larawan ".
(Sa mga mesa ay may mga larawang may larawan ng bola, pakwan, kahon, atbp. Ang gawain ng mga bata ay pumili ng larawan para sa larawan na kamukha ng ibinigay na bagay.)

Pinocchio: Nakumpleto ang gawain, guys? Magaling. At nangangahulugan ito na ang aming tren ay maaaring magpatuloy sa paglalakbay sa mahiwagang lupain ng Figurunia.
At huminto muli. Sa oras na ito hindi namin gagawin ang mga gawain, ngunit magpapainit kami ng kaunti.
Fizminutka "Pupunta kami, pupunta kami, pupunta kami ng mahabang panahon"
Pupunta tayo, pupunta tayo, pupunta tayo ng mahabang panahon,
Napakahaba ng landas na ito.
Soon, malapit na tayong makarating doon
At makakapagpahinga na tayo.
Narito ang aming tren,
Ang mga gulong ay tumatalo
At sa aming tren
Nakaupo ang mga lalaki.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Ang isang steam locomotive ay tumatakbo.
Dinala niya ang mga lalaki sa malayo, malayo.
(Naglalakad sa nakabaluktot na mga binti.)

Pinocchio: Ang mga lalaki ay nag-warm up, nagpahinga ng kaunti, pagkatapos ay pumunta pa kami.
At narito ang isa pang hinto.
Laro "Sino ang mas makakakita?"
(Ang iba't ibang mga geometric na hugis ay isinaayos sa random na pagkakasunud-sunod sa pisara. Ang mga preschooler ay sinusuri at isinasaulo ang mga ito. Ang nagtatanghal ay bumibilang ng tatlo at isinasara ang mga hugis. Ang mga bata ay hinihiling na pangalanan ang maraming mga hugis hangga't maaari. Upang ang mga bata ay hindi maulit ang mga sagot ng kanilang mga kasama, ang nagtatanghal ay maaaring makinig sa bawat bata nang hiwalay. kung sino ang maaalala at magpapangalan ng higit pang mga piraso, siya ang nagiging pinuno. Sa pagpapatuloy ng laro, ang pinuno ay nagbabago ng bilang ng mga piraso)
Pinocchio: Magaling, guys, nakayanan nila ang gawain.
At ang aming paglalakbay ay natapos na.
Nagustuhan mo ba ang aking bansa?
mga lalaki: Oo, nagustuhan ko.
Pinocchio: Syempre, nakakalungkot na makipaghiwalay sa iyo, ngunit sa tingin ko ay tiyak na pupunta ka sa Figurunia upang bisitahin ako.
Namamahagi ng kendi sa mga bata. Paalam nito.
Tagapagturo: Well guys, oras na para pumunta tayo sa kalsada, pauwi, sumakay sa magic train natin.
Ang mga bata ay kumapit sa isa't isa at sa guro at bumalik sa kindergarten.

Abstract ng isang aralin sa matematika sa gitnang pangkat

Tema: Nagbibilang at nagkukumpara kami kay Winnie the Pooh.

Mga gawain sa programa:

Upang mabuo ang kakayahang bumuo ng pinakasimpleng mga geometric na hugis mula sa mga stick sa eroplano ng talahanayan, upang suriin at pag-aralan ang mga ito sa isang visual-tactile na paraan;

Upang mabuo ang kakayahang makahanap ng mga palatandaan ng pagkakapareho at pagkakaiba ng mga bagay, upang makilala ang mga pattern sa pag-aayos ng mga figure, ang kakayahang ihambing ang mga bagay sa laki;

Upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga geometric na hugis, ang kakayahang igrupo ang mga ito ayon sa kulay, hugis;

Anchor spatial na representasyon: mas malawak, mas makitid;

Upang pagsama-samahin ang bilang sa lima, ang kakayahang iugnay ang mga numero sa dami;

Patuloy na magturo upang ipaliwanag, sabihin, patunayan, magbigay ng mga detalyadong sagot, bumuo ng mga pangungusap sa iba't ibang paraan, pagpili ng katumbas na mga pormulasyon;

Turuan ang mga bata na makinig sa mga opinyon ng iba, maingat na makinig sa mga tanong ng guro at ang mga sagot ng bawat isa;

Bumuo ng lohikal na pag-iisip;

Linangin ang interes sa paggawa ng matematika.

materyal:

Pagpapakita- isang magnetic board, mga larawan ng mga bayani ng cartoon ni Winnie the Pooh at ng kanyang mga kaibigan, mga snowflake na gawa sa kulay na papel, mga template ng papel (oval, bilog) at scarves (mga parihaba).

Dispensing - pagbibilang ng mga stick, mga template, mga parihaba na gawa sa kulay na papel.

Ang takbo ng aralin.

I. Panimulang bahagi.

Guys, madalas kaming naglalakbay sa aming mga klase kasama ang mga fairy-tale na character, at ngayon, bibilangin at ihahambing namin sa ... (Saisang imahe ng Winnie the Pooh, na napapalibutan ng mga snowflake, ay lumilitaw sa magnetic board) ...

Sino ang kasama ng mga lalaki? Kilala mo siya? (Oo, ito ay Winnie the Pooh)

Ano ang nasa paligid Winnie ang Pooh? (mga snowflake)

Oo, guys, pangarap niyang i-spend ang kanyang weekend sa rink kasama ang kanyang mga kaibigan.

Anong mga grupo ang maaaring hatiin ang mga snowflake na ito? (Ayon sa laki at kulay)

Anong kulay ang mga snowflake? (Bughaw at puti)

Ilang snowflake ang asul? (4 blue)

Ilang snowflake ang puti? (5 puti)

Aling mga snowflake ang mas puti o asul? (puti)

Ngayon ay susuriin natin ito (Ang isang batang tinawag sa pisara ay naglatag ng mga puting snowflake sa tuktok na strip, sa ibaba, sa ilalim ng bawat puti, mga asul. Lumalabas na mas maraming puti kaysa sa asul (may mas kaunting asul kaysa puti)

Ilang puting snowflake ang higit sa asul? (Para sa 1 snowflake)

Ano ang dapat gawin upang maging pantay ang bilang ng mga snowflake? (Alisin o magdagdag ng 1 snowflake)

II. Pangunahing bahagi.

Si Winnie the Pooh ay napakahilig mag-aral, at lalo na ang paglalaro ng larong "Gumawa ng figure".

Maglaro tayo at maglalaro tayo? (Ang bawat bata ay may set ng pagbibilang ng mga stick sa mesa)

Kumuha ng 4 na stick at buuin ang mga ito , at mula sa tatlong stick - ∆.

Paano magkatulad ang mga figure na ito? (May mga sulok at gilid sila)

Ano ang pagkakaiba? (Gawin - 4 na sulok at 4 na gilid, ∆ ay may 3 sulok at 3 gilid)

Tanggapin kaliwang kamay bilog, at sa kanan - hugis-itlog

Paano naiiba ang Ο at 0 sa at ∆? (Ang Ο at 0 ay walang sulok)

III. Pisikal na minuto.

Isang bagay na sobrang tagal naming nakaupo. Inaanyayahan tayo ni Winnie the Pooh na gumugol ng isang minutong pisikal na edukasyon.

Inaalog ng hangin ang maple nang mahina,

Ikiling pakanan, kaliwa:

Span - ikiling at dalawang - ikiling,

Kaluskos ang mga sanga ng maple.

(mga paa sa lapad ng balikat, mga kamay sa likod ng ulo. Ikiling ang katawan sa kanan at kaliwa.)

IV. Panghuling bahagi.

Si Winnie the Pooh ay labis na nag-aalala tungkol sa kanilang kalusugan at sa taglamig dapat silang magalit, mag-skating kasama ang mga kaibigan, at huwag kalimutang magdala ng mga scarves sa kanila. Kinuha ni Winnie the Pooh ang isang malawak at mahabang scarf, at ang kanyang kaibigan na si Piglet - makitid at maikli. (May dalawang parihaba sa pisara at ang mga lalaki sa mesa ay may dalawang parihaba)

Guys, anong mga geometric na hugis ang hitsura ng mga scarf na ito? (Mga parihaba). Hanapin ang mga hugis na ito sa iyong desk.

- Itaas ang parihaba na kahawig ng scarf ni Winnie the Pooh. Magaling.

Ngayon, kunin ang parihaba na iyon na parang scarf ni Piglet. Tama yan guys!

Paano mo natukoy kung alin ang pag-aari kanino? (Reception overlay at reception ng application. Ang mga bata ay gumaganap nang nakapag-iisa, frontal check)

V. Buod.

Kaya guys, pumunta si Winnie the Pooh at ang kanyang mga kaibigan sa rink, at natapos ang aming aralin.

Alalahanin natin ang ginawa natin ngayon?

(inihambing nila ang mga bagay sa laki, lapad, haba, kulay, na tinatawag na mga geometric na hugis at ginawa ang mga ito at inihambing ang mga ito sa hugis, binilang ang mga bagay).

Magaling boys. Maganda ang ginawa mo ngayong araw. Sa susunod na aralin, magpapatuloy tayo sa pag-aaral ng mga numero (at makilala ang numero 6), magbibilang tayo ng higit pang mga bagay at matutunan ang iba pang mga palatandaan ng paghahambing. (maaaring ihambing sa mga tuntunin ng taas, dami, timbang, atbp.)

Mga sanggunian:

1. Metlina L.S. Mga klase sa matematika sa kindergarten: (Pagbuo ng mga konseptong elementarya sa matematika sa mga preschooler). Isang gabay para sa isang guro sa kindergarten. - 2nd ed., Idagdag. - M .: Edukasyon, 1985.
2. B.P. Nikitin Mga Hakbang ng Pagkamalikhain, o Mga Larong Pang-edukasyon. - 3rd ed., Idagdag. - M .: Edukasyon, 1990.

Synopsis ng isang aralin sa matematika sa gitnang pangkat na "The Magic Land of Figures"

Upang gawing kawili-wili at kapana-panabik ang isang ordinaryong aralin, kailangan mong idagdag ang balangkas ng ilang laro dito at ang lahat ng mga bata ay magiging interesado sa pagkumpleto ng mga gawain nang may kasiyahan !!!
Abstract ng isang aralin sa matematika.
Tema: Paglalakbay sa Kampo: Mga Geometric na Hugis. (nag-aayos.)
pangkat ng edad: Gitnang pangkat.
Ang porma magkasanib na aktibidad: pinagsamang aralin.
Form ng organisasyon: pangkat.
Pang-edukasyon na methodical kit: matematika sa kindergarten 4-5 taon / Author-compiler - V.P. Novikov.
Target: Matutong makilala at idisenyo ang mga sumusunod na geometric na hugis: parisukat, bilog, tatsulok, parihaba, ehersisyo sa pagbibilang; makapag-navigate sa kalawakan.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mga hugis. Matutong pangkatin ang mga ito ayon sa kulay, laki.
Pagbuo:
Bumuo ng pagmamasid, pagkaasikaso.
Bumuo ng memorya ng pag-iisip at pagsasalita.
Pang-edukasyon:
Mag-ambag sa edukasyon ng kolektibismo at mutual na tulong kapag nagtatrabaho sa isang pangkat.
Pasiglahin ang interes sa matematika.
Upang linangin ang mga kasanayan ng kultural na pag-uugali sa lipunan.
Mga materyales:
Para sa mga bata - isang card na may apat na guhitan, mga bilog (malaki at maliit) sa apat na kulay: berde, asul, dilaw, pula; mga geometric na numero.
Para sa guro: Apat na basket na may mga sticker ng figure (halimbawa, ang unang basket ay isang tatsulok, ang pangalawa ay isang parisukat ...) Mga geometric na hugis ayon sa bilang ng mga bata magkaibang kulay... Apat na bag na may iba't ibang kulay: berde, asul, dilaw, pula. Tatlong susi. Malambot na laruan.
Ang takbo ng aralin.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata sa banig, ang lahat ng mga bata ay lumapit sa isang bilog sa gitna ng bilog ay ang guro at iniimbitahan silang pumunta sa isang bansa na hindi simple, ngunit mahiwagang - geometric, at sa bansang ito ang lahat ay binubuo ng mga numero . Ang pasukan sa lupaing ito ay kinukulam upang masiraan ng loob ang pasukan sa magic land, kailangan mong makakuha ng tatlong magic key.
Q: Inaanyayahan ko ang lahat ng mga bata
Tatama sa kalsada sa lalong madaling panahon
Naghihintay sa iyo ang mga pagsubok
Mga mahihirap na gawain.
Mahahaba ang ating landas na may mga balakid. Handa na ba kayong pumunta sa ganoong paglalakbay?
D: Oo, handa na.
Q: Sa kasong ito, maaari kang tumama sa kalsada. Ang guro at ang mga bata ay pumunta sa unang mesa. Ang mga geometric na hugis ay nasa mesa.
Q: Ang aming unang gawain: Mayroong iba't ibang mga figure sa talahanayan, ito ay kinakailangan upang kumuha ng isang figure sa isang pagkakataon at pangalanan ang mga ito.
D: Bawat isa ay kumukuha ng isang piraso mula sa mesa at malinaw na pinangalanan ang piraso na kinuha niya.
Q: Well done guys, lahat kayo sumagot ng tama. Napagdaanan namin ng tama ang unang gawain, lumiliit ang daan patungo sa ating bansa, nakuha namin ang aming unang susi. (ang susi ay nasa ilalim ng huling pigura.) Lumipat tayo sa pangalawang gawain:
Sa mga upuan sa grupo mayroong apat na basket, bawat isa ay may mga figure na nakadikit (bilog, parisukat, tatsulok, parihaba)
Q: Guys, bawat isa sa inyo ay may figure sa inyong mga kamay, ang aming gawain ay igrupo ang lahat ng figure ayon sa laki. Upang gawin ito, na may mga parisukat, tumayo sa harap ng basket na may isang parisukat. Kung sino ang may bilog, tumayo sa basket na may bilog. Para sa mga may mga parihaba, tumayo sa basket na may isang parihaba. At kung sino ang may tatsulok, tumayo sa basket na may tatsulok.
D: Hanapin ang kanilang mga basket at tumayo.
Q: Guys, kung handa ka nang itaas ang iyong mga piraso. Magaling ngayon ilagay ang mga piraso sa iyong mga basket. At sa isa sa mga basket, nakahanap ang mga bata ng pangalawang susi. Ngayon ay maaari na tayong magpatuloy.
Lumapit sila sa rug at doon nagkalat ang buong rug ng iba't ibang figure na may iba't ibang kulay. (habang kinukumpleto ng mga bata ang mga gawain, ibinuhos ng junior teacher ang mga figure sa banig.)
May apat na iba't ibang kulay na bag sa alpombra.
Q: Guys, last assignment na natin ito. Upang makuha ang ikatlong susi, kailangan mong kolektahin at pangkatin ang mga hugis ayon sa kulay, pagkatapos ay ilagay ang mga ito sa mga bag.
D: Nakumpleto nila ang mga gawain at nakahanap ng ikatlong susi sa isa sa mga bag.
Q: Magaling, guys, ginawa mo ang trabaho. Ang mahiwagang lupain ay nasisira!!!
Guys habang ang bansa ay bewitched sa "mga pinggan" na tindahan ang lahat ng mga tasa messed up ang mga istante na kailangan mo upang makatulong na ayusin ang mga bagay sa tindahan para dito, umupo sa mga talahanayan para sa bawat bata na may isang card na may apat na guhitan at 14 na bilog.
Pagpapaliwanag ng guro. “Ito ay (itinuro ang mga tabo) Malalaki at maliliit na tasa.
Kailangang ilagay ang mga ito sa mga istante kung sino ang gustong "
Ang mga pagpipilian ay maaaring ang mga sumusunod:
-magulo ang mga mug sa bawat istante;
-Ang mga mug ay nasa dalawang istante (malaki at maliit)
-Ang mga mug ay nakaayos sa kulay sa apat na istante.
Tinanong ng guro ang lahat kung paano niya inilatag ang mga tasa at kung aling istante ang marami at alin ang mas kaunti.
Maaari mong anyayahan ang mga bata na ayusin ang mga ito upang sa bawat istante ay mayroong "mga tasa" ng parehong kulay. Itanong kung aling "mga tasa" ang higit pa: pula o asul; dilaw o berde.
T: Mahusay na inilagay ng mga lalaki ang mga bagay sa tindahan, ngayon ang mga naninirahan sa mahiwagang lupain ay maaaring pumunta sa tindahan at madaling pumili ng mga tasa. Iminumungkahi ko na linisin mo ang iyong mga laruan at maglakad-lakad doon ay marami pang mga kawili-wiling bagay.
Sa kalye maaari kang maglaro ng: "Maghanap ng nakatagong laruan."
Sa tulong ng isang counting board, napili ang nagtatanghal:
Ang mga seagull ay nanirahan sa pier
Ang kanilang ilog ay nagbobomba ng tubig.
Isa dalawa tatlo apat lima-
Tulungan mo akong bilangin sila.
Lumabas ng pinto ang host. Ang mga bata ay nagtatago ng laruan. Upang mahanap ito, ang driver ay binibigyan ng mga direksyon: "Pumunta mula sa swing patungo sa sandbox, lumiko pakanan mula sa sandbox, gumawa ng tatlong hakbang at tumingin doon."
Mga variant ng laro: Ipinapahiwatig ng guro ang direksyon ng aspalto na may mga arrow na may iba't ibang kulay .: Ipinapahiwatig ng bata ang direksyon: "Mula sa simula, pumunta kung saan nagpapakita ang asul na arrow, pagkatapos ay dumaan sa tatlong hakbang at tumingin doon."
Kapag lumiliko, dapat sabihin ng bata kung saan siya lumiko: sa kanan o sa kaliwa.
Ang laro ay nilalaro ng ilang beses sa kahilingan ng mga bata.