Сучасні школярі, відповідно до освітньою програмою, вивчають кілька видів аналізу: фонетичний, лексичний, морфологічний, морфемний, синтаксичний та пунктуаційний розбірпропозиції. Кожен із них має свої відмітні особливостіта важкі для розуміння моменти.

Визначення

Багато учнів та їхні батьки задаються питанням, що означає пунктуаційний розбір пропозиції. Він покликаний знайти і роз'яснити наявні розділові знаки. Уміння виробляти пунктуаційний аналіз пропозиції може підвищити загальний рівень грамотності учня. Розбір простої (ПП) та складної (СП) пропозиції має свої відмінні риси.

Розбір простої пропозиції

1. Прочитати запропонований для розбору текст.
2. Присвоїти усім присутнім у тексті пунктуаційним знакам номер.
3. Позначити пунктограму, яка завершує пропозицію, пояснити причину постановки.
4. Позначити та роз'яснити всі знаки, що зустрічаються у реченні.

Саме за таким планом виконується пунктуаційний аналіз пропозиції. Зразок аналізу представлений нижче.

Приклади аналізу

Як зразок візьмемо пунктуаційний розбір речення:

1. Я можу довірити цей секрет людині, яка вміє тримати язик за зубами.

2.Невже ви не бачили людей, що біжать вулицею, що тримають у руках прапори, плакати, повітряні кулі?

Крок перший. Пропозиція є питанням з мети висловлювання та інтонації. Тому воно завершується знаком питання.

Крок другий. Надавши розділових знаків номер, визначаємо їх кількість у реченні:

Невже ви не бачили людей, що біжать вулицею (1), що тримають у руках прапори (2), плакати (3), повітряні кулі (4)?

Крок третій. Пропозиція має одну граматичну основу ви не бачили.

Кома під номером один виділяє причетний оборот. Коми під номерами два і три відокремлюють однорідні членипропозиції прапори, плакати, кулі,виражені доповненнями.

Розбір складної пропозиції

Пунктуаційний розбір пропозиції такого роду дещо складніший.

1. Прочитати пропозицію.

2. Присвоїти усім наявним у реченні розділових знаків порядковий номер.

3. Позначити завершальну пропозицію пунктограму і роз'яснити постановку.

4. Позначити розділові знаки на рівні СП і пояснити причину їх постановки.

5. Пояснити розстановку розділових знаків у частинах СП.

Приклади аналізу

Як приклад пропонуємо провести пунктуаційний розбір пропозиції:

1.Ймовірно, ми більше не побачимо Сергія, оскільки образа, завдана йому, навряд чи може бути легко забута.

Крок перший. Наприкінці пропозиції ставиться крапка, тому що за метою висловлювання воно є оповідним, за інтонацією – неокликовим.

Крок другий. Нумерація показала наявність у реченні п'яти розділових знаків:

Ймовірно (1), ми більше не побачимо Сергія (2), оскільки образа (3), завдана йому (4), навряд чи може бути легко забута (5).

Крок третій. Дана пропозиція є складною. Частини складної пропозиції пов'язані підпорядковим союзом оскільки.Кома стоїть на межі головної та придаткової пропозиції.

Крок четвертий. У головному реченні коми виділяється вступне слово мабуть.У придатковій частині коми відокремлюють причетний оборот нанесена йому.

2. Я впевнений, що ти виконаєш це доручення, тому що цінуєш мою прихильність, хочеш просунутися по службі.

Крок перший. Пропозиція завершується точкою, оскільки вона є оповідальною, неокликувальною.

Крок другий. У реченні чотири розділові знаки:

Я впевнений (1), що ти виконаєш це доручення (2), тому що цінуєш моє розташування (3), хочеш просунутися по службі (4).

Крок третій. Дана пропозиція складається з одного головного і двох придаткових, які відокремлюються один від одного комами під номерами один і два.

Крок четвертий. У головній частині і першому підрядному реченні розділових знаків немає. У другому підрядному реченні кома під номером три відокремлює однорідні присудки. цінуєші хочеш просунутися.

Якщо учень буде знати, що означає пунктуаційний розбір пропозиції, він не припуститься грубих помилок у розстановці розділових знаків. Тим самим він значно покращить свою успішність та підвищить шанси на отримання гідної позначки під час випускних іспитів. Це важливо, оскільки від того, наскільки вдало школяр їх здасть, залежить майбутнє вступу до вузу. І навіть така дрібниця, як помилкова постановка розділового знака, може позбавити його настільки необхідних балів.

Пунктуаційний аналіз пропозиції забезпечує краще засвоєння школярами правил пунктуації. Він ґрунтується на трьох послідовних діях, що призводять до пояснення умов вибору того чи іншого розділового знака. Для пунктуаційного аналізу необхідно знати частини мови, вміти знаходити в реченні граматичну основу і другорядні члени, а також чути інтонацію, з якою вона вимовляється. Правильне проставлення розділових знаків забезпечує точність і ясність вираження думки.

Порядок пунктуаційного розбору
Основними розділовими знаками, що вивчаються в школі і вживаними для пунктуаційного розбору, є: точка (саме від її латинської назви «punctum» і відбулося слово «пунктуація»), кома, крапка з комою, знаки питання, знаки оклику, двокрапка, тире, дужки, лапки та багатокрапка.

Пунктуаційний розбір починається з визначення характеру речення, яке може бути як простим, і складним. Потім встановлюється одне або кілька пунктуаційних правил, що діють у розроблюваному реченні. Кожен із них підлягає окремому виділенню. Результатом пунктуаційного аналізу є графічна схема пропозиції.

Як виконати пунктуаційний аналіз простої пропозиції?
Проста пропозиція на схемі позначається квадратними дужками, після яких ставиться один з п'яти розділових знаків: точка, знак питання, знак оклику, багатокрапка або поєднання знака питання й оклику.

Внутрішня частина схеми вказує на ускладнення простої пропозиції. Граматична основа зазначається за замовчуванням.

1. Однорідні члени речення зображуються на схемі у вигляді кіл, усередині яких міститься графічне позначення члена речення. Однорідними можуть бути всі члени речення: підлягають (одна пряма лінія), присудки (дві прямі лінії), доповнення (одна пунктирна лінія), визначення (одна хвиляста лінія) та обставини (пунктирна лінія з точкою між рисочками). Разом з ними на схемі вказуються розділові знаки та спілки (з'єднувальні, противні, зіставні).
   Однорідні члени можуть вживатися у реченні разом із узагальнюючим словом. На схемі воно позначається кружком із жирною точкою всередині.
   
2. Вступні слова та словосполучення зображуються у вигляді п'яти невеликих хрестиків, поверх яких ставиться напис «вв.сл.», де «сл.» позначає як «слово», і «словосполучення». Над вступними пропозиціями пишеться "вв.пр.".
   
3. Звернення на схемі відтворюються у вигляді хвилястої лінії з написом "о.".
   
4. Вигуки прописуються в схемі словами («на жаль», «ах», «Ура!» і т.п.).
   
5. Для пояснення постановки тире між підлягаючим і присудком над графічним зображеннямграматичної основи вказується частина мови та її граматична форма: «сущ., І.п.», «сущ. + сущ.», «неопр.ф.гл.», «числ.», «сущ. + числ. і т.д. Вказівні слова "це", "ось", "значить" прописуються на схемі повністю.
   Відсутність тире між підлягаючим та присудком також має бути пояснена при пунктуаційному розборі пропозиції. У цьому випадку достатньо виділити граматичну основу і ті правила, на основі яких тире опускається: наявність між негативною частинкою, що підлягає і присудку, «не» або порівняльних союзів «як», «ніби», «ніби».
   
6. Відокремлені члени пропозиції виділяються на листі розділовими знаками і діляться на п'ять категорій:
   • Відокремлені визначення зображуються на схемі у вигляді однієї хвилястої лінії, що стоїть усередині двох косих рисок «/~~~/».
     Якщо відокремлене визначення належить до індивідуального займенника, то останнє вказується на схемі знаком «x», з якого пишеться «л.м.». Решта частин мови вказуються на схемі простим «x».
     Над визначеннями, що виражені причетним оборотом, ставиться напис «п.о.».
     Два або кілька відокремлених визначень виділяються на схемі як однорідні (хвиляста лінія в гуртку). Від слова до них малюється стрілка.
     Над відокремленими визначеннями з поступливим та причинним значенням вказується «уст.зн.» та «прич.зн» відповідно. На схемі такі визначення зображуються двома лініями: нижня – обставини, верхня – визначення.
     Узгоджені та неузгоджені визначення на схемі відокремлюються одна від одної та підписуються як «согл.», «несогл.».
     
   • Відокремлені програми зображуються на схемі так само, як і окремі визначення. Вони можуть відноситься до особистого займенника («л.м.»), номінального іменника («нар.») або власного імені («власності»). Відокремлені додатки із союзом «як» виділяються на схемі нижньою лінією обставини та верхньою – визначення, над якими пишеться «прич.зн.» або «Зн.кач.».
     
   • Відокремлені доповнення вказуються на схемі у вигляді звичайних доповнень із словами «крім», «замість», «включаючи», «крім» та ін.
     
   • Відокремлені обставини зображуються на схемі як одну пунктирну лінію з точками, укладеної в косі рисочки. Над ними вказується, чим вони виражені: дієприслівником («д.») або дієприслівниковим оборотом («д.о.»). До відокремлених обставин проводиться стрілка від слова.
     Обставини, виражені фразеологічним оборотом підписуються як "фразеол.". Розділові знаки на листі вони не виділяються.
     Над обставинами, вираженими іменниками з прийменниками, прописуються прийменники і прийменники («попри», «за умови» тощо).
     
   • Уточнюючі члени речення позначаються на схемі у вигляді тих чи інших членів речення – визначень, причин, доповнень тощо. Над кожним із них порушується питання, на яке вони відповідають: «коли?», «що?», «який?» і т.п. Крім того, в схемі вказуються союзи, що відносяться до них, пояснюють слова і словосполучення.
     
7. Порівняльні обороти виділяються на схемі як і, як і відокремлені обставини. Над ними ставиться напис «порівн.об.».
   

Як виконати пунктуаційний аналіз складної пропозиції?
Складна пропозиція на схемі позначається у вигляді простих речень, що зображуються за допомогою квадратних та круглих дужок.

1. У складносурядних реченнях за межами квадратних дужок, що позначають рівноправні по відношенню один до одного прості речення, разом зі розділовими знаками вказуються сполучні та розділові союзи. Загальний другорядний член або вступне слово також виноситься за дужки і підкреслюється або як обставина з написом «заг.», або як вступне слово.
   Постановка тире між простими пропозиціями пояснюється написами "результат", "рез.см.д." (Різка зміна дії) і т.п.
   
2. У складнопідрядних реченнях головна проста пропозиція позначається квадратними дужками, залежна (додаткова) – круглими. При пунктуаційному розборі на схемі прописуються та вказуються спілки («союз»), союзні («союзн.сл.») та вказівні слова («указ.сл»). Союзні слова в підрядному та вказівні – в основному підкреслюються як ті чи інші члени речення.
   За наявності кількох придаткових речень до кожного з них ставиться вказівна стрілка від пропозиції, якій вони підпорядковані.
   
3. У безсоюзних реченнях над розділовими знаками, що пов'язують між собою прості речення, в круглих дужках ставляться союзи, що підходять ситуацію.
   

Як оформляється пряма мова за пунктуаційного розбору?
На схемі пряма мова зображується літерами «П» (пряма мова, що стоїть на початку речення або є самостійною пропозицією) і «п» (пряма мова, що стоїть наприкінці речення). Слова автора позначаються літерами "А" та "а".
На листі та при пунктуаційному розборі, відповідно, можливі кілька варіантів оформлення прямого мовлення:

1. Пряма мова стоїть перед словами автора:
2. Пряма мова стоїть після слів автора:
   
3. Пряма мова переривається словами автора:

   "П, - а, - п".

   «П, - а. - П».

   «П? – а. - П».

   «П! – а. - П».

   
   

У цій статті було розглянуто основи пунктуаційного аналізу пропозицій. Рекомендуємо доповнити свої знання на цю тему за допомогою книги О. Ушакової з однойменною назвою «Пунктуаційний розбір речення». У цій невеликій збірці, написаній у зрозумілій, доступній формі, наведено велика кількістьприкладів пунктуаційного аналізу пропозицій різного рівня складності.

У вивченні пунктуаційного аналізу важливо виділити основні принципи:

• пошук граматичної основи;
• пошук причетних або дієприслівникових оборотів;
• пошук вступних конструкцій.

Пропонуємо ознайомитися з основними кроками в алгоритмі пунктуаційного аналізу пропозиції:

• Насамперед, необхідно звернути увагу на розділовий знак в кінці пропозиції. По тому, чи стоїть наприкінці пропозиції точка, знак питання або крапка, читач визначає емоційне забарвлення висловлювання. Необхідно, щоб учень міг докладно і чітко пояснити, чому обрано саме цей розділовий знак.
• Наступним кроком слід визначити конструкцію речення. Від того, проста пропозиція перед нами або складна, залежить і кількість розділових знаків. Для того, щоб учні з легкістю могли відрізнити просту пропозицію від складної, вони повинні вміти самостійно визначати не лише граматичну основу речення, а й тип придаткового речення.
• Далі слід проаналізувати функції кожного розділового знака; нагадуємо, що вони можуть бути такими, що розділяють і виділяють.

Учні повинні розуміти різницю у вживанні розділових та видільних знаків.

До виділяючим знакамслід віднести тире, двокрапку, кому, лапки та дужки. З їхньою допомогою виділяються відокремлення, визначення та узагальнення тощо.

До розділових знаківставляться кома, крапка з комою, тире, двокрапка. Призначені знаки для поділу однорідних членів речення, частин складносурядного речення і т.д.

• Безпосередньо перед пунктуаційним розбором педагоги рекомендують проводити розбір речення за складом з обов'язковим виділенням граматичної основи, однорідних членів речення, визначень та обставин.
• Графічна схема пропозиції, складена виходячи з аналізу пропозиції по складу, значно спростить і пунктуаційний аналіз.
• Завершальним пунктом є пунктуаційний аналіз.

Приклади

Пропонуємо закріпити отриману інформацію практично. Учням необхідно мати уявлення про те, що від них вимагає викладач, тому важливо надати їм зразок розбору.

Приклад 1

[У проріз наполовину відкритого вікна було всунуто трапецію сонячного світла], 1 (верхній кутякої стосувався краю дзеркальної шафи).(Д. Рубіна)

• Граматичні основи: всунута трапеція, кут стосувався.
• Головна пропозиція та підрядне розділено комою.

[Хлопчаки переглянулися і, 1 |не спускаючи з мене очей|, 2 почали повільно і обережно задкувати]. (К. Паустовський)

• Граматична основа: хлопчаки переглянулися і почали задкувати.
• Наприкінці пропозиції стоїть точка, оскільки пропозиція оповідна і є закінченим висловом.
• У пропозицію двома комами виділено дієпричетний оборот.

|Натужуючись і багряною|, 1 (сонце плюхнулося за станичний цвинтар), 2 (і за мною по хмизу голубизною заклубилися сутінки). (М. Шолохов)

• Граматичні основи: сонце ляснуло, заклубилися сутінки.
• Наприкінці пропозиції стоїть точка, оскільки пропозиція оповідна і є закінченим висловом.
• У реченні два розділові знаки. У першому випадку кома виділяє два однорідні дієприслівники, а в другому кома розділяє частини складносурядного речення.

Слід підбити підсумки. Якщо учень зможе запам'ятати цей простий алгоритм, то пунктуаційний аналіз пропозиції освоїть досконало.

Коли на дошці записано речення і пояснено всі орфограми у словах, учень зазвичай вдається до виконання усного пунктуаційного розбору.

Як правильно його робити? У якому порядку називати умови постановки розділових знаків? Ці та багато інших питань актуальні для середньої та старшої школи.

Пунктуаційний розбір істотно відрізняється від синтаксичного розбору, який має звичне для школярів умовне позначенняпід цифрою 4. Неприпустимо їх плутати! Ціль синтаксичного розбору- Характеристика пропозиції, його будови та значення.

Навіщо потрібен пунктуаційний розбір? Він допомагає застосовувати пунктограми, знаходити межі смислових відрізків, дотримуватися норм розстановки розділових знаків. Для розбору підійдуть пропозиції, які вже оформлені пунктуаційно. Щоб ускладнити розбір, вчитель пропонує тексти з пропусками розділових знаків.

Коли виконують пунктуаційний аналіз, то звертають увагу на структуру пропозиції. Має значення не тільки наявність головних та другорядних членів, кількість граматичних основта частин речення, важливо також визначити способи вираження другорядних членів речення та їх порядок прямування, з'ясувати інтонаційні особливості речення.

Ось дві пропозиції, давайте їх проаналізуємо.

1) Зустрілися одного разу у дворі Сергія та Петя, розгребли на лавці сніг та сіли. 2) Що б таке вдіяти?

У першому оповідальному реченні використовується тільки два знаки: кома, що розділяє однорідні присудки, і точка. У другому всього один знак питання, оскільки на початку речення є питання питання.

Коли розділових знаків усередині пропозиції немає, чи потрібно на це звертати увагу? Так, потрібно пояснити умови відсутності знаків. Розглянемо приклад.

Тетя Таня ставилася до ковзанів як до сімейної реліквії.

У даному реченні, крім точки, немає знака, що стоїть усередині. Але можна було помилково поставити кому перед союзом ЯК. Чому знак не поставлено? Тому що є умова, що забороняє кому: смисловий відрізок ЯК ДО СІМЕЙНОЇ РЕЛІКВІЇ має значення "як".

План пунктуаційного аналізу передбачає лише кілька пунктів. Даний розбір прийнято виконувати усно, тому для зручності письмового опису нумеруємо всі розділові знаки і пояснюємо їх постановку. Усі пропозиції для прикладів ми взяли із творів Людмили Улицької.

ПРИКЛАДНИЙ ПОРЯДОК ПУНКТУАЦІЙНОГО РОЗБОРУ

I. Місце пунктограми (кінець пропозиції, проста пропозиція, складна пропозиція): розділові знаки нумеруються.

ІІ. Умови пунктуаційної норми (правила постановки/непостановки розділових знаків).

ІІІ. Функція розділового знака.

ПРИКЛАДНИЙ ЗРАЗОК ПУНКТУАЦІЙНОГО РОЗБОРУ

приклад 1.

Підпалені восени берези та осики били в очі яскравими фарбами.

1 - знак завершення у оповідальному простому реченні.

Пояснення: немає коми між однорідними підлягають, з'єднаними одиночним союзом І, немає коми після причетного обороту ЗАЧЕКАННЯ ОСІННЯ, що стоїть перед визначальним словом БЕРЕЗИ І ОСИНИ.

приклад 2.

Ковзани були,1 звичайно,2 у ті канікули подією номер один.3

1 і 2 - коми виділяють вступне слово зі значенням впевненості,

Приклад 3.

Дев'ятого січня,1 під кінець канікул,2 справляли Санін день народження.3

1 і 2 - коми виділяють уточнюючий член речення, виражений обставиноючасу,

3 - знак завершення у оповідальному простому реченні.

Приклад 4.

Ганна Олександрівна називала дівчаток 1 «панночками» 2,3 хлопчиків 4 «молодими людьми» 5 ... 6

1, 2 і 4, 5 - лапками виділено висловлювання персонажа (спосіб оформлення чужої мови),

3 - кома розділяє однорідні доповнення,

6 - знак завершення в оповідальному простому реченні (багатоточка свідчить про незавершеність висловлювання).

Приклад 5.

Все навколо здавалося надзвичайно чітким і небачено красивим:1 і білі стовбури берез,2 і яскраве листя,3 і блідо-синє,4 ніби вицвіле небо.5

1 - двокрапка ставимо перед однорідним членів, оскільки є узагальнююче слово ВСЕ,

2, 3 - коми поділяють однорідні підлягають, з'єднані союзами, що повторюються.

4 - кома виділяє порівняльний оборот із союзом БУДТО,

5 - знак завершення у оповідальному простому реченні.

Приклад 6.

Одного ранку, 1 вийшовши у двір, 2 Сергій побачив дах сараю, 3 посивілу землю, 4 прихоплену морозцем, 5 затверділу траву, 6 покриту рідким сніжком, 7 немов сіллю.

1, 2 - коми виділяють відокремлену обставину, виражену дієприслівниковим оборотом ВИЙДЮЧИ У ДВІР,

3, 5 - коми поділяють однорідні доповнення,

4, 5 - кома виділяє відокремлене визначення, виражене причетним оборотом ПРИхопленим морозом, після визначеного слова ЗЕМЛЮ,

6, 7 - кома виділяє відокремлене визначення, виражене причетним оборотом.

7 - кома виділяє порівняльний оборот із союзом СЛОВНО,

8 - знак завершення у оповідальній простій пропозиції.

Приклад 7.

Поезія -1 це серце літератури,2 найвища концентрація всього кращого,3 що є у світі та в людині.4

1 - тире розділяє підлягає і присудок, виражені іменником в Им.падеже,

2 - кома розділяє однорідні присудки,

3 - кома відокремлює підрядну частину складнопідрядної пропозиції від головної,

4 - знак завершення у оповідальному простому реченні.

Пояснення: немає коми між однорідними членами, об'єднаними одиночним союзом І.

Приклад 8.

Краса землі турбувала серце Сергія,1 нагадувала минулі дні,2 так яскраво закарбованих у пам'яті.3

1 - кома в середині простої речення розділяє однорідні присудки,

2 - кома виділяє відокремлене визначення, виражене причетним оборотом ТАК ЯРКО ЗАПІЧАЛИ В ПАМ'ЯТІ, після визначеного слова ДНЯХ,

3 - точка завершує оповідну пропозицію.

Приклад 9.

Дерева закінчувалися на рівні п'ятого поверху, 1 з балкона видно були тільки дрібно-кучеряві верхівки двох ясенів, 2 і земля під ними ледве просвічувала.

1 - кома в середині поділяє частини складного речення (безспілковий зв'язок),

2 - кома розділяє частини складної пропозиції (вигадувальний зв'язок),

3 - точка завершує оповідну складну пропозицію.

Приклад 10

Така тиша була в лісі, 1 що щебетання синиць, 2 стрибали по гілках, 3 здавалося надзвичайно дзвінким.

1 - кома в середині поділяє частини складної речення (підрядний зв'язок),

2 і 3 - парні коми виділяють у придатковій частині складнопідрядного речення відокремлене визначення, виражене причетним оборотом СКАЧАЛИ ПО ГІЛКАХ, після визначається слова СИНИЦЬ,

4 - точка завершує оповідну складну пропозицію.

У деяких пропозиціях може зустрітися кілька розділових знаків, і в цьому випадку потрібно визначитися, в якій послідовності робити пунктуаційний розбір. Логічно йти від кінця до тих розділових знаків, які знаходяться всередині пропозиції. Але можливий і послідовний підхід – за порядком слідування знаків.

Література

1. Беднарська Л.Д. Класифікація орфографічних та пунктуаційних помилок, які допускаються учнями у письмових роботах / Російська мова в школі. – 2008. – №8.

2. Блінов Г.І. Пунктуаційний розбір / Російська мова у школі. – 1985. – №3.

3. Нікеров А.І. Про повний пунктуаційний аналіз на уроках російської мови / Російська мова в школі. – 1989. – №6.

Пунктуаційний розбір - одне з усних розборів уроків. Це перевірка знання норм і правил розміщення розділових знаків. Аналіз, за ​​аналогією з іншими, має порядок. Складність залежить від інтонаційних особливостей, кількості граматичних основ, способів вираження другорядних членів. Розглянемо як робити пунктуаційний аналіз пропозиції.

Вконтакте

Що таке пунктуаційний розбір

Аналіз пунктуації проводиться за певним алгоритмом, але слід починати з розуміння відмінності близьких за змістом розборів:

• пунктуаційного;
• синтаксичного;
• графічного.

Пунктуація вивчаєправила розміщення символів пунктуації російської мови. Загальноприйняте наукове поняття - розділові знаки.

Синтаксис зазирає всередину смислової одиниці тексту, передбачає розбір за основними і другорядними членами. Два розділи мовознавства, синтаксис та пунктуація, не існують окремо.

Зрозуміти, чому стоїть крапка або кома, можна, тільки розібравшись у будові синтаксичної конструкції. Графічний розбір показує, як пов'язані між собою слова, члени речення, їхній вигляд і спосіб вираження.

Виконання пунктуаційного розборубудується виходячи з завдання. Варіанти завдань, що зустрічаються найчастіше:

1. Розбір готового тексту з розставленими знаками.
2. Пояснення їхньої постановки.

Проблеми з'являються у будь-яких випадках. Іноді додається завдання: накреслити схему. Вона допомагає помітити помилки: відсутні або зайві коми. Порядок пунктуаційного аналізу:

1. Пронумеруйте кожен символ пунктуації.
2. Знайти правило, що пояснює постановку знака наприкінці пропозиції.
3. Пояснити знак, що об'єднує частини, якщо розуміється складна пропозиція (СП).
4. Знайти правила для символів усередині простої пропозиції (ПП).

Пунктуація кінця мовної одиниці

Знаки пунктуації, що завершують смислову одиницю російської мови, залежать від типу висловлювання:

• оповідання;
• питання;
• вигук;
• недомовленість.

У оповідальному висловлюванні, простий і складної конструкції, на кінці ставиться крапка. При недомовленості, незавершеності думок, недомовленості - багатокрапка. Питання вимагають постановки питання? З появою у мові емоційного тла – ! вигуки.

Наприкінці пропозиції розділові знаки можуть поєднуватися:

• ? — !;
• ? — …;
• ! — …

Такі варіанти та об'єднання частіше зустрічаються в поетичних творах, художні тести.

Пунктограми ПП та СП

У простій мовленнєвої конструкції зустрічаються різні знаки. Можна розглянути основні правила їхньої постановки.

Тире слід ставити:

1. Між головними членами, коли вони виражені однією самостійною частиноюмови: іменниками (в Ім.пад.), кількісними числівниками.
2. Між підлягаючим і присудком, коли один член речення – невизначена форма, а інший – іменник (в Ім.пад.).
3. Перед вказівними: це, ось.
4. Між підлягаючим (іменник), і присудком (кількісне число). І навпаки.

Увага!Тире зустрічається у неповних конструкціях, коли одного з головних членів не вистачає. Пропущене слово подумки можна проговорити з першої частини.

Пунктуація за наявності однорідних членів

Коми обов'язкові:

• між однорідними словами, якщо вони перераховуються без спілок.
• перед спілками супротивного вигляду;
• при повторюваних спілках (після кожної однорідної частини).
• парне з'єднання (між парами).
• перед другою частиною подвійних спілок.

Коми не потрібно ставити, якщо однорідні поняття пов'язані змістом, є цілісним виразом або при наступній побудові:

• [Ο так (= "і") Ο].
• [Ο та й Ο].

Крапка з комою; необхідна, якщо однорідні члени не поодинокі слова, а поширені, всередині вже розділені комами.

Перед однорідними перерахуваннями іноді з'являється узагальнююче поняття, тоді крім ком буде потрібно ставити двокрапку або тире, обидва символи. Можна на схемах розглянути, як слід ставити:

• [Θ: Ο, Ο, Ο].
• [Ο, Ο, Ο - Θ].
• [Ο, Ο, Ο, Ο, Ο – словом, Θ].
• [Θ: і Ο, і Ο, і Ο - …].

Виділення на листі прямої мови

Особливий правопис російської мови прийнято для оформлення мовлення.Пряма мова – це одна із складних тем. Відбувається поєднання кількох символів: лапок, двокрапки, ком, точок та інших, що використовуються для завершення мовних конструкцій. Все залежить від місця прямої мови (П) стосовно слів автора (А, а):

1. На початку: А: "П!"; А: "П?"; А: "П".
2. Наприкінці: "П", - а.; "П!" - А.; "П?" – а.
3. У центрі: "П, - а, - п".

Використання у письмовій мові цитат оформляється за правилами, встановленими для прямої мови.

Пунктограми російської мови

Найпоширеніший розділовий знак російського мовознавства - кома. Які правила доведеться пояснювати під час пунктуаційного аналізу:

• відокремлення другорядних членів: доповнень, ухвал, додатків, обставин;
• уточнюючі члени;
• виділення порівнянь та оборотів;
• конструкції із союзом «як»;
• звернення, вступні слова, вигуки.

Пунктуаційний розбірскладного виразу починається з уточнення виду:

• складальний зв'язок елементів;
• підпорядкова;
• без допомоги спілок.

Пунктуаційний розбір пропозиції схема та зразок

[П'єр, 1(який знав), 2 що вона була дуже дурна, 3 з дивним почуттям недоумства та страху іноді був присутній на її вечорах та обідах, 4 де говорилося про політику, 5 поезії та 6 філософії.7]. (Л. Толстой)

Пояснення правил встановлення знаківскладної пропозиції:

7 – Крапка. За метою висловлювання оповідне, непохитне за інтонацією і є закінченою думкою. Пояснення унеможливлює інших: ?, …, !

1,2 – кома з'єднує частини складної конструкції: вид – складнопідрядне. Три придаткові: який знав, що вона була дуже дурна, де говорилося.

1 – кома відділяє підрядне «який знав».

2 – завершує підрядне.

3 – продовження основної частини.

4 – початок третього придаткового.

5- кома при однорідних доповненнях «про політику, поезію та філософію».

6 - не потрібно виділення: є союз "і".

[Але перед усіма діями самопожертвування вона з радістю усвідомлювала, 1 що вона,2 жертвуючи собою, 3 цим самим підносить собі ціну в очах себе та інших і стає більш гідною Nicolas, 4 (якого вона любила найбільше в житті); 5 але тепер жертва її повинна була полягати в тому, щоб відмовитися від того, 7 що для неї становило всю нагороду жертви, 8 весь сенс життя]. 9 (Л. Толстой)

Крапка - завершення оповідної пропозиції.

Початок придаткового. Усього 4 придаткових.

2, 3. Дієпричетний оборот.

3.Продовження придаткового.

Початок другого придаткового.

5. Крапка з комою. З'єднання двох пропозицій, перша частина яких має велику кількість розділових знаків.

Початок придаткового.

Початок і кінець придаткового.

Уточнення.

Увага!Приклад аналізу показує, що один знак можна пояснити декількома правилами, але деякі з них ставляться лише за однієї певної умови.

Порядок пунктуаційного аналізу простої пропозиції

Виконати пунктуаційний розбір можна так:

Учень любив усі навчальні предмети: 1 математику, 2 літературу, 3 історію.

Пояснення:

4 – Крапка. Висловлювання оповідне.

1 - Двокрапка. Узагальнююче словосполучення стоїть перед групою однорідних додатків.

2-3 - Коми. Однорідні доповнення пов'язані з допомогою інтонації, без спілок.

Зразковий план аналізу:

1. Виписати пропозицію.
2. Пояснити завершальний знак.
3. Знайти та виділити граматичну основу.
4. Пояснити причини встановлення символів.
5. Скласти схему.

Як розбирати складну конструкцію:

1. Виписати пропозицію.
2. Пояснити кінцевий знак.
3. Виділити граматичні засади.
4. Пояснити причини необхідності знаків між частинами.
5. Пояснити кожен знак у ПП.
6. Скласти графічну схему.

Приклади, як робити пунктуаційний аналіз пропозиції:

Я подзвонив, 1 двері відчинилися, 2 але за нею нікого не було видно.

Пояснення:

3 – Крапка, пропозиція оповідна.

1 - кома між ПП.

2 – кома перед супротивним союзом «але», між двома простими.

Вчитель дав доручення Андрію, 1 оскільки був упевнений, 2 що така справа йому під силу, 3 він добре впорається 4 і 4 представить результат, 5 не порушивши термінів. 6

6 – точка, бо мета висловлювання – розповідь.

1 – початок першого придаткового.

2 - початок другого придаткового.

3 – розмежування однорідних придаткових.

4 – знаки непотрібні, однорідні присудки пов'язані союзом «і».

Приклад пунктуаційного аналізу пропозиції

Пунктуація, що це, як робити пунктуаційний рабор

Висновок

Пунктуаційний аналіз вимагає знання правил, вміння бачити структуру тексту. Кожен символ необхідно пояснитиз позиції будови мовної одиниці. Що означає виконати пунктуаційний розбір? Пояснити собі та перевіряльнику правильність вибору пунктограми.