Особливості уяви в дошкільному віці 1етап 2.5 - 3 роки поділ уяви на пізнавальне і афективний 2етап 4 - 5 років зниження рівня творчої уяви, в процес уяви включається специфічне планування 3етап 6-7 років афективний уява спрямована на викорінення психотравмуючих впливів, творчість носить проективний характер

рівні мовного розвитку При повному або майже повна відсутність словесних засобів спілкування у віці, коли у нормально розвиваються дітей мова в основному сформована. Мовні можливості дітей значно зростають, спілкування здійснюється за допомогою досить постійних хоча і дуже перекручених в фонетичному і граматичному відношенні, мовних засобів. 3. Повсякденна мова дітей більш-менш розгорнута, грубих лексико-граматичних і фонетичних відхилень немає, є лише окремі проблеми в розвитку фонетики, лексики та граматичного ладу.

Особливості уяви у дітей з ОНР уяву органічно пов'язане з яскравими емоційними переживаннями. мова маловиразна, руху кілька скуті, діти не дуже впевнені в собі часто - копіювання зразків і предметів найближчого оточення, повторення власних малюнків використання штампів, інертність, тривалі перерви в роботі, стомлюваність.

Специфічні особливості уяви у дітей з ОНР зниження мотивації в діяльності; зниження пізнавальних інтересів; бідний запас загальних відомостей про навколишній світ; відсутність цілеспрямованості в діяльності; несформованість операційних компонентів; складність у створенні уявної ситуації; недостатню точність предметних образів - уявлень; неміцність зв'язків між зорової і вербальної сферами; недостатню сформованість довільної регуляції образної сфери.

Список літератури 1. Глухов В.П. Особливості творчої уяви у дітей дошкільного віку з ОНР // Недорозвинення і втрата мови. Питання теорії і практики. М., Глухов В.П. Формування просторової уяви і мовлення у дітей з ОНР в процесі предметно-практичної діяльності // Корекційно-розвиваюча спрямованість навчання і виховання дітей з порушеннями мови. М., Дьяченко О.М. Про основні напрями розвитку уяви дошкільників. // Питання психології, Калягін В.А. Логопсихологія: Учеб.пособие для студ. вищ. навч. закладів.- М .: «Академія», Немов Р.С., Психологія. Кн. 1,2. - М., Психологія дошкільника. Хрестоматія сост. Урунтаева Г.А. - М Урунтаева Г.А. Дошкільна психологія. Навчальний посібник. - М

ГККП «Карасускій дитячий сад« Балапан »відділу освіти акімату

Карасуского району »

сценарій розваги

«МАША В ГОСТЯХ У КАЗКИ»

виконала:Т.К.Доронгова

педагог хореограф

Зібралися на свято з вами,
Щоб усім нам стати друзями.
Пограти, повеселитися
І з казкою подружитися.
Хто на свято запізнився,
Приходь скоріше до нас.
Казку дружно всі зустрічайте,
Голосніше плескати починайте

Звучить музика з мультфільму «Маша і Ведмідь». Виходять Маша і Ведмідь (дорослі).

МАРІЙКА: - Ну, Міша, розкажи мені казку, ну розкажи, розкажи мені казку, Міша ..!

МИША (важко зітхає, зображує пантомімою і мімікою):

Ти вже велика дівчинка, читай сама! (Дає їй книжку з казками), а мені пора по своїх справах, справ у мене дуже багато.

МАРІЙКА: - Справ у нього багато, а дитині казки почитати? Знову все сама. (Читає, швидко перевертаючи сторінки.)

Жили-були дід та баба і була у них курочка Ряба. Стрибнула вона з віконця, і покотилася по стежці в ліс. А назустріч їй Лисичка-Сестричка з скалочкой, каже: «Пусти мене переночувати ... Ви втратили мою скалочкой, віддайте за неї курочку Рябу». Мишка бігла, хвостиком махнула, скалочкой впала, і розбилася. Тут і скалочкой кінець, а хто слухав, молодець! (Закриває книгу).

Звучить музика, забігає схвильована Курочка Ряба з скалочкой.

КУРОЧКА РЯБА: - Куд-кудах, ох-ох-ох, ось який переполох!

МАРІЙКА: - Привіт, перната! Ух ти, пироги зібралася піч? Зараз я буду їсти, зараз мене погодують.

КУРОЧКА РЯБА: - Я, взагалі-то, зібралася знести яйце! Тільки-ко-ко сіла на гніздо, приготувалася ... І ось тако-ко-кое з цього вийшло! Ти не знаєш, куд-кудах-тах-тах все поділося? Де мої дід і баба? Ко-ко-кое неподобство, ко-ко-коли це все зако-ко-скінчиться?

МАРІЙКА: - Ой не знаю. (Звертається до хлопців) А ви знаєте, що сталося? Чому так сталося? Я винна?! Я переплутала казки ?! Які казки?

Відповіді дітей. Вони повинні назвати казки, які Маша з'єднала разом: Курочка ряба, Колобок, Лисичка-сестричка.

КУРОЧКА РЯБА: - Повертай мене назад в мою казку! Ско-ко-коро дід і баба плакати будуть.

МАРІЙКА: - Дід плаче, баба плаче, а курочка сокоче. Ой! Що тепер робити? Треба щось придумати. Мишка! А, Мишка! Йди сюди! Не йде. Ну й добре, ще один називається. (Кричить) Без тебе як-небудь обійдуся. Як же тебе, мила, в казку-то повернути? Давай спробуємо розбігтися і стрибнути.

Пробують розбігтися, стрибають - нічого не виходить.

МАРІЙКА: - Може, у нас розбіг поганий? Давай ще раз і крилами помахаємо!

Повторюють свою спробу ще раз - безуспішно.

КУРОЧКА РЯБА: - Так у нас нічого не вийде, треба, щоб хлопці нам допомогли.

МАРІЙКА: - Думаєш, у них вийде?

КУРОЧКА РЯБА: - Якщо вони дружні, то обов'язково все вийде. Ми зараз перевіримо.

Загальний танець «Давайте все робити ось так» (або будь-який інший на розсуд музичного керівника).

КУРОЧКА РЯБА: - Ну, хлопці, бачу, ви дружні - виручите мене. Запрошую хлопців, які добре знають цю казку (Для цього достатньо 5-6 дітей). Зараз казку для Маші будемо розповідати, але тільки правильно, а то ніколи мені не повернутися в казку.

Атракціон «Розкажи казку« Курочка ряба »по ланцюжку».

МАРІЙКА: - Ого! Вони казки напам'ять знають.

КУРОЧКА РЯБА: - Тепер я можу відправлятися в свою казку. Спасибі хлопці! До побачення. (Виходить.)

МАРІЙКА: - Казки ви можете розповідати, а пісеньки можете співати? Чи є серед вас такий, який може все на світі?

Пісня «Все на світі можеш ти». Можна виконати будь-яку пісню, яка підходить темі свята на розсуд музичного керівника.

Звучить музика, виходить Колобок.

КОЛОБОК:- Хотів зустріти зайця, вовка, ведмедя, а зустрів вас! Привіт, хлопці! Я Колобок - рум'яний бік. А ви хто?

МАРІЙКА: - Привіт, кругленький! Це ти хвацько до нас закотився! А ми тут казками балуемся!

КОЛОБОК:- Це я вже зрозумів! Тільки що робити далі будемо?

МАРІЙКА: - У мене є багато справ - будемо гусей пасти!

«Два веселих гуся»: танець - інсценування.

КОЛОБОК: - Цікавий поворот в казці. Гусей я ще жодного разу не зустрічав. Слухай, Маша, а давай ми ще по стежці погуляємо, раптом кого-небудь зустрінемо.

Загальний танець «Пісенька Червоної Шапочки».

КОЛОБОК: - Цікава у тебе казка виходить, Маша. Тільки мені своя рідніше, повернуся-ка я до своїх бабі й дідові. До побачення! (Виходить.)

МАША (нудьгує): - Все розбрелися по своїх казок і Міша кудись пропав. Напевно, пішов ягоди збирати. Ми зараз до нього вирушимо.

Гра «У ведмедя у бору».

МАРІЙКА: - Міша, ти чого ричішь, що не ричі. Ну, потанцюй зі мною, потанцюй! (Пританцьовувати в сучасних ритмах.)

МИША мотає головою

МАРІЙКА: - Ти не хочеш танцювати? Зі мною не хочеш?

МИША показує в бік дітей і запрошує їх танцювати.

МАРІЙКА: - Вони, чи що, танцювати будуть? А мені можна?

Загальний танець.

МАРІЙКА: - Міша, хороша казка у нас вийшла? Ти втомився? Відпочивати хочеш? Підемо, Міша, я тебе чаєм напою, спати покладу, казку розповім. До побачення, хлопці, до зустрічі в казці!

Сценарій дня народження в стилі «Маша і ведмідь». Конкурсно-ігрова програма розрахована на дошкільний вік. Тривалість програми 40-60 хвилин в залежності від кількості дітей.

Звучить музика з м / ф «Маша і Ведмідь». Вибігає Маша.

Маша: Привіт! Привіт хлопці! Так, так, так, здається тут у когось день народження! У тебе? (Ні) значить у тебе? (Ні)Може у мене? (Ні) У тебе! (Вгадує) Виходь скоріше сюди наша іменинниця! Яка ти вже доросла, а скільки тобі років? (Відповідає) Можна я перевірю ? (Маша вимірює іменинницю рукою і вважає) І правда доросла! Давайте поплескаємо нашої іменинниці! (Хлопці ляскають і скандують «З днем \u200b\u200bнародження»)

Маша: хлопці я тут трохи побешкетувала і Мишка на мене образився. Зовсім зі мною грати перестав. Може позовом його до нас на свято, він розвеселитися і дутися на мене перестане і з нами пограє? Можна, можливо? (Так) тоді щодо три все разом кличемо Мишка.

Вихід Мишки.

Мишка: ну що ти Маша ще накоїла, раз стільки хлопців мене хором кличуть?

Маша: Так нічого я не накоїла! Ми з хлопцями покликали тебе на свято. На день народження нашої іменинниці.

Мишка: свято - це добре, свята я люблю, тільки ти Маша не шалі більше!

Маша: добре.

Мишка: Маша, а ти з хлопцями познайомилася вже?

Маша: немає. Зовсім забула! Хлопці давайте знайомитися. Але не просто так, а все разом. Я дорахував до трьох а ви про три все разом крикне свої імена. Домовилися?

Знайомство.

Миша: Маша а ти приготувала нашої іменинниці подарунок?

Маша: Так! Я подарую їй незабутню подорож по лісі! Ось тільки дорогу я щось забула ... Ой, знаю треба йти по слідах звірів. Хлопці будуємося все в одну колону і йдемо за мною по слідах.

Конкурс «Сліди». Звучить пісня «Звіра слідами будь-якого» з м / ф «Маша і ведмідь», діти крокують по слідах звірів розкладеним по підлозі, так як ходять звірі - по заячі слідах стрибають на двох ніжках, по ведмежим слідах ходять великими кроками, по пінгвінів слідах йдуть на п'ятах.

Миша: Ох, Маша по-моєму ми зовсім заблукали!

Маша: це тому що ми пішки йдемо, треба нам на який-небудь транспорт сісти. Хлопці як ви думаєте який транспорт доставить нас в ліс? правильно - швидка допомога! Люблю я на ній поганяти. А оскільки вас багато і в одну машину ми не помістимося, то ділимося на дві команди. Першим учасникам команд я даю мигалку і колесо (Показує обруч) вам потрібно буде одягнути мигалку на голову і прокатати колесо до мене, потім повернутися в команду і передати мигалку і колесо наступним учасникам.

Конкурс «Швидка допомога»

Мишка: Маша а ти знаєш, що найголовніше на святі?

Маша: звичайно! Солодощі! А ви хлопці любите солодощі? Зараз ми це перевіримо. Пора нам влаштувати привал і трохи відпочити. Сідайте хлопці і слухайте мої солодкі загадки.

Солодкі загадки від Маші:

У ліс я до Мишенька піду

Солодких ягід зберу

Немає смачніше частування

Чим від Машеньки ... (Варення)

На зустріч з ведмедицею Мишка йде

Коробку велику з собою він несе

А Машенька швидко за Мишком біжить

Вона точно знає, що там лежить. (Цукерки)

Для пінгвіна частування

Мишка спече ... (Печиво)

Ведмедиця до Мишка в гості йде

І що ж їй Мишко наш спече? (Пиріг)

Найкорисніший десерт

Їсть зайка в обід. (Морква)

Корж і крем і шоколад

Кожен буде йому радий. (Торт)

У красивій обгортці плитка солодка

Що ж це таке? (Шоколадка)

В саду живе бджолиний народ

Що за частування він Мишкові дає? (Мед)

Мишка: а найсмачніша солодкість - мед. Дуже я люблю. Ось тільки Маша знову бджілок розлютила, не хочуть вони мені мед збирати.

Маша: не переймайся Мишка, що-небудь придумаємо. Хлопці давайте допоможемо бджілок нектар зібрати? А щоб мед був смачний збирати його будемо танцюючи. Зараз як тільки зазвучить музика ми будемо танцювати, а як тільки музика зупинитися всі дівчата будуть збирати нектар в мою кошик, а хлопчаки в кошик до Мишка.

Конкурс «Нектар» коли музика зупиняється Маша і Міша висипають з кошиків безліч маленьких кульок, а діти їх збирають.

Мишка: хлопці а ви знаєте яке у мене улюблене заняття? Правильно! Я люблю рибок ловити.

Маша: А я метеликів! Це так весело. Хочете я вас навчу? Тоді ділимося на дві команди. Кожному першому учаснику в команді я даю сачок. Вам потрібно буде добігає до Мишком і нашого поля метеликів, ловити одну метелика і повертатися в команду, передаючи сачок наступному учаснику а метелика відправляти в кошик вашої команди, яка буде стояти поруч з колоною. Чи готові? Почали!

Конкурс «Метелики» Маша і Ведмідь тримають тканину, на якій лежить безліч метеликів. Завдання дітей підхоплювати сачком по одній метелику і відносити в кошик команди.

Мишка: втомився я хлопці. Поспати мені треба. Піду посплю. (Мишка відходить в кут)

Машенька: хлопці поки Мишко спить ми з вами проберемося до нього в сад за ягодами, але ми з вами не повинні потрапляти йому на очі, тому якщо Мишка прокинеться все ховаємося! Чи готові. За мною!

Гра «Ягідки» Маша і хлопці підкрадаються до сплячого Мишкові поки Машенька каже:

В сад я до Мишенька прийду

Смачних ягід зберу

Якщо Мишка раптом прокинеться

Тікати нам всім доведеться! (Біжать)

Мишка: ну все я прокинувся! Маша вас навчила як в сад до мене пробратися, а я вас навчу по пінгвінів ходити. Для цього вам потрібно розділитися на дві команди і побудуватися в колони. Кожному першому учаснику команди я дам кулька, його потрібно затиснути колінами і дійти до мене, потім повернутися в команду і передати кульку з наступних підстав. Чи готові?

Конкурс «Пингвинчики»

Маша: Мишка, мені здається тут заєць пробігав. Знову напевно твою морквину вкрасти намагався.

Мишка: ух плутішка! за ним не доженеш!

Маша: так просто тобі Мишка тренуватися треба, ось тоді ти швидко зайця зловиш.

Мишка: так хто ж мене тренувати буде, вже не ти Машенька?

Маша: а що? Хлопці натреніруем Мишка, щоб він бігав швидше. Я знаю, як це зробити. Кожному з вас я дам ось таку стрічку - хвостик, її треба зачепити за шорти, спідниці або за майку, але не сильно. Ми з вами будемо бігати і стрибати навколо Ведмедики а Мишка спробує піймати наші хвостики. Той, у кого він хвостик зловив, відходить в сторону. Переможе останній залишився зайчик.

Конкурс «Хвостики»

Маша: Отаке у нас чудова пригода вийшло! І в завершенні нашого свята ми з Мишком хочемо привітати нашу іменинницю з днем \u200b\u200bнародження!

Бажаємо тобі сонечка найяскравішого

Бажаємо тортика самого солодкого

Мишка: Бажаємо, щоб ти завжди посміхалася

Щоб ні на кого не ображалася

Маша: І нехай збудуться твої бажання

А ми прощаємося, до свиданья!

Список реквізиту: сліди звірів (4 сліду зайця; 4 сліду ведмедя; 4 сліду пінгвіна); мигалка на гумці 2 шт .; обруч 2 шт .; кошики 2шт .; ягідки або маленькі кульки 10-15; сачок 2 шт .; тканину 1,5 * 1,5 м .; метелики за кількістю учасників; два кульки; стрічки за кількістю учасників.

Виховні завдання:

1. Виховувати послух на основі любові і поваги до батьків і близьких людей, терпіння, милосердя, вміння поступатися, допомагати один одному і з вдячністю приймати допомогу.
2. Сприяти формуванню моральних якостей в процесі встановлення позитивних міжособистісних відносин. Виховувати у дітей чуйність, товариськість, дружелюбність.
3.Через елементи театралізації дати можливість дітям висловити свої почуття, емоції, фантазії.
4. Виховувати інтерес до читання, любов до усної народної творчості.

Розвиваючі завдання:

1. Сприяти розвитку пізнавальної сфери дітей, гармонізації їх психомовного розвитку на основі ознайомлення з усною народною творчістю. Сприяти розвитку мовлення дітей, збагаченню словника, розвитку образного ладу і навичок зв'язного мовлення.
2. Розвивати здатність дітей відрізняти хороше від поганого в казці і в житті, вміння робити моральний вибір.
3. Розвивати навички довільної поведінки: уважності, терплячості, старанності; соціальні вміння та навички поведінки. Сприяти розвитку мотиваційної сфери: формування прагнення наслідувати позитивних героїв казок.
4. Створювати умови для активного включення дітей в мовну, музичну, художню, ігрову діяльність, пов'язану з сюжетом казки.

Методичні прийоми:ігровий, наочний, словесний (художнє слово: вірші, потішки), рухлива гра, ІКТ.

матеріал: диск з російськими народними хороводами, костюми для Маші, Ведмедя, ведучого, шапочка для капустки, хусточки (зеленого, білого, червоного, синього кольору). Презентація до казки. Ноутбук, будинок, лавка, ялинка, пеньки, короб, пиріжки, ширма, музичні інструменти, Виставка книг і дидактичних ігор.

Російська народна казка «Маша і ведмідь»

Діти входять в зал парами під народну музику (струмочок, ворота)

дитина:

Здрастуй, сонце золоте.
Здрастуй, небо блакитне.
Здрастуй, вільний вітерець.
Здрастуй, маленький дубок.
Ми живемо в одному краю.
Всіх я вас вітаю.

(На екрані сонце, небо, вітер, дуб, Рідний край)

ведучий: Сьогодні ми вирушимо в казкову подорож в країну казок. Це дивовижна країна, де живуть казки. Я розповім вам старовинну історію.

Вирушаємо друзі.
В диво казку - ви і я.
У казці може все статися.
Наша казка попереду.
Казка в двері до нас стукає.
Скажімо гостю «Заходь».

ведучий:

Жили-поживали, горя-лиха не знали.
Дідусь та бабуся, з онукою Машенькою.

ведучий:

Машенька завжди була,
Добродушна, весела
Діда з бабою поважала,
І в усьому їм допомагала.

Машенька:

У світлому теремочке.
Виросла Машенька!
Люди мене люблять,
Всі мене пестять.

ведучий:

Якось раз прийшли подружки.
В ліс зелений стали кликати.

подружки:

Ау, ау, АУКА,
Весну пріауківаем:
Березень, березень -
Сонцю радий;
Апрель, квітень -
Відкриє двері;
Травень, травень -
Скільки хочеш гуляй!

ведучий: Ось прийшли подружки в ліс, а в лісі повно чудес.

Хоровод «Ой встала я, ранёшенько».

ведучий:

Маша бігала, гралася.
Так відстала, заблукала (Маша йде по лісі, озирається, кричить «Ау, Ау!»).

Марійка:

Загубилася я в лісі.
І до хати не дійду.
Годі й шукати додому доріжки.
Страшно мені. Втомилися ніжки.
Рушили ніжки, прямо по доріжці;
Топ-топ-топ.

Марійка:

Ой! Диви на узліссі.
Дуже ладна хатинка.
Хто живе в хатинці цієї?
Постукаю-ка! (Стукає, немає відповіді.)

ведучий:

А в хатинці жив Ведмідь.
Двері забув він замкнути.
В хату Машенька ввійшла.
І на лавку прилягла.

(Бабуся з екрану «Колискова»).

Баю-бай, баю-бай.
Ти, собачка, що не гавкіт,
Білолобий не скули,
Нашу Машу не буди!

ведучий:

А потім прийшов Ведмідь,
Став від радості ревіти.

Марійка:

Немає ж, Михайлику, послухай,
Я про те тобі заспіваю.
Як в лісі я заблукала,
Як додому тепер хочу.

Пісня: «Як пішли наші подружки»(З музичними інструментами).

ведмідь:

Не сумуй,
Одному в хатинці нудно,
Будеш, Маша, мені подружкою.
Ми тепер з тобою удвох.
Дуже славно заживемо.
Я малиною пригощу.
Але додому не відпущу.

Марійка:

Як ведмедя обхитрити?
Що ж робити?
Як тут бути? (Ходить вперед-назад, думає)

Марійка:

Я Медведя обхитрити.
Пирожков я напечу,
У короб з пиріжками сяду.
Так додому і потраплю.

ведучий:

Ось прокинувся вранці Мишко,
Смачно пахне весь будиночок.

ведмідь:

Що ти, Машенька печёшь?
І про що ти там співаєш?

Марійка:(Співає)

Я печу, печу, печу.
Діткам всім по пиріжку,
А для милої бабусі,
Спечу оладки.
Їж, їж, бабуся.
Смачні оладки.
А ребяток покличу,
Пиріжками пригощу.

Танець з пиріжками.

Маша каже Медведю.

Напекла я пиріжки.
Ти в село їх віднеси,
Бабу з дідом почастуй.
По дорозі тільки знай,
Пиріжки не виймати,
А я сяду на сосну,
За тобою простежу.

ведмідь:

Гаразд, Маша, віднесу.
Тільки вийду, подивлюся,
Раптом там дощик, йде,
Пиріжки твої заллє. (Пішов).

Марійка:

Сонечко, спорядися!
Червоне, здайся!
Вийди з-за хмари,
Дам горіхів купу!

ведучий: Так ... У Маші пироги і рум'яні, і смачні!

Хоровод «Капуста».

пиріжок:

Напекла ти, Маша, пиріжки.
Пиріжки з капустою.
А тепер не бійся.
У короб ти лізь,
Машенька, скоріше.

ведмідь:

Глянь! Короб вже готовий,
У шлях пора, коли слово дав!

ведучий:

Йшов Потапич, стомився,
У пенька зупинився.

ведмідь:

Сяду, що чи на пеньок,
Знімання рум'яний пиріжок!

Марійка:

Не сідай на пеньок, не їж пиріжок.
Неси дідусеві, неси бабусі.

ведмідь:

У-У! Глазастая. (Потешка).
Ось очі у неї якісь.
Блакитні, блакитні.
Носик гудзичком у нас,
Бровки ниточкою біля очей.

ведучий:

Довго йшов ВЕДМІДЬ, втомився.
Навіть співати він перестав.
Ось село, ось і будинок,
Мишкові страшно тут кругом.
Мишка дуже злякався.
Але в хатинку постукав.

ведмідь:

Гей, ви мені відкрийте двері,
Ну, будь ласка, скоріше,
Я від Маші вам приніс.
Пирожков тут - цілий віз.

(Маша вилазить з короба, обіймає діда з бабою).

Марійка:

Я кмітливість проявила.
І ведмедя обхитрила.
Ворота додому.
Так з кошиком не порожній.

ведмідь:

Ох ти, Машенька моя!
Обдурила ти мене.

Марійка:

Ти, Мишко, не сумуй, (Підходить до нього гладить по голові)
За обман мене прости,
Пограй зі мною в гру
«У ведмедя у бору»,
От спасибі, догодив,

Марійка:

Ти до нас гості заходь.
І прислів'я одну
Ти, Мишко, завчи (На екрані: «Рідний край - серцю рай!»)

Марійка:

немає миліше рідного краю,
І милею твоїх рідних,
Близьких серцю, дорогих.
Краще бабусі і діда.
Краще пап, і краще мам.
Нікого на світі немає,
Ми заспіваємо про це вам!

Пісня про Росію (у дітей в руках сині, білі, червоні хусточки, Російський прапор).

ведучий:

Подивилися представленье,
А тепер вам частування.
Ось і казочці кінець,
А хто слухав МОЛОДЕЦ.

(Гостей пригощають пирогами)

Діти йдуть із залу і дарують подарунки гостям.

Список використаної літератури.

1. Твори російських народних казок.
2. Ушакова О.С.Знайомимо з літературою дітей 5-7 років. Методичні рекомендації М.ТЦ. Сфера, 2010р.
3. Варавіна Л.А.В гостях у Бабусі-загадушка: Сценарії розважальних заходів в дитячому саду. М.АРКТІ, 2008.
4. Мініна Т.А.Музичний театр в дитячому саду.УЦ «Перспектива» Москва 2013.
5. Інтернет ресурси.