O'yinlar va mashqlar tematik tanlovi, mavzusi: "Samolyotlar"

Maqsadlar:

Bolalarni tanishtirish. turli xil turlar havo transporti.
Ushbu mavzu bo'yicha faol va passiv bolalarning lug'atini kengaytiring.
Bolalarni "3" bilan tanishtirish ma'lum miqdorni bildiruvchi belgi sifatida.
Bolalarga raqamni va miqdorni to'g'ri etkazing.
Rang, miqdor, kattalikning barqaror ko'rinishini shakllantirish.
Xavfsiz bilim o. geometrik raqamlaroh.
Bolalarni o'zingiz uchun kosmosda mavzuning pozitsiyasini aniqlashni davom ettiring.
Plastmassani modellashtirish ko'nikmalarini takomillashtirish, to'g'ri vertikal chiziqlarning qalamini chizish, bo'yoqlar bilan bo'yash, tasvir tafsilotlarini yopish, yaxlit tarkibni yaratish.
Fikrlash kichik motor, so'z va harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyati.

Uskunalar:

"3", yulduzcha (flxik) raqamlari rangli karton siluetlaridan kesilgan.
Uchta rasm bilan rasm shar har xil o'lchamKesilgan uchta savat zich qog'oz, kichik mos keladigan raqamlarni tarqatish.
Ichkaridagi loviya bilan sharlar (bitta loviyadagi bitta to'pda, boshqalarida - ko'p).
Aralashtirilgan doiralar bilan havo kemalarining karton siluetlari turli xil rang va ranglar rang va tugmalarga mos.
Yo'l kartonda, o'rash, to'g'ri, kichik o'yinchoqlar-havo kemasiga aylandi.
Zich karton, kiyim-kechak, kiyim-kechakdan kesilgan vertopterning siluetopi.
Plastik, qalamlar, bo'yoqlar.
Pastki qismida parashyutchilar va yer bilan to'ldirilgan qog'oz varaq.
Salfetkadan kesilgan doiralar.
Ushbu rasm geometrik shakllardan vertolyot, kartondan kesilgan shakllantirilgan rasm.
Nafas olish mashqlari uchun qog'oz samolyotlari.
Modellashtirish uchun samolyotning karton qanotlari.
Parshetistlar, parashyut gumbazidan, parashyut gumbazidan, parashyut gumbazlari, elimdan tikilgan qora varaqli qog'oz varaq.
Kallavhali polli samolyot "1", "2", "3", "3" Rangli siluetlarning rangli siluetik jihatdan rangli siluetning ranglari.
Olmos.
Ovoz yozish: "Samolyot o'zingizga barham beradi", mobil o'yin uchun fon musiqasi.

"3" raqami bilan tanishish

Mana sizning oldingizda uchta raqam. Keling, unga uchta yulduzni olamiz.

Havo shari

"Balon" she'rini o'qish

Dan issiq havo to'p.
Va uning ostida savat ostida
Oyoqlar ostida -
Go'yo rasmda.

Didaktik o'yin "sharlar"

Ushbu sharlarga savat biriktirishingiz kerak.

Qancha sharlar bor? Uchta. Biz ular bir xil deb ayta olamizmi? Yo'q, ular boshqacha. Eng katta to'pni, o'rta, eng kichikini ko'rsating.

"2" raqamli "2" raqami bilan bitta "1" bitta Matryoshka bilan bir marta "1" ikkita Matryotkici-ni joylashtiring. Qancha matroshki "3" raqami bilan savatga qanchalar qo'ydi? Uch qo'g'irchoq.

"To'pdagi nechta yirtqichlar" didaktik mashqlari? "

Barmoqlaringizni qo'ying va menga faqat bitta loviya qo'shing. Va endi loviya juda ko'p narsaga ega bo'lgan to'pni ko'rsating.

Samolyot

Samolyot tugmachalari o'yin

Samolyot derazalariga tugmalarni qo'ying. Rang va kattalikda mos keladigan tanlang.

"Samolyot" she'rini o'qish

Kumush tekislik.
Faqat quyosh ko'tariladi,
Reyslarda ketadi -
Qo'nish, parvozlarni amalga oshirish.
Va kechqurun tong bilan
U odamga yordam berdi.

Nafas olish mashqlari va ovozli qarshilik "Samolyot"

Qog'oz tekisligini kaftga qo'ying va ustiga sakrab o'ting - parvozga yuboring. (Bolalar yonoqlarini urishmaydi).

- Endi, endi Samolyot singari mushukka boraylik: "U-U-U-UUU".

"Samolyotlar uchun yoqilg'i" bo'yoqlari bilan chizish

Samolyotlar tomonidan uchish uchun sizga yoqilg'i kerak. Samolyotlar yoqilg'i saqlanadi maxsus idishlar - Kanterer. Qarang, biz samolyot uchun yoqilg'ini yakunladik. Keling, kansyorlarni yoqilg'i bilan to'ldiramiz.

Bolalar sariq bo'yoq rasmidagi sariq bo'yoqlarni bo'yashadi.

Didaktik mashq "uchish-qo'nish yo'lagi"

Karton varaqasida o'rash, tekis yo'lga aylanib. Bolalar unga o'yinchoq samolyotlariga sarflashadi.

Maskeeeeeeeeeeeeeee "

Bir parcha plastmassaning yarmiga bo'linadi, bir yarmiga to'g'ri aylanib turadi, kolbasa, u bir qirrali va almashtiriladi - dum. Karton qanotlari yuqori qismida, samolyot turar joylariga perpendikulyar ravishda qo'llaniladi.

Ko'pikli hunarmandchilik

Samolyot ko'r bo'lib qoldi.
Bulutlar ustiga yashiring.
(Samolyotni ko'taring)

Biz tog'lardan shishamiz
(Mahi samolyot bilan o'ngga va chapga ko'tardi)

Keyin onamga qaytib boring.
(Samolyotni stolga qo'ying)

Musiqa va ritmik mashqlar "Samolyot o'zingizni quring"

Bolalar qo'shiq va o'yinlarni tinglaydilar.

"Samolyoplar" harakatlanuvchi o'yin

Parvozga borish uchun avval tanklarni yonma-yon to'ldirishingiz kerak.

Biz motorlarni boshlaymiz.
(Ko'krak oldida qo'llar bilan aylantirish)

Tomonlarga - parvozda
Biz samolyotni jo'natamiz.
O'ng qanot - oldinga.
Chap qanot - oldinga.
Bir, ikki, uch, to'rt -
Bizning samolyotlarimiz uchib ketdi.

Vertolyot

"Vertolyot" kiyim-kechaklari bilan o'yin

Kiyim-kechakdan vertolyot pichog'ini yasang.

Didaktik o'yin "geometrik shakllardan vertolyotni gapiring"

Endi keling, geometrik shakllardan vertolyot yotamiz.

Parashyut

Qalam bilan chizish "parashyutchilarga yordam berishga yordam beradi"

Qalam oling va parashyutchilardan to'g'ri chiziqlarni erga joylashtiring.

"Parashyutni katlama" mashqlari

Bolalar yarim peshaychning yarmida (zich peçetçidan), keyin yana bir bor yarmida.

"Parashutchi" appenikasi

Bolalar paxtadan parashyut, parashut, quyosh va bulutni yopishadi.

"Dalika" o'yin "Qancha parashutchilar?"

Samolyot samolyot bortida chizilganini ko'rasiz. Bu raqam nima? Birinchi raqam. Bu shuni anglatadiki, faqat bitta parashyutchi ushbu samolyotdan sakrab chiqadi - parashyut figurasini olib, samolyot ostidagi rasmga ulang.

("2" va "3" raqamlari bilan bir xil.

"Uchuvchilarni o'qitish" dinamik pauza

"Hammasi kabinalarda" - stullarga yugurib, unga o'tirish.
"Parashut bilan sakrash" - mat ustidagi skameykadan sakrash.
"Kompleks parvoz" - yoy qoshida emaklash.

Bolalar mavzuni chizishadi. Ish paytida o'qituvchi ish uslublarini nazorat qiladi, bolalarga qiyinchiliklarga yordam beradi, bolalarni qo'shimcha tafsilotlarni jalb qilishni rag'batlantiradi.

5. Ko'zgu.

Stendda bolalarning raqamlari namoyish etiladi.

O'qituvchi. Quyoshdan chiqqan yorug'lik bizning guruhimizda yorug'lik qanday paydo bo'lganiga qarang. Ajablanarli darajada chiroyli va kulgili rasmlar nima!

Quyosh qanday kulishi!

Va bu quyosh nuri ostida biz dam olamiz!

5-dars 5 samolyot uchadi. "Samolyot" mashqlari kompleksi

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Badiiy ijod", "Salomatlik", "Jismoniy madaniyat", "Ijtimoiy madaniyat", "Ijtimoiy madaniyat", "Ajratish", "Badiiylashtirish".

Bolalik faoliyatining turlari: O'yin, kommunikativ, o'quv, tadqiqot, samarali, o'qish.

O'qituvchi faoliyatining maqsadlari: Oq rangni ajratishni o'rganish, cho'tka to'g'ri chiziqlarini chizish; Bo'yoqlarni chizish qobiliyatini rivojlantiring (cho'tkada bo'yoq oling, ortiqcha bo'yoqni olib tashlang va hk »); Ishlayotgan ko'nikmalarini takomillashtirish; Ustun va doirada harakatlanishni o'rganishni davom eting; Umumiy massiv mashqlarining bajarilishida mashq qiling.

Maktabgacha kameraning integratsion xususiyatlarini rivojlantirishning rejalashtirilgan natijalari: Bu o'yin mashqlar majmuasini amalga oshirishga qiziqish bildiradi, "samolyot parsi" Rasmida individual tarkibni yaratishda, derazani kuzatishda, bolalar ishi ko'rgazmasida qatnashadi, R. Medvedev "Men bugungi kunda jismoniy mashqlar amalga oshmoqda.

Materiallar va uskunalar: o'yinchoq tekisligi, bo'yoq oq rang, cho'tkalar, salfetkalar, suvli stakanlar, qog'oz varag'i ko'k rang, ro'molcha, gimnastika taxtasi.

Dastlabki tayyorgarlik: samolyotning tasviri bilan rasmlarni hisobga olgan holda samolyotni ushlab turish va ularning ortidan yurish uchun kuzatish.

Tashkil etilgan bolalar faoliyatining mazmuni

1. O'yin motivatsiyasini yaratish.

O'qituvchi. Qarang, menda ro'molchada o'yinchoq bor. Bilasizmi?

Temir qush

Osmonda aylanmoqda

Pilot signal bilan

U er yuzida o'tiradi.

(Samolyot.)

Agar bolalar darhol taxmin qilmasa, o'qituvchi ro'molchani biroz ochadi va samolyotni ko'rsatadi.

- Albatta, bu tekislik. Esingizda bo'lsa, biz samolyotning parvozini kuzatdikmi? Samolyot juda baland ovozda va undan izlar, ikkita to'g'ri oq chiziqlar. Bugun uchaylik.

2. Mashqlarni bajarish.

Men bugun samolyotman,

Sizni uchishga taklif qilaman.

Men balandlikni kiriting

Biz hammani olib tashlaymiz.

Ustunga binoan bino. Bolalar, tomonlarga qo'l qo'yish, avval sekin, keyin tezroq va tezroq yugurishni boshlang.

Sürme bulutlari

Bizning yotoqxonamizning derazalarida.

Biz hozir uchamiz

Shimoliy Alps.

Bolalar yon tomonga burilgan taxtada yugurishadi.

Burish floti

Qo'llarning qadamlari.

Va keyin aksincha -

Samolyot orqaga yugurdi.

Bolalar qo'llari bilan orqada va orqaga aylanishadi.

O'ng qanot oldinga

Chap qanot oldinga.

Bir, ikki, uch, to'rt -

Samolyotni uchib bormoqda.

Manba pozitsiyasi - tik turgan, oyoqlar bir-biridan ajralib turadi; Javon chap tomon burilish.

Ammo u to'satdan signal edi,

"Air" markazi "havo markazi".

Uchuvchi haqida xabar beradi:

"Bizning parvozni tugatdik."

Er AQShga boradi -

Oyim kechki ovqat chaqirishdi!

R. Medvede

Bolalar asta-sekin yurish uchun harakatlanmoqda.

Mavzu: "Samolyot uchadi"
Maqsad: Samolyot tuzilmasi bilan tanishib, bilimlarni kognitiv tadqiqot manfaatlarini rivojlantirish uchun sharoit yarating.
Vazifalar:
Bolalarning samolyot tuzilishi haqida birlamchi taqdimotlarni shakllantirish, uni qushning tuzilishi bilan taqqoslashni o'rganish; bolalarga qaysi shaklda samolyot uchun yaxshiroq mos keladigan g'oyani bildiring;
Hasalni rivojlantirish, his qilish, kuzatish, taqqoslash, taqqoslash, taqqoslash, soddalashtirish, oddiy gitalizatsiya va xulosalar chiqarish uchun ob'ektlarning o'ziga xos, muhim belgilarini ajratish.
Ijtimoiy va kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish.
Uskunalar: Kichik rangli quti, o'yinchoq samolyoti, qog'ozli samolyotlar.
Tarqatish materiallari: bolalar soni bo'yicha ikki tomonlama rangli qog'oz varaqalari.
Dastlabki ish: qushlar haqida suhbat, rasmlarni tomosha qilish.
Ko'chib o'tish. Tashkiliy vaqt.
"Qanday yashaysiz?"
Motivatsion - baholangan bosqich.
O'qituvchi bolalarni atrofni ko'rishni taklif qiladi. Bolalar stol qutisiga e'tibor berish, mos, ko'rish.
- Nima bu? (quti)
- Boxni diqqat bilan ko'rib chiqing, u nima? (Ko'p tarmoqli, silliq, kichik, yorug'lik).
D /: "Nima deb o'ylaysizmi?"
- Qutida nima bo'lishi mumkin? (Bolalar taxminlari). Topishmoqni taxmin qiling va qutidagi nima borligini bilib oling:
Bee emas, lekin buzzing,
Qush emas, balki uchadi
Uyalar yashamaydi
Odamlar va yuklar omadli.
(samolyot)
Bolalar qutini ochadilar va o'yinchoq samolyotini olishadi. Samolyotni ko'rib chiqing: salon (fuselage), ikkita qanot, dum.
- Samolyot kimga o'xshaydi? (Qush).
D / va: "O'xshashliklar"
O'qituvchi bolalarni noutbukga, osmonda uchayotgan qushlarning monitorli tasvirini taklif qiladi. Bolalar samolyot va qush o'rtasidagi o'xshashlikni topishadi: samolyoti ikkita qanotga ega va qush bor, samolyot bor, samolyot bor, qushning boshi bor, qushning boshi bor - havo kemalari bor Kabinetning, qush tumshug'i va havo kemaidir.
Muammo holatini yaratish
"Nega samolyot qushga o'xshaydi? (Qush uchib, samolyot uchishi mumkin). Qushda tumshug'i nima? (o'tkir). Nima uchun samolyot va qushning bunday o'tkir burchagi? Bu haqda bilishni xohlaysizmi? "
Tadqiqot. Oldindan farazlar.
O'qituvchi: "Yigitlar, siz qog'oz samolyotlarini ishlatishni yoqtirasizmi? Biz stolda rangli varaqlarni rangli varaqlarimiz bilan tanishtiramiz, eng yaxshi ko'rgan narsangiz - bu sizning samolyotingiz. " Bolalar joylashtirilgan qog'oz varag'ini ishga tushirishadi va parvozini kuzatadilar. "Sizning samolyotingiz uchadimi?" (EMAS). Uchish uchun nima qilish kerak? (katlanmış, samolyot qiling). " O'qituvchi tayyor qog'oz parvozni ko'rsatadi: "U nimada? (burun, qanotlar). Bu nima shakllanadi? (uchburchak). Bunday samolyot uchadimi yoki yo'qligini tekshiramizmi? " O'qituvchi samolyotni ishga tushiradi, bolalar uning parvozini tomosha qilmoqdalar.
- Yassi samolyotlar qanday uchdi? Qanday qilib uchburchak samolyot uchdi?
Natija: Jamg'arma varaqasi tasodifiy va tezda erga tushadi. Qog'oz tekisligi, aksincha, uzoq vaqt va to'g'ri traektoriya (aniq) bilan.
- Nega bu sodir bo'ldi? (O'qituvchi bolalarga mustaqil ravishda xulosa qilish imkoniyatini beradi).
Buning sababi, qog'oz samolyotining shakli parvoz uchun mos keladi. Samolyotning o'tkir burunini oldinga siljitganda havoni kesib tashlaydi va qanotlari uni chivinda ushlab turadi. Va oddiy varaq juda keng, shuning uchun parvoz kuchli qarshilik ko'rsatmoqda.
P / va "samolyotlar"
- Yigitlar, siz samolyotsiz. Motorsni tomosha qiling, qanotlarni to'g'rilab, guruh ustidan uchib o'tdi. " Bolalar joyiga qaytib, o'zlarining his-tuyg'ulari haqida gapirishadi: parvoz paytida havo yuzni uradi.
Bolalarning mustaqil faoliyati.
Bolalar o'qituvchi ko'rsatmalariga ko'ra, Origami texnikasida qog'oz samolyotlarini ishlab chiqaradilar. Hamma o'z samolyotini boshdan kechirish uchun borguncha, ish bilan engillashtirgan bola (ishining natijasini tekshiradi). Keyin o'qituvchilarni o'qituvchisining boshiga tashrif buyurishga taklif qiladi va samolyotni yig'ishda qiynalayotgan bolalarga yordam beradi (juftlik).
Natijalarni yig'ish, sarmoya kiritish.
Bolalar o'z samolyotlarini mag'lubiyatga uchratishadi, so'ngra "ularni angarka haydash" (derazada). - Bolalar, qanday go'zal samolyot bor va ular qanday uchib ketishadi? Bolalar yuqori natija haqida o'qituvchiga xabar berishadi.
Aks ettirilgan bosqich.
- Siz uchun eng qiziqarli narsa nima edi? Qiyin?

Bolalar uchun qo'shimcha ma'lumot

Uydagi bolalar uchun shahar ta'limi ijodi

Kavkaz tumanida.

Ochiq sinflarning referatsiyasi

mavzu bo'yicha: "Samolyot o'zingizni quradi".

"Birlamchi texnik modellashtirish va dizayn" dasturiga muvofiq.

"Biz boramiz, uchamiz."

2 guruh, 1 yil o'quv, 7-10 yil

Mavzu: "Samolyot o'zingizni quradi."

"Biz ketamiz, uchamiz", deb aytmoqda

2 guruh, 1 yil o'quv, 7-10 yil
Maqsad:eng oddiy qog'oz modellarini loyihalash uchun amaliy ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirish.
Vazifalar:

ta'lim: texnikaga qiziqish uyg'otish va texnik turlar faoliyat;

aviatsiya tarixi haqida boshlang'ich ma'lumotlarga ega bo'lgan bolalarni, samolyotning asosiy qismlarining nomlari bilan tanishtirish;

qog'ozni kesish, shablon, qaychi, elim bilan ishlash qobiliyatini yaxshilash;

rivojlanayotgan: xayol, tasavvur, aqliy va nutq faoliyatini, ko'rgazma-vizual e'tibor va idrokni rivojlantirish uchun sharoit yaratish;

sayoz aralashlik qo'llarini rivojlantirishga yordam berish;

ta'lim: Mustaqillikka, faoliyat, qiziquvchanlik;

o'zaro yordam berish, jamoada ishlash qobiliyati;

amaliyot, aniqlik, mukammallik, sabr-toqat, ishni olib kelish qobiliyati kabi fazilatlarni shakllantirish.

Uskunalar:

Noutbuk, multimedia taqdimoti "Samolyotni rivojlantirish tarixi". Samolyot modeli.

Materiallar va asboblar: Elim, qaychi, havo kemalari haqida shablonlar, rangli qog'oz, rang karton.
Reja rejasi

1. Tashkiliy maktab (2 minut).

2. Asosiy qismi. (10 daqiqa).

1) Pedagogning kirish suhbati.

2) Didaktik o'yin "Ba'zi bir samolyot"

3. Amaliy qism (25 daqiqa).

1) "Samolyot" hunarmandchilik mahsulotlari ishlab chiqarish.

2) "Samolyoplar" o'yini

4. Natija darslari (3 daqiqa).

1. Tashkiliy lahzalar.

Pedagog: Salom, yigitlar! Bugun men sizlarga bo'sh qo'llar bilan kelmagan edim. Bolalar, qarang, bu qutida yotadi yangi tanlang Siz uchun. Ushbu oynadagi nima yolg'onligini taxmin qiling. Va yordam berish uchun men jumboq qilaman.

• 
  Sof osmonda kumush
  Ajoyib qush.
  Anchadan beri uchib ketgan mamlakatlarda
  Bu metall qush.
  Parvoz qiladi
  Ajoyib qush ... Samolyot
• 
  Qayta ko'tarilmaydi, lekin uchadi.
  Qush emas, balki qushlar ortda qolishadi. Samolyot

Siz har bir samolyotni xohlaysizmi? Bugun biz samolyotning modelini tuzishni o'rganamiz. Va sinfdan keyin siz u bilan o'ynashingiz mumkin.
2. Asosiy qism.

Bilimlarni amalga oshirish.

Yigitlar, sizlardan birortangiz samolyotda uchganmi?

Sizningcha, nima uchun samolyotlarga kerak? (Tovarlar va odamlar olib boring)

Va kim samolyotga o'xshaydi? (qush)

Va shunga o'xshash qushlar va havo kemalari nima? (Qanotlari uchib ketmoqda)

Anchadan oldin qadimgi odamlar qushlarga qarashdi va ular kabi uchayotganini orzu qilar edilar. Ammo bu sodir bo'lishidan oldin ko'p vaqt o'tdi.

Birinchidan, odamlar havoga ko'tarilishni o'rganishdi issiq havo shari (3 slayd). Bu nima ekanligini bilasizmi? Odamlar sharda havoda ko'tarilishni o'rganishdi. To'p yong'indan tutun bilan to'ldirildi, atrofni o'rash osonroq.

Ammo to'p shamol esadigan joyda uchadi. Va u o'zini tanlashni xohladi. Qayerda uchish kerak. Keyin shaxs nazoratlangan sharni yaratdi - havo kemalarini chaqirdi. O'tgan asrning boshida havo transport vositasi kabi vosita bilan metallga aylandi. Havo paytida yo'lovchilar va okean bo'ylab yuk tashiydi Shimoliy qutb. Aviakompaniyalar ko'pincha harbiy maqsadlar uchun ishlatiladi - osmonni muhim narsalar ustidan himoya qilish. (4 slayd).

Vaqt o'tdi va nihoyat, uchuvchi ixtiro qilingan, bu uchuvchini boshqaradi. XIX asr o'rtalarida Rossiyalik ixtirochi Aleksandr Fedorovich Mojaiskiy, dunyo odamni havoda tarbiyalashga qodir tabiiy kattalik samolyotini yaratdi. Bu borada ko'plab avlodlar Rossiyada ham, boshqa mamlakatlarda ham, boshqa mamlakatlarda ham ish olib borishmagan. (5-6 slayd). Samolyot u erda uchadi, u erda uchuvchisini boshqaradi. Ammo erdan chiqib, havoga ko'tarilish uchun, samolyot avvalgi tezlikda shoshilish kerak. Buning uchun sizga ko'p joy va maxsus qurilgan yo'l kerak - uchish-qo'nish yo'lagi. Va ba'zida siz joy yo'q va bunday uchish-qo'nish yo'lagi bo'lmagan joyga uchishingiz kerak.

Odamlar qanday qilib vertolyot bilan chiqishlari kerak edi. (7 slayd) vertolyot uchuvchini boshqaradi. Ammo parvoz qilish va qo'nish uchun vertolyot juda ko'p joy kerak emas, tushirishdan mahrum bo'lmaydi. Uchuvchi bu pichoqlarni aylantira boshlagan motorni o'z ichiga oladi va vertolyot aniq sahnadan chiqib ketadi.

Hozirda samolyot bo'lmagan mamlakatni topshirishning iloji yo'q. Samolyotlar yuk, pochta, pechka yong'inlarini etkazib beradi, poytaxt shifoxonalarida jiddiy kasallarni etkazadi. Mamlakatimizni harbiy samolyotlar qo'riqladi. Dizaynerlar samolyot samolyotlarini yaxshilashni davom ettirmoqdalar. (8 slayd)

Yigitlar, samolyot qurilishi juda uzoq va mashaqqatli ish. U maxsus o'qitilgan odamlar - samolyot dizaynerlari tomonidan amalga oshiriladi. Bugun biz samolyot dizaynerlariga tashrif buyuramiz.

Ammo buni tekshirishingiz kerak. Axir, samolyot dizayneri faqat eng diqqatli bo'lishi mumkin.

Didaktik o'yinlar.

"Ba'zi bir samolyot"

Bolalar va siz samolyot yasashdan oldin bilasizlar, dizaynerlar qog'ozga chizishadi. Biz diagrammani kublardan yasashga harakat qilamiz. Biz juft bo'lib ishlaymiz. Yaxshi qilingan yigitlar hammasi qiziqarli samolyotlar paydo bo'ldi.

Dinamik pauza "Samolyotlar"

Qo'llar hamma narsani aylantirdi: tomonlardagi qo'llar, ushlab turing,

Samolyot paydo bo'ldi. Bir-biringizga qarang

U erda mash qanch - Bu erda, bir marta va ikki! Bir va ikki marta!

"Bir marta" va "ikkitasi" ni qiling. Qo'llar ostidagi qo'llar

Bir va ikki marta! Bir va ikki marta! Va hamma joyida o'tirdi!
Amaliy ishlar.

Yigitlar, har biringiz stolda shablondir.

Bu bizning samolyotlarimizning birlashishi. Samolyotning har bir qismi uning nomi bor. Bu fuselage. (shablonni ko'rsating). Fuselaj samolyotning asosiy qismi, uning tanasi. Ushbu shablon qaysi shaklga ega? (to'rtburchaklar). Fuselage toping. Siz yoqtirgan rangli qog'oz va qalamni oling. Shablonni qog'oz varag'iga qo'ying. Qog'ozni tejashga harakat qiling. Endi to'rtburchakni aylaning. Shunday qilib, endi qaychi oling. Qaychi bilan to'g'ri kesilganligini qayd etasizmi? Biz qaychi emas, balki qog'ozni aylantiramiz. Mana bunday. (Shou) qaychi tugashini hech qachon ko'kragida kuzatmasligi kerak.

Hamma buni qildimi? Hamma narsani ish qismini ko'taring. Ushbu qismni stolning chetiga qo'ying.

Endi samolyotning burun qismini toping. (Tafsilotlarni ko'rsatish) Uchuvchi boshi burunda joylashgan. Bu erda u. (Namuna ko'rsating)

Samolyotning burun qismingizni boshqa rangli varaqqa aylantiring. Ehtiyotkorlik bilan kesing. Siz bor narsangizni ko'rsating. Stolning chetiga bir chetga surib qo'ying.

Samolyotning keyingi muhim qismi qanotlari. Ushbu shakl shablonni (shou) toping. Ushbu tafsilot qaysi shaklda? O'ng kvadrat. Va sizda nechta qanot bor? Shuning uchun biz ushbu qismni ikki marta aylantirishimiz kerak. Yana bir varaq qog'ozni ehtiyotkorlik bilan aylantiring va kesib oling. (Bolalar borib, kesishadimi? Juda qoyil. Narsalarni kesish uchun postserdi.

Endi biz kvadratni kichikroq olamiz. Bu Kel. Men olib kelgan samolyotga qarang. Mana Kel. (Show) Kiil samolyotlar dumi. Kiil samolyot kerak, shunda samolyot to'g'ri chiziqda uchib ketmasligi va yonma-yon suzmasliklari uchun samolyot kerak. Keling, kemani bizning samolyotimiz uchun chaqiramiz va kesib tashlaymiz. Hammasi ushbu vazifani engish mumkinmi?

Biz bunday tafsilotni topamiz. Bu stabilizator. Stabilizatorlar samolyotning kalitida joylashgan. Bu erda ular. (Samolyotni ko'rsating, stabilizatorlar, shuningdek, havo kemalarining juda muhim qismidir. Samolyot buni yuqoriga ko'tarmaydi, so'ngra pastga va aniq burchak ostida uchib ketmasligi uchun rahmat. U pilotni yuborgan. Stabilizator qaysi shaklga ega? Bu to'g'ri, bu ko'pburchak. Bizning samolyotda qancha stabilizator? Shuning uchun siz ikkita bir xil tafsilotni kesishingiz kerak. Quyidagi rang varag'ini va ikkita stabilizatorni oling. Juda qoyil.

Bizda nima yo'q? Bu to'g'ri, g'ildiraklar. Faqat ularni shassi deb atashadi. Shassi ikki qismdan iborat - g'ildiraklar va tokchalardan iborat. Bolalar, nega nima uchun g'ildirakning samolyoti, u erga bormaydi? (Bolalar gapirish) to'g'ri. Shassi faqat samolyotni parvoz va qo'nish paytida kerak. Samolyot o'chirilishi uchun u tezlashishi kerak, tezlikni oshirishi kerak. U qo'nganida, u birinchi bo'lib shassi ustiga o'tirdi va to'xtab turgancha maydonchada suzib yuradi. Shunday ekan, keling, shassilarni qilishimiz kerakligini ko'rib chiqaylikmi? Bu to'g'ri.

G'ildiraklar mahkam turish uchun ularni rangli kartondan kesib tashlaymiz. Shassis ustunni (shou) olib boring va uch marta oling. Kesilgan. Endi qolgan tafsilotlarni oling - g'ildiraklarni oling va kesib oling.

Yigitlar biz tugadik tayyorlov ishlari. Endi qo'shimcha kesish qog'ozini olib tashlashingiz kerak. (9 slayd)

Endi samolyotlarimiz assambleyasiga boring. (o'qituvchi bolalar bilan birga, har bir harakatni ko'rsatadi)

Avval fusatani oling. To'rtburchakning uzun chekkasini ozgina seping. Biz zerikarli va elimga aylanamiz.

Keyin qo'lingizni oling. Biz bir chetni ssizmi, biz kabi va elim kabi katlanamiz. Bizda "yubka" bor. Biz burun qismini fuselage kiyamiz. Men bir varaqdan ikkita yupqa chiziqlar kesib, burunni fuselajga yopishtirdim.

Endi dumga o'ting. Biz ozgina kvadrat olamiz. Bu tafsilot nima deb nomlanadi? (Kiel) stolga qo'ying, burchaklarni bog'lab, egilib, egilib, bog'lab qo'ying. Va endi qirralarni turli yo'nalishlarda o'rab oling va ularni elim bilan yoying. Biz fuselage bilan elim.

Endi stabilizmlarni qabul qiling. Barcha topilganmi? Juda qoyil. Qisqa qirrasi biroz egilib, Kelga yopishdi. Shuningdek, biz ikkinchi stabilizator bilan shug'ullanamiz.


- Samolyot qanotlari bo'ladigan katta kvadratlarni o'z ichiga oladi. Biz ularni ham Kiil kabi aylantiramiz. Bu ikkita uchburchak chiqardi. Ushbu "quyruqlarni" turli yo'nalishlarda tomosha qiling, elim elim va fuselagega yopishtirilgan. Bu erda qarang.

Biz shassilarni sanashga o'tamiz. Biz ustunni olamiz va g'ildiraklarni ularga yopishtiramiz. Va keyin shassi bilan fuselajga yopishib oling.

Bu erda samolyotimiz tayyor. (11-slayd) ish joyiga qo'yaylik, so'ngra ozgina o'ynaymiz.

"Samolyoplar" harakatlanuvchi o'yin

Bolalar, stol yonida turishadi. Men buyruq beraman, sizlar ham haqiqiy uchuvchilar singari, ularni qiladi.

- "Samolyotlar, olib tashlang",

- "samolyotlar, tergov",

- "samolyotlar, tomchi",

- "Airplantes, qo'ndi".
Xulosa chiqarish.

Bolalar, siz dizayner bo'lishni yoqtirasizmi?

Samolyot qaysi qismlarni eslaylikmi? (Fuselage, Kel, Stabilizator, qanotlar, shassi)

Sizningcha, sizning fikringizcha qaysi biri eng muhim? (Samolyot parvoz qilishi uchun barcha qism kerak)

Bolalar, va keling, barcha samolyotlarimizni stolga qo'yib, ularning barchasini go'zalligini ko'rishimiz mumkin.

Aks ettirish. Bolalar, qarang, men bortda osmon bor. Va yonida - turli xil rangdagi yolg'on. Samolyot ranglari endi sizning kayfiyatingiz. Siz xohlagan samolyotni tanlang va uni osmonga bog'lang.

Maqsadlar:

Aviatsiyaning paydo bo'lishi va rivojlanishi haqida boshlang'ich ma'lumotlarga ega bo'lgan bolalarni tanishtirish.
Bolalarning so'zlarini faol lug'atga kiriting: shar, samolyot, vertolyot, uchuvchi.
Eskirilgan ovozning talaffuzida mashq qiling.
Modellashtirishning konstruktiv usuli yordamida ob'ekt tasvirini yaratishda bolalarni mashq qiling.
Yaxshi yopishtirish qobiliyatini, plastikinni ajratish mahoratini (stekni kesish), modellashtirish texnikasi (to'g'ridan-to'g'ri aylantirish, tekislash) va qismlarning ulanish usullarini mahkamlang.
Ob'ekt bilan o'xshashlikni aniqlash qobiliyatini shakllantirish.
Kichik mototsikl qo'l cho'tkalarini ishlab chiqing.
Sabr-toqat, vizual faoliyatga qiziqish.

Uskunalar:

Suratlar sharsimon, vertolyot, turli xil samolyot tasvirlangan.
Qog'oz samolyoti ko'k va pushti rang O'g'il va qizlar soni bo'yicha.
Tulkining qog'ozini (namoyish) turli xil samolyotlar bilan, ular orasida bir xil.
Bolalar kasb-kitoblari.
Koljet asboblari, qog'oz varag'i uchun uskunalar ("osmon"), yopishtirish uchun rasmlar.
Modellashtirish, stakanlar, cho'tkalar yoki qalam uchun o'yinchoq tekisligi, plastik, taxta.

Dastlabki ish

Suratlarni parvozlar tasviri bilan ko'rish.

Sayohat kursi:

Bolalar, bu qutida siz uchun yangi o'yinchoq yotadi. Ammo qutini ochishdan oldin va nima qilayotganini sizga ko'rsating, topishmoqni taxmin qilishga harakat qiling. Agar siz taxmin qilsangiz, o'yinchoqda nima laqillatishini bilib oling.

Bee emas, lekin buzzing,
Qush emas, balki uchadi
Uyalar yashamaydi
Odamlar va yuklar omadli.

Qanday qilib jumboqlarning qaysi so'zlari sizni hal qilishga yordam berdi?
Qanday qilib o'yinchoq tekisligi bilan o'ynashingiz mumkin?
Bugun biz samolyot haqida ko'p narsalarni o'rganamiz, ularni haykaltaroshlikingizni o'rganamiz. Va sinfdan keyin siz yangi o'yinchoq o'ynashingiz mumkin.

Qadimgi qadimgi odamlar qushlarga qarashgan va ular kabi uchishni orzu qilgan. Ammo bu sodir bo'lishidan oldin ko'p vaqt o'tdi.
Avvaliga odamlar havoda turishni o'rganishdi ... (rasmlarni ko'rsatish). Bu nima ekanligini bilasizmi? Odamlar sharda havoda ko'tarilishni o'rganishdi. To'p yong'indan tutun bilan to'ldirildi, atrofni o'rash osonroq.
Ammo to'p shamol esadigan joyda uchadi. Va u qayerda uchishni tanlashini xohladi.
Vaqt o'tdi va nihoyat, samolyot ixtiro qildi, u uchuvchini boshqargan. (Rasmlarni ko'rsatish). Samolyot u erda uchadi va u erda uchuvchisini boshqaradi. Ammo erdan chiqib, havoga ko'tarilish uchun, samolyot avvalgi tezlikda shoshilish kerak. Buning uchun sizga ko'p joy va maxsus qurilgan yo'l kerak - uchish-qo'nish yo'lagi. Va ba'zida siz u erda uchishingiz kerak, bu erda joy yo'q va bunday uchish-qo'nish yo'lagi mavjud.
Odamlar qanday qilib vertolyot bilan chiqishlari kerak edi. (Rasmlarni ko'rsatish).
Vertolyot uchuvchini boshqaradi. Ammo olib tashlash va vertolyotni qo'ndirish uchun juda ko'p joy kerak emas va odatiy tasma kerak emas. Uchuvchi motorni o'z ichiga oladi, ular bu pichoqlarni aylantira boshlaydilar va vertolyot darhol o'chadi.

Didaktik o'yin "bir xil samolyotni toping"

Samolyot dvigatellari qanday bog'liqligini tinglang. (Audio yozuvi)

"Samolyot uchadi va yuladi" didaktik mashqlari

Samolyot uchadi va shovqinlari: "ll". To'g'ri artikulyatsiya va ovozning aniq talaffuziga erishish.

Dmitry Pentgovning bolalari uchun yozgan kichik samolyot haqidagi qiziqarli ertakni tinglang.

"Kichik samolyotning ertak"

Bir qishloqda kichik bir tekislik bor edi. Motor ham oz, shuning uchun u pastga uchib ketdi - deyarli er yuzida. U shahardan xatni olib, o'g'it maydonlariga tarqaldi va sodir bo'ldi, tezda shifokor tezkor kasal bo'lib, jiddiy kasallikka olib keldi.
Va tepada, u uchib ketayotganidan ancha yuqori, katta oq samolyotlar uning balandligidan kelibdi:
- Salom bolakay!
Kichkina samolyotlar juda katta, juda ko'p hasad qildi.
Ammo bir kun, shimolda, dengizda, hatto yozda, hatto yozda ham sovuq bo'lib, u muzdan yasalgan va katta bug'da pishirilgan. U juda tez cho'kdi, bu erda suzgan odamlar zo'rg'a muzdan sakrab chiqa olishdi, ammo ularning hech biri ham ovqatlanishga majbur bo'lmadi issiq choyshablarVa barqaror chodirlar. Ular sovuq okeanning o'rtasida kichik muzlarda yolg'iz qolishdi.
Daraxtda uzoq uchib ketdi. Katta kuchli samolyotlar, va nihoyat, ular ularga yordam bera olmayotganini tushunishdi: Ltod shu qadar kichik edi, chunki dunyoda hech qanday samolyot qo'nishi mumkin edi.
Va keyin kimdir esladi:
"Bilasizmi, kichik kichik, juda kichkina samolyotlar bitta qishloqda yashaydi. Ehtimol, u ushbu iCeclokda o'tirish imkoniyatiga ega bo'ladimi?
Ular uni telefon orqali chaqirib, yordam berishlarini so'radilar.

Shimoliy okeanni uzoq uchib ketdi, - barchasi, u tezda ucha olmadi, - va katta samolyotlar unga yo'lni ko'rsatdi. Va nihoyat, u er osti oqim bilan oq rangni ko'rdi. Odamlar uning ustida turishardi va baxtli ravishda qo'llarini silkitdi.
Samolyot osmonda doira qildi, odamlarni bir oz orqaga siljitgan va puxta qo'nib, quruqlikdagi odamlarni silkitdi. U hamma odamlarni darhol qabul qila olmadi. Men dengizga va orqaga uchib ketishim kerak edi.
Va endi muzda faqat bitta odam qoldi.
Ammo havo inshootsi uzilganida, muzda ingichka yoriq paydo bo'lganini payqadi, chunki shimolda bu erda yoz bor edi va muz eritila boshladi. Samolyot hech kimga hech narsa demadi va hamma odamlarni olib, qaytib kelishiga shoshildi.
U orqaga uchib o'tib, muz undan ham kichikroq ekanligini va dargumona yoriqni ko'rdi. Bu Irdi har bir soniyada ajratishi mumkinligini anglatadi.
- Yo'q, samolyot, o'tirmang! - qolgan qismi pastda. - Muz portladi va siz tegasiz!
Ammo samolyotlar itoat qilmadi va eritilgan muzda o'tirdi. Bu odam unga kabinada sakrab tushdi, ular o'girilib, o'zini targ'ib qila boshladi. Va u ajoyib kremn bilan o'ralgan va mayda bo'laklarga qulab tushganida, zo'rg'a muzqaymoqdan uzoqlashdi.
Va ular qirg'oqqa uchib ketishganida, hammasi, ham, katta samolyotlar - uzoq vaqtdan beri chaqaloqqa minnatdorchilik bildirib, jasoratini qo'zg'ashdi.
O'shandan beri kichkina samolyotlar hech qachon hech kimga hasad qilmagan.

Savollar:

1. Kichkina samolyot bitimi nima qildi?
2. Nega u katta samolyotga hasad qildi?
3. Shimolda bir marta sodir bo'lgan?
4. nima uchun katta samolyotlar Sizga yordam bera olmaganmisiz?
5. Qanday qilib kichkina samolyot odamlarni qutqardi?
6. Nima uchun kichik samolyot boshqa birovning yoki hech qachon hasad qilmaydi?

Dinamik pauza "Samolyotlar"

Uchib o'tdi, uchib ketdi,
(Oyoqlarni ajratish)

Qo'llarning qadamlari.
(Ko'krak oldida qo'llar bilan aylantirish)

Qo'llar tomon - parvozda
Samolyot yuboring
(Yon tomonlarga gorizontal qo'llar)

O'ng qanot oldinga
(Tanani muassasa bilan o'ngga burish o'ng qo'l oldinga)

Chap qanot oldinga.
(Jismni chap tomonning boshi bilan chap tomonga burish)

Bir, ikki, uch, to'rt -
Samolyotni uchib bormoqda.
Ajoyib uchuvchi
Samolyot samolyotni yubordi.
(Qo'llari bilan o'zboshimchalik bilan ishlash)

Noutbuklarda ishlash:

"Instension samolyot tekislik" didaktik mashqlari, didaktik mashq "Labyrinh" Qanday samolyot bir bolani arqon uchun ushlab turibdi. "

Kollektiv "kerakli joyda otish" jamoasi

Bolalarga rasmlar (samolyot, vertolyotlar, sharlar, bulonlar, qushlar) (osmonni tasvirlaydigan) bilan bog'lab qo'yish uchun kontur suratlariga mos keladigan oq joylari bilan yopish kerak. O'qituvchi yopishqoqning to'g'riligi va aniqligini kuzatadi. Shuningdek, bolalar bir-birlariga xalaqit bermasliklarini ta'minlash.

"Samolyoplar" harakatlanuvchi o'yin

Bolalar bitta qog'ozli samolyotni olish uchun taklif qilinadi (qizlar - pushti, o'g'il bolalar - ko'k) va gilamda tiz cho'kkan.

"Samolyot"

Men kichik samolyotman,
Men ham uchmayman.
Va hovlida asfaltda
Denis men bilan o'ynaydi.

U uchuvchi bo'lishni orzu qiladi,
Va men - qush kabi uchaman.
Va bu o'sish kerak degani
Va biz o'rganishimiz kerak.

Deniska o'sganda
Va men katta bo'laman,
Orzular bizning barcha irodamiz amalga oshadi
Va osmonda ochilamiz.
(Aleksandr Borozdin)

Bolalari o'z qo'llarida o'zboshimchalik bilan samolyot bilan ishlaydi. O'qituvchi jamoaga: "Airplantlar, qo'nish", "samolyotlar", "samolyotlar,", "samolyotlar, tushirish" ni tering. "

"Bulutlardagi samolyotlar" bas-relefi

Bolalar plastinka olish uchun taklif qilinadi. Stack yordamida uni ikki qismga ajrating. Bir qismdan to'g'ridan-to'g'ri rulonlardan kolbasa qilish. Yalang'och bir marta (samolyot dumi). "Bulut" tekislanishiga ilova. Boshqa bir parchadan ham kolbasa hosil qiling va "l" harfi shaklida uni o'rtada egib oling. "Airplane Corps" o'rtasiga yopishtiring va bosim o'tkazing va tekislash. Cho'tka yoki qalamning soqov uchi "samolyot qutisi" - "Windows-pranpon" da chop etiladi.

Dunyodagi hamma narsa:

1930 yilda "yaramas qo'shiq" filmi Amerikaning Kavkaz tog'laridagi qizning o'g'irlanishi haqida xabar berdi. Aktyorlar Laurel, Lourel Tibbett va "Oliver Saling" da mahalliy Juliqov filmida o'ynashdi. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash ...

Materiallar bo'limi

Yosh guruh uchun darslar:

O'rta guruh uchun darslar.