Paksa: Isang aral sa pagbuo ng pagsasalita. Isang sanaysay sa paksang pangwika na "Ang papel ng mga pandiwa, participles at participles sa pagsasalita

Aralin sa wikang Ruso sa grade 7 Komposisyon sa isang linguistic na paksa (C 2): "Ang papel ng mga pandiwa, participles at participles sa pagsasalita"

Inaanyayahan ang iyong pansin sa isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ika-7 baitang, na naglalayong maghanda para sa GIA sa wikang Ruso. Ang pangkatang gawain ay nakaayos sa araling ito, sa puso ng bawat pangkat ay isang mag-aaral na kayang tumulong sa iba.Ang mga gawaing inaalok sa ikapitong baitang ay magkapareho sa mga gawain C2: ang mga mag-aaral ay dapat magsulat ng isang sanaysay na pangangatwiran batay sa pahayag na ibinigay sa kanila, ipagtanggol ang kanilang pag-unawa sa pariralang ito. Ang araling ito ay isa sa mga link ng maraming taon ng trabaho, na nagsisimula sa ika-5 baitang at nagtatapos sa huling pagsusulit.

Paksa:Aral sa pagbuo ng pagsasalita. Isang sanaysay sa paksang pangwika na "Ang papel ng mga pandiwa, participle at participles sa pagsasalita"

1) Ipakita ang papel na ginagampanan ng mga anyong pandiwa at pandiwa sa teksto at ang mga tampok ng paggamit sa pananalita .....

Sa panahon ng mga klase

I. Kahulugan ng paksa at layunin ng aralin. Pag-update ng paksa.

Patuloy kaming nagtatrabaho sa paghahanda para sa GIA: susulat kami ng isang sanaysay sa isang paksang pangwika.

Pakinggan ang tula at tukuyin kung aling bahagi ng talumpati ang tatalakayin sa aralin ngayon.

Kawili-wiling bahagi ng pananalita

Nakatira sa Russian.

Sino ang gumagawa ng ano, sasabihin:

Gumuguhit, sumulat, o kumakanta,

Magburda o araro

O makaiskor ng goal

Nagluluto, nagprito, naglalaba, naglilinis -

Sasabihin sa atin ng lahat ... .. (pandiwa)

Paano tayo bumubuo ng isang paksa?? (Ang papel ng pandiwa sa pagsasalita)

— Tukuyin natin: tungkol sa tungkulin ng aling bahagi ng pananalita kasama ng pandiwa ang masasabi natin at bakit? Upang mahanap ang sagot sa tanong na ito, isinusulat namin ang pangungusap , binibigyang-diin natin ang pandiwa at ang mga bahagi ng pananalita na nabuo mula sa pandiwa.

— Pangalanan ang mga salitang nabuo mula sa pandiwa ( mga pangngalan paglalarawan, presentasyon, pahayag;participlepagguhit,mga gerund nag-aambag, nag-aambag)

Alin sa mga sumusunod na salita ang may katangian ng pandiwa? (Komunyon at participle)

- Ipagpatuloy ang aking pag-iisip: ang paksa ng sanaysay ngayon ay: Ang papel ng pandiwa, ... (participles at gerunds) sa pagsasalita "

Kaya, ngayon ay pag-uusapan natin ang papel ng pandiwa at mga anyo ng pandiwa sa pagsasalita. Inaayos namin ang aming gawain sa mga pangkat. Ngunit una, ulitin natin kung paano tayo bubuo ng isang essay-reasoning

II. Pag-uulit ng istruktura ng sanaysay-pangangatwiran.

Pagsasanay: Pangalanan kung ilang bahagi ang binubuo ng sanaysay-pangangatwiran. Anong mga sangkap ang kinakailangan?

1. Thesis.

2. Theoretical substantiation ng thesis na ito.

3. Argumentasyon (2 patunay)

4. Konklusyon.

- Ilang talata ang dapat nasa isang sanaysay-pangangatwiran sa isang paksang pangwika?

Komposisyon ng sanaysay

Scheme 1

1) Thesis (pahayag).

2) Pangangatwiran tungkol sa kahulugan ng pahayag

3) Argumento, ang papel nito.

4) Argumento, ang papel nito.

Scheme 2

1) Isang maikling panimula tungkol sa papel ng mga pang-abay sa paglilinaw ng kahulugan ng sinabi.

2) Isang halimbawa ng tungkulin ng isang pandiwa sa isang pangungusap.

3) Isang halimbawa ng papel ng mga participle at (o) gerund sa ibang pangungusap.

4) Konklusyon (parirala).

— Kailangan bang ikonekta ang mga talata sa kahulugan?

- Paano ito gagawin?

STRIPS sa pagitan ng isang parirala at isang teorya, o ang simula ng isang sanaysay

1. Naiintindihan ko ang kahulugan ng pahayag na ito tulad ng sumusunod:

2. Maiintindihan mo ang mga salita ng isang sikat na manunulat (siyentipiko, linguist ...) buong pangalan tulad ng sumusunod:

3. Sa aking palagay, ang pahayag na ito ay nangangahulugan ng sumusunod:

4. Para sa akin, ang kahulugan ng mga salita ng buong pangalan ay ...

5, Imposibleng hindi sumang-ayon sa punto ng view ng buong pangalan.

6. Talaga , …

STRIPS sa pagitan ng teoretikal na katwiran at mga argumento

1. Una, - Pangalawa,

3. Bumaling tayo sa pangungusap na Blg. ..., kung saan ... - Sa tulong din ng mga pang-abay (mga halimbawa) ...

CLIPS sa pagitan ng mga argumento at output

1. Kaya, napatunayan namin na ...

2. Samakatuwid, nang isaalang-alang ang dalawang argumento, naunawaan namin: ...

3. Pagninilay-nilay sa papel na ginagampanan ng mga pang-abay sa teksto, nakarating kami sa konklusyon na ...

4. Matapos suriin ang mga argumento, kami ay kumbinsido sa bisa ng pahayag ng sikat na lingguwista ...

5. Sa tingin ko, sinigurado namin na ...

III. Pagkilala sa papel ng pandiwa at mga anyo ng pandiwa sa pagsasalita

1. Pagmamasid sa materyal ng wika: ang papel na ginagampanan ng mga pandiwa at anyo ng pandiwa sa teksto (pagpasok sa mga sangguniang aklat)

Teksto 1

Basahin muna ang teksto sa iyong sarili, pagkatapos ay nagpapahayag nang malakas.

Lumipad ang gabi sa buong mundo

Mga panaginip sa mga taong naghahagis;

With dark azure riza

Ang mga bituin ay bumabagsak, kumikinang.

Masayang bumubulong ang mga alon

Sinasalamin ang kanyang imahe;

Ang rye ay sumandal nang mas malakas

May amoy na parang damo...

Ang kalampag ng bahagyang pabulong na mga dahon

At ang mga nightingale ay nagpapakilig,

Sa isang koro ng papuri na pagsasama,

Nag-iingay sila sa tahimik na hangin.

At ngumiti ng mahina

Gabi, lumilipad sa ibabaw ng lupa;

With dark azure riza

Ang mga bituin ay bumabagsak, kumikinang. (A. Pleshcheev)

Ano ang naisip mo noong binasa mo ang tula?

Maghanap ng mga pandiwa, participles at participles sa teksto. Salungguhitan ang mga ito sa teksto.

- Markahan kung aling mga pandiwa ang nagpapaliwanag sa mga participle, ang tanda ng aling pangngalan ay nagsasaad ng participle?

Anong bagay ang nasa pangungusap?

Anong mga bahagi ng pananalita ang tumutulong sa may-akda na ilarawan ang larawan ng gabi? paano? (Gamit ang mga gerund bilang karagdagang mga aksyon, pinapalambot ng may-akda ang mga kulay, visual at auditory na representasyon, sa gayon ay nakakamit ang isang mas kumpleto at tamang imahe ng larawan ng isang gabi ng tag-init. Komunyon pabulong lumilikha ng larawan ng mga dahon bilang mga buhay na nilalang. Ang mga pandiwa-personipikasyon ay nagbibigay-buhay sa inilarawang larawan: ang gabi ay "lumipad", "ang rye ay tumagilid", "napangiti ... ang gabi".

Teksto 2

Nakikipagsiksikan sa sariwang simoy ng hangin

Medyo asul, malakas na pinakuluang,

Holding hands na parang mga lalaki

stomp, basking, sa paligid ng abaka!

- Salungguhitan ang pandiwa at mga participle. Ilang pang-abay ang ginamit sa tula at bakit? (Dito, apat na gerund ang ibinibigay sa isang pandiwa, na lumilikha ng kaakit-akit na larawan ng "mga aksyon" na may langis bilang karagdagan sa pangunahing aksyon na ipinahayag ng pandiwa. Samakatuwid, ang mga gerund, tulad ng mga pang-abay, ay pinalamutian ang pandiwa, pinupunan ito ng iba pang mga aksyon)

2. Konklusyon tungkol sa papel ng mga pandiwa, gerund at participle sa pagsasalita.

Ang papel ng mga pandiwa, participle at gerund sa pagsasalita

1) Saturation mga pandiwa ay nagbibigay-daan sa iyo upang ihatid ang intensity, dynamism ng pagkilos, paggalaw.

2) Binibigyan ng mga pandiwa ang dinamismo ng teksto, tinutukoy nila ang mga aksyon ng mga bagay, ginagawang buhay ang mga bagay.

3) Mga anyo ng pandiwa ihatid ang paggalaw, ipahayag ang saloobin sa isang tao, ipahiwatig ang pagiging paksa ng pahayag, i.e. buhayin ang mga mambabasa, mag-ambag sa kanilang kaugnayan sa mga karakter.

4) Pandiwa ginagamit upang ihatid ang paggalaw, dynamics ng nakapaligid na mundo; ihatid ang takbo ng aksyon o iniisip ng tauhan.

5) Participle nagbibigay-daan sa iyo na magbigay ng isang makasagisag na paglalarawan ng paksa at ang pagtatanghal ng mga tampok nito sa dinamika.

6) gerund nag-aambag sa katumpakan ng semantiko, conciseness at conciseness ng pagsasalita, nagpapakilala ng isang elemento ng bookishness sa pahayag. Ang ekspresyong likas sa likas na gramatika ng participle ay napansin ng mga siyentipiko at manunulat. Ayon kay D.V. Grigorovich, "... nakumpleto ng gerund ang kilusan", samakatuwid ito ay isang kailangang-kailangan na tool hindi lamang para sa tumpak at maikli, kundi pati na rin para sa kaakit-akit na paghahatid ng likas na katangian ng aksyon.

7) Ang mga participle ay nagpapahayag ng mga detalye na nagpinta ng aksyon nang maganda.

II. Pangkatang gawain.

Pangkat 1. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag ng namumukod-tanging linggwistang si A.M. Peshkovsky: " ”(sumulat tungkol sa pandiwa at participle).

Pangkat 2 Sumulat ng isang sanaysay na pangangatuwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng manunulat na Ruso na si Alexei Kuzmich Yugov " Ang pandiwa ay ang pinakamasiglang bahagi ng pananalita. Ang pinaka-iskarlata, karamihan sa arterial na dugo ng dila ay dumadaloy sa pandiwa. Ang layunin ng pandiwa ay upang ipahayag ang kilos mismo "

Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng 2 halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Pangkat 3. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatuwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng siyentipikong Ruso na si Vladimir Ivanovich Dahl " Ang participle ay isang bahagi ng pananalita na nakikilahok sa isang pandiwa sa anyo ng isang pang-uri.

Pangkat 4*. Sumulat ng isang essay-reasoning, na inilalantad ang kahulugan ng mga pahayag ng sikat na Russian philologist na si Nikolai Ivanovich Grech "Ang pandiwa ay nagbibigay buhay sa pagsasalita - sa pamamagitan ng presensya nito ay nagbibigay buhay sa mga indibidwal na salita" at manunulat na Ruso na si Dmitry Vasilyevich Grigorovich "... ».

Pangkat 5. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatuwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng manunulat na Ruso na si Dmitry Vasilyevich Grigorovich "... ang participle ay kumukumpleto sa paggalaw».

Pangkat 6*. Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng mga pahayag ng Russian scientist na si Mikhail Vasilievich Lomonosov tungkol sa mga participle "Ang mga pangalan ng pandiwa na ito nagsisilbing pagdadaglat ng salita ng tao, nagtatapos sa sarili nito ang kapangyarihan ng pandiwa at ang pangalan " at Russian linguist Alexander Matveyevich Peshkovsky "Ang mga pandiwa ay mga salita na nagbibigay-buhay sa lahat ng bagay na ikinabit nito"

Pangkat 7-Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng Russian linguist na si Ditmar Elyashevich Rosenthal "Ang mga participial na parirala ay pangunahing nabibilang sa pagsasalita sa libro. Ang kanilang walang alinlangan na kalamangan ... ay nakasalalay sa kanilang kaiklian at dynamism. Mayroon din silang mahusay na pagpapahayag" .

Orihinal na teksto

(1) Ang sikat na mang-aawit na si Chaliapin ay may isang napakalaking leather na briefcase, na nakadikit na may maraming mga label ng mga kumpanya ng paglalakbay mula sa iba't ibang bansa at lungsod kung saan naglibot ang artist. (2) Sa lahat ng mga taon na siya ay nanirahan sa ibang bansa, si Chaliapin ay nagdala ng isang portpolyo, hindi nagtiwala sa sinuman, halos hindi ito binitawan.

(3) May isang maliit na kahon sa portpolyo. (4) Hindi lamang ang mga taong nagtrabaho sa Chaliapin, kundi pati na rin ang mga kamag-anak ay walang ideya sa nilalaman nito.

(5) Pagdating sa isang bagong lungsod at pagpasok sa silid na inihanda para sa kanya, kinuha ni Chaliapin ang isang kahon mula sa kanyang portpolyo, pinag-isipan ito at inilagay sa ilalim ng kama.

(6) Ito ay mahiwaga at hindi maintindihan.

(7) Pagkamatay ng artista, binuksan ng kanyang balo ang kahon na mahigpit na nakasabit. (8) Naglalaman ito ng kaunting lupang kinuha ni Chaliapin bago umalis sa ibang bansa. (9) Isang dakot ng katutubong lupain ng Russia.

(Ayon kay A. Less)

Alexander Lazarevich Less - manunulat, mamamahayag, photojournalist at polar explorer .

Tandaan (bawat pangkat ay binibigyan ng impormasyong teksto

Teksto ng impormasyon

Tungkol sa pandiwa

1. Ang pangalang “Verb” ay nagmula sa Old Slavonic na salita "pandiwa" Ano ang ibig sabihin "magsalita”.

3. Ang mga pandiwa ay maaaring magkaroon leksikal na kahulugan mga galaw ako(tumalon, tumakbo, lumangoy...); tunog (kumanta, magsalita, sumigaw); estado (maging asul, maging ginintuang, nasaktan); proseso(sumisipsip, magpainit); pag-iral(to live, to be) at iba pa.

4. Ang mga pandiwa ay may karaniwan gramatikal na nangangahulugang "aksyon".

Sa modernong Ruso, ang mga pandiwa ay tumatawag sa iba't ibang mga aksyon:

1) na may kaugnayan sa aktibidad ng paggawa: mag-cut, maghukay, mangunot, manahi, atbp.;

2) nauugnay sa aktibidad ng kaisipan at pagsasalita: mag-isip, magmasid, mag-isip, magsalita, magpasya, atbp.;

3) pagbibigay ng pangalan sa paggalaw at posisyon sa kalawakan: lumakad, lumipad, tumayo, humiga, umupo, atbp.;

4) pagbibigay ng pangalan sa iba't ibang estado: kalungkutan, pag-ibig, poot, sakit, pagtulog, atbp.;

5) pagbibigay ng pangalan sa mga estado ng kalikasan: bukang-liwayway, ulan, takipsilim, gabi, atbp.

Tungkol sa sakramento at participle

Sa modernong linggwistika, mayroong ilang mga punto sa likas na gramatika ng mga participles at participles.

Itinuturing ng ilang mga siyentipiko na ang mga ito ay mga independiyenteng bahagi ng pananalita, na namumukod-tangi kasama ng mga pangngalan, pang-abay, pang-ukol, atbp.

Ang ibang mga linggwista ay nangangatuwiran na ang mga participle at gerund ay mga espesyal na anyo ng pandiwa. Espesyal dahil hindi sila nag-conjugate, ngunit naiiba ang pag-uugali sa pagsasalita kaysa sa isang pandiwa. Alalahanin: inuulit ng mga participle ang mga tampok na gramatika ng pang-uri - tumanggi sila (pagbabago sa mga numero, kasarian, kaso), at ang mga gerund ay hindi nagbabago, tulad ng mga adverbs. Kunin, halimbawa, ang mga sakramento. Ang mga ito ay nabuo mula sa pandiwa ( mamula-mula), ngunit magbabago ang mga ito tulad ng mga adjectives - ayon sa mga numero, kasarian at mga kaso.

Ang iba't ibang pananaw na ito ay makikita rin sa mga modernong aklat-aralin sa paaralan sa wikang Ruso. Ang ilan sa kanila ay isinasaalang-alang ang mga participle at gerund bilang mga anyo ng pandiwa, habang sa ibang mga aklat-aralin ang mga salitang ito ay pinag-aaralan bilang mga independiyenteng bahagi ng pananalita.

III. Pagbubuod. Pangkatang ulat: pagbabasa ng mga sanaysay at pagtalakay sa mga ito sa klase.

IV. Takdang aralin.

Ayon sa teksto ng ehersisyo 226 sa pahina 107, sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng namumukod-tanging lingguwista na si A.M. Peshkovsky: " Ang bawat bahagi ng pananalita ay may kanya-kanyang merito."(sumulat tungkol sa pang-abay at pang-uri). Pangatwiranan ang iyong sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng 2 halimbawa mula sa tekstong iyong binasa. Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Mga sanaysay ng mag-aaral

Pangkat 6

Ang mga pahayag ni M.V. Lomonosov at A.M. Peshkovsky ay medyo magkatulad, at samakatuwid ang parehong mga may-akda, na inilalantad ang papel ng pandiwa at ang participle, ay nagkakaisa sa parehong opinyon: pinagsama ng participle ang kapangyarihan ng pandiwa at ang pangalan, at ang pandiwa mismo ay ang mga aksyon ng kapangyarihan. Para sa ebidensya, bumaling tayo sa teksto ni Alexander Less na "The Mysterious Box".

Una, sa pangungusap 1, ang participle na "na-paste" ay tumutulong sa may-akda na magbigay ng tumpak na paglalarawan ng portfolio ng F.I. Chaliapin. Ang bahaging ito ng talumpati ay nagpapakilala sa tanda ng bagay sa pamamagitan ng pagkilos: ang portfolio, na na-paste ng maraming mga label ng mga kumpanya ng paglalakbay mula sa iba't ibang bansa at lungsod, ay nagpatotoo na ang mang-aawit ay madalas na naglalakbay sa buong mundo sa paglilibot.

Pangalawa, ang mga pandiwa na "kinuha", "tumingin" at "inilagay" sa pangungusap 5 ay nagpapahiwatig hindi lamang sa mga aksyon ni Fyodor Ivanovich, ngunit ipinahayag din ang kanyang saloobin sa "mahiwagang kahon na ito".

Kaya, napatunayan namin na ang participle at ang pandiwa ay may malaking papel sa pagsasalita, na tumutulong sa amin na mas tumpak na ipahayag ang aming mga iniisip, ilarawan ang aming mga aksyon.

Osadchenko Nastya

Pangkat 3

Sinabi ni Vladimir Ivanovich Dal: "Ang participle ay isang bahagi ng pananalita na nakikilahok sa pandiwa sa anyo ng isang pang-uri"

Sa palagay ko, ang pahayag na ito ay nangangahulugang ang mga sumusunod: ang participle ay nabuo mula sa isang pandiwa, ngunit may mga katangian ng isang pang-uri, dahil ito ay nagsasaad ng isang tanda ng isang bagay na nagpapakita ng sarili sa oras sa pamamagitan ng pagkilos at inilalarawan ito nang makulay at malinaw.

Halimbawa, ang participle ng "illustrious" (pangungusap 1) ay nagpapahintulot sa amin na maunawaan na si Chaliapin ay sikat at sikat. Ang pandiwa na "luwalhatiin" ay nakatago sa salitang ito, sa parehong oras na ito ay nagbabago sa mga numero, kasarian at mga kaso sa parehong paraan bilang isang pang-uri, at nagsasaad ng isang tanda ng isang bagay.

Bilang karagdagan, ang participle na "nabuhay" (pangungusap 2), na nagbibigay ng representasyon ng sign na ito sa dinamika, ay nagpapakilala sa mga taon na ginugol ng mang-aawit sa ibang bansa.

Persianova Varya

Sanaysay sa home text exercise 226

(textbook ni M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya at iba pa, p. 107)

"Ang bawat bahagi ng pananalita ay may sariling mga merito," sabi ni A.M. Peshkovsky.

Sa katunayan, kung wala sila, ang ating pananalita ay magiging mahirap at kulay abo. Ito ay totoo lalo na sa mga adjectives at adverbs na palamutihan ang wika, gawin itong nagpapahayag, matalinghaga. Patutunayan natin ang thesis na ito sa pamamagitan ng mga halimbawa mula sa teksto ni A. Sheikin.

Una, ang pangalan ng pang-uri ay nagbibigay sa paksa ng isang katangian ng husay, ginagawang mas nagbibigay-kaalaman, matingkad, matalinghaga ang teksto. Halimbawa, ang mga adjectives na "malaking", "karaniwan", "hindi komportable" ay nagbibigay-buhay sa teksto, pinapayagan ang may-akda na ihatid ang kahulugan ng tatak sa mundo.

Pangalawa, ang pang-abay na "halos" ay nagpapahayag na "naglalarawan" ng aksyon, mas tumpak na nagpapakilala dito: ang selyo ng selyo ay kinikilala sa buong mundo, at ang pang-abay na "mas malakas" ay nagsasalita kung gaano kahalaga ang mail para sa mga tao.

Kaya, napatunayan natin na kitang-kita ang papel ng mga pang-uri at pang-abay. Salamat sa maraming bahagi ng pananalita, kabilang ang mga ito, nalikha ang mga tekstong pampanitikan na maaaring maghatid ng lahat ng pagkakaiba-iba ng buhay at mundo.

Kiselyov Denis

Suyazova Irina Anatolyevna, MKOU "Kamenskaya secondary school No. 1 na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa na pinangalanang Bayani ng Unyong Sobyet V.P. Zakharchenko" Kamensky munisipal na distrito ng rehiyon ng Voronezh

"Russian "Communion"" - Ipasok ang mga kinakailangang participle. Maghanap ng mga parirala. Panimula sa Komunyon. aso. Participle. Bumuo ng ilang pangungusap batay sa larawan. Tanggihan ang pang-uri. Pusa. Tingnan mo ang mga kuting. Mga panlaping panlapi.

"Pagbuo at pagbabaybay ng mga participle" - Mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan. Pandiwa. -Nn-. Tandaan. Mga totoong past participle. Mahaba o maikling anyo. Passive past participles. Participle. Pagbaybay ng mga participle. Pagbaybay ng mga panlaping panlapi. HINDI may mga participle. Ang pagbuo ng mga sakramento.

"Participatory turnover" - Participle turnover at syntactic synonyms nito. Isang bulaklak na naglalabas ng kamangha-manghang halimuyak. Huwag ilakad ang iyong mga aso sa mga damuhan na namumulaklak sa paligid ng aming bahay. Isang laro na nagpapaisip sa iyo. Sino ang nag-aaral - nag-aral. Sumulat ng maikling kwento. Isang taong interesado sa isang tao o isang bagay.

"Isang maikling anyo ng mga passive na participle" - Mga aktibong konstruksyon. Kinuha ang pautang. Ang wika ng komunikasyon sa negosyo. Panghinaharap. mga passive na istruktura. Basahin ang mga parirala. Disenyo. Pagbuo ng kaalaman. Mga tanong para sa pagsusuri sa sarili. Passive participles. Iginagalang ng mga empleyado ang kanilang amo. Unibersidad. Present participles. Oras. Mga pagtatapos.

"Mga Tanda ng Komunyon" - Eiffel Tower. Oras ng umaga. Paaralan. mga tanda ng komunyon. Pag-uulit ng teoretikal na impormasyon. Gymnastics para sa mga mata. Tren. Test check. Mga archaeological excavations. Mga tampok. Mga masasayang kalokohan. Participle.

"Komunyon at gerund sa Russian" - wikang Ruso. Mga puting patlang. Mga patlang. Silver fairy tale ng taglamig. Iwasto ang mga mali sa mga pangungusap. Napakakapal ng mga kagubatan kamakailan. Frost. transparent na kagubatan. Participles at participles sa pagsasalita. naalala ko. Malamig na gabi. Ang papel ng mga participle sa pagsasalita. Mga participle sa pagsasalita.

Kabuuan sa paksa 32 mga presentasyon

1) Ipakita ang papel ng mga anyong pandiwa at pandiwa sa teksto at ang mga katangian ng paggamit sa pananalita

2) Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsusuri at pagbuo ng isang teksto at ang kakayahang sumulat ng isang sanaysay sa isang paksang pangwika.

3) Paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral; pagyamanin ang pakiramdam ng pagtutulungan, pagkakaisa kapag nagtatrabaho sa isang grupo.

Sa panahon ng mga klase

I. Kahulugan ng paksa at layunin ng aralin. Pag-update ng paksa.

Patuloy kaming nagtatrabaho sa paghahanda para sa GIA: susulat kami ng isang sanaysay sa isang paksang pangwika.

Pakinggan ang tula at tukuyin kung aling bahagi ng talumpati ang tatalakayin sa aralin ngayon.

Kawili-wiling bahagi ng pananalita

Nakatira sa Russian.

Sino ang gumagawa ng ano, sasabihin:

Gumuguhit, sumulat, o kumakanta,

Magburda o araro

O makaiskor ng goal

Nagluluto, nagprito, naglalaba, naglilinis -

Sasabihin sa atin ng lahat ... .. (pandiwa)

Paano tayo bumubuo ng isang paksa?? (Ang papel ng pandiwa sa pagsasalita)

- Tukuyin natin: tungkol sa tungkulin ng aling bahagi ng pananalita kasama ng pandiwa ang masasabi natin at bakit? Upang mahanap ang sagot sa tanong na ito, isinusulat namin ang pangungusap , binibigyang-diin natin ang pandiwa at ang mga bahagi ng pananalita na nabuo mula sa pandiwa.

- Pangalanan ang mga salitang nabuo mula sa pandiwa ( mga pangngalan paglalarawan, presentasyon, pahayag;participlepagguhit,mga gerund nag-aambag, nag-aambag)

Alin sa mga sumusunod na salita ang may katangian ng pandiwa?(Komunyon at participle)

Ipagpatuloy ang aking pag-iisip: ang paksa ng sanaysay ngayon ay: Ang papel ng pandiwa, ... (participles at gerunds) sa pagsasalita "

II. Pag-uulit ng istruktura ng sanaysay-pangangatwiran.

Pagsasanay: Pangalanan kung ilang bahagi ang binubuo ng sanaysay-pangangatwiran. Anong mga sangkap ang kinakailangan?

Thesis.

Theoretical substantiation ng thesis na ito.

3. Argumentasyon (2 patunay)

Konklusyon.

Ilang talata ang dapat nasa isang sanaysay-pangangatwiran sa isang paksang pangwika?

Komposisyon ng sanaysay

Scheme 1

1) Thesis (pahayag).

2) Pangangatwiran tungkol sa kahulugan ng pahayag

3) Argumento, ang papel nito.

4) Argumento, ang papel nito.

Scheme 2

1) Isang maikling panimula tungkol sa papel ng mga pang-abay sa paglilinaw ng kahulugan ng sinabi.

2) Isang halimbawa ng tungkulin ng isang pandiwa sa isang pangungusap.

3) Isang halimbawa ng papel ng mga participle at (o) gerund sa ibang pangungusap.

4) Konklusyon (parirala).

- Kailangan bang ikonekta ang mga talata sa kahulugan?

- Paano ito gagawin?

STRIPS sa pagitan ng isang parirala at isang teorya, o ang simula ng isang sanaysay

1. Naiintindihan ko ang kahulugan ng pahayag na ito tulad ng sumusunod:

2. Maiintindihan mo ang mga salita ng isang sikat na manunulat (siyentipiko, linguist ...) buong pangalan tulad ng sumusunod:

3. Sa aking palagay, ang pahayag na ito ay nangangahulugan ng sumusunod:

4. Para sa akin, ang kahulugan ng mga salita ng buong pangalan ay ...

5, Imposibleng hindi sumang-ayon sa punto ng view ng buong pangalan.

6. Talaga , …

STRIPS sa pagitan ng teoretikal na katwiran at mga argumento

1. Una, - Pangalawa,

3. Bumaling tayo sa pangungusap na Blg. ..., kung saan ... - Sa tulong din ng mga pang-abay (mga halimbawa) ...

CLIPS sa pagitan ng mga argumento at output

1. Kaya, napatunayan namin na ...

2. Samakatuwid, nang isaalang-alang ang dalawang argumento, naunawaan namin: ...

3. Pagninilay-nilay sa papel na ginagampanan ng mga pang-abay sa teksto, nakarating kami sa konklusyon na ...

4. Matapos suriin ang mga argumento, kami ay kumbinsido sa bisa ng pahayag ng sikat na lingguwista ...

5. Sa tingin ko, sinigurado namin na ...

III. Pagkilala sa papel ng pandiwa at mga anyo ng pandiwa sa pagsasalita

Pagmamasid sa materyal ng wika: ang papel ng mga pandiwa at anyo ng pandiwa sa teksto (pagpasok sa mga sangguniang libro)

Teksto 1

Basahin muna ang teksto sa iyong sarili, pagkatapos ay nagpapahayag nang malakas.

Lumipad ang gabi sa buong mundo

Mga panaginip sa mga taong naghahagis;

With dark azure riza

Ang mga bituin ay bumabagsak, kumikinang.

Masayang bumubulong ang mga alon

Sinasalamin ang kanyang imahe;

Ang rye ay sumandal nang mas malakas

May amoy na parang damo...

Ang kalampag ng bahagyang pabulong na mga dahon

At ang mga nightingale ay nagpapakilig,

Sa isang koro ng papuri na pagsasama,

Nag-iingay sila sa tahimik na hangin.

At ngumiti ng mahina

Gabi, lumilipad sa ibabaw ng lupa;

With dark azure riza

Ang mga bituin ay bumabagsak, kumikinang. (A. Pleshcheev)

Ano ang naisip mo noong binasa mo ang tula?

Maghanap ng mga pandiwa, participles at participles sa teksto. Salungguhitan ang mga ito sa teksto.

Markahan kung aling mga pandiwa ang nagpapaliwanag ng mga participle, ang tanda ng aling pangngalan ay nagsasaad ng participle?

Anong bagay ang nasa pangungusap?

Teksto 2

Nakikipagsiksikan sa sariwang simoy ng hangin

Medyo asul, malakas na pinakuluang,

Holding hands na parang mga lalaki

stomp, basking, sa paligid ng abaka!

Salungguhitan ang pandiwa at pang-abay. Ilang pang-abay ang ginamit sa tula at bakit? (Dito, apat na gerund ang ibinibigay sa isang pandiwa, na lumilikha ng kaakit-akit na larawan ng "mga aksyon" na may langis bilang karagdagan sa pangunahing aksyon na ipinahayag ng pandiwa. Samakatuwid, ang mga gerund, tulad ng mga pang-abay, ay pinalamutian ang pandiwa, pinupunan ito ng iba pang mga aksyon)

Mga konklusyon tungkol sa papel ng mga pandiwa, gerund at participle sa pagsasalita.

Kaugnay na aralin

"Ang papel ng mga participle at gerund sa teksto"

guro ng Ruso at

panitikan MOU sekundaryang paaralan Blg. 13

Flyagina T.V.

Mga layunin ng pagkatuto ng aralin:

upang bumuo ng isang ideya ng matalinghaga at nagpapahayag na mga posibilidad ng mga participle at participles;

ayusin ang pagmamasid sa paggamit ng mga anyong pandiwa sa mga teksto ng iba't ibang istilo;

sanayin ang mga mag-aaral sa pagsasagawa ng morphological analysis.

Mga layuning pang-edukasyon:

linangin ang damdamin ng pagmamahal sa inang bayan;

upang turuan ang aesthetic na panlasa sa mga bata batay sa mga kilalang gawa ng sining

Layunin ng aralin:

matukoy at makabuo ng mga syntactic construction gamit ang mga gerund sa bibig at nakasulat na pananalita;

bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Kagamitan:

materyal na didactic;
pagpaparami ng mga pagpipinta ni V.D. Polenov

1. Panimulang talumpati.

Ngayon ay pag-uusapan natin ang mga makasagisag at nagpapahayag na mga posibilidad ng mga anyo ng pandiwa sa mga teksto ng iba't ibang estilo.

Bilang materyal para sa aming pananaliksik, pumili ako ng mga teksto tungkol sa katutubong kalikasan at mga pagpipinta ng mga artistang Ruso na naglalarawan sa kagandahan at pagka-orihinal nito.

Sinabi ni Gogol: "Ang tao ay naglalakad sa tabi ng kalikasan, kasama ang mga panahon, siya ay isang kasabwat at kausap ng lahat ng nangyayari sa paglikha."

Paano mo naiintindihan ang pariralang ito? (Ang tao at kalikasan ay hindi mapaghihiwalay. Ang kalikasan ay nakalulugod sa mata ng tao, nagbibigay sa kanya ng pagkain, nagbibigay inspirasyon sa pagkamalikhain. At hinahangaan ng tao ang kalikasan, umaawit nito).

Ang kagandahan ng katutubong kalikasan ay maaaring iguhit hindi lamang sa mga pintura, kundi pati na rin sa mga salita, ibig sabihin ng syntactic. Ito ang gagawin natin ngayon.

Bago ka ay isang pagpipinta ni V.D. Polenov na "Golden Autumn".

1) Anong mga painting ng artist na ito ang pamilyar ka na? "Patyo ng Moscow"

Narito ang isa pang pantay na sikat na pagpipinta ng kanyang "Overgrown Pond".

2 . Ptseke ng takdang-aralin.

Ang iyong takdang-aralin ay gumawa ng ilang mga pangungusap gamit ang mga participle at participles. Bukas kailangan nating magsulat ng isang sanaysay sa larawang ito , at ngayon ay makikinig kami sa mga working materials na inihanda mo.

Binabasa ng mga mag-aaral, pinangalanan ang participial at participle turns.

2) Anong uri ng pananalita ang ginagamit sa mga pangungusap na ito? Paglalarawan.

3) Anong papel ang ginagampanan ng mga participle sa mga pangungusap? Ginagawa nilang maliwanag, pabago-bago ang paglalarawan, malinaw na inilalarawan ang kalagayan ng kalikasan.

3. I-edit ang teksto

Mayroon kang mga naka-print na teksto sa iyong mga talahanayan kung saan kailangan mong palitan ang mga pangungusap
may homogenous na panaguri at kumplikadong mga pangungusap na may mga pangungusap na may
pribado at pang-abay na mga parirala, gayundin ang paggawa ng pagsusuri sa pagbabaybay ng teksto.

Tandaan kung gaano kaingay ang kagubatan sa tagsibol at tag-araw?

Ngayon siya ay nakatayo sa harap namin, nagyelo sa ilang mahiwagang katahimikan, (nagyelo, d/o)
Ang mga puno ng birch na nawala ang kanilang mga dahon ay nangingitim sa paligid. (nawala, p/o)
Ang maliksi na tite ay nagdadala ng (mga) sa mga sanga at tahimik na tumitili.
Mula sa mga puno, na kung saan ay iluminado sa pamamagitan ng pahilig malamig na sinag, mahahabang anino ay bumabagsak
niyebe. (iluminado, p / o)

Ngunit kahit sa t... gulong at lamig na ito ay may alindog!

4) Anong mga pagbabago ang ginawa sa mga pangungusap ng mga participle at gerund?

Ang mga pangungusap na may mga participial na parirala ay naging mas matalinghaga, mas maganda , kaysa sa mga kumplikadong pangungusap , nagpapahayag at tumpak na naglalarawan sa kalagayan ng kalikasan.

5) Anong istilo ng pananalita ang kinabibilangan ng piraso ng tekstong ito? (artistic)

Pag-parse ng pangungusap ( 4 alok)

Morphological analysis ng salitang "ilumined"

Mutual na pag-verify ng pag-parse.

4 . Pagmamasid sa tekstong siyentipiko.

Ngayon basahin natin ang isa pang teksto.

Ang participle ay isang espesyal na anyo ng pandiwa, na nagsasaad ng karagdagang aksyon na may pangunahing aksyon na ipinahayag ng pandiwa.

Pinagsasama ng gerund ang mga katangian ng isang pandiwa at isang pang-uri.

Ang gerund ay hindi pagbabago.

Ang mga participle ay maaaring perpekto o hindi perpekto.

Sa isang pangungusap, ang participle ay isang kahulugan.

Mayroon ba akong mga pagkakamali sa mga salita ng panuntunan?

Tukuyin ang istilo ng pananalita ng tekstong ito. (pang-agham )

Pangalanan ang mga tampok. (Katumpakan, kapangitan, pagkakaroon ng mga pang-agham na termino).

Anong papel ang ginagampanan ng mga participle dito? , na sa sl / sub. hindi masyadong maigsi ang panukala.

5 . Pagmamasid sa paggamit ng mga yunit ng parirala sa kolokyal na pananalita.

10) Ano ang tawag sa mga kumbinasyon ng salita? Posible bang alisin o palitan ang ilan
salita nang hindi binabago ang kahulugan ng mga kumbinasyong ito?

Nang hindi itinutuwid ang iyong likod; nakabitin na ilong;

kamay sa puso; roll up ang iyong manggas;

ulol; atubili;

na may nakatiklop na mga kamay; pagpigil ng hininga;

11) Anong istilo ng pananalita ang nailalarawan sa kanilang paggamit? (para sa kolokyal, karamihan sa mga yunit ng parirala ay may maliwanag, emosyonal na nagpapahayag ng kulay, ang ilan ay mapaglaro, ironic)

Gusto kong ipaalala sa iyo na ang mga phraseological turn, kabilang ang mga gerund, ay hindi kailanman nakahiwalay.

Gumawa ng mga pangungusap na may dalawang yunit ng parirala .

Ang bawat isa ay nagtaas ng manggas at nagsimulang magtrabaho.

Mabilis siyang tumakbo patungo sa pagsasanay.

Ang pambihirang aklat na ito ay ibinigay sa akin ng isang kaibigan na nag-aatubili.

6. Magtrabaho sa aklat-aralin . Pagbitay kay ex. 691.

12) Sa tulong ng kung ano ang ibig sabihin ng wika ay lumikha ang artist ng isang larawan ng taglamig ng Russia? Lumilikha sila ng paggalaw, nagpapakita ng pagtatantya ng mga larawan ng buhay nayon.

7. Pagpapatunay ng isang indibidwal na gawain.

Ang ilang mga bata ay nakatanggap ng isang indibidwal na gawain: pinatunayan nila na sa labas ng isang pangungusap at isang parirala imposibleng matukoy kung anong mga bahagi ng pananalita ang mga salita. paghahasik, charter, pananahi.

Habang nakaupo sa isang taxi, kinakabahang tumingin ang dalaga sa kanyang relo.

Ang paghahasik ng mga pananim sa taglamig sa taong ito ay nagsimula nang mas huli kaysa karaniwan.

Pagod sa araw-araw na pag-aalala, ang aking ina ay humiga upang magpahinga.

Ang charter ng serbisyo militar ay ang batas para sa mga tauhan ng militar.

Matapos manahi ng bagong bota para sa kanyang sarili, buong pagmamalaking naglakad ang opisyal sa kalye na may bagong damit. Ang pananahi at pagkukumpuni ng mga damit na panlabas ay isang napakatagal na trabaho.

Ito ay mga salitang magkatulad ang tunog sa magkahiwalay na anyo.

8.Konklusyon.

Ngayon ay naobserbahan natin ang paggamit ng mga anyong pandiwa sa iba't ibang istilo ng pananalita.

Anong mga konklusyon ang maaari nating makuha tungkol sa papel ng mga participle at gerund sa mga teksto?

Ginagawang matingkad ng mga participle ang paglalarawan, ginagawang masigla at matalinghaga ang pagsasalita (sa artistikong istilo).

Ang mga participle ay nagbibigay ng tumpak, maigsi na paglalarawan ng paksa, i-compress ang impormasyon (sa isang pang-agham na istilo).

Kinumpleto ng mga participle ang pangunahing aksyon na ipinahayag ng pandiwa, bigyan ito ng mood (sa isang artistikong at istilo ng pamamahayag).

Ang mga participle turns bilang bahagi ng phraseological units ay nagbibigay ng maliwanag, emosyonal na nagpapahayag ng kulay sa mga pangungusap (sa kolokyal na istilo, minsan mapaglaro, ironic)

9. Takdang-Aralin . Paghahanda para sa isang sanaysay batay sa pagpipinta ni V.D. Polenov "Overgrown
lawa". Gumawa ng isang plano ayon sa kung saan ka susulat ng isang sanaysay.

Ang mga paghihirap na nauugnay sa paggamit sa pagsasalita ng isang espesyal na anyo ng pandiwa - mga participle, ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: sa pagbuo ng mga anyo ng participle at sa paggamit ng mga participle.

Ang mga pagkakamali sa pagbuo ng mga participle ay karaniwang binubuo sa maling disenyo ng formative na batayan (cf.: ang paggamit ng maling anyo tumatakbo sa halip na normatibo tumatakbo) at sa maling pagpili ng formative suffix. Dahil ang pagpili ng isang formative base ay karaniwan para sa conjugated at non-conjugated form, kung gayon sa kaso ng kahirapan, dapat mong gamitin ang mga rekomendasyon na ibinigay sa talata 2.6.

Kapag pumipili ng isang formative suffix sa pagbuo ng participle form, bigyang-pansin ang mga sumusunod na kaso.

1. Karamihan sa mga totoong past participle ay nabuo gamit ang mga suffix -vsh- mula sa stem ng infinitive (past tense) na nagtatapos sa isang patinig:

magsulat - sumulat, magpasya - nagpasya.

Ang suffix -sh- ay ginagamit kung ang stem ng infinitive ay nagtatapos sa isang katinig:

dala - dala, dala - dala.

tala na ang suffix -sh- ay ginagamit din kung ang stem ng infinitive ay nagtatapos sa -hit, -dito: punasan - pinunasan, pasa - bugbog. Mga maling porma pagod, nasaktan medyo madalas na matatagpuan sa pagsasalita, ngunit hindi sila katanggap-tanggap sa wikang pampanitikan!

2. Ginagamit ng mga passive past participles ang mga suffix na -nn- (-n-), -enn- (-en-) at -t- ( nilinis, inilatag, natapos). Sa pagsasalita, madalas na mayroong isang pagkakamali na nauugnay sa paggamit ng isang suffix sa halip na isa pa.

Halimbawa, sa isang pangungusap: Naglinis sa kwarto- sa halip na ang normative form inalis na may panlaping -n-, ang panlapi na -t- ay nagamit nang mali.

3. Dapat tandaan na kapag bumubuo ng isang participle, ang lahat ng mga derivational prefix at suffix ng pandiwa ay dapat pangalagaan. Ang pinakakaraniwang pagkakamali ay ang pagtanggal ng -sya suffix kapag bumubuo ng mga participle mula sa reflexive verbs.

Halimbawa, sa isang pangungusap: Pinunit ng hangin ang mga dahong naiwan sa mga puno- ang panlapi -sya ay ilegal na tinanggal. Ang tamang gramatika na pangungusap ay: Nililipad ng hangin ang mga dahon sa mga puno.

4. Dapat itong isipin na ang ilang mga pandiwa ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan o hindi karaniwan ng ilang mga anyo ng mga participle. Kaya, ayon sa mga patakaran ng gramatika ng Russia, ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa mga transitive na pandiwa:

Ang mga passive na participle ay hindi maaaring mabuo mula sa mga pandiwa tulad ng bumangon ka, humiga ka atbp., dahil ang mga pandiwang ito ay hindi maaaring pagsamahin sa accusative case na walang preposisyon.

Kasabay nito, ang kawalan ng magkahiwalay na anyo ng mga participle ay maaaring hindi dahil sa mga batas sa gramatika, ngunit sa tradisyon.

tala

1) Ang mga passive present participle form ay hindi ginagamit (suffix -om-, -em-, -im-) para sa mga pandiwa:

arestuhin, protektahan, matalo, kunin, gisingin, buhatin, paikutin, paikutin, buhatin, mangunot, hampasin, tingnan, lutuin, mainit-init, basagin, kargada, ngangatin, durugin, hawakan, panghihinayang, magprito, umani, maghintay, magsunog, tumawag, alamin, pakuluan, lagyan, pandikit, tusukin, pakainin, pintura, sculpt, pagalingin, ibuhos, paghihiganti, giling, hugasan, hanapin, araro, kumanta, maghurno, sumulat, lagari, uminom, magbunot ng damo, sirain, itago, punitin, gupitin, tagain, asin, itakda, bantayan, tuyo, budburan, ihabi, nilaga, hilahin, turuan, ibaon, linisin, bulong, tahiin at iba pa.

2) Walang mga anyo ng passive past participles para sa transitive verbs:

bumalik, bumalik, pilitin(gumawa ng paraan) hulihin, outshine, dilaan, dumaan, paalalahanan, lumipad sa paligid, maghintay, hilingin, magmahal, batiin, tumakbo, tingnan, magmaneho, tanggihan, conjugate, tingnan, itulak.

Kapag gumagamit ng mga participle sa pagsasalita, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga sumusunod na punto.

1. Ang pagsalungat ng tunay at passive na mga participle ay konektado sa kahulugan na kanilang ipinapahayag.

Mga aktibong participle (suffix -usch-, -yusch-, -ash-, -yashch-, -vsh-, -sh-) nagsasaad ng tanda kung sino (ano) ang direktang gumaganap ng aksyon:

singing girl, drawing boy.

Mga passive na participle (suffix -om-, -em-, -im-; -nn-(-n-), -enn- (-en-), -t-) ay nagpapahiwatig ng isang palatandaan kung sino (ano) ang nakakaranas ng aksyon:

isang librong binabasa, isang magazine na binili.

Sa pagsasalita, ang isang medyo karaniwang pagkakamali ay ang paggamit ng mga tunay na participle sa halip na mga passive na participle, at vice versa.

Halimbawa, sa isang pangungusap: Mayroon akong isang tiket- ang passive na participle ay labag sa batas na ginagamit, dahil sa kasong ito ang konstruksiyon na ito ay nangangahulugang: Nanalo ako ng ticket, at hindi isang partikular na premyo, halaga ng pera, atbp. sa isang masuwerteng tiket. Ang wastong gramatika sa sitwasyong ito ay ang paggamit ng totoong participle ( panalong ticket), dahil ang pangngalang binibigyang kahulugan ay hindi nakakaranas, ngunit gumagawa ng kilos.

2. Sa Russian, ang passive na kahulugan ay maaaring ipahayag kapwa ng mga passive na participle at ng mga aktibong participle mula sa reflexive verbs na may suffix -sya.

Sa ilang mga kaso, ang parehong posibleng mga anyo ay ginagamit sa wikang pampanitikan:

isang proyektong inaprubahan ng lahat - isang proyektong inaprubahan ng lahat.

Sa ibang mga kaso, maaaring ang passive na participle lamang ang ginagamit, o ang tunay na participle lamang mula sa reflexive verb.

Ikasal: built house - bahay na ginagawa.

Dapat tandaan na ang pangunahing exponent ng kahulugan ng passivity ay tiyak ang passive participle, at kung saan ito umiiral, ang return participle ay karaniwang hindi katanggap-tanggap.

Kaya, ang mga pagliko ay magiging mali sa gramatika: anak, pagbibihis ng babysitter; kahon, naging karpintero . Sa kasong ito, ipinag-uutos na gamitin ang mga passive na participle: anak, nakasuot ng yaya; kahon, karpintero.

Ang reflexive participle ay karaniwang ginagamit kapag walang katumbas na passive participle sa wika o ito ay maliit na gamit. Halimbawa, ang mga anyo ng passive past participle mula sa di-perpektibong pandiwa ay hindi nabuo o hindi gaanong ginagamit.

Ikasal: isang ulat na isinulat ng isang mag-aaral noong nakaraang taon; isang ulat na isinulat ng isang mag-aaral sa buong taon.

3. Dapat din itong tandaan sa Russian walang at hindi maaaring maging participles ng future tense. Hindi ka maaaring gumamit ng mga participle na may kaugnayan sa hinaharap! Samakatuwid, ang mga konstruksyon tulad ng:

Sa loob ng ilang taon, magkakaroon tayo ng buong hanay ng mga negosyo na maaaring magdulot ng ekolohikal na sakuna.

Kapag bumubuo ng mga anyo ng mga gerund, ang mga sumusunod na punto ay dapat isaalang-alang.

1. Ang mga di-perpektong gerund ay nabuo mula sa batayan ng kasalukuyang panahunan ng mga di-perpektibong pandiwa sa tulong ng mga suffix -а / -я:

kumuha - kumuha - kumuha; iyak - iyak - iyak.

Ang isang bilang ng mga di-ganap na pandiwa ay bumubuo rin ng mga gerund gamit ang suffix -uchi / -yuchi:

pagiging, nakasakay, naaawa, naglalaro, naglalakad, nakalusot.

Gayunpaman, hindi sila nakatanggap ng anumang malawak na pamamahagi sa wikang pampanitikan. Karaniwan ang mga anyo sa -uchi/-yuchi ay nakikita na hindi na ginagamit o bilang isang paraan ng estilisasyon ng katutubong at sinaunang pananalita.

tala sa mga gerund mula sa mga sumusunod na pandiwa: umakyat - umakyat, lumangoy - lumangoy, kurutin - kurutin, alon - maha(tinatanggap - Masha), magdusa - magdusa(sa masining na pananalita ay makikita mo - paghihirap), magwiwisik - pantal(tinatanggap - pantal), pansinin - pansinin at nakikinig(hindi na ginagamit).

Bilang karagdagan, hindi lahat ng di-ganap na pandiwa ay nakakagawa ng mga gerund. Bilang isang tuntunin, ang mga pandiwa na walang patinig sa mga tangkay ng kasalukuyang panahunan ay hindi bumubuo ng mga gerund (cf.: habi - habi):

talunin, pilipitin, pagsisinungaling, yumuko, kumain, umani(kamay) umani(rye), maghintay, magsunog, magsinungaling, magbuhos, durog, uminom, pilasin, magpadala, matulog, maghabi, kuskusin, manahi.

Wala o hindi ginagamit na mga gerund mula sa mga pandiwa na may kahalili sa mga tangkay ng infinitive at ang kasalukuyang panahunan ng mga katinig na z-zh, s-sh (cf.: mangunot - mangunot, sumayaw - sumayaw):

timbangin, mangunot, tila, gapas, dilaan, sumayaw, gupitin, scratch.

Ang mga di-ganap na pandiwa ay hindi bumubuo ng mga gerund sa -ch, on -nut:

protektahan, sunugin, magawa, maghurno, mamalo, bantayan, gupitin, dumaloy, matuyo, lumabas, matigil, lumakas, magyelo, mabasa, amoy, lababo, hilahin.

Ang mga di-perpektong participle mula sa mga pandiwa ay hindi ginagamit:

arestuhin, tumakbo, saksak, umakyat, araro, kumanta, ipanganak, mahiya, gusto.

2. Ang mga perfective gerund ay nabuo mula sa stem ng infinitive (past tense) ng perfective verbs pangunahin sa tulong ng suffix -v:

bumili - binili, magpasya - nagpasya.

Mula sa isang bilang ng mga pandiwa na may perpektong anyo, ang mga gerund ay nabuo gamit ang suffix -а / -я ( ipasok - pagpasok, ibawas - ibawas atbp.) o mga suffix -lice, -shi ( nasaktan, naiinis at iba pa.).

Sa karamihan ng mga kaso, ang mga form na may suffix -v ay ginagamit: ang mga ito ay mas maikli at mas euphonious. Mga hindi pagkakatugma na anyo ng uri pagkakaroon ng nakasulat Lalo na binigyang-diin ni M. Gorky. Ngunit dapat tandaan na ang mga reflexive na pandiwa ay karaniwang may isang anyo lamang - tumatawa, nakakulot. Ang paggamit ng suffix -shi sa halip na suffix -in ay katangian din ng maraming pandiwa na may katinig na stem: lumaki - lumaki; save - save.

Ang paggamit ng suffix -а / -я sa pagbuo ng mga perpektong participle (cf.: paglalagay - paglalagay, pandinig - pandinig, pagpuna - pagpuna) ay medyo karaniwan noong ika-19 at unang bahagi ng ika-20 siglo. Halimbawa, ang mga ganitong porma ay malawakang ginamit ni M. Gorky: nakayuko, lumalapit, bumababa at iba pa. Sa kasalukuyan, marami sa mga form na ito ay hindi na ginagamit.

3. Ang pangunahing pagkakamali sa pagbuo ng mga gerund ay ang paggamit ng isang suffix sa halip na isa pa.

Halimbawa, sa isang pangungusap: I dial the number, binaba ko na- ang anyo ng gerund na may panlaping -a ay maling ginamit. Mula sa mga pandiwa na may stem hanggang sa pagsisisi, ang mga perpektong gerund ay karaniwang nabuo gamit ang suffix -a, ngunit ang normative variant ay ang form na may suffix -v (paglalagay handset).

Ang mga error sa ganitong uri ay medyo madalas kapag gumagamit ng mga phraseological unit. Marami sa mga ito ay naglalaman ng mga hindi na ginagamit na anyo ng mga gerund ( kamay sa puso, ulo pababa). Ang di-makatwirang pagpapalit ng mga ganitong anyo ng mga modernong anyo sa ilang idiomatic na expression ( nagmamadaling lumabas na umiling) ay isang pagkakamali!

Medyo regular sa pagsasalita, ang tinatawag na pagpuno ng "walang laman na mga cell" ay sinusunod din, iyon ay, ang maling pagbuo ng mga gerund mula sa mga pandiwa na sa wikang pampanitikan ay hindi maaaring magkaroon ng mga gerund (halimbawa: Natutulog, napangiwi siya).