Водна стихія нестримно вабить в свої ласкаві обійми дітей будь-якого віку. Як зробити заняття в басейні ще більш приємними і цікавими для хлопців, розповідається в публікаціях цього розділу. Тут зібрано багатий і різноманітний досвід педагогів з організації будь-яких свят, розваг та дозвілля на воді.

Оцініть широкий вибір готових сценаріїв і конспектів проведення подібних заходів, подивіться фотозвіти про їх проведення. Багато оригінальні розробки і цікаві рішення колег варто взяти на замітку. Купаємося, граємо і розвиваємося з задоволенням!

Свята в басейні і дитячі водні розваги на будь-який смак.

• Плавання. Заняття з плавання, конспекти занять на воді, розваги в басейні

Показані публікації 1-10 з 310.
Всі розділи | Свята в басейні. Сценарії дитячих розваг на воді

Сценарій розваги «Пірати Чорного моря» в басейні для дітей підготовчої групи завдання: розвивати у дітей спостережливість, кмітливість і спритність; вчити працювати в колективі, підкорятися певними правилами, розвивати почуття колективізму і товариства. Діти заходять в басейн під веселу музику. Будуються уздовж чаші. Звучить піратська пісня виходять ...

Сценарій свята на воді для дітей старшого дошкільного віку «Подорож за птахом щастя» мета: Закріпити плавальні навички дітей. Викликати у дітей почуття радості і задоволення від руху в воді. матеріал: Обручі, відра з водою, гумові іграшки, іграшка птиці в клітці. хід: Вед: Хлопці, сьогодні ми вирушимо в подорож по морях нашої планети Земля, але для ...

Свята в басейні. Сценарії дитячих розваг на воді - Сценарій новорічного свята на воді «Умка в гостях у хлопців»

Публікація «Сценарій новорічного свята на воді« Умка в гостях у ... » Сценарій новорічного свята на воді «Умка в гостях у хлопців» Підготувала: Інструктор ЛФК - Захарченко Алла Вікторівна (Пісня-танець «Просто прийшла зима». Діти взявшись за руки, йдуть сідати на стільчики. Метелиця: Обсипає Новий рік Землю чудесами. Ось і казку біля воріт Ми ...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Свято «Самі здорові, сильні і спритні» в басейні (для дітей підготовчої групи) Цілі: Сприяти розвитку і популяризації фізкультурно-оздоровчої роботи, пропаганді здорового способу життя, залученню до систематичних занять плаванням дітей дошкільного віку, Збереженню і зміцненню їх здоров'я. Ведучий: Доброго дня дорогі друзі! Дуже ...

Спортивне свято на воді в старших групах "В гостях у крапельки" ПРОГРАМНЕ ЗМІСТ: Закріплювати отримані навички в навчанні плаванню. Виховувати інтерес до заняття спортом. Виховувати сміливість, спритність, рішучість, самостійність, ініціативність. ...

Сценарій розваги на воді «Десант екологів допомагає мешканцям морів і океанів» Муніципальне бюджетне дошкільний освітній заклад «Дитячий сад №1Берёзка» селища Мостовського муніципального освіти Мостовский район Стверджую: Завідувач МБДОУ №1 _ В.С. Спісівцева «18» червня 2019 р. Сценарій розваги в басейні для дітей старшої групи ...

Свята в басейні. Сценарії дитячих розваг на воді - Конспект свята на воді «По морях, хвилях і океанах»

Мета: Сприяти розвитку і популяризації фізкультурно-оздоровчої роботи, пропаганді здорового способу життя, залучення до систематичних занять плаванням дітей дошкільного віку, збереженню і зміцненню їх здоров'я. Завдання: Викликати у дітей позитивні емоції, ...

Організація: МБ ДОУ №247

Населений пункт: Кемеровська область, м Новокузнецьк

мета: Формування інтересу у дітей до занять в басейні і підвищення компетентності батьків з питань оздоровлення дітей в ДНЗ.

завдання:

Закріплювати раніше набуті вміння та навички плавання;

Розвивати силу, витривалість, сміливість, спритність, впевненість в собі;

Виховувати почуття товариськості, прагнення до взаємовиручки;

Сприяти гармонізації дитячо батьківських відносин у процесі спільних занять фізкультурою.

Діти разом з батьками йдуть в басейн.

У залі для розминки їх вже чекає Водяний, який ніби спить у своєму «ставку».

Проводиться розминка Роби швидко »для дітей і батьків.

водяний: Хто це господарює в моєму царстві водяному !? Я тут господар (звучить пісня «Я Водяной»). Що за шум? Чому не даєте мені спокійно відпочити в моєму царстве- державі?

ведучий: Ти, нас, будь ласка Водяний прости, але у нас сьогодні свято.

Ми і тебе запрошуємо.

(Водяний намагається встати, вийти зі свого «ставка», але у нього це не виходить).

Ведучий звертається до дітей і батькам допомогти Водяному. Дає один кінець каната Водяному інший дітям і батькам, ті «витягують Водяного зі ставка.

водяний: Дякую, Вам за запрошення! Які, Ви спритні. Із задоволенням подивлюся, які Ви сміливі в воді.

(Під пісню «Разом весело крокувати» діти і батьки йдуть в басейн).

Всі проходять в басейн. Батьки стають уздовж бортика.

ведучий:

У воду дружно, сміливо заходите,

Всім «здрастуйте» скажіть.

Вправа на дихання - «Здрастуйте» - три рази.

ведучий:Шановний, Водяний, дорогі батьки хочете дізнатися, з ким із мешканців підводного царства знайомі хлопці? Ми зараз не тільки скажемо, але і покажемо, а батьки нам допоможуть:

Ігрова вправа «Хто як плаває».

(Ведучий загадує загадки, батьки їх відгадують, а діти показують).

водяний: Молодці, хлопці і батьки. Не думав я, що ви наших мешканців знаєте. Не всіх звичайно, але всіх і неможливо знати. Навіть я всіх не знаю, хоча і сто років в воді живу. Хто у нас тільки в водоймах не живе, іноді пропливе повз чудовисько яке, ввічливо привітається, а я потім весь день мучуся, згадую, як його звуть.

ведучий: Хлопці! Бачу я, ніхто не хворий,

Кожен веселий і здоровий,

І в воді гратися готовий!

Гра «водолази».

(Діти з дна басейну збирають різнокольорові колечка і приносять своїм батькам в кошик).

Гра «Порахуй).

(Батьки нахиляються до води і під водою показують на пальцях будь-яке число, дитина під водою вважає, встає і називає це число).

Гра «Я кидаю, ти лови»

(Діти стоять у протилежної бортика і кидають м'яч своїм батькам).

Гра «Поплавок»

(Діти виконують вправу, батьки хором вважають).

водяний: І я хочу з хлопцями пограти.

Гра: «Ми веселі хлопці»

Гра: «Люстерко»

Вправа на дихання «Молодці»

ведучий: А зараз подивимося з вами
Хто швидше впорається з повітряними кулями.

(Діти разом з батьками надувають кульки)

ведучий: Водяний, щоб ти не нудьгував у своєму царстві -держава, ми даруємо тобі кулі! Кулі отримуй і нас не забувай!

(Діти пливуть до Водяного і дарують кулі, він їх дякує)

водяний: Голосніше, музика грай! Дружно танець починай!

(Діти в воді, батьки біля бортика танцюють «Танок веселих каченят»)

водяний: Дякую, Вам за свято. Силу спритність показали і не устали.

І ось вам солодкі частування. Багато мені куль не треба, я вам їх краще подарую.

Під пісню «Разом весело крокувати» діти і батьки виходять з басейну.

Людмила Іванова
Перспективний план роботи з експериментальної діяльності в старшій групі

Спостереження. вересень

Щодня відзначати стан погоди.

Проводити спостереження за сонцем, вітром, хмарами, за дощем.

Спостереження в живій природі, за деревами і чагарниками.

Спостереження за павуками і комахами.

Спостереження за птахами.

Зміни погоди в сонячні і похмурі дні. Зміни кольору листя на ділянці, в лісі, на лузі. Линька кішок і собак.

Досліди. «Сонце висушує предмети», «Чому пісок добре сиплеться», «Навчи яйце плавати», «Дізнаємося яка вода», «Фарбування води», «Тоне - не тоне».

Праця в природі. Догляд за рослинами в куточку природи. Перекопка землі близько чагарників, Прибирання опалого листя, збір осіннього листя, Насіння квітів. пристрій виставки "Дари природи".

Читання казок. «Крапельки».

Спостереження.

Продовжувати відзначати стану погоди, спостерігати за сонцем, вітром, небом, опадами. Відзначити різке скорочення світлового дня.

Досліди. «Що в пакеті?» - виявити властивості повітря.

-«Пошук повітря» - виявити повітря.

-«Надування мильних бульбашок»- довести, що повітря займає місце.

Праця в природі. збір природного матеріалу для виробів. Збір красивих листя для букета в куточку природи. Виготовлення сувенірів, іграшок з природного матеріалу.

Читання казки. «Подорож крапельки з повітрям»

Д / гра: «Бульбашки рятувальники»

«Повітряна кулька і соломинка»

Бесіда. «Звідки береться повітря».

Спостереження За опадами, за першим снігом, що випав, За льодом, за інеєм (Пояснити, що таке іній і чим він відрізняється від снігу).

Звернути увагу на зміни в одязі людей. У куточку природи відзначити зміни в житті рослин (Рослини не цвітуть, у деяких облітають листя). Розгляд сніжинок через лупу.

Досліди. «Замерзання води».

Заучування вірша К. Бальмонт «Сніжинка»

В центрі експериментування поповнити ємності для визначення якості води, випаровування води;

Предмети можуть плавати і тонути, предмети з різних матеріалів;

Шматочки кори від різних дерев, Лупи.

Праця в природі. Виготовлення годівниць, підгодівля птахів.

Спостереження. За опадами, визначення характеру дощу (Дрібний, що мрячить, затяжний, холодний)

розповідання казки «Про те як фарби заблукали»

Бесіда про користь води;

Розгляд ілюстрацій;

Досліди. «Змішування фарб», «Бережи воду», «Дружба фарб», «Допоможемо воді бути чистою».

поповнення центру експериментування за рахунок різноманітних прозорих пляшок.

Праця в природі.

Збір листя для використання при виготовленні виробів.

Спостереження за станом снігу (зміною кольору: Блакитний, синюватий в залежності від освітлення);

Розгляд сніжинок через лупу в морозну погоду, у відлигу;

Розгляд візерунків на вікні;

Спостереження за снігопадом (На деревах утворюються навіси);

Розгляд снігу і визначення стану снігу (Пухкий, невеликий, сухий).

Виконання замальовок;

розповідання казки «Подорож крапельок з повітрям».

Досліди. «Замерзання води», «Різнокольорові крижинки», «Розгляд снігу під лупою», «При замерзанні вода розширюється».

Праця в природі.

Пристрій гірки для ляльок. Спорудження різноманітних споруд зі снігу.

Ігри з магнітною дошкою і магнітом;

Читання глав з книги М. Носова «Пригоди Незнайка та його друзів»;

Досліди. «Дістань гвоздики з води, не замочивши руки», «Друзі магніту» з використанням металу, паперу, дерева, тканини.

Пояснити і розучити прислів'я:

«У лютому двоє друзів - мороз і завірюха»

Пояснити і розучити прикмету:

«Сніг прилипає до дерев - тепло буде».

дидактичні ігри: «Сировина», «Що спочатку, що потім».

поповнення центру експериментування магнітами різного розміру, предметами з різних матеріалів (Скріпки, цвяхи, кришки від пляшок, ножиці, гребінці і тд.).

Розглядання різних видів паперу;

Читання твору В. Сутєєва «Кораблик», С. Маршака «Пливе, пливе кораблик».

дидактична гра: «Підбери слово».

Конструювання з паперу корабликів.

проведення дослідів: «Рветься - не рветься», «Прозорість паперу», «Яка папір послушнее».

поповнення центру експериментування різними видами паперу - тонкої, серветками, картоном, кольоровий, калькою і т. п.

Розгляд різних видів паперу;

- Ігри: «Копіювальна машина»,

«Зроби так само», "Чарівний ліс",

Створити цілісне уявлення про воду, як про природне явище; Ознайомити з властивостями води (рідка, прозора, без запаху без смаку) Дати поняття про значимість води в житті людини; Виховувати дбайливе ставлення до води.

Ви чули про воду?
Кажуть вона всюди!
В калюжі, в море. в океані
І в водопровідному крані
Чи так це? Як ви думаєте? (Відповіді дітей)
Вихователь: А звідки взялася крапелька, де вона може бути? Давайте розглянемо картинки, де подорожувала наша Капелька. Назвіть їх (озеро, море, океан, калюжа, річка, річка, потічок, болото)
Вихователь: Значить, крапелька - це частинка чого? (Води)
Вихователь: Кому потрібна вода? (Відповіді дітей)
(Вивішується панно «Кому потрібна вода»)
Вихователь: А чи може людина прожити без води? (Відповіді дітей)
Вихователь: Без води не було б життя на нашій Землі. Вода - це основа життя.
Вихователь: Як ви думаєте, хлопці, що може робити вода? (Бігти, текти, литися, капати, дзюрчати)
Вихователь: Хлопці, а у нас в групі є вода, де вона знаходиться? (У водопровідному крані)
Досвід N1. «Вода - це рідина»
(На столі стоять склянки з водою, порожня чашка, мірні стаканчики, діти переливають воду з однієї ємності в іншу)
Вихователь: Хлопці, що ми можемо сказати про воду? Давайте зробимо висновок.
(Вода - це рідина. Її можна налити будь-що-небудь: в стакан, в відро, в вазу. Її можна вилити, перелити з однієї судини в іншій)
Досвід N2. «Вода безбарвна»
На столі у вихователя стакан з водою, склянка з молоком, ложечка.
Вихователь: (опускає ложечку в молоко) Хлопці, видно ложечку? (Немає). (Опускає ложечку в воду) А тепер видно ложечку? (Та)
Вихователь: Молоко, якого кольору? (Білого) А вода, якого кольору? (Вода не має кольору, вона безбарвна).
Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, вода може змінити свій колір? Хочете в цьому переконатися?
На столі у вихователя дві склянки з водою, зеленка, марганцівка.
Вихователь: Я зараз в воду додам чарівний кристалик (марганцівку) і ми подивимося, що станеться з водою. Змінила свій колір вода? (Та) А тепер я додам в воду чарівну крапельку (зеленку). Подивимося, що станеться з водою. Вода змінила свій колір.
Вихователь: Значить який робимо висновок? (Вода може змінювати колір залежно від того, що в неї додали)

Досвід N3. «Вода не має запаху»
Вихователь: А тепер я пропоную вам понюхати воду. Пахне чи вода чимось? (Відповіді дітей)
Вихователь: Який можемо зробити висновок? (Вода нічим не пахне, у неї немає запаху)
Досвід N4. «Вода без смаку»
Вихователь: А тепер я пропоную вам, хлопці, спробувати воду на смак. Яка вона? Солодка? Солона? Кисла? (Відповіді дітей)
Вихователь: Отже, робимо висновок. (Вода не має смаку, вона несмачна)
Вихователь: Сьогодні ви дуже багато дізналися про воду і її властивості. А щоб ви не забули, я приготувала ось такі символи. Давайте ще раз згадаємо, яка буває вода?
Вода - це рідина; Вода - безбарвна; Вода не має запаху; Вода - несмачна.
Вихователь: Хлопці, воду потрібно берегти? Чому? (Відповіді дітей)
Вихователь: Для вмивання, приготування їжі необхідна тільки очищена вода. А щоб отримати чисту воду, Люди витрачають багато праць і сил. Ось чому потрібно берегти воду, щільно закривати кран.

Переможець всеросійського конкурсу "Найбільш затребувана стаття місяця" Октябрь 2016

Вересень
Заняття №1: «Наші помічники»
Досвід: «Слухай, аж рота роззявивши»
Мета: Дати дітям уявлення про органи слуху - вухо (вловлює і розрізняє звуки, слова і т.д.). Ознайомити з будовою вуха людини і тварини, уточнити, що вуха у всіх різні, вчити за допомогою дослідів розрізняти силу, висоту, тембр звуків. Закріпити знання про правила догляду за вухами, скласти колективні рекомендації щодо попередження порушення слуху.

Матеріал: Схема людського вуха, картинки тварин (слона, зайця, вовка), д / і «Визнач по звуку», гітара, паперові листи на кожну дитину, баночки з різними предметами (скріпки, дерев'яні палички, Поролон, пісок, аудіозапис зі звуками лісу, річки, птахів і т.д.
Література: Мій організм. Авт.-упоряд. Козлова С.А. - М., 2000 р, с.58.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекти занять в старшій групі дитячого садка. Пізнавальне развітіе.- Воронеж, 2004 р с.68.
Досвід: «Як ми відчуваємо запахи?»
Мета: Ознайомити дітей з особливостями роботи органу нюху - носа, органу дозволяє визначити запахи, порівняти з особливостями сприйняття запахів деякими тваринами. Сформувати разом з дітьми рекомендації з охорони цього важливого органу. Сприяти формуванню емоційно-позитивного ставлення до процесу експериментування.
Матеріал: Продукти з явно вираженими характерними запахами (часник, цибуля, перець і т.д.), матерчаті мішечки, туалетне мило, флакончик з-під духів, картинки тварин (качкодзьоба, лисиці).
Література: Мій організм Авт.-сост. Козлова С.А. - М., 2000 р, с.71.

Занятіе№2: «Знайомство з властивостями повітря»
Мета: Продовжити знайомство дітей з властивостями повітря, і роллю в житті людини, рослин, тварин. Дати знання про неживу природу і про те, що повітря - умова життя всіх істот на землі. Опитніческой шляхом закріпити знання дітей про повітрі. Виховувати інтерес до навколишнього життя, допитливість.
матеріал: Повітряні кулі на кожну дитину, банку з водою, стаканчики і соломинки, свистки, пляшки, невеликі листочки паперу, духові інструменти.
Література: Бондаренко Т.М. Екологічні заняття з дітьми 5-6 років. - Воронеж, 2004 р с.94.
Волчкова В.Н. Пізнавальний розвиток. - Воронеж, 2004 р с.159.
Досліди: «Де тепліше?», «Підводний човен», «Упертий повітря», «Що швидше?»
Мета: Виявити, що повітря легше води, виявити, як повітря витісняє воду; виявити, що тепле повітря легше холодного і піднімається вгору; Виявити, що повітря стискається; Виявити атмосферний тиск.
Матеріал: Два термометра, посуд з гарячою водою. 2) Вигнута трубка для коктейлю, прозорі пластикові стакани, ємність з водою. 3) Піпетки, шприц, підфарбована вода. 4) Два листа паперу
Література: Дибіна О. В. Незвідане поруч с. 43

Заняття №3: «Чи може рослина дихати?»
Мета: виявити потребу рослини в повітрі, диханні. Зрозуміти, як відбувається процес дихання у рослин.
Матеріал: Прозора ємність з водою, лист на довгому черешку або стеблинці, трубочка для коктейлю, лупа.
Досліди: Чи потрібен корінцях повітря? Чи є у рослин органи дихання?
Література: Дибіна О.В. «Незвідане поруч» с.28
Заняття №4: «Чому листя восени опадає?»
Мета: Виявити потреба рослини у воді. Встановити залежність росту і розвитку рослин від надходження вологи в коріння рослин.
Матеріал: Губки, дерев'яні бруски, Ємності з водою, опале листя.
Досвід: Вгору до листочків, Як побачити рух води через корінці?
Література: Дибіна О.В. «Незвідане поруч» с.33-34

ЖОВТЕНЬ

Занятіе№1: «Вода в природі і в побуті».
Мета: Уточнити знання дітей про місцезнаходження води в природі і побуті по одному з властивостей плинності. Закріпити знання властивостей води: прозорість, плинність, здатність розчиняти. Виробити вміння визначати температуру води (холодна, гаряча, тепла) на дотик. При подальшому розширенні пізнавальний інтерес, спостережливість, розумову діяльність.
Матеріал: Стакан з молоком, чайник з холодною водою, Чайник з гарячою водою, 2 тазика, стакани, келихи і ложки за кількістю дітей, коробочки з сіллю і цукром, масло.
Досвід: «Вода - помічниця»
Література: Дибіна О.В. Незвідане поруч. - М, 2005 р с.41-42.

Заняття №2 «Вода - джерело життя»
Мета: Показати значення води в житті живої природи. Розповісти про те, який шлях проходить вода, перш ніж потрапляє в наші будинки. Закріпити знання про воду і про те, як людина її використовує. Ознайомити з процесом конденсації. Формувати звичку дбайливо і розумно використовувати воду.
Матеріал: 3-х літрова банка з водою, 2 склянки з чистою і брудною водою, кухонна морська сіль, Піднос, лійка, паперові квіти, стаканчики з водопровідною водою.
Література: Тугушева Г.П. «Експериментальна діяльність» стор.43,
Зеніна Т.Н. конспекти занять з ознайомлення дошкільнят з природними об'єктами. - М., 2006 р с.11.

Заняття №3: «Вода - розчинник»

Мета: Уточнити знання дітей про значення води в житті людини. Закріпити властивості води - вода розчинник. Пояснити, чому вода іноді потребує очищення і дати елементарні уявлення про процес фільтрації. Розвивати навички лабораторних дослідів, за схемами - закріпити вміння працювати з прозорим скляним посудом, дотримуючись правил техніки безпеки з незнайомими розчинами.
Матеріал: Прозорі судини циліндричної форми різного перетину (вузькі, широкі), судини фігурної форми, Скляні воронки і скляні палички, фільтрований папір, лупа, цукор, сіль, настоянка календули або ромашки, настій м'яти, рослинне масло.
Література: Тугушешева Г.П. «Експериментальна діяльність» стор.46,
Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкільнят. - М., 2005, с.41-42.
Заняття №4: «Подорож крапельки»
Мета: познайомити дітей з кругообігом води в природі, пояснити причину випадання опадів у вигляді дощу і снігу, розширити уявлення про значення води для життя людини.
Матеріал: ел.чайник, холодне скло, ілюстрації на тему «вода», схема «Кругообіг води в природі», глобус.
Досвід: «Звідки береться вода?»
Література: Тугушешева Г.П. «Експериментальна діяльність» стр.70-73

Листопад

Заняття № 1 «Магніт - фокусник»
Мета: Ознайомити дітей з магнітом. Виявити його властивості, взаємодії магніту з різними матеріалами і речовинами.
Матеріал: Магніт, дрібні шматочки паперу, пластмаса, тканина, стакан з водою, ємність з піском, скріпки, дрібні зволікання,
Досліди: «Магнітні сили», «Ми - фокусники», «Притягуються - не притягають»
Література: Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкільнят. - М., 2005, с.48-49.,
Тугушева Г.П. «Експериментальна діяльність» №21 стор. 91 (Випробування магніту)

Заняття №2 «Сила тяжіння»
Мета: дати дітям уявлення про існування невидимої сили - сили тяжіння, яка притягує предмети і будь-які тіла до Землі.
Матеріал: глобус, не б'ються, різні за вагою предмети: аркуші паперу, шишки, деталі від конструктора (пластмасові, дерев'яні, металеві), м'ячі.
Досвід: «Чому все падає на землю» Дибіна О.В. «Незвідане поруч», стор.51
Література: Тугушешева Г.П. «Експериментальна діяльність» стор.47

Заняття №3 «Хитрощі інерції»

Мета: познайомити дітей з фізичним явищем - інерцією; показати можливість практичного використання інерції в повсякденному житті.
матеріал: іграшкові машини, Невеликі гумові та пластмасові іграшки, листівки, монети, склянки з водою, сире і варене яйце.
Література: Тугушешева Г.П. «Експериментальна діяльність» № 5,8 стр.48,55.

Заняття №4 «Що ми знаємо про час»
Мета: Дати поняття «час», пояснити зміну дня і ночі, зміну пір року; розповісти про вимірювання часу, різновиду годин (від давнини до наших днів). Закріпити поняття «берегти час».
Матеріал: глобус, телур, свічка, посудину з водою, макет сонячного годинника, різні види годин, картинки із зображенням пір року, схема «Вимірювання часу справами» (Тугушева, стор.80).
Література: електронна презентація «Дітям про час».

Занятіе№1: «Знайомство з камінням. Якими бувають камені? »
Мета: Розвивати інтерес до каменів, вміння обстежити їх і називати властивості (міцний, твердий, нерівний або гладкий, важкий, блискучий, гарний). Дати уявлення про те, що камені бувають річковими і морськими, що багато каміння дуже тверді і міцні, тому їх широко використовують у будівництві будинків, мостів, доріг. Ознайомити з коштовним камінням, які використовуються для прикраси будівель і виготовлення пам'ятників, сувенірів (граніт, мармур). Показати вироби з дорогоцінного каміння. Вчити класифікувати камені за різними ознаками. Підтримувати інтерес до опитніческой роботі. Розвиток тактильних відчуттів, вміння робити висновки, відстоювати свою точку зору.
Матеріал: Набори річкових і морських каменів. Посудина з водою, лупа. Серветки на кожну дитину, пластилін, керамзит, граніт, лимон, кремінь, цукор, сіль, «Ящик відчуттів». фото: пам'ятник О.С.Пушкіну, Пам'ятник невідомому солдату і т.д.
Література: Рижова М. А. «Що у нас під ногами» с. 77, Миколаєва С.М. Ознайомлення дошкільнят з неживою природою - М., 2003 р, с.23

Заняття №2: «Живі камені»
Мета: Ознайомити з камінням, походження яких пов'язане з живими організмами, з древніми копалинами.
Матеріал: Мел, вапняк, перли, кам'яне вугілля, різні черепашки, корали. Малюнки папоротей, хвощів, стародавнього лісу, лупи, товсте скло, бурштин.
Література: Рижова М. Пісок, камінь, глина. // Дошкільне виховання, 2003 р, № 10.
Досвід: «Що є в грунті?» Дибіна О.В. Незвідане поруч с.38

Занятіе№ 3: «Як з'являються гори?» "Виверження вулкана".
Мета: Показати різноманітність об'єктів неживої природи. Ознайомити дітей з причиною утворення гір: рух земної кори, вулканічним походженням гір. Вчити дітей робити висновки, дотримуватися техніки безпеки при проведенні дослідів.
Матеріал: ілюстрація із зображенням вулкана, модель вулкана, сода, оцет, суха фарба, піпетка.
Література: Тугушешева Г.П. «Експериментальна діяльність» стор. 87-91

Заняття №4 «Тверда вода. Чому айсберги не тонуть? »

Мета: Дати дітям уявлення про взаємозв'язки, що існують в природі, про пустелю. пояснити залежність зовнішнього вигляду тваринного від факторів неживої природи. Розвивати здатність робити висновки, аналізувати, порівнювати, класифікувати.
Матеріал: таз з водою, пластмасова рибка, шматки льоду різного розміру, Різні за формою і розміром ємності, кораблик, ілюстрації із зображенням айсбергів.
Література: Тугушева Г.П. «Експериментальна діяльність» стор. 78-85;

січень
Заняття №1 «Якщо зима прийшла, багато снігу принесла»
Мета: Закріпити знання дітей про зиму, як пори року. Формувати уявлення про агрегатних станах води (лід, рідина, пара). Порівняти властивості води, льоду, снігу, виявити особливості їх взаємодії. Дати поняття зміни агрегатного стану речовини в залежності від тепла.
Матеріал: ємності зі снігом, водою, льодом; пластилін, свічка, баночка для гасіння свічки, металева тарілочка.
Досліди: «Які властивості», «Тверді - рідкі»
Література: Дибіна О.В. «Незвідане поруч» стр. 42, 54.

Занятіе№2 «Вогонь - друг чи ворог»
Мета: Розширювати знання дітей про життя стародавньої людини, Про відкриття людиною вогню. Як вогонь дійшов до наших днів, як він допомагає людині. Формувати уявлення про те, що при горінні змінюється склад повітря (кисню стає менше), що для горіння потрібен кисень. Ознайомити зі способами гасіння пожежі. При горінні утворюється попіл, зола, чадний газ. Дотримання правил безпеки при проведенні дослідів.
Матеріал: Камені, свічка, банку, пляшка з відрізаним дном, сірники, запальничка.
Досліди: 1. Як первісні люди добували вогонь?
2. Людина підпорядкував собі вогонь.
3. Чим гасити вогонь? Свічка в баку.
Література: Конспекти занять в подг.группе (папка). Електронна презентація.
Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкільнят. - М., 2005, с.145.

Заняття №3 «Хто як бачить»
Мета: Шляхом експериментування встановити, як бачать людина і деякі тварини, простежити залежність особливостей зору тварин від середовища їх проживання і способу життя.
Матеріал: пов'язка для очей, прозора банку з водою, в якій знаходяться дрібні предмети; дзеркало, фотографії тварин.
Експеримент: 1. Чи однаково бачать обидва ока.
2. Як бачать заєць і птиця.
3. Які очі бачать краще: великі чи маленькі?
4. Як бачить кріт?
Література: А.И.Иванова «Природно - наукові експерименти в ДОУ» Заняття №42, стр.169.

Заняття №1: «Як побачити і почути електрику»
Мета: Ознайомити дітей з електрикою, як особливою формою енергії. Розвивати пізнавальну активність дитини в процесі знайомства з явищами електрики, з його історією. Ознайомити з поняттям « електричний струм». Пояснити природу блискавки. Формувати основи безпеки при взаємодії з електрикою.
Матеріал: Повітряна кулька, ножиці, серветки, лінійка, гребінці, пластилін, велика металева скріпка, вовняна тканина, Прозора пластмасова серветка, дзеркало, вода, антистатик.
Досліди: «Чудо зачіска», « чарівні кулі»,« Вертушка »
Література: Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- М., 2005, с.98 - 100.
Тугушева Г.П. «Експериментальна діяльність» № 28, стор.106.

Заняття №2: «Чому горить ліхтарик?»

Мета: Уточнити уявлення дітей про значення електрики для людей; познайомити з батарейкою - хранителем електрики - і способом використання лимона в якості батарейки.
Матеріал: картинка із зображенням електричного ската, Колаж «Електрика навколо нас», кишеньковий ліхтарик, лампочка для ліхтарика, 6-8 лимонів, мідна ізольована дріт, скріпки, голка.
Література: Тугушева Г.П. «Експериментальна діяльність» № 29, стор.110

Занятіе№3: «Електроприлади»

Мета: Розвивати здібності дитини звертатися з елементарними електричними приладами. Формувати уявлення про матеріали, які проводять електричний струм (метали, вода) і ізоляторах - матеріалах взагалі не проводять електрику (дерево, скло та ін.). Ознайомити з пристроєм деяких електричних приладів (Фен, настільна лампа). удосконалювати досвід безпечного використання електричних приладів (не можна торкатися до оголених проводів, вставляти в розетку металеві предмети з електричними проводами, Можна взаємодіяти тільки сухими руками). Розвивати допитливість.
Матеріал: Дерево, скло, гума, пластмаса, металеві предмети, вода, електроприлади.
Література: Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекти занять в старшій групі дитячого садка. Екологія. - Воронеж, 2004 р с.167.

Заняття № 4: «Веселка в небі»
Мета: Ознайомити дітей з властивостями світла перетворюватися в райдужний спектр. Розширювати уявлення дітей про змішування кольорів, складових білий колір; вправляти у виготовленні мильних бульбашок за схемою - алгоритму. Розвивати допитливість і увагу.
Матеріал: скляна призма, картинка «веселка», мило в шматку, рідке мило, чайні ложки, пластмасові стакани, Палички з кільцем на кінці, миски, дзеркала.

Заняття №1: «Первоцвіти. Як ростуть рослини? »
Мета: Узагальнити уявлення про зростання і розвитку рослин, встановити зв'язок між зростанням рослин і їх потребами в різних умовах середовища; вчити бути уважним і турботливим по відношенню до рослин.
Досвід: «Що всередині?»; «Вгору до листочків»
Мета: встановити, чому стебло може проводити воду до листя.
Матеріал: стебло моркви, петрушки, дерев'яні бруски, лупа, ємність з водою, зрізані гілки дерев.
Література: Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекти занять в старшій групі дитячого садка. Екологія. с.86.
Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- с.34.

Заняття №2: Де рослини люблять жити?
Мета: поглибити уявлення про рослини, про існування їх в різних екосистемах - в пустелі, океанах, горах, тундрі, сприяти встановленню причинно - наслідкових зв'язків на основі розуміння залежності життєдіяльності рослин від умов навколишнього середовища.
Матеріал: горщики з рослинами, воронки, скляні палички, прозора ємність, вода, вата, лупа.
Досвід: «Де рослини швидше отримають воду», «Чи вистачає світла?»
Література: Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекти занять в старшій групі дитячого садка. Екологія. с.87.
Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- с.38.

Заняття №3: «Про що співають навесні птахи?»
Мета: уточнити і розширити уявлення про перелітних птахів, про їхнє життя в весняний період, Розглянути будову пташиного пера. Встановити зв'язок між будовою і способом життя птахів в екосистемі.
Матеріал: пір'я курячі, гусячі, лупа, замок-блискавка, свічка, волосся, пінцет; ел.презентація.
Досвід: «Як потроєні пір'я у птахів?» , «Як з гусака вода»

Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- с.40

Заняття №4: «Хто як гніздо в'є?»
Мета: розвивати інтерес до життя птахів, розширити уявлення про місце проживання птахів, розширити знання про види гнізд і їх розміщенні, визначити зв'язок між будовою і способом життя птахів в екосистемі. Встановити залежність між характером харчування і деякими особливостями зовнішнього вигляду птахів.
Матеріал: щільний грудку землі або глини, муляжі дзьобів з різних матеріалів, ємності з водою, дрібні легкі камінчики, кора дерев, зернятка, крихти.
Соломинки, гілочки, грудки глини, цукровий сироп.
Досвід: «У кого які дзьоби», «Без рук, без сокири, побудована хата»
Література: Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекти занять в старшій групі дитячого садка. Екологія. с.104-105.
Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- с.32, 40

Квітень
Занятіе№1: «Сонце, Земля і інші планети»
Мета: Дати дітям початкові уявлення про будову Сонячної Системи про те, що Земля унікальна планета. Розвивати допитливість. На основі дослідів дати уявлення про холодності планет. чим далі планети від Сонця, тим вони холодніше і чим ближче, тим гаряче.
матеріал: Настільна лампа, Кулі, схема сонячної системи.
Література: Зеніна Т.Н. Конспекти занять по ознайомленню дошкільнят з прір.об'ектамі (подг.гр.). - М., 2006 р с.19.
Гризик Т.І. Пізнаю світ. - М., 2001 р, с.136.

Занятіе№2: «Цей загадковий космос»
Мета: Ознайомити дітей з символікою сузір'їв. Викликати інтерес до космічного простору. Розширювати уявлення про професію космонавта. активізувати словниковий запас: Космос, космонавт, космічна невагомість.
Матеріал: Фотографії космосу, Сонячної системи, Ю.Гагаріна, космічних кораблів.
Досвід: «Темний космос», «На орбіті»
Матеріал: ліхтарик, стіл, лінійка; відерце, кулька, мотузка.
Література: Гризик Т.І. Пізнаю світ. - М., 2001 р, с.112.
Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- с.55-56

Заняття №3: «Рукотворний світ»

Мета: вчити дітей розрізняти природні об'єкти і предмети, зроблені руками людини, познайомити з властивостями паперу, скла, тканини, пластмаси, металу.
Матеріал: предмети з різних матеріалів, Ел.презентація.
Досвід: «Родичі скла», «Світ речей».
Література: Гризик Т.І. Пізнаю світ. - с.
Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- с.59.

Тема: «Світло і колір»
Заняття: «Звідки веселка береться?».
Мета: Розвивати аналітичні здібності дітей. Познайомити їх з сонячною енергією і особливостями її прояву. Виховувати інтерес до пізнання закономірностей, що існують в неживій природі.
Матеріал: Пульверизатор, ліхтарик, аркуш білого паперу, кришталевий стакан, тригранна призма.
Література: Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- М., 2005, с.150.
Куликівська І.Е., Совгир І.М. Дитяче експеріментірованіе.-М., 2005 р с.63.
Досвід: «Як побачити веселку?», «Мильні бульбашки».
Література: Тугушева Г.П. «Експериментальна діяльність» № 31, стор.115.
Досвід: «Чарівний круг».
Мета: Показати дітям, що сонячне світло складається з спектра. Розвивати інтерес до неживої природи. Формувати вміння робити висновки, висувати гіпотези.
Матеріал: Кольоровий дзига або дзига.
Література: Дибіна О.В. Незвідане поруч: цікаві досліди та експерименти для дошкольніков.- М., 2005, с.151.
Бесіда: «Світло навколо нас».
Мета: Дати дітям уявлення про світло. Визначити приналежність джерел світла до природного або рукотворного світу, їх призначення. Опитніческой шляхом визначити будову рукотворних джерел світла. Класифікація предметів, що дають світло на рукотворний і природний світ. Закріпити вміння працювати в групі. Збагачувати і активізувати словник дітей.
Матеріал: Картинки з зображенням джерел світла (сонце, місяць, зірки, місяць, світлячок, вогнище, лампа. Іграшковий ліхтарик і кілька предметів, які не дають світла.
Література: Ковальова Т.А. Виховуючи маленького громадянина. - М., 2004 р с.18.