Будучи ченцем, Мендель із задоволенням вів заняття з фізики та математики у школі найближчого містечка Цнайм, проте не пройшов державний іспит на атестацію вчителя. Бачачи його пристрасть до знань та високі інтелектуальні здібності, настоятель монастиря послав його для продовження навчання у Віденський університет, де Мендель як вільний слухач провчився чотири семестри в період 1851-53, відвідуючи семінари та курси з математики та природничих наук, зокрема, курс відомого фізика К. Доплера. Хороша фізико-математична підготовка допомогла Менделю згодом при формулюванні законів наслідування.

Важкі роки навчання

Йоганн народився другою дитиною в селянській сім'ї змішаного німецько-слов'янського походження та середнього достатку, у Антона та Розіни Мендель. У 1840 році Мендель закінчив шість класів гімназії в Троппау (нині м. Опава) і в наступному роцівступив до філософських класів при університеті в м. Ольмюці (нині м. Оломоуц). Однак, матеріальне становище сім'ї в ці роки погіршилося, і з 16 років Мендель сам мав піклуватися про своє харчування. Не в силах постійно виносити подібну напругу, Мендель після філософських класів, у жовтні 1843, вступив послушником до Брюннського монастиря (де він отримав нове ім'я Грегор). Там він знайшов заступництво та фінансову підтримку для подальшого навчання. У 1847 Мендель був посвячений у сан священика. Одночасно з 1845 року він протягом 4 років навчався у Брюннській теологічній школі. Августинський монастир св. Хоми був центром наукового та культурного життя Моравії. Крім багатої бібліотеки, він мав колекцію мінералів, досвідчений садок та гербарій. Монастир патронував шкільну освіту у краї.

Монах-викладач

Будучи ченцем, Мендель із задоволенням вів заняття з фізики та математики у школі найближчого містечка Цнайм, проте не пройшов державний іспит на атестацію вчителя. Бачачи його пристрасть до знань та високі інтелектуальні здібності, настоятель монастиря послав його для продовження навчання у Віденський університет, де Мендель як вільний слухач провчився чотири семестри в період 1851-53, відвідуючи семінари та курси з математики та природничих наук, зокрема, курс відомого фізика К. Доплера. Хороша фізико-математична підготовка допомогла Менделю згодом при формулюванні законів наслідування. Повернувшись до Брюнна, Мендель продовжив вчительство (викладав фізику та природознавство в реальному училищі), проте друга спроба пройти атестацію вчителя знову виявилася невдалою.

Досліди над гібридами гороху

З 1856 Мендель почав проводити в монастирському садку (шириною 7 і довжиною 35 метрів) добре продумані великі досвіди з схрещування рослин (насамперед серед ретельно відібраних сортів гороху) і з'ясування закономірностей успадкування ознак у потомстві гібридів. У 1863 він закінчив експерименти і в 1865 на двох засіданнях Брюннського товариства дослідників природи доповів результати своєї роботи. У 1866 р. у працях суспільства вийшла його стаття "Досліди над рослинними гібридами", яка заклала основи генетики як самостійної науки. Це рідкісний історія знань випадок, коли одна стаття знаменує собою народження нової наукової дисципліни. Чому так прийнято вважати?

Роботи з гібридизації рослин та вивчення успадкування ознак у потомстві гібридів проводилися десятиліття до Менделя в різних країнахі селекціонерами, і ботаніками. Були помічені та описані факти домінування, розщеплення та комбінування ознак, особливо у дослідах французького ботаніка Ш. Нодена. Навіть Дарвін, схрещуючи різновиди левового зіва, відмінні за структурою квітки, отримав у другому поколінні співвідношення форм, близьке до відомого менделівського розщеплення 3:1, але побачив у цьому лише "примхливу гру сил спадковості". Різноманітність взятих у досліди видів та форм рослин збільшувала кількість висловлювань, але зменшувала їхню обґрунтованість. Сенс чи " душа фактів " (вираз Анрі Пуанкаре) залишалися до Менделя туманними.

Зовсім інші наслідки випливали з семирічної роботи Менделя, що по праву складає фундамент генетики. По-перше, він створив наукові принципи опису та дослідження гібридів та їх потомства (які форми брати у схрещування, як вести аналіз у першому та другому поколінні). Мендель розробив та застосував алгебраїчну системусимволів та позначень ознак, що являло собою важливе концептуальне нововведення. По-друге, Мендель сформулював два основні принципи, або закону успадкування ознак у ряді поколінь, що дозволяють робити передбачення. Нарешті, Мендель у неявній формі висловив ідею дискретності та бінарності спадкових задатків: кожна ознака контролюється материнською та батьківською парою задатків (або генів, як їх потім почали називати), які через батьківські статеві клітини передаються гібридам і нікуди не зникають. Задатки ознак не впливають одна на одну, але розходяться при утворенні статевих клітин і потім вільно комбінуються у нащадків (закони розщеплення та комбінування ознак). Парність задатків, парність хромосом, подвійна спіраль ДНК - ось логічний наслідок і шлях розвитку генетики 20 століття з урахуванням ідей Менделя.

Великі відкриття часто визнаються не відразу

Хоча праці Товариства, де була опублікована стаття Менделя, надійшли до 120 наукових бібліотек, а Мендель додатково розіслав 40 відбитків, його робота мала лише один прихильний відгук – від К. Негелі, професора ботаніки з Мюнхена. Негелі сам займався гібридизацією, ввів термін "модифікація" і висунув умоглядну теорію спадковості. Однак він засумнівався в тому, що виявлені на гороху закони має загальний характер і порадив повторити досліди на інших видах. Мендель шанобливо погодився із цим. Але його спроба повторити на яструбінці, з якою працював Негелі, отримані на гороху результати виявилася невдалою. Лише через десятиліття стало ясно чому. Насіння у яструбінки утворюється партеногенетично, без участі статевого розмноження. Спостерігалися й інші винятки з принципів Менделя, які витлумачили набагато пізніше. У цьому полягає причина холодного прийому його роботи. Починаючи з 1900, після практично одночасної публікації статей трьох ботаніків - Х. Де Фріза, К. Корренса та Е. Чермака-Зейзенегга, які незалежно підтвердили дані Менделя власними дослідами, стався миттєвий вибух визнання його роботи. 1900 рік вважається роком народження генетики.

Навколо парадоксальної долі відкриття та перевідкриття законів Менделя створено гарний міф про те, що його робота залишалася зовсім невідомою і на неї лише випадково і незалежно, через 35 років, натрапили три перевідкривачі. Насправді, робота Менделя цитувалася близько 15 разів у зведенні про рослинні гібриди 1881 року, про неї знали ботаніки. Понад те, як з'ясувалося нещодавно під час аналізу робочих зошитів До. Корренса, він ще 1896 читав статтю Менделя і навіть зробив її реферат, але зрозумів тоді її глибинного сенсу і забув.

Стиль проведення дослідів та викладу результатів у класичній статті Менделя роблять вельми ймовірним припущення, до якого в 1936 р. прийшов англійський математичний статистик і генетик Р. Е. Фішер: Мендель спочатку інтуїтивно проник у "душу фактів" і потім спланував серію багаторічних дослідівтак, щоб осяяла його ідея виявилася якнайкраще. Краса і строгість числових співвідношень форм при розщепленні (3:1 або 9:3:3:1), гармонія, в яку вдалося вкласти хаос фактів у сфері спадкової мінливості, можливість робити передбачення - все це внутрішньо переконувало Менделя у загальному характері знайдених ним на горох законів. Залишалося переконати наукову спільноту. Але це завдання так само важке, як і саме відкриття. Адже знання фактів ще означає їх розуміння. Велике відкриття завжди пов'язане з особистісним знанням, відчуттями краси та цілісності, заснованих на інтуїтивних та емоційних компонентах. Цей позараціональний вид знання передати іншим людям важко, бо з їхнього боку потрібні зусилля та інтуїція.

Доля відкриття Менделя – затримка на 35 років між самим фактом відкриття та його визнанням у співтоваристві – не парадокс, а скоріше норма в науці. Так, через 100 років після Менделя, вже в період розквіту генетики, подібна доля невизнання протягом 25 років спіткала відкриття Б. Мак-Клінток мобільних генетичних елементів. І це незважаючи на те, що вона, на відміну від Менделя, була на час свого відкриття високо авторитетним ученим та членом Національної Академії наук США.

У 1868 році Мендель був обраний настоятелем монастиря і практично відійшов від наукових занять. У його архіві збереглися нотатки з метеорології, бджільництва, лінгвістики. На місці монастиря у Брно нині створено музей Менделя; видається спеціальний журнал "Folia Mendeliana".

На початку ХIХ століття, 1822 року, в Австрійській Моравії, у селі Ханцендорф, у селянській родині народився хлопчик. Він був другою дитиною у сім'ї. Під час народження його назвали Йоганном, прізвище батька бала Мендель.

Жилося нелегко, дитину не балували. З дитинства Йоганн звик до селянської праці та полюбив його, особливо садівництво та бджільництво. Як у пригоді йому навички, набуті в дитинстві.

Видатні здібності виявилися у хлопчика рано. Менделю було 11 років, коли його перевели із сільської школи до чотирикласного училища найближчого містечка. Він і там одразу проявив себе і вже через рік опинився у гімназії, у місті Опав.

Платити за навчання та утримувати сина батькам було важко. А тут ще обрушилося на сім'ю нещастя: батько тяжко постраждав – йому на груди впала колода. У 1840 році Йоганн закінчив гімназію і паралельно – школу кандидатів у вчителі. У 1840 році Мендель закінчив шість класів гімназії в Троппау (нині м. Опава) і наступного року вступив до філософських класів при університеті в м. Ольмюці (нині м. Оломоуц). Однак, матеріальне становище сім'ї в ці роки погіршилося, і з 16 років Мендель сам мав піклуватися про своє харчування. Не в силах постійно виносити подібну напругу, Мендель після філософських класів, у жовтні 1843, вступив послушником до Брюннського монастиря (де він отримав нове ім'я Грегор). Там він знайшов заступництво та фінансову підтримку для подальшого навчання. У 1847 Мендель був посвячений у сан священика. Одночасно з 1845 року він протягом 4 років навчався у Брюннській теологічній школі. Августинський монастир св. Хоми був центром наукового та культурного життя Моравії. Крім багатої бібліотеки, він мав колекцію мінералів, досвідчений садок та гербарій. Монастир патронував шкільну освіту у краї.

Незважаючи на труднощі, Мендель продовжує навчання. Тепер уже у філософських класах у місті Оломеуц. Тут вчать як філософії, а й математиці, фізиці – предметам, без яких Мендель, біолог у душі, не мислив подальшого життя. Біологія та математика! У наші дні це поєднання нерозривне, але в 19 столітті здавалося безглуздим. Саме Мендель був першим, хто продовжив у біології широку колію для математичних методів.

Він продовжує вчитися, але життя тяжке, і ось настають дні, коли, за власним визнанням Менделя, “далі переносити таку напругу не під силу”. І тоді його життя настає переломний момент: Мендель стає ченцем. Він не приховує причин, які штовхнули його на цей крок. В автобіографії пише: "Виявився змушеним зайняти становище, що звільняє від турбот про їжу". Чи не так, відверто? І при цьому ні слова про релігію, бога. Непереборна потяг до науки, прагнення до знань, а зовсім не прихильність до релігійної доктрини привели Менделя до монастиря. Йому виповнився 21 рік. Ті, що постригалися в ченці на знак відчуження від світу, приймали нове ім'я. Йоган став Грегором.

Був період, коли його зробили священиком. Зовсім недовгий період. Втішати стражденних, споряджати в останній шлях вмираючих. Не дуже це подобалося Менделю. І він робить все, щоб позбутися неприємних обов'язків.

Інша річ учительство. Будучи ченцем, Мендель із задоволенням вів заняття з фізики та математики у школі найближчого містечка Цнайм, проте не пройшов державний іспит на атестацію вчителя. Бачачи його пристрасть до знань та високі інтелектуальні здібності, настоятель монастиря послав його для продовження навчання у Віденський університет, де Мендель як вільний слухач провчився чотири семестри в період 1851-53, відвідуючи семінари та курси з математики та природничих наук, зокрема, курс відомого фізика К. Доплера. Хороша фізико-математична підготовка допомогла Менделю згодом при формулюванні законів наслідування. Повернувшись до Брюнна, Мендель продовжив вчительство (викладав фізику та природознавство в реальному училищі), проте друга спроба пройти атестацію вчителя знову виявилася невдалою.

Цікаво, що Мендель двічі складав іспит на звання вчителя і... двічі провалювався! Адже він був найосвіченішою людиною. Нема чого говорити про біологію, класиком якої Мендель незабаром став, він був високообдарований математик, дуже любив фізику і добре знав її.

Провали на іспитах не заважали його викладацькій діяльності. У міському училищі Брно Менделя-вчителі дуже цінували. І він викладав, не маючи диплома.

У житті Менделя були роки, коли він перетворювався на самітника. Але не перед іконами схиляв він коліна, а перед грядками з горохом. З 1856 Мендель почав проводити в монастирському садку (шириною 7 і довжиною 35 метрів) добре продумані великі досвіди з схрещування рослин (насамперед серед ретельно відібраних сортів гороху) і з'ясування закономірностей успадкування ознак у потомстві гібридів. У 1863 він закінчив експерименти і в 1865 на двох засіданнях Брюннського товариства дослідників природи доповів результати своєї роботи. З ранку до самого вечора працював він у маленькому монастирському садку. Тут з 1854 по 1863 рік Мендель провів свої класичні досліди, результати яких не застаріли до цього дня. Своїм науковими успіхами Г.Мендель завдячує також і надзвичайно вдалим виборомоб'єкти досліджень. Загалом у чотирьох поколіннях гороху він обстежив 20 тисяч нащадків.

Близько 10 років йшли досліди щодо схрещування гороху. Щовесни Мендель висаджував рослини на своїй ділянці. Доповідь “Досліди над рослинними гібридами”, яку було прочитано брюнським натуралістам у 1865 році, виявилася несподіванкою навіть для друзів.

Горох був зручний з різних міркувань. Нащадок цієї рослини має ряд чітко помітних ознак - зелений або жовтий колірсім'ядолів, гладке або, навпаки, зморшкувате насіння, здуті або перетягнуті боби, довга або коротка стеблова вісь суцвіття і так далі. Перехідних, половинчастих "змазаних" ознак був. Щоразу можна було впевнено говорити "так" чи "ні", "або - або", мати справу з альтернативою. А тому й заперечувати висновки Менделя, сумніватися у них не доводилося. І всі положення теорії Менделя вже ніким не були спростовані і за заслугами стали частиною золотого фонду науки.

У 1866 р. у працях суспільства вийшла його стаття "Досліди над рослинними гібридами", яка заклала основи генетики як самостійної науки. Це рідкісний історія знань випадок, коли одна стаття знаменує собою народження нової наукової дисципліни. Чому так прийнято вважати?

Роботи з гібридизації рослин та вивчення успадкування ознак у потомстві гібридів проводилися десятиліття до Менделя у різних країнах і селекціонерами, і ботаніками. Були помічені та описані факти домінування, розщеплення та комбінування ознак, особливо у дослідах французького ботаніка Ш. Нодена. Навіть Дарвін, схрещуючи різновиди левового зіва, відмінні за структурою квітки, отримав у другому поколінні співвідношення форм, близьке до відомого менделівського розщеплення 3:1, але побачив у цьому лише "примхливу гру сил спадковості". Різноманітність взятих у досліди видів та форм рослин збільшувала кількість висловлювань, але зменшувала їхню обґрунтованість. Сенс чи " душа фактів " (вираз Анрі Пуанкаре) залишалися до Менделя туманними.

Зовсім інші наслідки випливали з семирічної роботи Менделя, що по праву складає фундамент генетики. По-перше, він створив наукові принципи опису та дослідження гібридів та їх потомства (які форми брати у схрещування, як вести аналіз у першому та другому поколінні). Мендель розробив і застосував систему алгебри символів і позначень ознак, що являло собою важливе концептуальне нововведення. По-друге, Мендель сформулював два основні принципи, або закону успадкування ознак у ряді поколінь, що дозволяють робити передбачення. Нарешті, Мендель у неявній формі висловив ідею дискретності та бінарності спадкових задатків: кожна ознака контролюється материнською та батьківською парою задатків (або генів, як їх потім почали називати), які через батьківські статеві клітини передаються гібридам і нікуди не зникають. Задатки ознак не впливають одна на одну, але розходяться при утворенні статевих клітин і потім вільно комбінуються у нащадків (закони розщеплення та комбінування ознак). Парність задатків, парність хромосом, подвійна спіраль ДНК - ось логічний наслідок і шлях розвитку генетики 20 століття з урахуванням ідей Менделя.

Доля відкриття Менделя – затримка на 35 років між самим фактом відкриття та його визнанням у співтоваристві – не парадокс, а скоріше норма у науці. Так, через 100 років після Менделя, вже в період розквіту генетики, подібна доля невизнання протягом 25 років спіткала відкриття Б. Мак-Клінток мобільних генетичних елементів. І це незважаючи на те, що вона, на відміну від Менделя, була на час свого відкриття високо авторитетним ученим та членом Національної Академії наук США.

У 1868 році Мендель був обраний настоятелем монастиря і практично відійшов від наукових занять. У його архіві збереглися нотатки з метеорології, бджільництва, лінгвістики. На місці монастиря у Брно нині створено музей Менделя; видається спеціальний журнал "Folia Mendeliana".

Грегор Мендель(Грегор Йоган Мендель) (1822-84) - австрійський натураліст, вчений-ботанік і релігійний діяч, чернець, основоположник вчення про спадковість (менделізм). Застосувавши статистичні методи для аналізу результатів гібридизації сортів гороху (1856-63), сформулював закономірності спадковості.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Грегор Йоган Мендель Викладач біології Кузяєва А.М. м.Нижній Новгород

Грегор Йоган Мендель (20 липня 1822-6 січня 1884 рр.) Австрійський дослідник природи, вчений-ботанік і релігійний діяч, чернець - августинець, абат, основоположник вчення про спадковість (менделізм). Застосувавши статистичні методи для аналізу результатів з гібридизації сортів гороху, сформулював закономірності спадковості – закони Менделя, які стали основою сучасної генетики.

Йоганн Мендель народився 20 липня 1822 року в селянській родині Антона та Розіни Мендель у маленькому сільському містечку Хейнцендорф (Австрійська імперія, тепер село Хінчиці, Чехія). Дата 22 липня, яка нерідко наводиться у літературі як дата його народження, насправді є датою його хрещення. Дім Менделя

Інтерес до природи він почав виявляти рано, вже хлопчиськом працюючи садівником. Закінчивши гімназію, провчився два роки на філософських класах інституту Ольмюца, в 1843 році він постригся в ченці Августинського монастиря Святого Хоми в Брюнні (нині Брно, Чехія) і взяв ім'я Грегор. З 1844 по 1848 навчався в Брюннському богословському інституті. 1847 року став священиком. Старобрненський монастир

Самостійно вивчав безліч наук, заміняв відсутніх викладачів грецької мови та математики в одній зі шкіл, але іспит на звання викладача не склав. У 1849-1851 роках викладав у Зноймській гімназії математику, латинську та грецьку мови. У період 1851-1853 років завдяки настоятелю навчався природної історії у Віденському університеті, в тому числі під керівництвом Унгера - одного з перших цитологів світу. Франц Унгер (1800-1870) Віденський університет

З 1856 Грегор Мендель почав проводити в монастирському садку (7 * 35 метрів) добре продумані великі досліди з схрещування рослин (насамперед серед ретельно відібраних сортів гороху) та з'ясування закономірностей успадкування ознак у потомстві гібридів. На кожну рослину було заведено окрему картку (10 000 шт.).

У 1863 році він закінчив експерименти, а 8 лютого 1865 року на двох засіданнях Брюннського товариства дослідників природи доповів результати своєї роботи. У 1866 р. у працях суспільства вийшла його стаття «Досліди над рослинними гібридами», яка заклала основи генетики як самостійної науки.

Мендель замовив 40 окремих відбитків своєї роботи, багато з яких розіслав великим дослідникам-ботанікам, але мала лише один прихильний відгук - від Карла Негелі, професора ботаніки з Мюнхена. Він запропонував повторити подібні досліди на яструбінці, яку сам у цей час вивчав. Пізніше скажуть, що рада Негелі затримала розвиток генетики на 4 роки… Карл Негелі (1817-1891)

Царство: Рослини Відділ: Покритонасінні Клас: Дводольні Порядок: Астрокольорові Сімейство: Астрові Рід: Яструбінка Мендель спробував повторити досліди на яструбінці, потім бджолах. В обох випадках результати, отримані на гороху, не підтверджувалися. Причина була в тому, що механізми запліднення і яструбинки, і бджіл мали особливості, про які в той час науці ще не було відомо (розмноження за допомогою партеногенезу), а методами схрещування, якими користувався Мендель у своїх дослідах, ці особливості не враховувалися. Зрештою великий учений сам зневірився у тому, що зробив відкриття.

В 1868 Мендель був обраний абатом Старобрненського монастиря і більше біологічними дослідженнями не займався. У 1884 році Менделя не стало. Починаючи з 1900, після практично одночасної публікації статей трьох ботаніків - Х. Де Фріза, К. Корренса та Е. Чермака-Зейзенегга, які незалежно підтвердили дані Менделя власними дослідами, стався миттєвий вибух визнання його роботи. 1900 рік вважається роком народження генетики. Х. Де Фріз Х. Де Фріз Е. Чермак

Значення праць Грегора Менделя Мендель створив наукові принципи опису та дослідження гібридів та його потомства (які форми брати у схрещування, як вести аналіз у першому та другому поколінні). Розробив і застосував систему алгебри символів і позначень ознак, що являло собою важливе концептуальне нововведення. Сформулював два основні принципи, або закону наслідування ознак у ряді поколінь, що дозволяють робити передбачення. Мендель у неявній формі висловив ідею дискретності та бінарності спадкових задатків: кожна ознака контролюється материнською та батьківською парою задатків (або генів, як їх потім почали називати), які через батьківські статеві клітини передаються гібридам і нікуди не зникають. Задатки ознак не впливають одна на одну, але розходяться при утворенні статевих клітин і потім вільно комбінуються у нащадків (закони розщеплення та комбінування ознак).

Ілюстрація законів Менделя

6 січня 1884 року Грегор Йоган Мендель помер. Незадовго до смерті Мендель сказав: «Якщо мені й доводилося переживати гіркий годинник, то я повинен визнати з вдячністю, що прекрасних, хорошого годинникавипало набагато більше. Мої наукові праці принесли мені багато задоволення, і я переконаний, що не пройде багато часу – і весь світ визнає результати цих праць». Пам'ятник Менделю перед меморіальним музеєм у Брно був споруджений в 1910 році на кошти, зібрані вченими всього світу.

Мендель (Mendel) Грегор Йоганн (22.07.1822, Хейнцендорф - 06.01.1884, Брюнне), австрійський біолог, основоположник генетики. Навчався у школах Хейнцендорфа та Липника, потім у окружній гімназії у Троппау. У 1843 закінчив філософські класи при університеті в Ольмюці та постригся у ченці Августинського монастиря св. Фоми у Брюнні (нині Брно, Чехія). Служив помічником пастора, викладав природну історію та фізику у школі. У 1851–53 був вільним слухачем у Віденському університеті, де вивчав фізику, хімію, математику, зоологію, ботаніку та палеонтологію. Після повернення до Брюнна працював помічником вчителя в середній школідо 1868 року, коли став настоятелем монастиря.

У 1856 Мендель почав свої експерименти зі схрещування різних сортівгороху, що розрізняються за одиничними, строго певними ознаками (наприклад, за формою та забарвленням насіння). Точний кількісний облік всіх типів гібридів та статистична обробка результатів дослідів, які він проводив протягом 10 років, дозволили йому сформулювати основні закономірності спадковості – розщеплення та комбінування спадкових «факторів». Мендель показав, що ці фактори поділені і при схрещуванні не зливаються та не зникають. Хоча при схрещуванні двох організмів з контрастуючими ознаками (наприклад, насіння жовте або зелене) у найближчому поколінні гібридів проявляється лише один із них (Мендель назвав його «домінуючим»), «зникла» («рецесивна») ознака знову виникає в наступних поколіннях. Сьогодні спадкові «чинники» Менделя називаються генами.

Про результати своїх експериментів Мендель повідомив Брюннському товариству дослідників природи навесні 1865; через рік його стаття була опублікована в працях цього товариства. На засіданні не було поставлено жодного питання, а стаття не отримала відгуків. Мендель надіслав копію статті К. Негелі, відомого ботаніка, авторитетного фахівця з проблем спадковості, але Негелі також не зумів оцінити її значення. І лише у 1900 забута роботаМенделя привернула до себе загальну увагу: відразу три вчені, Х. де Фріз (Голландія), К. Корренс (Німеччина) та Е. Чермак (Австрія), провівши майже одночасно власні досліди, переконалися у справедливості висновків Менделя. Закон незалежного розщеплення ознак, відомий тепер як закон Менделя, започаткував новий напрямок у біології – менделізму, що став фундаментом генетики.

Сам Мендель після невдалих спроб отримати аналогічні результати при схрещуванні інших рослин припинив досліди і до кінця життя займався бджільництвом, садівництвом і метеорологічними спостереженнями.

Серед праць вченого - "Автобіографія" (Gregorii Mendel autobiographia iuvenilis, 1850) і ряд статей, включаючи "Експерименти з гібридизації рослин" (Versuche uber Pflanzenhybriden, в "Працях Брюннського суспільства дослідників природи", т. 6, 18).

Грегор Йоган Мендель. February 3rd, 2015

Народився Йоган Мендель (ім'я Грегор він отримав при постригу в чернецтво) в 1822 в маленькому селі Гинчице в моравській Сілезії. Майже все населення Сілезії складали німці. Батьки Менделя були також небагаті німецькі селяни. Початкову освіту майбутній учений здобув у сільській школі, де у класі було 80 дітей. Йоганн допомагав своєму батькові по господарству, але піти стопами своїх батьків не було його покликанням. Від природи чутливий і слабкий здоров'ям, він був одним із найкращих учнів у школі. І його віддали вчитися далі до школи ордену піаристів у Липнику над Бечивою, після якої він вступив до гімназії в Опаві.
У селі та у піаристів освіта була безкоштовною. А ось в Опаві йому вже потрібні були гроші. Декілька неврожайних років були руйнівними для його сім'ї, а в 1838 році сталося нещастя з батьком Йоганна, він отримав травми при роботі в лісі. І тут вперше виявилася нестійкість Менделя до стресів. Він був такий емоційний, що у складних життєвих ситуаціяхзахворював. У нього починалася депресія і невроз, при якому він непритомнів. Але перші труднощі, коли у 16 ​​років він залишився без підтримки сім'ї, вдалося подолати. Мендель почав займатися з менш успішними учнями, за що отримував трохи грошей на їжу.


У 1840 році Йоган Мендель вступив на філософський факультет Університету Олому. Небагато грошей йому посилала старша сестра, але їх не вистачало навіть на оренду житла. Мендель спробував знайти учнів, але в Оломоуці мало мало знайомих, а без рекомендації ніхто не хотів вчителя. Злидні та страх, що неможливо закінчити навчання, знову призвели до нервового зриву, і Мендель на рік поїхав у своє село відновлювати сили та нерви. Закінчити навчання в Оломоуці йому допомогла його молодша сестра, яка віддала йому своє посаг.
У 1843 році професор університету Оломоу Фрідріх Франц порекомендував Менделя абату августинського монастиря св.Фоми в Брно. Сам Йоган Мендель пізніше у своїй біографії написав, «що не було вже жодних сил, тому після закінчення філософського факультету він вирішив вступити до монастиря, який би його звільнив від турбот про хліб насущний. Обставини вплинули на вибір. Для людини бідної, але яка прагне знань, відхід у монастир давав можливість вчитися і далі, до того ж займатися самоосвітою і, звичайно, жити в християнських традиціях.


Мендель у верхньому ряду другий праворуч.
При постригу в ченці він отримав ім'я Грегор, а в 1847 році був висвячений на священика. Поруч із храмом Діви Марії, де Мендель служив, знаходиться лікарня св.Анни. Мендель мав там нести пастирське служіння. Через 3 місяці він захворів. При його чутливості постійно бачити хворих і страждаючих виявилося неможливо, він сам опинився на межі тяжкої нервової хвороби. Абат монастиря Ф.Напп вирішив дати Менделю іншу послух. Грегор Мендель зайнявся монастирським городом, паралельно навчаючись на теологічному факультеті та заодно прослухавши курс про вирощування фруктів та винограду.
У 1849 році Менделя відправили до Зноймо викладати в гімназії грецьку, латинську, німецьку та математику. Виявилося, що до педагогічної діяльності має великий талант. І його відправили до університету у Відень, щоб він склав іспит і отримав диплом вчителя. Але іспит Грегор Мендель не склав. Завалив природознавство та фізику.
Абат не зневірився, вирішив допомогти своєму талановитому ченцю і відправив його за рахунок монастиря вчитися до віденського університету. Тут Мендель уперше зіткнувся із науковою роботою. Закінчивши університет, він знову спробував скласти іспит, щоб отримати диплом вчителя. І знову неуспішно. Він так розхвилювався, що зомлів. Але навіть без цього диплома його взяли викладати у Державному вищому політехнічному училищі у Брно, де він викладав успішно 14 років.

У цей час Мендель почав свої дослідження рослин і досліди з гібридизацією гороху. Він стояв біля заснування кількох наукових спільнот у Брно. Таких, як Моравскоселезьке суспільство природознавства, Товариство бджолярів та Метеорологічне суспільство. Тож не можна сказати, що він займався лише ботанікою. Кілька років він вів метеорологічні дослідження, вимірюючи тричі на день температуру повітря, напрям вітру, вологість та атмосферний тиск. Він був першим, хто описав появу торнадо.
Мендель завів у монастирі пасіку, вивчав бджіл, описав деякі їхні хвороби і навіть спробував вивести нові види, але неуспішно. А ось досліди з горохом призвели до відкриття генів та законів генетики. 1862 року Грегор Мендель представив у Природознавчому суспільстві свою роботу «Досліди з гібридизацією гороху», в яких пояснив принципи спадковості. Але робота була сприйнята науковим співтовариством. Дуже новими і неймовірними здавалися відкриття. Мендель відправляв свою роботу різним ученим, переписувався з професором кафедри гібридизації рослин мюнхенського університету Карлом Нагелем, але марно. Ніхто його закони всерйоз не сприймав. На кілька десятиліть вони були забуті. Тільки на початку 20-го століття його роботи привернули увагу вчених-ботаніків, які підтвердили відкриття генетичних законів Менделем.
У 1869 році Грегор Менделю довелося досліди з рослинами припинити, у нього неймовірно швидко став падати зір. Та й з'явився інший клопіт. У 1868 році помер абат Ф.Напп, і наступним абатом августинського монастиря був обраний Грегор Мендель. Довелося займатись ще проблемами монастиря. У 1872 році імператор Франц Йосип нагородив Грегора Менделя хрестом, який заснував імператор ордену за заслуги перед суспільством і церквою. Взагалі, незважаючи на те, що його робота з генетики не була сприйнята науковим товариством, Мендель мав величезний авторитет, як освічена, розумна і неймовірно порядна людина. Дійшло до того, що у 1881 році директором Іпотечного банку обрали августинського абата Менделя.

Земне життя Грегора Менделя обірвалося 1884 року. 6 січня він помер від легеневої інфекції. Ховати видатного вченого, коханого ченцями абата і просто доброї і порядної людини, здавалося, прийшло все місто. Похоронною месою у соборі старобрненського монастиря диригував Леош Яначек. А поховали Грегора Менделя так само, як ховають усіх августинських ченців: у спільній гробниці на центральному кладовищі Брненському.

У 1910 році на площі перед монастирем, що зараз носить ім'я Грегора Менделя, було встановлено пам'ятник роботи Теодора Харлемонта. Щоправда, після Другої світової війни пам'ятник прибрали за ворота монастиря, тоді не прийнято було нагадувати, що видатний учений, основоположник генетики був ченцем. Усім намагалися переконати, що віра в Бога і наука не сумісні. Грегор Мендель повністю ламає стереотипи, які у багатьох людей досі.
Здавалося б, зараз можна повернути пам'ятник на місце, але чомусь мерія міста не поспішає це робити. «Це парадокс, - каже абат монастиря Лукаш Мартинець, - чим знаменитіша людина у світі, тим менша вона, начебто, цікава для міста, де вона жила. Коли, нарешті, суспільство почне поважати свою історію та людей, які залишили в ній важливий слід, тоді можна буде сказати, що воно духовно та культурно розвивається.»