Ang kindergarten ay ang lugar kung saan ginugugol ng mga bata ang halos buong araw, kaya mahalagang bigyan ang silid ng mga kasangkapan na komportable para sa pagtulog. Kapag pumipili ng mga kama para sa kindergarten, mahalagang tandaan ang tungkol sa mga katangian ng muwebles bilang pagkamagiliw sa kapaligiran, kaginhawahan, tibay.

Ang mga kama ng mga bata ay ang mga sumusunod na uri:

• pull-out bed - lalo na may kaugnayan para sa mga kindergarten na walang hiwalay na silid-tulugan. Maaaring mayroon ang gayong modelo mga drawer, isang maliit na dibdib ng mga drawer, naaalis na mga gilid, mga espesyal na kutson;
• single-tier berth na may mga bumper o may likod. Ang huli ay maaaring tuwid o kalahating bilog, na kumakatawan sa isang hayop o araw;
• Ang kaleidoscope bed ay may kawili-wiling stacking layout. Ang isang lugar para sa pagtulog ay ipinasok sa isa pa, na kung saan ay maginhawa kapag nag-aayos ng mga kasangkapan sa isang playroom, pati na rin para sa mas madaling paglilinis ng silid;
• ang isang roll-out bed ay nakakatipid ng espasyo sa pamamagitan ng pag-roll out ng isa tulugan mula sa iba. Ang pagpipiliang ito ay hindi ganap na maginhawa para sa nakababatang grupo: ang pangalawang seksyon ay nasa isang disenteng taas mula sa sahig;
• ang bunk bed ay dalawang puwesto na matatagpuan sa itaas ng isa, na may hagdan para sa higit na kaginhawahan. Ito ay isang mahusay na pag-save ng espasyo, ngunit hindi para sa pinakamaliit na bisita sa kindergarten;
• ang dalawang-hilera na modelo ay bumubuo ng dalawang kama, na nabakuran ng isang partisyon. Salamat sa gayong mga modelo, naka-save ang makabuluhang espasyo;
• ang three-tier na bersyon ay mga kahon na may mga gulong para sa pag-roll out, na nagbibigay-daan sa iyo upang makatipid ng maraming espasyo, na nagpoprotekta sa bed linen mula sa kontaminasyon;
• ang roll-out na bersyon ng tatlong-tiered na kama ay binubuo din ng tatlong bahagi, na ang pagkakaiba lamang ay ang itaas na bahagi ay dumudulas sa katawan ng kama;
• isang roll-out na kama na may takip ng tatlong seksyon. Bawat lugar upang manatili iba't ibang taas at dumudulas ang isa sa ilalim ng isa, pinoprotektahan ng mga takip ang bed linen mula sa alikabok. Ang mga roll-out na modelo ay mahusay na nakakatipid ng espasyo, ngunit hindi inirerekomenda para sa mga nakababatang miyembro ng pamilya;
• ang modelo ay isang roll-out cabinet ng dalawang seksyon - ito ay isang uri ng malaking bedside table na may roll-out drawer, na sa katunayan ay nagsisilbing mga kama. Ang itaas na bahagi ay dumudulas sa cabinet mismo. Mayroong isang opsyon na may takip para sa tuktok na drawer.

Sa kabila ng iba't ibang mga kama sa kindergarten, karamihan ay mga single-tier na modelo ang pinili. Maaaring humantong sa mga isyu sa kaligtasan ang mga multi-tiered na produkto, hindi pa banggitin ang katatagan ng mga modelo. Sa anumang kaso, ang mga katangiang ito ay sinusubaybayan sa panahon ng pag-install, at ang konklusyon ay ibinibigay ng pinuno ng institusyon ng mga bata.

Dobleng hilera

Bunk

Kaleidoscope

Single-tier

Mga elemento ng fencing

Ang mga kuna ay nangangailangan ng taglagas na bantay. Ang kanilang hitsura nauugnay sa uri ng konstruksiyon at materyal na gagamitin. Ang mga naturang device ay maaaring gawin mula sa:

• tela;
• plastik;
• metal;
• kahoy.

Kaya, para sa mga bata ng mas matandang grupo, ang bed limiter ay pinili na katamtaman ang laki upang makaakyat nang wala tulong sa labas at huwag mahulog habang natutulog. Para sa higit na diin, maaari ding gumawa ng mga puwang upang magkapatong sa bahagi ng kama.

Ang mga hadlang - naaalis o built-in - ay napakasikat na mga bahagi na may mga kama. Ang unang uri ay may pahalang na base, na inilalagay sa ilalim ng kutson at nakakabit sa mga gilid ng kama. Ang mga ito ay binibigyan ng mga binti, na madaling iakma para sa posibleng pagbabago ng taas ng hadlang. Ang ilan ay naglalaman ng mga pull-out na riles upang iposisyon ang bed rail sa nais na distansya mula sa gilid. Ang mga hadlang ng built-in na plano ay mga panel na nakakabit sa gilid ng kama. Wala silang matutulis na sulok, at ang malambot na padding ay protektahan ang sanggol mula sa posibleng pinsala sa panahon ng pagtulog.

Ang kagustuhan para sa mga hadlang bilang mga elemento ng proteksyon ay may magandang dahilan:

• pakiramdam na mas protektado at mas mabilis na nakatulog;
• malawak na hanay ng mga modelo;
• ang kutson at kumot ay hindi dumudulas sa sahig;
• walang pagtagos ng mga draft.

Kapag pumipili ng mga kama at ang kanilang mga proteksiyon na elemento, dapat mong bigyang pansin ang mga sukat ng istraktura at pangkat ng edad mga bata. Malaki rin ang papel na ginagampanan ng thematic focus ng lugar.

Thematic na disenyo

V kindergarten mahalagang magkaroon ng komportableng lugar para matulog. Hindi rin namin nakakalimutan na ang kwarto ay isang lugar ng kapayapaan at kaginhawahan. Ngunit kung paano nais ng bawat bata na iugnay ang kanyang kama sa isang bagay na masaya at mahiwagang.

Maaari kang maglagay ng mga guhit ng iyong mga paboritong karakter mula sa mga libro at cartoon sa mga ordinaryong kama. Para dito, kung maaari, ang institusyon ay maaaring mag-imbita ng isang propesyonal na artist, o maaari mong subukang gawin ito ng mga tagapagturo mismo, mga magulang at mga anak. Malikhaing proseso ay magdaragdag ng mood, at ang mga cute na hayop mula sa isang fairy tale at isang prinsesa ay magiging isang pagpapatuloy ng isang kamangha-manghang panaginip.

Bilang karagdagan sa kama mismo, mayroong maraming mahalagang papel naglalaro ng baby bedding. Siyempre, una sa lahat, kailangan mong bigyang-pansin ang pagkamagiliw sa kapaligiran at katatagan ng mga tina. Ngunit pagkatapos ng lahat, para sa bata, dapat mo ring piliin ang kanyang paboritong disenyo - banayad at kaakit-akit na mga larawan, kawili-wiling mga kuwento, mga painting sa landscape. At siyempre, ang imahe ng mga character mula sa mga fairy tales at cartoon character ay magpapasaya sa kanya upang ayusin ang kama at matulog. O magaan lang sila pastel shades, pag-set up ng mahinahon at malusog na pagtulog. Ngunit kapag pumipili ng bed linen, dapat mo pa ring iwasan ang malakas na liwanag at pagkakaiba-iba, na magpapabagabag sa bata.

Ang pinaka matapang na desisyon para sa disenyo ng kama, maaaring isaalang-alang ang isang pag-alis mula sa karaniwang anyo. Magiging paborito ang mga sasakyan dito. Ang isang modernong kama ng kotse ay ang pangarap ng sinumang batang lalaki, at ang isang kama sa anyo ng isang karwahe ay isang maliit na prinsesa. Ang pangunahing bagay ay ang gayong desisyon ay dapat na makatotohanang magagawa.

Kalidad at pagsunod sa mga GOST

Dalawang pangunahing GOST ang nauugnay sa mga uri ng kindergarten cot na ginawa, pati na rin ang pagsubok ng kanilang kalidad. Ang mga modelo na inilaan para sa isang grupo ng nursery ay kinakailangang magkaroon ng isang maaasahang bakod, magagawang baguhin ang taas ng kama sa paglaki ng sanggol. Ang haba ng produkto ay hindi dapat lumagpas sa 1 m 20 cm, at ang lapad - 0.6 m. Kung ang kuna ay may function na ilipat ang gilid ng bakod pababa, pagkatapos ay dapat itong bumaba ng hindi bababa sa 13.5 cm.

Ang kama na inilaan para sa mga bata mula 3 hanggang 7 taong gulang ay dapat na hindi bababa sa 1 m 40 cm, at ang lapad ng naunang uri. Sa kasong ito, ang lapad ay maaaring gawing mas malaki.

Para sa mga pangunahing direksyon ng pagsubok na kama sa kindergarten, ang mga sumusunod na setting ay mahalaga alinsunod sa GOST:

• katatagan ng istruktura;
• ang antas ng deformability ng mga bed rack;
• lakas ng base;
• pangkalahatang tibay ng produkto.

Para sa mga pagsubok, ang mga sariwang produkto ay dapat kunin, at ang mga protocol ng lahat ng mga inspeksyon ay dapat maglaman ng mga posibleng paglihis mula sa mga pamantayan sa pag-install, na ipinahayag ng kontrol. Bukod dito, kabilang sa mahahalagang pangangailangan para sa mga kagamitan ng mga bata sa kindergarten - sanitary at epidemiological na mga panuntunan para sa device at nilalaman, na kinumpirma ng mga sertipiko. At ang mga kama, tulad ng anumang piraso ng muwebles, ay dapat na lumalaban sa paggamit. iba't ibang paraan para sa basang paglilinis.

Video

Larawan

Kapag pumipili ng mga muwebles ng mga bata, ang mga magulang ng mga bata at pinuno ng mga institusyong preschool at paaralan ay madalas na nahaharap sa katotohanan na kinakailangan hindi lamang upang piliin ang modelo at kulay ng produkto, kundi pati na rin upang matukoy ang pangkat ng taas. Kaya ano ang isang pangkat ng paglago? Paano pumili ng tamang sukat para sa isang highchair o mesa? Ano ang dapat gabayan?

Ang paglikha ng mga kasangkapan sa preschool ng mga bata at kasangkapan ng mag-aaral para sa mga paaralan, ang mga taga-disenyo ng aming kumpanya, siyempre, ay ginagabayan ng mga dokumento ng regulasyon, na malinaw na binabaybay ang lahat ng mga kinakailangan para sa muwebles, pati na rin ang posibleng mga grupo ng paglago.

Mga kasalukuyang GOST at SanPiN para sa preschool furniture:

Kaya ano ang pangkat ng paglago ng kasangkapan?

Ang mismong konsepto ng "grupo ng paglago" ay lumitaw mula sa mga pagsasaalang-alang sa malusog na pag-unlad ng katawan ng bata. Upang mabuo ang tamang malusog na pustura ng mga sanggol, kinakailangan na hindi lamang sila humantong sa isang aktibong pamumuhay, ngunit umupo din ng tama sa kanilang mga mesa sa mga tamang upuan. Para dito, binuo ang mga grupo ng paglago, kung saan ang taas ng upuan at mesa ay direktang nakasalalay sa taas ng bata, at isinasaalang-alang ang mga kakaibang posisyon ng bata.

Mahalaga! Kapag pumipili ng muwebles, kailangan mong isaalang-alang na:

• na may mga tuhod na nakabaluktot sa 90 degrees, ang mga paa ay dapat na ganap na nakadikit sa sahig;
• dapat mayroong isang puwang na hindi bababa sa 110 mm sa pagitan ng mga tuhod at tuktok ng mesa para sa libreng paggalaw,
• ang harap na gilid ng upuan ay hindi dapat malapit sa mga popliteal cavity, ang ibabang bahagi ng hita ay dapat na libre mula sa presyon ng upuan,
• ang bisig ng kamay, na nakayuko sa siko sa 90 degrees, ay dapat humiga nang mahinahon nang walang pag-igting sa ibabaw ng mesa,
• ang likod ng upuan ay dapat magbigay ng suporta para sa likod sa dalawang lugar (lumbar region, mas mababang bahagi ng mga blades ng balikat),
• Dapat mayroong libreng espasyo sa pagitan ng upuan ng upuan at ng backrest.

Ang lahat ng mga kondisyon sa itaas ay natutugunan sa mga grupo ng paglago. At alam ang paglaki ng iyong anak, hindi mo na kailangang tumakbo sa lahat ng mga tindahan na may tape measure at measure furniture. Sapat na lamang na magpasya sa mismong grupong ito ng paglago.

Talaan ng mga pangkat ng taas depende sa taas ng bata

Taas ng bata (mm)	Grupo ng paglago para sa muwebles at pagmamarka ng kulay	Grupo sa kindergarten o klase sa paaralan (humigit-kumulang)	Taas mula sa sahig hanggang upuan (mm)	Taas mula sa sahig hanggang sa itaas ng mesa (mm)
	00 (itim)
	0 (Puti)	nakababatang grupo
	1 (Kahel)	junior / gitnang pangkat
	2 (purple)	gitna / senior na grupo
	3 (dilaw)	senior group / 1st grade
	4 (Pula)

Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa device, nilalaman at organisasyon ng mode ng operasyon sa mga organisasyong preschool. Ang kasalukuyang SanPiN 2.4.1.3049-13 ay pinagtibay noong Mayo 15, 2013, at ipinatupad noong Hulyo 30, 2013, na pinalitan ang di-wastong SanPiN 2.4.1.2660-10.
Sipi mula sa SanPiN 2.4.1.3049-13:

Para sa mga batang may edad na 5 hanggang 7 taon, kabilang sa mga kinakailangang pisikal na aktibidad, hanggang 8 oras ng mga aktibidad sa libangan at pang-edukasyon bawat linggo ay dapat ibigay. Bilang karagdagan, kinakailangan na isama ang isang kumplikado para sa pagpapatigas ng mga mag-aaral, na binubuo sa pagsasahimpapawid sa lugar, paghuhugas. malamig na tubig, mag-ehersisyo at maglakad sa sariwang hangin.

Eksaktong mga pamantayan para sa paghahanap ng mga grupo ng iba't ibang edad sa pool ay mababasa sa teksto ng dokumento ng regulasyon. Pagkatapos bisitahin ang pool, ang mga bata ay maaaring dalhin sa paglalakad nang hindi mas maaga kaysa sa 50 minuto mamaya upang maiwasan ang hypothermia.

Paggamot

Ayon sa SanPin, ang pagsasahimpapawid ng mga lugar ng mga grupo ng mga bata ay dapat isagawa nang paulit-ulit, sa panahon ng kawalan ng mga bata. Ang oras ng bentilasyon ay nakasalalay sa temperatura ng hangin sa labas ng bintana at sa kalidad ng pag-init sa silid. Dapat ihinto ang pagpapalabas ng kalahating oras bago bumalik ang mga bata sa mga grupo. Sa mainit-init na panahon, ang pagsasahimpapawid sa presensya ng mga mag-aaral ay pinahihintulutan; sa kasong ito, ipinapayong maiwasan ang isang draft. Ang dokumento ay naglalaman ng isang talahanayan na malinaw na nagpapahiwatig ng tagal ng naturang mga pamamaraan sa isang institusyong preschool.

Ayon sa SanPin, ang quartzing ng mga grupo sa kindergarten ay dapat isagawa dalawang beses sa isang araw ayon sa iskedyul, at pagkatapos ay dapat isagawa ang pagsasahimpapawid.

Ang paghuhugas at pagproseso ng mga laruan sa kindergarten ayon sa SanPin ay dapat gawin araw-araw pagkatapos umalis ng bahay ang mga bata. Sa mga pinakabatang grupo - dalawang beses sa isang araw. Ang mga laruan para sa panlabas na laro ay hinuhugasan kaagad pagkatapos bumalik mula sa kalye kasama nila. Kinakailangan din na hawakan ang mga laruang binili lamang, dapat itong gawin mabulang tubig sa loob ng 15 minuto, pagkatapos ay banlawan malinis na tubig. Detergent ang mga laruang ginagamit sa paghawak ay dapat na ligtas para sa mga bata.

Alinsunod sa mga pamantayan ng SanPin, ang bed linen sa kindergarten ay dapat na palitan sa sandaling ito ay marumi, ngunit hindi bababa sa isang beses sa isang linggo. Ang paghuhugas ng linen at mga tuwalya ay isinasagawa alinman sa paglalaba ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, o ng isang espesyal na organisasyon kung saan ang isang kasunduan ay ginawa para sa pagkakaloob ng mga serbisyo sa paglalaba.

Alinsunod sa mga pamantayan sa sanitary, ang bawat bata sa pangkat ng kindergarten ay dapat magkaroon ng isang indibidwal na palayok, at para sa mga batang higit sa 5 taong gulang, ang mga personal na harness na gawa sa mga ligtas na materyales ay inilalagay sa mga toilet bowl. Ang paggamot sa mga kaldero ay dapat na isagawa kaagad pagkatapos gamitin gamit ang mga detergent at disinfectant. Nililinis ang mga banyo nang hindi bababa sa dalawang beses sa isang araw.

Food block

Ang bawat pangkat ng kindergarten ay dapat na nilagyan ng lababo para sa paghuhugas ng mga pinggan na may mainit at malamig na tubig ayon sa SanPin. Ang mga pinggan ay unang nililinis ng mga labi ng pagkain, pagkatapos ay hugasan ng isang espongha na may pagdaragdag ng mustasa at soda. Pagkatapos ay hugasan sila sa tubig sa temperatura na 50 degrees kasama ang pagdaragdag ng bleach, pagkatapos ay hugasan sa tubig ng hindi bababa sa 70 degrees at tuyo sa isang grid na idinisenyo para dito. Isang beses araw-araw, ang mga pinggan ay dapat na pinakuluan sa malinis na tubig.

Kung may hinala sa paglitaw ng isang sakit na nakukuha sa pamamagitan ng pagkain, ang mga pinggan ay dapat, pagkatapos ng paglilinis at paghuhugas, ay iproseso at madidisimpekta sa isang solusyon ng chloramine o bleach sa loob ng 30 minuto, pagkatapos ay banlawan nang lubusan at tuyo.

Ang lahat ng kagamitan sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat na may label ayon sa SanPin. Ang bawat kawali ay dapat magkaroon ng isang inskripsiyon para sa kung aling ulam ito ay inilaan, ang pagmamarka ay inilalapat pintura ng langis.

Ang vitaminization sa isang kindergarten ayon sa SanPin ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang kalagayan ng mag-aaral, na may obligadong pangangasiwa ng isang health worker at pag-abiso sa mga magulang.

Kung ang menu ay hindi kasama ang pinatibay na inumin, pagkatapos ay ang mga bitamina ay idinagdag sa ikatlong pinggan - compote o halaya, sa isang tiyak na temperatura

Mga pamantayan ng mga lugar at kagamitan

Sa SanPin para sa pool sa kindergarten, malinaw na nakasaad kung ano ang dapat na lugar na malapit sa pool at kung ano ang kagamitan, pati na rin kung anong uri ng kawani ang kailangan sa pool. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa paglilinis at pagdidisimpekta ng pool. Sa magandang sirkulasyon ng tubig sa pool, ang kumpletong pagpapalit ng tubig ay dapat gawin sa loob ng 8 oras. Kung walang sirkulasyon, alisan ng tubig ang tubig araw-araw. Ang paglilinis ng swimming bowl ay dapat isagawa ng mga empleyadong responsable para dito. Nililinis araw-araw ang mga shower, palikuran at pagpapalit ng mga silid. Pangkalahatang paglilinis buwan-buwan. Kinakailangang subaybayan ang kalidad ng tubig sa pool isang beses sa isang araw.

Ang mga bulaklak ay nakatanim sa patyo ng kindergarten upang paghiwalayin ang mga palaruan mula sa mga lugar ng sambahayan. Hindi dapat itanim sa SanPin ang mga namumunga, nakakalason at matinik na halaman.

Ang laki ng mga muwebles sa kindergarten ayon sa SanPin ay dapat sa parehong grupo at tumutugma sa talahanayan na ibinigay sa atas. Ang laki ng mga kasangkapan ay dapat tumutugma sa bawat grupo ng paglaki ng mga bata.

Ang pagmamarka ng mga kasangkapan sa isang kindergarten ayon sa SanPin ay dapat gawin ayon sa kulay, depende sa laki ng mga kasangkapan.

SanPin para sa mga tauhan

Ang lahat ng mga tauhan, kabilang ang mga guro sa kindergarten, ay dapat sumailalim sa medikal na paggamot kapag kumukuha. inspeksyon at sertipikasyon para sa kaalaman sa mga pamantayan ng sanitary. Dagdag pa, tuwing dalawang taon, ang isang pagsubok ay isinasagawa para sa kaalaman sa parehong mga pamantayan, at ang mga pagsusulit ng mga tagapagturo ay regular na isinasagawa. Halimbawa, ang pagsubok sa "FGOS preschool na edukasyon". Ang lahat ng mga tagapagturo ng preschool ay binibigyan ng mga oberol.

Ang isang nars sa isang kindergarten ayon sa bagong SanPin ay dapat magkaroon ng hindi bababa sa pangalawang medikal na edukasyon at may hindi bababa sa 3 taong karanasan sa trabaho. Ang pagkakaroon ng isang medikal na libro ay sapilitan, ang isang medikal na pagsusuri ay dapat isagawa tuwing tatlong buwan. Kapag nagtatrabaho, umaasa ito sa isang dokumento ng wastong mga tagubilin at mga panloob na regulasyon sa paggawa

Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa mga pamantayan ng SanPin para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pamamagitan ng pag-click sa link.

Ang mga silid para sa mga batang may edad na 1 hanggang 4 na taon ay dapat may apat na upuan na mesa; para sa gitna, nakatatanda at mga pangkat ng paghahanda ng kindergarten, ginagamit ang mga double table. Ang mga talahanayan ay inilalagay sa hindi hihigit sa 2 mga hanay at sa paraang bumabagsak ang liwanag mula sa kaliwa. Ang distansya mula sa blinding zone ng window ay dapat na hindi bababa sa 0.45 m (mas mabuti 1 m), at sa pagitan ng mga hilera ng hindi bababa sa 0.45 m.

Para sa mga preschooler, ang muwebles ay ginawa sa 6 na grupo na may naaangkop na mga katangian (talahanayan 1.13).

Talahanayan 1.13.

Mga sukat at marka ng mga mesa at upuan para sa mga batang preschool.

Grupo ng muwebles	Kulay ng pagmamarka	Pangkat ng taas, cm	Taas ng mesa sa itaas ng sahig, cm	Taas ng upuan sa itaas ng sahig, cm

Gawin Mga kama ng mga bata dalawang uri: I- isang kama ng mga bata na may guardrail at isang variable na taas ng kama para sa mga batang wala pang 3 taong gulang; II- isang kama ng mga bata para sa mga batang may edad na 3 hanggang 7 taon. Ang kanilang mga functional na sukat ay ipinapakita sa Talahanayan 1.14.

Talahanayan 1.14.

Mga laki ng functional na kama para sa mga batang 3 - 7 taong gulang.

Para sa pag-iwas sa mga nakakahawang sakit, ang pinakamababang distansya sa pagitan ng mga kama ay dapat na 0.3 m (mula sa kama), ang distansya mula sa mga panlabas na dingding hanggang sa mga kama ay 0.7-1 m. Sa mga pangkat ng preschool, ang mga natitiklop na kama na may matibay na kama at built- sa mga single at bunk bed ay pinapayagan.

Mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kasangkapan sa paaralan.

Ang mga muwebles ng mga modernong institusyong pang-edukasyon ay nahahati sa mga sumusunod na grupo:

1) para sa mga silid-aralan:

Mga mesa ng mag-aaral, single at double na may mga upuan ng kaukulang grupo;

Mga talahanayan ng laboratoryo ng mag-aaral para sa mga dalubhasang silid-aralan (physics, chemistry, biology);

Mga computer table;

Mga kabinet para sa mga pantulong sa pagtuturo;

Mga pedestal para sa teknikal na paraan pagsasanay at pisara ay kumakatawan sa mga pantulong sa pagtuturo;

Mga pisara ng iba't ibang mga pagbabago;

2) para sa mga aklatan:

Mga rack sa aklatan, dalawa at isang panig;

Mga hanay ng aklatan;

3) para sa silid-kainan;

4) para sa mga workshop sa pagsasanay;

5) para sa pagpapalit ng mga silid;

6) para sa mga bulwagan ng pagpupulong.

Ang mga pangunahing kasangkapan sa paaralan (mga mesa, mesa, upuan ng mag-aaral) ay may iba't ibang laki, depende sa mga tagapagpahiwatig ng haba ng katawan ng bata. Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng komportableng lugar ng trabaho sa isang desk o mesa alinsunod sa haba ng kanyang katawan, paningin at kondisyon ng pandinig. Ang pag-upo sa mga mag-aaral sa mga mesa (mga mesa) ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang haba ng kanilang katawan (sa sapatos). Para sa mga mag-aaral, ang mga muwebles ng 6 na grupo na may marka ng kulay ay ginawa (talahanayan 1.15).

Talahanayan 1.15.

Sukat ng mga kasangkapan sa paaralan at mga marka nito.

Mga numero ng muwebles	Grupo ng paglago, mm	Taas sa itaas ng sahig ng takip ng gilid ng mesa, nakaharap sa estudyante	Kulay ng pagmamarka	Taas sa itaas ng sahig, sa harap na gilid ng upuan
			Kahel
			Lila

Dapat mayroon ang muwebles digital at color coding ... Ang color coding ng mga kasangkapan sa paaralan ay dapat na nakikita mula sa gilid ng pasilyo; ito ay inilapat sa magkabilang panig ng mesa (desk), upuan sa anyo ng isang bilog na may diameter na 22 mm o isang pahalang na strip na 20 mm ang lapad.

Talahanayan 1.16.

Sa kasalukuyan, ginagamit ng paaralan mga pisara ng ilang uri:

Para sa pagsulat gamit ang tisa;

Para sa pagsusulat gamit ang isang felt-tip pen;

Para sa pagsusulat gamit ang chalk na may stave (musical);

Para sa cork ads.

Maginhawa ang mga board na ginawa batay sa enameled steel sheet.

Depende sa kulay ng enamel, ginagamit ang mga pisara (berde) at tuyong burahin na panulat (puti).

Kapag nag-aayos ng mga silid-aralan, ang mga sumusunod na sukat at distansya ng walkway ay dapat sundin:

Sa pagitan ng mga hilera ng double table - hindi bababa sa 60 cm;

Sa pagitan ng mga hilera ng mga talahanayan at ang panlabas na longitudinal na pader - hindi bababa sa 50-70 cm;

Sa pagitan ng mga hilera ng mga talahanayan at ang panloob na longitudinal na dingding (partisyon) o mga cabinet sa kahabaan ng dingding na ito - hindi bababa sa 50-70 cm;

Mula sa mga huling talahanayan hanggang sa dingding (partisyon) sa tapat ng pisara - hindi bababa sa 70 cm, mula sa likod na dingding, na kung saan ay ang panlabas, - hindi bababa sa 100 cm, at sa pagkakaroon ng mga umiikot na klase - 120 cm;

Mula sa demonstration table hanggang sa pisara - hindi bababa sa 100 cm;

Mula sa unang mesa ng paaralan hanggang sa pisara - 2.4 - 2.7 m;

Ang pinakamalaking distansya ng huling lugar ng mag-aaral mula sa pisara ay 860 cm;

Ang taas ng ibabang gilid ng pisara sa itaas ng sahig ay 80-90 cm.

Ang mga mesa, mesa at upuan ay binibilang sa silid-aralan: ang mga maliliit ay mas malapit sa pisara, ang mga mas malaki ay mas malayo; para sa mga batang may pinababang visual acuity at pandinig, ang mga mesa, anuman ang laki, ay inilalagay sa harap. Sa sapat na visual acuity correction gamit ang mga salamin, maaaring maupo ang mga mag-aaral sa anumang hanay.

Ang mga mag-aaral na may mga sakit na rayuma, na kadalasang may sakit (tonsilitis, talamak na pamamaga ng upper respiratory tract), ay dapat maupo sa malayo mula sa panlabas na dingding.

Hindi bababa sa 2 beses sa isang taon, ang mga mag-aaral na nakaupo sa mga hilera I at III ay ipinagpapalit, nang hindi nilalabag ang pagsusulatan ng mga kasangkapan sa haba ng kanilang katawan.

Ang pagmamasid ng guro sa bata sa panahon ng aralin ay nagpapahintulot sa iyo na tandaan ang mga paglihis mula sa tamang tindig at pagkatapos ay itatag ang kanilang mga dahilan.

Ang lapad ng lugar ng trabaho sa talahanayan ay dapat na katumbas ng kabuuan ng haba ng dalawang forearms na may mga kamay kasama ang 3-4 cm para sa kalayaan ng landing. Ang taas ng upuan ay dapat na katumbas ng haba ng ibabang binti na may pagdaragdag ng 2 cm sa taas ng takong.

Ang lalim ng upuan ay dapat na hindi bababa sa 2/3 at hindi hihigit sa 3/4 ng haba ng hita.

Kinakailangang magbayad ng espesyal na pansin sa mga kaso kapag ang laki ng mesa (table), upuan ay tumutugma sa laki ng taong nakaupo sa likod nila, at ang posisyon ng bata ay hindi tumutugma.

mga kinakailangan sa kalinisan. Ito ay nagpapahiwatig ng kakulangan ng isang binuo na kasanayan ng tamang landing.

Mga tagubilin

Pumili ng mga kasangkapan ayon sa taas ng mga bata. Ang mga kasangkapan sa kindergarten ay magagamit sa tatlong laki. Posible na ang mga upuan at mesa ay kailangang isampa o, sa kabaligtaran, i-knock out. Karaniwan, ang mga mesa at upuan ay may label mga geometric na hugis... Markahan ang mesa at isang set ng mga upuan na idinisenyo para sa mga bata na may parehong taas na may parehong hugis - isang bilog, tatsulok o parisukat. Gumuhit ng icon sa sulok ng mesa at sa likod ng mga upuan. Maaari kang gumamit ng iba't ibang mga materyales para dito. Ito ay pinakamahusay na inilapat sa pintura ng langis. Maaaring gupitin ang mga figure mula sa kulay na papel, nakadikit at barnisan. Sa kasong ito, hindi ka dapat gumamit ng colored tape, dahil mabilis itong natanggal. Gumawa ng listahan ng mga bata na nakaupo sa iisang mesa.

Ang mga locker kung saan iniiwan ng mga bata ang kanilang mga damit ay kailangan ding may tatak. Ang mga bulsa ng Plexiglas ay napaka-maginhawa para dito. Ang mga ito ay nakakabit sa mga pintuan ng kabinet, at pagkatapos ay isang larawan ang ipinasok sa kanila. Ngunit ang mga bulsa ay hindi palaging kasama sa pakete, kaya kailangan nilang gupitin. Gagawin ang manipis na plexiglass. Gupitin o i-order ang mga parisukat na may sukat na 6x6cm at i-screw ang mga ito sa mga pinto. Maipapayo na bumili o gumawa ng 3 magkatulad na hanay ng mga larawan upang ang mga marka sa mga locker sa dressing room at banyo, pati na rin sa mga crib, ay pareho. Ngayon ang mga espesyal na hanay ng mga larawan para sa pagmamarka ay ginawa, ang mga ito ay gawa sa mga self-adhesive na materyales, kaya ang mga bulsa ng plexiglass ay opsyonal.

Ang mga kuna, gayundin ang mga kabinet ng banyo, ay dapat na may markang doble. Ang mga larawan ay nagsisilbing tulungan ang mga bata na mahanap ang kanilang mga bagay. Ngunit ang mga kuna at mga cabinet ng tuwalya ay may label din na mga numero. Kulayan sila ng pintura ng langis. Ang mga listahan ay dapat ding iguhit at i-post sa isang kilalang lugar. Ang unang hanay ng naturang listahan ay naglalaman ng numero ng kuna o locker, ang pangalawa - ang pangalan at apelyido ng bata.

Sa pasilidad ng pangangalaga ng bata, dapat itong markahan gamit sa kusina... Sa isang tipikal na municipal kindergarten, ang mga bata ay karaniwang kumakain sa isang grupo. Naghahatid ng hapunan si yaya. Ang bawat kawali ay dapat markahan ng kung anong ulam ito ay inilaan. Ang pinakamalaki ay minarkahan ng "1 dish", "3 dish". Ang isang bahagyang mas maliit na kasirola ay itabi para sa isang side dish at nilagdaan ang "2nd course". Sa loob nito, ang yaya ay nagdadala ng lugaw para sa almusal. Hiwalay na pagkain ang kailangan para sa ulam ng karne, para sa salad at para sa tinapay. Ang isang kaukulang inskripsiyon ay ginawa sa bawat item. Ang pagmamarka ay inilapat sa pintura ng langis.

Kailangan ding markahan ang mga balde na ginagamit ng yaya sa paglilinis ng basa. Ang parehong balde ay maaaring gamitin sa playroom at sa silid-tulugan, ngunit ang banyo ay dapat magkaroon ng sarili nitong, naaangkop na minarkahan. Ang parehong naaangkop sa mga doormat. Ang ginagamit sa paghuhugas ng mga sahig sa banyo ay dapat may pulang marka. Maaaring ito ay isang piraso lamang ng pulang tela na itinahi sa isang basahan. Dapat ding markahan ang mga mops.

Sa mga grupo ng nursery, sinusuri ng guro ang mga bata sa umaga. Sinusukat niya ang kanilang temperatura at tinitingnan ang lalamunan. Dapat mayroong 2 lata para sa mga spatula. Kailangan din silang markahan ng pintura ng langis. Ang isa ay may inskripsiyon na "Clean spatulas", sa kabilang banda - "Dirty spatulas".

Ang substrate ay binubuo ng elemento ng seramik mataas sa alumina. Nagbibigay ito ng napakahusay na pagkakabukod kung saan naka-mount ang resistive elemento.

May mahalagang papel din ang mga koneksyon. Dapat silang lumikha ng maaasahang contact sa pagitan ng resistive elemento at ng risistor chip, at nagbibigay din ng mataas na antas ng kondaktibiti. Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng paggamit ng isang nickel-based na intermediate na layer at isang lata na panlabas na layer upang matiyak ang mahusay na paghihinang.

Ang mga surface mount resistors ay magagamit sa iba't ibang karaniwang laki. Ang mga teknolohiya ay hindi tumitigil at samakatuwid ang laki ng mga bahagi ng radyo ay patuloy na bumababa. Noong 2014, ang karaniwang sukat para sa isang risistor ng SMD ay 0.05 millimeters.

Mga katangian ng risistor ng SMD

Ang mga resistor ng SMD ay ginawa ng iba't ibang mga kumpanya. Samakatuwid, ang mga katangian ng mga elemento na may parehong denominasyon ay maaaring magkaiba nang malaki sa bawat isa. Mayroong ilang mga pangunahing parameter na kailangan mong bigyang pansin.

Ang na-rate na kapangyarihan ay nangangailangan espesyal na atensyon... Para sa mga disenyo ng risistor na gumagamit ng surface mount, ang antas ng kapangyarihan na maaaring mawala ay mas mababa kaysa sa mga wirewound na bahagi.

Dahil sa ang katunayan na ang mga resistor ng SMD ay ginawa gamit ang isang metal oxide film, mayroon silang medyo malapit na mga halaga ng pagpapaubaya. Kasabay nito, ang mga paglihis sa hanay na 5, 2 at 1 porsiyento ay ang pinakakaraniwan. Para sa mga espesyal na bahagi, ang mga halaga ay maaaring 0.5 at 0.1 porsyento.

Ang mga resistor ng SMD ay karaniwang may magandang koepisyent ng temperatura. Ang pinakakaraniwang mga halaga ay 25, 50 at 100 mga yunit ng pulse modulation sa 1 ° C.

Aplikasyon

Ang mga resistor ng SMD ay ginagamit sa maraming disenyo. Ang laki ay nagpapahintulot sa kanila na gamitin hindi lamang para sa mga compact board, kundi pati na rin para sa mga awtomatikong pamamaraan ng pagpupulong. Ang isa pang bentahe ay mahusay silang gumagana sa mga radyo. Dahil sa kanilang maliit na sukat, ang mga naturang resistors ay may napakaliit na pekeng inductance at capacitance. Gayunpaman mataas na antas Ang pagwawaldas ng kuryente ay dapat isaalang-alang kapag kinakalkula ang electromagnetic circuit.

Ekaterina Tepikina
Pag-label ng muwebles sa isang grupo

Tulad ng alam mo, ayon sa SanPin: "Ang mga upuan ay dapat kumpleto sa isang mesa pangkat na dapat minarkahan... Pagpili muwebles para sa mga bata ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang mga anthropometric indicator " (Mga Panuntunan at Regulasyon sa Sanitary at Epidemiological, Clause 6.6).

Sa iba't ibang industriya pagmamarka nagsisilbi para sa iba't ibang layunin. Sa kindergarten, kinakailangan para sa mga bata na gamitin muwebles, na angkop sa kanilang taas, ay hindi nakakalito sa mga personal na bagay sa kalinisan. Ito ay kinakailangan para sa parehong mga nannies at mga manggagawa sa kusina, dahil ang bawat item sa isang kindergarten, paaralan o kampo ng kalusugan ay dapat gamitin sa mahigpit na alinsunod sa mga pamantayan ng sanitary.

Kung sa pangkat isang bagong guro ang dumating at hindi alam kung saan ilalagay ang mga bata sa klase, saan ang locker, saan ang kama? At ang mga batang kakadating lang pangkat, mas komportable at mas kalmado ang pakiramdam nila kung may nakikita silang sarili nila doon, kahit isang larawan.

Dinadaanan iba't ibang variant, nabuo ang aking sistema mga marka na parang sobrang komportable sa akin. bata 2 junior at middle mga grupo masaya na mag-navigate sa larawan, mas matatandang mga bata sa pamamagitan ng sulat.

Isinumite ni pagmamarka may mga numero at kulay na ginagamit para sa mga mesa at upuan; para sa isang locker, isang tuwalya, isang kuna, plasticine, mga lapis sa isang tubo - isang larawan lamang na may isang sulat ang ginagamit. Ang mga lalaki ay palaging makakatulong sa guro o kaibigan na mahanap ang kinakailangang paksa.

Natutuwa ako kung ang aking karanasan ay kapaki-pakinabang sa isang tao.

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng aralin "Paglalakbay sa Kaharian ng Muwebles" Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: " Pag-unlad ng pagsasalita"," Cognitive development "," Social and communicative development "," Artistic.

Abstract NOOP sa senior group na "World of Furniture" Mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition", " Masining na paglikha"," Komunikasyon "," Pagbasa kathang-isip", "Edukasyong pisikal",.

Buod ng pagpupulong ng magulang sa pangalawang nakababatang grupo “Pag-aangkop ng mga bata sa nakababatang grupo. Pagkilala sa mga magulang" Pagpupulong ng mga magulang "Ang iyong anak ay dumating sa kindergarten" Layunin: Upang ipaalam sa mga magulang ng mga mag-aaral ang nilalaman, katangian at kundisyon.

Layunin: upang bumuo ng pagkakaibigan sa pagitan ng mga lalaki at babae sa grupo. Mga Layunin: 1. Upang makabuo ng ideya ng mga pagkakaiba ng kasarian. 2.

Buod ng aralin "Paglalakbay sa nakaraan ng mga kasangkapan""Paglalakbay sa nakaraan ng mga kasangkapan" Priyoridad lugar na pang-edukasyon: cognitive development, communicative development Pagsasama-sama ng pang-edukasyon.

Nais kong dalhin sa iyong pansin ang isang simpleng pangangailangan para sa paggawa ng mga kasangkapan. Ito ay hindi mahirap sa lahat, at kahit na kawili-wili, mga bata mula sa gitnang edad.

Synopsis ng isang aralin sa matematika sa pangkat na "Maglakad kasama si Misha sa bansa ng mga numero" sa pangalawang pangkat ng junior Nilalaman ng programa: Ipagpatuloy ang pag-aaral na magbilang hanggang 5, gamit ang tamang mga diskarte sa pagbibilang: tumawag sa isang numero na may isang paksa lamang.

Project sa pangalawang junior group na "Mga laruan na nakatira sa aming grupo" Project: "Mga laruan na nakatira sa aming grupo." Uri ng proyekto: panandaliang. Uri ng proyekto: impormasyon at pang-edukasyon. Mga tuntunin ng pagpapatupad :.