Maqsad:

Bolalarni temir yo'lda xulq-atvor va xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirish.

Vazifalar:

• O'qituvchining ertakini diqqat bilan tinglang; She'rlar yordamida monologni ishlab chiqish.
• Bolalarning xatti-harakati qoidalari haqida bilimlarini mustahkamlang temir yo'l.
• Bolalardagi temir yo'l bir-biriga do'stona munosabatda.

Lug'atni boyitish:

Qoidalar, platforma, sexore.

Uskunalar: Bolalar temir yo'llari, stantsiyalar tartibi, o'yinchoqlar, yionlar va eki, sexore, hunarmandchilik buyumlari uchun materiallar

Dastlabki ish: Temir yo'ldagi xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga oid she'rlarni o'rganish.

Ko'chib o'tish:

O'qituvchi:

Hamma joyda va hamma joyda qoidalar
Ular har doim bilishlari kerak
Ularsiz suzishga kirishmaydi
Sud portidan.

Dunyoda yashash uchun qoidalarsiz
Yo'q, mumkin emas.
Qoidalar bo'yicha parvozga boring
Katta poezdlar.

Ammo bunday qoidalar mavjud
O'jar
Ular bizni taqiqlaydilar:
"Hech qachon bunday qilmang!"

Bu she'r nima? (qoidalar haqida belgilar haqida)

O'qituvchi: - Bu nima ekanligini ko'ring? (Stantsiya va temir yo'l)

Va bugun biz temir yo'lda xulq-atvor va xavfsizlik qoidalari haqida gaplashamiz. Stansiya va temir yo'lning tuzilishiga qarang. Va men sizga kichik quyon haqida hikoyani aytib beraman.

"Kuzyaning quyoni bor edi. U juda chiroyli o'rmonda yashadi. Bir marta u shaharda yashagan Yashaning quyonidan xat olgan. Yasha Kuzu shahriga tashrif buyurdi. hech qachon shaharga tashrif buyurmagan va hech qachon poezd yoki poezdda sayohat qilmagan, u temir yo'ldagi xulq-atvor qoidalari haqida hech narsa bilmagan.

Kuzya poezdni olish uchun stantsiyaga keldi va poezd stantsiyaning narigi tomonida turibdi - siz yo'ldan o'tishingiz kerak. Kuzya sakrab sakrab, relslardan minishni boshladi va o'sha paytda poezd haydab ketayotgan edi va quyonni deyarli ezib tashladi. Stantsiyada navbatchi - ayiq - quyonni to'xtatdi va nima uchun o'zini shunchalik beparvo tutadi. Bunnyning aytishicha, u temir yo'lda birinchi marta bo'lgan va u qanday qilib stantsiyada qanday munosabatda bo'lishini bilmaydi.

Ayiq temir yo'ldagi xatti-harakatlarini o'rgata boshladi. Kuzya abadiy eslab, eslang va bolalar:

Keling, bizga qoidalarni aytib beraylik, ammo oyatlarda bizga yordam beradi.

Ushbu qoidalar temir yo'ldir -
Qat'iy, lekin umuman qiyin emas,
Siz ularni eslaysiz, diqqat bilan tinglang,
Ular ularga hayotda yordam berishadi.

Bola:

Hey! Yaqinda men uchun ishqalamang!
Rels orqali - to'g'ri chiziqda!
Bu erda juda katta usul qisqa!
Poezd yopiladimi? Ratmaygich!
- Yo'q, do'stlarim, - javob qildi Drozd, -
Xavfsiz - ko'prik orqali!

- Ko'prikdagi yo'ldan o'tish kerak.

Bola:

- Atrofdaman, - dedi quyon, -
Siz hayot, ayiqni xavf ostiga qo'yasiz.
Ayni paytda
To'satdan ular yuborishni e'lon qiladilar.
Poezd ta'sirli, keyin -
Muqarrar muammo.

- Avtomobillarga bo'lmang!

Bola:

Ikkita dok platformada
Mashg'ulotda rejalashtirilgan:
Poezd haqida unutish,
Birodar opa-singilni tutish!
G'azablangan juda g'azab
Bolalar panjaga urishdi!

- Harakatlanish o'yinlarini platformaga yo'naltirmang!

Bola:

- Avtomobilda issiq, biroz vaqtni tashkil etadi, -
Derazadagi eshakning boshini silkitdi.
- Nima qilyapsiz?! Mana, yomon!
- dedi o'tirgan dirijyor, -
Bundan buyon, shunday qilmang, o'lmadi, hech qachon
Shunday qilib, muammo siz bilan sodir bo'lmaydi.

- Poezddagi derazadan chiqmang!

Bola:

Pave! Qayerdasan, do'stim?
Ko'rsatkichga qarang:
"Yo'ldan o'ting" -
Bu degani: polda
Va kirpi va timsoh
Bunga ruxsat beriladi.
Biz kerak bo'lganimizdan oldin
Atrofga qarash!

- Yo'lda faqat shu erda o'rnatilgan joylarda boring!

Bola:

Temir yo'lda ikkita aka-uka
Bir-biri bilan kurashishni xohladi:
- Men e'tibor beraman! - oq.
Qora va oq sichqonlar: - Yaxshi, urinib ko'ring.
- Dorlar! kaft
Temir yo'ldan tez!
Qirqona aralashishi yaxshi:
Hamma narsa yomon tugashi mumkin!

- Ketmang va temir yo'llarda o'ynaymang!

Bola:

Platformada yaqindan
Otni qidirayotgan ot:
- qayerdasan, kulrang anall
Mening bolamdan yaramasmi?
U onamni ushlab turmadi,
Shuning uchun yo'qolgan.

- Stansiyada va boshqa odamlarga bo'lgan joylarda, kattalar qo'lini ushlang!

O'qituvchi:

Qoidalarni eslayman -
Sir tutmang:
Barcha do'stlar tanish
Bilasizmi - ayting!

Gimnastika barmoqlari "Kim keldi?"

• Siz temir yo'lni faqat maxsus zahiralangan joyda kesib o'tishingiz kerak - bu erda maxsus taxta mavjud.
• Platformaning chetida turish juda xavflidir - poezd ostida tortilishi mumkin.
• Agar siz to'siq bo'lmagan joyda yo'lni kesib o'tsangiz, seforga e'tibor berishingiz kerak. Separform svetoforga juda o'xshash, faqat uning uchta rangli signallari yo'q, lekin ikkitasi.

Poezd kelganda, bizning Kuza temir yo'lda qanday harakat qilish kerakligi haqida ko'p narsalarni bilardi.

O'qituvchi:

Siz, bolalar, eslab qoldingiz, qanday qilib temir yo'lda o'zini tutish kerak?

Men Kuzu sovg'alari uchun - yarim sovg'alar uchun - sepharness uchun taklif qilaman. U o'z hayvonlarini o'rmonda ko'rsatadi va ularga temir yo'lda qanday qilib to'g'ri munosabatda bo'lishni buyuradi.

O'qituvchi bolalarni tayyorlangan siluetlarning qog'ozidan kesilgan semafora rang signallarini yopish uchun taklif qiladi.

Maqsadlar: transport turlari haqida bilimlarni kengaytirish; temir yo'l bilan bog'liq belgilarni tanishtiring; Temir yo'ldagi xulq-atvor qoidalarini tushuntiring.

Material: O'yin temir yo'llari; A. A. Crivitskiy tomonidan "poezd temir yo'llarida" kitobi; Kartalar - imzolar Temir yo'l kesishmasi To'siq bilan "va" to'siqsiz temir yo'l kesib o'tish ".

Tuzilish kasbi

O'qituvchi. Uzoq masofaga o'tish uchun odamlar poezdda bunday transport turini ixtiro qilishdi. U temir yo'l bo'ylab harakat qiladi. Keling, o'yinchoq poezdimizga qaraylik va u nimadan iboratligini tushunaylik. Qarang, bu dizel lokomotiv, ammo mashinalar. Endi temir yo'lga qarang. Poezd faqat relslarda harakat qiladi. Agar u ular bilan chiqsa, falokat bor. Keling, poezdimizning harakatini tomosha qilaylik. (Hamma birgalikda tomosha qilmoqda.)

Avtomobillarga kiradigan yo'lovchilar kuzatilishi kerak muayyan qoidalar. (Kitobni poezd relslarida Miçit tomonidan A.Bitit tomonidan olib boradi. She'rlarni o'qiydi va tegishli rasmlarni namoyish etadi.)

Ushbu qoidalar temir yo'ldir -

Qat'iy, ammo umuman qiyin emas.

Siz ularni eslaysiz, diqqat bilan tinglang,

Ular ularga hayotda yordam berishadi.

Qoida!Mashinalar qilishga harakat qilmang, har bir joyda poezdga tegishi mumkin.

Ayni paytda

To'satdan ular yuborishni e'lon qiladilar.

Poezd ta'sirli, keyin -

Muqarrar muammo.

Qoida! Er osti o'tishi orqali qo'nish maydonchasiga (Perron) borish kerak.

"Mana er osti o'tishi,

Tez orada pastga tushing! - Mole pardali

Men topishda yordam beraman

To'g'ri yo'ldan chiqing! "

Qoida! O'yin o'yinlarini platformaga yo'naltirmang.

Ikkita dok platformada

Mashg'ulotda rejalashtirilgan:

Poezd haqida unutish,

Birodar opa-singilni tutish!

G'azablangan juda g'azab

Bolalar panjadan chiqib ketishdi.

Qoida!Bor oynasidan chiqmang.

"Mashinada juda issiq, biroz vaqtni tashkil qiladi" -

Derazadagi eshakning boshini silkitdi.

Bundan keyin ham yo'q, eshak, hech qachon

Shunday qilib, muammo siz bilan sodir bo'lmaydi.

Qoida! Avtomobilda boshqa yo'lovchilarga xalaqit bermang: baqirmang, yugurmang. Ota-onangizdan platformada qolmang.

Platformada yaqindan

Foal otini qidiryapman:

"Qayerdasan, kulrango,

Mening bolamdan yaramasmi?

U onamni ushlab turmadi,

Shuning uchun yo'qolgan.

O'qituvchi. Umid qilamanki, bugungi kunda bajarilgan qoidalarni eslaysiz? Ularni kuzatasizmi? (Ha.) Va endi topishmoqni taxmin qiling:

Aka-uka tashrif buyurishga harakat qilishdi

Bir-biri bilan taqsimlash

Va uzoq yo'lga yugurdi

Faqat tutunni qoldirdi.

(Poezd, vagonlar.)

Poezd odatda uzoq vaqtdan beri sayohat qiladi. Ertami-kechmi, o'z yo'lida relslar avtoulovlar uchun qimmatga tushadi. Ular uchrashadigan joyda muhim belgi - "Temir yo'l transporti". O'tmishda har doim ikkita chiroq, qizil va yashil rangli svetofor mavjud va to'siq deyarli har doim o'rnatiladi. Poezd harakatlanishga yaqinlashganda, to'siq tushiriladi va avtoulovlarga yo'lni to'sib qo'yadi. Va poezd o'tganda, to'siq ko'tariladi.

Pave! To'siq past bo'lganda -

Bu degani: poezd biron bir joyga yaqin.

Va to'siq tepaga ko'tarilganda -

Shunday qilib, hamma narsa bor, ruxsat berishga imkon beradi.

Agar harakatlanuvchi to'siq bo'lsa, avtoulov haydovchilari uchun bunday belgilar mavjud (belgi ko'rsatilgan).

Ammo ba'zi harakatlanishda to'siq yo'q. Boshqa belgida joylashtiring.

Agar harakatlanayotgan belgi bo'lsa: lokomotiv tutun ishga tushirildi,

Bu degani: bu joyda to'siqsiz.

Belgilar bizga buyruq: atrofga qarab!

Belgi ko'rsatilgan.

O'qituvchi bilan birga o'qituvchilar poezdda yoki pereonda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan turli vaziyatlarni o'ynashadi.

(Voqealar doirasida "temir yo'l - xavfni kuchaytirish zonasi")

Maqsad: Bolalarni temir yo'lda xulq-atvor va xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirish.

Vazifalar:

Ta'lim:

• bolalardagi temir yo'l bir-biriga do'stona munosabatda.

Ta'lim:

• bolalarni puxta tinglashni davom ettirishda davom eting Tasvir voqeasini diqqat bilan tinglang;
• temir yo'ldagi xulq-atvor qoidalari haqidagi bolalarning bilimlarini himoya qilish.

Rivojlanayotgan:

• bolalarda monoologik nutqni rivojlantirishni davom eting.

Lug'atni boyitish: Qoidalar, platforma, sexore.

Uskunalar: Bolalar temir yo'llari, stantsiyalar tartibi, o'yinchoqlar, yionlar va eki, sexore, hunarmandchilik buyumlari uchun materiallar

Dastlabki ish: Temir yo'ldagi xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga oid she'rlarni o'rganish.

O'qituvchi:

Bu she'r nima? (qoidalar haqida belgilar haqida)

O'qituvchi: - Bu nima nima? (Stantsiya va temir yo'l)

- Bugun biz temir yo'lda xulq-atvor va xavfsizlik qoidalari haqida gaplashamiz. Stansiya va temir yo'lning tuzilishiga qarang. Va men sizga kichik quyon haqida hikoyani aytib beraman.

"Kuzyadan quyon bor edi. U go'zal o'rmonda yashadi. Bir marta u shaharda yashagan Yashaning quyonidan xat olgan. Yuzu tashrifni ziyorat qilishni taklif qildi. Shaharda to'planishga aylandi. U hech qachon shaharda bo'lmagan va hech qachon poezd yoki poezdda sayohat qilmaganligi sababli, u temir yo'ldagi xulq-atvor qoidalari haqida hech narsa bilmas edi.

Kuzya poezdni olish uchun stantsiyaga keldi va poezd stantsiyaning narigi tomonida turibdi - siz yo'ldan o'tishingiz kerak. Kuzya sakrab sakrab, relslardan minishni boshladi va o'sha paytda poezd haydab ketayotgan edi va quyonni deyarli ezib tashladi. Stantsiyada navbatchi - Bo'ri - quyonni to'xtatdi va nima uchun o'zini shunchalik beparvolik bilan tutishini so'ray boshladi. Bunnyning aytishicha, u temir yo'lda birinchi marta bo'lgan va u qanday qilib stantsiyada qanday munosabatda bo'lishini bilmaydi.

- Keling, bizga Kuze qoidalarini aytib beraylik, va oyatlar bizga yordam beradi.

Ko'prikdagi yo'ldan o'tish kerak.

Avtomobillarga duch kelmang!

O'yin o'yinlarini platformaga yo'naltirmang!

Poezddagi derazadan chiqmang!

Yo'lni faqat shu joylarda o'rnating!

Ketmang va temir yo'l treklarida o'ynaymang!

Stansiyada va boshqa odamlarga bo'lgan joylarda kattalarning qo'lini tuting!

O'qituvchi:

II. "Varnik" harakatlanuvchi o'yin (T. Volginaning she'rlariga ko'ra, E. Moshkovskaya)

Maqsadlar: Boshqa sur'atda harakatlanishni o'rganish, yo'nalishni o'zgartiring, ob'ektlarni namoyish eting, hayvonlar, qushlarning xarakteristik harakatlarini uzating; Tovushlarning talaffuzida mashq qiling.

Urish o'yini

O'qituvchi bolalarga: "Har kim bir-birining o'rnini egallashi kerak - biz tuzoqqa tushamiz. Tovoq sovg'alarida. Oldindan - bug 'lokomotivi. "

O'qituvchi lokomotivning rolini bajaradi: bolalarning oldida paydo bo'ladi va asta-sekin harakatlanmoqda:

Hammasi birgalikda: "U-U-Y Y!"

Tutor uni bir tomonga aylantiradi, keyin boshqa yo'nalishda. Davom etadi: "kelgan".
"Sh-SH-SH!" - Bolalar uning orqasida qaytishadi.
O'qituvchi:

Bolalar o'qituvchidan keyin takrorlaydi: "Chuch-Chu! Chuch-chu! "

O'yin davom etmoqda. Poyezd bolalarga sovg'a jalb qilinganidek, qurbaqalar, ayiq bo'ladi. Har safar bolalar harakatlanishlarini amalga oshiradilar, ushbu "sovg'aning" sovg'asi "ning tovush sinovida mashq qilishadi.

Agar siz to'siq bo'lmagan joyda yo'lni kesib o'tsangiz, seforga e'tibor berishingiz kerak. Separform svetoforga juda o'xshash, faqat uning uchta rangli signallari yo'q, lekin ikkitasi.

Poezd kelganda, bizning Kuza temir yo'lda qanday harakat qilish kerakligi haqida ko'p narsalarni bilardi.

O'qituvchi:

- Siz, bolalar, temir yo'lda qanday munosabatda bo'lishni eslaysizlar?

Men Kuzu sovg'alari uchun - yarim sovg'alar uchun - sepharness uchun taklif qilaman. U o'z hayvonlarini o'rmonda ko'rsatadi va ularga temir yo'lda qanday qilib to'g'ri munosabatda bo'lishni buyuradi.

O'qituvchi bolalarni tayyorlangan siluetlarning qog'ozidan kesilgan semafora rang signallarini yopish uchun taklif qiladi.

Maqsad:

Bolalarni temir yo'lda xulq-atvor va xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirish.

Vazifalar:

O'qituvchining ertakini diqqat bilan tinglang; She'rlar yordamida monologni ishlab chiqish.

Temir yo'ldagi xulq-atvor qoidalari haqidagi bolalarning bilimlarini himoya qilish.

Bolalardagi temir yo'l bir-biriga do'stona munosabatda.

Lug'atni boyitish:

Qoidalar, platforma, sexore.

Uskunalar: Bolalar temir yo'llari, stantsiyalar tartibi, o'yinchoqlar, yionlar va eki, sexore, hunarmandchilik buyumlari uchun materiallar

Dastlabki ish: Temir yo'ldagi xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga oid she'rlarni o'rganish.

O'qituvchi:

Hamma joyda va hamma joyda qoidalar

Ular har doim bilishlari kerak

Ularsiz suzish bilan shug'ullanmaydilar

Sud portidan.

Dunyoda yashash uchun qoidalarsiz

Yo'q, mumkin emas.

Qoidalar bo'yicha parvozga boring

Katta poezdlar.

Ammo bunday qoidalar mavjud

O'jar

Ular bizni taqiqlaydilar:
"Hech qachon bunday qilmang!"

Bu she'r nima? (qoidalar haqida belgilar haqida)

O'qituvchi: - Bu nima ekanligini ko'ring? (Stantsiya va temir yo'l)

Va bugun biz temir yo'lda xulq-atvor va xavfsizlik qoidalari haqida gaplashamiz. Stansiya va temir yo'lning tuzilishiga qarang. Va men sizga kichik quyon haqida hikoyani aytib beraman.

"Kuzyaning quyoni bor edi. U juda chiroyli o'rmonda yashadi. Bir marta u shaharda yashagan Yashaning quyonidan xat olgan. Yasha Kuzu shahriga tashrif buyurdi. hech qachon shaharga tashrif buyurmagan va hech qachon poezd yoki poezdda sayohat qilmagan, u temir yo'ldagi xulq-atvor qoidalari haqida hech narsa bilmagan.

Kuzya poezdni olish uchun stantsiyaga keldi va poezd stantsiyaning narigi tomonida turibdi - siz yo'ldan o'tishingiz kerak. Kuzya sakrab sakrab, relslardan minishni boshladi va o'sha paytda poezd haydab ketayotgan edi va quyonni deyarli ezib tashladi. Stantsiyada navbatchi - ayiq - quyonni to'xtatdi va nima uchun o'zini shunchalik beparvo tutadi. Bunnyning aytishicha, u temir yo'lda birinchi marta bo'lgan va u qanday qilib stantsiyada qanday munosabatda bo'lishini bilmaydi.

Ayiq temir yo'ldagi xatti-harakatlarini o'rgata boshladi. Kuzya abadiy eslab, eslang va bolalar:

Keling, bizga qoidalarni aytib beraylik, ammo oyatlarda bizga yordam beradi.

Ushbu qoidalar temir yo'ldir

Qat'iy, lekin umuman qiyin emas,

Siz ularni eslaysiz, diqqat bilan tinglang,

Ular ularga hayotda yordam berishadi.

Hey! Yaqinda men uchun ishqalamang!

Rels orqali - to'g'ri chiziqda!

Bu erda juda katta usul qisqa!

Poezd yopiladimi? Ratmaygich!

Yo'q, do'stlar, - deb javob qildi Drozd, -

Shirin - ko'prik!

Ko'prikdagi yo'ldan o'tish kerak.

Men atrofdaman, - dedi quyon,

Siz hayot, ayiqni xavf ostiga qo'yasiz.

To'satdan ular yuborishni e'lon qiladilar.

Poezd ta'sir qiladi, keyin

Muqarrar muammo.

- Avtomobillarga bo'lmang!

Bola:

Ikkita dok platformada

Mashg'ulotda rejalashtirilgan:

Poezd haqida unutish,

Birodar opa-singilni tutish!

G'azablangan juda g'azab

Bolalar panjani tark etishdi!

- Harakatlanish o'yinlarini platformaga yo'naltirmang!

Bola:

Mashinada issiq, biroz vaqtni tashkil etadi, -

Derazaga eshak boshini quritdi.

Nima qilyapsiz?! Mana, yomon!

- dedi o'tirgan dirijyor, -

Bundan keyin ham yo'q, eshak, hech qachon

Shunday qilib, muammo siz bilan sodir bo'lmaydi.

- Poezddagi derazadan chiqmang!

Bola:

Pave! Qayerdasan, do'stim?

Ko'rsatkichga qarang:

Bu degani: polda

Va kirpi va Krakodil

Bunga ruxsat beriladi.

Biz kerak bo'lganimizdan oldin

Atrofga qarash!

- Yo'lda faqat shu erda o'rnatilgan joylarda boring!

Bola:

Temir yo'lda ikkita aka-uka

Bir-biri bilan kurashishni xohladi:

Men e'tibor beraman! - oq oq.

Qora va oq mo''jizalar: -Mell, urinib ko'ring.

Temir yo'ldan tez!

Qirqona aralashishi yaxshi:

Hamma narsa yomon tugashi mumkin!

- Ketmang va temir yo'llarda o'ynaymang!

Bola:

Platformada yaqindan

Foal otini qidiryapman:

Qayerdasiz, kulrango,

Bolam itoatkor emasmi?

U onamni ushlab turmadi,

Shuning uchun yo'qolgan.

- Stansiyada va boshqa odamlarga bo'lgan joylarda, kattalar qo'lini ushlang!

O'qituvchi:

Esiq qoida

Sir tutmang:

Barcha do'stlar tanish

Bilasizmi - ayting!

Gimnastikachi "kelgan?"

Siz temir yo'lni faqat maxsus zahiralangan joyda kesib o'tishingiz kerak - bu erda maxsus taxta mavjud.

Platformaning chetida turish juda xavflidir - poezd ostida tortilishi mumkin.

Agar siz to'siq bo'lmagan joyda yo'lni kesib o'tsangiz, seforga e'tibor berishingiz kerak. Separform svetoforga juda o'xshash, faqat uning uchta rangli signallari yo'q, lekin ikkitasi.

Poezd kelganda, bizning Kuza temir yo'lda qanday harakat qilish kerakligi haqida ko'p narsalarni bilardi.

O'qituvchi:

Siz, bolalar, eslab qoldingiz, qanday qilib temir yo'lda o'zini tutish kerak?

Men Kuzu sovg'alari uchun - yarim sovg'alar uchun - sepharness uchun taklif qilaman. U o'z hayvonlarini o'rmonda ko'rsatadi va ularga temir yo'lda qanday qilib to'g'ri munosabatda bo'lishni buyuradi.

O'qituvchi bolalarni tayyorlangan siluetlarning qog'ozidan kesilgan semafora rang signallarini yopish uchun taklif qiladi.

O'rta guruhning bolalari uchun "Transport" mavzusida rejalashtirish-tezlik tugun

Ish joyi: o'qituvchilar MDDO SOSH №1 SP-D \\ C "Yardy ertak" p. Savara viloyati Samara viloyati Suxodol Sergievskiy
Reja - to'g'ridan-to'g'ri - o'quv ishlari O'rta guruhning maktabgacha yoshdagi bolalari bilan. Kasb bolalarni transport usullari bilan tanishtirishga yordam beradi: zamin, suv, havo.
Hafta mavzusi: "Transport".
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
"Ijtimoiy aloqa taraqqiyoti", "Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "badiiy - estetik taraqqiyot", "jismoniy rivojlanish", "jismoniy rivojlanish".
1. Maqsad. Transport turlari bilan tanishish.
2. Vazifalar.
"Kognitiv rivojlanish": "transport" tushunchasini shakllantirish; Bolalarning transport turlari haqidagi bilimlarini - zamin, suv, havo; Bolalarning er osti, suvi va havo turlari Transport: avtomobil, samolyot, transport, transport - quruqlik, suv, havo; Transportning maqsadi. Texnikaga qiziqish uyg'otish.
"Ijtimoiy-kommunikatsion rivojlanish": muloyim ishlov berish, yaxshi niyat, intizomni shakllantirish.
"Badiiy va estetik taraqqiyot": adabiyotni (she'rni) diqqat bilan tinglash, auditorani rivojlantirish, vizual ko'nikmalar va ko'nikmalarni yaxshilash, badiiy jihatdan shakllanish qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirishda davom eting. ijodiy ko'nikmalar, Bolalarni musiqaga qo'shing.
"Nutqni rivojlantirish": To'liq javoblarni yaratish qobiliyatini, diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantiring. Suhbatda qatnashish istagini rag'batlantirish, ashkislik e'tiborini jalb qilish. Ishning asosiy g'oyasini ishlab chiqish, umumiy so'zni ishlatish, - "transport" ni shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish; "Transport" mavzusida faol lug'atni shakllantirish uchun: avtoulovlar, shov-shildirad, kema, langar, kema, sardor, raketa, burish va Samolyot dumi, dvigatel uchuvchisi.
"Jismoniy rivojlanish": motor faoliyatini rivojlantirish.
3. usul va texnikalar:
- amaliy ( didaktik o'yinJismoniy hujumlar, mobil o'yin, mobil o'yin, san'at mahsuloti - rasmlar - rasmlar - rasmlar - qurilish, qurilish);
- vizual (ko'zda tutilgan rasmlarni tomosha qilish, tinglash);
- Og'zaki (suhbat, tushuntirish, she'rlarni o'qish, jumboqlarni o'chirish).
4. Materiallar va uskunalar:
Qahramon - Karlson (o'yinchoq); "Transport olam" yozuvi bilan "Vattman" yozuvi "yo'lovchi" (erkaklarning sxematik qiyofasi) va "Yuklarni" (SUMATATIAT YO'LI IMA) ga bo'lingan. bolalar sonidagi transport vositalarining rasmlari; Yelim tayog'i,? ALBOM varag'i punktlardan, marklardan transport tasviri bilan; Rangli qalamlar, rang berish; "Transport" mavzusidagi to'ldirishlar; Bolalarning ijodiyoti, "Poyezdga minish", "Poyezdga minish" stollari, N. Rimskiy - "Bumblebee" ning "Xumdorbee reysi", rangli rullar, o'yinchoq mashinalari.
5. Birgalikda faoliyatni tashkil etish shakllari
1. Motor: ko'char o'yin "Rangli mashinalar", o'yin mashqlari, jismoniy hujumlar.
2. O'yin: sahna o'yini, Dalika o'yin, barmoq o'yini.
3. Samarali: mustaqil badiiy ijodiy faoliyat, rasmlar, atirika, binolar ishlab chiqarish qurilish materiallari.
4. Muloqot: suhbat, jumboqlar.
5. Musiqa - san'at: musiqiy ishlarni tinglash, rasmlarni tomosha qilish.
6. Ta'lim faoliyati mantig'i

1. ajablanib lazzat

N. Rimskiy-korsakov "Bumbbeee reysi" tovushlari. Karlson uchadi.
Bolalar kutib olishdan manfaatdor.
Bolalar o'quv mashg'ulotlariga kiritilgan.

2. Suhbat.

Karlson bolalar bog'chasiga va orqasiga tashrif buyuradigan bolalar savollarini beradi.
Yo'lovchilar tashish haqidagi bilimlar.
3. O'qituvchi jumboqlarni anglatadi:
Ko'chada uy ketadi.
Hamma ishni bajarish omadli
Yupqa xirillarda emas
Va rezina etiklarda. (Avtobus)

Qanday qush? Qo'shiqlar qo'shiq aytmaydi, uyalar bormaydi.
Va yuk va odamlar omadli. (Samolyot)

Temir kulbasi bir-biriga biriktirilgan
Ulardan biri quvur bilan, men uchun omadmi? (Poezd)

Biz kauchuk poyafzal kiyamiz,
Suv va benzinli suv (mashina)

G'ildiraklarsiz lokomotiv
Bu juda mo''jiza - bug 'lokomotivi
U tushdimi?
To'g'ridan-to'g'ri dengizda ketdi. (Qaynatgich)

Ketma-ket ikkita g'ildirak
Ularning egasi o'giradi
Va to'siq tepasida
O'zi vojet egasi. (Velosiped)
Bolalar jumboqlarni taxmin qilishadi.
Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

4. O'yin mashqlari

"Poyezdga minish"
musiqaga.
Qo'lida o'yinchoq bilan olib boruvchi.
Bolalar bir-birlariga aylanadilar, qo'llar yelkasiga solib, bolalar doira atrofida aylanib, to'xtaydilar.
Jismoniy faoliyat.

5. Tarkibi bilan Karlson savollar beradi.
Yo'lovchi kim? Yo'l va haydash qismi nima? Yo'lning qaysi tomoni ketishi kerak? Qanday qilib va \u200b\u200bqanday yo'l tutish kerak? Bu joy qanday deb nomlanadi? Kim transportni boshqaradi? Yo'lovchilarni tashiydigan transportning nomi nima? Jamoat transporti qayerda to'xtaydi? Bu joy qanday deb nomlanadi? Qanday qilib transportda o'zini tutish kerak? Yuk tashish nomi nima?
Bolalar savollarga javob berishadi.
Yer transporti bilimlarini birlashtirish, xavfsiz yo'l, Katta belgilar deb ataladi va ob'ektlarni bitta umumiy tushunchaga umumlashtirish.

6. Dicatik o'yin

"Transport tinchligi"
Watman ikkita yarmiga bo'linadi: yo'lovchi tashish va yuk tashish.
Bolalar bitta rasmda, ko'rishadi, qaysi tomondan joylashtirish kerakligi haqida o'ylashadi. Bolalar qatl qilish, to'g'ri xatolar to'g'riligini tekshirish, ularning qarorlari haqida gapirib berishadi.
Yuk va yo'lovchilar tashish haqidagi bilimlar.

7. harakatlanadigan o'yin.

"Rangli mashinalar"
O'qituvchi rangli rulli (qizil, ko'k, sariq) bolalarni taqsimlaydi, stullarni tegishli ranglar bilan qo'yadi. Qoidalar va xavfsizlik texnikasini eslatadi. O'qituvchining "avtoulovlar" qo'mondonligida harakatlana boshlaydi, garajlariga ko'tariladi.
Bolalar o'yin o'ynashadi. Harakat va rang qoidalarini mahkamlash.
8. O'qituvchining jamoat transportining tarixi haqida hikoya.
Bolalar diqqat bilan tinglar, misollarni ko'rib chiqaylik.
Transport tarixi haqida bilimlarni shakllantirish.

9. Sahna o'yini
"Chorrahalar"
O'qituvchi qurilish materiallarini taklif etadi.
Kesishishning katta qurilish materialidan chiqing. Uni yengish.
Yo'l va chorrahada to'g'ri o'tish haqida bilimlarni mahkamlash.

10. Fizmintka

"Suv"
Du du-du-du-dumini boshqarish.
IDU-IDU-IDU-larga ketyapman.
Va g'ildiraklar styuart
Xo'sh, yaxshi.
Bolalar harakatlar qilishadi.
Jismoniy faoliyat.

11. Suhbat.
Temir yo'l tartibida.
Nima bu? U nima o'zi?
Poezd nimadan?
Poezdning harakati nima? Relslarda qanday transport boradi? Poezdni kim boshqaradi?
Bolalar diqqat bilan tinglashadi, tartibni ko'rishadi. Savollarga javob bering.

12. Fizmirutka

"Samolyot"
Uchib o'tdi, uchib ketdi,
Qo'llarning qadamlari (qo'llar bilan aylantirish, tirsaklarda egilgan)
Tomonlarga qo'llar - parvozda (oyoq panjasi ko'rinadi, qo'llar qo'llari)
Biz samolyotni jo'natamiz.
Oldinga o'ng qanot, (o'ngga buriling)
Chap qanot oldinga. (Chapga buriling)
Bir, ikki, uch, to'rt
Bizning samolyotlarimiz uchib ketdi. (Yorug'lik turli yo'nalishlarda ishlaydi)

13. Havo transporti haqida suhbat.
Rasmlarni ko'rsatadi.

Havo orqali harakatlanadigan transport turining nomi nima?
Samolyotni kim boshqaradi?
Ilovalarni ko'rib chiqing, suhbatni qo'llab-quvvatlang, savollarga javob bering.
Havo transporti haqida bilim.

14. Fizminutka
"Bug'da pishirgich"
Yashil rangdan
Bug'da pishiriqni itarib yubordi (bolalar o'rnidan turishdi)
U birinchi navbatda orqaga qadam tashladi (orqaga qadam)
Va keyin oldinga qadam tashlang, (oldinga qadam tashlang)
Va suzish, daryoda suzish, (qo'llar bilan to'lqinli harakatlar)
To'liq harakatni terish. ("Tottoteylar" ning bir yo'nalishda)

15. Suv transporti haqida suhbat.
O'qituvchi rasmlarni namoyish etadi.
Suhbat yakunida savollar beriladi:
Suv ustida yuradigan transportning nomi nima?
Suv transportini kim boshqaradi?
Suv transportilarini sanab bering.
Bolalar misollarni ko'rish, suhbatni qo'llab-quvvatlash, savollarga javob berish.
Suv transporti haqida bilim.

16. Fizminutka
"Okean silkinish"
Bolalar harakatlar qilishadi.
Parvarish va xayolotni rivojlantirish.

17. Barmoq o'yinlari
"Barmoqlarni o'ynaymiz"
Bir-ikki-uch-to'rt-besh - barmoqlar yurishga chiqishdi.
Bir-ikki-uch-to'rt-besh - uyda yana yashirilgan. (2-3 marta)
Bolalar o'yin o'ynashadi.
Kichik ta'sirni rivojlantirish.

18. Ishlab chiqarish faoliyati.
Sovg'a Karlson va chaqaloq.
Bolalar alagudan, bo'yoq ranglanishidan tortib, "transport" mavzusidagi ochkolarni bo'yashadi.
Tasvir va asbob-uskunalarda bilim va ko'nikmalarni mahkamlash.
19. Yakuniy tadbir.
Karlson, o'qituvchilar bilan birgalikda ko'rgazmani ko'rib chiqadi.
Bolalar o'z ishlarini namoyish etishadi. Karlson ishini hisobga olgan holda.
Bolalar "transport" tushunchasini va uning qarashlarini shakllantirgan.

Adabiyotlar:

1. Blinova G.M. Bolalarning kognitiv rivojlanishi 5-7 yil. Asboblar. - m .: TC sohasi, 2009 (bolalar bilan birgalikda)
2. Gromova O.E., Solomatina G.N., Kabushko A.Yu. Bolalar nutqini rivojlantirish uchun darslar tezislari 4-5 yil. Asboblar. - m.: TC sohasi, 2009 yil. (DoceTautev)
3. Krasnoschekova N.V. Bolalar uchun plot-o'ynaydigan o'yinlar maktabgacha yosh. - Ed. 5-chi, r / d ,: feniks, 2010.51S.
4. Bizikova O. A. Rivojlanish dialogik nutq O'yindagi maktabgacha yoshdagi tarbiyachilar. - m .; "Muqaddas Yozuv 2003" nashriyoti, 2008 yil.
5. Dina O V., Raxmanova N. P. Shchetinina v. V. Samarali yopilmagan: maktabgacha yoshdagi maktabgacha tibbiyotdoshlari uchun qiziqarli tajribalar va tajribalar. M .: SHAHH sohasi, 2004 yil.