Sa edad ng preschool, ang nangungunang aktibidad ng bata ay paglalaro. Alam niya ang mundo sa pamamagitan ng laro, sinusubukan ang papel ng aming pang-adultong mundo, bubuo ng pantasya at imahinasyon, ito ay pantasya na isang malakas na insentibo para sa pag-unlad ng pag-iisip. Ngunit sa loob ng 7 taon, ang bata ay nagsimulang maunawaan na ang laro, mga laruan ay lahat para sa maliit, nais na niyang tumagos ang pang-adultong mundo, upang gumawa ng isang bagay na seryoso, upang makakuha ng hanggang sa susunod na hakbang sa pag-unlad nito.

Alam ng preschooler na ang buhay na pang-adulto ay isa pa, nauunawaan na kung ang kanyang ina ay nag-swings lugaw, ang buong panganib ng pamilya ay nananatiling gutom. Mahalaga na ang bata ay hindi natatakot na subukan ang bago, at para sa kailangan mo ang tamang reaksyon ng may sapat na gulang, upang hindi matalo ang pamamaril ng bata.

Kapag nagpapakilala tayo ng ilang bagong aktibidad para sa atin, napakahalaga nating lahat na magkaroon ng pananampalataya sa atin at ng suporta ng mga mahal sa buhay: "Malapit ako, tutulungan ko, hindi ito maaaring gumana agad, ngunit sa paglipas ng panahon ay matututunan mo", atbp. At pagkatapos ay ligtas na makita ng bata ang posibleng sitwasyon ng kabiguan sa simula. At kapag lumalabas ito, kailangan ng bata na makita ang aming kagalakan, ang aming pag-apruba, ay isang mahalagang karanasan para sa kanya. Ito ang sandali ng personal na pag-unlad - siya ay naging, siya ay naiiba, ang kanyang pagpapahalaga sa sarili ay tumataas. Kapag ang bata ay gumagalaw ng pagganyak ng laro, halimbawa, upang manalo sa mga classics, siya ay upang manalo ito ay gagana ang kanyang sarili. Ang parehong sa pag-aaral ng pagganyak, lamang sa halip na manalo sa paaralan ay makakakuha ng mga marka.

Tayo sa gitna ay maaaring mag-diagnose ng kahandaan ng bata sa paaralan at makakuha ng konklusyon sa mga resulta.

Kaya ano ang sikolohikal na kahandaan ng bata sa paaralan, anong bata ang maaaring tawaging handa para sa paaralan?

Ang bata na may at motivational readiness ay nabuo - i.e. Ang pagnanais na matuto at makilala ang isang bagong bagay, ito ay ang laro na nagtatakda ng motivational kahandaan; at di-makatwirang pagiging handa - kapag ang isang bata ay maaaring makontrol ang kanyang pag-uugali, na nagbibigay-daan sa kanya upang gawin at isang bagay na hindi masyadong kawili-wili sa mga aralin; at ang kahandaan sa intelektwal ay ang kakayahang makita ang kaalaman at ibuod ang mga ito; at pag-unlad ng pagsasalita ay at sa kanya bokabularyo, At ang kakayahan ng bata na makilala ang mga tunog, iyon ay, ang phonyonatic na pagdinig.

Sa kasamaang palad, sa pagdating ng mga gadget sa aming buhay at may kakulangan ng komunikasyon sa mga nagtatrabaho magulang, pati na rin sa pagbaba sa oras ng laro sa buhay ng bata, ang mga talumpati lamang at walang oras upang bumuo. Ngunit ito ay sa laro at komunikasyon sa ibang mga tao at bubuo ng kusang pagsasalita.

Ang sumusunod na mahalagang bahagi ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay pagpapahalaga sa sariliSiya rin ay isang mahalagang tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng personalidad. Ang pagtatasa sa sarili ay nagpapahintulot sa isang tao na pumili sa iba't ibang sitwasyon sa buhay, tinutukoy ang antas ng kanyang mga hangarin at mga halaga at likas na katangian ng relasyon sa iba. Simula upang bumuo pa rin sa maagang pagkabata, kapag ang bata ay nagsisimula upang paghiwalayin ang kanyang sarili mula sa mga nakapaligid sa mga tao, ito ay patuloy na nagbabago sa buong buhay, nagiging mas at mas kritikal at makabuluhan. Ang pinaka-kanais-nais na panahon para sa pagbuo ng pagpapahalaga sa sarili bilang isang espesyal na bahagi ng self-consciousness ay ang mas bata edad ng paaralan, kaya dapat mong bayaran. espesyal na pansin Ang pag-unlad nito sa panahong ito.

Kapag nagsasagawa ng mga klase, ang mga kondisyon ng katumpakan, pag-aampon, seguridad, suporta ay sinusunod.

Para sa kailangan mo:

positibong nagpapatibay ng mga ideya, sagot at pagkilos ng bata; gamitin ang error bilang isang pagkakataon para sa isang bago, hindi inaasahang pagtingin sa isang bagay na pamilyar; maximally umangkop sa lahat ng mga pahayag at pagkilos ng mga bata; lumikha ng isang klima ng magkaparehong tiwala; upang magbigay ng isang bata na kalayaan sa Pagpili at paggawa ng mga desisyon na may kakayahang mag-independiyenteng kontrolin ang sariling pag-promote.

Sa klase, ang pang-araw-araw na karanasan ng mga bata ay kinakailangang gamitin. Pinapayagan nito ang pakiramdam ng bata: kung ano ang nangyayari sa kanya ngayon ay mahalaga. Hindi pa mahuhulaan ng bata ang kanyang buhay, tumuon sa kung ano ang kapaki-pakinabang sa hinaharap. Nakatira siya dito at ngayon, at ang lahat ng mga pag-uusap ng mga may sapat na gulang tungkol sa hinaharap ay hindi nakakaapekto sa sanggol. Ngunit ano ang nangyayari sa kanya ngayon ang pinakamahalagang bagay.

Ang edad ng preschool ay isang responsableng panahon ng buhay ng tao kapag ang pinaka-pangunahing kakayahan ay nabuo, na tumutukoy sa karagdagang pag-unlad ng isang tao. Ang edad na ito, bilang walang iba pang ay puspos ng napakahalagang mga nagawa sa pagsasapanlipunan ng mga bata, dahil sa panahong ito ang mga bata ay natututo na makabisado ang kanilang sariling mga emosyon, bumuo sila ng isang motivational globo, ang mga bata ay lumilitaw na di-makatwirang pag-aari ng kanilang pag-uugali at kanilang sariling mga pagkilos. Sa edad na anim, ang mga preschooler ay matatag na naayos ng gayong posisyon bilang "Ako at lipunan".

Ano ang kailangan mo upang makapunta sa simula ng pag-aaral ng paaralan?

Sa paaralan, ang bata ay mahalaga na magkaroon ng karanasan sa sample at sa pamamagitan ng panuntunan. Ang katotohanan ay ang paaralan ay hindi bumubuo ng kasanayang ito, ngunit aktibong ginagamit ito. Pag-akit at magsalita ng wika kung saan ang pagsasanay ay isasagawa. Upang dalhin ang kahulugan ng mga teksto ng edad, kognitibo, mga kuwento. Ang pagkakaroon ng pagganyak, nagbibigay-malay Kailangan, ang pangangailangan upang simulan ang pag-aaral.

Ano ang dedikado ng mga klase?

Ang aming programa ng mga klase na may psychologist para sa paghahanda ng paaralan para sa mga bata 6-7 taon ay may maraming mga gawain:

kasama ang mga bata, mababasa namin, talakayin, gumuhit, mawawala at ipagkatiwala ka upang talakayin kung anong mga alalahanin at interes ang bata upang idagdag ang origami, mosaic ayon sa sample, ayon sa schema ng pagkopya ng sample (paulit-ulit na mga pattern, mga guhit) ay Maghugas ng mga riddles, lutasin ang mga rebelde, palaisipan jumpbide upang bumuo ng oryentasyon sa espasyo (maaga-likod-kaliwa-kanan-mas malapit-sa-itaas na ibaba): Magpatuloy tayo sa mapa upang maghanap ng mga snowdrop, icicle, birdhouses (oo, hindi mo alam Anong mga interes ang gusto naming hanapin!) Makikipag-ugnayan kami sa pamamagitan ng mga laro ng grupo sa bawat isa at sumisipsip nang wasto na bumuo ng imagidad upang ayusin ang mga intelligent na pista opisyal na may dedikasyon sa mga knights at magagandang babae ng tournament "Rostock" na nilalaro sa pagkabata "hardinero", "oo at hindi "," nakakain-hindi nakakain "," liwanag Ofo "). Ngayon maraming mga bumubuo ng mga laro ng board na nagpapayaman sa aming mga aktibidad sa komunikasyon at laro ng bata. At ito ay isang likas na paraan para malaman ng isang bata ang mundo, upang matuto ng isang bagay.

Ang mga klase para sa paghahanda ng paaralan ay humahantong sa isang nakaranasang guro ng mga bata na si Elena Vladimirovna Nagayev. Naghahanda si Elena Vladimirovna sa hinaharap na mga unang grader upang mag-aral sa pamamagitan ng pag-unlad at suporta ng nagbibigay-malay na interes ng bata, tumutulong upang bumuo ng isang positibong saloobin.

Ano ang tutulong sa atin na maghanda ng mga bata para sa paaralan?

mayaman sa iba't ibang paraan mga kagiliw-giliw na materyales Ehersisyo "gymnastics ng utak" pag-ibig at magalang na saloobin ng mga matatanda sa isang ligtas, pagkuha ng kapaligiran sa maraming karanasan sa mga grupo ng pagsasanay para sa paaralan pinakamahusay na mga espesyalista Sa larangan ng pag-aaral ng pre-school sa mga umuusbong na entidad, kaalaman at kasanayan sa mga pinaka-advanced na espesyalista sa larangan ng sikolohiya ng mga bata at mga ahente ng pedagogying ng mga katangian ng preschoolfighter sa mga klase

Ano ang nakuha ng bata bilang resulta ng pagsasanay para sa paaralan sa aming sentro?

pagnanais na matuto !!!pagpapabuti ng self-assessing speech at self-testing skills sa iyong sarili at iba pang kaalaman at kasanayan, pagpapalawak ng circulatory communication sa grupo at kagalakan

Ano ang makakakuha ng magulang, sino ang hahantong sa bata upang maghanda para sa paaralan sa aming sentro?

ang pagnanais ng bata na magsimulang matuto ng interes sa bata sa bagong kaalaman ng kaalaman at kasanayan, pagpapalawak ng pahalang na bata sa isang psychologist, mga indibidwal na rekomendasyon sa paghahanda para sa school1.5 oras ng libreng oras na pinaka-kalmado emosyonal na kalagayan Naghihintay para sa pagsisimula ng pag-aaral ng paaralan sa iyong anak

At dito ang mga magulang ay maaaring magkaroon ng isang katanungan: Ano ang paghahanda ng mga preschooler para sa pagsulat?

Sinasagot namin ang panipi ng Direktor ng Institute of Age Physiology Rao, Academician, Mga Doktor ng Biological Sciences, Propesor, Laureate ng Pangulo ng Russian Federation sa larangan ng Maryana Mikhailovna Education:

"Ang isang higit pa sa prescribing graphic elemento, ang sulat ay inihanda para sa pag-unlad ng naturang mga kasanayan bilang isang visual-spatial analysis, visual at motor koordinasyon. Mula sa pananaw ng pagbuo ng kasanayan sa mga titik, ang kakayahang kopyahin ang hieroglyph para sa isang bata ng limang-anim na taon ay mas mahalaga kaysa sa kakayahang magsulat ng mga elemento ng kahulugan. "

Gagamitin din namin ang mga hieroglyph sa aming mga klase, pati na rin ang origami, pagmomolde, applique at iba pang mga kagalakan ng buhay ng mga bata!

Cost Diagnostics Cost Diagnostics.

Ang diagnosis ng pagiging handa ng bata sa paaralan ay pumasa sa dalawang pulong.

Ang unang pulong

Kasama sa unang pagpupulong ang:

20 minuto ng paunang pag-uusap sa mga magulang, 60 minuto (kung kinakailangan sa isang pahinga) ay direktang sinusubok ang bata.

Gastos ng konsultasyon 3500 rubles.

Sa pagitan ng mga pulong, ang psychologist ay nagpoproseso ng mga resulta at naghahanda ng konklusyon.

Ikalawang pulong

Ang ikalawang pulong ay napupunta lamang sa mga magulang, na kung saan ang isang konklusyon tungkol sa pagiging handa ng bata para sa pag-aaral na may mga rekomendasyon ay inisyu. Ang tagal ng pulong ay 40 minuto, ang gastos ng konsultasyon 2000 rubles.

Mangyaring tandaan na ang isang paunang pulong sa mga magulang at pagsubok ng isang bata ay pumasa sa isang araw, at isang pulong sa mga magulang batay sa mga resulta ng mga diagnostic ay itinalaga sa ibang numero.

Ang halaga ng dalawang pagpupulong (20 min + 60 min + 40 min) ay 5,500 rubles.

Gastos sa paghahanda ng paaralan

Ang paghahanda ng bata sa paaralan ay pumasa nang 2 beses sa isang linggo, ang mga klase nang isa-isa at sa isang grupo ng 3-5 na tao. Ang mga klase ay gaganapin sa aming sentro sa Moscow.

Ang gastos ng pagsasanay para sa paaralan:

Serbisyo	Tagal	Presyo
Paghahanda ng paaralan Isang araw na indibidwal na aralin (1-2 mga bata)		2000 rubles.
Paghahanda ng paaralan Indibidwal na trabaho (1-2 bata) (subscription mula sa 8 klase)	dalawang klase para sa 40 minuto. at pagbabago ng 10 min. (oras ng mga klase 1.5 oras)	1800 kuskusin. / Subscription 14 400 rubles.
Paghahanda ng paaralan Isang taon na trabaho ng grupo (3-5 bata)	dalawang klase para sa 40 minuto. at pagbabago ng 10 min. (oras ng mga klase 1.5 oras)	1700 kuskusin.
Paghahanda para sa Occupation ng Paaralan ng Paaralan (3-5 na bata) (subscription mula sa 8 klase)	dalawang klase para sa 40 minuto. at pagbabago ng 10 min. (oras ng mga klase 1.5 oras)	1600 kuskusin. / Subscription 12800 rubles.

Sa pamamagitan ng pagpapadala ng isang bata sa unang klase, ang anumang pamilya ay lubhang nagbabago sa dati na pinagtibay na pamumuhay. Ito ay totoo lalo na sa bata mismo, na nagsisimula sa pakiramdam ng labis na pagkapagod, kung minsan ay may sakit, handrit at kahit na umiiyak - kasama niya sila ay nagsimulang mag-alala at ang kanilang mga magulang mismo. Posible bang tumulong sa kasong ito hindi lamang unang grado, kundi pati na rin sa iyong sarili? Siyempre, sinisikap ng sinumang magulang na gawin ang lahat ng posible para dito, gayunpaman, hindi lahat ay maaaring tiwala na nagsasabi na siya ay gumagalaw sa tamang direksyon.

Sa una, ang lahat ay nagsisimula sa modernong "bulk" kapag sinasabi ng mga bihasang magulang ang mga paksa. Sino pa ang bago pa rin kung saan ang kumplikadong programa at overestimated demand ay inaasahan sa malapit na hinaharap ng kanilang Chad. Ito ay humahantong sa ang katunayan na ang isang bata lamang ay lumabas ng isang banayad na nagbabantang edad, ang mga magulang ay nagsisikap na umupo para sa pagbabasa at puntos, bilang resulta kung saan ang bata ay nagbabasa sa paaralan, at isinasaalang-alang ang pinakamahusay sa lahat ng klase nang magkasama, gayunpaman, mas kaunting problema Hindi ito nakuha mula rito.

Sa pag-aaral, ang bata ay maaaring magaling, gayunpaman, habang maaari siyang magkaroon ng matalim na agwat sa kakayahang makipag-usap at tiwala sa sarili.

Sa edad lamang ay darating sa kanya at maunawaan ang kaalaman at kaalaman ng maraming bagay. Marahil ang bata ay hindi pa natutunan upang ayusin ang kanyang pansin at ilipat ito sa mga kinakailangang bagay. Ito ay nakakalat at nakakalimot, hindi pa ito mabubuhay ayon sa mga patakaran ng paaralan at sumama sa lahat ng mga kaklase.

Ang anumang guro sa primaryang paaralan ay maaaring makumpirma na ang bata ay minsan higit pa kaysa sa kawalan ng kakayahan na basahin, ito ay gumagambala sa ang katunayan na siya ay dahan-dahan disvresses o may kahirapan sa pagkolekta ng isang portfolio.

Dapat na isipin ng mga magulang ang katotohanan na ang bata ay kailangang ituro lalo na makipag-usap sa mga kapantay, "Ito ang mga kasanayang ito na darating sa kanya sa paaralan. Bilang karagdagan, kailangan mong isaalang-alang na sa anumang paaralan ay may ilang mga panuntunan, Una sa lahat ay tungkol sa relasyon sa pagitan ng guro ng mag-aaral. Ang sanggol, na unang nahuli sa ganoong koponan bilang ang pinaka-ordinaryong klase ng paaralan, ay hindi pa nauunawaan ang elementarya, tila ang mga bagay, tulad ng pagmamasid sa hierarchy, ang pangangailangan upang iangat ang kamay upang sagutin ang tanong o ibang bagay Magtanong, o tumayo sa sandaling lumitaw ang guro sa klase, para sa kanya ay hindi pa rin maunawaan.

1. Personal at socio-sikolohikal na kahandaan ng bata sa paaralan

Ang personal at socio-sikolohikal na kahandaan ng bata sa paaralan ay upang bumuo ng isang kahandaan para sa pag-aampon ng isang bagong panlipunang posisyon ng mga bata sa paaralan - ang katayuan ng isang schoolboy. Ang posisyon ng estudyante ay obligasyon na kumuha ng isa, kumpara sa preschooler, sitwasyon sa lipunan, na may mga bagong patakaran para sa kanya. Ang personal na pagiging handa na ito ay ipinahayag sa isang bata na may isang bata sa paaralan, sa mga gawain ng guro at pagsasanay, sa mga kapantay, mga kamag-anak at malapit sa kanilang sarili.

Saloobin sa paaralan. Upang matupad ang mga alituntunin ng rehimeng paaralan, upang makarating sa mga klase sa isang napapanahong paraan, upang matupad ang mga gawain sa paaralan sa paaralan at sa bahay.

Saloobin sa mga guro at pagsasanay. Tamang maunawaan ang mga sitwasyon ng aralin, maunawaan nang tama ang tunay na kahulugan ng mga aksyon ng guro, ang kanyang propesyonal na papel.

Sa sitwasyon ng aralin, ang mga agarang emosyonal na kontak ay hindi kasama kapag hindi ka maaaring makipag-usap sa mga banyagang paksa (mga tanong). Ito ay kinakailangan upang magtanong tungkol sa kaso, pre-pagpapalaki ng iyong kamay. Ang mga bata na handa sa planong ito para sa pag-aaral ng paaralan ay sapat na kumikilos sa klase.

Sitwasyon. Si Petya, isang estudyante sa klase ng Grade 1, ay nakatanggap ng hindi kasiya-siya na pagtatasa at nagtatanong: "Paano kaya, sinubukan ko, nagturo ako ng maayos, ngunit isang masamang marka." Ang Petit ay may pakiramdam ng sama ng loob, ang ideya na ang guro para sa kanya ay hindi makatarungan, huminto.

Bakit ang naturang sitwasyon ay lumitaw?

Desisyon. Ang ganitong mga sitwasyon ay lumitaw sa kaso kapag hindi ipinaliwanag ng guro ang mag-aaral na itinakda ng mga marka para sa resulta ng mga gawain nito, at hindi para sa mga pagsisikap na ginugol niya sa gawain. Narito na ang sanhi ng mga paglabag sa relasyon ng guro sa mag-aaral ay inilatag na. Posible ang labanan.

Sitwasyon. Ang isang pag-aaral ay isinasagawa ng kaugnayan ng mga estudyante sa paaralan. Ang unang pagsukat ay isinasagawa ng 2 linggo bago pumasok sa paaralan, at ang pangalawang pagkatapos ng 2 buwan. Pag-aaral. Ang mga resulta ay nagpakita na ang saloobin ng mga mag-aaral sa paaralan ay lumala. Ngunit lumala ito sa iba't ibang paraan, depende sa estilo ng aktibidad ng guro, karamihan sa mga guro ng estilo ng awtoritaryan.

Anong konklusyon ang maaaring gawin mula sa mga resulta ng pag-aaral na ito?

Desisyon. Ang pagkasira ng mga saloobin sa paaralan ay hindi napakarami sa mga paghihirap ng buhay sa paaralan at pag-aaral, tulad ng mga kakaibang komunikasyon ng guro sa mga estudyante.

Ang bata ay dapat makipag-usap sa guro at may mga kapantay.

Saloobin sa mga kapantay. Ang mga naturang katangian ng pagkatao ay dapat na binuo na makakatulong makipag-usap at makipag-ugnayan sa mga kapantay, upang sumuko sa ilang mga pangyayari at hindi upang magbunga sa iba. Ang bawat bata ay dapat na maging miyembro ng lipunan ng mga bata at magkasamang kumilos sa ibang mga bata.

Sitwasyon. Sasha (6 taong gulang) sa pamilya ay isang bata na kanais-nais. Ang mga magulang ay patuloy na pinuri siya, ginanap ang lahat ng kanyang mga hangarin at whims. Nagbuo si Sasha ng isang ideya ng higit na kagalingan sa iba, ang pagpapahintulot nito, na nagpapahiwatig ng paglitaw ng overestimated self-pagpapahalaga.

Gumawa ng isang forecast, kung paano matagpuan ang relasyon ni Sasha sa klase ng paaralan.

Desisyon. Paghanap sa isang pangkat ng klase, ang Sasha ay haharap sa hindi pangkaraniwang mga kinakailangan para dito, mga responsibilidad, layunin (at sa gayon ay malayo sa laging positibo) na tinatasa ang mga aktibidad at pagkatao nito sa kabuuan.

Ang katotohanan na ang guro sa Sasha ay may kaugnayan sa lahat, at hindi may espesyal na pansin at pagmamahal (bilang kanyang mga magulang), tatanggapin niya sila bilang di-makatarungang, kawalan ng katarungan at maaaring lumitaw ang mga relasyon sa kontrahan. Sa hinaharap, ito ay maaaring magbigay ng kontribusyon sa pag-unlad ng deviating na pag-uugali.

Saloobin sa mga kamag-anak at kamag-anak. Ang pagkakaroon ng personal na espasyo sa pamilya, ang bata ay dapat makaranas ng isang magalang na saloobin ng mga kamag-anak sa kanya bagong Tungkulin Mag-aaral. Ang mga kamag-anak ay dapat na may kaugnayan sa hinaharap na schoolboy, ang kanyang pagtuturo, bilang isang mahalagang makabuluhang aktibidad, mas makabuluhan kaysa sa laro ng preschooler. Ang pagtuturo para sa bata ay nagiging pangunahing uri ng mga gawain nito.

Saloobin sa iyong sarili , Sa mga kakayahan nito, sa kanilang mga gawain, ang mga resulta nito. Magkaroon ng sapat na pagpapahalaga sa sarili. Ang mataas na pagpapahalaga sa sarili ay maaaring maging sanhi ng maling reaksyon sa mga komento ng guro. Bilang resulta, maaaring ang "paaralan ay masama", "galit na guro", atbp.

Ang bata ay dapat na maayos na suriin ang kanyang sarili at ang kanyang pag-uugali.

Ang karaniwang binuo na nakalistang mga katangian ng pagkatao ng bata ay magbibigay sa kanya ng mabilis na pag-angkop sa mga bagong kondisyon sa pagsasalita sa lipunan.

Sitwasyon. Handa ba ang iyong anak para sa pag-aaral ng paaralan? Ang mga espesyal na pag-aaral ng mga senior preschooler ay nagpapatotoo sa malaking pagnanais ng maraming mga bata na pumasok sa paaralan.

Ang iyong anak ay nabibilang sa isang karamihan? Makipag-chat sa isang bata tungkol sa kanyang saloobin sa paaralan.

Gusto ba niyang pumasok sa paaralan? Ano ang nakakaakit o nagdadalamhati sa paaralan?

Bakit napakahalaga na makipag-usap sa isang bata tungkol sa paaralan?

Desisyon. Kahit na ang bata ay may nais na stock, kasanayan, kasanayan, ang antas ng intelektwal, volitional development sa kanya mahirap malaman kung walang pangangailangan para sa social na posisyon ng schoolboy.

Ang isang positibong saloobin sa paaralan ay kinabibilangan ng parehong mga intelektwal at emosyonal na mga sangkap, ang pagnanais na kumuha ng isang bagong sitwasyong panlipunan - upang maging isang schoolboy, hindi lamang maunawaan, kundi pati na rin ang kahalagahan ng pag-aaral ng paaralan, paggalang sa guro, mga comrade ng paaralan.

Ang nakakamalay na saloobin patungo sa paaralan ay nauugnay sa pagpapalawak at pagpapalalim ng mga ideya tungkol sa mga aktibidad sa pag-aaral. Mahalagang malaman ang antas ng positibong saloobin ng isang bata patungo sa paaralan upang matukoy ang landas ng karagdagang pagbuo ng interes.

Ang materyal na kaalaman tungkol sa paaralan ay hindi dapat lamang maunawaan ang mga ito, kundi nadama din, si Liaspay. Halimbawa, nagsasabi tungkol sa kanilang mga paboritong guro, pagbabasa ng fiction, mga pelikula sa pagba-browse, kinakailangan upang maisaaktibo ang kamalayan ng bata at sa kanyang damdamin. Ang mga ekskursiyon sa paaralan, ang mga pagpupulong sa mga guro ay tumutulong upang lumikha ng isang positibong saloobin sa paaralan sa paaralan.

Sitwasyon. Mahalaga para malaman ng mga magulang kung paano handa ang kanilang anak para sa pag-aampon ng isang bagong posisyon sa lipunan - ang posisyon ng isang schoolboy na may isang bilog na mahalagang tungkulin at mga karapatan na sumasakop sa isang espesyal na posisyon sa lipunan, na nakikilala siya mula sa isang preschooler.

Alamin kung paano nabibilang ang isang bata:

A) sa paaralan
b) Mga aktibidad sa pag-aaral
c) mga guro
d) sa sarili nito.

Mag-alok ng bata upang gumuhit bilang isang paaralan, guro. Makipag-usap tungkol sa paaralan kasama ang isang bata at sa kanyang mga kaibigan. Humingi ng hindi direktang mga tanong tulad ng "Kung maaari kang matuto sa kindergarten o sa bahay, pupunta ka ba sa paaralan?"

Desisyon. Ang bata ay maaaring makaakit ng isang form, makipag-away at iba pang mga accessories ng buhay sa paaralan sa paaralan, maaaring may pagnanais na baguhin ang sitwasyon o kung ano ang isang kaibigan ay nag-aaral sa paaralan.

Higit sa lahat, ang bata ay nakakuha ng paaralan at mga pangunahing gawain nito - pagtuturo; Halimbawa, ang pagnanais na magsulat, magbasa, mabilang, malutas ang mga problema; Alamin na maging tulad ng ama.

Ang pagiging isang schoolboy ay ang hakbang ng paitaas na hakbang, adulthood, at pag-aaral sa paaralan na nakikita ng bata bilang isang responsableng negosyo.

Matapos ang mga resulta ng pag-uusap sa bata tungkol sa paaralan at mga guhit nito sa paksang ito, unang pag-aralan ang mga sanhi ng ilang mga relasyon sa paaralan. Pagkatapos ay bigyang pansin ang saloobin ng bata sa mga aktibidad sa pag-aaral. Ano ang kaakit-akit sa loob nito at, sa kabaligtaran, hindi nakaaakit. Pagkatapos nito, pag-aralan ang mga resulta ng relasyon ng bata sa mga guro, mga kapantay at iyong sarili. Kamakailang data ihambing sa nakaraang data sa mga aktibidad sa paaralan at pagsasanay. Gumawa ng pangkalahatang konklusyon Sa saloobin ng bata sa paaralan at ang bagong panlipunang posisyon ng schoolchild.

Sitwasyon. Ang ina vanya (6 taong gulang) ay naniniwala na ang kanyang anak ay may kinakailangang suplay ng kaalaman, kasanayan at kasanayan upang mag-aral sa paaralan. Ito ay handa na intellectually at pisikal. Naniniwala ang ina na pareho ng iba pang mga tagapagpahiwatig na handa ang isang bata na mag-aral sa paaralan. Ngunit sa isang pakikipag-usap sa kanyang anak na lalaki, nalaman ni Inay na wala siyang pagnanais na pumasok sa paaralan.

Ano ang dahilan para sa gayong mismatch?

Matagumpay na mag-aral ang bata sa paaralan?

Ano ang kailangang kunin?

Desisyon. Kung ang bata ay walang pagnanais na matuto, walang epektibong pagganyak, kung gayon ang kanyang intelektuwal na pagpayag ay hindi ipapatupad sa paaralan. Ang makabuluhang tagumpay sa paaralan tulad ng isang bata ay hindi maaabot, ito ay kinakailangan upang alagaan ang pagbuo ng socio-sikolohikal na kahandaan ng bata.

Hindi palaging isang mataas na antas ng intelektwal na pag-unlad ay tumutugma sa personal na kahandaan ng bata sa paaralan.

Ang gayong mga alagad ay kumikilos sa paaralan "sa bata," pinag-aaralan nila ang hindi pantay. Sa direktang interes, ang tagumpay ay magiging, ngunit kung kailangan mo upang matupad ang pagtatalaga sa pag-aaral mula sa isang pakiramdam ng utang at responsibilidad, pagkatapos ay ang isang mag-aaral ay gumagawa ng dalus-dalos, magmadali, mahirap para sa kanya upang makamit ang ninanais na resulta.

Sitwasyon. Si Mom Kolya (6 taong gulang) ay hiniling na payuhan kung ano ang ginawa niya upang bumuo ng isang positibong saloobin ng kanyang anak sa paaralan.

Desisyon. Ang lahat ng sinabi sa pamilya ng paaralan, tungkol sa kanyang papel sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa hinaharap na trabaho sa pamamagitan ng propesyon, ay dapat maging sanhi ng isang positibong emosyonal na saloobin, mahusay na interes sa bagong panlipunang posisyon ng mag-aaral. Mahalaga na ang impormasyon sa pag-uulat ay nagiging sanhi ng isang buhay na tugon, isang pakiramdam ng kagalakan, empatiya.

Ang lahat ng mga pangyayari na inorganisa sa pamilya ay dapat magsama ng isang bata sa mga aktibidad na nagpapatakbo ng parehong kamalayan at damdamin.

Ang mga pinagsamang pagbabasa ay angkop dito. fiction, nanonood ng mga pelikula tungkol sa paaralan, nagpapakita ng telebisyon tungkol sa buhay ng paaralan na may kasunod na talakayan; Ipakita ang mga larawan, literass na nauugnay sa mga taon ng paaralan Mga magulang, mga laro sa paaralan; Pagdiriwang ng mga pagdiriwang ng pamilya tungkol sa tagumpay ng paaralan ng mas matatandang bata. Ang pag-uusap tungkol sa paaralan ay dapat bigyang-diin ang kahulugan ng mga libro, pagtuturo.

Sitwasyon. Pag-aralan ang mga pahayag ng mga bata at tukuyin posibleng mga dahilanna nag-udyok sa bata sa mga resulta:

"Sa dalawang paaralan ay maglalagay"
"Walang oras na maglaro
"Sa paaralan, ang programa ay mahirap"

Desisyon. Kung ang bata ay nagpapahiwatig na ang dalawang paaralan ay maglalagay, mayroong isang mahirap na programa, walang oras upang i-play, pagkatapos ito ay karaniwang ang resulta ng mga error sa pag-aalaga. Kadalasan, ito ay humahantong sa pananakot ng mga bata sa pamamagitan ng paaralan, na lalong mapanganib sa mga bata na may mahiyain, hindi sigurado sa kanilang sarili, "Hindi mo masasabi sa iyo ang dalawang salita ...", "Ipapakita doon!"

Konseho sa mga magulang: Huwag takutin ang bata sa paaralan!

Hindi lamang ang mga matatanda ay maaaring makaapekto sa paglitaw ng isang negatibong saloobin patungo sa paaralan, kundi pati na rin ang mas lumang mga bata. Upang baguhin ang saloobin ng bata sa paaralan, itaguyod ang pananampalataya sa iyong sariling lakas, kakailanganin mo ng maraming pansin, oras at pasensya.

Tandaan na ang tunay na bata ang kanyang unang hakbang sa paaralan ay hindi magiging madali. Ito ay mas makatwirang upang agad na bumuo ng tunay na mga ideya tungkol sa paaralan, isang positibong saloobin patungo sa kanya, guro, libro, sa iyong sarili.

Ang gawain. Motivational readiness, ang pagnanais na pumasok sa paaralan, interes sa paaralan, ang pagnanais na malaman ang bago ay nakakahanap ng mga tanong tulad ng:

1. Gusto mo bang pumasok sa paaralan?
2. Ano ang kagiliw-giliw na paaralan?
3. Ano ang gagawin mo kung hindi ako pumasok sa paaralan?

Ang mga sagot sa mga tanong na ito ay makakatulong upang maunawaan na alam ng bata ang tungkol sa paaralan, kung saan siya ay interesado kung mayroon siyang pagnanais na malaman ang bago.

Ang gawain. Gastusin ang pagsubok na "motivational readiness", pag-diagnose ng panloob na posisyon ng schoolchild (ni T. Mcinkovskaya).

Stimulus materyal. Isang hanay ng mga tanong na nag-aalok ng bata ang pagpili ng isa sa mga pag-uugali.

1. Kung mayroong dalawang paaralan - isa sa mga aralin ng wikang Russian, matematika, pagbabasa, pag-awit, pagguhit at pisikal na edukasyon, at iba pa - lamang sa mga aralin ng pagkanta, pagguhit at pisikal na edukasyon, kung saan ang isa ay gagawin mo Gusto mong matuto?

2. Kung may dalawang paaralan - nag-iisa sa mga aralin at pagbabago, at ang iba pang mga pagbabago lamang at walang aralin, kung saan nais mong matutunan?

3. Kung mayroong dalawang paaralan - sa isa ay ilagay sa magandang sagot lima at ang apat, at sila ay magbibigay
Matamis at mga laruan, kung saan ang gusto mong matutunan?

4. Kung mayroong dalawang paaralan - sa isa ay maaari lamang makakuha ng pahintulot ng guro at itaas ang iyong kamay, kung nais mong humingi ng isang bagay, at sa iba maaari mong gawin ang lahat ng gusto mo, kung saan ang gusto mo Matuto?

5. Kung may dalawang paaralan - sa isa ay hihilingin ang mga aralin sa bahay, at wala, kung saan nais mong matutunan?

6. Kung mayroon kang guro at direktor na ibinibigay upang palitan ito ng ibang guro o
Nanay, sino ang pipiliin mo?

7. Kung sinabi ni Inay: "Maliit ka pa, mahirap para sa iyo na bumangon, gumawa ng mga aralin. Manatili sa kindergarten, at pupunta ka sa paaralan para sa susunod na taon," sasang-ayon ka ba sa gayong panukala?

8. Kung sinabi ng ina: "Sumang-ayon ako sa guro na lalakad siya sa aming tahanan at pakikitungo
ikaw. Ngayon hindi ka na kailangang lumakad sa umaga sa paaralan, "sasang-ayon ka ba sa gayong panukala?

9. Kung ang isang batang lalaki na lalaki ay nagtanong sa iyo: "Ano ang gusto mo tungkol sa paaralan?" Ano ang sasagutin mo
siya?

Pagtuturo. Ang bata ay nagsabi: "Pakinggan nang mabuti, hihilingin ko sa iyo ngayon, at kailangan mong sagutin kung anong uri ng sagot ang gusto mo."

Pagsusulit. Ang bata ay binabasa nang malakas na mga tanong, at ang oras ay hindi limitado sa sagot. Ang bawat sagot ay naayos, pati na rin ang lahat ng karagdagang mga pangungusap ng bata.

Pagtatasa ng mga resulta. Para sa bawat tamang sagot, ang 1 punto ay ibinigay, para sa hindi tama - 0 puntos. Ang panloob na posisyon ay itinuturing na nabuo kung ang bata ay umiskor ng 5 puntos at higit pa.

Kung, bilang resulta ng pag-aaral ng mga resulta, mahina, hindi tumpak na mga ideya tungkol sa paaralan ay natagpuan, ito ay kinakailangan upang magtrabaho sa pagbuo ng motivational kahandaan ng isang bata sa paaralan.

Ang gawain. Gumugol ng pagsubok na "lestenka" upang tuklasin ang pagpapahalaga sa sarili (sa pamamagitan ng atbp. Martzinkovskaya).

Stimulus materyal. Figure hagdanan na binubuo ng pitong hakbang. Sa larawan kailangan mong ilagay ang figure ng bata. Para sa kaginhawaan, maaari mong i-cut ang figure ng batang lalaki o ang batang babae mula sa papel, na kung saan ay ilagay sa hagdan.

Pagtuturo. Ang bata ay inaalok: "Tingnan ang hagdan na ito. Kita n'yo, may isang batang lalaki (o babae). Sa hakbang sa itaas (ipakita) ilagay ang mabubuting bata; mas mataas, mas mahusay ang mga bata, at sa itaas na hakbang - ang pinakamabuti guys. Anong hakbang ang gagawin mo sa iyong sarili? At sa kung anong hakbang ay ilalagay ka? Tatay? Educator?

Pagsusulit. Ang bata ay nagbibigay ng isang sheet na may hagdanan na iginuhit dito at ipaliwanag ang kahulugan ng mga hakbang. Mahalagang sumubaybay kung naintindihan ng bata ang iyong paliwanag nang tama. Kung kinakailangan, dapat itong paulit-ulit. Pagkatapos nito, magtanong, magsulat ng mga sagot.

Pagtatasa ng mga resulta. Una sa lahat, bigyang pansin kung anong hakbang ang bata na ilagay ang kanyang sarili. Ito ay itinuturing na pamantayan kung ang mga bata sa edad na ito ay naglagay ng kanilang sarili sa hakbang na "napakagaling" at maging "ang pinakamahusay na mga bata." Sa anumang kaso, ito ay dapat na sa itaas na mga hakbang, dahil ang posisyon sa alinman sa mas mababang mga hakbang (at kahit na higit pa sa ibaba) ay hindi nagsasalita ng hindi tungkol sa sapat na pagsusuri, ngunit tungkol sa negatibong saloobin patungo sa kanyang sarili, kawalan ng kapanatagan sariling kapangyarihan. Ito ay isang malubhang paglabag sa istraktura ng personalidad, na maaaring humantong sa mga depression, neurosis, asocialism sa mga bata. Bilang isang patakaran, ito ay nauugnay sa isang malamig na saloobin sa mga bata, pagtanggi o malupit, awtoritaryan edukasyon, kapag ang bata mismo ay depreciates, na dumating sa konklusyon na siya ay minamahal lamang kapag siya behaves mabuti.

At dahil ang mga bata ay hindi maaaring maging mahusay na patuloy at higit pa upang hindi nila matugunan ang lahat ng mga claim ng mga matatanda, upang matupad ang kanilang mga pangangailangan, pagkatapos ay ang mga bata sa ilalim ng mga kundisyong ito ay magsimulang magduda sa kanilang mga magulang sa kanilang mga kakayahan at pag-ibig. Huwag magtiwala sa aking pag-ibig ng magulang, mga bata na hindi nagagawa sa bahay. Kaya, ang isang matinding kapabayaan ng isang bata, pati na rin ang matinding awtoritaryanismo, isang permanenteng pangangalaga at kontrol ay humantong sa mga katulad na resulta.

Sa partikular, ang saloobin ng mga magulang sa bata at ang kanilang mga kinakailangan ay nagsasalita ng mga sagot sa mga tanong tungkol sa kung saan ilalagay ang mga matatanda - mga magulang, tagapagturo. Para sa normal, kumportableng pagpapanatili ng sarili, na nauugnay sa pagdating ng isang pakiramdam ng seguridad, mahalaga na ang isang tao mula sa mga may sapat na gulang ay ilagay ang bata sa pinakamataas na hakbang. Sa isip, ang bata mismo ay maaaring ilagay ang kanyang sarili sa ikalawang hakbang sa itaas, at ina (o ibang tao mula sa kanyang mga kamag-anak) ay inilalagay ito sa pinakamataas na antas. Kasabay nito, sinasabi ng mga bata: "Buweno, hindi ako ang pinakamahusay, bulsa ng bulsa, ngunit ilalagay ako ng aking ina dito, mahal niya ako." Ang mga sagot ng ganitong uri ay nagpapahiwatig na ang bata ay may tiwala sa pag-ibig ng isang may sapat na gulang, nararamdaman protektado, na kinakailangan para sa normal na pag-unlad sa edad na ito.

Ang isang tanda ng naturang istraktura ng pagkatao ng bata, pati na rin sa kanyang relasyon sa mga malapit na matatanda, ay mga sagot kung saan ang lahat ng katutubong ilagay ito sa mas mababang mga hakbang. Gayunpaman, kung kapag sumagot sa tanong: "Saan ilalagay ka ng guro?" - Inilalagay ng bata ang kanyang sarili sa isa sa mas mababang mga hakbang, normal at maaaring maglingkod bilang katibayan ng sapat na pagpapahalaga sa sarili, lalo na kung ang bata ay talagang gumaganap nang masama at kadalasang nakakakuha ng mga komento mula sa guro.

Sa pagpapahalaga sa sarili, sa kung paano nagsisimula ang isang bata upang tantyahin ang mga tagumpay at pagkabigo nito, na nakatuon sa kung paano ang pag-uugali ng iba pang pag-uugali, ang paglago ng kanyang kamalayan sa sarili ay ipinakita. Ito ay isa sa mga tagapagpahiwatig ng sikolohikal na pagiging handa ng mag-aaral para sa pag-aaral. Batay sa tamang pagpapahalaga sa sarili, ang isang sapat na reaksyon sa censure at pag-apruba ay ginawa.

Sitwasyon. Kasama ang pangkalahatang kahandaan para sa pagsasanay sa paaralan, ang bata ay dapat:

Alamin ang mga patakaran ng komunikasyon;
- Magagawa mong makipag-ugnay sa mga kapantay at matatanda;
- magagawang pamahalaan ang iyong pag-uugali nang walang agresibo;
- Upang mabilis na makabisado ang bagong setting.

Paano suriin ang pagiging handa ng isang bata para sa pagsasanay sa paaralan?

Desisyon. Upang sagutin ang mga tanong na ito, kailangan mong maingat na panoorin ang pag-uugali ng bata sa panahon ng anumang laro ayon sa mga patakaran sa paglahok ng ilang mga kapantay o matatanda (lotto, pang-edukasyon na mga laro, atbp.). Sa panahon ng laro maaari mong makita:

1) Kung ang bata ay sumusunod sa mga panuntunan ng laro;
2) Bilang isang bata nagtatatag ng mga contact;
3) ay itinuturing na kasama ng iba bilang mga kasosyo;
4) ay maaaring pamahalaan ang kanyang pag-uugali;
5) Kung nangangailangan ito ng mga konsesyon mula sa mga kasosyo;
6) Kung ang laro throws kapag ang kabiguan.

2. Ang pagiging handa ng bata para sa paaralan

Ang volitional readiness ay nakasalalay sa kakayahan ng bata na magtrabaho nang husto, na hinihingi ng guro mula sa kanya, ang rehimen ng buhay sa paaralan. Dapat na pamahalaan ng bata ang kanyang pag-uugali, aktibidad ng kaisipan.

Ang pagkakaroon ng mga volitional qualities sa isang bata ay tutulong sa kanya na isakatuparan ang mga gawain sa loob ng mahabang panahon nang hindi ginulo ng aralin, dalhin ang bagay sa dulo. Domestic psychologist L.S. Isinasaalang-alang ng Vygotsky ang kalooban bilang isang yugto ng pag-master ng kanyang sariling mga proseso ng pag-uugali. Una, ang mga matatanda ayusin ang pag-uugali ng bata sa tulong ng salita, pagkatapos, sumisipsip halos ang nilalaman ng mga pang-adultong pangangailangan, unti-unti siyang nagsimulang kontrolin ang kanyang pag-uugali sa kanyang sariling pananalita, kaya ang paggawa ng isang makabuluhang hakbang pasulong sa landas ng volitional development. Matapos mastering ang pagsasalita, ang salita ay hindi lamang isang paraan ng komunikasyon, kundi pati na rin sa pag-aayos ng pag-uugali.

Ang isa sa mga gitnang isyu ng kalooban ay ang tanong ng motivational conditionalidad ng mga tiyak na volitional actions at mga pagkilos na ang isang tao ay may kakayahang iba't ibang panahon ng kanyang buhay.

Sa loob ng 6 na taon, ang mga pangunahing bahagi ng volitional action ay nangyayari. Ngunit ang mga elementong ito ng volitional action ay hindi mahusay na binuo. Ang mga inilalaan na target ay hindi palaging nakakamalay at matatag. Ang pagpindot ng isang layunin ay nakasalalay sa kahirapan ng gawain at ang tagal ng pagpapatupad nito: ang tagumpay ng layunin ay tinutukoy ng pagganyak.

Batay sa ito, ang adult ay dapat:

Upang ilagay ang naturang layunin sa harap ng bata na hindi lamang niya maintindihan, kundi tinanggap din siya sa pamamagitan ng paggawa ng kanyang sarili. Pagkatapos ay ang bata ay magkakaroon ng pagnanais na makamit ito;
- Upang magpadala, tumulong sa pagkamit ng layunin;
- Kumuha ng isang bata na huwag i-paste bago ang mga paghihirap, ngunit upang madaig ang mga ito;
- Upang turuan ang pagnanais na makamit ang resulta ng mga aktibidad nito sa pagguhit, mga laro ng palaisipan, atbp.

Ang bata ay dapat magkaroon ng isang organisasyon, ang kakayahang mag-organisa ng isang lugar ng trabaho, upang simulan ang trabaho sa isang napapanahong paraan, upang mapanatili ang order sa lugar ng trabaho sa panahon ng trabaho sa pag-aaral.

Sitwasyon. Ang mga pag-aaral ng neuropsychologist ay nagpakita na ang mga frontal na kagawaran ng utak ng bata ay isinagawa lamang ng 7 taon. Bago ang panahong ito, mahirap ang arbitrary, pinamamahalaang pag-uugali ng isang bata.

Paano ang pinaka-makatwirang gamitin ang panahong ito ng pag-unlad ng mga istraktura ng utak isang bridhest para sa pag-unlad nito?

Desisyon. Dahil ang pag-uugali ng isang bata hanggang sa 7 taon na hindi sinasadya, unregulated at direktang emosyonal, ito ay kinakailangan upang bumuo ng mga pisikal na kakayahan nito, bumuo ng motor globo nito: bilis, kagalingan ng kamay, plastic, bilis sa mga laro, tumatakbo, jumps, pagkahagis, atbp.

Kinakailangan na gamitin ang panahong ito at para sa pag-unlad ng iba't ibang kaalaman, upang makaipon ng iba't ibang impormasyon tungkol sa mundo ng mga bagay at mga tao. Sa panahong ito, nakuha ng bata ang pangunahing karanasan na nakakaranas ng positibo at negatibong emosyon, natututo na magalak, magdusa, sumasalamin. Ang pundasyon ng personalidad ay inilatag.

Batay sa batayan ng pangkalahatang pag-unlad, ang bata ay lumipat sa isang antas ng makatwirang, pinamamahalaang, kinokontrol na pag-uugali. Ang isang tagapamagitan sa prosesong ito ay palaging isang adult na tao, nagpapadala siya at nagtuturo na kontrolin ang pag-uugali.

Ang bata ay dapat na:

1. Unawain at gawin ang gawain, ang layunin nito.
2. Planuhin ang iyong aktibidad.
3. Piliin ang mga pondo upang makamit ang layunin.
4. Upang mapagtagumpayan ang mga paghihirap, na umaabot sa resulta.
5. Suriin ang mga resulta ng mga aktibidad.
6. Kumuha ng tulong sa mga matatanda kapag gumaganap ng isang gawain.

Sitwasyon. Maraming mga bata, pumasok sa paaralan, hindi maaaring suportahan ang kanilang mga pagsisikap sa pagtupad sa gawain mula sa simula hanggang sa dulo, lalo na kung ang mga kasanayan ng mga titik, pagmamay-ari ng gunting, bola, atbp ay kinakailangan. Maraming kulang ang pansin.

Bakit mahirap matuto ang isang bata? At bakit dapat ang isang bata mula sa simula ng isang buhay ng mag-aaral?

Desisyon. Sa kasong ito, ang isang malaking papel ay ibinibigay sa mga magulang. Madalas nilang pinapayagan ang bata na huminto sa isang lugar sa kalahati ng paraan: nakakaalam - mabuti, matututuhan itong gawin nang maganda - at magkamali. Ito ay kinakailangan upang agad na i-orient ang bata upang magsagawa ng anumang gawain mula sa simula hanggang sa dulo - Kapag nililinis ang isang silid, tulungan ang mga magulang, gumaganap ng isang gawain, atbp.

Kinakailangan na turuan ang isang bata na mag-isip tungkol sa resulta, hindi mabilis na hinati, tapusin, basahin, maabot at lahat ng bagay ay nakalimutan.

Ang mga magulang ay madalas na nagtatalo sa bata sa kanyang hindi pagnanais na isipin ang kalidad ng kanilang trabaho kapag sinubukan nilang protektahan laban sa mga hindi kinakailangang karanasan tungkol sa mga marka na natanggap, hindi mahalaga kung ano ang inilagay niya; Ang pangunahing bagay ay na siya ay interesado at kung ano ang kanyang sinusubukan, ay maaari ito; Ito ay sapat na.

Ang bata ay dapat magsikap para sa isang mahusay na resulta, hindi lamang hangga't maaari, at kaya magandang, na kung saan siya ay may kakayahang. Kinakailangan na mag-focus sa katotohanan na bukas ay gagawing mas mahusay kaysa sa ngayon. Ang pag-aaral ay isang patuloy na pagpapabuti ng mga kasanayan, kinakailangan upang turuan ang isang bata mula sa unang araw sa paaralan.

Maayos na nakaayos takdang aralin Patuloy na nagtuturo sa isang bata sa malayang, pasyente, maingat na pag-aaral ng trabaho.

Ito ay mas mahusay na hindi direktang ipinahiwatig sa error ng bata. Kung mayroon kang mga pagkakamali, hilingin sa bata na makita ang mga ito sa iyong sarili, ito ang unang anyo ng pagpipigil sa sarili.

Sitwasyon. Dima (7 taon) - isang batang lalaki, tulad ng tila tulad ng isang ina, medyo independiyenteng. Ngunit sa paaralan, siya ay nakakalat, hindi pinuno, naghihintay sa bawat punto ng mga tagubilin. Anong problema?

Siguro araw-araw na kalayaan at pagsasanay - iba't ibang mga phenomena?

Desisyon. Oo, ito ay iba't ibang mga phenomena. Ang mga independiyenteng pagkilos ng bata ay nagsimulang magpakita ng maaga. Na sa loob ng 3 taon ay nagdedeklara: "Ako mismo!" Dapat suportahan ng mga magulang ang kalayaan. Turuan ang isang bata na maglingkod sa iyong sarili, ayusin ang iyong oras sa edad na.

Kapag naghahanda ng isang bata sa paaralan, magbayad ng espesyal na pansin sa pag-unlad ng kalayaan na may kaugnayan sa mga nagbibigay-malay na gawain. Ito ay dapat na ipinahayag sa kakayahan upang magtakda ng iba't ibang mga gawain sa pagsasanay sa harap ng mga ito at malutas ang mga ito nang walang impulses mula sa labas ("Gusto kong gawin ito ..."), upang ipakita ang inisyatiba ("Gusto kong gawin ito naiiba" ) at pagkamalikhain ("Gusto kong gawin ito sa sarili kong paraan").

Sa cognitive independence, ang inisyatiba, pag-iintindi sa sarili at pagkamalikhain ay mahalaga.

Upang bumuo ng naturang kalayaan, kailangan ang mga espesyal na pagsisikap ng mga matatanda.

Ang bata ay dapat:

1. Magtrabaho nang nakapag-iisa, nang walang pagkakaroon ng isang may sapat na gulang.
2. Paggawa, tumuon sa pagkuha ng resulta, at hindi lamang upang maiwasan ang problema.
3. Ipakita ang aktibong nagbibigay-malay na interes sa New mga gawain, naghahanap ng mga personal na tagumpay.

Ang gawain. Mangyaring tandaan kung ang bata ay maaaring tumutok sa anumang bagay na gagawin - gumuhit, magpait, instracted, atbp.

Ang pinaka-epektibong mga sesyon ng disenyo para sa pagpapabuti ng sistema ng arbitrary na regulasyon sa sarili. Maaari mong simulan ang disenyo ayon sa sample: Halimbawa, ang bata ay dapat magparami sa aktwal na binuo na bahay mula sa mga bahagi. Natututo ang isang bata na piliin ang mga kinakailangang bahagi ng mga bloke, iugnay ang mga ito sa laki, form at kulay.

Ang gawain. Anyayahan ang bata na maingat na isaalang-alang, matutunan ang bahay na dapat niyang kolektahin sa kanyang sariling sample.

Magsagawa ng plano sa pagsubaybay:

1. Ang kalikasan at pagkakapare-pareho ng pagtatayo ng bahay.
2. May isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng pagpupulong?
3. Ang tinukoy na layunin hold (ipinanukalang sample)?
4. Ay ang angkop na pagsunod sa laki, kulay, anyo ng mga bloke ng bloke?
5. Gaano kadalas ang mga pagkilos nito at ang kanilang resulta sa benchmark?

Sa pagtatapos ng konstruksiyon, magtanong sa bata, kung paano ginawa niya ang gawain. Pag-aralan ito ang nakamit na mga resulta ng disenyo. Sa hinaharap, maaari mong unti-unti kumplikado ang disenyo ng gawain: sa halip ng sample drawing, plan, ideya, atbp.

Bilang mas malapit hangga't maaari sa mga aktibidad sa pagsasanay, ang ehersisyo sa pag-unlad ng arbitrariness ay isang graphic na pagdidikta.

Ang bata ay binigyan ng isang sample ng isang geometric na pattern, na ginawa sa isang papel sa isang cell. Dapat itong kopyahin ang ipinanukalang sample at malaya na ipagpatuloy ang eksaktong parehong pagguhit. Ang ganitong trabaho ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng pag-aalok sa ilalim ng pagdidikta ng isang may sapat na gulang upang magsagawa ng katulad na mga pattern sa isang sheet ng papel (karapatan sa 1 cell, hanggang sa 2 mga cell, sa kaliwa ng 2 mga cell, atbp.).

Ang gawain. Ang bata ay dapat magkaroon ng arbitrary (pinamamahalaang) pag-uugali. Dapat niyang ma-subordinate ang kanyang
Pag-uugali ng kalooban, hindi damdamin. Mahirap para sa kanya na sundin ang parehong ibang tao at ang kanyang kalooban. Gumugol ng mga laro para sa pag-unlad ng pag-uugali ng arbitrariness (paghawak).

a) laro "oo at hindi na sabihin"

Kinakailangan na maghanda ng mga simpleng isyu upang patindihin ang pansin ng bata upang patindihin.
- Ano ang iyong pangalan? Ilang taon ka na? atbp.
Paminsan-minsan magtanong ng mga katanungan na nangangailangan ng pag-apruba o pagtanggi.
- "Babae ka ba?" atbp.

Kung nanalo ang bata, maaari niyang pamahalaan ang kanyang pansin sa paaralan. Para sa isang pagkakaiba-iba, i-on ang mga pagbabawal ng iba pang mga salita: "Black", "White", atbp.

b) mode at order

Gumawa ng isang strip mula sa Watman na may isang uka kung saan ipasok ang kulay na papel mosses na maaari mong ilipat ang iyong daliri.

Ilakip ang strip sa kilalang lugar sa dingding. Ipaliwanag sa bata: gumawa ako ng isang kaso - ilipat ang bilog sa susunod na label. Naabot ko ang dulo - makakuha ng isang premyo, sorpresa, isang bagay na kaaya-aya.

Kaya maaari mong turuan ang isang bata upang mag-order: upang linisin ang nakakalat na mga laruan, damit para sa isang lakad at iba pa. Ang panuntunan, ang pagkakasunud-sunod ng mga pagkilos dahil sa panlabas na mga benchmark mula sa panlabas na mga pagliko sa isang panloob (mental), sa isang panuntunan sa sarili nito.

Sa isang visual form, maaari mong italaga ang parehong mga paaralan at pagsasanay para sa mga aralin, mawalan ng anumang sitwasyon sa buhay. Kaya ang pribadong kakayahan na organisado sa sandaling ito ay makakatulong sa pag-unlad ng arbitrariness (pag-uugali ng pag-uugali).

c) pag-uulat

Hayaan ang bata na ipakita na siya scout at "writes" isang naka-encrypt na ulat sa punong-himpilan. Ang teksto ng ulat ay nagpapahiwatig ng magulang - "konektado". Dapat i-encrypt ng bata ang mga simbolo - mga icon na magpapaalala sa kanya ng paksa. Kaya bumuo ng isang symbolic (sign) function ng kamalayan.

Sitwasyon. Ang Pete (5 taon) ay hindi organisado. Ang gawain na nagsimula sa dulo ay hindi nagdadala, tumatagal sa isa pa. Hindi nito alam kung paano mag-focus. Nababahala ang ina kung paano siya matututo sa paaralan.

Paano matutulungan ng mga magulang ang bata sa pag-aalaga ng mga kinakailangang katangian para sa pag-aaral?

Desisyon. Pag-aaral lamang ng bata upang planuhin ang kanilang mga pagkilos at dalhin ang mga ito sa isang lohikal na resulta, posible na hilingin sa kanya nang higit pa rito, suriin, tandaan ang tagumpay (hinihikayat).

Sa layuning ito, tinatanong ang tanong: "Paano mo ito gagawin?" Ang mga ito at katulad na mga tanong ay maaaring hikayatin ng may sapat na gulang ang bata na magplano ng iba't ibang mga pagkilos. Kaya, bago linisin ang mga laruan: "Ano ang dapat linisin at sa anong pagkakasunud-sunod?", Bago mag-disenyo: "Ano ang dapat magtayo at anong mga materyales para dito?" Ang ganitong tanong sa may sapat na gulang ay dapat ilagay sa harap ng bata kapag nagsimula ito ng anumang aktibidad.

Kinakailangang isaalang-alang na ang isang bagay ay nagpaplano bilang paghahanda para sa pagkilos at isa pang bagay - ang pagpapatupad nito. Ang trabaho ay dapat ipaalam sa dulo! Dapat nating tandaan ang aphorismo: "Ang kalsada sa impiyerno ay may aspaltado na may mabuting hangarin."

Summing up ang aksyon ay isang napakahalagang yugto. Kung maaari, ito ay kinakailangan upang ipakita sa iba pang mga miyembro ng pamilya o pamilyar, mga bisita ng mga tagumpay ng bata: kung paano ang kastilyo ay itinayo mula sa mga cube o kumukuha ng pagguhit, ang applique ay ginawa.

Mahalaga rin na ang mga pagkilos ng pagpaplano at pagkumpleto nito, ang buod ng mga resulta ay dinala sa automatismo.

1. Takot na manatili nang ilang sandali nang walang ina, ama o kasama.Ang mga bata ay madalas na natatakot na ang mga magulang ay maaaring mag-iwan ng isang doktor lamang sa opisina o sa isang opisina ng pamamaraan at maghintay sa ibang silid. Ang takot na ito ay madalas na matatagpuan sa mga bata sa ilalim ng edad na 7, ngunit maaaring makaabala sa mga bata ng edad ng paaralan.
2. Sakit.Ang mga bata ay maaaring mag-alala tungkol sa katotohanan na sa panahon ng inspeksyon o medikal na pamamaraan, ang sakit o kakulangan sa ginhawa ay makaranas.
3. Integridad ng katawan.Gayundin, ang mga bata ay maaaring matakot na ang pamamaraan ay makapinsala sa kanilang integridad sa kalusugan o katawan. Halimbawa, ang mga maliliit na bata bago matakot ang mga pagsusuri sa dugo na magkakaroon sila ng "lahat ng dugo", at mamamatay sila. Ang mga bata sa 7-8 ay maaaring makaranas ng dapat posibleng pinsala Mula sa hindi maunawaan na mga medikal na pamamaraan para sa kanila.
4. Pag-uugali ng doktor.Ang mga problema ng ilang mga bata ay maaaring nauugnay sa propesyonal na paraan ng pag-uugali ng doktor. Ang bata ay maaaring hindi tama na maunawaan at suriin ang mga katangiang tulad ng labis na pagkaunawa ng komunikasyon, isang hiwalay na saloobin sa kanila, isinasaalang-alang ang karaniwang medikal na paraan ng pag-uugali bilang isang personal na poot sa kanila o labis na "kalubhaan" ng isang doktor.
5. Hindi alam at naghihintay para sa pinakamasama.Minsan natatakot ang mga bata na ang kanilang kalagayan sa kalusugan ay mas masahol pa kaysa sa sinasabi ng kanilang mga magulang. Ang mga bata kahit na may mga uncomplicated sakit ay maaaring matakot na maaaring kailangan nila ng isang operasyon o ospital.
6. Takot sa kamatayan. Mabigat at mahabang nagdurusa na mga bata, sa unang pagkakataon, ang mga bata ay maaaring mag-isip tungkol sa kung ano ang maaaring mamatay.
7. Pagkakasala. Ang mga bata ay maaaring madalas na ipalagay na ang kanilang sakit o kondisyon ay parusa para sa kung ano ang kanilang ginawa o hindi, bagaman dapat nila. Ang mga bata na may pakiramdam ng pagkakasala ay maaaring maniwala na ang inspeksyon at medikal na pamamaraan ng doktor ay bahagi ng kanilang kaparusahan, lalo na kung ang alinman sa mga matatanda ay natakot sa kanila na "Dr.".

Ang pamamaraan ng sikolohikal na pagsasanay ng isang bata para sa pagbisita sa Medical Center ng mga Bata.

1. Tiwala at katapatan:Ang mga bata ay maaaring makayanan ang kakulangan sa ginhawa at mas mahusay na sakit kung sila ay binigyan ng babala nang maaga tungkol sa darating na pagbisita sa doktor at pamamaraan. Kapag sumulat sa isang espesyalista, suriin sa administrator, ang dispatcher o ang service manager nito, na, sa pinaka-karaniwang plano, ay magaganap sa panahon ng pagbisita ospital. Pagkatapos ay maaari mong ipaliwanag ito sa bata na may simpleng mga salita na nauunawaan sa kanyang edad. Maging tapat kung alam mo na ang pamamaraan ay maaaring medyo nakakahiya, hindi komportable o masakit, ngunit hindi pumunta sa mga detalye. Ang iyong anak ay magiging mas tiwala, alam kung ano ang mangyayari sa klinika at kung bakit. Iwasan ang mga parirala na "hindi mo saktan", "nasaktan ka, ngunit ikaw ay terrib", "hindi ka gagawin."
2. Hindi alam:Kung hindi mo alam ang tungkol sa sakit o kalagayan ng bata, lantaran na aminin ito, ngunit kalmado ang iyong anak na kapwa mo magagawang hilingin sa doktor ang lahat ng mga kinakailangang katanungan. Magkasama, isulat ang mga tanong ng iyong anak sa papel upang hilingin sa kanila ang doktor. Iwasan ang mga parirala na "Ako ang aking sarili (aking sarili) Natatakot ako ..."
3. Makipag-usap tungkol sa layunin ng pagbisita sa doktor:Sabihin sa iyong anak nang maaga tungkol sa ilalim ng pagbisita sa doktor, sabihin sa akin kung aling doktor ang iyong pupunta, at kung ano ang gagawin niya: "Susuriin ng doktor kung paano ka lumalaki at umunlad, makipag-usap sa iyo, hihilingin ang mga simpleng tanong at Siyasatin ang katawan upang matiyak na ang katawan ay malusog. Maaari ka ring magtanong sa isang doktor tungkol sa iyong katawan at kalusugan. " Sabihin sa akin na ang isang pagbisita sa doktor ay hindi nangangahulugan na ang isang tao ay may sakit: Ang mga malusog na bata ay kailangang regular na suriin mula sa doktor upang mapanatili ang kanilang kalusugan, lumago nang mas mabilis at mas mahusay na bumuo, matuto nang higit pa tungkol sa iyong katawan. Sa kaso ng isang pagbisita sa doktor tungkol sa sakit, ang bata ay maaaring ipaliwanag na ang doktor ay "dapat suriin ka upang malaman kung ano ang masakit, ayusin ito, at tulungan kang mabawi."
4. Maluwag na takot:Hilingin na sabihin o iguhit kung ano ang natatakot ng bata kapag bumibisita sa klinika. Hikayatin ang isang detalyadong kuwento tungkol sa mga takot at lahat ng kaugnay na hindi kasiya-siyang inaasahan. Kung mas sinabi ng bata, mas mababa ang takot sa kanyang mga takot. Sumangguni nang seryoso sa kanyang kuwento.
5. Pagkakasala:Alamin kung ang bata ay hindi nakikiugnay sa sakit o pangangailangan na bisitahin ang doktor sa anumang misdeed. Ipaliwanag na ang komunikasyon sa doktor ay nagmamalasakit at tumulong sa kanya, hindi isang kaparusahan. Kalmado ang bata: "Ang sakit ay hindi sanhi ng anumang ginawa mo o nakalimutan na gawin. Ang mga sakit na ito ay matatagpuan sa maraming mga bata. Hindi ba tayo masuwerte upang makapunta sa isang doktor na nakakaalam kung paano tutulungan tayo na mabawi? ".
   Kung ang iyong anak ay nasugatan, nang walang pagmamasid pangkalahatang mga panuntunan Kaligtasan, ipahiwatig sa kanya para sa koneksyon ng sanhi at kahihinatnan, ngunit, hindi inaakusahan ito: "Marahil ay hindi mo maintindihan (hindi alam) tungkol sa panganib na may kaugnayan sa ito, ngunit sigurado ako na ngayon mo na maunawaan ito, at ikaw ay hindi na gawin ito muli ". Sa kaganapan ng isang pakiramdam ng kahihiyan para sa isang sakit (halimbawa, ang hitsura ng mga kuto sa ulo, ang matalim sa feces, gabi kawalan ng laman ng ihi,) ay dapat na inihayag na ang mga sakit na ito ay maaaring mangyari mula sa anumang bata, malikhaing naganap sa napakaraming ( kabilang ang lola o tiyahin sa pagkabata). Kasabay nito, hindi sila nakakonekta sa kanyang pag-uugali o personal na katangian.
6. Maglaro sa "Pagbisita sa doktor":Ang mga maliliit na bata ay pinakamahusay na pag-aaral at alam ang mundo sa panahon ng laro. Ang laro ay maaaring maging pinakamahusay na paraan Sagutin ang anumang mga katanungan tungkol sa pagbisita sa doktor at ibunyag ang mga takot na maaaring maging bata. Maaari kang gumamit ng isang manika o isang teddy bear upang ipakita ang bata, habang susuriin ito ng doktor:
   • sukatin ang paglago at bigat ng laruan,
   • tingnan ang laruan sa iyong bibig at sa mga tainga,
   • gamitin ang presyon ng dugo upang yakapin ang isang kamay o paa,
   • makinig sa tiyan at bumalik sa isang istetoskopo o tubo tube,
   • ponselay sa tiyan,
   • tumahimik tayo sa mga tuhod.

   Tukuyin na wala sa labas, maliban sa doktor, ang mga nars sa klinika ay hindi dapat hawakan ang bata o siyasatin ito.

7. Ayusin ang pansin ng bata sa "mga islet ng seguridad":Sinuman ay nangangailangan ng matatag na suporta sa isang hindi kilalang sitwasyon - lalo na sa isang bata. Sabihin sa bata sa pamamagitan ng OB. palaruan Sa klinika, tungkol sa pagguhit ng board, tungkol sa masarap na mainit na inumin mula sa rosehip na may cherry. Kapag ang bata ay dumating sa klinika at nakikita ang mga kaakit-akit na bagay na pamilyar sa mga kuwento, mas tiwala siya.
8. Creature. positibong kalooban "Random na pag-uusap":Ang lahat ng tao ay mas nagtitiwala sa impormasyon na hindi sinasadya - sa mga pag-uusap, hindi natugunan sa kanila. Sa kasong ito, ang isang tao ay tiwala na walang sinisikap na kumbinsihin siya o linlangin ito. Gamitin ang pamamaraan na ito, na nagsasabi sa isang tao sa pamamagitan ng telepono o sa isang pag-uusap tungkol sa kung paano nakatulong ang isang doktor mula sa klinika na "virilis" ng isang bata, habang matapang siyang nagpunta sa mga pamamaraan at mabilis na gumaling. Kinakailangan na narinig ng iyong anak ang pag-uusap na ito.
9. Kumuha ng "grupo ng sikolohikal na suporta" sa iyo:Paboritong laruan o magic "paksa ng kapangyarihan."
10. Award "para sa tapang":Sa klinika, maaari silang magbigay ng "isang medalya para sa tapang" o "recipe para sa isang regalo" ng mga bata na nagkakahalaga ng walang luha at whims. Tukuyin nang maaga mula sa tagapamahala, alin sa sikolohikal na pagbabahagi ng suporta at pag-promote ng mga bata kumilos sa klinika, o ayusin ang gayong pagkilos para sa iyong anak sa iyong sarili.

1. Psychological preparation ng mga bata sa paaralan.

2. Pag-unlad ng emosyonal at personal na globo ng pag-iisip ng mga bata.

3. Pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip.

4. Pagsasanay ng mga diskarte sa relaxation.

Paglalakbay kurso:

Ang trabaho ay isinasagawa sa opisina ng isang psychologist na may subgroup ng mga bata (5-6 tao).

Psychologist: Hello guys! Natutuwa akong makita ka! Kumuha tayo ng isa't isa para sa mga kamay at sabihin ang "Hello! "

Mga bata ay greets.

Psychologist: Pakinggan, pakiusap, kung ano ang gusto kong sabihin sa iyo:

Green Crocodile.

Natutunan ang Green Mom:

- Maaari kang maging isang siyentipiko,

Designer o makata

Ang pangunahing bagay ay magiging berde!

Tandaan, pakiusap, ito!

Puzzled hypopotama

Itinuro ng Puzzy Mom:

- Maaari kang maging isang acrobat,

Designer o makata

Ang pangunahing bagay ay dapat na tuliro.

Kaligayahan, anak, sa ganito!

At kulay-abo na ina-mouse

Tiyak na itinuro ng mouse:

- Maaari kang maging isang engineer,

Siyentipiko o makata

Ang pangunahing bagay ay maging kulay-abo,

Maliit at hindi mahahalata!

Pag-uusap sa mga bata

Psychologist: Sa palagay mo ba ang aming mga bayani ay tama?

At saan ang lahat ng mga bata ay nakakakuha ng kaalaman, matuto?

Tama, makipag-usap tayo tungkol sa paaralan!

Para sa iyo, naghanda ako ng mga riddles:

Nagpasiya akong gumuhit ng bahay, binubuksan ko ang aking (album)

Gumuhit ng aming, kahoy (lapis)

Biglang ang ahas ay tuwid, at ang kanyang pangalan ay (ruler)

Ako ay gumuhit sa album, at para sa sulat na kailangan mo (notebook)

Pininturahan ko, at dito marinka, burahin ang hindi kinakailangang barcode (gum)

Ang mga guys matapat, hindi ginagamit upang umasa sa

Upang matandaan ang gawain, isulat ko ito (talaarawan)

Ito ang lahat mga Kagamitan sa Paaralan... Ngayon inaanyayahan ka ko sa mesa!

Laro "camera"

Sa talahanayan mayroong anumang mga item, sa aming kaso, mga supply ng paaralan. Ang mga bata ay nagbibigay ng 30 segundo upang matandaan kung ano at kung saan kasinungalingan. Pagkatapos ay tumalikod sila. Ang isang adult rearranges bagay, o isang bagay ay nag-aalis ng isang bagay sa lahat o pumapalit sa ibang paksa. Dapat malaman ng mga bata kung ano ang nagbago.

Laro "rapt sign"

Upang maisagawa ang gawain, kakailanganin mo para sa bawat bata na "Mapa" - isang square sheet ng papel, nahahati sa 16 na mga cell, matematikal na palatandaan (+, -, \u003d,

Psychologist: Ang iyong gawain, guys, mabulok sa malaking mapa sa mga cell maliit na card na may mga palatandaan upang sa mga ranggo at haligi ito ay naka-out dalawang magkatulad na mga palatandaan.

Gumagawa ang mga bata ng isang gawain. Kung kinakailangan, ang isang psychologist ay tumutulong sa mga bata na may mga isyu sa pagpasok.

Psychologist: Guys, nakumpleto namin ang mga kumplikadong gawain. Ngayon ay oras na upang ilipat ng kaunti!

Tiyak na lahat kayo ay nilalaro sa laro: Ang dagat ay nag-aalala ... Iminumungkahi ko sa iyo na huwag baguhin ang mga kondisyon ... maglakbay ka sa musika, sa lalong madaling marinig mo ang aking koponan kakailanganin mong ilarawan kung ano ang nakatali sa Isang paaralan (halimbawa, ang pagbabasa ng schoolboy, guro, at susubukan naming hulaan kung ano ito ... subukan natin!

Ehersisyo "tamad"

Ngayon ang aking mga anak ay gumagawa ng maraming, nilalaro at marahil pagod. Iminumungkahi ko sa iyo ang isang maliit na tamad. Isipin na ikaw ay tamad at lampas sa malambot, malambot na karpet. Sa paligid ng tahimik at mahinahon, madali kang huminga at malaya. Ang pakiramdam ng kaaya-ayang kapayapaan at pahinga ay sumasaklaw sa iyong buong katawan. Ikaw ay mahinahon na pahinga, ikaw ay tamad. Nagpapahinga ng iyong mga kamay, pahinga ang iyong mga binti (pause - stroking mga bata). Resting handle y, resting legs sa ... Pleasant warmth sumasaklaw sa iyong buong katawan, ikaw ay masyadong tamad upang ilipat, ikaw ay nalulugod. Ang iyong hininga ay ganap na kalmado. Ang iyong mga kamay, binti, ang buong katawan ay nakakarelaks. Ang pakiramdam ng kaaya-ayang pahinga ay pumupuno sa iyo mula sa loob. Nagpapahinga ka, tamad ka. Ang maligayang katamaran ay namumulaklak sa lahat ng katawan. Nasisiyahan ka sa buong pahinga at pahinga, na nagdudulot sa iyo ng lakas at mabuting kalooban. Pull out, drop off masyadong. At sa kapinsalaan ng "tatlong" buksan ang iyong mga mata. Masama ang pakiramdam mo, mayroon kang masayang pakiramdam.

Psychologist: Gustung-gusto mo ba ang aming aralin, ano ang natandaan mo?

Mga tugon ng mga bata.

Salamat sa aralin, sigurado ako na ikaw ang pinaka-kahanga-hangang mga mag-aaral sa paaralan!

www.maam.ru.

Ang papel ng isang psychologist sa paghahanda ng mga bata sa paaralan

Ang papel ng isang psychologist sa paghahanda ng mga bata sa paaralan

"Maging handa para sa paaralan -

Maging handa para sa paaralan -

nangangahulugan ito na maging handa upang matutunan ang lahat sa lahat ng "L. A. Wenger

Ang paghahanda para sa paaralan para sa maraming mga magulang at ilang guro ay upang turuan ang isang bata na magsulat, magbasa, mabilang. Sa sandaling ang bata Masters ang mga kasanayan - mga guro kalmado, ang bata ay handa na para sa paaralan! Ngunit ano ang mangyayari? Ang ganitong matalino, may kakayahang anak at biglang makipag-usap tungkol sa mga problema ng pagbagay at pag-aaral ng paaralan. Hindi ba mahal ang guro? Hindi tinanggap ng mga bata? Ang sagot ay simple: ang bata ay handa na sa psychologically para sa pagpasok sa paaralan.

Sa nakalipas na mga taon sa domestic pedagogy at sikolohiya, nagkaroon ng mas mataas na interes sa problema ng paglipat ng isang bata-preschooler mula sa isang kindergarten hanggang sa paaralan at malapit na koneksyon sa konsepto ng pagiging handa para sa pag-aaral ng paaralan. Gayunpaman, ang sikolohikal na pagsasanay ay hindi nagbabayad ng angkop na pansin na may kaugnayan sa hindi pagbibigay impormasyon ng mga magulang at guro sa kahalagahan ng prosesong ito.

Ang papel na ginagampanan ng isang psychologist sa paghahanda ng mga bata sa paaralan ay itinuturing mula sa tatlong posisyon:

1. Paghahanda ng mga preschooler:

Mga klase na may psychologist (layunin: pag-unlad ng mga proseso ng nagbibigay-malay, emosyonal na globo bata)

Iskursiyon sa paaralan (layunin: pagbuo ng isang bagong social na posisyon - schoolboy)

Organisasyon ng mga eksibisyon ng trabaho ng mga bata sa mga paksa:

"Pupunta ako sa paaralan"

"Ako ay unang grader"

(Layunin: pagbuo ng motivational kahandaan para sa edukasyon sa paaralan)

Ano ang nakikilala ang "sikolohikal" na aralin mula sa "pedagogical"?

Una, ito ang bilang ng mga bata sa grupo. Ang psychologist ay nakikibahagi sa isang grupo ng 5-6 na tao, na posible na magbayad ng pansin sa bawat bata hangga't maaari.

Pangalawa, ang halaga ng mga sikolohikal na klase ay ang psychologist ay nagbibigay ng malaking pansin sa kung paano ginagawa ang mga pagsasanay, at hindi ang resulta.

2. Paghahanda ng mga magulang ng unang-graders sa hinaharap:

Ang kaugnayan ng naturang pagsasanay ay ang mga magulang ay mahirap "muling itayo" at tanggapin ang katotohanan na ang kanilang anak ay hindi na isang bata, ngunit halos "pang-adulto." Ang bata ay naging mas malaya!

Ang trabaho sa mga magulang ay itinayo sa mga yugto:

Pagtatanong ng mga magulang (layunin: matukoy ang mga inaasahan, takot)

Pag-unlad ng mga ibig sabihin ng impormasyon at mga booklet (upang mapaliwanagan ang mga magulang)

Workshop para sa mga magulang (sa paksa: "7-taong krisis: mula sa laro upang mag-aral")

Konsultasyon: "Psychological Paghahanda para sa Paaralan"

Pagsasagawa ng mga bukas na klase

3. Magtrabaho sa mga guro:

Konsultasyon sa mga tema:

"Portrait of the Future First Grader"

"Mga sikolohikal na katangian ng mga bata 6-7 taong gulang"

Ang ganitong paraan ng operasyon ay makakatulong:

Pag-unlad ng intelektwal na sektor ng mga bata

Ang pagbuo ng pagganyak ng ehersisyo

Pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa mga guro tungkol sa kung paano maghanda ng mga bata sa paaralan

Paglahok ng mga magulang sa proseso ng paghahanda ng paaralan.

www.maam.ru.

Pagtutulungan ng patunay ng isang guro-psychologist na "sikolohikal na pagsasanay ng mga bata sa paaralan. Ako ay unang grader. "

LAYUNIN: Paghahanda ng mga senior preschooler para sa pagsasanay sa paaralan sa pamamagitan ng pagbuo ng mga pangkalahatang kinakailangan para sa mga aktibidad pang-edukasyon at mga kinakailangang kasanayan at kasanayan.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

* I-fasten ang mga kasanayan ng mga bata sa nagtatrabaho sa isang interactive board.

* Mag-ehersisyo sa kakayahang i-highlight ang tunog sa simula ng salita.

* Mag-ehersisyo sa kakayahang gumawa ng naka-encrypt na mga salita mula sa mga larawan.

* Upang bumuo sa mga bata ang mga kasanayan at kasanayan ng tamang physiological at pagsasalita paghinga.

Pagbuo:

* Bumuo ng mga operasyon ng kaisipan (uri-uriin at ibuod ang kakayahan).

* Bumuo ng mga proseso ng pag-iisip (lohikal na pag-iisip, memorya, pandinig at visual na pansin, konektado sa pagsasalita).

* Bumuo ng visual at motor koordinasyon.

* Bumuo ng isang visual-spatial na orientation.

* Bumuo ng mga kasanayan sa pagpapahalaga sa elementarya.

* Bumuo ng pantasiya at imahinasyon.

Pang-edukasyon:

* Rail sa mga preschooler isang positibong saloobin sa iyong sarili, sa nakapalibot na paaralan.

* Educating independence, ang kakayahang magtrabaho sa koponan, sa mga pares, ang kakayahang makipag-ayos.

* Palakihin ang interes ng mga bata sa pagbuo ng pagsasanay sa pagsasanay sa paaralan sa pamamagitan ng trabaho sa isang interactive board.

Direksyon - Pagbuo;

Grupo - Paghahanda para sa paaralan;

Paksa - "Psychological paghahanda ng mga bata sa paaralan. Ako ay unang grader. "

Anyo ng organisasyon - Frontal, steam room.

Uri ng mga klase - kumplikado sa mga elemento ng pagsasanay.

Pagpapatupad ng oras - 30 minuto;

Halaga ng mga bata – 14;

Pang-edukasyon at Methodical Support:

* Sharokhina V. L. "Psychological paghahanda ng mga bata sa paaralan";

* Arzishevskaya I. L. " Sikolohikal na pagsasanay para sa unang unang graders ";

* Ganicheva I.V. "Timal-oriented diskarte sa psychocorrection at pagbuo ng trabaho sa mga bata";

* Zuckerman G. A., Polivanova N. K. "Panimula sa buhay ng paaralan."

Kagamitan: Interactive board, multimedia projector, laptop, interactive accompaniment for class, bell, set ng mga pattern ng bagay, puting papel sheet ng format ng 4, simpleng lapis.

Ang mga sumusunod na teknolohiya ay inilapat sa aralin:

* Pag-save ng puso,

* Informational communicative,

Mga pamamaraan na ginagamit sa pakikipagtulungan sa mga bata:

1. Mga Paraan ng Organisasyon at Pagpapatupad ng Pang-edukasyon cognitive activity. Mga preschooler:

* Ang paraan ng visual na paghahatid ng impormasyon (visual na pang-unawa ng impormasyon gamit ang isang interactive board);

* Paraan ng visual na paglipat ng impormasyon (gamit ang mga praktikal na gawain ng mga bata);

* Paraan ng pandiwang paglipat ng impormasyon (pandinig pandama ng impormasyon);

2. Mga paraan ng pagpapasigla at pagganyak:

* Emosyonal;

* Social;

* Paglalaro;

3. Kontrolin at mga pamamaraan sa pagpipigil sa sarili:

* Self-control at mutual control.

Organisasyon at Motivational Part (3 min)

Game "pumasa sa isang bilog" (ritwal na pagbati) (Slide 1)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa isang bilog.

LAYUNIN: Paglikha ng isang emosyonal na positibong saloobin sa grupo.

Sitwasyon sa paglalaro "Kami ay unang graders"

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa isang bilog.

LAYUNIN: Ang pagpapakilala ng mga preschooler sa mundo ng paaralan.

Pag-unlad ng pantasya at imahinasyon. Guys, ngayon kami ay pupunta sa paaralan, kami ay magiging unang graders, at magkakaroon kami ng isang tunay na aralin. Isara ang iyong mga mata.

"Rings isang alarm clock. Woke ka ng iyong ina. Inilalagay mo ang iyong magandang uniporme sa paaralan, kumuha ng isang portpolyo at pumasok sa paaralan na may magandang kalooban. Dito binuksan mo ang pinto ng paaralan, at nagri-ring ang kampanilya. "

Guys, sa tulong ng kanilang pantasiya ilipat sa oras at maging unang graders. Ang mga rate ng isang kampanilya ng paaralan, nagsisimula ang isang aralin.

Pangunahing bahagi (25 min.)

Ang laro "Ika-apat na dagdag" (2 min) (Slide 2, 3, 4, 5)

LAYUNIN: Pag-unlad ng kakayahan upang i-uri-uriin at ibuod, bumuo ng mga elemento ng lohikal na pag-iisip, at visual na pansin.

Ang mga guys ay para sa isang angkop sa screen, maghanap ng isang labis na larawan at alisin ito. Kasabay nito, ang natitirang mga larawan ay pinagsama sa isang tanda at tawagin ito.

Sensomotor Exercise "Lying G8" (1 min) (slide 6)

Tumayo ang mga bata sa harap ng isang psychologist.

LAYUNIN: Pag-iwas sa boltahe ng baso, pagtanggal ng pangkalahatang boltahe.

Guys, isipin na ang iyong mga kamay ay konektado sa aking mga kamay invisible thread. Ngayon, kailangan mong ulitin ang lahat ng aking mga paggalaw sa musika.

Ang pagganap ng pagsasanay na ito ay sinamahan ng kalmado na musikang klasiko.

Exercise "Pansin - Gumuhit! "(3 min.) (Slide 7)

Ang mga bata ay umupo sa kabila ng mga talahanayan.

LAYUNIN: Ang pag-unlad ng visual at motor koordinasyon at memorya ng mga bata.

Ang mga guys ay maingat na naghahanap sa figure na ipinapakita sa screen para sa 3 segundo, pagkatapos magsara ang screen, ang mga bata gumuhit ng isang katulad na figure sa sheet. Matapos makumpleto ang gawain, binago ng mga bata ang materyal sa trabaho sa kanilang kapwa at suriin ang katumpakan ng gawain. Maayos na ginanap ang figure ay naayos na may plus, gumanap ng tama minus.

Fizminutka "Paul - ilong - kisame" (1 min) (Slide 8)

Tumayo ang mga bata malapit sa kanilang lugar ng trabaho.

LAYUNIN: Pag-unlad ng audio pansin ng mga preschooler, pag-iwas sa pagkapagod, pag-alis ng pag-igting.

Sinasabi ng psychologist ang mga salita (sahig, ilong, kalahati) at nagpapakita ng nararapat sa salita ng mga lugar, ang mga bata ay dapat na lubhang matulungin, dahil ang psychologist ay malito at ipakita sa kanila hindi kung ano ang tawag.

ISA DALAWA TATLO APAT LIMA.

Nagsisimula kaming maglaro!

Ikaw guys ay hindi yaw.

At pagkatapos ko, ulitin.

Gawin mo ang sasabihin ko

At hindi kung ano ang ipapakita ko.

Exercise "Classification" (3 min.) (Slide 9)

Ang mga bata ay nakaupo sa pamamagitan ng mga pares sa likod ng mga talahanayan.

LAYUNIN: Ang pag-unlad ng mga elemento ng lohikal na pag-iisip at kakayahan upang gawing pangkalahatan. Pag-aayos ng kakayahang magtrabaho nang pares, ang kakayahang makipag-ayos.

Bago ang mga bata, isang hanay ng mga substantibong larawan. Paggawa nang magkakasama, kailangan nila upang matukoy kung aling mga palatandaan ang maaari mong mabulok ang mga larawan sa dalawang grupo. Pagkatapos, ang mga bata ay dapat makipag-ayos at magpasya kung sino sa pamamagitan ng paglalagay ng mga larawan, at mabulok ang mga ito.

Matapos magsagawa ang mga bata ng isang gawain, ang isang psychologist ay dumarating sa bawat bata at sinusuri ang gawain. Ang mga bata ay dapat tumawag sa isang palatandaan na, inilatag nila ang mga larawan.

Exercise "Huminga ako sa ilong" (1 min.)

Tumayo ang mga bata sa harap ng isang psychologist sa karpet.

LAYUNIN: Pagbuo sa mga bata ng mga kasanayan at kasanayan ng wastong physiological at pagsasalita paghinga nang walang pag-kompromiso sa kalusugan,

pagpayaman ng utak ng oxygen, pag-activate ng mga proseso ng kaisipan sa cerebral cortex.

Ang mga guys inhale ang hangin dahan-dahan sa pamamagitan ng ilong, huminga nang mabagal sa pamamagitan ng bibig (ang mga labi ay binubuo ng isang tubo) - 3 beses.

Mabagal na hininga sa pamamagitan ng tamang butas ng ilong (kaliwa sarado na may isang daliri, huminga nang palabas sa pamamagitan ng bibig - 3 beses.

Mabagal na hininga sa pamamagitan ng kaliwang butas ng ilong (kanan ay sarado na may isang daliri, huminga nang palabas sa bibig - 3 beses.

Mabagal na hininga sa pamamagitan ng ilong, huminga nang mabilis sa pamamagitan ng bibig gamit ang pagbigkas ng tunog "ha" - 3 beses

Ehersisyo "naka-encrypt na mga salita" (3 min.) (Slide 10)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa harap ng screen.

LAYUNIN: Pagpapabuti ng kakayahang gumawa ng naka-encrypt na mga salita mula sa mga larawan, pag-aayos ng kakayahang maglaan ng tunog sa simula ng salita.

Sa screen - mga larawan: amanita, tagak, manika.

Tinatawag ng mga bata ang mga larawan, matukoy ang unang tunog sa bawat salita at bigkasin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod, upang mahulaan mo kung anong salita ang naka-encrypt sa screen gamit ang mga larawan.

Susunod, binubuksan ng mga bata ang mga nakatagong larawan kung saan maaari kang gumawa ng mga bagong salita. Kung ang mga bata ay mahirap na isipin ang salita, pagkatapos ay para dito, may mga multi-kulay na mga parisukat sa screen, kung saan ang mga salita ay nakatago. Ang mga bata ay pumili ng anumang parisukat, binabasa ng psychologist ang salita, at ang mga bata sa isa ay naka-encrypt ang salita sa screen gamit ang mga larawan.

Instant building game (2 min.) (Slide 11)

Tumayo ang mga bata sa harap ng isang psychologist.

LAYUNIN: Pag-unlad ng kalayaan, memorya at pansin, mga kasanayan sa komunikasyon sa bawat isa. Pag-aayos ng kakayahang magtrabaho sa mga mini-group.

Ang mga guys ay dapat tumayo sa paligid ng psychologist, tulad ng sumusunod: ilang - maaga, ilang - mula sa likod, kanan, at kaliwa. Natatandaan ng mga bata ang kanilang lokasyon na may kaugnayan sa isang psychologist at kamag-anak sa bawat isa. Matapos ang psychologist twists sa lugar, ang mga guys ay dapat tandaan ang kanilang lokasyon at kumuha tamang lugar. Maraming beses ang laro.

Exercise "Hanapin ang 6 Mga Pagkakaiba" (3 min.) (Slide 12)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa harap ng screen.

LAYUNIN: Ang pag-unlad ng visual na pansin (konsentrasyon, pagpapanatili nito, pag-unlad ng konektado pagsasalita ng mga preschooler, pagpapatatag ng kakayahan upang gumana sa isang interactive board.

Sa screen dalawang larawan. Ang mga guys ay dapat makahanap ng 6 mga pagkakaiba sa pagitan ng mga ito, ang bawat pagkakaiba ay nakasaad sa mga larawan na may isang lilang tatsulok.

Multimedia gymnastics para sa mata "sa pag-clear" (1 min.) (Slide 12)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa harap ng screen.

LAYUNIN: Pag-alis ng boltahe mula sa mata nerve, ang konsentrasyon ng pansin, ang pag-unlad ng visual-spatial orientation.

Lumilitaw ang mga animated na bagay sa screen na may musical accompaniment, kung saan maingat na sinusunod ng mga guys.

Ehersisyo "kung ano ang nagbago? "(3 min.) (Slide 13)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa harap ng screen.

LAYUNIN: Pag-unlad ng mga lohikal na mga elemento ng pag-iisip, pag-aayos ng kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa sa isang interactive board.

Ipinapakita ng screen ang mga geometric na hugis na magkakaiba mula sa bawat isa sa pamamagitan ng ilang mga tampok (triz sign). Dapat matukoy ng mga bata kung aling sign (form, kulay, laki) ang mga pagbabago sa figure, at ilipat ang sign na ito sa ilalim ng figure.

Reflection "My Evaluation" (2 min) (Slide 14)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa harap ng screen.

LAYUNIN: Pagbuo ng mga kasanayan sa pagpapahalaga sa sarili.

Pulang bilog (nagustuhan ko ang aralin at ang lahat ay nangyari sa akin).

Dilaw na bilog (nagustuhan ko ang aralin, ngunit hindi ko nakuha ang lahat ng mga gawain).

Asul na bilog (hindi ko gusto ang trabaho at walang nangyari sa akin).

Huling bahagi (2 min.)

Sitwasyon sa paglalaro "Kami ay mga preschooler" (1 min.)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa isang bilog.

LAYUNIN: Halalan ng mga bata mula sa "mundo ng paaralan", ang pag-unlad ng pantasya at imahinasyon.

At ngayon, binubuksan namin ang aming mga mata at muli sa kindergarten.

Game "pumasa sa isang bilog" (paalam ritwal)

Ang mga bata ay umupo sa karpet sa isang bilog.

LAYUNIN: Pangkabit ang isang emosyonal na positibong saloobin sa grupo.

Ang mga guys sa isang bilog pumasa sa bawat isa ng isang hindi nakikitang bola at punan ito ng isang magandang kalooban.

Ang bola na ito ay magiging sa iyo hanggang sa katapusan ng araw na ito, at makakatulong ito sa iyo na i-save ka ng isang magandang kalooban.

Bye!

www.maam.ru.

Estado pang-edukasyon na institusyon ng rehiyon ng Arkhangelsk.

"Severodvinsky orphanage"

Sistema ng sikolohikal na pag-aaral sa pagsasanay para sa edukasyon sa paaralan

Severodvinsk, 2011.

Ang isang mahalagang papel sa pagpapaunlad ng mga preschooler ay nilalaro ng isang psychologist, isa sa mga gawain ay upang matulungan ang mga bata na may kahirapan sa pag-aaral, na hindi nakakatulong sa materyal na pang-edukasyon na tumutugma sa mga posibilidad ng edad. Ang sikolohikal at pedagogical examination ay nagbibigay-daan sa iyo upang makilala ang mga bata at gumuhit ng isang plano para sa indibidwal na pagwawasto trabaho, kung saan, bilang isang patakaran, ang lahat ng mga espesyalista ng pagkaulila, kabilang ang mga guro ng grupo, ay kasangkot.

Ang pagwawasto ng trabaho ay dapat itayo bilang isang holistic na makabuluhang aktibidad ng bata, at hindi bilang mga hiwalay na pagsasanay sa mga kasanayan at kasanayan sa pagsasanay.

Ang ipinanukalang sistema ay naglalayong umunlad sa mga bata ng senior preschool edad ng mental function na lumikha ng batayan para sa matagumpay na pag-aaral ng bata.

Ang batayan para sa pagtatayo ng sistemang ito ay ang ideya ng ideya na humahantong sa edad ng preschool, ang paglikha ng mga pinaka-kanais-nais na kondisyon para sa mental at personal na pag-unlad, ay ang laro. Iyon ang dahilan pagwawasto sa trabaho Sa mga bata alinsunod sa sistemang ito, isinasagawa ito batay sa pang-edukasyon na mga laro.

Sa edad ng preschool, ang pag-uusap ng bagong kaalaman sa laro ay mas matagumpay kaysa sa mga aktibidad sa pagsasanay. Training Task Set In. gaming Form.Ito ay may kalamangan na sa sitwasyon ng laro ang bata ay mas malinaw, ang pangangailangan upang makakuha ng mga bagong kaalaman at mga paraan ng pagkilos.

Ito ay kinakailangan upang isaalang-alang ang antas ng nagbibigay-malay na pag-unlad ng bata, i.e. Ang mga simpleng laro ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng pagpapasok ng mga karagdagang patakaran at vice versa.

Kasabay nito, ang isa sa mga tagapagpahiwatig at mga kondisyon ng mahusay na pisikal at neuropsychic na pag-unlad ng bata ay ang pag-unlad ng kanyang mga kamay, brushes, mga kasanayan sa kamay, o, habang tinatawag nila, mababaw daliri motility. Tulad ng physiologist I. Si Pavlov ay sumulat, "Itinuturo ng mga kamay ang kanyang ulo, pagkatapos ay nagtuturo ang washable head, at mahusay na mga kamay Muling itaguyod ang pag-unlad ng utak. "

Iyon ang dahilan kung bakit ang iminungkahing sistema ay may kasamang mga gawain para sa pagpapaunlad ng maliliit na motorber, koordinasyon ng sensorotor. Kabuuang tagal ng aralin:

25 -30 minuto.

Frequency of classes - 1 oras bawat linggo.

Kasama sa bawat trabaho ang pagbuo ng mga gawain gamit ang isang makulay na visual manual na naglalayong pagbuo ng mga proseso ng kaisipan sa mga bata. Kinakailangan na magsimula ng isang notebook ng cell upang magsagawa ng mga nakasulat na gawain para sa bawat bata.

Kasama sa istraktura ng mga klase ang:

• mga laro para sa pagbuo ng pandama karanasan;
• mga laro para sa pagpapaunlad ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid;
• mga laro para sa pag-unlad ng pang-unawa;
• mga laro para sa pag-unlad ng pansin, memorya;
• mga laro para sa pagpapaunlad ng spatial orientations;
• mga laro para sa pagbuo ng mababaw na motility, atbp.
• mga laro para sa pagpapatatag ng kaalaman mula sa speech therapy
• mga pag-uusap para sa pagbuo ng interes sa paaralan

Ang trabaho ay dapat isagawa sa isang form ng laro.

Ang trabaho ay isinasagawa sa isang kanais-nais na emosyonal na kapaligiran ay nagiging sanhi ng interes.

Dapat na ilapat ang mga gawain, bibigyan ng mga kakayahan sa isip ng bata.

Kinakailangan na hikayatin ang kasiyahan na natatanggap ng bata mula sa mga klase.

Ito ay kinakailangan upang unti-unting kumplikado ang mga uri ng trabaho, patuloy na paglipat mula sa elementarya hanggang sa mas kumplikadong mga gawain.

Psychologist: ang susunod na gawain na "pagtatago ng iyong klase."

Ang appliqué ay inaalok kung saan itinatanghal ang isang tatlong-kuwento na paaralan, tatlong klase sa bawat palapag na kailangan mong makahanap ng mga klase:

Anya - klase sa ikalawang palapag, ang pangalawang sa isang hilera,

Vadim - klase sa kanan sa itaas ng klase ng Anin,

Nastya - klase sa kaliwa ng Anin.

Aleche - klase sa kanan ng klase ng Vadim,

Natasha ay isang klase na matatagpuan sa kanang sulok ng mas mababang palapag ng paaralan.

Iyon lang. Natagpuan ng mga mag-aaral ang kanilang mga klase.

Psychologist: Alam ng lahat ng first-graders kung ano ang dapat magsinungaling sa portfolio. Alam mo ba? Ang sumusunod na gawain ay dapat kolektahin ng isang haka-haka na portfolio.

Ehersisyo "Kolektahin ang iyong portfolio"

Ang mga bata ay umupo sa isang bilog. Ang unang kalahok ay nagsabi: "Ilalagay ko ito sa aking portfolio ..." - at tumawag ng ilang kinakailangang bagay sa paaralan. Inuulit ng susunod na bata ang pangalan ng paksa na tinawag ng nakaraang bata, at nagdadagdag ng item nito, ang susunod na dalawang salita at sarili nito, inuulit ng huli ang lahat ng mga bagay na ito.

Psychologist: Well done coped mo sa lahat ng mga gawain! Kaya handa ka na para sa paaralan.

At para sa huli gusto kong mag-alok sa iyo upang punan ang "piggy bank ng unang grader".

Ehersisyo "piggy bank ng unang klase"

Mga Tagubilin: Ang mga bata ay inaalok sa "punan" dalawang piggy bank: "Mga kahirapan ng isang mag-aaral" at "Mga Tagumpay ng Mag-aaral" (maaari mong gamitin ang anumang mga opaque garapon na may mga brace ng iba't ibang kulay bilang isang piggy bank). Inililista ng mga bata na, sa kanilang opinyon, maaari itong maging mahirap sa pag-aaral, buhay sa paaralan, upang mapangibabawan o, sa kabaligtaran, nagdudulot ng kasiyahan upang masiyahan, tulungan kang makayanan ang mga kahirapan sa paaralan. Ang bawat pahayag ay sinamahan ng pagkahagis ng mga barya (clip, mga gisantes, atbp.) Sa kaukulang piggy bank.

Kapag ang mga pagpipilian ay tumakbo, upang mag-alok ng mga bata na "bulung-bulungan" na may isang piggy bank at matukoy kung saan ang nilalaman ay higit pa. Kung naniniwala ang mga bata na ang piggy bank ng "tagumpay" ay isang tawag, ibuod na ang mag-aaral ng mag-aaral ay mas matagumpay. Kung ang parehong, pagkatapos, sa kabila ng mga paghihirap, hindi gaanong tagumpay.

At kung may mas mahirap - magdagdag ng "chips" sa "tagumpay" ng piggy bank, na binabanggit kung ano ang nakalimutan ng mga bata.

Huling bahagi.

Psychologist: lumapit ang aming trabaho sa wakas at bago sabihin. Ang lahat ay nangangahulugang kung ano ang gusto niya. At ngayon ay sasabihin ko paalam.

Paalam ritwal.

Material nsportal.ru.

Ang abstract ng mga pagsasanay sa mga magulang

"Psychological preparation ng isang bata sa paaralan"

Handa:

Gorshkova Anna Aleksandrovna - Pedagog Psychologist Mbou Dod Tsgdi.

Layunin: Pag-optimize ng relasyon sa bata-magulang.

Nakilala ang mga peculiarities ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ng mga bata na anim na taon;

Magturo ng mga produktibong paraan upang makipag-ugnay sa bata;

Paunlarin ang kaugnayan ng pakikipagsosyo at kooperasyon ng mga magulang na may mga anak.

Kinakailangang materyal: 3 A4C format sheet na may nakangiting, malungkot at umiiyak emoticon.

Mga inaasahang resulta: ang pag-unlad ng positibong pakikipag-ugnayan ng mga magulang na may mga anak, ang pagtatatag ng pakikipagsosyo sa pamilya ng bawat bata.

Istraktura ng trabaho

Ehersisyo "kung maaari mong ihambing ..."

Umupo sa isang bilog at pagpasa sa laruan, ang mga magulang naman ay nagsasabi: "Ang aking anak ay tinatawag na ... kung maihahambing ito sa paksa ng pagsasanay, magiging ... dahil ..."

Mini Lecture "Ano ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan"

Psychological readiness for school, ito ay isang uri, komprehensibong tagapagpahiwatig na nagbibigay-daan sa iyo upang mahulaan ang tagumpay o kabiguan ng pagsasanay sa unang grader.

Kaya kung anong mga bahagi ang kasama sa hanay ng "kahandaan ng paaralan"?

Ito ay, una sa lahat, motivational readiness, i.e. Ang pagkakaroon ng pagnanais na matuto. Karamihan sa mga magulang ay halos sagutin na ang kanilang mga anak ay nais na pumasok sa paaralan at, samakatuwid, mayroon silang motivational na pagpayag. Gayunpaman, hindi ito totoo.

Ang pagnanais na pumasok sa paaralan at ang pagnanais na matuto nang makabuluhang magkakaiba mula sa bawat isa.

Ang paaralan ay dapat maakit ang isang bata na may pangunahing aktibidad nito - pag-aaral. Kung sa tanong: "Bakit gusto mong pumasok sa paaralan?" Responsable ka para sa: "Dahil mayroon akong isang magandang launcher" o "may mga kaibigan ko doon, kami ay magiging masaya" o iba pang katulad nito - ito ay naaakit ng mga panlabas na accessories, at walang paraan na akademikong gawain.

Susunod ay ang intelektwal na kahandaan. Maraming mga magulang ang naniniwala na siya ang pangunahing bahagi ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan, at ang batayan nito ay magturo sa mga bata ng mga titik, pagbabasa at account. Ang paniniwala na ito ay ang sanhi ng mga pagkakamali ng mga magulang sa paghahanda ng mga bata sa paaralan, pati na rin ang sanhi ng kanilang kasunod na mga kabiguan.

Sa katunayan, ang pagiging handa sa intelektwal ay hindi nagpapahiwatig ng anumang partikular na nabuo na kaalaman at kasanayan sa bata (halimbawa, pagbabasa), bagaman, siyempre, ang ilang mga kasanayan mula sa bata ay dapat. Sa halip, nagpapahiwatig ito ng pag-unlad ng kanyang mga pag-andar ng kaisipan (pang-unawa, pag-iisip, memorya, pananalita, imahinasyon), at sa buong preschool pagkabata.

At pagkatapos ay sa paaralan, guro, umaasa sa umiiral na mga kasanayan, ay magbibigay sa bata ng isang bagong materyal sa pagsasanay.

Ang panlipunan ay magiging handa para sa isang konklusyon sa katotohanan na alam ng bata ang mga alituntunin ng pag-uugali sa paaralan, kung paano makipag-usap sa mga kapantay ... Kung ang iyong sanggol ay hindi bumisita sa kindergarten bago pumasok sa unang grado, at ang kanyang komunikasyon ay nabawasan lamang Makipagkomunika sa iyo at grandparents, kung maaari niyang painlessly sumali sa bagong koponan.

Kung ang isang bata ay may isang social readiness nabuo, sa tanong: "Bakit gusto mong pumunta sa paaralan?" Dapat niyang sagutin ang ganito: "Gusto kong pumasok sa paaralan, dahil ang lahat ng mga bata ay dapat matuto, kailangan at mahalaga ito."

At ngayon iminumungkahi ko na matandaan mo ang iyong pagkabata, o sa halip, oras ng paaralan.

Pumili ng smiley game.

Tatlong emoticon ang naka-mount sa pader sa ilang distansya mula sa bawat isa (1st - nakangiting, 2nd - malungkot, 3rd - umiiyak).

Binabasa ng mga magulang ang mga isyu na may kaugnayan sa kanilang pagsasanay sa paaralan. Sa halip na mga sagot, dapat nilang piliin ang naaangkop na emoticon at maging sa ilalim nito.

1. Tandaan kung paano ka nagpunta sa unang klase?

2. At ano ang mood na ginugol ka ng iyong mga magulang sa unang klase?

3. Tandaan ang damdamin at pagpapahayag ng taong kasama mo sa karamihan ng mga kaso na nakaupo para sa mga aralin.

4. Anong kahulugan ang natapos mo sa paaralan?

Mini-lecture "manual peigner \u003d coing the baby"

Sa palagay ko hindi ito magiging lihim para sa sinuman na ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay nakasalalay sa kalakhan sa mga magulang at kanilang kalooban. Napakahalaga na bigyan ang bata ng isang positibong pag-install para sa pagsasanay sa unang grado.

Ngunit kung saan kukuha ito mula sa mga magulang na nakaranas ng pagbagay sa paaralan, at, bilang isang resulta, lahat ng iba pang mga taon ng paaralan. Ang mga matatanda, siyempre, ay maaaring mabalisa bago ang mga mahahalagang pagbabago sa buhay, ngunit, sa anumang kaso ay maaaring mailipat ito sa sanggol. Huwag talakayin ang problema ng edukasyon sa paaralan sa kanyang presensya, huwag ipakita ang iyong mga takot.

Ngunit narito ang isang reverse side: sobrang maasahin sa mga saloobin ng mga magulang ang nagbubunga ng mga ideya ng bahaghari tungkol sa paaralan sa isang bata. Bilang resulta, hindi niya inaasahan ang mga problema mula sa isang bagong kababalaghan sa kanyang buhay.

At nakatagpo sa unang mga paghihirap, nabigo sa paaralan bilang tulad. At, kakaiba sapat, sa kanyang sarili. Pagkatapos ng lahat, siya ay tiwala na ang lahat sa mga gawain ay madaling itakda, at hindi lamang siya gumagana: Well, kung paano hindi sisihin ang kanyang sarili.

Ito ay mas tama upang ipaliwanag sa bata ang mga benepisyo at pakinabang ng paaralan at pag-aaral, kaalaman at kasanayan na binili doon, ngunit huwag kalimutang banggitin na ito ay madalas na isang mahirap na gawain. Ano pa rin ang kinakailangan upang magamit sa paaralan na ang lahat ay nahaharap sa mga paghihirap, at mahalaga na madaig ang mga ito. Bilang resulta, ang bata ay magkakaroon ng positibong saloobin sa paaralan, at isang pag-unawa sa mga darating na kahirapan.

Brainstorm.

Ang mga magulang ay nahahati sa 2 grupo. Ang unang inventing expression na nagbibigay ng kontribusyon sa pagbawas ng pagpapahalaga sa sarili, pati na rin ang pagganyak ng mga turo at tagumpay.

Ang ikalawang grupo ay may mga parirala na maaaring mapahusay ang pagganyak ng mga turo at pagpapahalaga sa sarili.

Pagkatapos ay pipiliin mo ang isang tao mula sa grupo na nagbabasa ng mga resultang expression.

Talakayan.

Mini lecture "sa mga benepisyo ng isang preschooler"

Isa pang napakahalagang sikolohikal na kakaiba ng mga bata sa preschool: ang kanilang pangunahing aktibidad ay ang laro kung saan sila ay bumuo at tumatanggap ng bagong kaalaman. Iyon ay, ang lahat ng mga gawain ay dapat iharap sa sanggol sa isang form ng laro, at ang mga sesyon ng bahay ay hindi dapat maging isang pang-edukasyon na proseso. Ngunit ang pagharap sa bata sa bahay, ito ay hindi na kinakailangan upang maglaan para sa ilang partikular na oras, maaari mong bumuo ng iyong sanggol patuloy.

Ang laro bilang ang nangungunang aktibidad ng preschooler ay napakahalaga para sa pisikal, mental, moral at aesthetic education ng mga bata. Una sa lahat, nangangailangan ng pag-unlad ng kognitibo, dahil ang mga aktibidad sa paglalaro ay nakakatulong sa pagpapalawak at pagpapalalim ng mga ideya tungkol sa nakapaligid na katotohanan, pag-unlad ng pansin, memorya, pagmamasid, pag-iisip at pagsasalita.

At ngayon iminumungkahi ko na masira ang mga pares at isagawa ang sumusunod na gawain.

Ehersisyo "bumuo - naglalaro"

Ang mga magulang ay nahahati sa mga pares. Ang mga ito ay ibinahagi ng mga tala na may mga gawain. Ang unang lumalabas at nagpapakita kung paano mag-alok ng isang bata ng isang gawain sa isang form ng laro.

Ang pangalawa ay isang bata, nagsasagawa ng gawain. Kapag ang lahat ay makaya, simulan ang pagtalakay:

Ito ay malinaw - hindi malinaw, ito ay kagiliw-giliw - hindi ito kagiliw-giliw na "anak."

Mahirap o madaling "matalo" ang matanda na gawain.

Aralin sa pagmumuni-muni

Ibinahagi ng mga magulang ang kanilang mga impression, salamat sa psychologist para sa trabaho.

Sa paksang ito:

Materyal mula sa nsportal.ru.

paghahanda para sa paaralan, mga preschooler, sikolohiya ng mga bata para sa mga magulang

Anotasyon:

Kasama sa kit ang isang methodological manual at demonstration na materyales na kinakailangan para sa isang guro-psychologist na humahantong sa programa ng pagsasanay sa paaralan. SA metalisikong manwal Inilalarawan ng diagnostic procedure, kasalukuyang detalyadong mga klase.

Paunang salita

Panimula

Ang simula ng pagsasanay sa paaralan ay isang bagong yugto sa buhay ng bata, at ang pangunahing bagay ay kapag lumipat sa bagong yugtong ito siya ay nabuo sa pamamagitan ng sikolohikal, lalo na ang motivational kahandaan para sa mga aktibidad sa pagsasanay, ang pagnanais na matuto. Sa pagtatapos ng edad ng preschool, sapat ang bata mataas na lebel Cognitive at personal na pag-unlad, mastering sa mundo ng mga bagay, siya ay nabuo sa pamamagitan ng posisyon ng isang schoolboy. Ngunit maging handa para sa paaralan - ay hindi nangangahulugan na mabasa, isulat at mabilang, nangangahulugan ito na maging handa upang malaman ito. Kabilang sa pagiging handa ng paaralan ang mga sumusunod na parameter:

Psychological readiness - ang estado ng pag-iisip, nervous system, pagganyak sa mga aktibidad pang-edukasyon;

Intelektwal na pagiging handa - ang pagkakaroon ng isang malawak na abot-tanaw, binuo cognitive proseso sa isang bata;

Emosyonal-Volitional pagiging handa - ang kakayahang pamahalaan ang mga emosyon, bumuo ng mga relasyon sa labas ng mundo;

Pisikal na pagiging handa - kondisyon ng kalusugan ng bata (bilang isang karagdagang bahagi).

Ang pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip ay isang malaking papel sa paglikha ng isang pundasyon ng mga matagumpay na gawain sa pag-aaral: pag-iisip, memorya, pagsasalita at, hindi gaanong mahalaga, pang-unawa, pansin, pagganap, pati na rin ang emosyonal-volitional globo at mga kasanayan sa komunikasyon.

Comprehensive developing program "Taon sa Paaralan: Mula A hanggang Z" ay inilaan para sa pag-oorganisa ng paghahanda ng mga bata na 6-7 taon na dumadalaw sa Dow, sa pagsasanay sa paaralan. Ito ay naglalayong pagbuo ng parehong cognitive na aktibidad at sikolohikal na kahandaan.

Mga klase, kabilang ang iba't ibang mga etudes sa paglalaro, sikolohikal na pagsasanay, mga laro ng daliri, mga praktikal na lohikal na gawain, relaxation exercises, mga elemento ng psychohymnastics, atbp. Mag-ambag sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, na lumilikha ng isang maayang kapaligiran sa grupo; Bumuo ng pansin, memorya, lohika, di-karaniwang pag-iisip, palawakin ang mga horizons ng bata, bumuo ng visual at motor koordinasyon. Ang relaxation exercises ay mag-alis ng kalamnan at emosyonal na pag-igting, lumikha ng isang kumpiyansa na kapaligiran sa koponan ng mga bata. Tinutulungan ng mga klase sa paglalaro ang bata na gawin ang papel ng isang mag-aaral, bumuo ng emosyonal at positibong saloobin patungo sa paaralan, dagdagan ang pagganyak sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Kapag lumilikha ng isang cycle ng mga klase, mga materyales na "sa paaralan na may kagalakan" na mga programa ay ginamit, ( Schwab, 2007), "pagtuturo sa diploma ng mga bata sa preschool" ( Marcinkevich., 2004); "Pedagogical diagnosis ng pag-unlad ng mga bata bago pumasok sa paaralan" na na-edit ni T. S. Komarova at O. A. Solomennikova.

Ang programa ay naglalaman ng nilalaman na nagbibigay-daan para sa bawat bata ng kinakailangang mga pagkakataon sa pagsisimula para sa resibo at karagdagang matagumpay na pag-aaral sa paaralan. Ang mga kondisyon ay nilikha para sa pag-unlad ng pagkaasikaso, ang kakayahang magtaltalan, pag-aralan at ihambing, ibuod at maglaan ng mga mahahalagang palatandaan ng mga bagay, upang mapabuti ang kognitibong aktibidad, habang ang mga indibidwal na katangian ng bawat bata ay isinasaalang-alang. Sa kurso ng trabaho, ang intelektwal na aktibidad ay nabuo sa panahon ng trabaho, ang kagalakan ng kaalaman ay ipinanganak.

Ang layunin ng programa - Maghanda ng mga senior preschooler para sa matagumpay na edukasyon sa paaralan sa pamamagitan ng pag-unlad ng isang cognitive, communicative at emosyonal-volitional globo, pagpayaman ng kinakailangang kaalaman na tutulong sa kanila na maging tiwala at kumportable kapag nagpapasok ng paaralan at para sa mga taon ng paaralan.

Pagtukoy sa antas ng pagiging handa ng mga bata sa pagsasanay sa paaralan (pagsasagawa ng pangunahing at paulit-ulit na sikolohikal at pedagogical na pagsusuri).

Pagpapalawak ng abot-tanaw.

Pagsusuri at pagpapaunlad ng pagganyak sa mga gawaing pang-edukasyon, aktibidad ng intelektwal (pagsasagawa ng mga kakayahan, mga katangian ng volitional) ng bata.

Pagbuo ng personal, socio-sikolohikal, intelektwal at emosyonal-volitional kahandaan.

Ang pag-unlad ng mas mataas na mental function (memorya, pag-iisip, pansin, pang-unawa, imahinasyon, pagsasalita batay sa kakayahan ng bata); Kakayahang ihambing, ibuod, maghanap ng mga relasyon sa pananahilan, mga kasanayan sa graphic, visual at engine koordinasyon.

Pagbuo ng mga kasanayan ng arbitrary regulasyon ng pag-uugali.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon na may mga kapantay at matatanda, creative abilities.; Tiwala, pakikipagtulungan ng grupo.

Pag-alis ng emosyonal at kalamnan tensyon (relaxation pagsasanay).

Kapag nagpapatupad ng programa, kinakailangang sumunod sa mga pangunahing prinsipyo ng trabaho:

Paggalang sa bata, sa proseso at ang mga resulta ng mga aktibidad nito sa kumbinasyon ng makatwirang hinihingi;

Isang pinagsamang diskarte sa pag-unlad ng mga klase;

Systematics at pagkakasunud-sunod ng mga klase;

Pagkakaiba-iba ng nilalaman at mga anyo ng mga klase;

Kalinawan;

Kasapatan ng mga naglo-load at mga kinakailangan para sa bata sa proseso ng mga klase;

Graduality at systematics sa pag-unlad at pagbuo ng mga makahulugang pag-andar ng paaralan, kasunod ng simpleng kaalaman sa mas kumplikado;

Repeatability ng materyal, pagbuo at pagpapatatag ng kaalaman nakakuha.

Pangunahing formalarota -frontal pang-edukasyon at paglalaro aralin gamit ang standard at di-karaniwang mga form., Mga diskarte at gawain: sikolohikal na mga laro, etudes, relaxation exercises, lohikal na mga gawain, mga kuwento, mga pag-uusap, mga guhit, mga graphic dictation, riddles, atbp.

Mga detalye sa site www.psyparents.ru.

Ang talahanayan na ito ay tumutulong sa akin na makakuha ng feedback mula sa iyo.

1.4. Pag-uusap. Output.

Ang sitwasyon ng pagsusulit para sa lahat ng mag-aaral ay pareho, at nakakaranas nito at kumikilos sa bawat isa sa iba't ibang paraan. Ano ang konektado nito?

Siyempre, sa maraming aspeto, tulad ng natutunan mo ang materyal, kung gaano kahusay ang iyong nalalaman o isa pang item, hangga't ikaw ay tiwala sa iyong mga kakayahan. Minsan ito ay nangyayari - natutunan mo ang materyal na pagsasanay na rin at biglang may pakiramdam na ang lahat ay nakalimutan, ang ilang mga scrap ng mga saloobin ay kumakaway, mabilis at masama ang puso, upang hindi mangyari, kailangan mong matutunan ang pagtagumpayan ang iyong takot , Alamin ang mga receiver ng pagpapakilos at konsentrasyon, pati na rin ang pag-alis ng emosyonal na stress. Ano ang gagawin natin ngayon at ngayon.

1.5. Ehersisyo "angled bola".

Layunin: Upang magturo ng mga ligtas na paraan upang ipahayag ang pangangati, pagtanggal ng emosyonal na pag-igting.

Mga Tagubilin: Guys, pataasin ang mga bola at gawin ang mga ito.

Isipin na ang inflatable ball ay isang katawan ng tao, at hangin na matatagpuan sa ito ay isang pakiramdam ng pangangati, galit, pag-igting.

Sabihin mo sa akin, maaari ba nila ngayon (mga bata na panatilihin ang mga bola) upang pumasok at iwanan ito?

Ano ang mangyayari kapag ang pakiramdam ng pangangati, ang mga boltahe ay pupunuin ang isang tao? (Ang bola ay sumabog, at sa mga tao - isang emosyonal na pagkasira o anumang agresibong pagkilos) ay magaganap)

O marahil isang tao na nakakaranas ng psycho-emosyonal na pag-igting o pangangati upang manatiling kalmado, produktibong mag-isip, isang bagay na mabuti, mahusay na gumanap?

Ang psychologist ay nag-shoves ng kanyang bola.

Ano ang nadama mo kapag sumabog ang bola?

Maaari bang maging ligtas ang paraan ng pagpapahayag ng pangangati, pagtanggal ng emosyonal na boltahe? Bakit?

Ang mga lalaki, kung ang isang bola ay isang lalaki, ang isang sumasabog na bola ay nangangahulugan ng ilang agresibong pagkilos, tulad ng mga pagtatalo, mga salungatan, kawalang-kasiyahan sa iba at sa kanilang sarili.

At ngayon lumawak ang isa pang bola, ngunit huwag itali ito, ngunit hawakan nang matatag sa iyong kamay, hindi pagpapalabas ng hangin. Naaalala mo na ang bola ay isang tao, at ang hangin sa loob nito ay ang damdamin ng pangangati, pagkabalisa, pag-igting.

Ngayon hayaan ang isang maliit na hangin mula sa bola at hawakan ito muli.

Napansin mo ba na nabawasan ang bola?

Kung ang bola ay sumabog. Kailan mo inilabas ang hangin mula dito?

Posible bang isaalang-alang ang isang paraan ng pagpapahayag ng mga damdamin nang mas ligtas? Bakit?

Mayroon bang isang bola? Sinadya ba ang sinuman?

Anong konklusyon ang maaari mong gawin pagkatapos ng ehersisyo na ito? Anong mga pagmumuni-muni ang nakatagpo mo sa iyo?

Konklusyon: Ang air ball na ito ay isang tagapagpahiwatig ng neurophecical na estado ng isang tao, at isang paraan sa labas ng hangin mula sa ito ay isang pagsasamahan ng mga paraan upang kontrolin ang kanilang emosyonal na estado.

1.6. Impormasyon sa psychologist tungkol sa pagkabalisa, mga yugto ng stress. Slide.

(Pagkabalisa -Emoc. Pagkagambala - Pagsalakay - Depression)

Walang gayong tao na hindi kailanman nakaranas ng mga alarma. Nag-aalala - natural ito. Sa tao, mayroong isang espesyal na mekanismo ng biological na tumutulong upang makayanan ang emosyonal na labis na karga.

Ang pagkabalisa ay nangangahulugan na ang iyong katawan ay handa na upang labanan ang mga paghihirap na lumitaw, ang isang estado ay pansamantala at inilaan para sa extension para sa matinding sitwasyon. Ang katawan ay hindi maaaring maging sa loob ng mahabang panahon. Ngunit kung ang isang tao ay nerbiyos, nakakaranas ng mga paghihirap sa loob ng mahabang panahon, ay nasa isang panahong estado sa loob ng mahabang panahon, bilang isang resulta, ang isang emosyonal na pagkagambala ay maaaring mangyari, hindi maibabalik na pinsala sa kalusugan.

Siyempre, ang mga pagsusulit na naghihintay para sa iyo ay nangangailangan ng maraming lakas sa paghahanda ng parehong pisikal at emosyonal. Ang mga pagsusulit ay isang malubhang pagsubok na nagpapalakas sa iyo ng lahat ng iyong lakas.

Mayroong ilang mga diskarte ng volitional mobilization, pati na rin ang relaxation at pag-igting pagtanggal. Ano ang kakayahang magrelaks?

Tulad ng alam mo, ang muscular tension ay nagiging sanhi ng mga negatibong emosyon ng pagkabalisa ng iba't ibang lakas kung sapat na ang emosyon, hinarang nila ang mga proseso ng kaisipan. Samakatuwid, mahalaga na ma-shoot ang pag-igting ng kalamnan.

At ang mga pamamaraan ng pagpapakilos ay tumutulong na mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral, dagdagan ang pagganap. Samakatuwid, napakahalaga na malaman at sistematikong magsagawa ng pagsasanay upang makatulong na kontrolin ang kanilang kalagayan, at sa panahon ng paghahanda para sa mga pagsusulit dapat silang araw-araw.

Ngayon, iminumungkahi ko ang pagtalakay sa malusog na paraan upang mapagtagumpayan ang mga nakababahalang estado, inaalis ang emosyonal na stress na alam mo at maaaring mag-aplay sa panahon ng paghahanda para sa mga pagsusulit.

1.7. Magtrabaho nang pares. Slide

Pagtuturo: Talakayin ang malusog na paraan upang mapagtagumpayan ang stress sa panahon ng paghahanda at pagpasa ng mga pagsusulit (iyon ay, ang mga diskarte ng volitional mobilization at pagtanggi ng nervous boltahe).

Talakayan ng mga daloy ng trabaho.

Ang isang tao mula sa pares ay nag-aalok ng 1 paraan, mas mabuti na hindi paulit-ulit at nagpapakita ng ehersisyo. Ginagawa namin ang lahat ng sama-sama

1.8. Gumaganap ng mga praktikal na pagsasanay.

Sa slide nakikita mo ang iba't ibang mga paraan ng pag-alis ng emosyonal na pag-igting at pagpapakilos

Slide "mga pamamaraan para sa pag-alis ng neuropsychic boltahe"

Bukod pa rito, maaari mong ipanukala upang maisagawa ang mga sumusunod na pagsasanay:

1. "Wood cutting".

Mga Tagubilin: Ayusin ang iyong mga binti sa lapad ng mga balikat, gumawa ng isang buong malalim na paghinga, pagpuno sa tiyan at liwanag na hangin, lifting sa iyong ulo. Para sa ilang segundo, antalahin ang iyong hininga at pagkatapos ay masidhing ikiling ang katawan, pagpapababa ng mga kamay na may lakas, tulad ng pagputol ng kahoy.

Kasabay nito, sabihin: "Ha!" Dahil sa matalas na pagbuga ng hangin, ngunit hindi sa kapinsalaan ng mga ligaments ng boses. Dahan-dahan ituwid, na gumagawa ng isang mahusay na hininga, at muli itaas ang iyong mga kamay sa itaas ng iyong ulo at huminga ng kapansin-pansing, nakahilig pasulong. Kapag gumaganap ang ehersisyo sa pag-iisip, isipin na ang iyong katawan kasama ang huminga nang palabas ay mag-iwan ng mga negatibong saloobin, ang lahat ay masama at masakit.

1. "Sunflowers" o "asterisk" (kamay up, lumalawak para sa araw)
2. Respiratory exercises 4 - 4 - 4.
3. Ikiling ang ulo pasulong, paurong. Pagsulat ng iyong pangalan ulo sa hangin. (Layunin: Pagbutihin ang sirkulasyon ng utak)
4. Walnuts.

Material nsportal.ru.

Psychological lesson na may mga elemento ng pagsasanay:

"Formula ng tagumpay sa paghahanda at paghahatid ng Gia at Ege"

(para sa mga mag-aaral at guro).

Layunin: Pag-aralan sa estratehiya at taktika ng pag-uugali sa panahon ng paghahanda at paghahatid ng GIA at EGE.

1. Trade self-regulation skills at self-controls na may suporta para sa domestic reserves;

2. Palakihin ang pagtitiwala, sa kanilang sarili, paglaban sa stress;

3. Bumuo ng kakayahan sa kaalaman sa sarili at pagmuni-muni ng kanilang sariling estado at pag-uugali;

4. Bumuo ng mga proseso ng pag-iisip ng kaisipan (memorya, pansin, imahinasyon, pagsasalita);

5. Bumuo ng damdamin ng empatiya, pansin sa kanilang sarili at pagtitiwala sa iba.

Mga diskarte sa trabaho: mini panayam, pag-uusap, relaxation exercises.

Mga paraan ng trabaho: indibidwal at pangharap na trabaho.

Mga Pondo: 2 Mga Layunin iba't ibang Kulay, Mga timbang na may karga, blangko ng sprockets, handle, memo, musical audio recording mp3, multimedia presentation.

Istraktura ng trabaho

Psychologist:

Ginugugol namin ang iyong buong pagsusulit sa buhay. Ang mga alalahanin na ito ay hindi lamang pagsusulit sa paaralan, unibersidad o kapag nagpapasok ng trabaho. Bukod pa rito, sa nakalipas na mga taon, ang mga pagsusulit sa paaralan ay naging karaniwan, kadalasan sila ay gaganapin kahit na sa mga pangunahing klase, at tapusin ang mahabang tula ng mga pagsusulit sa pagtatapos at pasukan. At ngayon may mga bagong anyo ng huling sertipikasyon ng mga nagtapos, sa anyo ng Gia at Ege. (Slide 1)

Ehersisyo 1.

Ipagpatuloy ang pahayag na "Para sa akin, Gia at Ege ...", "Para sa aking mga estudyante, Gia at Ege ito ..." (Pag-aaralan ng mga resulta, ang psychologist ay nagtatala ng pansin sa pangkalahatang kahirapan ng mga guro at estudyante - pagkapagod, kakulangan ng oras, labis na karga ...). (Slide 2)

Ehersisyo 2.

Nag-aalok ang psychologist ng 2 mga layunin ng iba't ibang kulay na nakukuha sa isang bilog mula sa iba't ibang panig. Nakatanggap ako ng 1 ball, patuloy sa parirala: "Gusto kong humawak sa Gia at ang kanyang pagsusulit ...", Nakatanggap ako ng 2 ball - "sa paghawak ng Gia at ang pagsusulit, ako ay malungkot ...". Ang psychologist sa oras na ito ay nag-aayos ng pag-load sa mga kaliskis, i.e. Positibo at negatibong mga sagot at kinukuha ang pansin ng mga kalahok sa "hindi maiiwasan" ng mga negatibong bagay sa propesyonal na aktibidad Mga guro at ang pangangailangan upang mapanatili ang pisikal at sikolohikal na kalusugan ng guro-propesyonal. (Slide 3)

Psychologist:

Ang pagiging handa ng mga guro at nagtapos sa paghahatid ng Gia at Ege ay sinadya sa pamamagitan ng sa amin bilang isang kumplikado ng nakuha kaalaman, kasanayan, kasanayan, katangian na nagbibigay-daan sa amin upang matagumpay na magsagawa ng ilang mga gawain. Ang mga sumusunod na sangkap ay maaaring ilaan sa pagiging handa para sa pagpasa sa pagsusulit sa anyo ng GIA at EGE: (Slide 4)

Pagiging handa ng impormasyon (kamalayan ng mga patakaran ng pag-uugali sa pagsusulit, kamalayan ng mga alituntunin ng pagpuno ng mga form, atbp.);

Mahalagang substantibo (pagiging handa para sa isang partikular na paksa, ang kakayahang malutas ang mga gawain sa pagsubok);

Psychological readiness (ang estado ng pagiging handa ay "mood", panloob na kapanahunan para sa ilang mga pag-uugali, orientation para sa mga kapaki-pakinabang na pagkilos, pag-update at pag-angkop sa mga pagkakataon sa pagkatao para sa matagumpay na mga pagkilos sa sitwasyon ng pagsuko).

Mag-ehersisyo ang "Tree of Life". (Slide 5)

Psychologist:

Dahon ng puno na ito - ang mga araw ng buhay ng tao. Ang bawat sheet ay magiging sariwa at berde, kung sinusuportahan mo ang korona, ang mga katumbas na sanga ay lalago sa pagbabalik: Maaari ko, gusto ko, kailangan ko.

Sinusuportahan ng mga sangay na ito ang stem ng ulo, pinakain ng mga bahagi ng mga bahagi ng zoom base (ito: aktibidad ng motor, pagtanggi ng masasamang gawi, tamang makatuwiran na nutrisyon, positibong emosyon, atbp.). Isara ang iyong mga mata at isipin ang aming puno ng buhay ... Tanungin ang iyong sarili sa mga tanong sa pag-iisip: Ano ang maaari kong gawin ... Ano ang gusto ko ... ano ang dapat kong gawin? ...

Subukan nating ilagay ang iyong puno ng buhay ngayon! Simulan natin ang pagpapakain sa kanyang mga ugat mga kapaki-pakinabang na rekomendasyonna angkop para sa parehong mga mag-aaral at tagapagturo.

Mini - Lecture "Formula Tagumpay" :( Slide 6)

Anumang pagsusulit - stress. Kinakailangan nila ang isang tao na pakilusin ang lahat ng pwersa, at hindi lamang intelektwal. Ito ay halos hindi nagkakahalaga ng pagdaan sa mahirap na pagsubok na ito.

Ang tanong ay naiiba: kung paano gumawa ng paggawa, oras at nerbiyos upang magamit sa pinakamataas na kahusayan at sa huli ay humantong sa pagkamit ng layunin. Maraming mga tip para sa mga tagapagturo at mga mag-aaral ang tutulong na matukoy ang kanilang sariling formula ng tagumpay.

Paghahanda ng pisikal na anyo.

Siyempre, ang mga pagsusulit ay pangunahing pagsubok ng isip at kaalaman. Ngunit upang mapaglabanan ang eksaminasyon ng marapon hanggang sa wakas, unang magkakaroon ng magandang pisikal na anyo. Kaya, kinakailangan upang bumuo ng iyong sariling mode kaya magkano ang gastusin ang lakas ng matipid, kung hindi man ay maaaring hindi sila sapat upang matapos.

Ang una at kinakailangang kondisyon ay mahulog. (Slide 7) Ito ay pinaniniwalaan na para sa isang ganap na libangan, ito ay tumatagal ng hindi bababa sa 8 oras ng pagtulog sa bawat araw. Gayunpaman, ang tagapagpahiwatig na ito ay indibidwal para sa bawat tao. Walang alinlangan: Mahalaga hindi lamang ang "bilang ng pagtulog", kundi pati na rin ang kalidad nito. Ito ang ipinapayo ng mga eksperto: (slide 8)

1. Para sa paghahanda para sa pagsusulit, ito ay kinakailangan upang malaman kung anong oras ng araw ikaw ay pinakamahusay na nagtatrabaho. Siyempre, narinig mo na sa mga tao may mga "owls" at "lark". Ang mga owl ay pinaka-aktibo mula 7 pm hanggang 24 na oras. "Larks" - maaga sa umaga - mula 6 hanggang 9 na oras at sa kalagitnaan ng araw. Pagkatapos obserbahan ka, maaari mong malaman kung sino ka "owl" o "lark". Subukan na mapansin, sa anong oras ng araw ikaw ay pinaka-aktibo. Pumili para sa. pansariling gawain O maghanda para sa pagsusulit sa tamang oras!
2. Ang aming panaginip ay nahahati sa mga phase na mahaba ang tungkol sa 1.5 oras. Ang pakiramdam ng "breakdown" ay kadalasang nangyayari kapag gumising sa gitna ng parirala. Samakatuwid, ito ay kinakailangan na ang oras na inilalaan sa pagtulog ay isang maramihang ng 1.5 oras. Sa madaling salita, mas mahusay na matulog ang 7.5 oras kaysa sa 8 o kahit 8.5. Sa matinding mga kaso, maaari mong limitahan ang 6 na oras ng pagtulog (1.5 x 4), ngunit, siyempre, sa anyo ng isang pagbubukod. Para sa isang mahabang panahon hindi ka mag-abot.
3. Ang pinaka-"mataas na kalidad" pangarap - hanggang hatinggabi. Ito ay hindi sa pamamagitan ng pagkakataon na "fasteners", iyon ay, mga tao na bihasa sa kama maaga at maaga upang makakuha ng up, sa prinsipyo, isang mas maliit na bilang ng mga oras ay kinakailangan kaysa sa "Owls" - mga taong gustong manatili huli, at Sa umaga ay tumataas na may malaking kahirapan. Malapit sa perpektong pamamaraan ay maaaring isaalang-alang tulad ng: intangue sa 22:30, ang pagtaas ay 6:00. Ang "mahaba" ay tila isang araw at kung magkano ang magagawa para sa kanya na gawin.
4. Kinakailangan upang maiwasan ang mataas na unan. Ang proseso ng sirkulasyon ng dugo sa daloy ng utak ay mas mahusay kung ang ulo ay namamalagi sa isang mababang, halos flat pillow, samakatuwid, ang katawan ay nagbabalik ng lakas nang mas mabilis at mas mahusay. Kung sakaling may kaunting oras upang matulog para sa pagtulog, at kailangan pa rin matulog, maaari mong subukan na manatili sa lahat nang walang unan.
5. Ang silid, kung saan natutulog ang schoolchild, ay dapat maging cool at mahusay na ventured. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang - hindi lamang sa panahon ng mga pagsusulit at iba pang mga matinding sitwasyon - ugali sa anumang panahon na natutulog na may bukas na window. Kung malamig ang kalye, mas mahusay na kumuha ng labis na kumot. Ngunit ang hangin sa silid ay dapat na sariwa.
6. Hindi namin dapat kalimutan ang tungkol sa shower gabi, na hindi dapat masyadong mainit, o masyadong malamig. Maligamgam na tubig Washes hindi lamang araw dumi - ito ay tumatagal ng pagkapagod at pag-igting, tumutulong upang magpahinga.
7. Sa walang kaso ay nurge sa gabi, mas hindi uminom ng malakas na tsaa o kape. Ang pinakamahusay na inumin bago ang pag-alis sa pagtulog ay isang mahinang decoction ng chamomile o mint (ito ay ibinebenta sa anyo ng mga bag ng tsaa, na nananatiling pinakuluang tubig). Maaari kang magdagdag ng 1 kutsarita ng honey, kung, siyempre, walang alerdyi dito.

Ehersisyo "ulan sa gubat". (Slide 9)

Psychologist: "Tumayo tayo sa isang malapit na bilog sa isa't isa. Isipin na ikaw ay nasa gubat. Ang panahon ay unang napakarilag, ang araw ay nagniningning, ito ay napakainit at nakakagulat.

Ngunit narito ang isang light simoy blew. Pindutin ang iyong likod sa harap ng nakatayo na tao at gumawa ng magaan na mga kamay.

Ang hangin ay amplified (ang presyon sa pagtaas ng likod). Ang bagyo ay nagsimula (malakas na pabilog na paggalaw). Pagkatapos ay nagpunta siya ng maliit na ulan (liwanag tapping sa likod ng kasosyo). Ngunit nagsimula ang shower (ilipat ang mga puno ng palma - pababa). Grad (malakas na pag-tap ng paggalaw sa pamamagitan ng lahat ng mga daliri). Ang shower ay nagpunta muli, ang maliit na ulan ay natigil, ang bagyo swept, humihip ng isang malakas na hangin, pagkatapos siya ay naging mahina, at lahat ng bagay ay calmed down sa kalikasan. Muli ang araw ay tumingin. At ngayon ay lumiko 180 degrees at ipagpatuloy ang laro. "

Matapos ang katapusan ng ehersisyo, talakayan: Ano ang pakiramdam mo pagkatapos ng isang massage? Maganda o hindi upang magsagawa ng ilang mga pagkilos?

Pagpapatuloy ng mini-lecture "formula ng tagumpay" ...

Makatuwiran na pagkain. (Slide 10)

Sa prinsipyo, walang espesyal na diyeta sa panahon ng pagsusulit session ay kinakailangan. May isang bagay na nakuha mo at kung ano. Ngunit inirerekomenda pa rin ang ilang simpleng tip:

1. Ang batayan ng malusog na nutrisyon "intelektwal" - mga protina at bitamina. Samakatuwid, ang diyeta ay dapat magkaroon ng sapat na pagkain mula sa karne at ibon, isda, itlog at cottage cheese. Malakas na palamuti mula sa patatas, kanin o pasta ay mas mahusay na palitan ang mga sariwang salad mula sa lahat ng uri ng mga gulay: repolyo, mga kamatis, mga pipino, matamis na peppers.

Kabilang sa mga gulay na "Champions" sa nilalaman ng bitamina "C", na madalas na tinatawag na "bitamina ng kalusugan," ay lamang repolyo at paminta. Sa halip na masyadong matalim na seasonings at taba mayonesa, ito ay kinakailangan upang gamitin ang langis ng gulay sa kalahati na may lemon juice - ito ay masarap, at kapaki-pakinabang. At huwag kalimutan ang tungkol sa prutas - ang benepisyo ng "mainit" panahon ng pagsusulit, na bumagsak sa mga buwan ng tag-init, walang kakulangan ng sariwang prutas at berries.

2. Canned fruit juices Ang bawat isa ay mahulog sa panlasa, ngunit ... ang ganap na pagkain ng mga ito, sa kasamaang-palad, ay hindi maaaring isaalang-alang, dahil sila ay ginawa mula sa pulbos at tubig. Ang isa pang bagay ay sariwang dulot ng juices. Ito ay isang tunay na kamalig ng mga bitamina at mahalagang mineral.

Ito ay kinakailangan upang gamitin para sa paghahanda ng juices hindi lamang prutas (mansanas at dalandan), ngunit din gulay - karot, repolyo, beet.

3. Ito ay kinakailangan upang kumain ng regular. Ang pagpasa ng oras ng tanghalian dahil sa ang katunayan na hindi ko nais na lumayo mula sa mga aklat-aralin, ang mga estudyante ay nagdudulot ng kanilang sarili sa estado ng "Wolf Hunger." Pagkatapos ay magiging mahirap na manatili mula sa overeating, na magreresulta sa pag-aantok.

Mas mahusay na may kaunti, ngunit sa oras.

4. Kabilang sa mga likas na produkto na nagpapasigla sa gawain ng utak at pagpapasigla ng mga aktibidad sa intelektwal, mga espesyalista-tawag na nutrisyonista:

Krudo terrant karot na may langis ng gulay, na nagpapabuti sa memorya;

Repolyo na nagbibigay ng stress;

Bitamina "C" (limon, orange) - nagre-refresh ng mga saloobin at pinapadali ang pang-unawa ng impormasyon;

Chocolate - nourishes utak cells;

Abukado (kalahati ng fetus araw-araw);

Ang mga hipon (100 g bawat araw) ay makakatulong na magtuon ng pansin

Ang mga mani (100-200 g bawat araw, sa umaga at gabi) ay may kapaki-pakinabang na epekto sa gawain ng utak at palakasin ang nervous system.

5. Mula sa pagtanggap medicinal Preparations. (stimulants, antidepressants) mas mahusay na iwasan - ang kanilang epekto sa katawan ay hindi palaging predictable at madalas na puno ng mga epekto.

Kaya, sa ilang mga kaso, sa halip ng isang pagsabog ng enerhiya, sila ay humantong sa pag-aantok at pagkabulok ng pwersa. Ang isang eksepsiyon ay maaaring gawin para sa mga bitamina tulad ng "undevit" at paghahanda ng glycine, na itinuturing na hindi nakakapinsala.

Meditative-relaxation exercise - "Tishina Temple". (Slide 11)

Psychologist: Isipin ang iyong sarili na naglalakad sa isa sa mga kalye ng isang masikip at maingay na lungsod ... pakiramdam tulad ng iyong mga paa hakbang sa simento ... bigyang-pansin ang iba pang mga passers-by, expression ng kanilang mga mukha, figure ...

Marahil ang ilan sa mga ito ay tumingin alarmed, ang iba ay kalmado ... o masaya ... bigyang-pansin ang mga tunog na iyong naririnig ... bigyang-pansin ang storefronts ... Ano ang nakikita mo sa kanila? ..

Sa paligid ng maraming nagmamadali sa isang lugar passersby ... siguro makikita mo ang isang pamilyar na mukha sa karamihan ng tao. Maaari mong lapitan at batiin ang taong ito. O baka pumasa sa pamamagitan ng ... Itigil at isipin na sa tingin mo sa maingay kalye? ..

Ngayon i-on ang sulok at mamasyal sa iba pang kalye ... Ito ay isang calmer street. Ang karagdagang pumunta ka, mas mababa ang mga tao ay natagpuan ...

Ang pagdaan ng kaunti pa, mapapansin mo ang isang malaking gusali, naiiba sa pamamagitan ng arkitektura mula sa lahat ng iba pa ... nakikita mo ito ng isang malaking tanda: "Ang Templo ng Katahimikan" ... Naiintindihan mo na ang templong ito ay isang lugar kung saan walang mga tunog Hindi narinig kung saan hindi kailanman binigkas ang isang salita.

Lumapit ka at hinawakan ang mabibigat na inukit na pinto ng kahoy. Buksan mo ang mga ito, pumasok sa israza, hanapin ang iyong sarili na napapalibutan ng buong at malalim na katahimikan ... manatili sa templo na ito ... sa katahimikan ...

Gumugol sa napakaraming oras na ito hangga't kailangan mo ... kung gusto mong umalis sa templong ito, itulak ang mga pinto at lumabas sa kalye. Anong pakiramdam mo ngayon? Alalahanin ang kalsada na humahantong sa "templo ng katahimikan".

Kapag gusto mo, maaari mong bumalik dito muli.

Pagpapatuloy ng panayam "formula ng tagumpay" ...

Paano kung ikaw ay pagod ng iyong mga mata? (Slide 12)

Sa panahon ng paghahanda para sa mga pagsusulit, ang pagtaas ng mata ay lumalaki. Kung ang mga mata ay pagod, nangangahulugan ito, ang katawan ay pagod: hindi siya maaaring magkaroon ng sapat na lakas upang matupad ang gawain sa pagsusulit. Kinakailangan na mapahinga ang mga mata.

Magsagawa ng dalawang pagsasanay:

1. tumingin halili pataas (25 segundo), kaliwa - kanan (15 segundo);

2. Isulat sa pamamagitan ng iyong pangalan, patronymic, apelyido;

3. halili ayusin ang pagtingin sa remote na paksa (20 segundo), pagkatapos ay sa sheet ng papel sa harap ng sarili (20 segundo);

4. Gumuhit ng isang parisukat, isang tatsulok - unang pakanan, pagkatapos ay sa kabaligtaran direksyon.

Ehersisyo "lumutang sa karagatan". (Slide 13)

"Ang pagsasanay na ito ay ginagamit kapag nararamdaman mo ang ilang uri ng pag-igting o kapag kailangan mong kontrolin ang iyong sarili, at natatakot ka na mawawalan ka ng kontrol sa iyong sarili (ang mga tunog ng dagat).

Isipin na ikaw ay isang maliit na float sa malaking karagatan ... wala kang layunin, compass, card, pagpipiloto, masayang ... ikaw ay lumilipat sa kung saan ang hangin at karagatan alon ay nagdadala sa iyo ... Isang malaking alon Maaaring masakop sa iyo para sa isang habang, ngunit muli kang lumabas sa ibabaw ... Subukan na pakiramdam ang mga shocks at umuusbong ... pakiramdam ang paggalaw ng alon ... init ng araw ... patak ng ulan .. . Sea pillow sa ilalim mo na sumusuporta sa iyo ... Anong iba pang mga sensasyon ang mayroon ka kapag naisip mo ang iyong sarili maliit na float sa mahusay na karagatan? ".

Ehersisyo "buong hininga". (MR3 Music Audio Record)

"Kumuha ng isang maginhawang posisyon, ituwid ang iyong likod. Isara ang iyong mga mata. Tumutok sa aking hininga.

Unang pinupuno ng hangin ang lukab ng tiyan, at pagkatapos ay ang iyong dibdib at baga. Gumawa ng isang buong hininga, pagkatapos ng ilang mga baga, kalmado huminga nang palabas.

Ngayon mahinahon, walang espesyal na pagsisikap, gumawa ng bagong hininga.

Tandaan kung aling mga bahagi ng katawan ang nakipag-ugnayan sa upuan, sahig. Sa mga bahagi ng katawan, kung saan ang ibabaw ay sumusuporta sa iyo, subukan na pakiramdam ang suporta na ito ay bahagyang mas malakas. Isipin na ang upuan (sahig, kama) ay nakataas upang suportahan ka.

Mamahinga ang mga kalamnan na kung saan mo sinusuportahan ang iyong sarili.

Ang pulso ay naging mas mababa (sa ibaba!) "

Ehersisyo "Hanapin ang iyong bituin". (Slide 15)

Psychologist: "Umupo nang mas kumportable at isara ang iyong mga mata. Gumawa ng tatlong malalim na paghinga at exhalations ... (Calm Music Sounds).

Ngayon isipin ang kalangitan sa kalangitan. Ang mga bituin ay malaki at maliit, maliwanag at mapurol. Para sa ilan sa isang ito o ilang mga bituin, para sa iba pang hindi mabilang na maliwanag na kumikinang na mga puntos, pagkatapos ay alisin, pagkatapos ay papalapit sa distansya ng haba ng kamay.

Tingnan ang maingat sa mga bituin na ito at piliin ang pinakamagandang bituin. Marahil ito ay mukhang panaginip ng pagkabata, at marahil ay ipinaalala niya sa iyo ang mga minuto na kaligayahan, kagalakan, good luck, inspirasyon?

Muli, humanga ang iyong bituin at subukan upang maabot ito. Subukan ang lahat ng aking lakas! At tiyak na makakakuha ka ng iyong bituin.

Alisin ito mula sa kalangitan at maingat na ilagay sa harap ng iyong sarili, isaalang-alang itong mas malapit at subukan upang matandaan kung paano ito mukhang, kung ano ang ilaw radiates. At ngayon gugulin mo ang iyong mga palad sa mga tuhod, pababa sa mga paa paa, at mag-abot sweetly, buksan ang iyong mga mata. "

Ang isang psychologist sa oras na iyon ay nakalagay bago ang mga guys ng maraming pre-handa na maraming kulay na "mga bituin". "Kunin ang bituin, na pinaka-tulad ng sa iyo. Sa isang bahagi ng "mga bituin" isulat kung ano ang nais mong maabot sa malapit na hinaharap, at sa kabilang banda, isulat ang pangalan ng iyong "bituin". Ilakip ito sa aming sky sky.

At ngayon ang mga bituin ay lumiwanag sa amin bawat pagsasanay, radiating mabuti, pagkakaibigan, mutual na tulong, suporta. At sa huling aralin ay dadalhin mo sila sa iyo, dadalhin ka nila sa iyong itinatangi na layunin at sasama sa iyo ang lahat sa iyo sa mga pagsusulit at higit pa sa buhay. "

Ehersisyo "Sino ang papuri sa iyong sarili ang pinakamahusay sa lahat, o isang memo sa" Black Day ".

Psychologist: Ang bawat isa sa mga tao ay nagaganap ang pag-atake ng handra, ang "maasim" na kalagayan kapag tila hindi ka nagkakahalaga ng anumang bagay sa buhay na ito, wala kang ginagawa. Sa gayong mga sandali, ang lahat ng kanilang sariling mga tagumpay, naobserbahan ang mga tagumpay, kakayahan, masayang pangyayari ay nakalimutan.

Ngunit ang bawat isa sa atin ay may isang bagay na ipagmalaki. SA psychological Consulting. May gayong pagtanggap. Ang psychologist, kasama ang taong inilapat sa kanya, ay gumagawa ng isang memo kung saan ang mga pakinabang ng mga tagumpay, ang kakayahan ng taong ito.

Sa panahon ng pag-atake ng isang masamang kalagayan, ang pagbabasa ng isang memo ay nagbibigay ng kagalakan at nagbibigay-daan sa iyo upang masuri ang iyong sarili nang higit pa. Gawin natin ang gawaing ito. Kung gusto mo, maaari mong basahin ang iyong mga memo.

Ang mga puno ng memo ay mananatili sa iyo.

Sa board pintura ng isang malaking table na ipinapakita sa mga blangko.

Memo blank "my best qualities"