• Kasanayan ng paglipat sa kalye: Pupunta sa kalsada, itigil, siyasatin ang kalye sa parehong direksyon.
• Kasanayan ng kalmado, tiwala na pag-uugali sa kalye: umaalis sa bahay, huwag huli, lumabas nang maaga upang magkaroon ng kalmado na paglalakad upang magkaroon ng reserba ng oras.
• Paglipat ng kasanayan sa pagpipigil sa sarili: Ang kakayahang subaybayan ang iyong pag-uugali ay nabuo araw-araw sa ilalim ng patnubay ng mga magulang.
• Panganib Kasanayan: Ang bata ay dapat makita sa kanyang sariling mga mata, na para sa iba't ibang mga bagay sa kalye ay madalas na itinatago ang panganib.

1.1. Pangkalahatang mga panuntunan para sa pag-uugali ng mga kalahok sa kalsada

Mga miyembro ng kalsada (driver, pedestrian at pasahero) Dapat nating:

Alam at sumunod sa mga iniaatas ng mga patakaran ng trapiko, ilaw ng trapiko, mga palatandaan at mga signal ng markup, pati na rin ang mga regulator;

Tandaan na sa ating bansa ang pinakamalawak na kilusan ng mga sasakyan ay itinatag.

Kalahok sa kalsada ipinagbabawal na:

Pinsala o pollute road coating;

Abutin, harangan, pinsala, madaling i-install ang mga palatandaan ng kalsada, mga ilaw ng trapiko at iba pa teknikal na paraan Organisasyon ng paggalaw;

Mag-iwan sa mga item sa kalsada na lumilikha ng pagkagambala
Kilusan.

1.2. Kaligtasan ng pedestrian sa kalsada

Sa labas ng mga settlement kapag lumipat sa gilid ng daanan, ang mga naglalakad ay dapat pumunta sa mga sasakyan.

Kung ang pedestrian ay humahantong sa isang bike, isang motorsiklo o moped, dapat itong sundin ang kilusan ng mga sasakyan.

Kapag sumunod sa kalye, dapat subukan ng pedestrian na laktawan ang gilid ng pag-alis mula sa mga garage, mula sa maraming paradahan at iba pang katulad na mga lugar upang hindi makakuha ng isang naglalakbay na kotse.

Ang pedestrian ay hindi dapat huminto sa malapit sa paglipas ng kotse.

Mga Dimensyon: 720 x 540 pixels, format: .jpg. Upang mag-download ng isang libreng pag-download ng slide para magamit sa aralin, mag-click sa pag-right-click ng imahe at i-click ang "I-save ang imahe bilang ...". Maaari mong i-download ang buong pagtatanghal na "Mga modernong pang-edukasyon na teknolohiya sa dow.ppt" sa zip-archive ng 1827 KB.

Preschool na edukasyon

Ang "mga makabagong-likha ng edukasyon sa preschool" ay isang mahiwagang astronomiya. Edukasyon sa pre-school - mga tradisyon at mga pagbabago. Innovation. Plano ng trabaho sa proyekto. Manggagawa mga programa sa pag-aaral. Makabagong proyekto para sa kindergarten. Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto. Ang pangalan ng proyekto. Paraan ng proyekto sa Dou. Innovation sa Dow.

"Pre-School Education" - pagtatasa ng mga resulta ng pagpapatupad ng modelo ng sistema ng munisipyo preschool na edukasyon. Preschool Edukasyon ng Belogorsky area: mga problema, mga gawain at mga paraan ng pag-unlad. Edukasyon card. munisipal na edukasyon Belogorsky district. Pagpapabuti ng propesyonal na kakayahan ng mga tauhan. Tinitiyak ang pagpapatuloy ng pre-school at pangkalahatang sekundaryong edukasyon.

"Pagpaplano sa kindergarten" - pagpaplano mga gawaing pang-edukasyon. Pananaw ng Pananaw sa loob ng isang taon. Pampakay pagpaplano. Mga halaman. Nakatira kami sa Russia. Tinutukoy ang nilalaman ng trabaho. Kasama sa plano ang 3 bloke. Mga pangunahing pagbabago sa edukasyon sa preschool. Plano ng kalendaryo Sa sistema ng pagpaplano ng proseso ng edukasyon ng Dou.

"Pagsasanay sa teknolohiya para sa mga preschooler" - mga form ng trabaho. Mga teknolohiya sa pagsasanay malusog na larawan Buhay. Mga aktibidad sa pananaliksik sa kognitibo. Pag-uuri ng mga laro ng mga bata. Correctional Technologies. Pag-uuri ng mga proyekto. Pagsasanay sa pananaliksik. Mga tampok ng laro. Harding events. Teknolohiya sa paglalaro. Isang espesyal na uri ng aktibidad ng tao.

"Financing ng pre-school education" - mga pulong. Bayad sa magulang para sa pag-alis at pag-aalaga para sa mga bata. Ang average na laki ng bayad sa magulang. Makinig at pangalagaan ang mga bata. Ang komposisyon ng mga gastos. Ang average na buwanang bayad. Financing ng edukasyon sa pre-school. SUBVENTION. Tagapagtatag. Halaga ng mga bata. Mga pribadong organisasyong pang-edukasyon. Mga gastos. Kabayaran sa pagbabayad ng magulang.

Mga modernong teknolohiya sa edukasyon sa Dow.

Ang mga modernong pedagogical na teknolohiya sa edukasyon sa preschool ay naglalayong ipatupad mga pamantayan ng estado preschool na edukasyon.

Ang isang mahalagang bahagi sa pedagogical na teknolohiya ay ang posisyon ng bata sa proseso ng edukasyon at pang-edukasyon, saloobin sa bata mula sa mga matatanda. Ang may sapat na gulang sa pakikipag-usap sa mga bata ay sumusunod sa sitwasyon: "Hindi malapit, hindi sa itaas niya, at magkasama!". Posible na itaguyod ang pagbuo ng isang bata bilang isang tao.

Teknolohiya.- Ito ay isang kumbinasyon ng mga diskarte na ginagamit sa anumang negosyo, kasanayan, sining (paliwanag diksyunaryo).

Pedagogical Technology.- Ito ay isang kumbinasyon ng mga sikolohikal at pedagogical na mga halaman, na tumutukoy sa espesyal na hanay at layout ng mga form, pamamaraan, pamamaraan, mga diskarte sa pag-aaral, mga tool pang-edukasyon; Ito ay isang organisasyon at pamamaraan na nakatulong sa proseso ng pedagogical (b.t.likhachev).

Mga Pangunahing Pangangailangan (pamantayan) Pedagogical Technology:

· Conceptuality.

· Systemity.

· Handling.

· Kahusayan

· Reproducibility.

Haka-haka - Suporta para sa isang partikular na pang-agham na konsepto, kabilang ang pilosopiko, sikolohikal, didaktiko at socio-pedagogical na pagpapatibay ng tagumpay ng mga layuning pang-edukasyon.

Sistema - Dapat magkaroon ng lahat ng mga palatandaan ng system ang teknolohiya:

Ang lohika ng proseso

Pagkakabit ng mga bahagi nito,

Integridad.

Paghawak -ang posibilidad ng diagnostic goinging, pagpaplano, pagdidisenyo ng proseso ng pag-aaral, phased diagnosis, iba't ibang pondo at pamamaraan upang itama ang mga resulta.

Kahusayan - Ang mga modernong pedagogical na teknolohiya na umiiral sa mga partikular na kondisyon ay dapat na epektibo sa mga resulta at pinakamainam na gastos, upang matiyak ang tagumpay ng isang karaniwang pamantayan ng pag-aaral.

Reproducibility -ang posibilidad ng pag-apply (pag-uulit, pagpaparami) ng pang-edukasyon na teknolohiya sa mga institusyong pang-edukasyon, i.e. Ang teknolohiya bilang isang pedagogical tool ay dapat na garantisadong upang maging epektibo sa mga kamay ng anumang guro gamit ito, hindi alintana ang karanasan, karanasan, edad at personal na mga tampok nito.

Istraktura ng pang-edukasyon na teknolohiya

Ang istraktura ng teknolohiyang pang-edukasyon ay binubuo ng. tatlong piraso:

· Ang haka-haka bahagi ay isang siyentipikong base ng teknolohiya, i.e. Psychological and pedagogical na mga ideya na inilatag sa pundasyon nito.

· Ang pamamaraan ng pamamaraan ay isang hanay ng mga form at pamamaraan mga aktibidad sa pag-aaral Mga bata, pamamaraan at mga paraan ng trabaho sa guro, ang mga gawain ng guro upang pamahalaan ang proseso ng pag-master ng materyal, diagnostics ng proseso ng pag-aaral.

Kaya, malinaw naman:kung ang isang tiyak na sistema ay nag-aangkin mga teknolohiya, Dapat itong sumunod sa lahat ng mga kinakailangan na nakalista sa itaas.

Ang pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga entity ng isang bukas na espasyo sa edukasyon (mga bata, empleyado, mga magulang) ay sinusuportahan batay sa mga modernong teknolohiya sa edukasyon.

Sa mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon ay maaaring maiugnay:

· Heating technology;

· Project Technology.

· Teknolohiya ng pananaliksik

· Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

· Mga teknolohiya na nakatuon sa personal;

· Portfolio technology ng preschooler at tagapagturo

· Teknolohiya ng Laro.

· Teknolohiya ng Triz, atbp.

· Mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan

Layuninang mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan ay upang matiyak ang bata ang kakayahang mapanatili ang kalusugan, ang pagbuo ng kinakailangang kaalaman, kasanayan, kasanayan sa isang malusog na pamumuhay.

Kasama sa mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan ang lahat ng aspeto ng epekto ng guro sa kalusugan ng bata sa iba't ibang antas - impormasyon, sikolohikal, bioenergetic.

Sa mga modernong kondisyon, ang pag-unlad ng tao ay imposible nang hindi nagtatayo ng isang sistema para sa pagbuo ng kalusugan nito. Ang pagpili ng mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan ay nakasalalay:

· Mula sa uri ng institusyon ng preschool,

· Mula sa tagal ng mga bata sa kanya,

· Mula sa programa kung saan gumagana ang mga guro,

· Concrete. dou kondisyon,

· Professional competence ng guro,

· Mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng mga bata.

Ilaan (may kaugnayan sa DW) ang sumusunod na pag-uuri ng mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan:

1. medico-prophylactic. (Pagtitiyak ng pangangalaga at pagtaas sa kalusugan ng mga bata sa ilalim ng patnubay ng mga medikal na tauhan alinsunod sa mga medikal na pangangailangan at mga pamantayan, gamit ang mga medikal na pasilidad - teknolohiya para sa pag-aayos ng mga preschooler ng pagsubaybay sa kalusugan, kontrol sa nutrisyon ng mga bata, mga hakbang sa pag-iingat, kalusugan ng kalusugan sa Dou );

2. pisikal at kabutihan (naglalayong pisikal na pag-unlad at pagpapalakas ng kalusugan ng bata - teknolohiya para sa pagpapaunlad ng mga pisikal na katangian, hardening, respiratory gymnastics, atbp.);

3. tinitiyak ang socio-sikolohikal na kagalingan ng isang bata (tinitiyak ang mental at panlipunang kalusugan ng bata at naglalayong tiyakin ang emosyonal na kaginhawahan at positibong sikolohikal na kalusugan ng bata sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda bata hardin. at pamilya; Psychological and pedagogical technologies para sa pag-unlad ng bata sa pedagogical na proseso ng Dou);

4. kalusugan sa pag-save at pangangalagang pangkalusugan (naglalayong pag-unlad ng kulturang pang-edukasyon, kabilang ang propesyonal na kultura ng kalusugan, sa pagpapaunlad ng isang malusog na pamumuhay; konserbasyon at pagpapasigla ng kalusugan (teknolohiya ng paggamit ng mga laro ng mobile at sports, gymnastics (para sa mata, respiratory, atbp.), Rhythmoplasty, Dynamic na pag-pause, relaxation);

5. pang-edukasyon (kultura ng edukasyon ng mga preschooler, personal na nakatuon sa edukasyon at pagsasanay);

6. pag-aaral ng isang malusog na pamumuhay (Mga teknolohiya para sa paggamit ng pisikal na edukasyon, mga laro ng komunikasyon, sistema ng mga klase mula sa serye na "Mga Aralin ng Football", paglalaro ng problema (paglalaro ng laro, laro, paglalaro), self-massage); Pagwawasto (art therapy, musical impact technology, talentherapy, psychogymannastics, atbp.)

7. Upang ang bilang ng mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan ay dapat maiugnay pedagogical technology ng aktibong sensory-developing medium, sa ilalim ng kung saan ito ay nauunawaan ng si. s.madilim na pinagsama-samang at pamamaraan para sa paggana ng lahat ng mga personal na instrumental at methodological na mga ahente na ginagamit upang makamit ang mga layunin ng pedagogical.

2. Teknolohiya ng proyekto

LAYUNIN: Pag-unlad at pagpayaman ng sosyo-personal na karanasan sa pamamagitan ng pagsasama ng mga bata sa saklaw ng interpersonal na pakikipag-ugnayan.

Ang mga guro na aktibong gumagamit ng teknolohiya ng proyekto sa pag-aalaga at pagsasanay ng mga preschooler, unanimously tandaan na ang buhay-organisadong buhay sa kindergarten ay nagbibigay-daan sa iyo upang mas mahusay na matuto ng mga mag-aaral, tumagos sa panloob na mundo ng bata.

Pag-uuri ng mga proyekto sa pagsasanay:

· "Game" - Mga klase ng mga bata, pakikilahok sa mga aktibidad ng grupo (mga laro, mga katutubong sayaw, dramatisasyon, ng iba't ibang uri Aliwan);

· "Iskursiyon", na naglalayong pag-aralan ang mga problema na nauugnay sa nakapalibot na kalikasan at social Life.;

· "Salaysay", Sa pagbuo ng kung aling mga bata ang matututong ilipat ang kanilang mga impression at damdamin sa bibig, nakasulat, vocal artistikong (pagpipinta), musikal (laro sa piano) na mga form;

· "Nakatutulong", na naglalayong lumikha ng isang tiyak kapaki-pakinabang na produkto: Paddling isang birdhouse, isang aparato na pumutok.

Mga uri ng mga proyekto:

1. sa pamamagitan ng dominanteng paraan:

2. Pananaliksik,

3. Impormasyon,

4. Creative,

5. Mga Laro,

6. Pakikipagsapalaran,

7. Praktikal na nakatuon.

1. sa likas na katangian ng nilalaman:

8. Isama ang isang bata at ang kanyang pamilya,

9. Bata at Kalikasan,

10. Bata at gawa ng tao mundo,

11. Bata, lipunan at mga halaga ng kultura nito.

1. sa pamamagitan ng likas na katangian ng pakikilahok ng bata sa proyekto:

12. Customer,

13. Expert,

14. Artist,

15. Miyembro mula sa pinagmulan ng ideya bago matanggap ang resulta.

1. sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga contact:

16. Ginamit sa loob ng isang pangkat ng edad,

17. Sa pakikipag-ugnay sa ibang pangkat ng edad,

18. Sa loob Dou,

19. Sa pakikipag-ugnay sa pamilya,

20. Mga institusyong kultura,

21. Public Organizations (Open Project).

1. sa pamamagitan ng bilang ng mga kalahok:

22. Indibidwal,

23. Ipares,

24. Grupo,

25. Frontal.

1. sa pamamagitan ng Duration:

26. Maikli,

27. daluyan ng tagal,

28. Pangmatagalang.

3. Pananaliksik teknolohiya

Layunin ng mga aktibidad sa pananaliksik sa kindergarten- Upang bumuo sa mga preschooler ang mga pangunahing key competencies, ang kakayahang magsaliksik ng uri ng pag-iisip.

Dapat pansinin ang application na iyon project Technologies. Hindi ito maaaring umiiral nang walang paggamit ng triz-technology (teknolohiya paglutas ng mga mapag-imbento na mga gawain). Samakatuwid, kapag nag-organisa ng trabaho sa isang creative na proyekto, inaalok ang mga estudyante problema sa problemana maaaring malutas, isang bagay na tuklasin o nagsasagawa ng mga eksperimento.

Mga pamamaraan at pamamaraan ng organisasyon ng pang-eksperimentong pananaliksik

Mga Aktibidad:

Heuristic pag-uusap;

Pagtatakda at paglutas ng mga problema ng isang problema;

Mga obserbasyon;

Pagmomolde (paglikha ng mga modelo tungkol sa mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan);

Pag-aayos ng mga resulta: mga obserbasyon, eksperimento, eksperimento, gawaing gawain;

- "Dive" sa mga pintura, tunog, odors at mga imahe ng kalikasan;

Gamit ang isang artistikong salita;

Didaktiko laro, Pagsasanay sa paglalaro at malikhaing pagbuo

mga sitwasyon;

Mga order sa paggawa, mga pagkilos.

1. Mga eksperimento (pag-eksperimento)

o kondisyon at conversion ng sangkap.

o paggalaw ng hangin, tubig.

o Mga katangian ng lupa at mineral.

o Kundisyon ng buhay ng mga halaman.

2. Collectibles (Classification)

3. Mga uri ng mga halaman.

4. Mga uri ng mga hayop.

5. Mga uri ng mga istruktura ng gusali.

6. Mga uri ng transportasyon.

7. Mga uri ng propesyon.

1. Paglalakbay sa paligid ng mapa

Gilid ng liwanag.

Terrain reliefs.

Natural landscapes at kanilang mga naninirahan.

Mga bahagi ng liwanag, ang kanilang natural at kultural na "mga tag" - mga simbolo.

0. Paglalakbay sa pamamagitan ng "River of Time"

Ang nakaraan at kasalukuyan ng sangkatauhan (makasaysayang oras) sa "label" ng materyal na sibilisasyon (halimbawa, Ehipto - pyramids).

Kasaysayan ng pabahay at halalan.

4. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

Ang mundo kung saan bubuo modernong bataSa panimula ay naiiba mula sa mundo kung saan lumaki ang kanyang mga magulang. Ginagawa nito ang mga bagong pangangailangan para sa edukasyon sa pre-school bilang unang link ng patuloy na edukasyon: edukasyon gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon (computer, interactive board, tablet, atbp.).

Informatization ng kumpanya ay naglalagay bago ang mga guro - mga preschooler mga gawain:

· Upang makasabay sa mga oras,

· Maging para sa bata ang konduktor sa mundo ng mga bagong teknolohiya,

· Mentor sa pagpili ng mga programa sa computer,

· Upang bumuo ng mga pangunahing kaalaman ng kultura ng impormasyon ng kanyang pagkatao,

· Palakihin ang mga propesyonal na antas ng mga guro at kakayahan ng mga magulang.

Ang solusyon ng mga gawaing ito ay hindi posible nang hindi ina-update at binabago ang lahat ng mga direksyon ng kindergarten sa konteksto ng informatization.

Mga kinakailangan sa. programa ng Computer DOW:

· Pananaliksik

· Madaling para sa. independent classes. Mga bata

· Pag-unlad ng isang malawak na hanay ng mga kasanayan at mga ideya

· Pagsunod sa edad

· Integrand.

Pag-uuri ng mga programa:

· Pag-unlad ng imahinasyon, pag-iisip, memorya

· Mga dictionariaries ng mga banyagang wika

· Pinakamahusay na mga editor ng graphics

· Mga Paglalakbay sa Paglalakbay

· Pagsasanay sa pagbabasa, matematika

· Gumamit ng mga presentasyon ng multimedia

Mga Bentahe ng Computer:

· Isaalang-alang ang impormasyon sa screen ng computer sa. gaming Form. nagiging sanhi ng malaking interes sa mga bata;

· Nagdadala ng isang matalinghagang uri ng impormasyon, maliwanag sa mga preschooler;

· Ang paggalaw, tunog, animation para sa isang mahabang panahon ay umaakit sa pansin ng bata;

· Mayroon itong insentibo ng cognitive na aktibidad ng mga bata;

· Nagbibigay ng kakayahang i-indibidwal na pag-aaral;

· Sa proseso ng mga gawain nito sa computer, ang preschooler ay nakakuha ng tiwala sa sarili;

· Pinapayagan ang pagmomolde mga sitwasyon sa buhayna hindi makikita sa. araw-araw na buhay.

Mga error kapag gumagamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon:

· Hindi sapat na pagsasanay sa pagtuturo

· Hindi tamang kahulugan ng didaktikong papel at lokasyon ng ICT sa mga klase

· Freeness, na nagtipon ng ICT.

· Overloading sa demonstration.

ICT sa gawain ng isang modernong guro:

1. Pagpili ng nakapagpapakita na materyal para sa mga klase at para sa mga nakatayo sa disenyo, mga grupo, mga cabinet (pag-scan, internet, printer, pagtatanghal).

2. Pagpili ng karagdagang cognitive materyal para sa mga klase, pamilyar sa mga sitwasyon ng mga pista opisyal at iba pang mga kaganapan.

3. Palitan ng karanasan, kakilala sa periodic, pagbuo ng iba pang mga guro ng Russia at sa ibang bansa.

4. Pagpaparehistro ng dokumentasyon ng grupo, mga ulat. Ang computer ay magpapahintulot na huwag magsulat ng mga ulat at pinag-aaralan sa bawat oras, ngunit sapat na upang i-dial sa sandaling ang pamamaraan at sa hinaharap lamang upang gawin ang mga kinakailangang pagbabago.

5. Paglikha ng mga presentasyon sa Programa ng Rower Point upang mapabuti ang kahusayan mga gawaing pang-edukasyon Sa mga bata at pedagogical kakayahan ng mga magulang sa proseso ng paghawak ng mga pulong ng magulang.

1. Personal-oriented na teknolohiya

Ang mga teknolohiya na nakatuon sa personalidad ay inilagay sa gitna ng buong sistema ng edukasyon sa pre-school na personalidad ng isang bata, probisyon kumportableng kondisyon Sa pamilya at institusyon ng pre-school, conflictial at ligtas na kondisyon ng pag-unlad nito, ang pagpapatupad ng mga umiiral na likas na potensyal.

Ang teknolohiya na nakatuon sa personalidad ay ipinatupad sa isang umuunlad na kapaligiran na nakakatugon sa mga kinakailangan ng nilalaman ng mga bagong programang pang-edukasyon.

Ang mga pagtatangka upang lumikha ng mga kondisyon para sa mga pakikipag-ugnayan sa personal na nakatuon sa mga bata sa pagbuo ng espasyo, na nagpapahintulot sa bata na ipakita ang kanilang sariling aktibidad, pinaka-ganap na mapagtanto mismo.

Gayunpaman, ang sitwasyon ngayon sa. mga institusyon ng preschool Hindi palaging pinapayagan na sabihin na ang mga guro ay ganap na nagsimula upang ipatupad ang mga ideya ng mga teknolohiya na nakatuon sa personal, ito ang pagkakaloob ng mga pagkakataon para sa mga bata para sa pagsasakatuparan sa sarili sa laro, ang rehimen ng buhay ay overloaded sa pamamagitan ng iba't ibang trabaho, isang maliit Ang oras ay nananatili sa laro.

Bilang bahagi ng mga teknolohiyang personal na nakatuon, ang mga independiyenteng lugar ay inilaan:

· human-personal na teknolohiya, nakikilala sa pamamagitan ng kanilang humanistic essence ng sikolohikal na therapeutic focus sa pagtulong sa isang bata na may weakened kalusugan, sa panahon ng pagbagay sa mga institusyon ng pre-school.

Ang teknolohiyang ito Ito ay mahusay na ipinatupad sa mga bagong institusyong pre-school kung saan may mga kuwarto ng sikolohikal na pagbaba - ito malambot na kasangkapan, maraming mga halaman adorning ang kuwarto, mga laruan na nakakatulong sa mga indibidwal na laro, kagamitan para sa mga indibidwal na pagsasanay. Mga musikal at pisikal na kultural na bulwagan, mga cabinet ng pundasyon (pagkatapos ng sakit), mga lugar para sa pagpapaunlad ng kapaligiran ng preschooler at produktibong gawain, kung saan maaaring piliin ng mga bata ang kanilang interes. Ang lahat ng ito ay nag-aambag sa komprehensibong paggalang at pagmamahal sa bata, pananampalataya sa mga pwersa ng malikhaing, walang pamimilit. Bilang isang panuntunan, sa ganitong mga institusyong preschool, ang mga bata ay kalmado, tinatalakay, hindi salungatan.

· Teknolohiya kooperasyonnagpapatupad ng prinsipyo ng demokratisasyon ng edukasyon sa pre-school, pagkakapantay-pantay sa kaugnayan ng isang guro na may isang bata, pakikipagsosyo sa sistema ng relasyon "Adult - bata". Ang mga pedagogue at mga bata ay lumikha ng mga kondisyon sa kapaligiran, gumawa ng mga benepisyo, mga laruan, mga regalo sa bakasyon. Magkasama ang iba't ibang mga creative na gawain (mga laro, trabaho, konsyerto, pista opisyal, entertainment).

Mga pedagogical na teknolohiya batay sa humanization at democratization ng pedagogical relasyon sa pamamaraan ng oryentasyon, prayoridad ng mga personal na relasyon, indibidwal na diskarte, demokratikong pamamahala at maliwanag na humanistic nilalaman ng nilalaman. Ang ganitong paraan ay may mga bagong programang pang-edukasyon na "Rainbow", "mula sa pagkabata - sa pagbibinata", "pagkabata", "mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan".

Ang kakanyahan ng teknolohikal na edukasyon na proseso ay itinayo batay sa tinukoy na mga setting ng pinagmulan: Mga Landmark na Pang-edukasyon ng Social Order (Mga Magulang, Lipunan), mga layunin at nilalaman ng edukasyon. Ang mga setting ng pinagmulan ay dapat tukuyin ang mga modernong diskarte sa pagtatasa ng mga tagumpay ng mga preschooler, pati na rin lumikha ng mga kondisyon para sa mga indibidwal at differentiated na mga gawain.

Ang pagtuklas ng tulin ng pag-unlad ay nagpapahintulot sa tagapagturo na suportahan ang bawat bata sa antas ng pag-unlad nito.

Kaya, ang mga pagtutukoy ng teknolohikal na diskarte ay upang matiyak na ang proseso ng edukasyon ay dapat magarantiyahan ang tagumpay ng mga layunin. Alinsunod dito, ang teknolohikal na diskarte sa pag-aaral ay inilalaan:

· Pagtatakda ng mga layunin at ang kanilang pinakamataas na paglilinaw (pag-aalaga at pagsasanay na may pagtuon sa pagkamit ng resulta;

· Paghahanda metalisikong mga manwal (demonstration at pamamahagi) alinsunod sa mga layunin at layunin ng pagsasanay;

· Pagtatasa ng aktwal na pag-unlad ng preschooler, ang pagwawasto ng mga deviations na naglalayong makuha ang mga layunin;

· Final Assessment ng resulta - ang antas ng pag-unlad ng preschooler.

Ang mga teknolohiya na nakatuon sa personalidad ay sumasalungat sa isang awtoritaryan, dismantled at dwriter diskarte sa bata sa tradisyonal na teknolohiya - Ang kapaligiran ng pag-ibig, pangangalaga, kooperasyon, lumikha ng mga kondisyon para sa gawain ng personalidad.

6. Portfolio ng Teknolohiya ng Preschooler.

Portfolio- ito ay isang piggy bank ng mga personal na tagumpay ng bata sa iba't ibang uri ng hayop Ang mga gawain, ang kanyang tagumpay, positibong emosyon, ang pagkakataon na muling mabuhay ang magagandang sandali ng kanilang buhay, ito ay isang uri ng pag-unlad ng bata.

Mayroong ilang mga portfolio function:

· Diagnostic (pag-aayos ng mga pagbabago at paglago para sa isang tiyak na tagal ng panahon),

Ang proseso ng paglikha ng isang portfolio ay isang uri ng teknolohiya ng pedagogical. Marami ang mga variant ng portfolio. Ang nilalaman ng mga seksyon ay puno ng dahan-dahan, alinsunod sa mga posibilidad at tagumpay ng preschooler. I. Rudenko.

Seksyon 1 "Maging pamilyar tayo." Ang seksyon ay inilagay ng isang larawan ng bata, ang apelyido at pangalan nito, ang numero ng grupo ay ipinahiwatig; Maaari mong ipasok ang heading na "Gustung-gusto ko ..." ("Gusto ko ...", "Gustung-gusto ko kapag ..."), kung saan ang mga sagot ng bata ay maitatala.

SEKSYON 2 "I RASTA!" Kasama sa seksyon ang anthropometric data (sa artistikong graphic execution): "Narito ako kung ano!", "Bilang ako rasta", "lumaki ako", "Ako ay malaki".

Seksyon 3 "larawan ng aking anak." Ang seksyon ay inilagay ang mga komposisyon ng mga magulang tungkol sa kanilang sanggol.

Seksyon 4 "I Dream ...". Itinatala ng seksyon ang mga pahayag ng bata mismo sa panukala upang ipagpatuloy ang mga parirala: "Dream ko ng ...", "Gusto kong maging ...", "Naghihintay ako ...", " Tingnan ang aking sarili ... "," Gusto kong makita ang aking sarili ... "," Aking mga paboritong bagay ... "; Mga sagot sa mga tanong: "Sino at kung ano ang gagawin ko kapag lumalaki?", "Ano ang iniisip ko tungkol sa pag-iisip?".

SEKSYON 5 "Iyan ang magagawa ko". Ang seksyon ay naglagay ng mga halimbawa ng pagkamalikhain ng bata (mga guhit, mga kuwento, mga lutong bahay na aklat).

Seksyon 6 "Aking Mga Nakamit". Ang seksyon ay nagtatala ng mga sertipiko, mga diploma (mula sa iba't ibang mga organisasyon: Kindergarten, Media na nagsasagawa ng mga paligsahan).

Seksyon 7 "Payuhan ako ...". Ang seksyon ay nagbibigay ng mga rekomendasyon sa mga magulang bilang tagapagturo at lahat ng mga espesyalista na nagtatrabaho sa bata.

Seksyon 8 "Magtanong, mga magulang!". Sa seksyon, ang mga magulang ay bumubuo ng kanilang mga tanong sa mga espesyalista sa dow.

Nag-aalok ang L. Orlova ng bersyon na ito ng portfolio, ang nilalaman na unang magiging kawili-wili sa mga magulang, ang portfolio ay maaaring mapuno sa kindergarten at sa bahay at maaaring katawanin bilang isang mini-presentation sa kaarawan ng bata. Inirerekomenda ng may-akda ang sumusunod na istraktura ng portfolio. Ang listahan ng pamagat ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa bata (apelyido, pangalan, patronymic, petsa ng kapanganakan), talaan ang petsa ng pagsisimula at petsa ng dulo ng portfolio, ang imahe ng palm ng bata sa oras ng panimulang portfolio at ang imahe ng palad sa dulo ng portfolio.

Seksyon 1 "Kilalanin Ako"naglalaman ng mga liner na "humanga sa akin" kung saan ang mga portrait ng bata ay patuloy na ginawa para sa iba't ibang taon Sa mga araw ng kanyang kapanganakan, at "Tungkol sa Akin", kung saan ang impormasyon tungkol sa oras at lugar ng kapanganakan ng bata, tungkol sa kahulugan ng pangalan ng bata, tungkol sa petsa ng pagdiriwang ng kanyang pangalan, isang maliit na kuwento ng mga magulang, bakit Ang pangalan na ito, mula sa kung saan nagpunta ang pangalan, impormasyon tungkol sa mga sikat na pagsubok at sikat na namesakes personal na impormasyon bata (zodiac sign, horoscope, talismans, atbp.).

Seksyon 2 "I Rasta"kabilang ang pagsingit ng "Dynamics Growth", kung saan ang impormasyon tungkol sa paglago ng bata mula sa unang taon ng buhay ay ibinigay, at "Aking mga nagawa para sa taon," kung saan lumaki ang bata, na natutunan niya sa nakaraang taon, halimbawa, upang mabilang sa limang, pagsirko, atbp.

Seksiyon 3 "ang aking pamilya."Kasama sa nilalaman ng seksyon na ito ang mga maikling kuwento tungkol sa mga miyembro ng pamilya (maliban sa personal na data, maaari mong banggitin ang isang propesyon, mga katangian ng character, mga paboritong klase, mga tampok ng isang pinagsamang palipasan ng oras sa mga miyembro ng pamilya).

Seksyon 4 "kung ano ang maaari kong - ako ay makakatulong"naglalaman ng mga larawan ng bata kung saan ito ay itinatanghal takdang aralin.

Seksyon 5 "mundo sa paligid sa amin."Kasama sa seksyon na ito ang maliliit na gawa ng isang bata sa mga ekskursiyon, pang-edukasyon na paglalakad.

Seksyon 6 "inspirasyon ng taglamig (tagsibol, tag-init, taglagas)".Ang seksyon ay nagho-host ng trabaho ng mga bata (mga guhit, engkanto tales, poems, mga larawan mula sa Matrennikov, mga talaan ng mga tula na sinabi ng bata sa Matinee, atbp.)

V. Dmitrieva, E. Egorova ay nagpanukala din ng isang partikular na istraktura ng portfolio:

Seksyon 1 "Impormasyon ng Magulang",kung saan may rubric "hayaan ang pamilyar", na kinabibilangan ng impormasyon tungkol sa bata, ang mga nagawa nito na nabanggit ng mga magulang.

Seksyon 2 "Impormasyon ng mga Pedagogues"naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga obserbasyon ng mga guro para sa bata sa panahon ng kanyang paglagi sa kindergarten sa apat na pangunahing lugar: mga social contact, mga aktibidad sa komunikasyon, independiyenteng paggamit ng iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon at aktibidad na tulad nito.

Seksyon 3 "Impormasyon ng Bata tungkol sa iyong sarili"naglalaman ng impormasyon na natanggap mula sa bata mismo (mga guhit, mga laro na ang bata ay dumating, mga kuwento tungkol sa kanilang sarili, tungkol sa mga kaibigan, mga parangal, diploma, diploma).

L. I. ADAMENKO ay nag-aalok ng sumusunod na istraktura ng portfolio:

"Anong sanggol ang" bloke,na naglalaman ng impormasyon tungkol sa pansariling katangianah isang bata at kabilang ang: isang sanaysay ng mga magulang tungkol sa bata; Reflections of Educators tungkol sa bata; Sumasagot sa isang bata sa mga tanong sa proseso ng impormal na pag-uusap "sabihin tungkol sa iyong sarili"; Mga sagot sa mga kaibigan, iba pang mga bata upang sabihin tungkol sa bata; pagpapahalaga sa sarili ng bata (ang mga resulta ng kuwarta "lestenka"); sikolohikal at pedagogical katangian ng bata; "Basket ng mga hangarin", sa mga nilalaman na kung saan ay pasasalamat sa bata - para sa kabaitan, pagkabukas-palad, isang mabuting gawa; Thanksgiving letters sa mga magulang - para sa edukasyon ng bata;

I-block ang "Anong Bata ang Bata"naglalaman ng impormasyon na alam ng bata kung paano malaman, at kabilang ang: mga sagot ng mga magulang sa mga questionnaire; Mga pagsusuri ng mga tagapagturo tungkol sa bata; Mga kuwento tungkol sa mga bata tungkol sa bata; Mga kwento ng mga guro na kung saan ang bata ay pumupunta sa mga lupon at mga seksyon; pagtatasa ng pakikilahok ng bata sa mga stock; Mga katangian ng psychologist ng mga nagbibigay-malay na interes ng bata; Diplomas para sa mga nominasyon - para sa kakaiba, kasanayan, inisyatiba, kalayaan;

harangan ang "kung ano ang isang matagumpay na bata"naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga creative na kakayahan ng bata at kabilang ang: feedback mula sa mga magulang tungkol sa bata; Kuwento ng isang bata tungkol sa kanyang mga tagumpay; creative works (mga guhit, poems, mga proyekto); diplomas; Mga ilustrasyon ng tagumpay at iba pa.

Kaya, ang portfolio (folder ng mga personal na tagumpay ng bata) ay nagbibigay-daan sa isang indibidwal na diskarte sa bawat bata at iginawad kapag ang kindergarten ay wala sa kindergarten bilang regalo sa pinakamaraming anak at sa kanyang pamilya

7. Teknolohiya "Pedagog Portfolio"

Ang modernong edukasyon ay nangangailangan ng isang bagong uri ng guro:

· Malikhaing pag-iisip

· Welfing. modern Technologies. Edukasyon

· Takers ng sikolohikal at pedagogical diagnosis,

· Sa mga paraan ng independiyenteng pagdidisenyo ng proseso ng pagtuturo sa konteksto ng mga partikular na praktikal na gawain,

· Ang kakayahang mahulaan ang iyong resulta.

Ang bawat guro ay dapat magkaroon ng isang mungkahi na dossier, na sumasalamin sa lahat ng masayang, kawili-wili at karapat-dapat sa kung ano ang nangyayari sa buhay ng guro. Ang dossier na ito ay maaaring maging portfolio ng guro.

Ang portfolio ay nagbibigay-daan sa amin upang isaalang-alang ang mga resulta na nakamit ng guro sa iba't ibang mga gawain (pang-edukasyon, pang-edukasyon, malikhain, panlipunan, komunikasyon), at isang alternatibong paraan ng pagtatasa ng propesyonalismo at pagganap ng trabaho ng guro.

Upang lumikha ng isang pinagsamang portfolio, ipinapayo na ipasok ang mga sumusunod na seksyon:

Seksyon 1 "General Pedagogue Impormasyon"

· Ang seksyon na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang hatulan ang proseso ng indibidwal na personal na pag-unlad ng guro (apelyido, pangalan, patronymic, taon ng kapanganakan);

· Edukasyon (na kung saan at kapag nagtapos mula sa, nakuha specialty at kwalipikasyon sa diploma);

· Paggawa at pedagogical karanasan, karanasan sa trabaho sa ito institusyong pang-edukasyon;

· Pagpapabuti ng mga kwalipikasyon (ang pangalan ng istraktura kung saan ang mga kurso ay nakinig, taon, buwan, mga isyu sa kurso);

· Mga kopya ng mga dokumento na nagpapatunay sa pagkakaroon ng mga siyentipiko at honorary title at degree;

· Ang pinakamahalagang awards ng gobyerno, mga titik, nagpapasalamat na mga titik;

· Diplomas ng iba't ibang paligsahan;

· Iba pang mga dokumento sa paghuhusga ng guro.

SEKSYON 2 "PEDAGOGICAL RESULTS" .

Ang nilalaman ng seksyon na ito ay bumubuo ng isang ideya ng dynamics ng mga resulta ng mga gawain ng guro para sa isang tiyak na panahon. Ang seksyon ay maaaring kabilang ang:

· Mga materyal na may mga resulta ng pag-unlad ng programa na ipinatupad;

· Mga materyales na nagpapakilala sa antas ng pag-unlad ng mga ideya at kakayahan ng mga bata, antas ng pag-unlad ng mga personal na katangian;

· comparative analysis. Ang mga gawain ng guro sa loob ng tatlong taon batay sa mga resulta ng pedagogical diagnosis, ang mga resulta ng pakikilahok ng mga mag-aaral sa iba't ibang mga kumpetisyon at ng mga olympiad;

· Pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral ng mga mag-aaral sa unang grado, atbp.

Seksyon 3 "pang-agham at pamamaraan na aktibidad"

· Mga materyales na naglalarawan ng mga teknolohiya na ginagamit ng guro sa mga aktibidad sa mga bata, bigyang-katwiran ang kanilang pinili;

· Mga materyales na characterizing trabaho sa isang pamamaraan ng pagsasama, creative group;

· Mga materyales na nagpapatunay ng pakikilahok sa mga propesyonal at malikhaing mga kumpetisyon ng pedagogical;

· Sa mga linggo ng pedmastersmanship;

· Sa pag-uugali ng mga seminar, " round table.", Master class;

· Mga ulat ng creative, abstract, mga ulat, mga artikulo at iba pang mga dokumento.

Seksyon 4 "Paksa Pang-edukasyon na Kapaligiran"

Naglalaman ng impormasyon tungkol sa organisasyon ng kapaligiran na bumubuo ng paksa sa mga grupo at mga cabinet:

· Mga plano para sa organisasyon ng paksa at pag-unlad na kapaligiran;

· Mga sketch, mga larawan, atbp.

Seksyon 5 "Magtrabaho sa mga Magulang"

Naglalaman ng impormasyon tungkol sa pagtatrabaho sa mga magulang ng mga mag-aaral (mga plano sa trabaho; mga pangyayari sa kaganapan, atbp.).

Kaya, ang portfolio ay magpapahintulot sa guro na pag-aralan at magpakita ng mga makabuluhang propesyonal na mga resulta, mga tagumpay, ay titiyak na pagsubaybay sa propesyonal na paglago nito.

8. Gaming Technology.

Ito ay itinayo bilang isang holistic na edukasyon, na sumasaklaw sa isang bahagi ng proseso ng edukasyon at pinagsama sa isang pangkalahatang nilalaman, isang balangkas, isang karakter. Kabilang dito ang sunud-sunod:

· Mga laro at pagsasanay na bumubuo ng kakayahang maglaan ng mga pangunahing, katangian ng mga bagay ng mga bagay, ihambing, ihambing ang mga ito;

· Mga grupo ng mga laro para sa kalahatan ng mga item ayon sa ilang mga tampok;

· Mga grupo ng mga laro, sa proseso ng kung saan ang mga preschoolers ay bumuo ng kakayahan upang makilala ang tunay na phenomena mula sa hindi tunay;

· Mga grupo ng mga laro na nagtataas ng kakayahan na magkaroon ng kanilang sarili, ang bilis ng reaksyon sa salita, phonmematic hearing, smelting, atbp.

Pagguhit ng mga teknolohiya ng laro mula sa mga indibidwal na laro at elemento - ang pag-aalaga ng bawat tutor.

Ang pagsasanay sa anyo ng laro ay maaaring maging kawili-wili, nakakaaliw, ngunit hindi nakakaaliw. Upang ipatupad ang diskarte na ito, kinakailangan na ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na binuo upang turuan ang mga preschooler ay naglalaman ng isang malinaw na itinalagang at hakbang-hakbang na sistema na inilarawan. mga gawain sa paglalaro At iba't ibang mga laro upang, gamit ang sistemang ito, ang guro ay maaaring magtiwala na bilang isang resulta siya ay makakatanggap ng isang garantisadong antas ng paglagom ng isang bata ng isang partikular na substantibong nilalaman. Siyempre, ang antas ng mga nakamit ng bata ay dapat na masuri, at ang teknolohiya na ginagamit ng guro ay dapat magbigay ng diagnosis na ito sa kaukulang mga materyales.

Sa mga aktibidad sa tulong ng mga teknolohiya ng laro, ang mga bata ay bumuo ng mga proseso ng kaisipan.

Ang mga teknolohiya sa paglalaro ay malapit na konektado sa lahat ng panig ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon ng kindergarten at paglutas ng mga pangunahing gawain nito. Nag-aalok ang mga modernong programang pang-edukasyon na gamitin folk Game. Bilang isang paraan ng pedagogical pagwawasto ng pag-uugali ng mga bata.

9. Triz Technology.

Triz (ang teorya ng mga solusyon ng mapag-imbento na mga gawain), na nilikha ng isang siyentipiko-imbentor ts Altshuller.

Ang tagapagturo ay gumagamit ng mga di-tradisyonal na anyo ng trabaho na gumagawa ng isang bata sa posisyon ng taong nag-iisip. Ang isang inangkop na triz-technology na inangkop sa edad ng preschool ay magdadala at magturo sa isang bata sa ilalim ng motto na "pagkamalikhain sa lahat!" Ang edad ng preschool ay natatangi, dahil ito ay bubuo ng bata, ito ay parehong kanyang buhay, na kung saan ay mahalaga na hindi makaligtaan ang panahong ito upang ibunyag ang creative potensyal ng bawat bata.

Ang layunin ng paggamit ng teknolohiyang ito sa kindergarten ay pag-unlad, sa isang banda, tulad ng mga katangian ng pag-iisip bilang kakayahang umangkop, kadaliang mapakilos, sistemaryicity, dialecticity; sa iba pang mga aktibidad ng paghahanap, pagnanais para sa bagong bagay o karanasan; Pagsasalita at malikhaing imahinasyon.

Ang pangunahing gawain ng paggamit ng triz - teknolohiya sa edad ng preschool ay upang maitaguyod ang kagalakan ng malikhaing pagtuklas.

Ang pangunahing criterion sa pakikipagtulungan sa mga bata ay pagbibisikleta at pagiging simple sa supply ng materyal at sa mga salitang kumplikado, tila ang sitwasyon. Hindi kinakailangan upang pilitin ang pagpapakilala ng triz nang walang pag-unawa sa pamamagitan ng mga bata ng mga pangunahing probisyon sa pinakasimpleng halimbawa. Fairy Tales, gaming, sitwasyon sa sambahayan - ito ang kapaligiran kung saan matututuhan ng bata na ilapat ang mga desisyon ng tryzan na lumitaw ang mga problema. Tulad ng paghahanap ng mga kontradiksyon, siya mismo ay magsisikap ang perpektong resultagamit ang maraming mga mapagkukunan.

Ang mga elemento lamang ng triz (Toolkit) ay maaaring gamitin sa operasyon, kung ang guro ay hindi mahusay na triz-technology.

Bumuo ng isang pamamaraan gamit ang paraan ng pag-detect ng mga kontradiksyon:

· Ang unang yugto ay upang matukoy ang positibo at negatibong mga katangian ng kalidad ng isang paksa o hindi pangkaraniwang bagay na hindi nagiging sanhi ng patuloy na mga asosasyon sa mga bata.

· Ang ikalawang yugto ay tinutukoy ang positibo at negatibong mga katangian ng paksa o kababalaghan bilang isang buo.

· Pagkatapos lamang na maunawaan ng bata kung ano ang gusto ng mga matatanda mula sa kanya, ang isa ay dapat lumipat sa pagsasaalang-alang ng mga item at phenomena na nagiging sanhi ng mga patuloy na asosasyon.

Kadalasan, ang guro ay nagtataglay ng mga klase ng tryzan, hindi rin ito pinaghihinalaan. Pagkatapos ng lahat, ito ay tiyak na ang relasyon ng pag-iisip at ang kakayahang pumunta sa dulo sa paglutas ng gawain ay ang kakanyahan ng creative pedagogy.

Konklusyon: Ang teknolohikal na diskarte, iyon ay, ang mga bagong teknolohiya ng pedagogical ay ginagarantiyahan ang mga tagumpay ng preschooler at patuloy na ginagarantiyahan ang kanilang matagumpay na pag-aaral.

Ang bawat guro ay isang teknolohiya ng tagalikha, kahit na pakikitungo sa paghiram. Ang paglikha ng teknolohiya ay imposible nang walang pagkamalikhain. Para sa isang guro na natutunan na magtrabaho sa teknolohikal na antas ay palaging magiging isang cognitive na proseso sa kondisyon ng pagbuo nito. Lahat ay nasa aming mga kamay, kaya hindi sila maaaring tanggalin.

Natalia Filippova.
Mga teknolohiya ng pagwawasto sa pakikipagtulungan sa mga bata preschool age..

SA paggawa gamit ang mga bata sa preschool makilala ang ilang mga species correctional Technologies.:

1. Articulating Gymnastics.

2. Mga teknolohiya Impact ng musika;

3. Balaxy therapy;

4. Logo;

5. Kulay ng therapy;

6. Art therapy.

1. Articulating gymnastics. Articulating Gymnastics - pagsasanay para sa pagsasanay ng mga organo ng pagsasalita (mga labi, wika, ang mas mababang panga na kinakailangan para sa tamang tunog, tumulong nang mas mabilis "Ilagay" Wastong pagsubok ng tunog, pagtagumpayan ang naitatag na mga paglabag sa sound suspension. Mula sa. mga bataAng pagkakaroon ng sound-proof defects ay nakikibahagi sa speech therapist.

2. Teknolohiya. musikal na impluwensiya. Ang musika ay may malakas na sikolohikal na epekto sa mga bata. Nakakaapekto ito sa estado nervous system. (Nagpapalaya, relaxes o, sa kabaligtaran, ito ay nagaganyak, mga excites, nagiging sanhi ng iba't ibang mga emosyonal na estado (mula sa kapayapaan, kapayapaan at pagkakaisa sa pag-aalala, depression o pagsalakay). Sa bagay na ito, mahalaga na bigyang-pansin ang ating musika ang mga bata ay nakikinig.

Kapag gumagamit ng musika, natatandaan ko ang mga peculiarities ng epekto ng katangian ng himig, ritmo at lakas ng tunog sa mental na kalagayan ng mga bata. Ginagamit ko bilang auxiliary bilang bahagi ng iba teknolohiya., Upang alisin ang boltahe, mapahusay ang emosyonal na saloobin. Malawak na gumagamit ng musika upang samahan ang mga gawaing pang-edukasyon preschool Children.(Sa ehersisyo sa libangan, disenyo, pamilyar sa labas ng mundo, atbp.) Kalmado musika, nagiging sanhi ng damdamin ng kagalakan, kapayapaan, pag-ibig, maaaring magkasundo emosyonal na kalagayan Maliit na tagapakinig, pati na rin bumuo ng isang konsentrasyon ng pansin. Gumagamit din ako ng musika bago ang kama upang makatulong sa kahirapan sa pagtulog ng mga bata na kalmado at magpahinga. Kapag ang mga bata ay nahulog sa kama, i-on ang kalmado, tahimik, melodiko, malambot na musika at hilingin sa kanila na isara ang mga mata at ipakita ang kanilang sarili sa kagubatan, sa dalampasigan, sa hardin o sa anumang iba pang lugar, na nagiging sanhi ng positibong damdamin. Gumuhit ako ng pansin ng mga bata sa kung paano nakakarelaks at nagpapahinga sa bawat bahagi ng kanilang katawan.

3. Fairy-therapy - ginagamit para sa psychotherapeutic at pang-edukasyon trabaho. Ang isang engkanto kuwento ay maaaring sabihin sa may sapat na gulang, o maaari itong maging isang grupo na sinabi. Sa Ov. trabaho Ginagamit namin ang copyright fairy tales nang mas madalas, dahil mayroon silang maraming personal na nakapagtuturo. Ang mga engkanto Tale ay hindi lamang nabasa, ngunit talakayin din mga bata. Gustung-gusto ng mga bata "Personify" Sila, matalo. Upang gawin ito, gumamit ng papet na teatro, pagsasadulakung saan ang mga bata ay reincarnated sa iba't ibang mga kamangha-manghang mga bayani. Ang mga bata ay sumulat din ng mga engkanto tales mismo, dahil imbento ng isang engkanto kuwento ng isang bata, na bubukas ang kakanyahan ng problema, ang batayan ng fabricotherapy. Sa pamamagitan ng isang engkanto kuwento, maaari mong malaman ang tungkol sa mga karanasan ng mga bata na talagang hindi mapagtanto ang kanilang mga sarili, o nahihiya upang talakayin ang mga ito sa mga matatanda

4. Logritic. Kasama sa mga bagahe ang mga naturang anyo trabahona nag-aambag pag-unlad ng pagsasalita, pagwawasto ng mga depekto sa pagsasalita: FFN, ONR, Stuttering, Alalia, at iba pa mga depekto: underdevelopment ng isang bilang ng mga function ng psychomotor, kabuuang motor awkwardness, hindi sapat na kadaliang mapakilos at koordinasyon ng mga paggalaw ng mga daliri, mga problema sa oryentasyon sa espasyo, mga depekto ng arbitrary na pansin ng pagdinig, emosyonal na kawalang-tatag. Ang mga pamamaraan ng logo ay maaaring nasa abot-kayang at kagiliw-giliw na anyo upang bumuo sa mga bata na karaniwang pananalita kasanayan: bilis, paghinga, ritmo; bumuo ng pagsasalita, facial expression; I-regulate ang mga proseso ng paggulo at pagpepreno; bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, orientation sa espasyo; Palawakin ang diksyunaryo ng mga bata; gumana ang mga paksa ng gramatika; ehersisyo sa automation ng mga tunog; Bumuo ng isang pondong pang-unawa.

Punong prinsipyo trabaho sa logo - pag-activate ng sa parehong oras lahat species memory.: pandinig, visual, motor. Ang hindi maiiwasang layunin ng logo ay edukasyon sa mga bata ng musikal at aesthetic na mga ideya, ang pag-unlad ng kanilang mga kakayahan sa musika at mga deposito; At din - mga ideya tungkol sa aesthetic beauty ng katutubong pananalita.

5. Kulay ng therapy. Ang therapy ng kulay ay isang paraan pagsasaayos Psycho-emosyonal na estado ng bata na may ilang mga kulay. Dahil sa isang simpleng pamamaraan, ang mga epekto ng isang tiyak na kulay sa bata, posible upang makamit ang mga makabuluhang resulta sa paggamot ng kawalang-interes, pagkamayamutin, labis na aktibidad at kahit na nagsisimula ng pagsalakay ng mga bata. Ang kulay therapy para sa mga bata ay nagsasangkot muna sa lahat ng kahulugan ng minamahal na kulay ng bawat bata, at pagkatapos ay pagpuno ng kulay na ito hangga't maaari mas malaking espasyona pumapaligid dito. Karaniwan, tinawag ng mga bata ang kanilang mga paboritong bulaklak pula, berde o dilaw - ipinahihiwatig nito na ang bata ay karaniwang bumubuo, ito ay kagiliw-giliw na para sa kanya upang maging lahat ng mga bago, maliwanag at hindi pangkaraniwang, ito ay pabago-bago at hindi hihinto sa kanyang pananaliksik sa mundo para sa isang minuto . Ngunit ang paboritong puti o itim na kulay ay maaaring sabihin na ang bata ay bahagyang sarado at ito ay lubos na komportable sa pag-iisa. Ang mga bata sa kindergarten ay patuloy na nakadarama ng epekto ng saradong espasyo, kaya sa kanilang trabaho Ginagamit namin ang mga pagsasanay sa therapy ng kulay na nagbibigay-daan sa iyo upang alisin ang mga tensyon sa mga bata, patatagin ang kanilang kalooban. Ang therapy ng kulay ay naglalayong ibalik ang isang bata sa masayang mundo ng pagkabata at kagalakan. Sa tulong ng didactic technique. "Mga pahina ng maraming kulay" Sinuri namin ang emosyonal na saloobin ng bata sa naaangkop na impormasyon na fragment ng kanyang araw sa kindergarten. Pagpili ng isang lapis na kulay upang ipinta ang iyong ngalan sa isang tiyak na lawak characterizes ang pagpapahalaga sa sarili ng bata. Ang laro "Kulay fairies" Nagtataguyod ng pag-unlad ng pagdama ng kulay at kulay, pandinig at visual na pansin. Hawak "Maraming linggo" ay nagbibigay-daan sa iyo upang palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang Kulay. Napakahusay na mabawasan ang boltahe ng emosyonal at katawan, at lumikha din ng positibong saloobin tulad ng mga laro tulad ng "Dry Rain", "Rug of moods", "Banayad na Rainbow" iba. At lahat ng sama-sama ito ay nagbibigay-daan sa amin upang mapabuti ang mga kasanayan sa komunikasyon sa mga bata.

6. Artherapy. Ang Art-Latedapia ay isa sa malawak na rehiyon ng modernong sikolohikal na agham at isang paraan para sa pagbibigay ng sikolohikal na tulong gamit ang mga creative class. (pagguhit, pagmomolde, mga laro, atbp.). Bilang bahagi ng art therapy, ang buong sikolohikal na direksyon ay inilaan din depende sa pangunahing uri ng creative klase: Isotherapy (nakamamanghang therapy, phototherapy (creative na mga larawan ng photography, sand therapy. Mga klase na may preschool Children. hindi dapat limitado sa karaniwang hanay ng mga visual na pondo (Papel, brushes, paints) at tradisyonal na paraan ang kanilang paggamit. Mas gusto ng bata na i-on sa isang proseso maliban sa kung ano siya ay ginagamit sa. Ang mga maliliit na bata na may kasiyahan ay kasama sa paglikha ng mga larawan isang hindi pangkaraniwang paraan, halimbawa, na may mga dahon o mga thread.

Mga pamamaraan ng paglikha ng imahe ng Arsenal lapad: Obvatuch, pagguhit na may mga bulk produkto o tuyo dahon, pagguhit ng mga daliri at palms, pulverizer, atbp maliit na pantasya, at sa buhangin, nakadikit sa papel, umunlad bulaklak, ang mga paputok mula sa maliit na piraso ng papel ay lumipad sa hangin, ang Ang mga blots ay magiging butterflies, paint stains - sa mga walang kapantay na hayop. Ang mga guys ay pakiramdam ang kanilang tagumpay, dahil sila ay magagawang upang talunin ang masasamang monsters, sunugin ang kanilang mga takot, reconcile mga laruan.

Siyempre, kinakailangan na isaalang-alang ang pagiging handa ng mga bata sa isang anyo o iba pa pinagsamang aktibidad. Para sa parehong proseso at resulta ng mga aktibidad ng kolektibong mga bata, dapat itong magsimula sa isang mas simpleng ibinahaging indibidwal na form. trabaho, dahan-dahan lumilipat sa mas kumplikado.