Опис презентації по окремим слайдів:

1 слайд

Опис слайда:

2 слайд

Опис слайда:

Гжель - старовинний центр Росії з виробництва фарфорового, фаянсового і глиняного посуду. Район Гжели включає в себе 30 сіл поблизу Москви, об'єднаних однією назвою «Гжельский кущ». Працювали з глиною тут давним-давно, як стверджують археологи, з VII-VIII століть. Продукцією гончарів в той час була глиняний посуд. Називали її ще «чорної». Але в XVII столітті був налагоджений випуск «муравление», политій глазур'ю посуду, що надавала виробу прозорий колір, а наявність спеціальних добавок дозволяло отримати зелені і коричневі тони. У XIX столітті майстри Гжели відкрили для себе новий матеріал і нову технологію. Тепер вони випускали підлозі фаянс, фаянс і фарфор. Особливий інтерес представляли вироби, розписані в синій колір. Щоб якось пов'язати назву місцевості з її основним ремеслом, з'явилася версія: якщо посуд обжінают, «палять», то і все її виробництво названо «гжелью», яке згодом було перетворено в «гжель». Сюжети гжелі були взяті, звичайно, з життєвих ситуацій: Домашнього побуту, з вражень в поїздках по Росії для розпродажу виробів з глини. Світ гжельской кераміки сповнений життя: дівчата з відрами, жінки на конях, сімейні сцени, мандрівники. Не оминули увагою і казкових персонажів: вовк, що несе ягняти, шуліка, терзає здобич. Розпис гжелі гранично проста і часом наївна, але обов'язково з іскристим гумором і повною відомістю героїв.

3 слайд

Опис слайда:

Художник для розпису гжелі має лише одну фарбу - кобальт, яка потім набуває характерного для Гжели сині колір. Її, подібно акварельного, розводять водою. Пишуть візерунки по поверхні виробу, а потім його покривають глазур'ю. Пишуть по фарфору мазками, лініями, а в орнамент входять листя і квіти. Малюють швидко. Мазки лягають рівно. Здається, на перший погляд, що всі вони одного кольору. Але після печі візерунок набуває безліч відтінків і тонів, надаючи своєрідність виробам. Як і всі народні промисли в Росії на рубежі XIX-XX століть, мистецтво Гжели в цей час теж терпить занепад. Але вже в 1930-ті роки в Гжели була зосереджена майже половина всіх фарфорофаянсових підприємств Росії. Було докладено багато старань, щоб гжельский диво не було забуто назавжди. У 1972 році було створено об'єднання «Гжель» на основі шести маленьких виробництв. Розроблялися нові зразки і нові форми. Живопис ставала багатшою. «Гжель» - назва сучасної фірми, що виробляє унікальний фарфор з кистьовий розписом кобальтом. У «Гжели» працюють висококваліфіковані та обдаровані художники. Майстри розписують кожен виріб тільки вручну. Процес навчання художників займає до двох років. В Гжели існує спадкоємність в навчанні промислу: від дитячого садка до гжельский художнього коледжу. Гжель сьогодні - це не тільки красива біло-синя посуд, але і каміни, люстри, статуетки, іграшки, вази та інші предмети інтер'єру. Гжель - це багатовікова традиція, Улюблена і до цього дня.

Старовинний російський промисел - Гжель.

Маленьке село Гжель вперше була згадана 650 років тому в духовній грамоті великого московського князя Івана Калити. Пізніше гжелью стала називатися велика територія двох колишніх повітів Московської губернії: Бронницкого і Богородського. У цьому районі здавна були виявлені багатющі поклади високоякісних глин, що сприяло розвитку тут гончарних промислів. Звідси по країні розвозились черепиця, цегла, гончарний посуд, іграшки. Завдяки унікальності глин Гжель входила в число палацових земель.

У 1724 році рішенням мануфактурне колегії було запропоновано заповзятливим людям відкривати фабрики з виробництва<табачных трубок> і посуду, на що будуть дані<Его императорского величества привилегии>. В цьому ж році в Москві, в районі Таганки, купець Афанасій Гребенщиков відкриває перший російський майоліковий завод. З його виникненням пов'язана поява в Гжели виробництво прославила її майоліки.

Талановиті народні майстри удосконалили техніку майоліки.

Їм вдалося отримати теплий, жовтуватий відтінок емалі (московські вироби мали білу з холодним сірим відливом емаль). У Гребенщикова на виготовлення посуду великий вплив надавали привізні іноземні зразки. Страви і спинці були великої форми з дрібної графічної розписом, виконаної двома фарбами.

На тлі цих речей особливо чітко видно національний характер гжельской майоліки того часу, при створенні якої творчо перероблялося все раніше побачене відповідно до народними традиціями і власним смаком гончара. Особливо цікаві в цьому плані квасники. Окремі людські фігурки і жанрові сцени на плічках Квасніков розташовувалися в різних комбінаціях, що всякий раз збагачувало силует предмета.

Розпис гжельской майоліки виконувалася, як правило, чотирма фарбами: жовтої, зеленої, синьої і чорно-фіолетовою. У поєднанні з теплим відтінком білої емалі створювалося дивовижне тоновий рівновагу. Відома труднощі техніки розпису по сирій емалі: потрібне швидке без поправок нанесення фарб, тобто сміливий і точний мазок, загострене почуття композиції, лінії і кольорі. Всім цим володіли талановиті народні майстри.

У другій половині XVIII століття майже всі тридцять сіл (гжельских) освоїли виробництво майоліки. Вона дуже популярна; її асортимент різноманітний: квасники, глечики, кружки, супниці, соусники, страви, тарілки, іграшки. В період розвитку найвищого виробництва майоліки (1750-1770 р.р.) квасники часто служать в якості дорогих подарунків. Їх цінують, ретельно зберігають.

У 1790-і роки гжельский майолику тіснить російською ринку привізною англійська фаянс. Він більш міцний, легкий, і пишно прикрашений друкованим декором. У збережених гжельских речах цього періоду відчувається, як би деяка розгубленість. Однак підприємливість і кмітливість допомагають народним майстрам з честю вийти зі скрутного становища. Вони починають активні пошуки потрібного матеріалу, Всіма правдами і неправдами дізнаються технологію, і в початку XIX в. в Гжели з'являється полуфаянс (майоліка на той час знаходить збут тільки в селі). Полуфаянсовая посуд має світлий черепок, більш легкий і прозорий і монохромний подглазурную розпис кобальтом або подглазурную ангобні розпис. Остання ще частково зберігає кольори, але її технологія виключає радісне різнобарв'я і чистоту тонів, як при розпису по сирій емалі. У полуфаянс гжелі ще довго будуть проглядатися знайомі риси майоліки XVIII століття: вільна кистевая сюжетна розпис, скульптурне прикраса судин.

На початку XIX століття в Гжели з'являються порцелянові виробництва. Одним з перших заводчиків став, тоді ще Безфамільний спритний купець гжельский волості на ім'я Яків - засновник майбутньої династії Кузнєцових. 1830 - 1840 р.р. вважають найвищим розквітом виробництва Гжели. До цього часу тут було понад 50 фарфоро-фаянсових заводів і близько 40 майстерень з розпису. Проводилися всі види сервізною і штучної посуду, численні побутові предмети: чорнильниці, флакони, маслянки, перечниці, великодні яйця і багато іншого.

Фарфор Гжели надзвичайно різноманітний, в ньому відбилися всі стилі і зміни смаків XIX століття, в його виробництві використані всі види і способи декору. Але незмінно в ньому одне - народний характер, тому що створювався він в сфері народних майстрів і традицій.

В кінці XIX століття фарфорове виробництво переживає глибоку кризу: закриваються заводи, розійдуться в пошуках роботи по країні майстри - гончарі, втрачаються традиції. Продукція початку XX століття не представляє будь-якої художньої цінності. Це порцеляновий дрібниця у вигляді дешевих, розрахованих на невибагливий смак статуеток, іграшок і т.д. в псевдо-руському стилі. Після імперіалістичної і громадянської воєн, З - за труднощів перших післяреволюційних років керамічне виробництво Гжели завмерло: не було сировини, фарб, палива для випалу. Тільки в кінці 20-х років стали з'являтися в деяких селах перші кооперативні артілі. У 1936 році створена артіль<Художня кераміка\u003e Об'єднала висококваліфікованих майстрів і кілька професійних художників. У перший час вони спеціалізувалися на випуску декоративного фарфору: багатобарвних з промальовуванням золотом скульптур<персов> і<персиянок>, <русских богатырей>. На деяких речах стоїть клеймо<сделано в России> - Гжель шукала вихід на зарубіжний ринок. Промисел поступово оживав, але про його відродження говорити поки не доводиться .. Процес цей почався дещо пізніше, коли з артіллю Художня кераміка\u003e в Турігіне починає співпрацювати Інститут художньої промисловості і ставиться завдання розвитку в роботах сучасних майстрів кращих художніх традицій гжельской кераміки XVIII - XIX століть . Художниця Н.Бессарабова і в якості консультанта найбільший фахівець з російської кераміці та фарфору А.Салтиков, за кілька років вони проробили величезну експеріментальнотворческую роботу. Результатом її стало створення сучасного декоративного гжельского порцеляни з орнаментальною подглазурной розписом кобальтом, а також розписом золотом по синьому фону.

У перших речах того часу чітко видно спроба відродити втрачену до кінця XIX століття техніку вільної кистьовий розпису, осмислити і переробити традиційні посудні форми. Повертається площинний рослинний орнамент, характерний для стилістично сформованих зразків гжельского полуфаянс XIX століття.

Н.Бессарабова працювала в артілі з 1945 - по 1955 роки. Створюючи нові зразки, вона в той же час навчала техніці кистьовий подглазурной розпису майстринь живописного цеху.

З 1947 р оновлений гжельский фарфор став неодмінним учасником всіх виставок сучасного декоративно-прикладного мистецтва.

Щоб подивитися цей PDF файл з форматуванням і розміткою, скачайте його і відкрийте на своєму комп'ютері.

Шановні батьки

розкажіть дітям

Всього в 60 км на південний
-
схід від Москви
є унікальне місце з короткою назвою,
відомим кожному
-

Гжель. історично під
цією назвою мається на увазі не місто, НЕ
село (хоча село з такою назвою теж

є), а регіон, здавна славився
покладами високоякісної глини. район
Гжели включа
л в себе 30 сіл,
об'єднаних однією назвою «Гжельский
кущ ».

Майже СІМ століть тут трудяться майстри і ремісники. Традиції
промислу, що переходять

з покоління в покоління, талант майстрів, які приносили в
кожну епоху що
-
щось нове, створили бренд під назвою «Гжель», який зараз
відомий у всьому світі.

Продукцією гончарів в
за старих часів

була глиняний посуд. на
нази вали її ще
«Чорної». Але в XVII столітті
був налагоджений випуск
«Муравление», политій глазур'ю посуду, що надавала
виробу прозорий колір, а наявність спеціальних
добавок дозволяло отримати зелені і коричневі тони.
У XIX столітті майстри Гжели відкрили для себе новий
матеріал і нову технологію. Тепе
рь вони випускали
полуфаянс, фаянс і фарфор. особливий інтерес
представляли вироби, розписані в синій колір.

щоб як
-
то зв'язати назва місцевості з її основним
ремеслом, з'явилася версія:

якщо посуд обжінают, «палять», то і
все її виробництво названо «гжелью», яке згодом було
перетворено в «гжель».

Сюжети гжелі були взяті, звичайно, з життєвих ситуацій: домашнього побуту,
з вражень в поїздках по Росії для розпродажу виробів з

глини. світ
гжельской кераміки сповнений життя: дівчата з відрами, жінки на конях,
сімейні сцени, мандрівники. Не оминули увагою і казкових персонажів: вовк,
несе ягняти, шуліка, терзає здобич. Розпис гжелі гранично проста і
часом наївна, але про
язательно з іскристим гумором і повною відомістю героїв.

Художник для розпису гжелі має лише одну фарбу
–

кобальт, яка потім набуває характерного для Гжели
сині
й

колір. Її, подібно акварельного, розводять водою. пишуть
візерунки по поверхні виро
лія, а потім його покривають
глазур'ю. Пишуть по фарфору мазками, лініями, а в
орнамент входять листя і квіти. Малюють швидко. мазки
лягають рівно. Здається, на перший погляд, що всі вони
одного кольору. Але після печі візерунок набуває безліч
відтінків і тонів,
надаючи своєрідність виробам.

У 1972 році було створено об'єднання «Гжель» на основі шести маленьких
виробництв. Розроблялися нові зразки і нові форми. живопис ставала
багатшими. «Гжель»

(
gzhel.ru
)

назва сучасної фірми, що виробляє уні
кальний
фарфор з кистьовий розписом кобальтом. У «Гжели» працюють
висококваліфіковані і обдаровані художники. Майстри розписують кожне
виріб тільки вручну. Процес навчання художників займає до двох років. В
Гжели існує спадкоємність в навчений
ії промислу: від
дитячого садка до гжельский художнього коледжу. Гжель
сьогодні
–

це не тільки красива біло
-
синя посуд, але і каміни,
люстри, статуетки, іграшки, вази та інші предмети інтер'єру.
Гжель
–

це багатовікова традиція, улюблена і до цього д
ень.

БОРДЮРИ сіточку

МАЗКОВАЯ ЖИВОПИС з тінню

ЕЛЕМЕНТ «КАПЕЛЬКА» В РОЗПИСИ

гжельский РОЗА

гжельский ПТАХ

Шановні батьки

почитай
ті дітям

З глибини століть до наших днів,

Старанням майстрів умілих,

Русь прикрашає диво
-
Гжель

Візерунком синім в сукнях білих.

Весняне прикрасять ранок

Чудової гжелі ніжні букети,

І легким вітерцем начебто,

На нас подує жарким літом.

Часом осінньої в яскравих фарбах

Природи милого створіння,

До нас г
жель приходить сніжної

казкою,

Зими, передбачаючи наближення.

Ну а взимку, холодної, хуртовинну,

Зігріє нас вогнем камін,

В якому, жаркий пломінь дружить

З візерунком синьо
-
блакитним.

Світлана Ледкова

Ай да посуд, що за диво, хороша і та, і та,

Вся ошатна і красива, розписна, вся в квітах!

Тут і троянда, і ромашка, кульбаба, волошки,

З синьої сіточкою по краю, просто око не відвести.

Створили це диво нема за тридев'ять земель,

Розписали ту посуд на Русі, в містечку Гжель.

Край фарфорового чуда, а кругом нього лісу.

Синьоока посуд, як весною небеса.

Вази, чайники і блюда так і світять на столі!

З розфарбованої посуду є смачніше і веселіше!

вкладені файли

Конспект заняття «Виготовлення орігамі-літака»

Заняття можна проводити в школі, установах додаткової освіти: Гуртках, секціях, об'єднаннях з дітьми 6-7 років.

Мета: формувати навички роботи за схемою, розвивати дрібну моторику, Окомір; познайомити з видами літаків і їх призначенням; виховувати почуття відповідальності, колективізму.

Хід заняття:

1. Привітання. організаційний момент.

Привіт, хлопці. Ми продовжуємо конструювання в техніці «орігамі» і сьогодні будемо виготовляти літак.

2. Бесіда про літаки і їх призначення.

Розкажіть, хлопці, для чого потрібні літаки?

Так, літак є найшвидшим видом транспорту. Подивіться, які гарні сучасні літаки перевозять пасажирів на далекі відстані. Вони називаються авіалайнерами.

 Літаки перевозять різні вантажі.

 Є рятувальні літаки, які приходять людині на допомогу. (МНС)

 Спортивні літаки готують спортсменів-парашутистів.

 Історія про посуху на полях: сільськогосподарський літак - гідролітак.  Військові літаки: бомбардувальники, розвідники, винищувачі. Раніше літаки робили з дерева (показ зразка), і називалися аеропланами. Літак є найсучаснішим, потрібним і швидким видом транспорту.

3. Физминутку

Ми сідаємо в літак. (Присідаємо).

Вирушаємо в політ. (Заводять, встають, ж-жу.)

Ми летимо над хмарами. (Руки в сторони).

Махаємо татові, махаємо мамі. (Махаємо лівою рукою, махаємо правою рукою).

Бачимо, як тече річка. (Показують хвилі рукою).

Бачимо в човні рибалки. (Показують, як рибалка закидає вудочку).

Обережніше, гора! (Нахиляються в одну, потім в іншу сторону).

Приземлятися нам пора! (Сідають на свої місця).

4. Практична частина. Виготовлення літака.

Робота виконується разом з керівником.

5. Динамічна пауза «Випробування літака».

Для випробувань діти організовуються в групи по розсуд педагога.

6. Рефлексія.

Сьогодні, я переконалася, що ви справжні моделісти - конструктори.

Що для вас було найскладнішим?

Змогли б ви самостійно за схемою скласти літак?

Чий літак вам найбільше сподобався?

Олена Ковальова
Інтегроване заняття «Літак побудуємо самі» Друга молодша група

МЕТА: На ігровій основі створити у дітей атмосферу радості. Закріплювати у дітей уявлення про знайомих предметах, знати їх призначення.

ЗАВДАННЯ ОСВІТНІХ ОБЛАСТЕЙ:

«Пізнання»:

Ознайомити дітей зі способом побудови з будівельних деталей найпростішої моделі літака. Вчити передавати в будівництві істотні частини предмета. Вчити дітей послідовно відтворювати всі частини споруди на основі аналізу зразка.

Розвивати навик просторового орієнтування в процесі розміщення деталей конструкції відносно один одного.

Виховувати бажання споруджувати будівлі. Викликати інтерес до діяльності з дерев'яним будівельним матеріалом.

«Музика»:

Розвивати творчу уяву.

Вчити дітей орієнтуватися в просторі. Розвивати інтонаційний і динамічний слух.

Вчити дітей співати злагоджено.

«Комунікація»:

Формувати вміння чітко вимовляти слова і короткі фрази, говорити спокійно, з природними інтонаціями.

«Безпека»:

Розвивати власну активну позицію дитини по відношенню до встановлення для себе правил, якими необхідно керуватися (з кубиками грати потрібно обережно, щоб не вдарити поруч грає).

МАТЕРІАЛ: Довгий брусок, цеглинки, трикутні призми, схема побудови, іграшка - літак.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Давайте, хлопці, відправимося в подорож, але на якому виді транспорту, ви повинні вгадати.

Сміливо в небі пролітає,

Обганяючи птахів політ,

Людина ним керує,

Що таке.

Діти. Літак.

Вірно, сьогодні ми з вами полетимо на повітряному транспорті - літаку.

А хто водить літак?

Діти. Водії. Пілоти.

Правильно - пілоти. Ми зараз з вами скажемо чарівні слова:

Вліво - вправо повернись

І в пілота Перетворися!

Тепер ви не хлопці, а пілоти літака. Встали рівно, випрямили спинки, розвели в сто-рону руки-крила. Всі готові?

Тоді полетіли.

Діти стають в коло.

Пісня «Літак» (муз. М. Магутенко, сл. С. Баруздіна)

Я хочу на літаку

Полетіти, полетіти.

І на місто свій в польоті

Подивитися, подивитися.

Полечу я вище хмари

Над землею, над землею,

Він, напевно, величезний,

Місто моє, місто моє!

Стоп, машина, прилетіли, на аеродром тихенько сіли.

Діти «приземляються» на свої місця.

Вам сподобалося літати на літаку?

Сьогодні ми побували з вами в ролі пілотів, а зараз станемо авіаконструкторами, які роблять ось такі великі, справжні літаки. (Показує літак-іграшку.)

Вліво - вправо повернись

І в авіаконструктора перетворися!

Діти, подивіться, з яких частин складається літак?

Діти. Крила, хвіст.

Вірно. У літака є тулуб, яке називається корпусом, всередині корпусу розташовується салон, приміщення, де сидять люди, пасажири, під час польоту. У передній частині літака сидять пілоти, льотчики, які керують літаком, ззаду у літака знаходиться хвіст, він піднятий вгору. Де розташовані крила у літака?

Діти. З одного боку літака і з іншого.

Педагог пропонує встати дітям біля своїх місць, розвести руки-крила в сторони і трохи назад.

Фізкультурна розминка

Збираємося в політ, Встати прямо біля своїх місць, руки в сторони.

Вирушаємо в політ.

Праве крило вперед, Поворот тулуба з правою рукою вперед.

Ліве крило вперед. Поворот тулуба з лівою рукою вперед.

Один два три чотири -

Полетів наш літак. Нахили тулуба вліво-вправо, руки в сторони.

Вперед руками завертіли, Обертання рук вперед, перед грудьми.

А потім навпаки - Обертання рук назад, перед грудьми.

Назад помчав літак.

Хлопці, подивиться, а нам сьогодні посилку принесли. Подивимося, що в ній?

Вихователь відкриває посилку і дістає з неї будівельні деталі (кубик, цеглинки, довгий брусок, трикутні призми).

Що це?

Діти. Цеглинка, кубик.

Вірно. Це будівельні деталі, з будівельного конструктора. У кожної деталі є своя назва. Це цеглинка, у нього є вузька сторона і довга, сторони різні.

Всі деталі різні: вони відрізняються один від одного або за формою, або за кольором, або за розміром.

Подивіться-но, а в посилці ще щось є. Як ви думає, що це?

Діти. Малюнок, картинка

Хлопці, це схема побудови.

Після обговорення схеми діти приступають до роботи.

Приступаємо до роботи.

Педагог пояснює і показує, як потрібно побудувати літак.

Я покладу довгий брусок на широку сторону. Це буде корпус літака.

Я візьму цеглинка і докладу його вузькою стороною до довгого бруска до його довгій стороні, ось так. З іншого боку довгого бруска я покладу інший цеглинка точно так само як і перший. Це будуть крила літака.

До короткій стороні довгого бруска я покладу трикутну призму, поставлену на бік. Це буде кабіна пілота.

Візьму ще одну трикутну призму і докладу її з іншого короткої сторони довгого бруска. Це буде хвіст літака.

А тепер ви побудуйте свій літак.

Діти проходять до своїх столів і приступають до будівництва літака.

Вихователь хвалить за роботу і пропонує знову відправитися в подорож з веселою піснею:

Молодці, які гарні літаки у вас вийшли. Давайте пограємо:

Музична гра «Літаки»

Сподобалося, хлопці, наша подорож? Але прийшла пора повертатися. Давайте згадаємо, ким ми були? Що побудували? З яких деталей? (Відповіді дітей)

Давайте залишимо наші літаки на столах. Нехай з ними пограють іграшки. А ми вирушаємо в нову подорож - в групу.

Вліво - вправо повернись

І в дівчину і хлопця перетворися!