Період дитинства вже позаду, дошкільне дитинство пролетіло і зовсім скоро ваша дитина відправиться в школу.

Надходження дитини в школу - переломний момент в житті кожного дошкільника. Початок навчання в школі кардинальним чином змінює весь його образ життя. Властива дошкільникам безпечність, безтурботність, заглибленість в гру змінилися життям, наповненим безліччю вимог, обмежень.

Тепер дитина повинна систематично і напружено працювати, чітко дотримуватися режиму дня, підкорятися всіляким нормам і вимогам шкільного життя, Виконувати вимоги вчителів, займатися на уроці тим, що визначене шкільною програмою.

Про готовності до школи написано багато наукових статей, де педагоги і психологи наводять основні критерії шкільної зрілості дитини.

Багато батьків вважають, що для розвитку і підготовки дошкільника до школи, Досить навчити його основам математики, читання і письма. Хоча насправді, щоб дитина правильно розумів і засвоював ці основи, спочатку йому необхідно розвивати мислення, пам'ять, увагу, уяву, сприйняття і мова.

Подготовка к школе в підготовчій групі дитячого садка має велике значення.

Протягом всього часу перебування в дитячому садку педагоги розвивають уяву, пам'ять, логічне мислення хлопців, збагачують їх словниковий запас, Вчать порівнювати і розширюють уявлення про навколишній світ.

Діти вчаться ліпити й малювати, танцювати і співати, дізнаються безліч нових казок, віршів, оповідань, вчать рахувати в межах двох десятків, дізнаються літери російського алфавіту.

Розвитком пізнавальної сфери дитини потрібно починати займатися якомога раніше. І причина тут зовсім не в тому, що дуже скоро він стане учнем. Знання, як то кажуть, завжди знадобляться. Якщо з дитинства ми будемо виховувати ерудованого, творчої людини, то в майбутньому, найімовірніше, він таким і стане. А творча людина повніше розкриває себе у всьому, щоб він не робив, він завжди цікавий світу, а світ йому, і, нарешті, він відчуває себе в житті впевненіше.

Прагнення дитини до пізнання і творчості не може пройти саме по собі, його необхідно пробудити. Дорослий повинен навчитися дивитися на світ очима дитини. Більше довіряйте, радьтеся з малюком, пояснюйте спокійно, намагайтеся не видавати при цьому свого хвилювання, адже дитина інтуїтивно це відчує. Побільше бадьорості та оптимізму! Малюк завжди бачить, наскільки приємно і цікаво дорослому спілкуватися з ним. А відчувши байдужість, він перестане проявляти якусь активність.

Говоріть дитині, що у нього все вийде, але для цього треба докласти старання. А ви завжди будете поряд. І навіть якщо у нього щось буде виходити не так, то обов'язково вийде потім.

Послідовно, крок за кроком, малюк буде отримувати життєвий досвід і придбає впевненість в своїх силах. Якщо поруч дорослі, які не шкодують часу для дитини - з розвитком малюка все буде в порядку. Найголовніше зрозуміти, щопідготовка до школи - це тривалий і творчий процес, Який не потрібно перетворювати в тренування і похмурі бесіди. Тільки починати її треба заздалегідь і вести поступово, індивідуально для кожної дитини, адже у кожного малюка своя схема розвитку.

І тут Ви можете дати волю своїй фантазії, виконувати завдання, запропоновані педагогами або придумувати свої - в будь-якому випадку дитина буде дорослішати, набиратися життєвого досвіду і впевненості в своїх силах.

Успіхів Вам, дорогі батьки, в вихованні і Нехай період дошкільного дитинства пройде у дитини без зайвих стресів і розчарувань. Любіть наших чудових дошкільнят, які зовсім скоро підуть по драбинці знань. Будьте уважні, уважні, терплячі до маленького учня - і у нього все вийде.

Консультація для педагогів

"Підготовка дошкільнят

до навчання в школі "

Надходження дитини в школу - важлива подія. Це початок нового етапу в житті. Відбувається якісний стрибок - дошкільник стає школярем.

Розширюється коло обов'язків, збільшуються розумові навантаження. До свого нового становища дитина повинна бути максимально підготовлений дитячим садом. Тому завдання дитячого саду і вихователів - підготувати дитину так, щоб він міг засвоювати шкільну програму.

1. Мотиваційна готовність

Під мотивами розуміють спонукальні причини дій і вчинків людини. Мотиви виникають на основі потреб. В дошкільному віці побудниками дій, вчинків є головним чином мотиви-стимули. Значну роль у дітей цього віку грають і соціальні мотиви, які проявляються в ігровій, навчальній, трудовій, спортивній і художній діяльності. Діти хочуть добре вчитися, щоб стати льотчиками, капітанами, трактористами, машиністами, приносити користь людям і Батьківщині.

Соціальні мотиви спонукають до дій з почуття обов'язку, обов'язки, відповідальність і перед старшими. Мотиви спонукають до дій, вчинків. Однак одна і та ж діяльність може викликатися різними мотивами. Так, наприклад, завдання вихователя намалювати дерево одні хлопці будуть виконувати, щоб заслужити похвалу, інші - щоб намалювати краще за всіх і бути першими, а треті - щоб навчитися малювати і бути художниками, коли стануть великими.

Значення мотивів діяльності для формування особистості дитини дуже велике. Тому мотиваційна підготовка дітей 6-7 років до навчання в школі є однією з найважливіших задач дитячого садка. Л.І. Божович і Л.С. Славіна, які вивчали мотиви навчальної діяльності дітей 5-7 років і першокласників, встановили, що серед учнів I класу є чимало дітей, які, володіючи великим запасом знання, навичок і щодо високим рівнем розумового розвитку, проте вчаться погано. У цих дітей інтерес до занять з'являється лише тоді, коли вони цікаві за формою і цікаві за змістом. Коли ж робота не цікава, дуже важливо виконувати її з почуття обов'язку, обов'язки і відповідальність. Такі діти не проявляють інтересу до неї і виконують її недбало, знехотя, навіть не прагнуть заслужити схвалення вчителя, що зазвичай характерно для дітей цього віку, це свідчить про недостатню сформованості особистості дитини в період його перебування в дитячому саду, соціальних мотивів і діяльності. Досить сильним стимулом до навчання є усвідомлення мети навчання - чітка постановка навчальної задачі, це збільшує інтерес до роботи.

Мотиваційні стимули в навчанні можуть проявлятися і у формі відповідей дорослих на цікаві дитячі питання.

мотиваційна підготовка

вихователі:

• формування правильного ставлення до школи, навчання, вчителю;
• бажання працювати;
• створення інтересу до знань; до книги;
• прагнення пізнавати нове, здобувати знання;
• екскурсії в школу.

батьки:

• приведення позитивних прикладів з власного досвіду -для чого потрібно вчитися в школі;
• читання художньої літератури;
• виконання з дітьми нескладних завдань.

2. Вольова готовність

Воля - одне з властивостей людської психіки, Що виражається в свідомі дії, спрямовані на досягнення поставлених цілей, здійснення яких пов'язане з подоланням як внутрішніх, так і зовнішніх перешкод. У старших дошкільників при підготовці дітей до школи необхідно формувати такі вольові якості, Як цілеспрямованість, витримка, організованість, дисциплінарної, рішучість і наполегливість. У дітей 6-7 років в достатній мірі розвинена здатність до гальмування своїх дій і прагнень. Вони вже можуть себе змусить силою волі відірватися від бажаного, щоб виконати доручення дорослого. Наприклад, відмовитися від захоплюючої гри і зайнятися поливанням квітів, прибирання куточка ляльок, сервіровкою столу. Так, знаючи, що на святі йому належить виконання цікавій ролі, дитина тривалий час буде готуватися до неї. На формування волі дітей великий вплив робить організація і методика проведення занять, за допомогою яких забезпечується систематичне і інтенсивний вплив на дитину в напрямку вироблення у нього вольових якостей.

Виховання волі:

3. Моральна підготовка дітей до навчання в школі

Ця підготовка включає в себе формування почуття колективізму, дисциплінованості, дружби і взаємодопомоги, доброзичливого ставлення до однолітків, звичок культурного поведінки, ввічливості, люб'язності, привітності, акуратності, дбайливого поводження з речами, скромності, правдивості, чесності, доброти і почуття патріотизму. Досвід моральних відносин, оцінок форм поведінки накопичується безперервно, щогодини, під час режимних моментів, прогулянок, ігор, праці в сім'ї, на вулиці, незалежно від того, керували цим процесом чи ні.

моральна підготовка

4. Фізична підготовка дітей до школи

У роботі з дітьми 6-7 років особливого значення надають фізичному розвитку, всесвітнього зміцненню здоров'я, охорони і розвитку слуху, зору і голоси, вдосконалення всіх функцій організму, формуванню рухових навичок і умінь і інших фізичних якостей, виробленню правильної постави і спонуканню до активної фізичної діяльності. На час вступу до I клас діти повинні мати міцне здоров'я, хорошим фізичним розвитком, достатнім обсягом рухових умінь і навичок. Все це допоможе швидше включитися в режим шкільного життя, пов'язаний з необхідністю тривалого перебування в одноманітній позі і досить напруженою розумовою діяльністю на уроках.