"O'yna va sana" matematika darsining ushbu konspekti 4-5 yoshli bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilarga elementar matematik tushunchalarni shakllantirish ustida ishlashni davom ettirishga yordam beradi.

Bolalar olib boradigan "sayohat" davomida ular tanish geometrik shakllarni, aylana, kvadrat, uchburchak, to'rtburchakni ajrata olish va nomlash, shuningdek ularni tuzatish qobiliyatini mashq qiling.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

FEMP uchun GCD ning qisqacha mazmuni o'rta guruh"Biz o'ynaymiz va hisoblaymiz"

Vazifalar:

• tanish geometrik shakllarni, doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchakni ajrata olish va nomlash qobiliyatini mashq qilish;
• 5 ichida sanash qobiliyatini mustahkamlash, sonning tartib qiymati bilan tanishtirish, “qancha? "," Qaysi biri? "," Qaysi joyda? ";
• ochish aniq misollar tushunchalarning ma'nosi: katta, kichik, qisqaroq, uzunroq.

Dars uchun material:Umnyashkaning xati, qo'g'irchoq, har bir bola uchun geometrik shakllar (doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchak) va geometrik shakllar modullari, halqalar, yorliq uchun topshiriqli kartalar, rangli qalamlar, hisoblash kartalari, raqamlar yozilgan kartalar, proyektor , slayd taqdimoti "Ko'ngilochar vazifalar", sovg'alar - "bezaklar"

Darsning borishi:

Tashkiliy vaqt.

Biz teng doira quramiz

O'ng tomonda do'st, chap tomonda esa do'st.

Keling, qo'l qovushaylik,

Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik!

Hammaning kayfiyati yaxshimi?

Hamma qayg'ular unutiladimi?

Menga aytishingizni so'rayman:

Bolalar, bugun pochtachi menga xat olib keldi. U erda nima borligini bilmoqchimisiz?

"Salom bolalar! Mening ismim Clever Doll. Men sehrli Igrland mamlakatida yashayman! Va sizni menga tashrif buyurishga taklif qilaman! Sizni juda itoatkor, aqlli va tez zehnli yigitlar ekanligingizni eshitdim va men siz bilan uchrashishni juda xohlayman! "

Aqlli qiz bilan uchrashishni xohlaysizmi? Qanday qilib sehrli mamlakatga boramiz? (bolalar taxminlari)

Va sizga piyoda borishni maslahat beraman. Oldinda uzoq yo‘l bor.

Kelinglar, do'stlar! Siz orqada qololmaysiz!

(bolalar toshlar, qum, barglar ustida yurishadi)

1 vazifa " Geometrik figuralar».

Ey bolalar, qaranglar, biz qayerga keldik? Bilaman. Biz maysazordamiz. Va bu maysazorda kim yashaydi, biz topishmoqlarni topsak, bilib olamiz.

G'ildirak aylanib ketdi

Axir, shunga o'xshash,

Qanday vizual tabiat

Faqat dumaloq shakl.

Siz taxmin qildingizmi, aziz do'stim?

Albatta, bu ... (doira)

Rasmga qarang

Va albomga chizish

Uch burchak. Uch tomon

Bir-biringiz bilan bog'laning.

Bu kvadrat emas edi,

Va chiroyli ... (uchburchak)

Men figuraman - har qanday joyda,

Har doim juda teng,

Mendagi barcha burchaklar teng

Va to'rt tomon.

Kub mening sevimli akam

Chunki men…. (kvadrat)

Biz kvadratni cho'zdik

Va bir qarashda taqdim etiladi

U kimga o'xshardi

Yoki juda o'xshash narsa?

G'isht emas, uchburchak emas -

Kvadratga aylandi ... (to'rtburchak).

Tasavvur qiling-a, bu maysazorda kim yashaydi? (geometrik raqamlar)

Bolalar, sizga to'rtburchak va kvadrat haqida ertak aytib berishimni xohlaysizmi? Orqaga qulayroq o'tiring. Shunday qilib, ertakni tinglang.

"Qirollikda - geometrik figuralar davlati yashagan - To'rtburchak va kvadrat bor edi. "Men juda noqulayman, - dedi To'rtburchak. "Agar men to'liq bo'yimga ko'tarilsam, men baland va tor bo'lib qolaman. Shunga o'xshash.

Va agar yonboshim bilan yotsam, men past va semiz bo'lib qolaman. Shunga o'xshash.

Siz esa har doim o‘zgarmaysiz, - dedi u Maydonga ishora qilib, - tik turganingizda ham, o‘tirganingizda ham, yotib ham. "" Ha, - dedi g'urur bilan Maydon. "Men uchun barcha tomonlar teng." Va u u yoqdan bu tomonga o'girildi, lekin balandligi va kengligi bundan o'zgarmadi.

Ammo bir kuni shunday bo'ldi. Bir qiz o'rmonda yurib, adashib qoldi. Qaysi tomonga borishni, uyi qayerdaligini bilmasdi. Va to'satdan u Kvadrat va To'rtburchak bilan uchrashdi. Maydon juda muhim ko'ringani uchun qiz unga o'girildi: "Ustingizga chiqib, uyim qayerdaligini ko'rsam maylimi? “U boshidan bir tomoniga chiqdi, lekin daraxtlar tufayli hech narsani ko'rmadi, keyin Maydonni ag'darishni so'radi, lekin bu safar u hech narsani ko'rmadi, chunki maydonning barcha tomonlari teng. "Balki men sizga yordam berarman? - so'radi kamtarin To'rtburchak. U to'liq bo'yiga turdi, qiz uning ustiga chiqdi va daraxtlardan balandroq edi. U uyini ko'rdi va qaerga borishni bildi. "Keling, sizni ko'rishamiz", deb taklif qildi Kvadrat. To'satdan ularning yo'lida daryo paydo bo'ldi. “Janob maydon, daryodan o‘tishimga yordam bering! - deb so'radi qiz. Kvadrat daryoga yaqinlashdi va narigi qirg'oqqa yetmoqchi bo'ldi, lekin. Cho'kdi va suvga tushdi. Mehribon to'rtburchak do'stiga suvdan chiqib ketishga yordam berdi. Keyin yonboshlab yotib, ko‘prik bo‘ldi. Qiz To'rtburchak bo'ylab yugurib o'tdi va o'zini uyda ko'rdi. - Rahmat, - dedi qiz geometrik raqamlarga, - siz meni o'rmonda qoldirmadingiz va uyimga yo'l topishga yordam berdingiz. Endi men bilaman, - qiz To'rtburchakga o'girildi, - siz juda foydali shaxs ekaningizni. - Xo'sh, siz nimasiz, - deb javob qildi To'rtburchak kamtarona, - faqat mening yon tomonlarim turli uzunliklar: ikkitasi uzun va ikkitasi qisqa."

Bolalar, sizga hikoya yoqdimi? To'rtburchakning tomonlari qanday? (ikki uzun va ikkita qisqa)

Va endi geometrik shakllar sizga "Uyingizni toping" o'yinini o'ynashni taklif qiladi.

Bir vaqtlar ularning uylarida geometrik shakllar bor edi. Ularning ismlari nima? Doira, kvadrat, uchburchak va to'rtburchaklar (katta figuralarni ko'rsatadi va halqalarga qo'yadi). Keyin u barcha bolalarga bitta geometrik shaklni tarqatadi.

Men matematikani o'ynayman

Men sizni raqamlarga aylantiraman!

Bir, ikki, uch, uchburchak, uyga yugur! (bolalar - uchburchaklar halqa ichiga yugurishadi).

Yaxshi yigitlar! Biz uddaladik!

2 ta vazifa "5 gacha sanash"

Qarang, bolalar, siz va men Sanoq peri qirolligida bo'ldik, lekin u hozir ish bilan ketmoqda. Shunday qilib, Peri sanog'i ketdi va 1, 2, 3, 4 va 5 raqamlari u yo'qligida, biroz hazil o'ynashga va tartib o'rinlarini unutib qo'yishga qaror qildi. Shuning uchun, hatto quyosh shohlikda yashiringan. Keling, ularga narsalarni tartibga solishga yordam beraylik ?!

(Bolalar raqamlarni tartibda qo'yadilar).

Yaxshi, siz hamma narsani to'g'ri qildingiz!

Shuningdek, mezon bizga qandaydir vazifani qo'ydi. Ko'ramiz?

(har bir bolaning topshirig'i bo'lgan kartasi bor: chizilgan narsalarni hisoblang va olingan javoblarni raqamlar bilan bog'lang)

Biz perining topshirig'ini bajarayotganimizda, quyosh chiqdi.

Ko'zlar uchun gimnastika

Ray, buzg'unchilik nuri, o'yna, sen men bilansan (ularning ko'zlarini pirpiratadi)

Qani, ray, aylan, ko'zimga o'zingni ko'rsat. (ko'zlarning dumaloq harakatlari)

Men chapga qarayman, quyosh nurini topaman (chapga qarang)

Endi men o'ngga qarayman, yana nur topaman (o'ngga qarang)

Bolalar, qaranglar, bu erda ham bir nechta rasmlar bor.

(doskada osilgan turli xil narsalar tasvirlangan rasmlarni ko'rib chiqamiz. Keyin bolalar matnga mos keladigan harakatlarni bajaradilar)

Bizda qancha olma bor

Biz ko'p marta sakrab chiqamiz. (1)

Bizda qancha barglar bor

Ko'p marta o'tiramiz. (2)

Qancha qizil chivin agariklari

Juda ko'p egilishlar. (3)

Bizda qancha banka bor

Biz sizni ko'p marta qarsak chalamiz. (4)

Qanchadan-qancha kulgili palyaçolar

Biz siz bilan ko'p marta muhr qo'yamiz (5).

Juda qoyil! Peri hisoblashning barcha vazifalarini bajaring! Biz davom eta olamiz!

3-topshiriq "Muammoni hal qilish"

Oh, yana qayerga keldik? Va biz knyaz Zadachkin shohligiga etib keldik, bu erda ham bir nechta vazifalarni bajarishimiz kerak. Tayyormisiz?

Unda keling, shahzoda biz uchun tayyorlagan qiziqarli masalalarni siz bilan hal qilaylik. Siz ularni juda diqqat bilan tinglashingiz kerak!

Quloqlaringizni boshingizning tepasiga qo'ying va tinglang: Taqdimot.

Muammo "Asalni ziyorat qilish".

Saksa o'rmon bo'ylab uchib o'tdi va asalarilar hayvonlarni asal bilan davolashlarini aytdi. Uyaga birinchi bo‘lib bochkali ayiq yugurib keldi. Uning orqasidan krujkali sincap yugurdi. Uchinchisi quyon bilan piyola bilan keldi. Keyin tulki ko'za bilan keldi, oxirgisi esa bo'ri edi.

Uyaga yugurib kelganlarning hammasini sanab bering. Hammasi qancha?

Qanday qilib quyon uyaga yugurdi? Va sincap?

Bo'ri qanday qilib aylanib yurdi?

Kimda eng kichik idish bor edi?

Eng katta idish-tovoq kimda edi?

"Bo'ri va tulki baliq ovlash" boshqotirmasi

Tulki va bo'ri baliq ovlash uchun yig'ilishdi. Tulki qisqa chiziqli kichkina qarmoqni oldi va ochko'z bo'ri o'yladi: "Men eng katta qarmoqni uzun va uzun chiziq bilan olaman - ko'proq baliq Men uni ushlayman." Biz baliqqa o'tirdik. Tulkining faqat baliqni tortib olish uchun vaqti bor: endi crucian sazan, keyin murvat, keyin mushuk, keyin pike. Va bo'ri bitta xoch sazanini tutdi, uni daryodan tortib ola boshladi va uzun qatorga chigallashib qoldi. Echish paytida, allaqachon uyga qaytish vaqti keldi.

Tulki nechta baliq tutdi? Bo'ri?

Va ular birga qancha pul olishdi?

Kim eng ko'p baliq tutdi, nega?

"Muslini ziyorat qilish" muammosi

Men elk televizorini sotib oldim, hayvonlarni multfilm tomosha qilishga taklif qildim. Mehmonlar elkning oldiga kelishdi va uning faqat ikkita skameykasi bor: biri katta, ikkinchisi kichik. Elk va ayiq katta skameykada o'tirishdi. Va kichkinasida - kirpi, sincap, quyon, gopher va sichqoncha.

Katta skameykaga qancha hayvonlar sig'adi?

Kichkina skameykaga nechta hayvon sig'adi?

Qaysi skameykaga ko'proq hayvonlar sig'ishi mumkin? Nega?

Yaxshi yigitlar!

Va nihoyat, biz Igrlandiya mamlakatiga etib keldik! (bolalarni "Aqlli odam" qo'g'irchog'i kutib oladi)

Salom Smarty!

Salom bolalar! Menga qanday etib keldingiz? Qiyin bo'ldimi? Siz qanday yaxshi odamlarsiz! Men bilan o'ynashni xohlaysizmi? Va men sizning qanchalik aqlli va aqlli ekanligingizni ko'raman!

Biz yana boshlaymiz:

Qaror qiling, taxmin qiling, jasorat qiling!

Sizga omad tilayman -

Ishga bor, yaxshi soat!

Bolalar Aqlli qiz bilan o'ynashadi.

O'yin "Qaysi uzunroq" deb nomlanadi.

Qo'g'irchoq to'pni bolalardan biriga tashlaydi va aytadi: "Gugurt, qaysi biri uzunroq? "

Bola to'pni ushlaydi va javob beradi: "Qalam, qaysi uzunroq? "- va to'pni keyingi o'yinchiga tashlaydi (qizda o'roq, lenta, tayoq, arqon, relslar, yo'l bor). To'p fantaziya tugaguncha tashlanadi va solishtirish uchun hech narsa yo'q.

O'yin "Bu qachon sodir bo'ladi?"

Ertalab nonushta qilamiz va kechki ovqat qilamiz ... (kechqurun)

Biz kechasi uxlaymiz va mashqlar qilamiz ... (ertalab)

Biz kun davomida tushlik qilamiz va nonushta qilamiz ... (ertalab)

Kunduzi quyosh porlaydi, oy esa ... (kechasi)

Kechqurun tushlik qilamiz va kechki ovqat qilamiz ... (peshindan keyin)

Ertalab bog'chaga boramiz, bog'chadan esa .... (kechqurun)

O'yinlardan so'ng Umnyashka qo'g'irchog'i bolalar bilan birgalikda darsni sarhisob qiladi.

Va u "Razukrashki" o'yin-topshiriqini olishni taklif qiladi.

(har bir bola uchun topshiriqli varaqalar)

1. Faqat dumaloq narsalarni ranglang.

2. Faqat to'rtburchaklar shaklidagi ob'ektlardagi rang.

3. Tez harakatlanadigan narsalarni ranglash.

Bolalar, sizlar uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Menga tashrif buyurganingizdan juda xursandman! Xayr! Yana keling!

O'rta guruhda matematika darsi

Mavzu: "Geometrik shakllar mamlakati"

Maqsad:

Geometrik shakllar haqida g'oyalarni shakllantirish, atrof-muhitdagi tanish geometrik shakllarning ob'ektlarini tanib olish qobiliyatini rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Bolalarning xayrixoh salomlashish shakllari, birgalikdagi faoliyati orqali ijobiy muhit yaratish, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

2. Geometrik shakllar (doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchak) haqidagi bilimlarni, ularni shakli, rangi, o'lchamiga ko'ra tasniflash, ular bilan harakatlar orqali mustahkamlash.

3. rivojlanmoq nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, ijodiy va fazoviy tasavvur, mantiqiy fikrlash, qurilish orqali.

4. Topish qobiliyatini shakllantirish geometrik shakllar atrofdagi ob'ektlarda.

5.Loyihalash jarayonida mustaqil ravishda (sxema bo'yicha) geometrik shakllardan ob'ektlar tuzish qobiliyatini shakllantirish, rivojlantirish Ijodiy qobiliyatlar, maqsadga erishishda qat'iyatlilik.

Dastlabki ish.

"Salom do'stim" muloqot o'yinlari didaktik o'yinlar«Bu qanday ko'rinishga ega», «Bir xil narsani toping», sxema bo'yicha alohida narsalarni qurish, narsalarni geometrik shakllar bilan taqqoslash.

Material: Dienesh bloklari, qurilish uchun diagramma, ayiq o'yinchoqlari, sovg'alar, shirinliklar.

Darsning borishi

1. Kirish qismi.

Bolalar, mening oldimga kelinglar, bizga qancha mehmonlar kelganini ko'ring. Keling, ularga salom aytaylik.

Xayrli tong, ko'zlar!

Xayrli tong, quloqlar!

Xayrli tong, qalamlar!

Xayrli tong, oyoqlar!

Ko'zlar tomosha qiladi, quloqlar tinglaydi

Qo'llar qarsak chaladi, oyoqlar to'xtaydi.

Xayrli tong do'stlar!

Biz stullarga o'tiramiz.

(Eshik taqilladi. Eshik oldida chiroyli quti bilan ayiq o'tiradi).

S. Bolalar, men borib kim taqillatayotganini ko'raman. Bu ayiq bizga tashrif buyurgani keldi.

Ayiq, nega bunchalik xafasan?

M. Sizni ko‘rgani bordim, yo‘lda topdim yaxshi quti... Men unga qaradim va ko'rdim chiroyli haykalchalar, lekin qanday raqamlarni bilmayman. Bolalar, menga yordam bering, qutida nima borligini ayting?

2 soat Asosiy qism.

Savol: Yigitlar ayiqqa yordam beradimi? Keling, qutida nima borligini ko'rib chiqaylik? (geometrik raqamlar)

Qaysi geometrik shakllarni ko'rayotganingizni ayting. (Doiralar, kvadratlar, uchburchaklar, to'rtburchaklar)

Keling, ularni guruhlarga ajratamiz. (shaklda joylashtirilgan)

Mening qo'limda nima (doiralar). Farqi nimada? (rangda) Doiralar qanday rangda? Keling, ularni rangi bo'yicha ajratamiz.

Mening qo'limda nima borligiga qarang (kvadratchalar) Ular qanday farq qiladi (o'lcham)

Keling, ularni o'lchamiga qarab ajratamiz.

M. Endi men qutichada geometrik shakllar borligini bilib olaman.

Savol: Bolalar, ayiq sizni "Kim diqqatli" o'yinini o'ynashga taklif qiladi. U aylana ko'rsatsa - ayiqlardek yurasiz, kvadratni ko'rsatsa - sichqondek yugurasiz. Diqqatli bo'ling.

M. Yaxshi, hamma diqqatli edi.

Savol: Bolalar, atrofimizdagi barcha jismlar qandaydir geometrik shaklga o‘xshaydi. Mening qo'limda nima? (to'p) U qanday geometrik shaklga o'xshaydi? To'p nima qiladi? (dumalab) Nima uchun u dumalayapti? (burchak yo'q) Guruhimizda aylana nimaga o'xshaydi? (rul, oyna, tovoq, skovorodka) Endi mening qo'limda nima bor? (kub) U qanday geometrik shaklga o'xshaydi? Nega aylanmayapti? (burchaklar bor) Bizda kvadrat kabi guruhda nima bor? (soat, oyna)

M. Yaxshi, ular juda ko'p turli narsalarni nomladilar.

Jismoniy tarbiya "To'plar"

Qizlar va yigitlar

Ular to'p kabi sakrashadi

Ular qo'llarini urishadi

Ular oyoqlarini urishadi

Miltillovchi ko'zlar

Ular dam olgandan keyin.

Savol: Bolalar, geometrik shakllar bilan qanday o'ynash mumkin? (Ulardan qurish) Ulardan nimani qurish mumkin? (uy, daraxt, mashina, yo'l, minora) Endi ayiq uchun geometrik shakllardan binolar yasaymiz. Iltimos, sxema, geometrik shakllar va ishni tanlang.

3 soat Dars natijasi.

M. Bolalar, nima go'zal binolar siz buni qildingiz. Juda ko'p .. lar bor turli uylar, avtomobillar, hayvonlar. Uyingizni qurishda qanday geometrik shakllardan foydalangansiz? Siz Qorqizmisiz? Menga yordam berganingiz uchun rahmat. Endi men barcha do'stlarimga o'yinchoqlar aytib beraman va geometrik shakllardan nima qurish mumkinligini ko'rsataman. Va men sizga sovg'alar tayyorladim, kulgili geometrik odamlar va shirin pechene. Cookie qanday shaklda ekanligini ko'rasizmi? (dumaloq va kvadrat). Endi ketish vaqti keldi, xayr.

"Figuruniya mamlakatiga sayohat" o'rta guruhidagi darsning qisqacha mazmuni

Papaeva Tatyana Nikolaevna, Ivanovo viloyati, Rodniki shahridagi "Vesnushki" bolalar bog'chasi o'qituvchisi.
Material tavsifi: Men sizga to'g'ridan-to'g'ri tashkil etilgan konspektni taklif qilaman ta'lim faoliyati o'rta guruh bolalari uchun guruh xonasida (4-5 yosh). Ushbu material o'rta guruh o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi.
Maqsad: O'tgan materialni birlashtirish.
Dastur vazifalari: Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini mustahkamlash, ijtimoiy intellektni rivojlantirish; ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish.
Usul va texnikalar:
1. Ajablanadigan lahzalar, o'yinlar,
2. Og'zaki: suhbat, tushuntirish, savol-javob, she'r.
3. Vizual: ko'rish.
4. Amaliy: bolalarning o`z faoliyati.

Darsning borishi:

Pedagog: Bolalar, bugun biz sayohatga chiqamiz. Bizni Figuruniya mamlakatiga siz deyarli hamma narsani biladigan ertak qahramoni taklif qilgan. U yog'ochdan yasalgan va juda uzun burunga ega. (bolalar o'z taxminlarini bildiradilar).
Va u mana.
Buratino musiqa ostida chiqadi, bolalar bilan salomlashadi.
Bolalar: Salom Buratino! Biz sizni tanidik. Bizga tashrif buyurishga xush kelibsiz.
Pinokkio: Siz bilan bu juda zo'r, menga juda yoqadi, lekin bugun men sizni o'zim yashayotgan mamlakatga taklif qilmoqchiman. Bu Figuruniya.
Tarbiyachi: Keling, Buratinoga tashrif buyuraylik, bolalar?
Bolalar: Keling, albatta
Pinokkio: Keyin bizning ajoyib poyezdimizga o‘tiring va yo‘lga tushing.
Bolalar bir-biriga va Pinokkioga yopishib olishadi va ketishadi.
Pinokkio: Va bu bizning birinchi bekatimiz. Va biz siz bilan oldinga borishimiz uchun - biz vazifani bajarishimiz kerak.

Kesilgan raqamlar stollarda yotadi. Biz qismlardan kerakli geometrik shaklni yig'ishimiz kerak.
Bolalar 4 ta jamoaga bo'lingan va har bir jamoa to'playdi: kvadrat, uchburchak, doira.
Pinokkio: Xo'sh, hamma buni qildimi?
Bolalar: Ha.
Pinokkio: Keyin biz oldinga borishimiz mumkin.
Va bu bizning keyingi bekatimiz. Va yangi vazifa.
« Har bir rasm uchun geometrik shaklni tanlang ".
(Stollarda to'p, tarvuz, quti va boshqalar tasvirlangan rasmlar bor. Bolalarning vazifasi rasm uchun berilgan ob'ektga o'xshash rasmni tanlashdir.)

Pinokkio: Vazifani bajardingizmi, bolalar? Juda qoyil. Va bu bizning poezdimiz sehrli Figuruniya o'lkasi bo'ylab sayohatni davom ettirishi mumkinligini anglatadi.
Va yana to'xtang. Bu safar biz vazifalarni bajarmaymiz, lekin biz biroz isinamiz.
Fizminutka "Biz boramiz, boramiz, biz uzoq vaqt ketamiz"
Biz boramiz, boramiz, uzoq vaqt ketamiz,
Bu yo'l juda uzoq.
Tez orada biz u erga boramiz
Va biz dam olamiz.
Mana bizning poezdimiz,
G'ildiraklar urmoqda
Va bizning poezdimizda
Yigitlar o'tirishibdi.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Bug‘li lokomotiv ishlayapti.
Yigitlarni uzoq-uzoqlarga olib ketdi.
(Egilgan oyoqlarda yurish.)

Pinokkio: Yigitlar isinishdi, biroz dam olishdi, keyin biz oldinga boramiz.
Va bu erda yana bir bekat.
O'yin "Kim ko'proq ko'radi?"
(Turli geometrik shakllar doskada tasodifiy tartibda joylashtirilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalar ularni tekshiradi va yod oladi. Taqdimotchi uchtagacha sanaydi va shakllarni yopadi. ​​Bolalardan imkon qadar ko'proq shakllarni nomlash so'raladi. Bolalar javoblarini takrorlamasliklari uchun. ularning o'rtoqlari, taqdimotchi har bir bolani alohida tinglashi mumkin. kim ko'proq parchalarni eslab, nomlasa, u etakchiga aylanadi. O'yinni davom ettirib, etakchi qismlar sonini o'zgartiradi)
Pinokkio: Yaxshi, bolalar, ular vazifani engishdi.
Va bizning sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi.
Mening yurtim sizga yoqdimi?
Yigitlar: Ha, menga yoqdi.
Pinokkio: Albatta, siz bilan xayrlashish juda achinarli, lekin menimcha, siz albatta Figuruniyaga meni ko'rgani kelasiz.
Bolalarga shirinliklar tarqatadi. Xayrlashadi.
Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, biz yo'lga chiqish, uyga qaytish, sehrli poezdimizga chiqish vaqti keldi.
Bolalar bir-biriga va o'qituvchiga yopishib, bolalar bog'chasiga qaytadilar.

O'rta guruhda matematika darsining konspekti

Mavzu: Biz Vinni Puh bilan hisoblaymiz va taqqoslaymiz.

Dastur vazifalari:

Stol tekisligida tayoqchalardan eng oddiy geometrik shakllarni tuzish, ularni vizual-taktil usulda tekshirish va tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish;

Ob'ektlarning o'xshashliklari va farqlari belgilarini topish, raqamlarni joylashtirishda naqshlarni aniqlash, ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash qobiliyatini shakllantirish;

Geometrik shakllar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash, ularni rang, shaklga ko'ra guruhlash qobiliyati;

Anchor fazoviy tasvirlar: kengroq, torroq;

Beshgacha hisoblashni mustahkamlash, raqamlarni miqdor bilan bog'lash qobiliyati;

Tushuntirish, aytib berish, isbotlash, batafsil javob berish, turli usullarda jumlalar tuzish, ekvivalent formulalarni tanlashni o'rgatishda davom eting;

Bolalarni boshqalarning fikrini tinglashga o'rgating, o'qituvchining savollarini va bir-birining javoblarini diqqat bilan tinglang;

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish;

Matematikaga qiziqishni rivojlantirish.

Material:

Namoyish- magnit doska, Vinni Pux va uning do'stlari multfilm qahramonlari tasvirlari, rangli qog'ozdan yasalgan qor parchalari, qog'oz shablonlari (oval, doira) va sharflar (to'rtburchaklar).

Tarqatish - rangli qog'ozdan yasalgan tayoqchalar, qoliplar, to'rtburchaklar hisoblash.

Darsning borishi.

I. Kirish qismi.

Bolalar, biz tez-tez darslarimizda ertak qahramonlari bilan sayohat qilamiz va bugun biz ... bilan hisoblaymiz va taqqoslaymiz.Magnit doskada qor parchalari bilan o'ralgan Vinni Puxning tasviri paydo bo'ladi) ...

Yigitlar kim bilan? Siz uni taniysizmi? (Ha, bu Vinni Puh)

Atrofda nima bor Vinni puh? (qor parchalari)

Ha, bolalar, u dam olish kunlarini do'stlari bilan maydonchada o'tkazishni orzu qiladi.

Bu qor parchalarini qanday guruhlarga bo'lish mumkin? (Hajmi va rangi bo'yicha)

Qor parchalari qanday rangda? (Moviy va oq)

Qancha qor parchalari ko'k? (4 ko'k)

Qancha qor parchalari oq? (5 ta oq)

Qaysi qor parchalari ko'proq oq yoki ko'k? (oq)

Endi biz buni tekshiramiz (Doskaga chaqirilgan bola oq qor parchalarini yuqori chiziqqa, pastda, har bir oqning ostida, ko'k rangda qo'yadi. Ma'lum bo'lishicha, oq rang ko'kdan ko'proq (ko'k rang oqdan kamroq)

Ko'k rangdan nechta oq qor parchalari ko'p? (1 qor parchasi uchun)

Qor parchalari soni teng bo'lishi uchun nima qilish kerak? (1 qor parchasini olib tashlang yoki qo'shing)

II. Asosiy qism.

Vinni Pux o'qishni va ayniqsa, "Figr yarat" o'yinini o'ynashni juda yaxshi ko'radi.

Keling, o'ynaymiz va o'ynaymizmi? (Har bir bolaning stolida hisoblash tayoqchalari bor)

4 ta tayoqni oling va ulardan tuzing , va uchta tayoqdan - ∆.

Bu raqamlar qanday o'xshash? (Ularning burchaklari va yon tomonlari bor)

Farqi nimada? (Qilish - 4 burchak va 4 tomon, ∆ 3 ta burchak va 3 tomonga ega)

Olish chap qo'l aylana, o'ngda esa oval

n va 0 dan qanday farq qiladi va ∆? (l va 0 burchaklari yo'q)

III. Jismoniy daqiqa.

Nimadir biz juda uzoq o'tirdik. Vinni Puh bizni jismoniy tarbiya daqiqasini o'tkazishga taklif qiladi.

Shamol chinorni ohista tebratadi,

O'ngga, chapga egilish:

Span - egilish va ikki - egilish,

Chinor shoxlari shitirladi.

(oyoqlar yelka kengligida, qo'llar boshning orqasida. Tananing o'ngga va chapga egilishi.)

IV. Yakuniy qism.

Vinni Puh o'z sog'lig'i haqida juda qayg'uradi va qishda ular jahldor bo'lishlari, do'stlari bilan konkida uchishlari va ular bilan sharf olishni unutmang. Vinni Pux o'zi bilan keng va uzun sharfni, do'sti Pigletni esa tor va kalta oladi. (Doskada ikkita to'rtburchak, stoldagi bolalarda ikkita to'rtburchaklar bor)

Bolalar, bu sharflar qanday geometrik shakllarga o'xshaydi? (To'rtburchaklar). Ushbu shakllarni stolingizdan toping.

- Vinni Puxning ro'moliga o'xshash to'rtburchakni ko'taring. Juda qoyil.

Endi Pigletning ro'moliga o'xshash to'rtburchakni oling. To'g'ri yigitlar!

Qaysi biri kimga tegishli ekanligini qanday aniqladingiz? (Qabul qilish qoplamasi va arizani qabul qilish. Bolalar mustaqil ravishda bajaradilar, frontal tekshirish)

V. Xulosa.

Shunday qilib, bolalar, Vinni Pux va uning do'stlari maydonga tushishdi va bizning darsimiz o'z nihoyasiga etdi.

Bugun nima qilganimizni eslaylikmi?

(ular geometrik shakllar deb ataladigan jismlarni hajmi, eni, uzunligi, rangi bo'yicha solishtirdilar va ularni yasadilar va shakli bo'yicha taqqosladilar, ob'ektlarni hisobladilar).

Yaxshi yigitlar. Bugun yaxshi ish qildingiz. Keyingi darsda biz raqamlarni o'rganishni davom ettiramiz (va 6 raqami bilan tanishamiz), biz ko'proq ob'ektlarni hisoblaymiz va boshqa taqqoslash belgilarini o'rganamiz. (bo'yi, hajmi, vazni va boshqalar bo'yicha solishtirish mumkin)

Adabiyotlar:

1. Metlina L.S. Matematika bo'yicha darslar bolalar bog'chasi: (Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish). Bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma. - 2-nashr, Qo'shish. - M .: Ta'lim, 1985 yil.
2. B.P. Nikitin Ijod qadamlari yoki o'quv o'yinlari. - 3-nashr, Qo'shish. - M .: Ta'lim, 1990 yil.

"Sehrli figuralar mamlakati" o'rta guruhidagi matematika darsining konspekti

Oddiy darsni qiziqarli va hayajonli qilish uchun siz unga qandaydir o'yin syujetini qo'shishingiz kerak va barcha bolalar vazifalarni zavq bilan bajarishga qiziqishadi !!!
Matematika bo'yicha dars konspekti.
Mavzu: Lagerga sayohat: Geometrik shakllar. (tuzatish.)
Yosh guruhi: O'rta guruh.
Shakl qo'shma tadbirlar: integratsiyalashgan dars.
Tashkilot shakli: guruh.
O'quv uslubiy to'plam: 4-5 yoshdagi bolalar bog'chasida matematika / Muallif-tuzuvchi - V.P. Novikov.
Maqsad: Quyidagi geometrik shakllarni farqlashni va ularni loyihalashni o'rganing: kvadrat, doira, uchburchak, to'rtburchak, sanash mashqlari; kosmosda harakatlana olish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarning shakllar haqidagi bilimlarini kengaytirish. Ularni rangi, o'lchami bo'yicha guruhlashni o'rganing.
Rivojlanayotgan:
Kuzatuvni, e'tiborni rivojlantirish.
Fikrlash xotirasini va nutqini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Jamoada ishlashda kollektivizm va o'zaro yordamni tarbiyalashga hissa qo'shing.
Matematikaga qiziqishni uyg'otish.
Jamiyatda madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish.
Materiallar:
Bolalar uchun - to'rtta chiziqli, to'rt rangdagi doiralar (katta va kichik) karta: yashil, ko'k, sariq, qizil; geometrik figuralar.
O'qituvchi uchun: Figurali stikerli to'rtta savat (masalan, birinchi savat uchburchak, ikkinchisi kvadrat ...) Bolalar soni bo'yicha geometrik shakllar turli rang... Turli xil rangdagi to'rtta sumka: yashil, ko'k, sariq, qizil. Uchta kalit. Yumshoq o'yinchoq.
Darsning borishi.
O'qituvchi bolalarni gilamchaga taklif qiladi, barcha bolalar aylana o'rtasida aylana bo'ylab turishadi va o'qituvchi ularni oddiy emas, balki sehrli - geometrik mamlakatga borishga taklif qiladi va bu mamlakatda hamma narsa raqamlardan iborat. . Bu erga kirish sehrli mamlakatga kirishni o'chirish uchun sehrlangan, siz uchta sehrli kalitni olishingiz kerak.
Savol: Men barcha bolalarni taklif qilaman
Tez orada yo'lga chiqadi
Sizni sinovlar kutmoqda
Qiyin vazifalar.
Bizning yo'limiz to'siqlar bilan uzoq bo'ladi. Bolalar, shunday sayohatga borishga tayyormisiz?
D: Ha, tayyor.
Savol: Bunday holda siz yo'lga chiqishingiz mumkin. O'qituvchi va bolalar birinchi stolga kelishadi. Stolda geometrik shakllar mavjud.
Savol: Bizning birinchi vazifamiz: Stolda turli xil raqamlar bor, bir vaqtning o'zida bitta raqamni olib, ularni nomlash kerak.
D: Har biri o'z navbatida stoldan bir parcha oladi va olgan qismini aniq nomlaydi.
Savol: Yaxshi bolalar, barchangiz to'g'ri javob berdingiz. Birinchi vazifani to‘g‘ri bajardik, yurtimizga yo‘l qisqarmoqda, birinchi kalitimizni oldik. (Kalit oxirgi raqam ostida edi.) Keling, ikkinchi vazifaga o'tamiz:
Guruhdagi stullarda to'rtta savat bor, ularning har birida figuralar yopishtirilgan (doira, kvadrat, uchburchak, to'rtburchaklar)
Savol: Bolalar, har biringizning qo'lingizda figura bor, bizning vazifamiz barcha raqamlarni o'lchamlari bo'yicha guruhlashdir. Buning uchun kvadratchalari bo'lganlar savat oldida kvadrat bilan turishadi. Kimning doiralari bor, aylana bilan savatga turing. To'rtburchaklar bo'lganlar uchun savatga to'rtburchaklar bilan turing. Va kimning uchburchaklari bo'lsa, uchburchaklar bilan savatga turing.
D: Ularning savatlarini toping va turing.
Savol: Bolalar, agar siz bo'laklaringizni yuqoriga ko'tarishga tayyor bo'lsangiz. Yaxshi, endi bo'laklarni savatga qo'ying. Va savatlardan birida bolalar ikkinchi kalitni topadilar. Endi biz davom etishimiz mumkin.
Ular gilamga kelishadi va u erda butun gilam turli xil rangdagi turli xil raqamlar bilan qoplangan. (Bolalar topshiriqlarni bajarayotganda, kichik o'qituvchi raqamlarni gilamchaga quydi.)
Gilamda to'rt xil rangdagi sumkalar bor.
Savol: Bolalar, bu bizning oxirgi vazifamiz. Uchinchi kalitni olish uchun siz shakllarni rang bo'yicha to'plashingiz va guruhlashingiz kerak, keyin ularni sumkalarga solib qo'yishingiz kerak.
D: Ular topshiriqlarni bajaradilar va sumkalardan birida uchinchi kalitni topadilar.
Savol: Yaxshi, bolalar, siz vazifani bajardingiz. Sehrli er mavhum bo'ldi !!!
Bolalar, mamlakat "idishlar" do'konida sehrlangan bo'lsa-da, barcha stakanlar javonlarni buzdi, siz do'konda narsalarni tartibga solishga yordam berishingiz kerak, buning uchun har bir bola uchun to'rtta chiziqli karta bilan stolga o'tiring. va 14 ta doira.
O'qituvchi tushuntiradi. “Bular (krujkalarga ishora qiladi) Katta va kichik stakanlar.
Ularni kim xohlasa, javonlarga qo'yish kerak "
Variantlar quyidagicha bo'lishi mumkin:
-har bir javonda krujkalar tartibsiz;
-krujkalar ikkita javonda (katta va kichik)
-krujkalar to'rtta javonga rangli qilib joylashtirilgan.
O'qituvchi hammadan kosalarni qanday qo'yganligi va qaysi javonda ko'p va qaysi biri kamroq ekanligini so'raydi.
Siz bolalarni har bir javonda bir xil rangdagi "chashka" bo'lishi uchun ularni tartibga solishga taklif qilishingiz mumkin. Qaysi "chashka" ko'proq ekanligini so'rang: qizil yoki ko'k; sariq yoki yashil.
Savol: Yaxshi bolalar do'konda narsalarni tartibga solib qo'yishdi, endi sehrli o'lkaning aholisi do'konga kelib, stakanlarni osongina tanlashlari mumkin. Men sizga o'yinchoqlaringizni tozalashni va sayr qilishni taklif qilaman, u erda yana ko'p qiziqarli narsalar bo'ladi.
Ko'chada siz o'yin o'ynashingiz mumkin: "Yashirin o'yinchoqni toping".
Hisoblash taxtasi yordamida taqdimotchi tanlanadi:
Cho'qqilar iskalada yashar edi
Ularning daryosi suvni haydab chiqardi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh-
Ularni sanashga yordam bering.
Uy egasi eshikdan chiqib ketadi. Bolalar o'yinchoqni yashirishadi. Uni topish uchun haydovchiga ko'rsatmalar beriladi: "Belanchakdan qum qutisiga o'ting, qum qutisidan o'ngga buriling, uch qadam tashlang va u erga qarang".
O'yinning variantlari: O'qituvchi turli xil rangdagi o'qlar bilan asfalt yo'nalishini ko'rsatadi .: Bola yo'nalishni ko'rsatadi: "Boshidan boshlab, ko'k o'q ko'rsatilgan joyga boring, keyin uchta qadamdan o'ting va u erga qarang."
Burilish paytida bola qaerga burilganini aytishi kerak: o'ngga yoki chapga.
O'yin bolalarning iltimosiga binoan bir necha marta o'ynaladi.