Bolalar bog'chasidagi naycha bilan xokografiya. Tezis. Bolalar uchun darslarni o'tkazish
1. "Runny ka" to'pi
O'yin quyidagilarni rivojlantiradi: Kuzatish va reaktsiya
O'yin trafigi: O'yinchilar ketma-ket, orqa orqa tomondan qo'llar bilan turishadi. Ularning orqasida, tasodifiy vaqt, etakchi yuradi. U biron bir o'yinchini tanlab, qo'lida to'pni qo'yadi.
O'yinning maqsadi: To'pni olgan bola unvondan chiqish uchun vaqt bo'lishi kerak. Boshqa barcha o'yinchilar taqiqlanganlarni taqiqlashdi. Ularning vazifasi - bu o'yinchini to'p bilan kechikish, shunda u tugaydi.
G'alaba qozonadi To'p bilan tayoqchani tugatishga muvaffaq bo'lgan bola. U suvni oladi.
2. zanjirlar
O'yin quyidagilarni rivojlantiradi: Jismoniy kuch, jamoada mahorat harakati
O'yin trafigi:Bolalar doira ichida bo'lishadi va bir-birlarini qo'l bilan olib, halqa hosil qiladi. Ring o'rtasida haydovchilik bolasini ko'taradi. Soddalashtirilgan versiyada bolalar tiklanishadi, variantda ancha murakkab - aylana bo'ylab harakatlaning.
O'yinning maqsadi:Etakchilar zanjirni sindirish kerak, aylana tugadi. Doiradagi o'yinchi zanjirni ushlab turishga harakat qilishi kerak.
G'alaba qozonadibola aylanani buzdi. Birinchi soat miliga yo'naltirilgan havolada bo'lgan bola.
3. ovchi
O'yin quyidagilarni rivojlantiradi:
O'yin trafigi:Bolalar doira ichida bo'ladi va tovuqlar uchun qalam tasvirlangan bir-birlarini qo'l bilan oladilar. Uzuklar o'rtasida 2-5 yigit tovuqlarni tasvirlaydigan 2-5 kishi bor. Doira ortida ovchi (1 bola) va bo'rilar (2-3 bola).
O'yinning maqsadi:"Hunter" ning maqsadi - "bo'rilarni" ushlash va teginishdir. "Bo'ri", bu "ovchi" ga tegib, o'yindan tushdi. "Bo'rilar" ning maqsadi - aylanani buzish va "tovuq" ni o'g'irlash va "ovchi" ni qo'lga kiritmaslikdan qochish. Qalamni tasvirlaydigan o'yinchilar doira buzilmaganligini saqlashga harakat qilishlari kerak.
G'alaba qozonadi "Hunter", barcha "tovuqlarni tozalashdan oldin" bo'rilarni "ushladilar. Bunday holda, u "ovchi" bo'lib qolishda davom etmoqda. Agar "bo'rilar" bobdan butun "tovuqlarni" olib chiqishga muvaffaq bo'lsa - "Hunter" so'nggi "Bo'ri" ni o'g'irlagan "bo'ri" bo'ladi.
4. Baliq
O'yin quyidagilarni rivojlantiradi: Tezlik reaktsiyasi, Decterity, jamoada mahorat harakati
O'yin trafigi:O'yin uchun o'yin maydonchasi 3 ta keng chiziqlarga chizilgan. Ichida o'rta bo'lak"Tarmoq" deb nomlangan, 2 ta o'yinchi o'rnidan turib, qo'llarini olib boradi. Ular baliqchilar suvlari. Qolgan bolalarning "baliq", shuningdek, juftlar bilan sindirib, bir-birlarini qo'l bilan olib, ikkita ekstremal chiziqqa aylanadi. Butun o'yin ichida toza qo'llar bo'lmaydi.
O'yinning maqsadi:"Baliq" ning biridan ikkinchisidan boshqasiga yugurish va "baliqchilar" tarmog'iga tushmaslik. "Baliq" ning "tarmog'i" hududida "baliq" ni qo'lga kiritish vazifasi.
G'alaba qozonadi"Baliqchilar" tomonidan ushlanmagan oxirgi "baliq". Bu er-xotin yangi sug'orishga aylanadi.
5. Mousetrap
O'yin quyidagilarni rivojlantiradi: Tez reaktsiya, defertivlik, parvarish
O'yin trafigi:O'yin boshida etakchi tomonidan tanlangan. U "pishloq" rolini bajaradi. 2-3 o'yinchi uni qo'riqlashi kerak. Ular an'anaviy "muroTRAP" deb nomlanadi. Qolgan bolalarning "musalolar" bo'ladi.
O'yinning maqsadi:"Pishloq" vazifasi "egan sichqonlar" bo'lmaydi. "Moxetre" vazifasi "sichqon" ni qo'lga kiritish, "pishloq" himoya qilish. "Sichqonlar" vazifasi - "pishloqni iste'mol qiling va murotaprapga tushmang". Bu "Mousaprapga tushib qolgan", qolgan o'yinning qolgan "MouseTrap" uchun yugurish kerak.
G'alaba qozonadi"Pishloq" da ishlaydigan o'yinchi ushlanmagan. Bunday holda, bu "Mousetl" dan yangi qo'rg'oshinni etakchilik qilish yoki tanlashda davom etishi mumkin. O'zi joyida bo'ladi. Agar "Moyes pishloq bilan yeyilgan bo'lsa", sichqon "sichqonchani" - "Moxetre" ni tanlang.
6. Oyna
O'yin quyidagilarni rivojlantiradi: Spenologiya, defertivlik, diqqatlilik
O'yin trafigi:O'yin boshida etakchi tomonidan tanlangan. U "nometall" rolini bajaradi. Qolgan o'yinchilar undan uzoqlashadi
O'yinning maqsadi:Etakchi boshqa har qanday o'yinchini ushlashi va tegishi kerak. Ammo quvg'in paytida etakchi futbolchining uning yonidagi harakatlarini to'liq nusxalashi kerak. Oyna sifatida. Fantastik bunday harakatlarni amalga oshirishga harakat qilishi kerak, bu esa takrorlanmaydi. U raqsga tushishi, barcha to'rtta yoki "Guska" ga tushishi, hayvonlar yoki qushlarni tasvirlashi mumkin. Agar "oyna" harakatni takrorlamasa, teginish hisoblanmasligi mumkin.
7. Muz haykallari
O'yin quyidagilarni rivojlantiradi: Tez reaktsiya, o'zaro ijro etish
Bolalarni rivojlantirish va tarbiyalashdagi mobil o'yinning roli oldin maktab yoshi.
Muallif kompilyator: Andreva Svetlana Petrovna.Ish joyi: Gddu Bolalarni rivojlantirish markazi Sankt-Peterburgning 96-sonli bolalar bog'i. Ta'rif: Maktabgacha bolalar va yoshdagi maktab yoshidagi ota-onalar, maktabgacha yoshdagi bolalar va yoshdagi maktablar, Gandy, Egamizning ota-onalari uchun foydali bo'ladi.
Ishning maqsadi:Ota-onalar va o'qituvchilarning, maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni rivojlantirish va o'qitish sohasida harakatlanuvchi o'yinlardan foydalanish muhimligiga e'tibor berish.
Maktabgacha yoshida bolaning identifikatsiyasining har tomonlama uyg'un rivojlanishining poydevori yotqizilgan. Muhim rol Shu bilan birga, o'z vaqtida va to'g'ri tashkil etilgan jismoniy tarbiya, ularning asosiy vazifalari harakatni rivojlantirish va takomillashtirishdir.
Maktabgacha bolalik davrida bolaning harakatlarini rivojlantirish va takomillashtirish turli yo'llar bilan amalga oshiriladi. Bir tomondan, bolalarning motorli tajribasini boyitish ularning mustaqil faoliyat, o'yinlar, ishi, boshqalarga, boshqalarga mo'ljallangan jismoniy madaniyatdagi maxsus tashkillashtirilgan tadbirlarga o'z hissasini qo'shadi va Ta'lim xarakteri.
Bolalarga ta'lim berishning asosiy shakli sinflar tomonidan tan olinadi. Shu bilan birga, maktabgacha tarbiyalanuvchilar jismoniy tarbiya tizimida barcha yosh guruhlarida keng qo'llaniladigan mobil o'yinlarni egallab turgan juda muhim o'rinni egallaydi. O'yindan ko'ra bolaga qiziqarli narsa yo'q: o'yinda u harakatda, faoliyatda harakatga muhtojligini qondirishi mumkin. Muhim xususiyat Mobil o'yin katta harakatlar erkinligida, an'anaviy mashqlar darslari bilan bog'liq emas. O'yinlarni topish Bolani asab tizimiga kuchaytirishga yordam beradi, quvnoq kayfiyatni yaratishga hissa qo'shadi, quvnoq kayfiyatni yaratishga yordam beradi. Ishtiyoqli o'yin, bola o'zining kichkina xazinalarini unutadi, o'yin-kulgi va tengdoshlar bilan o'ynashni unutadi.
Maktabgacha tarbiyachilar uchun mobil o'yinlar juda zarur. Ularning yordami bilan turli xil vazifalar hal qilinadi: o'quv, ta'lim va farovonlik. O'yinlar jarayonida yaratilgan qulay shartlar Ta'sirchan bolalarni rivojlantirish va takomillashtirish uchun axloqiy fazilatlar, Jamoadagi turmush tarzi kabi fazilatlar, tezlik, bardoshli, shuningdek, odatlar va turmush tarzi kabi fazilatlarni tarbiyalash.
Maktabgacha bolalar o'yin vazifalari katta zavq bag'ishlaydi. O'ynash, turli harakatlarda bola mashqlari. Kattalar yordamida u yangi, yanada murakkab harakatlarni to'xtatadi.
Harakatlanuvchi o'yinlar asosan jamoa hisoblanadi, shuning uchun bolalar kosmosda harakatlanish qobiliyatlarini ishlab chiqaradi, boshqa o'yinchilarning harakatlarini muvofiqlashtiradi, bir doiradagi, doiradagi, doiradagi, signalga yoki o'zgarishlarga yo'l qo'ymaydi signal ustidagi joy o'yin maydonchasi Yoki Halda va boshqalar. Yosh bolalarning birgalikdagi harakatlari umumiy quvonchli tajriba, umumiy faol faoliyat uchun sharoit yaratadi. Kollektiv ko'chirish o'yinlarida bolalar bir-birlarini taslim bo'lish va ularga yordam berishga jalb qilishadi. Ko'pincha, kichik va mustaqil yoshga ega bo'lish, ularni qo'lingiz bilan olib, skameykaga mos kelishga yordam beradi yoki bolalarni stulda befarq o'tirib, ularga o'ynashni taklif qilish kerak. O'yin bolani hozirgi uyatchanlik, uyatchanlikni engishga yordam beradi. Kichkintasini hammaning oldida har qanday harakatni amalga oshirishga majbur qilish qiyin. O'yinda ularning o'rtoqlarining harakatlariga taqlid qilib, tabiiy ravishda va tabiiy ravishda eng ko'p harakatlarni amalga oshiradi.
O'yinning qoidalari bolalarni tarbiyalash, e'tibor, ularning harakatlarini boshqarish qobiliyati ixtiyoriy harakatlarning namoyon bo'lishiga yordam beradi. Masalan, bolalar o'qituvchini ko'rsatish uchun birgalikda harakat qilishlari kerak, agar o'yin matn bilan birga bo'lsa, faqat matnning signal yoki oxirgi so'zlaridan keyin etakchi qochishdan boshlanadi.
Ularning tarkibidagi turli xil o'yinlar bolalar atrofidagi dunyodagi dunyodagi dunyoning mavzulari va hodisalari haqidagi bilim va g'oyalarini mustahkamlashga yordam beradigan bolalar: turli hayvonlar va qushlarning harakatlarining xususiyatlari to'g'risida bilim va fikrlarini mustahkamlashga yordam beradi; mashinalar tomonidan nashr etilgan tovushlar haqida; Poezd, avtomobil, samolyotning harakati va qoidalari bo'yicha ...
Urug'lanishda harakatlanuvchi o'yinlarning roli juda muhimdir. motor faoliyati Kun davomida bolalar. Ular bola tanasiga fiziologik yukni ko'paytirishga majbur. Tanada va funktsiyalar metabolizmining metabolizmining metabolizmini va tegishli metabolizm takomillashtirilishi va funktsiyalarning tegishli tayyorgarligi faoliyatining sezilarli darajada ko'payishiga yordam beradi turli xil tizimlar va organlar. Eng samarali harakatlanuvchi o'yinlarni davom ettirish toza havo. Yangi havoda bolalarning faol motor faoliyati bilan yurak va o'pkalarning ishi ko'payadi, shuning uchun qonda kislorod oqimi ko'payadi. Bu bolalarning umumiy salomatligiga foydali ta'sir ko'rsatadi: ishtahaning yaxshilanishi, kuchaytirildi asab tizimiTananing qarshiligi turli kasalliklarga ko'payadi. Ishchilar maktabgacha ta'lim muassasalari Iloji bo'lsa, bolalar yurishi vaqtini ko'paytirishimiz, o'yinlarini va turli xil jismoniy mashqlarni etishtirishimiz kerak.
Bolalar o'yinlari va bolalarni tashkil etish ularning kunlik, bolalarning yoshi, bolalarning yoshi, tayyorligi, tayyorgarligi, shuningdek o'qituvchilar tomonidan belgilangan vazifalarga muvofiq tanlashga imkon beradi.
Bolalarning organini mustahkamlash va reabilitatsiya qilish, harakatlarning zaruriy mahoratini shakllantirish, do'stona munosabatlar va oddiy intizomlarni yaratish, tengdoshlar jamoasida harakat qilish, ularning nutqlarini rivojlantirish va Lug'atni boyitish - bu o'qituvchining turli xil harakatlanish o'yinlari va mashqlari bilan mashq qilishi mumkin bo'lgan asosiy o'quv vazifalari.
O'yinlarni tanlash.Harakatlanayotgan o'yinlar bolalar moterligini ko'p qirrali rivojlantirish, shuningdek, jamoada harakat qilish, kosmosda yo'naltirilgan jamoada harakat qilish, o'yinning qoidalariga muvofiq harakatlarini amalga oshirishi kerak. Shu sababli, mobil o'yinlardan foydalanish va nafaqat tarkibda, balki bolalarni tashkillashtirish, shuningdek, harakatlarni muvofiqlashtirish murakkabligi bilan. Harakatlanish o'yinlarini tanlashda birinchi talab - bu o'yin harakatlarining mazmuni, bolalarning yosh xususiyatlari, ularning fikrlari, ko'nikmalari, ko'nikmalari, atrof-muhitni bilish, ularning yangi bilimlari bo'yicha imkoniyatlari, ularning yangi bilimlari bo'yicha imkoniyatlari bo'lgan qoidalar .
O'yinni tanlash, shuningdek, pedagogik vazifa, o'quvchilarning psixogik vazifalariga bog'liq. Agar bolalar hayajonlangan bo'lsa, tinchlik o'yinini, ularning qoidalarini talab qiladi ("Bellning qayerda bo'lsa?", "Jimgina" va boshqalarni toping. Agar bolalar darsda uzoq vaqt o'tirsalar, ularga faol harakatlar kerak. Bunday holda, siz harakatlarning xilma-xilligi bilan o'yinni tanlashingiz kerak, ular ko'pincha uchastka va qoidalarga ko'ra o'zgaradi ("Mening quvnoq ohanglar to'pi", "Sparumushki va mushuk" va boshqalar.
O'yinni tanlashda siz yil vaqt, ob-havo, harorat (binoning yoki uchastkada), mavjud uskunalar va u qanday vaqt ushlab turish kerakligini hisobga olishingiz kerak. Turli xil xususiyatlarning harakatlanuvchi o'yinlari kun rejimida sodir bo'ladigan o'yinlar va sinflar bilan birlashtirish kerak. Kun oxirida, uxlashdan oldin, o'yinlar xotirjam bo'lishi kerak.
Harakatlanuvchi o'yinlarning o'zgarishi va asoratlari.Harakatlanuvchi o'yinlar harakatlanish maktabidir. Shuning uchun, bolalar harakati tajribasi sifatida siz o'yinni murakkablashtirishingiz kerak. Bundan tashqari, asoratlar yaxshi tanishlarni yanada qiziqarli qiladi.
O'yinni farqlash, siz o'yinning g'oyasi va tarkibini o'zgartira olmaysiz, lekin siz:
- takrorlashlar sonini va o'yinning umumiy davomiyligi;
- Uydan motor tarkibini murakkablashtiring ("Spartushki" qochib ketmaydi va sakrab chiqmaydi);
- Saytda o'ynashni joylashtirish (baliq ovi yonma-yon emas, balki saytning o'rtasida);
- signalni o'zgartiring (og'zaki - ovoz yoki vizual);
- O'yinni nostandart shartlarda o'tkazish (qumda yugurish qiyinroq; o'rmonda, baliq ovidan qochib, siz qo'l va oyoqlar bilan daraxt tanasini mahkam ushlaysiz).
- qoidalarni murakkablashtiring (ichida katta guruh Siz ushlanganlarni kesib, baliq ovlash sonini ko'paytirishingiz mumkin.).
Katta yoshli guruh uchun mavhum chizilgan klasslar.
Mavzu: Klixografiya. Naychani chaqirish
Maqsad: Tasavvur qilishdagi tasavvurdagi rivojlanish noan'anaviy texnologiyalar chizma - klixografiya.
Vazifalar:
Ta'lim: kiXografiya bilan an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasini tanishtirish, an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasini tanishtiring.
Rivojlanayotgan: rivojlanmoq ijodiy fikrlash Bolalar (muammo holatlari bo'yicha), qiziquvchanlik, xayol.
Ta'lim: ichidaixtirochilik faoliyatiga qiziqishni ajratish
Lug'atni kengaytirish va kuchaytirish: zodagon, dotlari, ichidaichi bo'sh naycha.
Uskuna : sam quvvat. sopi eritmasi , toza ichimlik suvi bilan shaffof konteyner,sanab o'tilgan varaq, gouaae, keng cho'tka, banka suv, qoplama naychasi,nam salfetkalar, chizish teskel.
Dastlabki ish: yaltakni o'qish V.G ni o'qish. Suyeeva "Biz klyaksuni qidirmoqdamiz"
Reja rejasi
1. Kirish: 4 daqiqa
Muammo holatini yaratish
Bolalar faoliyati uchun sabab yaratish
2. Asosiy qism: 13 daqiqa
Yaxshi faoliyat
Fizmolinkka
Yaxshi faoliyat
3. Yakuniy qism: 3 min
Bolalarni baholash va o'z-o'zini hurmat qilish
Darslarni yig'ish
Darsning davomiyligi 20 min
Tuzilish kasbi
| Sinf qismlari | |
| Kirish qismi Bolalar faoliyati uchun sabab yaratish | Bolalar o'qituvchining stoliga mos keladi. O'qituvchining qo'lida qoplama naychasi. - Uning nima keragi borasida nima kerak? (bolalar javoblari) O'qituvchi naychadan ichadi, stakanga bo'ron qiladi, shunchaki sovunli pufakchalarni yuboring, shunchaki ... Tasavvur qiling va men naychaning yordami bilan chizishim mumkin. Qanday qilib bilasizmi? (bolalar javoblari)o'qituvchi bolalarning ulardan ta'lim berishlarini so'rashiga olib keladi. Ish joyingizda o'tiring. |
| 2. Asosiy qismi | Yigitlar naycha bilan chizish an'anaviy bo'lmagan rasm uskunalari va u klaxografiya deb ataladi. Kokteyl naychalari yordamida biz rasmni uramiz va muvaffaqiyat qozonishingiz sizga bog'liq. Siz cho'tka olasiz, uni suvga aylantirasiz, keyin bo'yoqda va tomchig'ini tomchilab, ozgina gullashdi. Cho'tka yon tomonga olib tashlang. Endi naycha yordamida gullab-yashnaymiz va namuna olamiz. Hammasi sizning namunangiz, noyobdir. O'qituvchi rasm chizish jarayonini namoyish etadi. Bu orada, sizning portlaringiz quritadi, men atigi yasashni taklif qilaman. Fizmintka. "Soat" Tik-Shunday qilib belgilar - Hamma kun shu kabi: Shomilga o'xshash. (Boshlarini bittasini, keyin boshqa elkasiga eging.) Tez orada ko'rish, soat nechada: Shomilga o'xshash, Shomil, Shomilga o'xshaydi. (Mayatulumning xushmuomalaligida toshma.) Chap - bir marta, o'ng - marta Biz ham shunday qilishimiz mumkin. (Oyoqlar bir-biriga, kamarga qo'llar. "Bir marta" ning o'ng elkalariga, keyin chapga, soatni xuddi chap tomonga burang.) Shomil, Shomilga o'xshaydi. Sizning naqshingiz quritilgan, rasmingizni diqqat bilan ko'rib turing. Nimani ko'radi? Siz an'anaviy rasm cho'tka yordamida chizishingiz mumkin. Fantaziya yigitlar, o'zingizni erkin his etinglar. Sizning ishingiz tayyor, ularni yo'qotish stoli bo'yicha olib boradi. |
| 3. Yakuniy qism | Bolalar, nima qiziq W. ishi siz chiqdi. O'qituvchi bolalarni ular qanday qilib aytganlarini aytib berishlarini so'raydi. Keyin men bolalarga qiziqaman, sizga qaysi ish yoqdi va nega?
Qanday va dan biz ziqna ? (Javoblar) bolalar) kabi chaqqon texnikasi biz ishlatilgan ichida uning ishmi? Va kim nima deysiz, chunki nima uchun kokteylingiz bilan bo'yalganimiz uchun? Men barchangiz ushbu usulda chizmoqchi ekanligingizni ko'rmoqdaman. Siz katta ajoyibsiz! rahmat siz! |
|
Kixografiya - bolalar bog'chasida naycha bilan chizish. Bir qarashda, shu kabi rasm chizish va tegishli bo'lmagan rasmlar turlari mavjud. Ammo bu nafaqat qiziqarli va vaqtni sarflash, balki bo'yoqlar bilan tajriba, yangi, g'ayrioddiy tasvirlarni yaratadigan ajoyib usul. Men sizni an'anaviy bo'lmagan badiiy rasm chizish san'atining yo'nalishlaridan biri - kolba bilan klixografiya. Yosh: 5 yildan boshlab. Kerakli materiallar: Qog'oz, suv idishlari, maskara, yo suyuqlik piyola ichiga suyanadi, bir piyolada suyultirilgan, naycha (ichimlik somon). (1-rasm) Mobaografiya turli xil texnikalar bilan birlashtirish mumkin vizual san'at, masalan, Monotip, Applie va boshqalar. "Kleakografiya texnikasida kuzgi daraxtlar. " Ish bosqichlari: 1. Orqa fon varag'ini yarating. Quruq qilsin.
(2-rasm) 2. Biz cho'tkaga bo'yoq bilan bo'yashamiz, tomchi tomchiga mayda nuqta tarqashini qo'yadi.
(3-rasm) 3. Keyin, naychadan naychadan dog'lar yoki qog'ozga tegmaydi. Agar kerak bo'lsa, protsedura takrorlanadi.
(4-rasm, 5) 4. Krone daraxtlari har qanday chizma texnikasi - quruq cho'tka, paraclot, rangli qalam, rangli qog'oz bilan yuvilgan.
Olga Sr. Maqsad. Noan'anaviy rasmlar bilan tanishishni davom eting zodagon, qilmoq naychadan foydalanadigan dot, har qanday sog'lom materialni xayol qiling va foydalaning. Bolalar ularga qarashadi va rasmlarni, buyumlarni yoki alohida ma'lumotlarni ko'rishadi. "Sizning yoki mening kabi narsalar dog '?» , "U kimga yoki nimani eslatadi?" - Bu masalalar juda foydali, chunki ular fikrlash va tasavvurni rivojlantiradi. Ustida so'nggi bosqich - Dreold yoki durang dumba. Natijada butun fitna topish mumkin. Maqsad. Sport ishlab chiqarish g'ayrioddiy usul. Vazifalar: Rivojlanayotgan: 1. Rasmlarni olishning yangi usullarini shakllantirish, tushunarli va "Qayta tiklash" G'ayrioddiy shakllar (kleak) . Beton uchun munozaradan e'tibor, fikrlash, badiiy tasavvurlarni ishlab chiqing. 2. Ishlayotganda aniqlikni o'rgating. 3. Tegishli ranglar gamutini tanlashni o'rganing. 4. Ob'ektlarni bo'shliqqa qog'oz varag'ida joylashtirish qobiliyatini o'rgating. 5. Bolalarni bahorning kelishi bilan bog'liq bo'lgan chizmada quvnoq kayfiyatni etkazishda davom eting, ularning ishlarining mazmunini ixtiro qilish qobiliyatini. Ta'lim: Bahor alomatlari va eng oddiy tabiiy naqshlarni takrorlash va birlashtirish. Rasmni olish usuli. Bola plastik bo'yoq bilan plastmassa qoshiq bilan qichqiradi, uni bir qatorda maydalab qo'yadi (tomchi). Ushbu dog 'portlashi keldi bunday quvurlar shundayShunday qilib, uning oxiri dog'lar yoki qog'ozga tegmaydi. Agar kerak bo'lsa, protsedura takrorlanadi. Yo'qotilgan tafsilotlar tavsiflangan. Siz nafaqat zarba berishingiz mumkin naychadan loy, lekin qog'ozni turli yo'nalishlarda egish. Birinchi holda, rangli chayqalishlar, ikkinchisida rangli tomchig'iga ega. Materiallar. Qog'oz, gouach, ajralish siyosiy tomondan ajrashgan nayza(Somuommina ichimliklar, siyosiy, idishlar, nam salfetkalar, tayoqchalar, bo'yalgan cho'tka. Dastlabki ish. Bahor haqida she'rlar va sirlarni o'qish. Tonish varag'i. Texnik rasm chizish naycha bilan monaxografiya. Taraqqiyot. Bolalar, men o'z do'stimizdan rassomni bo'yashgan bir mamlakatdan kelgan bir xat oldim. Uning yozganlarini tinglang. Salom bolalar! Menga nima bo'lganini aytib bermoqchiman. Kecha men sizga sovg'a sifatida singlimni olib keldim Qora qora siyoh. Men chizishni boshladim, Ammo darhol qalam bilan Klyaksu ulkan tomchilar. Va buzildi Bir varaqda dog ' U o'sish uchun yoritildi: Chap - magistral va o'ng tomonda - dum, oyoqlar - kabinetlar, yuqori o'sish. Men darholman Katta quloqlar qora tana go'shtini bo'yashdi Va u tugadi Albatta, u, - deb o'ylaysiz - Hindiston. (fil). (D. Shiard she'r "Kim chiqqanida dumba» ) Men sizga g'ayrioddiy rasm chizish usuli bilan bajargan yangi asarlaringizni yuboraman. naycha bilan monastografiya. Umid qilamanki, siz ularga yoqasiz. Ko'rishguncha. Bo'yalgan. Ishlar ko'rsatilgan kleak. O'qituvchi. Endi biz havo, bo'yoqlar bilan uchrashishni davom ettiramiz va quvurlar Ajoyib rasmlarni chizish. Jumboq: 1. Maxa Sandbol, o'tloq hayotga keldi, Kun sodir bo'lganda kun keladi (bahor). 2. Yaxshi, juda issiq Yorug'lik quyoshli qizil va uning ismi (Bahor). Lekin avval esda qoling: Siz bahorning qanday belgilarini bilasiz? Bolalarning javoblari. Keling, siz bilan o'ynaymiz o'yin: Nima? Nima? Nima? (Krik, Quyosh, protan, yomg'ir, rok, kun)Men so'zlarni chaqiraman va siz unga tegishli so'zlarni tanlaysiz. Bolalarning javoblari. Va agar bolalar, sariq bo'yoq va qizil rangda, biz nima olamiz? Bolalarning javoblari. Va biz hozir qanday bahorimiz bor (Erta) Bolalarning javoblari. Menga qarang, keyin biz siz bilan ishlaymiz. Qanday qilib chizishingiz mumkinligini ko'rib chiqing nayza. (O'qituvchi rasm chizish usulini tushuntiradi) Bo'yoqni qoshiq bilan tirnamoq (siyosiy tizimda - suyultirilgan gumuace, uni bir varaqqa quying (tomchi). Keyin u xiralashgan bunday quvurlar shundayShunday qilib, uning oxiri dog'lar yoki qog'ozga tegmaydi. Naychani tozalang. Fizpaus. Quyosh (2p) Oltin Rodshko! Gor. (2p) Aniq bo'lmaslik! Oqim bog'ida yugurib chiqdi, 100 atirgul uchib ketdi. Va tomchig'alar eriydi, eriydi va gullar o'sadi. O'qituvchi. Va endi chizishga boring. Puxta harakat qilmang. Qanday qilib ishni rasmingizga diqqat bilan ko'rib chiqing va u uchun chiroyli so'zlarni olib ketasiz (Bahor, quvnoq, o'ynoqi, iliq va boshqalar) Bolalarning mustaqil faoliyati. (Jim musiqa tovushlari). Rasm qilish jarayonida o'qituvchi Monitorlar texnikasi zodagonAgar kerak bo'lsa, bolalarga yordam bering, maslahat beradi. Ishni tahlil qilish. Bolalar ular o'rgangan narsalarini aytib berishadi. O'qituvchi. Yaxshi amalga oshirildi, bugungi kunda hammasi harakat qildi qiziqarli ishlar. Rasmlar o'z va boshqa yigitlaringizni ko'rsatadi, shuningdek, ularni chizishni o'rgatadi nayza. Bolalar asarlaridan mamnun bo'ladi. Mavzu bo'yicha nashrlar: "Kuzning portreti". "Quvur bilan xokografiya" uslubida mavhum amaliyot Magistratura - "blixografiyani naycha bilan" chizish. (o'rganish turli xil texnikalar maktabgacha tarbiya bolalar bilan chizish). Mavzu: "Portret. "Frotsaj" - bu noan'anaviy rasmning yana bir qiziqarli usuli. "Frottjh" so'zi frantsuz frotteridan keladi - "Rubni artib oling".
Katta yoshdagi guruhda men "kliXsografiya" guruchini noan'anaviy jihozlardan foydalanish bilan "Uy gullari" mavzusida rasm o'tkazdim. Materiallar: naycha. Maqsad: Bolalarni kaftlar bilan tanishtirish. Ijodiy tasavvurlarni rivojlantirish kichik motor. Ijobiy his-tuyg'ularni chaqiring. | |
Men qiz do'stimga ushbu "Frotsaj" chizig'ining noan'anaviy uslubini aytdim, bu bolalar bog'chasida o'qituvchi sifatida ishlaydi. Qarash.