Artikulo ng cerebral palsy sa isang regular na kindergarten. Konsultasyon "Bata na may cerebral palsy: sa bahay at sa hardin"
Natalia Belousova
Buod ng GCD para sa pagmomodelo sa senior group"Snail"
Nilalaman ng software:
Palawakin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kuhol.
I-activate ang diksyunaryo ng mga bata.
Bumuo ng memorya, motility ng kamay.
Itaguyod ang pagkamausisa, ekolohikal na pananaw sa mundo.
Kagamitan:
Mga larawan na may larawan mga kuhol, plasticine, mga tabla para sa paglililok, pattern ng bulaklak.
Kurso ng aralin:
Tagapagturo: Guys, malalaman ninyo ang paksa ng ating aralin kung hulaan ninyo ang bugtong. Makinig ka matulungin:
Sino siya, sagutin mo ako?
May dalang bahay sa kanyang likod
Ngunit hindi ito mabilis na gumapang.
Tinawag... (kuhol)
Mga bata: sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Tama. Ngayon ay pag-uusapan natin kuhol... Makinig sa isang tula.
Tula « Kuhol»
Kuhol, kuhol saan ka gumagapang
Bakit mo dinadala ang iyong bahay sa iyong sarili?
Sabihin mo sa akin kung bakit mayroon kang gayong mumo
Lumalaki ang mga sungay na may malaking mata sa ulo?
Kuhol, kuhol at ano ang nginunguya mo?
Kailan ka papasok sa iyong bahay - papasok ka ba sa isang shell?
Mayroon bang higaan, pinggan at mesa?
Madalas ka bang nagwawalis ng sahig doon?
Ngunit lamang tahimik na sagot ng kuhol.
Isang basang bakas ang nanatili sa likuran niya sa damuhan.
Tagapagturo: Interesado ka bang malaman ang mga sagot sa lahat ng tanong na ito?
Mga bata: sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Bumisita siya sa amin kuhol, at nagdala ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay tungkol sa kanyang buhay. (slide show kuhol) .
Tagapagturo: Oh, at ano iyon sa kanya para sa dibdib! Anong meron doon?
(slide show mga kuhol na may dibdib) .
Mga bata: sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Kuhol nagdala sa amin ng mga kawili-wiling tanong at gusto naming sagutin ang mga ito. Handa ka na?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Sino ang unang lalabas ng tanong sa dibdib?
1. Ano ang kinakain kuhol?
Mga bata: mga sagot.
Tagapagturo:
Snail - herbivore... Ano ang ibig sabihin nito? Ang ibig sabihin ng herbivore ay isa na kumakain ng damo at iba pang halaman. Sa wika mga kuhol, tulad ng sa isang file, daan-daang maliliit na ngipin ang matatagpuan, sila kuhol hinihiwa at gilingin ang pagkain.
Tagapagturo: Sino ang susunod na bubunutin sa dibdib ang tanong?
2. Paano siya nabubuhay kuhol?
Mga bata: mga sagot.
Tagapagturo: Ang snail ay hygrophilous... Ano ang ibig sabihin ng hygrophilous?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Mahilig sa moisture - mahilig sa moisture. Kuhol sa tuyong panahon nagtatago ito sa ilalim ng mga bato, sa lilim ng mga halaman o sa mamasa-masa na lumot. Kadalasan ay ginugugol niya ang araw na nagtatago sa kanyang kabibi, lumalabas siya upang kumain sa gabi. Pinaka aktibo kuhol sa gabi o pagkatapos ng shower (slide show).
Tagapagturo: Kawili-wili! Sino ang susunod na bumunot ng tanong sa dibdib?
3. Bakit sungay ng kuhol?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: U ang mga kuhol ay hindi lamang sungay, at isang pares ng sungay, isang pares ng antennae. Ang mga antena ay maliit snail snails sa kanila... At ang mga sungay ay malaki - ito ang mga mata. At mga sungay at antennae ang mga kuhol ay napakasensitibo: kung hindi nila sinasadyang mahawakan ang anumang bagay, kung gayon kuhol agad na tinanggal ang mga ito sa loob
(slide show).
Tagapagturo: Gaano karaming mga interesanteng bagay ang natutunan na natin. Ngunit hindi lang iyon. Sino ang susunod na bumunot ng tanong sa dibdib?
4. Paano ito gumagalaw kuhol?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Kailangan mong mag-obserba ng higit sa isang beses kuhol, ano sa tingin mo, kuhol mabilis o mabagal?
Mga bata: sagot ng mga bata (slide show).
Tagapagturo: Tama, kuhol gumagalaw nang napakabagal. Subukan nating lahat na sabihin ang ganyan ang mga salita: « Kuhol, gumapang ka ng kaunti sa paa mo!" (Bibigkas ng mga bata ang mga salitang ito sa koro)... Tingnan mo habang nag-uusap tayo kuhol nagawang gumapang sa distansyang ito. (Ipinapakita ang isang segment na may haba na 1.5 cm).
Tagapagturo: Ngunit paano na nakakagapang ang kuhol kung wala siyang paa?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Ang katotohanan ay ang buong mas mababang katawan mga kuhol kumakatawan sa isang tuloy-tuloy "binti"! Kailan paggapang ng kuhol umaagos ang malagkit na likido mula sa binti, na tumutulong kuhol gumalaw at manatili sa ibabaw.
Tagapagturo: Well, ang huling tanong ay nananatili. Sino ang susunod na maglalabas sa kanya sa dibdib?
5. Maaasahan ba bahay ng kuhol - shell?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: Kung abalahin ang kuhol, nagtatago siya sa lababo. lababo medyo matibay ang mga snails, pinoprotektahan niya siya mula sa mga kaaway. Tingnan kung ano ang hitsura ng lababo mga kuhol, ito ay baluktot sa isang spiral. Gusto mo bang subukang gumawa ng ganoong bahay para sa mga kuhol?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: At mula sa ano ang magagawa natin?
Mga sagot ng mga bata.
Tagapagturo: At para kailangan natin ang ating mga shell, maaari nating ilagay ito mga kuhol, pero maglaro muna tayo ng kaunti.
Pisikal na edukasyon « Kuhol»
Unti-unting gumagapang ang kuhol,
Pag-indayog sa isang pirasong papel
Ang kuhol ay nagdadala sa buong araw,
Sarili mong bahay.
Ang hirap niyang suotin
Hindi niya ito maalis!
Ang kuhol ay nangangailangan ng isang lugar upang manirahan,
Kailangan niya ng matutulugan!
Tagapagturo: Guys, nasa mga mesa ninyo ang lahat ng kailangan ninyo paglililok, ngunit upang makakuha ng kuhol, kailangan mong gumulong ng dalawang plasticine sausages magkaibang kulay... Isang mas mahaba, isang mas maikli. Igulong namin ang mahaba sa isang spiral upang makagawa ng isang shell mga kuhol... Mula sa isang maikli at isang plasticine ball gumawa kami ng isang katawan at isang ulo mga kuhol... Idikit namin ang spiral sa katawan mula sa itaas. Wag mong kalimutan yan mga kuhol may maliliit na mata at sungay.
Ang ganda natin ilalagay natin ang kuhol sa damuhan(karton).
Tagapagturo: Tingnan mo kung magkano snails nakuha namin ito(isinasaalang-alang ang gawaing natanggap kasama ang mga bata)... Ipapakita namin sa aming bisita ang aming mga kuhol. Tagapagturo: Sa tingin mo ba magugustuhan niya ang mga bagong kaibigan? (Itinataas ng mga bata ang kanilang mga gawa).
Tagapagturo: Tingnan mo, kuhol Tuwang-tuwa ako sa mga bago kong kaibigan.
(Lumalabas sa screen snail at ang kanyang mga bagong kaibigan) .
Tagapagturo: At oras na para linisin natin ang ating mga trabaho.
Mga kaugnay na publikasyon:
Nakakuha ako ng bagong alagang hayop, isang garden snail. And I decided to introduce her to my pupils. Nakatira kami sa kanila sa lungsod, at ang ilan.
Buod ng pinagsamang aralin na "Snail" BALANGKAS NG PINAGSASANG ARALIN "SNAIL" SA MIDDLE GROUP Layunin: Pang-edukasyon - upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga insekto, - upang pagsamahin.
"Kuhol". Buod ng pinagsamang sitwasyong pang-edukasyon sa gitnang grupo Synopsis ng pinagsamang kalagayang pang-edukasyon sa cognitive at artistic at aesthetic development sa gitnang pangkat tagapagturo.
Mga gawaing pang-edukasyon. Pagbuo ng mga kasanayan para sa quantitative at ordinal na pagbibilang sa loob ng sampu na may partisipasyon ng auditory, visual at.
Buod ng GCD sa senior group ng drawing Paksa: "Victory salute" Layunin: Upang makabuo ng ideya sa mga bata tungkol sa Dakila Digmaang Makabayan... Layunin: 1. Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagdiriwang ng Araw ng Tagumpay. 2.
(mga batang 5-7 taong gulang) mula sa serye
"Mga Pagbabago ng Magic Spirals"
"Mga Suso sa Damo"
Binuo at isinagawa:
guro GBOU d / s No. 1330
pinagsamang uri
Southern Administrative District ng Moscow L. N. Semina
Mga gawain sa programa: upang turuan kung paano gumawa ng volumetric na mga aplikasyon mula sa mga spiral ng papel. Pagbutihin ang pamamaraan ng pagtatrabaho sa gunting; bumuo ng imahinasyon, memorya, Mga malikhaing kasanayan, mata. Linangin ang tiyaga, umunlad mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay.
Panimulang gawain: pagbabasa ng fairy tale ni V. Berestov "How to find a path", V. Bianki "Tails", memorizing T. Sobakin's poem "The Snail", isang sipi mula sa "Who wears his house on?" G. Ganeizer. Pagsusuri ng mga snails sa mga slide, sa mga guhit sa mga libro.
Kagamitan at materyales: trays, oilcloths, PVA glue, brushes, A4 colored cardboard ayon sa bilang ng mga bata, gunting; may kulay na papel ng iba't ibang kulay; mga parisukat ng kulay na papel na 4 cm x 4 cm para sa mga shell ng snail; bulak; nadama-tip panulat; napkin; mga slide na may mga snails.
Kurso ng aralin:
Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong:
Kinaladkad niya ang kanyang bahay sa kanyang sarili,
Alam ang kaunting kalungkutan sa ulan
Walang mga hawakan at walang mga binti!
Iyon ang buong sikreto niya.
Sino ito?
Unang anak: Kuhol.
Tagapagturo: Tama. Sino pa ang nakakaalam ng mga bugtong o tula tungkol sa kuhol?
Pangalawang anak: May alam akong kasabihan: The snail goes - someday it will be.
ikatlong anak:
Dalawang antenna sa tuktok ng ulo
At siya mismo ay nakaupo sa isang kubo,
Dinadala niya ang kanyang sarili,
Gumapang nang napakabagal.
Ikaapat na anak: Tula ni T. Sobakin "Snail":
Gusto ng kuhol na pumasok sa hardin,
Ngunit ang gate ay humahadlang sa kanya.
Natutuwa akong buksan ang gate -
Hayaang gumapang ang kuhol sa hardin!
Iningatan ko ang gate ng kalahating oras -
Binilisan ang kuhol!
Pinupuri ng guro ang mga bata. Nagpapakita ng slide na may larawan ng snail. Sinabi niya na ngayon ang mga bata ay gagawa ng volumetric application na "Snails in the Grass". Pagkatapos ay ipinakita niya ang natapos na gawain na may mga snails.
Mga tanong para sa mga bata:
- Anong mga bahagi ng katawan mayroon ang kuhol?
Mga bata: Ang kuhol ay may kabibi at katawan, sa katawan ay may ulo na may mga sungay.
Ipinapakita ng guro ang mga yugto ng trabaho:
1. Ang mga katawan ng malalaki at maliliit na kuhol ay pinutol ng may kulay na papel, pagkatapos iguhit ang mga ito sa papel.
2. Ang mga bilog ay pinutol mula sa mga parisukat ng kulay na papel, kung saan ang mga spiral ay pinutol kasama ang tabas sa mga shell ng snail.
3. Gupitin ang mga piraso ng berdeng papel (damo).
4. Ilatag ang mga elemento ng mga snail sa isang sheet ng karton; naglalagay sila ng mga bilog na piraso ng cotton wool sa ilalim ng mga lababo, idikit ang lahat ng bagay na may pandikit, alisin ang labis na pandikit gamit ang isang napkin.
5. Ang mga mata at bibig ay nakadikit sa mga natapos na snails, maaari mong iguhit ang mga ito gamit ang isang felt-tip pen; idikit ang damo, itinutulak ang mga piraso.
Ang guro sa panahon ng aralin, kung kinakailangan, ay tumutulong sa mga bata; nagpapaalala ng mga pag-iingat sa kaligtasan kapag nagtatrabaho gamit ang gunting.
Sa pagtatapos ng aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na isaalang-alang ang lahat ng gawain, tandaan na ang lahat ng mga bata ay mahusay, pinupuri ang lahat ng mga bata para sa kanilang imbensyon, imahinasyon, kalayaan.
Municipal autonomous preschool institusyong pang-edukasyon
Nizhnevartovsk Kindergarten№80 "Aliptap"
Buod ng isang aralin sa ekolohiya sa sekondarya
pangkat
« Kuhol »
Tagapagturo:
Perevozchikova Albina Akramovna
G. Nizhnevartovsk
Kuhol, kuhol, bitawan mo ang iyong mga sungay! (modelong aralin para sa mga bata mula limang taong gulang)
Unang bahagi. Panimulang usapan
Dinadala ng guro ang mga bata sa isang tuyong akwaryum kung saan nakatira ang mga snails ng Achatina genus.- Alam mo ba kung ano ang tawag sa mga hayop na ito? Nakilala mo na ba ang mga kuhol sa ibang lugar? Ano ang pagkakatulad nila sa aquarium snails? Anong rhyme-call ang kadalasang sinasabi kapag nakakita sila ng kuhol? Matutupad kaya ng kuhol ang kahilingan ng mga bata na humihiling na "ilabas ang mga sungay" nito?
Ikalawang bahagi. Pagmamasid ng kuhol
Ang guro ay nakikinig sa mga sagot ng mga bata at ang kanilang mga komento, at pagkatapos ay iniulat na ang kuhol, sa kasamaang-palad, ay hindi maaaring mailabas ang mga sungay nito sa shell, sa kabila ng mga pangako ng lahat ng uri ng mga goodies sa anyo ng isang pie. Hindi ito maaaring sa dalawang kadahilanan: una, hindi siya mahilig sa mga pie, at pangalawa, wala siyang mga sungay. Ang karaniwang tinatawag na sungay ng snail ay hindi talaga sungay, ngunit ang mga mata sa mga tangkay ay napaka komportable. Paano kumilos ang mga bata sa pagtingin sa paligid? Lumiko ang kanilang ulo. Ang ulo ay lumiliko dahil sa ang katunayan na ito ay "nakaupo" sa leeg. At ang kuhol ay walang leeg. Ngunit mayroon siyang mga tangkay na maaari niyang iikot at tumingin sa lahat ng direksyon.Pagkatapos ay inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan nang mabuti ang kuhol, ilabas ito sa aquarium at ilagay ito sa isang piraso ng makapal na baso o plexiglass. Kung ang silid ay sapat na mainit-init, ang suso ay magbubukas. Upang pasiglahin ang kanyang aktibong pag-uugali, maaari mong kuskusin ang baso gamit ang isang piraso ng pipino. Pinapanood ng mga bata ang kuhol, at pinag-uusapan ng guro ang tungkol sa hayop.Tinatawag ng mga siyentipiko ang mga snails mollusc. Ang Achatina snail ay isang gastropod mollusk: ang "tiyan" nito ay isang binti din. Ilang paa mayroon ang mga bata? Sa pusa? Isang aso? Ngunit ang snail mollusc ay may isang paa lamang. Ngunit sa tulong nito, ang kuhol ay gumagalaw nang maayos.Itinaas ng guro ang isang piraso ng plexiglass na may snail pataas upang maobserbahan ng mga bata ang mga galaw ng hayop mula sa ibaba. Sa posisyon na ito, magandang obserbahan ang mga contraction ng muscular leg ng mollusk at ang prinsipyo ng paggalaw nito. Sa panahon ng paggalaw, ang snail ay naglalabas ng uhog: ang mga mauhog na daanan ay makikita sa ibabaw ng salamin. Ang mucus ay isang uri ng pampadulas. Upang ang makina sa kotse ay gumana nang maayos, ang driver ay dapat magbuhos ng langis sa isang espesyal na tangke upang mag-lubricate ang mga gasgas na bahagi. Ang mga pedal ng bisikleta ay pinadulas ng langis upang maiikot nang maayos. Kaya ang mollusk ay nangangailangan ng mucus-lubricant upang maprotektahan ang sarili mula sa pagkatuyo, at ang tanging binti nito mula sa pinsala.Ang guro ay namamahagi ng maliliit na piraso ng bark sa mga bata at nag-aalok na ipasa ang kanyang palad sa kanila. Ano ang pakiramdam ng mga bata? Madali bang dumausdos ang iyong mga palad sa magaspang na ibabaw? Mahirap. Maaari mo ring alisin ang balat. At ang kabibe ay may malambot na balat.Salamat sa proteksiyon na layer ng mucus, ang snail ay protektado mula sa nanggagalit na epekto ng maliliit na butil ng buhangin, magaspang na balat ng puno. Kahit na maliliit na tinik ay hindi natatakot sa kanya.Minsan ang snail ay nagsisimulang mangolekta ng mga piraso ng pipino mula sa ibabaw. Sa kasong ito, mahahanap ng mga bata ang kanyang bibig at panoorin kung paano siya kumakain.Ang kuhol na ito ay kumakain ng mga pagkaing halaman. Ang kanyang paboritong delicacy ay malambot na dahon ng litsugas. At sa mga natural na kondisyon, maaari nitong kainin ang mga dahon ng mga puno at shrubs. Tila kailangan ng matibay na ngipin upang pakainin ang mga dahon. Ngunit ang kuhol ay walang ngipin. Kahit na ngipin tulad ng sa mga bata. Ang snail ay nag-scrape ng mga dahon gamit ang isang espesyal na aparato - isang kudkuran. Ang grater, nakakagiling na pagkain, ay matatagpuan nang direkta sa dila.Ikatlong bahagi. Paggawa gamit ang mga larawan
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumingin sa ilang mga larawan at hatiin ang mga ito sa dalawang grupo: sa ilang mga larawan ay inilarawan ng artist ang suso nang tama - kung ano talaga ito; sa iba pang mga larawan, ang kuhol ay iginuhit na may mga biro na pagkakamali (ang kuhol ay inilalarawan na may mga mata sa ulo, may ilong, bibig at pantay na ngipin; ang kuhol ay tumitingin mula sa isang shell-house, na may bintana at tsimenea).
Saan nagkamali ang artista?
Dapat maghanap ang mga bata ng mga larawang may mga pagkakamali at ipaliwanag kung bakit itinuturing na mali ang kuhol sa mga larawan.Ikaapat na bahagi. Lababo-bahay. Tactile na pagpapakilala sa snail
Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa imahe ng isang snail shell sa anyo ng isang bahay na may tubo at bintana.Paano, sa kanilang opinyon, ang pagkakaiba sa pagitan ng lababo at isang bahay?Talagang pinoprotektahan ng shell ang snail mula sa mga nanghihimasok, at maaari itong ganap na magtago dito. Mayroong ilang mga snails na ang mga shell ay sarado pa na may mga espesyal na takip.Ngunit, hindi tulad ng mga tao, ang isang kuhol ay hindi maaaring manirahan sa isang bahay ngayon at lumipat sa isa pa bukas. Ang shell ay isang mahalagang bahagi ng kanyang katawan. Ang isang maliit na bagong panganak na snail ay ipinanganak kaagad na may isang shell at hindi ito nagbabago sa buong buhay nito. Ang shell ay lumalaki kasama ang suso, ang suso ay lumalaki kasama ang shell. Ang panlabas na bahagi lang ng katawan ng kuhol ang makikita natin. Lahat ng iba ay nakatago sa lababo.Sa Achatina snails, ang shell ay baluktot sa isang spiral. At ang bahagi ng katawan ng kuhol sa loob ng shell ay baluktot din.Hiniling ng guro sa mga bata na dahan-dahang hawakan ang snail shell: malambot ba ito o matigas? Mainit o malamig? Makinis o magaspang?Solid ang shell. Bilang karagdagan sa proteksiyon na function, ang shell ay gumaganap ng papel ng isang suporta. (Para sa tactile research, maaari ka ring gumamit ng koleksyon ng mga shell ng non-living mollusks. Gayunpaman, magiging tama ito kung pahihintulutan ng guro ang mga bata na dahan-dahang hawakan ang isang buhay na snail.)Hayaang madama ng mga bata ang kanilang sarili. Madali nilang mahahanap na ang mga buto ay nagtatago sa loob ng mga ito - maraming mga buto na bumubuo sa balangkas ng tao. Ang pangunahing sumusuporta sa axis ng balangkas ay tinatawag na gulugod. Ngunit ang mga mollusk ay walang ganoong gulugod. Ang mga ito ay invertebrates. Ngunit mayroon silang isang shell na nagsisilbi sa kanila sa halip na mga buto.Pagkatapos ay kinuha ng guro ang ilang mga snails mula sa aquarium at inanyayahan ang mga nais na maingat na kunin ang mga ito sa kanilang mga kamay. Paano kumilos ang mga snails sa kasong ito? Nagtago sa lababo. Bakit? Baka sakaling maging pagalit ang panghihimasok sa kanilang buhay.Ngunit ang mga bata ay hindi gagawa ng anumang masama sa mga snails: pinapaligo lang nila ang mga ito upang maalis ang mga ito sa labis na uhog.Maaari mo munang banlawan ang mga snail sa ilalim ng water jet mula sa gripo o mula sa watering can, at pagkatapos ay ibababa ang mga ito sa loob ng ilang minuto sa paliguan na may maligamgam na tubig... Dito "tutuwid" ang mga kuhol at ipapakita na mahilig silang lumangoy. Pagkatapos nito, ang mga tinubos na snail ay ibinalik sa aquarium, at ang mga bata ay hinihikayat na maghugas ng kanilang mga kamay.Ikalimang bahagi. Paggaya ng mga galaw ng kuhol
Ang mga bata na may guro ay pumunta sa karpet. Tatanungin ng guro ang mga bata kung maipapakita ng isa sa kanila kung paano gumagalaw ang kuhol. Subukan mo iba't ibang variant... Tinatalakay kung ang moda ng paggalaw na ito ay pare-pareho sa snail. Napakahirap ulitin ang mga galaw ng kuhol. Upang gawin ito, kailangan mong humiga sa karpet sa iyong tiyan, pindutin nang mahigpit ang iyong mga kamay sa katawan, itaas ang itaas na katawan - iyon ay, maging isang "binti" ng isang mollusk - at subukang ilarawan ang isang alon kasama ang katawan.
Ika-anim na bahagi. Pagguhit ng kuhol
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maupo sa mga mesa at gumuhit ng isang suso.Isang species lamang ng mga snail ang naninirahan sa buhay na sulok. At sa lupa, sa iba't ibang sulok nito, mayroong maraming iba't ibang mga mollusk. Iba-iba ang mga ito sa laki, hugis ng shell, at kung ano ang gusto nilang kainin.Ang pinakamahirap na bagay ay ang pagguhit nang tama ng snail shell.Maaaring ipakilala ng guro sa mga bata ang mga pamamaraan ng pagpapakita ng mga shell ng iba't ibang mga mollusk, ngunit sa parehong oras ay gumawa ng reserbasyon: kung ang mga bata ay gumawa ng ibang paraan, hayaan silang magturo sa guro.Pagkatapos ay gumuhit ang mga bata.Ang mga natapos na mga guhit ay pinalakas sa eksibisyon. Sa pagtatapos ng aralin, maaari mong anyayahan ang mga bata na pag-usapan ang kanilang mga iginuhit: kung ano ang kanilang iginuhit, kung bakit nila inilarawan ang kuhol sa ganitong paraan, kung ano ang ginagawa ng itinatanghal na hayop sa sandaling ito, atbp.Kung naramdaman ng guro na pagod na ang mga bata, maaaring ipagpaliban ang pagtalakay sa mga iginuhit sa susunod na aralin. Ito ay magsisilbing isang maginhawang dahilan upang maalala ang napag-usapan noong unang pagkakakilala sa kuhol.Ang ilang mga komento sa organisasyon ng mga klase mula sa cycle na "Pagkilala sa hayop"
Paksa: "Rainbow" Layunin: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing kulay, upang idirekta ang pansin sa pang-unawa ng kanilang mga shade; turuang paghaluin ang mga pintura sa isa't isa, turuan kung paano makakuha ng mga derived na kulay: pula + dilaw - orange, asul + dilaw - berde, pula + asul - lila;Bilingual na bahagi: araw - kun, bahaghari - kempirқosaқ Gawain sa bokabularyo: bahaghari, tint, mix, get
| Mga yugto mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Motivational at insentibo | Sandali ng sorpresa: Naririnig niyo ba ang katok? Sino kaya ito? Ay, si Pinocchio! Kamustahin siya sa Kazakh. Guys, tulungan mo akong hulaan ang bugtong na itinanong sa akin ng mapaminsalang Malvina. Napakagandang rocker Nakabitin ba ito pagkatapos ng ulan? Napakaliwanag, makulay, At ang ganda! Maraming kulay na arko Sunny... (Bahaghari). | Makinig, kumbaga, batiin ang panauhin Magpakita ng interes Hulaan mo Ind. rep: bahaghari |
| Organisasyon at paghahanap | Pinocchio: Bahaghari? Ano ito, hindi ko maintindihan? Ano ang hitsura niya? Ay, oo, ito ay isang maraming kulay na lollipop! Makinig ka, Pinocchio sa amin, nagkakamali ka. Ang bahaghari ay isang natural na kababalaghan. Lumilitaw ito pagkatapos ng ulan, kapag ang araw ay sumisikat. Pakinggan ang tula: Mayroong pitong arko sa bahaghari, Pitong kulay na kasintahan! Pulang busog - orange na kasintahan! Ang dilaw na busog ay ang berdeng kaibigan! Blue bow - asul na kasintahan! Ang purple bow ay kaibigan ng lahat ng bows! At sila ay pupunta kung paano yakapin Pitong maraming kulay na kasintahan Simulan ang pagsamahin dito V kulay puti- pitong maliwanag na busog! Ang pitong kulay na arko ay atin At pagkatapos ay mayroong mga alamat. Noong sinaunang panahon, sa malayong Ehipto, tinawag ng mga tao ang araw bilang Ra, kaya ang mga salitang "kagalakan" at "araw" ay magkatulad sa kahulugan. | Tumawa, pabulaanan ang palagay Ulitin Makinig sa guro nang may interes |
| Guys, paano mo ma-"decipher" ang salitang "rainbow"? Tagapagturo: Ilan ang nakakita ng tunay na bahaghari? Sabihin sa amin ang tungkol sa masayang kaganapang ito. Nasaan ito? Kailan? Guys, alam mo ba ang mga kulay ng bahaghari, at kung ang mga kulay na ito ay palaging sumusunod sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Upang maisaulo ang mga kulay ng bahaghari sa kanilang tiyak na pagkakasunud-sunod, ulitin natin ang komiks na tula: "NAIS NG BAWAT HUNTER NA MALAMAN KUNG SAAN NAKAUPO ANG PHEZAN", kung saan ang unang titik sa bawat salita ay ang pangalan ng isang partikular na kulay ng bahaghari. Nagpapakita ang guro ng isang ilustrasyon ng bahaghari. Pisikal na edukasyon May ulan sa langit, bagyo. Itinaas namin ang aming mga kamay. Ipikit mo ang iyong mga mata! Ipinipikit namin ang aming mga mata gamit ang aming mga kamay. Tapos na ang ulan. Ang damo ay kumikinang. Mga kamay sa gilid. May bahaghari sa langit. Gumuhit kami gamit ang aming mga kamay bahaghari sa itaas. Magmadali, magmadali, Patakbuhin ang mga pinto Tumatakbo sa pwesto. Nakayapak sa damuhan Diretso sa langit Naglalakad Tumalon... Tumalon kami. Tingnan natin kung anong mga kulay ang mayroon tayo. Mayroon kaming tatlong kulay, at anong mga kulay ang kulang? Anong gagawin natin? Paano makakuha ng mga nawawalang kulay? Siyempre maaari kang maghalo ng mga pintura at ngayon sasabihin ko sa iyo kung alin at kung paano ihalo ang mga ito. Ang guro ay naghahalo, nagpapaliwanag at nagpapakita ng: Dilaw + pula =? (Kahel) Dilaw + asul =? (berde) Asul + Pula =? (purple) Finger gymnastics "Kitty at tassel", "Spider" Ang guro ay nag-post ng isang scheme ng paghahalo ng kulay at ipinapaliwanag ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa mga pintura at brush. - Huwag kalimutan na ang mga kulay ay dapat sumunod sa isa sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ind. gawain sa bukid: ang pamamaga ay tumutulong sa mga nahihirapan, gumagabay, naghihikayat. | Magnilay: solar arc, sun arc Ibahagi ang kanilang mga impression Ang isang maikling 7-salitang pangungusap ay binibigkas: Isipin mo Magsagawa kasama ang guro Pula, dilaw, asul at puti Orange, berde, asul at lila Magmungkahi Sundin ang mga kilos ng mangmang, makinig gumanap Isipin mo Ind. trabaho: pagguhit ng bahaghari, paghingi ng tulong |
|
| Reflexive-corrective | Alok ng guro suriin ang gawain at tandaan ang mga kulay ng bahaghari. Nagmumungkahi si Pinocchio mangolekta ng isang malaking bahaghari mula sa lahat ng mga larawan at maglaro. P / larong "Mga Pintura", "Trap" | Sinusuri ang mga gawa, naaalala ang mga kulay Nakabitin ang mga guhit sa pisara Magsaya ka sa paglalaro |
Inaasahang Resulta:
alamin: tungkol sa mga pangunahing kulay at kanilang mga kulay
may: ideya ng isang natural na kababalaghan - isang bahaghari;
Magagawang: paghaluin ang mga pintura sa bawat isa, pagkuha ng mga nagmula na kulay: pula + dilaw-kahel, asul + dilaw-berde, pula + asul-lila;
Pagruruta organisado mga aktibidad sa pagkatuto
Lugar na pang-edukasyon: Pagkamalikhain Seksyon: Pagguhit
Tema: « Prutas sa isang pinggan (still life)» Target: Upang makilala ang mga bata na may buhay na buhay, ang nilalaman nito, komposisyon, magturo upang makita ang kagandahan sa kumbinasyon ng hugis at kulay. Upang pagsamahin ang kakayahang gumuhit ng hugis ng prutas, upang mabuo ang kakayahang malayang pumili ng kulay ng prutas. Bilingual na bahagi: zhemister- prutas, alma-mansanas, almurt- peras Gawain sa bokabularyo: buhay pa rin, komposisyon
| Mga yugto mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Motivational at insentibo | Surprise moment: Lumilitaw si Gena ang buwaya at may dalang mga reproduksyon ng iba't ibang mga painting. Iminumungkahi ng guro na isaalang-alang mga kuwadro na gawa at tukuyin ang kanilang nilalaman: Ano sa palagay mo ang gustong sabihin sa amin ng artist sa larawang ito? Nagbabalik-loob ang tagapagturo pansin sa huling larawan, kung saan ipinakita ang buhay na buhay. Crocodile Gena: Ang still life ay isang komposisyon na binubuo ng mga natural na bagay at mga bagay na ginawa ng mga kamay ng tao. Gusto mo bang maging artista ngayon at magpinta ng isang still life? | Batiin ang panauhin, magpakita ng interes Tinitingnan nila ang larawan, inilarawan ang nilalaman nito, sumasalamin Makinig nang mabuti Sumang-ayon |
| Organisasyon at paghahanap | Ang guro ay nagbabasa ng isang tula: Kung nakikita mo ang mga regalo ng kagubatan sa mesa sa larawan, Mga prutas, gulay sa isang basket o isang rosas sa kristal, O isang tansong plorera, o isang peras, o isang plum, O lahat ng bagay nang sabay-sabay, alamin na ito ay isang still life. Ang guro ay nagsasalita tungkol sa mga patakaran para sa pagguhit ng isang still life: Guys, gusto kong sabihin na hindi ganoon kadali ang pagpipinta ng still life. Ang lahat ng mga artista, mga buhay pa rin, na inilagay sa eksibisyon, ay unang sinuri ang mga bagay, pagkatapos ay pinili nila ang mga nagustuhan nila at gumawa ng isang komposisyon mula sa kanila, iyon ay, inayos nila ang mga ito nang maganda, ayon sa gusto nila. Kasabay nito, ang pansin ay binayaran sa katotohanan na kabilang sa mga bagay ang ilang pangunahing namumukod-tangi: mas malaki o mas maliwanag kumpara sa iba pang mga bagay. Pagkatapos nito, nagsimula silang magpinta ng isang buhay na buhay, tinitingnan ang komposisyon, at pinaka-mahalaga, sinubukan nilang tumpak na ihatid ang hugis, kulay, lokasyon ng mga bagay. Ngayon ay gumuhit tayo ng isang tahimik na buhay ng mga prutas, at mula sa kung saan matututo ka kung hulaan mo ang aking mga bugtong. Gumagawa ang guro ng mga bugtong tungkol sa mga prutas. | Makinig sa tagapagturo Makinig nang mabuti, suriin ang ilustrasyon Hulaan ang mga bugtong - ind. ang mga sagot |
| Ang guro ay namamahagi ng mga prutas sa isang pinggan, na lumilikha ng isang komposisyon: Sa pagtingin sa komposisyong ito, magpinta ka ng isang buhay na buhay. Ngayon linawin natin ang hugis, kulay ng mga bagay, ang kanilang lokasyon. Ano ang hugis ng ulam? Anong kulay ang blue-do? Paano matatagpuan ang ulam na may kaugnayan sa linya ng paghahati na may kaugnayan sa iba pang mga bagay? Mga batang artista, nakilala namin sa iyo ang lokasyon ng mga bagay, nilinaw ang kanilang hugis at kulay. Oras na para magpinta ng still life. Handa ka na? Mga himnastiko sa daliri: Masahin namin ang aming mga daliri, Iling ang aming mga daliri Magsisimula na kaming gumuhit ngayon. Magkadikit ang mga binti, magkahiwalay ang mga paa Pinapako namin ang kuko. Paliwanag ng mga diskarte sa pagguhit, paglilinaw ng pagkakasunud-sunod. Guys, gusto kong ipaalala sa iyo na dapat mong subukang ihatid ang hugis, kulay, lokasyon ng mga bagay. Nagbibigay ang guro ang pagtulong sa mga batang may kahirapan ay nagpapaalala ng mga diskarte sa pagguhit. | Ind. otv: linawin ang hugis - bilog, hugis-itlog, atbp.; bilog, pula, sa ibaba Koro. otv: Oo! gumanap Ind. gawain sa bukid |
|
| Reflexive-corrective | Ang guro ay nag-aalok upang ayusin ang isang eksibisyon ng mga still lifes, upang matukoy ang pinaka tama na naisakatuparan. Inaanyayahan ka ng guro na alalahanin ang paksa ng gawain. Guys, ibigay natin kay Gena ang pinakamagandang still life, dahil oras na para sa kanya. P / laro "Mangolekta ng mga prutas at gulay" | Mga gawa sa eksibit Pansinin ang mga kamalian Bigyan, magpaalam Nahahati sa dalawang grupo, pagpili ng mga prutas at gulay |
Inaasahang Resulta:
alamin: iba't ibang genre ng pagpipinta
may: ideya ng isang still life, ang nilalaman nito;
Magagawang: iguhit ang hugis ng prutas;
Teknolohikal na mapa ng organisadong mga aktibidad sa pag-aaral
Lugar na pang-edukasyon: Seksyon ng Pagkamalikhain: Pagguhit
Grupo: paghahanda "Camomile"
Tema: Cactus (mula sa kalikasan, lapis). Target: Palakasin ang kakayahang gumuhit mula sa buhay, makapaghatid katangian halaman. Paunlarin aesthetic na damdamin, mata. Bilingual na bahagi: mas matingkad na mga bulaklak Gawain sa bokabularyo: cactus, tinik, disyerto
| Mga yugto mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Motivational at insentibo | Sandali ng sorpresa: gumagawa ng bugtong ang guro. May matitinik na bulaklak sa bintana Tumingin sa labas ng labas. Mas mabuting huwag mo siyang hawakan - Napakasakit mag-inject.(Cactus) Tama yan, cactus! Anong mga salita sa bugtong ang nagbigay sa iyo ng clue? - Marahil ay nahulaan mo na kung ano ang ilalaan ng ating aralin. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa halaman na pus-tyn-cactus at iguhit ito. | Makinig nang mabuti Ind. otv: ito ay isang cactus Ind. otv: bulaklak ko-lyuchy |
| Organisasyon at paghahanap | Sinasabi ng guro sa mga bata ang tungkol sa cacti at nagpapakita ng mga guhit: Ang Cactus ay napakatigas at hindi mapagpanggap na halaman... Ang tangkay ng cactus ay makapal at may magkaibang hugis: ok-round, oval. Maraming tinik ang cactus - ito ang mga binagong dahon. Sa iyong palagay, bakit makapal ang tangkay ng cacti, at ang mga dahon ay nasa anyo ng mga karayom? - Oo, tama, ito ay isang paraan ng proteksyon. At lumalabas na ang mga dahong hugis tinik ay hindi pumapayag na sumingaw ang tubig na nasa halaman. At kapag may matagal na tagtuyot, walang ulan sa loob ng mahabang panahon, ang kahalumigmigan sa loob ng makapal na tangkay ay tumutulong sa halaman na mabuhay. Ito ay kung paano umaangkop ang mga halaman sa masamang kondisyon na kadalasang nangyayari sa kalikasan. Ang mga tao ay umibig sa kamangha-manghang halaman na ito at nagsimulang palaguin ito sa mga kaldero sa mga windowsill. (Nagpakita ng halaman sa isang palayok) D / ehersisyo. "Pangalanan ang houseplant na nakilala mo" (ayon sa mga larawan) Bakit kailangan natin mga halamang bahay? Tama, magaling! Pisikal na edukasyon "Pagsingil" Pinagmamasa namin ang aming mga kamay Taas kamay at pababang kamay Hinila sila ng mahina. Mabilis kaming nagpalit ng kamay | Makinig nang mabuti at may interes sa kwento ng guro Ind. Sagot: para hindi kainin ng mga hayop Makinig, unawain, pagnilayan Nakatingin sila sa paglaki Ind. otv: geranium, lily, pike tail; Pinalamutian nila, nangongolekta ng alikabok, nililinis ang hangin, nagpapagaling. Magsagawa ng mga paggalaw sa ibabaw ng teksto |
| Iminungkahi ng guro na isaalang-alang ang kalikasan - isang palayok na may cactus: Pangalanan natin ang istraktura nito kasama mo. Saan tayo nagtatanim ng cactus? Tama. Tawagin natin ang hugis ng palayok? Tama, isang baligtad na trapezoid. Ano ang mas malaking palayok o cactus? - Tukuyin natin ang kulay ng palayok at halaman. Paliwanag ng mga diskarte sa pagguhit ng lapis: 1. Iminumungkahi na alalahanin ang mga pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang simpleng lapis - huwag pindutin nang husto ang lapis, ilang beses na hindi kami umiikot. Mula sa ilalim ng landscape sheet, umatras ng isang maliit na distansya, gumuhit ng isang palayok, isang tangkay; 2. Gumawa ng sketch gamit ang isang simpleng lapis - trapezoid - palayok; isang malaking oval-cactus, sa gilid ay isang maliit na ball-shoot ng isang cactus; 3. Pininturahan namin ang palayok gamit ang isang kayumanggi na lapis, huwag lumampas sa mga linya, nag-hatch kami sa isang direksyon, na hindi nag-iiwan ng mga puting puwang; 4. Pininturahan namin ang cactus na may berdeng lapis, sa itaas ay gumuhit kami ng mga tinik - mga stroke na may isang brown na lapis; Mga himnastiko sa daliri Ang mga kamay ay nangangailangan ng pangangalaga Pagkatapos ng lahat, marami silang trabaho: Ang hirap magsulat buong araw At sculpt at pintura. Nag-stretch up, tapos Ibuka natin ang ating mga braso nang mas malawak. Iyon lang. Pagtatapos ng pagsingil. Umupo muli ang mga bata sa mesa. sinusubaybayan ang gawain ng mga bata, kahawig ng isang pagkakasunud-sunod, nagpapakita ng mga indibidwal na mahirap., naghihikayat. | Isipin mo Ind. otv: tangkay; tinik; prutas, buto ng cactus; sa isang palayok; trapezoid Mas malaki ang cactus Ind. otv: palayok - kayumanggi, cactus - berde Makinig nang mabuti sa guro, sundin ang pagkakasunud-sunod ng trabaho Ind. gawain sa bukid: pagpipinta |
|
| Reflexive-corrective | Nagpupuri ang tagapagturo mga bata para sa paggawa, nag-aalok sa kanila na palamutihan ang silid ng mga bata o ipakita ang kanilang larawan bilang regalo sa kanilang mga kamag-anak o kaibigan, sabihin sa kanila kung ano ang iyong natutunan tungkol sa kamangha-manghang halaman na ito sa klase. P / laro "Mga upuan sa musika" | Isaalang-alang ang kanilang trabaho, isipin kung sino ang kanilang ibibigay Magsaya ka sa paglalaro |
Inaasahang Resulta:
alamin: mga katangian ng mga halaman;
may: ideya ng buhay ng halaman sa disyerto;
Magagawang: gumuhit mula sa kalikasan gamit ang mga lapis;
Teknolohikal na mapa ng organisadong mga aktibidad sa pag-aaral
Lugar na pang-edukasyon: Seksyon ng Pagkamalikhain: Pagguhit
Grupo: paghahanda "Camomile"
Tema: Rowan brush Target: Matutong gumuhit ng mga sanga ng rowan, ihatid ang mga katangiang katangian: ang hugis ng mga bahagi, ang istraktura ng sanga at dahon, ang kanilang kulay. Upang turuan ang mga bata na mahalin ang kalikasan. Bilingual na bahagi: aғash-tree, gijdekter-berries Gawain sa bokabularyo: bungkos, brush, Setyembre - fieldfare
| Mga yugto mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Motivational at insentibo | Sandali ng sorpresa: Guys, ngayon ay titingnan natin ang kamangha-manghang at hindi pangkaraniwang bagay magandang puno... Pinalamutian nito ang mga lansangan ng ating lungsod. Sa tagsibol ito ay naging berde Nag-sunbath ako sa tag-araw Isuot sa taglagas Mga pulang korales. Ano ang punong ito? (Rowan) Tama, ito ay isang puno ng rowan! (nagpapakita ng isang ilustrasyon) Ano sa palagay mo, bakit, bakit itinuturing na kagandahan ang abo ng bundok? Ano sa tingin mo ang maganda sa punong ito? | Magpakita ng interes Makinig nang mabuti at hulaan ang bugtong Isipin mo Pag-isipan |
| Organisasyon at paghahanap | Isang pag-uusap tungkol sa abo ng bundok. Sa loob ng mahabang panahon sa Russia noong Setyembre, ipinagdiwang ng mga tao ang pambansang holiday na "Setyembre - fieldfare", niluwalhati nila ang abo ng bundok, hinangaan ito, pumili ng mga berry, kumanta ng mga kanta, at sumayaw sa mga bilog na sayaw. Sa taglagas, ang mga kalye, patyo at mga parisukat ay nagbibihis ng rowan beads. Ang mga Rowan berries ay ibang-iba: may maberde-dilaw, may maliwanag na pula, may kayumanggi. Isipin, para lang ba sa kagandahan ang pagtatanim ng mga tao ng rowan sa kanilang mga hardin? Tama, ang mga ibon ay nahihirapan sa taglamig, ngunit ang ryah-bina ay nagpapanatili ng kanilang lakas, tinutulungan silang makaligtas sa mahaba, malupit na taglamig. At para dito, tinutulungan ng mga ibon ang mga tao na makayanan ang mga peste ng insekto. Ang mga tao ay kumakain at gumagamit din ng abo ng bundok. Ang mga treat, inumin ay ginawa mula sa mga berry, at ang tsaa ay ginawa mula sa mga bulaklak. Si Rowan ay kaibigan sa lahat, sinusubukang pakainin ang lahat, at kung may magkasakit, siya ay gagaling. At bagaman mapait ang lasa ng mga prutas ng rowan, mabuti pa rin ang mga ito. Ang mga berry ay hindi matamis Ngunit saya sa mata At isang treat para sa mga kaibigan. Pisikal na edukasyon "Pagsingil" Pisikal na edukasyon "Pagsingil" Nagsisimula na kaming mag-ehersisyo, Hindi kami nababagot ngayon. Pinagmamasa namin ang aming mga kamay Taas kamay at pababang kamay Hinila sila ng mahina. Mabilis kaming nagpalit ng kamay | Pakinggang mabuti ang kwento ng guro Iniisip nila: ang mga berry ay kailangan para sa mga ibon Makinig nang mabuti, subukang tandaan, unawain Magsagawa ng mga paggalaw sa ibabaw ng teksto Magsagawa ng mga paggalaw sa ibabaw ng teksto |
| Iminumungkahi ng guro na isaalang-alang ang isang sample: 1. i-highlight at pangalanan ang mga bahagi; 2. nakakakuha ng pansin sa kakaibang istraktura ng sangay ng rowan; 3. tukuyin hanay ng kulay dahon, ang kanilang hugis; 4. isaalang-alang ang lokasyon ng mga berry sa sangay at matukoy ang kanilang kulay, hugis at sukat; Paliwanag at pagpapakita: 1. Iguhit ang pangunahing sangay nang pahilis gamit ang isang lapis. Ang sanga ay magtataglay ng mga dahon at isang bungkos ng abo ng bundok.; 2. Sa isang anggulo mula sa sangay sa isang direksyon mula sa itaas at ibaba, gumuhit ng mga linya kung saan ang mga dahon ay magiging. Hindi namin pinipinta ang mga dahon; 3. Gumuhit ng isang linya mula sa sanga patayo pababa - isang sangay na may mga berry. Ang mga berry ay itinatago sa isang sanga ng brush. Alok sa mga bata na ibaba ang kanilang mga kamay gamit ang kanilang mga daliri at tingnan kung paano nakakabit ang mga daliri sa palad. Ihambing sa isang rowan brush. Gumuhit ng isang rowan brush. Hindi kami gumuhit ng mga berry.; 4. Pangkulay ng drawing. Iguhit ang mga dahon sa pamamagitan ng pagbabasa ng isang malaking brush; 5. Nag-print kami ng mga berry gamit ang isang brush. Mga himnastiko sa daliri Ang mga kamay ay nangangailangan ng pangangalaga Pagkatapos ng lahat, marami silang trabaho: Ang hirap magsulat buong araw At sculpt at pintura. Nag-stretch up, tapos Ibuka natin ang ating mga braso nang mas malawak. Iyon lang. Pagtatapos ng pagsingil. Umupo muli ang mga bata sa mesa. Malayang aktibidad: sumusunod sa gawain ng mga bata, kahawig ng isang sequence, nagpapakita ng india-tila mahirap., naghihikayat. | Suriin ang sample Ind. otv: sanga, berries, brushes; maliit at hugis-itlog; sa manipis na maikling sanga na malapit sa isa't isa, pula, bilog at maliit Maingat na makinig sa paliwanag, sundin ang mga aksyon ng tagapagturo Magsagawa ng himnastiko sa daliri Ind. gawain sa bukid: pagpipinta |
|
| Reflexive-corrective | Nagpupuri ang tagapagturo mga bata sa paggawa Sanga, anong puno ang iginuhit natin ngayon? Sino ang nakikinabang sa rowan berries? Gusto mo ba ang aming mga guhit? P / laro "Mga upuan sa musika" | Isaalang-alang ang kanilang trabaho Ind. otv: abo ng bundok, mga ibon at mga tao Napaka-ganda Magsaya ka sa paglalaro |
Inaasahang Resulta:
alamin: ang mga benepisyo ng mountain ash tree para sa mga tao at ibon;
may: gumana sa mga watercolor at isang brush;
Magagawang: gumuhit ng mga sanga ng rowan, ihatid ang mga tampok na katangian: ang hugis ng mga bahagi, ang istraktura ng sanga at dahon, ang kanilang kulay;
Alamat ni Rowan
Ang anak na babae ng isang mangangalakal ay umibig sa isang karaniwang tao, ngunit ayaw marinig ng kanyang ama ang tungkol sa kanyang mahirap na manugang. Nagpasya siyang iligtas ang pamilya sa kahihiyan sa tulong ng isang mangkukulam. Upang mailigtas ang kanyang pag-ibig, nagpasya ang batang babae na tumakas sa bahay. Gaya ng dati, sa isang madilim na maulan na gabi, umakyat siya sa balkonahe ng kanyang ilaw at nagmamadaling pumunta sa pampang ng ilog patungo sa lugar kung saan niya nakilala ang kanyang minamahal. Sa parehong gabing walang buwan, isang mangkukulam ang lumabas sa bahay. Tila, hindi siya masyadong maingat, dahil napansin ng lalaki ang isang itim na pigura sa likuran niya. Inalis ang panganib mula sa kanyang minamahal, itinapon ng binata ang kanyang sarili sa tubig. Naghintay si "Killer" hanggang sa tumawid siya sa ilog at iwinagayway ang kanyang magic staff nang makalabas na ang binata sa dalampasigan. Nagkidlat, kumulog, at ang lalaki ay naging isang puno ng oak. Nangyari ang lahat ng ito sa harap ng dalaga, na medyo nahuli sa tagpuan dahil sa ulan. Dahil ang mga pumatay sa lahat ng oras ay hindi gustong mag-iwan ng mga saksi, ang batang babae ay nanatiling nakatayo sa dalampasigan. Ang kanyang payat na katawan ay naging puno ng abo ng bundok, at ang kanyang mga braso - mga sanga ay nakaunat patungo sa kanyang minamahal. Sa tagsibol ay nagsuot siya ng puting damit, at sa taglagas ay nagbuhos siya ng mga pulang luha sa tubig, nagdadalamhati na "ang ilog ay malawak, hindi tumawid, ang ilog ay malalim, at hindi malunod". Kaya may dalawang malungkot na puno na nagmamahalan sa magkabilang pampang. At "imposible para sa isang abo ng bundok na makarating sa isang puno ng oak, tila, ang isang ulila ay isang siglo na ang gulang upang indayog."
"I-save, abo ng bundok, sinta sa daan"
Rowan sa Russian folklore ay palaging nauugnay sa isang manipis na walang pagtatanggol puno na may matibay na pagkatao... "Ang hangin ay pumapagaspas sa kanyang mga kulot, sinisira ang puting kulay, ngunit wala nang puno sa mundo kaysa sa abo ng bundok." Hindi ito tungkol sa katangiang pisikal mga hibla ng kahoy, ngunit tungkol sa isang tiyak na mystical na kapangyarihan kung saan ang punong ito ay pinagkalooban. Para sa maraming mga tao, ang pinakamahusay na kawani para sa isang wizard ay abo ng bundok, ang pinakamahusay na korona para sa isang nobya ay ang kanyang mga bulaklak, ang pinakamahusay na anting-anting laban sa mga puwersa ng itim ay mga bungkos ng pulang tart berries. Hindi nakakagulat na walang isang kasal sa Russia ang kumpleto nang walang rowan. Ang mga sapatos ng bagong kasal ay nilagyan ng mga dahon ng rowan, at ang mga korona na gawa sa mga sanga nito na may isang placer ng mga berry ay inilagay sa kanilang mga ulo. Ito ay pinaniniwalaan na sa gayong damit, ang mga bata ay nakatago mula sa masamang mata mula ulo hanggang paa. Ang mga Slav sa kalendaryo ay may holiday na "Peter - Paul - fieldfare", na ipinagdiriwang sa katapusan ng Setyembre sa panahon ng ganap na pagkahinog berries. Sa araw na ito, ang mga sanga na may mga prutas ay itinali sa mga bungkos at isinasabit sa ilalim ng mga bubong ng mga bahay. Ginamit ang mga ito upang palamutihan hindi lamang ang mga tirahan, kundi pati na rin ang mga tarangkahan, mga kulungan na may mga baka, at ang mga batang abo ng bundok ay itinanim sa gilid ng mga bukid. Ayon sa tanyag na paniniwala, pinoprotektahan ng abo ng bundok ang isang mandirigma sa isang kampanya, pinoprotektahan siya mula sa mundo ng mga patay at pangkukulam. Inihanda ang mga asawang lalaki para sa digmaan, ang mga asawang babae ay nagtahi ng mga krus mula sa mga sanga ng abo ng bundok hanggang sa kanilang mga damit, na itinali ng pulang sinulid. Ang mga bungkos ng Rowan ay inilagay sa mga hiking bag bilang isang lunas para sa scurvy at pagkapagod sa kalsada. Nakakalat sa isang patibong, sila ay nagsilbing pain para sa mga ibon. Hindi nakakagulat na ang Latin na pangalan ng punong ito ay isinalin bilang "nakahuhuli ng mga ibon."
"Oh, kulay abo ng bundok, magbigay ng matalinong payo"
Sa mga taon ng taggutom, ang mga prutas ng bitamina ay nagligtas sa buhay ng hindi lamang mga mabalahibo at may balahibo, kundi pati na rin ng maraming tao, at ang mga sanga ng rowan ay maaaring huminto sa isang buong digmaan. Halimbawa, ang mga Celts ay may ganitong kaugalian. Bago magsimula ang labanan, humingi sila ng payo mula sa mga matalinong druid, na nanghuhula sa "apoy ng abo ng bundok". Nang walang pagmamadali, ang mga mangkukulam sa isang espesyal na paraan ay gumawa ng apoy mula sa mga troso at mga sanga ng rowan, at samantala ang dalawang tropa ay nakatayo sa tapat ng isa't isa, lumilipat mula paa hanggang paa. Saang direksyon lumiko ang apoy, iyon ay masisira. Ang mga "talo" ay dapat na umatras, at ang mas matagumpay na kaaway ay dapat na habulin ang mga tumatakas. Pinili ng marami na huwag makipagtalo sa kalooban ng mga diyos at umalis sa larangan ng digmaan nang hindi naghihintay sa pagsisimula nito. Nangyari na sa pagtatapos ng seremonya, ang hukbo, na tiyak na matatalo ng abo ng bundok, ay nawala na lamang. Posible na sa mga araw na iyon ang katiwalian ay umuunlad na at ang mga mangkukulam, na sinuhulan ng isa sa mga partido, ay nandaya, hindi mahahalata na humihip sa apoy. Ngunit hindi mo mabubura ang mga salita mula sa kanta, at ang katotohanan ay nananatili na ang abo ng bundok ay nagbabantay sa kapayapaan at katahimikan.
Teknolohikal na mapa ng organisadong mga aktibidad sa pag-aaral
para sa pangkat ng paghahanda na "Camomile"
Lugar na pang-edukasyon: Paglikha
Kabanata: Pagpipinta
Tema: Kulot na birch
Target: Patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit ng isang puno sa pamamagitan ng paglilipat sa pagguhit ng istraktura ng puno na tumutugma sa mga bahagi nito sa laki at ang kanilang lokasyon na may kaugnayan sa bawat isa, upang kontrolin sa pagguhit sa dulo ng brush ng manipis na mga sanga ang pagtanggap ng isang patayo stroke.
Gawaing bokabularyo: kulot, payat.
Bilingual na bahagi: Puno-aғabo, kalikasan-tabiғat, taglagas-kүz.
| Mga yugto mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Pagganyak Insentibo | Ang guro ay nag-aalok ng mga bata pumunta sa kagubatan ng taglagas. Gumagawa ng bugtong Malagkit na mga putot, Berdeng dahon May puting balat.(Birch.) Magaling boys. | Magpakita ng interes. Pumayag silang pumunta sa kagubatan. |
| Pang-organisasyon Maghanap | Nagtatanong sa mga bata: Bakit tinatawag na slender ang birch? Bakit tinatawag na kulot ang birch? Mga palabas mga ilustrasyon na naglalarawan ng isang birch. Isaalang-alang ang isang magandang puno ng birch, humanga ito. Paano natin makikilala ang isang birch? (Puting puno ng kahoy lamang sa birch.) Ano ang mga sanga ng birch? Ano ang mga dahon sa tag-araw? Ano ang mga dahon sa taglagas? Ang birch ay maganda sa anumang oras ng taon. Makinig ka tula ni E. Trutneva at sabihin sa akin, sa anong oras ng taon ang may-akda ay naglalarawan ng isang birch? Bigla itong naging dobleng liwanag, Ang bakuran ay nasa araw. Ang damit na ito ay ginto Magkaroon ng birch sa mga balikat. Mahuhulaan ng ating magandang birch tree ang lagay ng panahon. Makinig sa mga palatandaan: Kung ang maraming katas ay dumadaloy mula sa isang birch sa tagsibol, nangangahulugan ito ng isang maulan na tag-araw. Kung sa taglagas ang mga dahon ng birch ay nagsisimulang maging dilaw mula sa itaas - ang tagsibol ay magiging maaga, ang ibaba ay magsisimulang maging dilaw - huli. Ang birch sa harap ng alder ay matutunaw ang dahon - ang tag-araw ay magiging tuyo, ang alder sa harap ng birch - basa. Nag-aalok upang gumuhit ng isang birch Ang guro ay nagpapakita at nagpapaliwanag kung paano gumuhit ng mga sanga malapit sa isang birch: "Tulad ng ibang mga puno, ang mga sanga mula sa puno ng kahoy ay lumalaki, ngunit pagkatapos ay maayos na umiikot at bumababa." Dynamic na pause "Autumn forest". Nakarating na kami sa kagubatan ng taglagas! Gaano karaming mga himala ang nasa paligid! Sa kanan ay isang puno ng birch sa isang damit, Sa kaliwa - ang puno ay nakatingin sa amin. Dito tumakbo ang kuneho Tumakbo siya palayo sa fox. Gray na Lobo gumagala sa kakahuyan. Hinahanap niya ang kanyang biktima. Nagtatago kaming lahat ngayon Hindi niya tayo hahanapin ngayon. Lumilipad ang mga bullfinches Ang ganda-ganda nila! Sa buong paligid - kapayapaan at katahimikan, Well, oras na para umuwi na tayo. Sa proseso ng pagguhit: nagpapaalala, kung kinakailangan, ang mga pamamaraan ng pagpapakita ng puno ng kahoy, na nagsisimulang magtrabaho kasama ang dulo ng brush at unti-unting ibinaba ito sa isang patag na posisyon; nagtatanong tungkol sa haba ng mga sanga sa itaas at ibaba ng puno; ang kulay ng mga dahon ng isang birch sa simula ng taglagas ay maaaring bahagyang dilaw; nakakakuha ng pansin ng mga bata sa mga balangkas ng korona ng isang birch; hinihikayat ang mga bata na gumawa ng mga kawili-wiling karagdagan sa mga guhit. | Suriin ang puno. Sumasagot sa mga tanong. Manipis at mataas ang baul. Lahat ng mga gusali. Walang mga putol na linya, ang mga sanga ay malumanay na hubog, nakabitin. Makinig sa kabisaduhin. Makinig nang mabuti sa guro, suriin, obserbahan ang palabas. Magsagawa ng mga pisikal na paggalaw alinsunod sa teksto Kung kinakailangan, gumamit ng tulong ng isang guro |
| Reflexive pagwawasto | Nag-aayos ng isang eksibisyon ng mga bata. Papuri, salamat sa mga lalaki para sa kanilang malikhaing gawa Inaanyayahan ang mga bata na humanga sa mga gawa at sa mga gustong magsabi ng mga tula tungkol sa birch: Mga kasintahang nakasuot ng puting damit Ang mga lupain ay lumago mula sa Ruso. Nakatayo sila sa gilid ng kagubatan, Mga dahong tinirintas. Sa konklusyon, ang mga bata ay nagmamaneho bilog na sayaw na "Birch". Tingnan mo, birch, Pupunta kami sa iyo Maliwanag na mga panyo Dinala ka namin (Pumunta ang mga bata sa isang bilog.) Mga batang babae sa birch Lumapit ka Maliwanag na mga panyo Umindayog nang masaya. (Pumunta sila sa gitna ng bilog, pabalik.) | Masaya sa kanilang trabaho, tumitingin, nakikinig sa tula Sa kasiyahan ay bumangon sila sa isang pabilog na sayaw |
Inaasahang Resulta:
Alam: ang mga pangalan ng mga puno.
Mayroon: isang ideya ng mga istruktura ng puno.
Kayanin: upang ihatid ang istraktura ng isang puno sa isang guhit, upang maiugnay ang mga bahagi nito sa laki.
Teknolohikal na mapa ng organisadong mga aktibidad sa pag-aaral
Pang-edukasyon na lugar: Paglikha
Kabanata: Pagpipinta
Grupo ng paghahanda « mansanilya»
Tema: Live blot
Target: Turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang iba't ibang pamamaraan - pag-ihip ng tubo. Bumuo ng imahinasyon. nagpapantasya ako. Matutong sumilip sa blot. Maghanap ng mga pamilyar na larawan. Buhayin ang blot sa pamamagitan ng pag-sketch nito.
Bilingual na bahagi: drawing-suret, magic-siқyr, drops-tamshy.
Gawaing bokabularyo: blot. Salamangka. mga pagbabagong-anyo
| mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Pagganyak Insentibo | Nag-aayos ng isang sorpresang sandali: Wise Owl na bumibisita sa mga lalaki Inaanyayahan ng Wise Owl ang mga bata sa paaralan ng mga wizard. | Magpakita ng interes, pagnanais na pumunta. |
| Pang-organisasyon Maghanap | Nag-aalok upang makinig sa kuwento tungkol sa Blot D / i: "Ano ang hitsura nito" Naglalantad ng blob drawing. Nag-aalok na maging mga wizard, mag-conjure sa mga droplet - droplets - blots. Upang ang mga blots ay maging isang kamangha-manghang pagguhit. Pagpapakita ng pamamaraan ng pagguhit(Ipagpag ang isang patak ng pintura gamit ang isang brush at hipan ito ng isang dayami). Mga himnastiko sa daliri. "Painter" Kukunin ko ang pintura Maliwanag na maliwanag na pula. Isasawsaw ko ang mga brush sa pintura, Pinagpag ko ang mga dagdag na patak. Ano itong kulay abong pader? Siya ay magiging maliwanag Dahan-dahan, maingat Iikot ako sa dalawang bintana. Sa ano magandang bahay! Maaari kang manirahan dito. "Ano ang hitsura ng mga blots at ang kanilang mga bakas" | Kolektahin ang mga figure, pangalanan kung ano ang hitsura nito. Magpakita ng interes. Nanonood sila, tandaan Ginagawa ang finger gamnatics. Magmaneho hintuturo... Pindutin ang palad. Iling gamit ang mga brush. Magkibit balikat. Dahan-dahang itaas at ibaba ang mga kamay "Paint" gamit ang isang brush. Gumuhit ng dalawang parisukat sa hangin. Ikonekta ang mga tuwid na armas sa ilalim ng ulo na "bubong". I-cross ang kanilang mga braso para sa mga timbang. Isaalang-alang ang pagbuo ng mga pangalan para sa kanila. |
| Reflexive pagwawasto | Iniimbitahan kang sumayaw sa kanta "Lahat ng bagay sa mundo ay parang lahat." Matalinong Kuwago Pinupuri ang mga lalaki para sa kanilang malikhaing gawain, ang mga tala na ang mga hindi pangkaraniwang mga spot na katulad ng mga kamangha-manghang mga specimen ay lumabas mula sa blot. Paalam niya sa mga lalaki. | Magalak, magsaya. Nagpaalam sa Wise Owl. |
Inaasahang Resulta: Alamin: Mga diskarte sa pagguhit. Magkaroon ng: isang ideya ng paraan ng blotting. Magagawang: sketch, "revive" blots, humanap ng mga pamilyar na pattern sa mga ito.
Teknolohikal na mapa ng organisadong mga aktibidad sa pag-aaral
cornflower"
Lugar na pang-edukasyon: Paglikha
Kabanata: Pagpipinta
Tema: Ang pitsel
Target: Turuan ang mga bata na magpinta handa na mga form gamit ang mga elemento ng Kazakh ornament sa pagpipinta. Matutong i-highlight ang mga pangunahing elemento ng pattern, ang kanilang lokasyon. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, aesthetic perception: pagyamanin ang interes sa mga pattern ng Kazakh.
Bilingual na bahagi: oyu- rnek- pattern, ydysy- pinggan Gawain sa bokabularyo: pagpipinta, elemento ng pattern
| Mga yugto mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Pagganyak Insentibo | Surprise moment : Lumilitaw si Beauty Aisulu at nag-aalok na pumunta sa tableware exhibition sa sinaunang siyudad Otrar. Naglalantad ang guro mga item at mga larawan ng mga pambansang pagkain ng Kazakh | Magpakita ng interes. Sumang-ayon na bisitahin ang eksibisyon Isaalang-alang nang may interes |
| Pang-organisasyon Maghanap | Nagsasagawa ng pag-uusap ang guro tungkol sa mga pambansang pagkain ng Kazakh, ang kanilang layunin. Ako / nag-eehersisyo. "Pangalanan ang elemento ng palamuti" Lumilikha ang tagapagturo sitwasyon ng laro"Takpan mo ang dastar khan." Binibigyang-pansin ng guro ang kagandahan ng pambansang palamuti ng Kazakh. Guys, subukan nating palamutihan ang mga pinggan na may mga elemento ng dekorasyon. At palamutihan namin ang pitsel ng tubig. D / ehersisyo. "Dekorasyunan ang pitsel" Ang guro ay nagpapakita ng isang sample, nagpapaliwanag at nagpapakita ng pagkakasunud-sunod ng trabaho: 1. Suriin ang pitsel at i-highlight ang mga pangunahing elemento ng pattern, ang kanilang lokasyon; 2. Sa isang simpleng lapis ay nag-sketch kami ng isang elemento ng dekorasyon sa gitna ng pitsel; 3. Gumuhit kami ng contour na may mga pintura at pintura ; Finger gymnastics "Pamilya ng lolo ni Andyrbai" Malayang aktibidad: nagkokontrol, nagpapaalala ng mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa mga pintura at brush, tumutulong sa mga nalilito, naghihikayat | Makinig nang mabuti Isinasaalang-alang at tinawag Pumayag silang tulungan si Aisul at i-cover ang isang dastarkhan para sa kanya Magpakita ng interes Kunin ang mga elemento ng palamuti Isaalang-alang ang isang sample, Isaalang-alang, tawagan ang mga elemento ng palamuti; makinig at sundin ang kilos ng guro Ang daliri ay ginaganap. gymnast Ind. gawain sa bukid |
| Reflexive pagwawasto | Alok ng guro ayusin ang isang eksibisyon ng mga gawa "Sa mundo ng mga pambansang pagkain ng Kazakh" Tuwang-tuwa sa iyo ang magandang Aisulu. Ikaw talaga khalyk sheberi. Ngayon ay oras na para maglaro. Itinala ng guro ang pinakatumpak at tamang gawain, salamat. P / laro"Baiga", "Hilahin ang lubid" | Masaya sila sa kanilang trabaho, isinasaalang-alang nila Magalak sa tagumpay Naglalaro sila ng kaz. nat. naglalaro ayon sa mga tuntunin |
Inaasahang Resulta:
Alam: at makilala ang pambansang palamuti ng Kazakh;
Mayroon: isang pakiramdam ng komposisyon, aesthetic na pang-unawa;
Kayanin: pintura ng mga yari na form, gamit ang mga elemento ng Kazakh ornament sa pagpipinta, i-highlight ang mga pangunahing elemento ng pattern, ang kanilang lokasyon;
Teknolohikal na mapa ng organisadong mga aktibidad sa pag-aaral
para sa pangkat ng paghahanda"mansanilya"
Lugar na pang-edukasyon: Paglikha
Kabanata: Pagpipinta
Tema: Isda sa aquarium
Target: Matutong gumawa, kabilang ang mga pamilyar na larawan, iba-iba ang kanilang laki, posisyon sa isang sheet ng papel. Bumuo ng tuluy-tuloy na magaan na paggalaw kapag gumuhit ng tabas ng isda, maingat na pintura ang imahe Bilingual na bahagi: balyқ-isda, shөp-damo, su-tubig Gawain sa bokabularyo: aquarium, kaliskis, kulay
| Mga yugto mga aktibidad | Mga aksyon ng guro | Mga kilos ng mga bata |
| Pagganyak Insentibo | Nandito na ang lahat! Matanda at bata! Pwede na tayong magsimula! Ngunit una, Kailangang sabihin ang "Hello"! Ngayon, malapit sa kindergarten, nakilala ko ang araw, na bumisita sa amin. Ngunit ang araw ay hindi simple, ngunit kaakit-akit. Ang sinumang kumuha nito sa kamay ay magiging pinakamamahal at mabait na bata sa mundo. Suriin natin! (Nagpapasa kami ng lobo - ang araw, na nagsasabi ng isang mapagmahal na salita sa isa't isa). Ito ay totoo, kami ay naging ang pinakamabait at pinaka-mapagmahal. Glass house sa isang stand Na may malinaw na tubig May mga bato at buhangin sa ilalim At may gintong isda sa tubig. (Aquarium.) | Pagbati: Hello! Interesado Ipahayag at sabihin ang mga salita Ind. otv: ito ay isang aquarium |
| Pang-organisasyon Maghanap | Binibigyang-pansin ng guro ang aquarium na may isda: Tingnan kung gaano kalaki at kaganda ang aquarium. At anong uri ng isda ang lumalangoy dito? Ano ang mga bahagi ng isda? Anong uri ng mga geometric na hugis ang hitsura nila? Inaanyayahan ng guro ang mga bata na ipakita ang mga bahagi ng katawan ng isda, upang ipaliwanag ang kanilang layunin. - Ang mga palikpik ay nagsisilbing timon at preno, ang buntot ay nagsisilbing motor ng isda. Sinusuri ang isang album na may iba't ibang uri isda ng aquarium: binibigyang pansin ang istraktura ng katawan, mga tampok na istruktura, kulay, atbp. Sino ang susubukan na gumuhit ng isda? Ano pa ang nakikita mo sa aquarium? Ano ang kailangan nila? Magpakita ng sample at ipaliwanag ang mga diskarte sa pagguhit: 1. Isaalang-alang at pangalanan ang mga pangunahing detalye ng komposisyon, ihambing sa mga geometric na hugis; 2. Tukuyin ang lokasyon ng mga detalye at ang scheme ng kulay ng mga detalye ng komposisyon; 3. Bigyang-pansin ang laki ng mga bahagi, ang kanilang mga sukat; 4. Pag-toning sa base sheet sa asul at hayaan itong matuyo; 5. Iguhit ang balangkas ng isda gamit ang isang simpleng lapis, huwag pindutin nang husto ang lapis; 6. Dagdagan ang komposisyon ng mga detalye: pebbles, algae; | Isipin mo Ind. otv: tinatawag nilang pamilyar na species kaliskis, katawan - hugis-itlog, buntot - tatsulok, palikpik, mata Isaalang-alang nang may interes gumuhit ng isda sa pisara. Algae, pebbles Isipin mo. Makinig nang mabuti Tukuyin, pangalan, subukang tandaan |
| Finger gymnastics "Painter" Kukunin ko ang pintura Maliwanag na maliwanag na pula. Isasawsaw ko ang mga brush sa pintura, Pinagpag ko ang mga dagdag na patak. Ano itong kulay abong pader? Siya ay magiging maliwanag Dahan-dahan, maingat Iikot ako sa dalawang bintana. Napakagandang bahay! Maaari kang manirahan dito. Malayang aktibidad: nagmumungkahi ng toning ang base ayon sa tubig sa aquarium. Pisikal na edukasyon "Pagsingil", "Kung gusto mo ito, pagkatapos ay gawin ito ..." Nagsisimula kaming mag-charge, hinila namin sila ng bahagya. Masahin namin ang aming mga kamay, mabilis na nagpalit ng mga kamay, Taas kamay at pababa, Hindi kami nababagot ngayon. Nag-aalok ang guro na magpatuloy sa pagtatrabaho sa paglikha ng isang aquarium at kahawig ng mga patakaran para sa pagtatrabaho sa mga pintura at isang brush; nagmamasid, gumagabay, tumulong at naghihikayat. | Magsagawa ng himnastiko sa daliri Tinted na papel Gumawa ng mga pisikal na ehersisyo Ind. gawain sa bukid |
|
| Reflexive pagwawasto | Nag-aalok ang guro na ayusin ang isang eksibisyon ng mga gawa at tingnan ang mga ito: Tingnan natin kung ano ang makukuha mo. Ginawa ba natin ang trabaho? Sino ang nakakuha ng pinakamakulay na isda? Ano ang kanilang pangalan? Alin ang pinaka masaya? Sino ang may pinakakawili-wili, masaya, maganda, transparent, mahiwagang aquarium? Bakit? atbp. P / laro "Ang dagat ay nag-aalala" | gumuhit ng isip ng aquarium; Listahan ng pangalan; pag-isipan Naglalaro sila sa pamamagitan ng pagsunod sa mga patakaran |
Inaasahang Resulta:
Alam: at makilala ang mga uri ng isda sa aquarium;
Mayroon: kasanayan ng tuluy-tuloy na liwanag na paggalaw kapag gumuhit ng tabas ng isda;
Kayanin: bumuo ng isang komposisyon, kabilang ang mga pamilyar na larawan, iba-iba ang kanilang laki, posisyon sa isang sheet ng papel; maingat na pintura ang imahe;
Irina Zhilikhovskaya
Buod ng pinagsamang aralin na "Snail"
PINAGSASANG ARALIN« SNAIL»
SA MIDDLE GROUP
Mga gawain: Pang-edukasyon
Upang turuan ang mga bata tungkol sa mga insekto,
Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga figure: bilog - hugis-itlog,
tungkol sa laki: mataas Mababa,
Pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga kulay - kayumanggi, dilaw, kulay abo;
Pagyamanin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid.
Nagpapaunlad:
Bumuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay,
Paunlarin, pagyamanin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata;
Paunlarin interes sa wildlife.
Pang-edukasyon:
Upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagmamahal para sa katutubong lupain;
Upang linangin ang mabuting damdamin para sa mundo sa paligid natin / bulaklak, insekto, halaman, puno /
Target: 1. Palawakin ang kaalaman tungkol sa mundo sa paligid
2. Palakasin ang mga alituntunin ng kaligtasan sa kalikasan
Gawaing bokabularyo: insekto, ulap, ulan, masamang panahon, mamasa-masa, mababaw, basa, maulap, basa, mamasa-masa, maulan, maulap, gumagapang.
Panimulang gawain: pagpili at pagbasa ng panitikang pambata sa paksang ito; pagkakakilala sa masining na paglikha sa paksa, tinitingnan ang album "Mga Insekto"
Mga pamamaraang pamamaraan: visual, verbal, praktikal.
Kurso ng aralin:
Tagapagturo: Guys, tingnan mo, sino ang gumapang para bisitahin tayo?
Sino ito, sa katunayan,
Bahagyang naglalakad, bahagya,
Nakasuot ng baluktot sa bahay-
Sa likod ng likod. (Kuhol)
Tagapagturo: Syempre naman kuhol... Tingnan mo kung gaano siya kaganda.
Ang kwento ng tagapagturo tungkol sa buhay mga kuhol.
At ano ang nasa likod niya? Siyempre, ang bahay. At ito ay tinatawag na - isang shell. Ngayon ay bibigyan ko kayo ng bawat isa ng isang shell, at tayo ay titingin at magkakadikit. Ang mga shell ay may mga linya, sila ay parang mga spiral. Patakbuhin ang iyong mga daliri sa kanila.
Tagapagturo: Mga bata, laro tayo ang laro:
« Mga kuhol at isda» »
Mga kuhol gumagapang - dinadala ang kanilang mga bahay
Ginagalaw nila ang kanilang mga sungay - tinitingnan nila ang mga isda
Paglangoy ng isda - hilera na may mga palikpik
Lumiko pakaliwa pakanan, at ngayon vice versa.
Tagapagturo: Ngayon subukan nating gumuhit sa hangin kabibi:
guys, kuhol hiniling sa akin na gumuhit ng maraming kasintahan para sa kanya - mga kuhol para hindi siya mainip. Gusto mo ba siyang tulungan? Pero, bago tayo mag-drawing, tayo Maglaro tayo:
Mga himnastiko sa daliri.
Mayroon mga kuhol- ang mga mumo ay lumalaki sa mga sungay.
Tuturuan ko siyang maglakad kung may mga paa
Ngayon ay ipapakita ko sa iyo kung paano gumuhit. kuhol sa papel... Kailangan mong maglagay ng lapis sa gitna ng sheet. At pagkatapos ay sa isang pabilog na galaw (spiral) gumuhit ng bahay mga kuhol... Pero, may kulang! Guys, ano sa tingin niyo ang kulang? Well, siyempre, ang parehong mga ulo, peephole at sungay. Drawing ang pinag-uusapan namin tula:
Kuhol, kuhol, paggapang ng kuhol.
Kuhol Maswerte si Tanya sa mga regalo.
Gumuhit kami ng isang bilog na ulo, ang mga mata ay mga tuldok, ang mga sungay ay mga stick, ang mga linya ay tuwid, maikli. Kaya pala kuhol, ay pareho sa larawan. Nakatingin siya sa labas ng bahay niya. Ngayon kumuha ng mga lapis ng anumang kulay at subukang gumuhit mga kuhol.
Ngayon tingnan natin kung ano mga kuhol na iginuhit mo, tingnan ang mga guhit at bigkasin tula:
Dalawa mga kuhol masigla sa tabi ng lawa makipagtalo:
Sino sa kanila ang mas mabilis na aabutan ang uod.
Tagapagturo: At ngayon ang pangalawang grupo ng mga lalaki ay gustong gumawa ng maliliit na bata mula sa plasticine mga kuhol... Tingnan mo itong kahanga-hanga snail sa isang dahon! At ang kailangan lang ay i-twist ang dalawang sausage mula sa maraming kulay na mga piraso plasticine: ang isa ay mas maikli at ang isa ay mas mahaba. Maikling sausage - maliit na katawan mga kuhol- pindutin-flatten laban sa dahon, iangat ang isang bahagi (pagkatapos ng lahat, ang aming kuhol- napaka-curious na tao)... Ito ay nananatiling kumuha ng mahabang sausage at igulong ito sa maliit na katawan. snail spiral... Kaya't ang bahay ay handa na para sa isang mausisa na tao! Well, ano ang tungkol sa mga sungay? Kumuha kami ng kutsilyo para sa plasticine (stack) at gumawa ng isang paghiwa sa dulo ng nakataas na bahagi snails - ang kanyang ulo... Kaya lumitaw ang mga sungay. Opsyonal, maaari kang gumawa kuhol mata at bibig mula sa maliliit na piraso ng plasticine. Kagandahan, hindi ba?
Nagbabasa ang guro ng tula tungkol sa kuhol:
Unti-unting gumagapang ang kuhol,
Pag-indayog sa isang pirasong papel
Ang kuhol ay nagdadala sa buong araw
Sarili mong bahay.
Ang hirap niyang suotin
Hindi niya ito maalis!
Ang kuhol ay nangangailangan ng isang lugar upang manirahan,
Kailangan niya ng matutulugan!
Ngunit walang sinuman ang estranghero doon
Hinding hindi makakalusot!
At binabantayan ang kanyang bahay
Ang kuhol ay palaging mabuti!
Tagapagturo: Magaling boys. Sinubukan ng mabuti ngayong araw. Ipakita ang maliit kuhol, malaki. Anong kulay ito kuhol? guys, mga kuhol gustong manirahan sa isang clearing na may magagandang bulaklak... Tingnan mo kung may clearing tayo? Nasaan siya? Kunin ang iyong mga kuhol at hayaan silang gumapang sa clearing.
Tagapagturo: Ngayon mayroon kaming pagkakataon na maglaro ng mga larong pang-edukasyon na tinatawag "Lahat ng bagay tungkol mga kuhol» :
Tagapagturo: At ngayon lahat tayo ay mamasyal, manonood sa buhay mga kuhol.
Tagapagturo: Guys, i-summarize natin ng araw: ngayon isang grupo ng mga bata ang gumuhit kuhol, nililok ng pangalawang grupo ang buong pamilya mga kuhol, namasyal at nanood ng buhay snails sa site... Naglaro sa didactic na laro at natuto ng tula at himnastiko sa daliri.
Magaling! Ilalagay namin ang lahat ng mga gawa sa aming sulok, at ang mga ina at ama ay darating sa gabi at hahangaan ang aming mga gawa. Lahat kayo ay napakatalino!
Mga kaugnay na publikasyon:
Napagpasyahan kong gawin itong tutorial na laro upang matulungan ang mga bata at kanilang mga magulang sa paghahanda para sa pagsasanay sa literacy, dahil ang laro ay may multipurpose orientation.
Layunin: upang makilala ang mga bata sa mga kinatawan ng mga naninirahan sa tubig: isang snail, isda, upang ipakita ang kanilang mga tampok, katangian, pag-uugali at kanilang fitness.
Institusyong pang-edukasyon ng preschool na pamahalaan ng munisipyo "Child Development Center - Kindergarten No. 7" Buod ng aralin "Russian Matryoshka".
Buod ng pinagsamang aralin na "Winter Forest" Mga Gawain: - paglalahat ng mga ideya tungkol sa taglamig at mga tipikal na phenomena sa kalikasan; pagpapabuti ng kasanayan sa pagtingin sa larawan, ang pagbuo ng isang holistic.
Abstract sa artistikong at aesthetic na pag-unlad (pagmomodelo) sa gitnang pangkat na "Snail" Paksa: "Snail" Pagsasama-sama ng mga lugar: panlipunan - komunikatibo, nagbibigay-malay, pagbuo ng pagsasalita... Mga aktibidad: komunikatibo, nagbibigay-malay.