Інтелектуальна вікторина "Що? Де? Коли?" для старших дошкільнят ДНЗ.

Ціль.
1. Доставити дітям радість і задоволення від ігор спрямованості, що розвиває. 2. Підтримати інтерес до інтелектуальної діяльності, бажання грати в ігри, виявляючи наполегливість, цілеспрямованість, взаємодопомогу. 3. Вчити дітей працювати у підгрупах. 4 Вміти вислуховувати чужу думку, обстоювати свою відповідь та обґрунтовувати її. 5. Розвивати логічне мислення. 6. Виховувати почуття взаємодопомоги та посидючість.
Матеріал.
Стіл із ігровим полем, розділеним на 8 секторів. Ребуси, дорожні знаки, картинки зі складами, картки з цифрами, картки з квітами світлофора, аудіозаписи, фішки.

Звучить заставка передачі "Що? Де? Коли?" Заходять 4 команди дітей/по 5-6 чол./ Кожна команда займає місця за своїм столом.
Вихователь:Ми раді вітати вас, дорогі учасники гри, глядачі та гості! Сьогодні у нас пройде розважально - пізнавальна гра "Що? Де? Коли?" У ході гри наші хлопці покажуть свої знання та вміння, отримані в дитячому садку. Кожна команда за правильну відповідь отримуватиме фішки у вигляді сунички, бо наш дитячий садок називається?

Діти:Суниця!
Вихователь:Наприкінці гри ми підіб'ємо підсумки. Хто збере найбільше фішок – той і буде переможцем гри. Перед нами ігрове поле. По краях розкладено цифри. Я крутитиму стрілку, і на яке завдання вона вкаже, то ви й виконуватимете. Чи готові до гри?

Діти:Так!
Вихователь:І так привітаємо чотири команди! Команда номер один!
1 команда:"Знайки"!
Вихователь:Девіз!
1 команда:Ми сильні та сміливі, спритні, вмілі. Наш девіз: Не сумувати! Все пройти і все дізнатися!
Вихователь:Команда номер два!
2 команда:"Чомучки"!
Вихователь:Девіз!
2 команда:Ми допитливі уми. Ми з питаннями на "ти". "Чому?"-Питання кохане! Допомагає нам рости!
Вихователь:Команда номер три!
3 команда:"Мудриці"!
Вихователь:Девіз!
3 команда:Ми майже мудреці, багато ми читаємо. Розумники та розумниці – багато знати бажаємо!
Вихователь:Команда номер чотири!
4 команда:"Світлячки"!
Вихователь:Девіз!
4 команда:Нехай світло наше слабке і ми малі, але ми дружні і тим сильні!
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 8.

Вихователь:І так завдання під номером 8, це "веселі завдання". Зараз я зачитуватиму завдання, ви разом їх вирішуєте і правильну відповідь мені повинні показати.. Картки з цифрами лежать перед вами. Дається по 15 с на завдання.
1 завдання:Яблука в лісі встигли. Ми скуштувати їх встигли. П'ять рум'яних налитих, три з кислинкою. Скільки їх? (8)
Вихователь:Порадьтеся. Час пішов.
Звучить музика із передачі Що? Де? Коли? Діти радяться та рахують. Кожна команда піднімає картку з відповіддю.

Вихователь:Добре наступне завдання.
2 завдання:Три ягня дружно жили, та козенят ще чотири. Порахуй усіх скоріше, скільки їх у сім'ї моїй? (7)
Вихователь:Порадьтеся. Ви повинні показати правильну відповідь.

Вихователь:І останнє завдання. Завдання на віднімання.
3 завдання:Чотири зайці йшли зі школи і раптом на них напали бджоли. Два зайчики врятувалися від зла, а скільки не встигло? (2)
Вихователь:Будьте уважні, радиться.

Діти обов'язково повинні між собою радитись і приходити до правильної відповіді. Підбиваємо підсумки першого завдання. Команди, які дали правильні відповіді, отримують фішки за кожну відповідь.
Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 7.
Вихователь:Завдання під номером 7-бліц Дається по 10 сек на обговорення та відповідь. . Це питання щодо казок. Хлопці ви любите казки?
Діти:Так!
Вихователь:Тоді ви повинні знати відповіді на ці запитання:
1 питання:Чим змащував свій моторчик Карлсон, який мешкає на даху? (Варенням).
2 питання:На що перетворила Добра Фея гарбуз для Попелюшки? (У карету).
3 питання:На чому поїхала до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (поїздом).
Після кожного питання звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Команди обговорюють та призначають свого представника для відповіді. Представник кожної команди відповідає. Після цього вихователь зачитує правильну відповідь. За підсумками, кожна команда отримує фішки за правильні відповіді.

Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 3.
Вихователь:Подивіться на цю картинку. Петрик замислився. Йому скоро йти до школи. Скажіть мені однією фразою, що таке школа?

Діти:Це там де навчаються, пишуть, вважають, дружать, пізнають тощо.
Вихователь:Добре. Але Петя не знає, що йому взяти з собою в школу. У вас на столах лежать конверти. А у конвертах є картинки, дістаньте їх. Які предмети тут зайві та вони вам не знадобляться у школі? І чому? Хвилина на обговорення. Час пішов.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Діти обговорюють та обирають картинки із зображенням предметів, які не знадобляться у школі. Після цього представник кожної команди відповідає питанням і пояснює чому той чи інший предмет не знадобиться у шкільництві. За підсумками команди, які відповіли правильно, отримують фішки.

Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 6.
Вихователь:Завдання номер 6. Це правила дорожнього руху. На столах лежать дорожні знаки. Я читаю вірш, а ви йому знаходите відповідний знакпоказуєте його мені і називаєте. Увага! Слухаємо!
Вихователь:Хлопчик із дівчинкою гуляли, У трикутник забігли. Усі водії у світі Розуміють – це діти. ("Обережно, діти".) Який це знак?
Вихователь:Що означає цей знак?
Діти:Обережно діти!

Вихователь:Молодці! Наступний вірш, слухаємо!
Це знак такого роду: Він на варті пішохода. Переходимо з лялькою разом Ми дорогу тут! ("Пішохідний перехід".) Який це знак?
Діти піднімають картинку із дорожнім знаком.
Вихователь:Що означає цей знак?
Діти:Пішохідний перехід!

Вихователь:Молодці! Правильно. Наступний вірш Якщо знак такий висить, то тут проїзд закритий. Можливо, асфальт кладуть Або яму риють. Можливо, цеглу везуть, Будинок високий будують. ("Проїзд заборонено".) Який це знак?
Діти піднімають картинку з дорожнім знаком
Діти:Проїзд заборонено!

Вихователь:Добре! І останній вірш, будьте уважні! Подивіться, знак небезпечний: Чоловічок у червоному колі Перекреслено навпіл. …Тут машини швидко мчать, Може навіть бути нещастя. ("Рух пішоходів заборонено".)
Діти піднімають картинку із дорожнім знаком.
Вихователь:Що означає цей знак?
Діти:Рух пішоходів заборонено!

Вихователь:Молодці відповіли правильно. Усі команди отримують по фішці. Вихователь разом із дітьми:У місті вулицею не ходять просто так. Коли не знаєш правил, легко потрапити в халепу. Весь час будь уважний і пам'ятай наперед "Свої має правила шофер і пішохід."
Вихователь:Продовжуємо гру. Кручу-верчу відпочивати вже хочу!
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 5.
Вихователь:Хлопці та якраз під номером 5 у нас гра "світлофор". Виходимо усі.
Звучить пісня "Світлофор" /Жасмін/. Діти танцюють.
1 куплет:
Кожен із нас знає чудово,
Що порушувати дуже небезпечно,
Якщо часом їдеш на червоний
Робиш це даремно
Не виїжджай на перехрестя
Червоне світло горить

Жовтий блимне промінцем світла
Швидкість включай правильно це
Ти полетиш як окрилений
Скоро вже спалахне зелений
Ти вже повір тут недаремно
Світлофор стоїть

Приспів:
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Знаємо з давніх-давен
Потрібен нам світлофор
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Пісеньку мою
Кожен нехай заспіває

2 куплет:
Їдеш додому чи на море
Пісеньку співай про світлофор
Нехай напам'ять знає з пелюшок
Пісеньку ту кожна дитина
Не виїжджай на перехрестя
Червоне світло горить

Приспів:
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Знаємо з давніх-давен
Потрібен нам світлофор
Червоний, жовтий та зелений
Стоп, готовий, уперед
Пісеньку мою
Кожен нехай заспіває

Одночасно вихователь показує кольори світлофора. На червоні діти стоять. На жовтий-стрибають. На зелений- крокують. Після закінчення пісні команди займають свої місця.

Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 4.
Вихователь:Завдання номер 4. Перед вами лежить складова гусениця. На цій гусениці написані склади. Ви повинні зараз за одну хвилину скласти слова з цих складів та записати їх на листку. Подивимося, у якої команди вийде більше слів. І так пішов час, почали!

Зазвучала музика із передачі "Що? Де? Коли?". Діти обговорюють та записують слова. По закінченню команди зачитують слова і вважають кількість слів.
Вихователь:Хлопці ви дуже добре все постаралися. І придумали дуже багато слів. Усі команди отримують фішки. Молодці! Оплески гостей.

Вихователь:Продовжуємо гру.
Звучить музика із передачі "Що? Де? Коли?". Вихователь крутить стрілку. Стрілка зупиняється на цифрі 2.
Вихователь:Завдання номер 2 - ребуси. Я зараз роздам вам по 2 ребуса і ви повинні будити за одну хвилину їх розгадати.

Зустрічайте наших знавців.

Команда - Розумники-

Нас чекає успіх і чекає успіх

Вперед до перемоги наш девіз

А хто слабший – стережись!

Команда - Ерудити-

Наш девіз: Ерудити – це розум

Ерудити – це потужно

Не страшні нам тиша і шум

Ми у перемогу віримо точно!

ЗАВДАННЯ:

1.Засіли мешканців у будиночки.

3.Збери картинкуз паличок Кюїзенера.

Золотий ключик (Буратіно)

Яйце (Курочка Ряба)

Термометр (Айболіт)

Мило +мочалка (Мийдодир)

5. «Склади слово»

1 питання

2 питання.

3 питання.

4 питання.

5 питання.

8.Містер Х.

Лікує маленьких дітей

Лікує пташок та звірів

Крізь свої окуляри дивиться

Добрий лікар … .

Ми на плечі руки ставимо

Починаємо їх крутити.

Так поставу ми виправимо

1 2 3 4 5

Руки ставимо перед грудьми,

Ми розминку робитимемо.

Руку праву піднімемо,

А іншу вниз опустимо,

Ми міняємо їх місцями,

Плавно рухаємо руками.

А тепер давайте разом

Покрокуємо все на місці.

9.Склади приклад і 1 завдання

10.Збери пазл

11. Питання з інтернету.

12.Музична пауза.Гравці танцюють танці.

Попередній перегляд:

Доброго дня, любі гостінашого дитячого садока. Ласкаво просимо в інтелектуальну гру «Що? Де? Коли?

Зустрічайте наших знавців.

Діти, подивіться, скільки гостей прийшло на вашу гру. Давайте вітаємо наших гостей.

А тепер привітайте один одного (девізи).

Команда - Розумники-

Наш девіз: Ми розумники, а це означає

Нас чекає успіх і чекає успіх

Вперед до перемоги наш девіз

А хто слабший – стережись!

Команда - Ерудити-

Наш девіз: Ерудити – це розум

Ерудити – це потужно

Не страшні нам тиша і шум

Ми у перемогу віримо точно!

Дякую командам. Нагадую умови нашої гри. Перед нами стіл із 12 секторами та посередині дзига зі стрілкою. З кожної команди по черзі виходить один гравець та крутить барабан. Усі виконують завдання, яке вкаже стрілка.

ЗАВДАННЯ:

1.Засіли мешканців у будиночки.

Кожному гравцеві дається картка із цифрами. Необхідно дописати цифру, щоб добрати суму, зазначену у картці.

2.Логічна гра «Знайди зайвий предмет».Кожному знавцю лунає картка. Він має визначити зайвий предмет, назвати його та пояснити, чому він так вирішив.

3.Збери картинкуз паличок Кюїзенера.

4. Чорний ящик «Вгадай казку»

Золотий ключик (Буратіно)

Чарівне дзеркало (Казка про мертву царівну та сімох богатирів А.С.Пушкін)

Горошина (Принцеса на горошині)

Яйце (Курочка Ряба)

Термометр (Айболіт)

Повітряна кулька (Вінні Пух)

Мило +мочалка (Мийдодир)

Вихователь почергово дістає предмети, які діти називають казку. Правильна відповідь виводиться на проектор.

5. «Склади слово»

З розрізних букв необхідно скласти слово всією командою. На проектор виводиться правильна відповідь.

6. Конкурс «Графічний диктант».

Під диктування вихователя капітани команд пишуть графічний диктант.

7.Блиц питання «Веселі завдання».Вихователь читає завдання, команди відповідають. Хто швидший, той і отримує фішку «сову».

1 питання . Скільки рогів у двох корів? (4)

2 питання. Олена грає з подружками у хованки. Раптом вона зауважує, що через перегородку видніється вісім ніг. Скільки дітей грає у хованки? (5)

3 питання. У бабусі Даші, онука Маша, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки всього онуків у бабусі?

4 питання. Якщо курка стоїть на одній нозі, вона звісить 2 кг. Скільки важитиме курка, якщо стоятиме на 2-х ногах?

5 питання. На столі лежало 3 груші. Одну з них розрізали навпіл. Скільки груш на столі?

8.Містер Х. Діти вгадують героя за загадкою:

Лікує маленьких дітей

Лікує пташок та звірів

Крізь свої окуляри дивиться

Добрий лікар … .

Входить Айболіт та проводить оздоровчу гімнастику:

Ми на плечі руки ставимо

Починаємо їх крутити.

Так поставу ми виправимо

1 2 3 4 5

Руки ставимо перед грудьми,

Ми розминку робитимемо.

Руку праву піднімемо,

А іншу вниз опустимо,

Ми міняємо їх місцями,

Плавно рухаємо руками.

А тепер давайте разом

Покрокуємо все на місці.

9.Склади приклад і 1 завдання. Кожній команді надається картка. Необхідно дописати приклад і по одній картинці скласти завдання.

10.Збери пазл (командою) на тему "Природа".

11. Питання з інтернету.

Знавцям задається питання через проектор.

12.Музична пауза.Гравці танцюють танці.

Наприкінці гри підбивається підсумок. Переможцю вручають призи.

Ціль:Дати дітям уявлення про гру «Що? Де? Коли?», познайомитись із правилами гри.

Завдання:
- продовжувати формувати вміння вислуховувати чужу думку, відстоювати свою відповідь, обґрунтовуючи її;
- розширювати та поглиблювати уявлення дітей про державу;
- закріплювати знання про державну символіку;
- розвивати логічне мислення, кмітливість, вміння вирішувати прості математичні завдання, вміння орієнтуватися на аркуші паперу, вміння будувати пропозицію правильно, виразно розповідати вірш, знати назви та її автора;
- Розвивати пізнавальний інтерес у дітей;
- виховувати почуття взаємодопомоги, посидючість;
- викликати у дітей радісні емоції, внести свято до повсякденне життя;
- виховувати доброзичливість та контактність у відносинах з однолітками.
Словникова робота:знавці, символ, богатир,

Попередня робота:

Розгляд ілюстрацій до гри
- Розучування віршів,

Методичні прийоми:

1. Розмова.
2. Створення ситуації успіху.
3. Пошукові питання.
4. "Назви зайве", "Протилежні слова", "Виправ помилку".
5. Фізкультхвилинка – музична пауза «Якщо весело живеться, роби так».
6. Математичні завдання.
7. Логічні умовиводи.
8. Фізкультхвилинка – музична пауза «Весняна пісенька».
9. Графічне вправу.
10. Мовний діалог. Вірші про весну. Чорний ящик.
11. Підбиття підсумків гри.

Хід заняття

Вихователь:Хлопці, сьогодні я пропоную вам пограти зі мною у гру: Що? Де? Коли?». Може, хтось із вас бачив її по телевізору? (СЛАЙД 1)
-відповіді дітей. Чи знаєте ви якийсь птах є символом гри Що? Де? Коли? (Символ сова). Як ви думаєте, чому саме цей птах? (СЛАЙД 2)

Сова вважається символом мудрості, знань. Тоді я розповім правила гри: зверніть увагу, на столі лежать конверти з питаннями, на які вам необхідно буде відповісти. За кожну правильну відповідь зараховується очко. Я бажаю вам успіху і сподіваюся, що ви впораєтеся з усіма завданнями. Тож починаємо.

(музика ПОЧАТОК)
- Доброго дня шановні гості! Ми в інтелектуальному клубі «Що? Де? Коли? Сьогодні команда телеглядачів грає проти команди знавців підготовчої «б» групи дитячого садка «Теремок».
1. Перший раунд (Музика, дзига)(Дорослий розкручує барабан).

Ведучий: Випав сектор № 1. Цей бліц прислала нам завідувачка дитячого садка Юдіна Марина Володимирівна.

1. Назвіть кольори державного прапора (що вони означають?) Хто відповідатиме?
2. Як звати президента Росії.
3. Скільки днів у тижні?
4. Як раніше на Русі називали «воїна»?
5. Яку квітку розквітає першою на лісовій галявині навесні?

(За правильну відповідь даю вам очко.) А тепер увага, правильна відповідь (повторити відповіді). Очко заробляє команда знавців. (ставити на дошку картку із цифрою 1)

2. Ведучий.Раунд 2 (розкручування барабана) Музика)

Ведучий: Випав сектор №2 Це питання надіслав нам старший вихователь Невтєєва Світлана Володимирівна.
« Назви зайве»
1. Зима, середа, весна, літо. (Поясни)
2. Один, два, коло, чотири.
3. Плюс, мінус, п'ятниця, одно.
4. Коло, квадрат, березень, трикутник.

«Назвіть протилежні слова»
1. Лід на річці взимку товстий, а навесні - (тонкий)

2. Висока – (низька)

3. Довга - (коротка)

4. Глибока - (дрібна)

5. Важкий – (легкий)

6. Веселий - (сумний)

7. густа – рідка

«Виправте помилку»

1. Черв'як клював шпак.

2. Пісня співала соловейка.

3. Мохната гусениця з'їла синицю.
4. У квітці стояла ваза.

5. Діти збирали дітей у кошик.

6. Пухнаста мишка спіймала кішку.

Очко заробляє команда знавців. (За правильне виконання завдання отримуйте очко.)
Скрипковий ключ поставлю я, музична пауза у нас, друзі.

Музикальна пауза

3. Ведуча: Продовжуємо гру Раунд 3. (Розкручування барабана Музика.)

Ведуча: Випав сектор №3. Це питання дасть нам вихователь підготовчої «а» групи Марявіна Л.М. Увага!
1. Яблука в саду встигли, ми скуштувати їх встигли. П'ять рум'яних, наливних, три з кислинкою. Скільки їх? (8)

2. Подарував їжакам їжачок вісім шкіряних чобітків. Хто відповість з хлопців - скільки було всіх їдять? (2)

3. Біля стіни стоять кадушки, у кожній кадушці по одній жабі. Якби було п'ять дідусів, скільки було б жаб? (5)

4. Назвіть попереднє та наступне числа (5,8,11,).

Ведуча: Знавці відповіли правильно Команда знавців заробляє очко.

4. Ведуча: Продовжуємо гру Раунд 4. (Розкручування барабана Музика.)
Ведуча: Випав сектор №4. Це питання дасть нам вихователь підготовчої «в» групи ГащукТ.І. Увага! Розв'яжіть завдання:

1.Що спільного у білого ведмедяі гусака?

1. Під яким кущем сидів заєць під час дощу?
2. Що їдять крокодили на Північному полюсі? (крокодили там не живуть)
3. З якого посуду не можна поїсти? (з порожньої)
4. Знесла качечка яйце. Хто з нього вилупиться, курочка чи півник? (каченя)

Очко заробляє команда знавців.

5. Ведуча: Раунд 5.МузикаВипав сектор №5
Увага знавці! Це питання вимагатиме від вас багато посидючості. акуратності.Потрібно домалювати візерунок, для цього сядьте за столи, візьміть олівці.

Ціль:Формувати інтерес до казок
Завдання:
-Формувати особистісні якостідітей: почуття товариства, відповідальності, взаємовиручки, вміння працювати у колективі.
-розвивати допитливість, комунікативну, зв'язкову мову дітей;
-Вчити відповідати на запитання;
-Виховувати інтерес до різним видамдіяльності, творчості.
Устаткування: ігровий стіл, дзига, питання в конвертах, чорна скринька, бейджики, стенд з цифрами, скатертина.

ХІД ГРИ
Круп'є:Привіт шановні гості, вболівальники та учасники гри!
Ми раді вітати вас у нашому елітарному клубі «Що? Де? Коли? »!
Сьогодні проти команди «Знаток» грають Казкові герої.
Дозвольте вам представити команду «Знаток». Я називатиму ім'я, прізвище знавця, а він займає місце за ігровим столом. …………….
(Діти під музику займають місця за ігровим полем - останнім є капітан команди.)
А тепер прослухайте правила гри:
Шановні знавці, ви бачите, на ігровому столі стоїть дзига зі стрілкою, і лежать конверти з питаннями. На кожному конверті фото того, хто надіслав питання знавцям. Капітан команди крутить дзигу. На який конверт покаже стрілка дзиги, той конверт ми розкриваємо і читаємо питання. Відповідає питанням той знавець, біля якого лежить цей конверт. Якщо стрілка дзиги вказує на сектор, де немає конверта з питанням, беремо найближчий конверт із питанням за годинниковою стрілкою. Знавці повинні відповісти на всі запитання, що знаходяться у 10 конвертах. За кожну правильну відповідь знавцям дається 1 очко. Виграє та команда, яка набрала більша кількістьокулярів. Результати після кожного раунду вивішуватимуться на табло.
Шановні знавці, ви прослухали правила і тепер прийшов час розпочинати гру.
1 Раунд
Давайте заведемо дзигу. Капітан команди крутить дзигу. ( Музика).
Проти вас грає….. Відповідає на запитання……
Увага:Хто прийшов до дому до трьох ведмедів, і як називається ця казка?
діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання:
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. До будинку до трьох ведмедів у казці «Три ведмеді» прийшла дівчинка (Маша). Рахунок 1:0 на користь знавців (казкових героїв). ( ).
2 Раунд
(Музика).

Увага чорна скринька (винесення чорної скриньки під музику).
Я до Таврійського саду
Перестрибнув через огорожу,
А вона за мною мчить,
І кусає як вовчиця.
Увага:Хто кусав як вовчиця казкового героя у казці «МОЙДОДИР»? Що в чорній скриньці?
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання:
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь ( відкриває ящик і дістає мочалку).
Рахунок ………...(Музика - рахунок вивішується на табло)
3 Раунд
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Музичне питання. (Вмикається фрагмент пісні).
Увага питання: Хто співає цю пісню?
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Ще раз прослухайте пісню. ( Вмикається фрагмент пісні).
Повторюю питання: Хто співає цю пісню?
Відповідь знавця: ………..
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Цю пісню співає Віні-Пух.
Рахунок ………..…………..( Музика - рахунок вивішується на табло)
4 Раунд
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Шановні знавці, ви звичайно все знаєте казку «Попелюшка, або кришталевий черевичок». А чи знаєте ви, на що перетворилася карета попелюшки опівночі?
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання:На що перетворилася карета попелюшки опівночі?
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Карета попелюшки опівночі перетворилася на гарбуз.
Рахунок ………..…………..( Музика - рахунок вивішується на табло).
5 Раунд
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Свій будинок зимою, у холоди
Вона зліпила з льоду
Але будинок стояв чудово в холоднечу,
Навесні ж перетворився на калюжу.
Будинок луб'яний збудував зайчика.
Тепер, знавці, згадайте-но
Хто зайця обдурив?
І вигнав його з хатинки?
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання:
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Лисиця
Рахунок ………..…………..( Музика - рахунок вивішується на табло).
Музикальна пауза.Виконується фізкультхвилинка.
6 Раунд
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Шановні знавці, згадайте казку «Курочка Ряба». Дайте відповідь на запитання: Як мишка розбила яєчко?
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання: Як мишка розбила яєчко?
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Мишка бігла, хвостиком махнула, яєчко впало і розбилося.
Рахунок ………..………….. (
Раунд 7
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Шановні знавці, прослухайте "Мікс із казок" тобто. вигадану казку, де присутні персонажі з різних казок, а вам потрібно відгадати, із яких казок ці персонажі?
«…Покотився Колобок стежкою і бачить: стоїть перед ним хатинка. Постукав Колобок і питає: «Тук, тук, тук! Хто в теремі живе? «Я – мишка – норушка, я – жаба – квакушка. А ти хто?"
Отже, питання:З яких казок ці персонажі?
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання:
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Казки "Колобок", "Теремок".
Рахунок ………..………….. ( Музика – рахунок вивішується на табло).
Раунд 8
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Шановні знавці, назвіть героїню російської народної казкияка виросла на городі у діда?
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання:
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Героїня російської народної казки, яка виросла на городі у діда – ріпка.
Рахунок ………..………….. ( Музика – рахунок вивішується на табло).
9 Раунд
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Шановні знавці, в якій казці дівчинка, шукаючи свого брата, звертається по допомогу до грубки, яблуні, річки з кисельними берегами.
Ви маєте 1 хвилину на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання.
Відповідь знавця: ……….
Круп'є: А тепер правильна відповідь. У казці «Гусі-лебеді» дівчинка, шукаючи свого брата, звертається по допомогу до грубки, яблуні, річки з кисельними берегами.
Рахунок ………..………….. ( Музика – рахунок вивішується на табло).
10 Раунд - БЛІЦ
Капітан команди крутить дзигу. (Музика).
Проти вас грає …………. Відповідає питання …………..
Питання №1. Шановні знавці, назвіть казкового героя, хто у казці говорив такі слова:
Сяду на пеньок,
З'їм пиріжок
діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання.
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:
Запитання №2.Шановні знавці, назвіть казкового героя, який опустив хвіст у ополонку і співав: «Ловись, рибка велика та маленька».
Ви маєте 20 секунд на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Вовк.
Запитання №3.Шановні знавці, назвіть казкового героя, який літав на ступі, жив у казковій темній глушині, у хатинці на курячих ніжках.
Ви маєте 20 секунд на обговорення відповіді на запитання. ( діти обговорюють відповідь).
Повторюю питання.
Відповідь знавця: ……….
Круп'є:А тепер правильна відповідь. Ведмідь.
Рахунок ………..………….. ( Музика – рахунок вивішується на табло).

Шановні знавці, всі завдання виконані. На всі питання дано відповіді і настав час підбити підсумки. .......
Круп'є оголошує переможців під музику
Круп'є вітає переможців.
Шановні знавці, я бажаю вам, щоб ви завжди товаришували з казками.

В:Завжди перед важким ділом потрібна розминка.

Ви маєте за одну хвилину відповісти правильно на 6 питань. Перша відповідатиме команда Руслана С. Час пішов.

1. Скільки поверхів у 5-поверховому будинку? (5)

2. Що довше за тиждень чи місяць?(місяць)

3. Яка фігура не має ні початку, ні кінця?(коло)

4. Скільки в порожній склянці полуниці?

5. Маленька дівчинка, яка живе у квітці? (Дюймовочка)

Команда Уляни Н. Час пішов.

1. Чому не можна пити морську воду? (Вона солона.)

2.Після чого зазвичай буває веселка? (Після дощу)

3.Де кенгуру носить своїх дитинчат? (В сумці)

4. Який подарунок принесли Мусі-Цокотусі блішки? (Чоботи)

5. Хто з квітів збирає пилок? (Бджілка)

6. Хто з тварин не любить сонця? (Кріт)

Проти команд сьогодні грають: герої з казок та мультфільмів:

(розкласти конверти на сектори)

1 Чебурашка та крокодил Гена

2. Василиса Премудра

3.Сектор Бліць від Знайки

4. Капітан Врунгель

5. Запитання від батьків

6. Леопольд

Отже, гра «Що? Де? Коли?», команда Руслана С. проти команди Уляни Н. гра до 6 очок, рахунок

(дзига крутить ведучий) звучить музика

Лист із завданням від Чебурашки та Гени. Їм потрібна термінова допомога у будівництві нової школи. Команди на екрані «Проект школи», потрібно підрахувати яких і скільки будматеріалів необхідно заповнити бланки замовлень

Як тільки команди підрахують потрібно отримати будматеріали ( геометричні фігури) і всі члени команд приступають до будівництва школи (за зразком).

Перемагає команда, яка правильно та акуратно виконає завдання.

Рахунок:

Увага на монітор, наступне завдання нам надіслала Василиса Премудра

«Розшифруй слово»

Необхідно за першими буквами картинок розшифрувати слово, яке тут заховано.

На столах ці літери розташувати правильно і прочитати слово.

Шановний комп'ютер покажіть правильну відповідь. Слайд відгадки.

(ведучий крутить дзиґа) звучить музика

Сектор БЛІЦвід Знайки.

1. Яка пора року йде за літом? (Осінь)

2. Яка квітка має шипи? (Роза)

3. Коли повертаються птахи з півдня? (Навесні)

4. Який птах не будує гніздо? (Зозуля)

6. Родичка ялинки. (Сосна)

7. Чи вміє страус літати? (Ні)

8. З її допомогою творив чуда старий Хоттабич. (Борода)

9. Що змушує дерева гойдатися? (Вітер)

10.Назвіть сусідів числа 7? (6 та 8)

1. Яким видом транспорту їхали ведмеді у казці «Тараканище»? (На велосипеді)

2. Вони показують час. (Годинник)

3. Який предмет будинку лежить на підлозі, а в казках – літає? (Килим літак)

4. Кришталевий черевичок. (Попелюшка)

5. Як називається велика темна хмара? (Хмара)

6. Як називається будиночок птаха? (Гніздо)

7. Яке дерево вважають струнким? (Береза)

8. Вона все може зробити невидимою. (Шапка неведимка)

9. Чорна лісова ягода. (Чорниця)

10. У якого птаха найкрасивіший хвіст? (У павича)

1. Що настає після зими? (Весна)

2. Де знаходяться очі у равлика? (На ріжках)

3. Найспекотніша пора року. (Літо)

4. Найкоротший місяць на рік. (Лютий)

5. Снігова пора року. (Зима)

6. У якому місяці діти йдуть до школи? (У вересні)

7. Яка змія має каптур? (Кобра)

8. Коли листя на деревах змінює свій колір? (Восени)

9. Що треба зламати, щоб перемогти Кощія Безсмертного? (Голку)

10. Коли вода у річках стає твердою? (Взимку)

11. Кому належать слова «Якщо тільки захочу, і місяць я проковтну!» (Крокодилу)

12. Найперший місяць року. (січень)

"У жирафів плями, плями, цятки скрізь ..."

(ведучий крутить дзига)

"Фруктова арифметика"від Леопольда.

Зверніть увагу хлопці на наступний слайд. У цих прикладах деякі цифри зашифровані, заховані за фруктами. Потрібно здогадатися, які цифри зашифровані і вирішити приклади. (записати відповіді на листочки)

Слайд із правильними відповідями.

(ведучий крутить дзига)

Завдання від капітана Врунгеля.

Увага на екрані. Перед вами величезний океан і маленькі острови, нам потрібно дістатися острова зі скарбами, а на чому ми з вами добиратимемося ви дізнаєтесь самі, правильно виконавши графічний диктант. (За інструкцією команди малюють корабель). Молодці, тепер ми на кораблі зможемо дістатися острова зі скарбами.

(ведучий крутить дзига)

Завдання від батьків:

Команди ви хочете знати, що в цьому чорній скриньці?

Послухайте уривок з казки про мертву та живу воду. Так от, попросила баба-яга Іллю Муромця принести їй живу воду, щоб рятувати тих, хто потрапляє в біду і тоді жива водадопоможе. Вирушив Ілля Муромець по живу воду, а баба-яга дала йому цей прилад, який визначить, де жива вода, а де мертва, адже торкатися води не можна – вона чарівна!

Ось прийшов Ілля Муромець до великої скелі, а у скелі печера. Зайшов він у печеру і бачить два великі озера - одне з мертвою, інше з живою водою. У мертвому озері вода холодна, а живому – вода тепла. А де якась вода Ілля Муромець не знає. За допомогою чого можна дізнатися, де яка вода? (Термометр)

Проведення досвіду з водою(Слайд)

У кожної команди знавців дві склянки води (гарячої та холодної) та по ложці;

«Одна склянка з «живою» водою-гарячою, а інша склянка з «мертвою» водою-холодною. Хто з вас може визначити, чи не чіпаючи склянки руками, в якому з них гаряча, а в якому холодна?» (Потрібно опустити ложку в одну і іншу склянки і помацати її.)