Bolani tarbiyalashda oilaning o'rni, vesfron, ajoyib. Bu institutda shaxsiyatning asosi qo'yiladi. Ta'lim qanday bo'lishidan, farzandining o'z oilasining modelini qurish bog'liq.

Bolalar, shimgich kabi, xatti-harakatlarning namunalarini o'zlashtiradilar. Bu avval ularning ota-onasi. Qanday qilib oilaviy tarbiyalash, keyin oqibatlarga afsuslanmaslik kerak?

Agar dastlab oilada noto'g'ri munosabatlarni rivojlantirsa, unda ta'lim natijasida - yaramas, siqilgan va muammosiz bolalar. Bu haqiqatni tushuntirish mumkin. Gap shundaki, qiyin bolalar o'zlarining fe'l-atvorlari tufayli emas.

Bola oiladagi munosabatlar Uning kimligini iddan chiqaradi. Demak, tarbiya yuritish va axloqiy bolalarda yuzaga keladigan muammolar. Ammo har doim ham yaxshi va uyg'un oilada bemalol oila. Hatto bu holda, agar tashqi salbiy omillarning ta'siri juda kuchli bo'lsa, bolaning o'sishi mumkin.

Psixologlarning ta'kidlashicha, oilani bolani tarbiyalashdagi o'rni juda katta. Uning ichki dunyosi tashqi omillarga asoslangan. Bolada o'rmon filiali sifatida tasvirlanishi mumkin. Muammolarning paydo bo'lishi, u o'sgan tuproqda hamma narsa yaxshi bo'lishiga bog'liq bo'ladi.

Chaqaloq barcha qiyinchiliklarni engish uchun ota-ona sevgining belgisini doimiy ravishda imzolashi kerak. Hech kim oilasini almasholmaydi. Aynan shuki, bu qiymatlar tizimi yotqizilgan. Oila o'zi va boshqalarga nisbatan munosabatni shakllantirish uchun asosga aylanadi. Bu odamning shakllanishida sodir bo'ladi.

Oila yuqorida sanab o'tilgan omillarga qanday ta'sir qilishi mumkinligini ko'rib chiqing. Bu ota-onalarning hayoti va xulq-atvori tamoyillarining ongsiz o'rganish bo'lishi mumkin. Bola oiladagi muhitning oilaviy qismida, uning a'zolarining hissiy jihatdan ta'siri bor. Ushbu stereotiplar bolalik bolaligidan o'zlashtiradi.

Agar siz psixologiyadan bir misolni eslasangiz, Gusenok, xuddi shu mavzu bilan bog'liq bo'lgan mavzuga bog'liq. Va bu jonlantirilganmi yoki yo'qmi, buning ahamiyati shundaki, ob'ekt harakat qiladi. Bu lahza atigi bir necha soniya davom etadi.

Bola bilan ham xuddi shunday bo'ladi. Qiyin davrda u ota-onalarga sevgi va g'amxo'rlikni olishni, diqqatini O'zining shaxsiga jalb qilishni xohlaydi. Bu kelajakda e'tibor bermaslik kerak, chunki kelajakda ular bolalarni qayta tarbiyalashlari kerak. Va bu mumkin emas.

Agar ota-onalar bolani bolaga qaratgan bo'lsa, u boshqa birov tomonidan bu ruhiy bo'shliqni to'ldiradi. Va bu munosib inson bo'lishlari emas. Shuning uchun, ularning farzandlariga kamida vaqt ajratish.

Bola ota-onalari tomonidan aytilgan so'zlarga ta'sir qiladi. Shuning uchun, kattalar muloqot paytida ehtiyot bo'lishlari kerak. Agar siz ruxsatsiz odamlardan oldin bolaga qizarib ketishni istamasangiz, nutqingizni tomosha qiling. Siz bilan aytadigan hamma narsa chaqaloq tomonidan osongina o'rganiladi.

Har kuni cocha ona va otaning o'rtasidagi munosabatlarni kuzatadi. U ular qanday o'zgarishlarni ko'rib, bir-birlariga nisbatan qanday his-tuyg'ularga duch kelmoqda. Bu uning erkak va ayol o'rtasidagi munosabatlar haqidagi fikrini shakllantiradi. Uyg'un oiladan ko'ra, boladagi kelajakdagi munosabatlar haqida ijobiy fikrlar.

Qoida tariqasida, onasi ayol bo'lishi kerak va Ota jasoratli. Agar oila teskari vaziyatga ega bo'lsa, bu kelajakda bola o'z munosabatlarini barpo etishda muammolarga duch kelishi mumkinligiga olib keladi. Bu turli xil psixologik qoidabuzarliklarga olib kelishi mumkin.

Bolalarni tarbiyalashdagi oilaning o'rni atrofdagi dunyoning xavfsizligini shakllantirishda ham. Ichida noqulay shartlarAksincha, odamlarga ishonchsizlik hissi mavjud. Kelajakda bu aloqa, o'zaro ta'sir, munosabatlar, munosabatlardagi qiyinchiliklarning paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin. Dunyo dushman ob'ekti sifatida qabul qilinadi.

Oila bolaning muayyan xatti-harakatlarini bog'laydi. Qanday qilib ijobiy yoki salbiy bo'ladi, u dalda yoki jazodan foydalanishga ta'sir qiladi. Ota-onalar nima hukm qilinishi kerakligini aniq bilishlari kerak va qanday stereotiplarni qo'llab-quvvatlash mumkin.

Oila bolalarning hayotiy tajribasini shakllantiradi. Bu qiyinchiliklarni engish uchun o'rgatadigan tajribali vaziyatlarning xilma-xilligiga bog'liq. Boy hayot tajribasiga ega bo'lgan bolalar, qoida tariqasida, kelajakda kelgusida mubomlanib, odamlar bilan umumiy til topishga muvaffaq bo'lishadi, kechiradi, kechiradi. Bunday bolalar boshqalarga qaraganda tezroq, notanish vaziyatga moslashishni o'rganadilar. Ular hayotda yuzaga keladigan o'zgarishlarga munosib munosabatda bo'lishlari mumkin.

Oilada bola turli xil hissiyotlarni biladi, bir vaziyatda yoki boshqa vaziyatda ularning dolzarbligini tushunishni boshlaydi. Agar kattalar ularni o'z ichiga olsa yoki ifodalashni taqiqlasa, keyin hissiy soha Bola asosiy ko'rsatkichlar asosida shakllanadi. Boshqacha qilib aytganda, bolaga o'z his-tuyg'ularingizni o'z oilasidan olishni ifoda etish qobiliyati.

Bola nimadan kelib, oilaning taqdimotini qurish

Bolada xususiy oilani qurish modeli ota-ona munosabatlariga asoslangan. Ya'ni, kelajakdagi oilaga olib borilgan belgilangan printsiplar, qadriyatlar va installatlar bazasi. Keling, uni ko'proq tushunishga harakat qilaylik.

Agar uyg'un munosabatlar bo'lsa va onam va dadam o'rtasidagi o'zaro tushunish bo'lsa, unda shaxs (bola) bir xil uyg'unlikka intilishadi. Ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni ko'rib, u hali ham kichkina oila me'yorlarini quradi. U buni qarama-qarshi jins va kelajakdagi bolalar bilan o'zaro ta'siriga olib boradi.

Agar ota-onalar o'rtasida hurmat bo'lmasa, bolaning bo'lajak oilasini qurishda ikkita variant bo'lishi mumkin. Birinchidan, bir-birimizga Ota va onaning hurmatsiz munosabatini ko'rib, bola ularni o'z oilasida loyihalashtiradi, bu normaning bunday xatti-harakatlarini inobatga oladi. Ikkinchi variant tadbirlarning aniq qarama-qarshi rivojlanishini o'z ichiga oladi. Otaning onasi yoki aksincha, aksincha, bolaligini qanday qilib qurmaslik uchun farzandning ongini keltirib chiqaradi. Ya'ni, chaqaloq papadan (onam) misol keltirmaydi, ammo uning kelajakdagi oilasi modeli qurilganligi asosida buni qabul qilib bo'lmaydigan deb biladi.

Ota-onalar va bola o'rtasidagi hissiy aloqada mumkin bo'lgan munosabatlarni shakllantirishda so'nggi rol o'ynaydi. Agar ona va dadam his-tuyg'ularning namoyon bo'lishida saqlansa, unda chaqaloq o'z oilasi bo'yicha munosabatlarning bunday modelini kechiktiradi. Bu samimiy deb hisoblaydi.

Tadbirlarni rivojlantirishning ikkita variantlari foydalanish mumkin va ulardan foydalanish qiyin choralarni bolaning jazosi sifatida foydalanishlari mumkin. Ko'pincha ota-bobolar o'g'illarini burchak va kamar yordamida ko'tarishadi, deb ishonishadi, bu choralarni albatta odamning o'ziga jalb qiladi. Ammo bu har doim ham shunday emas. Bolada ham bu munosabatlar o'z oilasida bunday munosabat yoki fikricha, bunday raqibning bunday namoyon bo'lishi mumkin emas.

Siz har doim farzandlaringiz uchun o'rnak bo'lganingizni yodda tuting. Shuning uchun, o'zingizning oilangizni qurishdan oldin, ba'zi ustun tamoyillarini olib, chaqaloq kelajakda qanday harakat qilishini o'ylab ko'ring. Mumkin har xil variantlar Tadbirlarni rivojlantirish. Ammo bilingki, ular faqat o'zingiz va sizning xatti-harakatlaringiz va oilangizni ko'rish uchun o'zingiz uchun bo'lishlarini bilishingizni biling.

1. Bola uchun birinchi hayotning birinchi maktabi u o'sgan oila. Ota-onalar chaqaloq uchun namuna. Shuning uchun, agar siz bolangizni to'g'ri va baxtli bo'lishni istasangiz, oilangizda uyg'unlikni kuchaytirganiga ishonch hosil qilish muhimdir.

2. Farzandlaringizni xohlaganingizcha munosabatda qiling, shunda ular avlodlari bilan bog'liq. O'z oilasi modeli qurilishi ota-onasi o'rtasidagi munosabatlarning birinchisiga bog'liq.

3. Agar farzandingiz shikoyat qilsa, uni jazolash uchun shoshilmang. O'z-o'zini o'qitish orqali yaxshilang.

4. Oilani bolalarni tarbiyalashda oilaning o'rni birlamchi va ko'p qirrali. Uning a'zolari o'rtasidagi munosabatlar haqida o'ylang. Farzandlaringiz o'z oilaviy hayotida baxtli bo'lishiga bog'liq.

Aytilgan narsadan xulosa qilaylik.

Oilani almashtirish mumkin emas. Bu bola uchun hayot va tarbiyaning asosidir. Ota-onalar farzandlariga iliqlik va sevgini namoyon etishlari muhimdir.

Oila - bu odamning asosi qo'yilgan joy. Xolly, uning rivojlanishi ota-onalarga va bolalarni tarbiyalashga qaratilgan sa'y-harakatlariga bog'liq. Kichkintoyning farovon kelajagi birinchi navbatda oiladan bog'liq.

Oilaviy urf-odatlar bo'yicha qiziqarli dastur

- Bolalarni tarbiyalashda ota-onadan qochish uchun nima kerak?
- Bu juda katta mavzu, men esa tajriba qilmasdan, biron bir alohida narsani aytolmayman. Bitta bor umumiy printsipBu hammaga ma'lum: bolani ko'tarilmagan kishiga ko'tarish mumkin emas. Shuning uchun ba'zida bunday munosib so'zlarni talaffuz qilish kerak: "Iblis, farishtani ko'tarish mumkin emas".
Haqiqatan ham, agar hamma boshqalarga ishonmaslik istagi va ta'mida yashasa,. Agar doimiy janjallar, qo'pol qichqiriqlar, iflos so'zlar, yovvoyi musiqa, hamma joyda chalkashliklar, hamma narsa tarqab ketadi; Agar bolalar ishlashga o'rgatmasa (xonani olib tashlang, idishlarni yuving, poyabzalni tozalang va hk.); Agar ota-onalarning bolalar haqidagi barcha tashvishlari faqat ovqatlanish, ichimlik, ko'ylak, institutni, institutni, institutni tashkil qilishdir, bu erda Internetga qiziqqan narsalarga e'tibor bermaslik, ular Internetga qiziqadigan narsalarga e'tibor bermaydilar , O'qing, - Siz bolalardan qanday foydali deb umid qilishimiz mumkin?

Har doim va hamma eng muhimi ekanligini hamma bilardi samarali vositalar Bolaning buzilishi, buzish - bu ruxsat berish va jazosizlik. Bu insoniyat dushmanlari, shu sababli, hozirgi paytda, shu jumladan, qonun chiqaruvchi, ularning asosiy mavqei, asosiy mavqei: bola - bu xudo va ota-onalar quldir Uning barcha istaklarini va injiqlarini bajarishga majbur. Shunday qilib, bolalarni parchalash, oilaning poydevorini yo'q qiling.

Bolaning ma'naviy va ma'naviy depozitiga ko'ra, ota-onasining ruhiy holati tomonidan belgilanadi. Sent-Gregori Nisky tabiatning qonunchiligiga ko'ra, gunohkor gunohkordan ishtiyoqli tug'ilgan. Aleksey Burgning ruhoniysi: "Hatto o'ziga xos deb yozgan:" Hatto o'ziga xos, balki jismoniy tashkilotning xususiyatlari va jismoniy tashkilotning o'ziga xos xususiyatlari, balki ruhiy xususiyatlar va eng yaqin va olis ota-bobolarning moyilligi yuqadi. «Bibliyada Xudo ota-bobolarning gunohlarini jazolaydi, deb aytilgan Injilda takrorlandi uchinchi va to'rtinchi turlarga (Chiq. 20, 5; 34, 7; Qo'rqinlash 5, 9). Hayotda gunoh nafaqat shaxs, balki tug'ilish, balki tushkunlik a'zolarida ham o'zini namoyon qiladi degan fikrda jins. Hayotda, ko'pincha patologik irodaning misollari: alkogolizm va boshqa ehson va ruhiy kasalliklarni, hatto aqliy kasalliklar, hatto jinoyatlarga bo'lgan ishtiyoq, hatto jinoyatlarga bo'lgan ishtiyoq.

Va, albatta, ota-onalarning hayoti, o'z-o'zidan muloqot qilish tabiati va boshqa odamlar bilan harakat qilish tabiati har doim bolalarni tarbiyalashda eng muhim bo'lgan bo'lishi mumkin. Yana bir qadimgi yunonx faylasufi Demper: "Otalar odatlari bolalarning lazzatlariga aylanadi", dedi.

Ota-otliqlarning yomonligi, avlodlarning merosxo'r xususiyatlariga, tanalari va qalbini xafa qiladi. Bu o'zini boshqacha tarzda namoyon qiladi. Narko alkogolli giyohvand moddalar, tanadagi alkogotsikotlarning va bolalarining ruhiy ta'siri hamma uchun aniqdir. Imkoniyatning iloji boricha, biron bir gunohga bo'lgan xushvaqt ishtiyoq shaklida namoyon bo'lgan kelajakdagi bolaning ma'naviy va axloqiy xususiyatlariga ta'siri, jinoiy ishlarning ta'siri. Demak, agar ular baxtli farzand ko'rishni istasalar, ular axloqiy hayoti qanday bo'lishi kerakligi aniq.

Aleksey Burgov, terlanib. Asl gunohning pravoslav-dogmatik dogmatik ta'limotidir. Kiev, 1904 yil. 146-son.
Ibid. 43-son.

Ehtimol, biz maktab dasturi kerak emasligini tan olamiz, ammo sizga sertifikat kerak, chunki siz maktab o'quv dasturidan o'tishingiz kerak. Ehtimol, biz bilim keraksiz emas deb hisoblaymiz va maktab dasturi unchalik yomon emas. Qanday bo'lmasin, bola qandaydir tarzda uni tushunishi kerak. Maktabda ushbu topshiriq o'qituvchilar / o'qituvchilarga beriladi. Agar bola maktabga bormasa, qanday bo'lish kerak?

Maktab va o'qituvchi haqida gapirganda, biz odatdagidek o'qituvchilik va bolaning boshida ilmning faol "infuziyasi" ni taqdim etamiz. Men sizning farzandingiz tajribangizni yoki sizning yaqiningizni ifoda etishga umidsiz urinish - hali ham bir necha soat davomida har kuni ishlashi kerak bo'lganida, ba'zi ota-onalar asabiy shodlikni boshlashadi.

Men tinchlanishga shoshildim. Buni amalga oshirmaslik uchun juda ko'p variantlar mavjud. Ammo ularni chaqirishimdan oldin, men so'zning to'liq ma'nosida o'qituvchining o'rni haqida ozgina o'ylamayman. Kim o'qituvchi va uning roli nima? Bolalar maktabda aslida nimani o'rganishadi? Biz ta'limdan nimani xohlaymiz?

Men bu joyda pauza va bu haqda jiddiy o'ylashni taklif qilaman keng ma'no. Farzandingizga yaxshi ma'lumot berishni istaymiz, biz ko'pincha bola bolaga ishni tanlash, pul ishlash va hayotda yaxshi ish qilish imkonini beradi. Biz shaxsiy fazilatlar, qadriyatlar, dunyoqarashni rivojlantirish haqida unutmaymiz. O'qituvchi bola ma'lum mavzuni bolalarni bilishini anglatadi deb taxmin qilinadi.

Biroq, menimcha, har qanday ota-onam farzandingiz yoki boshqa bolalar uchun ma'lumot berish sifati yuqori o'qituvchining o'zi va bola bilan aloqa qilishiga bog'liqligini tushungan. Biz buni xohlaymizmi yoki yo'qmi, o'qituvchining ishi o'z mavzusidan tashqarida bo'ladi: o'qituvchi nafaqat bilimlarni, balki o'zi haqidagi ma'lumotlarni, uning munosabati va qarashlarini ham anglatadi. O'qituvchilar dunyoqarash va qadriyatlarning shakllanishiga ta'sir qiladi. Darslarning taqdiri va mahsulotning o'zi o'qituvchining shaxsiga bog'liq. Professional o'qituvchi, bola bolani, mavzuni va ishini yaxshi ko'radi. LOSER - Hayotdan charchoq, salbiy, tirnash xususiyati ...

1. Tug'ilishdan boshlab, bola o'zi atrofdagi dunyoni mustaqil ravishda bilishga harakat qilmoqda: qaraydi, tinglash, uzatadi, tajribalarni o'tkazadi ... Maktabga borish, bola kutilmaganda "dastur", echimlarning naqshlari, o'tirish va tinglash zarurligini oladi. Endi uning e'tirof etish istagi, uning manfaati endi tashvishlanmaydi yoki ularga vaqt yo'q, u itoatkor bo'lishi yoki dasturda nima borligini qondirish kerak. U qiziqmaydi ...
2. Bolada "Ta'lim rivojlanayotgan", agar u "rivojlansa", agar u "rivojlansa" bo'lishidan qat'i nazar, o'sib boradi, rivojlanadi va o'rganadi. U har qanday holatda ham o'rganadi va rivojlanadi, savol faqat yo'nalishda. Atrof-muhit va ma'lumot manbalari mavjud bo'lsa, o'zingizni ko'proq bilimlar olishadi kichik odam Uning hayoti dunyoda o'z o'rnini topishi osonroqdir. Chorshanba bolaga ta'sir qiladi.
3. Voyaga etganlar natijaga ta'sir qilish qobiliyatiga ega. Ijobiy hissiy aloqani davom ettirish, salbiy reaktsiya yoki befarqlik xalaqit beradi. Uning munosabati boladagi g'oyani shakllantiradi. U eshitiladigan, tushunarli, qabul qilishni xohlaydi. Va shu bilan birga - mustaqil. Bola u uchun muhim bo'lgan odamning qo'llab-quvvatlashini his qilib, o'z hayotini o'zi yashaydi.

Shunday qilib, o'sish masalasiga yaqinlashish, bola va ta'lim shaxsiyatining yanada shakllanishi, uchta narsaga e'tibor berish kerak:

1. turli muhit
2. mustaqil ijod va bepul qidiruv uchun imkoniyat
3. shaxs o'qituvchi

Va "bilim" haqida nima deyish mumkin? XXI asr derazasidan tashqarida va xayriyatki, har kim Internet yoki kitoblar bo'yicha barcha turdagi ma'lumotlarga cheksiz kirish huquqiga ega. Men hatto ixtisoslashgan mavzular haqida gaplashmayman (agar siz aslida hamma narsani topsangiz ham) - biz maktab haqida gapiramiz. Maktab dasturi haqida mutlaqo ochiq kirish huquqiga ega.

Agar bola qaysi bilimlarni tanlash huquqiga ega bo'lsa va o'qituvchining qo'llab-quvvatlashi mumkin bo'lgan eng yaxshi narsa, bu bolaga yordam berish va unga yordam berishga yordam berish mumkin kerakli vositalar: Axborot manbalari, qidirish usullari, qidirish usullari, saralash va boshqalar Albatta, o'qituvchining o'zi bola uchun zarur bo'lganda ma'lumot manbai bo'lishi mumkin. Aslida, har qanday jasur ota-ona bolasi uchun o'qituvchi.

Maktab o'qituvchilari maktab tizimi, intizom, jadvallar, dasturlar, dasturlar, maktab devorlari sharoitida o'z rolini o'ynashadi. 10-12 yil. Kunning faol vaqtining 3/4 qismi. Tushunish va asrab olishning o'lchovi "baholash" ga aylanadi. Ko'pincha bola tizimga bo'ysunadi va befarq tizim jarayonida passiv ishtirokchi hisoblanadi. Bunday sharoitda bu ta'limning kerakli natijasi mumkinmi?

Shubhasiz shubha bo'lishi mumkin. Bepul rivojlanish, ijod va bularning barchasi ... bularning hammasi yaxshi. Shunday qilib, endi maktabni umuman istisno qilish uchun, men savol bermagunimcha, mendan so'raguncha kutish etarli emasmi? Bola, o'qituvchilar va maktabning munosabatlarini tushunish, biz uning ta'lim muhiti, kattalar, o'qituvchilar, ota-onalarning roli, kattalar, o'qituvchilar, ota-onalarning roli va jarayonda ishtirok etish darajasi to'g'risida ongli va og'ir qaror qabul qilishimiz mumkin.

Ushbu ma'lum bir bola kattalar uchun kattalarning faol aralashuviga muhtojmi? Maktab dasturi bilan o'z manfaatlarining doirasi to'g'ri keladimi? Narxi qancha? Ular
Maktab o'qituvchilar unga kerak bo'lgan narsaga berishadimi? Agar yo'q bo'lsa, kim qila oladi? Maktab tizimining yon tomonlari qanday muhim? Bola ramkani yaxshi ko'radimi va bu o'z hayotining aniq tashkilotiga muhtojmi? Yoki u erkin parvoz qushidirmi? .. Maktab va uylar o'rtasidagi farq - bu maktab devorlari tashqarisidagi ta'lim, bepul ta'lim, shuningdek, farzandingizning ta'lim usullarini tanlashda erkinlik. Ota-onalarning aqliy tinchligi so'nggi roldan uzoqda o'ynaydi!

Bo'lishni xohlamang maktab o'qituvchisi? Kerak emas. Ko'p narsa maktab sertifikatlari shaklida tashqi bosimning mavjudligiga bog'liq. Va ota-onalarning maktab buyumlarini o'rganish va chuqurlik bilan munosabatlar, ayniqsa, "barbod bo'lmasin" Ular ota-onalarning o'zlari kasbiy va shaxsiy manfaatlarini rivojlantirish sohasining ahamiyati bor.

Bularning barchasi bilan o'qituvchining ota-onasining vazifasi bir nechta echimlarga ega bo'lishi mumkin (boshqa variantlar bo'lishi mumkin).

1. Repetitorni toping
2. Bobo / bobosi / do'sti / tanish professional va boshqalar bilan bog'laning.
3. Aylana / kurslarga o'ting
4. O'qituvchi bilan onlayn maktabga yoki faqat "boshqaruv" bilan ro'yxatdan o'ting
5. O'zingizni o'qituvchining to'liq rolida sinab ko'ring, bola bilan birga dasturni eslang: agar xohlasangiz nima bo'ladi?
6. Farzandingiz mustaqil ravishda o'rganishga va kerakli ma'lumotlarni bilib oling: YouTube, Google, kitoblar, ko'plab savollar va boshqalar.
7. O'qituvchining qirqilgan rolini, masalan, yangi ma'lumotlarni boshqarish yoki topshirish funktsiyasi
8. Bolaga barcha kuchlarni sertifikatlash va u uchun javobgarlikni to'ldirish imkoniyati bilan bir qatorda o'tkazing
9. To'liq erkinlik va sertifikatlashni istisno qilish. Mening oilamda uy boshpanalarining barcha omillarini hisobga olgan holda, bizda ko'p imkoniyatlar mavjud.

Juda muhim savol! Biz juda ko'p aqliy rivojlangan narsa ota-onalarga bog'liqligi va odam sifatida bola bo'lishidan qat'iymiz. Kattalardagi dastlabki yillarda bu rol deyarli mutlaq. Dastlabki tanlov, bolaning yo'nalishi, ijro etishda, shuningdek, qo'llab-quvvatlashga yordam beradi - bu juda yaxshi natijalarning barchasida, munosib o'sish, ma'lumotli shaxs. Albatta, siz kitoblarga va maxsus adabiyotlardan bilimlarga ishonishingiz mumkin zamonaviy usullar Va tarbiyaviy usullar, ammo asosiy tomonni ko'rish kerak - yaxshi ota-ona - yaxshi niyatlar yordamida, bolalikni namoyon qiladi. Ota-onalarning o'zlari ham javobgarlikni sarf qilmasliklari kerak bolalar ta'limi ustida o'quv muassasasiBolalarning o'quv va o'quv jarayoni uchun shunchaki passiv tinglovchilar va kuzatuvchilar rolini bajarayotganda. Va ular tezkor burchlariga rioya qilishlari, talabalar va maktablarning o'zaro hayotida qatnashishlari kerak, shuningdek bolaga jamiyatda konstruktiv ravishda o'zini konstruktiv ravishda bajarishni tushuntirish uchun, shuningdek, mashg'ulotning ahamiyati va ahamiyati hissi. Ota-onangiz talaba uchun bilim olish va bilim olishni istash uchun barcha sharoitlarni yaratish juda muhimdir. Joriy o'quv dasturlari ancha murakkablashayotganini hisobga olsak, ularning asoratga qarshi chiqishi, albatta, qisqartirildi, albatta, talabalarning ota-onalaridan yordam va yordamni yaratish zarur. Yangi material: Axir, talaba dastlabki bosqichda mustaqil ravishda mustaqil ravishda qiyin kerakli ko'nikmalar ko'nikmalar va ko'nikmalar. Muvaffaqiyatli lahzalarni maqtash va rag'batlantirish juda muhim va aksincha, uning yomon bo'lishiga e'tibor bermang. Bolaga xatolarga yo'l qo'yganligini to'g'ri tushunish kerak, ammo ular tuzatilishi kerak.

Yillar davomida asoratlar jarayoni mavjud maktab dasturi o'rganish va bolalar uchun yuklar. Ko'pincha yangi mavzuni tushunmagan bola ko'proq narsani amalga oshirishga majbur bo'ladi uy vazifasi ustida. Shuning uchun, bu vaziyatda ota-ona muammolarni hal qilishga yordam berishi kerak.

Bolalarni o'qitish jarayoniga kelsak, ota-ona o'quv jarayoniga qiziqish uyg'otishi kerak. Bu erda yangi yordam berishi mumkin ta'lim saytidaveb-sayt. Saytda ikkita asosiy fan bo'yicha 1000 dan ortiq puxta o'ylangan va rivojlanayotgan vazifalar mavjud. Vazifalar testlar shaklida keltirilgan, shuning uchun echimlarda qulay va qiziqarli. Ota-onalar ushbu fanlarni o'rganishga bunday interfaol yondashuvni hayratda qoldiradi, chunki boladagi intellektual yuk bir vaqtning o'zida pasayadi o'yin shakli topshirish, lekin shunga qaramay, bolalarda vazifalarni hal qilish jarayonida hamma so'riladi kerakli bilimlar. Shunday innovatsion usul o'rganish nafaqat ota-onalar, balki shuningdek ham e'tiborni jalb qiladi ta'lim muassasasi. Talabalar o'z navbatida Eschiool.pro tizimidagi kasblarni tanlaydilar, chunki bu qiziq, ma'lumot va ko'ngil ochish. Bolalar vazifalarni bajara boshlaydilar

Vaxnina Juliya Igorevna,

tarbiyachi

Muru D / s №101 tyumen

2,5 yil pedagogik tajriba

Yoshlar guruhi: Maktab guruhiga tayyorgarlik (6-7 yosh)
Ichida bolalar bog'i "Mening oilam" loyihasi doirasida "Mening oilam," "Mening oilam" loyihasi doirasida Tyumen shahrining 101-sonli. "Mening oilam" loyihasi. Bu va ularning ota-onalari faol ishtirok etishdi Ushbu loyihani amalga oshirish.

Loyihaning dolzarbligi.Maktabgacha tarbiyachilarning ma'naviy-axloqiy tarbiya mazmuni turli vazifalarga, shu jumladan ota-onalariga nisbatan mehr-muhabbatni va tarbiyalashni o'z ichiga oladi. Bolaga tug'ilish joyi va rivojlanish joyidir. Bolaning hayotida juda ko'p narsani aniqlaydi. Ilgari, har bir oila juda qiziqarli va foydali narsalarni topishingiz mumkin. Oila tarixi - bu naslchilik. Nasl - tug'ish haqidagi so'z. Novda - mavjud bo'lgan barcha qarindoshlar umumiy ajdodlar. Barcha qarindoshlar maxsus stolda ro'yxatga olishlari mumkin, unga "Generalogik stol" yoki "Genealogik daraxt" deb nomlanadi.

Genealogiya - inson naslining ilmi. Sizning oilaviy daraxti har doim rivojlanishi uchun zarur deb hisoblangan, chunki o'tmishdagi odam kelajagi yo'q.

Generalogik daraxt oiladagi eng qimmatli qoldiqlardan biri edi - hech narsa bizning bolaligimiz haqida hech narsa, biz qilganlar haqida hech narsa qilish mumkin emas.

Loyihaning mavzusini o'rganib chiqib, men men bilan ko'rsam muammo: Ko'plab bolalar oila yaratish tarixini, ularning naslini bilishadi. Uning oilasida mag'rurlik hissi.

Gipoteza: Uning geneologik daraxtining bilimlari bolalarga o'zlarining oilalarini yaratishni o'rganishga yordam beradi, ularning nasri bola va oilaviy an'analarning bolalarda oila va oilaviy an'analar haqida tasavvur yaratadi.

Loyihaning maqsadi:Bolalarning oilaviy tarixi, naslchilik, oilaviy urf-odatlar haqidagi fikrlarini kengaytirish.

Vazifalar:

1. Bolalarda oila g'oyasi, oilaviy urf-odatlarning axloqiy jihatlari haqida, qo'shni atrof-muhit haqidagi bilimlarini kengaytirish, tegishli aloqalarni tushunishni o'rgatish.

2. Bolalarda oila a'zolarini sevish va hurmat qilish, har bir kishi uchun oilaning qadr-qimmatini ko'rsatish va qarindoshlariga g'amxo'rlik qilish.

3. Ota-onalar o'zlarining oilalarining nasabqali daraxtlarini yaratish, rivojlanishni targ'ib qilish ijodiy qobiliyat qo'shma faoliyat jarayonida.

Bizning loyihamiz bolalar uchun 2 hafta davomida hisoblab chiqilgan tadqiqot va ijodiy tadqiqot va ijodiydir tayyorlov guruhi (6-7 yil) o'qituvchi va ota-onalar, shu jumladan bir necha bosqich.

1 bosqich: tayyorgarlik

• Loyihaning maqsadi va maqsadlarini aniqlash
• Loyihaning maqsadi uchun bolalar va ota-onalarni tanishtirish
• Jonzot kerakli shartlar Loyihani amalga oshirish uchun
• Genealogik daraxt haqida ma'lumot to'plash

Ustida tayyorlov bosqichiNamibgi ushbu mavzu bo'yicha uslubiy va fantastikani tahlil qilib, loyihaning maqsad va vazifalarini belgilaydi. Loyihaning maqsadi va maqsadlari bilan ota-onalar bilan tanishdim. Ular ota-onalarni loyihani amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish ("Mening oilam" mavzusidagi "Mening oilam" mavzusida vizual va didaktik materiallar ko'rgazmasi.

2-bosqich: asosiy

• Ota-onalar uchun maslahatni ishlab chiqish "Generalogik daraxt nima?"
• Papkani yaratish - "Sirli ism" harakati
• O'qish badiiy asar "Mening oilam" mavzusida
• Tezisni rivojlantirish o'quv ishlari "Generalogik daraxt nima" haqida
• Ushbu mavzu bo'yicha suhbatlar o'tkazish
• "Mening oilam" albomidagi bolalar va ota-onalar bilan yaratish

Asosiy bosqichda ota-onalar uchun maslahatlar ishlab chiqildi "Generalogik daraxt nima?" Va papka "maxfiy ism" ni harakatlantiradi. Bolalar uchun "Mening oilam" mavzusida badiiy asarlar tanlab olindi: "Ko'k kubog '" M. Matveev, "Erale" smart Sichqoncha»S. Marshak," Gul-Semistits "," Hunarmand "," Mening qizim "," Suyak "," Suyak "," qari "," qari Vovka buvilar "L.Olstoy" buvisi "A.Somxelinskiy," Generalogik daraxt nima? "Deb" A.Somxelinskiy "ga yordam berishdi." Generalogik daraxt nima? " Va suhbatlar: "Mening oilamdagi dam olish kunlari", "Ota-onangizda" "Ota-onangiz", "Qanday qilib" dam olishimiz ", familiyaning kelib chiqishi haqida tasavvurga ega. Bolalar bilan birga bolalar "mening oilam" albomini yasadilar.

3 bosqich: final

• "Mening oilam" bolalar rasmlarining ko'rgazmasi
• Mening oilamning Genealogik Terri to'xtash loyihalarining ko'rgazmasi va himoyasi
• Loyihani amalga oshirish materialini umumlashtirish

Ustida yakuniy bosqich "Mening oilam" bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi tashkil etildi. Bolalar, ota-onalari bilan birgalikda nafis daraxtlarini yasadilar va o'z ishlarini oilasi haqida kichik bir hikoya bilan taqdim etdilar.

Xulosa:

Loyiha natijasida bolalar o'z oilasi g'oyasini, oilaviy urf-odatlarga axloqiy munosabatda bo'lishdi. Oila dunyosining g'oyasi, shuningdek bir-birlarini sevish va bir-birlarini sevish g'oyasini tashkil etdi. Men nasl, qarindoshlar, nasablar, generalogik daraxt tushunchalari bilan tanishdim. Shuningdek, loyiha davomida bolalarning ijodiy va tadqiqotlar qobiliyati rivojlandi. Bolalar qidiruv va to'plam ko'nikmalarini sotib olishdi, o'z ishlarini tahlil qilish va taqdim etish qobiliyatiga ega bo'ldilar. Bularning barchasi yaxshi niyat, tushunish, o'zaro yordamni rivojlantirishga yordam berdi, shuningdek ularning oilasining kelib chiqishi tarixiga qiziqish yaxshilandi.

Bizning loyihamizning gipotezasi tasdiqlandi: uning nohalogik daraxtini bilish, Soya oilasi, ularning nasri oilasida oilaviy va oilaviy urf-odatlar g'oyasini tashkil etishga yordam berdi.

Adabiyot

1. Verasaks N. E., Verasx A. N. Maktabgacha tarbiya xodimlarining loyihalari. O'qituvchilar uchun qo'llanma maktabgacha ta'lim muassasalari. - m. :. 2008 yy. Mozaika-sintezi;

Biz o'qituvchilarni taklif qilamiz maktabgacha ta'lim Tyumen viloyati, Yanaa va Xamo-Ugra o'zlarini nashr etadilar uslubiy materiallar:
- pedagogik tajriba, mualliflik huquqlari, uslubiy qo'llanmalar, darslar, elektron o'yinlar uchun taqdimotlar;
- Shaxsan referentsiyalar va o'quv ishlari, loyihalar, master-magistratura (shu jumladan video), oila va o'qituvchilar bilan ishlash shakllari.

Nega bizdan nashr etish foydali?