Екологічний брейн - ринг для дітей старшої групи
«Наодинці з природою»
цілі:
. закріплювати знання дітей про природу;
. формувати у дітей елементи екологічної свідомості та культури;
. узагальнювати знання дітей про природних співтовариствах;
. формувати вміння розгадувати загадки про природних співтовариствах, називати природні співтовариства (поле, луг, ліс і ін.) за складовими їх рослинам і живуть в них тваринам;
. продовжувати формувати мова, вчити складно, лаконічно відповідати на поставлені запитання;
. активізувати словниковий запас дітей;
. розвивати швидкість реакції, кмітливість, логічне мислення, ерудицію;
. захопити дітей і викликати радісне переживання від спільної командної діяльності;
. виховувати почуття товариськості, повагу до партнерів і суперників по грі, вчити дотримуватися правил гри, вміння слухати відповіді і доповнювати їх.
Матеріали та обладнання:
картинки з життя природи;
обладнання для гри «Вгадай хто?»;
фонограма «Голосу лісу»;
картинки з правилами поведінки в лісі;
таблички з оцінками для журі;
призи для нагородження дітей;
емблеми для команд;
звукозапис - голоси птахів і звірів
Попередня робота:
проведення роботи по екологічному вихованню (Ігри, спостереження і т.д.);
заучування віршів, прислів'їв, загадування загадок про природу і погоду;
бесіди з дітьми про зникаючих тварин і рослинах, які занесені в червону книгу;
настільні і дидактичні ігри про природу і погоду: «Їстівне і неїстівне», «Поле, ліс, город», «Рибалки і рибки», лото «Домашні і дикі тварини»;
Розгляд енциклопедії «Тварини і рослини нашої природи».
Зміст.
Вступна бесіда.
- Хлопці, сьогодні ми поговоримо .... А про що, ви самі здогадаєтеся.
П'ять царств, в яких організмів багато,
Ми називаємо матінкою -... (природою) про природу. Чудовий письменник і великий любитель природи М. Пришвін писав: «Ми господарі нашої природи, і вона для нас комора сонця з великими скарбами життя. Рибі - вода, птахові - повітря, звірові - ліс, степ, гори, а людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу - значить охороняти Батьківщину ».
Як ви думаєте, а що таке екологія?
Екологія - це наука про будинок, про природу. А природа - це і є наш великий будинок, І ми всі разом повинні підтримувати в ньому порядок.

Доброго дня, шановні друзі! Вітаємо вас на нашому брейн-рингу «Наодинці з природою» Вихователь читає девіз:

«Ти людина, люблячи природу
Хоч іноді її шкодуй,
У розважальних походах
Чи не розтопчи її полів.
У вокзальної штовханині століття
Ти оцінити її поспішай.
Вона твій давній добрий лікар,
Вона союзниця душі.
Чи не пали її відчайдушно
І не вичерпується до дна.
І пам'ятай істину просту
Нас багато, а вона одна.

Подання членів журі.
Журі, як бачите, у нас гідно поваги.
Їм доводилося, і не раз, оцінювати битви!
За кожен конкурс журі буде присуджувати один бал.
Команди прошу зайняти свої місця. Багато таємниць і загадок приховує від нас природа. Але ми з вами допитливий народ і нам відкриваються будь-які таємниці! Починаємо гру. Отже - вперед до перемоги!
«Подання команд» (назва, девіз, емблему)
У грі беруть участь дві команди: «Земляни» і «Натуралісти» на чолі з капітанами.
Отже, я прошу команди привітати один одного.
1 команда - «Земляни». Відповідь дітей хором.
Наш девіз: «Бережи свою планету - адже іншої на світі немає».
2 команда - «Натуралісти» Відповідь дітей хором.
Наш девіз: «Чи знає кожен, ти і я, природу ображати не можна!»

1 Конкурс «Розминка» (питання-відповідь)

Являє собою бліц опитування. Я буду задавати питання командам, а ви по черзі будете відповідати на них. Викрикувати не можна, за це будуть знижуватися бали. За одну хвилину потрібно відповісти на якомога більшу кількість запитань. Про початок і закінчення конкурсу сповіщає звуковий сигнал журі.

Питання для команди «Земляни»:
. Коли горішки білка запасає? (Восени)
. Яким словом називають птахів, які відлітають у вирій? (Перелітні)
. Карась, сом, щука, окунь? (Риби)
. Коли в саду малина встигає? (Влітку)
. Якого звіра можна назвати довговухим? (Заєць)
. Скільки ніг у павука? (вісім)
. Яка птах лікує дерева? (Дятел)
. Коли на сонці білий сніг виблискує? (Взимку)
. Як одним словом називають тварин, які живуть поруч з людиною? (Домашні)
. У якого дерева білий стовбур? (У берези)
. Коли в лісі пролісок розквітає? (Навесні)
. Чим харчується метелик? (Нектаром)
. Яке рослина допомагає вилікувати рану? (Подорожник)
. Чим в основному харчуються перелітні птахи? (Комахами)
. Коли листя з дерев опадає? (Восени)
. Як називається будиночок для птахів, зроблений руками людини? (Шпаківню)
. Хто в лісі плете павутину? (Павук)
. Коли земля під снігом відпочиває? (Взимку)
. Як одним словом називаються тварини, які живуть в лісі? (Дикі)
. Що таке зелений покрив Землі? (Трава)
. У будь комахи вуха на ногах? (У коника)
. Що робить їжак взимку? (Спить)
. Які птахи прилітають до нас першими? (Граки)
. Хто був влітку рудий, а взимку стає сірий? (білка)
. Хто носить свій будинок на спині? (Равлик)
Питання для команди «Краплинка»
. Коли картоплю дідусь копає? (Восени)
. На якому дереві ростуть жолуді? (На дубі)
. Ворона, шпак, горобець, ластівка - хто це? (Птиці)
. Коли бурулька капає і тане? (Навесні)
. У якого звіра руда шубка? (У білки, лисиці)
. Скільки ніг у жука? (шість)
. Хто в лісі всю зиму спить? (Їжак, ведмідь, борсук)
. Коли вода на річках замерзає? (Взимку)
. У якийсь птиці червона грудка? (У Снігура)
. Лев - дике або домашня тварина? (Дике)
. У будь комахи крильця червоні з чорними точками? (у сонечка)
. Коли суниця встигає? (Влітку)
. Яка птах виводить пташенят взимку? (Клест)
. Муха, комар, метелик, бабка, мураха - хто це? (Комахи)
. Як називається будинок мурах? (Мурашник)
. У якого звіра є голки? (У їжака)
. Коли збирають урожай з полів і городів? (Восени)
. Яким словом називають птахів, які зимують у нас? (Зимуючі)
. Коли над полем метелик літає? (Влітку)
. Яку птицю називають «лісове радіо»? (Сорока)
. Як називають людину, яка охороняє ліс, стежить за порядком? (Лісник)
. Який гриб зветься лісового хижака? (Лисичка)
. Який звір схожий на їжака? (Дикобраз)
.Які квіти носять людські імена? (Роза, Лілія, Іван та Марія, Волошка).
. Яка птах підкидає свої яйця в чужі гнізда?

Слово надається журі, яке називає загальний рахунок.

2 конкурс. (Загадки-опису природних співтовариств)
1. Здогадайтеся, куди ми прийшли?
- Навколо висока трава, гарні квіти, Зовсім не видно дерев і чагарників, пурхають метелики, діловито, дзижчать джмелі. (Луг)
2. Ось стало темніше і прохолодніше. Трава стала менш густий. Ось росте береза, ось дуб, а там далі безліч листяних дерев. (Ліс, гай)
3. Дивіться, тепер трави під ногами зовсім немає, листяні дерева трапляються все рідше. На землі - колючі хвоинки, шишки. (хвойний ліс)
4. Ось ліс порідшав, дерева розступилися. Що це блищить попереду? Грайливий, пустотливий,
Балакучий, балакучий.
У блакитненькою сорочці
Біжить по дну ярка.
(Струмок)
5. Річка все повільніше, протягом все дрібніше. Пахне тванню, квакають жаби.
Комарі літають цілими зграями. (Болото)
6. Біжить без ніг, не знаючи горя,
І добирається до моря. (Річка)
Після закінчення конкурсу слово надається журі.
3 Конкурс «Як вести себе в природі». Ситуації для кожної команди
1-я ситуація
Гуляли дівчинки в лісі раннім весняним ранком.
- Ой, подивися, що я знайшла. Гніздечко!
- А в ньому яєчко.
- Може, візьмемо його додому, і у нас буде пташеня.
- Ми будемо дбати про нього!
Дівчата взяли яєчко з собою.
Ведучий. Чи правильно дівчинки надійшли?
Діти. Неправильно. Пташеня загине, так як йому потрібно материнське тепло.
2-я ситуація
Дві сестрички гуляли по лісі.
- Який гарна квітка! Цікаво, як він називається?
- Я знаю, це конвалія. Він так добре пахне!
- Давай зірвемо його і віднесемо мамі.
Дівчата зірвали квітка і пішли додому.
Ведучий. Чи правильно вчинили дівчинки?
Діти. Конвалії занесені в Червону книгу, їх рвати не можна, інакше вони зникнуть.
3-тя ситуація
Хлопчик йшов по лісовій стежці, побачив їжачка і вирішив взяти його додому.
Ведучий. Правильно вчинив хлопчик?
Діти. Диких тварин можна забирати додому, в неволі вони можуть загинути
4-я ситуація
Після дощу діти пішли гуляти у двір.
- Подивися, скільки черевиків!
- Давай зберемо їх і дівчат перелякаємо!
- Підемо подивимося, де дівчата!
Залишають банку з хробаками закритою.
Вихователь. Чи правильно вчинили хлопці?
Діти. Черв'яків збирати не можна, у них своя роль в природі. Вони розпушують землю, щоб дихали коріння рослин, ними харчуються деякі тварини.
Журі оцінює конкурс.
А тепер трохи відпочинемо. Закривайте очі.
Звучить музика Ф. Шуберта «Ave Maria». проводиться
Релаксація «Якби я був деревом» (під музику).
«Наші ноги - це коріння. Міцно тримають нас на землі, вони шукають нам воду, щоб пити. Вони ростуть все глибше і глибше (сидять на стільці, твердо поставивши ноги). Наша шкіра - це кора. Вона тверда і жорстка, вся в горбах і борознах. Вона захищає нас від ран. І все зрозуміють, що не можна вирізати написи і знаки на цій шкірі, яка називається кора (гладять себе руками). Наші руки - це гілки. Вони тягнуться, тягнуться до сонця. На них можуть відпочити птиці і навіть звити гніздо (піднімають руки вгору). Наші кулачки - це нирки. Щовесни наші нирки розкриваються і з'являються листочки.

«Я всіх людей і пташок
Зелений добрий друг,
Тягну я всім долоньки
І багато - багато рук »(стискають і розтискають кулачки).
Як чудово бути деревом! У літню спеку давати прохолоду і тінь. А повіє легкий вітерець, і ми закачали вліво вправо, ледь чутно перемовляючись між собою (розгойдаються з піднятими вгору руками).
Мій стовбур, мої гілки тягнуться до сонця.
Це дерева в лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули.
Вітер збиває росу.
Плавно руками помахаємо.
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, покажемо -
Крила склали назад
4 Конкурс - «Вгадай, чий голосок?»
Звучить аудіозапис голосів різних тварин.
Представники команд по черзі називають птахів. Учасники дізнаються спів
солов'я, ворони, зозулі, сови, ведмедя, кабана, лисиці, вовка, комара, бджоли.
5 конкурс «Відповідай швидко»
Ви повинні відповідати тільки ТАК чи НІ.
Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (Немає)
Якщо з'їм я пиріжок і викину папірець? (Немає)
Якщо хлібця шматок на пеньку залишу? (Та)
Якщо гілку підв'яжу, кілочок поставлю? (Та)
Якщо розведу багаття, а гасити Не буду? (Немає)
Якщо сильно Насмітили, а прибрати забуду? (Ні)
Якщо сміття приберу, банку закопаю? (Так)
Я люблю свою природу, я їй допомагаю (та)
6 конкурс «Екологічні знаки».
- Кожна команда отримує по 5 знаків. Хлопці повинні визначити назву кожного з них.
1-ша команда:
1) - Не можна псувати кору дерев.
Чи знаєш ти, що кисень виділяється зеленими рослинами. Особливо корисними є великі розлогі дерева. Було підраховано, що одна 60-річна сосна виділяє за день стільки кисню, скільки в день необхідно для трьох чоловік.
2) - Не залишай сміття.
Чи знаєш ти, що велика частина сміття розкладається дуже довго, наприклад:
. шкірка апельсина - 2 роки;
. пластикові мішечки - від 10 до 20 років;
. бляшані банки - від 80 до 100 років;
. пластмасові пляшки взагалі не розкладаються!
3) - Чи не знищуй гриби, навіть отруйні.
Чи знаєш ти, що корисними є навіть гриби, отруйні для людини, тому що вони являють собою корм для деяких тварин, крім того, деякі рослини не можуть без них жити.
4) - Не можна вирубувати дерева.
Чи знаєш ти, що людина використовує дерева для виробництва паперу. Економлячи папір, ти рятуєш дерева від вирубки!
5) - Не можна шуміти в лісі.
Чи знаєш ти, що в лісі можна побачити багато цікавих тварин за умови, що ти будеш вести себе тихо і не налякаєш їх. Серна, олень, білка бояться шуму.
2-а команда:
1) - Чи не лови метеликів.
Чи знаєш ти, що не можна вбивати ніяких тварин, тому що вони є частиною нашого природного оточення. Під особливою охороною знаходяться такі тварини, які вимагають особливої \u200b\u200bуваги, Тому що вони або дуже корисні, або дуже рідкісні.
2) - Чи не ламай гілки.
Чи знаєш ти, що рослини затримують величезна кількість атмосферних забруднень і пилу, крім того, вони гасять шум. Дерева, поглинаючи забруднення, очищають повітря, але самі хворіють і гинуть. Пам'ятай, що якщо зламати хоча б одну гілку, дерево може засохнути!
3) - Не займай пташиних гнізд.
Чи знаєш ти, що птахи кидають гнізда, які чіпав людина, і більше не повертаються на це місце. Якщо в гнізді були яйця, то з не з'являться пташенята. Якщо в гнізді були пташенята, то вони загинуть без матері.
4) - Дбайливо стався до воді.
Чи знаєш ти, що всім живим організмам потрібна вода. Здорова людина вживає щодня близько 2 літрів води. Люди отримують воду не тільки у вигляді напоїв, а й міститься в їжі. Наприклад, яблуко містить 80% води. Людина не може більше тижня прожити без води.
5) - Чи не рви квіти.
Чи знаєш ти, що люди за останні 100 років поставили під загрозу зникнення 25000 видів рослин. Серед них конвалії, дзвіночки, проліски, анемона дібровна, зозулині черевички, який зацвітає лише на 18 році життя, і багато інших.
(Підведення підсумків конкурсу «Екологічні знаки»)
- Давайте подумаємо разом: чи буде нашому лісі гірше, якщо, проходячи по стежці, ви зламаєте гілочку, або наступите на мухомор; зробите вінок з квітів, які ростуть на галявині? (Відповіді дітей)
- Так природі буде гірше! Адже кожна гілочка, зламана даремно, або розтоптаний гриб - це маленька рана, нанесена природі. А природі важко заліковувати навіть найменші рани. Постарайтеся запам'ятати «лісові правила».
Давайте будемо берегти нашу прекрасну Землю, наш спільний дім. Берегти і любити все живе! Запам'ятайте, діти, ви - частинка природи! Захворіє ліс або річка, і нам буде погано. Не ображайте ні дерево, ні кішку, ні мурашки! Не ображайте один одного! Людина повинна бути добрим!
1 дитина:
Бережіть землю! Бережіть!
Любіть рідну природу:
Озера, ліси і моря.
Адже це ж наша з тобою
Навіки рідна земля!
2 дитина:
На ній ми з тобою народилися,
Живемо ми з тобою на ній.
Діти хором:
Давайте ж, люди, все разом
Ми до неї ставитися добріші!
3 дитина:
Давайте будемо берегти планету -
У всьому Всесвіті схожою нету,
У всі Всесвіту тільки одна,
Для життя і дружби вона нам дана!
4 дитина:
Наша планета Земля
Дуже щедра і багата:
Гори, ліси і поля-
Будинок наш рідний, хлопці!
5 дитина:
Давайте будемо берегти планету,
Іншої такої на світі немає.
Розвіємо над нею хмари і дим,
У образу її нікому не дамо!
6 дитина:
Берегти будемо птахів, комах, звірів.
Від цього станемо ми тільки добріші.
Прикрасимо всю Землю садами, квітами.
Така планета потрібна нам з вами!
Журі підводить підсумки.
проводиться нагородження
Дякуємо вам за участье
Брейн-ринг закінчений, друзі, до побачення!
Всім хочу я сказати на прощання:
Нас так багато живе на Землі
І про природу - однієї - подбати можемо цілком!

конкурсанти:

Третьякова Людмила Анатоліївна -

вихователь,

Яркова Тетяна Іванівна -

вихователь,

Савченкова Тетяна Миколаївна -

музикальний керівник

Мадоу Сладковський муніципального району

дитячий садок «Казка»

ведучий: Ми вітаємо команду «Дзвіночки». Капітан команди Чубикін Ніна, І команду «Бубенчики», капітан команди Бобова Ольга Вікторівна.

Матеріал й устаткування: Прапорці, стаканчики, скринька, дитяча коляска, чебурашка, презентація (на інтерактивній дошці), ширма, петрушка, музичні інструменти.

Привітання команд.

1. Нас сонця промінь смішить і дражнить

Нам нині весело з ранку

Зима нам дарує дзвінкий свято

І головний гість на ньому - гра!

1. Вона наш друг великий і розумний

Чи не дасть нудьгувати і сумувати.

Затіє суперечка веселий, галасливий

Допоможе нове дізнатися.

ведучий: Перед початком гри хочеться підняти всім гарний настрій, а зробити це допоможе нам пісня : Посмішка (співають всі учасники ).

Ну ось, тепер я бачу, ви в гарному настрої, на обличчях заграли посмішки, пора і гру починати. За кожну правильну відповідь дається прапорець. В кінці гри наше журі підрахує прапорці і буде ясно, хто переміг. Будьте уважні. Я оголошую перший тур:

Увага , Чарівна скринька! (Хлопцям): Тут знаходиться іграшка, а яка ви дізнаєтеся, отгадав загадку. Загадка команді «Дзвіночки»

У лісі його ти не знайдеш, на ведмедика дуже він схожий,

У нього великі вуха, з крокодилом Геною дружить.

Посміхається, мордочка. Це лялька .... (Чебурашка).

Завдання команді «Бубенчики».

Чи є пісенька про цю іграшку? Назвіть автора і композитора дитячих пісеньок «Чунга-чанга», «Посмішка», «Блакитний вагон», «Нехай біжать незграбно» і т.д.? (Шаїнський, «Я був колись дивною ...» (на інтерактивній дошці з'являється портрет В.Я.Шаінского)

Всі співають пісню «Я був колись дивною ....».

2 тур:

1.Родители - команда «Бубенчики» - Назвіть жанри музичних творів? (Прослуховування - пісня, марш, танець, сюїта, і т.д.)

2. «Дзвіночки» - Визначте, до якого жанру належить ця музика? (Діти відгадують за звучанням мелодію: пісня, марш, танець)

1. Передайте рухами зміну частин твору. (Калинка)

ведучий: Щоб запал веселощів не згас, щоб час йшов швидше,

Друзі, я запрошую вас, до загадок перейти швидше.

3 тур.

(Командам по черзі загадуються загадки, на слайдах з'являються картинки - відповіді на музичні загадки)

«Бубенчики»

Він з вигляду брат баяну, де веселощі, там і він.

Я підказувати не стану, всім знаком .... (Акордеон).

«Дзвіночки»

У якого інструменту клавіші є і педаль,

Що ж це таке? Безсумнівно, це славний наш .... (Рояль)

«Бубенчики»

І рухи плавні смичка призводять в трепет струни,

Мотив звучить здалеку, співає про вечір місячний.

Як ясний звуків перелив, в них радість і посмішка,

Звучить мрійливий мотив, її назва ... (скрипка).

«Дзвіночки»

Доклав до губ я трубочку, полилася по лісі трель,

Інструмент той дуже крихкий, називається ... (сопілка).

«Бубенчики»

Ящик на колінах танцює, то співає, то гірко плаче (баян).

«Дзвіночки»

Зверху шкіра, знизу теж, В серединці порожньо.

Дерев'яні подружки танцюють на його верхівці.

Б'ють його, а він гримить, в ногу всім крокувати велить ... (барабан).

«Бубенчики»

Він любить коли його б'ють,

Спокою йому не дають -

Він танцює в руках і дзвенить,

І добрих людей веселить! (Бубон)

ведучий: А зараз ми познайомимося з новими для дітей музичними інструментами, я загадаю батькам загадки, а вони спробують їх відгадати.

Торкнулися - ожило

Прозоре крило,

І нас з тобою в казку

Легко так понесло.

З дерева вирубані,

гладко виписані

Співають, заливаються

Як називаються ... (гуслі)

ведучий: Що з ногами, не зрозумію. Вправо, вліво носяться.

Чи не стоять вони на місці, так танцювати і просяться.

ТАНЕЦЬ маленьких каченят (спільно з батьками танцюють діти)

ведучий: переходимо до 4 туру. Конкурс для капітанів.

(З-за ширми з'являється Петрушка)

петрушка: А ось і я Петрушка - забавна іграшка.

Я Петрушка, Петрушка -

Веселий хлопчина,

Завжди веселий і співаю,

До вас на зустріч я поспішаю.

Дуже я люблю веселитися і грати. А ви? Зараз я буду грати на музичних і нструментах, а ви здогадаєтеся на чому я граю?

Проводиться гра «Вгадай, на чому граю» (по черзі звучать: ложки, дзвіночки, бубен, брязкальце, сопілка і т.д.)

петрушка: Молодці! Які ви тямущі! Всі інструменти відгадали, вшанували Петрушку. Я наступного разу знову до вас прийду. До побачення.

Всі разом танцюють танець «Потанцуй со мной дружок»

ведучий: Ось і останній 5 тур. "Питання відповідь". (По черзі)

«Дзвіночки»

Хто пише музику? ... (композитор).

«Бубенчики»

За допомогою чого записується музика? .. (ноти)

«Дзвіночки»

- Хто виконує музику? ... (музикант)

«Бубенчики»

Як називається одночасне звучання інструментів? ... (оркестр).

«Дзвіночки»

Як називають людину, яка керує оркестром? ... (диригент).

«Бубенчики»

- Які оркестри ви знаєте? (Духовий, симфонічний,)

ведучий: поки наше журі підводять підсумки, ми організуємо свій оркестр російських народних інструментів «Во саду чи, в городі».

(Батьки разом з дітьми грають на музичних інструментах, Як в оркестрі)

Оголошення результатів гри (слово журі).

Пісня: «Разом весело крокувати».

ведучий: Дякую всім за увагу, за запал і дружній сміх.

За вогонь змагань, що забезпечив успіх.

Ось настав момент прощання, буде короткою мова моя.

Кажу всім до побачення! І до нових зустрічей, друзі!

Нотне додаток на 6 аркушах,

Фонограми, дитячі пісні 7 шт.

Комунальний заклад додаткової освіти дітей

Центр розвитку творчості дітей та юнацтва

Колчина Г.Н.

методист МОУДОД ЦРТДіЮ
м Гулькевичи

сценарій

проведення Брейн - рингу

"В гостях у казки".

мета:Активізувати наявні у дітей знання про казки.

завдання:
освітні: розширити і поглибити знання дітей про усну народну творчість.

Розвиваючі: продовжити збагачення словника дітей новими словами.
виховні: виховувати у дітей любов до народних і літературних казок; Зробити дозвілля учнів цікавим, пізнавальним, формувати навички спілкування.
устаткування:
Книжкова виставка «Казки».
Красива напис на дошці: «Брейн-ринг« Казки ».
Бубен замість гонга.
Магнітофон із записами для музичних пауз.
«Чарівний скриню», з якого витягується «Чорний ящик» і т.п.
Предмети для «Чорного ящика»
Конверти з питаннями гри.
Призові фішки за правильні відповіді.
Звучить весела музика.
Вед. Добрий день, учасники та вболівальники нашої сьогоднішньої гри «Брейн - ринг», просто присутніх тут бути не повинно. Правда, повинна зробити застереження, що є в залі люди, яких не можна зарахувати ні до гравців, ні до вболівальників - це наше журі. І я хочу представити вам членів нашого журі:

Е. В. Енгельбрехт - директор ЦРТДіЮ

А. А. Мурадян - методист ЦРТДіЮ

Зубенко О.С .. - батько дітей студії «Веселка».

Вед. На нашому рингу сьогодні зустрічаються 2 команди студії «Веселка». Для початку гри проведемо жеребкування.

Вед. Я запрошую на ринг 1-ю команду. Проходьте за столик біля вікна

Прошу команду уявити себе, капітана.

Вед. За столик біля дзеркала запрошується 2-я команда. Уявіть себе і капітана.

Вед.З учасниками першого тайму ми познайомилися, а тепер увага, я хочу познайомити вас з умовами гри:

1. Командам задається питання, на який вони повинні відповісти або протягом хвилини, або після закінчення контрольної хвилини. Відповідає першої та команда, яка першою подасть сигнал готовності. Капітан команди подає сигнал тільки після того, як пролунає удар молотка. Та команда, яка раніше ніж прозвучить удар молотка подасть сигнал готовності, позбавляється права на відповідь на це питання.

2. Якщо обидві команди одночасно подадуть сигнали готовності, то між командами проводиться жеребкування.

3. Відповісти на питання може будь-який гравець команди. Якщо команда сумнівається у відповіді або не знає відповіді, капітан зобов'язаний висунути свою версію. Таким чином, відповідь має бути обов'язково.

4. Гра йде до 3 очок. Рахунок очок буде показаний на табло. Для гравців сидять біля вікна табло червоне, для тих, хто сидить біля дзеркала - табло зелене.

5 .Якщо обидві команди не відповідають на питання, то питання знімається і може повторитися в грі інших команд.

6. Команда, що програла залишає ігровий столик і її місце займає команда під № 3 і т.д.

7. Виграє не та команда, яка грає в останньому таймі, а та, яка набере велика кількість очок.

8. Журі має право дати додаткове очко команді за більш повний і швидкий відповідь.

9. В кінці гри перемогла команда нагороджується пам'ятними призами.

10. Якщо остання команда, яка сіла за стіл, виграє в останньому таймі, їй надається право відповісти на ряд питань, до тих пір, поки команда не зможе відповісти на одне із запитань.

Вед.Умови всім зрозумілі і ми починаємо.

Отже, друзі, почнемо програму

Витівок у нас великий запас

А для кого вони?

Для нас!
Ми знаємо, ви любите гри,

Пісні, загадки і танці,

Але немає нічого цікавішого

Чим наші чарівні казки.

Ви в Брейн - ринг прийшли грати,

На питання відповідати.

Сто питань, сто відповідей

Всі готуються до нього, відповідати на чому?

1, 2, 3, 4, 5

Казки потрібно дізнаватися.

Двері в казку відкривайте

На питання відповідайте.

Вед. Перед першим таймом проведемо розминку.
Розминка.

Читаю перші рядки чотиривірші, а команда повинна згадати 2 останні.

Вірші А. Барто.
1.Ідет бичок гойдається,

Зітхає на ходу ....

(Ох, дощечка кінчається,

Зараз я впаду).

2.Наша Таня громко плачет

Впустила в річку м'ячик ....

(Тихіше, Танечка, не плач,

Чи не потоне в річці м'яч).

3.Я люблю свою конячку,

Зачешу їй щерстку гладко.

(Гребінцем пригладжено хвостик

І верхи поїду в гості).

Вірші С. Маршака.
4.Ей, не стійте

занадто близько...

(Я тигреня,

А чи не кицька).

5.Далі туфельку слону.

Взяв він туфельку одну ....

(І сказав: «Потрібні ширше

І не дві, а всі чотири »).

Вед. Отже, 1 тайм. (Звучить удар молотка)

Йде гра, після 3 тайму музична пауза.

ПИТАННЯ.
1. Що за речі, предмети зображені тут на картинках?

З яких вони казок, хто ними користувався?

а) чоботи з казки Ш. Перро «Кіт у чоботях»;

б) монетка з казки К. Чуковського «Муха - цокотуха»;

в) золотий ключик з однойменної казки Толстого;

г) кришталева туфелька.

2. « Дізнайтеся нас».

а) колоти, та бив по тарілці носом.

Нічого не проковтнув і залишився знесенням.

( «Лисиця і журавель»)

б) Ні ні річки, ні ставка, де води напитися.

Дуже смачна вода в ямці від копитця.

(Сестричка Оленка та братик Іванко »)

в) Мишка будинок собі знайшла,

Мишка доброю була,

А в тім домі, в кінці кінців

Стало безліч мешканців.

( «Теремок»).

г) З букварем крокує до школи

Дерев'яний хлопчик.

Потрапляє замість школи

У полотняний балаган.

Як зветься ця книжка?

Як зветься сам хлопчисько?

( «Пригоди Буратіно» або «Золотий ключик» Толстого)

.

д) З'явилася дівчинка

У чашці квітки,

А була та дівчинка

Трохи більше нігтики.

( «Дюймовочка»).

е) Хто - то за кого - то

Вхопився міцно,

Ох, не витягнути!

Ох, засіла міцно!

Але ще помічники

Скоро прибіжать,

переможе упряміцу

Дружний спільна праця.

(Р.н.с. «Ріпка»)

.

ж) Зараз поговоримо про книжку інший,

Тут синє море, тут берег морський ...

Старий вийшов до моря і невід закине,

Кого - то зловить, про що - то попросить,

Про жадібної старій розповідь тут піде,

А жадібність, хлопці, до добра не веде.

І випаде справа все тим же коритом,

Але тільки не новим, а старим, розбитим.

(О. С. Пушкін «Казка про рибака і рибку»).

з) Біля лісу, на узліссі.

Троє їх живе в хатинці.

Там три стільці і три гуртки,

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки?

("Три медведі").

і) Товстун живе на даху,

Літає він всіх вище.

(Карлсон).

3.Яку пісню співав ...

а) Колобок?

«Я по короба шкрябав,

На сметані мешон,

Так в маслі печений,

На віконці холоднечу

Я від дідуся пішов .. »

б) Мама - коза?

«Козлятушкі, хлопці,

Відчини, відчинив.

Ваша мама прийшла,

Молочка принесла ».

в) Вини - Пух?

«Добре живе на світі Вінні - Пух.

Тому співає він ці пісні вголос ».
г) Черепаха і левеня?

«Я на сонечку лежу

І вухами ворушу.

Все лежу і лежу

І вухами ворушу ».
д) Бременські музиканти?

Нічого на світі краще немає,

Чим бродити друзям по білому світу.

Тим, хто дружний, не страшні тривоги,

Нам будь-які дороги дороги.

4. Назви казку, з якої взято уривок.

а) «Дід бив, бив,

Чи не розбив.

Баба била, била -

Чи не розбила.

Мишка бігла,

Хвостиком махнула,

яєчко впало

І розбилося ».

("Курочка Ряба").

б) «Я мишка - норушка,

Я жаба - квакушка.

А ти хто?"

( «Теремок»).

в) «Взяла баба крильце, по короба поскребла, по засіки помела і набрала борошна дві жмені дві. Замісила тісто на сметані, засмажити в олії і поклала на віконце остудити ... »

( «Колобок»).

г) «Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за ...»

( «Ріпка»)
д) «Дівчинка прийшла до будиночка, двері були відчинені. У цьому будиночку було дві кімнати: одна - їдальня, інша - спальня. В їдальні стояло біля столу 3 стільця, на столі - 3 чашки з юшкою, біля кожної чашки лежала ложка. Потім вона пішла в іншу кімнату, там стояло 3 ліжка ».

(Л. М. Толстой «Три ведмеді»).

е) «Втомився ведмідь, зголоднів.

Ех - каже, - сяду - сяду на пеньок, з'їм - з'їм пиріжок

("Маша і Ведмідь").

ж) «Тут налетіли гуси - лебеді, давай кричати, давай реготати, підхопили Іванка на крила і забрали .. (« Гуси - лебеді »)

з) «Іван - царевич довго не міг знайти своєї стріли. Два дні ходив він по лісах і по горах, а на третій день зайшов в в'язке болото. Дивиться - сидить там на купині жаба - квакушка, його стрілу тримає ».

("Царівна жаба").

і) «Світло мій люстерко скажи,

Так всю правду розкажи:

«Я ль на світі всіх миліше,

Всіх рум'яний та понад ».

І почула у відповідь:

«Ти прекрасна, спору немає,

Але царівна все ж миліша

Все ж рум'яний та понад ».

( «Казка про мертву царівну і 7

богатирів »).

к) «Балда каже:« Буду служити тобі славно,

Усередині і дуже справно.

У рік за три клацання тобі по лобі.

Є ж мені давай варену полбу ».

( «Казка про попа і робітника його Балду»).

л) «Дівчина сидить під ялиною, тремтить, озноб її пробиває. Раптом чує, неподалік Морозко по ялинках потріскує, з ялинки на ялинку поскакивает, поклацує. Опинився на тій їли, під якою дівчина сидить і зверху її питає:

Чи тепло тобі, дівчино, чи тепло тобі, червона?

Тепло, Морозушко, тепло, батюшка ».

( «Морозко»).

м) «Не плач, дівчино! Не плач красуня! Влізь до мене в одне вушко, в інше - виліз ». Влізе дівчина їй в одне вушко, в інше вилізе, стане краще колишнього: і очі синьою і коса довший, і сарафан яскравіше. Дивиться, а на траві вже полотно лежить і вибілене, і в труби скататися ».

( «Крихітка - хаврошечка»).

н) «За горами, за лісами,

За широкими морями.

Чи не на небі, на землі

Жив старий в одному селі.

У старінушкі 3 сина.

Старший розумний був чолов'яга,

Середній син і так і сяк,

Молодший зовсім був дурень.

Брати сіяли пшеницю,

Так возили в град - столицю:

Знати столиця та була

Недалеко від села.

Там пшеницю продавали

Гроші за числом

І з набитим торбою

Повертатися додому.

У довгому ж часі аль незабаром

Приключилося їм горе:

Хто - то в полі став ходити

І пшеницю ворушити.

("Коник Горбоконик").

5.К яким казкам ці ілюстрації?

Назвіть казку і головних героїв
а) «Червона Шапочка».

б) «Дюймовочка».

в) «Теремок».

г) «Ріпка».

д) «Курочка Ряба».

е) «Колобок».

ж) «Три ведмеді».

з) «Маша і ведмідь».

і) «Гуси - лебеді».

к) «Царівна - жаба»

л) «Кіт у чоботях» і т.д.

6.Пріслалі на гру телеграми від казкових героїв, але вони забули телеграми свої підписати. Дізнайтеся, від кого телеграма?
а) «Від дідуся пішов,

Від бабусі пішов,

Від зайця пішов,

Від вовка пішов,

Скоро буду у вас ». ( «Колобок»).

б) «Врятуйте, мене з'їв Сірий Вовк,

Залишилася тільки шапочка ». ("Червона Шапочка").

в) «Шкодую, що не можу приїхати, втратила туфельку». ( «Попелюшка»).

г) «Живу без всякої слави, серед зеленої діброви,

у семи братів ». ( «Царівна»).

д) «Терміново потрібен шкаралупа волоського горіха, блакитні фіалки і пелюстка

троянди », (« Дюймовочка »).

е) «Виїжджаю. Зустрічайте!

прикмети - маленький хлопчик, Дуже удаленький ». ( «Хлопчик з пальчик»).

ж) «Приїжджайте, доктор,

В Африку скоріше

І врятуйте, доктор,

Наших дітей ». ( «Від гіпопотама - доктору Айболиту»).

7. На чому пересувалися казкові герої?

(Проводиться як аукціон. Хто останній назве той і отримує 1 очко).

*килим літак

* Чоботи - скороходи

* ступа

* мітла
* Гуси - лебеді

*літаючий корабель

8. У якій казці живе ...
а) Баба - Яга?

( «Морозко», «Гуси - лебеді», »Василиса Прекрасна», «Фініст - ясний сокіл» ...)

( «Теремок», «Колобок», «Лисиця і вовк», «Вовк і семеро козенят» ...)

( «Теремок», «Колобок», «Лисиця і журавель,« Кот, півень і лисиця »,« Заяча хатинка »...)

9. Заключний конкурс «Вгадай мелодію»

(За мотивами казок і мультфільмів).

Підведення підсумків. Нагородження.
Вед. Ось і закінчилася наша зустріч. Бажаю всім гарного настрою і удачі.

Конспект підсумкової НСД "Брейн-ринг"

мета:

1. Здійснення контролю засвоєних знань дітей за поточний навчальний рік.

2. Розвивати пам'ять, швидкість реакції, спритність, кмітливість, кмітливість.

3. Виховувати почуття товариськості. Розширювати пізнавальні інтереси дітей.

4. Розвивати уміння дітей вільно мислити; відчувати радість спілкування з дорослими і один з одним.

матеріал:

Конверти із завданнями; Фішки для підрахунку очок; Емблеми (на кожну дитину); Чорний ящик.

Хід гри:

ведучий: Хлопчики і дівчатка! Шановні гості! Ми раді вітати Вас на нашій інтелектуальній грі «Брейн - Ринг». І хоча вам доведеться сьогодні пройти багато нелегких, але цікавих випробувань, щоб показати свою кмітливість і знання, ми бажаємо вам пройти їх з радістю і посмішкою!

Вихователь: На нашому інтелектуальному рингу зустрічаються дві команди:

Команда "Розумники" - капітан команди

Команда "Знавці" - капітан команди

А зараз вітання команд:

Команда "Розумники", наш девіз: "Один розум добре, а два краще".

Команда "Знавці", наш девіз: "Знання-це сила!"

Просимо команди зайняти свої місця.

А судити вас будуть члени жюрі- наші шановні гості. (Представлення журі)

За кожне правильно виконане завдання, команди отримують одну фішку. В кінці нашої гри, ми порахуємо фішки. Чия команда набере більше фішок, та й буде переможцем.

1 раунд:

«Розминка»

запропонувати дітям якомога швидше відповісти на питання-при цьому можуть висловлювати свою думку всі члени команди.

Скажіть мені, який сьогодні день тижня?

Який день тижня буде через два дні?

Чим схожі стілець і табуретка?

Чим відрізняється метелик від бабки?

Що буває на вулиці після дощу? (Калюжі, веселка)

Який день наділи останній?

Скільки сонечок на небі?

Як називається геометрична фігура без кутів?

У який геометричної фігури менше всіх кутів?

Де працює клоун?

2 раунд:

«Рассели мешканців»

Кожній команді дається конверт з різними геометричними фігурами, Діти повинні заповнити таблицю так, що б фігури не повторювалися не по вертикалі не по горизонталі.

А поки журі підраховує бали за перші 2 раунду у нас «Експериментальна пауза»

експериментальна пауза

3 раунд:

«Міркуй-ка»

Питання: для чого людині потрібен сон?

Чим старий чоловік відрізняється від молодого? (Назвати ознаки)

4 раунд:

«Дорисуй предмет»

Кожній команді лунає картка з зображенням різних фігур, діти повинні подивитися на що вони схожі і домалювати предмет.

Физминутку

5 раунд:

Гра «Предмет-дія»

Ведучий говорить: «я буду говорити слово, що позначає який-небудь предмет, а ви повинні швидко придумати, що можна зробити за допомогою цього предмета. Наприклад, ножиці ріжеться, калькулятор -вважає, лопата -копать ».

Слова: граблі (збирати опале листя), вилка (їсти), молоток (забивати цвяхи), чашка (пити), каструля (варити), голка (шити), ноги (ходити), руки (брати), очі (дивитися), ніс (дихати), вуха (чути, ручка (писати), фломастер, фарби (малювати), лійка (поливати), викрутка (закручувати шурупи), дриль (свердлити в стіні дірку), сумка (носити речі), пила (пиляти) , порошок (прати), мило (мити), праска (гладити), коса (косити траву), сірники (розводити вогонь), сковорода (смажити), клей (клеїти), паркан (огороджувати територію), книга (читати), градусник (вимірювати температуру), годинник (дізнаватися час), телефон (дзвонити).

6 раунд:

конкурс капітанів

«З'єднай по цифрам» Дітям роздають картки з цифрами, їх завдання з'єднати цифри по порядку так щоб вийшла картинка.

експериментальна пауза

7 раунд:

«Порахуй»

Зараз я командам буду задавати питання як прозвучить гудок команди обговорюють питання якщо вони знають відповідь капітан, піднімає руку., І відповідає на питання. Уболівальники не підказують.

1) Скільки лап у двох ведмежат? (8)

2) У семи братів по одній сестрі. Скільки всього сестер (1)

3) У бабусі Даші внучка Маша, кіт Пушок і собака Дружок. Скільки всього онучок у бабусі? (Одна внучка Даша)

4) Над річкою летіли птиці: голуб, щука, 2 синиці, 2 стрижа і 5 вугрів. Скільки птахів? Відповідай швидше! - (5 птахів)

5) Скільки вух у трьох мишей? (6 вух)

6) Горіло 7 свічок. 2 свічки погасили, а інші продовжували горіти. -Скільки свічок залишилося горіти? (5)

8 раунд:

"Чорний ящик"

Ведучий задає питання обом командам, діти порадившись дають відповідь.

За яким тварині ходять люди і проїжджають машини? (Зебра)

вихователь: Ось і підійшла до кінця наша гра. Поки журі вважає ваші фішки, я хочу трошки з вами поговорити. Скажіть, чи сподобалося вам гра? Яке завдання вам запам'яталося найбільше? Яке для вас було найскладніше?

Зараз ми дізнаємося рахунок, але хто б не переміг, я можу точно сказати, що перемогла дружба, кмітливість.

Для оголошення підсумків слово надається журі.

(Діти отримують призи).

Великий інтерес дошкільнят та їхніх батьків викликав проведений нами брейн-ринг. Зал оформили відповідним чином. На стіні плакати з назвою заходу «Брейн-ринг» та програми-девізу «Наш дім - природа», а також знаки, що зображують правила поведінки в природі . Столи покриті червоною і зеленою скатертиною, на кожному - лампочки відповідного кольору. Поруч дошки з лабіринтами і стенди, на які в процесі гри виставляють наочні посібники. У грі беруть участь діти двох груп дитячого садка. Перед початком ведучий представляє команди «Зелений світ» і «Червона книга», журі та знайомить учасників з правилами.

• Якщо дитина знає відповідь на питання, він піднімає руку, і капітан натискає на кнопку.
• На питання відповідає та команда, капітан якої першим включив лампочку.
• Штрафні очки нараховують команді, чий капітан натиснув на кнопку до закінчення питання.

Ведучий.Наш брейн-ринг присвячений природі. Природа - Наш Загальний Будинок. Її треба берегти, наскільки вистачає сил! З безцільно зірваної гілки або квітки, з спійманої метелики, які не прибраного за собою сміття в лісі починається її руйнування. Пам'ятай завжди про це і бережи природу!

Брейн-ринг складається з трьох раундів.

Перший раунд. нежива природа

2. На Землі є місце, де, куди не повернись, з усіх боків південь. Як називається це місце? (Північний полюс.)

3. Звідки беруться день і ніч? (Земля крутиться, немов дзига, і підставляє сонця то один бік, то інший?)

4. Увага: чорний ящик! Що в ньому? «На світі є один предмет, в якому захований білий світ, ти стрілку сміливо повернеш і без праці додому дійдеш». (Компас?)

5. Як визначити сторони світу по сонцю? (Якщо стати правим боком до сонця, то справа буде схід, зліва - захід, попереду- північ, позаду- південь. Але це вірно тільки для ранкових годин вечорі сонце вказує на захід.)

6. Назви місяці року (На табло виставляють кругову діаграму, різнокольорові сектори якої символізують пори року і місяці) (фото3).

7. Перерахуйте види опадів. (Дощ, сніг, град, роса, туман?)

8. З чого складаються хмари? (З крапельок води або кристалів льоду?)

9. Чому ми чуємо грім після того, як побачимо блискавку? (Звук поширюється повільніше, ніж світло?)

10. Назвіть правила поведінки в природі (На табло виставляють знаки, які символізують правила поведінки в природі, і відповідає описує кожне з них).Поки журі радиться, проводиться физкультминутка «Що росте в рідному краю? ». Ведучий перераховує рослини, які ростуть в Білгородській області і не ростуть в Росії. Діти повинні плеснути в долоні, коли почують назву того виду, який у нас не зустрічається.

Другий раунд. ссавці

1. Як називається тварина, вигодовують дитинчат молоком? (Ссавець)

2. Навіщо білку такий пишний хвіст? (Щоб планувати і керувати при стрибках з гілки на гілку і з дерева на дерево)

4. Чому миші все гризуть? (Зуби у них весь час зростають - їх треба постійно сточувати. Якщо цього не робити, зуби виростуть такими великими, що миша не зможе закрити рот, а значить, не зможе харчуватися.)

5. Хто зайвий в ряду і чому? (На табло виставляють малюнки із зображенням вовка, зайця, білки. Дитина відповідає: зайвий в даному випадку вовк- він хижак і харчується усіма іншими намальованими тваринами.)

6. Дельфін - це риба? (Це морський ссавець)

7. Де чий слід? (На табло виставляють малюнок із зображенням слідів ведмедя, оленя, вовка, зайця.)

8. Хто як говорить? (На табло виставляють зображення домашніх тварин: свині, корови, коні, вівці, собаки, кішки. Дитина показує їх і називає «мова» тварин, наприклад корова мукає, вівця бекає ...)

9. Чому собака, коли їй жарко, висовує язик, а кінь - ні? (Улошаді є потові залози на тілі, а у собаки їх немає. Тому, щоб охолодитися, собака висовує язик)

10. Що таке Червона книга? (В неї заносять види рослин, ссавців, птахів, комах, що знаходяться під загрозою зникнення)

Поки журі радиться, проводиться гра з батьками.

Завдання 1.Хто швидше проведе метелика по лабіринту до квітки, а потім додому.

Завдання 2.Чия команда відгадає більше жартів-загадок.

• На яких полях трава не росте? (На полях капелюхи)
• Яка гілка не росте на дереві? (Залізнична)
• Скільки на березі яблук, якщо на ній вісім сучків, на кожному сучку по п'яти яблук? (На березі яблук не буває)
• Яким гребенем голову не розчешеш? (Півнячим)
• Чи може страус назвати себе птахом? (Ні, він не вміє говорити)
• Чим закінчуються день і ніч? (М'яким знаком)
• Назвіть п'ять днів, не вживаючи ні чисел, ні назв днів. (Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра?)
• Коли небо під землею буває? (Коли відбивається у воді)

Перед третім раундом проводиться музична пауза «Не ображайте мурашки», в процесі якої діти, вбрані в костюми комах, читають фрагменти віршів, танцюють і співають.

Третій раунд. Птахи та комахи

1. Коли відлітають від нас останні качки? (Коли замерзають всі водойми: озера і ставки)

2. Чим годують голуби своїх пташенят? (Молоком, яке виробляється в зобу дорослого голуба; пташенята засовують голову глибоко в горло батька, щоб дістатися до молока)

3. Чому у фламінго рожеві пір'я? (Вони харчуються червоними рачками)

4. Що можна дати птахові на обід? (На табло виставляють зображення зерняток, хліба, сала, горобини і так далі і тому зображення птахів. Дитина з'єднує лініями корм з відповідним зображенням птаха.)

5. Позначте цифрою назва птиці. (На табло виставляють зображення птахів: гайвороння, півня, качки, стрижа, Снігура, дятла, ворони, пугача, внизу кольорові гуртки, поруч пронумеровані назви птахів. Дитина проставляє в гуртки номер, що відповідає назві птиці)

6. Як називається будиночок для птахів, зроблений людиною? (Шпаківня)

8. Як комахи попереджають тварин про те, що вони неїстівні? (Яскравою забарвленням, як, наприклад, у сонечка.)

9. Чим харчується коник? (Листьями рослин, гусеницями, дорослими комахами)

10. Що буде, якщо комахи зникнуть? (Зникнуть рослини: їх комахи обпилюють згинуть риби, жаби, птахи: вони харчуються комахами)

В кінці брейн-рингу підводяться підсумки і оголошуються переможці. Дітям вручають призи - книги на екологічну тему.

Т. ЗЕРЩІКОВА, доцент,
Бєлгородський державний університет,

Т. ЯРОШЕВИЧ, вихователь,
ДОУ№ 12, Білгород

Основні поняття: екологічна освіта батьків, екологічна гра, брейн-ринг

Зерщікова Т., Ярошевич Т. Екологічна розвиток у процесі ознайомлення з навколишнім // Дошкільне виховання. 2005. № 7 . С. 3-9. Брейн-ринг. С. 6-8.