Організація: МБДОУ «Дитячий садок №253 нагляду та оздоровлення»

Населений пункт: м. Казань

Інтелектуальна гра "Брейн ринг" "Хочу все знати"

для дітей підготовчої групи

Мета: систематизувати та уточнити уявлення дітей про природні явища. Розвивати допитливість та пізнавальну активність.

Завдання: систематизувати уявлення дітей про явища природи; закріпити знання дітей про кругообіг води в природі; розвивати пізнавальну та допитливість; розвивати логічне мислення, вміння аналізувати ситуації, висловлювати відповідь від імені всієї команди, доводити свої твердження; виховувати чесність, правдивість, відповідальність; виховувати вміння слухати відповіді товаришів, не перебиваючи одне одного.

Хід гри

Ведуча. Доброго дня всім присутнім у цій залі. Ми раді вітати вас у гостях!

Сьогодні відбудеться інтелектуальна гра«Брейн ринг»

"Хочу все знати"

Для того щоб розпочати гру на ринг за ігровий стіл запрошується команда «Знайки».

Капітан цієї команди – Каміла Валіулліна.

Речівка:

«Попереду на нас чекає успіх, наші Знайки – найкраще!»

(Звучить музика, на екрані з'являється фото з життя дітей у дитсадку. Хлопці проходять по залі в цей час ведучий дає коротку інформацію про команду, діти вимовляють мовлення, і сідають за столи).

Ведуча. Дітей цієї команди об'єднує бажання щодня отримувати нові знання. Вони дуже швидкі, веселі та доброзичливі.

Улюблена ігра «Вчимося, рахувати».

Улюблений мультфільм "Ну почекай!".

Ведуча. За ігровий стіл запрошується команда «Грамотеї».

Капітан – Анастасія Полякова.

Ці хлопці захоплені дослідницької та експериментальною діяльністю.

Улюблена ігра «Твістер».

Улюблена казка "Червона Шапочка".

Речовка:

«Розумні, сміливі, до знань рвемо- чого хочемо - того доб'ємося!»

Ведуча. Так гравці посіли свої місця.

Грапроходитиме під девізом:

«Що одному не під силу – легко колективу!»

За грою команд уважно стежитиме шановне журі (представляються члени журі). Правила гри знають усі гравці, але у нас вони будуть трохи змінені, оскільки гра проводиться у дитячому садку, а її учасники – дошкільнята. Я їх ще раз нагадаю.

Правила гри.

Після того, як прозвучить питання, вам буде дано 30 секунд на обговорення відповіді. Як тільки час закінчився, бубон продзвенить. Команда готова до відповіді дзвонить у дзвіночок. Відповідає один учасник. Якщо знаєте відповідь до сигналу, дзвонить у дзвін відразу. Чия команда першою зателефонує і відповідатиме. Якщо команда дала неправильну відповідь, слово надається тій команді, яка була другою. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.

Бажаю всім гравцям успіхів.

Почнемо наш «Брейн ринг» з першого раунду розминочного назвемо його

Хто знає, той і відповідає. Він складається із шести питань.

1. – Як можна перенести воду у решеті? (заморожену)
2. – Чому у склянці з водою ложку видно, а у склянці з молоком немає? (вода прозора)
3. – Коли вода кипить у чайнику, що ти бачиш над ним? (пар)
4. – Що утворюють крапельки води у небі? (хмара, хмари)
5. - Що ми побачимо, якщо зіткнуться дві хмари? (блискавку)
6. -Чому змішавши дерев'яні предметиі цвяхи, щоб їх поділити ми використовуємо магніт? (магніт притягує металеві цвяхи).

Ведуча. Закінчився перший раунд. Ви всі намагалися, але журі оцінить ваші знання. Оголошується рахунок.

Ведуча. Другий раунд. Робота із картками. Виберіть картки, де зображено явища природи. Назвіть їх.

Ведуча. Слово для оцінки надається журі.

Ведуча. Діти, поки ми з вами грали на адресу учасників «Брейн рингу» надійшло питання із зали.

Що таке кругообіг води? (Вода з водоймища, під дією сонячних променів, випарувалася і піднялася в небо, побувала високо вгорі у вигляді пари і повернулася дощем на землю. Це і є кругообіг води в природі).

Ведуча. Оголошується музична пауза. Танці з парасольками.

Ведуча. Ми трохи відпочили і наша гра продовжується.

Ведуча. Четвертий раунд.

Діти, ви пам'ятаєте казку «Попелюшка». Зла мачуха, їдучи на бал зі своїми доньками, залишила багато роботи Попелюшці. Я пропоную вам допомогти їй.

Команда «Знайки» перебиратиме насіння соняшника та пшоно.

Команда «Грамотеї» перебиратимуть бусинки та гвоздики.

Але добра фея приготувала для Попелюшки два чорні мішечки на допомогу їй. Як ви думаєте, що може бути в одному мішечку, щоб швидко відокремити насіння від пшона? (Дуршлаг).

А щоб швидко бусинки від цвяхів відокремити? (магніт).

Ведучий. Слово надається нашому шановному журі.

Ведуча. П'ятий раунд. Конкурс капітанів.

На магнітній дошці є зашифроване слово. Розгадайте його.

Доповніть відповідь.

Капітан команди «Знайки» (вулкан. Вулкан дуже небезпечний для життя людей і тварин. Являє собою гору з вогненною лавою, що розливається. Магма з надр землі піднімається по жерлу і через кратер виливається на поверхню землі. Разом з лавою виливаються назовні корисні копалини, попіл. )

Капітан команди «Грамотеї» (райдуга. Веселка з'являється у сонячний літній день під час зливи. Сонячні променізаломлюються у крапельках води. Кольори веселки розташовуються у певній послідовності.)

Музикальна пауза.

Ведуча. – Наші діти знають, що всі речовини складаються з найдрібніших частинок-молекул. Ці частинки по-різному розташовані між собою у твердому, рідкому та газоподібному стані. Розташування частинок вони покажуть у танці.

Ведучий. На цьому наша гра закінчилась.

Нагородження команд.

Фінальна пісня.

Література

1. Варлі К., Майла Л. Енциклопедія: Географія. М., 1998.
2. Гомболі М. віконце у твій світ: Земля. М., 1994.
3. Грешневиков А. Екологічний буквар. М., 1995.

Ціль:Показати рівень сформованості умінь та навичок, набутих протягом навчального року.

Завдання:

1.Освітні:

Закріпити знання дітей про дерева, птахів, гриби, польові та садових квітах, диких та свійських тварин і т.д.

Закріпити уявлення про точку та лінію; закріпити навички кількісного та порядкового рахунку; закріпити назви геометричних фігур; закріпити вміння продовжувати замкнуту закономірність; закріпити уявлення про порядок збільшення та зменшення розмірів.

2.Розвиваючі:

Розвивати розумові операції, логіку, образне мислення, творчі здібності, загальні мовні навички

3.Виховні:

Виховувати дух змагання, посидючість, встановлювати правильні стосунки з однолітками.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок №218» загальноосвітнього типу

Алтайський край м. Барнаул

Конспект відкритого інтегрованого заняття.

Тема: "Брейн - ринг".

Старша група

Вихователь вищої кваліфікаційної категорії:

Носова Ольга Володимирівна.

Старша група №11

Барнаул 2017р.

Ціль: Показати рівень сформованості вмінь навичок, набутих протягом навчального року.

Завдання:

1.Освітні:

Закріпити знання дітей про дерева, птахів, гриби, польові та садові квіти, диких та домашніх тварин тощо.

Закріпити уявлення про точку та лінію; закріпити навички кількісного та порядкового рахунку; закріпити назви геометричних фігур; закріпити вміння продовжувати замкнуту закономірність; закріпити уявлення про порядок збільшення та зменшення розмірів.

2.Розвиваючі:

Розвивати розумові операції, логіку, образне мислення, творчі здібності, загальні мовні навички.

3.Виховні:

Виховувати дух змагання, посидючість, встановлювати правильні стосунки з однолітками.

Методи:

Словесна (розмова, діалог)

Використання ІКТ, мультимедіа;

Ігровий (дидактичні ігри "Четвертий зайвий", "Дикі тварини", "Гриби", "Польові квіти" і т.д.)

Прийоми:

Використання здоров'язберігаючих технологій;

Використання демонстраційного матеріалу.

Обладнання:

3 столи: 2 – для команд, 1 – для ведучого; фішки для поділу команд; презентація «Бліц-опитування»; набір геометричних фігур, набір цифр на кожну дитину від 1 до 10; картку з крапками для кожної дитини, олівці прості.

Хід заняття:

Діти, сьогодні до нас на заняття прийшли гості. Давайте їх вітаємо.

Організаційний момент:(емоційний настрій)

"Котелок настрою".

Зараз ми варитимемо настрій.

Покладемо трохи пустотливих веселощів,

100 грам пустощів,

200 грам доброго жарту,

І станемо варити це всі три хвилини.

Потім ми додамо небес синяви

І сонячних зайчиків пару,

Покладемо ще свої найкращі сни

Заглянемо під кришку:

Там у нас не варення,

А що? … Гарний, чудовий настрій!

Діти, сьогодні на занятті ми проведемо з вами «Брейн-рінг». Ви будете рахувати, складати, з'єднувати точки лініями, відповідати на важкі питання, вирішувати веселі завдання. А тепер нам потрібно розділитись на команди: команда «синіх» та команда «червоних». Ви погоджуєтесь змагатися один з одним?

Перш ніж розпочати гру, я хочу вас попередити, що за кожну правильну відповідь ваша команда отримує по одній фішці. Команда «Червоних» отримає червоні фішки, команда «Синіх» – сині. Наприкінці гри ми порахуємо ваші фішки та переможе та команда, яка має більше фішок.

1 завдання:

Чия команда правильно відгадає загадку. Слухайте уважно:

• Будинок вулицею йде, на роботу всіх щастить, не на курячих ніжках, а в гумових чобітках. (автобус). Який це вид транспорту?
• Летить птах-небилиця, а всередині народ сидить, між собою каже. (Літак). Який це вид транспорту?
• Полотно, а не доріжка,

Кінь, не кінь – сороконіжка.

Доріжкою тій повзе,

Весь обоз одна щастить. (Потяг)

Який це вид транспорту?

• Не питаючи броду, сміливо лізу у воду – на будь-якій глибині, завжди до пояса мені. (Корабль) Який це вид транспорту?

Молодці, хлопці, кожна команда впоралася із завданням та отримує фішку.

2 завдання:

Наступне завдання називається «Бліц – турнір». Кожна команда по черзі швидко відповідає питанням, всього вийде по шість питань кожній команді. Фішку отримає команда, яка правильно відповіла на всі запитання.

С) Назвіть травоїдних свійських тварин (осел, корова, кінь. Вівця, коза). Чому їх називають домашніми?

К) Назвіть хижих диких тварин (тигр, вовк, ведмідь, їжачок, рись, лисиця тощо). Хто такі хижаки?

С) Назвіть птахів, що зимують (синиця, снігир, амелюстр).

К) Яких перелітних птахів ти знаєш? (стриж, жайворонок, шпак, ластівка, грак).

С) Назвіть прикмети весни.

К) Назвіть прикмети зими.

С) Назвіть польові квіти (ромашка, волошка, мак, незабудка, кульбаба, братки).

К) Назвіть, які їстівні грибиви знаєте? (лисичка, подосиновик, підберезник тощо, буд.)

С) Четвертий зайвий: троянда, гвоздика, айстра, волошка.

К) Четвертий зайвий: бабка, мураха, бджола, павук.

С) Назвіть дерева, які ви бачите на екрані: дуб, осика, береза, тополя, ялина, сосна.

К) Як називається наша країна? Назвіть столицю нашої Батьківщини? Як називається край, у якому ми живемо? Назвіть столицю нашого краю.

3 завдання:

У наступному завданні кожен із вас отримає картку, на якій зображені точки. Ви повинні з'єднати ці точки по порядку і ви матимете найшвидший вид транспорту. За командою «1,2,3, почни!» починаєте з'єднувати точки.

Молодці! Обидві команди впоралися із завданням! Прямі чи криві лінії у вас вийшли?

Фізкультхвилинка:

"Юні космонавти".

5-4-3-2-1- ось і в космос ми летимо …

Мчить ракета швидко

До зірочок променистих.. (діти біжать по колу)

Навколо зірки ми облетіли,

Вийти в космос захотіли… (рухи у невагомості)

У невагомості летимо,

В ілюмінатори дивимося ... (тримають руки над бровами і розбігаються на місця)

4 завдання:

Переходимо до наступного завдання. Перед вами на екрані розташувалися геометричні фігури. Назвіть їх у порядку черги. Почнемо із команди «Червоних». Скільки синіх фігур ви бачите, команда "Синіх"? А скільки червоних постатей бачить команда «Червоних»? Команда «Синіх», скажіть, скільки кіл у цьому ряду? Команда «Червоних», скільки трикутників ви нарахували? А тепер ви повинні покласти перед собою ті фігури і в такій послідовності, яку ви бачите на екрані.

Молодці! Наразі перевіримо обидві команди. Рито, прочитай якісь фігури і в якій послідовності ти поклала перед собою? Данило, тепер твоя черга.

5 завдання:

Наступне завдання називається «Веселі завдання».

Завдання команді «Синіх»

Біля лісу на узліссі

Троє їх живуть у хатинці.

Там три стільці та три кружки

Три ліжечка, три подушки.

Вгадайте без підказки

Хто герої цієї казки? (Три медведі).

Завдання команді «Червоних».

На ганку сидить щеня,

Гріє свій пухнастий бік.

Прибіг ще один,

І сів поруч із ним.

Скільки стало щенят? (2)

Завдання команді "Синіх".

Чотири груші є у Сані,

Одна в маленького брата.

Усі груші порахуйте самі

Ну, постарайтеся-ка, хлопці.

Останнє завдання команді «Червоних».

Три пухнасті кішечки

Уляглися в цибульці.

Тут одна до них прибігла,

Скільки їх у кошику стало? (4)

6 завдання:

Хлопці, на останньому етапінашого рингу, я пропоную таке завдання. Ви повинні викласти собі цифри по порядку. Команда "Синіх" викладає цифри від 1 до 10, а команда "Червоних" викладає цифри від 10 до 1. 1,2,3 – почни! Хто швидше збудує цифровий ряд, той і переміг.

А тепер подивіться на екран. Перед вами з'явився числовий ряд. Команда «Червоних», яких чисел не вистачає у цьому числовому ряду? Команда "Синіх", назвіть сусідів числа 4? Команда «Червоних», назвіть число, яке більше 5, але менше 7? Команда «Синіх», назвіть число, яке стоїть між числами 8 та 10.

Молодці! Обидві команди заслужили по одній фішці. На цьому наші завдання завершено. Настав час визначити переможця. Давайте порахуємо фішки. Вийшла нічия, перемогла дружба.

Підсумок:

Хлопці, вам сподобалося між собою змагатись? Скажіть, що у цій грі вам найскладніше було виконати? А що вдалось дуже легко? А тепер настав час прощатися!

Методична література:

1. Мулько І.Ф. Розвиток уявлень про людину в історії та культурі. - МТЦ «Сфера» 2004р.

2.Альошина Н.В. Ознайомлення дошкільнят із навколишньою та соціальною дійсністю.

3.Новицька М.Ю.. Навуменко Г.Л. Раз, два, три, чотири, п'ять – ми йдемо з тобою грати. Російський дитячий фольклор.

4. Аляб'єва Є. А. «Корекційно-розвиваючі заняття для дітей старшого дошкільного віку: методичний посібник». - М.: ТЦ Сфера, 2003

- ж. «Дошкільне виховання» №10, 2005 р.

- ж. «Дошкільне виховання» №5, 2005 р.

5.Краснощокова Н.П. « Сюжетно-рольові ігридля дітей дошкільного віку ». - Ростов на Дону: Фенікс, 2006 р.

6.Крупенчук О.І. «Навчіть мене говорити правильно!» Посібник з логопедії для дітей та батьків. - СПб: «Літера», 2003р.

Екологічний брейн – ринг для дітей старшої групи
«Наодинці з природою»
Цілі:
. закріплювати знання дітей про природу;
. формувати у дітей елементи екологічної свідомості та культури;
. узагальнювати знання дітей про природні спільноти;
. формувати вміння розгадувати загадки про природні спільноти, називати природні спільноти (поле, луг, ліс та ін.) по складових їх рослин і тваринам, що мешкають у них;
. продовжувати формувати мовлення, вивчати складно, лаконічно відповідати на поставлені питання;
. активізувати словниковий запасдітей;
. розвивати швидкість реакції, кмітливість, логічне мислення, ерудицію;
. захопити дітей та викликати радісне переживання від спільної командної діяльності;
. виховувати почуття товариства, повагу до партнерів та суперників з гри, вчити дотримуватися правил гри, вміння слухати відповіді та доповнювати їх.
Матеріали та обладнання:
картинки із життя природи;
обладнання для гри "Вгадай хто?";
фонограма «Голоси лісу»;
картинки з правилами поведінки у лісі;
таблички з оцінками для журі;
призи для нагородження дітей;
емблеми для команд;
звукозапис - голоси птахів та звірів
Попередня робота:
проведення роботи з екологічного виховання(Ігри, спостереження і т.д.);
заучування віршів, прислів'їв, загадування загадок про природу та погоду;
бесіди з дітьми про тварин і рослини, що зникають, які занесені до червоної книги;
настільні та дидактичні ігри про природу та погоду: «Їстівне та неїстівне», «Поле, ліс, город», «Рибалки та рибки», лото «Домашні та дикі тварини»;
Розгляд енциклопедії «Тварини та рослини нашої природи».
Зміст.
Вступна розмова.
- Хлопці, сьогодні ми поговоримо…. А про що ви самі здогадаєтеся.
П'ять царств, в яких багато організмів,
Ми називаємо матінкою-... (природою) про природу. Чудовий письменник і великий шанувальник природи М. Пришвін писав: «Ми господарі нашої природи, і вона для нас комора сонця з великими скарбами життя. Рибі – вода, птахові – повітря, звірові – ліс, степ, гори, а людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу – значить охороняти Батьківщину».
Як ви вважаєте, а що таке екологія?
Екологія – це наука про будинок, про природу. А природа – це і є наш великий будинокі ми всі разом повинні підтримувати в ньому порядок.

Доброго дня любі друзі! Вітаємо вас на нашому брейн-рингу «Наодинці з природою» Вихователь читає девіз:

«Ти людина, кохаючи природу
Хоч іноді її шкодуй,
У розважальних походах
Чи не розтопчи її полів.
У вокзальній метушні століття
Ти оціниш її поспішай.
Вона твій давній добрий лікар,
Вона союзниця душі.
Не пали її відчайдушно
І не вичерпуйте до дна.
І пам'ятай істину просту
Нас багато, а вона одна.

Подання членів журі.
Журі, як бачите, у нас гідна поваги.
Їм доводилося, і неодноразово, оцінювати битви!
За кожен конкурс журі присуджуватиме один бал.
Команди прошу зайняти свої місця. Багато таємниць та загадок приховує від нас природа. Але ми з вами допитливий народ і нам відкриваються будь-які таємниці! Починаємо гру. Отже – вперед до перемоги!
«Подання команд» (назва, девіз, емблема)
У грі беруть участь дві команди: "Земляни" та "Натуралісти" на чолі з капітанами.
Отже, я прошу команди привітати одна одну.
1 команда – «Земляни». Відповідь дітей хором.
Наш девіз: «Бережи свою планету - адже інший у світі немає».
2 команда – «Натуралісти» Відповідь дітей хором.
Наш девіз: «Знає кожен, ти і я, природу кривдити не можна!»

1 Конкурс «Розминка» (запитання-відповідь)

Є бліц опитування. Я ставитиму питання командам, а ви по черзі відповідатимете на них. Вигукувати не можна, за це знижуватимуться бали. За одну хвилину потрібно відповісти на якомога більше запитань. Про початок та закінчення конкурсу повідомляє звуковий сигнал журі.

Запитання для команди «Земляни»:
. Коли горішки запасає білка? (восени)
. Яким словом називають птахів, які відлітають у теплі краї? (перельотні)
. Карась, сом, щука, окунь? (риби)
. Коли в саду малина встигає? (влітку)
. Якого звіра можна назвати довговухим? (заєць)
. Скільки ніг у павука? (вісім)
. Який птах лікує дерева? (дятел)
. Коли на сонці білий сніг виблискує? (взимку)
. Як одним словом називають тварин, які живуть поряд із людиною? (домашні)
. Яке дерево має білий стовбур? (Біля берези)
. Коли у лісі проліск розквітає? (навесні)
. Чим харчується метелик? (нектаром)
. Яка рослина допомагає вилікувати рану? (подорожник)
. Чим переважно харчуються перелітні птахи? (комахами)
. Коли листя з дерев опадає? (восени)
. Як називається будиночок для птахів, зроблений руками людини? (шпаківня)
. Хто в лісі плете павутину? (павук)
. Коли земля під снігом відпочиває? (взимку)
. Як одним словом називаються тварини, які мешкають у лісі? (дикі)
. Що таке зелений покрив Землі? (трава)
. Яка комаха вуха на ногах? (у коника)
. Що робить їжак узимку? (спить)
. Які птахи прилітають до нас першими? (Граки)
. Хто був влітку рудий, а взимку ставати сірий? (білка)
. Хто носить свій будинок на спині? (равлик)
Запитання для команди «Крапелька»
. Коли картоплю дідусь копає? (восени)
. На якому дереві ростуть жолуді? (на дубі)
. Ворона, шпак, горобець, ластівка – хто це? (птахи)
. Коли бурулька капає та тане? (навесні)
. Який звір має руду шубку? (у білки, лисиці)
. Скільки ніг у жука? (шість)
. Хто у лісі всю зиму спить? (їжак, ведмідь, борсук)
. Коли вода на річках замерзає? (взимку)
. У якого птаха червона грудка? (у снігу)
. Лев - дика чи домашня тварина? (дике)
. У якого комахи крильця червоні з чорними точками? (у сонечка)
. Коли суниця встигає? (влітку)
. Який птах виводить пташенят узимку? (Кліст)
. Муха, комар, метелик, бабка, мураха – хто це? (комахи)
. Як називається будинок мурах? (мурашник)
. Який звір має голки? (у їжака)
. Коли збирають урожай із полів та городів? (восени)
. Яким словом називають птахів, які зимують у нас? (зимуючі)
. Коли над полем метелик літає? (влітку)
. Якого птаха називають «лісове радіо»? (Сорока)
. Як називають людину, яка охороняє ліс, стежить за порядком? (лісник)
. Який гриб зветься лісового хижака? (лисичка)
. Який звір схожий на їжака? (дикобраз)
. Які квіти носять людські імена? (Роза, Лілія, Іван та Мар'я, Волошка).
. Який птах підкидає свої яйця у чужі гнізда?

Слово надається журі, яке називає загальний рахунок.

2 конкурс. (Загадки-описи природних угруповань)
1. Здогадайтеся, куди прийшли?
- Навколо висока трава, гарні квіти, зовсім не видно дерев і чагарників, пурхають метелики, діловито, дзижчать джмелі. (луг)
2. Ось стало темніше та прохолодніше. Трава стала менш густою. Ось росте береза, ось дуб, а там далі безліч листяних дерев. (ліс, гай)
3. Дивіться, тепер трави під ногами зовсім немає, листяні дереватрапляються дедалі рідше. На землі – колючі хвоїнки, шишки. (хвойний ліс)
4. Ось ліс порідшав, дерева розступилися. Що це блищить попереду? Грайливий, пустотливий,
Балакучий, балакучий.
У блакитній сорочці
Біжить дном ярка.
(Струмок)
5. Річка все повільніше, течія все дрібніша. Пахне тванню, квакають жаби.
Комари літають цілими зграями. (болото)
6. Біжить без ніг, не знаючи горя,
І добирається до моря. (Річка)
Після закінчення конкурсу слово надається журі.
3 Конкурс «Як вести себе у природі». Ситуації для кожної команди
1-ша ситуація
Гуляли дівчата в лісі рано-весняно вранці.
— Ой, глянь, що я знайшла. Гніздечко!
— А в ньому яєчко.
— Може, візьмемо його додому, і у нас буде пташеня.
— Ми дбатимемо про нього!
Дівчатка взяли яєчко із собою.
Ведучий. Чи правильно дівчата вчинили?
Діти. Неправильно. Пташеня загине, бо йому потрібне материнське тепло.
2-га ситуація
Дві сестрички гуляли лісом.
- Який гарна квітка! Цікаво, як він називається?
— Я знаю, це конвалія. Він так добре пахне!
- Давай зірвемо його і віднесемо мамі.
Дівчата зірвали квітку та пішли додому.
Ведучий. Чи правильно надійшли дівчатка?
Діти. Конвалії занесені до Червоної книги, їх рвати не можна, інакше вони зникнуть.
3-я ситуація
Хлопчик йшов лісовою стежкою, побачив їжачка і вирішив взяти його додому.
Ведучий. Правильно вчинив хлопчик?
Діти. Диких тварин не можна забирати додому, у неволі вони можуть загинути
4-та ситуація
Після дощу діти пішли гуляти надвір.
- Подивися, скільки черв'яків!
- Давай зберемо їх і дівчат злякаємо!
— Ходімо подивимося, де дівчата!
Залишають банку із черв'яками закритою.
Вихователь. Чи правильно вчинили хлопці?
Діти. Черв'яків збирати не можна, у них своя роль у природі. Вони рихлять землю, щоб дихало коріння рослин, ними харчуються деякі тварини.
Журі оцінює конкурс.
А тепер трохи відпочинемо. Заплющуйте очі.
Звучить музика Ф. Шуберта "Ave Maria". Проводиться
Релаксація "Якби я був деревом" (під музику).
«Наші ноги – це коріння. Міцно тримають нас на землі, вони шукають нам воду, щоб пити. Вони ростуть дедалі глибше (сидять на стільці, твердо поставивши ноги). Наша шкіра – це кора. Вона тверда і жорстка, вся в пагорбах та борозенах. Вона захищає нас від ран. І всі зрозуміють, що не можна вирізати написи та знаки на цій шкірі, яка називається кора (гладять себе руками). Наші руки – це гілки. Вони тягнуться, тягнуться до сонця. Там можуть відпочити птахи і навіть звити гніздо (піднімають руки вгору). Наші кулачки – це нирки. Щовесни наші нирки розкриваються і з'являються листочки.

«Я всіх людей та пташок
Зелений добрий друг,
Тягну я всім долоні
І багато – багато рук» (стискають та розтискають кулачки).
Як чудово бути деревом! У літню спеку давати прохолоду і тінь. А дуне легкий вітерець, і ми захитаємося вліво вправо, трохи чутно перемовляючись між собою (розгойдуються з піднятими вгору руками).
Мій ствол, мої гілки тягнуться до сонця.
Це дерева у лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули.
Вітер збиває росу.
Плавно руками помахаємо.
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, покажемо -
Крила склали назад
4 Конкурс – «Вгадай, чий голосок?»
Звучить аудіозапис голосів різних тварин.
Представники команд по черзі називають птахів. Учасники дізнаються спів
соловейки, ворони, зозулі, сови, ведмедя, кабана, лисиці, вовка, комара, бджоли.
5 конкурс «Відповісти швидко»
Ви повинні відповідати тільки ТАК або НІ.
Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (ні)
Якщо з'їм я пиріжок і викину папірець? (ні)
Якщо хлібчик шматок на пеньку залишу? (так)
Якщо гілку підв'яжу, кілочків поставлю? (так)
Якщо розведу багаття, а гасити не буду? (ні)
Якщо сильно насмітить, а прибрати забуду? (Ні)
Якщо сміття приберу, банку закопаю?
Я люблю свою природу, я їй допомагаю (так)
6 конкурс "Екологічні знаки".
– Кожна команда отримує по 5 знаків. Діти повинні визначити назву кожного з них.
1-а команда:
1) - Не можна псувати кору дерев.
Чи знаєш ти, що кисень виділяється зеленими рослинами? Особливо корисними є великі розлогі дерева. Було підраховано, що одна 60-річна сосна виділяє за день стільки кисню, скільки за день необхідно для трьох осіб.
2) - Не залишай сміття.
Чи знаєш ти, що більшість сміття розкладається дуже довго, наприклад:
. шкірка апельсина – 2 роки;
. пластикові мішечки – від 10 до 20 років;
. бляшанки - від 80 до 100 років;
. пластмасові пляшкивзагалі не розкладаються!
3) – Не знищуй гриби, навіть отруйні.
Чи знаєш ти, що корисними є навіть гриби, отруйні для людини, тому що вони є кормом для деяких тварин, крім того, деякі рослини не можуть без них жити.
4) - Не можна вирубувати дерева.
Чи знаєш ти, що людина використовує дерева для паперу. Заощаджуючи папір, ти рятуєш дерева від вирубки!
5) - Не можна шуміти у лісі.
Чи знаєш ти, що в лісі можна побачити багатьох цікавих тварин за умови, що ти поводитимешся тихо і не злякаєш їх. Сірка, олень, білка бояться галасу.
2-а команда:
1) - Не лови метеликів.
Чи знаєш ти, що не можна вбивати жодних тварин, тому що вони є частиною нашого природного оточення. Під особливою охороною знаходяться такі тварини, які потребують особливої ​​увагитому, що вони або дуже корисні, або дуже рідкісні.
2) - Не ламай гілки.
Чи знаєш ти, що рослини затримують величезна кількістьатмосферних забруднень і пилу, крім того, вони гасять шум. Дерева, поглинаючи забруднення, очищають повітря, але хворіють і гинуть. Пам'ятай, що якщо зламати бодай одну гілку, дерево може засохнути!
3) - Не чіпай пташиних гнізд.
Чи знаєш ти, що птахи кидають гнізда, які чіпала людина, і більше не повертаються на це місце? Якщо в гнізді були яйця, то не з'являться пташенята. Якщо в гнізді були пташенята, то вони загинуть без матері.
4) - Дбайливо стався до води.
Чи знаєш ти, що всім живим організмам потрібна вода? Здорова людинавживає щодня близько 2 літрів води. Люди отримують воду не тільки у вигляді напоїв, а й у їжі. Наприклад, яблуко містить 80% води. Людина не може більше тижня прожити без води.
5) - Не рви квіти.
Чи знаєш ти, що за останні 100 років люди поставили під загрозу зникнення 25000 видів рослин. Серед них конвалії, дзвіночки, проліски, вітряна діброва, венерин черевичок, який зацвітає лише на 18 році життя, та багато інших.
(Підбиття підсумків конкурсу «Екологічні знаки»)
- Давайте подумаємо разом: чи буде нашому лісі гірше, якщо, проходячи стежкою, ви зламаєте гілочку, або наступите на мухомор; зробите вінок із квітів, які ростуть на галявині? (Відповіді дітей)
- Та природі буде гірше! Адже кожна гілочка, зламана даремно або розтоптаний гриб - це маленька рана, завдана природі. А природі важко заліковувати навіть найменші рани. Намагайтеся запам'ятати «лісові правила».
Давайте бережемо нашу прекрасну Землю, наш спільний будинок. Берегти та любити все живе! Запам'ятайте, діти, ви – частка природи! Захворіє ліс чи річка, і нам буде погано. Не ображайте ні дерево, ні кішку, ні мурашки! Не ображайте одне одного! Людина має бути доброю!
1 дитина:
Бережіть землю! Бережіть!
Любіть рідну природу:
Озера, ліси та моря.
Адже це наша з тобою
Навіки рідна земля!
2 дитина:
На ній ми з тобою народилися,
Живемо ми з тобою на ній.
Діти хором:
Давайте ж, люди, всі разом
Ми до неї ставимося добрішими!
3 дитина:
Давайте будемо берегти планету -
У всьому Всесвіті схожій немає,
У всьому Всесвіті тільки одна,
Для життя та дружби вона нам дана!
4 дитина:
Наша планета Земля
Дуже щедра і багата:
Гори, ліси та поля-
Дім наш рідний, хлопці!
5 дитина:
Давайте будемо берегти планету,
Іншої такої на світі немає.
Розвіємо над нею хмари та дим,
Образу її нікому не дамо!
6 дитина:
Бережемо птахів, комах, звірів.
Від цього станемо ми тільки добрішими.
Прикрасимо всю землю садами, квітами.
Така планета потрібна нам із вами!
Журі підбиває підсумки.
Проводиться нагородження
Дякуємо вам за участь
Брейн-рінг закінчено, друзі, до побачення!
Всім хочу я сказати на прощання:
Нас так багато мешкає на Землі
І про природу - одну - подбати можемо цілком!

Катерина Чеченєва
Інтелектуальна гра брейн-ринг «Хочу все знати» для дітей старшого дошкільного віку

Програмний зміст: закріпити знання дітей із сфер програми«Витоки». Вправляти в умінні читати, рахувати, проводити найпростіші досліди, вирішувати логічні завдання. Розвивати просторове орієнтування, пам'ять, мислення, уяву, мовлення. Тренувати в умінні аналізувати, ситуації, висловлювати відповідь від імені всієї команди, доводити свої твердження. Виховувати чесність, справедливість, відповідальність. Продовжуватиме вчити працювати в колективі.

Матеріал:

3 столи (червоний, зелений, синій, годинник, гонг, призи, грамоти, прапорці, "чорний ящик", мольберти, ігри, матеріали до проведення дослідів, ігор, відео матеріал, фломастери, блокноти, ручки

Попередня робота: екскурсії в парк, ліс, сад, до річки, спостереження за птахами, тваринами, проведення різних дослідів, збирання гербаріїв, лікарських трав, проведення дидактичних ігорчитання художньої літератури, перегляд відеофільмів "Пори року", "У світі тварин", «Подорож Кримом»та ін.

Хід гри

Ведуча. Доброго дня всім присутнім у цій залі. Ми раді вітати вас у гостях!

Сьогодні відбудеться інтелектуальна гра брейн – рінг –« Хочу все знати»

Для того, щоб розпочати гру на ринг за синій ігровий стіл запрошується команда «Знайки». Капітан цієї команди - Погода Дмитров

(Звучить музика, на екрані з'являється фото з життя дітей у дитсадку. Діти проходять по залі в цей час ведучий дає коротку інформацію про команду, діти вимовляють мовлення, і сідають за столи.

Ведуча. Дітей цієї команди об'єднує бажання щодня отримувати нові знання. Вони дуже швидкі, веселі та доброзичливі. Улюблена гра"Футбол", улюблений мультфільм «Лунтик».

Речівка:

«Попереду на нас чекає успіх,

Наші Знайки – найкраще!»

Ведуча. За зелений ігровий стіл запрошується команда «Розумники».

Капітан – Дорохівська Домініка

Ці хлопці захоплені дослідницькою та експериментальною діяльністю. Вони займаються колекціонуванням різних наповнювачів «кіндер-сюрпризів». Улюблена гра«Платочок», улюблена казка "Сніжна королева".

Речовка:

«Розумні, сміливі, до знань рвемося-

Чого хочемо - того досягнемо!»

За червоний ігровий стіл запрошується команда «Чомучки».

Капітан – Кірова Владислава

Діти цієї команди люблять конструювати та винаходити. Їхня мрія зібрати свій літальний апарат, який кружлятиме над дитячим садком, і охоронятиме його. Їхня кохана гра«Фарби», улюблена книга Н. Носова «Пригода Незнайки».

Речовка:

«Чому молодці!

Усі на світі знають,

Тому що на запитання

Всі їм відповідають!

Ведуча. Так гравці зайняли свої місця: за червоним ігровим столом у нас грає команда -«Чомучки», за зеленим - «Розумники», за синім - «Знайки».

Грабуде проходити під девізом:

«Що одному не під силу – легко колективу!»

За грою команд уважно стежитиме шановне журі (представляються члени журі). Правила гри знають усі гравці, але у нас вони будуть трохи змінені, оскільки грапроводиться у дитячому садку, а її учасники – дошкільнята. Я їх ще раз нагадаю.

Правила гри.

Після того, як прозвучить питання, вам буде дано 30 секунд на обговорення відповіді. Як тільки почуєте сигнал, що час закінчився, швидко підніміть прапорець. Це означає, що команда готова відповісти. Відповідає один учасник. Якщо знаєте відповідь до сигналу, піднімає прапорець відразу. Чия команда першою підніме прапорець – та й відповідатиме. Якщо команда дала неправильну відповідь, слово надається тій команді, яка була другою. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.

Бажаю всім гравцям успіхів.

Почнемо наш брейн- ринг з першого раунду розминочного назвемо його Хто знає, той і відповідає. Він складається із шести питань.

Увага! На екрані 5 зображень різних предметів назвіть їх і скажіть, до чого вони відносяться.

1). Сосна, береза, акація, клен, верба – дерева

2). Шпак, зозуля, грак, синиця, журавель - птахи.

3). Дикий кабан, козуля, лисиця, олень, муфлон – дикі тварини.

4). Жук олень, колорадський жук, кліщ, попелиця, клоп - комахи-жуки

5). Звіробій, подорожник, чистотіл, кропива, спориш, мати і мачуха.

лікувальні трави.

6). Нарцис, астра, півонія, фіалка, тюльпан, хризантема - садові квіти

Ведуча. Закінчився перший раунд. Ви все намагалисяале журі оцінить ваші знання. Дивимось на табло. Оголошується рахунок.

Ведуча. Хлопці поки ми з вами розминалися на адресу учасників « Брейн рингу» надійшов лист та бандероль.

Давайте його прочитаємо.

Ведуча розкриває конверт і читає листа.

«Я весела лисиця, мені вчепилася в хвіст оса.

Я бідолаха, так крутилася, що на частини розлетілася.

Три сороки біля їли почали складати мене.

Між ними спалахнув суперечка: «Вийшов мухомор!»

Допоможіть, допоможіть, з частин мене складете».

Ведуча. Діти, давайте допоможемо лисиці, зберемо її з частин. І це буде завдання нашого наступного раунду.

Звучить музика. Діти складають зображення лисиці з елементів гри «Танграм»

Ведуча. Команди виконали завдання. Першою була команда…. Вона одержує додатковий бал.

Підсумки другого раунду на табло.

Ведуча. Наступний раунд. Увага! "Чорний ящик!"

(Звучить музика, вносять чорну скриньку)

У ящику є предмети, які можуть бути зеленими, жовтими, червоними і навіть засушеними.

Відповіді команд.

Ведуча. Оголошується музична пауза. Танець «Барбаріки»

Ведуча. Ось ми трохи відпочили і наша гра продовжується.

Я оголошую п'ятий раунд, він складається з одного питання, яке надіслали нам хлопці з дитячого садка№51. Вони пропонують нам розшифрувати приказку. Робота усієї команди у мольберта.

Дітям пропонується ватман, на якому написані літери, а під ними знаки чи цифри та дана зашифрована фраза. (Один в полі не воїн).

Діти, підставляючи замість знаків букви, читають приказку.

Ведуча. Шановне журі, прохання оцінити п'ятий раунд.

Журі зачитує підсумки. Оновлюються результати на табло

Стукіт у двері. Під музику до зали вбігає Карлсон (дорослий у костюмі)з кошиком бублик, здивовано дивиться на дітей.

Карлсон:

«Я прийшов без запрошення

І хочу без зволікання

Смачним джемом підкріпитися, солодким тортом пригоститися

З малюками побешкетувати, їх на дах запросити».

Ведуча. Здрастуйте, Карлсоне! Діти тебе впізнали. Але в нас не званий обід, а інтелектуальна гра брейн-рінг« Хочу все знати»

Карлсон. Ой, як добре, що я потрапив сюди. У мене саме запитання цікавий дозрів. Ми з Малим проводили досліди, змішували різні речовини з водою, а тепер не розберемося, куди, що додали. Може ви, хлопці допоможете, а я вас за це бараночками пригощу.

Ведуча. Ну, як хлопці, розберемося з цим питанням.

Діти. Постараємось.

В. Неси свої суміші. Хлопці, це буде наш наступний шостий раунд. Карлсон ставить на кожен стіл таці з 5-ма пронумерованими склянками в них: склянка №1 – фарба, склянка №2-вугілля, склянка №3 – глина, склянка №4 – пісок, склянка №5 – олія. Діти роблять досвід, вони пропускають воду в другі чисті склянки через марлю, що лежить у вирві, і розглядають, яка речовина була в склянці

Карлсон. Ось які розумні та розсудливі діти! Ці частування я залишу для вас, (передає ведучій, а сам побіжу, ой, полечу до мого друга Маля, розповім йому, як можна дізнатися, що у воді. Ох, як ми зараз розумітимемо з Малим. Поки що, хлопці! До скорої зустрічі!

Ведуча. Бувай! Дякую за частування.

А зараз слово надається журі.

Журі зачитує підсумки. Оновлено результати на табло.

Ведуча. Ми підійшли до завершального раунду. Увага відео питання, які надіслали хлопці з дитячого садка №101

«З якої казки герой?»

Ведуча. Гра закінчена. Слово надається журі

Брейн-ринг для учнів 4 класів «Знай! Не знаєш - пізнай!»

Цілі: розширювати світогляд дітей, закріплювати знання, отримані під час уроків; формувати вміння працювати командою, відчувати відповідальність за власний клас.

Матеріали: табло з цифрами від 0 до 6, червоні картки; 4 картки із цифрами 1, 2, 3, 4; записи мелодій; 4 свистка; 3 таблиці з римськими цифрами; зображення натюрморту; 4 паперові сови.

Хід гри

Звучать фанфари.

Ведучий. Хлопці, сьогодні у нас із вами пройде цікава гра. Шестеро найерудованіших і підготовлених хлопців боротимуться за звання переможця. А зараз, хлопці, я уявляю вам учасників гри.

Подання учасників поіменно.

Ведучий.Послухайте, будь ласка, правила гри. Вони такі: доки питання до кінця не поставлено, учасник не має права відповідати. Після того, як питання буде поставлено, учасник, у якого готова відповідь, дає звуковий сигнал свистком та отримує право на відповідь. Якщо відповідь правильна - зараховується очко. Якщо ні, право відповіді переходить до наступного гравця, який протягом однієї хвилини повинен дати відповідь. Якщо відповідь правильна, вона отримує очко, якщо неправильна або учасник не встигає відповісти за хвилину, то очко не отримує ніхто. Рахунок іде до 6 очок.

У нас на грі присутні експерти. Це наші шановні вчителі. Вони ведуть рахунок грі та показують його на табло. Л також вирішують спірні ситуації, якщо такі виникнуть. Ще дозвольте уявити вам спостерігачів. Це наші батьки.

У них у руках червоні картки. Якщо вони почують підказку зали, сигналізують нам цими картками. Отже, починаємо!

Перша гра.

Питання перше:

Доповніть прислів'я: «Очі – …, руки – …». («Очі – бояться, руки – роблять».)

Питання друге(літературний):

Розташуйте літературних героївза часом, коли вони жили, починаючи з раннього: Чапаєв, Ілля Муромець, Гаррі Поттер. (Ілля Муромець, Чапаєв, Гаррі Поттер.) Тимур зі своєю командою, Електронік, Робінзон Крузо. (Робінзон Крузо, Тимур зі своєю командою, Електронік.)

Питання третє:

Питання четверте(математичний):

На руках 10 пальців. Скільки пальців на 10 руках? (50 пальців.)

Питання п'яте:

Яке число записано римськими цифрами: XXXIV (показати їх)? (34.)

Питання шосте(З галузі природознавства):

В який час доби людина вища на зріст і чому? (Уранці. Оскільки міжхребцеві проміжки розтягуються, коли людина спить.)

Питання сьоме(музичний):

Послухайте, будь ласка, мелодію. Як називається ця мелодія, хто її автор та чому вона так називається?

Звучить фонограма твору С. Рахманінова «Вокаліз». (Твори Сергія Рахманінова «Вокаліз». Мелодія схожа на російські плачевні протяжні пісні, оскільки композитор на початку XX століття емігрував до Швейцарії, потім до Америки, де через тугу за Батьківщиною і написав цей прекрасний твір, а у своїй садибі посадив росіяни берізки.)

Питання восьме(літературний):

У мене ростуть роки,

Буде мені сімнадцять,

Де мені працювати тоді.

Чим займатися?

(В. Маяковський «Ким бути?».)

Питання дев'яте(історичний):

Як називалися історичні записи, які провадив чернець?

У монастирській келії вузькою,

У чотирьох глухих стінах

Про землю про давньоруську

Буль записував чернець.

Він писав узимку та влітку,

Осяяний тьмяним світлом.

Він писав рік у рік

Про великий наш народ.

(Літопис.)

Питання десяте(літературний):

Як звали трьох мушкетерів? (Атос, Портос, Араміс.)

Питання одинадцяте:

Хлопці, ви любите собак? І книг про них, мабуть, багато читали. Дізнайтеся за описом і назвіть прізвисько собаки, а також твір, в якому він живе: «Чорна вовна, гостренькі вушка і маленькі блискучі вічка. Він ніколи не нудьгував: з гавкотом стрибав по степу, ганявся за воронами і був нескінченно задоволений собою». (Тотошка, А. Волков, «Чарівник Смарагдового міста».)

Додаткові питання (задаються, якщо переможця ще не буде визначено):

Питання перше:

Зимове лігво ведмедя? (Берлога.)

Питання друге:

Кішка з пензликами на вухах? (Рис.)

Питання третє:

Його намагалися з'їсти п'ятеро, а чи вдалося шостому? Хто це? (Колобок.)

Друга гра.

Ведучий.Отже, у першій грі визначився переможець. Поаплодуємо йому. І я запрошую наступних двох учасників. Уявляю членів команд.

Подання.

Ведучий. Починаємо другу гру!

Питання перше:

Доповни прислів'я: "... - світло, ... - темрява". («Учення – світло, неучення – темрява».)

Питання друге(літературний):

Розташуйте літературних героїв за часом, в якому вони жили, починаючи з самого раннього: дядько Степа – міліціонер, кіт Матроскін, «хлопчик-с-пальчик». («Хлопчик-с-пальчик», дядько Степа – міліціонер, кіт Матроскін.)

Питання третє:

З якої казки взято слова і хто її

Питання четверте(математичний):

Скільки хвилин на добу? (1440.)

Питання п'яте:

Яке число записано римськими цифрами XXIX? (29.)

Питання шосте(З галузі природознавства):

Гірлянди маленьких білих дзвіночків висять навесні між великим гострим листям. А влітку на місці квіток – червона ягода. Але не бери її в рот - вона отруйна. Що це? (Конвалія.)

Питання сьоме(музичний):

Звучить фрагмент із опери «Садко» П. А. Римського-Корсакова. (Н. А. Римський-Корсаков, "Колискова Волхова" з опери-билини "Садко". Сам композитор родом з "корсаків" - морських офіцерів, закінчив Кадетський морський корпус, об'їздив моря, океани, як інженер морських шляхів. Закінчив Петербурзьку консерваторію , був її директором.У музиці «Садко» автор зобразив «марини» - морські пейзажі.)

Питання восьме(літературний):

Якось у студену зимову пору

Я з лісу вийшов, був сильний мороз...

(Н. Н. Некрасов «Мужичок з нігтик».)

Питання дев'яте(історичний):

- «...Князь Юрій, взойде на гору і огляди з неї своїми очима туди і сюди по обидва боки Боровицьких пагорбів і річки Неглинної, полюбив села оні і наказав незабаром зробити град малий, дерв'ян і нарече його ...» - про яке події йдеться? (Підстава Москви.)

Питання десяте(Казковий):

Як звали трьох ведмедів? (Михайло Потапич, Настасья Петрівна, Мишко.)

Питання одинадцяте:

Як звали цього собаку? З якого вона твору та хто автор? «Молодий рудий собака – помісь такси з дворняжкою, дуже схожа мордою на лисицю». (А. П. Чехов, "Каштанка".)

Додаткові питання.

Питання перше:

Що залишається після згоряння дров? (Вугілля.)

Питання друге:

Птах, який не боїться морозу? (Пінгвін.)

Питання третє(Казковий):

Як звали сестрицю Іванки? (Оленка.)

Ведучий.А зараз невелика перерва – музична пауза.

Виконується музичний номер.

Ведучий.І, зрештою, фінал. Вітаємо фіналістів.

Детальна вистава учасників: скільки років, чим цікавляться, особливі досягнення.

Фінальні питання

Питання перше:

Доповни прислів'я: "... горобець - ... зловиш". («Слово не горобець – вилетить, не зловиш».)

Питання друге(літературний):

Розташуйте літературних героїв за часом, у якому вони жили, починаючи з раннього: листоноша Пєчкін, Гулівер, Альоша Попович. (Альоша Попович, Гулівер, листоноша Пєчкін.)

Питання третє:

З якої казки взято слова і хто її

Питання четверте(математичний):

Троє грали у шашки. Було зіграно три партії. Скільки партій зіграв кожен? (По дві партії.)

Питання п'яте:

Яке число записано римськими цифрами XXVII? (27.)

Питання шосте(З галузі природознавства):

Про яких тварин можна сказати, що вони вилазять із «шкіри геть»? (Про змій.)

Питання сьоме(музичний):

Звідки походить назва цього твору і хто його автор?

Звучить твір О. Бородіна «Квартет». (А. Бородін, "Квартет" (від грецького слова "кварта", тобто 4 інструменти в квартеті).)

Питання восьме: Який це жанр і як перекладається це слово?

Показ картини із зображенням натюрморту. (Натюрморт – «нежива природа».)

Питання дев'яте(історичний):

- «...Ось я покидаю цей світ, сини мої. Майте любов між собою, бо всі ви брати... Якщо будете в ненависті жити, у чварах і сварках, то загинете самі й занапастите землю батьків своїх та дідів своїх, які здобули її працею своєю великою...» Хто сказав ці слова ? (Ярослав Мудрий.)

Питання десяте(Казковий):

Як звали трьох російських богатирів? (Ілля Муромець, Добриня Микитович, Альоша Попович.)

Питання одинадцяте:

Назвіть прізвисько цього собаки? З якого твору та хто автор? «Він щойно вистриг собі задню половину тулуба, що робив щодня. Кучерява шерсть на передній половині тулуба була розчесана, пензлик на кінці хвоста перев'язаний чорним бантом. Не передній лапі срібний годинник». (Артемон. А. Толстой, "Золотий ключик".)

Додаткові питання.

Питання перше:

Споруда для переправи через річку? (Міст.)

Питання друге:

Найбільша тварина? (Синій кит.)

Питання третє:

Прізвисько казкового коня? (Сівка-бурка.)

Ведучий. Отже, вітаємо переможця! Дякую всім хлопцям, які показали свою ерудицію та знання!

Нагородження переможця великої сови, решті учасників вручаються маленькі сови.