Larisa Larisa
"Mening naslim" maktab guruhidagi mavhum loyihasi mavhumlari. Oilaviy daraxt "

Loyihaning mavhumlari Ma'lumot uchun - ilmiy-tadqiqot ishlari ichida maktabdagi maktabga tayyorgarlik"Mening nasl. Oilaviy daraxt».

maqsad:

Kontseptsiyalar bilan bolalarni tanishtiring « nasl» va « oilaviy daraxt» , "avlod";

Ko'rishni kengaytirish "Oila", ularning yaqin qarindoshlari haqidagi bilimlarini kengaytirish;

Qurishni o'rganing oila daraxti oilasi, bolaning o'zi bilishi, oila tarixi va hayotida ishtirok etadigan zarrachalar sifatida;

Oila a'zolarini va yuqori sifatli sifatlar va yuqori sifatli sifatlar va fe'llarni bildiruvchi o'zbeklarning lug'atini oshiring "Oila".

Vazifalar:

Monologni rivojlantirish, shuningdek, tavsiflovchi hikoyalar tayyorlash paytida diqqatni jalb qilish;

Fizmolutka paytida ifodali harakatlar.

Tarbiyalamoq: Katta oila a'zolariga hurmat; Ishlab chiqarish paytida o'ziga xos, aniqlik, ish olib borish qobiliyatini o'zlarini his qilish qobiliyati, ishlab chiqarishda boshlanadi treva.

Material:

Tartib generalogik daraxt ;

O'yin uchun suv solingan ko'zasi;

Oilaviy fotosuratlar;

Modelli kartalar « generalogik daraxt» ;

Musiqiy hamrohlik;

Interfaol uskunalar.

Dastlabki ish S. bolalar:

1. Ota-onalar, bobo va buvilar uchun ism, otasining ismi, otasining va ish joyidan foydalanish.

2. Fotosuratlar bilan oilaviy albomlarni ko'rib chiqing.

3. Kompaniyalar bilan birgalikda kompilyatsiya qilish uchun qo'shma faoliyati « generalogik daraxt» .

4. Mavzudagi jumboqlar "Oila".

Tugunning harakati.

O'qituvchi. Bolalar, keling, doiradamiz, raqsga tushamiz. Kaftlaringizni ko'rsating. Do'stlarini do'sti haqida tashlang. Kaftlaringizni yurakka bosing. Siz nimani his qilasiz? (Bolalar javoblari.)

O'qituvchi. Bu yaxshi qo'llarning iliqligi va yaxshi qalblar. Biz bizning iliqliklarimizni, bizning yaqinlarimiz va do'stlarimizni taklif qilamiz va gapirmoq:

Ertalab keldi

Quyosh ko'tariladi.

Biz boramiz,

Yaxshi yo'lda biz boramiz.

Do'stona qo'llar

Va bir-biringizga tabassum qiling.

O'qituvchi. Sizningcha, ushbu rasmda yashiringan nima deb o'ylaysiz? (Stolda repus: "7 men")

Bolalar. So'z "Oila".

O'qituvchi. Sizningcha, bu bu so'zni anglatadi - oila? (Bolalar javoblari). Bu shuni anglatadiki, siz o'z ona oilada etti marta bo'lgansiz. Qarindoshlaringizga diqqat bilan yaqinroq yoping. Sizning tabassumingiz tabassum onamga o'xshaydi - dadamning eshigi, ko'z rangi buvisi, yuzi va tog '- bu bobosi kabi. Siz aka-uka va opa-singillaringizga o'xshaysiz. Ammo shunga o'xshashlik nafaqat ota-onalar, buvi va buvilarining meros qilib olganingiz, balki ko'plab belgi belgilari.

Bizning guruh ko'plab bolalar. Har biringiz o'zingizning oilangiz bor. Sizningcha, oilalar hammasi bir xil deb o'ylaysiz? Yoki ular boshqacha emasmi? Farq nima? (Oilaviy oilalar esa katta va kichiklar bor. Turli xil oilalardagi odamlar familiyalar, ismlar, ko'rinishi, ular yashaydilar turli xil uylar, in turli xil kvartiralar.)) Oila - bu eng muhim narsa, eng qimmat, eng qimmat, shuning uchun rus xalqi har doim rossiyaliklar oila haqidagi maqol va so'zlarini tashkil qildi. (turli tillarda hisob)

Barmoqli o'yin

Bolalar mehribon - bitta katta oila. Eng hurmatli oilaning eng katta a'zosi - buvisi, bobosi yoki buvisi, buvisi, bobosi. Nima deb o'ylaysiz, nega?

Bolalar: Ular juda ko'p yashashgan. Dono.

Pedagog: Biz ularni hali ham ota-onamizga hayot berishimiz uchun hurmat qilamiz.

Oilangiz haqida aytib bering. Kim u? (Bolalar javoblari)

O'qituvchi piramidadan tayoqchani fosh qiladi, uzuklar navbat bilan yotadi.

Piramida bo'lgan bolani keltirib chiqaradi.

Pedagog: Keling, insonning jinsiy a'zolarini halqa shaklida taqdim etishga harakat qilaylik.

Eng katta halqasi - bu sizning buvi va buvisi.

Keyingi halqasi - bobosi va buvisi.

Keyingi uzukni qanday chaqiramiz?

Bolalar: Ona va otasi.

Pedagog: Eng kichik chap. Siz kim haqida nimani anglatadi?

Bolalar: Bolalar.

Pedagog: Biz piramida oldik. Bu bizning oilamiz.

Fizmolinkka "Oila".

Bir, ikki, uch, to'rt (Qo'lingizni qising)

Bizning kvartiramizda kim yashaydi? (elkalarini ko'taring)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh (joyida sakrash)

Dada, onam, uka va singil.

Buvisi va bobo, (Palmni ko'rsating)

Mushuk murvatasi, ikkita mushukcha (o'ngdan, chapga)

Mening kriket, firibgar va men (o'ngga, chapga)

Bu mening butun oilam. (CLAP)

Mierbert modelida generalogik daraxt.

Pedagog: Uzoq vaqt davomida odamlar kelajak avlodlar uchun qarindoshlarining xotirasini saqlab qolishga harakat qilishdi. - darhol qarindoshlar: Ota-onalar, buvilar sizning oilangizdir. Va siz nima ekanligini bilasiz nasl? (Bolalar javoblari.)

Shunday qilib, yigitlar o'zlarining hikoyasi bor. Bu siz tug'ilgan vaqtingiz birinchi qadamni qo'ydi, bunga ketdi bolalar bog'chasi. Bularning barchasi oilangiz tarixidan. Ilgari, sizning oilangiz juda qiziqarli va foydali narsalarni topishi mumkin.

Oilaviy voqea, diqqat bilan nasl. Qarindoshlar juda ko'p bo'lgani sababli, odamlar o'zlarining ismlarini yozib olish, maxsus daftarlarga yozilishga qaror qilishdi, keyin bu ma'lumotlarni bolalariga, nevaralari, nevaralarini bolalariga berishga qaror qilishdi. Ushbu yozuvlar chaqirildi « nasl» .

Keyin odamlar o'zlarining eskizlari bilan kelishdi « nasl» daraxt shaklida (shou generalogik daraxtBu erda barglar va novdalar tasvirlangan avlodlar va oila a'zolari. Shunday qilib, ko'plab avlodlarning ma'lumotlari, hatto asrlardagi ko'p yillar davomida avlodlar xotirasida qoldi. Va daraxt uni chaqirishni boshladi « Generalogik daraxt» . Bolalar va qanday deb o'ylaysiz, bu oson uning oilasi nasli? (Bolalar javoblari.)

Bu qiyin, ammo biz birinchi qadamni yaratishga harakat qilamiz generalogik daraxt.

Yigitlar, o'z-o'zidan tug'iladigan odam, hamma ota-onalarga ega. Ular, o'z navbatida, ota-onalar ham bor. Ko'pincha odamlar o'z ota-bobolarini buvilariga bilishmaydi

Jamlama generalogik daraxt.

Pedagog: Jadvallarga o'ting. Atrofga qarang. Biz o'zingizni buyuk bog'da topdik. Har biriga daraxtingizga o'ting. Bolalar, sizning oilangiz daraxtga o'xshaydi va oilaning har bir a'zosi varaqadir. Endi biz har biringizning oilaviy daraxtini o'stiramiz. Bu daraxt bo'sh qoldirmasdan bo'sh. Barglaringiz genikaga oid Daraxt buvilar, onalar, dadalarning fotosuratlari bo'ladi. Men ularni o'zingiznikiga joylashtirishni taklif qilaman tug'ilgan kun, ya'ni, tasvirlash oilaviy daraxt. Quyida biz sizning portretingizni va ona vannalaringiz va opa-singillaringizni joylashtiramiz. Sizning oilangizning keyingi avlodi - bu kim? Onalar va dadalar. Ular oldingizda tug'ilgan. Onalar va dadam buvilar avlodi edi. Ular bundan oldinroq yashashgan. Va buvi va buvilar kim bor?

Ishni ko'rib chiqing.

(Bolalar o'z daraxtlarini olib, aylanalarga ko'tarilishadi).

O'qituvchi. Nimaga qarang chiroyli daraxtlar Biz chiqdik. Qanday kuchli, g'amxo'rlikni his qilsangiz, oilangiz yaxshi. Ota-bobolaringizning barcha avlodlari bu daraxtning ildizlari bo'lib, unga o'sib, gullab-yashnamoqdalar.

Barcha oilalaringiz birgalikda butun odamlar! Ko'zlaringizni yumaylik va hammamiz xalqimiz avlodga avloddan avlodga kelsak, qanday kuch borligini his qilishga harakat qilaylik.

Oyin "Mehribonlik bayroq".

Pedagog menda mehribonlikning sehrli suvi bor edi. U bizga oilangizning a'zolarini yaxshiroq davolash va xayrli ishlar qilishimizga yordam beradi. Endi musiqa yangraydi. Ovoz paytida siz oilangiz uchun istaklar haqida o'ylashingiz kerak. Kim istaydi, raqsga tushishi mumkin.

Musiqa to'xtaydi.

Pedagog bolalar, hamma narsani ko'zaga olib kelishadi. Har biringiz sizning oilangizga suv istagini aytishingiz mumkin. Suv hamma joyda bizning erimizda. Oilangizning a'zolari qayerda bo'lsa, ular sizning yaxshi istaklaringizni albatta olishadi.

O'z navbatida bolalar oilalariga hamma eng yaxshi tilaydilar.

Pedagog: Sizdan juda yaxshi energiyadan foydalangan va biz ham siz bilan ijobiy his-tuyg'ularni olamiz. Buning uchun men sizga bu suv bilan munosabatda bo'laman.

O'qituvchi barchasini tarqatadi "Magic Udder" Va bolalar ichishadi.

Katta maktabgacha tarbiyachilar uchun loyihasi Davlat. Mavzu: "Mening oilam"

Loyiha ishtirokchilari: Bolalar "CRR-Bolalar bog'cha" Maktablari maktabida tayyorlangan "Op D / S Roomil" birlashtirilgan ko'rinish"; o'quvchilarning ota-onalari; O'qituvchi.
Loyihaning davomiyligi: 2016 yil oktyabr

Loyihaning turi: Kognitiv-ijodkor
Bu mening butun oilam:
Onam, dadam, uka va men.
Onam pishiradi va o'chirish.
Dadam tirnoqlari ballari.
Xo'sh, akam maktabga boradi,
Va o'rganish juda xursand.
Men o'yinchoqlar bilan o'ynayman
Biz bolalar bog'chasiga boramiz.
Biz birgalikda sevamiz
Ishlarimizni muhokama qiling.
Chunki menda bor
Juda samimiy oila!

Dolzarblik. Shartnomada, aksariyat oilalar iqtisodiy va ba'zan jismoniy yashash muammolarini hal qilishdan xavotirda, ko'plab ota-onalarning o'zini o'zi rivojlantirishning tendentsiyasi o'qitish va bolaning shaxsiy rivojlanishi masalalarini hal qilish. Ayni paytda, bu maktabgacha yoshda, kelajakda muvaffaqiyatli bo'lgan shaxsning asoslari yotqizilgan. Ijtimoiylashtirish jarayoni har bir bola uchun juda muhim va zarurdir. Oila va bolalar bog'chasi - bu bizning kelajagimizning kelajakdagi katta yoshli yoshlari, kelajagimizning kelib chiqishi bo'lgan ikkita jamoat institutidir. Va bizning bolalarimiz etishtirgan narsalarga, davlatimizning kelajagi bog'liqdir.
Ko'p vaqtni bolalar bilan o'tkazish qo'shma faoliyatO'yinlarda, suhbatlar va suhbatlar paytida, ko'pchilik bolalar deyarli nomdan boshqa hech narsa emasligini bildim, buvalari va buvisi va buvilar haqida gapirmaslikka emas. Ular oilaviy bayramlar, oilalarining urf-odatlari haqida aytib berishni qiyinlashtiradilar. Ushbu vaziyatni o'zgartirish va "Mening oilam" loyihasini yaratish g'oyasi paydo bo'ldi. Men ishonamanki, loyiha har bir bola hayotidagi oiladagi roli haqida mulohaza yuritishning eng yaxshi usuli. Loyihaning ishlashi bor katta ahamiyatga ega Bolaning shaxsiyatini shakllantirish, kuchaytirish va
Bola-onalar munosabatlarini rivojlantirish. Biz, kattalar, o'qituvchilar va ota-onalar, bolalarga oila a'zolariga bo'lgan muhabbat va hurmatni tarbiyalashlariga yordam berishimiz kerak, oila a'zolariga bolalarga sevgi va hurmatni olib, oilaga va uyga qo'shilish qobiliyatini uyg'otadi.
Muammo
Bolalar o'zlarining turlari va oilalari, oiladagi urf-odatlar va an'analarni beqarorlashtirishga qiziqishini bilishadi. Ko'p bolalar oilaning ahamiyatini inson uchun tushuntirib berolmaydilar. Har bir ota-ona muammoni muhokama qilishda muammoning dolzarbligini to'liq bilmaydi va uning qarorini va usullari bilan tanish emas. "Mening oilam" loyihasini yaratish va amalga oshirish zarurati yuqoridagi omillar tufayli edi.
Loyihaning maqsadi:
Bolalarning o'z oilasining a'zolari va bir-birlarini sevinglar, bir-birlariga g'amxo'rlik qiling
Loyihaning vazifalari:
Oilaviy urf-odatlar va bayramlar haqidagi fikrlarni shakllantirish.
1. Qarindoshlar va yaqinlarga hurmat va muhabbatni o'rgatish.
2. Uning nasl-nasabiga qiziqish.
3. Bolalarni "oilaning oilaviy daraxti" tushunchasi bilan tanishtirish.
4. lug'atni boyitishni (qarindoshlar, nasldan, nohalogik daraxt, ajdodlar,)
Kutilayotgan natijalar.
"Mening oilam" loyihasini amalga oshirish jarayonida men bolalarning oila haqidagi bilimlarini oshirishni rejalashtirmoqdaman. Bolalar oilalari haqida ko'proq bilib olishadi, munosabatlar haqida ko'proq ma'lumot olishadi, oilada oila tarixi va an'analariga ega, oila tarixi sifatida naslchilik g'oyasi bo'ladi.

Loyihani amalga oshirish shartlari:
1. Ota-onalarning loyihani amalga oshirish bo'yicha ishtiroki.
2. O'yinlarni, maqolda, maqolda, oila to'g'risidagi suhbatlar.
3. Oilangizga bolalarga qiziqishni yaratish.

Moddiy va uskunalar: oilaviy fotosuratlar; "Genealogika drev" modelli kartalar; musiqiy hamrohlik

Loyihaning pasporti

Loyihaning nomi "Mening oilam"
Loyiha turi Kognitiv-ijodkor
Palataev Ekaterina Vladimirovna loyihasining asosiy ishlab chiquvchilari
Tarbiyachi
Loyihaning maqsadi Bolalarning bir-birlarini sevish, bir-birlarini sevinglar, bir-birlariga g'amxo'rlik qilishlarini aniqlashtirish.
Loyihaning vazifalari 1. Oilaviy urf-odatlar va bayramlar haqidagi fikrlarni shakllantirish.
2. Qarindoshlari va qarindoshlariga hurmat va muhabbatni etkazish.
3. O'zining nasl-nasabiga qiziqish.
4. Bolalarni "oilaning oilaviy daraxti" tushunchasi bilan tanishtirish.
5. Lug'at (qarindoshlar, nasldan, nasabli daraxt, ajdodlar)
Loyihani amalga oshirishning shartlari va bosqichlari
Qisqa
Men bosqichma-bosqich: Axborotni tashkiliy
II bosqich: amaliy
III bosqich: Final
Loyihani amalga oshirish bosqichlarining mazmuni
Men bosqich
"Oila nima" suhbati
Maqsad: Sizning oilangiz haqida hikoya qilish, oila a'zolariga sevgi va hurmatni o'rgating. Oila a'zolari, oilaviy albomlar tasvirlangan fotosuratlarni ko'rib chiqing.
Sahnadagi rol o'yini "Oila"
Maqsad: Farzandlarda ota-onalarga, oqsoqollarga hurmat ko'rsatishda o'rgatish; Bolalarni o'yin uchastkasini ixtiro qilish uchun o'zingizni o'rgatishda davom eting, joylashtiring sahna chizig'itengdoshlarga yaxshi niyatni olib, birgalikda o'ynash qobiliyatini olib keling.
Oila a'zolari, oilaviy albomlar tasvirlangan fotosuratlarni ko'rib chiqing.
Mavzudagi rasm chizishlar: "Mening oilam"
Didaktik o'yinlar "Uy ko'rinishi".

"Onamdan nima mamnun"

II bosqich
Fotoalbomlar ishlab chiqarish "i va mening oilam!"
Maqsad: Xotinni tarbiyalash yaqinlarga g'amxo'rlik qilish, oilangiz uchun mag'rurlikni rivojlantirish, mehnatsevar, aniqlik va parvarish qilishni rivojlantirish.
"Oila", "uy" ni rivojlantirish uchun o'yinlar. Maqsad: miyaning nutq va ruhiy markazlarining ishini targ'ib qilish; bolalarning nutqining vakolatini oshiradi; rivojlanmoq kichik motor; Cho'tkalar va barmoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish uchun aniqlikka erishish.
Genealogik daraxtni tayyorlash
Maqsad: Bolalarni "nasri" va "Genealogogika daraxti", "avlod" tushunchalari bilan tanishtirish; Geneologik daraxt asosida oilangiz haqidagi bog'liq voqealarni rasmiylashtirishda mashq qiling
Oila haqidagi maqol va so'zlar


Suvsiz er o'likdir, oilansiz odam bo'sh.
Hech bir oila bo'lmasa, hech qanday uy yo'q.

Oilada va yiringda.

Hamma joyda yaxshi, lekin uyda yaxshiroq.

III bosqich
Ishlarni himoya qilish.
Maqsad: ishingizni taqdim etish qobiliyatini shakllantirish, bo'yanish qisqa hikoya, o'qituvchining savollariga javob bering, bolalar tashabbusi bilan ta'lim berishga hissa qo'shing.
Rassomlarga tayyorgarlik bolalar guruhi, ota-onalar
Kutilayotgan loyihaning yakuniy natijalari ularning oilasi haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'ladi, oila a'zolari bizga yordam, qo'llab-quvvatlash, iliqlik va muloqot qobiliyatini beradi. U bizga tabiatan rivojlanib borishga yordam beradi, qiyinchiliklarni engishga yordam beradi va oilalar, oila a'zolari va bola a'zolariga ko'proq e'tibor beriladi, bu bola hayotda ko'proq e'tibor beriladi.
Ota-onalar, loyiha ishtirokchilari, loyiha ishlab chiqishga qaratilgan, loyiha va tengdoshlar bilan birgalikda loyiha faoliyatida qo'shma va kattalar bilan muloqot qilishga qaratilgan.

Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati.

1 Kozlova A., DEZULINA R.A P. "Oila bilan ishlash": -M. : T. U. SHORA, 2004 yil.
2. Jukovskaya R.I., Penyevskaya L.A. Katta bolalarga o'quvchi maktabgacha yosh: Bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma
/ Sost Jukovskaya., R.I Penyevskaya., L.A.
3. Qalmog'ova L.n. Salom, barmoq! Qanday yashaysiz ?: Karto'me tematik barmoq o'yinlari / sost. L.n. Qalmliqova.- Volgograd: O'qituvchi, 2014 yil
4. Kovako V.I. "Maktabgacha tarbiyachilar uchun alfavittlar."

1-ilova.

"Oila nima" suhbati
Maqsad: boyitmoq ma'naviy olam Bolalar; barcha oila a'zolariga sevgi va hurmatni o'rgatish. Sevimlilarga va ularga g'amxo'rlik qilish kerak; Kirokdorlik va iqtidorlilikni rivojlantirish; Bolalarni mashq qilish, izchil, izchil, izchil, izchil ravishda muhokama qilish qobiliyatiga ega bo'ling murakkab jumlalar; bolalar nutqining dialogik shaklini takomillashtirish; boyitmoq so'z boyligi Bolalar.
Tuzilish kasbi
O'qituvchi. Bolalar, bugun men siz bilan g'ayrioddiy o'yin o'ynayman. Savol beraman va siz ularga javob berasiz. Sizning yordamingiz bilan men ijarachini ushbu ajoyib uyga ishlay olaman.
1. Bola uchun eng ko'p onalar nima? (Ota va onasi).
2. Eng yosh oila a'zosi nima? (Bola).
3. Va eng katta oila a'zolari? (Buvisi va bobosi).
4. Onalaringiz va dadalaringiz uchun ona va opa-singillaringiz bormi? (Ha yoq). Ular sizga kimlar keladi? (Xun va amaki) Siz qilasizmi? (Jiyan va jiyan).
5. Ularning farzandlari bormi? (Ha yoq). Ular sizga kimlar keladi? (Amastin va amakivachchasi).
6. Sizda qancha amakivachchalar (opa-singillar) bor? (Bolalar javoblari).
7. Siz buvingizga kim borasiz? (Nabirasi va nabirasi).
8. Sizning onangiz buvingiz kim? (Qiz).
9. Sizningcha, bular begonalar yoki qarindoshlar deb o'ylaysiz? (Tug'ilgan odamlar).
10. Ushbu odamlarning bir so'zida qanday qo'ng'iroq qilishingiz mumkin? (Qarindoshlar)
11. Har bir inson uchun eng quvonchli kun, bu yiliga bir marta sodir bo'ladi va har bir kishi o'ziga egami? (Tug'ilgan kun).
12. Sizningcha, yaxshi qarindoshlaringiz juda ko'p deb o'ylaysiz? Nima uchun? (Bolalar javoblari).
13. Bunday oila nima? (Bolalar javoblari).

O'qituvchi. Sizningcha, ushbu rasmda yashiringan nima deb o'ylaysiz? (O'qituvchi restus tasvirlangan kartani ko'rsatadi: 7 I.)
Bolalar. "Oila" so'zi.
O'qituvchi. Sizningcha, bu bu so'zni anglatadi - oila? (Bolalar javoblari).
Bu shuni anglatadiki, siz o'z ona oilada etti marta bo'lgansiz. Qarindoshlaringizga diqqat bilan yaqinroq yoping. Sizning tabassumingiz tabassum onamga o'xshaydi - dadamning eshigi, ko'z rangi buvisi, yuzi va tog '- bu bobosi kabi. Siz aka-uka va opa-singillaringizga o'xshaysiz. Ammo shunga o'xshashlik nafaqat ota-onalar, buvi va buvilarining meros qilib olganingiz, balki ko'plab belgi belgilari.

Didaktik o'yinlar

"Uy ko'rinishi"
Maqsad: Uy ishi bilan bog'liq bo'lgan xatti-harakatlarni chaqirishni, ichki ish bilan bog'liq bo'lgan xatti-harakatlarni chaqirish, nutqning dialog shaklini takomillashtirishni o'rganish.
Material: to'p, uy qurilishi paytida odamning turli harakatlarini aks ettiruvchi rasmlar.
O'yin kursi.
O'qituvchi. Siz allaqachon ichki ish nima ekanligini allaqachon bilasiz. Keling, o'ynaymiz: men to'pni topshiraman va uyingiz bilan bog'liq bo'lgan xatti-harakatlarni chaqiraman. Har biringiz harakatni chaqirib, to'pni boshqasiga o'tkazishingiz kerak. Qayta takrorlamaslikka harakat qiling.
Bolalar. Ovqat pishirish, tozalash xonasi, dazmollash, idishlar, kran yuvish, axlatni olib tashlash, axlatni olib tashlash, saroyni tozalash, mahsulotni tozalash, choyshab sotib olish va boshqalar.
"Onamdan nima mamnun"
Maqsad: Boladan xotirani rivojlantirish, tasavvur qilish, nutqning dialog shaklini yaxshilash.
Material: to'p.
Urish o'yini
O'qituvchi. Bolalar, keling, doiradamiz, raqsga tushamiz. Endi biz siz bilan o'yinni o'ynaymiz, biz to'pni bir-birimizga o'tkazamiz. Onam yaqin odamBiz har doim ham bor, quvonch va qayg'u bilan, biz uni qadrlaymiz, bu xafa bo'lishni xohlamaymiz, lekin men shunchaki iltimos qilmoqchiman. Onangni mamnun qilishdan ko'ra, menga ayting va menga ayting.
Sayoz ta'sirni rivojlantirish uchun o'yinlar.
Gimnastika barmoqlari "Oila"
Maqsad: Tugun davomida maktabgacha kamera uchun qisqa muddatli faol ta'tilni ta'minlash, nafasni kuchaytiradi, qo'llarning, ko'z va qo'lda muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
O'yin kursi.
O'qituvchi. Bolalar, kelinglar doiralarda turaylik va o'yinni o'ynaymiz.
Bir marta, ikki, uch, to'rt (qo'lingizda paxta)
Bizning kvartiramizda kim yashaydi? (yelkalarni ko'tarish bilan yon tomonga buriladi)
Bir marta, ikki, uch, to'rt, besh (paxta qo'li)
Men barchani olib tashlashim mumkin: ( ko'rsatkich barmog'i I. ni qayta hisoblang.
Dada, onam, uka, singil, qo'lda barmoqlarni almashtiring)
Mushuk murvatasi, ikkita mushukcha,
Mening poyafzalim, kriket va
Bu bizning butun oilamiz!

Barmoq mashqlari "uy".
Maqsad: miyaning nutq va ruhiy markazlarining ishini targ'ib qilish; bolalarning nutqining vakolatini oshiradi; Kichik avtoulovni yaxshilash orqali qo'lni xatga tayyorlang; Cho'tkalar va barmoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish uchun aniqlikka erishish.
O'yin kursi.

O'qituvchi. Oh, qara, tereok, (uydan yuqori)
Unchalik emas, balki past emas,
Qasrni ushlab turmaydi, (barmoqlar "qulf" shaklida ulangan)
Kim menga ayting, bu erda yashayapsizmi?
O'zingizga borishga ijozat bering! (Kafillar "stakan", qo'llarini oldinga yo'naltiradi)
Cookie fayllari
Men uy atrofidagi hamma narsani qila olaman - (men mizinzadan boshlab, barmoqlaringizni bukdim)
Tiking, pishiring, tozalang,
Men o'zim hamma joyda ko'raman
Men polni yuvib, yuvaman.
Xo'sh, hech kim javob bermaydi, (qo'lingizni quloqqa qo'ying, tinglang)
Bu qanday ma'nono bildiradi? (Elkalar ko'tariladi).
Agar uy bo'sh bo'lsa, (uydan yuqori)
Bu uy meniki bo'ladimi?
Pedagogik loyihasi: Mening oilam

Oila to'g'risidagi maqol va so'zlar.
Maqsad: adabiy yuklarning maqollari va so'zlarini to'ldirish.
Oiladagi yo'lning roziligi xazinadir.
Etti Etti qayg'u olmaydi.
Oilada, ko'ra, u mukammal davom etmoqda.
Bir tomi bo'lsa, oila kuchli.
Bolasiz oila hidsiz gul.
Oilaviy qozon har doim qaynab ketadi.
Oilada va yiringda.
Agar oila kirsa, yaxshilik bo'lmaydi.
Yaxshi oilada yaxshi bolalar o'sadi.
Uyingizda va devorlarda yordam beradi.
Hamma joyda yaxshi, lekin uyda yaxshiroq.
Butun oila va jon o'z-o'zidan.

Genealogik daraxtni tayyorlash.
O'qituvchi. Uzoq vaqt davomida odamlar kelajak avlodlar uchun qarindoshlarining xotirasini saqlab qolishga harakat qilishdi. Ularning ko'plari bo'lganligi sababli, lekin odamlar o'z nomlarini yozib olish, maxsus daftarlarga yozilishga qaror qilishdi, keyin bu ma'lumotlarni bolalariga, nevaralari, nevaralarini bolalariga berishga qaror qilishdi. Ushbu yozuvlar "pedigres" deb nomlangan.
- Va keyin odamlar "nasri "larini daraxt shaklida, varaqalari va filiallari avlod va oila a'zolari tasvirlangan. Shunday qilib, ko'plab avlodlarning ma'lumotlari, hatto asrlardagi ko'p yillar davomida avlodlar xotirasida qoldi. Daraxt "Genealogik daraxt" ni chaqirishni boshladi.
- Bolalar, daraxtning dastgohiga qarang. Yuqoridagi zarbaning o'lchami nima va pastki qismida nima?
Bolalar. Tepasi - kichik. Va pastda - katta.
O'qituvchi. Stolga o'ting. Atrofga qarang. Biz o'zingizni buyuk bog'da topdik. Har biriga daraxtingizga o'ting. Bolalar, sizning oilangiz daraxtga o'xshaydi va oilaning har bir a'zosi varaqadir. Endi biz har biringizning oilaviy daraxtini o'stiramiz. Bu daraxt bo'sh qoldirmasdan bo'sh. Oilangiz daraxti varaqalari buvilar, onalar, dadalarning suratlari bo'ladi. Men ularni tug'ilgan kuningizda, ya'ni nasabyoz daraxtini tasvirlashingizni maslahat beraman. Yuqoridan, portretingizni va onalaringizga va opa-singillaringizni joylashtiring. Sizning oilangizning keyingi avlodi - bu kim? Onalar va dadalar. Ular oldingizda tug'ilgan. Onalar va dadam buvilar avlodi edi. Ular bundan oldinroq yashashgan. Va buvi va buvilar kim bor?
(Bolalar rasmlar yotardi).
O'qituvchi. "Etti - i" so'zi aytganimdek, tinglang. "Oila". Daraxtingizga qancha fotosuratlar mos keladi? Sizning oilangizning boshqa a'zolari kim? (Bola hikoyasi oila a'zolari haqida hikoya.) Yana kim uning oilasi a'zolari haqida gapirishni istaydi?

Oila tarixi va naslchilik tarixi bilan tanishish ko'pincha ota-onalarning o'quv vazifalari doirasiga kiritilmaydi. Ular bolani o'qish, yozishni, chet tilini o'rganish, raqsga tushish yoki musiqa asbobida o'ynashni o'rgatishga intilishadi.

Va bir tomondan, ular tushunilishi mumkin. Bola oilada juda ko'p yashaydi, dadam boshqa qarindoshlar ham onasi ham. Hayotda muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun oilangiz tarixi haqidagi bilim majburiy emas.

Afsuski, bu shunday va u qayg'uli. Ichida zamonaviy dunyo Uning tarixini o'rganish, naslchilik juda g'ayrioddiy, yoqimli sevimli mashg'ulot, har kuni bir narsadan iborat. Ammo ota-bobolarimizni unutib qo'y, biz nafaqat bizning tariximizni yo'qotamiz, balki oilada o'ziga jalb qilish, ildizlarga bo'lgan hurmatni ham yo'qotamiz.

Uning nasldorligi bilan tanishish bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiya dasturiga kiradi. Ammo, Afsuski, ish har doim ham olib borilmaydi, chunki bolani o'z oilasi tarixi tarixi bilan bolani o'z oilasi tarixi bilan tanishtirish uchun ota-onani ushbu mavzuga ulanmasdan

Va mavzu juda murakkab va kattalar uchun ham. Siz juda ko'p do'stlaringiz sizning Genealogingizni chizasizmi (tilni sindirib tashlang)? Nom - ismi va yashash joyi bundan mustasno, buvingiz va buvilaringiz haqida bilasizmi?

Nega oilangiz tarixini o'rganish kerak?

Maktabgacha tarbiyachi, generalogik daraxtni yaratish (yosh bolalar bilan ishlashda bu muddat ishlatilishi mumkin emas, oddiy so'zlar - oilaning daraxtini birlashtiradigan qiziqarli qiziqarli biznesdir .

Qiziqarli oilaviy biznesi har doim bolalar tomonidan eng yaxshi ta'sir ko'rsatmoqda. Bola uchun bu uyg'unlik, birlik, bunday vaziyatlarda u butun oilasini qo'llab-quvvatlaydi va qiyinchiliklarni engishda yordam beradigan ichki ishonch va resurslar bilan to'ldiriladi.

Men bir necha yil oldin buvimni juda sog'indim. Ular haqiqiy kulgida, eng haqiqiy rus pechkasi bilan haqiqiy qishlog'ida yashar edilar, unda biz sho'rva va pishirilgan pirog tayyorladim. Va biz qishda akam pechda yotganimizda, bolamning aka-ukalari va buvingiz shippireni va shimoliy rustik shoxlar bilan yotganimizda.

Endi men bu hikoyalar haqiqiy ekanligiga aminman, lekin bolaligida biz ulardan aqldan ozgan edik va o'zimning buvim yana va yana takror aytishdi.

Bundan tashqari, oilaviy tarixni o'rganish sizning bo'lishi mumkin yangi an'anaMa'lumki, an'analar, bolalaringiz uchun bolalarga o'zgaruvchan dunyoga bo'lgan ishonchni his qilishlariga yordam bering.

Yangi bilim bolalarning ufqlarini kengaytirmoqda, uni vaqtincha xususiyatlar, "keyin" va "bo'lgan" va "bo'lgan" tushunchalari bilan tanishtiradi. Uning ota-bobolari telefonsiz emas, balki hech qanday emas, balki hatto mashinalarning aql-idrokisiz, aql va bola nutqini rivojlantiradi, degan hikoyalar uning ichki dunyosini boyitadi.

Bolani nasldor bilan qanday tanishish kerak?

1. Qanday qilib tititingidan qat'i nazar, lekin oilangizning daraxtini yasashga harakat qiling. Chaqaloq uchun ajdodlar tizzaning 7-qismida kerak emas. Aka-uka va opa-singillar, agar ular bo'lsa, buvilar va amakilar bilan xolalar sizga etarli bo'ladi. Oila turi bir joyda (daraxtning tojida) bolani ta'sirli harakat qiladi. U o'zini va boshqa bir butun dunyoda boshqa qarindoshlarini tushunadi, ularda o'zlarini jalb qiladi. Oilangizning qo'llarini torting va uning shiori bilan keling.

2. Haqiqiy bosma fotosuratlar bilan oilaviy kitob yoki fotoalbomni oling. Har yili bunday kitobni yoki albomni ko'rib, yana siz bu yilning barcha voqealaridan omon qolishingiz mumkin, ikkinchidan, bola vaqt o'tishi bilan vaqt oqishini his qiladi, shuni tushunadi. Uchinchidan, u jismoniy darajadagi hissa, oilaviy tarixining bir qismini his qilishi mumkin.

3. Bolaga oila tasvirlangan rasm va rasmlarga e'tibor bering, masalan: f. Goia. "Qirol XV" oilasi "; V. Bayuskin "Tushlik uchun"; Y. Kugach "shanba kuni", "beshikda"; V.Nerov "baliq ovlash"; K. Makovskiy "Santa hikoyalari", "Oila portreti"; I. Korzuxin "nevarasi bilan buvisi".

V. Dragunskiy "singlim Kseniya"; V. Osifev "o'g'illari"; E. Blaginina "buvisi", "sukutda o'tirish"; L.Voronkova "Ishning BABUSHKINA"; M. Druzhinina "Pochta kartasi"; T. TaHistova "oila"; V. Berestov "sizni maxsus sabablarsiz sevdi"; D. "MAMAMOT MAMAMOT" bo'lmagan; N. "Mening onam va men";

4. Vaqti-vaqti bilan bolalaringizning qarindoshlaringizning fotosuratlarini, ota-onalaringizning fotosuratlarini ko'rsating. Bolaga ota-bobolaringiz yashaydigan sharoitlarga e'tibor bering, ular haqida qiziqarli, kulgili hikoyalar haqida aytib bering.

Bola haqidagi bilimlarni nisbiy munosabatlar haqida ma'lumotni kengaytiring, kimning kimligini, qiz, Svat va Kumadan, ko'chada va amakidan, ko'chada va amakidan farq qiladi.

5. Faqat oilaviy urf-odatlaringizni va ta'tilingizni olib chiqing. 8-iyul kuni nishonlanadigan davlat oilalariga qo'shimcha ravishda 8-iyul kuni yoki sizning uy hayvoningiz kuningiz yoki boshqa kunni yuklash. Kek yoki salat uchun korporativ oilaviy retsepti bilan keling. Eski urf-odatlaringizni yopishtiring va yangi yarating!

Taqdimotlarni oldindan ko'rib chiqish, hisob qaydnomasini yarating ( hisob) Google va unga kiring: https://ccounchs.gogle.com

Slaydlar uchun imzolar:

"Mening pristorli" loyihasi MBDUU D / S №4 o'qituvchilarni bajardi. Vedyannyy dobinseve s.n.

Loyihaning pasportining loyiha turi: Guruh, ijodiy, tadqiqot. Muddati: o'rta (1 hafta) Loyiha ishtirokchilari: Tayyorgarlik bolalari nutq davolash guruhi MBDOU D / S №4, o'qituvchilar, nutqning terapevtida, ota-onalar.

Loyihaning pasporti har bir kishiga mavqeining dolzarbligi, uning qaerga borayotganini bilish qiziqarli, u erda uning alangalari bo'lgan, uning "Malaya Rodina" ning haqiqiy "Malaya Rodina" bo'lgan. Qayerdan keldim? Savol juda oddiy ko'rinadi, ammo aslida juda chuqur ma'noga ega. Sizning o'tmishingiz, ildizlaringiz, ildizlaringiz, siz qaerdan kelganingizdagi bilimlarni bilish har bir oddiy odamning qonida. Odamlar sodir bo'lganlarning izlarini topganda, siz juda ko'p misollar keltirishingiz mumkin. Bu bilim ularga o'zlarini, o'tmishlarini anglashga va baholashga yordam beradi. Biror kishining hayoti oiladan boshlanadi, bu uning fuqarosi sifatida uni shakllantirish. Oila - bu sevgi, hurmat, birdamlik va mehr-muhabbat manbai, har qanday tsivilizatsiya qilingan jamiyat qurilmoqda, ularsiz kishi mavjud emas.

Loyihaning pasporti, uning oilasiga bo'lgan qiziqishni mustahkamlashga, ota-onalarga va hurmatni, shaxsiyatni shakllantirish va rivojlantiradigan, shaxsiyatni shakllantirish va rivojlantiradigan, oila bilan sheriklik aloqalarini rivojlantirish uchun loyihaning maqsadi loyihaning maqsadi.

Loyihaning pasportining vazifalari: har bir oilaning yaratilishi va rivojlanishi tarixi bilan tanishish; Sizning naslingizni bilish zarurligini ko'rsating; Bolalar va ularning ota-onalarining yaqinroq munosabatlarini o'rnatishga hissa qo'shish.

Loyihaning pasport pasporti natijalari: Ota-onalar naslchilikka tayyorgarlik ko'rish uchun juda ko'p maslahat va retseptlar olishdi, bu ishning ahamiyatini angladilar. Ular ota-bobolarida mag'rurlanmoqda, ular va farzandlariga nisbatan yomon emas, mas'uliyatli bo'lish istagi bor. Bolalar o'z ufqlarini kengaytirdilar. Ular oilaviy tarixga, oilaviy an'analarga, naslchilikka qiziqish olib keldilar. Asar oilasi uchun g'urur hissi, ota-onalarga hurmat va hurmat hissini targ'ib qilishga yordam berdi. Bundan tashqari, bolalar samimiy bo'lishdi va halol muloqot qilish ko'nikmalariga ega bo'ldilar.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. Jismoniy madaniyatni jismoniy tozalaydi "mening butun oilam"

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. Sog'liqni saqlash Galnastika "O'nta start" Novikastika C.25 barmoqlarini aralashtiring. "Bir oz odamni jalb qiling" Novikovskaya barmog'i C.24 "Ruscha oilasi" A.K.Michina, kam bolalar katta huquqlar, p.78. Ajoyib gimnastika " Mazali murabbo"," Kastcakes "T.V.Buned" Nutq stakanlari Gimnastika ".

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. Ijtimoiylashtirish. Suhbatlar: Men va oilam. Nomlangan sir. Eng yaxshi, aziz aziz. Uyda dadam va uy ishlamoqda. Mening buvim allaqachon buvim bilan uzoq vaqt oldin do'stlarim. Mening bobom menga aytdi. U yolg'iz bo'lganida osonmi? Familiyalarning kelib chiqishi. Genealogiya nima? O'yinlar: Rasmni blokirovka qilish yoshi bilan aniqlangan, bolalar ishi va fotosuratlardagi ko'rgazmaning "Oilaviy albomni ko'rib chiqing" deb belgilanadi.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. Baholash oilaviy albomlar. N o d eng qimmat odam. Mening singillarim va opa-singillarim. Katta oila a'zolari. I.F.Mulko. Ijtimoiy-axloqiy fanlar P. 50, Z # 3, p.51-bet, S №4, p. 53, z № 5 N.V.Aleshin. Boshqalar bilan tanishish. C.26, z.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. Badiiy ijod Lrack. "Dad bilan" kolbasa hay'ati. Plastikinlardan ustunliklar. Pp. "Papin portreti" sho'r sinovidan 3 padok. "Mening onamning eng chiroyli" Appicue "mening otam kichkina" Lykov, p.144, p.65 bo'lsa, uxlashdi

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. Oila to'g'risidagi maqol va so'zlarning aloqa portlashi. Oila jumboqlari.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. O'qish badiiy asar. V. Belov "Mening qizi" K. Shushinskiy "Suyak" "Eron bobo va nevaralari" vsheomlinskiy "Vsheomlinskiy" Vsheomlinskiy "ning buvisi" shiorinta "ni qanday yordam berdi "Ko'zga olingan ism"

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. "Oila" musiqiy qo'shig'i: Grigoriy Gladkov so'zlari: Elena Plotnikova "Bizning do'stona oilamiz" SL. Moz.I.

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar shaklining pasporti. Genealogik daraxtlar oilalari tomonidan loyihaviy vakolatxonaning taqdimoti.

Sizning kaftingizni ko'kragiga qo'llang, u erda yuragi bor. U qanday urishini tinglang. Sizning kafillaringiz yuragingizning iliq va mehribonligi qanday to'ldirilganligini his qiling va tasavvur qiling. Endi qo'llaringizni ushlab, yuragingizning iliqligi va mehribonligini bir-biringiz bilan baham ko'ring. Bir-biringizga tabassum qiling. Bunday yaxshi kayfiyatda biz joyga boramiz.

Oila - bu ona so'zidir! Unda qancha yorug'lik va iliqlik bor! Qarindoshlarimiz bilan qanday qilib barcha ishlari uchun faxrlanamiz, ularning barcha ishlari uchun!

Katta maktabgacha tarbiya bolalar uchun bolalar bog'chasidagi mavhum sinflar. Mavzu: "Mening oilam. Naslchilik

Maqsad: Oilaning tarixi haqidagi bolalar tarixi va mahalliy mamlakat tarixi nuqtai nazaridan.
Vazifalar:
- Tegishli munosabatlar va munosabatlar haqidagi g'oyalarni mustahkamlang.
- "Neighil", "Oila daraxti" tushunchalarini bilish
- Genealogik daraxtni yasash
- Oilangiz a'zolariga sevgi va hurmatni o'rgating.
Dastlabki ish
Boshqalar bilan tanishish:
a) "i va mening oilam" (oilaviy albom);
b) bolalarning oila a'zolari haqida hikoyalari.
"Mening oilam", "Mening aka-ukalarim va opa-singillarim" (fotosuratchimdan), "Oilamda o'zimni yaxshi his qilyapman", "Onamda, dam olish kunlari", "Oilamda o'zimni yaxshi his qilyapman", "Onamda, dam olish kuni", dam olish kunlari "Onamda o'zimni yaxshi his qilyapman oilangizning
"Mening qarindoshlarim", "Bizning oilaviy urf-odatlarimiz" haqida hikoyalarni jalb qilish
Uslubiy yordam:
- Oila a'zolarining fotosuratlari
- daraxt chizig'i (har bir bola uchun)
- daraxt tasviri bilan panel.

Ko'chib o'tish:
- yigitlar, bugun go'zal tong. Hammangizni ko'rganimdan xursandman. Ha, bir-biringizni yaxshi kayfiyatni beraylik. Men sizga tabassum qilaman, siz menga tabassum qilasiz.
"Barcha bolalar doira ichiga to'planishdi.
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Yaqin
Va bir-biringizga tabassum qiling. "
- Bolalar, kaftingizni ko'kragiga bog'lang, unda yurakingiz bor. U qanday urishini tinglang. Sizning lahoringiz qanday qilib yuragingizning iliqligi va mehribonligi bilan to'ldirilganligini his qiling va tasavvur qiling. Endi keling, yuraklarimizning iliqligini bir-birimiz bilan baham ko'raylik va uni guruhga yuboring.
Rasmga qarang. Kim tasvirlangan? Sizningcha, bu bola baxtli? Nima uchun?
- Ayting-chi, iltimos, bolalar bilan baxtlimisiz?
- Nima deb o'ylaysiz, nega baxt va baxt uchun keraksiz?
(bolalar javoblari).

Oila haqida salmonni kesish so'zi.
* Oilangiz qizi, yaxshi, va siz (opa).
* Taglikning ko'tarilishi, bu kichik (bola).
* Sizni ko'proq sevadimi? Kim yumshoq ko'k rang? Kecha ko'zlar bilan uyatchan emasmisiz? (Oyim).
* Sizning oilangiz yomon ob-havoni chetlab olib boring, men sizga katta (baxt) tilayman.
* Sizga beriladi, boshqalari esa yoqadi (ism).

O'qituvchi:
Bu to'g'ri, oila asosiy narsa. Baxt uchun har bir kishi oilaga ega bo'lishi kerak.
Bu erda Mixail Shvarts "Oila" she'rini tinglang

Pernert 7-rasm

M. Shvarts "Oila" she'rini o'qish
Oilaviy-so'z
Garchi xorijiy bo'lmagan bo'lsa ham.
- Bu so'z qanday bo'ldi
Biz umuman biz uchun aniq emas.
Xo'sh, "Men" - tushunamiz
Nima uchun ularning etti?
O'ylamang va taxmin qilmang,
Va siz shunchaki hisoblashingiz kerak:
Ikki bobosi
Ikki buvi,
Plyus dadam, onam, men
Ko'chib? Bu ettita odam bo'lib chiqadi
Oila "
- Agar it bo'lsa?
Sakkiz "i"
- Agar it bo'lsa,
Shuni aytiladi. Ichida! Oila!

Bolalar she'rni tinglashadi, uning mazmunini muhokama qiladilar. She'rga sezgirlik idrokini qo'rqitadi.
O'qituvchi bolalarning "oila" so'ziga e'tibor qaratib, savolga javob berishni taklif qiladi: "Oila qancha so'z?" Keling, cheklaylik. Bolalar oila a'zolarini chaqirishadi va hisobni saqlashadi (ikkita buvi, ikkita buvi, ikki buvi, onam, dadam va bola).
O'qituvchi:
- Keling, oila haqida gaplashaylik. Oila o'zi nima? Bolalarning javoblari.
- Oila - onam, dadam va bolalar. Oila mehribon va g'amxo'r ota-onalar va farzandlari. Faqat qarindoshlar oila a'zosi bo'lishi mumkin. - Ammo oila nafaqat qarindoshlar, balki bir-birlarini hurmat qiladigan, hurmat qilish, bir-birlari bilan muloyimlik bilan gapiradigan odamlar. Sizningcha, so'z birinchi bo'lib bolani tavakkal qiladimi?
Bu to'g'ri, onam.
O'yin "onam nima?".
(Faqat, mehribon, g'amxo'r, ona)
Bolalar, o'ylang va menga oilangizga o'xshaysiz va nimada farq borligini ayting.
Bolalar aniqlanadi xarakterli farq Har bir oila oila a'zolarining o'xshashligi. Keyin bolalar oila o'rtasidagi ikkinchi belgi farqini - umumiy familiyani belgilaydi. Ular ota-onalarining familiyami va ismlarini nomlashga taklif qilinadi.
"Ismning otasimik" o'yini o'tkaziladi. To'p bilan.
O'qituvchi bolalarning ismini va ismiga qo'shimcha ravishda, har bir kishining otasining ismi borligiga undaydi. Hattyatsiya (Papa ismli bolaga Papa ismli bolaga, masalan, agar Papa Sergyy, Sergeevichning otasining isboti berilsa.
O'qituvchi qo'ng'iroqlar erkak nomiVa bolalarning aytishicha, bu yarim ismning yarmi; Qizlar qizlari uchun otasi va qizlari uchun ism va o'g'il bolalar uchun eng yaqin satrlar uchun deyishadi:
Aleksandr - Aleksandrovna - Aleksandrovich;
Oleg - Olejovna - Olegovich;
Ivan - Ivanovna - Ivanovich;
Vasiliy - Vasilyevna - Vasilyevich.
Oila do'stona, kulgili, raqs, chiroyli, sport. Barcha oilalar boshqacha - agar oilada bolalar ko'p bo'lsa, unchalik katta va katta bor - bu katta oila. Turli oilalardan kelgan odamlar ismlar, ismlar, tashqi ko'rinishlarda farqlanadi. Har bir oilada o'z urf-odatlari bor. Oilaviy urf-odatlar - bu oilada kuzatilgan oilada qabul qilingan xatti-harakatlar qoidalari.

Fizkululminmintka
Mening oilam bor
U juda samimiy u.
Onam bilan biz krep bilan duch kelamiz (harakatlar harakati).
Misli ko'rilmagan mazali!
Biz bobomning bobosi bilan qazayapmiz. (Harakatlarga taqlid qilish.)
Buvisi gullari bilan. (Harakatlarga taqlid qilish.)
Dada bilan biz futbol o'ynayapmiz. (Harakatlarga taqlid qilish.)
Darvozadagi to'p ballar.
Men juda yaxshi ko'raman (qo'llarim bilan o'zimni ushlang).
Sizning yoqimli oilasi.

Oila - bu o'z qarindoshlaringiz birga yashaydigan onalar. Menga ayting-chi, kim qarindoshlar deb nomlanadi? Yaqinlari qarindoshlar tomonidan. Qarindoshlar buvilar, aka-ukalar, opa-singillar deb nomlanadi. Va "poyga" so'zi nimani anglatadi? Nik - xuddi shu La Liu bo'lgan barcha qarindoshlar. Bizda halqalar bilan stol ustida bor.
Har qanday naslni ushbu uzuklar shaklida tasvirlash mumkin. Birinchi halqasi (bobosi va buvisi). Keyingi uzuk, biz uni qanday deb ataymiz? (Onasi va otasi)
Ushbu uzuk bolalar, i.e. Siz. Sizning kelajakdagi bolalaringiz quyidagilar. Biz nima qildik?
Bolalar: Piramida.
- Piramidada har qanday oighighi haqida gapirib berishingiz mumkin. Xo'sh, nasldor nima?
Nasl - bu har qanday tur yoki oilaning hikoyasi. Va keyin odamlar daraxt shaklida "nasri "larini eskiz bilan birga kelishdi.
(Barglar va novdalar avlod va oila a'zolari tasvirlangan generalogik daraxtni ko'rsatish.)
Daraxt "Genealoggik daraxt" ni chaqira boshladi

Axir biz bezovta qilmadik, biz hammamiz filiallar va ulkan inson daraxtimizdagi zararkunandamiz.
Daraxt qancha o'sadi, har bir oila o'sib bormoqda va har bir oila o'sib bormoqda - yoshning yosh vakillariga (yashil barglar) o'sib bormoqda. Oila daraxti va dadalar katta magistral bilan filiallar, buvilar va buvilar bilan taqqoslash mumkin. Bunday birlashma tufayli har bir oila padientilarning sxrimatik ifodalanishi generalogik daraxt (daraxtlar) deb ataladi.
- naslli daraxt - bu oq rangdagi daraxt shaklida nasl tarixining tasviri. Unga rahmat, biz unga rahmatni bilib, esdalikning xotirasini saqlashga yordam beradi. Ildizlari hisobidan kuchli daraxt singari va oilaning kuchi uning ildizlarida davom etmoqda. Oila daraxtining yordami bilan siz ota-bobolaringizning hayoti haqida bilib olishingiz mumkin. Bunday daraxt har birimizga ega. Ba'zilarning ko'plari ko'p bo'laklarga ega. Bu ota-bobolarimizning oqimi. O'tgan asrlarda daraxt o'z ildizlarini qoldiradi. Shunday qilib, biz ularning ildizlarini bilish, ba'zida o'zingiz tanlaganimizni va sizning kelib chiqishingizni ham tozalaymiz.
Genealogiya yoki nasabno kichik - oilalar va tug'ish va tug'ish va tug'ilish va qarindoshlik to'g'risidagi ma'lumotlarni muntazam ravishda yig'ilishi; ko'proq joyda keng ma'no - Tegishli havolalar
O'qituvchi: - Va endi stollarda o'tiraylik. Qarang, oldingizda plitalardagi rasmlar fotosuratlardir, iltimos o'zingizni toping.
- Agar siz aka-uka yoki opa-singilingiz bo'lsa, unda sizning rasmingiz yoki opa-singilingiz, o'ng dadagizning yonida, chapdan pastda bo'lganingizda uni tanangizning yonida tanlaysiz - Onam. Ota-onalar, ularning ota-onalari, ya'ni buvingiz va de-Dokslaringizda ham.

Xulosa.
- Bugun biz naslli daraxt haqida gaplashdik
* Siz nimani eng ko'p eslaysiz?
* Hayot daraxti menga yoqdi, nega?
* Uyda ota-onangiz bilan masxara qilyapsizmi?
* Sizning darslarimizdan nimani bilasiz?
(Javoblar yigitlar)