V kindergarten ang buhay ng mga bata ay nagpapatuloy alinsunod sa isang regimen na nakabatay sa siyensya. Tinuturuan niya ang mga batang mag-aaral sa isang tiyak na ritmo, nagtataguyod ng pag-unlad ng magagandang gawi, pinoprotektahan sistema ng nerbiyos bata mula sa sobrang trabaho. Upang gawing developmental ang paglalaba, pagbibihis, paglalakad at pagkuha ng pagkain sa isang mahusay na binubuo na buod ng mga sandali ng rehimen. V senior group, tulad ng sa iba, kapag kino-compile ito, ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral ay isinasaalang-alang.

Pang-araw-araw na gawain sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

Ang isa sa mga pangunahing gawain ng kindergarten ay upang masiyahan ang lahat ng mga pangangailangan ng katawan ng mga preschooler, upang palakasin ang kanilang kalusugan, pati na rin ang pagbuo ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan sa kultura at kalinisan. Kapag gumuhit ng isang buod ng mga sandali ng rehimen sa mas lumang grupo, maaari kang tumuon sa sumusunod na talahanayan.

Aktibidad	Time frame (ayon sa programang "Origins")
Pagtanggap ng mga bata, ang kanilang pagsusuri, mga libreng laro	7.00 - 8.20
Charger	8.20 - 8.30
Almusal	8.30 - 9.00
Mga aktibidad na pang-edukasyon na may paghahanda at pahinga	9.00 - 10.30
Maglakad	10.30 - 12.20
Bumalik sa grupo, maghubad	12.20 - 12.35
Hapunan	12.35 - 13.00
Tahimik na oras	13.00 - 15.00
Bumangon at tumigas	15.00 - 15.30
Meryenda sa hapon	15.30 - 15.50
Libreng laro	15.50 - 17.00
Naglalakad, iniiwan ang mga bata sa bahay	17.00 - 19.00

Dapat hikayatin ng guro ang aktibidad at kalayaan ng mga mag-aaral, ayusin ang kanilang mga aktibidad sa mga sandali ng rehimen. Sa mas matandang grupo, alam na ng mga bata kung paano maglaba at magbihis, at maingat na kumain. Kailangan ayusin nakamit na mga resulta pati na rin ang unti-unting kumplikadong mga gawain.

Pagtatakda ng layunin

Bago gumawa ng buod ng mga sandali ng rehimen sa mas matandang grupo, dapat pamilyar ang guro sa programang pang-edukasyon. Ipinapahiwatig nito kung anong mga kasanayan sa kalinisan ang dapat mabuo sa edad na ito.

Kaya, kapag hinuhugasan ang kanilang mukha, ang mga bata ay dapat kumilos nang mabilis at nakapag-iisa, patuyuin ang kanilang sarili ng isang personal na tuwalya. Ang ugali ng paghuhugas ng kamay gamit ang sabon at tubig bago kumain, pagkatapos pumunta sa palikuran at kapag marumi.

Sa panahon ng tanghalian, ang mga bata ay dapat kumain ng tahimik at tumpak. Tinuturuan silang maayos na humawak ng tinidor at kutsilyo, gumamit ng napkin. Nakaupo sa mesa, kailangan mong tandaan ang tungkol sa pustura. Paglabas mula sa kanyang likuran, itinulak ng mga bata ang upuan at nagpasalamat sa mga matatanda, pati na rin sa mga naka-duty.

Ang mga bata ay dapat magbihis at maghubad ng mabilis, nang walang tulong ng mga matatanda. Ang mga damit at sapatos ay maayos na inilalagay sa locker sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ang guro ay lumilikha sa mga bata ng pangangailangan na subaybayan ang kalinisan ng kanilang mga damit, bigyang pansin ang mga problema sa kanilang hitsura, at alisin ang mga ito.

Sa simula ng taon ng pag-aaral, ang mga bata ay sinusubaybayan. Ang natukoy na "mga lugar ng problema" ay isinasaalang-alang kapag nag-oorganisa ng mga aktibidad sa mga sandali ng rehimen. Sa mas matandang grupo, pamilyar na ang mga bata sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon; sapat na para sa kanila ang paalala ng isang may sapat na gulang. Ang papuri at paghihikayat ay malawak ding ginagamit.

Paggawa ng buod ng mga sandali ng rehimen sa senior group

Ang guro ay dapat magplano nang maaga sa kanyang mga aksyon na naglalayong bumuo ng mga kinakailangang kasanayan sa paglilingkod sa sarili sa mga bata. Para dito, iginuhit ang isang buod ng mga sandali ng rehimen. Sa mas matandang grupo, ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa "mga lugar ng problema", pati na rin ang nakakamalay na saloobin ng mga bata sa mga pamamaraan sa kalinisan.

Ang pagpaplano ay sumusunod sa sumusunod na istraktura:

• Indikasyon ng paksa ng kaganapan ("Panonood sa silid-kainan", "Paghahanda para sa isang pagtulog", "Paghuhugas"), pati na rin ang grupo kung saan ito binuo.
• Target. Karaniwan itong tinutukoy bilang pagpapatibay ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili habang nagbibihis, kumakain, naglalaba, atbp.
• Mga gawain. Ipinapaliwanag nila kung paano tutuparin ng provider ang mga layunin. Ang mga gawain ay nahahati sa pag-unlad, pang-edukasyon at pang-edukasyon. Ang una ay naglalayong turuan ang mga bata ng mga praktikal na kasanayan (pagtali ng mga sintas ng sapatos, gamit ang isang tinidor at kutsilyo). Ang mga gawaing pang-edukasyon ay bumubuo ng pangangailangan para sa kaayusan at kalinisan, ipakilala sila sa mga alituntunin ng pag-uugali, magalang na komunikasyon. Ang mga gawaing pang-edukasyon ay nagpapalawak ng iyong pag-unawa sa mundo sa paligid mo. Kaya, sa proseso ng paghuhugas kasama ang mga bata, maaari kang makipag-usap tungkol sa mga mikrobyo, at sa tanghalian maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa propesyon ng isang lutuin.
• Paraan. Maaaring gumamit ang guro ng pandiwang pagpapaliwanag, mga visual aid na may mga algorithm para sa mga aksyon, o isang pagpapakita ng praktikal na kasanayan.
• Kagamitan. Kung nangyari ito sa silid-kainan, kung gayon ito ay magiging mga pinggan, isang tablecloth, mga napkin. Sa banyo, ang papel na ito ay ginagampanan ng sabon at tuwalya. Minsan ginagamit ang mga visual aid, na naglalarawan ng pagkakasunod-sunod ng paglalaba o pagbibihis.
• Ang takbo ng kaganapan. Narito ang lahat ng mga aksyon ng guro ay inilarawan nang detalyado, ang mga paliwanag na ibinibigay niya sa mga bata, tula, bugtong, fairy tales, atbp.

Pagtanggap ng mga bata

Sa kanya nagsisimula ang balangkas ng mga sandali ng rehimen. Sa mga anak ng mas matandang grupo, nagtatrabaho ang tagapagturo sa paglutas ng mga sumusunod na problema:

• Pagkuha ng impormasyon tungkol sa estado ng kalusugan ng mga mag-aaral.
• Lumilikha ng magandang kalooban.
• Pagsasama-sama ng mga kasanayan sa kalinisan sa mga bata, kabilang ang isang maayos na hitsura, kalinisan.
• Pagbuo ng magalang na pag-uugali sa mga kapantay at matatanda.

Ang mga matatandang preschooler ay karaniwang masayang tumakbo sa grupo, nagbabahagi ng balita sa kanilang mga kasama. Espesyal na atensyon dapat ibigay sa mga bagong mag-aaral, pati na rin sa mga mahiyaing bata. Kung ang bata ay nasa masamang kalagayan, ang guro ay dapat makagambala sa kanya sa isang kawili-wiling aktibidad, gawaing pagtatalaga (pagdidilig ng mga bulaklak, pagpupunas ng mga dahon).

Sa tag-araw, ang pagpupulong ng mga mag-aaral ay nagaganap sa kalye. Ang mga bata ay maaaring mag-alok ng mga laro na may mga bula ng sabon, mga turntable. Sa edad na ito, inirerekumenda na magsagawa ng psycho-gymnastics, kapag ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, nagagalak sa umaga nang magkasama, ngumiti sa isa't isa, magsabi ng mabubuting salita.

Naglalaba

Sa ikaanim na taon ng buhay, ang mga bata ay tinuturuan na independiyenteng magsagawa ng mga pamamaraan sa kalinisan batay sa pag-unawa sa kanilang mga benepisyo at pangangailangan. Ang buod ng sandali ng rehimeng "Paghuhugas" sa senior group ay maaaring magsama ng mga sumusunod na gawain:

• Ang pagbuo ng pangangailangan na maghugas ng kamay pagkatapos pumunta sa banyo, kung sila ay marumi at bago kumain.
• Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa iba't ibang bagay sa kalinisan (suklay, sabon, sipilyo, tuwalya, atbp.)
• Pagtaas ng kamalayan sa kahalagahan ng personal na kalinisan.
• Pagpapaunlad ng positibong saloobin sa proseso ng paghuhugas.

Gumagamit ang guro sa kanyang trabaho ng mga poster na may mga larawan at maiikling lagda, tula, bugtong tungkol sa mga bagay sa kalinisan. Sinisigurado niya na ang mga bata ay ililigid ang kanilang manggas, gumamit ng sabon ng tama, huwag mag-spray ng tubig, patayin ang gripo, patuyuin ang kanilang mga sarili gamit ang mga indibidwal na tuwalya at isabit ang mga ito sa lugar. Mas mainam na huwag gumamit ng paghahambing sa ibang mga bata. Mas kapaki-pakinabang na mapansin ang personal na pag-unlad ng bawat mag-aaral ("Ngayon ay naalala mo mismo na kailangan mong i-roll up ang iyong mga manggas").

Nagbibihis

Ang mga preschooler ay tinuturuan na independiyenteng subaybayan ang kanilang hitsura, iwasto ang kwelyo sa isang napapanahong paraan, ilagay ang shirt sa pantalon, at magsuklay ng kanilang buhok.

Sa balangkas ng sandali ng "Pagbibihis" sa senior group, maaari mong tukuyin ang mga sumusunod na gawain:

• Upang linangin ang isang magalang na saloobin sa kanilang mga bagay, katumpakan.
• Palakasin ang tamang dressing algorithm.
• Pagbutihin ang mga kasanayan sa pag-button, zippers, pagtali ng mga sintas ng sapatos.
• Ulitin ang pangalan at layunin ng pananamit, kulay, mga konseptong "kaliwa" at "kanan".

Bago maghanda para sa paglalakad, ang guro, kasama ang mga bata, ay nag-aayos ng grupo, inilalagay ang mga laruan sa kanilang mga lugar. Ang bawat bata ay nagbibihis malapit sa kanyang locker. Mahalaga na ang mga mag-aaral ay hindi magtapon ng kanilang mga damit, magtiklop ng mga bagay nang maayos, at magtabi ng mga sapatos na maaaring palitan. V panahon ng taglamig maaari mong isabit sa isang kilalang lugar ang dressing at undressing algorithm sa mga larawan. Kung kinakailangan, ang indibidwal na gawain ay isinasagawa sa mga bata, ang mga praktikal na pamamaraan ay ipinapakita sa mga manika.

tungkulin sa kantina

Ang pagtatakda ng mga mesa para sa hapunan at paglilinis ng mga ito pagkatapos kumain ay nagtuturo sa mga bata na mabilis at mahusay na magsagawa ng mahahalagang takdang-aralin. Maipapayo na ang mga maliksi at mabagal na bata ay ipares, pagkatapos ay hindi sila babalik ng masyadong maaga mula sa paglalakad o huli para sa pagtulog.

Ang balangkas ng mga sandali ng rehimen sa senior group ay maaaring maglaman ng mga sumusunod na gawain:

• Upang turuan ang mga bata na gampanan ang kanilang mga tungkulin nang buong tapat.
• Pagyamanin ang interes at isang positibong saloobin sa pagtutulungan ng magkakasama.
• Matutong magtakda ng mesa alinsunod sa mga pagkaing inihain.
• Bumuo ng memorya at lohika.
• Pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang makipag-ayos, kumilos nang sama-sama.
• Matutong suriin ang mga resulta ng gawaing isinagawa.

Una, naghuhugas ng kamay ang mga attendant, nagsuot ng mga apron at mga panyo. Ipinapaalam sa kanila ng guro ang menu ng tanghalian. Ang mga bata ay nakapag-iisa na namamahagi ng mga responsibilidad, nag-aayos ng mga mesa, naglatag ng mga mantel, nag-aayos ng mga kubyertos. Hinihikayat ang pag-imbento (halimbawa, ang ideya ng paggamit ng mga bulaklak para sa mga dekorasyon, hindi pangkaraniwang paraan ng pagtitiklop ng mga napkin). Maaaring magmungkahi ang guro ng mga makatwirang pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang aksyon.

Pagkatapos ng hapunan, winalis ng mga katulong ang mga mumo, alisin ang mga walang laman na pinggan, lalagyan ng tinapay at lalagyan ng napkin mula sa mga mesa, tiklupin ang tablecloth. Dapat suriin ng guro ang mga aksyon ng mga bata, magpahayag ng pasasalamat sa kanila para sa kanilang tulong.

kumakain

Ang paggawa ng buod ng rehimeng "Nutrisyon" sa senior group, maaaring itakda ng guro sa kanyang sarili ang mga sumusunod na gawain:

• Ipagpatuloy ang kakilala sa kultura ng pag-uugali sa mesa (ang kakayahang gumamit ng napkin, kubyertos, katumpakan, lubusang ngumunguya ng pagkain na may saradong bibig).
• Bumuo ng malusog na gawi ( tamang tindig, paghuhugas ng kamay bago kumain).
• Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
• Pagyamanin ang isang magalang na saloobin sa mga kawani at tagapag-alaga sa kindergarten, gayundin ang ugali ng kalinisan.

Kalahating oras bago kumain, itinigil ng guro ang maingay na laro, inaanyayahan ang mga bata na magbasa ng libro o gumawa ng iba pang tahimik na aktibidad. Naghuhugas ng kamay ang mga bata sa maliliit na grupo. Kapaki-pakinabang na kilalanin sila sa menu, sabihin nang mas detalyado tungkol sa mga pagkaing inihain, ang gawain ng mga chef. Sa tulong ng mga engkanto at tula, maaari mong ipaalala ang tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa mesa.

Ang pagkain ay nagaganap sa isang magiliw na kapaligiran, nang walang pagmamadali. Pinupuri ng guro ang mga malinis na bata, sinusubaybayan ang pustura ng mga ward, nagsasagawa indibidwal na trabaho... Kung ang isa sa mga bata ay tumangging kumain, ito ay kinakailangan upang malaman ang dahilan, upang huminahon. Minsan ang problema ay may kaugnayan sa karamdaman, kaya maingat na subaybayan ang kondisyon ng naturang sanggol. Sa pagtatapos ng tanghalian, pinupunasan ng mga bata ang kanilang mga labi gamit ang isang napkin, pasalamatan ang mga tauhan at mga katulong sa kanilang trabaho, at inilipat ang mga upuan. Ang bawat isa ay naglilinis ng tasa at platito pagkatapos ng kanyang sarili, nagmumula sa kanyang bibig at naghuhugas ng kanyang mga kamay.

Buod ng sandali ng rehimeng "Maglakad" sa senior group

V mga institusyong preschool Malaking pansin ang binabayaran sa pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral, kanilang pisikal na pag-unlad, at pag-iwas sa pagkapagod. Ang paglalakad ay nagaganap dalawang beses sa isang araw: pagkatapos mga aktibidad na pang-edukasyon, gayundin pagkatapos ng meryenda sa hapon. Sa oras na ito, ang mga bata ay humihinga ng sariwang hangin, naglalaro ng mga laro sa labas. Pinapayagan silang gumawa ng ingay at malayang tumakbo sa paligid ng site. Maaaring makansela ang paglalakad kung nasa labas malakas na hangin, malakas na ulan o mga temperatura sa ibaba -15 ° C.

Sa mas matandang grupo, ang pagdaraos ng mga sandali ng rehimen ay kinakailangang nauugnay sa panahon, mga paksa programang pang-edukasyon... Ang istraktura ng paglalakad ay kinabibilangan ng mga sumusunod na elemento:

• Pagmamasid. Maaari itong tumagal mula 15 hanggang 25 minuto, gaganapin araw-araw at nauugnay sa mga pana-panahong pagbabago. Ang mga preschooler ay nagmamasid sa gawain ng mga may sapat na gulang, iba't ibang natural na phenomena, mga insekto at mga ibon, at mga halaman sa pag-aaral.
• Larong panlabas. Ang pinakamainam na bilang ng mga ito sa panahon ng paglalakad ay 3-4. Ang mga matatandang preschooler ay mahilig sa mga kumpetisyon at mga karera ng relay. Maaari silang ipakilala sa Larong sports: volleyball, football, hockey, badminton, basketball.
• Trabaho. Maaaring magtrabaho ang mga bata gamit ang mga rake, watering can at pala. Naaakit sila sa pag-aalaga sa isang hardin ng bulaklak at isang hardin ng gulay, paglilinis mga dahon ng taglagas paglilinis ng niyebe.
• Malayang laro. Ang mga bata ay maaaring pumunta sa isang haka-haka na paglalakbay, maging mga piloto, pirata o mga mandaragat. Lumilikha ang tagapagturo ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga laro ng balangkas at konstruksiyon. Ang mga materyales ay maaaring buhangin, pebbles, tubig o niyebe.
• Ang indibidwal na trabaho sa mga bata upang bumuo ng mga kasanayan sa pagkahuli.

Tulog sa araw

Ito ay tumatagal ng 2 oras. Ang buod ng organisasyon ng sandali ng rehimen sa senior group ay kinabibilangan ng paghahanda para sa kama: paghuhubad nang nakapag-iisa, maayos na pagtiklop ng mga damit sa isang mataas na upuan, pagpunta sa banyo. Ang tagapag-alaga ay nagpapahangin sa silid-tulugan. Bago matulog, maaari kang magbasa ng isang mahinahon na fairy tale sa mga bata, kumanta ng isang lullaby. Minsan natutulog ang mga bata sa tahimik na musika. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay nakahiga sa kanilang mga gilid at nakahawak ang kanilang mga kamay sa kumot.

Unti-unting nagigising ang mga lalaki. Hinihikayat silang magsagawa ng mga simpleng ehersisyo sa kama (pag-unat, paggalaw ng braso, pag-ikot ng mga paa). Pagkatapos ay bumangon ang mga bata, bahagyang yumuko, at nagmartsa sa puwesto. Ang mga matatandang preschooler ay dapat gumawa ng kanilang sariling mga kama. Pagkatapos nito, karaniwang isinasagawa ang hardening: paglalakad mga banig ng masahe kuskusin gamit ang malambot na guwantes. Sa ilalim ng gabay ng isang guro, ang mga bata ay maaaring magsagawa ng acupressure massage ng mukha, tainga, kamay.

Ang isang buod ng mga sandali ng rehimen sa mas matandang grupo ay tumutulong sa guro na magplano ng kanyang gawain. Salamat sa kanya, ang pang-araw-araw na aktibidad ay nagiging pag-unlad, na pinahuhusay ang epektong pang-edukasyon nito.

Para sa pag-unlad ng cognitive

Buod ng GCD sa senior group
"Nawawalan ng lakas ang mga mikrobyo mula sa simpleng tubig at sabon."

Ipinasa ni: Elena Kulaeva

Nilalaman ng software: Pag-unlad ng mga kasanayan para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga kondisyon para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan, paghikayat sa mga bata na malaya at aktibong mapanatili at madagdagan ang kanilang kalusugan; pamilyar sa direkta at hindi direktang paghahatid ng impeksyon; pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga paraan ng pag-iwas sa mga nakakahawang sakit, tungkol sa konsepto ng "microbe"; pag-unlad ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan.

ako. Konsentrasyon ng atensyon "Narito at ngayon"

Tagapagturo: Mga bata, ilagay ang isang palad sa noo, ang isa sa likod ng ulo, ipikit ang iyong mga mata. Makinig ka sa akin. Lahat ng nangyari sayo kahapon ay nakaraan na. Ang lahat ng problema ay nawala, nawala. Kung ano ang mangyayari bukas, hindi pa natin alam. Isipin ang iyong sarili ngayon. Malusog ka, maganda ka, gusto mo ang grupong dinadaluhan mo, gusto mo ang iyong mga damit. Gusto mo rin ang sarili mo. Mahalin ang iyong sarili ngayong minuto. Isipin na ang bawat isa sa inyo ay ang pinakamahalaga, ang pinakamahalagang bagay sa mundo. At ang lahat ng iyong atensyon ay nakatuon sa kung ano ang nangyayari dito at ngayon.

II. Tumakbo si Boy Gryaznulkin. (tumatakbo)

Lumipad ang sheet

At isang unan

Parang palaka

Tumakbo palayo sa akin.

Diyos, diyos,

Anong nangyari?

Mula sa kung ano

Sa paligid

Nagsimula itong umikot

Umikot

At sinugod ang gulong? (huminto)

Oh, nasaan ako?

Tagapagturo: Sa kindergarten. At sino ka?

Gryaznulkin: Galing ako sa fairy tale, nakalimutan ko lang kung alin.

Mga bata: K.I. Chukovsky "Moidodyr"

Gryaznulkin: Eksakto, eksakto. Ngunit ano lang ang nangyayari? Bakit tumatakbo ang lahat ng bagay?

Bata: Ang dumi mo kasi

Baboy na hindi nahugasan!

Mas itim ka kaysa sa isang chimney sweep

Humanga sa iyong sarili:

May wax ka sa leeg mo

May bahid sa ilalim ng ilong mo

Mayroon kang ganyang mga kamay

Na pati ang pantalon ay tumakas

Kahit pantalon, kahit pantalon

Tumakas sa iyo.

Gryaznulkin: Ngunit ano ang dapat kong gawin?

Mga bata: maghugas at maghugas ng kamay.

Gryaznulkin: Ngunit hindi ko kaya.

Mga bata: Tuturuan ka namin.

III. Tagapagturo:

Wala nang mas masahol pang parusa kaysa mabuhay nang hindi naglalaba

Ang kahanga-hanga, kahanga-hanga, kahanga-hangang paghuhugas ay hindi mahirap.

Sa totoo lang, sa totoo lang, sa totoo lang, napakasarap maging malinis

Bubula ang sabon

At ang dumi ay mapupunta sa isang lugar

1. Itaas ang aming manggas.
2. Magsabon at iba pa sa mga palad.
3. Nagpapahid kami (bilog ng mga palad)
4. Hinugasan namin ang bawat daliri.
5. Naghuhugas kami sa pagitan ng mga daliri.
6. Nagpiga kami ng tubig ("lock")

Pumunta si Gryaznulkin para maghugas ng kamay

IV. The Peeled Potato Experience "

Tagapagturo: Guys, akala lang natin naghuhugas ng kamay pero sa totoo lang hindi naman malinis ang kamay natin. Gusto mo bang suriin ito? Ipinapasa ng mga bata ang mga peeled na patatas sa isa't isa). Tingnan mo, nagbago na ba ang patatas? Ano na siya? Kakainin ko kaya ito?

V. Tagapagturo: At ang mga mikrobyo ay nabubuhay kasama ng dumi. Ano ang alam mo tungkol sa kanila? (Bumalik si Gryaznulkin).

bata:

Ang mga mikrobyo ay lumilipad sa hangin.

Nakakakuha ang mga mikrobyo sa balat.

Sa pamamagitan ng mga gasgas at sugat

Sabik na maaga

Ang mga mikrobyo ay tumagos sa atin.

Hugasan ang iyong mga kamay gamit ang puting sabon,

Ang mga mikrobyo ay mawawala magpakailanman

Protektahan ang ating katawan

Araw, hangin, sabon at tubig.

Tagapagturo: Anong konklusyon ang maaari nating gawin? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:

Mula sa simpleng tubig at sabon

Ang mga mikrobyo ay nawawalan ng lakas (memorization).

Tagapagturo: Ang mikrobyo ay hindi lamang matatagpuan sa maruruming kamay at bagay. Nakatira sila sa isang tao at maaaring makuha mula sa isang tao patungo sa isa pa. Paano ito nangyayari?

Mga bata: kapag bumabahing at umuubo.

Tagapagturo: Ang pamamaraang ito ay tinatawag na direktang impeksiyon. Kapag bumahing ang mga tao at hindi nagtakip ng bibig, lumilipad ang mikrobyo nang hanggang 10 metro. Kaya maaari mong isipin ito.

Vi. Nag-aalok ako sa iyo ng isang laro.

Ang mga bata ay nahahati sa 2 pangkat: pagbahing at pagkahawa. Ang mga sneezers ay naghahagis ng mga bola, ang mga nahawaang tao ay umiwas.

Tagapagturo: Ito ay mahirap para sa mga nahawahan. Ano ang dapat gawin upang maiwasan ang pagkalat ng mga mikrobyo ng ganoon? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Well, hindi lang iyon. Bumahing ka sa isang panyo, at kinuha ito ni nanay, ano ang mangyayari kay nanay? (Sagot ng mga bata).

Ang paraan ng paghahatid na ito ay tinatawag na hindi direkta, ngunit sa pamamagitan ng mga personal na ari-arian. Ano ang mga personal na bagay? Ilista ang mga bagay na ito.

Vii. Laro "Kaya mo - hindi mo kaya" (ilagay ang mga bagay sa 2 kahon: mga personal na gamit at mga bagay na pangkalahatang gamit)

VIII. Sinusubukan ng lahat ng tao na gawin ang tama, ngunit nagkakasakit pa rin sila. May sakit ka ba? Nangangahulugan ito na ang mga mikrobyo ay pumapasok sa iyong katawan. Paano mapupuksa ang mga ito? (mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Ikaw at ako ay nag-ingat na sa ating sarili, ginawa ang mga gumagawa ng bawang. Pinapahalagahan namin ang aming kalusugan.

Lumalaki sa hardin sa kama ng hardin,

AT sa buong taon nagmamalasakit sa iyo.

Lahat ng lumaki sa tabi niya ay okay:

Siya mismo ay walang sakit - at hindi magbibigay sa iba.

Nilampasan siya ng mga mikrobyo,

Siya ay tulad ng isang doktor na may mahigpit na impeksyon:

Alisin ang sipon at panginginig

Nakapagpapagaling at masustansyang bawang. (O. Karelin)

Ganito natin pangalagaan ang ating sarili. Sino pa ang nagmamalasakit sa iyong kalusugan? (mga sagot ng mga bata).

VIII. Summing up.

Ang sandali ng rehimen sa gitnang pangkat"Labhan natin ang manika Tanya."

Target: turuan ang pangangailangan ng mga bata na maghugas ng kanilang mga kamay gamit ang sabon at tubig bago kumain, turuan silang maghugas pagkatapos matulog at sa gabi bago matulog; sundin ang pagkakasunud-sunod ng proseso ng paghuhugas, punasan ang tuyo ng isang tuwalya; banlawan ang iyong bibig pagkatapos kumain, magsipilyo ng iyong ngipin pagkatapos ng almusal at bago matulog; upang mabuo ang kasanayan ng kalinisan sa banyo, sa parehong oras na pagyamanin ang isang interes sa mga aksyon, isang pagnanais na gawin ang lahat nang nakapag-iisa, maayos, mabilis, upang magkaroon ng mas maraming oras para sa mga laro at gawain.

Panimulang gawain: pagbabasa ng akda ni K.I. Chukovsky "Moidodyr"; gawaing bokabularyo: mabangong sabon, malambot na tuwalya, pulbos ng ngipin, makapal na suklay, gourmet, madumi.

Kagamitan: isang pakete na may sabon, isang tuwalya, isang sulat, isang manika, isang mangkok ng tubig.

Kurso ng aralin

(May kumatok sa pinto)

Tagapagturo: Sino ang kumakatok diyan? (Opens the door.) Sino nandoon? Pumasok ka, please?

(Walang pumapasok, ngunit may napakagandang pakete sa labas ng pinto. Dinadala ito ng guro sa grupo, sinusuri ito ng mga bata, nag-aalok na buksan ito.)

Tagapagturo:(Naglabas siya ng liham mula kay Moidodyr at binasa ito.) “Mga mahal na lalaki! Kahapon sa paglalakad ay nakilala ko ang isang batang babae na nagsabi sa akin na sa aming kindergarten ay may isang manika na ang mukha at mga kamay ay madungis. Kaya nagpasya akong hilingin sa iyo na ipakita sa kanya kung paano maghugas. Nagpapadala ako sa iyo ng "mabangong sabon at isang malambot na tuwalya" bilang regalo. Paalam. Ang kaibigan mong si Moidodyr." Salamat, Moidodyr! Amoy, guys, ang amoy ng sabon. At anong uri ng manika ang mayroon tayo? Hanapin mo siya.

(Hanapin ng mga bata ang manyika na si Tanya sa sulok ng manika sa mesa. Ang mga berry ay nasa isang pinggan sa harap niya. Ang mga pisngi at kamay ay pinahiran ng berry juice.)

Tagapagturo: Oh, anong maruming pisngi at kamay ang mayroon ka! Pinabayaan mo kami, gourmet! Guys, tulungan niyo ba akong maghugas ng Tanya? Bago tayo magsimula, hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga bagay na kailangan natin para dito.

Nadulas na parang buhay

Pero hindi ko siya papakawalan,

Bumubula na may puting foam

Hindi siya tamad maghugas ng kamay.

Sinasabi ng track - dalawang burdado na dulo:

"Maghugas ka ng kaunti,

Hugasan ang tinta sa iyong mukha!

Kung hindi, madumihan mo ako sa kalahating araw."

(Tuwalya)

Tagapagturo: Ngayon ay gagawa ako ng puting "guwantes" mula sa foam ng sabon. Pagkatapos ay hinuhugasan namin ang bula ng tubig - narito ang mga kamay at malinis. Ngayon ay maghuhugas tayo ng ating mukha upang ito ay malinis din. Bakit namin hinuhugasan si Tanya na manika?

Mga bata: Nadumihan siya.

Tagapagturo: At saka, kapag naghuhugas tayo ng ating mga kamay at naghuhugas ng ating sarili?

Mga bata: Sa umaga, bago kumain at pagkatapos ng mga laro, bago matulog.

Tagapagturo: At ngayon, lahat tayo ay maghuhugas ng ating mga kamay bago kumain.

(Pumunta ang guro kasama ang mga bata sa banyo.)

Tagapagturo: Tandaan kung paano maghugas ng iyong mga kamay?

(Sagot ng mga bata)

Tagapagturo: Hugasan ang "mga guwantes na may sabon", hugasan ang bula, punasan ang iyong mga kamay ng tuyo gamit ang isang tuwalya. Alalahanin natin ang isang tula mula sa akda ni K.I. Chukovsky "Moidodyr":

Mabuhay ang mabangong sabon,
At malambot ang tuwalya
At pulbos ng ngipin
At isang makapal na scallop!

Maghugas tayo, magsaboy,
Lumangoy, sumisid, tumalon
Sa isang batya, sa isang labangan, sa isang batya,
Sa ilog, sa batis, sa karagatan, -

At sa paliguan, at sa paliguan,
Kahit kailan at kahit saan -
Walang hanggang kaluwalhatian sa tubig!

Tagapagturo: Bakit kailangan natin ng toothpaste o toothpaste?

Mga bata: Magsipilyo ka ng ngipin.

Tagapagturo: Bakit magsipilyo?

Mga bata: Para hindi sila magkasakit.

Tagapagturo: Kailan ka magsipilyo?

Mga bata: Sa umaga at sa gabi.

Tagapagturo: At pagkatapos ng bawat pagkain, kailangan mong banlawan ang iyong bibig ng tubig. Ngayon pumunta tayo at ipakita ang manika na si Tanya kung paano namin hinugasan ang ating sarili.

Preschool sa badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon numero ng kindergarten 72

Buod ng sandali ng rehimen

"Paghahanda para sa tanghalian, tanghalian sa senior group No. 11"

Dinisenyo ni:

guro ng pangkat Blg. 11

Bazhanova T.P.

Saransk

Mga gawain:

Pang-edukasyon na gawain:

Upang turuan ang mga bata na matapat na gampanan ang mga tungkulin ng mga naka-duty sa silid-kainan: ang pag-aayos ng mesa. Matutong ipahayag ang iyong mga saloobin nang magkakaugnay at pare-pareho, batay sa pamamaraan. Matutong suriin ang resulta ng iyong trabaho sa tulong ng isang may sapat na gulang.

Pagbuo ng gawain:

Bumuo ng diyalogong pananalita.

3. Gawaing pang-edukasyon :

1. Upang turuan ang mga bata ng pagnanais na lumahok sa mga aktibidad ng magkasanib na paggawa.

2. Upang mapabuti ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan: dahan-dahang hugasan at tuyo ang iyong mga kamay, magsabit ng tuwalya sa lugar.

3. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng mga aktibidad sa paglilingkod sa sarili ng mga bata sa panahon ng paghahanda para sa mga pagkain.

4. Bumuo ng ugali ng malusog na paraan buhay (pag-iwas sa mga karamdaman sa pustura habang kumakain);

5. Upang patuloy na bumuo ng isang kultura ng pag-uugali habang kumakain: gamitin nang tama ang mga kubyertos (isang mesa at isang kutsarita, isang tinidor); ang kakayahang maingat na gumamit ng napkin; huwag durugin ang tinapay, nguyain ang pagkain nang nakasara ang iyong bibig, huwag magsalita habang kumakain.

6. Obserbahan ang mga medikal na appointment para sa indibidwal na nutrisyon.

7. Upang linangin ang kakayahang mahinahong maghintay para sa susunod na ulam na ihain), pagiging magalang (salamat sa pagkain), ang pangangailangan para sa kalinisan at kawastuhan.

8. Upang ipaalam sa mga bata ang isang hanay ng mga pagsasanay upang ma-optimize ang sistema ng pagtunaw.

9. Upang turuan ang isang may malay na saloobin sa kalusugan sa pamamagitan ng praktikal na mastering ng complex ng himnastiko.

10. Table setting: pakikipag-usap sa mga attendant; pamilyar sa menu, ipahayag ito sa mga bata; nakakaakit ng atensyon ng mga bata sa aesthetic na disenyo ng mga mesa.

11. Pag-akit ng atensyon ng mga bata sa pagkain; indibidwal na gawain upang turuan ang kultura ng pagkain; mga tuntunin ng kagandahang-asal; pagtatasa ng pagganap.

12. Paghahanda para sa pagtulog: mga pamamaraan sa kalinisan; paglikha ng mga kondisyon para sa samahan ng pagtulog; matutulog na.

Panimulang gawain:

Pagsusuri ng mga pinggan habang kumakain;

Paghula at pag-aaral ng mga bugtong tungkol sa mga pagkain;

Mga Laro: "Ano ang nasa ano" (pagbuo ng salita), "Sa kabaligtaran" (pagpili ng mga salita-antonym),

"Anong mga pagkaing nakatago?" at iba pa.

Pagbabasa ng mga fairy tale ni K. Chukovsky "Fly-Tsokotukha", "Fedorino grief", Russian kuwentong bayan"Ang Fox at ang Pitcher"

Kagamitan: tablecloth, napkin, kubyertos (kutsara, tinidor, kutsilyo), pinggan (malalim na plato, mababaw na plato, tasa, kahon ng tinapay), lalagyan ng napkin, paper napkin para sa table setting.

Mga pamamaraan at pamamaraan: isang sorpresang sandali, gumagawa ng mga bugtong, didactic na laro: "Ikaapat na dagdag", "Alisin sa talahanayan"

Gawain sa bokabularyo: ihain, kubyertos.

Ang takbo ng sandali ng rehimen:

Ang mga katulong ay bumalik nang mas maaga mula sa paglalakad at nakikibahagi sa pag-aayos ng mesa, na sinasamahan ang pag-aayos ng mesa na may mga talata:

Naka-duty kami ngayon.

Mabilis kaming tutulong

Maayos at maganda

Ihain ang lahat ng mesa.

Ano ang kailangan mong gawin muna?

Maghuhugas tayo ng malinis na kamay.

Pagkatapos ay magsusuot tayo ng mga apron,

Simulan natin ang paglalagay ng mga tablecloth.

Magbibigay kami ng mga may hawak na napkin,

At sa pinaka gitna ng mesa -

Ang tinapay ay mabango, sariwa, malasa.

Ang tinapay ay ang "ulo" para sa lahat.

Paikot na sayaw sa paligid ng mga breadbasket

Nakatayo ang mga platito na may mga tasa.

Ang mga hawakan ng mga tasa ay nakaturo sa kanan

May mga kutsara sa mga platito.

Maglalagay kami ng mga plato para sa lahat,

Mga tinidor, kutsara at kutsilyo.

Huwag magmadali kung paano mag-ipon, isipin

At saka ikalat ito.

Mula sa plato sa kanan ay isang kutsilyo,

Nakatabi ang kutsara.

Tumalikod ang kutsilyo sa kutsara,

Nakatingin siya sa plato.

Well, sa kaliwa ng plato

Kailangan mong ibaba ang tinidor.

Kapag kumain kami ng pangalawa,

Makikipagkaibigan sa isang tinidor.

20-30 minuto bago ang susunod na pagkain, ibabalik ang mga bata mula sa paglalakad o huminto sila sa mga klase o laro. Ang oras na ito ay ginagamit upang lumikha ng isang tiyak na mood sa mga bata, kaaya-aya sa pagkain.

Ang organisasyon ng mga pamamaraan sa kalinisan pagkatapos ng paglalakad ay isinasagawa nang paunti-unti, sa maliliit na grupo ng mga bata. Dapat ipaalala sa mga bata ang mga alituntunin ng pag-uugali sa banyo - ang mga bata ay hindi dapat mag-spray ng tubig, dapat mapanatili ang kaayusan at kalinisan, agad na patayin ang tubig pagkatapos maghugas ng kanilang mga kamay at sa anumang kaso ay iwanang bukas ang mga gripo. Kinakailangan na bigyang-pansin ang mga aksyon ng mga bata - dapat nilang igulong ang kanilang mga manggas, sabon ang kanilang mga kamay at magsagawa ng iba pang mga pamamaraan sa ibabaw ng lababo. Dapat malaman ng mga bata na maaari mo lamang gamitin ang kanilang sariling tuwalya, at pagkatapos ng pamamaraan ng paghuhugas, kailangan mong maingat na ibitin ito sa lugar nito. Ang mga pamamaraang ito ay dapat isagawa sa isang kalmado, nakakaengganyang kapaligiran, na magsisiguro ng isang magandang kalagayan para sa mga bata sa panahon ng pagkain.

Lumabas sila sa washstand at tumayo sa harap ng mga bisita na parang bahaghari.

V-l : Anong ginagawa natin ngayon?

Mga bata: Naghugas kami ng kamay.

V-l: Bakit maghugas ng kamay?

Mga bata: Kinakailangang maghugas

Sa umaga, sa gabi at sa hapon,

Bago ang bawat pagkain

Pagkatapos matulog at bago matulog.

Mga kamay ko bago kumain

Ang maruruming kamay ay nagbabanta ng problema.

V-l: Anong klaseng gulo?

Mga bata: Iba't ibang sakit.

Lahat ng sakit ng mga lalaki

Mula sa mikrobyo, sabi nila.

Para laging malusog.

Dapat nating hugasan ang ating mga kamay gamit ang sabon at tubig!

V-l: Habang nag-aayos ng mesa ang ating mga attendant, tatandaan natin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa hapag.

Mga bata:

MAKAKAIN NA HINDI MAGDALI AT MAINGAT.

Ang batang oso ay ngumunguya ng tinapay -

Naghulog ako ng mga mumo ng tinapay.

Nagsalita nang buong bibig -

Ano? Walang makakaintindi.

Pagkatapos ay kinuha niya ang compote -

Nilinis din ng mesa ang tiyan ko!

Ang lahat ay tumawa sa kanya ng malakas,

Ang teddy bear ay nagyelo:

Hindi mo alam? Sa lamesa

Kailangan mong kumain nang nakasara ang iyong bibig

Huwag magmadali, huwag magsalita

Huwag magkalat ng mga mumo sa sahig.

Matapos bumangon mula sa mesa

Ang amerikana ay malinis, tulad ng dati.

V-l: Ano kailangan mong tandaan na hindi mukhang isang teddy bear?

V-l: Ano pa ang hindi maaaring gawin sa hapag habang kumakain?

Mga bata : HUWAG MAGLOLOKO SA MESA.

Si ardilya ay nakaupo sa mesa,

May plato sa harap niya,

Naglalaman ito ng tinapay, mantikilya, mantika

Nagtatayo ng bahay ang ardilya.

Hindi ginagawa ng magkakaibigan iyon.

At hindi nila pinaglalaruan ang pagkain.

Kumakain sila sa mesa, mga kaibigan,

Hindi ka maaaring makipaglaro dito!

At kumain - libre ka,

At maglaro ayon sa gusto mo.

V-l: Anong kailangan mo tandaan na huwag magmukhang ardilya?

V-l: HUWAG MASAYA AT KAIN LAHAT NG IBINIBIGAY SA KINDERGARTENpara hindi magmukhang nunal.

Mga bata: Ang mga nunal ay nakaupo sa mesa,

Itinataas nila ang kanilang ilong, hindi kumakain:

Ayaw namin ng ganitong gulo!

Hindi kami kumakain ng itim na tinapay!

Bigyan mo kami ng mas magandang tsaa

Kawawang mga nunal!

Ipapaalala ko sa iyo ang isang bagay:

Huwag ngumisi sa mesa

Huwag maging pabagu-bago dito -

Kainin mo ang anumang ibigay sa iyo!

Q: anong mga canteen ang dapat gamitin sa mesa habang kumakain?

Mga bata: MATUTONG GUMAMIT ANG TINDOR AT KULAT.

Sa mesa isang tuta na si Antoshka

Kumain ng isda isang kutsara,

Sinubukan kong kumain ng sopas gamit ang tinidor -

Hindi ko gustong makinig sa payo.

At kahit na sinubukan niya nang buong lakas at puno,

Nanatili akong gutom.

Aba, saan kasya yun!

Panahon na para matuto ang lahat

At hindi upang gawin tulad ng Antoshka.

Vl: Sino ang dapat tumulong sa pag-aayos ng mesa?

Mga bata: On duty, sarili mo.

TULUNGAN SI NANY NA MAGTABLE SA MESA.

Gusto nila ng almusal sa grupo

Lahat ng tao sa paligid ay nagmamadaling tumulong

Magdala ng mga pinggan sa mga mesa.

Tanging ang Hedgehog ang nagsabi: - Hindi ko gagawin!

Hindi ako pupunta, uupo ako

At titingnan kita

Ayokong tumulong

Mas mabuting maghintay na lang.

Ito ay hindi kasiya-siya para sa lahat.

Ang lahat ng mga Hedgehog ay hindi iginagalang.

Siya mismo ay maliit sa lahat,

At napakalaking katamaran!

Vl: Paano mo pa kailangan tumulong?

Mga bata: Halika dali, nang walang salita,

Nililinis namin ang mga mesa!

At sa mga pinggan, hangga't maaari,

Tutulungan natin ang yaya natin!

Sa mesa isang tuta na si Antoshka

Kumain ako ng isda na may isang kutsara,

Sinubukan kong kumain ng sopas gamit ang tinidor -

Hindi ko gustong makinig sa payo.

At kahit na sinubukan niya nang buong lakas at puno,

Nanatili akong gutom.

Aba, saan kasya yun!

Panahon na para matuto ang lahat

Kumain gamit ang isang tinidor, kumain gamit ang isang kutsara,

At hindi upang gawin tulad ng Antoshka.

MATUTONG GUMAMIT ANG TINDOR AT KULAT.

Sa mesa isang tuta na si Antoshka

Kumain ako ng isda na may isang kutsara,

Sinubukan kong kumain ng sopas gamit ang tinidor -

Hindi ko gustong makinig sa payo.

At kahit na sinubukan niya nang buong lakas at puno,

Nanatili akong gutom.

Aba, saan kasya yun!

Panahon na para matuto ang lahat

Kumain gamit ang isang tinidor, kumain gamit ang isang kutsara,

At hindi upang gawin tulad ng Antoshka.

MATUTONG GUMAMIT ANG TINDOR AT KULAT.

Sa mesa isang tuta na si Antoshka

Kumain ako ng isda na may isang kutsara,

Sinubukan kong kumain ng sopas gamit ang tinidor -

Hindi ko gustong makinig sa payo.

At kahit na sinubukan niya nang buong lakas at puno,

Nanatili akong gutom.

Aba, saan kasya yun!

Panahon na para matuto ang lahat

Kumain gamit ang isang tinidor, kumain gamit ang isang kutsara,

At hindi upang gawin tulad ng Antoshka.

MATUTONG GUMAMIT ANG TINDOR AT KULAT.

Sa mesa isang tuta na si Antoshka

Kumain ako ng isda na may isang kutsara,

Sinubukan kong kumain ng sopas gamit ang tinidor -

Hindi ko gustong makinig sa payo.

At kahit na sinubukan niya nang buong lakas at puno,

Nanatili akong gutom.

Aba, saan kasya yun!

Panahon na para matuto ang lahat

Kumain gamit ang isang tinidor, kumain gamit ang isang kutsara,

At hindi upang gawin tulad ng Antoshka.

V-l : Upang makuha ng katawan ang lahat mula sa pagkain kapaki-pakinabang na materyal at bitamina para sa ating kalusugan at paglaki, mayroong isang digestive gymnastics. Gusto kong turuan ka nitong gymnastics.

Ipinakilala ng guro ang mga bata sa isang hanay ng mga pagsasanay upang ma-optimize ang sistema ng pagtunaw Rudenko A.S.

Psychophysical complex para sa pag-optimize ng trabaho

sistema ng pagtunaw (Rudenko A.S.)

Ginagawa ito bago kumain.

Umunat (ikonekta ang mga palad gamit ang isang "lock" sa itaas ng iyong ulo).

I-stroke ang iyong tiyan (clockwise).

Umupo sa isang mesa na may tuwid na likod sa gilid ng isang upuan, ang mga stupa ay nasa sahig.

I-click ang iyong ngipin ng 24 na beses.

Sisinghot ng pagkain. Iikot ang iyong dila sa iyong bibig.

Lununok ng dahan-dahan ang naipon na laway.

Kumain nang dahan-dahan, dinadama ang lasa, nginunguyang mabuti ang pagkain.

Guro: Guys, anong ginawa namin sa inyo ngayon?

Mga sagot ng mga bata.

Bakit natin ginawa itong gymnastics?

Mga sagot ng mga bata.

Handa na ba ang ating katawan para sa pagkain?

Nang mailagay ang mga bata sa mga mesa, sinabi ng guro kung ano ang inaalok sa mga bata para sa tanghalian ngayon, (menu ng tanghalian) ay nais silang magkaroon ng kaaya-ayang gana at muling inuulit ang kasabihan na "Ang gana ay kasama ng pagkain".

V-l:

Sa plato ko

Pulang buhok na ardilya

Para makita siya

Kinakain ko lahat hanggang sa ibaba.

Binibigyang-pansin ng guro ang posisyon ng pustura ng mga bata habang kumakain, nagsasagawa ng indibidwal na gawain upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paggamit ng mga kubyertos.

Ipinapaalala sa iyo ng guro ang tamang paggamit ng mga kubyertos:

“Mga bata, huwag kalimutang itago natin ang kutsara kanang kamay at ang tinapay ay nasa kaliwa. Umupo kami nang diretso sa mesa, ang aming likod ay tuwid, ang aming mga binti ay tuwid din, ang aming tinidor ay palaging "nakatingin" sa ibaba.

Sa panahon ng pagkain, ang guro ay nagsasagawa ng indibidwal na gawain kasama ang mga bata: pinupuri niya ang mga bata para sa kanilang kalinisan, kabagalan, at mga kasanayan sa kultura (gamit ang napkin pagkatapos kumain).

At itinatakda din ang tamang algorithm ng mga aksyon kung nakita niya na ang isang tao ay naliligaw sa isang bagay.

(Ang katulong ng guro ay nag-aayos ng unti-unting pagpapalit ng mga pinggan).

Ang mga bata na tapos na kumain, tumayo mula sa mesa, pumunta sa banyo upang kumuha ng mga pamamaraan sa kultura at kalinisan bago ang oras ng pagtulog.

Kapag ang iba pang mga bata ay umalis na sa mesa, tinutulungan ng guro ang mga bata na maghanda para matulog.

Algorithm "Digestive gymnastics"

Nilalaman ng software.

Lumikha ng isang positibong saloobin sa mga kasanayan sa kultura at kalinisan. Palakasin ang isang personal na relasyon sa kultura ng katawan at kaluluwa. Tumulong na ayusin ang mga karanasan sa buhay ng mga bata.

Ang takbo ng aralin.

Tagapagturo. Mga bata, nakipag-usap na kami sa inyo tungkol sa kung gaano kahalaga na obserbahan ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan, pangalagaan ang inyong hitsura, ingatan ang iyong kalusugan.

At ngayon ay magsisimula tayo sa larong "Aking Umaga". Pagpasa ng bola sa isang bilog, sasabihin namin sa isa't isa kung ano ang ginagawa namin sa umaga.

At ngayon pisikal na edukasyon "Homa-Hamster".

Homa, Homa-Hamster

Nakasuot ng pulang jacket

Maagang gumising si Homa

Naghuhugas ng mga paa, naglilinis ng bibig.

Inaayos niya ang lahat

At lumabas para maningil.

Isa dalawa tatlo apat lima -

Tagapagturo. Guys, hindi lamang mga tao, kundi pati na rin ang mga hayop ay nag-aayos ng kanilang sarili pagkatapos matulog. Sino ang makapagsasabi tungkol dito? (Nag-uusap ang mga bata).

At pagkatapos maghilamos, magsipilyo, maghilamos, magsipilyo ng buhok? (Mga sagot ng mga bata).

Ano ang microbes? Ano ang alam mo tungkol sa kanila?

"Ang mikrobyo ay isang lubhang nakakapinsalang hayop:

Mapanloko at, higit sa lahat, nakakakiliti.

Ganyan ang hayop sa tiyan

Umakyat siya - at tahimik na naninirahan doon.

Gumapang ka, tanga, at kung saan mo gusto

Inilibot niya ang pasyente at kinikiliti.

Siya ay ipinagmamalaki na magkaroon ng napakaraming problema mula sa kanya:

At sipon, at pagbahing, at pawis.

Naghugas ba kayo ng kamay mga manika bago kumain?

Oh kuya Fox, mukha kang nilalamig

Sandali lang, mainit ang noo mo

Dapat may mikrobyo sa iyo!"

Tagapagturo. Minsan ang mga mikrobyo ay nakukuha hindi lamang sa mga kamay o mukha, kundi pati na rin sa ilong, lalamunan, at pagkatapos ay nagsisimula tayong bumahin at umubo. Paano protektahan ang iyong sarili mula sa gayong mga mikrobyo?

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magsagawa ng matigas na paghinga ng ilong:

I-stroke ang ilong (mga gilid ng ilong) mula sa dulo hanggang sa tulay ng ilong, lumanghap. Habang humihinga ka, kumatok sa mga pakpak ng ilong hintuturo(5-6 beses);

Huminga ng 8-10 at huminga nang palabas kanang butas ng ilong, pagkatapos ay sa pamamagitan ng kaliwa, sa turn sumasaklaw sa resting isa gamit ang hintuturo;

Huminga sa pamamagitan ng iyong ilong. Habang humihinga ka, ilabas ang tunog na "Mmmm" habang tinatapik ang iyong mga daliri sa mga pakpak ng ilong. Mabilis na gumuhit sa mga kalamnan ng tiyan sa loob ng tiyan, sa parehong oras gumawa ng matalim na pagbuga sa pamamagitan ng ilong (3-4 na beses);

Sa panahon ng pagbuga, buksan ang iyong bibig nang malapad at, hangga't maaari, ilabas ang iyong dila, sinusubukang abutin ang baba gamit ang dulo nito. Tahimik na bigkasin ang "A-a-a" (5-6 beses).

Larong "Microbes"

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang isang utos ay "Pagbahin", ang isa ay "Nahawa". Ang mga koponan ay pumunta sa kani-kanilang paraan.

Ang koponan ng Chihun ay nagsasabing "Ap-chi!" at naghahagis ng cotton balls sa kabaligtaran na koponan. Ang kabilang koponan ay sinusubukang umiwas. Ang natamaan ng bola ay umalis sa laro at nagsimulang "bumahin".

Tagapagturo. Ang mga mikrobyo ay nabubuhay lamang kung saan ito ay marumi, huwag hugasan ang sahig at mga laruan, huwag punasan ang alikabok. Ano ang kailangan mong gawin? paano protektahan ang iyong sarili mula sa mga mikrobyo?

Mga bata. Ito ay kinakailangan upang mapanatili ang kalinisan.

Tagapagturo. Tama. Ang mga mikrobyo ay natatakot sariwang hangin, at kung ang mga bintana at pinto ay mahigpit na nakasara, kung gayon ang silid ay makikitang hindi nakikitang mga mikrobyo. Ano ang kailangan mong gawin?

Mga bata. Pahangin ang silid.

Tagapagturo. Paano maayos na ma-ventilate ang silid? Kung tutuusin, kung bubuksan natin ang mga bintana ngayon, magkakasakit tayo kaagad. (Mga sagot ng mga bata).

"Araw"

Ang araw ay gumigising

Pinaghiwalay ang mga sinag.

Ang araw ay natutulog

Nangongolekta ng mga sinag.

Ang mga bata ay gumagawa ng ehersisyo.

Panitikan

1. Babenkova E.A., Fedorovskaya O.M. mga larong nagpapagaling. Para sa mga bata mula 5 hanggang 7 taong gulang. - M .: TC Sphere, 2010 .-- 64 p.

2. Gavryuchina L.V. Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool: Toolkit... - M .: TC Sphere, 2010 .-- 160 p.

I-download:

Preview:

MBDOU "Atemarsky kindergarten №1" Teremok "

"KAILANGANG, KAILANGAN MAGHUGAS ..."

Aralin sa senior group gamit ang health-saving technologies

Nakumpleto: tagapagturo

Vechkankina G.G.

Nilalaman ng software.

Lumikha ng isang positibong saloobin sa mga kasanayan sa kultura at kalinisan. Palakasin ang isang personal na relasyon sa kultura ng katawan at kaluluwa. Tumulong na ayusin ang mga karanasan sa buhay ng mga bata.

Ang takbo ng aralin.

Tagapagturo. Mga bata, nakipag-usap na kami sa inyo tungkol sa kung gaano kahalaga na obserbahan ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan, pangalagaan ang inyong hitsura, at pangalagaan ang inyong kalusugan.

At ngayon ay magsisimula tayo sa larong "Aking Umaga". Pagpasa ng bola sa isang bilog, sasabihin namin sa isa't isa kung ano ang ginagawa namin sa umaga.(Ang larong "My Morning" ay nilalaro).

At ngayon pisikal na edukasyon "Homa-Hamster".

Homa, Homa-Hamster

Nakasuot ng pulang jacket

Maagang gumising si Homa

Naghuhugas ng mga paa, naglilinis ng bibig.

Inaayos niya ang lahat

At lumabas para maningil.

Isa dalawa tatlo apat lima -

Tagapagturo. Guys, hindi lamang mga tao, kundi pati na rin ang mga hayop ay nag-aayos ng kanilang sarili pagkatapos matulog. Sino ang makapagsasabi tungkol dito?(Nag-uusap ang mga bata).

At pagkatapos maghilamos, magsipilyo, maghilamos, magsipilyo ng buhok?(Mga sagot ng mga bata).

Ano ang microbes? Ano ang alam mo tungkol sa kanila?(Sasabihin ng mga bata ang kanilang mga palagay. Babasahin ng guro ang tulang "Microbe")

"Ang mikrobyo ay isang lubhang nakakapinsalang hayop:

Mapanloko at, higit sa lahat, nakakakiliti.

Ganyan ang hayop sa tiyan

Umakyat siya - at tahimik na naninirahan doon.

Gumapang ka, tanga, at kung saan mo gusto

Inilibot niya ang pasyente at kinikiliti.

Siya ay ipinagmamalaki na magkaroon ng napakaraming problema mula sa kanya:

At sipon, at pagbahing, at pawis.

Naghugas ba kayo ng kamay mga manika bago kumain?

Oh kuya Fox, mukha kang nilalamig

Sandali, mainit ang noo mo:

Dapat may mikrobyo sa iyo!"

Tagapagturo. Minsan ang mga mikrobyo ay nakukuha hindi lamang sa mga kamay o mukha, kundi pati na rin sa ilong, lalamunan, at pagkatapos ay nagsisimula tayong bumahin at umubo. Paano protektahan ang iyong sarili mula sa gayong mga mikrobyo?(Ang mga bata ay nagpapahayag ng kanilang mga palagay).

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magsagawa ng matigas na paghinga ng ilong:

I-stroke ang ilong (mga gilid ng ilong) mula sa dulo hanggang sa tulay ng ilong, lumanghap. Habang humihinga ka, tapikin ang mga pakpak ng ilong gamit ang iyong mga hintuturo (5-6 beses);

Huminga ng 8-10 at huminga sa pamamagitan ng kanang butas ng ilong, pagkatapos ay sa kaliwa, at isinara naman ang nakapapahinga gamit ang hintuturo;

Huminga sa pamamagitan ng iyong ilong. Habang humihinga ka, ilabas ang tunog na "Mmmm" habang tinatapik ang iyong mga daliri sa mga pakpak ng ilong. Mabilis na gumuhit sa mga kalamnan ng tiyan sa loob ng tiyan, sa parehong oras gumawa ng isang matalim na pagbuga sa pamamagitan ng ilong (3-4 na beses);

Sa panahon ng pagbuga, buksan ang iyong bibig nang malapad at, hangga't maaari, ilabas ang iyong dila, sinusubukang abutin ang baba gamit ang dulo nito. Tahimik na bigkasin ang "A-a-a" (5-6 beses).

Larong "Microbes"

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang isang utos ay "Pagbahin", ang isa ay "Nahawa". Ang mga koponan ay pumunta sa kani-kanilang paraan.

Ang koponan ng Chihun ay nagsasabing "Ap-chi!" at naghahagis ng cotton balls sa kabaligtaran na koponan. Ang kabilang koponan ay sinusubukang umiwas. Ang natamaan ng bola ay umalis sa laro at nagsimulang "bumahin".

Tagapagturo. Ang mga mikrobyo ay nabubuhay lamang kung saan ito ay marumi, huwag hugasan ang sahig at mga laruan, huwag punasan ang alikabok. Ano ang kailangan mong gawin? paano protektahan ang iyong sarili mula sa mga mikrobyo?

Mga bata. Ito ay kinakailangan upang mapanatili ang kalinisan.

Tagapagturo. Tama. Ang mga mikrobyo ay natatakot sa sariwang hangin, at kung ang mga bintana at pintuan ay mahigpit na sarado, kung gayon ang mga mikrobyo ay makikita at hindi nakikita sa silid. Ano ang kailangan mong gawin?

Mga bata. Pahangin ang silid.

Tagapagturo. Paano maayos na ma-ventilate ang silid? Kung tutuusin, kung bubuksan natin ang mga bintana ngayon, magkakasakit tayo kaagad.(Mga sagot ng mga bata).

Mag-ehersisyo para sa mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay

"Araw"

Ang araw ay gumigising

Pinaghiwalay ang mga sinag.

Ang araw ay natutulog

Nangongolekta ng mga sinag.

Ang mga bata ay gumagawa ng ehersisyo.

Panitikan

1. Babenkova E.A., Fedorovskaya O.M. mga larong nagpapagaling. Para sa mga bata mula 5 hanggang 7 taong gulang. - M .: TC Sphere, 2010 .-- 64 p.

2. Gavryuchina L.V. Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool: Patnubay sa pamamaraan. - M .: TC Sphere, 2010 .-- 160 p.