Pagkakaiba-iba ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga bata at kanilang mga magulang humahantong sa pangangailangang tiyakin ang pagkakaiba-iba ng nilalaman preschool na edukasyon kasama sa pagbuo ng karagdagang mga programa. Kabilang ang mga programa ng gawaing bilog.

Guro sa kindergarten nakapag-iisa na bumuo ng isang programa ng mga aktibidad nito isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng mga bata, ang mga pangangailangan ng pamilya, institusyong pang-edukasyon, mga kakaiba ng pambansa at kultural na tradisyon, pati na rin alinsunod sa kanilang mga propesyonal na interes at malikhaing kakayahan.
Algoritmo ng pagbuo ng programa:
- pagsusuri kalagayang pang-edukasyon at mga pangangailangang pang-edukasyon;
- pagpapasiya ng mga target na nakatuon sa halaga ng mga aktibidad na pang-edukasyon;
- pag-aaral ng mga dokumento ng regulasyon;
- pagbuo ng isang software at methodological set;
- pagbuo ng istraktura ng programa;
- pagpaplano at kontrol ng proseso ng edukasyon;
- pagbuo ng isang pamantayan para sa mastering ng programa.

Pagsusuri ng sitwasyong pang-edukasyon at mga pangangailangan sa edukasyon
Ito ay mahalaga at kinakailangang yugto kapag bumubuo ng isang programa. Kinakailangang magsagawa ng survey ng mga magulang sa anyo ng mga panayam o mga talatanungan. Isama ang mga tanong sa questionnaire na makakatulong upang matukoy ang pangangailangan para sa mga serbisyo, ang timing ng kanilang pagpapatupad, atbp.

Pagpapasiya ng mga target na halaga
Kapag bumubuo ng isang layunin, dapat tandaan na ito ang pangunahing pangkalahatang nilalayon na resulta ng proseso ng edukasyon, na dapat pagsikapan. Ang layunin ay dapat na nauugnay sa pangalan ng programa at sumasalamin sa pangunahing direksyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para dito.

Pag-aaral ng mga dokumento ng regulasyon
Bago magpatuloy sa pagbuo ng isang programa ng karagdagang edukasyon, kinakailangan na pag-aralan ang mga batas na pambatasan, mga regulasyon na namamahala sa mga isyu ng edukasyon sa preschool, pedagogical at methodological literature.

Pagbuo ng isang software at methodological kit
Sa seksyong ito, bigyang-pansin ang susunod na sandali: upang matukoy ang mga tampok ng software-methodological complex, iyon ay, upang ipahiwatig sa batayan ng kung aling programa ito ay binuo, ginamit nang walang mga pagbabago o may mga pagbabago, pinagsamang programa, may-akda, atbp.
Dagdag pa, kinakailangan na bigyang-katwiran ang pagpili ng software at methodological set:
a) pagsunod sa layunin at layunin ng programa;
b) pagsunod sa mga kinakailangan para sa sikolohikal at pedagogical na kondisyon ng proseso ng edukasyon.
Maipapayo na ipakita ang software at methodological package sa anyo ng isang talahanayan:
1. Ang direksyon ng pag-unlad ng bata.
2. Pangkat ng edad.
3. Uri ng programa (kumplikado, bahagyang).
4. Gumamit ng mga kagamitang panturo.
5. Mga materyal na pang-edukasyon at biswal.

Istraktura ng programa:
1. Pahina ng pamagat.
2. Paliwanag na tala.
3. Pang-edukasyon-thematic na plano.
4. Nilalaman ng pinag-aralan na kurso.
5. Metodolohikal na suporta ng programa.
6. Mga Sanggunian.

Ang pahina ng pamagat ay kinabibilangan ng:
- ang pangalan ng institusyong pang-edukasyon;
- kung saan, kailan at kanino naaprubahan ang programa ng karagdagang edukasyon para sa mga preschooler;
- ang pangalan ng karagdagang programa sa edukasyon;
- ang edad ng mga bata kung kanino idinisenyo ang programa;
- ang termino ng pagpapatupad ng programa;
- Buong pangalan, posisyon ng may-akda (may-akda) ng programa;
- ang pangalan ng lungsod o bayan;
- taon ng pag-unlad ng programa ng karagdagang edukasyon.

Ang paliwanag na tala ay nagpapakita ng:
- pokus ng karagdagang programa sa edukasyon;
- bagong bagay o karanasan, kaugnayan, pedagogical expediency;
- ang layunin at layunin ng programa;
- ang edad ng mga batang kalahok sa pagpapatupad ng programang ito;
- mga tuntunin ng pagpapatupad ng programa (tagal ng proseso ng edukasyon, mga yugto);
- mga anyo at paraan ng direktang aktibidad na pang-edukasyon;
- mga pamamaraan, pamamaraan, paraan ng edukasyon, pagsasanay at pag-unlad ng mga bata;
- inaasahang mga resulta at pamamaraan ng kanilang pagpapatunay;
- mga anyo ng pagbubuod ng mga resulta ng pagpapatupad ng karagdagang programa sa edukasyon (mga eksibisyon, pagdiriwang, kumpetisyon, konsiyerto, kumpetisyon, atbp.).

Kasama sa kurikulum ang:
- isang listahan ng mga seksyon, paksa;
- bilang ng mga oras para sa bawat paksa, pinaghiwa-hiwalay ayon sa uri ng aktibidad.

Suporta sa pamamaraan Kasama sa programa ang materyal na didactic para sa programa (halimbawa, isang katalogo ng mga laro, metodolohikal na pag-unlad mga laro, pag-uusap, handout, modelo, layout, atbp.). Lahat ng didactic na materyales ay dapat na magagamit ng guro. Maipapayo na magreseta ng materyal at teknikal na kagamitan ng mga klase (music center, computer, mga katangian, atbp.)

Bibliograpiya na may indikasyon ng lahat ng imprint (may-akda, pamagat ng aklat, lugar ng publikasyon, pangalan ng publisher, taon ng publikasyon, bilang ng mga pahina). Ang listahan ng panitikan ay pinagsama-sama para sa buong programa, o hiwalay para sa mga seksyon. Kung kinakailangan, ibinibigay ang mga listahan ng literatura para sa mga magulang.

Pagpaplano maaaring ipakita sa iba't ibang bersyon:
Opsyon 1: Thematic block - Paksa - Trabaho, uri ng aktibidad - Bilang ng mga aralin - Mga Tuntunin.
Opsyon 2: Thematic block - Paksa - Nilalaman ng programa (mga gawain) - Trabaho, uri ng aktibidad - Bilang ng mga aralin - Mga Tuntunin.

Pagbuo ng isang pamantayan para sa pagbuo ng programa ng mga bata
Ang pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng mastering ng programa ay sikolohikal at pedagogical diagnostics, na dapat magbigay ng impormasyon tungkol sa antas ng pagbuo ng mga katangian ng bata at naglalaman ng isang pangkalahatang konklusyon tungkol sa antas ng kanyang pag-unlad ayon sa programang ito. Mga anyo ng pagtatasa - pagsubaybay, pagsusuri batay sa pamantayan, mga mapa ng katangian, atbp.

Ang resulta pagtuturo sa mga bata ayon sa programa ay isang tiyak na antas mga katangian ng pagkatao preschooler, gayundin ang dami ng kaalaman, kakayahan at kasanayan. Ang kontrol sa kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral ay nagsasagawa ng pagtuturo, pagsubok, pang-edukasyon at pagwawasto ng mga tungkulin. Sa istruktura ng programa, ang mga paraan ng pagsubok ay dapat na nasa isang lohikal na koneksyon sa nilalaman ng materyal na pang-edukasyon.

Mahal na mga guro! Kung mayroon kang mga katanungan tungkol sa mga libro o nahihirapan sa paggamit ng mga ito, pagkatapos ay sumulat sa comment... Talagang tutulong ako.
Bela Golovina, tagapangasiwa ng site.

Ang mga bata ay isang sistema ng pag-aaral at malikhaing pag-unlad lampas sa pamantayan ng estado. Isinasagawa ito batay sa mga dalubhasang organisasyon. Ang mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay nagpapatupad ng mga programa sa lugar ng personal at malikhaing interes ng mga mag-aaral, sa gayon ay nag-aambag sa pagbuo ng hindi lamang mga pundasyon ng propesyonal na pag-unlad ng isang indibidwal, kundi pati na rin ang pagkakataon na ipakita ang kanilang mga talento at kakayahan bilang isang aktibidad na nakatuon sa lipunan, na ang layunin ay upang makinabang ang lipunan.

Ang aktibidad ng bilog ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain sa kahulugan na kusang pipiliin ito ng bata. Ito ay mahigpit na tumutugma sa sistema ng edukasyon, na kinakatawan ng programa ng bilog ng karagdagang edukasyon, na tumutukoy sa dami, nilalaman at mga anyo ng mga serbisyong pang-edukasyon para sa mga bata. Ang pagkakaroon ng isang programa ay isang paunang kinakailangan para sa pag-aayos ng gawain ng bilog.

Ang istraktura ng programa ng bilog ng karagdagang edukasyon

Sa lahat ng iba't ibang anyo at pamamaraan, mayroong palaging batayan na nakakatugon sa layunin ng karagdagang edukasyon. Ito ay makikita sa programa ayon sa kung saan ang mga aktibidad ng mga guro sa mga institusyon ay isinasagawa. Ang bilog ng karagdagang edukasyon sa paaralan ay dapat makamit ang layuning itinakda dito. Ang nilalaman ay may mga sumusunod na seksyon:

• appointment... Sumasagot sa tanong tungkol sa layunin kung saan isinaayos ang mga klase at para kanino nila inilaan.
• Ang layunin at layunin ng programa. Tukuyin ang pokus at mga yugto ng pagpapatupad ng pagsasanay.
• Nilalaman. Maikling Paglalarawan sa mga cycle, depende sa paksa, antas ng kahirapan, tagal ng pag-aaral at edad ng mga bata.
• Pamantayan para sa pagsusuri. Paano natutukoy ang antas ng asimilasyon ng kaalaman.
• Pagpaplanong pampakay. Isang listahan ng lahat ng mga paksa ng lahat ng mga klase, ang bilang ng mga oras na kinakailangan upang makabisado ang programa.

Ang anumang sistema ng pagsasanay ay naglalaman ng tatlong pangunahing aspeto, kung saan ito nilikha: layunin, layunin, pamamaraan para sa pagkamit ng mga resulta. Ang programa ng karagdagang edukasyon ay nagdadala ng napakahalagang layuning panlipunan: natutugunan nito ang kahilingan ng isang tao para sa personal na pag-unlad at, depende sa likas na katangian ng kahilingan, ay may ibang pokus.

Mga programa sa pagpapaunlad ayon sa linya ng negosyo

Ang mga paraan ng kanilang pag-unawa sa mundo at ang globo ng pagsasakatuparan sa sarili ay ibang-iba. Samakatuwid, ang pangangailangan para sa karagdagang serbisyo medyo maraming nalalaman. Dahil ang karagdagang edukasyon ay tumutugon sa mga pangangailangan ng mga bata at kanilang mga magulang, ang mga layunin ng pag-unlad at pagkatuto ay dapat na maipakita sa mga programa ng iba't ibang antas at larangan ng pag-unlad ng bata:

• Maarte.
• Teknikal.
• Likas na agham.
• Laro.
• Musikal.
• Socio-pedagogical.

Sa presensya ng karagdagang mga kahilingan at ang mga detalye ng lokal na sosyo-kultural na kapaligiran, iba pang mga anyo ng mga serbisyo ay maaaring ibigay upang matugunan ang mga pangangailangan ng populasyon, na nasiyahan sa pamamagitan ng karagdagang edukasyon ng mga bata.

Ang mga karagdagang serbisyo sa edukasyon para sa mga bata ay hindi lamang nagpapalawak ng mga hangganan ng kaalaman ng kanilang mga ward. Sa kanilang batayan, ang mga malalaking proyekto para sa samahan ng mga pagdiriwang, paligsahan, kumpetisyon ay isinasagawa. Ang lahat ng ito ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na mapataas ang kanilang pagpapahalaga sa sarili, upang patunayan ang kanilang sarili sa antas ng lungsod, rehiyonal, internasyonal na sukat.

Saan ipinapatupad ang mga programang pandagdag sa edukasyon?

Ang malikhain at karagdagang edukasyon ng mga bata at kabataan ayon sa mga programa sa pag-unlad ay isinasagawa sa mga espesyal na asosasyong malikhain. Ang bilog ng karagdagang edukasyon ay ginagawang posible upang ayusin ang mga bata ayon sa kanilang mga interes. Ito ay ang posibilidad ng pagbuo ng isang malapit na malikhaing kapaligiran batay sa isang makitid na paksa o sa pagkahilig para sa anumang lugar ng kaalaman na gumagawa ng mga bilog na isang hindi maaaring palitan na anyo ng positibong pagsasapanlipunan ng mga bata.

Ang interes ng mga bata sa isang tiyak na lugar ng kaalaman o malikhaing aktibidad ay ang batayan para sa paglikha at pagpapatupad ng programa ng bilog. Ito ay binuo at isinasagawa ng mga guro ng karagdagang edukasyon, na lumikha ng isang kapaligiran ng paksa at nagpapatupad ng mga gawaing itinakda sa mga programang binuo nila at inaprubahan ng administrasyon ng institusyon.

appointment

Upang ang isang bilog sa isang preschool o paaralan ay magsimulang magtrabaho, mahalagang magbigay ng isang programa ng mga aktibidad, sa panimulang bahagi kung saan inilarawan ang layunin nito.

Upang ayusin ang mga klase sa mga lupon, ang programa ay dapat maglaman ng indikasyon ng:

• ang lugar ng interes kung saan ito ipinatupad;
• edad ng mga bata;
• mga ikot ng pagsasanay;
• tagal ng pagsasanay;
• mga gawain na nilulutas nito.

Ang pagkakaloob ng naturang mga serbisyo ay nagaganap batay sa isang institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, sa anyo ng mga malikhaing asosasyon, mga seksyon para sa iba't ibang edad.

Tinutukoy ng layunin ng programa ang nilalaman ng pagsasanay. Ang panimulang bahagi ng programa ay naglilimita sa dami, pokus, antas ng pagbibigay ng karagdagang serbisyong pang-edukasyon... Inilalahad nito ang panlipunang oryentasyon ng edukasyon. Ang kahalagahan ng sangkap na pang-edukasyon para sa muling pagkabuhay ng mga tradisyong etniko, kultural at historikal para sa lokal na kapaligirang sosyo-kultural. Mahalaga rin na matukoy ang mga layuning pang-edukasyon na nalutas sa proseso ng pagpapatupad ng programa.

Layunin at layunin ng programa

Programa ay isang sunud-sunod na hanay ng mga hakbang upang makamit ang layunin ng pag-unlad.

Target. Tumutugma sa kahilingan ng isang tao kung ano ang gusto niyang makuha. Ang layunin ng karagdagang programa sa edukasyon ay upang magbigay ng antas ng kaalaman at kasanayan sa larangan ng interes sa isang tao upang matugunan ang kanyang kahilingan.

Mga gawain. Ang anumang karagdagang programa sa edukasyon ay bumubuo ng tatlong pangkat ng mga gawain:

• Kaalaman sa lugar ng interes.
• Kakayahang ilapat ang kaalaman sa pagsasanay.
• Mga kasanayan sa paggamit ng kaalaman sa paksa.

Pamamaraan. Sumasagot sa tanong kung paano makakamit ang itinakdang layunin, at direktang humahantong sa plano para sa pagkamit nito sa isang oras-oras na paghahati-hati sa mga paksa at aktibidad para sa hakbang-hakbang na paglutas ng problema.

Buod ng patuloy na programa sa edukasyon

Ang kahalagahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na ginagarantiyahan nito ang mag-aaral sa dami at dami ng kaalaman na hinihingi niya, o ang mga inaalok sa bilog para sa pagbisita sa mga bata. Ang mga programa sa pagsasanay ay single at multilevel, dapat nilang isaalang-alang ang mga katangian ng psychophysiological na edad ng mga bata kung kanino sila ay dinisenyo. Samakatuwid, ang nilalaman ay nahahati sa mga bloke o mga siklo ng pagsasanay, ang bawat yugto ay dapat humantong sa solusyon ng isang hiwalay na problema sa edukasyon at ang pagbuo ng ilang mga kasanayan sa isang bata na pinagkadalubhasaan ang bloke ng kaalaman na ito.

Ang mga bloke ng pagsasanay ay dapat na magkakaugnay, tumutugma sa mga gawain ng entablado at humantong sa pagkamit ng layunin ng programa.

Kasama sa programa ng karagdagang bilog na edukasyon ang isang listahan ng mga kasanayan, kaalaman at kasanayan na nabuo sa isang bata na nakatanggap ng isang hanay ng kaalaman sa kanyang piniling direksyon. Ang boluntaryong pagpasok sa mga klase ay isang pangunahing prinsipyo ng pag-unlad ng mga bata, na nagsisiguro sa kanilang pag-unlad na nakatuon sa personalidad.

Pamantayan para sa pagsusuri ng asimilasyon ng programa

Alinsunod sa mga gawain na itinakda sa programa ng bilog, ang pamantayan ay dapat ipahiwatig sa batayan kung saan posible na masuri ang antas ng asimilasyon ng kaalaman na nakuha ng bata at ang kakayahang maisagawa ito.

Ang mga pamantayan ay:

1. Ang kaalamang nakuha ng bata sa mga paksa. Maaari silang masuri sa anyo ng isang kumpetisyon para sa pagpapakita ng kaalaman, pakikilahok sa Olympiad. O sa iba pang mga anyo ng kredito sa isang form na masaya para sa mag-aaral.

2. Ang mga kasanayang nakuha ng mag-aaral. Ito ang kakayahang magamit ang kaalaman sa pagsasanay. Halimbawa, upang tumahi ng malambot na laruan, habang nagpapakita hindi lamang kaalaman sa pamamaraan ng pagpapatupad, ang kakayahang manahi, kundi pati na rin ang praktikal na resulta - paggawa ng mga crafts.

Ang karagdagang edukasyon ng mga bata sa mga bilog ay isang makabuluhang anyo ng panlipunang pagbibigay-kasiyahan sa mga pangangailangang nagbibigay-malay ng mga bata at kabataan, dahil nagbibigay ito ng personal na kalayaan upang piliin ang larangan ng kaalaman, ang globo ng pagsasakatuparan sa sarili. Ang anyo ng pamantayan para sa pagtatasa ng mga nakuhang kasanayan ay dapat ding tumutugma sa kanilang mga interes (mga laro, paligsahan at kumpetisyon, na tumutugma sa mga katangian ng edad ng mga bata na natututo sa mundo sa mga anyo ng laro).

Pagpaplanong pampakay ng gawain ng mga bilog

Ang karagdagang edukasyon para sa mga bata ay palaging gumaganap bilang isang sistema ng kaalaman at kasanayan. kaya lang mahalagang elemento ay isang pampakay na pagpaplano mga klase, na bahagi ng patuloy na programa sa edukasyon.

Alinsunod sa cycle ng pagsasanay, ito ay nagpapakita ng isang breakdown sa isang oras-oras na grid ng mga aralin. Ang hanay ng mga klase, sa proseso kung saan nakuha ang kaalaman at nabuo ang mga kasanayan, ay tinutukoy ng bilang ng mga oras ng pagsasanay.

Ang pagtatrabaho sa bilang ng mga oras na kinakailangan para sa pagtatamo ng kasanayang ibinigay ng programa ay humahantong sa isang tiyak na kalidad ng kaalaman at ang solusyon ng susunod na gawaing pang-edukasyon ng programa. Kaya, ang cycle ng edukasyon ay nakumpleto, ayon sa kung saan ang karagdagang edukasyon ng mga bata ay binuo.

Halimbawa, kung ang isang bata ay nag-aaral sa isang bilog sa pagguhit, kung gayon ang bloke na "Technique of working with a pencil" ay maaaring magbigay ng apat na oras praktikal na pagsasanay sa pag-aaral at aplikasyon ng pamamaraang ito ng pagguhit at dapat magkaroon ng resulta - ang kakayahan ng bata na gumuhit ng tama gamit ang isang lapis.

Karagdagang edukasyon sa paaralan. Mga tarong

Para sa malikhain at nagbibigay-malay na pag-unlad ng mga bata, para sa kanila na makakuha ng pangunahing kaalaman sa isang makitid na nakatuon na larangan, kinakailangan na lumikha ng isang propesyonal na kapaligiran. Ang bilog ng karagdagang edukasyon sa paaralan ay nagsisilbi sa mga interes ng mga mag-aaral. Kadalasan ay nagsasagawa ito ng isang function na mahalaga para sa mga nagtatrabahong magulang, dahil ang bata ay nasa ilalim ng social patronage ng mga guro sa araw.

Ang layunin ng pagpapatuloy ng mga programa sa edukasyon sa mga paaralan ay ang mga sumusunod:

• Magbigay ng malalim na kaalaman sa mga partikular na paksa. Halimbawa, ang programa ng bilog na pampanitikan, bilang karagdagan sa malalim na kaalaman sa paksa, ay ginagawang posible na lumikha ng iyong sariling mga gawa, mai-publish ang mga ito sa mga publikasyon ng paaralan. Sa bilog ng isang batang chemist, ang layunin ng programa ay maghanda para sa pakikilahok sa mga olympiad at malikhaing kompetisyon.
• Magbigay ng pagkakataon para sa malikhaing pag-unlad ng mga mag-aaral. Para sa maraming mga bata, ito ay nagsisilbing isang paraan ng pagsasakatuparan sa sarili. Ang layunin ng mga programa ng mga malikhaing lupon ay upang bigyan ang mga bata ng pagkakataong lumahok sa mga pagdiriwang, pagtatanghal, konsiyerto ng iba't ibang antas para sa pagpapakita ng kanilang mga talento at pagkuha ng propesyonal na batayan para sa kanilang mga aktibidad.

• Magbigay ng kaalaman sa larangan ng mga propesyon at sining. Ang mga inilapat na bilog sa mga paaralan ay nagbibigay ng ideya ng propesyonal na kaalaman, kakayahan at kakayahan. Ang mga ito ay tinutukoy ng karakter. Halimbawa, isang bilog ng pagmomodelo ng sasakyang panghimpapawid, disenyo, pagputol at pananahi, pagniniting. Sa lugar na ito ng pagsasakatuparan ng mga kakayahan ng mga bata, inaanyayahan silang kumpletuhin ang produkto gamit ang sarili kong mga kamay, ipakita ito sa mga eksibisyon. Sa proseso ng paggawa ng mga produkto, ang mag-aaral ay tumatanggap ng paunang kaalaman na maaaring maging kapaki-pakinabang sa kanya sa hinaharap bilang isang praktikal na kasanayan sa buhay o sa

Ang isang mahalagang panlipunang tungkulin ay ginagampanan ng karagdagang edukasyon sa paaralan. Ang Arts and Humanities Circles ay may mahusay na mapagkukunan para sa pagpapalabas ng mga talento ng mga mahuhusay na mag-aaral, at bumubuo sila ng komposisyon ng mga advanced na paksa sa pag-aaral na lumilikha ng isang napapanatiling propesyonal na interes para sa mag-aaral. Sa hinaharap, ito ay maaaring maging batayan para sa pagpili ng isang propesyon.

Ang isang institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon, halimbawa, isang musika o paaralan ng sining, ay nagbibigay sa mga nagtapos ng ganoong antas ng propesyonal na pagsasanay na ginagarantiyahan ang matagumpay na pagpasa ng mga malikhaing pagsusulit sa pagpasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Mga programa sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

Sa mga kindergarten, ang mga programa para sa karagdagang mga lupon ng edukasyon ay nilikha na isinasaalang-alang ang sikolohiya sa pag-unlad. Mayroon silang istraktura na nakakatugon sa mga kakayahan ng edad ng mga bata at isinasaalang-alang ang mga aktibidad sa paglalaro bilang nangungunang anyo ng katalusan para sa edad na ito.

Circle ng karagdagang edukasyon sa kindergarten nag-aayos ng pagtuturo sa mga bata ng sining, pagsasayaw, musika, iba pang anyo ng malikhaing aktibidad. Kasabay nito, mas nakakakuha ang mga bata ng kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid, na siyang ibinibigay ng programa.

• Karagdagang programa sa edukasyon Ang layunin ay upang maging pamilyar sa mga classics at folklore sa anyo ng laro produksyon sa teatro.
• Ang programa ng bilog ng sining. Learning blocks para sa visual na aktibidad ay binuo na isinasaalang-alang ang panahon. Dapat iugnay ng bata ang kaalaman sa mga phenomena ng nakapaligid na mundo. Ang programa ng bilog ng karagdagang edukasyon sa pinong sining sa kindergarten ay nagbibigay para sa karunungan ng mga espesyal na diskarte sa pagguhit - daliri, puwit, na gusto ng mga bata sa edad na ito.
• Ang programa ng bilog ng malikhaing pag-unlad ng pamilya. Ang pagtuturo sa mga bata kasama ang kanilang mga magulang ay nangangahulugang hindi makaligtaan ang isang napakahalagang yugto sa pedagogy, hindi upang maiwasan ang bata na matanto ang kanyang pagka-orihinal. Sa kasong ito, ang programa ng karagdagang bilog ng edukasyon sa kindergarten ay nagbibigay ng mga sumusunod na aspetong panlipunan:
• pagtuturo sa mga magulang na makipag-ugnayan nang may kakayahan sa mga bata, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng bata;
• pagtuturo sa mga magulang ng kaalaman sa larangan ng preschool pedagogy.

Kaya, sa proseso ng magkasanib na pag-aaral, hindi lamang mga layuning pang-edukasyon ang nakakamit. Mas malalaking isyu ang tinatalakay: pagkakasundo relasyon sa pamilya at ang pagbuo ng kultura ng pagpapalaki ng mga bata.

Mga programa sa trabaho guro - mga materyales sa bahaging ito. naglalaman ng copyright at binagong mga programa batay sa teoretikal na pananaliksik at praktikal na karanasan. Ang mga publikasyong ito ay magsisilbing isang magandang tulong para sa mga baguhan na tagapagturo at mga espesyalista sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, para sa mga guro na nagtataas ng kanilang propesyonal na antas.

Sa seksyong ito, mahahanap mo ang mga sumusunod na materyales:

• Mga programa para sa makabayan at espirituwal at moral na edukasyon
• Mga programa sa kamalayan sa kapaligiran at kapaligiran
• Mga Programa sa Kaligtasan sa Buhay at Ligtas na Pag-uugali
• Mga programa sa pagbuo malusog na paraan buhay
• Artistic at aesthetic cycle na mga programa
• Mga programa para sa intelektwal na pag-unlad ng mga preschooler
• Mga programang pampamilya
• Mga karagdagang programa sa edukasyon
• Mga programa para sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

Mga programa sa trabaho

• Gawaing bilog. Mga programa ng bilog, mga programa sa trabaho ng karagdagang edukasyon para sa mga bata

Ipinapakita ang mga publikasyon 1-10 ng 5550.
Lahat ng mga seksyon | Mga programa. Pang-edukasyon, pagtatrabaho, variable, karagdagang edukasyon

Karagdagang programang pang-edukasyon sa ekolohiya "Zernyshko". Bahagi 7 - ang seksyon ng nilalaman (ipinagpatuloy) Programa"Butil" kasama ang isang kumplikadong mga bloke, ang pagkakasunud-sunod na sumasalamin sa lohika ng nilalaman ng iminungkahing kaalaman, ay nagbibigay-daan sa iyo na unti-unting lumipat mula sa mas simpleng kaalaman patungo sa mas kumplikado (pagpapalawak at komplikasyon ng kaalaman. Ang lahat ng mga bloke ay magkakaugnay at nagbibigay ...

Karagdagang pangkalahatang pang-edukasyon na pangkalahatang programa sa pag-unlad ng oryentasyong panlipunan at pedagogical "Lyuboznayki" Mga Nilalaman 1. Target na seksyon karagdagang pangkalahatang pang-edukasyon na pangkalahatang programa sa pag-unlad ………………………………………………………... 3 1.1. Paliwanag na tala ……………………………………………. 3 1.1.1. Layunin at layunin ng pagpapatupad karagdagang pangkalahatang pang-edukasyon na pangkalahatang programa sa pag-unlad ………………………………………………………. 4...

Mga programa. Pang-edukasyon, pagtatrabaho, variable, karagdagang edukasyon - Ang programa ng trabaho ng bilog sa kaligtasan ng buhay na "ABC ng kaligtasan" sa pangalawang junior group

Publication "Programa ng gawain ng bilog sa kaligtasan ng buhay" ABC ng kaligtasan "sa pangalawang ..." Paliwanag na tala Lahat ng aspeto ng buhay ng isang tao ay direktang nauugnay sa kanyang kaligtasan. Ang problema ng kaligtasan sa buhay ay nararapat na maiugnay sa mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan. Ang pangunahing layunin ay ihanda ang bata para sa isang ligtas na buhay sa kapaligiran - natural, technogenic ...

Library ng mga larawang "MAAM-pictures"

Karagdagang programa sa edukasyon na "Nakakaaliw na paghabi" (beading) Ang mga pantasya ay lumipad at paglikha ng mga kamay, Sa tuwa ay hawak ko ang aking mga kamay ... Sa kabutihang palad, hindi niya alam, ang kagandahan ng pagtanda, Pag-ibig sa kagandahan ay nabuhay sa loob ng maraming siglo. Zinaida Mitrofanovna Toropchina (Mula sa aklat ni L. Bozhko "Beads. Lessons of skill") Explanatory note Ang beading ay kilala na may malalim na ...

Karagdagang programang pang-edukasyon sa ekolohiya "Zernyshko". Bahagi 6 - seksyon ng nilalaman II. Nilalaman seksyon 2.1. Mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa mga direksyon ng pag-unlad ng bata Ayon sa "Konsepto Edukasyong Pangkalikasan», Ang nilalaman nito sa lahat ng antas ay kinabibilangan ng cognitive, value, normative at mga bahagi ng aktibidad. Bawat isa sa...

Karagdagang programang pang-edukasyon sa ekolohiya "Zernyshko". Bahagi 5. Mga inaasahang resulta 1.2. Mga nakaplanong resulta ng pagpapatupad ng Programa  Nagpapaliwanag ng mga dependency sa ekolohiya; nagtatatag ng ugnayang sanhi sa pagitan ng isang kondisyon kapaligiran, ang buhay ng mga buhay na organismo at mga aktibidad ng tao. Gumagawa ng mga pangunahing konklusyon at konklusyon ...

Mga programa. Pang-edukasyon, pagtatrabaho, variable, karagdagang edukasyon - Working program ng circle work "ABC of Security"

Karagdagang programang pang-edukasyon sa ekolohiya "Zernyshko". Bahagi 4-mga katangian ng mga mag-aaral 1.1.3. Mga makabuluhang katangian ng mga katangian ng pag-unlad ng mga senior na mag-aaral edad preschool Sosyal na kalagayan ng pag-unlad. Sa yugto ng edad ng preschool, ang sitwasyong panlipunan ng pag-unlad ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na natuklasan ng bata ang mundo ng mga relasyon ng tao. Bahay...

Ang programa ng bilog para sa edad ng senior preschool na "Plasticine tale". Paliwanag na tala Ang programa ng bilog para sa edad ng senior preschool na "Plasticine tale". Paliwanag na tala. 1. Ang pokus ng programa. Ang pokus ng karagdagang programang pang-edukasyon ay masining at aesthetic, trabaho upang mapabuti ang aesthetic na edukasyon, ang pagbuo ng malikhaing ...

Ang programang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon sa artistikong at aesthetic na pag-unlad na "Dexterous hands". Bahagi 2 Bahagi 1 2.5. Materyal at teknikal na kagamitan Projector TV Computer Laptop Material para sa pagtatrabaho sa mga bata: Papel (kulay, corrugated, wrapping, wallpaper. Cardboard Napkins Likas na materyal(kono, acorn, shell, dahon, sanga, dayami. Mga marker, marker, ...

Mga programang pang-edukasyon Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay itinuturing na isang dokumento ng pamamahala na nagtataglay ng ilang mga pamantayan, layunin, nilalaman, teknolohiya at pamamaraan, anyo at paraan na ginagamit sa bawat partikular na institusyong preschool kapag nag-aayos ng proseso ng edukasyon. Ang mga metodolohikal na siyentipiko ay bumubuo ng mga huwarang pangunahing programang pang-edukasyon na mga institusyong preschool ay kinuha bilang batayan para sa pagbuo ng kanilang sariling programa, na isinasaalang-alang bahagi ng rehiyon at lokal na kondisyon.

Batay sa programang pang-edukasyon, bubuo ang guro programa sa trabaho, na nagsisilbing modelo ng aktibidad ng pedagogical sa isang tiyak na direksyon ng edukasyon at pagsasanay ng mga preschooler at kasama ang komprehensibong pagpaplano ng proseso ng edukasyon. Ang istraktura at nilalaman ng programa ng trabaho ay binuo na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan at pamantayan na naaprubahan sa antas ng pederal.

Sa programa ng trabaho, inireseta ng guro ang mga layunin at layunin, mga seksyon at ang kanilang nilalaman, isang listahan ng mga klase ayon sa paksa, ay nagpapahiwatig ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa at ang mga inaasahang resulta, pati na rin ang iba pang kinakailangang impormasyon upang maibigay ang antas ng pag-unlad. ng mga preschooler materyal na pang-edukasyon at ang kanyang praktikal na gamit... Ang programa sa trabaho ay dokumento ng regulasyon at inaprubahan ng pinuno ng institusyong preschool.

Elena Timchenko
Pagpaplano at organisasyon ng karagdagang edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

Sa ating kaharian - ang estado

Mabuhay ang lahat ng wizard

Lahat ay gumuhit, lahat ay sumasayaw

Lahat ay tumutugtog at kumakanta.

Lumalampas ka lang sa threshold -

Natagpuan mo ang iyong sarili na parang nasa paraiso

Isang daang kalsada ang magbubukas para sa iyo

Pumili ka ng kahit ano.

Kindergarten - unang yugto karaniwang sistema edukasyon, ang pangunahing layunin kung saan ay ang buong pag-unlad ng bata.

Ang malaking kahalagahan para sa pag-unlad ng isang preschooler ay organisasyon ng sistema ng karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, na maaaring matiyak ang paglipat mula sa mga interes ng mga bata sa pag-unlad ng kanilang mga kakayahan. Ang pagbuo ng malikhaing aktibidad ng bawat bata ay tila ang pangunahing gawain ng modernong karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang kalidad ng edukasyon sa pangkalahatan.

Karagdagang edukasyon

Ay isang "independyente, mahalaga sa sarili, uri na nakatuon sa personalidad edukasyon may kakayahang matugunan ang mga indibidwal at malikhaing pangangailangan ng indibidwal, sa aktibong pakikilahok sa paglutas ng mga problemang sosyo-kultural ng rehiyon "(Buylova L. N., Klenova N. V. Kak ayusin ang karagdagang edukasyon para sa mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool)

Target karagdagang edukasyon- ang pagpapakilala ng mga bagong variable na anyo ng preschool edukasyon upang mapabuti ang kalidad pang-edukasyon proseso at pagtugon sa mga pangangailangan ng lipunan.

Kalidad karagdagang pang-edukasyon ang proseso sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay matutukoy ng mga sumusunod pamantayan:

ang antas ng pangangalaga sa kalusugan ng mga mag-aaral at kawani ng pagtuturo;

subjective na kasiyahan ng lahat ng kalahok pang-edukasyon ang proseso sa pamamagitan ng pagiging epektibo at kundisyon nito;

pagsusulatan pang-edukasyon proseso mga pamantayan ng estado, ang mga kondisyon nito pag-oorganisa at pagpapanatili;

paggawa at pagpapatuloy, na nakatuon sa mga katangian ng pag-unlad ng edad ng mga mag-aaral at sa antas ng pagsulong sa programang pang-edukasyon(mga module, proyekto, anyo ng trabaho na may impormasyon);

pagsunod sa nilalaman edukasyon pinagsama-samang order para sa probisyon ng serbisyong pang-edukasyon.

Karagdagang edukasyon maaaring idirekta sa:

paglikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng pagkatao ng bata;

pag-unlad ng personalidad ng bata pagganyak para sa kaalaman at pagkamalikhain;

tinitiyak ang emosyonal na kagalingan ng bata;

pagpapalakas ng mental at pisikal na kalusugan ng mga bata;

interaksyon ng mga guro karagdagang edukasyon kasama ang pamilya.

Karagdagang pang-edukasyon maaaring hatiin ang mga serbisyo sa bayad at libre. Sa kindergarten, maaari silang tanggapin ng mga bata, parehong pumapasok at hindi pumapasok dito. Ang kakaiba ay iyon karagdagang pang-edukasyon ang mga serbisyo ay isinama sa pangunahing kindergarten pang-edukasyon isang programa upang palawakin ang nilalaman ng batayang bahagi edukasyon at pagbabawas ng educational load sa bata.

Para mabayaran pang-edukasyon Kasama sa mga serbisyo ang mga serbisyong hindi kasama sa basic plano sa edukasyon sa preschool, mga serbisyong hindi pinondohan ng badyet ng lungsod o pederal. Ang mga naturang serbisyo ay ibinibigay lamang kapag hiniling, sa kahilingan ng mga magulang.

Halaga karagdagang edukasyon ay na pinahuhusay nito ang variable na bahagi ng kabuuan edukasyon, nag-aambag sa praktikal na aplikasyon ng kaalaman at kasanayang nakuha sa preschool institusyong pang-edukasyon , pinasisigla ang cognitive motivation ng mga mag-aaral. At pinaka-mahalaga - sa mga kondisyon karagdagang edukasyon ang mga bata ay maaaring bumuo ng kanilang pagkamalikhain, mga kasanayan sa pagbagay sa modernong lipunan at makakuha ng pagkakataon na ganap pag-aayos ng libreng oras

Mga porma karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool:

Organisasyon ng karagdagang edukasyon ang mga serbisyo sa kindergarten ay isinasagawa sa anyo ng mga bilog, seksyon, studio, club.

Trabaho binalak sa pamamagitan ng thematic main pangkalahatang programa sa edukasyon.

Kaya paraan, ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa balangkas ng mga sapilitang klase ay pinagsama-sama at pinalawak.

SA komplementaryong kasama ang pang-edukasyon mga programa ng iba't ibang focus:

masining at aesthetic cycle,

etnokultural,

kultural,

pag-unlad ng intelektwal,

komunikasyong pananalita,

ekolohikal,

kalusugan at fitness,

iba't ibang pokus sa pagwawasto, atbp.

Sa ilang mga kaso, bilang karagdagang maaaring gamitin ang bahagyang mga programa sa preschool edukasyon.

Isa sa mga form karagdagang edukasyon sa aming institusyon ay may mga bilog sa preschool na institusyong pang-edukasyon na maaaring magbukas sa iba't ibang mga layunin:

Pagpapalalim at pagpapalawak ng mga pangunahing kaalaman, pag-asa sa pag-unlad ng bata o pag-compensate sa mga klase (para sa mga batang may pagkaantala sa pag-unlad).

2. Pagkilala sa mga lugar ng kaalaman na lampas sa saklaw ng Programa ng estado (magtrabaho kasama ang mga batang matalino).

3. Pagkilala sa mga lugar ng kaalaman at kasanayan, kabilang ang pag-unlad ng kaalaman sa sarili, regulasyon sa sarili, pag-unlad ng sarili, ang pagbuo ng mga kasanayan sa interpersonal na komunikasyon.

Ang mga lupon sa kindergarten ay gumaganap ng ilan mga function:

pang-edukasyon- bawat mag-aaral ay may pagkakataon na masiyahan (o bumuo) ang iyong mga pangangailangang nagbibigay-malay, kunin karagdagang pag-unlad ng kasanayan, mga kasanayan sa uri ng aktibidad na interesado sa kanya;

socially adaptive - ang mga klase sa mga bilog ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na magkaroon ng makabuluhang karanasan sa lipunan ng aktibidad at pakikipag-ugnayan, upang maranasan "Tagumpay na sitwasyon", matutong igiit ang iyong sarili;

pagwawasto at pag-unlad - pang-edukasyon prosesong pang-edukasyon ipinatupad sa silid-aralan ng bilog, nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng intelektwal, malikhain, pisikal na kakayahan ng bawat bata;

pang-edukasyon - ang nilalaman at pamamaraan ng trabaho sa mga lupon ay may malaking epekto sa pagbuo ng mga katangian ng personalidad na makabuluhang panlipunan, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, edukasyon ng responsibilidad sa lipunan, kolektibismo, pagkamakabayan.

Ang mga aktibidad ng anumang lupon ay kinokontrol ng regulasyon at legal mga dokumento:

Ang charter ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Mga regulasyon sa tabo;

Programa ng tabo (layunin at layunin, nilalayong resulta);

Plano ang gawain ng bilog para sa isang taon;

Isang listahan ng mga bata;

Ang papel ng pagdalo ng mga bata

Mga pahayag mula sa mga legal na kinatawan

Mag-iskedyul ng mga aktibidad;

Mga materyales sa pagkontrol ng kalidad (kabisaan) tabo ng trabaho (mga diagnostic card).

Algorithm ng aktibidad ng guro upang lumikha ng isang bilog (mga seksyon, studio):

1. Pag-aaral ng balangkas ng regulasyon.

2. Pagkilala sa mga pangangailangan ng mga magulang, mga anak sa karagdagang serbisyong pang-edukasyon.

3. Pagsusuri ng pagiging epektibo ng trabaho sa asimilasyon ng programang preschool ng estado ng mga bata edukasyon.

4. Pag-unlad (pagpili) mga programa ng bilog.

5. Pag-unlad plano tabo para sa akademikong taon.

6. Pag-apruba ng programa, plano ang gawain ng bilog ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

7. Pagpapatupad plano ang gawain ng bilog sa pagsasanay.

8. Pagsusuri ng pagiging epektibo ng gawain ng bilog.

9. Proteksyon ng mga resulta ng trabaho sa harap ng magulang at pedagogical na komunidad. (mga sulok ng gawaing bilog, mga eksibisyon, pakikilahok sa mga kumpetisyon, palabas, atbp.)

Scheme para sa pagbuo ng isang circle work program

Pahina ng titulo.

Paliwanag na tala (kaugnayan, layunin at layunin).

Inaasahang resulta (tinantyang resulta).

Educational-thematic pagpaplano

Mga diagnostic card, mga pamamaraan ng diagnostic.

Bibliograpiya.

Sa aming institusyon, gumagana at gumagana ang 5 bilog sa artistikong at aesthetic na direksyon at 1 bilog sa cognitive development. mga bata:

1. Malikot na palad - 1 nakababatang grupo

2. Malikot na takong - pangkat ng paghahanda

3. Tili-tili dough - pangkat ng paghahanda

4. Blot - gitnang pangkat

5. Workshop ng mga aktor - gitnang pangkat

6. Batang ecologist - pangkat ng paghahanda

Sa kasalukuyan, hindi lamang pangunahing edukasyon, ngunit ang karagdagang edukasyon ay may mahalagang papel sa pag-unlad ng isang bata. Ang karagdagang edukasyon sa mga institusyong preschool ay ginagawang posible na makilala at bumuo Mga malikhaing kasanayan mga bata. Sa mga pag-aaral ng karagdagang edukasyon, mayroong pagpapalalim, pagpapalawak at praktikal na aplikasyon ng nakuhang kaalaman sa mga pangunahing gawaing pang-edukasyon.

Ang karagdagang edukasyon para sa mga bata ay nagbibigay-daan sa bawat bata na matugunan ang kanilang mga indibidwal na pangangailangang nagbibigay-malay, aesthetic, at malikhaing. Kapag nag-aayos ng mga aktibidad ng karagdagang
Ang edukasyon ng mga bata sa kindergarten ay isinasaalang-alang:
-interes ng mga bata at ang kanilang boluntaryong pagpili ng isang bilog, mga seksyon, mga studio;


- pag-unawa sa laro bilang isang nangungunang uri ng aktibidad at pagbuo ng nilalaman ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa batayan nito;

- ang mga pamantayan ng pagkarga sa bata.
Ang karagdagang edukasyon para sa mga bata sa kindergarten ay isa sa mga lugar ng malikhain, pisikal, panlipunan
- personal at intelektwal na pag-unlad ng mga mag-aaral bilang karagdagan sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na ipinatupad sa mga institusyong preschool.
Ang karagdagang edukasyon para sa mga bata ay higit na hinihiling masining at aesthetic direksyon: pagtuturo sa mga bata iba't ibang pamamaraan pictorial mga aktibidad sa paglililok mula sa plasticine, hindi kinaugalian na mga paraan pagguhit, pati na rin sa pisikal na pag-unlad ng mga preschooler.
Ang karagdagang edukasyon ay isinasagawa sa labas ng klase na mga aktibidad, at isinasagawa sa buong taon ng akademiko ng mga manggagawang pedagogical at mga espesyalista. Ginagawa ng mga bata ang 1 linggo sa hapon. Ang mga resulta ng mga aktibidad ng mga bata ay ipinahayag sa disenyo ng mga kolektibong eksibisyon, sa paglalathala ng mga album, sa disenyo ng mga pahayagan sa dingding, sa pagdaraos ng pag-uulat ng mga konsiyerto.
Mga lupon bilang isang paraan ng karagdagang edukasyon sa vDOU
Ang bilog ay isang impormal, malayang samahan ng mga bata sa isang grupo para sa mga klase, batay sa kanilang karaniwang interes, na bumubuo sa karagdagang materyal para sa mga gawain ng Programa sa ilalim ng gabay ng isang nasa hustong gulang (guro).
Ang layunin ng karagdagang edukasyon-implementasyon mga bagong variable na anyo ng edukasyon sa preschool na may layuning mapabuti ang kalidad ng proseso ng edukasyon at matugunan ang mga pangangailangan ng lipunan.
Ang mga mug sa kindergarten ay may ilang mga pag-andar:
-pang-edukasyon-lahat ang mag-aaral ng OU ay may pagkakataon na masiyahan (o bumuo) ng kanyang mga pangangailangang nagbibigay-malay, upang makatanggap ng karagdagang pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan sa uri ng aktibidad na interesado sa kanya;
-socially adaptive-occupations pinahihintulutan ng mga lupon ang mga mag-aaral na magkaroon ng makabuluhang karanasan sa lipunan ng aktibidad at pakikipag-ugnayan, maranasan ang isang "sitwasyon ng tagumpay", matutong igiit ang kanilang sarili;
-pagwawasto- pagbuo-edukasyon-edukasyon ang proseso, na isinasagawa sa silid-aralan, ay nagbibigay-daan sa pag-unlad ng intelektwal, malikhain, pisikal na kakayahan ng bawat bata;
-nilalamang pang-edukasyon at ang paraan ng pagtatrabaho sa mga bilog ay may malaking epekto sa pagbuo ng mga katangian ng personalidad na makabuluhang panlipunan, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, edukasyon ng responsibilidad sa lipunan, kolektibismo, pagkamakabayan.
Ang mga lupon bilang isang paraan ng karagdagang edukasyon sa vDOU ay maaaring buksan para sa iba't ibang layunin:
1. Pagpapalalim at pagpapalawak ng mga pangunahing kaalaman, pag-asa sa pag-unlad ng bata o mga klase na nagbibigay-kabayaran (para sa mga batang may agwat sa pag-unlad).
2. Pagkilala sa mga lugar ng kaalaman na lampas sa balangkas ng Programa ng estado (magtrabaho sa mga batang may likas na kakayahan).
3. Pamilyar sa mga lugar ng kaalaman at kasanayan, kabilang ang pag-unlad ng kaalaman sa sarili, regulasyon sa sarili, pag-unlad ng sarili, ang pagbuo ng mga kasanayan sa interpersonal na komunikasyon.
Ang mga aktibidad ng anumang bilog ay kinokontrol regulasyon mga dokumento:
-Ang Charter ng DOE;
-Programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;
-Posisyon sa kapaligiran;
-Ang programa ng bilog (layunin at gawain, ang inaasahang resulta);
-Ang plano ng trabaho ng bilog ng mga taon;
-Listahan ng mga bata;
-Iskedyul ng mga aktibidad;
-Mga materyales ng kontrol sa kalidad (pagkabisa) ng gawain ng bilog (diagnostic card).
Algorithm ng aktibidad ng guro sa paglikha ng isang bilog (seksyon, studio):
1. Pag-aaral regulasyon base.
2. Pagkilala sa mga pangangailangan ng mga institusyong pang-edukasyon, mga magulang, mga bata para sa karagdagang mga serbisyong pang-edukasyon.
3. Pagsusuri ng pagiging epektibo ng trabaho sa asimilasyon ng programa ng estado ng edukasyon sa preschool ng mga bata.
4. Pagbuo (pagpili) ng programa ng bilog.
5. Pagbuo ng plano ng bilog para sa akademikong taon.
6. Pag-apruba ng programa, plano ng trabaho ng bilog ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
7. Pagpapatupad ng plano ng trabaho ng bilog sa pagsasanay.
8. Pagsusuri ng pagiging epektibo ng gawain ng bilog.
9. Proteksyon ng mga resulta ng trabaho sa harap ng magulang at pedagogical na komunidad. (mga sulok ng gawaing bilog, mga eksibisyon, pakikilahok sa mga kumpetisyon, palabas, atbp.)
Mahalagang isaalang-alang na ang organisasyon ng mga lupon ay nagsasangkot ng kusang-loob (nang walang sikolohikal na pamimilit) ang pagsasama ng mga bata sa aktibidad, samakatuwid, bilang karagdagan sa pagpili ng mga kagiliw-giliw na nilalaman, mayroong isang bilang ng mga tiyak
kundisyon:
-organisasyon ng workspace;
-ang kakayahan ng mga bata na makisali sa kanilang sariling mga lakas at interes;
- ang likas na katangian ng laro ng pagtatanghal ng anumang materyal.
Inaayos ng mga pinuno ng mga lupon ang kanilang mga aktibidad sa pamamagitan ng mga sumusunod na anyo:
 Kasama ang mga bata:
-Mga aralin sa harap (grupo)
-Mga ekskursiyon
-Mga may temang lakad
-Libangan, paglilibang
-Paglahok sa iba't ibang antas ng paligsahan
 Mga guro:
-Mga konsultasyon, master class, seminar para sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
 Kasama ang magulang:
-Mga konsultasyon, master class, pampublikong pagpupulong, impormasyon sa website.
Ang mga mug ay maaaring may iba't ibang direksyon:
1) Pisikal na pag-unlad
2)Socio-personal pag-unlad
3)Cognitive speech pag-unlad
4)Artistic at aesthetic pag-unlad
Ang mga paksa ng mga lupon ay maaaring iba-iba.
Kapag nag-oorganisa ng mga aktibidad ng mga lupon, dapat isaalang-alang ng mga guro:
-interes ng mga bata at ang kanilang boluntaryong pagpili ng isang bilog;
-ang mga katangian ng edad ng mga bata, ang kanilang karanasan sa pakikilahok sa mga naturang aktibidad;
- ang pangangailangan upang malutas ang mga problema sa edukasyon at pang-edukasyon sa pagkakaisa sa programa ng pine ng kindergarten;
-pag-unawa sa laro bilang isang nangungunang uri ng aktibidad at pagbuo ng nilalaman ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa batayan nito;
- ang pangangailangang lumikha ng komportableng kapaligiran kung saan bubuo ang isang malikhaing personalidad;
- ang mga pamantayan ng pagkarga sa bata.
Scheme para sa pagbuo ng isang circle work program
1. Pahina ng pamagat
2. Paliwanag na tala (kaugnayan, layunin at layunin)
3. Mga inaasahang resulta (inaasahang resulta)
4. Educational-thematic pagpaplano
5. Mga diagnostic card, mga pamamaraan ng diagnostic
6. Mga Sanggunian