Пояснювальна записка

Художня праця - універсальне освітній засіб, що сприяє розвитку дитячої творчості. В системі розвивального навчання ручна праця займає рівне за значенням місце серед інших видів діяльності, покликаних впливати на волю, розум, почуття дітей, спонукати їх до творчого самовираження.

Основні завдання гуртка по художньої праці:

Сприяти розвитку у дітей уміння створювати художні образи;

Сформувати естетичний смак;

Розвинути фантазію, винахідливість, прагнення до творчості, пізнання властивостей матеріалів;

Розвинути бажання експериментувати.

Фізіологи встановили, що наші пальці органічно пов'язані з мозковими центрами. Рівень розвитку мови безпосередньо залежить від того, як сформовані тонкі рухи пальців. З цією метою в молодшому дошкільному віці часто використовую в роботі пальчикові ігри. Чим старше діти, тим більше у них умінь і навичок - їх частіше привертає продуктивна діяльність. Навіть найпростіші ручні роботи вимагають постійної уваги, змушують дитину думати, майстерна робота руками ще більш сприяє вдосконаленню мозкової діяльності.

Займаючись в гуртку виготовленням різних виробів, діти не тільки виконують певні рухи, вони також навчаються аналізувати завдання, планувати хід його виконання, замислюються над пристроєм різних предметів, закріплюють знання про властивості різних матеріалів. Крім того, робота в гуртку допомагає мені скорегувати поведінку так званих гіперзбудливості дітей, - хлопців, у яких є проблеми в спілкуванні з однолітками.

Заняття гуртка проводяться 1 раз в тиждень, в другу половину дня. Тривалість заняття 30-40 хвилин. Також можна рекомендувати вчителям початкових класів.

Очікувані результати.

Діти будуть знати:

Про різноманітність матеріалів, з яких можна робити вироби;

Про властивості і якості різних матеріалів;

Про способи з'єднання деталей між собою (за допомогою клею, дроту, голки і т.д.)

Про техніку безпеки під час роботи з ножицями, клеєм, дротом і т.д.

Діти будуть вміти:

Планувати свою роботу;

Домовлятися між собою при виконанні колективної роботи;

Аналізувати, визначати відповідність форм, розмірів, кольору, розташування частин;

Створювати індивідуальні роботи;

Використовувати різні матеріали і способи створення предметів;

Акуратно і економно використовувати матеріали.

Жовтень (робота з папером)

Листопад (робота з природним матеріалом)

Грудень (робота з викидними матеріалом)

Січень (робота з оксамитової папером)

Лютий (техніка декупаж)

Березень (робота з тканиною і нитками)

Квітень (робота з картоном)

Травень (бісероплетіння)

"Зустріч пір року"

Використовувана література:

1. "Вихователь ДНЗ" №7, 2010 року.

2. Гульянц Е.К., Базик І.Я. "Що можна зробити з природного матеріалу". - М., 1991.

3. Дибіна О.В. "Творимо, змінюємо, перетворимо". - М., 2003.

4. Короткова Е.А. "Малювання, аплікація, конструювання в дитячому садку”. –

Ярославль, 2010 року.

5. Куцакова Л.В. "Конструювання і художня праця в дитячому саду". - М., 2007..

6. Найдьонова А.Л., Шнуровозова Т.В. "Бісер і бісероплетіння" .- Ростов-на-Дону, 2011 року.

7. Новикова І.В. "Конструювання з паперу в дитячому садку". - Ярославль 2009.

8. Цірулік Н.А., Проснякова Т.Н. "Розумні руки". - М., 2010 року.

№ Тема Кількість годин

П / П теорія практика всього

1. 1. Техніка безпеки

При роботі з пиломатеріалами 2 + 2 4

При роботі з електрообладнанням 2 4 6

При роботі з електроінструментами 2 4 6

2. Вступ

Історія мистецтва обробки деревини 4 - 4

Властивості деревини, породи, будова. 4 8 12

Робоче місце столяра 2 - 2

3.Основи столярної справи2 28 30

4.Робота з верстатами4 18 22

5.Різьба по дереву 4 24 28

6.випилювання лобзиком 2 10 12

7.складання виробів1 7 8

8.випалювання 2 6 8

9.Часи відведені на заходи (екскурсії,

Зустрічі з народними умільцями.) - 18 18

Всього 37 133 170

Очікувані результати:

1.Столярка

Вихованець повинен знати: будову, ознаки область застосування деревних порід. Повинен вміти: заготовити матеріал, визначити вологість і підготувати його до сушіння, а також вміти закладати тріщини і видаляти сучки. Крім того, вихованець повинен вміти акуратно і правильно користуватися столярним інструментом, виконувати столярні роботи.

1. 2. Різьба по дереву

Вихованець повинен вміти правильно користуватися ножемскосячком, стамесками, а також повинен вміти розрізняти і виконувати контурну і геометричну різьбу.

1. 3. випилювати лобзиком

Вихованець повинен вміти готувати матеріал до випилювання, переводити малюнок, а також правильно користуватися лобзиком.

1. 4. випалювання

Вихованець повинен уміти підготувати матеріал для випалювання, переводити малюнок, правильно і акуратно користуватися вижігателем і вміти виконувати прості (нескладні) малюнки.

Після закінчення кожної теми проводяться виставки робіт вихованців. До кінця навчального року кожен вихованець повинен виготовлення виробу, в якому б поєднувалися всі види обробки деревини, позначені в навчальному плані.

методичне забезпечення

Для організації навчального процесу використовуються наочні посібники по столярної справи. Інструкція по роботі на верстатах. Зразки, що дозволяють наочно бачити стадії обробки деревини.

ресурсне забезпечення

Для організації навчального процесу використовуються:

Набори столярних інструментів;

Верстат токарний;

Верстат токарно-гвинторізний;

Навчальний клас загальною площею 72 м?

Список використаної літератури

Для вихованців:

1. 2. А.Ф. Афанасьєв «Вироби з деревини» - Знання, 1989
2. 3. Е.В. Рівхк «Робимо з деревини» - Просвітництво, 1988
3. 4. А.Ф. Пронін «Різьблення та мозаїка по дереву» Факторія, 2001.

Для педагога:

1. 1. В.І. Риженко «Роботи по дереву» - Знання, 2004
2. 2. Г.Б. Вебер «Сучасні меблі своїми руками» - Лісова промисловість, 1980
3. 3. Л.Н. Крейдлін «Столярні роботи» - вища школа, 1982
4. 4. А.Н. Черепанин «Історія художньої обробки деревини» - Вища школа, 1982
5. 5. Б.М. Буглай «Технологія обробки деревини» - Лісова промисловість, 1973
6. 6. А.Ф. Афанасьєв «Домова різьблення» - Культура і традиції, 2000.
7. 7. А.Е. Глозман, Е.С. Глозман «Школа різьблення по дереву» Москва Ексмо, 2007
8. 8. Довідник з трудового навчання М.А. Карабанов, Н.А. Деркачев, В.А. Юдицький. М .: Просвещение, 1991

Тематичне планування гурткової роботи

«Юний столяр»

Розробляючи цю програму, я прагнула в першу чергу показати, що заняття в гуртку можуть бути не тільки цікаві, але й дуже корисні для загального розвитку дитини, для розвитку його творчих здібностей. У гуртку представлений практичний і теоретичний матеріал по виготовленню художніх робіт для дітей 7-10 років. Всі заняття побудовані з використанням гри. Вони сприяють розвитку дрібної моторики, Забезпечують правильне сприйняття трудового процесу, допомагають навчити дітей найпростішого сенсорному аналізу і виховувати у них дбайливе ставлення до предметів і іграшок як до результатів своєї праці і праці дорослих.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Навчально-тематичне планування

гурткової роботи

У Токарівській сільській школі №22

Керівник гурткової роботи

Паніна Любов Сергіївна,

вчитель початкових класів

ПЛАН

1. Пояснювальна записка.
2. Навчальний план.
3. Навчально-тематичний план.
4. Зміст програмних тем.
5. Прогнозований результат.
6. Список літератури.

Пояснювальна записка.

Розробляючи цю програму, я прагнула в першу чергу показати, що заняття в гуртку можуть бути не тільки цікаві, але й дуже корисні для загального розвитку дитини, для розвитку його творчих здібностей

Що ж розуміється під творчими здібностями?

У педагогічній енциклопедії творчі здібності визначаються як здатності до створення оригінального продукту, вироби, в процесі роботи над якими самостійно застосовані засвоєні знання, вміння, навички, виявляються хоча б в мінімальному відступі від зразка індивідуальність, мистецтво.

З філософської точки зору творчі здібності включають в себе здатність творчо уявляти, спостерігати, неординарно мислити.

Таким чином, творчість - створення на основі того, що є, того, чого ще не було. це індивідуальні психологічні особливості дитини, що не залежать від розумових здібностей і проявляються в дитячій фантазії, уяві, особливому баченні світу, свою точку зору на навколишню дійсність. При цьому рівень творчості вважається тим більш високим, ніж більшою оригінальністю характеризується творчий результат.

Дитину можна і потрібно вчити самостійного виконання доступних йому практичних операцій.

У гуртку представлений практичний і теоретичний матеріал по виготовленню художніх робіт для дітей 7-10 років.

Всі заняття побудовані з використанням гри. Вони сприяють розвитку дрібної моторики, забезпечують правильне сприйняття трудового процесу, допомагають навчити дітей найпростішого сенсорному аналізу і виховувати у них дбайливе ставлення до предметів і іграшок як до результатів своєї праці і праці дорослих.

Заняття гуртка дозволяють дати дітям додаткові відомості з трудового навчання: хлопці знайомляться з культурою та історією рідного краю, З різними видами декоративно - прикладного мистецтва (вишивка, шиття, робота з хутром і т.д.) народу, що проживає в рідній місцевості, з образотворчими матеріалами і технікою малювання (гуаш, акварель, пастель, аплікація, монотипія).

Діяльність дітей спрямована на рішення і втілення в матеріалі різноманітних завдань, пов'язаних з виготовленням спочатку найпростіших, потім більш складних виробів і їх художнім оформленням.

На основі запропонованих для перегляду виробів відбувається ознайомлення з професіями дизайнера, художника - оформлювача, художника, швачки, кравчині, скульптора. Вже у початковій школі учні пробують себе в ролі фахівця тієї чи іншої професії. Учні фантазують, висловлюють свою думку, доводять свою точку зору щодо виконання тієї чи іншої роботи, розвивають художній смак.

гурток « Умілі руки»Розвиває творчі здібності - процес, який пронизує всі етапи розвитку особистості дитини, пробуджує ініціативу і самостійність прийнятих рішень, звичку до вільного самовираження, впевненість в собі.

Для розвитку творчих здібностей необхідно дати дитині можливість проявити себе в активній діяльності широкого діапазону. Найбільш ефективний шлях розвитку індивідуальних здібностей, розвитку творчого підходу до своєї праці - залучення дітей до продуктивної творчої діяльності.

На заняттях учні знайомляться з практичною значущістю природних ресурсів, Вчаться раціонального поводження з об'єктами природи і виробами з них, вчаться виконувати трудові дії точно і акуратно, у взаємодії з іншими членами колективу.

Головне, що діти постійно бачать користь своєї праці. Їх виробами прикрашають до свят клас, музичний зал ... Діти дарують подарунки, зробленими своїми руками.

Цілі гурткової роботи

1. Розвиток творчих здібностей молодших школярів, Дитячого згуртованого колективу через виховання працьовитості, посидючості, терплячості, взаємодопомоги, взаємовиручки.

2. Забезпечення додаткових знань з трудового навчання.

3. Виховання любові і поваги до своєї праці і праці дорослої людини, любові до рідного краю і собі.

Завданням гуртка так само є організація виставок робіт учасників гуртка, вміння оформляти роботи.

завдання

• розвивати уяву і фантазію, увагу, пам'ять, терпіння, працьовитість, інтерес до історії рідного краю, його культури;
• вчити виготовляти вироби і сувеніри з використанням різних матеріалів: тканини, хутра, паперу, картону, пластиліну, бісеру, пряжі, непридатного та природного матеріалу;

· вчити виконувати роботу колективно, розвивати проектні здатності молодших школярів,

• виховувати естетичний смак, почуття прекрасного, гордість за свій виконаний працю.

На заняттях використовуються форми індивідуальної і колективної роботи.

Педагог використовує методи пояснення та демонстрації прийомів художньої виразності, Перегляд листівок, альбомів, журналів, ілюстрованих книг, готових робіт і ін.

Навчальний план.

Навчально-тематичний план.

Для занять у гуртку об'єднуються учні, які виявляють досить стійкий, тривалий інтерес до конкретних видів практичної трудової діяльності: конструювання та виготовлення виробів, виконання практичних робіт. Дітям пропонуються художньо-технічні прийоми виготовлення найпростіших виробів, доступних для молодших школярів об'єктів праці.

Зміст програми представлено різними видами трудової діяльності (робота з папером, тканиною, робота з природним матеріалом, робота з викидними матеріалом і т.д.) і спрямована на оволодіння школярами необхідними в житті елементарними прийомами ручної роботи з різними матеріалами, Виготовлення іграшок, різних корисних предметів для школи і будинки.

По кожному виду праці програма містить приблизний перелік практичних і теоретичних робіт.

Програма розрахована на дітей молодшого шкільного віку 7 -10 років, на 2 роки навчання: 5 годин на тиждень.

На вступному занятті педагог знайомиться з дітьми. Діти дивляться виставку робіт минулих років, обмінюються думками.

Педагог розповідає про плани на рік і, в зв'язку з цим, пояснює які інструменти і матеріали знадобляться.

Весь навчальний матеріал поділено на чотири частини, присвячені основним групам матеріалів, і тематичні розділи.

1. «Природні матеріали».

Цей розділ передбачає нові прийоми роботи з доступними дітям матеріалами: цибулевим лушпинням, гнучкими гілками, берестом, засушеними рослинами ... Теми, пов'язані з заготівлею матеріалів, доцільно співвідносимо з порою року.

1. «Папір і картон».

У розділі «Художнє моделювання» з паперу шляхом складання знайомимося з тим, як складання паперу перетворити в активний творчий процес. Далі відбувається пошук нових конструктивних рішень, Використовується папір різних форматів і якостей - і з'являються відкриття.

У розділі «Для вирізання і аплікація» діти повинні стати дослідниками. Тема дослідження - орнамент. Інструментарій - добре відомі прийоми вирізування, розмітки і приклеювання.

Розділ «Художнє конструювання з паперу» ставить нову творчу задачу - виконати запропонований образ, використовуючи найрізноманітніші прийоми роботи з папером (м'яття, скручування, гофрування, навивку на олівець ...)

1. «Пластилін».

Цей блок присвячений знайомству з видами рельєфного зображення і систематизації знань про види скульптури.

Пластилін володіє великими можливостями для розвитку фантазії.

1. «Текстильні матеріали».

В цьому розділі учням пропонується нова форма роботи - творчий проект. Кожна тема відображає невеликий етап виконання задуманого об'єкта, будь-якої нескладної його частини. Однак в цілому маємо отримати повноцінне декоративне або практично використовується виріб.

Після завершення роботи з кожною групою матеріалів проводяться заняття з узагальнення та систематизації отриманих знань, умінь, навичок (одна з форм цієї діяльності - складання довідника).

У довіднику представлені наступні розділи:

1) Папір і картон.

Стандартні формати (розміри паперового листа).

Прийоми роботи з папером

Способи отримання зображення

Способи з'єднання деталей

Види виробів з паперу або картону

2) Природні матеріали.

Підготовча робота

Збір матеріалу і т. Д.

Р абота з батьками. Протягом всього року проходить робота в формі інструкцій, консультацій, а також залучення сил батьків на допомогу дітям у виготовленні і оформленні дитячих робіт.

прогнозований результат.

Пропоновані теми занять, способи подачі навчального матеріалу, Форми організації роботи допоможуть кожному учневі пройти шлях творця: від художньо-образного сприйняття реальності, народження задуму, пошуку способів його воплощенія- до практичного здійснення ідеї і оцінки результатів своєї праці.

Результатом реалізації даної навчальної програми є виставки дитячих робіт, як місцеві (на базі школи, міста), так і районні, обласні. Падалка-сувеніри використовуються в якості подарунків для першокласників, дошкільнят, ветеранів, вчителів, батьків і т.д .; оформлення залу для проведення святкових ранків.

Підсумком цього шляху має стати засвоєння учнями необхідного обсягу знань і умінь, розкриття індивідуальних можливостей кожного і, головне, вироблення потреби в творчій творчої діяльності.

Список літератури.

І.А.Агапова, М.А.Давидова «Вироби з фольги»

Творчий Центр Сфера

Москва 2003

Т.Баева «Чудесне перетворення рукавичок в ..." 1990

Повернення до витоків: народне мистецтво і дитяча творчість;

Навчально-метод. сел. / Под ред.

Т.Я. Шпикалова Москва 2000

Е. Данкевич «Пластиліновий світ» Санкт-Петербург «Кристал»

1998

А.В.Двінцев «Робимо з паперу» Изд. «Дельта" 1997

Н.М.Конишев Технологія. Вид. Асоціація 21 століття 2003

І.Р.Макарова «Секрети паперового листа» Москва 2003

І.М.Петрова «Чарівні смужки» Санкт-Петербург 2002

Т.Н. Проснякова «Творча майстерня» Изд. «Навчальна

Література »2000

Т. Сержантова «Орігамі для всієї родини» Москва. Айріс Прес

2004

Ж. Ховорт «Класні дрібнички і прикраси» ЕКСМО-ПРЕС

2000

Н.А. Цірулік «Розумні руки» Изд. «Навчальна література» 2003

І.В.Черниш «Потішні саморобки до свят» Москва Айріс

прес 2004

Ейлін Про Брайн. Кейт Нідхем «Орігамі» Москва «РОСМЕН»

Гурткова робота не тільки в школах, але і в дитячих садах давно вже увійшла в норму діяльності педагогічного колективу. Різноманітність гуртків, їх змісту вражає уяву. Проте, якими б різними вони не були, в питаннях планування та безпосередньої організації роботи гуртки підкоряються загальним закономірностям. Ми створюємо ці об'єднання додаткової освіти, Виходячи, перш за все, з інтересів і потреб дітей. І складаємо плани їх діяльності, також керуючись цими міркуваннями.

МААМ постарається допомогти Вам у роботі, пропонуючи Вашій увазі зразки планів роботи гуртків різного спрямування. Зокрема, пізнавальної, творчої, духовно-моральної, патріотичної, фольклорної, спортивної та оздоровчої. тут представлені готові плани гурткової роботи на весь навчальний рік або на більш обмежений період.

Плануйте заходи з додаткової освіти разом з нами.

Показані публікації 1-10 з +1064.
Всі розділи | Гурткова робота. Планування роботи гуртка: календарні, тематичні та перспективні плани

Додаткова освітня програма по екології «Зернятко». Частина 12-навчально-тематичний план на березень Березень 22 заняття Чарівний декупаж (З непотрібних баночок робимо потрібні речі, олівців, вазочки) мета: Розвиток творчої уяви, дати дітям уявлення про те що старі речі можуть ожити. (Робота з батьками) 23 заняття «Чарівниця вода - властивості» Мета. Ознайомити ...

Додаткова освітня програма по екології «Зернятко». Частина 11-навчально-тематичний план на лютий Лютий 18 заняття «Ліс в житті людини» Мета. Уточнити уявлення про різному значенні ліси в життя людини: Оздоровчому, естетичному господарському. 19 заняття «Харчові ланцюжка в лісі» Мета. Формувати уявлення про взаємозв'язок мешканців лісу - рослин і тварин, ...

Гурткова робота. Планування роботи гуртка: календарні, тематичні та перспективні плани - План гурткової роботи «Юний книголюб» в старшій групі

Публікація «План гурткової роботи« Юний книголюб »в старшій ...» План додаткової освіти старшої групи «Казка». «Юний книголюб». Вихователь: Сергєєва О.М. 2019-2020 рік. План додаткової освіти «Юний книголюб» Мета: Розвиток літературного інтересу і творчого мислення дітей старшого дошкільного віку. Завдання: 1 ....

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Додаткова освітня програма по екології «Зернятко». Частина 10-навчально - тематичний план на січень Січень 15 заняття Пізнавальне заняття «Будова рослин» Мета. Узагальнити і розширити уявлення дошкільнят про будову рослин, про його частинах (корінь, стебло, лист, квітка, плід. Уточнити знання дітей про значення кожної частини для зростання і розвитку рослин. 16 заняття ...

План роботи гуртка «Умілі ручки» у другій молодшій групі Проблема: Низький рівень мовного розвитку, А так само дрібної моторики у дітей молодшого дошкільного віку. Деякі батьки вважають: дитина добре бігає, стрибає, рухливий не буде відчувати труднощів при навчанні письма. Але проблема в тому, що тонкі м'язові ...

Додаткова освітня програма по екології «Зернятко». Частина 9. Навчально-тематичний план на листопад-грудень Листопад Розділ: Різноманіття рослинного і тваринного світу 8 заняття «Тварини Землі» Мета. Поглибити і узагальнити уявлення дітей про різноманітність тваринного світу (комахи, птахи, звірі, риби. 9 заняття «Де можуть жити тварини» Мета. Сприяти встановленню причинно -...

Гурткова робота. Планування роботи гуртка: календарні, тематичні та перспективні плани - Додаткова освітня програма по екології «Зернятко». Частина 8-навчально-тематичний план на вересень - жовтень

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН вересня Розділ «Наш дім - Природа» 1 заняття «Будинок під дахом блакитний» Мета. Дати поняття, що природа - наш спільний дім. Вчити розрізняти природу і не природу, називати об'єкти живої і неживої природи. 2 заняття «Екскурсія на метеостанцію - знайомство з ...