"Dengiz aholisi" loyihasi

Tayyorlovchi guruh A.

Sorokina Galina Nikolaevna

1 kvadrat o'qituvchisi. toifalar

d / Bog '№5 "Alenushka"

dan. Zehn

Krasnogvardoy tumani

Stavropopol hududi

2018 yil

Loyiha turi : Axborot va ijodiy

Loyiha ishtirokchilari:bolalar, o'qituvchilar, musiqa rahbari, ota-onalar.

Loyiha davomida:3 hafta ( 01/10/2018 - 31.01.2018)

Ahamiyatlilik

Atrofimizdagi go'zal va sirli dunyo. Men u bilan bolalarni tanishtirmoqchiman. Loyiha davomida bolalar suvning kengayishi aholisi to'g'risida bilim olishadi. Biz tabiatga muhabbat hissini uyg'otamiz, parvarish qilish va ehtiyot bo'lishni xohlaymiz.

Muammo ( bola darajasida: bolalarda dengiz aholisi haqida bilimlarni etishmasligi.

Maqsad: Atrof-muhit madaniyati va kognitiv rivojlanishini rivojlantirish uchun sharoit yaratish ijodiy qobiliyat Bolalar.

Vazifalar:

Farzandlarning dengiz aholisi haqida taqdimotlarini kengaytiring,

O'ylash qobiliyatini shakllantirish;

Mantiqiy fikrlash, ko'nikmalarni ishlab chiqish Faktlar, natijalarni, natijalarni taqqoslash, xulosalar va xulosalar chiqarish uchun;

Atrofdagi dunyoni estetik idrokini, chiroyli ko'rish qobiliyati;

Kengayg'ilik, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Turli an'anaviy bo'lmagan san'atli vizual texnik xodimlardan foydalaning;

Dengiz tub aholisiga do'stona munosabatlar va qiziqish uyg'otadi;

O'quv jarayoniga ota-onalarning manfaatlarini shakllantirishga hissa qo'shing.

Kutilayotgan natijalar:

"Dengiz va okeanlar hayvonlari" tushunchalariga egalik qiladi;

Tananing tuzilishining ba'zi xususiyatlari, ularning har bir turdagi har bir turning o'ziga xosligi, har bir turdagi noyoblik, har bir turning o'ziga xos xususiyatlari tufayli ularning ba'zi xususiyatlari haqida sodda g'oyalarga ega bo'lishi;

Boshqa aholisi bilan munosabatlar haqida biling;

Odamning o'zaro ta'siri va atrof;

Tabiatda ekologik jihatdan mastumliy xatti-harakatlar ko'nikmalarini shakllantiring,

Quyidagi ma'lumot sxemasidan foydalangan holda dengizda yashovchi haqidagi tavsifni olish imkoniyatiga ega bo'lish.

Shakllar va usullar: Kuzatuvlar, suhbatlar, eksperimentlar, rasmlar, rasmlar, entsiklopediya, taqdimotlar, o'qish badiiy asar, mavzudagi maqollar va so'zlarni yodlab olish

izoh, "doimiy xato metodikasi", didaktik, ko'char, sahna, rol, tuh, tinglash, musiqa, multfilmni ko'rish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:

Kognitiv rivojlanish, ijtimoiy-kommunikativ rivojlan, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik taraqqiyot, jismoniy rivojlanish.

Loyihaning bosqichlari:

1 bosqich . Dastlabki ish (Loyihani rivojlantirish).

2-bosqich. Loyihani amalga oshirish (bolalar, ota-onalar va o'qituvchilarning hamkorligini tashkil etish).

3 bosqich. Xulosa chiqarish.

I saha I. Dastlabki ish:

Maqsad: "Dengiz aholisi" mavzusida birlamchi taqdimot va ijobiy munosabatlarni shakllantirish.

"Dengiz aholisi", "dengiz" mavzusida rasmlarni tanlash bo'yicha ish qidirish.

Resurs shartlari.

Ilovalar, fotografiya, videolar, slaydlar, kitoblar, san'at asarlari va materiallari, kamera, kompyuter, materiallar, mayda va dizayn faoliyati uchun, chig'anoqlar turli o'lchamlar va shakllar, plastmassa, quyma materiallar.

II bosqich Loyihani amalga oshirish.

Maqsadlar:

Dengiz tub aholisiga kognitiv qiziqishni kuchaytiradi;

Turli xil narsalarga oid bolalarning bilimlarini birlashtirish suv ostidagi dunyo;

Qidiruv tizimlarini rag'batlantirish;

Bolalar nutqini boyitishni boyiting;

Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Tugun:

"Marin aholisi" viktorinasi

Viktorinasi "suv ostidagi qirollikka sayohat

"Dengiz tubida" chizma

LJK "Dengiz aholisi" Baliq "," qayiq "," qayiq "(Origami qog'ozdan).

Aldash sirlari; Hikmatlar portlashi.

Suhbatlar: "Dengiz o'simliklari", "dengizlar xazinalari", "hamma qobiqlar haqida"

Barmoq o'yinlari:

"Chaika", "qayiq".

Taqdimotlarni ko'rish:

maqsad : Bolalarning kognitiv qobiliyatini rivojlantiring.

"Suvuk o'simliklar. "," Dunyo dunyo va okeanlar aholisi - 1 "," Dengiz va okeanlar aholisi - 2 "," Favqulodda baliq "," Niqoblash niqoblari ".

Albomlar va entsiklopediyalarning misollarini ko'rib chiqing:

Maqsadlar:

Kitob rasmlarida qanchalik muhimligini tushuntiring;

Ushbu rasmga qarash orqali qancha qiziqarli narsalar topilishi mumkinligini ko'rsating.

"Dengiz tubining xilma-xilligi", "dengiz va uning dunyo", "Flandlar", "Dengiz toshbaqalari", "Starfish va dengiz ichak"" Qizil dengiz va uning aholisi "," Qora dengiz va uning aholisi "," Delfinlar "," dengiz yirtqichlari "," Suv yirtqichlari "," Yalpi aholisi "," Yalqon - okeanlarning qadimgi aholisi "" "" Medusa "," dengiz va okean baliqlari ".

Suratlarni takrorlashni ko'rish:

Maqsadlar:

Bolalarni rasm chizish dunyosiga sotib olish;

Rasmni diqqat bilan o'rgating, uning mazmuni haqida gapiring;

Ko'rish va tushunish aritariy vositalarushbu ijrochi foydalanadi;

Ishning go'zalligini his eting.

Rassomlar uchun rasmlar: Ivana Bogolyubova, Georig Dmitolova, Sergey Adamova, Andrey Adamova, Andrey Adamova, Alicey Atovasva, Artist Mark Szzino tasviri tasvirlangan rassom Aleksey Atoitova, Artist Zaitseva.

Muloqotlarni ko'rish:

Maqsadlar:

Atrofdagi dunyo haqidagi fikrlarni kengaytiring

Yangi so'zlarni, hodisalarga, vaziyatlarni joriy etish;

Ijtimoiylashtirishga hissa qo'shadigan xatti-harakatlar misollarini ko'rsating

bolalar o'rganganligi sababli, taqlid qilish;

Dunyoga baho berish, fikrlash, tushunishni rivojlantirish

sabablararo munosabatlar;

Estetik ta'mni rivojlantiring, hazil tuyg'usi;

Multhoonlar bolalarning hissiy ehtiyojlarini qondirishga yordam beradi.

"Moviy dengizda, oq ko'pikda", "Eronda yashaydigan", "Furho qayiq", "Furho qayiq", "Furho qayiq", "Baliqchi va baliqning ertak", " Mermaid "," NMO ".

Badiiy o'qitish

Maqsadlar:

Turli janrlarning badiiy asarlariga qiziqish uyg'otish, ajoyib va \u200b\u200bhaqiqiy dunyo o'rtasidagi munosabatlarni oshkor qilish;

Ishning asosiy g'oyasini taqsimlashni o'rganish.

Badiiy o'qitish: G. H. Andersen "Meraid", A. Baliqchi va baliq ertaklari "Skandinaviya xalq ertaklari "Sehrli baliq", Norvegiya xalqlari "Suv \u200b\u200btuzlangan", S. Sharonov "Kosovo" kophabet "Kosovo" kosovi "Kosovo" alfavitlari "," Delova "alfavitlari", "Delova" yozuvi Chiqmalar? ",

"" Odamlar va baliqlar haqida dengiz toshlari "," bir oz yolg'iz baliq va ulkan moviy dengiz haqida ertak "

Eksperimental faoliyat.

Maqsadlar: intellektual sohani, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, suvning xususiyatlari bilan tanishish; Suvda yashovchi organizmlarning xususiyatlarini, ularning suv yashash joyiga bo'lgan mosligini tushunishga yordam beradi.

"Suv qayerdan paydo bo'ladi?"

"Suvning ta'mi bormi?"

"Qanday narsalar suvda ushlab turiladi va qanaqa?"

Didaktik o'yinlar

Maqsadlar:

Dengiz aholisi to'g'risida ma'lumot berish va birlashtirish;

Xurmatlilik, aql, e'tiborni rivojlantirish;

Ularning hukmining to'g'riligini isbotlash qobiliyatini rivojlantiring.

"Kichkina Mermaid"

"To'rtinchi qo'shimcha"

"Kimning siluet"

"Hayvonning ovozini toping"

"Kimning soyasi?"

"Delfinni to'plang"

"Akvarium"

"Bu erda kim yashaydi?"

"" Ayting "

Rasmlar

Maqsad: Diqqat, taraqqiyot, qoidalar, do'stona munosabatlarga rioya qilish.

"Ota-onalar rasmlari"

"Nima o'zgarganini bilib oling"

"Xuddi shu narsani toping"

"Lotto"

"Bosqichlarni ulash"

Og'zaki o'yinlar

Maqsad: Ta'rifda suv bilan tasvirlash qobiliyatini, uning tavsifi.

"Hayvonni tasvirlab bering"

"Topmoq deb taxmin qiling"

"Kim eshitadi?"

"Kimning bolalari?"

"Ta'rif mavzusini toping"

"Ism, bir so'z bilan"

"Kimning biron-biri sezadi?"

Fitna rol o'ynaydigan o'yinlar:

Maqsadlar:

Xayoliy vaziyatni tushuning va unga muvofiq harakat qiling;

Bolalarning bir-biri bilan aloqa paytida muloqot orqali bolalar kommunikativ xususiyatlarini rivojlantirish.

"Kemada sayohat", "suv osti ekspeditsiyasi"

"Ajoyib mamlakatga kema sayohat"

"Dengizchilar".

Tashqi o'yinlar:

Maqsad: Avijorat ko'nikmalarini shakllantirish, xayolni rivojlantirish, e'tibor.

"Baliqchi va baliq"

"Okean silkinish"

"Baliq va toshlar"

"Suv"

"Karai va Pike"

"Qarmoq"

"Dengiz xavotirda - bir marta!".

Musiqiy o'yinlar:

Maqsadlar:

Og'zaki ko'rsatmalarning diqqatni va aniq bajarilishini kuchaytirish;

Avtoulovni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;

E'tiborni tarqatishni o'rganing;

Ritmed nutq, didamik, ashraktlar e'tiborini o'rgating.

"Xursandchilik";

"Mermaidlar";

"Baliqchilar".

Musiqiy faoliyat

Maqsadlar:

Musiqiy asarlar yordamida hayvonlarning tabiatini idrok etishni o'rganish;

Dengiz aholisining eksklyuziv tasvirlarini yaratishda bolalarni mashq qilish;

Turli musiqiy janrlarga bo'lgan muhabbatga tashrif buyuring.

Dengiz haqida qo'shiqlarni tinglash;

Eshitish musiqa: "Dengiz tovushlari", "Delfin tovushlari", "dengiz va to'lqinlar".

Ota-onalar bilan o'zaro munosabat

Maqsadlar:

Bolalarining namoyon bo'lishiga qiziqishlarini rivojlantirishga intiladi;

Sizning qobiliyatingizni ota-onalar sifatida bilish istagi;

Bolalarni rivojlantirish guruhi o'qituvchilari bilan faol hamkorlik qilish.

Ota-onalar uchun maslahatlashuvlar: "Farzand bolalarni g'ayrioddiy dengiz dunyosi sirlari bilan qiziqtirish kerak"

Dengiz mavzularida jumboqni tanlash.

"Dengiz aholisi" ko'rgazmalarini tashkil etish

Loyihani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan materialni tanlash

I.Tokmakovaning "Baliq qayerda uxlayotgani?" She'rini o'rganish uchun

III bosqich. Xulosa chiqarish.

1. "Oktopus" noan'anaviy chizmalariga ochiq kasb

2. "Dengiz aholisi" oldini olish

Xulosa

Loyihani amalga oshirishda bolalar dengiz aholisi bilan tanishdilar va dengizning hayotida dengizning ahamiyati bilan tanishdilar.

Suhbat natijalari natijasida kognitiv darslar nutq muloqot ko'nikmalari bilan yaxshilandi. Bolalar "Dengiz aholisi", "Moluzsklar", "Moluzkalar", "Sublandiyalar", "sutemizuvchilar" ning asosiy tushunchalarini mustaqil ravishda o'zlashtirdilar.

Kuzatuv natijalari bo'yicha bolalar dengiz bilan bog'liq kema va kasblar bo'yicha dengizchilar ishiga qiziqish bor edi.

Loyihada mustaqil ravishda olingan bilimlar chizma, modellashtirish, matbuot va origami sifatida ishlatilgan. Ular tasvirlashni o'rgandilar tashqi tuzilish Baliq, buni ishlatishga harakat qildi rang gamutQanday hayvon tabiatda bor.

Ota-onalar ishtirok etishgan o'quv ishlari. Shunday qilib, tematik loyihada maqsadga erishildi.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Avdeeva N.n., Stepanova GB Atrofimizdagi hayot. Ekologik ta'lim Maktabgacha tarbiyachilar: o'qitish qo'llanmasi. - Yaroslavl: Taraqqiyot akademiyasi, 2003 yil.

2.Bondenko T.M. 6-7 yoshdagi bolalar bilan atrof-muhit darslari: o'qituvchilar va metodistlar uchun amaliy qo'llanma. - Voronej: ChP LAKopennik S. S., 2009 yil.

3.Shigina T. A baliqlari nima? O'qituvchilar, ota-onalar uchun kitob. Moskva, 2008 yil.

4. Voronekhevich O. A. Ekologiyaga xush kelibsiz! - Sankt-Peterburg: "Bolalik-bolani-matbuot", 2004 yil.

5. Volkchova V Volkchova, Strapanova N., V. Katta guruhdagi darslar bolalar bog'chasi. Ekologiya. O'qituvchilar va metodistlar uchun amaliy qo'llanma. - Voronezh: ChP Lakoznik S. S., 2008 yil.

6.Nikolaeva S.N. Yosh ekolog. D / S tayyorgarlik maktabida ishlash tizimi. - m.: Mosaik sintez, 2010 yil. Selikxova L.G. Integratsiyalangan sinflar. 5-7 yil bolalar nutqini tabiatan tanishtirish va rivojlantirish. M.: Mosaik-sintez 2005

Kulmanakova Galina Aleksandrovna

MbDou # 17 Tomsk

"Dengiz hayvonlar" loyihasi

Loyiha turi: Ma'lumot va ijodiy

Ishtirokchilar: tayyorgarlik guruhining bolalari

O'qituvchilar o'zaro ta'siri: O'qituvchilar, ota-onalar

Loyihani amalga oshirish muddati: 1 hafta

Muammo: "Dengiz aholisi nima"

O'yin motivatsiyasi: "Suv ostidagi dunyoga sayohat"

Maqsad: Ekologik madaniyatni rivojlantirish va bolalarning bilim va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

• bolalarning dengiz tub aholisining aholisi to'g'risida taqdimotini kengaytirish, aks ettirish qobiliyatini shakllantirish;
• mantiqiy fikrlash, ko'nikmalarni ishlab chiqish Faktlar, natijalarni, natijalarni taqqoslash, xulosalar va xulosalar chiqarish uchun;
• atrofdagi dunyoni estetik idrokini, chiroyli ko'rish qobiliyati;
• tabiatning tovushlarini tinglash qobiliyatini rivojlantiring;
• kengayg'ilik, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
• turli xil an'anaviy bo'lmagan badiiy - grafik texnikalardan foydalaning;
• atrof-muhitni muhofaza qilishni o'rganish;

Loyihani kutilayotgan natijalar

• "Dengiz hayvonlar", "baliq", "mollyuskalar" tushunchalariga egalik qiladi;
• tananing tuzilishining ba'zi xususiyatlari suvda, ularning harakati usullari (suzish, emaklash), har bir turdagi noyoblik tufayli yashiradigan usullar to'g'risidagi ba'zi bir xususiyatlarga ega;
• boshqa aholisi bilan munosabatlar haqida biling;
• inson va atrof-muhit munosabatlari haqida tasavvurga ega;
• tabiatda ekologik jihatdan vakolatli xulq-atvorning boshlang'ich ko'nikmalarini shakllantirish;
• quyidagi ma'lumot sxemasidan foydalangan holda dengiz sohillari haqida tavsiflovchi hikoyani qiling.

Gipoteza:

Atrofimizda hali ham o'rganilmagan va chiroyli. Men bu sirli va bolalarni tanishtirmoqchiman sirli dunyo. Loyiha davomida bolalar dengiz va okeanlar aholisi haqida bilim olishadi. Tabiatga muhabbat his qilish. Uni himoya qilish va himoya qilish istagi.

Loyihaning bosqichlari:

Maqsad (muammoni aniqlash).

Loyihani rivojlantirish.

Loyihani amalga oshirish (bolalar va o'qituvchilarning loyiha bo'yicha hamkorlikni tashkil etish).

Xulosa (taqdimot).

Dastlabki ish:

• "Dengiz aholisi", "dengiz" mavzusida tasviriy materialni tanlash bo'yicha ish qidirish;
• adabiy asarlar bilan tanishish: Kosovo "Dunyodagi" Saxvornov ", dengizda yashaydigan" Saxarnov "," Baliqchi va baliqning ertaklari ", G. X.X.
• v. Orlovova "Xususiyatlar dengizi nima?", "Men dengizni" tortyapman ", Yu Dulepins" Delfins ", maqol va so'zlari", deya barmoq gimnastika "Seagull", qichishish sirlari, so'z ruxsatnomasi;
• i. K. Ovazovskiy tomonidan rasmlarning ko'payishlarini ko'rib chiqing. Moviy to'lqin "," Nopçal "," Qora dengiz "," Dengizdagi bo'ron ", A. Flyolov dengizi. Toshlar "ko'k keng", A. Bogolyubov "dengizdagi yelkanli qayiq";
• "Delfinlar" qo'shig'ini S. Kozlov oyatlaridagi "Portda" multfilmidan qaytarish; Debsssi K. "Dengiz", simfonik orkestrni "dengiz bilan shamollash" uchun eskiz; Shel M. "Suv \u200b\u200bo'yini";
• "Ko'p rangli oila", "baliqchi va baliq va baliq haqida baliq ovlash", "Nemo", "NEMO", "Lutton" ni qidirish.

Oila bilan hamkorlik qilish:

Fotoko'rgazma: "Dengiz ko'klarini eslang!", "Men okeanariumdaman!" ;

Ota-onalar bola tomonidan ixtiro qilingan, dengizda istiqbolli, rasmlarni tashkil etishga yordam berish;

Resurs xavfsizligi:

Illyustratsiyalar, foto materiallar, videolar, slaydlar, kitoblar, san'at asarlari va materiallar, kameralar, kompyuter, Visual va dizayn faoliyati uchun materiallar, materiallar tark turli registri va shakllar, xamiri va seashells.

Odam suvda yashay oladimi? Nima uchun?

Siz qanday dengiz hayvonlarini bilasiz?

Suv osti dunyosining aholisi haqida nimalarni bilasiz?

Qanday maxsus qurilmalar ba'zi dengiz mahsulotlari aholisidan foydalanadi?

Dengiz aholisi nima yeyishadi?

Kim neptun?

Shaxsning qaysi ixtironi dengiz aholisini taklif qildi?

Qaysi hayvon eng katta, aqlli, tez, musiqiy?

Loyihani amalga oshirish

Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati.

Maqsad: dengiz tub aholisiga kognitiv qiziqishni kuchaytiradi. Bolalarning suv osti dunyosining xilma-xilligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; qidiruv tizimlarini rag'batlantirish; bolalar nutqini boyitishni boyiting; Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Suhbatlar: Baliq haqida, dengizlar, suv ostidagi dunyo haqida;

Ilovalar ("dengiz va uning dunyo", "yarqiraladigan baliq";

"Dengiz Dunyo" videoni ko'rib chiqing. "Suv ostidagi dunyo", "Hayvonot bog'ida sutemizuvchilar: delfinlar, dengiz karnayi, Xitoy belugi." Multfilmlar: "Baliqchi va baliq haqida" A. S.Tushkin; "Nemo". Videolar: "Baliq Nemo", "ZEBRA Baliq", "Baliq-salqin";

Albom S. turdagi xilma-xillik hayvon sabzavot olami, ularning yashash joylari;

Suzino brendining suv osti olamining suv osti olamini aks ettiruvchi san'atkorlar rasmlarini ko'rish;

Badiiy o'qitish

Maqsad: Turli janrlarning badiiy asarlariga qiziqarli va ajoyib dunyo o'rtasidagi munosabatlarni oshkor qilish; Ishning asosiy g'oyasini ajratishni o'rganish;

Kitob rasmlarida qanchalik muhimligini tushuntiring; Kitoblar rasmlar misollarini o'rganish orqali qancha qiziqarli narsalar topilishi mumkinligini ko'rsating.

H.-k.. Andersen "Mermaid".

Ijodiy voqealar: "Qanday qilib delfinariarga bordim" (tanlanadi).

Sirli sirlar, dengiz dunyo haqida she'rlar.

Suv osti dunyosining aholisi to'g'risidagi she'rlarni o'lchash.

Didaktik o'yinlar

Maqsad: dengiz aholisi to'g'risida ma'lumot berish va birlashtirish. Hurmat, razvedka, e'tibor, ularning hukmining to'g'riligini isbotlash qobiliyatini rivojlantiring.

"Kichkina Mermaid"

"To'rtinchi qo'shimcha"

"Kimning siluet"

"Hayvonning ovozini toping"

"Kimning soyasi?"

"Delfinni to'plang"

"Akvarium"

"Qaysi suv ombori"

"Bu erda kim yashaydi?"

"" Ayting "

Rasmlar

"Ota-onalar rasmlari"

"Nima o'zgarganini bilib oling"

"Xuddi shu narsani toping"

"Bosqichlarni ulash"

Ajoyib

Maqsad. Ta'rifda suv bilan tasvirlash qobiliyatini, uning tavsifi.

Farzandlarining lug'atini kengaytirish: Medusa, Oktopus, qisqichbaqalar, baliq arra, Qisqichbaqa, dengiz Konok, KONELA.

"Hayvonni tasvirlab bering"

"Topmoq deb taxmin qiling"

"Kim eshitadi?"

"Kimning bolalari?"

"Ta'rif mavzusini toping"

"Bitta so'zda ism"

"Kimning biron-biri sezadi?"

Samarali faoliyat:

"Dengiz va dengiz sirlari" tabiiy va quyish materialidan olingan rasmlar va hunarmandchiliklar ko'rgazmasi.

Maqsad: bolalarga turli xil vizual vositalar bilan ishlash uchun turli usullarga, og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish, fazoviy xususiyatlarni ko'rsatadigan tushunchalar bilan ishlashi mumkin. Rivojlanmoq kichik motor Qo'llar va ko'z metr, badiiy did va bunyodkorlik qobiliyati. Mehnat madaniyatini brifing, bolalarning kommunikativ qobiliyatlari.

"Dengiz tubida" appenike

"Dengiz tubida" jamoa "jamoasi"

Plastielinografiya "g'ayrioddiy baliq"

Barmoq bo'yicha "Sehrli suv osti dunyosi" bilan chizish

"Oltin baliq" toshini bo'yash

Xamirdan Lanj

Qog'oz dizayni - dengiz tartibi

dengiz bezaklari (Dengiz qirg'og'idan tortib to, bilakuzuklar)

Origami "dengiz baliqlari"

Albomni "suv ostidagi dunyo naqadar go'zalligi" rasmlari bilan ishlab chiqarish "

Ota-onalar bilan o'zaro munosabat

"Biz dengizda qanday dam oldik" fotoalbomlari;

Ota-onalar uchun maslahatlashuvlar: "Farzandlarni g'ayrioddiy dengiz dunyosi sirlari bilan qiziqtirish kerak";

Dengiz mavzulariga dam olishda yordam berish.

Ota-onalar va bolalar, o'qituvchilar, "Dengiz va dengiz sirlari" inshootlari va hunarmandlari ko'rgazmasida ishtirok etish.

O'yin didaktik o'yinlarini ro'yxatdan o'tkazish

Dengiz mavzularida jumboqni tanlash;

"Dengiz hayvonlari" ni ajratish;

Sahna - rol o'ynaydigan o'yinlar:

"Kemada sayohat", "suv osti ekspeditsiyasi"

(tajriba va tajribalar);

"Ajoyib mamlakatga kema sayohat"

Ko'chmanchi

Maqsad: Avijorat ko'nikmalarini shakllantirish, xayolni rivojlantirish, e'tibor.

"Baliqchi va baliq"

"Okean silkinish"

"Baliq va toshlar"

"Suv"

"Diver"

"Dengiz Dunyo" o'yin burchagini ro'yxatdan o'tkazish

Lyuba Berezovskaya

Mavzu loyiha:

« Dengiz hayoti»

Kompilyator:

Berezovskaya L. N.

tarbiyachi

Bir tur loyiha:

bilimlarni o'rganish, ijodiy.

Ishtirokchilar loyiha: Bolalar katta guruh, o'qituvchi, ota-onalar.

Davomiylik loyiha: 1 ish haftasi

Muammo loyiha: Bolalardagi eng katta tafovut biz suv olamining bilimlarida topiladi sayyora.: Flora va fauna dengizlar va okeanlar. "Bu erda nima bor dengiz aholi istiqomat qiladigan» Bolalar haqida bilim etarli emas dengiz aholisi.

maqsad loyiha:

bolalarni suv ostidagi dunyo va uning rivojlanishi istiqomat qiluvchi.

Vazifalar loyiha:

Ta'lim:

Sayyoradagi hamma uchun yaroqli suv osti dunyosi bilan tanishish.

Qurilish va tirikchilikni tanishtiring suv ostidagi dunyo aholisi.

Rivojlanayotgan:

Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiring.

Xayoliyatni rivojlantirish, kuzatish jarayonida, tabiiy ob'ektlarni tadqiq qilish.

Boyitmoq so'z boyligi Bolalar va ularning suv ostidagi dunyoni bilish.

O'z his-tuyg'ularini tabiat bilan suhbatlar va hunarmandchilikda ularni ijtimoiylashtirishdan o'tkazish qobiliyatini rivojlantiring.

Ta'lim:

Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Hamma narsaga kommunikativ ko'nikmalar, mustaqillik, mehnatsevarlik, kuzatish va qiziquvchanlik.

Kutilayotgan natija:

Kontseptsiyalarga ega « Dengiz jonzotlari» , "Baliq", "Mollyuskalar";

Tananing tuzilishining ba'zi xususiyatlari, ularning harakati usullari, niqob usulida yashaydigan usullar tufayli hayotlari tufayli eng oddiy fikrlarga ega.

Boshqa bilan munosabatlar haqida biling istiqomat qiluvchi

Inson va atrof-muhit munosabatlari haqida tasavvurga ega;

Bolalar mahsulotlari (rasmlar, hunarmandlar, hikoyalar);

Ota-onalar bilan ishlash: Ishlab chiqarish (Baby kitoblari) "Dengiz va okeanlarning sehrli dunyosi".

Ahamiyatlilik loyiha: Suv ostidagi dunyo juda rang-barang, po'stlog'i, lekin bolalarni o'rganishga to'g'ridan-to'g'ri kiradi. Zamonaviy vositalar va o'qitish usullari bunga yordam berishiga imkon beradi "Cho'milish" ular uchun qiziqarli mavzudagi bolalar va ularni faol ishtirokchi qiladi o'quv jarayoni. Bu bolalarni tarbiyalashga imkon beradi - "Raqamlar", lekin emas "Ijrochilar", rivojlanmoqda qishloq fazilatlari Shaxs, sheriklik ko'nikmalari. Taklif qilingan mavzu loyiha Bolalarga har bir kasbda muammoni hal qilish imkoniyatini beradi; mustaqil ravishda to'g'ri echimni qidirish; Mavjud usullarni eng mos va samarali ishlatilishini tanlang; olingan natijalarni mustaqil ravishda tahlil qiling. Shuningdek, o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi. Ushbu mavzu katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun juda qiziqarli va qiziqarli.

Bosqichlar loyiha:

1TAP - tayyorgarlik

Rivojlanish loyiha.

Muammoni aniqlash.

Uslubiy adabiyotlarni tanlash.

Guruhda tegishli rivojlanayotgan muhitni yaratish;

Ota-onalarni mavzu bilan xabardor qilish va tanishtirish loyiha

2 bosqich - amalga oshirish

Guruhda rivojlanayotgan mavzuni - fazoviy muhitni yangilash va boyitish.

3 bosqich - jami

Amalga oshirish natijalarini tahlil qilish loyihaSamp, sardorlik, ko'rgazmaning ko'rgazmasi.

Ta'lim mintaqalari: Ijtimoiy kommunikativ rivojlan, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy - estetik rivojlanish.

Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati.

maqsad: Kognity qiziqishni kuchaytiradi dengiz chuqurligi aholisi. Bolalarning suv osti dunyosining xilma-xilligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; qidiruv tizimlarini rag'batlantirish; bolalar nutqini boyitishni boyiting; Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Bilim

Suhbat: Baliqqa, dengizlar, suv osti dunyosi haqida;

Ilovalar, entsiklopediyani ko'rib chiqing "Dengiz va uning dunyo";

Videolarni ko'rish "suv osti dunyosi.

Pilot tajriba faoliyati

Badiiy o'qitish

maqsad: Ajoyib va \u200b\u200bhaqiqiy dunyo o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash uchun turli janrlarning badiiy asarlariga qiziqish uyg'otish; Ishning asosiy g'oyasini ajratishni o'rganish;

Kitob rasmlarida qanchalik muhimligini tushuntiring; Kitoblar rasmlar misollarini o'rganish orqali qancha qiziqarli narsalar topilishi mumkinligini ko'rsating.

Kosovo "Suv ostidagi dunyo ABC", S.Axarnov "Dengizda kim yashaydi?", A. S.Tushkin "Baliqchi va baliqning ertaklari";

O'qitish she'rlari

V. Orlova "Men dengizni chizyapman", Y. dulepins "Sakkizoyoq".

Multfilmni ko'rish

"Baliqchi va baliqning ertaklari", "Kichkina Mermaid".

Og'zaki o'yinlar

"Topmoq deb taxmin qiling", "Kim eshitadi?", "Bitta so'zda ism".

Maqsad. Suv bilan tasvirlash qobiliyatini rivojlantiring, uning ta'rifda yashovchilar.

Bolalarning lug'atini kengaytirish: JeleFish, Oktopus, qisqichbaqalar, Qisqichbaqa, dengiz oti.

Ijtimoiylashtirish

Didaktik o'yinlar: "Kichkina Mermaid", "To'rtinchi qo'shimcha", "Kimning siluet", "Delfinni to'plang", "Akvarium", "Qaysi suv ombori".

maqsad: Bilimlarni aniqlang va mustahkamlang dengiz aholisi. Hurmat, razvedka, e'tibor, ularning hukmining to'g'riligini isbotlash qobiliyatini rivojlantiring.

Rasmlar:

"Rasmlarni kesish"

Mahsulot ishlab chiqarish:

maqsad: Bolalarni turli xil vizual vositalar bilan ishlash uchun turli usullarga, og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish, fazoviy xususiyatlarni ko'rsatadigan tushunchalar bilan ishlashni o'rgating. Qo'llar va ko'zlar, badiiy did va ijodiy qobiliyatlarning sayoz qo'zg'alishi. Mehnat madaniyatini brifing, bolalarning kommunikativ qobiliyatlari.

Appenka "Pastda dengiz floti»

Lepak "G'ayrioddiy baliq"

Rasm "Sehrli suv osti dunyosi"

Origami « Dengiz baliqlari»

Jismoniy rivojlanish

Tashqi o'yinlar "Okean silkinish", "Baliq va toshlar".

maqsad: Avtoulov ko'nikmalarini shakllantirish, xayolni rivojlantirish, e'tibor.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabat

Puzlovni tanlash bo'yicha dengiz mavzusi;

Rasmlarni kesish « Dengiz jonzotlari» ;

Bolalar va ota-onalar uchun uy vazifasi - kitobni tuzish - chaqaloq haqida dengiz aholi istiqomat qiladigan Bolalar rasmlari bilan

Natija loyiha

Amalga oshirish davomida olingan bilimlar loyihaUlar o'quvchi o'quvchilarning baliq haqidagi holatini oshirishga yordam berishdi.

O'quvchilar tananing tuzilishining ba'zi xususiyatlari, ularning suvda bo'lganligi sababli, har bir turdagi o'ziga xoslik tufayli eng oddiy g'oyalarni o'zlashtirdilar.

Bolalar kontseptsiyaga ega « dengiz jonzotlari» , "Baliq" "Mollyuskalar".

Haqida tavsiflovchi hikoyani tuzing dengiz aholisi.

Taqqoslash orqali hamma narsa o'xshashligi haqida xulosa qilish baliq: Ruhiy yashash joyi, jarliklar, harakat usuli.

O'quvchilar tabiatda ekologik jihatdan mastumchilik xatti-harakati, inson va atrof-muhit o'rtasidagi munosabatlar bo'yicha bilim darajasi oshdi.

Kratpiivina Elena Elena

Ko'rinish loyiha: Bolalar pedagogikasi, guruh tadqiqot loyihasi Ijodkorlik elementlari, qisqa muddatli

Davomiylik loyiha: 2 hafta.

Ishtirokchilar loyiha: Bolalar tayyorlov guruhi, O'quvchilar, o'qituvchilar, musiqa etakchisi ota-onalar, fiz. Murosasiz

Muammoning dolzarbligi: Atrofimizdagi ko'p odamlar hali ham o'rganilmagan va chiroyli. Men bu sirli va sirli dunyo bilan bolalarni tanishtirmoqchiman. Amalga oshirish davomida loyiha Bolalar dengiz va okeanlar aholisi haqida bilim olishadi. Tabiatga muhabbat his qilish. Uni himoya qilish va himoya qilish istagi. Ushbu tabiiy ob'ektning o'ziga xosligini anglash va ekologik jihatdan vakolatli xulq-atvor va ta'lim rivojlanganligini anglash uchun loyiha« Dengiz sehrli olami» . Bolalarning bu borasida ishtiroki loyiha Dengiz haqidagi bilim va g'oyalarni ekotizim, dengiz aholisi sifatida, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi.

Uchta savolning modeli:

Biz nimani bilamiz? Biz nimani bilishni xohlaymiz? Buni aniqlash uchun nima qilish kerak?

Ichida dengizlar Va okeanlar baliq, kitlar, delfinlar, akulalar, sakkizopus yashaydi. (Nikita S., Jenya M.)

Ichida dengizlar okeanlar sho'r suv. (Artem R.)

Dengiz iflos. (Ilya Z.)

Dengiz aholisi nima qiladi va ular nima yeyishadi? (Ksyusha A.)

Ular qanday harakat qilishadi? (Artem P.)

Ular qanday yashirishadi? (Ulya S.)

Yana nima suv ostida? (IRA D.)

Dengiz tubida chuqur chuqurlik borligini qanday ko'rsam bo'ladi? (Dosha m.) - Kartosharlarni ko'rish "Kichkina Mermaid", "Baliqchi va baliqning ertaklari", "NEMO toping", "Sakkizoyoq". (Sasha B., Vika K.)

Siz dengizga borib, rasmga tushishingiz kerak, keyin ayting. (Serioja M.)

Entsiklopediyada ko'rinishi. (Karina K.)

Onam yoki dadam Internetga qarang. (Artem R.)

maqsad loyiha: Ekologik madaniyatni rivojlantirish va bolalarning bilim va bunyodkorlik qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish, ijodiy ijodiy ijod qilish jarayonida loyiha« Dengiz sehrli olami» .

Vazifalar loyiha:

1. Bolalarning dengiz haqidagi g'oyalarini ekotizim sifatida shakllantirish

2. Turli xil an'anaviy badiiy vizual texnik xodimlar bilan tanishish

3. Bolalarning dengiz tub aholisi haqida taqdimotlarini kengaytiring

4. Mantiqiy tafakkurni rivojlantirish, xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyati

5. Kognitiv qiziqish, ijodiy qobiliyatlarni, aloqa qobiliyatlarini rivojlantirish

6. Tabiiy parvarish qilish, atrof-muhitni muhofaza qilishni o'rganing

Kutilayotgan natija:

tananing tuzilishining ba'zi xususiyatlari, ularning suvda bo'lgan ba'zi xususiyatlari, ularning harakati usullari (har bir turdagi niqoblash usullari, niqoblash usullari, har bir turdagi noyoblik bo'yicha;

boshqa aholisi bilan munosabatlar haqida biling;

inson va atrof-muhit munosabatlari haqida tasavvurga ega;

tabiatda ekologik jihatdan vakolatli xulq-atvorning boshlang'ich ko'nikmalarini shakllantirish;

quyidagi ma'lumot sxemasidan foydalangan holda dengiz sohillari haqida tavsiflovchi hikoyani qiling.

Dastlabki ish:

Mavzu bo'yicha rasmli materiallarni tanlash bo'yicha ish qidirish

Adabiy asarlar bilan tanishish

She'rlarni eshitish va o'rganish

Suratlarni takrorlashni ko'rish

Musiqa, qo'shiqlarni va tabiatni tinglash

Multfilmni ko'rish

Oila bilan o'zaro ta'sir:

Fotoalbomlar "Biz qanday qilib dengizga tushdik";

Ota-onalar uchun maslahatlar: "Farzandlarni g'ayrioddiy dengiz dunyosi sirlari bilan qanday qiziqish kerak";

Maslahat "Dengiz davomida bolaning ekologik ta'limi";

Suratlar va hunarmandchilik ko'rgazmasida ishtirok etish "Dengiz va dengiz sirlari" Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi ijodi, o'qituvchilar.

Ish bosqichlari loyiha

1. Tayyorgarlik

Muammoni shakllantirish (Uchta savolning modeli)

Rivojlanishni rejalashtirish loyiha

Tegishli rivojlanayotgan muhitni yaratish guruh

Mavzu bo'yicha materiallarni to'plash va to'plash

Ota-onalarni mavzu bilan xabardor qilish va tanishtirish loyiha

2. Asosiy

Farzandlarni belgilangan istiqbolli rejani amalga oshirishda qatnashish uchun jalb qilish

Kattalar va bolalarning o'zaro ta'sirini yaratish

3. Jami

Yakuniy tadbir

Faoliyatning tavsifi loyiha:

Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati.

maqsad: Dengiz tub aholisiga kognitiv qiziqishni kuchaytiradi. Bolalarning suv osti dunyosining xilma-xilligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; qidiruv tizimlarini rag'batlantirish; bolalar nutqini boyitishni boyiting; Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Bilim

Suhbat: Baliq haqida dengiz va okeanlar, suv ostidagi dunyo haqida;

Ilovalarni ko'rib chiqing (entsiklopediya) "Dengiz va uning dunyo", "Baliq;

Videolarni ko'rib chiqing "Dengiz dunyosi". "Suv osti dunyosi""Sutemizuvchilar hayvonot bog'i: Delfinlar, dengiz mushuklari, Xitoy Buruhi. "

Hayvonlarning, o'simlik dunyosi, ularning yashash muhiti bo'lgan albom;

Suzino brendining suv osti olamining suv osti olamini aks ettiruvchi san'atkorlar rasmlarini ko'rish;

Pilot tajriba faoliyati

Badiiy o'qitish

maqsad: Ajoyib va \u200b\u200bhaqiqiy dunyo o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash uchun turli janrlarning badiiy asarlariga qiziqish uyg'otish; Ishning asosiy g'oyasini ajratishni o'rganish;

Kitob rasmlarida qanchalik muhimligini tushuntiring; Kitoblar rasmlar misollarini o'rganish orqali qancha qiziqarli narsalar topilishi mumkinligini ko'rsating.

H. -k. Andersen "Mermaid", Kosovo "Suv ostidagi dunyo ABC", S.Axarnov "Dengizda kim yashaydi?", A. S.Tushkin "Baliqchi va baliqning ertaklari", H. Andersen "Kichkina Mermaid";

she'rlarni o'rganish V. Orlaro "Chiqarish dengizi nima?", "Men dengizni chizyapman", Y. dulepins "Sakkizoyoq", S. Baranova "Delfinlar",

Multfilmni ko'rish: "Ko'p rangli oila", "Baliqchi va baliqning ertaklari", "Kichkina Mermaid", "NEMO toping", "Suv ostida birodarlik".

Aloqa

Ijodiy voqealar: "Men Delfinariarga qanday bordim" (tanlanadi).

Sirli sirlar, dengiz dunyo haqida she'rlar.

Suv osti dunyosining aholisi to'g'risidagi she'rlarni o'lchash.

Og'zaki o'yinlar: "Hayvonni tasvirlab bering", "Topmoq deb taxmin qiling", "Kim eshitadi?", "Kimning bolalari?"

"Ta'rif mavzusini toping","Bitta so'zda ism", "Kimning biron-biri sezadi?".

Ijtimoiylashtirish

maqsad: Aholining haqida ma'lumot berish va birlashtirish va birlashtirish dengizlar. Hurmat, razvedka, e'tibor, ularning hukmining to'g'riligini isbotlash qobiliyatini rivojlantiring.

Didaktik o'yinlar: "Kichkina Mermaid", "To'rtinchi qo'shimcha", "Kimning siluet", "Hayvonning ovozini toping",

"Kimning soyasi?", "Delfinni to'plang", "Akvarium", "Qaysi suv ombori", "Bu erda kim yashaydi?", "" Ayting ".

Rasmlar: "Ota-onalar rasmlari", "Nima o'zgarganini bilib oling", "Xuddi shu narsani toping", "Lotto", "Bosqichlarni ulash".

Sahna - rol o'ynaydigan o'yinlar: "Kema bilan sayohat qilish", "Suv osti ekspeditsiyasi".

Mahsulot ishlab chiqarish:

Tabiiy va oqilona materialdan olingan rasmlar va hunarmandchiliklar ko'rgazmasi "Dengiz va dengiz sirlari".

maqsad: Bolalarni turli xil vizual vositalar bilan ishlash uchun turli usullarga, og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish, fazoviy xususiyatlarni ko'rsatadigan tushunchalar bilan ishlashni o'rgating. Qo'llar va ko'zlar, badiiy did va ijodiy qobiliyatlarning sayoz qo'zg'alishi. Mehnat madaniyatini brifing, bolalarning kommunikativ qobiliyatlari.

Appenka "Dengiz tubida"

Kollektiv anka "Nego tubida"

Plapsistit "G'ayrioddiy baliq"

Qog'oz dizayni - dengiz tartibi

Dengiz bezaklari (Dengiz qirg'og'idan tortib to, bilakuzuklar)

Origami "Dengiz baliqlari"

Rasmlar bilan albom ishlab chiqarish "Sog'lom dunyoqarash juda go'zal ..."

Jismoniy rivojlanish

maqsad: Avtoulov ko'nikmalarini shakllantirish, xayolni rivojlantirish, e'tibor.

Tashqi o'yinlar: "Baliqchi va baliq", "Okean silkinish", "Baliq va toshlar", "Suv", "Diver"

Musiqiy rivojlanish

maqsad: Hayvonlarning tabiatini musiqiy asarlar yordamida anglashni o'rganing. Dengiz aholisining eksklyuziv tasvirlarini yaratishda bolalarni mashq qiling. Turli musiqiy janrlarga bo'lgan muhabbatga tashrif buyuring.

Dengiz haqida qo'shiqlarni tinglash; Qo'shiqlar "Delfinlar" S. Kozlova multfilmdan "Portda";

Eshitish musiqa: "Tovushlar dengizlar» , "Delfin tovushlari"; Debussy K. "Dengiz"simfonik orkestr uchun eskiz, "Dengiz bilan shamol bilan suhbat"; Ravel M. "Suv o'yini";

Musiqiy o'yinlar: "Xursandchilik baliq"; "Mermaidlar";, "Baliqchilar";

Elena yahudiyev

Loyihaning turi: Ma'lumotlar va ijodiy.

Loyiha ishtirokchilari: O'rta guruhning bolalari. Loyiha shuningdek o'quvchilarning ota-onalari ishtirokini ham ko'zda tutadi.

Muhim:

Bugungi kunda ekologik muammolar juda keskin. Buning sabablaridan biri bu ekologik savodxonlik va madaniyatning yo'qligi. Atrof-muhit madaniyati poydevori yotqizilgan maktabgacha yosh. Atrofimizda hali ham o'rganilmagan va chiroyli. Men bu sirli va sirli dunyo bilan bolalarni tanishtirmoqchiman. Loyiha davomida bolalar dengiz va okeanlar aholisi haqida bilim olishadi. Tabiatga muhabbat his qilish. Uni himoya qilish va himoya qilish istagi. "Dengiz, dengiz" dagi bolalarning ishtiroki Baliqning hayoti va dengiz aholisi va okean aholisi haqidagi bilim va g'oyalarni maksimal darajada boyitishga imkon beradi Bolalar.

Loyihaning maqsadi: "dengiz, dengiz dengizi - dunyo tubsiz" axborot va ijodiy loyihasini amalga oshirish jarayonida ekologik madaniyatni rivojlantirish va bolalarning bilim va bunyodiv qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish va bolalarning bilim va bunyodkorlik qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish va bolalarning tubsiz loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratish uchun sharoit yaratish va bolalarning bilim qobiliyati va ijodiy qobiliyatlarini yaratish.

Loyihaning vazifalari:

Bolalarni suv transport vositalarining nomlari bilan tanishtiring, ular komponent qismlari, Suv transport vositalarini taqqoslashni va uni tasvirlab berish uchun o'rgating.

Bolalarning dengiz tub aholisining aholisi to'g'risida taqdimotini kengaytirish, aks ettirish qobiliyatini shakllantirish;

Mantiqiy fikrlash, ko'nikmalarni ishlab chiqish Faktlar, natijalarni, natijalarni taqqoslash, xulosalar va xulosalar chiqarish uchun;

Atrofdagi dunyoni estetik idrokini, chiroyli ko'rish qobiliyati;

Tabiatning tovushlarini tinglash qobiliyatini rivojlantiring;

Kengayg'ilik, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Turli xil an'anaviy bo'lmagan badiiy - grafik texnikalardan foydalaning;

Atrof-muhitni muhofaza qilishni o'rganish;

Tayyorlov bosqichi:

Sinflar sub'ektlarida rasmlar, rasmlar, slaydlar, grammzsi olish;

Loyiha mavzusiga bolalarning adabiyotini olib ketish;

Mavhum sinflarni rivojlantirish;

Vizual faoliyat uchun material tayyorlang.

O'zlarini atroflash va nutqni rivojlantirish bilan tanishish uchun darslarni olib borish;

Bolalarning ijodiy faoliyatini tashkil eting: o'yinlar, chizma, atirika va boshqalar.

Loyihani amalga oshirish:

1.Sinflar

Dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish:

Mavzu: "Suv \u200b\u200btransporti" - suv transport vositalarining nomlari, tarkibiy qismlari, butlovchi qismlari, kemalarning qo'llari tarixi bilan tanishish; Suv transport vositalarini taqqoslashni va uni tasvirlab berish uchun o'rgating.

Aloqa:

Mavzu: "Dengiz tubidan sayohat qilish" - dengiz, uning aholisi, ularning aholisi va dushmanlardan himoya qilish usullarini kengaytirish; kognitiv masalalarni so'rash istagini rag'batlantirish; Tabiatga bo'lgan muhabbatni, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Suhbatlar:

"Qanday qilib suvda suzishim mumkin?" - bolalarning suv transporti va suzish uskunalari haqidagi bilimlarini kemalar tarixi bilan tanishtirish uchun kemalarning qurollari tarixi bilan tanishish. (Kompyuter taqdimoti)

- "Dengizlar boshqacha" - bolalarni dengiz va okeanlarning ismlari bilan tanishtirish, suhbatni saqlash qobiliyatini birlashtirish, nuqtai nazarini ifoda etish.

- "Qirolicha-Voditsa" - suv hayoti haqidagi bilimlarni, uning hayotidagi rolini, uning lug'atini kuchaytirish, xulosani kuchaytirishni o'rganish, xulosani kuchaytirishni o'rganish uchun o'z ona tabiatiga qiziqish va sevgini o'rgatish, lug'atni kuchaytirish uchun o'z tabiati uchun qiziqish va muhabbatni o'rgatish.

Obzh "Kemada sarguzashtli yoritgichlar" - bolalarga yong'in xavfi bo'lgan narsalarning asosiy guruhlarini eslab qolish, ushbu buyumlarning xavfsiz ishlashi uchun qoidalarni aniqlang.

- "Dengiz o'simliklari" - "Yovuz dunyosi" albomini ko'rib chiqing; Ular o'sishi mumkin bo'lgan yalang'och qanday tashkil etilganligi haqida tasavvurni shakllantirish; Ma'lum bo'lish istagini rag'batlantirish.

Shubhali kasb haqidagi suhbat - bolalarda kattalar va unga ehtiyojning muayyan kasbiga rioya qilish g'oyasi.

San'at bilan tanishish: I.A. K. Aivazovskiyning "To'lqin", "dengizda bo'ron" ni hisobga olgan holda.

2. Yaxshi faoliyat Bolalar:

Chizma: "Qaysi oqim uzoqroq?", "Baliq - o'yinchoqlar".

"Dengiz aholisi."

Ilova: "Baliqchilar qayiqlari dengizga chiqdilar".

Loyihalash: "yong'oq qobig'idan kemani"

3. Bolalar uchun o'yin ishlari:

Dasicic o'yinlari: "Qabul qilguvchini" kesib tashladingizmi? "," Maritim rezidenti "," "Noto'g'ri mavzu", "" Chiqish mavzusini "," "Chiqish va oila", ". Ism: "," Kimning siluetsi "

O'yinlar: "O'tish", "To'lqinlardagi", "mavzuni", "To'lqinlar haqida". "Dengizdan xavotirda", bir paytlar ", ya'ni keg suvi bilan" o'rash yo'l"," Baliqchilar va baliq "," Ruh "," sho'ng'in "," Qisqichbaqasip "," baliq va toshlar "," baliq va toshlar ".

Sahna - rol o'ynaydigan o'yinlar:

- "dengizchilar";

- "Dengizchilar", uchastka: "Uzoq qaerma suzish uchun tayyorgarlik";

- "qayiq safari";

- "Oila", fitna: "Onam baliq sotib olish uchun do'konga boradi."

Qurilish o'yinlari: "Rafni qurish", "qayiqlar dengizining dengizlarida suzish, kerakli yuklar notanish qirg'oqlar tomonidan olib boriladi."

Teatr faoliyati:

Fizik bo'sh vaqtlar vaqti "Jung Maritime Maktab";

Slayd-sholani "Er sayyorasi dengizi" ni ko'ring;

Teatr. "Hujum aholisi aholisi".

Horovodna o'yini: "Kamishey daryosi".

Barmoq o'yini - Taqlidi: "Seagull".

TRIZ: Probl. O'tirish. : "Agar mayoqcha porlamasa?"; "Dengiz sayohatlari - nima yaxshi, bu yomon."

4. Eksperimental faoliyat:

O'yin "tajriba tabiiy material"- Tekshiruvdan keyin bolalarni qaysi idishni qum, loy, tosh, tuproqni aniqlash uchun taklif qilish uchun, javobingizni ta'kidlang;

"To'piqlar" tajribasi;

"Ob'ektlarni aks ettirish qobiliyati" tajribasi.

5. Badiiy o'qitish:

Adabiy ishlarni o'qish va muhokama qilish: G. X. Andersen "Mermaid";

V. Orlava "She'rni boshqarishda" Nima uchun kiyim-kechak? ";

S.Nanova "delfinlar" she'ridan foydalanish;

Suv haqidagi maqol: "Suv \u200b\u200bva quruqlik, tosh va tosh - yong'in va suv bilan bahslashmaydi", "" Suv va qirol qolmaydi "," katta suv Muammolarni kuting;

Adabiy asarlar bilan tanishish: V. Begores "kemalar", A. Toni "dengizlarda, kemalar, dengizchilarga".

6. Musiqa:

"Delfinlar" qo'shig'ini S. Kozlov oyatlaridagi "Portda" multfilmidan qaytarish;

Qo'shiq tinglash " Yosh kapitan"SL. O. Believskaya, musiqa. Homonova e.;

7. Multfilm o'tish joylarini ko'rish "NEMO qidirishda" - postnni faollashtirish uchun. dengiz tub aholisiga qiziqish;

8. Do'konga nishon - Bolalarni taklif qiling, dunyo safarida qanday mahsulotlarni sotib olish mumkin?

9. Hayot xavfsizligi asoslari:

- "Kemada sarguzasht yoritgichlar" - bolalarga yong'in xavfiatli ob'ektlarning asosiy guruhlarini eslab qolishlariga yordam bering, ushbu buyumlarning xavfsiz ishlov berish qoidalarini aniqlang.

- "Suv \u200b\u200bbilan tushunish" - madaniy va gigiena qobiliyatlari.

10. Loyihani amalga oshirishda ota-onalarning ishtiroki:

Maslahat "Dengiz davomida bolaning ekologik ta'lim;

Farzandlari bilan ota-onalar bilan "Meraid", "Baliqchi va baliq haqida baliq ovlash", "Oktopus";

Ota-onalar bilan Jung maktabining bo'sh vaqtini loyihalashda qatnashish.

Ko'rgazmani tashkil qiling birgalikda ish (Bolalar va ota-onalar) "suv ostidagi dunyo aholisi."

Loyihaning natijasi:

1. "Sog'liqni saqlash dunyosi aholisi" qo'shma ishi (bolalar va ota-onalar) ko'rgazmasini tuzish;

2. Kollage mavzusi: "Akvarium" (Kollektiv ish);