3-sinf.

Yo'l qoidalari haqida

C e l va: Takrorlash qoidalari bo'yicha talabalar haqida bilimlarni takrorlang va mustahkamlaydi; Shahar ko'chalari orqali to'g'ri yo'lni tanlash qobiliyatini ishlab chiqing; Yo'l belgilarini takrorlash; Diqqatni, yo'l harakati qoidalarini ongli ravishda ishlatish ko'nikmalarini inobatga olgan holda kundalik hayot.

Shakli: "Qizil, sariq, yashil rang".

Uskunalar: PDP plakatlar, yo'l belgilari, tanlovlar uchun vazifalar bilan kartalar.

O'rning harakati

Sinf plakatlar bilan yo'l, yo'l belgilari va bolalarning rasmlari bo'yicha plakatlar bilan bezatilgan.

Musiqaga, bolalar zalga va Seard stullarga kirishadi.

1. Qisqa qismini ochish.

Etakchi. Bolalar, biz go'zal shaharda yashil rangli ko'chalar va xiyobonlar bilan yashayapmiz. Ular orasida ko'plab yo'lovchilar va yuk mashinalari harakatlanmoqda, tramvay minish, avtobuslar. Hech kim hech kimni bezovta qilmaydi. Buning sababi, avtoulovlar va piyodalar haydovchilari uchun aniq va qat'iy qoidalar mavjud. Ko'chaning bir tomoniga bir tomonga boring. Bu bizga ushbu uchta trafik signalida yordam beradi: yashil, sariq, qizil. Tekshirgich tartibda kuzatiladi. U harakatni boshqaradi. Tayoqchi taymer qo'lida tayoqch.

Bolalar, ajoyib gulli shaharning mehmoni bizga tashrif buyurishadi, endi paydo bo'ladi. (IN DONNONO). Siz bolalarimizni tanladingizmi? Kim u?

Bolalar. Dunno!

E d y u va y. Ammo Dunno chalkashib ketadi. Menga ayting-chi, siz bilan nima bo'ldi?

Dunno. Bir marta katta va shovqinli shaharda,

Men chalkashib ketdim, men g'oyib bo'ldim.

Yo'l belgilarini bilmaslik,

Mashinada ozgina urmadi!

Mashina va tramvay doirasi,

Bu to'satdan avtobus yo'lda.

Halol e'tiqod qilmayman bilmayman

Qayerga boradigan joy.

Bolalar, siz menga yordam berasiz

Va agar iloji bo'lsa, ayting, ayting

Yo'l qanday harakatlanish kerak

Tramvay ostida iltimos qilmang!

E d y u va th. Bizning bolalarimiz allaqachon yo'lning eng muhim qoidalari bilan tanishmoqdalar. Ular meni, Bil shahar ko'chalarida qanday tutishni ko'rsatadi.

2. Talabalar tomonidan nutq.

Bolalar qo'llarida yo'l belgilarini ushlab turishadi.

Bolalar (navbat bilan).

1. Kvadrat va chorrahalardan

Balandlikdan diqqat markazida

Ko'rinadigan va jiddiy ko'rinadi

Juda muhim svetofor.

U muloyim va qat'iy,

U butun dunyo uchun tanilgan.

U ko'chada keng

Eng muhim qo'mondon.

2. Agar yorug'lik qizil rangga tushib qolsa,

Shunday qilib, xavfli ko'chirish,

Yorug'lik yashil deydi:

Piyodalar ochiq!

Sariq nur - ogohlantirish:

Harakatlanish uchun signalni kuting.

Nizosiz itoat qilish kerak

Svetoforlarning ko'rsatmalari.

Harakatni boshqarish kerak

E'tirozsiz bajaring.

3. Piyodalar! Piyodalar!

O'tish haqida sizni eslang!

Er osti, er usti,

Zebraga o'xshash.

Faqat o'tish vaqtini biling

Mashinalardan qutqaradi.

4. va istiqbollar va xiyobonlar -

Ko'chalar shovqinsiz

Yo'lakka keling

Faqat o'ng tomonda!

Mana tikish, odamlarga xalaqit beradi

Istox ET-XI!

Namunali piyoda bo'ling

Ruxsat berilgan ...

5. Ta'lim berish

Buyurtma berish uchun piyoda

Asfalt ajralib turardi

Daftar sifatida.

Yo'l chiziqlari bo'ylab boring

Va piyoda qo'rg'oshin orqasida.

6. Agar tramvayga borsangiz

Va atrofingizdagi odamlar

Eskirmasdan shudgor qilmang

Oldinga siljish.

Siz bilganingizdek, "quyon"

Istox ET-XI!

Kampirga yo'l bering

Ruxsat berilgan ...

7. Tramvayni qaramasdan ajratib oling

Bu postga ruxsat bermaydi.

Orqa tomondan kim tvorog

Bu xavf ostida.

Agar siz faqat yursangiz,

Hali ham qidiruv

Shovqinli chorrahalar orqali

Diqqat bilan o'tish!

8. Dunyodagi yo'l qoidalari juda ko'p.

Hamma ularni o'rganish uchun zarar qilmaydi.

Ammo harakatning asosiy qoidalari

Jadval qanday ko'payishi kerakligini biling!

Yo'lakda - o'ynaymang, minmang

Agar sog'lom bo'lishni xohlasangiz!

9. Siz bilan yashayotgan shahar

Siz xat bilan to'g'ri taqqoslashingiz mumkin.

Bu erda, alifbosi - qoplama ustida

Belgilar boshidan ko'tarilgan

Ko'chalar, istiqbollar, yo'llar alifbosi

Shahar bizga doimo dars beradi.

Shaharning alifbo har doim eslab qoling

Sizga muammolar bo'lmaydi!

Etakchi. Juda qoyil!

N ezn. Rahmat yigitlar!

Men nizosiz itoat qilaman

Men svetofor signalman.

Men harakat qoidalariga bo'laman

Hurmat bilan muomala qiling!

Etakchi. Dunno, yigitlar hatto yo'ldagi xulq-atvor qoidalari haqida qo'shiqni bilishadi. Keling, qo'shiq aytaylik ...

Biz ko'chadan so'raymizmi?

Savollar juda ko'p ...

1 Biz ko'chadan so'rashimiz mumkin

Savollar juda ko'p,

Ammo siz bilishingiz kerak bo'lgan birinchi narsa

Yo'lga qanday borish kerak.

Men oldindan aytmoqchiman:

Yo'l o'yinchoq emas.

Mana asosiy e'tibor

Va tepada quloqlar.

2. Shoshilmay,

Keling, barcha qiziqarli qoldiramiz

Va ehtiyotkorlik bilan qarang

Chap va o'ngda.

Biror narsani yashirish mumkin emas

Piyoda ko'rishdan.

Va bo'lish kerak, bo'lmasligi kerak

Ko'rib chiqish uchun aralashuv.

3. Yo'l boradi

Va o'ng va sodda

Piyoda kesish qayerda

Shuningdek, kesishish kabi.

Bilish juda muhimdir

Unutmaylik.

Va hamma narsani nishonlash qoidalari

Albatta, barchamiz qilamiz.

E d y u va th.Bolalar, ko'chalar va yo'llar qonuni qat'iy. Agar piyodalar ko'chaning tushishini kechirsa, u kechirmaydi, qoidalarga rioya qilmaydi. Ammo bu qonun juda mehribon: u odamlarni dahshatli baxtsizlikdan saqlaydi, hayotlarini himoya qiladi. Shuning uchun, yo'lning qoidalariga faqat doimiy ravishda, ko'chalarni ishonchli tarzda olib borishimizga imkon beradi. Bugun siz mehmonlarni namoyish qilasiz, agar siz transport qoidalari bo'lsangiz, 1 Bilasizmi. (Har bir sinfdan 6 kishining jamoasi yaratilgan, ramzlar, ismi va shiori tayyor.)

Biz yo'l haqidagi fanlar yugurishiga sarflaymiz. G'olib "a'lo darajada piyoda" diplomi bilan taqdirlanadi,Musobaqalar besh ball tizimidagi hakamlar hay'ati baholanadi.

3. Buyruqlarning vakili.

Jamoa "Svetofor".

Istalgan payt,

DIQQAT KO'RING

Sizda uch karra svetoforlar -

Yashil, sariq, qizil ko'z.

U har bir buyurtma beradi!

Jamoa " Yo'l belgisi".

Eng kichik yo'l belgisi,

U nafaqat bunday emas

Bor, odamlar, ehtiyotkor

Har bir belgidan hurmat qiling!

Jamoa « Ho'l ».

Istalgan vaqtda postda

Shamzekti kiyingan.

U birdan yuguradi,

Uning oldida javonda kim !

4. Musobaqa

"Dorisui yo'l belgisi"

E d y u va y. Bugun biz bu xatni oldik:

"Biz, yo'l belgilari mamlakati aholisi muammoga duch kelmoqdalar. biz

to'siqqa tortildi. Va endi mamlakatimizda baxtsiz hodisalar mavjud. Bizga yordam bering!"

Ha, yigitlar, ko'rib turganingizdek, katta baxtsizlik yuz berdi. Hech qanday to'siqlar juda qiyin va mashinalar va piyodalardir. Siz yo'l belgilari mamlakatimiz aholisiga yordam berishga rozilik bildirasizmi?

Har bir jamoa yo'l belgilari bo'lgan kartalarni oladi, unda yo'qolgan elementlarni jalb qilish kerak emas. Buyruqlar vazifani bajaradi va taqdimotchi o'yinni muxlislar bilan o'tkazadi.

"Dorisui yo'l belgisi" tanlovi uchun kartalar:

"Bu menman, bu mening do'stlarim ..."

Yetakchi. Mensavol beraman, sizga kerak bo'lgan joylarga javob berishingiz kerak: "Bu menman, bu mening do'stlarim!" Yoki jim.

- Sizdan qaysi mashinada bo'lgan kampirni mashinada echib tashladi?

- Rostini aytsam, tramvayga osib qo'ymaysizmi?

- tez orada oldinga siljiydi, svetoforni nima ko'rmaydi? (Bolalar jim turishadi.)

— Sizlardan qaysi biri faqat o'sha erda borasiz, o'tish joyi qayerda?

- Qaysi uyga ketayapsiz, yo'lakka yo'lni ushlab turadimi? (Bolalar jim turishadi.)

— Hech kim qizil chiroqning hech qanday harakati yo'qligini biladimi?

- Yo'l harakati politsiyasi kim yordam beradi, bu buyurtma rioya qiladi?

Hakamlar hay'ati tanlovni sarhisob qiladi.

"Kiritilgan mashinalarni yig'ing"

Jamoalar vazifani olishadi. Jamoa tezda mozaikani yig'adigan jamoani yutadi.

Muxlislar uchun tanlov

Muxlislar jumboqlarni taxmin qilishadi, to'g'ri javob engil javob beradi, natijada ko'proq svetoforlar uchun ko'proq ishtiyoq olishdi, ularning jamoasi uchun qo'shimcha nuqta olishdi.

Malvina.

Bugun yigitlar

Shunday qilib, shoshiling, shuning uchun qochib ketdi!

Mendan uzr so'rayman

Biroz kechikdi.

Men yigitlar juda zarur

Siz jumboq qilish uchun jumboqsiz.

Chunki siz yigitlar

Qoidalar hamma narsani bilishi kerak.

Turli uchta ko'zlari bor,

Ammo bu ularni darhol ochmaydi.

Agar ko'z qizil rangni ochsa -

To'xta! Borib, xavfli!

Sariq ko'z - kuting,

Va yashil - o'tish! (Svetofor.)

Bu uy qaysi mo''jizadir:

Derazalar atrofida

Kauchuk poyafzal kiyadi

Va benzinni boqadimi? (Avtobus.)

Rels yugurish bo'yicha qizil vagon

Hamma, u tezda domen.

Bolalarga o'xshaydi.

Xo'sh, biz shahardan nima boramiz? (Tramvay.)

Yuqoridan - sariq, pastki - ko'k,

Ko'kragida uning yulduzi.

Va uning ustiga havo chiziqlari

Simlar deb nomlangan. (Trolleybus.)

Qarang, qal'a:

Bir qo'lidan

Ko'nikishni to'xtating

Besh dumli yuk mashinasi. (Joylashtirilgan.)

Ikki qatorda uy stendida.

O'nta, yigirma, bir yuz ketma-ket.

Va kvadrat ko'zlar

Har bir do'st bir-biriga qaraydi. (Ko'cha.)

Yurish yo'lida emas, balki tuval,

Ot, ot emas - Kechirasiz

Bu emakning yo'li bo'ylab

Butun sayohat omadli. (Poezd.)

Kichik uylar

Ko'chada yugurish

O'g'il bolalar va qizlar

Uylar olinadi. (Avtomobillar.)

Menga simlar kerak emas,

Hech bo'lmaganda qaerda minishim mumkin.

Payshanba kuni va hech bo'lmaganda shanba kuni

Sizni ishga qabul qilaman,

Maktabga, bolalar bog'chasida, bolalar bog'chasida,

Yo'lovchilardan juda xursandman. (Avtobus.)

Hakamlar hay'ati muxlislar tanlovining natijalarini sarhisob qiladi.

"Biz maktabga boramiz"

Jamoalar "Sahifadagi o'quvchi shahardagi maktabga" chizma asosida tarqatilgan ", deb hisoblanar ekan, siz unga to'g'ri yo'lni ko'rsatishingiz kerak.

Namunali naqsh

Muxlislar bilan o'yin "tajovuzkorni aniqlang"

Vazifa 1. Sahn-pantomime: To'pli bola yo'lda yugurib, mashinada yiqilib tushadi.

Vazif 2. Bola o'tiradi, kampir yonida turadi,

3-vazifa .. Sahn-pantomime: bola avtobusda urug'larni yo'q qiladi.

Hakamlar hay'ati o'yinni sarhisob qiladi. Bolalar qo'shiq qilishadi.

1. Bugungi yo'l qoidalarisiz

Na bor va na ketmang.

Hamma joyda va hamma joyda ular xohlashadi

Yo'lda yordamchilar.

Xor biz yo'lni boshqaramiz

Bilish juda yaxshi.

Va oson o'rganish uchun

Va qanday qilib ular muhim!

Axir, harakat qoidalari

Umuman biron bir muhim emas

Hurmatga loyiqdir,

Har doim kerak va hamma kerak!

2. hushtak, tormoz, taqiqlangan narsalar tushuniladi -

Yashirmang, huquqbuzar, ko'zlar.

Siz qoidalarni bilmaysiz va buzmaysiz -

Shunday qilib, buni amalga oshirish mumkin emas!

5. Kapitalar uchun tanlov o'yini. "Svetoforlarning signallari mavjud, ularga nizosiz itoat qiling"

Rahbar she'rni o'qiydi, kapitanlar svetoforni taxmin qilishlari va ko'tarishlari kerak rang doirasiga mos keladi.

Yo'l harakati harakatida buriling -

Mashinalarni ishga tushiring, shoshiling tramvaylari.

Menga to'g'ri javobni ayting -

Piyodalarning yorug'ligi nima?

(Qizil signalni ko'rsating.)

Qizil chiroq bizga aytadi:

Pave! Xavfli! Yo'l yopiq!

Maxsus yorug'lik - ogohlantirish!

Signal harakatni kuting.

Menga to'g'ri javobni ayting -.

Svetoforda yorug'lik nima?

(Sarg'ishlang.)

Sariq yorug'lik - ogohlantirish,

Harakatlanish uchun signalni kuting!

To'g'ri yur! Siz buyurtmani bilasiz

Yo'lakda siz azoblanmaysiz.

Menga to'g'ri javobni ayting -

Engil yonish nima?

(Yashil rang.)

Yashil chiroq yo'lni ochdi,

O'tayotgan yigitlar qila oladi!

Ijro etilgan qo'shiq.

Ertadan oldin -

Ketma-ket o'n besh marta -

Qarsak, onam qat'iy,

U zerikishni o'rgandi:

"Siz boshlamaganingizda

Qanday parvozga amal qiladi

Sizni eslashi kerak

Yo'l o'tishi.

Yo'l yo'l emas,

Yo'l zovur emas,

Avval ko'ring - chap,

Keyin qarang - o'ngga.

Chap bo'sh va o'ngga qarang -

Va agar siz qanday uchishni bilmasangiz, boring.

6. yakuniy qism.

E d y u va th. Bugun siz yo'l qoidalarini takrorladingiz va ko'p narsalarni o'rgandingiz

yangi va qiziqarli. Gtdd juda muhim. Ularni har bir kattalar va har bir bola kerakligini bilish. Ularni bezovta qilmang, keyin biz yo'llarda baxtsiz hodisalar bo'lmaydi va siz kuchli va sog'lom bo'lasiz.

O'zaro tushunish nima

C e l va: "Boshqa odamlarning ahvoliga kirishga qodir", ularning his-tuyg'ulari, xatti-harakatlarining harakatlarini tushunish yaxshidir; estetik aloqa shakllarining standart texniklarini singdirish; O'zaro tushunishning sabablarini ko'rish qobiliyatini o'rgating.

Uskuna: "Baxt - bu siz tushunganingizda" iboralaridagi plakatlar, "o'zaro tushunishni yo'lga qo'yish uchun nima kerak?".

1. Qisqa qismini ochish.

So'z o'qituvchisi. Hayotda biz ko'pincha azob chekishimiz kerak, chunki biz noto'g'ri tushunganimiz uchun, biz behuda sarflandik.

- O'zaro tushunishni bartaraf etish uchun nima kerak?

Tushunishsiz, to'liq do'stona, ijodli hamjamiyat ham, oddiy muloqot ham bo'lishi mumkin emas. Tushunadigan tushunish asosan o'rtoqlarimizni to'g'ri amal qilishimizga bog'liq, biz ularni yaxshi bilamiz. Keling, odamlarni hukm qilish qobiliyatiga ega ekanligimizni aniqlashga harakat qilaylik.

Vazifa talabalar "LUSH PONRTRET": o'qituvchi darsdan bir talabaning og'zaki portreti va yigitlarni kim deb taxmin qilishni taklif qiladi. Odnoklassniki ular kim bilan gaplashayotganini bilib, og'zaki portret talabaning haqiqiy qiyofasiga mos kelishini bilib olishi kerak.

Eslatma. Jismoniy ma'lumotlarni, tashqi ko'rinish, xatti-harakatlarni, ijobiy, ijobiy xususiyatlarni, sevimli mashg'ulotlarini aks ettirish uchun xarakterli. Odatlar.

So'z o'qituvchisi. Tushunish u odamlarni, odamning engil harakatlarini kuzatish qobiliyatiga, podalarning boshqalarning ruhiy holatini, ularning intilishlari va istaklarini tushunish qobiliyati bilan belgilanadi.

Vazifa talabalar "Ko'zlar nima deydi": o'z qo'shniingizga stolda qara. Do'stingiz qaysi kayfiyatda his qilayotganini aniqlashga harakat qiling, u qanday fikrda ekanligidanoq, nima deb o'ylaydi. Kuzatuvingizni almashtiring, xulosalar bering.

2. O'yinlar-vaziyatlar.

O'qituvchi. Odamlar o'rtasidagi muloqot qilishda katta ahamiyatga ega Bu odamni o'zi, uning fikrlarining tasvirini tushunish qobiliyatiga ega, o'ziga o'zi boshqa birovning o'rniga o'zini ma'lum bir vaziyatda qo'yadi. Buni qilishga harakat qilaylik.

1-o'yin.O'qituvchi va talabalarning roli ikki talabaga taklif etiladi. O'qituvchining o'quvchi bilan suhbati va intizomni yomonlashishi to'g'risida suhbatlashishini yo'qotish kerak.

Oyin2. Ikki talaba o'qituvchi va beparvo talabalardan birining ota-onasi suhbatining sahnasini yo'qotishi kerak.

Xuddi shu sahna bir necha bor turli xil talabalarni yo'qotadi, keyin munozara eng ko'p muvaffaqiyatli variantlar Aloqa hamkorlari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar.

3. Xulosa.

O'qituvchining so'zi. Siz odamlar orasida yashaysiz. Shuni unutmangki, har kim sizning harakatingiz ekanligini unutmang, har bir istak sizning atrofingizdagi odamlarga aks etadi. O'zingiz uchun savol sifatida harakatlaringizni tekshiring: yomonlik qilyapsizmi, odamlarga noqulaylik tug'dirasizmi? Atrofingizdagi odamlar yaxshi ekanlari uchun buni qiling.

Narx tilimlari

Maqsadlar:nonning afzalliklari, uning ahamiyati to'g'risida bilimlarini Hlebborobaning og'ir ishi to'g'risida bilimlarini kengaytirish; Non tomon suyanish hissini engillashtiring.

Uskunalar: non, bolalar yoki illyatsiyalar haqidagi iqtiboslar bo'lgan plakatlar; Turli xil non (iloji bo'lsa): quyonlar, oq non, javdar mahsulotlari, gingerbread va boshqalar.

Harakat qilmoq sinf soatlari

Bolalarni materialni idrok etishga tayyorlash uchun sinf soatlarini she'rlarni o'qish yoki qo'shiqlarni taxmin qilish uchun dars boshlash tavsiya etiladi.

1. Qisqa qismini ochish.

- O'ylash: dengiz emas, balki keng,

Pul emas, oltin,

Bugun er yuzida,

Va ertaga - stolda.

(Non.)

So'z o'qituvchisi. Bu tosh asrida bu juda uzoq edi. Yomg'ir va sovuq erga kelganida, inson uchun hech narsa yo'q edi. Va keyin birinchi marta ko'rdi bug'doy boshoqShunday qilib, donalar qulay bo'lsa, ularni suv bilan ho'llashdi. Shunda odam donni unga undaydi. Va bir marta toshli g'orlardan birida, bir kishi bug'doy pyuresi bilan olovda poshnadan chiqib ketdi. Olov sezilmaydi, qozonga yirtilgan. Pot issiq emas, portlashi mumkin emas. Avariya odamni uyg'otdi. U olov yoniga yugurdi va uning ovqatini toshga aylantirdi. Tosh soviganida, erkak uni tozalay boshladi va to'satdan hidni sezdi. Og'izga bir bo'lakni qo'yish zavqdan uzoqlashdi. Shunday qilib, g'orda kechasi nonni o'rgatdi.

Birinchi marta "non" so'zi paydo bo'ldi Qadimgi Gretsiya. Maxsus shaklning pishirish uchun ishlatilgan - "Clibaros". Bu bizning "non" so'zimiz bilan undoshdir.

Non narxi yo'q. Uning qiymati tinga o'lchanmaydi.

Bolalarni bir qatorda non haqida she'r o'qiydilar.

Unda - sog'liq, bizning kuchimiz,

Bu ajoyib iliqlik.

Qancha qo'l ushladi

Qo'riqlangan, chekkan!

Axir, g'alla darhol emas edi

Non - stolda,

Odamlar uzoq va o'jarlik bilan

Yer ustida ishlagan.

Bu shunchaki

Hikoya boshlanadi.

Traktor haydovchilari tirildi,

Yuvilgan toza toza.

Dam olish uchun dasht bahorida

Olingan traktor.

Hikoya davom etmoqda

O'rim-yig'im biz bilan uxladi.

Yarashishda zaxira,

Shamol qo'shig'i ularni kuylaydi

Kapitanlarni birlashtirish

Oldindan ko'priklardan qarab.

Qanday qilib boshoq

Don nokaut qilinadi,

Kabi - tayyor,

Qutida, u siljiydi.

Bu erda tegirmon bug'doyida,

Bu erda u bilan sodir bo'ladi!

Aylanmada ular olishadi

Kukunda u o'chiriladi!

Katta nonvoyxonada siz xamir, un bo'lasiz.

Sinovni diqqat bilan, kichik bo'shliqni sinab ko'ring,

"Oh, ijozat bering, - xamirni pichirlaydi.

Mayli, ruxsat bering

O'choqda

Non kiyingan.

Er yuzidagi dunyo uchun ulug'vor!

Stolda non shon-sharaf!

Nonni qo'zg'atganlarga shon-sharaflar,

Ish va kuchdan afsuslanmadi.

2. O'qituvchining hikoyasi.

Non hech qachon behuda odamlarga hech qachon kelmagan. Axir, jannatda, gunohsiz Odam Ato bilan xayrlashib: "Siz yuzingizning teriga non olasiz", deyildi. Rossiyada ular har doim qo'rqib qo'rquv bilan munosabatda bo'lishgan, hatto hurmatli mehmonlar odatdagi mehmonlar bilan non-tuz bilan tanishishgan. Qarash stol ustida. Ko'ryapsizmi turli xil navlar non:

Nega bitta non qora, ikkinchisi oq? (Bug'doy va javdar un)

— : Qariy non nima tayyorlaydi?

Tegirmon tegirmoni undagi dondan kattaroq, elakdan un semizi, chiqindilari qoladi - don qobig'i. Bu kulgili shifobaxsh vositadir. Banda non mahsulotlari, hayvonlarning ba'zi navlariga qo'shilgan.

Ajoyib Vatanparvarlik urushlari "Shiori" shiori: "Xalqlar, non, och". Blowadedagi yaralar Leningrad shunday edi: xizmat ko'rsatish - 125 g non, ishlash - 200 g (125 qismni ko'rsatingd) va yana 3 ta makaronlar, daftar, kulrang, loy, ammo har bir kishi uchun maqsadga muvofiq. Axir, ishlash kerak edi.

Talaba o'qiydi.

Harbiy non

Men non, harbiy, achchiqni eslayman,

U deyarli oqsoqoldan.

Unda har bir krujkada

Har bir qobiqda

Inson muammosi achchiq ta'm bor edi.

Bu yaramas holatda

Qattiq kunning qattiq non

Ammo shirin bo'lsa, bir daqiqa edi

Mening qo'limda bir parcha

Bm'''''''''''''1YSHGMASAT TR,

Mamina yirtilishi ziravorli.

Men xohladim va onam og'riq bilan

Ko'rish partiyani egalladi.

Qanday qilib mehmon tez-tez uchraydi

(Ular bolalik kunlari to'la edi)

Men ayniqsa baxtni eslayman

Urushning achchiq noni bor edi.

A. Morozov

- Va sizning oilangizga non qancha kerak?

- Agar non qolsa, nima qilish kerak? (Suvning keskin qismlaridan parchalanadigan va pechga 5 daqiqa yoki suv bilan qaynatilgan yirtqichlar uchun pechka ichiga soling. Crackers, Crautons-ni yarating.)

3. "Miya hujumi" viktorinasi.

Viktorina savollari:

1) Qish va horg'in bug'doy o'rtasidagi farq nima? (Yozgi ekish bahor, qish - kuzda, qishda.)

2) Donalar tozalashdan keyin qayerda keltiriladi? (Lift bo'yicha - don uchun saqlash.)

3) don unga qayerda bo'ladi? (Millda,)

4) Quasch nima? (Xamir uchun yog'och jele yoki xamirturush xamiri.)

5) Xamirturushni zeriktirib, yana nima qilishi mumkin? (Opara)

4. O'qituvchining hikoyasi (davomi).

- Nondan foydalanish qoidalarini nimadan bilasiz? (Bolalar javoblari.)

H va t e l b. Har kuni biz stolda bo'lgan har kuni mazali nonni yasash uchun biz o'zlari uchun aniq p va Lavni aniqlashni aniqlashimiz kerak:

Nonni iste'mol qilganingiz kabi oling.

Tayyorlashni o'rganing gilos non Turli xil idishlar.

- Bilasizmi, bitta dondan taxminan 20 ml unmi? Bu shuni anglatadiki, bitta jangni pishirish uchun unni 10 ming dona maydalash uchun un talab qilinadi.

5. Hikmatlar bilan ishlash.

O'qituvchi. Nonning donoligini eslang - maqolda. (Bolalar javoblari.)

3 a d a n e: Maqolning ikkinchi qismini baham ko'ring.

* Mo'ynali paltosi issiq emas, balki ... (non).

* Yo'lda non yo'q ... ... (shovqin).

* Non bo'lmaydi, ..., (t tushlik bo'ladi).

* Tuzsiz mazali emas, balki nonsiz ... (Rivojlanursiz).

* Non, shuning uchun ... (baxt) kim bor:

* Nonning barchasi ... (bosh),

* Sog'lom pechkasiz - nonsiz ... (och).

6. yakuniy qism.

So'z o'qituvchisi. Bizda xalq tajribasi tomonidan tug'ilgan asrlardan kelib chiqqan asrlardagi so'zlarni eslaymiz: "Ha, qo'llarini hech bo'lmaganda mayda nonga tashlang!"

Rossiya mehmondo'stligi an'analariga kiring.

Idish minorasida krakerlar davolanadi, barchani davolashadi "

Didaktik material

Non haqida

Bizning kunlarimizning donalari, porlash

Ochilgan gilding.

Biz: "Ehtiyot bo'ling,

Non tubiga g'amxo'rlik qiling! "

Biz mo''jiza orzu qilmaymiz,

Bizning dalalarimizga to'g'ri nutq:

"Siz nonga g'amxo'rlik qiling, odamlar

Berera nonini o'rganing »

N. Tixonov

Odam qo'llari

Qattiq boshli javdarni egdi:

"Rahmat, quyosh va mehribon yomg'ir!

Rahmat er

Mening uyim nima edi,

Va kuchli qo'llar

Mening eski tanishim.

Qo'llar ko'p ishlaganini eslayman,

Erber donini erga ekish uchun,

Va endi ular hosilni olib tashlaydilar

Rahmat, qo'llar,

Ishingiz yaxshi!

Men qadimgi qishda erga tushdim,

Qor ostida xunuk

Jo'rtinchi titroqdan

Ammo quyosh uzoq vaqtdan beri parchalanib ketdi.

Men oltin donni olib keldim!

Javdar nonni tatib ko'rishni istaydigan kimsa,

Va agar siz yana joylashtirilgan bo'lsangiz,

Men yana qor ostida yo'lni topaman

Quloq bo'ladi

Va odamlarga kelinglar. "

Ya. Deychetit

Non stolga qanday keladi

Xalqda maqol bor -

"Non - stolda,

va gullab-yashnagan stol. "

Ammo, qanday qilib keladi

Bu non stoldami?

U yog 'ichida tug'ilgan.

Dalalarga qarang

Axir, er

yer oson emas

Va kemaitsa Yer!

Kulrang do'stona kurtaklar.

Qarang:

bu erda ko'ring

Xalqning eng muhim ishi,

Dunyodagi eng zarur ish.

Non pishgan.

Motors maydonlarida

Hosilning qo'shig'i.

Cho'lda axlamni oladi

Dala kemalari.

Daryo oqimlaridan

Davlat durnasi bo'yicha

Bizning oltin - bug'doy,

Oltin don.

U endi shamol tegirmoniga aylandi -

Do'kon va kichik.

Bugun uni almashtirdi

Gul o'simlik.

Do'konlarda o'tadi - buyurtma:

Un bilan to'la un

Donalar Chapel mashinasi -

Juda aqlli mashinalar.

Mashina xamirni yoğuradi

Mashina xamirni osib qo'yadi,

Mashina la'nati xamirni qiladi

Va xamirni pechga yuboring.

Odamlarda maqol bor:

"Non - stolda,

va gullab-yashnagan stol. "

Nonning qattiq yo'li o'tadi,

Stolda sizga borish.

Va har qanday nonda

Siz har doim o'zingizni his qilasiz

Ona osmonining iliqligi

Yaxshi ish ta'mi.

Oshxonada qoidalarni amalga oshiring

C e l va: Oshxonadagi xulq-atvor qoidalarini aniqlashtirish; Jadvalda yaxshi ohang qoidalari ustida ishlang.

Xolding shakli: Mahorat.

Tuzilish kasbi

1. Heroes Perial ertak A. Tolstoyning xatti-harakati tahlili.

O'qituvchi. Tolstoy oltin kalitli ertakga qarang. Tushokchio-ning stolining qanday harakat qilayotganiga diqqat qiling.

... Pincchio stolda o'tirdi, oyog'ini tortib oldi. Bodon qusuri u og'ziga butunlay to'ldirdi va yuvadi, chaynash emas.

Jo'ka bilan bir bob bilan barmoqlari bilan to'g'ri ko'tarilib, ularni mamnuniyat bilan so'radi. Qiz keksa kaltaklangan bir nechta mayda-chuyda otish uchun bir necha marta urib yuborganida, u qahva idishini ushlab, barcha kakaoni burundan ichdi.

Choklangan, dasturxonda kakaoni to'kdi.

Shunda qiz unga qattiqroq aytdi ...

- Malvina Pincchio qanday sharhlar tayyorlandi? (Bolalar javoblari.)

Javob: 1) qo'llarni yuving; 2) Oyog'ini o'z ostidan torting va uni stol ostiga tushiring; 3) Hech qanday qo'llar yo'q, chunki buning uchun quduq va vilkalar bor.

2, jadvalda xulq-atvor qoidalarini shakllantirish.

- Sizni "o'quv choy" ga taklif qilaman.

- stolda o'tiring. To'xta!

qoidalar

№ 1. Birinchi qizlar stolda o'tirishadi va agar siz tashrif buyursangiz, keyin uyda. Bu nafaqat mehmonlar, balki oshxonada ham.

№ 2. Qoshiq bilan jiringlamang. Shakar eriydi, hatto jimgina aralashgan bo'lsa ham. Qoshiqni stakandan olib tashlang va shakarda emas, balki likoperga (plastinka) soling.

№ 3 . Men ovqatlanayotganimda, men kar va undan karamman. Birinchidan, yashang, keyin ayting.

"O'lchovni o'lchash uchun kechki ovqatga non. Non - marvarid, parvarish.

№ 4. Nopok va ichish hech kim istamaydi, balki ovqatni urish ham qabul qilinmaydi, chayqalishi qo'shniga etib borishi mumkin. Agar siz issiq bo'lsangiz, qachon sovishini kuting.

№ 5 . Nopok taomlaringizni qo'shniga olib bormang. Idishlarni olib tashlang.

№ 6 . Sizni kim berganingiz uchun rahmat.

- Nima uchun biz stolda xatti-harakatlarning qoidalariga muhtojmiz? (Bolalar javoblari.)

H va t e l b. Boshqalarga siz bilan bitta stolda o'tirish yoqimli, asosiy shiori: boshqalar haqida o'ylang.

Ba'zi qizlar va o'g'il bolalar buning aksini qilishni yaxshi ko'rishadi. Ular yig'ilishda, salom aytishingiz kerakligini bilishadi, lekin bu qilishni xohlamaysiz; ular kechki ovqatdan oldin kerakligini bilishadi

qo'llaringizni yuving, lekin ular ularni yuvmaydilar. Yozuvchi Gregori bunday bolalar uchun maxsus yo'ldir. "Zararli maslahatlar" kitobini yozdi. Tinglang:

TIP2.

Agar qo'l tushlikda bo'lsa

Siz salatni bo'yayapsiz

Va dasturxon haqida uyatchan

Barmoqlaringiz o'zingiz artib oling

Sezilmaydigan

Ularni stol ostida va xotirjamlik bilan

Qo'lingizni artib oling

Qo'shni shimlar haqida.

- Nega stolda o'zini tutish kerak emas?

- Bu holda qanday qilish kerak? (Bolalar javoblari.)

3. "Miya hujumi" o'yini.

1) to'g'ri javob variantini tanlang.

- Boshqa taomni topshirishni kutayotgan qo'llarni qanday tartibga solish kerak:

a) stol ostida yashirish;

b) stolda bo'lgani kabi stolga qo'ying;

c) oshqozon va oshqozonni olib, oshxona ishchilarini aytib, stolga uring?

2) To'g'ri javobni tanlang, ovqatdan keyin stoldan chiqishning ketma-ketligi:

a) Boshqalarga xalaqit bermaslik uchun tezda boring;

b) kafedraga suring;

c) yuvishdagi idishlarni olib tashlang;

d) oshxona ishchilariga minnatdorchilik bildiring.

3) Ishonchli javob variantini tanlang.

Agar u sizdan ajralib tursa, umumiy non qutisidan qanday non olish kerak:

a) vilkalar;

b) qo'llar butun stol orqali qo'llar;

c) Sizdan nonni topshirishni so'rangmi?

4. Heroes Perial ertak A. Milna herlar stoliidagi xulq-atvorni tahlil qilish.

O'qituvchi. "Winsie Pooh va Hamma-Hamma-Barchasida" ertak a. Milne "dan parchani tinglang. Qahramonni o'qigan xatolarni toping.

Va keyin u jim qoldi va uzoq vaqt hech narsa demadi, chunki uning og'zi juda band edi, chunki poni stol tufayli, panjani chin yurakdan silkitib, u borganini aytdi.

- Vaqtmi? - Quyon muloyimlik bilan so'radi.

U O'zi haqida o'ylamasligidan shubha qilish mumkin emas: "Mehmonlardan bir vaqtning o'zida yurganingiz bilan juda muloyim emas." Ammo ovoz chiqarib aytmadi, chunki u juda aqlli quyon edi ...

Matnni tahlil qilish uchun savollar:

- Winni Pooh ertalab soat 11 da mustahkamlashga qaror qildimi?

- Sizningcha, qanday ko'rinadigan quyon paydo bo'ladi, sizning fikringizcha, Winni Pooh: shovqinli, ochko'z, kamtar va boshqalar.

- Aytganingiz bilanoq mehmonlarni birdan qoldirishim kerakmi? Winni Pooh nima qildi?

5. Umumiylashtirish.

So'z o'qituvchisi. Men stolda qanday harakat qilishingizni eslashingizni juda xohlardim. Va ular sizni tashrif buyurishga taklif qilishadi, hamma yana bir bor taklif qilmoqchi bo'lgan stolda o'tirgan kishiga o'tirganini ko'rsin.

Javobgarlik

Maqsad : Bolalar shakllanishini targ'ib qilish uchun tanish asarlar tahlili asosida ijobiy xususiyatlar Fe'l-atvor, ularning harakatlari uchun javobgarlik hissi.

Sinf vaqti

1. "javobgarlik" tushunchasi bilan tanishish.

Kengashda Hikmatlar tomonidan yozilgan:

* Ishning orqa ongi to'g'ri bo'lmaydi.

* Ishdan keyin maslahat bormaydi.

Hikmatlar tahlili haqida savolda:

- Maqolding ma'nosini qanday tushunasiz?

- Hayotda xatolarga yo'l qo'ymaslik kerak?

- nima yomonroq: harakatsizlik yoki xato?

- Hayotda qanday xatolar bor? (Tuzatib bo'lmaydigan va tuzatilmaydi.)

- O'zaro tuzatilgan xatolar hayotidan misollar. (Ikkita po mustaqil ishMen musiqa maktabiga kechikdim, oynani sindirdim, hamyonimni yo'qotdi. d.)

- tuzatib bo'lmaydigan xatolar bilan nima bilan bog'liq bo'lishi mumkin? Nima uchun? (Salomatlik, o'lim va boshqalar)

- Qanday xatoni eslab qolishingiz va suhbatlashishingiz qiyinroq? Nima uchun?

- "Mas'uliyat" so'zi ostida nimani tushunasiz? (Bolalar javoblari.)

O'qituvchi aytadi.

Javobgarlik - Bu ehtiyoj, ularning vazifalari ularning harakatlari, harakatlari uchun javobgardir, chunki jamiyatdagi shaxs ko'p huquq va majburiyatlarga muvofiqdir.

Antuine de Saint-Exepery ere "Kichik shahzoda" Fox go'zal so'zlar: "Sizning oshqozoningiz siz uchun juda qimmat deb aytadi. Odamlar bu haqiqatni unutishadi, lekin siz unutmaysiz: siz har doim tanlaganlar uchun javobgarsiz. Siz atirgul uchun javobgarsiz. " Biror kishi, hatto u ajablantiradigan so'zlar uchun javobgar bo'lishi kerak. Xalq donoligi shunday deydi: "Kalom chumchuq emas, men uchib ketmadim, siz ushlaysiz"

2. Ajoyib sayohat.

H va t e l b. Xatolar oldindan tanishish va ulardan qochish kerak. Ularning aytishicha, diplomat avval hech narsa aytmasdan oldin ikki marta o'ylaydi. Shuning uchun, har bir narsa, ishingizdan afsuslanmasligingiz uchun hamma narsa oldinga siljish kerak. Endi ertaklarni eslang ...

- Qizil shlyapaning fe'l-atvori ertakdagi fojiali voqeaga olib keldi? (Chatter.)

- Qaysi belgi belgilari eski ertak a. pushkinda bo'lgan dog'da kampirni tark etdi? (Ochko'zlik.)

- quyon nimadan adashganligi sababli lubyana kulba? (Xuroning.)

- Ivanushka qaysi birodarimiz echki bo'ldi? (Itoatsizlik.)

- Nighnhly Basniydan nima tufayli, A. Krilova issiqlik va to'shaksiz qoldi? (Noqulaylik.)

- Ertakning a. tlinstoydan qaysi pincchio oltin tangasiz qoldi? (Ahmoqlik.)

H va t e l b. Odamning fe'l-atvor, bema'ni, itoatsizlik, xushbo'y, ochko'zlik kabi, odamning fe'l-atvorining bunday xususiyatlari tuzatib bo'lmaydigan oqibatlarga olib kelishi mumkin. Muammoni hayotida bo'lmaslik uchun, barcha muammolarni oldindan aytib berish va mas'uliyat bilan nima bo'layotganiga murojaat qilish kerak.

- Noto'g'ri harakatlarni amalga oshiradigan kishi hurmatga loyiqmi, ammo uning xatolarini tan oladimi?

- Maqolimning ma'nosini qanday tushunasiz: "Hech narsa qilmaydigan kishi" xato qilmaydi "?

Xatoni tan oling

Va boshqa hech kimdan oldin uzr so'rang.

Siz umuman mos kelmaydi.

F. Ginzburg

3. Umumiylashtirish.

L bilan o'qituvchi, I. Shunday qilib, siz D:

- Agar siz ularni o'rgansangiz, xatolar foydali bo'ladi;

- Xatolaringiz uchun javob berishingiz kerak;

- Siz har doim sinab ko'rishingiz mumkin, asosiy narsa bu harakat qilish;

- Siz har doim vaziyatdan chiqishingiz mumkin;

- Sizda tanlov bor.

Hasad

Maqsad: Talabalarni ijobiy xarakterli xarakterga o'rgatish.

Sinf vaqti

1. Hikoyani sahnalash va tahlil qilish.

O'qituvchi voqeani oldindan tayyorlab, hikoyaning sahnalarini ko'rsating.

Quyoshda chaqmoq bilan:

- Ayting-chi, nima uchun odamlar sizni mendan ko'proq sevaman, chunki men ham juda yorqinmanmi?

- Ular iliqlikni va mehrni yaxshi ko'rishadi, - quyosh javoblari,

- Mening yong'inlarimdan er yuzida g'azablangan, ammo bu ularni tinchlantirmaydi!

- Go'ldir, qalbingizdagi yaxshi, faqat qisqa chiroq uchun etarli. Va hasadning barcha muammolari.

Hikoyani tahlil qilish uchun slar bilan:

- Ushbu suhbat ishtirokchilari kimga rahm-shafqatli ekansizlar: chaqmoq yoki quyoshmi? Nima uchun?

- Hikoyaning asosiy g'oyasi nima?

- "Hasad" so'zining ma'nosini qanday tushunasiz? (Bolalar javoblari.)

2. "Hasad" tushunchasi bilan tanishish.

O'qituvchi. Lug'atda S. I. Ozegova, biz o'qiymiz: "Hasad - farovonlik, boshqaning muvaffaqiyati tufayli g'azablanish hissi".

Istisnosiz hamma narsani tushuning, ammo ko'pchilik buni tushunmaydilar, balki ularning fikrlari va ruhiy holatlarini kuzatishadi. Biz kimgadir hasadni boshdan kechirayotganimizni tan olamiz. Axir, siz hasad qilishingizni tan olish uchun, boshqa odam yaxshiroq, qiziqarli va omadli ekanligiga rozi bo'lishadi. Hasad biz bilan tug'ilgan. Sinfdoshlar bilan birga, aka-uka-opa-singillar bilan raqobatlashishdir. Doim hayotda yanada chiroyli, kuchli, aqlli va boyroq odam bor. Hasad sizni kimdir bilan solishtirganda paydo bo'ladi.

"Baliqchi va baliqqa" ertak A. Pushkinni eslang.

- A. S.Tushkin nima bizga o'rgatadi?

Hasad bizni "singan novda" ga olib boradi.

Qanday qilib Aleksandr Dolskiy bu tuyg'u haqida yozadi:

Ammo biz ko'z yoshlarini davom ettiramiz -

Laqabli qanotlar.

Bu hasad. Bu hasad.

Yurak bo'laklarga bo'lingan ...

Ob'ekt bo'yicha hasad - bu sizda bo'lmagan narsa bo'lmagan odamdir. Yo'nalish taksiga borganingizda, siz "Ziguli" ga murojaat qilsangiz, "Ziguli" ga murojaat qilasiz, "BMW" da hasad qilishingiz mumkin. Qalin ravishda ingichka, och, ishlatilgan, eski yosh. Rossiya xalqiga insoniy ma'nosiga ahamiyat bermadi, ko'p maqol va so'zlarini yaratdi. Biz ularni tahlil qilamiz.

Kim boshqa birovni istaydi - Tayga o'zini yo'qotadi.

Hasaddan va achinarli tarzda yig'lash.

Qaerda baxt, u erda va hasad.

Biz barcha slezlarni o'tkazmaymiz, siz barcha yaxshiliklarga chidaysiz.

Irodasini irodasiga bering, uni urishni xohladi.

Antik davrda butparastlar baxta xudolarning sharafidir, deb ishonishgan va bu kuchli bo'lmasligi uchun jazolanishi kerak.

Shunday qilib, hasad odamga keladi:

o'lim kasalligi

yolg'on gor

- Bir o'ylab ko'ring, hasad ijobiy yoki salbiy tuyg'umi? Nima uchun?

Albatta, siz hech qachon "qora hasad" va "Oq hasad" atamalarini eshitgansiz. Qora hasad eng dahshatli. Bu ziyonkorlarning ko'pidir. Bir kishi g'azablangan, ob'ektivga biron bir narsani olib ketishga harakat qiladi. Ushbu hasad janglar, sakrash, urush va o'limga olib keladi.

- "Oq hasad" iborasini qanday tushunasiz.? Ushbu hasad bir xil muvaffaqiyatga erishish uchun ko'p kuch va mehnatni kuchaytirishga yordam beradi.

- Qanday hasadni Aleksandr RosenBayum kuylaydi?

U har soatda qora tanlilar ...

Ruhlarni hisoblaydi, frakramd,

Tushlar ishlaydi.

3. Ertakni o'qish va tahlil qilish. Tolstoyni o'qish va tahlil qilish.

H va t e l b. L. Tolstoy ertakni tinglang.

- Sizda qanday his-tuyg'ular bor?

Oqsil va bo'ri

Squirel filiallardan novdadan sakrab tushdi va uxlab yotgan bo'riga yiqildi. Bo'ri sakrab, uni eyishni xohladi. Protein savol bera boshladi:

Meni kirgizing.

Bo'ri aytdi:

- Xo'sh, men sizga aytaman, menga ayting, nega siz, oqsillar, shuning uchun quvnoq. Men har doim zerikkanman, va siz senga qaraysiz, siz u erda hamma narsani o'ynayapsiz.

Sincap dedi:

"Avval daraxtda ilmga ijozat bering, aks holda men sizdan aytaman, aks holda men sizdan qo'rqaman." Bo'ri ruxsat berildi va sincap daryoga borib, u erdan dedi:

"Siz g'azablanganingizni zeriktiryapsiz." Siz g'azabdan g'azablanasiz. Va biz yaxshilik qilmaganimiz uchun xursandmiz.

L. tolstoy. "ABC" dan hikoyalar

- Sizga qanday fikrda ertak keltiradi?

- Ertakun ertakning ibratli ma'nosi nima?

4. Umumiylashtirish.

O'qituvchining so'zi. Agar hasad tanamizdagi kasallikni keltirib chiqarsa, unda qanday tuyg'u ilhom beradi?

Samimiy qoyil. Bu boshqa odamlarning g'alabalari va yutuqlari uchun quvonchdir. Qavm bizga ijobiy his-tuyg'ularni beradi. Ammo hamma ham qoyil qolishdan xursand bo'lmasligi mumkin. Faqat yaxshi, zaif odamlar bunga qodir.

Men L. Tolstoyning aforizizmini tugatishni istayman: "Yaxshi o'ylab ko'ring, yaxshi ishlarda fikrlar."

"Mavjud emas baxtli hayot, faqat baxtli kunlar bor, - deydi maqol. Maktabga kelgan chaqaloqning hayotini qanday qilib quvontiradi? Uni qanday qilib yorug'lik bilan to'ldirish kerak? Har bir o'qituvchi kundan keyin ushbu savollarga javob qidirmoqda.

Ushbu savollarga javob topishga yordam beramiz.

Sinf o'qituvchisi vazifasi nafaqat bolalarni boshqarishda, balki ular bilan chuqur ma'noga to'lib, ular bilan muloqot qilishda yordam beradi. Ushbu bo'lim materiallari o'qituvchiga yordam beradi boshlang'ich maktab Salqin soat yorqin, esdalik va foydali.

Biz sizga turli xil shakllar (suhbatlar, o'yinlar, raqobatdosh dasturlar, sirtqi sayohat va ekskursiyalar), boy materiallar, an'anaviy va zamonaviy mavzularni faqat boshlang'ich va tajribali o'qituvchini to'ldiramiz.

Ushbu bo'limda talabalar hayotini yorqin, to'yingan, foydali bo'lgan amaliyotchilarning ijodiy topilgan.

Taklif qilingan sinfni rivojlantirish , Mehmonlar va xulq-atvor shakllarida turlicha, boshlang'ich maktab o'quvchilariga mo'ljallangan. Ushbu yosh farzandlari asosiy (ona, oila, uy, vatan) va quvnoq tanlovlar, bayramlar. Shuning uchun, ushbu bo'lim to'plamida mavjud ko'rsatmalar Sinf jamoasida turli xil tadbirlar uchun.

Aqlli o'yinlar bolalarda bilim, ijodiy tanlovlar va viktorinalar, ehtimol, yashirin qobiliyatlar yoki harakatsiz iste'dodni, ehtimol yashirin qobiliyatga ega, ammo ajoyib qobiliyat, ammo ajoyib qobiliyat, ammo ajoyib qobiliyat va harakatsiz qobiliyatga ega va issiq atmosfera Tor doiradagi bayramlar bolalarni bir oz va kinder qiladi.

Ushbu bo'limda jamoaviy, o'qituvchining birlashish muammolari bo'yicha homilador bo'lgan sinf o'qituvchisi, ushbu bo'limda albatta topadi qiziqarli g'oyalar. Ba'zi tadbirlar taklif etiladi qo'shimcha materiallarTalaba jamoasining xususiyatlarini skriptga o'z tuzatishlarini amalga oshirish uchun o'qituvchiga o'qituvchini nima beradi?

Materiallar o'qituvchilarga mo'ljallangan boshlang'ich sinflarO'qituvchilar-minof maktablar tashkiloti o'qituvchilari pedagog koinotlari va kollejlari talabalari uchun foydali bo'lishi mumkin.

Ushbu o'zgarishlarning barchasi ijodiy o'qituvchiga mamlakatning bolalarga va qiziqarli va qiziqarli va qiziqarli bo'lish uchun hamma narsani qilishga yordam beradi.

Boshlang'ich maktabda salqin soat. Mavhum

Mavzu sinf soatlari boshlang'ich maktabda.

Boshlang'ich maktabda dam olish faoliyatini tashkil etish.

Bolalar go'zallik, o'yinlar, ertaklar, musiqa, rasm, fantaziya, ijodkorlik dunyosida yashashlari kerak.

Suxomlinskiy.

O'yin abadiy bolalik sun'iy yo'ldoshi bo'lib, bolaning aqliy qobiliyatini shakllantirish uchun shartlarni keltirib chiqaradi.

Kichik maktab o'quvchilari uchun o'yin, hech kim ularga ta'lim bera olmaydigan narsani, tadqiqot va haqiqiy dunyoda yo'naltirish usulini o'rganish usuli. O'yin ijtimoiy ahamiyatga ega fikrga bo'ysunadigan samarali raqobatni amalga oshiradi - muvaffaqiyat umumiy harakat va maqsadga erishish. O'yin davomida ishonchli biznes uchun shaxsiy javobgarlik tarbiyalanadi.

Jr maktab yoshi intensiv rivojlanish davri.

Ushbu yoshning xususiyatlari quyidagilar uchun muhimdir:

Ta'limlarning sabablarini shakllantirish, barqaror kognitiv ehtiyojlar va manfaatlarini rivojlantirish

Ta'lim faoliyatining samarali usullari va ko'nikmalarini rivojlantirish

Oshkor qilmoq shaxsiy xususiyatlar va qobiliyat

O'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini, o'z-o'zini tashkil qilish va o'z-o'zini tartibga solishni rivojlantirish

Etarli o'zini o'zi baholashni shakllantirish

Assimilyatsiya qilish ijtimoiy me'yorlar va axloqiy rivojlanish

Aloqa ko'nikmalarini tengdoshlar bilan rivojlantirish.

Aslida, o'yin o'yini, bolalar qadriyatlarning ma'nolari dunyosida yashashni o'rganadilar va bir vaqtning o'zida ular tekshirib turadi, tajriba o'tkaziladi.

"Bilim sayyorasiga sayohat" o'yinlari Hamkorlik doirasidir va bolalar va kattalar uchun keng tarqalgan.

"Bilim sayyorasiga sayohat" o'yinining asosiy qoidalari

1. Ta'lim vazifalari va o'quv va ma'rifiy faoliyatning yosh talabasi hayotiga obuna bo'ling.

2. O'quv vazifalari va o'yinning shartlari, musobaqalarda, o'yinlar, musobaqalarda har bir talabaning ishtirok etishi, uning faol holatida - ishtirokchiga - tashkilotchiga - tashkilotchiga - tashkilotchiga (etakchiga) berish ) - o'yin muallifiga (cheklangan).

3. Ishtirokchilar tomonidan o'z manfaatlarini, qobiliyatlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda ishtirok etgan holda qatnashish uchun sharoit yaratish uchun sharoit yaratish.

4. Sayohat vazifalari bajarilishi, munosabatlarning individual va kollektiv standartlarini ishlab chiqish uchun qo'yiladigan talablarning asorati.

5. Qaror qabul qilish, o'quv, ma'lumot beruvchi vazifalar.

6. Mavjud bolalar tashkilotlari va muassasalari faoliyati bilan uchrashuv.

Bolalarning dam olish faoliyati tamoyillari.

1. Ijtimoiy ahamiyatga ega, dam olish faoliyatini ommaviy ravishda amalga oshirish printsipi.

2 . Bo'sh vaqtga havaskor va individual yondoshishni yoqish.

3. O'yin-kulgi, o'yin-kulgi printsipi.

4. Ta'lim ta'limi diniylashtirish printsipi.

5 . Proektsiya jamoasi ijodiy biznes Faoliyat bilan (Ivanov I.P.)

Dastur taklif qilindi ijodiy rivojlanish "Bilim sayyorasiga sayohat" o'quv mashg'ulotlari va o'quv ishlari maktabida tashkilotga o'z hissasini qo'shadi. Dastur rivojlanishga qaratilgan ijodiy qobiliyat Bolalar va estetika, jismoniy, axloqiy, intellektual rivojlanish, hayotni, o'zlarini, boshqa yigitlarni turli o'yinlar faoliyatida faol ishtirok etishlari yordamiga ega bo'lgan boshqa odamlarni bilishadi.

O'yin dasturi yosh talabalarni ijtimoiy moslashtirish muammolarini, bolaga maktab ichidagi hamkorlik uchun yangi imkoniyatlar bilan ta'minlashga yordam beradi. Bu hamkorlik va o'qituvchi va o'quvchilar jamoasi.

Dastur sizga ma'lumotni haddan tashqari yuklash, psixologik va jismoniy dam olishni tashkil etish zarurati bilan bog'liq asosiy muammoni hal qilishga imkon beradi.

Dastur

"Bilim sayyorasiga sayohat" o'yinlari

1-4 sinf o'quvchilari uchun.

O'yinning asosiy yo'nalishlari:

Bolalar tashkilotining rivojlanishi, ijtimoiy moslashuvi, ijtimoiy moslashuvi, har bir tadqiqotning ijodiy rivojlanishi uchun bolalar tashkilotini rivojlantirish va mustahkamlash;

Kattalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarning yangi uslubini yaratish, qo'shma, talqin qilish, intellektual ijodiy ijodiy faoliyatni yaratish;

Har kuni mavjud va qiziqarli shakllar va ish uslublarining kundalik hayotida foydalaning;

Bolaning shaxsiyatining kognitiv, kommunikatsion, axloqiy, jismoniy, estetik potentsiallarini rivojlantirish;

O'quv jarayoniga talabalarning ota-onasini kiritish;

Sinf jamoasining birligi.

O'yinning maqsadi: yosh maktab yoshidagi talabalarning ijodiy qobiliyatlarini aniqlash, o'rganish va rivojlantirish.

O'yin vazifalari:

O'quv ishlarida qatnashish va boshlang'ich maktab o'qituvchilari, ota-onalari, maktabdan tashqari muassasalar ishchilarining ishtirokiga jalb qilish;

Yosh maktab o'quvchilarining shaxsini o'ziga xosligini intellektual, ma'naviy va hissiy jihatdan ifoda etish uchun sharoit yaratish;

Har bir bolaning fantaziyasini rivojlantirish, individual ijodiy qobiliyatlar va kognitiv manfaatlarni rivojlantirish;

Do'stona sinf jamoasini shakllantirish va unda shaxsni rivojlantirish uchun sharoit yaratish;

Sog'lom turmush tarzini tarbiyalash;

Ishonib topshirilgan biznes uchun shaxsiy javobgarlikni o'rganish;

Bepul ijodiy shaxsni tarbiyalash bo'yicha ish tizimini takomillashtirish;

Rivojlanish hissiy soha Bola "his-tuyg'ular madaniyati" ni shakllantirish uchun asos sifatida;

Yangi tashabbuslar, g'oyalar;

O'quvchilarni maktabdan tashqarida ijodiy tanlovlarga jalb qilish.

Safar - bu o'g'il va qizlar, dod va onalarning kombinatsiyasi, hordiq chiqarishni istagan har bir kishi avval u bilmagan narsani o'rganadi.

Safar - bu hamma uchun o'yin, yaxshi va foydali narsalar uchun birlashish qobiliyati.

Safar - bu to'siq, qiyinchiliklar. Sinovlar.

Sayohatchi ushbu o'yin qoidalarini bajarishga tayyor bo'lgan har kim bo'lishi mumkin.

Sayohat quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Musobaqalar Ilgari noma'lum bo'lgan shaxsni ko'rishga imkon berish; yo'l yo'nalishini tanlang; sayohat yo'lini tuzing;

O'yinlar Kim ko'p yangi narsalarni o'rganadi va ularga yordam beradi, bir-birlari bilan tanishadi;

Bayramlar turli ekipajlardan kelgan yigitlar. o'zlari haqida, ular o'tgan yo'l haqida gapirishadi va ular qanday muvaffaqiyatga erishdilar;

Uchrashuvlar, tanlovG'oliblar aniqlanganda, natijalari chiqariladi, sayohat yo'nalishlari qo'llaniladi.

"Mamlakat mamlakatiga sayohat" o'yinlari yordam beradi:

Mustaqil bo'lmoq;

Haqiqiy do'stlar va fikrli odamlarni toping;

Ularning qobiliyatlarining zaxiralarini ochib berish;

Qiziquvchan va qiziqarli faktlar haqida bilimingizni to'ldiring;

Aqlingizni tekshiring;

Ko'proq sport va jahldor bo'lish;

Oqsoqollarni hurmat qiling va yoshni himoya qiling.

Prognoz o'yin natijalari

1 . Ta'limni davom ettirishga tayyorlik:

Barqaror kognitiv manfaatlar mavjudligi, muvaffaqiyat istagi;

Asosiy maktabda o'qishni muvaffaqiyatli davom ettirish uchun zarur bo'lgan bilimlar mavjudligi;

Ta'lim va kognitiv faoliyat uchun zarur bo'lgan hissiy ixtiyoriy tartibga solishni ta'minlash;

Ichki o'quv va amaliy vazifalarni ijodiy qarorlarni topish qobiliyati ta'lim dasturlari Boshlang'ich maktab.

2. Ijtimoiy ahamiyatga ega qadriyatlar uchun faol yo'nalish:

Maktabda xulq-atvor, tengdoshlar va kattalar bilan aloqa qoidalarining normalari va qoidalari; amalda ularning xohish va qobiliyatining mavjudligi; Sinflar jamoasidagi tengdoshlar bilan do'stona munosabatlarni o'rnatish qobiliyati;

Sharpdagi xulq-atvorni hissiy jihatdan ixtiyoriy ravishda tartibga solishga ega bo'lish mojarolar holatlari, tengdoshlar va keksa maktab o'quvchilarining salbiy ta'siriga qarshi turish qobiliyati;

Haqida boshlang'ich bilimlar mavjudligi sog'lom ta'lim hayot va ularni amalda qo'llash kerak;

Sinf jamoasi hayotida ishtirok etishga bo'lgan qiziqishi mavjudligi.

Yo'nalishlar

"Bilim sayyorasiga sayohat qilish"

1. "Salom, maktab!" Stantsiyasi (Sentyabr)

Bilim kuni (1-4 sinf)

"Biz-bo'lajak sayohatchilar" mavzusidagi baholar.

2-4 sinflarda boshlang'ich qoidalar.

"Sayohatchilarga bag'ishlanish" qoidasi (1 sinf)

"Kichik Olimpiya o'yinlari" sog'liqni saqlash kuni.

2. "Kuz" (oktyabr) binosi. Ekologik ta'lim haftaligi.

Bayramlar:

1 Sinf: "Oltin kuz, salom!"

2 Sinf: "Redhead mehmon"

3 Sinf: "Kuz Levaefall"

4 sinf: "Kuz to'pi".

"Oltin kuz" rasmlari musobaqalari (1-4 sinf)

Tanlov hunarmandlari tabiiy material "Inson sovg'alari" (1-4 sinf)

Kuzda she'rlar tanlovi.

Musobaqalar eng yaxshi burchak ekipaj.

"Grewn Vasiy kartalari" eng yaxshi albomi uchun tanlov.

3. "chorrahalar" (noyabr). Hafta Obzh.

Bayramlar:

1-sinf: "qizil, sariq, yashil"

2 Sinf: "Svetoforik"

3 Sinf: Zigzag Omad tilaymiz

4 sinf: "Yo'lning do'stlari"

Salqin soat "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat"

Ta'til "o'zi - qutqaruvchi!"

Yo'l politsiyasi inspektori bilan uchrashuvlar

Bayram paytida ekskursiyalar.

"Maktabda tug'ilgan kun" bayrami.

4. "Samodelkin" inqilobi (dekabr).

Mehnat haftaligi va undan boshlab.

1. Kechiktirilgan:

1 Sinf: "Bobuzzni buzish"

2-sinf - 3-sinf: "Qishki ertak"

4-sinf: "Qor malikasini ziyorat qilish"

2. Eng yaxshi Yangi yil o'yinchoqlari uchun joriy.

3. "Santa Claus" seminari "

4.Dizototek "va biz juda xursandmiz!"

5. Tig'ir kasalligi (yanvar). Matematika haftaligi.

1.Konest-o'yin dasturi:

1 sinf: "Ikki marta ikki"

2 Sinf: "Yulduzli soat"

3 Sinf: Matematika bo'yicha kichik olimpiada

4 sinf: "Matematika - fan malikasi"

2. Aqlli o'yin "O'rik" (shahar tadbiri)

3. "Rojdestvo yig'ilishlari" jadvali

, Ekskursiya 4.Cliking.

6. "Salomatlik" (fevral).

Isitish haftasi.

1. Sport-o'yin tanlovlari:

1 Sinf: "Kuchli, jasur, dect"

2 Sinf: "Qizlar siz bilan birga bo'lmaydi"

3 Sinf: "Faqat dengiz kuchli"

4 Sinf: "Oldinga, o'g'il bolalar!"

3.Alani "quvnoq boshlanadi".

4. Shahmataya turniri.

7.st. "o'yin" (mart). O'qish haftasi.

1. Qizlar va onalar uchun bayram tadbirlari va raqobatdosh dasturlar.

2. Yosh o'quvchilarning tanlovi.

3. Fotoko'rgazma va onam haqida rasmlar ko'rgazmasini tashkil etish.

4. "ZNAINKA" belgisi. "Quvnoq boshlanadi" o'yin

5.CLCLCLCLCLCLCLCLCLCLCLCLCLCLiCCLCLCLCLCLCLCLCLiCCLiCCLiCCLiccliking, ekskursiyalar.

8. Mayerda "ABVGIKA" (aprel).

Hafta rus tili.

1. Kechiktirilgan:

1 ta sinf: "ertakning yo'llari"

2 Sinf: "Biling va ona tilini o'rganing"

3 Sinf: "Yerli ertakni ziyorat qilish"

4 sinf: "Adolat sarguzashtlari"

2. "Mening eng sevimli afsonaviy qahramonim" yozuvlarining tarkibi.

3. "Ertak dunyosida" chizmalarining dizayni.

4. "Miss - Bahor ..." konstruktiv dasturi

9. "Salom, yoz!" (May).

Sevimli darslar haftaligi.

1. suhbatlashish.

2. "Kelajakdagi ishlarimiz" mavzusidagi loyihalar uchun loyihalar.

3. "Biz" G'alaba kuni "ga bag'ishlangan" Biz to'g'ri imondamiz "aktsiyalarida tezlik.

4. "Sovg'a veteranini" qilish.

5. Yil uchun sarmoya bilan o'tkazildi.

6. "Salom, yoz!" Bayram liniyasi

Iii . Yangi bilimlarni ochish. Birlamchi birlashish.

Yigitlar, odamning o'quvchi deb ataladigan narsani bilish uchun sayohatga borishimiz kerak.

Shunday qilib, biz sayohatga boramiz. Birinchi bekatsehrli so'zlar shahri.

Siz qanday muloyim so'zlarni bilasiz?

Juda qoyil! Qancha sehrli so'zlar bilasiz! Murakkab vazifa, muloyim so'zlarguruhlarda : Salomlashish, vidolashuv, kechirim so'rash, iltimos, rahmat

Siz eslayotgan sehrli so'zlarni tekshiring

Chiziqni ulang:

"Diqqatni jalb qilish" o'yini

Men sizdan vazifani bajarishni so'rayman, lekin ularni faqat "sehrli so'z" deb ataylayotganimda ularni bajarish kerak.

O'rningizdan turingarzimaydi !

Qo'lingizni ko'taring!

Iltimos , Qo'lingizda maqtov!

To'ldiring.

Sakramoqarzimaydi.

Mehribon bo'l , oldinga qo'llar.

Qo'lingizni tushiringarzimaydi.

Iltimos , Boshingizni oldinga eging.

Egilib, orqaga,arzimaydi .

Chapda qoldi.

O'ngdan.

Mehribon bo'l , Joyga o'tirish.

To'rtinchi kishi bu "sehrli so'zlar" ni iloji boricha tez-tez ishlatishi kerak!

Yigitlar qo'shiqni tinglashadi("Mehribonlik nima?" .

Siz hozir qanday tarbiyalangan odamning qaysi fazilati haqida gaplashamiz? Biz davom etamizyaxshi ishlar oroli.

Bolalar va biz qanday odamni yaxshi deb ataymiz? (Kim tabiatni sevadigan va himoya qiladigan har qanday vaqtda qutqaruvga kelishga tayyor odamlarni sevadi, mehribon odam muloyim bo'lishga harakat qiladi).

Keling, yigitlar, afsonaviy qahramonlarning yaxshi ishlarini eslaylik, boshqalarga quvonch keltirdi. Va bu bizga ajoyib ko'kragida yordam beradi, deb taxmin qilishingiz kerak, kim haqida yoki nutq nima.

Bu ajoyib qahramon keng polosali shlyapa kiygan edi. Zo'r simmer bilan u shahar atrofida yurar, qo'shiq kuylashdi va uning nonini qazib oldi. U Qora Qorabas-Barabosdan qo'g'irchoqlarni qutqardi va ular uchun ajoyib teatr ochdi. (Dad Karlo)

Bu qahramon hayvonlar va qushlarni davolashdi, Afrikadagi kasal hayvonlarini saqlab qoldi (AIBOLIT)

Bular kuchli bo'lgan qizning eng sevimli gullari edi Qor malikasi va do'stini muz asirligidan saqladi (Gerda)

Bu afsonaviy qahramon o'z egasiga maruta bo'lishiga yordam berdi va malikaga uylanib, ulkan qasrning egasi (etiklarda mushukning egasi bo'lish).

Bu it halokatga yordam bergan qizning ajralib turadigan do'sti edi, ularda hayotda etishmagan narsalarni (tatoshka) topishga yordam berishdi.

yaxshi odam- Bu odamlarni sevadigan va qiyin daqiqada yordam berishga tayyor. Muloyim tabiatni sevadi va uni olib ketadi. U qushlarni, hayvonlarni sevadi, kuzgi qismlarda omon qolishlariga yordam beradi.

Biz kiramizxushmuomalalik shahri

Bolalar, muloyim bo'lish nimani anglatadi?

"Xushmuomalalik - bu boshqa odamlar siz bilan yaxshi bo'lishlari uchun o'zini tutish qobiliyati." Muloyim odamning xatti-harakatlarining bir nechta qoidalarini tinglang

Qanday qoidalar eslangan? Keling, o'yin o'ynaymiz.

O'yin "xushmuomalalik bilan."

O'yin qoidalarini tinglang: agar men muloyimlik haqida o'qigan bo'lsam, 2 marta qo'lingizni uzatasiz. Johil harakat haqida o'qiganimda - siz oyoqlarimni 2 marta yozyapsiz. Boshlaylik.

Uchrashuvda o'qish ..........

O'chirish va kechirim so'ramaydi ............

Maktabda hushtak, baqiriq, shovqin ..........

Kattaroqqa yo'l bering .........

O'qituvchining murojaatiga turmang ............

Zinaga ko'tarilish ............ ..

........... bilan xayrlashing.

Shunday qilib, tarbiyalangan odam muloyim odam.

Biz kiramizmadaniy odamlar shahri

Slaydga diqqat bilan qarang va odamlar madaniy va hech qanday bo'lmagan joyda qaerdan kelganini aniqlang.

Shunday qilib, tarbiyalangan odam madaniy shaxs.

Va oxirgi stantsiyahadislar.

Hikmatlarni to'plang.

Yaxshi so'z va yomon jodular.

Yashash Kinder, siz hamma tirnoq bo'lasiz.

Hayot yaxshi ishlarga beriladi.

Xushmuomalalik barcha eshiklarni ochadi.

Yaxshi salom - yaxshi javob.

Ushbu maqollarimiz bizga nimani o'rgatmoqda?

Cool soatlari mamlakatimiz maktablarida uzoq vaqt o'tkaziladi. Ularning har bir yosh maktab o'quvchisiga odamni tarbiyalash uchun, ular hali ham taniq bo'lmagan qadriyatlarni amalga oshirish uchun ulardan foydalanadilar. Boshlang'ich maktabda salqin soat - Bu ta'lim faoliyatining kuchli shakli, bolalarni o'z-o'zini tarbiyalash va o'zini o'zi anglash imkoniyatini beradigan bolalarni olib borish. Ammo, afsuski, bugungi kunda maktablarda o'tkaziladigan barcha foydali ish emas, unga belgilangan funktsiyalar va vazifalarni bajaradi. Va shunga qaramay, bunday saboqlar bolalarga qiziqmaydi.

Agar o'qituvchi uni sarf qilsa, har qanday o'smirlar soatidan zavqlanadi o'yin shakli Boshlang'ich maktab uchun taqdimotdan foydalanish. Ammo barcha o'qituvchilar emas, balki bolalarning e'tiborini jalb qilish uchun ajoyib soatlarni qanday rivojlantirishni bilishmaydi. O'qituvchilar ko'pincha boshlang'ich maktab o'quvchilarining taqdimotini yaratish uchun kompyuter bilan ishlashning ta'siriga ega emaslar, bolalar bilan ishlash tajribasi yo'q, vaqt yoki professionallik rivojlanishi uchun vaqt yoki professionallikni talab qilmaydi.

Bugungi kunda darsdan tashqari tadbirlarni o'tkazish uchun qiziqarli shaxsiy yo'nalishli mavzular nafaqat ixtisoslashgan pedagogik adabiyotlarda, balki Internetda ham olinishi mumkin.

Ko'plab sinf menejerlari bizning saytimizga tayyorgarlikka olib borishda, quyidagi sahifalarini bepul yuklab olishlari mumkin bo'lgan sahifalarda yordam beradi:

• boshlang'ich maktab uchun qiziqarli sinf soatlari
• taqdimotlar va rivojlanish
• yosh maktab o'quvchilari (boshlanish) darslari uchun mavzular va bolalar

Boshlang'ich maktab uchun darslarning har bir taqdimoti o'qituvchilar tomonidan elkalarning orqasida qattiq tajriba bilan ishlab chiqilgan. Bizning tayanch soat bazamiz o'qituvchini olib ketishga imkon beradi. yaxshi reja Dars soatlari, darsdan tashqari ishning mazmunini va tematik yo'nalishi haqidagi g'oyani aks ettiruvchi sinf. Mavzular, taqdimotlar yoki ishlanmalar sinf soatlarini yaratish uchun asos bo'lishi mumkin. Buning uchun o'qituvchi yuklab olingan materiallarga o'zlarining o'zgarishlarini amalga oshirish uchun zarur.

O'quvning dastlabki davrida, bolalar faqat notanish muhitga moslashtirilganda, qiziqarli va informatsion soatlarni tashkil etishlari muhimdir - 1 ta bolalar ham yorqin va quvnoqligini eslashlari kerak ...

Hurmatli saytga tashrif buyuruvchilar! Ikkinchi sinfda men sizga 2 ta sinf va sinf soatlarini ishlab chiqarishni taklif etamiz. Mavzular, stsenariylar va rivojlanish boshlang'ich sinflar va qo'shimcha dars tashkilotchilarini o'qitishning hozirgi zamonaviy vazifalarini hisobga olgan holda tuzilgan ...

Qiziqish va hayajonlanish birinchi sinf soatlarida 3-sinfda 3-sinfda to'planadi. Trekch sinfchilari jiddiy va juda qiziquvchan odamlardir. Ular kam sonli darslar, ular bilimlarni shimgich kabi singdirishadi. Axborot oqimi chegarasi ...