Bolalar va ularning ota-onalarining turli xil ta'lim ehtiyojlari tarkibning o'zgaruvchanligini ta'minlash zarurati maktabgacha ta'lim, shu jumladan qo'shimcha dasturlarni ishlab chiqish.Ikkala qo'shma dasturlar ham.

Bolalar bog'chasining pedagosi o'z faoliyatini mustaqil ravishda ishlab chiqadi Bolalar, oilaviy ehtiyojlar, o'quv muassasasi, milliy madaniy an'analarning xususiyatlari, shuningdek, kasbiy manfaatlariga va ijodiy qobiliyatlarini hisobga olgan holda.
Dasturni rivojlantirish algoritm:
- Tahlil ta'lim ahvoli va ta'lim ehtiyojlari;
- o'quv faoliyatining ahamiyati va maqsadlarini aniqlash;
- me'yoriy hujjatlarni o'rganish;
- dasturiy ta'minot va uslubiy to'plamni rivojlantirish;
- dastur tuzilmasini shakllantirish;
- o'quv jarayonini rejalashtirish va nazorat qilish;
- Dasturni rivojlantirish mezonini ishlab chiqish.

Ta'lim ahvoli va ta'lim ehtiyojlarini tahlil qilish
Bu juda muhim. kerakli bosqich Dasturni ishlab chiqishda. Ota-onalar tomonidan suhbatlar yoki so'rovlar shaklida so'rov o'tkazish kerak. So'rovnoma xizmatlarga bo'lgan talabni, ularni ushlab turish vaqti va boshqa savollarni o'z ichiga oladi.

Belgilarning maqsadlarini aniqlash
Maqsadni shakllantirishda, uni intilish kerak bo'lgan o'quv jarayonining asosiy baholangan natijasi ekanligini esga olish kerak. Maqsad dastur nomi bilan bog'liq bo'lishi va unda o'quv faoliyatining asosiy yo'nalishini aks ettirishi kerak.

Normativ hujjatlarni o'rganish
Qo'shimcha ta'lim dasturini ishlab chiqishdan oldin, maktabgacha ta'lim, pedagogik va uslubiy adabiyot masalalarini tartibga soluvchi qonun hujjatlari, normativ hujjatlarni o'rganish zarur.

Dasturiy ta'minot va uslubiy to'plamni rivojlantirish
Ushbu bo'limda e'tibor bering keyingi lahzada: Dasturiy ta'minot va uslubiy majmuaning xususiyatlarini aniqlang, shundan iboratki, u ishlab chiqilgan dasturda o'zgarishlar yoki o'zgarishlarsiz, birlashtirilgan dastur, muallif va boshqalar.
Keyinchalik dasturiy ta'minot va uslubiy to'plamni tanlashingiz kerak:
a) Dasturning maqsadi va vazifalarini taqqoslash;
b) o'quv jarayonini ta'minlash uchun psixologik va pedagogik sharoitlarga bo'lgan talablarga rioya qilish.
Dastur-uslubiy to'plam jadval shaklida taqdim etiladi:
1. Bolaning rivojlanish yo'nalishi.
2. Yosh guruhi.
3. Dastur turi (o'rnatilgan, qisman).
4. Foydali uslubiy qo'llanmalar.
5. O'quv va vizual materiallar.

Dastur tarkibi:
1. Kelajak varaq.
2. tushuntirish xati.
3. Ta'lim va tematik reja.
4. Kursning mazmuni o'rganildi.
5. Uslubiy dastur.
6. Adabiyotlar.

Sarlavha ro'yxati quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- o'quv muassasasi nomi;
- maktabgacha yoshdagi maktabgacha ta'lim dasturini qaerda va kim ma'qullaganligi to'g'risida;
Qo'shimcha ta'lim dasturining nomi;
dastur hisoblab chiqiladigan bolalarning yoshi;
- dasturni amalga oshirish muddati;
- F. I., Dastur muallifi (mualliflari) pozitsiyasi;
- shaharning ismi yoki aholi punkti;
- Qo'shimcha ta'lim dasturining rivojlanishi yili.

Tushuntirish xati:
qo'shimcha ta'lim dasturining asosiy yo'nalishi;
- Yangilik, dolzarblik, pedagogik maqsadga muvofiqlik;
- Dasturning maqsadi va vazifasi;
- ushbu dasturni amalga oshirishda bolalarning yoshi;
Dasturni amalga oshirish muddati (o'quv jarayoni davomiyligi, bosqichlar);
- to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining shakllari va rejimi;
- usullar, texnikalar, ta'lim, bolalarni o'rganish va rivojlantirish;
- kutilayotgan natijalar va ularni tekshirish usullari;
Qo'shimcha ta'lim dasturini amalga oshirishni sarhisob qilish shakllari (ko'rgazmalar, festivallar, tanlovlar, kontsertlar, musobaqalar va boshqalar).

O'quv va tematik rejani o'z ichiga oladi:
- bo'limlar ro'yxati, mavzular ro'yxati;
- Har bir mavzudagi soatlar soni dars turlarida buziladi.

Uslubiy yordam Dasturlar dasturga didaktik materialni o'z ichiga oladi (masalan, o'yinlar katalog, uslubiy rivojlanish O'yinlar, suhbatlar, tarqatish materiallari, modellar, sxemalar va boshqalar). Barcha didaktik materiallar stokda o'qituvchida bo'lishi kerak. Mashg'ulotlar (Musiqa markazi, kompyuter, atributlar va boshqalar) ni boshqarish tavsiya etiladi.

Adabiyotlar ro'yxati Barcha mahsulotlar bilan (muallif, kitob nomi, nashr qilish joyi, Nashr qilingan yili, nashr yil, sahifalar soni). Adabiyotlar ro'yxati butun dasturga yoki butun dasturga yoki alohida bo'limlar bo'yicha tuziladi. Agar ehtiyoj bo'lsa, unda ota-onalar uchun adabiyotlar ro'yxati beriladi.

Rejalashtirish Uni turli versiyalarda tasvirlash mumkin:
1 variant: tematik blok - mashg'ulot, faoliyat, faoliyat - darslar soni - muddatlar - muddatlar.
2 Option: tematik blok - Theme - dasturiy ta'minot tarkibi (vazifalar) - kasb, faoliyat - sinflar soni - muddatlari.

Bolalar dasturini ishlab chiqish mezoni ishlab chiqish
Dasturni rivojlantirish natijalarini baholash tartibi Bolaning fazilatlarini shakllantirish darajasi to'g'risida ma'lumot berilishi va ushbu dastur bo'yicha rivojlanish darajasi bo'yicha umumiy xulosani saqlash bo'yicha psixologik va pedagogik tashxis qo'yish tartibi. Baholash shakllari - monitoring, mezonga yo'naltirilgan sinov, karta xususiyatlari va boshqalar.

Natija Dasturdagi bolalar malakasi ma'lum darajada shaxsiy fazilatlar Maktabgacha tarbiyachi, shuningdek bilim va ko'nikmalar hajmi. Bilim, ko'nikmalar va o'quvchilarni boshqarish o'quv, tekshirish, o'quv va tuzatish xususiyatlarini amalga oshiradi. Dastur tarkibida tekshirishlar o'quv materiallari tarkibi bilan mantiqiy ulanishda bo'lishi kerak.

Hurmatli o'qituvchilar! Agar sizda kitoblar haqida savollaringiz bo'lsa yoki ularda qo'llashda qiyinchiliklar bo'lsa, keyin yozing izohlarda. Yordam berish uchun ishonch hosil qiling.
Bal Goganadevna Golovin, Sayt ma'muri.

Bolalar - bu o'rganish tizimi va ijodiy rivojlanishdavlat standarti chegarasidan chiqib ketish. U ixtisoslashtirilgan tashkilotlar asosida amalga oshiriladi. Bolalarni qo'shimcha ravishda o'qitish institutlari talabalarni shaxsiy va ijodiy qiziqishlari sohasidagi dasturlarni amalga oshirmoqda, balki shaxsiyatning professional shakllanishining asoslarini shakllantirishga, balki ularning iste'dodlari va qobiliyatlarini shakllantirish imkoniyatini ham amalga oshirmoqda Ijtimoiy yo'naltirilgan faoliyat, uning maqsadi jamiyatga foyda keltiradigan maqsad.

Bola uni ixtiyoriy ravishda tanlaganligi mantiqiy ijodkorlik shaklidir. Bu qo'shimcha ta'lim doirasi bo'lgan o'quv tizimiga qat'iy mos keladi, bu bolalar uchun ta'lim xizmatining hajmini, mazmuni va shakllarini belgilaydi. Dasturning mavjudligi doira ishini tashkil etishning zaruriy'idir.

Dastur tuzilishi Qo'shimcha ma'lumot

Barcha shakllar va usullarning xilma-xilligi bilan qo'shimcha ma'lumotning maqsadlariga javob beradigan doimiy asos mavjud. Bu dasturda muassasalar faoliyatini amalga oshiradigan dasturda aks ettirilgan. Gunada belgilangan maqsadga erishish uchun Gag-da qo'shimcha ta'lim doirasi. Tarkib quyidagi bo'limlarga ega:

• Maqsad. Kashshunoslar qanday tashkillashtirilganligi va kimga hisoblashlari to'g'risida.
• Dasturning maqsadi va vazifasi. O'rganishning diqqat va bosqichlarini aniqlang.
• Tarkib. Qisqa Tasvir Tsikllarga ko'ra, mavzuga qarab, murakkablik darajasi, o'rganish va bolalarning yoshiga qarab.
• Baholash mezonlari. O'qish darajasi qanday aniqlanadi.
• Tematik rejalashtirish. Dasturni rasmiylashtirish uchun zarur bo'lgan soatlar soni, barcha sinflarning barcha mavzulari ro'yxati.

Har qanday o'rganish tizimida uchta asosiy jihatdan iborat, buning uchun yaratilgan uchta asosiy jihatlar mavjud: maqsad, vazifalar, natijaga erishish usuli. Qo'shimcha ta'lim dasturi juda muhim ijtimoiy xizmatni amalga oshiradi: bu shaxsning shaxsiy rivojlanishiga bo'lgan so'rovini qondiradi va so'rovning mohiyatiga qarab, boshqa yo'nalishlarga ega.

Faoliyat yo'nalishlarida rivojlanish dasturlari

Dunyoni bilish usullari va o'zini o'zi anglash sohasi juda boshqacha. Shuning uchun kerak qo'shimcha xizmatlar Etarli ko'p qirrali. Qo'shimcha ta'lim bolalarning va ularning ota-onalarining talablariga javob berishi sababli, rivojlanish va o'qitish maqsadlari turli darajalar va bolaning rivojlanish sohalarida aks ettirilishi kerak:

• Badiiy.
• Texnik.
• Tabiiy ilmiy.
• Sport
• Musiqiy musiqiy.
• Ijtimoiy pedagogik.

Ishtirokida qo'shimcha so'rovlar Mahalliy sotsiOkulyrakunoslik muhitining o'ziga xos xususiyatlari, shuningdek, aholining qo'shimcha ta'limini qondiradigan aholining ehtiyojlarini qondiradigan boshqa xizmatlarning o'ziga xos shakllari ta'minlanishi mumkin.

Bolalarni qo'shimcha ravishda o'qitish uchun xizmatlar nafaqat o'z shogirdlari haqidagi bilim doirasini kengaytirmoqda. Festivallar, tanlovlar, musobaqalarni tashkil etish bo'yicha keng ko'lamli loyihalar mavjud. Bularning barchasi talabalarga o'z-o'zini hurmat qilishni, shahar, mintaqaviy, xalqaro miqyosda ifoda etishga imkon beradi.

Qo'shimcha ta'lim dasturlari qayerda?

Rivojlanish dasturlarida bolalar va o'smirlar ijodiy va qo'shimcha ma'lumotlari maxsus ijodiy uyushmalar o'tkaziladi. Qo'shimcha ta'lim doirasi bolalarni qiziqish bilan tashkil qilish imkoniyatini beradi. Bu doimiy doimiy sohaga yoki har qanday bilim sohasiga asoslangan yaqin-muntazam ravishda kurashish, to'garaklarni bolalarni ijobiy ijtimoiy jihatdan ijtimoiy rivojlantirishning ajralmas shakliga aylantirish imkoniyati.

Bolalarning ma'lum bir sohaga yoki ijodiy faoliyatga bo'lgan qiziqishi aylana dasturini yaratish va amalga oshirish uchun asosdir. U o'z qo'mitalari tomonidan ob'ektiv muhitni yaratadigan va ular tomonidan ishlab chiqilgan dasturlarda belgilangan vazifalarni bajaradigan va ma'muriyat tomonidan tasdiqlangan vazifalarni amalga oshiradigan va amalga oshirilgan.

Maqsad

Dow yoki Maktabga doira qilish uchun ish boshlanishiga olib keladi, bu kirish qismida faoliyat dasturini taqdim etish juda muhimdir.

Sportchilardagi sinflarni tashkil qilish uchun dastur quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak:

• u amalga oshirilgan qiziqish sohasi;
• bolalar yoshi;
• o'quv tsikllari;
• o'qishni davomiyligi;
• ular qaror qilgan vazifalar.

Bunday xizmatlarning taqdim etilishi bolalarni qo'shimcha ma'lumot olish, ijodiy uyushmalar shaklida turli yoshdagi bo'limlar shaklida yuzaga keladi.

Dastur tayinlanishi o'quv tarkibini aniqlaydi. Dasturning kirish qismi qo'shimcha, yo'nalishni, qo'shimcha ta'minlashni cheklaydi ta'lim bo'yicha xizmatlar. Bu o'qishni ijtimoiy yo'naltirishni ochib beradi. Mahalliy Sotsiocultatsiya-madaniy muhitining etnik, madaniy va tarixiy an'analarining tiklanishi uchun o'quv qismining ahamiyati ko'rsatilgan. Dasturni amalga oshirish jarayonida hal qilingan ta'lim maqsadlarini aniqlash juda muhimdir.

Dasturning maqsadi va vazifalari

Dastur - Bu rivojlanayotgan maqsadga erishish uchun izchil chora-tadbirlar to'plami.

Maqsad. U xohlagan narsaga qaratilgan kishining iltimosiga javob beradi. Qo'shimcha ta'lim dasturining maqsadi, bu o'z talabini qondirish uchun shaxsga qiziqish va ko'nikmalarning darajasini ta'minlashdir.

Vazifalar. Qo'shimcha ta'lim dasturi uchta vazifani tashkil etadi:

• Katta qiziqish uyg'otadigan sohani bilish.
• Bilimlarni amalda qo'llash qobiliyati.
• Mavzu sohasida bilimlardan foydalanish ko'nikmalari.

Texnikasi. Maqsadga qanday erishish mumkinligi to'g'risida savolga javob beradi va to'g'ridan-to'g'ri vazifalarni bosqichma-bosqich echimlar uchun sinaes va sinflar uchun soatlik taqsimlashda erishish rejasiga olib keladi.

Qo'shimcha ta'lim dasturining qisqacha mazmuni

Uning muhimligi shundaki, u o'qishni va u so'raladigan yoki bolalarga tashrif buyurganligi uchun doiradagi bilimlar sonini va bir doiradagi sonlarning sonini kafolatlaydi. O'quv dasturlari yakka va ko'p darajadagi, ular ishlab chiqilgan bolalarning psixofiziologik yoshdagi xususiyatlarini hisobga olishlari kerak. Shuning uchun tarkib bloklar yoki mashg'ulot tsikllariga bo'linadi, ularning har bir qadami alohida o'quv ishini echishga va ushbu bilimlarni o'zlashtirgan bolada muayyan ko'nikmalarni shakllantirishga olib keladi.

O'quv bloklari o'zaro bog'liq bo'lishi, sahnaning vazifalarini qondirish va dasturning maqsadiga erishish uchun olib kelishi kerak.

Qo'shimcha ta'lim doirasi dasturi u tanlagan yo'nalish bo'yicha bilimlar majmuasini olgan bolada shakllangan mahorat, bilim va ko'nikmalarni o'z ichiga oladi. Bolalar rivojlanishining asosiy printsipi - bolalarni rivojlantirishning asosiy printsipi, bu ularning shaxsiy yo'naltirilgan rivojlanishini ta'minlaydigan darslarga ixtiyoriy tashriflar.

Dasturni assimilyatsiyasini baholash mezonlari

Dasturdagi vazifalarga muvofiq, doira mezonlarni ko'rsatishi kerak, uning asosida bu bola tomonidan olingan bilimlarni o'rganish darajasini baholash va ularni amalda amalga oshirish qobiliyati.

Mezonlar sifatida:

1. Bola tomonidan bilimlarni bilish. Ular bilim uchun tanlov shaklida baholanishi, olimpiada ishtirok etishi mumkin. O'qish shaklida qiziqarli sinovning boshqa shakllarida.

2. O'quv ko'nikmalari. Bu bilimni amalda qo'llash qobiliyati. Masalan, yumshoq o'yinchoqni tikish bilan, nafaqat uskunalarni bilish, tikish qobiliyatini namoyish etadi, lekin amaliy natijani ham hunarmandchilik ishlab chiqaradi.

Bolalarni to'garaklarda qo'shimcha ma'lumot olish, bolalar va o'spirinlarning bilim ehtiyojlarini qondirishning ijtimoiy ahamiyatga ega shakli bo'lib, chunki bu bilim, o'zini o'zi amalga oshirish sohasini tanlash uchun shaxsiy erkinlikni ta'minlaydi. So'ralgan ko'nikmalar uchun baholash mezonlari shakli, shuningdek, ularning qiziqishlariga mos keladi (o'yinlar, tanlovlar va musobaqalarda, bu o'yin shakllarida dunyoni biladigan bolalarning yosh xususiyatlariga mos keladigan bolalarning yosh xususiyatlariga mos keladigan).

Tematik rejalashtirish doiralar

Bolalarning qo'shimcha ma'lumotlari doimo bilim va amaliy tizim sifatida harakat qiladi. shu sababli muhim element bu tematik rejalashtirish Qo'shimcha ta'lim dasturining bir qismini tashkil etuvchi sinflar.

Trening tsikliga muvofiq, sinflarning soatlik panjaralariga taqqoslanganga o'xshaydi. Sinf majmuasi, ushbu bilim olish va ishchi ko'nikmalarni amalga oshirish jarayonida ish soatlari soniga qarab belgilanadi.

Dastur tomonidan taqdim etilgan mahoratning rivojlanishi, soatlar soni ma'lum bilimlarga olib keladi va dasturning navbatdagi o'quv vazifalarini hal qiladi. Shunday qilib, bolalar qo'shimcha ma'lumotlari asosida o'quv tsikl yakunlandi.

Masalan, agar bolaning o'rganish chizig'ida o'qish bo'lsa, "qalam bilan ishlashning texnikasi" to'rt soat davomida ta'minlanishi mumkin amaliy mashg'ulotlar Ushbu rasmni o'rganishga va undan foydalanish bo'yicha ushbu usuldan foydalanish va natijada - bolaning qalamga qalam chizish qobiliyati.

Maktabda qo'shimcha ta'lim. Doiralar

Bolalarning ijodiy va kognitiv rivojlanishi uchun, tor nazorat qilinadigan hududda asosiy bilim olish uchun professional muhit yaratish kerak. Maktabda qo'shimcha ta'lim doirasi talabalarning talabalari manfaatlarini ko'zlaydi. Ko'pincha u ota-onalar uchun muhim bo'lgan funktsiyani bajaradi, chunki bola kun davomida o'qituvchilar ijtimoiy homiyligida.

Maktablarda qo'shimcha ta'lim dasturlarini tayinlash quyidagicha:

• Individual fanlar haqida chuqur bilimga ega bo'ling.Masalan, adabiy birlik dasturi, mavzu bo'yicha chuqur bilimlarga qo'shimcha ravishda o'z asarlarini yaratishga, ularni maktab nashrlarida nashr etishga imkon beradi. Yosh kimyogarning kubogida dasturning maqsadi olimpiadalarda va ijodiy tanlovlarda ishtirok etishga tayyorgarlik ko'rish.
• Maktab o'quvchilarining ijodiy rivojlanishi ehtimolini ta'minlash.Ko'p bolalar uchun u rasmiylashtirish shakli bo'lib xizmat qiladi. Ijodiy ayyor to'garagi dasturlarining maqsadi bolalarni o'zlarining iste'dodlarini namoyon qilishlari va professional doiralar olishlari uchun turli darajadagi festivallar, spektakllar, kontsertlarda qatnashish uchun bolalarni taqdim etadi.

• Kasblar va hunarmandchilik sohasida bilimlarni taqdim etadi. Maktablarda qo'llaniladigan qiymatlarning krujkalar g'oyalarni beradi kasbiy bilimko'nikma va ko'nikmalar. Ular tabiatan belgilanadi. Masalan, samolyotni modellashtirish, loyihalash, kesish va tikish, to'qish. Ushbu sohada bolalarning imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish uchun ular mahsulotni bajarish uchun taklif qilinadi. o'z qo'llari, Uni ko'rgazmalarda namoyish eting. Ishlab chiqarish jarayonida talaba, kelajakda u uchun amaliy hayotning mahorati yoki ichidagi amaliy hayot tarzi sifatida foydali bo'lishi mumkin bo'lgan dastlabki bilimlarni oladi

Maktabda muhim ijtimoiy funktsiyalar qo'shimcha ravishda amalga oshiriladi. Kokamanparan va badiiy tsikllar iqtidorli talabalar qobiliyatini ochish uchun katta mablag 'bor. Ular chuqur o'rganish ob'ektlarining tarkibini tashkil etadi, ular o'rganishni eng yuqori darajada qiziqtiradi. Bu kasb tanlash uchun asos bo'lishi mumkin.

Masalan, musiqiy yoki san'at maktabi, masalan, musiqa yoki san'at maktabi oliy o'quv yurtlariga muvaffaqiyatli o'tishni kafolatlaydigan bitiruvchilarga bunday tayyorgarlik darajasini beradi.

DOSTda dasturlar

Bolalar bog'chalarida yosh psixologiyani hisobga olgan holda qo'shimcha ta'lim doiralarining dasturlari tashkil etiladi. Ular bolalarning yosh imkoniyatlariga javob beradigan va o'yin faoliyatini ushbu yoshdagi etakchi bilim shaklida hisobga olgan tuzilishga ega.

Qo'shimcha ta'lim doirasi bolalar bog'i G'arurlik, raqs, musiqa, ijodiy faoliyatning boshqa turlarini o'qitishni tashkil qiladi. Shu bilan birga, bolalar dasturni ta'minlaydigan dunyodagi dunyo haqidagi bilimlarini yaxshiroq o'zlashtirishlari yaxshiroqdir.

• Qo'shimcha ta'lim dasturiMaqsad - klassik va folklor bilan tanishish o'yin shakli Teatrlashtirish.
• Dastur ISO-FAOLIYaT KUZATI.Ta'lim bloklari yaxshi faoliyat Mavsumni hisobga olgan holda. Bola atrofdagi dunyoning hodisalari bilan bilim bilan bog'liq bo'lishi kerak. Bolalar bog'ida qo'shimcha ta'lim doirasi dasturi ushbu yoshdagi bolalarni yoqtiradigan maxsus rasmlar mahorati - FinChikova, Tinchkova.
• Oila ijodiy rivojlanish dasturi. Bolalarni ota-onalar bilan birgalikda o'rgating - bu pedagogikadagi muhim bosqichni o'tkazib yubormaslikni anglatadi, bolaga o'ziga xoslikni anglamaslikka to'sqinlik qilmang. Bunday holda bolalar bog'chasida qo'shimcha ta'lim doirasi dasturi quyidagi ijtimoiy jihatlar keltirilgan:
• ota-onalarga bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda bolalar bilan malakali o'zaro hamkorlikka o'rgatish;
• maktabgacha pedagogika bilimlarining ota-onalarini o'qitish.

Shunday qilib, qo'shma mashg'ulot jarayonida nafaqat o'quv vazifalari ham erishilmoqda. Yanada keng ko'lamli muammolar hal qilinadi: uyg'unlashtirish oilaviy munosabatlar va bolalarning madaniy madaniyatini shakllantirish.

Ish dasturlari O'qituvchilar - bu bo'lim materiallari. Nazariy tadqiqotlar va amaliy tajriba asosida mualliflik huquqi va o'zgartirilgan dasturlardan iborat. Ushbu nashrlar professional darajani oshiradigan o'qituvchilarga, dog 'o'qituvchilar va mutaxassislariga yaxshi yordam berishadi.

Ushbu bo'limda siz quyidagi materiallarni topishingiz mumkin:

• Vataniylik va ma'naviy-axloqiy tarbiya dasturlari
• Tashqi dunyo va ekologiya bilan tanishish dasturlari
• Obzh va xavfsiz xatti-harakatlarning shakllanishi
• Formation dasturlari sog'lom rasm Hayot
• Art-estetik tsikli dasturlar
• Maktabgacha tarbiyachilarning intellektual rivojlanishi dasturlari
• Oilaviy ish dasturlari
• Qo'shimcha ta'lim dasturlari
• Mutaxassislar uchun dasturlar

Ish dasturlari

• Aylana ishlash. Bolalar uchun dasturlar, qo'shimcha o'quv dasturlari

Nashrlar 5550-ni 1-10 ga keltirilgan.
Barcha bo'limlar | Dasturlar. O'quv, ishchilar, o'zgaruvchan, qo'shimcha ma'lumot

"Donalar" ekologiya bo'yicha qo'shimcha o'quv dasturi. 7-qism - mazmunli bo'lim (davomi) Dastur"Donalar" Blok kompleksini o'z ichiga oladi, uning ketma-ketligi sizga oddiy bilimlarning mantig'ini yanada murakkablashishi (bilimlarini kengaytirish va asoratga o'tishga imkon beradi. Barcha bloklar bir-biri bilan bog'liq va nazarda tutilgan ...

"Lovekniki" ijtimoiy va pedagogik yo'nalishi bo'yicha qo'shimcha umumiy ta'lim umumiy ta'lim dasturi Tarkib 1. Maqsadli bo'limi qo'shimcha umumiy o'quv umumiy o'quv dasturi ........................... ....................... 3 1.1. Tushuntirish xati ......................................... ............ 3 1.1.1. Maqsad va amalga oshirish vazifalari qo'shimcha umumiy o'rta ta'lim umumiy dasturi ............................. ................ 4...

Dasturlar. O'quv, ishchilar, o'zgaruvchan, qo'shimcha ma'lumot - Ikkinchi eng yosh guruhda "Xavfsizlik ABC" kubog 'ishlash dasturi

Nashr "ABC" Ish haqi dasturi ", ikkinchisi xavfsizlik" Biror kishining barcha tomonlarining tushuntirish xati bevosita uning xavfsizligi bilan bevosita bog'liqdir. Hayot xavfsizligi muammosi insoniyatning global muammolariga haqli tarzda ishora qiladi. Asosiy maqsadi - bolani atrof muhitda xavfsiz hayot uchun tayyorlash - tabiiy, texnogen ...

"Maam-rasmlar" tasvirlari kutubxonasi

Qo'shimcha ta'lim dasturi "Ko'ngilochar to'qish" (boncuk) Fantaziyalar parvoz va qo'lni yaratish, zavq bilan zavqlanaman ... Yaxshiyamki, qadimgi go'zallik, ko'z qovoqlarida go'zal hayotni yaxshi ko'raman. Zinaid Mitrofanova Topchina ("Bogko" bonco "boncocts." Kirish darslari ") tushuntirish xati chuqurligi ma'lum ...

"Donalar" ekologiya bo'yicha qo'shimcha o'quv dasturi. 6-qismning ma'nosi bo'limi II. 2.1-bo'lim. O'quv ishlari Bolaning rivojlanish yo'nalishlariga muvofiq "kontseptsiya" ga muvofiq ekologik ta'lim"Bu barcha darajadagi kognitiv, qadrlash, tartibga solish va faoliyat tarkibiy qismlarini o'z ichiga oladi. Har bir ...

"Donalar" ekologiya bo'yicha qo'shimcha o'quv dasturi. 5-qism. Rejalashtirilgan natijalar 1.2. Dasturni rivojlantirishning rejalashtirilgan natijalari Atrof-muhitga bog'liqliklarni tushuntiradi; Shart o'rtasidagi sabablararo munosabatlarni o'rnatadi atrof, tirik organizmlar va inson faoliyatining hayoti. Elementar xulosa va xulosalar chiqaradi ....

Dasturlar. O'quv, ishchilar, o'zgaruvchan, qo'shimcha ta'lim - "ABC Xavfsizlik" aylanasidagi ish uslubi

"Donalar" ekologiya bo'yicha qo'shimcha o'quv dasturi. 4-qism - belgilar o'quvchilari 1.1.3. O'rta maktab o'quvchilarining rivojlanish xususiyatlarining sezilarli xususiyatlari maktabgacha yosh Ijtimoiy rivojlanish holati. Maktabgacha yoshdagi rivojlanishning ijtimoiy holati bola insoniy munosabatlar dunyosini ochishi bilan tavsiflanadi. Asosiy...

Katta maktabgacha ta'lim davri "plastinkali ertak" uchun yig'ma dasturi. Tushuntirish xati Katta maktabgacha ta'lim davri "plastinkali ertak" uchun yig'ma dasturi. Tushuntirish xati. 1. Dastur yo'nalishi. Qo'shimcha ta'lim dasturining yo'nalishi - badiiy va estetik, estetik ta'limni yaxshilash, ijodiy rivojlanishni yaxshilash bo'yicha ish.

"Dekterli tutqichlarni" badiiy va estetik rivojlanishi bo'yicha qo'shimcha ta'lim dasturi. 2 qism 1 qism 2.5. Moddiy-texnik uskunalar projektori Televizorni bolalar bilan ishlash uchun kompyuterda noutbuk materiallari: qog'oz (rang, gofrirovka qilingan, o'rash, devor qog'ozi. Karton salfetkalari Tabiiy material (Bumps, derorlar, chig'anoqlar, barglar, filiallar, somon, sezilarlisterlar, markerlar, ...

Ta'lim dasturlari Dow odatiy holdirki, har bir muayyan maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'llaniladigan muassasalarda qo'llaniladigan muayyan maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'llaniladigan muassasalar, maqsadlar va vositalarni boshqarishni boshqarish odatiy hol hisoblanadi. Olimlar olimlar namunali ta'lim dasturlarini ishlab chiqmoqdalar maktabgacha ta'lim muassasalari borada dasturni ishlab chiqish uchun asos sifatida oling mintaqaviy komponent va mahalliy sharoitlar.

O'quv dasturiga asoslanib, o'qituvchi rivojlanadi Ish dasturiMaktabgacha tarbiyachining muayyan yo'nalishi va o'qitishning aniq yo'nalishi va o'quv jarayonini kompleks rejalashtirish bo'yicha pedagogik faoliyat modeliga xizmat qilish. Ishlash dasturining tuzilishi va mazmuni federal darajasida tasdiqlangan talablar va standartlarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan.

Ish dasturida o'qituvchi maqsad va vazifalar, bo'limlar va ularning tarkibini belgilaydi, mavzular bo'yicha darslar ro'yxatini va kutilgan natijalarni, shuningdek rivojlanish darajasiga imkon beradigan boshqa zarur ma'lumotlarni bildiradi Maktablar uchun ta'lim materiallari va u amaliy foydalanish. Ishchi dastur normativ hujjat Maktabgacha tarbiya muassasasi rahbari tomonidan tasdiqlangan.

Elena Timchenko
Dowda qo'shimcha ta'limni rejalashtirish va tashkil etish

Bizning shohligimizda - davlat

Barcha sehrgarlar yashaydi

Barcha durang, hamma raqs tushmoqda,

Hamma o'ynaydi va qo'shiq aytmoqda.

Faqat haddan oshish -

Go'yo jannatda,

Yuz yo'l ochiladi

Siz hech kimni tanlaysiz.

Bolalar bog'chasi - birinchi bosqich umumiy tizim ta'lim, uning asosiy maqsadi bolani har tomonlama rivojlantirishdir.

Maktabgacha tarbiyachi rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega dowda qo'shimcha ta'lim tizimini tashkil etishbola bolalar manfaatlaridan ularning qobiliyatlarini rivojlantirishga o'tishini ta'minlaydi. Har bir bolaning ijodiy faoliyatini rivojlantirish zamonaviylarning asosiy vazifasi kabi ko'rinadi madaniyat sifatida qo'shimcha ma'lumot.

Qo'shimcha ta'lim

- Bu "mustaqil, o'ziga asoslangan va shaxsiy yo'naltirilgan ko'rinishi ta'limShaxsning shaxsiy va ijodiy ehtiyojlarini qondirishga qodir ", mintaqaning sotsiOsh madaniy muammolarini echishda faol ishtirok etishga qodir" (Büilova L. N., Klenova N. V. Qanday qilib dowda bolalarning qo'shimcha ma'lumotlarini tashkil qiling)

maqsad qo'shimcha ta'lim - Yangi maktabgacha zamonaviy shakllarni joriy etish ta'lim Sifatni yaxshilash uchun ta'lim Jamiyatning so'rovini ko'rib chiqish va qondirish.

Sifat qo'shimcha ta'lim Dow-da jarayoni quyidagilar bilan belgilanadi mezon:

o'quvchilarning sog'liqni saqlash darajasi va pedagogik ishchilarni tejash darajasi;

barcha ishtirokchilarning subyektiv qoniqishi ta'lim uning ishlashi va shartlari;

muvofiqlik ta'lim Jarayoni davlat standartlari, Uning shartlari tashkilotlar va texnik xizmat ko'rsatish;

o'quvchilarning yoshini rivojlantirish xususiyatlariga va reklama darajasi bo'yicha texnologik va uzluksizligi ta'lim dasturi(Axborot bilan ishlash modullari, loyihalari, shakllari);

tarkibga muvofiqlik ta'lim Ajratish uchun birlashtirilgan tartib ta'lim bo'yicha xizmatlar.

Qo'shimcha ta'lim Yo'naltirilishi mumkin ustida:

bolaning identifikatsiyasini rivojlantirish uchun sharoitlar yaratish;

bilim bilim va ijodkorlik uchun bolaning shaxsini ishlab chiqish;

bolaning hissiy farovonligini ta'minlash;

bolalarning aqliy va jismoniy sog'lig'ini mustahkamlash;

o'qituvchilar o'zaro ta'siri oila bilan qo'shimcha ma'lumot.

Qo'shimcha ta'lim Xizmatlarni to'lash va bepul bo'lish mumkin. Bolalar bog'chasida ular bolalarni ekish va ekmasliklari mumkin. Xususiyat shundaki qo'shimcha ta'lim Xizmatlar birlamchi bolalar bog'chasining asosiy qismiga mos keladi ta'lim Asosiy tarkibiy qismning tarkibini kengaytirish dasturi ta'lim va bolaga o'quv yukini kamaytiring.

Pul to'laydi ta'lim Xizmatlar asosiy yo'nalishlarga kiritilmagan xizmatlar kiradi maktabgacha ta'lim muassasasi rejasishahar yoki federal byudjet tomonidan moliya bo'lmagan xizmatlar. Bunday xizmatlar faqat ota-onalarning iltimosiga binoan so'rov bo'yicha taqdim etiladi.

Qiymati qo'shimcha ta'limU umumiyning o'zgaruvchan tarkibiy qismini yaxshilaydi ta'limMaktabgacha tarbiyalashda olingan bilim va ko'nikmalarning amaliy qo'llanilishini targ'ib qiladi ta'lim muassasasi , talabalarning kognitiv motivatsiyasini rag'batlantiradi. Va eng muhimi - sharoitlarda qo'shimcha ta'lim Bolalar o'zlarining ijodiy salohiyatini, zamonaviy jamiyat uchun moslashuv ko'nikmalarini rivojlantirishlari va to'liq imkoniyatga ega imkoniyatga ega bo'lishlari mumkin. bo'sh vaqt tashkilotlari

Shakllar dow-da qo'shimcha ma'lumot:

Qo'shimcha ta'limni tashkil etish Bolalar bog'chasidagi xizmatlar doiralar, bo'limlar, studiyalar, klublar shaklida amalga oshiriladi.

Ish rejalashtirilgan asosiy asosiy bo'limlarda o'rta dastur.

Shunday qilib yo'lBelgilangan bilimlar, ko'nikma va ko'nikma doirasida olingan va kengayadi.

Ga qo'shimcha ma'lumotni o'z ichiga oladi Turli xil dasturlar yo'nalish:

badiiy va estetik tsikl,

etnoural ravishda,

madaniy

intellektual-rivojlanayotgan,

intervyu nutqi,

atrof-muhitga oid

jismoniy va farovonlik,

turli xil axloqiy yo'naltirish va boshqalar.

Ba'zi hollarda qo'shimcha Oldindan maktabgacha maktablardan foydalanish mumkin. ta'lim.

Shakllardan biri qo'shimcha ta'lim Bizning muassasada har xil narsalar bilan ochiq bo'lgan shudgordagi krujkalar nishon:

Asosiy bilimlarni yanada rivojlantirish va kengaytirish, ilg'or bolalarni rivojlantirish yoki kompensatsiya qiluvchi sinflarni ko'paytirish (Taraqqiyotda harakatlanuvchi bolalar uchun).

2. Davlat dasturidan tashqari bo'lgan bilimlar sohalarida tanishish (Iqtidorli bolalar bilan ishlash).

3. Bilim va ko'nikma sohalari, shu jumladan o'z-o'zini bilish, o'zini o'zi boshqarish, o'zini rivojlantirish, o'zini o'zi boshqarish, shaxslararo aloqa ko'nikmalarini shakllantirish bilan tanishish.

Bolalar bog'chasidagi krujkalar bir nechta qiladi vazifalar:

ta'lim - Har bir o'quvchi qondirish imkoniyatiga ega (yoki rivojlanmoqda) Kognitiv ehtiyojlaringiz qo'shimcha ko'nikmalar ishlab chiqishSiz qiziqtirgan faoliyatida ko'nikmalar;

sandislardagi ijtimoiy-moslashtirish - sinflar o'quvchilarga ijtimoiy ahamiyatga ega tajriba va hamkorlik tajribasi, tajribalarini olish imkoniyatini beradi "Muvaffaqiyat holati"o'zlarini tasdiqlashni o'rganish;

tuzatish va ma'rifiy - Ta'lim o'quv jarayoniDoira sinfida amalga oshirilgan har bir bolaning intellektual, ijodiy, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi;

ta'lim - doiralardagi ishning mazmuni va texnikasi, ijtimoiy ahamiyatga ega shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish, kommunikativ ko'nikmalar, ijtimoiy mas'uliyat, kollektivizm, vatanparvarlik ma'lumotlarini rivojlantirishga jiddiy ta'sir ko'rsatadi.

Har qanday krujning faoliyati me'yoriy va qonuniy ravishda tartibga solinadi hujjatlar:

Ustavt shudring;

Ta'lim dasturi;

Aylana haqidagi qoidalar;

Aylana dasturi (Maqsad va vazifa, yakuniy natijaga erishildi);

Rejalashtirmoq bir yil davomida ish haqi;

Bolalar ro'yxati;

Tabel bolalarga tashrif buyuradi

Huquqiy vakillarning bayonotlari

Jadval tadbirlari;

Sifatni boshqarish materiallari (ishlash) Ishlar aylanasi (diagnostika xaritalar).

O'qituvchi faoliyatining krujini yaratish bo'yicha algoritm (Bo'limlar, studiyalar):

1. Himoya bazasini o'rganish.

2. Ota-onalar orasida ehtiyojlarni aniqlash, bolalar qo'shimcha ta'lim xizmatlari.

3. Davlat dasturining bolalarini assimilyatsiya qilish bo'yicha ishlarni bajarish tahlili ta'lim.

4. Rivojlanish (Tanlash) Aylana dasturlari.

5. Ishlab chiqish rejalashtirmoq O'quv yili uchun krujka.

6. Dasturni tasdiqlash, rejalashtirmoq Dow boshchisining krujkalari ishlaydi.

7. Sotish rejalashtirmoq Amaliyot bo'yicha krujka ishlaydi.

8. Kugurning ishlashi tahlili.

9. Ota-ona va pedagogik jamoatchilik oldida ish natijalarini himoya qilish. (Turli ish, ko'rgazmalar, tanlovlar, shoular va boshqalar)

Aylana dasturining rivojlanish sxemasi

Sarlavha sahifasi.

Tushuntirish xati (dolzarblik, maqsad va maqsadlar).

Kutilayotgan natijalar (taxmin qilingan natija).

O'quv-mavzusi rejalashtirish

Diagnostika xaritalari, diagnostika usullari.

Adabiyotlar ro'yxati.

Bizning institutimizda badiiy va estetik maydonda 5 ta aylana va kognitiv rivojlanish bolalar:

1. Najriy palma - 1 yosh guruh

2. Yong'in g'elight - tayyorgarlik guruhi

3. Tili-tili xamiri - tayyorgarlik guruhi

4. Klyaxochka - o'rta guruh

5. Ishlash seminari - o'rta guruh

6. Yosh ekolog - tayyorgarlik guruhi

Aytgancha, bolaning katta roli butun asosiy shakllanish, noid-aksiya. Impribubat agentliklarida qo'shimcha ma'lumotni aniqlash imkonini beradi ijodiy ko'nikmalar Bolalar. Nomaqbul ravishda tuzatishlar haqida e'lon chuqurlashib boradi, Rhindagi ma'rifiy faoliyatning imtiyozini kengaytirishni kengaytiradi.

Bolalarning qo'shimcha ma'lumotlari har bir bolaga individual kognitiv, estetik, ijodiy, ijodiy so'rovlaringizni qondirishga imkon beradi. Qo'shimcha faoliyatni tashkil etishda
bolalar bog'chasi ta'lim inobatga oladi:
Umuman olganda, ular selektsiya bolalarining selektsiya, bo'limlar, studiyalar;


- asosiy faoliyat turi sifatida o'yinning etakchi iPhone, bolalar qo'shimcha ma'lumotlarini saqlashni kuzatish ostasy;

- Olyma Orqaga.
Bola bog'i bolalarining qo'shimcha ma'lumotlari ijodiy, jismoniy, ijtimoiy jihatdan
- O'quvchilarning maktabgacha ta'lim dasturining asosiy o'quv dasturining asosiy muassasalariga qo'shimcha ravishda o'quvchilarning rivojlanishi.
Bolalarning eng ko'p talab qilinadigan qo'shimcha ma'lumotlari badiiy va estetik Yo'nalishlar: Bolalar poygasi turli xil texnikalar Yaxshi faoliyat qatlami Isplastilina, noan'anaviy usullar Chizma, hujumkor maktabgachagacha bolalarni chizish.
Qo'shimcha ma'lumot muntazam faoliyat bilan amalga oshiriladi, bu EMancogika tomonidan pedagogik ishchilar tomonidan butun o'quv yilining ish haqi uchun juda muhimdir. Bolalar kunning yarmida 1 marta taqdim etiladi. Bolalar faoliyatining natijalari albomlar nashrida, fon rasmlarini nashr etishda, fon rasmi dizayni, hisobot kontsertlarining ko'payishi bilan ifodalanadi.
Krujkalar qo'shimcha formuna ta'lim shakli sifatida
Doira - bolalar uchun guruhlar guruhi, ular uchun dasturning paydo bo'lishi, kuzatuv materiallari ostida kattalar (o'qituvchi) rahbarligida.
Maqsad qo'shimcha qo'shimcha ta'limni amalga oshirish Maktabgacha ta'limning yangi va o'zgarishlari - bu davlat so'rovining o'quv jarayoni sifatini oshirishdir.
Bola bog'ining krujkalar bir nechta funktsiyalarini bajaradi:
-ta'lim - har biri Uning kognitiv ehtiyojlarini qondirish (yoki rivojlantiradigan) mohiyatini, paltoning ko'nikmalarini, malakasini oshirish va faoliyat turlarini olish imkoniyatini olish;
-ijtimoiy-moslashuvchan-sinflar Vintlar talabalarga hayotning ijtimoiy ahamiyatga ega tajribasini olish, "muvaffaqiyat holatini" o'zlarini himoya qilishni o'rganish uchun tajribaga ega bo'lishlariga imkon beradi;
- tuzatish o'quv-ta'lim Sugarchilik krujkasi tomonidan amalga oshirilgan jarayoni har bir bolaning intellektual, ijodiy, jismoniy qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi;
-ta'lim va tarkib Hozirgi ishning ta'siri ijtimoiy ahamiyatga ega shaxsiy fazilatlarni shakllantirish, kommunikativ ko'nikmalar shakllanishiga, ijtimoiy mas'uliyatni, kollektivizm, vatanparvarlik ma'lumotlarini shakllantirishga jiddiy ta'sir ko'rsatadi.
Qo'shimcha shakl hosil bo'lishi shaklida o'z-o'zini urug 'maqsadlari bilan ochilishi mumkin:
1. Asosiy bilimlarning asosiy bilimlarini yanada rivojlantirish, bolaning rivojlanishiga yoki kompensatsion sinflarni rivojlantirishga (korroziv yoyish).
2. Davlat dasturidan chiqadigan bilimlarni bilish (o'zaro bog'liq bolalar bilan ishlash).
3. Xayol bilimlari, shu jumladan o'z-o'zini bilish, o'zini o'zi boshqarish, o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini rivojlantirishni rivojlantirishni rivojlantirish bilan tanishish.
Har qanday krujning faoliyati tartibga solinadi normativ-huquqiy Hujjatlar:
- Dow;
-Tedistika dasturi;
- aylananing holati;
Krogrammaning (Izdachi maqsadi, taxmin qilingan yakuniy natijani);
- Qonning qon faoliyati katta alkalo;
- bolalar soni;
-Kute tadbirlari;
- Sifatni boshqarish (ishlash) ish haqi (diagnostika xaritalar).
O'qituvchi faoliyatining algoritmi (Stark, studiya):
1. O'qish me'yoriy-huquqiy Asoslar.
2. Ou, ota-onalar, surishtiruvotlari haqidagi ta'lim xizmatlarining ehtiyojlarini aniqlang.
3. Maktabgacha ta'lim davlat dasturi vasiylik ishlarini bajarish tahlili.
4. Rivojlanish (Selektsiya) kg dasturi.
5. Joriy yilni ishlab chiqish rejasi.
6. Dow boshchasining krujchasining ish rejasi dasturni tasdiqlash.
7. Qugerning ish rejasini amalga oshirish.
8. Kugurning ishlashi tahlili.
9. OZAGOGOGICAL ASBOBIDA Asar natijalarini himoya qilish. (Turar joylar, ko'rgazma, ko'rgazma, aloqa, shoular va boshqalar)
Bolalarni jalb qilish turli xil bo'lgan narsadir, shunda qiziqarli tarkibni tanlashdan tashqari, bir nechta aniq bir qator aniq mavjudligini hisobga olish muhimdir
shartlar:
- tashkiliy makon;
- bolalarning ildizlar yordamida shug'ullanish qobiliyati;
- har qanday materialni boqish xususiyatiga ega.
Sublar rahbarlari o'zlarining faoliyatini quyidagi shakllar orqali tashkil qiladilar:
 Bolalar bilan:
-Rontal darslar (guruh)
-Kustriantlar
- tomosha
- ishlash, bo'sh vaqt
- Tanlovlarning shishishining muvaffaqiyati
 Medigorals:
Downitatsiyalar, master-klasslar, seminarlar uchun seminarlar
 Ota - onam bilan:
-Matsuliyatlar, master-klasslar, umumxalq uchrashuvlarining ko'rinishi, Nazayat ma'lumotlari.
Krujkalar turli xil yo'nalishga qodir:
1) Jismoniy rivojlanish
2)Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish
3)Kognitiv-nutqi rivojlanish
4)Badiiy va estetik rivojlanish
Ko'zlarning mavzulari xilma-xil bo'lishi mumkin.
Tashkilotni tashkil etishda o'qituvchilar hisobga olishlari kerak:
Qiziq bolalar.
Bolalarning va aniq sinflar ishtirokida beqaror ravishda tajriba, mavjud bo'lgan beqaror tajriba;
- bolalar bog'chasining qarag'ay dasturini to'liq siljitishda o'quv qo'llanmalarini hal qilish bo'yicha dalillar;
- o'yinni boshning etakchi faoliyat turi sifatida va bolalarning qo'shimcha ma'lumotlari mazmunini amalga oshiradigan iConfigure ostasy;
- ijodiy shaxsni rivojlantiradigan qulay muhit yaratishning izchilligi;
- Olyma Orqaga.
Aylana dasturining rivojlanish sxemasi
1. Sarlavha ro'yxati
2. Tushuntirish xati (dolzarblik izohlar)
3. Kutilayotgan natijalar (taxmin qilingan natija)
4. O'quv-mavzusi rejalashtirish
5. Tashxisik xaritalar, diagnostika usullari
6. Adabiyotlar ro'yxati