Olga Semenova
Synopsis ng isang bukas na pinagsama-samang aralin sa senior group na "My Russia is my country. Simbolismo Pederasyon ng Russia»

Synopsis ng isang bukas na pinagsama-samang aralin sa senior group sa paksa:

"Nako Russia ang aking bansa. ".

Inihanda ng guro ng MDOU D / S18 Semenova O.V.

Yaroslavl 2015

Abstract bukas na klase sa mas matandang grupo

Tema: Aking Russia ang aking bansa. Mga simbolo ng Russian Federation.

Target: pag-update ng kaalaman ng mga bata tungkol sa pamahalaan mga simbolo ng ating bansa.

Mga gawain:

pang-edukasyon:

Palawakin bokabularyo sa paksang ito " Mga simbolo ng Russia": mga Ruso, watawat, eskudo, anthem. ;

Pagyamanin ang pananalita gamit ang mga salita na may mga palatandaan sa pamamagitan ng ehersisyo gamit ang bola "Pangalanan ang isang tanda" (malaki, makapangyarihan, malakas.);

Pagyamanin ang pananalita gamit ang mga salitang may kasalungat, sa pamamagitan ng ehersisyo ng laro na "Say the opposite";

Palamutihan ang pananalita na may mga salawikain at kasabihan, nagpapahayag ng pagbabasa ng mga tula tungkol sa Russia;

umuunlad:

Paunlarin ang cognitive interes sa mga simbolo ng estado;

Paunlarin interes sa kasaysayan at kultura ng katutubo bansa;

Paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor, sa pamamagitan ng pagkolekta ng mga puzzle, pagsasagawa ng finger gymnastics;

Bumuo ng visual na perception sa pamamagitan ng ehersisyo na "Hanapin bandila ng Russia";

pang-edukasyon:

Pagyamanin ang pakiramdam ng pagiging makabayan, paggalang sa mga simbolo ng Russia(bandila, eskudo, anthem);

Upang linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan sa pamamagitan ng pagbabasa ng tula, pakikinig sa musika tungkol sa Ng Russia.

Bumuo ng mga kasanayan sa interpersonal.

Kagamitan: Ewan manika, card Ng Russia, mga puzzle na may larawan ng watawat at eskudo Ng Russia, mga card na may larawan ng estado mga karakter, ang larong "Flags of different mga bansa", laptop, recording ng anthem, kanta Tungkol sa Russia, mga chip para sa paghahati ng mga bata sa dalawang koponan (ang ilan ay may bandila, ang iba ay may coat of arms, isang bola, mga manibela.

Pagsasama pang-edukasyon mga lugar: katalusan, pagbuo ng pagsasalita, musika.

Paunang paghahanda: pagbasa at pagsasaulo ng mga tula at salawikain tungkol sa Ng Russia, mga pag-uusap na nagbibigay-kaalaman tungkol sa watawat, eskudo, anthem, isang kuwento tungkol sa simbolismo ng watawat, coat of arms at anthem, drawing at applique na "Flag Ng Russia", nangongolekta ng mga puzzle na may larawan mga simbolo ng Russia, nagtatrabaho sa isang mapa ng heograpiya, na nagsasanay sa unang taludtod ng awit.

Kurso ng aralin:

Oras ng mga Gawain sa Yugto

I Org sandali Ang mga bata ay nakatayo malapit sa mga upuan.

Guys, may mga bisita tayo ngayon, kamustahin natin ang mga bisita at bigyan sila ng ating mga ngiti.

Batiin (pagsasalita na may paggalaw).

Kumusta, ang araw ay ginintuang - ang mga kamay ay gumagawa ng araw

Hello sky is blue - hands up

Kumusta, libreng simoy ng hangin - nanginginig sila sa itaas

Kumusta maliit na puno ng oak - magpakita

Nakatira kami sa tinubuang lupain ng lahat, binabati kita! iwagayway ang kanilang mga kamay sa loob ng 1 min.

theme and purpose of V.: Guys, pumunta ako ngayon sa garden at nakilala ko si Dunno, sobrang lungkot niya.

Ewan .: Hello guys. Meron akong malaking problema... Inanyayahan akong bumisita sa isa pa bansa at hiniling na sabihin ang tungkol sa akin bansa... Pero ang problema, wala akong alam sa akin bansa: ni kung ano ang tawag sa kanya, o kung ano siya, at higit pa kaya hindi ko siya kilala mga karakter, tutulungan niyo ba ako guys?

Mga bata: tutulong kami.

T. Ngayon ay pag-uusapan natin ang ating bansa, at ipagpapatuloy din natin ang pag-uusap tungkol sa estado mga simbolo ng Russia... At ikaw, Dunno, umupo ka at makinig. 1 minuto

V: Magkano sa aming ang globo magkaiba mga bansa... Pero isa lang ang nakalagay dito bansa na mahal natin, na tinatawag nating sariling bayan.

Mangyaring sabihin sa akin kung alin bansa na may nakakagulat magandang pangalan tayo ay naninirahan?

Mga bata: Nakatira kami bansa, na tinatawag na Russia.

Tagapagturo: - Tama. ito Russia.

Hindi mo makikita sa mapa ng mundo

Ang bahay na tinitirhan mo.

At kahit mahal na mga lansangan

Hindi mo makikita iyon sa mapa.

Ngunit palagi kaming makakahanap sa iyo

Aking bansa, ang ating karaniwang tahanan!

Sino ang maaaring at gustong ipakita sa mapa ang hangganan ng ating estado?

(Gumagamit ng pointer ang bata upang ipakita ang hangganan Ng Russia.)

V.: Russia- ang pinakamalaki sa lugar bansa sa mundo, ito ay hinugasan ng 12 dagat ng tatlong karagatan, ang kabisera ng ating Inang-bayan ay Moscow. Ang pinuno ng ating estado ay ang Pangulo. A Anong uri ng Russia? "Bola sa isang bilog"

Mga bata: napakalaki, walang hanggan, mayaman, maganda, makapangyarihan, malaki, multinasyunal, mapagbigay, dakila, minamahal, maliwanag, matamis.

V .: ano ang mayaman natin bansa?

Mga bata: kalikasan, Mga likas na yaman, mahuhusay na manggagawa

V: guys, ihanda mo na ang mga panulat mo.

Mga himnastiko sa daliri

Ano sa Ang aming Russia ay, -kibit balikat

Hindi natin ito mabibilang. - iling ang kanilang ulo gamit ang isang hintuturo

Raz-woods, - makipagkamay sa itaas

2 -dagat - alon ng kamay

3- patlang at bundok - mga kamay na may istante at malapit sa tuktok

At 4 - ikaw at ako - ipakita gamit ang iyong mga kamay

5 - mga libreng puwang - isang malawak na bilog ng mga kamay.

Tagapagturo: Ang galing natin bansa... Ipinakalat niya siya mga bukas na espasyo: mula kanluran hanggang silangan, mula hilaga hanggang timog. Ang aming tinubuang-bayan ay napakalaki na kung gusto naming maglakbay mula sa gilid hanggang sa gilid, kung gayon sa katunayan mabilis na tren ang kalsadang ito ay aabot ng isang buong linggo, at ang eroplano ay kailangang lumipad buong araw.

Magbasa ng tula tungkol sa walang katapusan Ng Russia... pagbigkas ng tula sa puso

Gaano kalaki ang aking lupain

Gaano kalawak ang mga kalawakan!

Mga lawa, ilog at bukid

Mga kagubatan at steppe at bundok.

Tagapagturo: Kay sari-sari at ganda ng kalikasan ng ating Inang Bayan, ang susunod na tula ay tungkol dito.

Russia ... Tulad ng mula sa isang kanta ang salita,

Birch batang mga dahon

Sa paligid ng kagubatan, bukid at ilog

Ang pagpapalawak ay ang kaluluwang Ruso.

Tagapagturo: Guys, paano mo dapat tratuhin ang iyong bansa?

Mga bata: mahalin, ipagmalaki, pahalagahan. Isang tula tungkol sa pagmamahal sa Inang Bayan.

Mahal kita Russia

Para sa malinaw na liwanag ng iyong mga mata

Tagapagturo: Maraming makata, manunulat, kompositor, pintor ang nagsulat ng mga kahanga-hangang gawa tungkol sa ating dakilang Inang Bayan. At ang mga tao ay gumawa ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa Inang Bayan. Ano ang ilang mga salawikain? 2-3 salawikain ay tinatawag ng mga bata, ipaliwanag kung paano nila naiintindihan ang mga ito?

Mga bata: Ball game pangalanan ang salawikain.

Ang minamahal na tinubuang bayan ay parang mahal na ina.

Kung mahusay ang pagkakaibigan, magiging matatag ang Inang Bayan.

Ang mabuhay ay ang paglilingkod sa Inang Bayan.

Huwag iligtas ang iyong buhay o lakas para sa iyong Inang Bayan.

Inang bayan, alam kung paano panindigan ito.

Ang taong walang sariling bayan ay parang nightingale na walang kanta.

Tagapagturo. Guys, nakikita mo na mahal na mahal ng mga tao ang kanilang tinubuang-bayan, niluluwalhati nila sila sa mga tula at salawikain. Ano ang mga pangalan ng mga taong naninirahan sa ating bansa?

Mga bata: mga Ruso.

Tagapagturo: ano sila mga Ruso?.

Ang laro: "Pangalanan ang salita na may kabaligtaran na kahulugan" (3-4 magkasalungat)

Ang mga Ruso ay hindi masama, a. (mabait)

Ang mga Ruso ay hindi duwag, a. (matapang)

Ang mga Ruso ay hindi tanga, a. (matalino)

Ang mga Ruso ay hindi sakim, a. (mapagbigay)

Ang mga Ruso ay hindi malungkot, a. (nakakatawa)

Ang mga Ruso ay hindi galit, a. (mabait)

Ang mga Ruso ay hindi mahina, a. (malakas)

Ang mga Ruso ay hindi tamad... a (masipag)

IV Tagapagturo: guys, kung ano ang mabuting kapwa mo, ang dami mong sinabi kay Dunno tungkol sa iyo bansa, tungkol sa kanyang mga tao, ngunit tungkol sa mga simbolo ng Russia pwede mo bang sabihin sa kanya?

Tagapagturo: - Lahat ay mayroon mga bansa, kasama ang Ng Russia, magkaroon ng sariling mga simbolo... At tandaan kung ano ito ang mga simbolo ay makakatulong sa atin sa mga bugtong:

Marami siyang pangalan:

Tatlong kulay, tatlong kulay na banner -

Tinataboy ang pagkabalisa ng hangin

Puti-asul-pula. (BANDILA)

itinaas ang watawat Russia sa isang magnetic board.

Tumayo tayo sa tabi ng mga upuan at gumawa ng maliit pisikal na edukasyon:

kulay puti- birch, (itaas ang mga kamay, "Ang puno ay umuuga")

Asul ang kulay ng langit (itaas ang mga kamay, iniunat ang mga daliri sa paa)

Ang pulang guhit ay isang maaraw na bukang-liwayway. (dahan-dahang itaas ang iyong mga braso sa magkabilang gilid).

Umupo sila sa mga upuan.

V.: Guys, Dunno nagdala sa amin mga bandila ng pangkat iba't-ibang bansa at hindi makahanap ng watawat sa kanila Ng Russia... Mangyaring tulungan ang Dunno, ngunit maging maingat na mayroong maraming mga flag na katulad ng bandila ng Russia... Naglalaro ng mga flag ng iba't ibang mga bansa(1-2 tao ang nakahanap ng bandila Ng Russia) .

Q: So, isa sa mga character ito ay isang bandila... Magaling guys, sa susunod misteryo:

Siya ay may suot na napakamapagmataas na ibon -

Isang agila na may dalawang ulo.

Mag-isa siyang nakatingin sa Europe

Sa Asya - tingin ng iba. (estado)

nakabitin ang coat of arms Russia sa isang magnetic board

V. well done guys, ito ang coat of arms. Ngayon, guys, makuha ninyo ang mga chips, kumuha ng tig-iisa. Ang mga bata ay tumatanggap ng mga token na may bandila o coat of arms. Nahahati sa dalawa mga utos: ang utos na "Eskudo ng armas" at ang utos na "Bandila". Mayroon kang isang napaka kawili-wiling gawain.

Ang koponan ng Coat of Arms ay nangongolekta ng mga jigsaw puzzle na may coat of arms Pederasyon ng Russia at pinag-uusapan ang tungkol sa kung ano ang inilalarawan sa coat of arms, kung saan mo ito makikita.

Binubuo ng koponan ng Flag ang flag puzzle at naghahanda ng maikling kuwento tungkol sa kung ano ang ipinapakita sa bandila at kung saan mo ito makikita.

Habang ang mga bata ay nangongolekta ng mga puzzle, mga tunog ng musika. " Inang Russia"

Kaya, ang koponan na "Emblem" ay nagsasabi (mga kwentong pambata)

Ito ang coat of arms. Ito ay may hugis ng isang pulang kalasag ng kabalyero, na naglalarawan ng isang gintong dalawang ulo na agila. Sa dibdib ng agila, na nakasuot din ng pulang kalasag, ay isang pilak na nakasakay sa kabayo, na may matalas na itim na sibat na humahampas sa isang dragon. Ang dragon sumisimbolo sa kalaban estado ng Russia at ang sakay ay isang maluwalhating mandirigma.

Sinasabi sa atin ng ating coat of arms iyan iisa ang ating bansa, nagsasarili, at ang kabutihan ay laging magtatagumpay laban sa kasamaan. Maaaring matagpuan sa pera, mga dokumento, mga selyo.

At ngayon ang Flag Command.

Bandila Ng Russia binubuo ng tatlo mga bulaklak: puti, asul,

pula, ang mga guhit ay pahalang. Puting kulay sa watawat Ang ibig sabihin ng Russia ay kapayapaan. Kulay asul nangangahulugang pananampalataya at pag-asa, tubig at langit. Ang pula ay nangangahulugan ng Tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan. Matatagpuan sa mga kumpetisyon, pagbibigay ng mga nagwagi sa holidays sa mga gusali.

V: So guys, dalawa na ang nahulaan niyo simbolo: watawat at eskudo. Pangatlong bugtong.

Kapag tumunog ito - lahat ay bumangon

At kantahan

Ang aming Russia sa loob ng maraming siglo

Lahat ng tao ay lumuluwalhati. (himno)

B. Ipahayag mga simbolo, bukod sa eskudo at watawat, may isa pa. Ito ay isang himno.

V: Ano ang isang himno?

Ang himno ay isang solemne, marilag na kanta.

V: Kailan ginaganap ang awit?

Mga bata: Ang pambansang awit ay ginaganap sa lalong mahalaga at solemne kaso: halimbawa, kapag nakakatugon sa mahahalagang bisita mula sa iba mga bansa, o gantimpalaan ang mga nanalo sa kompetisyon. Bawat bagong araw sa ating ang bansa ay nagsisimula sa isang pambansang awit, na tumutugtog ng madaling araw sa radyo at telebisyon.

Tagapagturo: Sabihin mo sa akin, guys, paano dapat kantahin nang tama ang himno?

T. Tumayo tayo at kantahin ang unang taludtod ng awit Pederasyon ng Russia.

Ang mga salita ng awit ay isinulat ng makata na si Sergei Vladimirovich Mikhalkov, at ang musika ng kompositor na si Alexander Vasilyevich Alexandrov.

Mga bata: bumangon at kantahin ang unang taludtod ng awit. umupo sa isang upuan.

V I Resulta B. Kaya, guys, ano ngayon ang masasabi ni Dunno sa kanya kaibigang banyaga?

Mga bata: O Ng Russia at tungkol sa gobyerno mga simbolo

V.: Ano ang pinaka nagustuhan mo mga hanapbuhay? Anong ginawa mo?

Q. Guys, in conclusion, I want to give you mga salitang naghihiwalay:

Ingatan ang Russia, Hindi Iba ang Russia.

Alagaan ang kanyang kapayapaan at katahimikan,

Ito ang langit at ang araw, itong tinapay ay nasa mesa

At isang katutubong bintana sa isang nakalimutang nayon.

Ingatan ang Russia para maging matatag

Upang iligtas tayo sa kahirapan sa mahihirap na panahon.

Hindi niya alam mga takot at matibay ang bakal nito.

At hindi siya nagsisisi sa huling kamiseta para sa kanyang kaibigan.

Dunno salamat sa pagsasabi mo sa kanya ng marami tungkol sa iyong maganda, mahusay, makapangyarihan bansa, tungkol sa kanya mga simbolo at tiyak na sasabihin niya ang lahat ng ito sa kanya kaibigang banyaga... At para sa iyong sipag gusto ka niyang tratuhin sa tradisyonal na Ruso delicacy: bagel.

Marina Ptitsyna
Na-deploy nang komprehensibo pampakay na pagpaplano senior group"Ang aking lungsod, ang aking bansa" Setyembre. IV linggo

Mga layunin:. Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa katutubo bansa, tungkol sa mga pampublikong pista opisyal. Magbigay ng pangunahing impormasyon tungkol sa kasaysayan ng Russia. Palalimin at linawin ang mga ideya tungkol sa Inang-bayan - Russia. Panatilihin ang interes ng mga bata sa mga kaganapang nagaganap sa bansa, itaguyod ang pagmamalaki sa kanyang mga nagawa. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa watawat, eskudo at anthem ng Russia. Upang palawakin ang ideya ng Moscow - ang pangunahing bagay ang siyudad, ang kabisera ng Russia.

Mga lugar na pang-edukasyon Kooperatiba na aktibidad Organisasyon ng matatanda at bata umuunlad kapaligiran para sa mga malayang aktibidad ng mga bata Pakikipag-ugnayan sa mga magulang

Socio-communicative malawak ang kaunlaran mahal kong bayan»-Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa katutubo bansa

Pagtatanghal - Kabisera ng Russia, anthem, bandila, coat of arms.

pag-uusap - "Paborito ko bayan» , "Ako ay isang Petersburger"- upang pagsamahin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang ang siyudad, konsepto - "Native Petersburger"

Pag-uusap - “Magkaibigan ang ating mga tao mga planeta, "Ang Moscow ay ang kabisera ng Russia", "Kasaysayan ng Russia". Target: Upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng pangyayari bansa, kasama ang mga simbolo nito. Linangin ang interes sa iyong kasaysayan bansa, isang pakiramdam ng pagmamahal at pagmamalaki sa kanilang bansa... Pagyamanin ang damdaming makabayan.

"Mga kaugalian ng mga taong Ruso" Target: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kaugalian at tradisyon ng mga taong Ruso.

Pagtatanghal: "Inang Bayan", batay sa tula ni Z. Alexandrova

I-stimulate ang paglitaw ng role-playing game "Paglalakbay sa Moscow".

Lumikha ng mga kondisyon para sa paglitaw ng isang laro ng direktor "Aking kalye"... - Mag-ambag pag-unlad ng pagkamalikhain, aktibidad sa pagsasalita, gumamit ng mga kapalit na item. Ayusin sa grupong eksibisyon ni

paksa "Nako bansa» : globo, mga mapa ng ating Inang-bayan, eskudo, watawat, mga ilustrasyon.

Exhibition ng mga libro sa sulok sa paksa "Nako bansa» .

Mga hanay ng mga postkard.

Magsumite ng mga magazine, libro, litrato, layout.

Mag-ambag sa pangkat na alpabeto magnetic

Isumite ang album

"Simbolismo bansa» ... Dalhin sa pag-unawa na ang mga simbolo ng estado ay idinisenyo upang magkaisa ang mga residente ng isa bansa.

Mag-upload ng Board Printed Games

"Mga Simbolo ng Russia", « Bansang Russia» .

Mag-upload ng impormasyon ng larawan "Ang mga atraksyon ng aking mga lungsod» .

Di: "Sino saan nakatira?", "Sino ang nangangailangan ng kailangan nila para sa trabaho", "Kolektahin ang larawan".

Encyclopedia « Mga bansa sa mundo»

-mga paglalarawan ng kalikasan ng Russia.

Inalok na tumulong

Pagkolekta ng materyal sa paksa

"Nako bansa»

Bisitahin ang Ethnographic Museum kasama ang mga bata

Cognitive pag-unlad Bawat isa ay may sariling bayan (bansa) - patuloy na ipakilala ang mapa at

ang karamihan mga bansa sa mundo.

Petersburg-Leningrad-Petrograd "- Paggawa gamit ang photographic na materyal.

Eksperimento: isang karanasan "Bulkan". Mga gawain: ipakita kemikal na reaksyon soda at sitriko acid; mag-systematize kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bulkan, ipakita ang mga bulkan sa mapa.

Pagtingin ng album « Bayan kung saan ako nakatira ".

Virtual tour ng ang siyudad

Di "Mga bugtong sa lansangan mga lungsod» , "Umuwi", "Sabihin mo sa akin ang paraan", "Anong nanggugulo?", "Ipunin ang mosaic", "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan", "Mga Mapanlinlang na Tanong", "Hanapin ang pagkakamali".

Pagtingin sa mga album na may hindi opisyal na mga simbolo ng Russia - mga nesting doll, balalaika, samovar, troika ng mga kabayo, birch

Pagsusuri sa globo, mapa ng mundo

pag-unlad Pagbubuo ng mga kwento mula sa personal karanasan: "Ang lakad ko ang siyudad»

"Hanapin ang kalabisan"- d / laro

Nagbabasa kathang-isip -

A. Tolstoy "Autumn, ang buong mahirap na hardin ay gumuho"

V. Stepanov "Ang aming bahay", "Ang Tinatawag Nating Tinubuang Lupa", album "Mga tula tungkol sa holiday, ang Inang-bayan";

N. Zabila "Paths-roads",

"Ingatan mo ang Russia", "Ako ay Ruso"- V. Gusev

“Mabuti pang huwag katutubong lupain» P. Voronko

S. Baruzdin « Bansa, kung saan kami nakatira".

Pagsasaulo ng tula ni M. Isakovsky "Go over the seas, oceans.

Artistic at aesthetic pag-unlad-upang kilalanin ang mga simbolo ng Russia - (chamomile, birch, tainga ng trigo)

Pagdinig ng State Anthem ng Russian Federation

mga kanta tungkol sa ating ang siyudad. "Tapos na ang fireworks lungsod»

Nakabubuo na aktibidad. - pantasya sa isang tema "Nako lungsod sa hinaharap»

Di "Stencil at kulay"

Pisikal pag-unlad ng massage track

Gymnastics para sa mga mata

Mga laro sa daliri: "Isang pamilya", "Magiliw na pamilya", "Bahay", "Tulad ng sa amin sa gate".

Nakakatuwang laro “Sino ang mauna?

Pangwakas na kaganapan:: pagsasagawa ng paglilibang ng anak-magulang "Orientasyon ng larawan".

Ang tungkulin ng tagapag-alaga

sa sikolohikal na paghahanda ng mga bata para sa paaralan

Ang problema ng sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay hindi na bago. Sa mga dayuhang pag-aaral, makikita ito sa mga akdang nag-aaral sa maturity ng paaralan ng mga bata. Napakataas ng mga kinakailangan modernong buhay sa organisasyon ng edukasyon at pagsasanay ay napipilitang maghanap ng bago, mas epektibong sikolohikal at pedagogical na mga diskarte na naglalayong dalhin ang mga pamamaraan ng pagtuturo na naaayon sa mga kinakailangan ng buhay. Sa ganitong diwa, ang problema ng kahandaan ng mga preschooler na matuto sa paaralan ay partikular na kahalagahan.

Sa loob ng mahabang panahon ay pinaniniwalaan na ang pamantayan ng kahandaan ng isang bata para sa pag-aaral ay ang antas ng kanyang pag-unlad ng kaisipan. L.S. Si Vygotsky ay isa sa mga unang bumalangkas ng ideya na ang kahandaan para sa pag-aaral ay binubuo hindi sa dami ng stock ng mga ideya kundi sa antas ng pag-unlad ng mga prosesong nagbibigay-malay. Ayon kay L.S. Vygotsky, upang maging handa para sa pag-aaral ay nangangahulugan, una sa lahat, upang gawing pangkalahatan at pagkakaiba-iba ang mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo sa naaangkop na mga kategorya.

A.V. Zaporozhets, A.N. Leontiev, V.S. Mukhina, A.A. Lublinskaya. Kasama nila sa konsepto ng pagiging handa para sa pag-aaral ng pag-unawa ng bata sa kahulugan ng mga gawain sa pag-aaral, ang kanilang pagkakaiba mula sa mga praktikal, kamalayan sa mga paraan upang maisagawa ang isang aksyon, mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili, pag-unlad kusang mga katangian, ang kakayahang mag-obserba, makinig, magsaulo, makamit ang mga solusyon sa mga nakatalagang gawain.

Ang kahandaan ng isang bata na pumasok sa paaralan ay pare-parehong nakadepende sa pisyolohikal, panlipunan at mental na pag-unlad ng bata. Ay hindi iba't ibang uri kahandaan para sa paaralan, at iba't ibang aspeto ng pagpapakita nito sa iba't ibang anyo ng aktibidad. Depende sa kung ano ang paksa ng atensyon ng mga guro, psychologist at mga magulang sa isang naibigay na sitwasyon - ang kapasidad ng pagtatrabaho ng hinaharap na unang grader, ang kakayahang makipag-ugnay at sumunod sa mga patakaran, ang tagumpay ng asimilasyon ng kaalaman sa programa at ang antas ng pag-unlad ng mga pag-andar ng kaisipan na kinakailangan para sa karagdagang pag-aaral - nagsasalita sila ng physiological, panlipunan o sikolohikal na kahandaan ng bata para sa paaralan.

Sa ilalim sikolohikal na kahandaan sa pag-aaral ay nauunawaan ang kinakailangan at sapat na antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bata para sa mastering ng paaralan kurikulum sa isang kapaligiran sa pag-aaral sa isang pangkat ng mga kapantay. Ang kailangan at sapat na antas ng aktwal na pag-unlad ay dapat na ang programa ng pagsasanay ay nahuhulog sa "zone ng proximal development" ng bata. Kung ang kasalukuyang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bata ay tulad na ang kanyang zone ng proximal development ay mas mababa kaysa sa kinakailangan para sa mastering ng kurikulum sa paaralan, kung gayon ang bata ay itinuturing na sikolohikal na hindi handa para sa edukasyon sa paaralan, dahil bilang isang resulta ng hindi pagkakapare-pareho ng kanyang zone. ng proximal na pag-unlad kasama ang kinakailangan, hindi niya ma-assimilate ang materyal ng programa at nahuhulog sa kategorya ng mga nahuhuling mag-aaral.

Kasama sa sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ang tatlong pangunahing aspeto: intelektwal, emosyonal at panlipunan. Ipinapalagay ng intelektwal na kapanahunan na ang bata ay nakakatuon ng pansin, nakakakuha ng pagkakatulad at nagmamay-ari ng elementarya na lohikal na pag-iisip. Ang isang batang 6-7 taong gulang ay dapat na matandaan at kopyahin ang lokasyon ng mga bagay at mahanap ang kanilang mga pagkakaiba, pati na rin magagawang pagsamahin ang mga bagay sa mga grupo. Ang social maturity ay ang pangangailangan ng bata para sa komunikasyon sa mga kapantay at, higit sa lahat, ang kakayahang kumilos sa mga grupo ng mga bata. Ang emosyonal na kapanahunan ay, una sa lahat, ang kakayahang magsagawa ng hindi masyadong kaakit-akit, mayamot na mga gawain sa loob ng mahabang panahon (20-30 minuto).

Ang pagbuo ng mga katangiang kinakailangan para sa isang mag-aaral sa hinaharap ay ibinibigay ng isang sistema ng mga impluwensyang pedagogical kindergarten... Ang nilalaman ng gawain ng guro sa pagbuo ng kahandaan para sa paaralan ay kinabibilangan ng mga sumusunod:

1. ang pagbuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa mga klase bilang isang mahalagang aktibidad para sa pagkuha ng kaalaman;

2.pagbubuo moral at kusang mga katangian(tiyaga, pananagutan, pagsasarili, kasipagan);

3. ang pagbuo ng karanasan ng bata sa pagtatrabaho sa isang pangkat at isang positibong saloobin sa mga kapantay, kamalayan sa kahalagahan ng kanyang sariling aktibong pakikilahok sa paglutas ng isang karaniwang problema.

Ang pangunahing gawain ng anumang aralin ay ang pagbuo ng ilang kaalaman at kasanayan sa bata batay sa kanyang pagsasama sa mga aktibong aktibidad sa pag-aaral. Sa proseso ng paglutas ng problemang ito, ang guro ay gumagamit ng iba't ibang paraan at pamamaraan: pagpapaliwanag, pagpapakita, mga tanong, atbp. Dapat bigyang-diin na ang kanilang tamang paggamit lamang ang maaaring epektibong malutas ang mga problema ng pagsasanay at edukasyon sa parehong oras. Ang preschooler ay nagpapakita ng isang matalas na interes lamang sa kung ano ang sa ilang lawak ay sumasakop sa kanya, nagbibigay ng kasiyahan, kumikilos sa imahinasyon at damdamin. Samakatuwid, ang tagapagturo ay dapat na interesado sa mga bata sa nilalaman ng aralin, ikonekta ito sa mga praktikal na aktibidad.

Ang mga gawaing nagbibigay-malay ay pinagsama sa mga gawain ng pagbuo ng mga katangiang moral at kusang-loob at ang kanilang solusyon ay isinasagawa sa malapit na pagkakaugnay: hinihikayat ng interes ng nagbibigay-malay ang bata na maging aktibo, nagtataguyod ng pag-unlad ng pagkamausisa, at ang kakayahang magpakita ng tiyaga, kasipagan, nakakaapekto. ang kalidad ng aktibidad, bilang isang resulta kung saan ang mga preschooler ay lubos na natututo materyal na pang-edukasyon... Kadalasan nangyayari ito sa panahon ng isang story-driven na role-playing game, larong didactic... Ang kahalagahan ng mga larong ito sa paghahanda para sa paaralan ay halos hindi matataya. Pagsasadula magkaroon ng malawak na pangkalahatang impluwensya sa pag-unlad sa personalidad ng mag-aaral sa hinaharap, at ang mga laro na may mga panuntunan, didaktiko, ay direktang nauugnay sa paparating na mga aktibidad at pag-uugali ng mga mag-aaral. Sa mga laro, isang uri ng pagmomodelo ang nangyayari, ang bata ay naglalaro ng mga sitwasyon at aksyon na higit na malapit sa hinaharap. mga aktibidad sa pagkatuto Iyon ay, sa laro, ang bata ay direktang inihanda para sa paglipat sa isang bagong yugto ng edukasyon - pagpasok sa paaralan.

Ang isa sa pinakamahalagang gawain ng mga kawani ng pagtuturo ng kindergarten sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan ay ang pagbuo ng mga motibo para sa pag-aaral at isang positibong saloobin sa paaralan. Upang malutas ang problemang ito, ginagamit ko iba't ibang anyo at mga paraan ng pagtatrabaho: mga iskursiyon sa paaralan, pakikipag-usap tungkol sa paaralan, pagbabasa ng mga kuwento at pag-aaral ng tula sa mga paksa sa paaralan, pagtingin sa mga larawan ng buhay paaralan at pakikipag-usap tungkol sa mga ito, pagguhit ng paaralan at paglalaro ng paaralan. Ang mga kwento at tula tungkol sa paaralan ay pinili upang ipakita ang iba't ibang panig ng mga bata buhay paaralan: ang saya ng mga bata sa pagpasok sa paaralan; ang kahalagahan at kahalagahan ng kaalaman sa paaralan; nilalaman ng edukasyon sa paaralan; pakikipagkaibigan sa paaralan at ang pangangailangang tumulong sa mga kaeskuwela; mga tuntunin ng pag-uugali sa silid-aralan at sa paaralan.

Pagpasok bagong team minsan ay isa sa mga mapagpasyang salik sa tagumpay ng isang bata sa unang baitang. kaya lang pinakamahalaga sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan, pinalalakas niya ang "mga katangian ng publiko" sa kanila, ang kakayahang mamuhay at magtrabaho sa isang pangkat.

Ang isa sa mga kondisyon para sa pagbuo ng mga positibong relasyon ng mga bata ay ang suporta ng tagapagturo ng natural na pangangailangan ng mga bata sa komunikasyon. Ang komunikasyon ay dapat na boluntaryo at palakaibigan.

Sa oras na pumasok siya sa paaralan, ang bata ay dapat na nakapag-iisa na ayusin hindi lamang ang kanyang mga aksyon, ngunit pumili din ng isang laro o magtrabaho kasama ang kanyang mga kasama, planuhin ang kurso nito, magagawang lutasin ang salungatan, ipamahagi ang mga tungkulin, at dalhin ang trabaho nagsimula hanggang dulo.

Ang pagbuo ng mga kasanayan sa organisasyon ay higit na nakasalalay sa mga tagubilin na ibinigay sa mga bata ng tagapagturo. Dapat silang maging malinaw, tama, naiintindihan at pare-pareho. Sa mga pinagkadalubhasaan na aksyon, ginagamit ang mga gabay na tagubilin. Hinihikayat nila ang bata malayang desisyon mga tanong sa iba't ibang sitwasyon na lumilitaw sa kurso ng mga aktibidad.

Kaya, tinutupad ng kindergarten ang gawain sikolohikal na paghahanda mga bata sa paaralan sa proseso ng sistematiko, may layuning impluwensyang pedagogical. Gayunpaman, ang buong paghahanda ng bata para sa paaralan ay posible nang tumpak sa sistema ng pakikipag-ugnayan preschool at pamilya. Samakatuwid, ang tagapagturo sa kanyang trabaho ay dapat umasa sa tulong ng pamilya, at dapat i-coordinate ng mga magulang ang kanilang mga aksyon sa gawain ng kindergarten, upang makamit ang isang karaniwang resulta - kumpletong paghahanda ng bata para sa paaralan, na posible lamang sa pagtutulungan ng kindergarten at ng pamilya.