ОЛЕСЯ Перелигін
Проект «Російська берізка»

актуальність:

Величезну роль в екологічній освіті дітей відіграє дослідницька діяльність в природі. Діти, які проживають в місті рідко спілкуються з природою, тому необхідно починати зі знайомства з об'єктами природи найближчого оточення, з якими дитина стикається кожен день. знамениті слова пісні: «С чего начинается Родина?»

З річки, з піщаного берега, З непримітного горбка на галявинці, з сім'ї, з маленького дворика, де ми живемо, а може вона починається з тієї берізки, Яка росте на території нашого дитячого садка, У дворі нашого будинку?

У народі називають берізку - красунею російських лісів. береза - найбільш шановане й улюблене дерево наших предків - прабабусь, прадідусів. Її вважали щасливим деревом, яке оберігає від зла, Приносить мир. Здоров'я і добро. берізку завжди садили поруч з будинком для благополуччя всієї родини, для захисту від хвороб, для краси, для чистого повітря, для того, щоб птахи прилітали і співали свої прекрасні пісні.

Тому в наш час, дуже важливо допомогти дитині побачити неповторну красу нашої природи.

мета:

Залучення дітей до російській культурі, За допомогою екологічного виховання.

завдання:

1. Розширювати уявлення про самого шанованому дереві в Росії - березі, про значення її в житті людини.

2. Ознайомити з розповідями, з віршами, піснями, загадками про березі;

3. Розвивати пізнавальний інтерес, творчу уяву, мислення. а.

4. Виховувати любов до російської природі, дбайливе ставлення до неї.

Очікуваний результат:

Сформований уявлення у дітей:

Про березі, як про сам шанованому дереві в Росії, про те в яких фарбах, образах, мелодіях втілюється береза;

Про взаємозв'язках берези з живою і неживою природою;

Про користь берези, про дбайливе ставлення до природи.

Учасники: Діти, вихователі

Форми і методи роботи: НОД, спостереження, музичні дозвілля,

попередня робота: Спостереження в природі, розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури, Заучування віршів, бесіди, дидактичні, рухливі і пальчикові ігри, фізкультхвилинки.

Підготовчий етап:

1. Вивчення рівня знань дітей по темі і визначення цих знань.

2. Бесіди, розповіді, індивідуальна робота з дітьми, музично-ритмічні заняття.

4. Підбір методичної та художньої літератури.

основний етап:

НОД: "Кохаю берізку рсскую» ;

екскурсія до берізки по екологічній стежці;

бесіди про березі.

Розгляд ілюстративного матеріалу по темі.

тему: "Кохаю берізку - російську» .

Заучування віршів.

читання художньої літератури:

Підбір загадок, прислів'їв, приказок, прикмет про березі.

Настольно - друковані ігри; дидактичні ігри; рухливі ігри.

Схема роботи по проекту:

Ігрова діяльність:

Настольно - друковані гри: «Ліс», «Що росте в лісі?», «Четвертий зайвий».

дидактичні ігри: «Підбери слово» (до речі березовий, «Яка береза?» (Підбір прикметників, «Придумай однокореневі слова», «Знайди дерево за описом», «З насіння в дерево», «Сировина», «Вгадай рослина», «Що зайве?», «Корисно - шкідливо», "Скажи по іншому" і т.д.

Рухливі ігри: «Знайди той самий лист», «Знайди пару», "Хто швидше

Розвиток мовлення:

заучування віршів:

С. Єсенін «Біла береза» ,

Ф. Тютчев «Перший лист»,

А. Прокоф'єв "Кохаю берізку російську» .

Розгляд картин;

бесіда: "Що я знаю про березі".

Розучування прислів'їв, приказок

Художня література:

Підбір та виставка художньої літератури про березі;

П. Воронько " береза"- читання вірша;

С. Єсенін "Біла береза"- заучування вірша;

К. Паустовський "Подарунок" - читання книги.

музика:

"Пісня про Батьківщину" (Сл. Е. Карасьова, муз. В. Єлінек);

"У поле береза \u200b\u200bстояла"- спів без супроводу (Рус. Нар. Мелодія);

"Ай да берізка"- хоровод (Муз. Т. Попатенко).

образотворча діяльність:

Малювання з використанням нетрадиційної техніки на тему: "Кохаю берізку - російську» .

заключний:

1. Розвага: "Кохаю берізку російську» .

2. Конкурс «Читаємо вірші про берізки» .

Реалізація проекту"Кохаю берізку - російську» навчила дошкільнят порівнювати, аналізувати, робити висновки. діти придбали новий досвід пошуково-дослідницької діяльності

Ольга Ветлова (Головінова)

Проектна діяльність« Люблю берізку російську»

Ветлова О. В., вихователь СП «Дитячий сад «Струмочок» ГБОУ ЗОШ № 1 м Похвистнево Самарська обл.

Розглядаючи дерева в парку, діти запитали:

чому береза \u200b\u200bназивається березою?

Яку роль відіграє береза \u200b\u200bв житті людини?

Для того, щоб знайти відповіді на ці питання, ми вирішили придбати знання з різних джерел:

в) скористатися матеріалами інтернету

Потім проаналізувати отримані факти, висловлювати власні судження.

даний проект сприяв розвитку творчого та інтелектуального мислення дошкільнят.

Актуальність.

В наш час, коли дитина дуже мало спілкується з природою, а його вільний час все більше займає комп'ютер, телевізор та інші досягнення технічного прогресу, у дитини накопичується негативний досвід ставлення до природи. Він діє в природі необдумано, робить негативні вчинки по відношенню до живих істот, не реагує на зауваження однолітків і дорослих людей. Інтерес до вивчення природи поверхневий, дитина не проявляє бажання доглядати за рослинами і тваринами і не вміє цього робити. Тому дуже важливо допомогти дитині побачити неповторність, цілісність природи, навчити любити її, поважати, викликати бажання спілкуватися з нею.

Діти, які відчувають природу: Дихання рослин, аромати квітів, шелест трав, співу птахів, вже не зможуть знищити цю красу. Навпаки, у них з'являється потреба допомагати жити цим творінням, любити їх, спілкуватися з ними. З самого народження дитина є першовідкривачем, дослідником того світу, який його оточує. А особливо дитина-дошкільник.

Китайське прислів'я свідчить: «Розкажи - і я забуду, покажи - і я запам'ятаю, дай спробувати і я зрозумію». Так і дитина засвоює все міцно і надовго, коли чує, бачить і робить сам.

Проблема.

Недостатні знання дітей про самому шанованому дереві в Росії - березі, про її оздоровчому, господарському та естетичному значенні в житті людини.

Тип проекту: Пізнавально-дослідний.

тривалість проекту: Короткостроковий, 2 тижні

Учасники проекту.

діти старшої групи, Їх батьки, вихователі групи, фахівці ДОУ.

За кількістю учасників: груповий (Старша група)

Предмет дослідження: Береза.

суть проекту полягає в тому, Щоб під час прогулянок по території дитячого садка, в ліс з батьками діти могли більше дізнатися про березах: знайти березу поблизу ділянки, Стежити за змінами в її житті; обговорювати спостережуване: Який настрій у дерева, від чого воно залежить, як дерево піклується про дітей. У процесі спостережень діти малюють, складають казки, беруть участь в іграх, слухають музику, танцюють.

Діти отримують уявлення про те, в яких фарбах, образах, мелодіях втілюється береза, Чому це дерево так шановане на Русі.

Мета дорослого в роботі над проектом: Формування почав екологічної культури у дітей старшого дошкільного віку.

Мета дітей в роботі над проектом:

Набути знання про сам шанованому дереві в Росії - березі, про її оздоровчому, господарському та естетичному значенні в житті людини.

Завдання дорослого в роботі над проектом:

1. Розширювати уявлення дітей про самому шанованому дереві в Росії - березі, про її значення в житті людини

2. Формувати у дітей уявлення про взаємозв'язок берези з навколишнім середовищем.

3. Знайомити з віршами, піснями, загадками про березі.

4. Розвивати у дітей пізнавальну активність.

5. Активізувати і збагачувати словник.

6. Виховувати любов до російської природі, дбайливого до неї ставлення.

Завдання дітей в роботі над проектом:

1. Придбати знання про березі, як шанованому дереві на Русі, про її значення в житті людини: Оздоровчому, естетичному, господарському.

2. Поглибити уявлення про взаємозв'язки живої і неживої

передбачуваний результат:

Сформований уявлення у дітей: Про березі, як шанованому дереві на Русі, про те в яких фарбах, образах, мелодіях втілюється береза; про взаємозв'язки берези з живою і неживою природою; про користь дерев і берези зокрема.

Підготовчий етап:

Підготувати природний матеріал для діяльності дітей;

Підібрати дитячу і педагогічну літературу, картини, грамзапису, дидактичні ігри та ін.;

Зробити ширму про лікувальні властивості берези«Цілюща козуб».

Провести з дітьми цикл спостережень за березою, Обговорювати спостережувані явища, заносити їх в альбом у вигляді малюнків, фотографій, розповідей;

На основі спостережуваного провести комплексні і узагальнюючі заходи, що розширюють уявлення дітей про березі;

Запропонувати батькам разом з дітьми виготовити вироби з берести, Придумати казку про березі.

Реалізація проекту

1. освітня область «Пізнання»:

* Бесіда «Краса природи безцінна»

мета: Дати дітям зрозуміти, що ні за які гроші не купиш красиве дерево. Його потрібно посадити і докласти чимало зусиль, щоб воно не загинуло, а прижилося і виросло. Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи.

бесіда «Взаємозв'язок дерева з живою і неживою природою».

мета: Поглибити уявлення про взаємозв'язки живої і неживої

природи і про фактори, які впливають на життєдіяльність берези.

розповідь вихователя «Оспіване дерево».

мета: Познайомити дітей з тим, як здавна прості російські люди проявляли інтерес до російської берізки, Складали про неї вірші, пісні, водили хороводи, відзначали свято « Руській берізки» . Виховувати любов до російської березі, дбайливе до неї ставлення.

бесіда «Яку користь приносять дерева? Як березу використовували в давнину? »

мета: Підвести дітей до розуміння того, що дерева мають величезне значення в житті людини. Ознайомити з тим, як березу використовували в давнину.

« Люблю берізку російську» .

мета: Продовжувати формувати інтерес дітей до рідної природи, узагальнювати знання про березі. Розширювати уявлення дітей про спосіб берези в поезії, музиці, творах образотворчого мистецтва. Виховувати любов до російської берізки.

* Д / і: «Знайди листок берези» , «Закінчи фразу», «Підбери «Слова- приятелі»», «З ким дружить береза?» , «Що спочатку, що потім»

* Вибір берізки на території дитячого садка.

* Спостереження за зовнішніми ознаками і відмітними особливостями берези.

* Розгадування кросвордів.

* Дослідження берести під лупою.

освітньою галуззю "Фізична культура"

1. Ранкова гімнастика «Похід в березовий гай» .

2. Рухливі ігри: «Біжи до березі» , "Хто більше збере грибів підберезників» , «Вінок» (з берези, "Хто швидше збере березові бруньки» .

освітня область «Читання художньої літератури»::

переказ російської народної казки«Як коза хатинку побудувала»;

Заучування вірша А. Прокоф'єва « Люблю берізку російську ...»

Читання оповідання Е. Тимошенко «Ялинки-кісточки».

освітньою галуззю «Художня творчість»:

малювання - « Люблю берізку російську» , « березовий гай» ;

аплікація - «Гілочка берези» ;

Ручна праця - «Біла береза» ;

хороводи - «У полі береза \u200b\u200bстояла» , « береза \u200b\u200bбелоствольная» ;

Розгляд репродукцій картин В. Н. Бакшеева «Блакитна весна», І. Е. Грабаря «Лютнева блакить»;

освітньої область «Музика»

1. Слухання "Ах ти, береза" Раухвергера.

2. Спів "Пісня про батьківщину" слова Є. Карасьов, музика В. Єлінек.

3. Хороводи "У золоті берёзонька" слова і музика Г. Віхарева, "Ай, да берізка" музика Т. Попатенко

4. Спів без супроводу р. н. м. "У поле берёзонька стояла"

4. Спільна діяльність з дітьми і батьками:

Циклічні спостереження за березою;

Складання творчих розповідей «Казка про березі» ,

виготовлення альбомів « березонька»

бесід за круглим столом «Цілюща козуб».

5. Підсумок:

оформлення альбому « березонька» з дитячими малюнками та казками;

Розвага для дітей «Свято російської берізки» ;

Виставка виробів з берести«Тато, мама, я - творимо чудеса».

Записано педагогом Ветловой Ольгою Володимирівною зі слів дітей.

Пройшовши всі етапи дослідження, діти прийшли до висновку:

Я тепер розумію наскільки цінно дерево береза. - сказала Саша Е.

Я знаю про цілющі властивості берези. Ми з бабусею пили чай з березовими бруньками від застуди. - сказала Даша Е.

з берези робили і роблять іграшки. Я татові допомагав робити з берези паровозик. - сказав Коля О.

Я розглядала за допомогою лупи бересту і бачила дрібні отвори (Чечевички) через які береза \u200b\u200bдихає. - сказала Поліна Е.

За підсумками роботи було відзначено:

1. Підвищення рівня екологічної культури у дітей і їх батьків.

2. Розвиток у дітей пізнавального інтересу до об'єктів природи найближчого оточення, зокрема, до дерева березі.

3. Розвиток дослідницької, практичної діяльності в ході проведення проекту« Люблю берізку російську» .

4. Зміцнення співпраці батьків з дитячим садом.

висновок:

Реалізація даного проекту навчила дошкільнят порівнювати, аналізувати, робити висновки. Діти набули нового досвіду пошуково-дослідницької діяльності. В процесі роботи над проектом дошкільнята розглядали в'янення берези, Відзначили її роль як лікарської сировини; вивчали чудодійний вплив листя на здоров'я людини. На підставі дослідження прийшли до висновку: Необхідно зберігати і дбайливо ставитися до символу Росії - берізки, Тому що вона красива і цілюща.

даний проект сприяв розвитку творчого та інтелектуального мислення дошкільнят, вміння здобувати знання з різних джерел, аналізувати факти, висловлювати власні судження.

ВИКОРИСТОВУВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Кисельова Л. С., Даніліна Т. А. « проектний метод в діяльності ДНЗ ».

2. Богатеева З. А. «Чудові вироби з паперу».

3. Прохорова Л. Н. екологічне виховання дошкільнят. -М. АРКТИ, 2003.

4. Соломенникова О. А. Екологічне виховання в дитячому садку.

5. Ушакова О. Д. Загадки, лічилки і скоромовки: Словничок школяра. СПб. Іздательскітй будинок «Літера», 2007.

6. Шоригіна Т. А. Дерева. Які вони? Видавництво ГНОМ і Д, 2006.

7. Масленнікова О. М., Філіпенко А. А. «Екологічні проекти в дитячому

Педагогічний проект для дітей підготовчої до школи групи

Белоствольная берізка -

Символ Батьківщини моєї.

Нема деревця іншого

Серцю російській милею.

Н. Меркушова

Біла берізка - дерево Росії, символ краси російської природи, символ Росії, вона чудово в будь-який час року. З давніх часів про неї складали пісні, водили навколо неї хороводи, складали прислів'я, загадки, вірші та казки. Багато художників зображували берізку на своїх полотнах, а композитори присвятили берізки свої кращі пісні.

Завдання вихователя - сформувати естетичне ставлення до цього чудового дереву, розширити уявлення про нього, виховувати почуття гордості за рідну природу, викликати бажання спілкуватися з природою, надавати посильну допомогу в її охороні.

Тип проекту.

За домінуючою діяльності:

інформаційний,

дослідницький,

Творчий.

За часом проведення: довгостроковий (щомісяця протягом навчального року).

За характером проектування: МБДОУ № 6 «Ромашка», сім'ї вихованців.

Учасники: діти підготовчої групи, Педагоги, батьки.

актуальність:

Розширення кругозору дошкільника;

Підвищення якості духовно-морального виховання;

Формування єдиного освітнього простору, що включає ДОУ і сім'ю;

Реалізація творчих здібностей колективу ДНЗ та сімей вихованців.

цілі:

Виховання любові до природи рідного краю, Бажання зберігати її;

Виховання патріотичних почуттів;

Розробити цілі занять, спрямованих на формування знань про російську березі;

Підвищення батьківської компетентності.

завдання:

Розвивати пізнавальний інтерес, мислення, творчу уяву та комунікативні навички;

Розширювати кругозір на основі доступного матеріалу;

Активізувати мова, розширити словник;

розвивати творчі здібності дітей;

Активно залучати батьків.

Форми реалізації проекту:

Пізнавально-ігрова безпосередня освітня діяльність;

екскурсії;

Цільові прогулянки;

свята;

Праця на ділянці ДНЗ;

Виготовлення виробів з природного матеріалу;

Фіксація спостережень (замальовка, ліплення, аплікація);

Виготовлення плакатів;

Робота з батьками

Специфіка роботи з дітьми полягає в тому, що вона проводиться не тільки в ДОУ і на його ділянці, в сквері, парку, бібліотеці і т.д.

Для з'ясування ставлення дітей до певного об'єкту і перевірки знань використовуються дидактичні ігри, загадки, вікторина, образотворча діяльність, бесіди з дітьми.

Роль педагогів полягає в організації та проведенні виховно-освітньої роботи з реалізації проекту, організації спільної роботи за даним напрямком. Проведення аналізу виконання проекту.

Робота з дітьми полягає в наступному:

Виявити знання дітей про російську березі;

Заучування віршів, потешек, пісень, хороводів, народних прикмет, загадок;

Екскурсії в сквер, парк, алею;

Розгляд картин, ілюстрацій;

Проведення дидактичних ігор;

Організація образотворчої діяльності;

Організація трудової діяльності;

Фіксація спостережень;

Збір матеріалу для створення міні-музею.

Батьки надають допомогу в організації:

Екскурсій в парк, ліс;

Збір експонатів для міні-музею;

Свята «Свята Трійця»;

Читання художньої літератури для дітей.

:

Розширює уявлення дітей про природу, її значення в житті людини;

Підвищує рівень педагогічної культури батьків;

Формує такі моральні поняття як любов до Батьківщини, гордість за її природні багатства;

Розвиває у дітей ініціативу, кмітливість, потреба спілкуватися з природою.

Організаційні форми роботи над проектом

«Російська береза \u200b\u200b- символ Росії»

форми роботи	методи роботи
Безпосередня освітня діяльність	1. Розповідь вихователя про лікувальні властивості берези, знайомство з народними прикметами, Прислів'ями, приказками. 2. Бесіда про грибах (підберезник, чага та інші), їх використання. Ліплення з солоного тіста «Підберезовик». 3. Малювання аквареллю «Золота берізка». 4. Читання «Березовий ліс» І. Бунін. 5. Бесіда за картиною «Березовий гай» А. І. Куїнджі. 6. Розповідь вихователя «Цілюща дерево береза». 7. Заучування напам'ять вірші С.Єсеніна «Біла береза». 8. Творче розповідання «Берізка і її друзі». 9. Малювання з вірша «Біла береза» С. Єсеніна. 10. Спільна діяльність вихователя і дітей по темі «Що я знаю про березі». 11. Читання «Цвітуть берізки» М. Пришвін. 12. Відкриття міні-музею «Російська берізка - символ Росії». 13. Ігрова діяльність: вправи з березовими чурочкой. словесні ігри «Склади речення зі словом «Береза»,«Підбери рідне слово» (підбір однокореневих слів). дидактичні ігри «Знайди зайвий предмет», «Підбери пару».	вересень вересень вересень протягом року
екскурсія в міський парк	1. Спостереження за деревами в літньому парку. 2. Збір листя для гербарію. 3. Заучування вірша «Люблю берізку російську» А. Прокоф'єва.
цільова прогулянка	1. Спостереження за осінніми берізками в сквері залізничників. 2. Спостереження за зимової берізкою на алеї.	вересень
свято "Свята Трійця"	хороводи рухливі ігри читання віршів гра-драматизація
Вікторина «Російська берізка»	використання малих фольклорних форм пізнавальні ігри
Праця на землі	Прибирання листя на ділянці ДНЗ. Збір листя для гербарію Посів рослин. Висаджувати розсаду квітів.	травень червень
Виготовлення виробів з листя берези і природного матеріалу	Складання панно з різними візерунками з листя берези і природного матеріалу.
розвага	Вечір загадок про березі з використанням малих фольклорних форм, хороводів, рухливих ігор.
Фіксація спостережень за берізкою	Виготовлення гербарію. Замальовка берези, листя берези, гілок берези з сережками.
виготовлення плакатів	Малювання плаката «Збережемо російську берізку».
Робота з батьками	Папка-пересування «Все про російську березі». Батьківські збори. Прогулянки з дітьми в природу. Збір матеріалу для міні-музею «Російська берізка - символ Росії». Підготовка свята «Свята Трійця».	вересень вересень-червень

Перспективний план проекту
«Російська береза \u200b\u200b- символ Росії»

Серпень

Екскурсія в міський парк, спостереження за березою.

Збір листя для гербарію та ручної праці.

Рухлива гра «Знайди своє дерево».

Заучування вірша А. Прокоф'єва «Люблю берізку російську».

вересень

Розповідь вихователя про лікувальні властивості берези.

Знайомство з російським фольклором, присвяченим російської березі (прислів'я, приказки, загадки, пісні).

Бесіда про грибах, розглядання грибів підберезники і губки, повторення загадок про грибах.

Цільова прогулянка в сквер, спостереження за осінньою берізкою.

Малювання аквареллю «Золота берізка».

Батьківські збори, знайомство з проектом.

Жовтень

Читання: «Березовий ліс» І. Бунін.

Ліплення з солоного тіста «Красноголовці».

Бесіда за картиною А.І. Куїнджі «Березовий гай».

Праця на ділянці, збір листя.

Розучування хороводу «У полі береза \u200b\u200bстояла».

Виготовлення папки-пересування для батьків вихованців «Все про російську березі».

Листопад

Розповідь вихователя «Цінне дерево - береза». Знайомство з предметами побуту з берести і продуктами переробки березової деревини, листя, грибів.

Виготовлення виробів з листя берези (Панно «Осінній килим»).

Заучування пісні-хороводу «Ай да, берізка!»

дидактична гра за картками «Склади речення зі словом« береза \u200b\u200b».

грудень

Спостереження за зимової березою на ділянці ДНЗ.

Заучування вірша «Біла береза» С. Єсеніна.

Малювання «Біла береза» з вірша С. Єсеніна.

Слухання пісні «Берези» у виконанні С. Безрукова і ансамблю «Любе».

січень

Складання дітьми творчих розповідей «Берізка і її друзі».

Малювання плакатів «Збережемо російську берізку».

Презентація дидактичної гри «Збери пару».

Лютий

Вікторина «Російська берізка» (використання малих фольклорних форм).

Спостереження за берізкою на ділянці ДОП, читання дітьми вірші «Біла береза» С. Єсеніна.

словесна гра «Підбери рідне слово» (підбір однокореневих слів до слова «береза»).

Виготовлення гербарію.

Березень

Читання: «Ялинки-метолочкі» Е. Тимошенко.

комплексна спільна діяльність дітей і вихователя по оформленню експонатів для міні-музею.

Дидактична гра за картками «Знайди зайвий предмет».

Квітень

Читання: «Цвітуть берізки» М. Пришвін.

Виготовлення макета «Березовий гай».

Збір і оформлення експонатів для міні-музею «Російська берізка - символ Росії» (учасники: вихователі, діти, батьки).

Праця на землі.

Спостереження за весняної берізкою.

Збір та оформлення матеріалів для міні-музею.

Малювання аквареллю «Май сережки дарує їй ...»

Праця на землі.

Відкриття міні-музею «Російська берізка - символ Росії».

червень

Свято «Свята Трійця» (використання малих фольклорних форм, читання віршів, хороводи навколо берізки, гра-драматизація).

Праця на землі.

Результат проектної діяльності

Розширює уявлення про рідну природу.

Формує естетичне ставлення до російської березі.

Розвиває потребу спілкуватися з природою, надавати посильну допомогу в її охороні.

Зацікавленість батьків до проекту.

Організація педагогічного пошуку через реалізацію інноваційних форм.

За старих часів у слов'ян рік починався не взимку, а навесні, тому його зустрічали не ялиною, а березою. Березу називали "дерево чотирьох справ". Перша справа - світ висвітлювати, друга справа - крик втішати, третя справа - хворих зцілювати, четверте - чмстоту дотримуватися. Цілі пректу - знайомство з березою як символом, національним деревом Росії, розвиток пізнавальних інтересів, формування уявлень у дітей про життя рослини, виховання екологічно грамотної поведінки в природі.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Проект «Берізка російська моя»

актуальність:

Відомо з давніх літописів, що за часів, коли слов'яни вірили в лісових, водяних і небесних духів, була у них головна богиня на ім'я Берегиня, мати всіх духів і всіх багатств на землі. А поклонялися їй в образі священного білого дерева - берези. У стародавньому зводі вірувань, звичаїв, замовних слів береза \u200b\u200bзаймає особливе місце. За старих часів у слов'ян рік починався не взимку, а навесні, тому його зустрічали не ялиною, а березою. Березу називали "дерево чотирьох справ": "Перша справа - світ висвітлювати, друга справа - крик заспокоює, третя справа - хворих зцілювати, четверта справа - чистоту дотримуватися".

Ознайомлення дітей з традиціями російського народу і їх збереження - справа найбільшої важливості.

проблема:

Недостатні знання дітей про березі, як символі Росії.

Недотримання правил екологічно грамотної поведінки, в тому числі в сім'ях дітей.

Нерозуміння важливості виховання російської культури у дітей і збереження стародавніх исконно русских традицій.

Мета: ознайомлення старших дошкільнят з березою як символом Росії.

завдання:

Ознайомити з березою, як символом країни, національним деревом;

Розвивати у дітей пізнавальний інтерес, бажання спостерігати, досліджувати, отримувати нові знання;

Формувати уявлення про життя рослини, його розвитку та зв'язку з іншими живими організмами;

Виховувати екологічно грамотна поведінка, бажання оберігати і піклуватися про природу.

Форми роботи:

Діяльність педагога:

бесіди;

Пізнавальні розповіді вихователя;

ООД;

Читання художньої літератури (казки, оповідання, вірші, прислів'я, скоромовки);

Використання ілюстративного матеріалу (плакати, сюжетні картинки, картки, листівки та ін.);

Музична.

Діяльність дітей:

експериментування;

Мовні ігри, описові розповіді;

Дидактичні ігри з предметними картинками;

Гра за моделлю будови дерева;

Рухливі ігри;

Ігри з м'ячем;

Художньо-продуктивна діяльність (аплікація, малювання, ліплення, ручна праця)

музична

Взаємодія з батьками вихованців:

Практичні завдання;

спільні заходи

Підготовчий і аналітичний етапи - вересень.

Основний етап - жовтень - квітень.

Презентаційний етап - травень.

на підготовчому етапі планувалася робота з батьками і з дітьми.

затвердили план подальшої роботи, Намітили і обговорили майбутні заходи.

Аналітичний етап полягав в аналізі проведеної роботи на підготовчому етапі, був складений алгоритм дій, розподілені обов'язки і доручення. Вівся активний збір інформації в літературі та інтернеті.

Основний етап роботи

Жовтень.

Трудовий десант.

ООД

Тема: «Береза \u200b\u200b- символ Росії».

Екскурсія в осінній парк «Зустріч з російською красунею»

Слухання «Ах, ти, береза», російська народна мелодія, обробка Раухверга.

Заготівля березових пеньків і спилов.

Дати знання про символ слов'янського культу Росії - березі; познайомити з звичаями і обрядами, ритуалами, пов'язаними з березою; долучити до російській народній культурі; розширювати словниковий запас дітей; виховувати любов до Батьківщини.

Розширювати уявлення про предмети і явища природи; описувати характерні особливості знайомих рослин; розвивати пізнавальний інтерес; виховувати любов до природи.

Розвивати словниковий запас за визначенням характеру музичного твору. Збагачувати враження дітей та формувати музичний смак.

Листопад.

"Березовий рапсодія" - виготовлення панно на зрізі берези.

Експериментування «Розгляд берести під лупою»

Хоровод «У золоті березонька», слова і музика Г. Віхарева.

Вчити дітей створювати об'ємні композиції; удосконалювати образотворчу техніку; розвивати композиційні уміння.

Дати дітям уявлення про те, що білий колір кори - це бетулін. По всій бересті проходять горизонтальні смуги - це чечевички, через які проходить кисень дереву. Береста складається з декількох шарів - це опробковевшей клітини.

Стимулювати формування музичних здібностей. Сприяти прояву активності і самостійності.

Грудень.

Заучування вірша С. Єсеніна «Біла береза»

Експериментування «Який стороною дихають листя? »

Формувати вміння виразно, з природними інтонаціями читати вірші; виховувати чуйність до художнього слова.

Вчити ставити самостійно пошукову завдання, висувати припущення; з'ясувати з дітьми, з якого боку аркуша в рослину проникає повітря.

Січень.

Спостереження за березою на прогулянці.

Спів «Пісня про Батьківщину» слова Е. Карасьова, музика

Експериментування «Вплив світла і температури на життя рослин»

Продовжувати знайомство з деревом, який став символом Росії; виховувати любов і дбайливе ставлення до навколишньої природи.

Розширювати уявлення дітей про систему потреб живих організмів в оптимальній температурі, Світлі, про загальну залежності їх стану від відповідності умови середовища.

Лютий.

ООД

Тема: «Домашній доктор»

К. Паустовський "Подарунок" - читання книги.

Експериментування «Вода в житті рослин»

Спів без супроводу російської народної пісні «У полі березонька стояла».

Формувати уявлення про лікарських рослинах, Правилах їх збору, зберігання і застосування; розвивати пізнавальну активність, мислення, увагу; виховувати інтерес до природи.

Розвивати інтерес дітей до пізнавальної літератури; формувати вміння уважно і зацікавлено слухати розповіді.

Розширювати уявлення про потреби рослини у воді.

Закріпити вміння співати самостійно, індивідуально і колективно.

Березень.

Пам'ятка «Бережи зеленого друга»

Альбом «Люблю російську красуню»

П. Воронько "Береза" - читання вірша

Експериментування «Життєвий цикл рослин»

Поширення екологічних знань серед батьків.

Поглиблення уявлень дітей про березі; розширення кругозору дошкільника; виховання любові до природи.

Розвивати уміння уважно слухати вірш; формувати вміння вслухатися в ритм і мелодику поетичного тексту; виховувати любов до природи.

Розширювати уявлення про основні фазах життєвого циклу рослин.

Квітень.

ООД

Тема: «Символіка нашої Росії»

Спостереження за квітучої березою на прогулянці.

Консультація «Березкін сльози»

Вернісаж дитячих малюнків «Біла береза»

Хоровод «Ай, да, берізка! », Музика Т. Потапенко.

Розширювати уявлення дітей про особливості географічного положення Росії, познайомити дітей з символікою Росії; формувати початкові уявлення про походження сучасного державного герба, про його функціональне призначення; повторити знання про символічне значення кольору російського прапора; розвивати увагу, мислення, мова; збагачувати словник дітей (стяг, гімн, прапор, спис); виховувати любов до рідної Вітчизни, почуття гордості за свою країну Росію.

Уточнити уявлення про послідовність зростання і розвитку рослини; розвивати інтерес до самостійного спостереження за знайомим рослиною.

Розширення екологічних знань серед батьків.

Викликати інтерес до створення виразного образу берези; вчити поєднувати різні образотворчі техніки для передачі характерних особливостей берези; розвивати почуття кольору.

Продукт проекту:

Міні-музей "Береза-Берегиня" (створений спільно з дітьми та батьками): панно на зрізі берези, альбом «Люблю російську красуню», вироби з берести, література про березі, картини;

Вернісаж дитячих малюнків «Біла береза».